快乐英语第一册UNIT 1

Unit 1 My family

一、教材分析

本单元是本册教材的第1单元，学习有关家庭成员的单词和句子。二、教学目标

知识与能力：

1.单词mum dad grandma grandpa

2.句子Look, my dad!.

3.锻炼学生听、说、读单词和句子的基本能力。

过程与方法：

1.教师通过领读单词和句子，指导学生学习发音，并识记单词和句子。

2.结合卡片、录音机等媒体，通过开展游戏等活动，培养学生的学习兴趣。

3.鼓励优秀生帮助后进生，发挥其优势，带动后进生共同进步。

情感态度与价值观：

1.培养学生的学习兴趣。

2.提高学生的英语应用能力。

三、教学重点

单词、词组、句子的识记，使学生能够较好地掌握所学知识，并能够进行简单对话。

四、教学难点

识记单词、词组、句子，并能进行实际对话。

五、课时

本单元共3课时。

六、教具

卡片，录音机

Lesson 1

一．教学目标

1.知识目标

能够听懂、会说以下单词：mum，dad，grandma，grandpa 2.能力目标

在适当的情景中运用句型：Look，my…!

3.情感目标

（1）培养学生学习英语的兴趣；

（2）培养学生尊敬长辈的好品质。

二．教学重、难点

1.教学重点

听懂、会说：mum, dad, grandma, grandpa四个单词。

2.教学难点

引导学生正确发音；

听懂、会说本课四个单词，一个句子。

三．课前准备

1.录音机、磁带；

2.教具：图片，单词卡片。

四．教学过程

（一）向学生渗透英语知识

1.询问学生有没有接触过英语；

2.询问学生会说几个单词；

3.出示外国图片，激发学生学习英语兴趣。

（二）学习新知

1.询问学生家里有几口人？都是谁？从而引出本课四个新词；

2.学生学习新词后，分小组读单词，评出读的最好的小组，给予学生奖励；

3.学习新词后，引导学生介绍自己的家庭成员，用上“Look，m y…！”句型；

4.学生分小组拿卡片进行练习，运用简单对话。

（三）巩固新知

学生分小组介绍自己的家庭成员。

（四）总结收获，渗透家庭教育

培养学生尊重长辈，热爱家庭的好品质。

（五）课后作业

把新学的单词说给爸爸妈妈听。

五．板书设计

Unit 1. My Family

Lesson 1

Look, my dad!

图片图片

mum dad Look, my…!

图片图片

grandpa grandma

Lesson 2 一．教学目标

1.知识目标

能够听懂、会说：Let’s chant!

2.能力目标

能够说唱：Let’s chant!

3.情感目标

（1）培养学生学习英语的兴趣；

（2）培养学生主动介绍自己家人的好习惯；（3）培养学生见面相互打招呼的好习惯。二．教学重、难点

1.教学重点

听懂、会说：Let’s chant!

2.教学难点

morning的发音。

三．课前准备

1.录音机、磁带；

2.教具：图片，单词卡片。

四．教学过程

（一）创设情景，呈现新知

1.热身

复习上节课所学单词。

2.新知导入

展示家庭成员的图片，引导学生使用Look，m y…!句型。从而引出Let’s chant!的内容。

（二）学习新知

1.播放录音机，学生跟读。学生跟随着音乐节奏，说唱chant；

2.把学生分为五个小组，小组内通过合作的学习方式，共同说唱chant。

最后，小组之间通过竞争选出说的最好的一组，给予小贴纸的奖励。

3.展示早晨的画面，教会学生morning一词，学生练习。教师示范演唱本课歌曲，学生模仿跟唱。

（三）巩固新知

教师展示图片，学生根据图片内容说唱chant。两个学生一组，把chant和歌曲说唱给对方听。最后选出表现最好的同学，进行表扬！（四）课后作业

把chant的内容说唱给家长听。

五．板书设计

Unit 1. My Family

Lesson 2

图片

Look, look，my…. 图片 morning早晨

图片 Good morning.早上好!

Lesson 2

一．教学目标

1.知识目标

能够听懂、会说：Let’s chant!

能够听懂、会唱：Let’s sing!

2.能力目标

能够说唱：Let’s chant! Let’s sing!

3.情感目标

（1）培养学生学习英语的兴趣；

（2）培养学生主动介绍自己家人的好习惯；（3）培养学生见面相互打招呼的好习惯。二．教学重、难点

1.教学重点

听懂、会说：Let’s chant!

2.教学难点

（1）morning的发音；

（2）会唱：Let’s sing!

三．课前准备

1.录音机、磁带；

2.教具：图片，单词卡片。

四．教学过程

（一）创设情景，呈现新知

1.热身

复习上节课所学单词。

2.新知导入

展示家庭成员的图片，引导学生使用Look，m y…!句型。从而引出Let’s chant!的内容。

（二）学习新知

1.播放录音机，学生跟读。学生跟随着音乐节奏，说唱chant；

2.把学生分为五个小组，小组内通过合作的学习方式，共同说唱chant。最后，小组之间通过竞争选出说的最好的一组，给予小贴纸的奖励；

3.展示早晨的画面，教会学生morning一词，学生练习。教师示范演唱本课歌曲，学生模仿跟唱。

（三）巩固新知

教师展示图片，学生根据图片内容说唱chant。两个学生一组，把chant和歌曲说唱给对方听。最后选出表现最好的同学，进行表扬！（四）课后作业

把chant和sing的内容说唱给家长听。

五．板书设计

Unit 1. My Family

Lesson 2

图片

Look, look，my…. 图片 morning早晨

图片 Good morning.早上好!

