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发展心理学历年真题及答案解析(三级)

发展心理学历年真题及答案解析（三级）

2008-5

(1/11)皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( )。单选

(A)先天的成熟

(B)动作

(C)后天的经验

(D)吸吮

参考答案：B 举一反三：发展心理学 /皮亚杰

皮亚杰认为，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作．即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。

(2/11)艾里克森认为童年期良好的人格特征是( )。单选

(A)希望品质

(B)意志品质

(C)目标品质

(D)能力品质

参考答案：D 举一反三：发展心理学 /艾里克森

艾里克森人格发展八阶段论：①婴儿前期（0~2 岁）：获得信任感，克服怀疑感，希望品质。②婴儿后期（2~4 岁）：获得自主感，克服羞耻感，意志品质。③幼儿期（4~7 ）获得主动感，克服内疚感，目标品质。④童年期（7~12 岁，小学阶段）：获得勤奋感，克服自卑感，能力品质。⑤青少年期（12~18 岁，青春期）：形成角色同一性，防止角色混乱，诚实品质。⑥成人早期（18~25 岁）：获得亲密感，避免孤独感，爱的品质。⑦成年中期（25~50 岁）：获得繁衍感，避免停滞感，关心品质。⑧成年后期（50 岁以后）：获得完善感，避免失望或厌恶感，智慧贤明品质。

(3/11)自我意识发展的第一个飞跃表现为( )。单选

(A)能有自己独特的感受

(B)能意识到自己的存在

(C)能将自己作为活动的主体来认识

(D)能用适当人称代词（如我，你）称呼自己和他人

参考答案：D 举一反三：发展心理学 /幼儿期

客体我自我意识的出现是个体自我意识发展的第一次飞跃。表现为：①婴儿开始把自己作为客体来认知。②能运用人称代词“你、我、他”称呼自己和他人。

(4/11)幼儿游戏主要是一种( )。单选

(A)互动游戏

(B)实物游戏

(C)规则游戏

(D)象征性游戏

参考答案：D 举一反三：发展心理学 /幼儿期

象征性游戏是以幼儿的经验为基础，通过想象建构虚假情境的创造性活动。象征性游戏是幼儿期的游戏特点，又称假装游戏。补充知识：【童年期及以后，主要是规则性游戏】

(5/11)口头言语发展的关键时期是( )。单选

(A)婴儿晚期

(B)童年期

(C)幼儿期

(D)婴儿早期

参考答案：C 举一反三：发展心理学 /婴儿期

幼儿期是口头言语发展的关键期，也是人生获得语言的一个非常重要的时期。许多研究都表明，1.5~2.5岁的婴儿是掌握母语基本语法的关键期，到了3岁末基本上掌握了母语的语法规则系统。

(6/11)幼儿思维的主要特征是( )。单选

(A)直观动作思维

(B)形象逻辑思维

(C)具体形象思维

(D)抽象逻辑思维

参考答案：C 举一反三：发展心理学 /青春期

幼儿思维的主要特征是具体形象思维，逻辑思维开始萌芽。

(7/11)幼儿记忆的特点有( )。多选

(A)无意识记占主导地位

(B)形象记忆占主要地位

(C)意义记忆占主导地位

(D)词语记忆占主导地位

参考答案：AB 举一反三：发展心理学 /幼儿期

幼儿记忆发展的特点：①无意识记忆为主，有意识记忆发展较迅速。②形象记忆为主，词语记忆逐渐发展。③机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用。D选项：5岁以前儿童难以运用记忆策略。

(8/11)青春期心理发展的矛盾性表现包括( )。多选

(A)心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾

(B)心理断乳与精神依赖之间的矛盾

(C)心理闭锁性与开放性之间的矛盾

(D)社会焦虑与社会性需要之间的矛盾

参考答案：ABC 举一反三：发展心理学 /青春期

青春期心理发展的矛盾性表现：①心理上的成长感与半成熟现状之间的矛盾。②心理断乳与精神依托之间的矛盾。③心理闭锁性与开放性之间的矛盾。④成就感与挫折感的交替。

(9/11)中年期的人格变得较为成熟，具体表现为( )。多选

(A)内省日趋明显

(B)男性更加男性化，女性更加女性化

(C)为人处世日趋圆通

(D)心理防御机制运用得越来越少

参考答案：AC 举一反三：发展心理学 /中年期

中年期人格的成熟性表现为1、内省日趋明显中年人把关注的焦点投向内心世界。2、心理防御机制日趋成熟3、为人处世日趋圆通。性别角色日趋整合。

(10/11)消极的依恋类型包括( )。多选

(A)安全型依恋

(B)亲子依恋

(C)反抗型依恋

(D)回避型依恋

参考答案：CD 举一反三：发展心理学 /婴儿期

安斯沃斯通过陌生情境研究法，把婴儿的依恋分为三种类型，安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋。安全型依恋是积极依恋，回避型和反抗型依恋属于消极依恋，是不安全的依恋。

(11/11)皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括( )。多选

(A)成熟

(B)经验

(C)同化

(D)社会环境

参考答案：ABD 举一反三：发展心理学 /皮亚杰

皮亚杰认为影响儿童发展的因素：成熟、经验、社会环境和平衡

2008-11

(1/10)皮亚杰认为心理起源于( )单选

(A)吸吮

(B)后天的经验

(C)动作

(D)先天的成熟

参考答案：C 举一反三：发展心理学 /皮亚杰

皮亚杰认为，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作．即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。

(2/10)柯尔伯格研究道德发展的方法是( )单选

(A)对偶故事法

(B)道德两难故事法

(C)心理测验法

(D)临床法

参考答案：B 举一反三：发展心理学 /青年期

柯尔伯格采用开放式的两难故事“海因兹偷药”进行研究。

(3/10)产生深度知觉的年龄是( )单选

(A)2岁

(B)6个月

(D)3个月

参考答案：B 举一反三：发展心理学 /婴儿期

视觉悬崖实验发现，约从六个月开始，婴儿就具有深度知觉。后来的研究进一步表明，两个月的婴儿也对深度不同的刺激有不同的反应（如心率变化）。这说明婴儿的深度知觉不太可能是后天经验的产物。

(4/10)婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于( )单选

(A)有选择的社会性微笑

(B)自发性微笑

(C)无选择的社会性微笑

(D)条件反射的笑

参考答案：B 举一反三：发展心理学 /婴儿期

社会性微笑是婴儿情绪社会化的开端。婴儿经历：自发性微笑－无选择的社会性微笑－有选择的社会性微笑。自发性微笑是生理反射性微笑，无选择的微笑是婴儿偏好人的声音和面孔。在有选择的社会性微笑阶段，婴儿能够区分熟悉人和陌生人的声音和面孔，开始对不同的人具有不同的微笑反应，对熟悉者报以更多的微笑，因此称为有选择的社会性微笑。

(5/10)婴儿与主要抚养者(通常是母亲)之间的最初的

社会性联结叫( )单选

(A)情感

(B)依恋

(C)亲子关系

(D)母子关系

参考答案：B 举一反三：发展心理学 /婴儿期

依恋定义：依恋是婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志。

(6/10)青年期自我意识发展的表现，下列没有的是( )★单选

(A)关注自己的外貌

(B)关注自己的人格

(C)发现自我、关心自我的存在

(D)一系列关于“我”的问题反复萦绕于心

参考答案：C 举一反三：发展心理学 /青年期

青春发育期进入自我意识发展的第二个飞跃期，自我意识发展的特点：①强烈关注自己的外貌和风度。②深切重视自己的能力和学习成绩。③强烈关心自己的个性成长。④有很强的自尊心。

(7/10)青春期的情绪变化特点包括( )多选

(A)容易抑郁

(B)容易焦虑

(C)不能自我控制情绪的波动

(D)青春期躁动

参考答案：CD 举一反三：发展心理学 /青春期

少年期的心身发展和所面临的发展中的矛盾，使他们的情绪和心境都会出现不平衡乃至暂时性的紊乱，如烦恼、孤独和压抑等消极情绪体验。少年期情绪变化的特点：①烦恼增多。②孤独感、压抑感增强。

