初中古诗词赏析20首试题与答案

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1、“左迁“一词的意思是：降职或贬官。2、“杨花”在古诗中常常象征飘零离散，诗的首句通过各种意象，渲染了离别、伤感的气氛。3、诗的后两句运用了拟人的修辞手法，表现了作者怎样的情感？答：表达了作者对王昌龄的深厚同情和慰藉。4、杨花落尽子规啼，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，既点明了作诗的时间，又采用寓情于景的手法，抒发了离别的忧伤等。5、你从哪些诗句中看出龙标被贬之地的偏远？闻道龙标过五溪随君直到夜郎西6、对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。答：运用了拟人的修辞。“明月”有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人对友人被贬远行的忧虑和牵挂关心之情。7、诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者悲苦哀愁的心情。8、诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。联系这首诗的写作背景，说说诗开头为什么选取“杨花”“子规”这样的景来写？答：写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的时候，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，可以说，诗中开头的写景，不着悲痛之语，而悲痛之语，而悲痛之意自现。9、赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中“月亮”的妙用。答：月亮本是无知无情的，但诗人通过丰富的想象，赋予了月亮以人的情感色彩，将月亮人格化了，不仅表明牵挂友人命运之心无处不在，而且大有此情此心明月可以作证的意味，感情真挚，脍炙人口。

10、对本诗后两句作简要赏析。答：本诗后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。在诗人笔下，无知无情的明月成了善解人意的知心人，她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情。诗句想象丰富、意境新颖，令人回味无穷。11、对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的一项是（ C ）A、作者将“愁心”形象地寄给“明月”，随朋友直到僻远的地方。

B、朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想到古代夜郎国，以见其僻远。

C、诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。

D、这是一种艺术的想像，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。12、下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ BC ）A、诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B、首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C、“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。D、诗中将无知无情的明月当成善解人意的知心人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦。风烟望五津。与君离别意。同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。1、点明送别之地和朋友将去之地的诗句是：城阙辅三秦。风烟望五津。2、王勃的《送杜少府之任蜀州》中表明不应离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。3、唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的两句诗是：无为在歧路，儿女共沾巾。4、建安诗人曹植《赠白马王彪》写到：“丈夫志四海，万里犹比邻”，“初唐四杰”王勃就是受到曹植此诗句的启发，写出了更具气势，情调也更积极乐观的“海内存知己，天涯若比邻。”。5、下列对这首诗赏析有误的一项是( D )A、这是一首五言律诗，其作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B、首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C、颔联写离情别意，重在点出诗人与杜少府的相同之处，即同为宦游人。D、尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别时像小儿女一般哭哭啼啼。6、对《送杜少府之任蜀州》全诗分析不正确的一项是（ B）A、首联点明送别地点与友人去处。一个望字暗寓惜别之情。B、颔联是对友人的劝慰，既是惜别，又是宽慰，惜别中表现了诗人阔大胸襟。C、颈联以好男儿志在四方的哲理来送别好友，令友从倍感温暖与鼓舞。D、全诗语壮情深，表现了诗人宽阔胸襟、真挚友情及以天下为已任的政治抱负。7、诵读节奏划分有误

的一项是（ B ）A、城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。 B、与君／离／别意，同是／宦／游人。C、海内／存／知己，天涯／若／比邻。 D、无为／在／歧路，儿女／共／沾巾。8、“海内存知己，天涯若比邻”是千古名旬，这两句诗好在哪里?请作赏析。答：这句诗一反过去送别诗的黯然销魂的情调，代之以积极健康的感情，从而给人以安慰和鼓舞。9、品味：“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，简述你对其中蕴含哲理的理解。答：诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。10、感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中是别具一格的。答：这首诗摆脱了其他送别诗伤感、低沉情调，表现了开朗、乐观、豪放的情怀。11、对王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗品析有误的一项是( B )A、这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。B、这首诗歌表达了诗人的豁达情怀，也暗含诗人黯然消魂的感伤情调。C、首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可以于风烟弥漫中望到五津。D、颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。 12、有人认为诗中用得最传神的一个字是首联中“风烟望五津”的“望”字，仔细品读全诗，试说这个字好在哪些地方。答：望”字不仅拓开了诗的意境，把读者的视野拉开，给人以开阔的气势，而且在心理上拉近了两地的距离，为下文抒发积极、乐观的感情奠定了基础。13、对这首诗分析不正确的一项是（ B ）A、“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。B、“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。C、“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。D、这首诗通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。14、这首诗表现了诗人怎样的思想感情？答：表现了作者与知己的惜别之情，体现了高远的志趣和旷达的情怀。15、这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的名句，请说说它好在哪里。答：这两句以理性的议论展现友情和别情的新境界——真正的友情不受时空的限制的阻隔，气象阔大，志趣高远，成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。钱塘湖春行 [唐]白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1、诗中的钱塘湖指的就是现在的西湖，诗人通过对“水面”、“云脚”、“早茑”，“_____”、“____”、“______”、“_____”、“绿杨”、“白沙堤”等景物的描写来表现其美丽的早春景色。

2、对这首诗分析理解不当的是（）A、这是一首七言律诗，它描绘了刚刚披上春装的钱塘湖生意盎然的景色，抒写了作者对钱塘湖美丽春光的喜爱。B、三、四句中，诗人抓住了“争”“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早茑争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。C、五、交句作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能把马蹄埋没。D、结尾处写诗人来到绿树成茵的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他汪禁发出“最爱”这样的赞叹。

3、本诗第二第六句，一句一景，在动态的描绘中写出了西湖景色的清丽明快，生机勃勃。这些景物依次是：春水初平，早茑争春或茑争暖树，燕啄春泥，乱花迷眼，草没马蹄。

4、在前六句中，一句一景，在动态的描绘得十分美好，在结尾处却说自己“最爱“湖东的白沙堤，至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿杨阴里”外，诗人未做任何解释，你觉得诗人这样写有什么好处？答：可以让读者根据前面的描写，充分发挥联想和想象，从而取得“含不尽之意于言外”的效果。（诗贵含蓄，这样含蓄的结尾，常取得言有尽而意无穷的效果）

5、诗歌抒发了诗人怎样的感情？答：抒发了诗人赞美热爱祖国大好河山的感情。

6、诗的颔联“几”非常精美，请你任选角度（或内容，或炼字，或修辞、或情感）对此联进行赏析答：（1）从动物变化，写出了早春景色，茑是春天的歌手，燕是春天的使者。（2）炼字A，“争”和“啄”：用拟人的手法，写出了春天的活力。炼字B，“几处”不是“处处”，“谁家”不是“家爱”，准确地表明了季节是早春；炼字C，“早”和“新”准确地表明季节是早春。（3）修辞拟人，“争”和“啄”，用拟人的手法，写出了春天的活力；对偶，使用对偶句，工整，琅琅上口。（4）情感，表达了对早春景色的喜

爱之情。7、找出诗中体现初春特点的词语（任选择两个），并加以品析。“初平”写出了春水新涨，几与岸平的情景。“几处”“谁家”表现鸟不多，候鸟还未全部从南方返回。“早茑”“新燕”说明经们刚刚从南方飞回。“渐”写出了野花渐开渐多的情态。“浅草”“才能”表现了草刚萌发的情形。8、这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春的景色？答：第二联主要从动态方面进行描写，第三联主要从静态方面进行描写。9、这首诗以诗人行踪为线索，描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。10、赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”句中“争”“啄”两个词的表达作用？答：运用拟人的手法，勾画了一幅早莺争向阳树，新燕啄春泥衔草的动态场景，使画面充满了生机，“争”字让人感到春光宝贵难得，“啄”字写出燕子忙碌而兴奋的神情。11、诗中最能突出诗人感情的一个词语是：最爱。

12、下面是对《钱塘湖春行》诗句的解说，不恰当的一项是（）A、这首诗是歌咏西湖风光的诗，兴趣不在于介绍某一景，而是从总体着眼，描绘湖上蓬蓬勃勃的春意。B、诗人选取典型与分类排列相组合的写法，中间四句写莺、燕，写花、草，先动物、后植物，写中春色。

C、诗人善于把握景物特征，“渐渐”“才能”两个词语更是富于动态地表现着“乱花”“浅草”的勃勃生机。

D、描写“最爱”的湖东的白沙堤，诗人则最准确最具表现力的词语着力加以渲染，把“绿杨阴里”的美景描绘得栩栩如生，真切动人，历历如在眼前。13、本诗以“行”这个字为构思脉络，以“最爱”这个词突出表达诗人的思想感情。14、本诗以“春”为着眼点，抒发了喜爱钱塘湖春天美景的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是爱（最爱）。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1、《望岳》中写乍一看到泰山时兴奋和惊叹仰慕之情的诗句是：岱宗夫如何？2、杜甫《望岳》诗中写近望泰山的神奇秀丽和巍峨形象的两句诗是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。3、《望岳》中蕴含着作者热爱祖国河山感情的诗句是：荡胸生层云，决眦入归鸟。4、登上高山，极目远望，诗人往往诗兴在发。王安石在《登飞来峰》中说：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”杜甫在《望岳》中说：“会当凌绝顶，一览众山小”，两者有异曲同工之妙。5、“阴阳割昏晓”一句，突出了泰山雄伟高大的特点。6、这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的“望”字展开，热情赞美了泰山的高大雄伟气势和神奇秀丽的景色。7、请谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小”这句话的理解。表达了希望登上绝顶、俯视群山的意愿；表现了不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的豪迈气概；抒发了攀登人生顶峰的凌云壮志。8、“会当凌绝顶，一览众山小”体现了诗人怎样的思想感情？答：表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。9、这首诗紧扣“望”字，由远到近，从多个角度望写泰山。另一方面运用了不同的修辞手法，例如：第二联运用拟人的修辞方法，表现了泰山神奇秀丽和巍峨高大的特点。10、你怎样理解“会当凌绝顶，一览众山小”的深刻含义。答：写杜甫由登岳而产生的意愿，表达诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与豪气。11、诗中加点的“割”字炼得极好，从山的北面来看，那阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日（高大巍峨）的形象。

12、名句恒久远，千古永流传，请谈谈你对千古传诵我名句“会当凌绝顶，一览众山小”的理解。答：这里是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。13、诗中的“阴”“阳”分别是指山北、山南。14、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？答：抒发了诗人不畏艰难、勇于攀登的豪情壮志。15、年轻的诗人科举不第后游历齐赵，见到了泰山，写下了这首诗，在诗中你能看出任何科举失利后消极颓废的情绪吗？整首诗给你最大的感受是什么？答：不能。感受：诗人热情赞美了泰山的神奇秀丽，流露出了对祖国河山的热爱之情。尤其是最后两句，直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登俯视一切的雄心和气魄，以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。16、下面对诗的理解分析，错误的一项是（ D ）A、这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬勃的朝气。B、全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而

望。C、颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。D、诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。17、对《望岳》赏析有误的一项是（ C ）A、诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。B、诗的第二句，作者没有用笔墨勾画泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大，以距离广远衬托山势高峻，用笔不凡。C、第三句中的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。D、全诗格调高亢，尤其是七、八句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。18、对这首诗的赏析，其中不正确的一项是（ A ）A、“岱宗夫如何”句，作者用拟人手法把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫——“岱宗夫”B、“造化钟神秀”句，意思是说泰山是天地间一切神奇、秀丽的结晶。“钟”是“聚集”的意思，一个“钟”字将大自然写得十分有情。C、“齐鲁青末了”句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，以距离之远来烘托出泰山之高，别出心裁地写出自己的体验。 D、“会当凌绝顶”中，“会当”是唐人口语，意思是“一定要”，从中可以看出诗人不怕困难，勇于攀登顶峰的雄心和气概。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1、《使至塞上》一诗中通过写景来交代行踪，暗示诗人内心激愤、抑郁之情的诗句是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。2、唐代诗人王维以写景见长，在他的笔下，不但有“明月松间照，清泉石上流”的清幽明净之美，在《使到塞上》中，亦有“大漠孤烟直，长河落日圆”的苍凉之美。3、从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。答：随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人自己的写照；诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翎北飞的“归雁”一样进入胡天；从中透露出诗人内心幽微难言的激愤抑郁的情感。4、“大漠孤烟直，长河落日圆”此句为何能传诵千古？答：此句写塞外景象，开阔鲜明，气势雄浑，为千古名句。5、用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古奇观”。答：黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拨坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。5、品读王维《使至塞上》找出下列说法不正确的一项（A ）A、本诗以大漠、秋天为背景，以征蓬、归雁，孤烟，长河，落日为对象，组成一幅塞外风光图，意境奇特，气势博大。B、颔联写途中所见，既写叙事，也是写景，更在叙事写景中传达出诗人孤独惆怅的内心情感。C、颈联描写边塞奇特壮丽的风光，诵读时应该使用急促的节奏，低沉，悲凉的语调，表现劲拔、坚毅之美的苍茫之感。D、尾联写行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线，语透雄豪，既见军情紧急，又见诗人对战事的关心。6、下列对这首诗的理解和分析，不恰当的两项是（ B ）（ D ）A、首联写作者出使，已经过了属国的居延这一地方。一个“单”字，写出了他出使的孤单与无奈。B、颔联借用比喻，写自己像飘飞的蓬草一样出了汉塞，像北归的大雁一样进入胡天，显得形象而生动。C、颈联中，“孤烟”、“长河”、“落日”，写出了大漠景色的单调与荒凉。“直”“圆”写出了边塞人民不惧生活艰苦，奋勇向前以圆美好愿望的豪情斗志。D、尾联意思是说在萧关遇到巡逻侦察的骑兵，才知道都护还在很远的燕然山。至此，并未交待“出使”结束，给人留下想象回味的余地。E、全诗叙事与写景相结合，而重点在于写景，为读者展现了一幅画面宏大，意境开阔，景色壮丽的寒外风光。7、对这首诗字句的解说，不恰当的一项是（ A ）A、第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延（地名）以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。B、三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比，从景物特征看，作者是秋天出塞的。C、五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指黄河。D、最后两句写诗人在边塞的萧关遇到了侯骑（侦察兵），得知都护正带兵在燕然前线。8、对这首诗赏析不正确的一项是（ B ）A、“蓬草”在古代诗文中一般比喻故乡水，诗中的“征蓬”表达了诗人怀念故乡，热爱故乡的感情。“蓬草”随风飞转，古代文学常用它来比喻漂泊不定的行踪。B、诗人以轻松的笔墨写了此次出使的经历。“单车