Lesson 4

一．教学目标

1.知识目标

能够听懂、会说以下单词：mum，dad，grandma，grandpa

2.能力目标

能够在适当的情景中运用Look，my…!句型。

3.情感目标

（1）培养学生热爱家庭成员的好品质；

（2）培养学生的动手能力。

二．教学重、难点

1.教学重点

能够听懂、会说、会认：mum, dad, grandma, grandpa四个单词。

2.教学难点

运用Look，m y…！句型介绍自己的家庭成员。

三．课前准备

1.录音机、磁带；

2.全家福照片。

四．教学过程

（一）复习旧知

热身

（1）全班一起说唱本单元的Let’s chant!

（2）师生一起唱Let’s sing!

（二）学习新知

1.学习数字one，two，three，four，five，six，学生能够听懂这几个单词的意思；

2. Let’s listen and number

教师打开录音机，学生听并标号，教师检查学生是否排序正确，并给予指导。

3. Let’s listen and point

（1）教师播放磁带，每一小题听完后，教师检查学生是否指的准确无误，也可以让学生听录音后拿出相应的小卡片，教师看学生是否拿对；

（2）同学之间互相发出指令，另一个同学做动作，看哪些同学做的又快又准，以巩固本单元所学知识。

4. Let’s stick and say

根据学生所拿全家福照片，让部分同学把自己的家庭成员介绍给全班同学，运用Look，m y….句式。然后同学分小组，小组成员之间互相介绍自己的家庭成员，以便熟练掌握本单元句式。

5.Let’s listen

教师带领学生听录音，谈一谈自己的家庭成员情况，教师引导学生要关爱自己的家人，特别是尊敬长辈。

6.课后作业

用英语介绍自己的家庭成员，说给爸爸妈妈听。

快乐英语 一年级上全册教案

【课题名称】LESSON 1 【教材分析】处于本书的第一课，主要训练学生 【教学目标】知识目标:能听懂会说 Hello，I’m …的礼貌用语。听懂会说单词bag,book. 能力目标:能在恰当的语言环境中使用hello, I’m … 情感态度价值观:培养学生乐观，友好待人，尊敬老师的礼貌态度。 【教学重点】学会使用hello打招呼，和用I’m …进行自我介绍。 【教学难点】I’m的准确发音。 【教学方式】竞赛，游戏，示范，TPR等。 【教学准备】教学挂图，磁带，动画人物头饰等。 【教学过程】 导入与操练 对话部分： 1.I’m … 师：Do you know me?你们认识我吗？I’m Zhang Hui.板书“I’m Zhang Hui.（张慧）” I’m your English teacher. I want to know you.(我想认识你们)谁想让我知道呢？ 请学生试说“I’m …” 【设计思路】汉拼 Zhang Hui和汉字张慧的对比使学生大概能猜出Zhang Hui是个名字，加之他们模仿欲望很强，所以应该很容易说出I’m … 语音强调与操练： 1）教师示范标准发音【aim】 2）教师说三种发音，让学生判断对错【ｅm】【?m】【aim】考考哪个学生的小耳朵听的最准。 3）教师指单排学生逐个读【aim】的音，看看哪个学生的小嘴最巧，找出几个发音准的孩子到前面示范并加以表扬（注意鼓励孩子的积极性，层面要扩展开。） 【设计思路】一年级的孩子一定要打好语音基础，让他们养成标准发音的习惯，训练孩子们辨别正确发音和错误发音的能力。 2.hello 在最后几个学生介绍自己的名字后，教师可微笑并摆动一只手和他们说：“Hello!…”稍后提问：“谁知道Hello！是什么意思呢？” 学生回答，教师纠正或确定答案。（你好） 师：那么你愿意和谁说“Hello!”呢？ 学生选择自己喜欢的伙伴互相用“hello”打招呼。 (可以先让几个英语好，自信心强的学生做示范，接着给一半学生2-3分钟时间去和另一半小朋友说hello! 有看看谁交到的小朋友多，谁最受欢迎。时间允许可交换角色。结束后做小结，提倡同学之间要友好热情相处。) 【设计思路】不是生硬地按照老师的要求去说生硬的句子，而是创造真实的语言环境，调动学生说话的情趣，让学生在情景中体会语言的运用，印象会更难忘而不枯燥。让学生活动起来去找自己的朋友，可以让他们觉得活动更有趣，而老师要评比谁交到的朋友多，会给他们一个动力更积极地运用语言，同时体验情感教育。 3.Miss Lin