(8/10)中年期的人格变得较为成熟，具体表现为( )多选

(A)内省日趋明显

(B)男性更加男性化，女性更加女性化

(C)心理防御机制运用得越来越少

(D)为人处理日趋圆通

参考答案：AD 举一反三：发展心理学 /中年期

中年期人格的成熟性表现为1、内省日趋明显中年人把关注的焦点投向内心世界。2、心理防御机制日趋成熟3、为人处世日趋圆通。性别角色日趋整合。

(9/10)青春期记忆的主要特点包括( )多选

(A)多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期

(B)有效地运用各种记忆策略

(C)短时记忆容量达到一生中的最高峰

(D)自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差

参考答案：ABC 举一反三：发展心理学 /青春期

少年期记忆的主要特点：①记忆广度达到一生中的顶峰（初中阶段的一生中最高11.04）。

②对各种材料记忆的成绩都达到高值。B选项，到了童年期，学龄儿童就会使用各种记忆策略

(10/10)幼儿友谊多半建立在( )基础上多选

(A)地理位置接近

(B)喜爱共同的活动

(C)拥有有趣的玩具

(D)志向相似

参考答案：ABC 举一反三：发展心理学 /幼儿期

2009-5

(1/9)艾里克森认为童年期(7岁～12岁)的主要发展任务是( )单选

(A)获得勤奋感，克服自卑感

(B)获得完善感，避免厌恶感

(C)获得自主感，克服羞耻感

(D)获得亲密感，避免孤独感

参考答案：A 举一反三：发展心理学 /艾里克森

(2/9)第一逆反期发生的时间大约是( )单选

(A)1～2岁

(B)3～4岁

(D)13～14岁

参考答案：B 举一反三：发展心理学 /幼儿期

儿童发展的第一逆反期的表现是幼儿要求行为活动自主和实现自我意志，反抗父母控制，这是发展中的正常现象。其年龄主要是3-4岁，因个体发展的需要会有所提前或延后，反抗的对象主是父母，其次是其他养育者。

(3/9)相互作用论的代表人物是( )单选

(A)皮亚杰

(B)普莱尔

(C)吴伟士

(D)班杜拉

参考答案：A 举一反三：发展心理学 /皮亚杰

皮亚杰的认知发展摆脱了遗传和环境的争论和纠葛，提出内因和外因相互作用的发展观，即心理发展是主体与客体相互作用的结果。

(4/9)幼儿期儿童的主导活动是( )单选

(A)饮食

(B)睡眠

(C)游戏

(D)学习

参考答案：C 举一反三：发展心理学 /幼儿期

儿童的主导活动对其心理发展的内容和性质具有决定性意义。游戏是幼儿期儿童的主导活动。意义：①游戏主导着幼儿的认知和社会性发展。②学习多通过游戏活动进行。③游戏是幼儿教育的最佳途径。

(5/9)柯尔伯格的道德发展理论认为( )单选

(A)儿童道德发展的先后次序是固定不变的

(B)儿童道德发展的次序是不分先后的

(C)儿童道德发展的速度是先慢后快

(D)儿童道德发展的速度是先快后慢

参考答案：A 举一反三：发展心理学 /青年期

柯尔伯格道德认知发展理论可以归纳为三点：①道德发展具有固定不变的顺序。②达到后习俗水平的个体并不多，而第6阶段的道德准则则是抽象的，适于全人类，但却是难以实现的。③环境和社会文化因素职能决定道德发展的内容和速度，不能影响道德发展顺序。

(6/9)安斯沃斯将婴儿依恋划分为( )等类型单选

(A)安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋

(B)容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋

(C)初级依恋、次级依恋、高级依恋

(D)无差别的社会反应，有差别的社会反应、特殊情感联结

参考答案：A 举一反三：发展心理学 /依恋

(7/9)青春期心理发展的矛盾性表现包括( )多选

(A)心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾

(B)心理断乳与精神依赖之间的矛盾

(C)心理闭锁性与开放性之间的矛盾

(D)成就感与挫折感之间的矛盾

参考答案：ABCD 举一反三：发展心理学 /青春期

心理发展的矛盾性特点：①心理上的成人感和半成熟之间的矛盾。②心理断乳与精神依托之间的矛盾。③心理闭锁性与开放性之间的矛盾。④成就感与挫折感的交替。

(8/9)游戏对儿童心理发展的意义主要包括( )多选

(A)促进认知

(B)体现创造性能力

(C)培养健全人格

(D)增强体质

参考答案：ABCD 举一反三：发展心理学 /幼儿期

(9/9)婴儿动作发展的规律性包括( )多选

(A)从整体动作向分化动作发展

(B)从分化动作向整体动作发展

(C)从随意动作向不随意动作发展

(D)从不随意动作向随意动作发展

参考答案：AD 举一反三：发展心理学 /婴儿期

2009-11

(1/12)婴儿产生深度知觉的年龄一般是( )。单选

(A)3个月

(B)6个月

(D)12个月

参考答案：B 举一反三：发展心理学 /婴儿期

(2/12)影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是( )。单选

(A)外表长相

(B)环境因素

(C)交往能力

(D)智力因素

参考答案：C 举一反三：发展心理学 /童年期

影响儿童在同伴中是否受欢迎的因素有多重，基本的因素还是儿童本人的社会交往能力。

(3/12)第一发展加速期是指( )。单选

(A)从出生到幼儿期

(B)从幼儿期到童年期

(C)从童年期到青春期

(D)从青春期到青年期

参考答案：A 举一反三：发展心理学 /幼儿期

(4/12)处于感知运动阶段的儿童的特征主要是( )。单选

(A)只限于对当前直接感知的环境施以动作

(B)开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物

(C)获得了守恒概念

(D)思维具有可逆性

参考答案：A 举一反三：发展心理学 /童年期

（感觉-动作期，Sensorimotor Stage，0-2岁）这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段，儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者

(5/12)皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括( )。单选

(A)成熟、经验、社会环境和平衡

(B)图式、同化、顺应、平衡

(C)图式、物理经验和数理-逻辑经验

(D)成熟、经验、同化、顺应

参考答案：A 举一反三：发展心理学 /皮亚杰

皮亚杰认为影响儿童发展的因素：成熟、经验、社会环境和平衡

(6/12)干预和训练感知能力发展的关键期是( )。单选

(A)婴儿期

(B)幼儿期

(C)胎儿期

(D)童年期

参考答案：A 举一反三：发展心理学 /婴儿期

婴儿期是个体感知觉发展的最重要时期，也是感知觉发展最迅速的时期，更是多儿童感知能力发展的干预和训练的最宝贵时期。

(7/12)处于前运算阶段的儿童具有的特征包括( )。多选

(A)泛灵论

(B)自我中心

(C)思维的可逆性

(D)掌握守恒

参考答案：AB 举一反三：发展心理学 /幼儿期

皮亚杰认知发展四阶段：1、感知运动阶段0-2岁。2、前运算阶段2-6、7岁（特点：泛泛灵＋自我中心主义＋不能理解整体局部关系＋思维不可逆＋缺乏守恒）。3、具体运算阶段6、7-11、12（特点：守恒＋脱自我中心＋可逆）。4、形式运算阶段11、12岁以及以后。

(8/12)“老年丧失期观”认为老年期丧失的内容包括( )。多选

(A)心身健康

(B)兴趣爱好

(C)社会角色

(D)生活规律

参考答案：AC 举一反三：发展心理学 /老年期

“老年丧失期观”认为，老年期的心理变化只有衰退，没有发展，是一生获得的丧失时期。老年丧失期间所丧失的内容包括“身体健康”、“经济基础”、“社会角色”和“生活价值”。

(9/12)处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括( )。多选

(A)进行道德判断时主要依据行为的物质后果

(B)进行道德判断时不考虑行为者的主要动机

(C)道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配

(D)已形成儿童自己的主观价值标准

参考答案：ABC 举一反三：发展心理学 /童年期

他律指道德判断的标准受儿童自身以外的价值标准支配。这个阶段的特点主要有：①儿童认为规则、规范是由权威人物制定的，不能改变，必须严格遵守。②对行为好坏的评定，只根据后果，而不是根据行为者的动机。

(10/12)成人思维的特点主要表现为( )。多选

(A)辨证性

(B)相对性

(C)实用性

(D)抽象性

参考答案：ABC 举一反三：发展心理学 /中年期

中年期思维发展的特点：1、中年期的成熟和智慧，使他们在解决各种复杂问题的过程中逐渐表现出一种具有相对性、变通性、实用性的思维形式。2、辩证逻辑思维的进一步发展。

(11/12)遗传决定论的观点包括( )。多选

(A)心理发展是由遗传因素决定的

(B)心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程

(C)环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现

(D)环境的作用也很大

参考答案：ABC 举一反三：发展心理学 /发展动因

遗传因素决定心理发展主要观点：①心理发展是受遗传因素决定的。②心理发展过程只是这些先天内在因素的自然显现。③环境（包括教育）只起一个引发的作用，最多只能促进或延缓遗传因素的自我显现。

(12/12)小学生学习兴趣的特点有( )。多选

(A)最初对学习的内容更感兴趣，以后逐步对学习的外部活动更感兴趣

(B)最初的学习兴趣是不分化的．以后才逐渐对不同学科内容产生不同的兴趣

(C)游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐降低

(D)游戏因素在学习兴趣上的作用逐渐加强

参考答案：BC 举一反三：发展心理学 /童年期

2010-5

(1/9)猴子能认识事物的外部联系，说明它们的心理发展到了( )阶段。单选

(A)知觉

(B)思维萌芽

(C)思维

(D)意识

参考答案：B 举一反三：发展心理学 /婴儿期

动物心理和人的心理是一个相对应的概念，环节动物开始有了“感觉”的心理现象，脊椎动物能够认识事物的各种属性而不是个别属性，即有了知觉的心理现象，灵长类动物，大脑高度发达，能够认识事物的外部联系，还不能认识事物的本质和事物之间的内在联系，属于“思维萌芽”阶段。而人发展到了心理的最高阶段：思维／意识／精神。