欲问边”，写自己轻车简从，要前往边境慰问将士。“属国过居延”，是要到远在西北边塞的居延。C、颈联的“直”“圆”两字历来为人称道，“直”“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。D尾联用典流露了向往建功立业的心情，这个典故隐含在“燕然”两字中。9、《红楼梦》第四十八回中香菱说：“‘大漠孤烟直，长河落日圆’。想来烟如何直？日自答：然是圆的。这‘直’字似无道理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景似的。”你认为香菱对这两句诗的体味有没有道理？为什么？有道理。因为这段话道出了这两句诗高超的艺术境界，解说了“诗中有画”的特点，理解意境，必须展开想像和联想，在头脑中再现诗人所描绘的生活图景，才能产生身临其境之感。10、颔联用“征蓬、归雁”比喻诗人自己，表达了诗人孤独、思乡的感情。11、苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。示例一：①这幅图画具有图画的构图美。②美的具体表现：画面空间阔大，层次非常丰富；从上到下有天边的“落日”、空中的“烽烟”、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。示例二：①这幅图画具有图画的线条美。②线条的简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态；广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。示例三：①这幅图画具有色彩美。

②色彩艳丽、丰富：黄色的“大漠”、浑黄的“长河”，白色的“烽烟”、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。示例四：①这幅图画具有意境美。②诗句形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。“大漠”背景下，有缓缓升起的“风烟”，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”。12、“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了一幅怎样的画面？答：黄色的“大漠”，浑黄的“长河”，白色的“烽烟”，红色的“落日”，边塞风光如在眼前。13、颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说为什么这两个字用得好。答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和的温暖。14、对这首诗赏析不正确的一项是（ D ）A、这是一首边塞诗。 B、首联和颔联都紧扣题目中的“使”字。C、“大漠孤烟直，长河落日圆”写的是“塞上”的风光。D、这首诗描写和表达了作者渴望为朝廷建功立业的思想感情15、阅读《使至塞上》，选出对这首诗的理解和分析不恰当的一项是（ B ）A、首二句交待此行目的、到达地点和作诗缘由，“欲问边”，是出使的目的。B、颔联是诗人借蓬草自况，写飘零之感。古诗中说到蓬草，大多是自叹身世。由“归雁”一词知道，这次出使边塞的时间是秋天。C、颈联中，诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。“大漠孤烟直，长河落日圆”，笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被王国维赞为“千古奇观”的名句。D、本诗通过写诗人出使塞上的旅程能及旅程中所见的塞外风光，表达了诗人由于被排挤而孤独、寂寞、悲伤、飘零的孤寂心情。诗中既反映了边塞生活，同时也流露出作者对都护的赞叹。

16、为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。答：可从诗题“使至塞上”，诗句中“边”“属国”“汉塞”“胡天”“大漠”“萧关”“都护”“燕然”等词语（地名、官名）看出这是一首边塞诗。17、诗中既言事，又写景，更在叙事写景中表明内心情感的句子是：征蓬出汉塞，归雁入胡天。这句诗的大意是什么？表达了作者怎样的感情？大意是过了居延，就像“蓬草”一样随风飘转，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞入胡天的上空。蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁。酬乐天扬州初逢席上见赠唐刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中饱含诗人无限艰辛，流露出内心的愤怒不平的一句诗是：二十三年弃置身。2、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗中表达了他长年被贬偏远之地，政治失意的愤懑的诗句是：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。3、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句借典喻情，表达了对故友的怀念和对岁月变迁的感叹。4、表现诗人坚定的意志和乐

观精神，也给友人鼓舞的诗句是：今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。5、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟，提示新事物必将取代旧事物的千古名句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。6、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，前后形成鲜明对比。7、这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？答：诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。8、这首诗虽含忧伤，但更见豁达。结合颈联诗句，作简要分析。答：①“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；②但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。9、请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义。答：放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。含义：新事物必将取代旧事物。10、诗的颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的情调由前四句的“伤感低沉”，转为“积极乐观”。这两句诗蕴含的哲理是：11、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？答：这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。12、诗的颔联中借用两个典故，表达了诗人怎样的思想感情？答：闻笛赋：怀念故友。烂柯人：对岁月流逝、人事变迁的感叹。13、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说说你的理解。答：思想感情：表现了诗人身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。哲理：旧事物必将消逝，新事物必将发展起来，社会在前进，前景无限美好。14、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵，你从这句诗中领悟到了什么？答：人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来；痛苦、困难、挫折，失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；新事物必将带起旧事物，这是事物发展的必然规律。15、全诗表达了诗人怎样的思想感情？试做简要分析。答：主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀。作者虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”“沉舟”写出了内心的凄苦，但“千帆过”“万木春”更表现出作者乐观和豁达的情怀。16、对这首诗赏析不正确的一项是（）A、“酬乐天扬州初逢席上见赠”中的“酬”字是“以诗相答”的意思。B、诗人在首联写自己无罪而长期被贬，为全诗定下了愤激的基调。C、颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了两个典故，表达作者怀念补充贬受害的朋友，回乡恍如隔世的感慨。D、“暂凭杯酒长精神”写作者有些消极低沉，只有喝了一杯酒后才会稍微振作起来。渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起．千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。一、理解填空1、《渔家傲·秋思》中范仲淹在那座孤城抒写边塞荒凉的词句是：千嶂里，长烟落日孤城闭。2、《渔家傲·秋思》中通过写视觉描画塞上荒僻情景的两句是：千嶂里，长烟落日孤城闭。3、《渔家傲·秋思》中表现“孤城”零落，气氛森严的词句是：千嶂里，长烟落日孤城闭。4、《渔家傲·秋思》中表现将军决心守边御敌的诗句是：燕然未勒归无计。5、范仲淹在《渔家傲·秋思》一词中，提示自己和征人思念家乡，但因没有达到建立军功目的，而无法回家的矛盾心理的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。6、《渔家傲·秋思》一词中，以“人不寐，将军白发征夫泪。”的词句写出了守边将士因思乡的苦闷和功业未建而寒夜难眠潸然泪下的情形。7、范仲淹的《渔家傲·秋思》中“四面边声连角起．千嶂里，长烟落日孤城闭。”从听觉和视觉两个角度渲染边塞战地的萧索、肃杀之气。二、中考真题1、该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阙写塞外秋色，下阙写思乡之情，笔力雄健，感情沉郁。2、“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致?答：群山连绵。炊烟袅袅。夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。3、词的上片间接点明季节的词语是“雁去”（两个字)。4、“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致?

试加以描述。答：群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的凄凉。5、“千嶂里，长烟落日孤城闭’’描写了什么景物?在词中起到什么作用?答：此句形象地描绘了座落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出了塞下秋景与中原的不同。同时点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。6、全词抒发了作者怎样的复杂感情?答：一是慨叹功业未立，一是思念家乡。（壮志难酬、有家难归；爱国的情怀、思乡的苦闷）7、请揣摩“霜满地”在表达上的作用。答：借边地夜景表达凄清悲凉之感；在时间上是“长烟落日”的延续；表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。9、请赏析“长烟落日孤城闭’’的妙处。答：写出了塞外的奇异景色；反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急；为下阕抒情做铺垫。 10、你怎样理解“人不寐，将军白发征夫泪”一句中的“寐”?答：、睡觉.11、这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主?全词表达了作者怎样的思想感情?答：上阕侧重于写描写，下阕侧重于抒情。全词表达了戍边将士建功立业的英雄气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。12、对这首词的赏析不正确的一项是( C )A、词的上片重在写景，主要描写了塞下秋景之“异”；词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。B、词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。C、词的下片中“管悠悠霜满地”，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。D、这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。13、下面对这首词内容的理解，正确的一项是（ B ）A、这首词的上片描写词人身临目见的景物，下片直接抒发作者对朝廷腐朽、软弱的不满。B、“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分，揭示词人和征人们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。C、“人不寐，将军白发征夫泪”指士兵久戍不归，伤心落泪，使白发的将军无计可施。D、全词意境豪放、壮阔，形象鲜明、生动。14、下面对这首词的理解，不恰当的一项是( D )A、“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。B、“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。C、“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。D、“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。15、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀?答：抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。

16、用“／”划分下面诗句的诵读节奏。长烟/落日/孤城闭17、对诗歌赏析有误的一项是(D )A、这首词写了我国北方秋季的景物特点，从词中“塞下”、“霜”等词语可以看出。B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。C、这首诗既表达将士的爱国之心。又流露出思念亲人和家乡的感情。D、这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。18、古代诗词中有很多描写自然风光的诗句，其中既有写江南美景的，也有写北国风光的。请写出一个表现西北风光的名旬，并谈谈你的理解。答：诗句理解分析19、“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下秋景”的哪些特点?(2分)答：天冷、声杂、城孤20、这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子是千嶂里，长烟落日孤城闭。(2分)21、下面对这首词的赏析不正确的一项是( C )。A、这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。B、这首词通过“塞下”“长烟落日”‘霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。C、“衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。D．“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回’，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。22、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？答：思乡之情。23、请简要分析“羌管悠悠霜满地”在这首词中的作用？一是时间上是上阕“长烟落日”的行延续。二是借景抒情，写出守边将士们寒夜守边的艰辛，抒发了他们因建功立业，归期无计又思念家乡的复杂感情。24、“人不寐，将军白发征夫泪”两句运用了什么写法？表达了作者什么样的感情？答：“将军白发征夫泪”是互文，白发不单指将军，士兵也久戍不归，所谓“三军尽衰老”；流泪的也不只是征人，将

军也因有家难归、功业难成而哀伤流泪。抒发了他们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。这里的悲怆情调还含蓄地表达了作者对于朝廷、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。25、对《渔家傲·秋思》这首词的赏析，不恰当的一项是（ C ）A、词的上片重在写景，词人着意用一个“异”字，统领全部景物的特点，突出塞下秋景与内地景象的迥然不同。B、词人在下片集中抒发了身处边塞的征人之情，开头两句是全词的核心部分，从正面提示了自己和征人们卫国思家的心理矛盾。C、结尾三句情调激昂、高亢，含蓄地表达了朝廷的腐败和软弱及其不修武备、不重边功做法的愤懑之情。D、词人写了自己亲临目见的景物，表达了戍边将士复杂的情感。全诗意境壮阔，形象鲜明，语言凝练，读来真切感人。26、对这首词分析不恰当的一项是（ C ）A、词的上阕写的是“落日孤城”的边塞景象。B、词的下阕表现了壮士们在艰苦抗敌的同时怀念家乡的心情。C、“人不寐”三字突出地反映当时孤城危急的战况。D、这首词基调悲壮，意境开阔，风格和“苏辛”相似。饮酒【东晋】陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。一、理解填空1、《饮酒》中表现诗人远离世俗名利羁绊，虽身居“人境”而闲静无忧的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。2、《饮酒》中交代“结庐在人境，而无车马喧”的原因的诗句是：心远地自偏。3、《饮酒》中点明这首诗的思想内容的语句是：问君何能尔？心远地自偏。4、《饮酒》中展示陶渊明热爱自然的情感的旷达心胸的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。5、陶渊明《饮酒》中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：山气日夕佳，飞鸟相与还。6、陶渊明《饮酒》诗中表现作者领悟到生活真谛句是：此中有真意，欲辨已忘言。7、诗人在与大自然的亲近中获得了怎样的心境？（填原文）8、表现这首诗思想内容的一个词是：___________9、本诗中的“飞鸟相与还”与《天净沙》中的“昏鸦”都写飞禽，诗人表达的意思有什么不同？10、诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是：______________________.11、诗中描写的景物突出了___________________________________特点。二、赏析1、“悠然”一词表现了诗人怎样的心情？答：、表现诗人隐居时的安逸闲适的心境。2、对《饮酒》的赏析有误的一项是( C )A．本诗首句交代诗人隐居之地乃是众人聚居之地。B．“心远地自偏”写出诗人不染世俗之事的原因。C．“欲辨已忘言”表明诗人隐居生活的迷惘状态。D．本诗语言清新自然，情、境、理浑然融合。3、写诗人悠闲自得生活的两句诗是：采菊东篱下，悠然见南山。4、表现这首诗思想内容的一个词是：心远。5、全诗通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”(填原文)的道理，表达作者从自然景物中寻得乐趣的恬适之情和丰富的精神生活。6、诗人在与大自然的亲近中获得了恬静（悠然、闲适、恬淡、愉悦）的心境。7、谈谈你对诗中“真意”一词的理解。答：“真意”指人生的真正意义,诗人并不是真的妄言,是不知道选择什么语言来表达隐居生活的情趣。8、古人往往以所喜爱的花来表明自己的志趣。你觉得诗中的“采菊”与“真意”之间有什么内在联系?答：“采菊”一方面说明作者爱菊，追求菊那样高尚的品格，另一方面“采菊”这种自得其乐的生活正体现了作者的清高自洁、不慕荣利。作者认为，具有菊花般品格的人和拥有“采菊”这种闲适生活的人生才是真正有意义的。9、“采菊东篱下，悠然见南山”一句，写出了作者怎样的心情?如果把“见”改为“望”行不行?为什么?答：恬静（悠然、闲适、恬淡、愉悦）不能，因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲，不是有意去“望”，而是无意去“”，从而很好地表现出诗人悠然恬静的心境。 10、下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是( A )A、诗的前四句道出了作者的体验：要拥有心灵的宁静，就应该脱离喧嚣的环境，投身到大自然中，尽情体会生活的乐趣。B、“山气日夕佳”中的“佳”字，写出于作者对山气缭绕、夕阳西下这种景象的赞美，表现了诗人归隐田园的惬意情怀。C、“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：这种生活让人体会到人生的真正意义，但无法用语言表达，只能用心灵去感受。D、本诗描写了恬静、闲适的生活，表现了诗人与大自然相亲相融的境界。 11、对这首诗赏析有误的一项是( A )A、这首诗歌

