可行性报告书(科技发明制作类)

传。 四、参加对象 集团3-6年级学生 五、活动实施 1．由各班组织创新作品的初级选拔竞赛活动，推荐每个项目1—3件优秀作品参赛。 2．要注重青少年科学探究和创新实践能力的培养，倡导青少年主动进行研究性学习，主动探究身边的科学问题。鼓励和发掘青少年中质朴的原始创新意识，强调和提倡青少年去主动发现、自主研究、自主创新。 3．每个项目均分别设立一、二、三等奖，并选出部分优秀作品推荐参加余姚市科技创新大赛。 六、活动时间安排 1、宣传动员阶段：20XX年6月24日—20XX年7月4日； 2、活动竞赛阶段：20XX年7月5日—20XX年9月5日； 3、总结表彰及成果展示阶段：20XX年9月6日—20XX年9月16日。 七、参赛作品要求 参赛作品必须由作者本人自主选题、设计、制作和创作（可在父母或长辈指导下进行），

新编最完整科技小制作小发明183种

最新最全科技小制作小发明183种 1.巧画角平分线 在透明三角板上的空白处画一个直径1cm 左右的圆，用烧热的铁丝在圆心处穿一个孔，孔的大小要能插进铅笔尖。使用时，将三角板上的圆与角的两边相切，在圆心处点上一点。角的顶点和这个点的连线，就是角平分线。 2.太阳能热水袋 把塑料袋染黑，里面装满水后，扎紧袋口，放在夏天的日光下曝晒，过一会儿，里面的水热了，就可以用来洗脸洗脚。 3.用废刀片做铅笔刀 我有一把大人刮胡子用的废刀片，削铅笔很快，但是，刀片容易断，真可惜。 如果象图示那样，用马粪纸剪两个等腰三角形，中间挖一个矩形方孔用三个鞋眼钉起来，把刀片夹在里边，就好用多了。 4.废品做小刀 我用废品做了一把小刀，很适用，不信你也来试试。我把爸爸的废刮脸刀片（双面刃）拿来，又找了一根比刀片长2 倍多的木棍，木棍的粗细比刀片的宽度略窄些，从木棍顶部将它劈开，劈开的长度比刀片略长。也可以用细铁丝把木棍中部绑上再劈，防止木棍整个裂

开。劈好后，把刀片插入劈缝，两端用铁丝绑紧，就可以使用了。（编者按：夹刀片的地方木棍要略扁些，否则刀刃以上不是斜面，不容易削铅笔。）如果刀片钝了，可以把端头铁丝解开另换一片刀片。 5.一物多用 建议工厂生产一种充气提包。不用的时候，放掉气，可以收叠起来。用的时候，充上气，不但可以当提包，游泳的时候还可以当救生圈；休息的时候，还可以当坐垫；睡觉的时候可以当枕头。 6.三用圆规 学数学的时候，常常要用尺子、圆规等等。而我的铅笔盒小，放不下这许多文具，再说，塑料尺子也很容易折断。建议文具厂把两用圆规改制成三用圆规。也就是说，把圆规的脚做成薄薄的、笔直的、并刻上长度。这样，用圆规可以作圆，画平行线，又可以作直尺用。 7.可拆式窗 住在楼上，擦玻璃是件危险的事。如果给窗子装上图示的可拆式合页，就方便多了。这种合页的轴只固定在上页，可以从下页的轴孔中拔出来。把窗子打开，轻轻向上一托，就可以把窗子取下来。把玻璃擦干净再装上去，再不用提心吊胆地爬上窗台，探身窗外去冒险了。 8.自动瓶盖