(2/9)皮亚杰把儿童的心理发展划分为( )个阶段。单选

(A)3.0

(B)5.0

(D)6.0

参考答案：C 举一反三：发展心理学 /童年期

皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段：感知运动阶段(0-2岁)、前运算思维阶段(2--7岁)、具体运算思维阶段(7--12岁)、形式运算阶段(12--15岁)。

(3/9)幼儿提问类型的变化模式是( )。单选

(A)从“是什么”转向“为什么”

(B)从“为什么”转向“是什么”

(C)从“是什么”转向“怎么样”

(D)从“为什么”转向“怎么样”

参考答案：A 举一反三：发展心理学 /幼儿期

幼儿提问类型的变化表变现在从提问“是什么”的模式向提问“为什么”的模式变化。幼儿的探索精神和求知欲高涨。

(4/9)人类心理发展进程表现为( )。单选

(A)只有连续性，没有阶段性

(B)只有阶段性，没有连续性

(C)既然无连续性，又无阶段性

(D)既有连续性，又有阶段性

参考答案：D 举一反三：发展心理学 /发展定义

心理发展的连续性和阶段性的关系问题，这是心理发展过程的问题。人类心理发展，既有连续性，又有阶段性。

(5/9)处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是( )。单选

(A)尚不能进行道德判断

(B)进行道德判断时主要依据行为的物质后果

(C)道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配

(D)道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配

参考答案：D 举一反三：发展心理学 /童年期

自律是指儿童的道德判断受其自己的主观价值标准所支配，即外在的道德标准内化于己。特点：①认识到规则具有相对性，是可以改的。②对行为好坏的判断依据着重于主观动机或意图，而不只是后果。

(6/9)婴儿期思维的典型特征是( )。单选

(A)直觉行动思维

(B)表象思维

(C)具体形象思维

(D)逻辑形象思维

参考答案：A 举一反三：发展心理学 /婴儿期

直觉行动思维：直觉行动思维是指思维活动离不开儿童自身对物体的感知，离不开儿童自身的动作，婴儿思维依据动作进行，动作所触及到的事物。婴儿期思维的典型特征是直觉行动思维。

(7/9)游戏对儿童心理发展的意义在于( )。多选

(A)促进认知

(B)实现自我价值

(C)培养健全人格

(D)增强体质

参考答案：ABCD 举一反三：发展心理学 /幼儿期

(8/9)婴儿动作发展遵循的原则包括( )。多选

(A)上下原则

(B)头尾原则

(C)近远原则

(D)大小原则

参考答案：BCD 举一反三：发展心理学 /婴儿期

婴儿动作发展遵循着普遍的原则和顺序。有从上到下发展的［头尾原则］、由内向外发展的［远近原则］、还有从大动作向精细动作发展的［大小原则］。注意：这个题目容易做错，它属于死扣课本字眼的题目，发展只有三个原则［头尾、远近、大小］，其他都是混淆选项，坑人没商量。

(9/9)处于前运算阶段的儿童具有( )的特征。多选

(A)泛灵论

(B)自我中心

(C)思维的可逆性

(D)掌握守恒

参考答案：AB 举一反三：发展心理学 /幼儿期

2010-11

(1/10)心理发展的不平衡性主要是指( )。单选

(A)每个人的心理发展水平是不一样的

(B)人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的

(C)各种心理过程的发展速率不同

(D)人一生各个阶段智力发展的速率不同

参考答案：B 举一反三：发展心理学 /发展定义

心理发展的不平衡性是指个体一生的心理发展并不是随年龄到增长而匀速前进的。它是按不均衡到速率向前进展的，即一生到发展历程中，有的时期发展速度快，有的时期发展速度缓慢，呈现发展的快速期和非快速期。

(2/10)皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于( )。单选

(A)吸吮

(B)后天的经验

(C)动作

(D)先天的成熟

参考答案：C 举一反三：发展心理学 /皮亚杰

皮亚杰认为，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作．即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。

(3/10)艾里克森认为成年后期(50岁以后)的主要发展任务是( )。单选

(A)获得繁衍感，避免停滞感

(B)获得主动感，克服内疚感

(C)获得完善感，避免失望或厌恶感

(D)获得亲密感，避免孤独感

参考答案：C 举一反三：发展心理学 /艾里克森

(4/10)婴儿期思维的典型特征是( )。单选

(A)直觉行动思维

(B)表象思维

(C)具体形象思维

(D)动作形象思维

参考答案：A 举一反三：发展心理学 /婴儿期

(5/10)5周至4个月的婴儿对熟人与陌生人都可以报以微笑，这种笑的反应属于( )。单选

(A)有选择的社会性微笑

(B)自发性微笑

(C)无选择的社会性微笑

(D)条件反射性的笑

参考答案：C 举一反三：发展心理学 /婴儿期

(6/10)青春期的思维发展水平属于( )。单选

(A)感知运动阶段

(B)前运算阶段

(C)具体运算阶段

(D)形式运算阶段

参考答案：D 举一反三：发展心理学 /青春期

按皮亚杰的认知发展阶段理论，少年期处于形式运算阶段。这一阶段思维主要特点有：①思维形式摆脱了具体内容的束缚。②假设演绎推理能力的发展。

(7/10)童年期思维的基本特点包括( )。多选

(A)经历一个质变过程

(B)没有发生质变

(C)不能摆脱形象性的逻辑思维

(D)逻辑思维可以摆脱形象

参考答案：AC 举一反三：发展心理学 /童年期

童年期儿童思维的基本特征：1、本质特征（依赖具体内容的逻辑思维）。2、从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，是思维的主导类型发生质变的过程。3、思维类型变化的转折年龄（9-10岁）。

(8/10)幼儿记忆的特点包括( )。多选

(A)无意识记占主导地位

(B)形象记忆占主要地位

(C)意义记忆占主导地位

(D)语词记忆占主导地位

参考答案：AB 举一反三：发展心理学 /幼儿期

(9/10)不安全依恋包括( )。多选

(A)亲子依恋

(B)依赖型依恋

(C)回避型依恋

(D)反抗型依恋

参考答案：CD 举一反三：发展心理学 /依恋

(10/10)婴儿动作发展遵循的原则包括( )。多选

(A)上下原则

(B)头尾原则

(C)近远原则

(D)大小原则

参考答案：BCD 举一反三：发展心理学 /婴儿期

2011-5

(1/12)心理发展成熟后，人对现实的反应方式一般是()。单选

(A)感性反应

(B)理性反应

(C)知性反应

(D)悟性反应

参考答案：B 举一反三：发展心理学 /发展动因

理性反应是用概念和食物之间等客观逻辑去反应外部事物，这是一个人心理发展成熟的表现。人对现实事件的反应，大致有三类：感性／理性／悟性反应。感性反应是外部的情绪化应对。悟性反应是人在理性的高度发展后表现出的一种超越感性和理性反应的方式，内心处于一种平静，充实和泰然的状态，从事物的本来面目去看待它，能够真实自然的接受，能够以最积极和符合事物发展规律的方式来处理问题。

(2/12)儿童处于感知运动阶段的主要特征是( )。单选

(A)只限于对当前直接感知的环境施以动作

(B)能够运用语言符号代表他们经历的事物

(C)获得了守恒概念

(D)思维具有可逆性

参考答案：A 举一反三：发展心理学 /童年期

(3/12)艾里克森划分人格发展阶段的标准是()。单选

(A)力比多发挥作用

(B)心理社会危机

(C)自我的调节作用

(D)心理防御机制

参考答案：B 举一反三：发展心理学 /艾里克森

艾里克森的人格发展学说既承认性本能和生物因素的作用，又强调文化社会在心理发展中的作用。他认为，人的心理危机时个人的需要与社会的要求不相适应乃至失调所致，故称为心理社会危机。

(4/12)学习的最佳期限是指( )。单选

(A)心理机能已经发展成熟的时候

(B)学习条件已经完全具备的时候

(C)心理机能开始形成之前

(D)心理机能开始形成之时

参考答案：C 举一反三：发展心理学 /发展定义

学习最佳期限的前提条件如下：以个体对发育成熟为前提，要以一定的心理技能发展为条件。最重要多是，某些心理特征处在开始形成而尚未达到成熟的地步时，进行有关教学效果最佳。

(5/12)个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是( )。单选

(A)动作

(B)感觉

(C)知觉

(D)意志

参考答案：B 举一反三：发展心理学 /婴儿期

感觉是最早发生，最早成熟的心理过程

(6/12)4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉的人有更多的微笑，这种笑的反应属于()。单选