颂了热闹的田园生活，突出地表现了诗人与大自然相契合的心理。B、“悠然见南山”一句中“见”字用的极好，表现出诗人不是有意而为之，而是在采菊时，山的形象无意中映入了眼帘。C、这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合。在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴涵着万物各得其所的哲理。D、“真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛，而这种“真意”只能用心灵去感受，因而诗人只好“忘言”了。

12、下面对这首诗赏析有误的一项是( B )A、“结庐在入境，而无车马喧”写出了诗人的居住环境和生活状况。B、尽管没有车马的喧闹嘈杂，但仍有“采菊东篱下”的劳作烦忧。C、诗中四句写景句子传神的描绘了优美恬静的田园风光。 D、全诗融说理、写景、抒情为一体，表现了诗人细微的内心感受。13、下列对诗句理解有误的一项是( B )A、“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。B、“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹_的尘世。C、“采菊东篱下，撩然见南山”写出了心与自然的会意与亲近。达到了一种物我合一的境界。D、“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。14、下列赏析有误的一项是( B )A、《饮酒(其五)》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。B、“山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫《望岳》中“荡胸生层云，决眦人归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。C、“此中有真意”与《归园田居(其三)》中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生理想。D、陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。

15、对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A、这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。B、本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。C、“心远在自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。D、诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊，则表现诗人热爱自然的情趣。16、历来论者对这首诗的第六句持不同见解：有认为“悠然风南山”好的，也有认为“悠然望南山”好的。请简明扼要地谈谈你的看法。________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________15、批注是我国传统的读书方法和文学鉴赏、批评的重要形式，它直入文本，用简洁的语言记录阅读者的感悟、品味：欣赏，体现阅读者的眼光和情怀。请运用下面提供的符号作标记，在《饮酒》诗旁写出2至3个批注。(语言要简明流畅，能让读者知道你已经读懂了这首诗，并能欣赏它。)(4分) 饮酒符号：o关键词语佳妙句：～批注：“采菊东篱下，悠然见南山”，这是千年以来脍炙人口的名句。诗人悠闲地在篱下采菊，抬头见山，是那样地怡然自得，那样地超凡脱俗！以景物的描写衬托出诗人的闲适心情。“悠然”二字很妙，说明诗人所见所感非有真意寻求，而是不期而遇。陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 16、请从炼字角度“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。答：示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。示例二：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。17、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？答：自然之趣和人生真谛。18、诗歌中五至八句描写了田园的美好景色，用菊花、南山、山中晚景、归林飞鸟构成一幅大自然的美丽画面，表现出作者陶醉于其中的悠闲自得的心情。19、联系以前学过的知识，说说七八两句景物描写的含义。这种描写与三、四句人物描写有什么联系？答：表面写夕阳西下，倦鸟归巢，实则是劝告人们不要奔波于龌龊的官场，应该返回这美好宁静的大自然。20、对《饮酒》这首诗歌理解分析有误的一项是（ A ）A、“结庐在人境，而

无车马喧”写诗人虽身居闹市，但门庭冷落，表现出诗人的孤独与寂寞。B、“心远地自偏”意思是指心远离官场和世俗。C、“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字，写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，表现出诗人悠然恬静的心境。D、“此中有真意”中的“真意”与（《归园田居》其三）中的“衣沾不足惜，但使愿无违”的“愿”指的都是自然之趣和人生真谛。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。一、理解填空1、《过零丁洋》一诗中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句使用比喻修辞，把国家形势和诗人自己的命运紧密地结合起来，抒发了作者的忧国伤怀之情。2、文天祥在《过零丁洋》中巧借两个情感色彩的地名与他的心情暗合，表现他“昨日”与“眼前”独有的怆然与凄苦。在诗史上堪称绝对、绝唱的两句诗是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。3、“舍生取义”是中国共产党古代文人所推崇的一种生死观，文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死? 留取丹心照汗青”，就是这种生死观的真情表白。二、中考真题1、诗中颔联运用比喻手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回。以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。2、从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”这句诗作简要分析。答：这一句采用了直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。3、诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了国破家亡的悲哀；借惶恐滩和零丁洋两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。4、结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。答：人难免一死，为拯救祖国统一而死，一片丹心垂于青史，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的愉心，充分体现了他的民族气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿意屈服，表现了我们民族的英雄气慨。5、“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是儒家经典。6、用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。答：大宋的江同支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。7、诗中最后一句具有丰富内涵，表达了作者怎样的情怀?答：舍生取义的高尚情操。8、诗中第二联运用比喻的方法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回，以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中的浮萍漂泊无依，时起时沉。9、对尾联“人生自古准无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。答：这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。10、律诗中的第二联又称颔联、第三联又称颈联联。律诗对这两联在形式方面的特殊要求是：对仗。11、“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”这句千古名言表达了作者怎样的思想感情?答：威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。12、对《过零丁洋》赏析有误的一项是( A )A、颔联先后从个人和国家两方面抒写遭遇，对仗工整，比喻贴切，形象鲜明，感情挚烈。B、颈联巧用地名抒写自己忧虑不安的心情，显得生动、真切。C、尾联以磅礴的气势、高亢的情调收束全诗，表现出他的高尚节操和舍生取义的生死观，使全诗由悲而壮，由郁而扬，形成一曲千古不朽的壮歌。D、全诗将叙事与抒情紧密结合起来，表达了视死如归的决心和死得其所的意愿，反映了他崇高的以死报国的生死观。13、欣赏下列诗歌，完成下列各题。【甲】沁园春·雪(节选) 毛泽东江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。【乙】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。（1）、指出下面朗读节奏有误的一项( D )(2分) A、江山／如此／多娇 B、干戈／寥落／四周星 C、惜／秦皇／汉武 D、人生／自古／谁无／死（2）、填空。两首诗都表达了爱国的主题，但两首诗抒发的感情又有所不同，甲诗侧重豪迈、自信，乙诗侧

重忧虑、悲壮。（3）、自选角度，从下列诗句中任选一句进行赏析。①数风流人物，还看今朝。②人生自古谁无死?留取丹心照汗青。答：第一句表达了作者对当今“风流人物”的赞美之情。“今朝”的风流人物不负历史使命，超越于历史上的英雄人物，具有卓越的才能，并且创造了空前伟大的业绩。第二句直抒胸臆，表明了自己以死明志的决心。过零丁洋1“起一经”和“四周星”六个字形象地写出了个人和国家的两件大事：2“风飘絮”和“雨打萍”六个字形象地写出了：3“惶恐”和“零丁”有双层含义，请说说有哪两层含义？4、诗中运用了双关的修辞手法，既表明形势恶劣，又说明作者境况危苦的句子是：5写出你对“人生”的理解，并举一个中国历史上“留取照汗青”的事例6、阅读这首诗，找出分析不当的一项（）A、首联写了个人和国家的两件事：一是在他21岁时，明经入仕，因科举而走入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。B、颔联把个人命运与山河命运紧密相连，个人浮沉紧系着祖国的安危。C、颈联上追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情，下句写目前不幸被俘的孤独处境。诗歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦，抒发陷入绝境的沉痛心情。D、尾联直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，是千古传诵的名句。

7、对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”理解不正确的是（）A、这两句用了比喻，把破碎的山河比作风中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飘萍。B、这两句是对偶，“山河破碎”与“身世浮沉”相对，“风飘絮”和“雨打萍”相对。C、宋朝国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷的经历如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。D、这是文章的颈联，形象地反映了当时艰难危亡的形势。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1、诗中的“周郎”是指《三国演义》中的英雄人物_______，诗人杜牧和_______合称“小李杜”。2、在初中阶段我们学习了几十首古诗词，有的咏史，有的写景，有的叙事……请问杜牧的《赤壁》属于哪一种写法？本诗在运用这种写法上有什么特点？答：咏史。特点：借史实抒情。3、这是一首咏史诗，作者借对前朝往事的咏叹，表达了自己不得志的思想感情。4、这首诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句反映了作者生不逢时的感慨。5、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句中“东风”指什么？简要谈谈你对这句诗的理解。答：“东风”指火烧赤壁一事。如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。6、人们对这首诗的后两句颇为喜爱，请从表现手法上对这两句诗进行赏析。答：诗人借“东风”，对赤壁之战加以评述，又虚拟出一个带有传奇性的结局，杜牧之所以这样写，除了表现出非凡的见识之外，还曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。7、这首诗歌以“铁戟”开篇，以“二乔”收尾，用特殊的写法表达了自己与众不同的历史观，请根据自己的理解，谈谈你对这首诗歌写法上的认识。答：这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但这大内容、大主题却是通过“小物”“小事”来显示的。诗的开头由一个小小的沉埋于沙中的“折戟”，想到汉末分裂动乱的年代，想到赤壁这战的风云人物，后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，可谓“以小见大”，“言近旨远”，写得具体、可感。8、全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论抒发了作者怎样的思想感情？答：曲折地反映了他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他生不逢时，有政治军事才能不能施展。更表示出只要有机遇，相信自己会有所作为。9、说说诗中最后两句的深刻含义。答：这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机遇或“只要有机遇，相信自己总会有所作为，反映出作者抑郁不平的心境。”10、全诗最精彩持是末现两句，这两句议论抒发了作者怎样的思想感情？答：诗人借咏古事，寄托自己的忧思，借古讽今。11、前两句诗在全诗中的作用是什么？答：诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人的慨叹。或前两句写兴感之由。12、若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？答：不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄。

13、这首诗蕴含着怎样的哲理？答：历史上英雄的成功都有某种机遇。14、这是一首咏史诗，

诗人借“折戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了__________________________________之情。已亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1、此诗第一句写诗人离别的忧伤，其中直接表现离愁深重的词语是：浩荡。2、请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心态？答：表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。（或：表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。）3、诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指：诗人的马鞭。4、“落红不是无情物”中，作者以落花比喻自己；“化作春泥更护花”一句表达了作者继续为国家效力的思想感情。5、这首诗前两句中的“浩荡离愁”这一词语直接描写了诗人的心境。6、这首诗写诗人离京的感受，将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。7、全诗共四句，写了三种心境，一是离别的忧伤，二是回归的愉快，三是积极的人生态度。8、诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀？（或：最后两句诗用形象的比喻表明了作者怎样的心态？或表现了作者怎样的情怀？）答：表现了诗人虽然脱离了官场，但仍然关心着国家的命运，充分表达了诗人退出官场后仍然为国家、为民族贡献自己一切的情怀。9、赏析“浩荡离愁白日斜”中“浩荡”的表达作用？答：浩荡地无边无际的意思，这里形象地写出作者无穷无尽的愁思。10、诗的前两句描写了哪些意象？有什么寓意？答：描写了日暮、马鞭、天涯等意象，寓意心中的浩荡离愁。11、对这首诗赏析不正确的一项是（ D ）A、诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。B、诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。C、诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转折，使整首诗从离愁中解脱出来。D、全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（种豆南山下）所表达的与官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。12、对《已》赏析有误的一项是（ D ）A、这首诗是诗人辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首。B、首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪。C、“落红”即春花，诗人以“落红”自喻，咏物抒情。D、诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌倦之情。13、对这首诗的分析有误的一项是（ A ）A、头两句抒发作者辞官离京时的无限感慨，表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。B、后两句以落花化成肥料滋养鲜花生长之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿为国效力。C、“落红”含义有三：花是落了，但它“不是无情物”，它是非分明；花成泥滓，成为滋养万物的春泥；春泥虽为人瞧不起，但它能使花茁壮生长，继续为人类造福。D、此诗反映了诗人辞官后不甘消极，决心继续为变革社会而努力的精神。14、选出这首诗词句理解不当的一项（D ）A、“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。

