小学道德与法治课程与学校德育工作融合的实践

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/0c14056106.html, 小学道德与法治课程与学校德育工作融合的实践

作者：曾聪

来源：《广西教育·A版》2019年第06期

【摘要】本文论述小学道德与法治课程与学校德育工作融合的理论基础与实际价值，提出“研读课标，实现道德与法治课程与德育活动的目标一致;拓宽渠道，建立“三位一体”的道德与法治教育网络”等有效融合方式。

【关键词】道德与法治德育实践活动立德树人融合

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）06A-0042-02

小学道德与法治是一门践行社会主义核心价值观、实现中国传统文化教育及法治教育的启蒙课程，它的根本任务是“立德树人”，同时强调教学要注重与学生生活经验、社会实践相联系，强调教师要积极开发校内外各种与之相匹配的课程资源，引导学生走进生活、了解生活，以实现课程目标。学校德育活动是以学生为德育主体、整合社会资源对学生进行道德教育的重要方式，其最终目的也是实现“立德树人”。既然两者的教育任务一致，教育理念也相互融合统一，那么，将小学道德与法治课程与学校德育工作进行有效融合，能更好地完成“立德树人”的教育使命，实现教育教学双赢。

一、小学道德与法治课程与学校德育工作融合的理论基础

（一）教育大纲

《青少年法治教育大纲》（以下简称《大纲》）明确指出：小学道德与法治课程倡导“多学科协同”，倡导教师在不同的学科课程中挖掘与道德教育、法治教育相关联的教学资源，充分利用班队会、校园文化、少先队活动等多种载体对学生进行道德与法治教育。《大纲》还指出，法治教育要与德育课程紧密结合，将法治教育的内容安排在各学段的道德与法治课程中完成，可实现德育与法治教育的有效融合。

（二）课程标准

小学道德与法治课程标准指出：道德与法治课程要面向学生的整个生活世界。教师应根据学生生活和活动的变化不断调整教学目标：将教学内容从课本延伸到学生生活的各个领域;教