(A)条件反射性的笑

(B)自发性微笑

(C)无选择的社会性微笑

(D)有选择的社会性微笑

参考答案：D 举一反三：发展心理学 /婴儿期

(7/12)个体侵犯行为的影响因素包括（）多选

(A)道德水准

(B)情绪唤起水平

(完整版)发展心理学作业以及答案

中科院心理所《发展心理学》试题（20181124，深圳）拟题人：陆小英学生姓名：18级得分：一、单项选择题（共40分，每题2分。请将正确的选项填在题前的括号中。）（ B ）1. 普莱尔研究儿童心理的方法是______。 A.实验法 B.观察法 C.问卷法 D.访谈法（ B ）2.最早研究中年心理的心理学家的是______。 A.霍尔 B.荣格 C.普莱尔 D.埃里克森（ A ）3.在相同时间点，对不同年龄的被试进行研究的设计是______。 A．横断设计B．纵向设计 C．聚合交叉设计D．双生子设计（ A ）4.埃里克森认为，3-6岁儿童心理发展的主要矛盾是______。 A.主动与内疚 B.勤奋与自卑 C.同一性与角色混乱 D.亲密与孤独（ D ）5. 埃里克森认为，在弗洛伊德的两性期儿童应重点解决的发展危机是。 A.信任-不信任 B.勤奋-自卑 C.同一性-同一性混乱 D.亲密-孤独（ A ）6.皮亚杰认为，儿童不能从“我是你姐姐”推知“我是姐姐的妹妹”，这是因为儿童不具备能力。

A.可逆 B.守恒 C.象征 D.延迟模仿（ B ）7.在哈洛的恒河猴母爱剥夺实验中，证明_______是婴幼儿依恋发展的重要基础。 A.味觉 B.触觉 C.视觉 D.听觉（ D ）8. 维果斯基提出，个体认知发展的机制是______。 A.同化 B.顺应 C.适应 D.内化（ C ）9.“三山实验”用来论证儿童思维的______。 A.象征性机能 B.守恒能力 C.自我中心 D.观点采择能力（ C ）10. 在动作发展过程中，双生子爬梯说明了______在发展中的重要性。 A.遗传 B.环境 C.成熟 D.同伴（ C ）11.吉布森等人用来研究儿童深度知觉的实验是______。 A.三山实验 B.类包含实验 C.视崖实验 D.照镜子法（ A ）12.“儿童的游戏就是在复制人类祖先的行为”，持该观点的心理学家是_______。 A.霍尔 B.彪勒 C.席勒-斯宾塞 D.格罗斯（ C ）13.小明和小红正在玩“过家家”的游戏，这是一种______。 A.功能性游戏 B.构造性游戏 C.象征性游戏 D.规则性游戏（ A ）14.在儿童观点采择能力的发展过程中，儿童可以用社会标准或信息去衡量和判断事件，这说明其处于阶段。

2018年全国计算机等级考试三级网络技术真题及答案10

全国计算机等级考试三级网络技术 2018 年笔试试卷（考试时间120 分钟，满分100 分）一、选择题（每小题1分，共60分）（1）因特网的前身是美国（）。 A）商务部的X.25NET B）国防部的APPANET C）军事与能源的MILNET D）科学与教育的 NSFNET （2）关于PC 机硬件的描述中，下列哪个说法是错误的?（）。 A）目前奔腾处理器是32 位微处理器B）微处理器主要由运算器和控制器组成 C）CPU 中的Cache 是为解决CPU 与外设的速度匹配而设计的 D）系统总线的传输速率直接影响计算机的处理速度（3）关于PC 机软件的描述中，下列哪个说法是错误的?（） A）软件包括各种程序、数据和有关文档资料 B）PC 机除可以使用Windows 操作系统外，还可用Linux 操作系统C）C++语言编译器是一种系统软件，它需要操作系统的支持D） Windows 操作系统的画图、计算器、游戏都是系统软件（4）关于应用程序的描述中，下列哪个说法是正确的？（）A）金山的WPS 2000 不只是字处理软件，而且还是集成办公软件B） Lotus 1-2-3 是典型的数据库软件 C）PowerPoint 是开放的桌面出版软件 D）Netscape 公司的电子邮件产品是Outlook Express （5）网络既可以传输数据、文本，又可以传输图形、图像。下列哪个文件类型不是图形文件？（） A）BMP B）TIF C） JPG D）WMF （6）软件生命周期的瀑布模型把软件项目分为3 个阶段、8 个子阶段，下列哪一个是正常的开发顺序？（） A）计划阶段、开发阶段、运行阶段 B）设计阶段、开发阶段、编码阶段 C）设计阶段、编码阶段、维护阶段 D）计划阶段、编码阶段、测试阶段（7）关于计算机网络的讨论中，下列哪个观点是正确的？（）A）组建计算机网络的目的是实现局域网的互联B）联入网络的所有计算机都必须使用同样的操作系统C）网络必须采用一个具有全局资源调度能力的分布操作系统D）互联的计算机是分布在不同地理位置的多台独立的自治计算机系统（8）局域网与广域网、广域网与广域网的互联是通过哪种网络设备实现的?（）三级网络技术试卷第1 页（共7 页）

发展心理学,课后答案

发展心理学课后习题及答案作者：张贵

一、名词解释 1、发展心理学：研究个体从受精卵开始到出生、成熟直到衰老的生命全程中心理发生发展的特点和规律，简言之，研究毕生心理发展的特点和规律。发展心理学研究的是各种心理活动的年龄特征。具体地说，研究心理发展的年龄发展范围，应当包括两个主要部分和四个有关的方面。两个主要部分：一是人的认知过程（智力活动）的发展的年龄特征，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等，思维的年龄特征的研究是其中最主要的一环；二是社会性发展的年龄特征，包括兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、能力、性格等，人格的年龄特征是其中最主要的一环。为了研究生命全程或个体毕生心理发展年龄特征的这两个主要部分，还必须结合研究如下四个方面的问题：一是心理发展的社会生活条件和教育条件；二是生理因素的发展；三是动作和活动的发展；四是言语的发展。 2、社会化：是个体掌握和积极再现社会经验、社会联系和社会关系的过程。 3、年龄特征：人的心身在生命进程中表现出量和质两方面的变化，且与年龄有密切的联系，既表现出连续性，又表现出发展的阶段性，形成年龄特征。二|、简答与论述。 1、请举例说明发展心理学研究的四个基本问题。答：第一、人类心理和行为是先天的还是后天的；第二，人类对待环境的关系是主动的还是被动的；第三，人类心理发展是分阶段的还是连续的；第四，发展的终点是开放的（发展变化能持续下去）还是有最终目标的。 2、请简述儿童心理学和发展心理学的诞生和发展。答：科学儿童心理学诞生于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学的创始人。诞生的标志是1882年出版的《儿童心理学》。西方儿童心理学的产生、形成、演变和发展，大致可分为四个阶段。19世纪后期之前为准备时期；从1882年至第一次世界大战，是西方儿童心理学形成时期；两次世界大战之间，是西方儿童心理学的分化和发展时期；第二次世界大战之后，是西方儿童心理学的演变和增新时期。从儿童心理学到发展心理学有一个演变过程。（一）霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期；（二）精神分析学派对个体一生全程的发展率先作了研究；（三）发展心理学的问世及其研究。一般认为发展心理学诞生的标志为1957年，美国《心理学年鉴》用“发展心理学”作章名，代替了惯用的“儿童心理学”。 3、请根据自己的理解，解释以下五种智力新理论：多元智力理论、成功智力理论、真智力理论、生物生态学理论、情绪智力理论。答：（1）多元智力理论：由霍华德.加德纳提出。共计八种智力，分别为逻辑—数学、语言、自然主义、音乐、空间、身体运动、人际间（社交）、内心的（自知）。（2）成功智力理论：由斯皮尔博格提出。包括1、分析性智力—用以发现好的问题解决办法。分析智力解决那些界定清晰、答案与方法唯一的问题；2、创造性智力—用来找对问题。创造智力解决条件模糊不全、方法与答案多样的问题；3、实践性智力—用以解决实际工作和生活中的问题。实践智力解决条件模糊不全、方法与答案多样、且与日常经验密切相联的问题。（3）真智力理论：由大卫.帕金斯提出。三个主要成分：神经智力、经验智力及反省智力．（4）生物生态学理论：美国心理学教授塞西在对传统智力心理测量学理论批评的基础上于1990年提出了信息加工取向的智力的生物生态学模型。这一模型主要有四个基本假设，即智力是一个多种资源系统；生物潜能与环境力量的相互作用；适宜的“最近过程”是智力发