快乐英语第一册排好版

快乐英语第一册排好版-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

快乐英语第一册 第1课 必会英语单词：teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩 I 我 you 你 日常用语： Good morning 早上好Good afternoon 下午好Goog evening 晚上好Good night 晚安 英语儿歌 幼儿园里真有趣， boy和girl做游戏， I是我，you是你，teacher教我们说英语。第2课 必会英语单词： mother 妈妈 father 爸爸 son 儿子 daughter 女儿 grandfather 爷爷 grangmother 奶奶 英语儿歌 father,father 是爸爸，爸爸干活力气大。 mother，mother 是妈妈，妈妈总爱把我夸。 son,son 是儿子，我是一个好孩子。 daughter，daughter 是女儿，乖乖最听家长话。 日常用语： Hello mummy,I love you. 你好，爸爸，我爱你。 Hello daddy,I love you. 你好，妈妈，我爱你。 We are a happy family. 我们是一个快乐的大家庭。 第3课 必会英语单词： brother 兄弟 sister 姐妹 uncle 数数 aunt 婶婶 grandfather 爷爷 grandmother 奶奶 亲戚单词英语儿歌： 兄弟叫做brother，姐妹叫做sister。 uncle uncle本领大，舅舅伯伯没叫差。 aunt aunt也不差。姨婶姑姑都用它。 grandfather是爷爷，爷爷慈祥笑呵呵。 grandmother是奶奶，奶奶对我爱多多。 日常英语对话： A: Hi, How are you? 嗨，你好吗？ B: I'm fine, thank you. And you? 我很好谢谢，你呢？ A: I'm fine too. 我也很好 第4课 2

快乐英语第一册UNIT 1

Unit 1 My family 一、教材分析 本单元是本册教材的第1单元，学习有关家庭成员的单词和句子。二、教学目标 知识与能力： 1.单词mum dad grandma grandpa 2.句子Look, my dad!. 3.锻炼学生听、说、读单词和句子的基本能力。 过程与方法： 1.教师通过领读单词和句子，指导学生学习发音，并识记单词和句子。 2.结合卡片、录音机等媒体，通过开展游戏等活动，培养学生的学习兴趣。 3.鼓励优秀生帮助后进生，发挥其优势，带动后进生共同进步。 情感态度与价值观： 1.培养学生的学习兴趣。 2.提高学生的英语应用能力。 三、教学重点 单词、词组、句子的识记，使学生能够较好地掌握所学知识，并能够进行简单对话。 四、教学难点 识记单词、词组、句子，并能进行实际对话。 五、课时

本单元共3课时。 六、教具 卡片，录音机

Lesson 1 一．教学目标 1.知识目标 能够听懂、会说以下单词：mum，dad，grandma，grandpa 2.能力目标 在适当的情景中运用句型：Look，my…! 3.情感目标 （1）培养学生学习英语的兴趣； （2）培养学生尊敬长辈的好品质。 二．教学重、难点 1.教学重点 听懂、会说：mum, dad, grandma, grandpa四个单词。 2.教学难点 引导学生正确发音； 听懂、会说本课四个单词，一个句子。 三．课前准备 1.录音机、磁带； 2.教具：图片，单词卡片。 四．教学过程 （一）向学生渗透英语知识 1.询问学生有没有接触过英语； 2.询问学生会说几个单词；

3.出示外国图片，激发学生学习英语兴趣。 （二）学习新知 1.询问学生家里有几口人？都是谁？从而引出本课四个新词； 2.学生学习新词后，分小组读单词，评出读的最好的小组，给予学生奖励； 3.学习新词后，引导学生介绍自己的家庭成员，用上“Look，m y…！”句型； 4.学生分小组拿卡片进行练习，运用简单对话。 （三）巩固新知 学生分小组介绍自己的家庭成员。 （四）总结收获，渗透家庭教育 培养学生尊重长辈，热爱家庭的好品质。 （五）课后作业 把新学的单词说给爸爸妈妈听。 五．板书设计 Unit 1. My Family Lesson 1 Look, my dad! 图片图片 mum dad Look, my…! 图片图片 grandpa grandma

新蕾版快乐英语小学二年级英语第四册全套教案

Unit 1 Looks 【教学目标】 1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。 2．需要掌握的词汇：tall, short, young, looks, old 3．学习使用本课重点句型： （1）Let's have a talk. （2）My father is short. （3）Is he strong ? 4．鼓励学生大胆发言及表达。 5．培养学生对英文学科的兴趣。 6．增强学生听说读写译的能力。 【教学重点】 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。 【教学难点】 学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。 【教学方法】 1．音频，情景教学法。 2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。【教学准备】 课件、图片素材、音频文件、教学道具。 【教学过程】 Step 1．Greeting. 教师和学生之间，进行喜好讨论，例如：外貌特征。