B、“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都遥远。

C、“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。

D、“更护花”的“花”喻指青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。3、此诗第一句写诗人离别的忧伤，其中直接表现离愁深重的词语是：15、对这首诗赏析不正确的一项是（D ）A、诗的第一、二句真实地反映了诗人当是复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。B、诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。C、诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转折，使整首诗从离愁中解脱出来。 D、全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（种豆南山下）所表达的与官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。一、理解填空1、《次北固山下》中抒发作者在旅途中思乡情怀的诗句是：客路青山外，行舟绿水前。。2、王湾在《次北固山下》中描写江面景色的诗句是潮平两岸阔，风正一帆悬。3、《次北固山下》中的“潮平两岸阔，风正一帆悬”，既写出了实景之美，又表现出了虚景的壮阔。4、王湾在《次北固山下》一诗中写次日黎明时的独特感受的诗句是海日生残夜，江春入旧年。5、《次北固山下》一诗中，

蕴含着新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的诗句是海日生残夜，江春入旧年。6、《次北固山下》中说明光明驱尽黑暗，暖春赶走初冬的人生哲理的句子是：海日生残夜，江春入旧年。

7、王湾在《次北固山下》中借景物变化表现时光飞逝的句子是：海日生残夜，江春入旧年。8《次北固山下》中写景的千古名句是：海日生残夜，江春入旧年。（或是潮平两岸阔，风正一帆悬。）9、《次北固山下》中点明该诗主旨的诗句是乡书何处达？归雁洛阳边。10、《次北固山下》中表达思乡之情的语句是乡书何处达？归雁洛阳边。11、《次北固山下》中写诗人触景生情，思念家乡的诗句是乡书何处达？归雁洛阳边。12、《次北固山下》一诗中，因描写景物时令中蕴含无尽的自然理趣而被后人誉为“形容景物，妙绝千古”，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。13、古往今来，思念亲人眷恋故乡是无数游子不变的情怀。呤诵着唐代诗人崔颢的“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，会使人想到王湾的《次北固山下》中表达同样感情的两句诗“乡书何处达？归雁洛阳边。”14、站在江边，微风轻拂，江水浩淼，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰在此时似王湾《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”的美景。15、王湾在《次北固山下》一诗中，无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴涵着一种自然理趣的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。16、古诗中，诗人常借物传情。“乡书何处达？归雁洛阳边”（《次北固山下》），王湾借“归雁”捎去他对家乡亲人的思念；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），李白借“明月”寄托他对远方朋友的牵挂。17、温家宝在英国剑桥大学演讲时，引用唐代诗人王湾《次北固山下》中的名句“潮平两岸阔，风正一帆悬。”来形容中国当前形势：社会发展平稳，人民充满信心。二、选择1、下列对诗句理解分析不正确的一项是 ( A )A、诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。B、首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。C、这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。D、尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。2、对“海上生残夜，江春入旧年”理解分析不当的一项是（B）A、这两句的意思是：当残夜还没有消退，一轮红日从海上升起来了；当旧年尚未逝去，江上已呈现出了春意。

B、日生残夜表示地域的交替，春入旧年表示了时序的交替。

C、把“日”与“春”当作美好事物的象征。“生”与“人”使景象拟人化了。

D、在描写景物和时令的变化中，揭示了自然规律、生活真理，给人乐观、积极、向上的力量。3、对《次北固山下》赏析不正确的一项是( D )A、这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。B、诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。C、尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。D、在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。4、对诗歌理解不正确的一项是( D )A、首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。B、颔联采用了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象。C、尾联诗人感叹家书无处通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之清。D、诗人触景生情，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。5、“海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道。对这两句称赏析不正确的一项是 ( C ) 。A、在描写景物、时令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。B、把“日”和“春”作为新生事物的象征，给人以积极向上的力量。C、“生”与“人”用了上比喻的方法，生动形象，富有情趣。D、两句诗对仗工整，明人胡应麟称它“形容景物，妙绝千古”。6、下列对诗句理解分析不正确的一项是 ( A )A、诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思，表明诗人写诗的地点。B、首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露与字里行间。C、这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整，这时候律诗的一个重要特征。D、尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。三、简答1、请写出“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗的大意。答：在残夜将尽未尽之时，一轮红日正在从海上升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上。2、“风正一帆悬”是以“一帆悬”之小景，写出了两岸阔之大景的神韵，为

后人所称道。3、最后两句诗表现了作者思念家乡的思想感情。4、这首诗表现了诗人怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？答：思念家乡. 乡书何处达？归雁洛阳边5、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请你选一个角度，作简要赏析。答：（1）、在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。（2）、表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。（3）、把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。（4）、“生”与“入”运用拟人的手法，富有情趣。（5）、两句诗对偶工整，生动形象。（答出一点即可。）6、“海日生残夜，江春入旧年”抒发了作者怎样的情怀？答：这两句诗一是抒发了作者思念家乡的情怀，二是表达了诗人乐观向上、奋发进取的精神。 7、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？答：思念故乡的感情。8、展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。答：春潮上涨，与两岸齐平，江面更显宽阔；清风拂来，船帆满起，船行更为迅疾。9、“风正一帆悬”的“悬”用得极妙，请简析。答：“悬”是端端正正地高挂着的样子。诗句在通过“风正一帆悬”这一小景，把视野开阔、大江直流、波平浪静等大景也表现出来了。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇。兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴月缺．此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。1、词前有一小序，其作用是什么?答：交代写作的缘由。2、词的上阙写问天，下阙写问月，全词主旨是通过想象，表达了作者对人生的探索和对亲人的怀念之情。3、词中直接“问天”的句子是不知天上官阙，今夕是何年；直接“问月”的句子是不应有恨，何事长向别时圆；将自然变化与世事迁移联系起来抒发人生感慨的句子是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。4、表现作者健康乐观的情绪和美好祝愿的句子是但愿人长久，千里共婵娟，它的含义是希望亲人年年平安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。词中这句话是作者对子由说的，后来被人们广泛应用，表达了对远方亲人的美好祝愿。5、下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：( A )A、这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。B、“不应有恨，何事长向别时圆?”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。C、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。D、全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。6、对《水调歌头(明月几时有)》一词赏析有错误的一项是( A )A、上阙写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。

B、下阙写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。

C、“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。

D、全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。7、赏读诗词，应读出作品的节奏韵律，把握作品的感情基调。这首词感情浓郁，但前后基调不同，上阕感情缠绵悱恻，下阕则乐观旷达（或积极乐观）。8、“但愿人长久，千里共婵娟”是广为传诵的名句，请你略作赏析。答：以行去流水般的语言和美妙的境界结束全词，表现了诗人乐观的情怀（或以乐观的心态面对不能与亲人团聚；对远方亲人的祝福）.9、词的上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾，下片写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。10、说说你对“但愿人长久，千里共婵娟”一句的理解。答：惟愿兄弟彼此珍重，在远别的时光里共赏中秋美好的月色。11、这首词开篇发问，起笔不凡。“明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”包含了作者怎样的情思?答：中秋对月，抒发了强烈的思亲之情，对明月的向往之情和对人生的感慨。12、这首词，历来被认为是中秋词里最好的一首，《苕溪渔隐丛话》说：“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”你认为这首

词为什么会获得如此高的评价?答：（1）词人借与明月的对话，探讨人生的意义（抒发人生感慨），富有哲理；（2）诗的意境豪放而阔大；（3）情怀乐观而旷达；（4）想象丰富，富有浪漫色彩；（5）语言如行云流水。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂．若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。一、理解填空1、整首诗是由一个字来展开诗的线索，统领全篇的，请指出是哪个字？答：“观”是全诗的“诗眼”，以下十句都是观海所见。2、表达作者博大胸襟的句子？这两句表达了作者什么样的思想感情?日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。

3、日月、星汉是诗人所想象的，在诗歌中的那个词语能看出来？答：“若”，是仿佛、好像的意思。是诗人想象出来的，不是真实的图景，是虚景。却写出了一副日月，含孕群星的气派。那种天连水、水连天，浩浩荡荡无边无际的壮观景象。

4、《观沧海》中点明眺望大海的地点的诗句是：东临碣石，以观沧海。

5、《观沧海》中写大海苍茫动荡的气势的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。

6、《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。

7、解释加点的词语。山岛竦峙星汉灿烂

8、“澹澹”是形容水波动荡的样子；“竦峙”是写山岛耸立的形象。“丛生”“丰茂”给人以生机勃勃的感受。

9、这是一首写景抒情诗，“观”字统领全篇。写景的十句中，前六句是实写，后四句是虚写，其中总写沧海全景的诗句是水何澹澹，山岛竦峙；分写部分，先写岛上的树木百草，次写海面上的秋风洪波，最后写天空中日月星辰。诗中将“大海”称为“沧海”，是因为海水是青苍色的。二、中考真题1、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这两句表达了作者什么样的思想感情?答：表现了诗人博大的胸怀和统一中国建功立业的远大抱负。2、该诗观察景物的观察点是（ A ）A、碣石 B、沧海 C、山岛 D、星汉3、诗中景物哪些是实写，哪些是虚写？答：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。是实写。日月之行，若出其中；星汉灿烂．若出其里。是虚写。4、按要求填写原诗中的语句。(1)、诗人登临碣石山的目的是：观沧海(2)、实写诗人所见之景的句子是：(3)、虚写诗人所想之景的句子是： 5、诗中3—8句描写沧海景象，有动有静，如“动景：水何澹澹，秋风萧瑟，洪波涌起”，“静景：山岛竦峙，树木丛生，百草丰茂。写的是动景”写的是静景。6、诗中9一12句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。答：有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景（或主观感受），体现诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志）。7、请根据你的阅读感受，说说本诗的情感基调。答：表现出苍凉慷慨，悲壮激昂。8、这首诗抒发了诗人怎样的抱负?答：抒发了诗人统一祖国、建功立业的政府治抱负。9、“日月之行，若出其中；星汉灿烂．若出其里”用了什么手法，表现了怎样的情怀？答：虚写的手法。在丰富的联想中表现出博大的胸怀和建功立业的政治抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。10、这首诗的主旨是：通过写大海壮观，抒发诗人统一中国建功立业的雄心壮志。11、“日月之行，若出其中；星汉灿烂．若出其里”的意思是（B ）A、日月星辰好像在沧海中运行。B、日月星辰好像从沧海中升起。C、日月星辰好像从沧海中升起，最后又落入沧海。12、简要分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂．若出其里”的思想内容并指出其表现手法。思想内容：这四句写出大海的广阔浩大，体现诗人的博大胸怀。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和联想，并运用夸张的手法展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，大有“五岳起方寸”的态势。这种“吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界。表现了诗人宏伟的政治抱负，建功立业的雄心壮志，以及对前途充满信心的乐观气度。表现手法：借景抒情，情景交融、虚实结合，想象夸张。13、“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”。运用了什么写法？这样写有什么作用？答：“水何澹澹”到“洪波涌起”运用了动静结合的写法。通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象，为展现作者的博大胸襟铺垫。观沧海1、对全诗内容分析有误的一项是