计算机三级网络技术题库详解

下列技术中，不属于宽带城域网Q o S保证技术的是（）。 A) DiffServ B) MPLS C) EPON D) RSVP 下列关于接入技术特征的描述中，正确的是（）。 A) ADSL技术具有非对称带宽特性 B) 远距离无线宽带接入网采用标准 C) 光纤传输系统的中继距离可达1000km以上 D) Cable Modem利用DWDM的方法将信道分为上行信道和下行信道下列关于RPR技术的描述中，正确的是（）。 A) RPR环能够在30ms内实现自愈 B) RPR环中每一个节点都执行DPT公平算法 C) RPR环将沿顺时针方向传输的光纤环叫做外环 D) RPR的内环与外环分别用于传输数据分组与控制分组 ITU标准OC-12的传输速率为（）。 A) B) C) D) 下列关于路由器技术指标的描述中，错误的是（）。 A) 吞吐量是指路由器的包转发能力 B) 背板能力决定了路由器的吞吐量 C) 语音、视频业务对延时抖动要求较高 D) 突发处理能力是以最小帧间隔值来衡量的一台交换机总带宽为16Gbps，具有48个10/100Mbps电端口和若干个1000Mbps光端口，所有端口都工作在全双工状态，那么该交换机光端口数最多为（）。 A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 若服务器系统可用性达到%，那么每年的停机时间必须小于等于（）。 A) 5分钟 B) 10分钟 C) 53分钟 D) 106分钟子网掩码可写为（）。 A) /16 B) /17 C) /18 D) /19 下图是网络地址转换NAT的一个示例

根据图中信息，转换表中（1）和（2）处的内容依次应为（）。 A) 和 B) 和 C) 和 D) 和和某公司分配给人事部、培训部和销售部的IP地址块分别为、和，三个地址块聚合后为（）。 B) C) D) 下列IPv6地址表示中，错误的是（）。 A) ::12D:BC:0:05E6 B) DA21:0:0:0:0:2A:F:FE08:32 C) BC21::10:0:1/48 D) FD60::2A90:FE:0:4CA2:943E 下列关于BGP协议的描述中，错误的是（）。 A) 两个属于不同自治系统的边界路由器初始协商时要首先发送open分组 B) 两个BGP发言人需要周期性地交换keepalive分组来确认双方的相邻关系 C) 当路由发生变化时，BGP发言人使用notification分组通知相邻自治系统 D) 一个BGP发言人通过建立TCP连接与其他自治系统中BGP发言人交换路由信息 R1、R2是一个自治系统中采用RIP路由协议的两个相邻路由器，R1的路由表如下图(a)所示，当R1收到R2发送的如下图(b)的（V, D）报文后，R1更新的五个路由表项中距离值从上到下依次为（）。 A) 0、3、4、3、2 B) 0、4、4、3、2 C) 0、5、4、3、1 D) 0、5、4、3、2 下列关于OSPF协议的描述中，正确的是（）。 A) 在一个区域内的路由器数可达300个 B) 每一个区域OSPF拥有一个30位的区域标识符 C) 一个OSPF区域内的路由器不知道其他区域的网络拓扑 D) 当链路状态发生变化时只需向相邻的路由器发送信息下列关于集线器的描述中，错误的是（）。 A) 连接到一个集线器的所有结点共享一个冲突域 B) 集线器是基于MAC地址识别完成数据转发的

儿童发展心理学复习题及答案

《儿童发展心理学》复习题及答案一、填空： 1、参照国内外现行的年龄阶段划分方式，我们将儿童心理发展分为（1）新生儿期，（２）乳儿期，（３）婴儿期，（４）童年早期或幼儿期，（５）童年中期，（６）童年晚期或少年期，（７）青年早期。 2、信息加工理论认为信息加工经历这几个阶段：感觉登录、注意、知觉、短时记忆、长时记忆。 3、帮助儿童克服害怕的心理治疗方法有：对抗性条件作用、系统脱敏法、模特塑造法、认知疗法。 4、在有关人格发展阶段的理论阐释中，弗洛伊德强调本能的作用，自我是伊底和超我的奴仆；埃里克森更强调自我的作用，相信超我能引导心理性欲向着社会所规定的方向发展。 5、按照进行的目的性分类，幼儿的游戏分为：（１）创造性游戏，（２）建筑性游戏，（３）教学游戏，（４）活动性游戏等几类。 6、根据班杜拉的社会学习理论，儿童的攻击性行为是通过外部强化、替代性强化和观察与模仿范性获得的。 7、儿童获得道德认识上的发展必须摆脱自我中心和实在论，理解到别人有着与自己不同的看法，从而发展自己与别人不同的自我概念。二、选择：１、我国最早讲授儿童心理学的是儿童心理学家（2）。（1）肖孝嵘（2）陈鹤琴（3）黄翼 2、（３）是具有特定遗传功能最小单位，是储存特定遗传信息的功能单位。（1）染色体（2）DNA （3）基因 3、弗洛伊德的心理性欲发展阶段中，3—7岁儿童处于（３）阶段。（１）口唇期（２）肛门期（３）性器期（４）潜伏期（５）生殖器 4、（１）是儿童个性实现社会化的重要场所。（１）家庭（２）幼儿园（３）儿童游乐场所 5、（３）可以帮助儿童克服冲动与攻击性行为，还有助利他行为的实践。（１）观点或角色的采择（２）交往技能的训练（３）角色扮演三、判断：（√）1、儿童的先天素质不是单纯由遗传基因决定的，儿童的先天素质是遗传基因和胎儿发育的环境因素之间复杂的相互作用的结果。（×）2、儿童大脑各区的成熟程序是由前往后分别进行的，其程序是枕叶、颞叶、顶叶、额叶。（×）3、后天环境的优劣将影响儿童心理发展的速度、水平和特点。（√）4、情绪作为一种适应能力是通过后天的学习获得的。（√）5、儿童的个性，从一开始就带着自身已有的特点在于周围的人、周围的环境发生相互作用中发展起来。（×）6、男女两性认知差异的年龄倾向反映了男女儿童在认知差异上的不平衡性。（√）7、儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志。（√）8、游戏是一种现实与想象相结合的，为了满足认识和身体需要的轻松自由的学习活

历年公务员考试试题及答案解析

历年公务员考试试题及答案解析 20天行测83分申论81分（经验）? ? ? ? ? ??（适合：国家公务员，各省公务员，村官，事业单位，政法干警，警察，军转干，路转税，选调生，党政公选，法检等考试） ?????????????????????????????????????????????? ??———知识改变命运，励志照亮人生 ???? 我是2010年10月15号报的国家公务员考试，报名之后，买了教材开始学习，在一位大学同学的指导下，大约20天时间，行测考了83.2分，申论81分，进入面试，笔试第二，面试第一，总分第二，成功录取。在这里我没有炫耀的意思，因为比我考的分数高的人还很多，远的不说，就我这单位上一起进来的，85分以上的，90分以上的都有。只是给大家一些信心，分享一下我的经验，我只是普通大学毕业，智商和大家都一样，关键是找对方法，事半功倍。 ????指导我的大学同学是2009年考上的，他的行测、申论、面试都过了80分，学习时间仅用了20多天而已。我也是因为看到他的成功，

才决定要考公务员的。“人脉就是实力”，这句话在我这位同学和我身上又一次得到验证，他父亲的一位朋友参加过国家公务员考试命题组，这位命题组的老师告诉他一些非常重要的建议和详细的指导，在这些建议的指导下，我同学和我仅仅准备了20天左右的时间，行测申论就都达到了80分以上。这些命题组的老师是最了解公务员考试机密的人，只是因为他们的特殊身份，都不方便出来写书或是做培训班。下面我会把这些建议分享给你，希望能够对你有所帮助。? ???? 在新员工见面会上，我又认识了23位和我同时考进来的其他职位的同事，他们的行测申论几乎都在80分以上，或是接近80分，我和他们做了详细的考试经验交流，得出了一些通用的备考方案和方法，因为只有通用的方法，才能适合于每一个人。? ???? 2010年国考成功录取后，为了进一步完善这套公务员考试方案，我又通过那位命题组的老师联系上了其他的5位参加过命题的老师和4位申论阅卷老师，进一点了解更加详细的出题机密和阅卷规则。因为申论是人工阅卷，这4位申论阅卷老师最了解申论阅卷的打分规则，他们把申论快速提高到75到80分的建议写在纸上，可能也就50页纸而已，但是，他们的建议比任何培训机构和书籍效果都好（我是说申论）。这一点我是深有体会并非常认同的。?