Step 2．Warm-up/Leading. 教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。 （1）你如何向别人介绍自己的特征 （2）自主探究：Is he tall? Is she tall? Step 3．Presentation. 1．Words Learning. （1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。 （2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。 2．Pronunciation Part. （1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。 （2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。 3．Vocabulary Part. 教师教授重点词汇：looks, look at, strong, old 4．Listening Part. 请听课文内容，并回答课文内的相关问题！ （1）Is he strong? 5．Reading Part. （1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的课文。 （2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。 教师：“Listen to the tape, and read aloud these sentences!”。 Step 4．Summary. 学生自我总结今天上课所学内容。 【课堂练习】 1．原文填空。 Let' _____have a tall. My father is_____. Yes, he is_____. Is she old? 2．互译

《快乐英语》第一册教案

学段目标 激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使学生们建立初步学习英语的自信心；培养他们一定的语感和良好的语音、语调，并初步打下良好的书写基础；培养良好的学习习惯；培养他们初步使用英语进行简单的日常交际能力。同时注重培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力。

Unit 1 Hello 教学目标： ⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。并会用hello 打招呼；会说 stand up , sit down ，同时作出相应的动作。 ⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, hands up, class is over等。 ⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。 4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。 教学重点、难点： 会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。 课时安排： 6课时

课前小研究自制一个头像卡课题Lesson 1 part1 教学目标知识目标：学会并运用Hello!和Hello! I'm … 能力目标：会用Hello!与人打招呼，并介绍自己。情感目标：要求尊敬师长，礼貌待人。 重难点运用Hello!和Hello! I'm …来介绍自己。Hello!的发音。 学习方式小组合作 教具、课件录音机、图片、玩具、书。 教师活动多媒体运用学生活动 教学过程Step1导言 1．走进教师，热情向学生挥手并说： “Hello!” 2介绍学习英语的重要性。 Step2 Presentation 1用Hello!打招呼，并板书Hello! 2边说英文边解释。 3师指自己用“I'm Miss/ Mr …” 介绍自己。 4用图片介绍介绍单词:Miss,Mr. Step3 Practice 1、Look and listen. 2、Listen and point. 3、Read the dialogue. Step4 Consolidation 1表演对话。 2学唱歌曲。 Step5 Homework 对所学的对话进行交际与应用。 录音机 大屏 投影机 1.引导学生说Hello! 2.听、想 1.看，想其意。 2.听课堂用语，齐读、男生读、女 生读。 3.记、想大意。 练读 1.听、看。 2.听、指。 3.分角色朗读 1.几组到前面表演。 2.齐学歌 板书设计 Lesson 1 Hello! I'm Linda. Miss/Mr×. 小 测 试 连线 Hello 林老师 Miss Lin 琳达 Linda 你好 教学反思

快乐英语第一册测试题

阳光英语阶段测试二 姓名： 一、根据例子看图选单词，在所选单词的序号上画圈。(每题2分，共12分) 二、把相应的大小写字母连起来。（12分） 三、补充写出下列大、小写字母的左邻右舍。（9分） B E F 四、根据栏中的问句，在栏中选出正确答语。（12分） ( )1. What's your name? A. Ok! ( )2. Glad to meet you. B. My name is Linda. ( )3. Goodbye. C. Glad to meet you,too. ( )4. Let's play a game! D. Bye. 1. 3. 5.

五、情景填空。(每题4分，共20分) ( ) 1. 教师节对老师说： A．I’m fine. B. How are you ? C.Happy Teacher's Day ( ) 2.“Hi!”的另一种表达方式是： A. Bye ! B. Hello ! C. OK ! ( ) 3. 早上，你的同学对你说：“Good morning.”。你会说： A. Good evening! B. Good afternoon ! C. Good morning ! ( ) 4. 表示道歉,对不起应说: A. Oh, sorry. B.OK. C. Excuse me. ( ) 5. 当你与人再见时,应说: A.Bye. B. Hi C. Me, too. 六、为下列句子选择正确译文。（每题5分，共35分） ( )1. Let’s play a game, OK? A: 让我们去做游戏，好吗？B：让我们去打乒乓球，好吗？ ( )2. Glad to meet you too. A:很高兴见到你。B：见到你也很高兴。 ( )3.What's your name? A:请坐。B：你叫什么名字( )4.Are you Linda? A: 你是琳达么？B：请起立。 ( )5.Good morning. A:晚上好。B：上午好。 ( ) 6. I 'm Linda. A: 我叫琳达B: 你好 ( ) 7. Here you are. A: 给你。B：你好么？

新蕾快乐英语第四册-1

Unit 1 Looks 第一单元 外表 1 I'm tall. 1 我很高。 Let's listen and say. 听一听，说一说。 tall short young 高的 矮的 年轻的 old strong 年长的 强壮的 Let's chant! 念一念！ Let's have a talk. 让我们一起来说一说。 Let' s have a talk. 让我们一起来说一说。 My father is tall. 我的爸爸很高。 My mother is short. 我的妈妈很矮。 Is he strong? 他很强壮吗？ Yes, he' s strong. 是的，很强壮。 Is she old? 她很老吗？ No. She' s young. 不。她很年轻。 She isn't old. She's young. 她不老。 她很年轻。 Let's sing! 唱一唱。 Is he tall? Yes, he is. 他很高吗？ 是的，他很高。 Is she tall, too? No, she isn' t. 她也很高吗？ 不，她不高。 She' s short. Look at me. 她很矮。 看看我。 I' m tall. I' m strong. 我很高。 我很强壮。 I can help her. Great! Great! Let's help her. 我可以帮助她。 好极了！好极了！让我来帮助她。