（）A、开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。B、“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相映衬的形象，显示大海的辽阔和宏伟气象。C、“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。D、最后两句是合乐时加的，是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。2、结合课以及你所学的历史和课外阅读，谈谈你个人对作者曹操的认识。3、从本诗所写之景可以看出诗人怎样的胸怀？4、下面是曹操《观沧海》的分析，理解不恰当的一项是（）A、开篇写的是诗人登山观海的景象。沧海，大海，因海水呈苍色，故称“沧海”。澹澹，水波动荡的样子。B、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四句极写大海的广阔浩大。星汉，银河。C、这首诗通过大海的辽阔壮景的描摹，传达出诗人自负雄才大略、乐观向上的精神面貌。D、结句“幸”虽是乐府诗乐章末了因配乐需要所加的，但它也暗示了因东征乌桓胜利而感到的喜悦，不能说与正文无关。山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。一、填空：1、引出“伤心秦汉”一语的词语是：西都2、西都的昔日景象是：宫阙万间，今日所见则是：做了土。3、归结全篇主旨的一句是：兴，百姓苦；亡，百姓苦。4、此曲中“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲题。5、全曲起笔概写潼关的雄伟、险要，其中从视觉、听觉角度描写的句子分别是峰峦如聚，波涛如怒.6、《山坡羊·潼关怀古》中描写景物的诗句是：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。7、张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中点题怀古的语句是：望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。8、《山坡羊·潼关怀古》中直接表现作者思想感情的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。9、《山坡羊·潼关怀古》中揭露封建统治者罪恶的诗句是：兴，百姓苦；亡，百姓苦。10、张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中议论国家兴亡的名句是：兴，百姓苦；亡，百姓苦。11、张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中揭示中心的词句是兴，百姓苦；亡，百姓苦。：12、《山坡羊·潼关怀古》中点明主旨的诗句是：兴，百姓苦；亡，百姓苦。13、张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中概括封建社会本质，寄寓对劳动人民的深切同情，对封建统治者强烈谴责的名句是：兴，百姓苦；亡，百姓苦。14、《山坡羊·潼关怀古》一曲中一句立骨，既概括出了封建社会统治者的本质，也寄寓了作者对百姓的深切同情的句子是：兴，百姓苦；亡，百姓苦。15、在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，带给人民的总是痛苦和灾难。张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中写到的“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”就是这种历史的真实写照。16、全曲起笔概写潼关的雄伟、险要，其中从视觉、听觉角度描写的句子分别是：峰峦如聚、波涛如怒。“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这最后两句则概括了历史上无论怎样改朝换代，广大人民始终逃脱不了苦难生活的境遇。二、选择1、选出对张养浩《山坡羊·潼关怀古》理解分析不正确的一项( D )A、《山坡羊·潼关怀古》一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的标题。B、“山河表里潼关路”这句勾画出潼关外有黄河、内有华山，山河雄伟。地势险要的特点。C、曲中的“聚”字赋予静止的峰峦以动感，“怒”字则生动地表现出波涛汹涌澎湃的情态。D、作者在曲中表达出深深的伤感悲愤之情，他伤感悲愤的最主要原因是“宫阙万间都做了土”。2、对“峰峦如聚，波涛如怒”的品析正确的一项是（D）A、运用了对比的手法，写出了潼关一带峰峦重叠，波涛怒吼的态势。B、运用了比喻的手法，写出了潼关一带险要的地理地势。C、运用了对偶的手法，生动地描写了潼关山势突兀峥嵘，河水汹涌奔腾的美好的景象。D、运用了对偶的手法，写出了潼关一带重岩叠嶂、水流湍急的险要地理形势。三、简答1、“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”'这最后两句说明了什么道理?答：历史上无论怎样改朝换代，广大人民始终逃脱不了苦难生活的境遇。2、中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好?请说出理由。答：“峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集过来，一个“聚”字，既写出了群山包围之中的潼关险要地势，又赋予了潼

关四周山峦生命和意志，它们守卫着潼关。或“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。3、“峰峦如聚，波涛如怒”两句分别从哪两个角度形象地描绘出峰峦高峻的形态和波涛呼啸的气势？答：一个“聚”字和一个“怒”字，分别从视觉和听觉两个角度形象地表现出峰峦高峻的形态和波涛呼啸的气势。4、“峰峦如聚，波涛如怒”两句用了什么样的写法？这样写的作用是什么？答：运用了拟人的表现手法，以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，写出了潼关的雄伟气势；以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，表现了作者路经潼关时的所见所想。5、用简洁的语言赏析“峰峦如聚，波涛如怒”。答：要点：一个“聚”字和一个“怒”字分别从视觉和听觉两个角度形象地表现出峰峦高峻的形态和波涛呼啸的气势。6、“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”从视觉、听觉角度。概括地写出了潼关内外的什么特点?答：概括地写出了潼关内外地势险要的特点。7、曲中描写主人公在潼关驻足远望、感慨横生的样子的句子是：望西都，意踌躇。8、全曲由所见所想到所感，借凭吊潼关古迹，表现了在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民群众依旧过着痛苦的生活这样一个历史的主题。9、请谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。答：表现了一个历史主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民群众依旧过着痛苦的生活。表达了作者对劳动人民苦难的同情。10、“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话表达了诗人什么思想感情？答：它表达了诗人对封建统治阶级不顾人民死活，给人民无穷无尽苦难的不满；对人民命运的同情和关注的思想感情。11、“兴，百姓苦；亡，百姓苦”两句写出了作者怎样的情感？怎样理解这句话的意义？答：表现了作者忧虑国计民生和同情百姓的思想感情。在作者看来，不管封建王朝的兴还是亡，带给老百姓的都是苦！封建王朝“兴”时，必大兴土木，剥削压迫百姓，百姓受苦；而亡时，老百姓因战祸流离失所，百姓更遭殃！天净沙·秋思

风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。一、理解填空1、《天净沙·秋思》中一字一词，一词一景，简约深细，构成了一幅深秋晚景图的诗句是：__________________________________________________________。3、《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外思乡心情的句子是：_______________________。4、点明主旨（题）的诗句是：______________________________________。5、崔颢的《黄鹤楼》中表现游子的悲苦心情的诗句是“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”马致远的《天净沙·秋思》中与此意境相同的两句诗是：_______________________________。6描写乡间秀美景色，常引用《天净沙·秋思》中的：____________________________。7同样是咏秋，刘禹锡的《秋词》通过“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的描述，写出了秋天明艳美丽的景致，而马致远的《天净沙·秋思》以一句“_____________________”写尽了秋天的肃杀之气。二、简答1、马致远在《天净沙·秋思》里，列举了九个景物意象后，用“夕阳西下，断肠人在天涯。”来表达出一个__________________________________________。2、一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象，渲染了________________________ 的气氛，抒发了诗人极其_________________________________的情绪。3、一切景语皆情语，前四句为写景句，其中枯、老、昏、瘦等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。4、这首小令在写作上运用了_借景抒情的写法，能显示全篇主旨的一个词语是_断肠。5、“小桥流水人家”描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？答：以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。6、从语法角度看，前三句诗的语言有什么特点？均有名词组成。7、曲中的“断肠人”此时困何而“断肠”？答：这是一个羁旅在外、长期漂泊他乡的游子，看到了眼前悲凉、孤寂、冷清、毫无生气的秋景，又想到自己长年漂泊在外，引起了极度的思乡之情。8、“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗中，起到怎样的作用？以乐景写哀情，反衬离人思乡的愁绪。以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。9、这首小令表达了怎样的情感？表达了_游子孤寂

愁苦、思念家乡的之情.10、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情?答：断肠人在天涯。抒发了孤苦寂寞，思念家乡亲人的感情。11、这首小令在写法有什么特点？试举出其中一点简要分析。答：（1）运用了寓情于景的写法。作者选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”和西下的“夕阳”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。（2）运用了静景与动景相映衬的手法。如处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映，这种安适、幽静的环境，使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。（3）运用大量的名词。即用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”等，组成了一幅苍凉的深秋晚景图，抒发了作者漂泊天涯的孤寂愁苦之情。12、全词虽然未直接写声，但通过作品中的“昏鸦”“流水”“西风”等，却使读者听到了画外之声13、对这首小令的赏析，不恰当的一项是（ A ）A、这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。B、此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。C、“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D、“夕阳西下”一句，将前面的九个独立的事物统一到二幅画面中，有一种凄凉之美。

14、《天净沙》是如何运用对比映衬手法的？请举出一例说明。藤、树、桥、人家、古道、是静景，鸦、水、风、马、夕阳是动景，动静结合，相互辉映。昏鸦归巢衬托了游子的无处归宿，小桥流水人家的天伦之乐衬托了羁旅生活的艰难凄苦，感情上形成鲜明的对比。15、短短一首28字小令便表达出作者的羁旅之苦和悲秋之恨使作品充满浓郁的诗情。试分析作者是怎么表达这种情感的。答：小令前四句写景，作者以密集的意象使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。曲中的景物既是马致远旅途中之所见，乃眼中物，但同时又是其情感载体，乃心中物，而最后一句“断肠人在天涯“统摄诸多意象，表现了作者漂泊天涯的旅人愁思。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短。浑欲不胜簪。1、“国破山河在，城春草木深”，杜甫起笔不凡，一个“破”字，一个“深”字让你产生怎样的阅读感受，结合诗歌写作背景谈谈。答：一个“破”字。写出国都长安沦陷，城池残破，处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象，使人触目惊心；一个“深”字，写出了沦陷的京城满眼都是繁密的杂草树木的荒凉景象，令人满目凄然。2．对“感时花溅泪。恨别鸟惊心”一联历来有不同的解释，你的理解是：一种解释是诗人触景生情。花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而落泪惊心。另一种解释为诗人移情于物，以花鸟拟人．感时伤别．花也溅泪，鸟亦惊心。3、“烽火连三月，家书抵万金”看，诗人用“抵万金”来形容什么？答：形容家书的珍贵，表达对妻子儿女的强烈思念之情。4、你从本诗中感受到诗人怎样的情怀？答：、忧国思家的情怀。 5、简要说说作者是怎样通过写景来表达内心世界的。答：描写破败的春城，草森蔓生，花也落泪，鸟亦惊心，感时忧国，思家念亲，借景抒情，深沉真挚。6、“城春草木深”中的“深”字很有表现力，历来为人所称道，请你说说它的表达作用。答:深写出草木茂盛反衬人烟稀少满目凄然。以景写情，创造气氛。 7、诗的前四句都统领在一个“望，”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由山河到草木花鸟。

8、《春望》一诗中，运用拟人手法来表现诗人对国事的忧伤，对家人的思念的两句诗是：答：感时花溅泪，恨别鸟惊心。9、对《春望》赏析有误的一项是(D )A、这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。B、这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感C、这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。D、这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。10、对《春望》的赏析有误的一项是( B )A、这首诗前四句写春城败象，饱含感叹；后四句写心念亲人，充溢离乱伤痛之情。B、诗中“烽火’’是指因战乱而引发的长安城中的大火，这让作者很难得到家信。C、诗的尾联意思是诗人的白发越抓越少，简直要插不住簪子了。D、全诗寓情于景，意在言外，沉着蕴藉，真挚自然，有较强的艺术感染力。11、

请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展的画面，并揭示诗句的含义。答：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那些长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，展现出诗人悲凉的心情，含蓄而又深刻地表现了诗人忧国思家情怀。12、全诗触景生情，表达诗人忧国忧民，眷恋家人的感情。13、结合全诗内容，说出诗题中“望“字包含哪几层意思。答：“望”有观望、希望、盼望之意。看到了“国破山河在”的惨景；希望战火平息；盼望与亲人团聚。14、“国破山河在，城春草木深”，渲染了一种怎样的景象？答：这两句渲染出一种残破凄凉的景象。行路难（其一) 李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲采垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难!行路难! 多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。一、理解填空1、《行路难》中表现诗人面对美酒佳肴没有食欲，舞剑助兴没心情的诗名是：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。2、《行路难》一诗中形容人生路上处处艰难险阻，做什么都困难重重的诗句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。3、李白在《行路难》中使用典故表明自己渴望得到明君重用的诗句是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。4、《行路难》中最能表现诗人悲愤、苦闷心情的诗句是：行路难，行路难，多歧路，今安在？5、李白《行路难》中唱出了充满信心与展望的最高音的诗句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。6、李白《行路难》中用形象的比喻，表达自己的仕途道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现的语句是：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。7.“斗十千”的“金樽清酒”，“直万钱”的“玉盘珍馐”，为什么勾不起诗人的食欲？因为此时诗人政治上遭受挫折，心中抑郁不平，倍感世事艰难。8. 诗人拔剑四顾看到了什么？黄河冰塞川，太行雪满山。这里指前途一片渺茫9.“闲来”句表达了诗人什么样的心理？表达了诗人希望能跟传说中的吕尚、伊尹一样，有朝一日被朝廷重用，成就功名。10.这首乐府旧题诗的主旨是什么？“长风”一句表现了诗人冲决黑暗、追求光明的积极乐观的精神，同学们用它作为赠言，是希望友人对自身的能力坚信不疑，对人生前途充满希望。11.采用了哪些抒情方法？叙事抒情，象征抒情，典故抒情。12.本诗感情跌宕起伏的内在原因是什么？失望与希望的思想矛盾交替而来，表现在诗歌里面也随跌宕。13、有一位同学在好友的毕业留言上写下了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句话，他想表达什么意思呢？请结合这首诗谈一谈。人生道路上坎坷不得志而又满怀希望的复杂心情。二、中考真题1、“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面?作用是什么?答：描写了隆重而丰盛的宴会场面。作用：反衬作者悲愤失望的情绪。 2、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”用的是哪两个人的典故?诗人的用意是什么?答:姜尚、伊尹。借历史人物受重用的事实来表达自己重新得到任用的愿望。3、本诗题为“行路难”，但纵观全诗，作者的人生态度是怎样的?举例说明。答：积极、乐观，对前途充满信心如结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，作者对前途仍然充满信心。4、诗中采用“垂钓碧溪”和“乘舟日边”两个典故表达自己有为于当世的理想。5、诗中名句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表现出诗人自信（积极、豁达、倔强、乐观等）的性格。6、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人这样写的言外之意是什么?(2分)答：诗人盼望自己也有姜太公（吕尚、伊尹他们那样的官运.7、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达了作者怎样的思想感情？答：对被重新任用有所期待，对未来仍抱有希望。8在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化?答：从怀才不遇和仕途不顺的茫然变为对仕途前程的期盼再到坚信。9、分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处？答：“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求。10、请从情景交融的角度，赏析李白《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗。答：要求能结合以下诗句和寓意，从“情”、“景”交融的一个角度回答即可。景：（1）长风，摧枯拉朽、刚劲有力的风。（2）云帆，借以乘风破浪的高大的船帆。（3）浪，喻指艰难与险阻，这里指不济的个人和国家的命运。（4）、沧海，指国家命运及前途。情：（1）破浪，冲破险阻、