2008年4月全国计算机三级网络技术考试真题及答案

2008年4月全国计算机三级网络技术考试真题及答案一、选择题( (1)～(60) 每题1 分，共 60 分) 下列各题A)、B)、C)、D)四个选项中，只有一个选项是正确的，请将正确选项涂写在答题卡相应位置上，答在试卷上不得分。 1.2008 年北京奥运会有许多赞助商，其中有12 家全球合作伙伴，以下IT 厂商不是奥委会的全球合作伙伴 A.微软 B.三星 C.联想 D.松下 A【解析】2008 北京奥运全球合作伙伴包括可口可乐、源讯、通用电气、宏利、柯达、联想、麦当劳、欧米茄、松下、三星、威士、强生,不包括微软。 2.在扩展的 ASC Ⅱ码中，每个数字都能用二进制数表示，例如 1表示为00110001，2表示为00110010，那么2008 表示为 A.00110010 00000000 00000000 00110111 B.00110010 00000000 00000000 00111000 C.00110010 00110000 00110000 00110111 D.00110010 00110000 00110000 00111000 D【解析】根据1 和 2 的二进制数表示,可以得出 1 和 2 的十六进制数表示分别为 31 和32,则 0的十六进制数可表示为 30,即 00110000,8 的十六进制数可表示为 38,即00111000 。 3.关于主板的描述中，正确的是 A.按 CPU 芯片分类有奔腾主板，AMD 主板 B.按主板的规格分类有SCSI 主板，EDO 主板 C.按 CPU的插座分类有AT 主板，ATX 主板 D.按数据端口分类有Slot，Socket 主板 A【解析】按主板的规格可以将主板分为AT 主板、Baby‐AT 主板、ATX 主板等,故选项 B 不正确;按 CPU 插座可以将主板分为 Socket 主板、Slot 主板等,故选项 C 不正确;按数据端口可以将主板分为SCSI 主板、EDO 主板、AGP 主板等,故选项 D 不正确。 4.关于奔腾处理器体系结构的描述中，错误的是 A.分支目标缓存器用来动态预测程序分支转移情况

北师大发展心理学作业答案

《发展心理学》作业本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，共15分。第二部分为“主观题部分”，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。客观题部分：一、填空题（每题3分，共15分） 1．心理发展的动力包括（成熟）和（学习）。 2．行为主义的创始人是（华生）。 3．皮亚杰认为主要有（成熟）、（练习与经验）、（社会性经验）和（具有自我调节作用的平衡过程）四个因素影响个体的认知发展。 4．阿尔金德认为青少年的自我中心主义表现（假想的观众）和（个人神话）两方面。 5．卡特尔依据智力发展与生理和文化教育的关系，把智力区分为（晶体智力）和（流体智力）两大类。主观题部分：二、名词解释（每题1分，共5分） 1．心理发展答：心理发展是个体从受精卵开始到出生，到成熟，直至衰老的过程中所发生的有次序的、系统的、连续性的心理变化。 2．超我答：弗洛伊德人格结构的一部分。超我代表社会的，特别是父母的价值和标准。按照弗洛伊德的看法，超我是从自我发展而来的人格成分。包括两个部分，一个是良心，一个是自我理想。 3．观察学习答：又称替代性学习，指个体通过观察他人所表现出来的行为及其结果进行的学习。学习者不必亲自参与活动，也不须亲自体验到强化，而只是通过观察他人在一定情境中的行为，以及他们接受的强化来学习。 4．自我中心答：自我中心(egocentrism)这一概念最早是由皮亚杰提出来的。所谓自我中心是指个体不能区别一个人自己的观点和别人的观点，不能区别一个人自己的活动和对象的变化，把注意集中于自身之上。 5．既定老化论答：又叫基因论，认为身体的老化乃是每个动物体内一种预先设定的正常发展形态。每一物种都有其独特的老化形态和预期寿命，此种形态必然是预定且为天生的。三、简答题（每题5分，共10分） 1．弗洛伊德认为人格发展分为哪几个阶段？答：弗洛伊德根据力必多作用部位的不同，把个体的人格发展划分为五个阶段：口唇期、肛门期、前生殖器期、潜伏期和青春期。 2．简述柯尔伯格的道德发展理论。答：柯尔伯格把个体的道德发展分为三个水平，每个水平又分为两个阶段，构成三水平六阶段理论。前习俗水平（1）惩罚与服从定向阶段（2）朴素的利已主义倾向。习俗水平（1）人际协调的定向阶段——“好

《发展心理学》作业参考答案

《发展心理学》作业参考答案一、名词解释 1. 发展心理学：发展心理学是研究个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰老的生命全程（life-span）中，心理的发生、发展的特点和规律的学科，简而言之，是研究毕生心理发展特点和规律的学科。 2. 正强化：所谓正强化指一个行为发生，随着这个行为出现的刺激，导致了行为的增强。 3. 心理社会的合法延缓期：青少年时期实际上应该看作是一个寻找同一性的时期，而不是具有同一性的时期，因此，埃里克森把这个时期称为“心理社会的合法延缓期”。 4. 复演说：该理论认为，人类个体的心理发展，完全重复着人类种族进化的过程,胎儿在胎内发展重复了动物进化的过程；而儿童时期的心理发展则复演了人类进化过程。 5. 负强化：是指一个行为的发生，随着这个行为的出现伴随着令人讨厌的刺激。这个刺激一旦排除，导致了行为的增强。 6. 学习障碍：又称学习困难或学习无能，是一种学习技能的发展障碍。 7. 图式：是指个体已有的对环境做出某种反应的心理机能组织形式。认知的发展的实质就是认知图式的不断的建构过程。 8. 溶血症：母亲通常是RH阴性，而孩子的父亲与胎儿自己都是RH阳性。胎儿的RH阳性细胞从胎儿的循环系统中逸出后进入母体，刺激母亲产生抗体。当抗体达到一定的浓度时，就会进入胎儿体内，使胎儿的血红细胞破坏或凝集，从而造成胎儿严重异常或死亡。 9. 抓握反射：当物体接触到新生儿手掌时，立即被紧紧抓住不放，如果被抓物体是小棒，他甚至可以将自己的身体悬挂片刻，这个反射在出生后第五周达到最强，3—4个月时消失。 10. 应答性行为：应答性行为是指行为的反应是由已知的刺激引起的行为。 11. 观察学习：通过榜样的示范进行学习，即观察学习。是人类社会行为学习的普遍方式。 12. 多动症：多动症又称注意缺陷障碍，是一种常见的儿童行为异常综合症，特别是小学阶段的男学生。多动症儿童的智力正常或接近正常，主要表现为与年龄不相符的注意力集中困难、行为冲动、活动过度等特点，其本质特征在于注意障碍。二、填空题 1. 儿童动作发展的顺序是（从头到尾）、（从中心向周围）、从大肌肉到小肌肉。 2. （弗洛依德）认为，游戏是儿童释放焦虑、补偿生活中所遇到的挫折的手段。 3. 科尔伯格将儿童的道德发展分为前习俗水平、（习俗水平）和（后习俗水平）三个水平。 4. 发展心理学研究的各种心理活动的年龄特征，主要包括（认知或智力）发展的年龄特征和（社会性）发展的年龄特征。 5. 第一部科学的、系统的研究儿童心理的著作是普莱尔于（1882）年发表的（儿童心理）一书。 6. 艾里克森认为，7-12岁也就是学龄期儿童所要发展的主要任务是（勤奋）和（自卑）。 7. 在教学与发展的关系上，维果茨基提出了三个重要的问题，一个是（最近发展区）的思想，一个是教学应该走在发展的前面，一个是（学习的最佳期限）问题。 8. 婴儿刚出生时脑重是成人的（25%），36个月时脑重已大约是成人的（90%），可见整个婴儿期是人一生中脑发育最快，最重要的时期。 9. 托马斯-切斯将婴儿的气质划分为容易型，（困难型）和（迟缓型）三种类型。 10. 美国心理学家（贺林沃斯）最早提出要研究人的心理发展全貌，将儿童心理学发展成毕生发展心理学，并于1930年出版了（发展心理学概论）一书来证明自己的观点。

图形推理---历年各省真题(含答案解析)

图形推理---历年各省真题答案： 1．【200968】A 三角形沿线顺时针移动、且随着三角在竖线、横线、端点的位

置变化、角度也会发生改变 2．【200675】B 第1图+第2图=第3图 3．【201038】D 封闭部分的个数均为6个 4．【2010国考57】B 小图形在大图形里面的位置依次顺时针转动90° 5．【2010国考61】C 每行的白圈个数分别为9、8、7排除掉BD。小黑圆圈每次依着向右,右边无圆圈则向下的顺序每次移动两格（下幅图中被消去的小白圆圈不计算在移动格子）

1.【答案】C。解析：这是一个旋转加增减的问题，小圆顺时针旋转45度，而线条是逆时针旋转45度，当空心变实心的时候，线条增加，当实心变空心时线条减少，增减的数目和变化的数目一致，据此只有C符合。

2. 【答案】C。解析：一笔画 3.【答案】C 。解析：第一组图形里面的直线分别是0，1，2；第二组图形里面的直线应该是1，2，3，所以观察四个选项，只有C正确。 4.【答案】 B 。解析：奇数项为开放图形，偶数项为封闭图形 5. 【答案】C 。解析：每一行图形都由123部分组成。（九宫格推理路线：横推） 7. 【答案】C。解析：前四个图形的个数分别是3、3、4、4，因此，接下去的图形个数应为5，只有C符合要求。 8. 【答案】D。解析：移动题。每行均为四个图，其中最右边一图隐藏不见。第一行最右隐藏的为全黑正方形，第二行最右隐藏为全白圆圈，隐藏的图在下一行中从左边出现。每行图形依次从左到右移动，第一行到第二行在移动过程中同时伴随颜色（条纹、全黑、全白、黑白）变化，也是从左到右加快一格。第二行到第三行图形移动，但颜色不变，所以选D。 9【答案】A。解析：补全图形。应该和右上角的图形对称。（暂有争议，待偶查证是图形问题还是答案问题，请大家谅解） 10.【答案】A。解析：剪切板折叠后的正方盒，应是两个小阴影与大阴影相对，且两个小阴影在一个面上也应相对，故只有A正确。