Is he tall? Yes, he is. 他很高吗？ 是的，他很高。 Is she tall, too? No, she isn' t. 她也很高吗？ 不，她不高。 She' s short. 0Look at me. 她很矮。 看看我。 I' m tall. I' m strong. 我很高。 我很强壮。 I can help her. Great! Great! Let's help her. 我可以帮助她。 好极了！好极了！让我来帮助她。 Let's listen and point. 听一听，指一指。 Number 1 young, Number 2 strong 1号 年轻的, 2号 强壮的 Number 3 short, Number 4 old 3号 矮小的, 4号 年长的 Number 5 tall 5号 高大的 Let's listen and tick or cross. 听一听，划勾或是打叉。 1 Mary is old. she is young. 1 玛丽很老。她很年轻。 2 This is Tom, he is short. 2 这位是汤姆，他很矮。 3 Is Mike strong? No,he isn't. 3 迈克很强壮吗？不，他不强壮。 4 Is Lucy short? No,she is tall. 4 露西很矮吗？不，她很高。 5 I'm Lily. I am old. 5 我是莉莉。我很老了。 Let's listen. 听一听。 Wow! What a tall horse! 哇！好高的一匹马啊！ Yes, Oh look, It comes to Baby horse. It's very young. 是的，哦，看，它到小马驹的旁边了。 马驹很小。 Look at the bear. 看看那头熊。 Oh, so strong. 哦，好强壮。 Look at the monkey. 看看猴子。

快乐英语第一册

快乐英语第一册第1课 必会英语单词： teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩 I 我 you 你日常用语： Good morning 早上好Good afternoon 下午好Goog evening 晚上好Good night 晚安 英语儿歌 幼儿园里真有趣， boy和girl做游戏， I是我，you是你，teacher教我们说英语。

第2课 必会英语单词：mother 妈妈father 爸爸son 儿子daughter 女儿grandfather 爷爷grangmother 奶奶英语儿歌 father,father 是爸爸，爸爸干活力气大。mother，mother 是妈妈，妈妈总爱把我夸。son,son 是儿子，我是一个好孩子。 daughter，daughter 是女儿，乖乖最听家长话。 日常用语： Hello mummy,I love you. 你好，爸爸，我爱你。 Hello daddy,I love you. 你好，妈妈，我爱你。 We are a happy family. 我们是一个快乐的大家庭。

第3课 必会英语单词：brother 兄弟sister 姐妹uncle 数数aunt 婶婶grandfather 爷爷grandmother 奶奶亲戚单词英语儿歌： 兄弟叫做brother，姐妹叫做sister。uncle uncle本领大，舅舅伯伯没叫差。aunt aunt也不差。姨婶姑姑都用它。grandfather是爷爷，爷爷慈祥笑呵呵。grandmother是奶奶，奶奶对我爱多多。日常英语对话： A: Hi, How are you? 嗨，你好吗？ B: I'm fine, thank you. And you? 我很好谢谢，你呢？ A: I'm fine too. 我也很好

快乐英语第一册教材分析

快乐英语第一册教材分析 快乐英语教材的主人公是天天、津津、Coco，天天是一个6岁的小男孩，津津是一个可爱的7岁小女孩。他们是一对表兄妹。Coco是一个6岁的女孩，是天天与津津的邻居，也是同学。 共同相处的日子里，在他们身上发生了一系列的小故事，充分展示了他们的学校生活和家庭生活，以及他们头脑中想象的外面的世界。 一、一年级教学目标 1、喜欢上英语课，愿意参加英语活动。 2、能根据教师的语言做动作。 3、能根据录音内容模仿说唱。 4、能进行最简单的日常会话，打招呼。 5、能按教师简单指令做游戏。 二、一年级（上）内容 Preview ?Unit 1 My Family ?Unit 2 Fruit ?Unit 3 Colours ?Unit 4 School Things ?Unit 5 Animals ?Unit 6 Numbers ?Word list （词汇29个） 三、单元结构 每单元由4课组成。 第一课（共2页） 1、在情景中语言的呈现 2、相关主题的词汇知识扩展 第二课（共1页） A chant，与主题内容联系的歌谣，是根据呈现的词汇编写的，主要目的是培养学生对语 言的感觉，形成正确的语流，语音和语调。

歌谣中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿说。 ?教学建议： ?整体呈现解歌谣 ?调动学生参与，说一说大意 ?让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等 ?播放录音让学生跟着说 第三课（共1页） A song，与主题内容联系的歌曲。歌曲中的生词不作为教学内容，学生能够跟随录音模仿、 哼唱。 ?教学建议： ?整体呈现解歌曲 ?调动学生参与，说一说大意 ?让学生跟着节奏拍手、摆手或摇摆手臂等等 ?编排动作 ?播放录音让学生跟着哼唱 第四课（共2页） 1、由听、指、画、粘贴、找图与涂颜色等活动组成，是对整个单元学习内容综合训练， 复习与提高,是学生对语言知识的体验。 2、本课最后一项Let’s listen.为情境化的听力赏析栏目，将本单元词汇置于一个完整的语 言情境中，让学生学会听关键词，理解对话、短文、或歌谣的大意，体会英语语言的 韵味美，体验到学习英语的快乐和成功。 四、Happy English Book 1 Syllabus