勇往直前的决心与行动。（2）会有时，积极、乐观、毫不动摇的信念。（3）直挂，果断坚定的愿望和行动。（4）济，拯救，“济沧海”反映诗人远大的政治理想和崇高的人生抱负。

11、联系“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的含义，谈谈你面对挫折时会用什么样的心态调整自己。答：面对挫折时，我也曾经彷徨过、失落过、甚至消沉过，但是每当看到第一缕曙光扑面而来时，也总会像李白那样告诫自己：一切都会好起来！”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海“可以让我们每个人都看到真正的希望。有了这句话的暗示，我也会毫不停歇地继续去努力，为了现实，也为了一种心情。《行路难》1、（1）、诗中表现诗人内心苦闷抑郁和感情激荡变化的四个动作是：（2）、表现作者对未来充满信心和展望的两句诗是：2、选出对《行路难》赏析有误的一项是（）A、“停，拔”中“停、投、拔、顾”四个连续动作，形象地表现出诗人在酒宴时，即将离开朋友而产生的无限依恋之情，连平时号称“酒仙”的他难以豪饮而醉。B、“闲，忽”，诗人巧用典故“吕尚垂钓”“伊尹乘舟日边”表明自己虽然有着无奈，但并没有就此消沉，想到政治上也曾经坎坷的吕尚和伊尹，他们的经历又增强了诗人的信心和信念。C、“长，直”，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。D、李白这首诗跳荡纵横，一波三折，强烈地表达了诗人苦闷彷徨，抑郁不安，但又不甘寂寞，勇往直前的起伏变化的思想历程，让人们强烈地感受到诗人的倔强、自信，执著地追求理想的强大精神力量。3、这首诗中诗人以“行路难”比喻：4、诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗？谈谈你的看法。此诗句不是写实。这两句诗是承上句而来的。当时作者的心情非常苦闷抑郁，自己受诏入京，有幸接近了皇帝，仕途渐现生机之时，却不能被皇帝继续任用，被“赐金还山”，遭受打击之大，无以复加。他感到这处境犹如想渡黄河却被冰塞满，无法可渡；想登太行山而大雪封山无路可登。因而“冰塞川”“雪满山”有其象征意义，象征人生道路上的艰难险阻，象征前途渺茫，令作者痛苦万分。 5、联系全诗，解释“长风，直”，并说说你对这两句话的理解。江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1、《江城子·密州出猎》中“左牵黄，右擎苍”两句运用借代手法，塑造了词人出猎时左手牵黄犬，右手擎老鹰的豪迈潇洒的形象。2、《江城子·密州出猎》中借孙权狩猎的典故，表明自己英武的词句是：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。3、苏轼的《江城子·密州出猎》借用典故含蓄表达自己渴望朝廷重用的诗句是：持节云中，何日遣冯唐？4、《江城子·密州出猎》中表现苏轼虽遭贬谪，然国事在胸，犹恨外敌的词句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。5、《江城子·密州出猎》中运用典故的句子是：①亲射虎，看孙郎。②持节云中，何日遣冯唐？③会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

6、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”运用了典故，它们在表达上有什么效果？全词表达了作者怎样的豪情壮志？答：效果：言简而意丰，委婉而含蓄。表达了作者杀敌报国的豪情壮志。

7、本词的上阙写景，描写了“密州出猎”的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人“渴望报效国家”的豪情壮志。

8、从表达方式上看，词的上阙重在叙事（描写）；下阙重在抒怀。

9、词人借“遣冯唐”“射天狼”的典故表达什么意思？答：词人以魏尚自比，表达自己报效国家、御敌建功的决心。10、“持节云中，何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？答：这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷有像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？在表达上运用典故，使表达委婉含蓄。11、词中典故出自《史记》中的句子是：持节云中，何日遣冯唐？这句话表达了什么意思？答：词人以古人自比，希望得到朝廷的重用。10、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”一句勾勒了怎样的人物形象？抒发了怎样的思想感情？答：此句勾勒了一个英武豪迈、气概非凡的英雄形象。抒发了渴望立功报国的豪情壮志。11、上阕着力描写出猎的阵势狂，豪兴勃发，气势恢宏。“发”字是核心，虽是聊发，却源自真实。下阕抒写为国效力的愿望。词中借一连串表现动态的词牵、擎、卷、

2019年中考语文古诗词赏析试题汇编

古诗词赏析试题汇编 1.（2018中考·江苏省连云港）阅读下面一首唐诗，完成（1）-（2）题。（5分） 孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？ 望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。 （1）作者是如何描写孤雁的执着的？请加以分析。（2分） 答： （2）尾联运用了哪种表现手法？蕴含了作者怎样的思想感情？（3分） 答： 2.（2018中考·江苏省泰州）阅读苏轼的《木兰花令·梧桐叶上三更雨》一词，完成第（1） （2）题。(6分) 梧桐叶上三更雨，惊破梦魂无觅处。夜凉枕蕈①已知秋，更听寒蛩②促机杼。 梦中历历来时路，犹在江亭③醉歌舞。尊前必有问君④人，为道别来心与绪。 【注】①簟(dian):竹席。②蛩(qiong):蟋蟀。③江亭:江边的亭子。④君:指其弟子由。此时，兄弟二人天各一方。 (1)上阕通过和两个细节点明“秋”之时令。(2分) (2)赏析划线句。(4分) 答： 3.（2018中考·江苏省无锡）阅读与赏析 秋兴八首(其一) 杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 【注】①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。 阅读上面的一首诗，回答问题。(6分) (1)请简要分析首联在全诗中的作用。(3分) 答： （2）全诗表达了诗人怎样的思想情感?(3分) 答： 4.（2018中考·江苏省盐城））阅读下面这首诗，完成第（1）（2）题。（6分） 宿牛群头① 胡助 荞麦花开草木枯，沙头雨过拙蘑菇。 牧童拾得满筐子，卖与行人②供晚厨。 （选自《元明清诗歌鉴赏辞典》）【注】①牛群头：地名。②行人：行旅之人，指作者自己。 （1）诗中“拙”“满”二字用得好，请作简要分析。（4分） ______________________________________________________________________________ （2）这首诗表现了作者怎样的情感？（2分） ______________________________________________________________________________ 5.（2018中考·江苏省扬州）阅读诗歌，完成第10题。（5分）

初中语文古诗词鉴赏知识,初一到初三

一、初中语文古诗词常见意象归纳 意象是诗歌艺术的精灵。简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。 以下是初中七至九年级古诗词中常见的一些意象，以及相关诗句的例举： 酒、饮酒 多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。 1.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白） 2.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。（《醉花阴》李清照） 3.金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。（《行路难》李白） 4.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（《渔家傲》范仲淹） 5.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（《江城子*密州出猎》苏轼） 6.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（《浣溪沙》晏殊） 羌笛 多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。唐代边塞诗中经常提到。 1. 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（《白雪歌送武判官归京》岑参） 2.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（《渔家傲》范仲淹） 3.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（《凉州词》王之涣） 柳 折柳“柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。而“折柳”就有相留之意。 1.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》李白） 2.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（《送元二使安西》王维） 月（残月、明月、新月、玉盘） 在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。 1.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白） 2.明月几时有，把酒问青天。（《水调歌头?明月几时有》苏轼） 3.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（《枫桥夜泊》张继） 4.月下飞天镜，云生结海楼。（《渡荆门送别》李白） 5.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（《无题》李商隐） 流水 多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。 1.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白） 2.水何澹澹，山岛竦峙。（《短歌行》曹操） 斜阳（夕阳、落日） 多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。 1.大漠孤烟直，长河落日圆。（《使至塞上》王维）

人教版初中语文课内古诗词赏析题试题与标准答案

人教版初中语文课内古诗词赏析题试题与答案

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新人教版七至九年级语文课内古诗词赏析题大全 一、《观沧海》东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。。幸甚至哉，歌以咏志。 1、“澹澹”是形容的样子，“竦峙”是写的形象。“丛生”、“丰茂”给人以的感受。 2、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是（） A 日月星辰好像在沧海中运行。 B 日月星辰好像从沧海中升起。C日月星辰好像从沧海中升起，最后又落入沧海。 3、这是一首写景抒情诗，“”字统领全篇的写景。写景的十句中，前句是实写，后句是虚写，其中总写沧海全景的诗句是“，”；分写部分，先写岛上的，次写海面上的，最后写天空中。诗中将“大海”称为“沧海”，是因为。 4、这首诗的主旨是 二、《次北固山下》客路青山外，行舟绿水前。，。 海日生残夜，。乡书何处达，。 1、对这首诗语句的理解有误 ．．的一项是（） A 题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。 B 首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。 C 颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。 D 颈联透露出诗人是于岁暮腊残，连夜行舟的。此联表现了江上行舟即将天亮的情景。 2、对这首诗的赏析不恰当 ．．．的一项是（） A、诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。 B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。 C、第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉。 D、尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁。 3、品读全诗，发挥联想和想象，描绘第二联所展现的画面。 三、《钱塘湖春行》孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。，谁家新燕啄春泥。乱 花渐欲迷人眼，。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1、这首诗描写了西湖早春景色，诗中哪些字是紧扣“早”字来写的？ 2、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 3、概括这首诗的内容： 4、试着从某一个角度对本诗写作上的特点作一点分析。 5、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗除了描绘出的景象之外，还间 接地记述了诗人的情景。 四、《天静沙·秋思》，，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠 人在天涯。 1、小令中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？ 2、这首小令表达了什么样的思想感情？ 3、对这首小令分析不当 ．．的一项是（） A “枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。 B “小桥流水人家”描写了诗人记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。 C “古道西风瘦马”一句描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到 诗人的疲惫、困乏。 D “断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到 了充分的表现。 五、《使至塞上》单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ，。萧关逢候骑，都护在燕然。 1、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了、等修辞手法。 2、试分析“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”和“圆”的表达作用。 六、《望岳》岱宗夫如何，齐鲁青未了。，。 荡胸生层云，决眦入归鸟。，。 1、“阴阳割昏晓”一句写出了泰山的特点。 2、“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的人生哲理是什么？写出了诗人怎样的一种精神和气概？ 3、请从“钟”字入手，对“造化钟神秀”这句诗作简要赏析。 4、“齐鲁青未了”一句表现了泰山的；“造化钟神秀”一句描写了泰山的； “决眦入归鸟”一句蕴藏了诗人之情。 5、“阴阳割昏晓”中的“割”字使用精当，请简要赏析。 七、《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，。 ，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 1、诗中“草木深”表面上写的是，实际上是写； 一个“深”字，表现了。 2、本诗将眼前景、胸中情融为一体，抒发了诗人怎样的情感？ 3、从“国破”、“烽火”可以看出，杜甫的这首诗与唐代哪一重大历史事件有关？ 4、结合全诗内容，体会诗题中的“望”字包含哪两层意思？ 3

初中古诗词赏析20首试题与答案

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1、“左迁“一词的意思是：降职或贬官。2、“杨花”在古诗中常常象征飘零离散，诗的首句通过各种意象，渲染了离别、伤感的气氛。3、诗的后两句运用了拟人的修辞手法，表现了作者怎样的情感？答：表达了作者对王昌龄的深厚同情和慰藉。4、杨花落尽子规啼，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，既点明了作诗的时间，又采用寓情于景的手法，抒发了离别的忧伤等。5、你从哪些诗句中看出龙标被贬之地的偏远？闻道龙标过五溪随君直到夜郎西6、对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。答：运用了拟人的修辞。“明月”有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人对友人被贬远行的忧虑和牵挂关心之情。7、诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者悲苦哀愁的心情。8、诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。联系这首诗的写作背景，说说诗开头为什么选取“杨花”“子规”这样的景来写？答：写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的时候，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，可以说，诗中开头的写景，不着悲痛之语，而悲痛之语，而悲痛之意自现。9、赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中“月亮”的妙用。答：月亮本是无知无情的，但诗人通过丰富的想象，赋予了月亮以人的情感色彩，将月亮人格化了，不仅表明牵挂友人命运之心无处不在，而且大有此情此心明月可以作证的意味，感情真挚，脍炙人口。 10、对本诗后两句作简要赏析。答：本诗后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。在诗人笔下，无知无情的明月成了善解人意的知心人，她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情。诗句想象丰富、意境新颖，令人回味无穷。11、对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的一项是（ C ）A、作者将“愁心”形象地寄给“明月”，随朋友直到僻远的地方。 B、朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想到古代夜郎国，以见其僻远。 C、诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。 D、这是一种艺术的想像，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。12、下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（ BC ）A、诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。B、首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C、“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。D、诗中将无知无情的明月当成善解人意的知心人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦。风烟望五津。与君离别意。同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。1、点明送别之地和朋友将去之地的诗句是：城阙辅三秦。风烟望五津。2、王勃的《送杜少府之任蜀州》中表明不应离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。3、唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的两句诗是：无为在歧路，儿女共沾巾。4、建安诗人曹植《赠白马王彪》写到：“丈夫志四海，万里犹比邻”，“初唐四杰”王勃就是受到曹植此诗句的启发，写出了更具气势，情调也更积极乐观的“海内存知己，天涯若比邻。”。5、下列对这首诗赏析有误的一项是( D )A、这是一首五言律诗，其作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B、首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。C、颔联写离情别意，重在点出诗人与杜少府的相同之处，即同为宦游人。D、尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别时像小儿女一般哭哭啼啼。6、对《送杜少府之任蜀州》全诗分析不正确的一项是（ B）A、首联点明送别地点与友人去处。一个望字暗寓惜别之情。B、颔联是对友人的劝慰，既是惜别，又是宽慰，惜别中表现了诗人阔大胸襟。C、颈联以好男儿志在四方的哲理来送别好友，令友从倍感温暖与鼓舞。D、全诗语壮情深，表现了诗人宽阔胸襟、真挚友情及以天下为已任的政治抱负。7、诵读节奏划分有误