法考刑法历年真题答案及解析

2018法考刑法历年真题答案及解析（一）2018法考已进入到了紧张的复习阶段，真题练习必不可少，小编整理了刑法历年真题供各位考生练习，帮助大家解析命题思路，了解命题的陷阱与障碍。一、单项选择题 1、老板甲春节前转移资产，拒不支付农民工工资。劳动部门下达责令支付通知书后，甲故意失踪。公安机关接到报警后，立即抽调警力，迅速将甲抓获。在侦查期间，甲主动支付了所欠工资。起诉后，法院根据《刑法修正案（八）》拒不支付劳动报酬罪认定甲的行为，甲表示认罪。关于此案，下列哪一说法是错误的？ A.《刑法修正案（八）》增设拒不支付劳动报酬罪，体现了立法服务大局、保护民生的理念 B.公安机关积极破案解决社会问题，发挥了保障民生的作用 C.依据《刑法修正案（八）》对欠薪案的审理，体现了惩教并举，引导公民守法、社会向善的作用 D.甲已支付所欠工资，可不再追究甲的刑事责任，以利于实现良好的社会效果【正确答案】D 【答案解析】本题考核拒不支付劳动报酬罪、社会主义法治理念。本案中甲有能力支付劳动报酬而以转移财产的方式拒不支付，且经劳动部门责令支付后逃匿，符合拒不支付劳动报酬罪的犯罪构成。因此，甲的行为构成拒不支付劳动报酬罪。另外，根据《刑法》第二百七十六条之一第三款规定，有拒不支付劳动报酬行为，尚未造成严重后果，在提起公诉前

支付劳动者的劳动报酬，并依法承担相应赔偿责任的，可以减轻或者免除处罚。从题干中给出的信息看，甲在侦查期间即起诉前支付了所欠工资，且未造成严重后果，因此，可以对其减轻或免除处罚。另外，注意减轻或免除处罚与不再追究刑事责任是不同的，减轻或免除处罚是以定罪为前提的，而不追究刑事责任则是不构成犯罪。【提示】解答本题主要是从拒不支付劳动报酬罪的认定及处罚入手，法治理念只是形式。 2、甲与乙女恋爱。乙因甲伤残提出分手，甲不同意，拉住乙不许离开，遭乙痛骂拒绝。甲绝望大喊：“我得不到你，别人也休想”，连捅十几刀，致乙当场惨死。甲逃跑数日后，投案自首，有悔罪表现。关于本案的死刑适用，下列哪一说法符合法律实施中的公平正义理念？ A.根据《刑法》规定，当甲的杀人行为被评价为“罪行极其严重”时，可判处甲死刑 B.从维护《刑法》权威考虑，无论甲是否存在从轻情节，均应判处甲死刑 C.甲轻率杀人，为严防效尤，即使甲自首悔罪，也应判处死刑立即执行 D.应当充分考虑并尊重网民呼声，以此决定是否判处甲死刑立即执行【正确答案】A 【答案解析】本题考核死刑、社会主义法治理念。《刑法》第四十八条第一款规定，死刑只适用于罪行极其严重的犯罪分子。据此可知，死刑只适用于罪行极其严重的犯罪分子，即作为死刑的适用对象的罪犯应当是罪大与恶极同时具备，缺一不可。本案中，甲犯有故意杀人罪，满足罪大的条件，但其存在自首情节，如果不存在恶极情况的话，则不能适用死刑。 3、关于罪刑法定原则有以下观点： ①罪刑法定只约束立法者，不约束司法者

2015年全国计算机等级考试三级网络技术真题及答案

(如有雷同不要介意) 一、选择题下列各题A、B、C、D四个选项中，只有一个选项是正确的，请将正确选项涂写在答题卡相应位置上，答在试卷上不得分。 (1)我国互联网界曾发生所谓3Q大战，根据你的了解它们发生在哪两个公司 (D) 之间? A.3Com与百度之间 B.3Com与腾讯之间 C.奇虎360与百度之间 D.奇虎360与腾讯之间 (B) (2)我国早期批量生产的计算机是 A.103计算机 B.104计算机 C.DJS-130计算机 D.PDP-130计算机 (C) (3)关于客户机的描述中，错误的是 A.智能手机不能用作客户机 B.平板电脑能用作客户机 C.笔记本电脑能用作客户机 D.高端台式机能用作客户机 (B) (4)关于笔记本电脑配置的描述中，正确的是 A.必须用Intel双核奔腾芯片 B.通常有多个USB接口 C.内存不超过1GB D.一般用nVIDIA网卡 (C) (5)关于软件的描述中，错误的是 A.系统软件比应用软件更贴近硬件

B.软件由程序代码与相关文档组成 C.共享软件都是自由软件 D.数据库软件是应用软件 (D) (6)关于多媒体的描述中，正确的是 A.熵编码属于有损压缩 B.源编码属于无损压缩 C.有损压缩的压缩比小 D.无损压缩是可逆的 (B) (7)关于OSI参考模型的描述中，正确的是 A.OSI参考模型由IETF制定 B.按功能可以分为7个层次 C.OSI的含义是操作系统互连 D.详细定义每层的实现技术 (D) (8)在TCP/IP参考模型中，实现可靠到端通信的层次是 A.数据链路层 B.物理层 C.网络层 D.传输层 (A) (9)以太网帧的地址字段使用的是 A.MAC地址 B.IP地址 C.域名 D.端口号 (B) (10)关于无线自组网的描述中，错误的是 A.是一种对等结构的无线网络 B.需要基站的支持 C.在军事领域中有较多的应用

《学前儿童发展心理学》各章练习及答案

《学前儿童发展心理学》各章练习及答案学前儿童发展心理学第一章 1．学前儿童心理学是研究? C 儿童心理发展规律的科学。 A．0—8．9岁 B．0—3岁 C.0—6岁 D.0—13．14岁 2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于 A A横向研究B纵向研究C平行研究D实证研究 3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为B A横向研究B纵向研究C平行研究D实证研究 4．儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。 5．学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。（对） 6．个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。（对） 7．发展的连续性重点描述量的增减（对） 8．发展的阶段性揭示质的变化（对） 9．个体心理发展指一个人作为个体，从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中,心理发展的全过程。 10．发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。 11．发展的差异性，指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。 12．简述个体心理发展的基本规律。 1）发展的生物性和社会性； 2）发展的连续性与阶段性； 3）发展的普遍性与差异性。 13．简述学前儿童发展心理学的研究任务。 1）阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势； 2）揭示儿童心理发展变化的机制。 14．试述学习学前儿童心理学的意义。 1）探索学前儿童心理发生和发展的规律，充实儿童心理发展理论体系，促进心理科学的发展。为一切有关儿童的实际工作提供科学依据。

03发展心理学单元作业题及答案

JC03发展心理学单元作业题（2020年8月考生适用）一、单选题（第1-100小题，每题 0.5分，共计50分。） 1. 认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是：*A ?A．皮亚杰 ?B．普莱尔 ?C．吴伟士 ?D．施太伦 2. 艾里克森认为童年期7岁～12岁的主要发展任务是：*A ?A．获得勤奋感，克服自卑感?B．获得完善感，避免失望或厌恶感?C．获得自主感，克服羞耻感 ?D．获得亲密感，避免孤独感 3. 皮亚杰的心理发展观认为心理起源于：*B ?A．先天的成熟 ?B．动作 ?C．后天的经验 ?D．吸吮 4. 艾里克森认为童年期良好的人格特征是*D ?A．希望品质 ?B．意志品质 ?C．目标品质 ?D．能力品质 5. 观察学习是指*D ?A．有意识地学习他人身上的优点?B．学生在老师指导下的野外学习?C．一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习 ?D．个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应 6. 第二逆反期的独立自主要求主要在于*C ?A．要求按自我的意志行事 ?B．反抗父母的控制和过度保护 ?C．要求精神自主和人格的独立 ?D．要求社会地位的优越 7. 社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务机会如大学学习期间，这个时期称为*D ?A．同一性确立期 ?B．心理代偿期 ?C．危机处理期 ?D．延缓偿付期 8. 艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是*C ?A．希望品质 ?B．意志品质 ?C．目标品质 ?D．能力品质 9. 下列说法中正确的是*A ?A．成熟是训练的前提条件 ?B．训练决定机体成熟 ?C．训练是机体成熟的前提条件 ?D．训练对个体的成熟没有影响 10. 不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是*C ?A．惩罚和服从取向 ?B．社会契约取向 ?C．维护生命取向 ?D．普遍道德原则取向 11. 第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于*D ?A．少年儿童的成人感 ?B．少年儿童对父母控制的反抗 ?C．父母对儿童的反抗期特点缺乏认识 ?D．亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾。 12. 主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫*B ?A．整合 ?B．同化 ?C．顺应 ?D．平衡 13. 皮亚杰把儿童的心理发展划分为 *C ?A．2个阶段 ?B．3个阶段 ?C．4个阶段 ?D．5个阶段 14. 皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括*A ?A．成熟、经验、社会环境和平衡 ?B．图式、同化、顺应和平衡 ?C．图式、物理经验和数理-逻辑经验 ?D．成熟、经验、同化、顺应 15. 埃里克森划分人格发展阶段的标准是*B ?A．力比多发挥作用 ?B．心理社会危机 ?C．自我的调节作用