技术研究开发计划--技术创新项目可行性研究报告

深圳市技术研究开发计划技术创新项目可行性研究报告 项目名称： 申请单位： 项目负责人：移动电话： 电子邮箱：传真：

可行性研究报告提纲 可行性研究报告为Word格式（可插入图片或公式），由标准封面和具体内容组成。报告各页面距要求设置为2.5厘米，行间距、字间距、字体大小可参考本提纲。具体内容要求翔实清晰、层次分明、重点突出，并按以下提纲撰写。 一、项目实施的背景和意义 阐述项目所面向的我市经济、社会和科技发展等有效需求，项目的先进性、重要性、必要性、可行性以及在行业发展中的地位和作用；预期实现的经济和社会效益。 二、技术发展趋势及国内外发展现状 阐述项目相关技术的发展趋势、国内外研究开发、产业化状况、我市相关行业与国内外先进水平的差距、以及知识产权、市场需求情况等。 三、项目主要研究内容 阐述项目涉及的技术领域、工艺范畴，拟解决的关键技术问题，拟采用的技术原理、技术方法、技术路线以及工艺流程，项目的主要技术创新点，涉及的相关知识产权等。 四、项目预期目标 阐述在技术进步、工艺创新方面可实现的预期成果，形成的产业前景，培养的技术人才，以及对解决产业发展问题的预期贡献，须有二年期内的可考核技术指标和社会经济效益指标。 五、项目实施方案 阐述实现预期目标所需的组织管理方式、技术实施步骤、科技资源综合利用、成果产业化策略、研发资金的筹集与投入、知识产权和技术标准的对策措施以及特殊行业的许可报批等。 六、项目计划进度 在项目执行期内，每一阶段应达到的具体目标，包括时间进度指标、技术指标、资金使用计划、产业化情况等。每一阶段目标应是比较详细的、可进行考核的定性定量描述。(每半年为一个阶段) 七、现有工作基础和条件 1．申请单位在相关技术领域的已有研发基础、主要研究成果。 2．项目实施具备的支撑条件，包括研发资金、实验平台、大型仪器设备以及重点实验室、工程中心等研究基地在项目中所起的作用等。 3．申请单位近三年承担的国家、省、市相关科技计划项目的完成情况。 4．与其它企业、科研院所、大专院校的合作情况(若有) 。 八、研发团队 1．研发团队的规模和结构，包括年龄、专业、职称等情况，团队规模要适度。 2．项目核心研发人员情况，包括工作简历、主要学术业绩，近年来主持的各类国家、省、市科技计划项目，与申请项目相关的代表性论文、获得国家、省市科技奖励以及发明专利等。

科技小发明、小创作 活动方案

科技信息组科技小发明、小创作活动方案 一、活动宗旨 引导中学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。 二、基本理念 爱科学、学科学、用科学，让每一个学生体验动手、动脑的乐趣，体验科技给人类社会带来的变化，进一步提高学生的科技意识和科技水平。 创造条件让全体同学都有机会参与，力求使每个学生从小具有一定的动手、创新意识及能力。以“培养创新精神，提高科学素养”为主题，以“传播科学知识，提高创新能力，促进校园文明建设，创造良好的科技教育环境和氛围”为主要内容，通过活动让学生关心科技、了解科技。 三、基本思路： 1、鼓励全体参与，让每一个学生都参与到活动中来，都有机会体验动手、动脑的乐趣。 2、活动力求内容丰富、讲求实效。 3、在校园营造人人爱科学、人人讲科学、人人学科学、人人用科学的良好氛围。 四、实施原则 1、科普性原则 以科技发明创新大赛活动为契机，在学生中进行深入扎实的科学知识、科学思想和科学方法的普及教育，学生通过积极主动地参与活动，提高学生的科技意识，培养创新能力。 2、主体性原则 充分尊重学生的主体地位，发挥他们的自主探究精神和主体作用，让学生逐步成为自我开发创造力的主体。 3、个性化原则 从实际出发，发展学生个性；鼓励学生扬长补短，学有特长，逐步形成各具特色的创新素质，培养创新才能。 五、具体活动活动时间、内容安排： （1）活动时间：根据学校大事安排制定，最好是穿插在学校的科技文化艺术节当中。（2）活动发动：依托信息技术课堂，向学生发起“科技发明和制作”活动的引导，通过实物作品与视频结合引发学生的兴趣。 （3）科技小发明小创作活动内容： 小创作、小发明、小制作比赛。一至三年级每班至少选送两件2件作品参赛。分评一等奖3件、二等奖6件、三等奖10件、优胜奖若干。 六、活动理想效果 丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，丰富学生的精神世界，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，进一步推进素质教育。