初中语文课内古诗词赏析题试题(含答案)

新人教版七至九年级语文课内古诗词赏析题大全 一、《观沧海》东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。。幸甚至哉，歌以咏志。 1、“澹澹”是形容水波动荡的样子，“竦峙”是写山岛巍然屹立的形象。“丛生”、“丰茂”给人以生机蓬勃的感受。 2、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是（B） A 日月星辰好像在沧海中运行。 B 日月星辰好像从沧海中升起。C日月星辰好像从沧海中升起，最后又落入沧海。 3、这是一首写景抒情诗，“观”字统领全篇的写景。写景的十句中，前六句是实写，后四句是虚写，其中总写沧海全景的诗句是“水何澹澹，山岛竦峙”；分写部分，先写岛上的树木百草，次写海面上的秋风洪波，最后写天空中日月星辰。诗中将“大海”称为“沧海”，是因为海水呈青苍色。 4、这首诗的主旨是通过勾画大海的壮观景色，抒发诗人统一中国建功立业的抱负。 二、《次北固山下》客路青山外，行舟绿水前。，。 海日生残夜，。乡书何处达，。 1、对这首诗语句的理解有误 ．．的一项是（A） A 题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。 B 首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。 C 颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。 D 颈联透露出诗人是于岁暮腊残，连夜行舟的。此联表现了江上行舟即将天亮的情景。 2、对这首诗的赏析不恰当 ．．．的一项是（ C ） A、诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。 B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。 C、第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉。 D、尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁。

(完整版)初中语文古诗词鉴赏做题技巧总结

初中语文古诗词鉴赏做题技巧 一、内容情感型 一般提问方式： （1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？ （2）表达了诗人怎样的思想感情？ （3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。 【例1】 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 步骤一（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。 步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。 答题步骤： （1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，

二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 （2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。 【例2】 选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项（） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。 B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。 C.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。

中考语文古诗词鉴赏题的常见题型及解析

中考古诗词鉴赏题的常见题型及解析 古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这类题目一般文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但答题结果却年年失分严重。一个重要的原因就是学生答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。答题自然要根据试题的要求给出相应的答案，就古诗词鉴赏题而言，大体上可分为五种类型，本文对其逐一解析，而且还从2009年中考试题中选取了相关题例，供大家参考。 （一）品味炼字类 [题目形式] （1）“某”个字或词用得好，好在哪里？ （2）诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？ （3）“某”字能否改为“某”字？ （4）你最欣赏哪个字或词？请赏析。 [应对策略] 这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合 全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 [题型示例] （2009浙江绍兴） 雨过山村[唐]王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。 问题：古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。 解析：“闲”字面应为“清闲、闲适”的意思，但不能孤立的分析这个词的作用。按应 对策略所述，要结合全诗的意境和作者的情感去回答，通过第三句可以看出，这首诗描绘的是妇姑浴蚕的劳动生活情景，事实上没有一个人闲着，是栀子花“闲着”，用了反衬、拟人的手法，因而答案为：妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反 衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中 栀子花的闲适自在。） （二）名句赏析类 [题目形式] （1）从某句诗中领悟到什么人生哲理？ （2）请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解。 （3）某诗句历来受到人们的赞赏，请分析原因。 [应对策略] 这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放 题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近 景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说 出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。 [题型示例] （2009年江苏连云港市）阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

关于小寒节气的唯美古诗词及赏析精选20首

关于小寒节气的唯美古诗词及赏析精选20首 小寒时节，我国大部分地区已进入严寒时期，土壤冻结，河流封冻，加之北方冷空气不断南下，天气寒冷，人们叫做数九寒天。小编整理了关于小寒节气的唯美古诗词及赏析精选20首，希望能帮助到您。 小寒节气的唯美古诗词及赏析 小寒 窦园醉中前后五绝句(陈与义) 东风吹雨小寒生，杨柳飞花乱晚晴。 客子从今无可恨，窦家园里有莺声。 小寒食舟中作(杜甫) 佳辰强饭食犹寒，隐几萧条带鹖冠。春水船如天上坐， 老年花似雾中看。娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。 云白山青万馀里，愁看直北是长安。 早发竹下(范成大) 结束晨妆破小寒，跨鞍聊得散疲顽。 行冲薄薄轻轻雾，看放重重迭迭山。 碧穗炊烟当树直，绿纹溪水趁桥湾。 清禽百啭似迎客，正在有情无思间。 窗前木芙蓉(范成大) 辛苦孤花破小寒，

花心应似客心酸。 更凭青女留连得， 未作愁红怨绿看。 窦园醉中前后五绝句(陈与义) 东风吹雨小寒生，杨柳飞花乱晚晴。 客子从今无可恨，窦家园里有莺声。 小寒 小寒食舟中作(杜甫) 佳辰强饭食犹寒，隐几萧条带鹖冠。春水船如天上坐，老年花似雾中看。娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。云白山青万馀里，愁看直北是长安。 早发竹下(范成大) 结束晨妆破小寒，跨鞍聊得散疲顽。 行冲薄薄轻轻雾，看放重重迭迭山。 碧穗炊烟当树直，绿纹溪水趁桥湾。 清禽百啭似迎客，正在有情无思间。 窗前木芙蓉(范成大) 辛苦孤花破小寒， 花心应似客心酸。 更凭青女留连得， 未作愁红怨绿看。 送曹子方福建路运判兼简运使张仲谋(黄庭坚)

曹侯黄须便弓马，从军赋诗横槊间。 阿瞒文武如兕虎，远孙风气犹斑斑。 昨解弓刀丞太仆，坐看收驹十二闲。 远方不异辇毂下，诏遣中使哀恫鳏。 吾闻斯民病盐策，天有雨露东南乾。 谢君论河秉禹贡，诘难蠭起安如山。 老郎不作患失计，凛然宜著侍臣冠。 愿公不落谢君後，江湖以南尚少宽。 百城阅人如阅马，泛驾亦要知才难。 盐车之下有绝足，败群勿纵为民残。 官焙荐璧天解颜，瀹汤试春聊加餐。 子鱼通印蚝破山，不但蕉黄荔子丹。 道逢使者汉郎官，清溪弭节问平安。 天子命我参卿事，奋然相对亦可欢。 回波一醉嘲栲栳，山驿官梅破小寒。 驻舆遣人寻访後山陈德方家(黄庭坚) 江雨蒙蒙作小寒，雪飘五老发毛斑。 城中咫尺云横栈，独立前山望後山。 遥和康录事李侍御萼小寒食夜重集康氏园林(皎然) 习家寒食会何频，应恐流芳不待人。已爱治书诗句逸，更闻从事酒名新。庭芜暗积承双履，林花雷飞洒幅巾。谁见柰园时节共，还持绿茗赏残春。

2018中考语文古诗词赏析题

2018年中考语文古诗词赏析题 1.（山东临沂2018）阅读下面一首宋词，完成下列小题。 浣溪沙 苏轼 簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车①。牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。 [注释]①缲车:即缫丝车，抽茧出丝的器械。②牛衣:蓑衣之类的用具，这里指穿牛衣的人。 有人评价《浣溪沙》“全词有景有人，有声有色，乡士气息浓郁”，请结合诗句具体赏析。 【答案】示例：上阕，作者长途跋涉，日高人困，突然，“籁籁”之声传来耳际，这是枣花落在身上。接着，耳边又传来吱吱呀呀作者熟悉的缫车的响声。响声中，作者意识到，他已进入乡村中了。这时，一阵叫卖声传入耳鼓，定睛一看，原来是一位披着“牛衣”的农民坐在古老的柳树荫中，面前摆着一堆黄瓜……廖廖几句，由声入耳，有声有色，有景有人，充满浓郁的乡土气息。 2.（山东枣庄2018）阅读下面一首词，完成下列小题。 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 ——毛泽东《浪淘沙·北戴河》（1）词中写到的“遗篇”是指____（人名）的组诗《____》。 （2）结合具体词句，简析词的“时空美”。 （3）这首词上阙写景寄情，下阙怀古抚今，请说说抒发了词人怎样的情感？ 【答案】(1) 曹操观沧海 (2)上阙“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由近及远；词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。下阙“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。 （3）词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。（意思对即可） 3.（山东潍坊2018）阅读下面的宋词，完成题目。（5分） 浣溪沙① 欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，六幺②催拍盏频传。人生何处似尊前！ [注]①此词大约作于作者知颍州时。②六幺：绿腰，曲调名。 （1）上片中“逐”“出”两字极为精妙。请任选一字，赏析其表达效果。（2分） （2）词的下片写出了作者怎样的情态？其中蕴含着怎样的情感？（3分） 【答案】（1）“逐”字有追逐的意思，突出了游人之多、兴致之高，表现了众人游春的热闹情景。 “出”字有飞出、荡出的意思，突出了打秋千人的情态，使画面富有盎然生机。 （2分，字义、效果各1分。任选一字作答，若全答，按“逐”字判分） （2）写出了作者旷达不羁、乐而忘形的情态。（1分）蕴含着作者追求欢乐、排遣苦闷的情感。（2分） 4.（山东泰安2018）阅读下面的诗歌，完成下列小题 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 （1）下列最能体现塞下秋天季节特点的一项是（） A. 衡阳雁去 B. 四面边声 C. 长烟落日 D. 孤城紧闭 （2）下列对词的赏析错误的一项是（） A. 词人思念万里之外的家乡，却没有办法回去，“浊酒一杯”怎能排解对家乡亲人的思念之情？ B. “燕然未勒”是借用东汉大将窦宪燕然勒石记功而还的典故，这里用来表现将士们建功立业的壮志和决心。 C. “人不寐，将军白发征夫泪”，在悲怆的情调中，鲜明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判。 D. 全词意境悲凉壮阔，形象鲜明生动，感情真挚深沉，语言质朴凝练，读来真切感人。 （3）下列诗句中与“羌管悠悠霜满地”使用的表现手法相同的一项是（） A. 宁为百夫长，胜作一书生。（杨炯《从军行》） B. 田家少闲月，五月人倍忙。（白居易《观刈麦》） C. 无为在绞路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） D. 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

初中语文古诗词鉴赏技巧

鲁垛初中提优补差班教案 （一）古诗词赏析 古诗词语言凝炼，在有限的篇幅中熔铸极大的内涵，在浓缩的语言里饱含丰富的情感古诗词常以抒情言志来反映生活：或抒凌云壮志，我言婉约柔情；或心忧天下，或寄情山水；或慨叹身世，或讽喻时政；或描摹事物，或吟咏古今……容天下诸事，抒万千情思这就是诗歌流传至今的魅力所在 一、诗歌的分类： 以故事的题材分类为例，介绍各自的特点。 1、山水田园诗 主要描绘自然界的山水风光与从容和乐的田园生活，借以表现诗人对自然和自由生活的向往、隐逸之情、恬淡之意或排遣对现实生活不满的孤寂凄苦等心境。“一切景语言皆情语”，抓住景物的物像特点，分析意境，就可以探知诗人蕴藏于其中的情感。写法上常常借助眼前景物来抒情，情景交融。 我们学过的诗歌中有没有此类诗？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、咏物诗 常常借助自然或社会之物，来表达诗人的思想感情。此类诗常运用象征手法、托物言志。赏析此类诗要注意两点： 一是抓住所咏之物的特点；二是理解作者在描摹物中所托之情。 梅花 梳枝横玉瘦，小萼点珠光。 一朵忽先发，百花皆后香。 欲传春信息，不怕雪埋藏。 玉笛休三弄，东君正主张。 思考：梅花在诗中的形象；寄予作者何种感情？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3、送别诗 主要书写离情别恨、或者用以激励全面，或者表达深厚友情。写法上多情景交融，用景色来烘托诗人的感情。常见意象有杨柳、阳关、酒、长亭来表达惜别之情。我们学过吗？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4、羁旅诗 多写游子在外漂泊的思乡怀亲之情及人生感伤，主题比较集中。常用情景交融的写法，眼前景色与心中情相生。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。问题：写了什么景，反映什么情？ ______________________________________________________________ 5、怀古诗