发展心理学习题(附答案)

发展心理学练习题及答案（一）单选 1、第二反抗期发生在（）。 A.3、4岁 B.小学阶段 C.青春期 D.青年期 2、个体发展心理学的研究对象是（）。 A.人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点 B.人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点 C.从动物到人的心理变化 D.从幼儿到成人的心理变化 3、童年期的年龄范围是（）。 A.3~6岁 B.7~12岁 C.13~15岁 D.16~18岁 4、（）是第一个提出青春期理论的心理学家。 A.班杜拉 B.米德 C.皮亚杰 D.霍尔 5、在柯尔伯格的道德发展理论中，普遍道德原则的定向阶段的特征是（）。 A. 对成人或原则采取服从的态度，以免受到惩罚 B. 开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确 C. 认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义更高的道德原则 D. 认识到法律不再是死板的、一成不变的条文 6、自我意识上午第二次飞跃发生在（）。 A.幼儿期 B.青春期 C.青年期 D.更年期 7、艾里克森认为青少年期良好的人格特征是（）。 A.诚实品质 B.爱的品质 C.关心品质 D.智慧、贤明品质 8、中年人的工作满意度（）。 A.达到一生中的最低谷 B.达到一生中的最高峰 C.和青年期相比没有什么特点 D.起伏变化较大 9、老年丧失期观认为（）。 A. 心理发展是可以逆转的]

B. 心理发展的影响因素是多方面的 C. 老年期的心理机能不断衰退 D. 老年期的心理机能的衰退也可以叫做“发展” 10、童年期游戏是（）。 A.互动游戏 B.实物游戏 C.规则游戏 D.象征性游戏 11.个体自我意识产生的标志是（）。 A. 能使用代名词“我”称呼自己 B. 第一信号系统的建立 C. 形象思维的建立 D. 逻辑思维的建立 12.维果茨基提出的“最近发展区”概念说明（）。 A. 儿童思维最近的发展水平 B. 儿童心理机能的内化 C. 遗传素质为心理发展提供可能性 D. 教育对心理发展的促进作用 13.在童年期和少年期，孩子们的游戏以（）为主。 A. 象征性游戏 B. 亲子互动游戏 C. 规则性游戏 D. 实物游戏 14.（）以认知发展为指标来划分心理发展阶段。 A. 艾里克森 B. 皮亚杰 C. 柏曼 D. 柯尔伯格 15.根据米勒斯的研究，80岁老年人的记忆测试T分数大约是20岁的（）。 A. 1/2 B. 1/3 C. 1/4 D. 1/5 16.中年期自我意识发展相对稳定，按照荣格的说法，这一时期的特点是（）。 A. 内倾性 B. 外倾性 C. 社会性 D. 停滞性 17.第二反抗期的反抗主要指向（）。 A. 自身 B. 同伴 C. 老师 D. 父母 18、青春期男女同学之间关系的变化模式为（）。 A.先公开、后隐蔽 B.先隐蔽、后公开 C.先疏远、后接近 D.先接近、后疏远 19、处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（）。

薪酬管理历年真题答案解析

06091《薪酬管理》历年真题试卷（五） 1-5 ACBCB 6-10 DCAAA 11-15 ABDBC 16-20 DDCBD 21-25 A,B,C,D,E B,D A,C,D A,B,C,D A,B,C,D,E 名词解释题1、是指雇主能够用来吸引、保留和激励员工的各种可能的工具，包括员工认为他们从雇佣关系当中能够得到的各种有价值的东西。 2、通常是指那些因为短期使命而被派至国外工作的员工，他们的任期可能会持续1-5年，典型情况下是2-3年。 3、是指了解一个职位并以一种格式把这种信息描述出来，从而使其他人能了解这个职位的过程. 4、是从组织的战略发展需要出发，以提高任职者实际工作绩效以及强化组织竞争力为目标一种独特的人力资源管理思维方式、工作方法以及操作流程。 5、又称为自助餐式的福利计划，其基本思想是让员工对自己的福利组合计划进行选择简答题1、(1)挑选典型职位。(2)确定职位评价方法。(3)建立职位评价委员会。(4)对职位评价人员进行培训。(5)对职位进行评价。(6)与员工二交流，建立申诉机制。 2、(1)直接计件工资计划。(2)标准工时计划。(3)差额计件工资计划。(4)与标准工时相联系的可变计件工资计划。(5)提案建议奖励计划。 3、(1)支持扁平型组织结构。(2)能引导员工重视个人技能的增长和能力的提高。(3)有利于职位的轮换。 (4)能密切配合劳动力市场上的供求变化.(5)有利于管理人员以及人力资源管理专业人员的角色转变.(6)有利于推动良好的工作绩效。 4、(1)使薪酬战略和薪酬体系与企业的使命、战略以及价值观紧密联系在一起。(2)确保组织的薪酬体系和薪酬管理政策简单实用。(3)降低事务性活动在薪酬管理中的比重、实现日常薪酬管理活动的自动化。 (4)积极承担人力资源管理的新角色。论述题技能薪酬体系，是指根据一个人所掌握的与工作有关的技能，能力以及知识的深度和广度支付基本薪酬的一种薪酬制度。优点: (1)向员工传递的是关注自身发展和不断提高技能的信息。 (2)有助于达到较高技能水平的员工实现对组织更为全面的理解。 (3)一定程度上有利于鼓励优秀专业人才安心本职工作，而不是去谋求报酬虽高但不擅长的管理职位。 (4)在员工配置方面为组织提供了更大的灵活性。 (5)有助于高度参与型管理风格的形成。缺点: (1)由于企业往往要在培训以及工作重组方面进行投资，员工的技能会普遍得以提高，很有可能会出现薪酬在短期内上涨的状况. (2)要求企业在培训方面付出更多的投资，如果企业不能通过管理式的这种人力资本投资转化为实际的生产力，则企业可能会因此而无法获得必要的利润. (3)技能薪酬体系的设计和管理比职位薪资的设计和管理更为复杂.要求企业有一个更为复杂的管理结构.对于处于中间状态的员工的技能水平，在评定时有可能会出现一些争议。 06091《薪酬管理》历年真题试卷（四） 1-5 CADBD 6-10 BAAAB 11-15 CACDB 16-20 BCDBC 1-5 A,B,C,D,E C,D A,B,D,E B,C,D A,B,C,D,E 1、内部公平性、薪酬管理过程公平性 2、长期薪酬、短期薪酬 3、薪酬结构、薪酬区间 4、基本薪酬、可变薪酬 5、法定福利、员工服务福利名词解释题1、指多个薪酬等级以及薪酬变动范围进行重新组合，使之变成只有相当少的薪酬等级以及相应较宽的薪酬变动范围。 2、是一个系统分析某种工作对员工提出的各种相对要求的过程，即对一位标准职责者为了正常履行某种特定职位上的工作职责而必须达到的各种要求进行评估和比较的过程。 3、是指薪酬体系中与绩效直接挂钩的经济性报酬，有时也被称为浮动薪酬或奖金。

学前儿童发展心理学作业作业答案

一、名词解释( 每小题5分, 共20分) 1、学前儿童心理学婴幼儿阶段是人生的第一阶段, 其生理和心理发展具有特殊性, 因而构成了发展心理学的特殊分支。 2、纵向研究即对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察( 即追踪) , 找出心理发展过程的系统特点。 3、实证研究法研究者必须经过一定的控制手段、观察、测量自变量和因变量之间的相应变化, 最后从这些变化中找出规律来。 4、横向研究即在同一时间对某个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察, 求出某种心理水平的代表值, 或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。二、填空题( 每小题2分, 共44分) 1、发展的连续性是指个体心理发展是一个复杂的、漫长的过程。 2、在心理学中一般把实验的研究者称为主试, 把被研究者称为被试。 3、母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏小与年龄偏大。

4、遗传具有重要的作用, 它是儿童心理发展的自然前提。 5、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离社会条件。 6、对关键期的理解, 与其说是个体接受外部刺激的期限, 不如说是对外部刺激可接受的程度即学习水平更为妥当。 7、发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个特定的发展阶段组成的。 8、纵向和横向的研究取向具体体现为观察法、调查法、实验法三种方法。 9、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的, 这就体现了发展的普遍性。 10、发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等, 从而构成个体间心理发展的不同。 11、调查法包括谈话法、问卷法、测量法和产品分析法四种。 12、儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。三、简答题( 每小题18分, 共36分) 1、应当如何理解”关键期”的概念?