快乐英语一年级下册

快乐英语一年级下册 Teaching aims: 1. Acquire the new words about toys and the new sentences: I have a new car. 2. The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life. 3. The teacher should create a condition where the students can enjoy themselves much while they are learning English. In other words, learning English should be a fun, not a boring job. Teaching main : 1. The new words about toys and the new sentences: I have a new car. 2. The chant and the song. Teaching difficult: It’s difficult for students to master these sentences well and pronounce them correctly. Teaching aids: A recorder, tapes, cards and some toys Lesson One Teaching aim: I have a toy car. Key-point: A toy car Teaching methods: 1 Do pair work. 2 Have a match Teaching aids: A tape recorder some toys Teaching process: Step 1.Warming-up Introduce myself Sing an English song. Step 2.New Lesson : Learn the new words

新蕾快乐英语第一册期末练习题教学提纲

新蕾快乐英语第一册期末练习题 一、看图，选择正确的单词 1. A. mum B. dad C. grandma D. grandpa 2. A. mum B. dad C. grandma D. grandpa 3. A. mum B. dad C. grandma D. grandpa 4. A. mum B. dad C. grandma D. grandpa 5. A. orange B. watermelon C. peach D. banana 6. A. orange B. watermelon C. peach D. banana 7. A. apple B. orange C. watermelon D. peach 8. A. orange B. watermelon C. banana D. peach 9. A. apple B. orange C. watermelon D. peach 10. A. bag B. pencil C. eraser D. marker 11. A. pen B. pencil C. marker D. ruler 12. A. eraser B. bag C. pen D. pencil 13. A. pencil B. pen C. marker D. ruler

14. A. eraser B. pencil C. marker D. ruler 15. A. white B. black C. red D. green 16. A. red B. pink C. orange D. black 17. A. orange B. yellow C. green D. brown 18. A. gray B. green C. yellow D. pink 19. A. white B. black C. yellow D. orange 20. A. purple B. pink C. orange D. blue 21. A. white B. blue C. red D. black 22. A. pink B. yellow C. blue D. black 23. A. one B. two C. three D. four

快乐英语第一册画图练习(天津新蕾出版社)

阅读以下句子，并用彩笔画图A: I want three apples. B: what colour ? A: pink, white and yellow. A:I want green and red puppies. B: How many puppies? A:Three Give me two pencils, please. what colour? Blue and white. My fish is orange. My pen is black and white. Draw four rulers. Colour them yellow and black. How many dogs? Three. What colour? Red and green, white and blue. I want three green and pink peachs. How many oranges? Five. What colour? Oranges, white and red. Five_____ Four_____ Three____ One_____ Two______ My eraser is pink and blue. Draw two fish. Colour them red and black. Give me three green pens. 1 / 3

My marker is yellow, blue and pink. 2 / 3

Give me two red and yellow apples. I want three green apples and a pink peach. My pear is pink and yellow. How many pens? Four. What colour? Blue ,white and red. A: I want two oranges. B: what colour ? A: pink and yellow. How many cats? Three. What colour? green, white and blue. Give me two bananas, please. what colour? Green and orange. Draw two fish. Colour them purple and pink. I want two red and yellow apples. How many blue and purple rulers? Three. Draw a green and black watermelon. Draw your mum. Draw your grandpa. I want two red birds. I want a kitten. What colour? Yellow. How many chicks? Four. What colour? Red and yellow, black and white 3 / 3

二年级第一册快乐英语听力稿

2011-2012学年度第一学期二年级英语第一册课堂作业录音稿 Unit 1 Lesson 1 I. Look, listen and number. 本课（Let’s listen and say.） II. Look, listen and tick or cross. 1. Look at my building blocks. 2. I like my toy truck. 3. Look at my digger. 4. Look, I have a jeep! 5. -How many robots? -Two. Unit 1 Lesson 3 I. Look, listen and choose. 1. I have a train. Look, my train is coming. 2. I have a toy truck. It’s big. 3. Look at my robot. My robot can play football. II. Listen and choose. 1.你有一个玩具吉普车，你这样表达： A. I have a toy jeep. B. I have a toy truck. 2.你让大家看你的玩具挖土机，这样表达： A. Look, my building blocks. B. Look at my toy digger. 3.你想知道Tiantian 有没有一个机器人,这样问他： A. Do you have a robot? B. I have a robot. Unit 1 Lesson 4 I. Let’s listen and number. 1. a toy jeep 2. a toy truck 3. a robot 4. building blocks 5. a toy digger 6. a teddy bear II. Let’s look, listen and circle. 1. Look at my toy jeep. 2. Look at my toy digger. 3. I have a ball. 4. I have a robot. V. Let’s listen and choose. S1: Look, I have a toy jeep! S2: Wow! I have a toy digger and a toy truck. S3: Cool! Look at my building blocks. L et’s play together! Ss: All right!