初中古诗词赏析20首试题与标准答案

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 1、“左迁“一词的意思是:降职或贬官。 2、“杨花”在古诗中常常象征飘零离散，诗的首句通过各种意象,渲染了离别、伤感的气氛。 3、诗的后两句运用了拟人的修辞手法，表现了作者怎样的情感？ 答：表达了作者对王昌龄的深厚同情和慰藉。 4、杨花落尽子规啼,杨花落尽,子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写,既点明了作诗的时间,又采用寓情于景的手法，抒发了离别的忧伤等。 ５、你从哪些诗句中看出龙标被贬之地的偏远? 闻道龙标过五溪随君直到夜郎西 ６、对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。 答:运用了拟人的修辞。“明月”有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人对友人被贬远行的忧虑和牵挂关心之情。 7、诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者悲苦哀愁的心情。８、诗中没有单纯的写景，总是“寓情于景”“情景交融”。联系这首诗的写作背景,说说诗开头为什么选取“杨花”“子规”这样的景来写？ 答：写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的时候，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定,暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零之感；“子规”即杜鹃,在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此,可以说,诗中开头的写景，不着悲痛之语,而悲痛之语,而悲痛之意自现。 9、赏析“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”中“月亮”的妙用。 答：月亮本是无知无情的,但诗人通过丰富的想象,赋予了月亮以人的情感色彩，将月亮人格化了,不仅表明牵挂友人命运之心无处不在，而且大有此情此心明月可以作证的意味，感情真挚，脍炙人口。 １0、对本诗后两句作简要赏析。 答:本诗后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。在诗人笔下，无知无情的明月成了善解人意的知心人,她带去了诗人对朋友的思念、牵挂之情。诗句想象丰富、意境新颖，令人回味无穷。 11、对“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”理解不准确的一项是( Ｃ) A、作者将“愁心”形象地寄给“明月”,随朋友直到僻远的地方。 B、朋友被贬僻远之地,诗人用夜郎之名，使人联想到古代夜郎国，以见其僻远。 C、诗人同情友人的不幸遭遇,把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。 D、这是一种艺术的想像，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。 12、下列对本诗的理解和分析,不正确的两项是（BC） A、诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 Ｂ、首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C、“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。 Ｄ、诗中将无知无情的明月当成善解人意的知心人,寄托了诗人对友人的怀念和同情。 送杜少府之任蜀州王勃 城阙辅三秦。风烟望五津。与君离别意。同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。 1、点明送别之地和朋友将去之地的诗句是：城阙辅三秦。风烟望五津。 2、王勃的《送杜少府之任蜀州》中表明不应离别而伤感的诗句是:无为在歧路,儿女共沾巾。 3、唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句,由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的两句诗是：无为在歧路,儿女共沾巾。 ４、建安诗人曹植《赠白马王彪》写到:“丈夫志四海,万里犹比邻”，“初唐四杰”王勃就是受到曹植此诗句的启发，写出了更具气势，情调也更积极乐观的“海内存知己,天涯若比邻。”。 5、下列对这首诗赏析有误的一项是( D)

(完整版)中考语文古诗词赏析题选择题附答案(最新整理)

中考语文古诗词赏析题（选择题）附答案 (7) 中考语文古诗词赏析题（选择题）附答案(7)文章来自： 1、对陶渊明《归园田居》的理解不恰当的一句 （c） A、“种豆南山下，草盛豆苗稀”交代了劳动的地点、内容和豆苗的生长情况。“种豆南山下”是平淡之语，“带月荷锄归”是幽美的，两者相互衬托，完美而又和谐。 B、“晨兴理荒秽，带月荷锄归”二句，写早出晚归，辛勤劳动。荒秽，指各种野草。 C、“道狭草木长，夕露沾我衣”承“荷锄归”，写回家途中穿草而行，露沾衣湿。“种豆南山下”和“夕 露沾我衣”，用语虽平淡自然，却将归隐的艰难写得极 为具体。 D、“衣沾不足惜，但使原无违”二句，抒发感情。表明避开官场的志趣，抒发作者不愿与统治者同流合污 的高尚情操。 2、对《钱塘湖春行》诗句的解说不恰当的一项是（c） A、“孤山寺北贾亭西”写诗人的行踪；“水面初平云脚低”写远望湖水平堤，朵朵白云重重叠叠，同湖面

上的波澜连成一片。 B、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”写诗人一路行来，偶尔可以见到早来的黄莺争着飞上向阳的枝头；不知是新到谁家的燕子衔了泥去筑巢。 C、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”写诗人看到路畔的野花已经开得五彩缤纷，使人眼花缭乱；矮 矮的草地，骑马走过，马蹄刚能够被它埋没起来。 D、“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”写诗人来到绿杨成阴的白沙堤上，这里的景色更是美不胜收， 看也看不够，于是赞叹道：这才是我最喜爱的地方！ 3、王湾《次北固山下》的分析理解不恰当的一项是（b） A、“客路青山外，行舟绿水前。”对偶，写“客路”、“行舟”，字里行间已有人在江南、神驰故里的飘泊 之感，与尾联之“乡书”、“归雁”遥相呼应。 B、“潮平两岸阔，风正一帆悬。”“两岸阔”与“潮平”，“一帆悬”与“风正”均有因果关系。“风正”是风大之意。 C、“海日生残夜，江春入旧年。”表明诗人到江南正是冬末。诗人感到江南不光太阳来得早，好像春天也 来得早。“海日生残夜，江春入旧年”两句历来脍灸人口。

初中语文古诗词鉴赏答题套路及指导

初中语文古诗词鉴赏答题套路 第一种模式--内容情感型 提问方式： （1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？ （2）表达了诗人怎样的思想感情？ （3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。 【例1】 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。

（问）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 步骤一（景）这首诗勾勒了大海吞吐日月，蕴涵万千的景象。 步骤二（情）表现了诗人开阔的胸襟和统一中国，建功立业的政治抱负。 答题步骤： （1）描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 （2）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 诗歌所表达的思想感情主要有：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。 【例2】选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项（ B ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，

古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 A.“枯藤老树昏鸦”一句描摹了一幅秋暮思归图，“枯”“老”“昏”营造出暗淡凄凉的氛围，衬托游子内心的哀伤。 B.“小桥流水人家”一句则描绘出一幅清新秀丽的秋郊庄户图，热情赞颂家乡的美景，表达了作者回到家乡的喜悦之情。 C.“西风瘦马”一句，“西风”即秋风，一个“瘦马”既写出路途的辛劳，又写出了生活的艰辛。 D.末句是在前面写景的基础上直接抒情，抒发了长年漂泊的游子深切的思乡之情。 第二种模式--分析技巧性 提问方式： （1）这句诗有什么含义，在表达上有什么好处？ （2）诗歌中多处用到某种写法，请找出一例，并简要说说这样写的好处。 【例3】 酬乐天扬州初逢席上见赠 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

初中语文中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧

2015中考古诗词鉴赏的六种题型及答题技巧 诗词鉴赏表达技巧包括：表达方式、语言艺术（修辞方法、语言风格）、结构形式、写作技巧等四个方面。 例题：下面这首诗从哪些角度入手，可以体会到作者怎样的思想感情？ 天净沙·秋思（元马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 参考答案：从题目（秋思）、意象（枯藤……夕阳……）、关键词句(断肠人在天涯)体会到了了天涯沦落人的孤寂、愁苦之情以及对家乡亲人的思念。 [题目形式](1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果?(2)“某”个字或词用得好，好在哪里?(3)“某”字能否改为“某”字?(4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。 [应对策略]抓住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义，可以从词性、色彩、词的准确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。解答修辞的效果时，（炼字和赏析句子时都）先指出用了xx修辞方法。分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 [炼字的答题步骤] a、析词语的表层义和深层义；b、找修辞写其表达效果；c、绘画面，即烘托了xx的意境；（4）写感情：表达了xx感情、传达了xxx的思想。 [题型示例]阅读下面这首古诗，回答后面的问题。 渡汉江宋之问 岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。 问题：首句中的“断”字有什么表达效果? 解析：“断”字面上是“断绝、隔绝”的意思，结合“音书”一词，可以理解为诗人与亲朋音讯隔绝的含义，再联系诗歌的写作背景，这首诗是作者从被贬之地岭南逃回洛阳途经汉江所作，突出了自己久居蛮荒之地的孤寂、苦闷及对家里人的思念之情，故答案应为：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。 [题型示例] 你觉得哪个字更好，为什么？ [解题步骤]：（1）肯定“好”或肯定“哪一个更好”。（2）解释该字的一般含义和在句中的意思。（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。 【答题格式】——词(或——字) 好，有——之意，（形象生动地）写出了

五年级下册语文必背20首古诗词解析

寒食 唐韩翃（hong ）春城无处不飞花，寒食东 风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。注释 1.寒食：每年冬至以后的一百零五天，大概是清明节的前两天为寒食节。据左传所载，晋文公火烧森林求介之推，没想到他却抱着大树活活被烧死，晋国人为了悼念他，每年的这一天禁火，只吃冷食，所以称寒食。 2.御柳：皇帝御花园里的柳树。 3.传蜡烛：虽然寒食节禁火，但公侯之家受赐可以点蜡烛。 4.五侯：后汉桓帝在一天之中封了五个得宠的宦官为侯，世称五侯。 译文 暮春时候长安处处飘絮又飞花,寒食节日风吹皇家花园柳枝 斜.夜色降临宫里忙着传蜡烛,袅袅炊烟散入王侯贵戚家。 2.饮湖上初晴后雨

饮湖上初晴后雨 宋苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 注释 1.饮湖上：在湖上喝酒。 2.潋滟；水波荡漾、波光闪闪的样子。 3.方：正，恰恰。 4.空蒙：形容山岚迷蒙的样子。 5.亦：也。 6.欲：想要。 7.西子：西施，春秋末年越国的美女。 8.相宜：适合。译文在晴日的阳光照射下，西湖水波荡漾，闪烁着粼粼的金光。风景秀丽；在阴雨的天气里，山峦在细雨中迷蒙一片，别有一种奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。

登高 唐杜甫 风急天高猿啸哀， 渚① 清沙白鸟飞回。 无边落木② 萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里③ 悲秋常作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨④ 繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 注释 ①渚（zh ǔ）：水中小洲。回：此指鸟在天空盘旋。 ②落木：落叶。萧萧：风吹飘落树叶发出的声音。 ③万里：指远离故乡。常作客：指长久客居异乡。这是引起悲秋的原因。百年：喻人生一世。 独登台：独自登高眺望。 ④苦恨：极恨。繁霜鬓：两鬓白发繁多。潦倒：困顿，衰颓 题解： 这首诗作于唐代宗大历二年（767 ）秋。当时安史之乱已经 结束四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘。杜甫本入严武幕府，依托严武，可惜严武不久病逝，使他失去了依靠，只好离开经营了五六年的

初中语文古诗词鉴赏专题

初中语文古诗词鉴赏专题 一、专题提要 中考考纲关于古诗词鉴赏有两大考试内容： 根据中考考纲的要求，初中古诗词鉴赏有五个考点：（1）鉴赏形象（2）鉴赏语言（3）鉴赏表达技巧（4）点评思想内容（5）点评作者的观点态度 因此，古诗词的鉴赏要注意以下几点： 1、关注题目，读懂题眼 如李白的《行路难》，其题眼为“难”，由此可推知作者是写人生路难行之意；《渡荆门送别》，其题眼为“送别”，由此可推知作者是写离愁别绪之情。 2、把握关键，了解诗意 如陆游《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”把握这些关键句（联），也就是把握了诗歌最关键的内容。 3、体味炼字，理解情意 古诗词最讲究炼字，最擅长写景中之情和情中之景。如刘方平的《月夜》“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”前两句描摹了夜静更深、斜月映照、天宇寥廓、寒气袭人的月夜之景。后两句中的“偏”字透露出作者在料峭寒夜中敏感地捕捉到微弱的春之气息的惊喜；“暖”字一现即冲淡了逼人的寒意，天地间顿时掠过一丝温暖；“新”字蕴含着久盼寒去春来的人初听春之声那种新鲜、欢愉之感。 4、熟知意象，丰富联想 “意象”即寄情藏意的物象。如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓意离愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意，月亮喻乡思怀人，浮云喻在外漂泊的游子，子规（杜鹃）寓哀怨悲凄之情……积累和熟知古诗词中常用的意象，在阅读的过程中迅速把握意象，并联系意象的特定含义加以诠释，诗词的主旨即能呈现。 5、积累典故，随诗释义 如读苏轼的《江城子〃密州出猎》“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”如果不了解“遣冯唐”、“射天狼”这两个典故的意思，就无法理解作者渴望自己被