科技发明制作A类

序号： 编码： 第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛 作品申报书 作品名称：基于虚拟现实技术的驾驶训练及考核模拟器 学校全称：山东大学威海分校 申报者姓名 （集体名称）：SDU杰迅小组 类别： □自然科学类学术论文 □哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 √科技发明制作A类 □科技发明制作B类 报送方式： √省级报送作品 □高校直送作品

说明 1.申报者应在认真阅读此说明各项内容后按要求详细填写。 2.申报者在填写申报作品情况时只需根据个人项目或集体项目填写A1或A2表，根据作品类别（自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作）分别填写B1、B2或B3表。所有申报者可根据情况填写C表。 3.表内项目填写时一律用钢笔或打印，字迹要端正、清楚，此申报书可复制。 4.序号、编码由第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛全国组委会填写。 5.学术论文、社会调查报告及所附的有关材料必须是中文（若是外文，请附中文本），请以4号楷体打印在A4纸上，附于申报书后，字数在8000字左右（文章版面尺寸14.5×22cm）。 6.发起高校的三件直送作品和各省（区、市）通过初评的作品（数量参照“作品数额分配方案”）各一式四份分别按全国组委会规定的时间用特快专递寄至全国竞赛组委会办公室。 7.作品申报书须按要求由各省或各校竞赛组织协调机构统一寄送。 8.其他参赛事宜请向本校竞赛组织协调机构咨询。 9.寄送地址：南开大学团委第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛组委会办公室 联系人： 联系电话： 传真： 邮政编码：300071

A2申报者情况（集体项目） 说明：1．必须由申报者本人按要求填写； 2．申报者代表必须是作者中学历最高者，其余作者按学历高低排列；

创新药物项目可行性研究报告(范本)

（内部资料，不得外传） ***项目 可行性研究报告 项目名称： 注册类别： 立项人： 江苏南星药业有限责任公司 新药研究中心 年月日

目录 第一章、项目概况 （一）项目来源 （二）功能主治及适应症 （三）注册类别 （四）开发阶段 （五）项目特点 （六）知识产权 （七）现有基础条件 （八）国家相关政策法规 第二章、**疾病及治疗药物概述 （一）**疾病概述 （二）世界**疾病的发病状况及中国区域**疾病发病状况（三）**疾病治疗方法的发展 （四）**疾病治疗药物的分类及发展 第三章、中国抗**疾病药物生产现状 （一）中国抗**疾病药物总体生产状况 （二）中国抗**疾病原、辅材料供应状况 （三）近两年中国抗**疾病新药上市状况 （四）抗**疾病药生产优势企业分析 （五）研究中心需要关注点

第四章、**项目的可行性及成熟性分析 （一）产品和技术开发论述 （二）技术的成熟性论述和产品可靠性论述 （三）原辅料来源分析 （四）产品注册及在研情况分析（同品种、类同品种、竞争品种注册及在研分析）（五）环境保护和安全分析 （六）技术风险分析（本项目的技术难点，注册风险分析及对策） 第五章、**疾病药物市场可行性分析 （一）市场规模与容量（产品所针对的适应症的临床用药现状及趋势，产品预测的市场容量等） （二）市场竞争状况（主要竞争产品的厂家、价格、市场份额，主要区域市场）（三）产品优劣势分析（SWOT分析） （四）市场定位 （五）产品方案和销售收入预测 （六）风险性分析（专利风险；数据来源的可靠性；市场、销售预测的准确性。）第六章、**项目实施计划 （一）技术方案论述（技术开发或者合作方案） （二）项目实施进度计划 （三）研发经费（RandD）预算 （四）需要解决的其他问题 第七章、项目产业化效益分析 （一）产品研发成本分析