快乐英语第一册教学计划

快乐英语第一册教学计划 一、教学目标： 听、做: 1.能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等 说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话（打招呼、告别；谈论文具、动物、水果、颜色、及方位；交流个人信息、祝贺生日等。） 3.能唱儿童歌曲或说歌谣8-14首。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 : 1.能用英语做游戏。 2.能表演英文歌曲或歌谣。 3.能就所学内容参与角色表演。 认、读： 1.能看图识词。 2.能在图片的帮助下读懂连环画故事。 二、学情分析：根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。 （一）、始终把培养学生的学习兴趣放在首位。

一年级是学习英语的入门阶段，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中游戏英语，在讲讲演演中掌握英语。 （二）、构建以活动为主的任务型的课堂教学模式。 教学活动的设计应以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、通过思考、通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。 1．以学生为主体 课堂上牢固树立学生是学习活动的主人和积极参与者的意识。遵循示范性原则，重视教师自身语音、语调、说话方式、书写、与学生交流等对学生产生潜移默化的作用。点拨与学生自主学习之间的关系，要研究学生会什么，做什么，想什么，把学生当作课堂的主人，促进学生的思维，激发学生的创造性。 2．以主题为线索 遵循实践性原则，强调学生学习过程的实践性。要废除传统式的“满堂灌”，也就是教师在课堂上说的“今天我们要学……”的作法，应该以“让我们来谈（做）……”这样的方式贯穿英语教学的全过程，以主题统领学习和交际活动。使学生敢开口说话，有话可说，敢动手做事，有事可做，从而达到学以致用。 3．以活动为中心 遵循思维性原则，指导学生把被动的接受性学习变为主动的探索性学习。根据教学内容，设计学生乐于主动参与的游戏和活动，使学生在轻松愉快的活动中去感受语言，理解语言和运用语言，以培养他们的兴趣、成就感，自信心和积极主动学习的能力。 小学一年级的任务活动主要以教学目标中的要求为准，如听指令做动作，听指令做事情，看表演猜词义，唱歌，演剧，做游戏，做手工，看图讲故事等。任务活动的设计还要注意：①要将语言知识和学生的生活实际结合起来，引导学生在自身的生活实际中开展交际活动，教师不能仅从成人的观点出发设计活动，而忽略了孩子们的内心世界。②要根据具体的教学内容选择活动的形式，增强学生对所学内容的理解，促成交际活动，不能单纯追求形式上的新鲜而不考虑是否适合本课内容和教学目的。③活动的设计要体现学习语言是为了做事情，在做事情的过程中学习语言的原则，努力创设多种多样的教学活动形式，鼓励每一个学生都参与到教学活动中来，使学生在活动过程中逐步建构和语言技能，培养用语言进行交流的能力。

新蕾快乐英语第四册

Unit 1 Looks 第一单元外表 1 I'm tall. 1 我很高。 Let's listen and say. 听一听，说一说。 tall short young 高的矮的年轻的 old strong 年长的强壮的 Let's chant! 念一念！ Let's have a talk. 让我们一起来说一说。 Let' s have a talk. 让我们一起来说一说。 My father is tall. 我的爸爸很高。 My mother is short. 我的妈妈很矮。 Is he strong? 他很强壮吗？ Yes, he' s strong. 是的，很强壮。 Is she old? 她很老吗？ No. She' s young. 不。她很年轻。 She isn't old. She's young. 她不老。她很年轻。 Let's sing! 唱一唱。 Is he tall? Yes, he is. 他很高吗？是的，他很高。 Is she tall, too? No, she isn' t. 她也很高吗？不，她不高。 She' s short. Look at me. 她很矮。看看我。 I' m tall. I' m strong. 我很高。我很强壮。 I can help her. Great! Great! Let's help her. 我可以帮助她。好极了！好极了！让我来帮助她。 Is he tall? Yes, he is. 他很高吗？是的，他很高。 Is she tall, too? No, she isn' t. 她也很高吗？不，她不高。 She' s short. 0Look at me. 她很矮。看看我。 I' m tall. I' m strong. 我很高。我很强壮。 I can help her. Great! Great! Let's help her. 我可以帮助她。好极了！好极了！让我来帮助她。 Let's listen and point. 听一听，指一指。 Number 1 young, Number 2 strong 1号年轻的, 2号强壮的 Number 3 short, Number 4 old 3号矮小的, 4号年长的 Number 5 tall 5号高大的 Let's listen and tick or cross. 听一听，划勾或是打叉。 1 Mary is old. she is young. 1 玛丽很老。她很年轻。 2 This is Tom, he is short. 2 这位是汤姆，他很矮。 3 Is Mike strong? No,he isn't. 3 迈克很强壮吗？不，他不强壮。 4 Is Lucy short? No,she is tall. 4 露西很矮吗？不，她很高。 5 I'm Lily. I am old. 5 我是莉莉。我很老了。 Let's listen. 听一听。 Wow! What a tall horse! 哇！好高的一匹马啊！ Yes, Oh look, It comes to Baby horse. It's very young. 是的，哦，看，它到小马驹的旁边了。马驹很小。 Look at the bear. 看看那头熊。 Oh, so strong. 哦，好强壮。 Look at the monkey. 看看猴子。 Do you think it's young? 你认为它很小吗？ No, it 's very old. what a poor monkey. 不，很老了。可怜的猴子。 what a happy monkey. look. Ahh... 多快乐的一只猴子。看。哈哈哈……

