山西省高职高专学生心理健康现状的调查研究

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山西省高职高专学生心理健康现状的调查研究

吕高飞，李军兰：

(1．山西大学商务学院，山西太原030006；2．太原师范学院体育系，山西太原030012)摘要：文章以山西省高职高专大学生心理健康状况为出发点，运用调查法、文献资料法、个案研究法、数理统计法等研究方法，从高职高专学生的心理健康状况和心理健康教育模式两个方面进行全面深入的研究。通过本研究提高高职生心理素质，给全国和我省的高职高专学生心理健康政策的制定和实施提供一定的理论依据，为山西省合格技术人才的培养战略提供强有力的理论支持。

关键词：心理健康山西省高职高专学生

中图分类号：G807．4文献标识码：A文章编号：1004--5643(2008)l㈣88珈3

1前言

我国在20世纪80年代就提出了心理素质教育问题。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育的若干意见》中指出：要通过各种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强抗挫折、适应环境的能力。国务院批准的教育部关于《面向2l世纪教育振兴行动计划》中两次提出要对学生进行心理健康教育，在《关于加强中小学心理健康教育的若十意见》中，要求大中城市有条件的中小学和大学生要逐步开展心理健康教育，其它条件差的学校，也要逐步创造条件开展心理健康教育。

从山西省的状况看，山西省是个传统文化较深厚而经济又是欠发达的省份，由于经济贫困、文化底蕴较厚，高职高专学生有其特有的心理活动状况，职业学校担负着为社会培养普通劳动者的任务，其心理健康教育工作直接影响着社会各个职业人群的心理健康水平。但是，根据近几年心理咨询实践和对我校学生心理健康调查，发现很大一部分学生存在着不同程度的心理障碍，对于圆满完成学业乃至将来走向社会有着十分小利的影响。此外．在心里咨询和心理测量过程中，一直缺少职业学校学生的心理常模，只能借用高中生常模，给T作带来很大不便。为了提高高职生心理素质，对他们的心理健康状况进行研究，给全国和我省的高职高专学生心理健康政策的制定和实施提供一定的理论依据，为山西省合格技术人才的培养战略提供强有力的理论支持。

2研究对象与方法

本次调查采用了分类抽样的办法，在山西省选择了9所职业技术学院，分布于山西省十一个地区。共发放S C L一90量表350份，因问卷内容不合格而剔除47份，实际收同325份，回收率为92．8％；有效坦表303份，有效率为93．2％。数据采用统计软件包Spss l5．0对其进行处理。

3研究结果与分析

3．1山西省高职高专学生心理健康的总体情况

从表1分析得知．高职高专学生九项网子的平均值较高，说明他们的心理健康状况令人担忧。有人认为，高职高专的学生，压力较小，来自学校和家庭的学习压力和同学之I’日J学习方面竞

表1山西省高职高专学生心理健康的总体情况

争的压力也相对减弱，心理问题应该相应减少。然而，事实并非如此，这些学生中．多达56％的学生存在心理问题，与高中生比较，心理I'廿J题的严重程度不仅没有降低，而且还提高了。

3．2山西省高职高专学生心理健康的总体情况与全国常模比较

表2山西省高职高专学生

心理健康的总体情况与全国常模比较表

从表2分析得知，山西省高职高专学生九项因子的平均得分都高于全同常模。而且躯体化、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性八个冈子的显著性水平都小于0．0l，差异非常显著。造成心理健康问题严重的原阂：其一，强烈的独立意识与难以避免的依赖性造成的矛盾心理；其二，较高的求知欲与较低的学习能

基金项目：山西省教育科学十一五规划课题，．编-g-：G H一06112。

作者简介：1．吕高飞(1957一)，男，副教授。研究向：体育理论与学生健康。

2．李军兰(1965一)，女，硕士，教授。研究向：体育心理与体育理论。

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