科技小发明、小制作活动方案

“科技小发明、小创作”活动方案 一、活动宗旨：引导中学生树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。不断加强我校中学生素质教育，丰富学校文化生活。 二、活动主题：崇尚科学勇于创新探索科技创造未来 三、参赛对象：全校学生 四、活动时间安排： 12月15日—— 12月18日宣传动员阶段 12月19日—— 12月24日培训辅导阶段 12月25日—— 1月12日发明创作阶段 1月13日——1月14日展示评比阶段 1月15日表彰阶段 五、活动内容介绍： 中小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新、设计，制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多；小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等；小创作是指学生通过生活体验、观察发现、科学实验、调查取样等方式对某一事物或单一问题进行深入讨论、研究独立设计完成的作品。 小发明作品要具有“三性”： 1.新颖性 2.创造性 3.实用性 六、活动要求： 1、各班要扎实有效地开展好此项活动，要引起每一位学生，每一 位家长的高度重视，做到人人参与。 2、本次活动将以小发明、小制作、生物标本、手工制作为参展、参评对象。参展作品要求体现科学性、先进性、实用性原则。作品外形设计精美，制作精致，技术精湛，突出创新意识和科技含量。作品参展数量每班3件以上。

科技创新小发明小制作指南

科技创新小发明、小制作指南 ↘小发明的过程： 找一找。找课题。创新课题来自需要。课题就在你身边，身边的 日常生活、学习、各种活动等都可能成为你找课题的对象。 想一想。根据所选课题，构思创新方案。在构思过程中围绕课题去想目前还存在着哪些不科学、不合理、不称心的地方，它们都有哪些缺点，怎样克服这些缺点，实现新的希望。 比一比。目的是在构思过程中最好能够找到一种可以接见的东西进行比较，如比材料、比形状、比结构、比功能等。通过比较找出|相同和差异，然后再进行吐故纳新。 问一问，当一个创新方案构思成功之后，还要问其科学不科学，先进不先进，实用不实用。 做一做。就是要把科技创新构思方案通过动手做使之变成作品否则在好的构思只不过是一纸空文。在制做过程中要采用科学的，合理的工艺不断完善和改进方案，使制作的作品给人以新、奇、特、精、美的感觉。任何一个小发明成功后，还要再问一问它还会有什么新的用途。进一步拓展它新的功能。 ↘小发明的技巧： 加法。加法是指加高、加厚、加大、增加时间、增加次数、或几种物体加起来。例如：带橡皮头的铅笔；带课程时间表的笔记本；带盛放铅笔屑的铅笔刨刀；带滑筒的摘果器（省去爬梯的功夫，还可以摘多种水果）；带水平器的手摇钻（可以使钻头方向准确）

减法。减法是指减少时间、减少次数、降低、减轻、减小长度、 省略、取消部分例如“月票（减少购票的次数），可以节省时间； 简化汉字（减少笔划）可以节省时间；薄纸印书、电脑图书可以缩小空间；明信片带邮票（省略贴邮票的时间） 乘法。例如：演示教具（仪器的放大、易于观察）；投影幻灯（影像放大）；放大镜、望远镜、显微镜（视角放大）；并联插座（可供多个插头同时使用） 除法。例如：雨衣缩小为雨披；保温杯（瓶缩小为杯）； 浓缩食品（饼干、鱼肝油）收录机缩小为袖珍式收录机或缩小为耳机式收录机 变异法。变异法是指变形、变色、变味道、变声音、变气味、变次序。例如：方形西瓜和方管漏斗（变形）；彩色伞、彩色电影、彩色电视、彩色照片（变色）；音乐闹钟（变声音）；带香味牙膏、护肤品、香皂（变气味）改变味道的饼干（变味道）； 综合法。综合法是指把多种不同性质的功能综合起来。 例如：折叠伞、带电筒的笔、 联想法。是判断两类险象现象之间是否具有因果关系 例如 现象寻找原因 某年澳大利亚甘蔗高产------------- 可能当年有水泥洒落泥土上 非洲居民旱天利用狒狒找水------- 狒狒善于发现水源 人造血代替血浆---------------------- 氟化碳