快乐英语第一册测试题

小学英语阶段测试二 姓名： 一、根据例子看图选单词，在所选单词的序号上画圈。(每题2分，共12分) 二、把相应的大小写字 母连起来。（12分） 三、补充写出下列大、小写字母的左邻右舍。（9分） B E F 四、根据栏中的问句，在栏中选出正确答语。（12分） ( )1. What's your name A. Ok! 1. A. desk B. knife C .chai r 2. A. pencil B. pen C. pencil-box 3. A. eye B. ear C. mouth 4. A. knife B. desk C. bag 5. A. one B. two C. bag 6． A. hide B. hand C. head

( )2. Glad to meet you. B. My name is Linda. ( )3. Goodbye. C. Glad to meet you,too. ( )4. Let's play a game! D. Bye. 五、情景填空。(每题4分，共20分) ( ) 1. 教师节对老师说： A．I’m fine. B. How are you Teacher's Day ( ) 2.“Hi!”的另一种表达方式是： A. Bye ! B. Hello ! C. OK ! ( ) 3. 早上，你的同学对你说：“Good morning.”。你会说： A. Good evening! B. Good afternoon ! C. Good morning ! ( ) 4. 表示道歉,对不起应说: A. Oh, sorry. . C. Excuse me. ( ) 5. 当你与人再见时,应说: . B. Hi C. Me, too. 六、为下列句子选择正确译文。（每题5分，共35分） ( )1. Let’s play a game, OK A: 让我们去做游戏，好吗 B：让我们去打乒乓球，好吗 ( )2. Glad to meet you too. A:很高兴见到你。 B：见到你也很高兴。 ( )'s your name A:请坐。 B：你叫什么名字 ( ) you Linda A: 你是琳达么 B：请起立。 ( ) morning.

新蕾快乐英语第一册_译文

新蕾快乐英语第一册译文 UNIT 1 [00:00.00]Let's listen. [译文]听一听。 [00:03.45]Happy English Happy Time [译文]快乐英语快乐时间 [00:07.46]Helen [译文]海伦 [00:09.61]Amy [译文]艾米 [00:11.75]Nancy [译文]南希 [00:14.07]Lily [译文]莉莉 [00:16.30]Ann [译文]安 [00:18.50]Rita [译文]丽塔 [00:20.67]Kitty [译文]吉蒂 [00:22.94]Betty [译文]贝蒂 [00:25.16]Linda [译文]琳达 [00:27.50]Rose [译文]罗斯 [00:29.77]Mary [译文]玛丽 [00:32.03]Tom [译文]汤姆 [00:34.15]Robin [译文]罗宾 [00:36.21]Mike [译文]迈克 [00:38.50]William [译文]威廉 [00:40.88]Tim [译文]蒂姆 [00:43.10]David [译文]大卫 [00:45.44]Bob [译文]鲍勃 [00:47.59]Peter [译文]皮特 [00:49.80]Jack [译文]杰克 [00:52.15]Henry [译文]亨利 [00:54.50]Hi, I’m Coco. [译文]你好，我是可可。 [00:57.92]Hi, I'm … [译文]你好，我是 [01:01.00]Hello, I am Tiantian. [译文]你好，我是天天。 [01:04.11]Hello, I am Jinjin. [译文]你好，我是金金。 [01:08.36]Unit 1 [译文]第1单元 [01:11.28]My Family [译文]我的家庭 [01:13.82]1.Look, my father. [译文]1.看，我爸爸。 [01:18.00]Let's listen and say. [译文]听一听，说一说。 [01:21.61]mum [译文]妈妈 [01:23.71]dad [译文]爸爸 [01:25.96]grandma [译文]奶奶 [01:28.40]grandpa [译文]爷爷 [01:30.85]Let's chant! [译文]唱一唱！ [01:33.93]Look，look, my mum. Look，look, my dad.[译文]看，看，我的妈妈。看，看，我的爸爸。[01:40.20]Look, look, my grandma. Look, look, my grandpa.[译文]看，看，我的奶奶。看，看，我的爷爷。 [01:47.20]Let's sing! [译文]唱一唱！ [01:50.03]Morning, morning, good morning, Mummy. Morning, morning, good morning, Jinjin. Morning! [译文]早上，早上，早上好，妈妈。早上，早上，早上好，金金。早上好！ [02:01.10]Morning! Morning, morning, good morning, Amy. Morning, morning, good morning, Peter. Morning! Morning! [译文]早上好！早上，早上，早上好，艾米。早上，早上，早上好，皮特。早上好！早上好！