科研创新团队建设项目可行性研究报告

科研创新团队建设项目 可行性研究报告

目录 一、项目概况 (3) （一）项目基本情况 (3) （二）项目建设内容与目标 (3) 二、项目背景及必要性 (5) （一）背景分析 (5) （二）存在的问题与影响分析 (6) （三）预期效益及持久性分析 (6) 三、实施条件 (8) （一）人员条件 (8) （二）资金条件 (11) （三）基础条件 (11) 四、实施可行性 (12) （一）项目基础 (12) （二）预算方案的合理性 (12) （三）主要工作思路与设想 (12) 五、进度与计划安排 (14) 六、风险与不确定性分析 (15) 七、主要结论 (16)

一、项目概况 （一）项目基本情况 项目名称：**第一师范学院科研创新团队 项目类别：省级重点学科建设项目□ 教学试验平台建设项目□ 科研平台和专业能力实践基地建设项目□ 公共服务体建设项目□ 人才培养和创新团队建设项目√ 项目实施周期：1年 （二）项目建设内容与目标 1、建设目标：我校科研创新团队建设的总目标是在三年内建设7个科研创新团队，通过团队建设产生一批原创性较大的科研成果，申请并完成国家、省部级纵向项目、产学研项目等科研项目，为学院学科建设提供支撑，培养优秀的学科带头人、学术带头人和优秀科研群体。 2、建设内容： 1、教师教育科研创新团队，详见附件1 2、计算机应用科研创新团队创新能力的提升及科研平台建设科研创新团队，详见附件2 3、**农村中小学艺术教育的现状及发展对策研究科研创新团队，详见附件3

4、外国文学与西方文论科研创新团队，详见附件4 5、新型生物探针的设计及其应用创新团队，详见附件5 6、系统功能语言学研究创新团队，详见附件6 7、应用数学科研创新团队，详见附件7

科技小发明小制作活动方法

“科技小发明、小创作”活动方案一、活动宗旨：引导中学生树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。不断加强我校中学生素质教育，丰富学校文化生活。 二、活动主题：崇尚科学勇于创新探索科技创造未来 三、参赛对象：全校学生 四、活动时间安排： 12月15日——12月18日宣传动员阶段 12月19日——12月24日培训辅导阶段 12月25日——1月12日发明创作阶段 1月13日——1月14日展示评比阶段 1月15日表彰阶段 五、活动内容介绍： 中小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新、设计，制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多；小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等；小创作是指学生通过生活体验、观察发现、科学实验、调查取样等方式对某一事物或单一问题进行深入讨论、研究独立设计完成的作品。 小发明作品要具有“三性”：1.新颖性 2.创造性 3.实用性 六、活动要求： 1、各班要扎实有效地开展好此项活动，要引起每一位学生，每一位家长的高度 重视，做到人人参与。 2、本次活动将以小发明、小制作、生物标本、手工制作为参展、参评对象。参展作品要求体现科学性、先进性、实用性原则。作品外形设计精美，制作精致，技术精湛，突出创新意识和科技含量。作品参展数量每班3件以上。 3、手工制作类作品必须由个人完成，小发明、小创作、生物标本类的作品，可请老师指导。 小发明、小创作指导老师：刘珊、黄万才、黄万荣、沈超、 龙本坤 生物标本制作指导老师：姜运清、张金坤 4、参赛作者可以是个人，也可以组成兴趣小组集体发明创造，人数不限。 5、以班级为单位，经班主任组织进行初评后于1月8日前将最优秀的3件作品上报理化生组沈超老师处，由学校统一组成评比小组评出一、二、三类优秀作品进行表彰奖励。 6、作品上交时间1月13日前。 七、评审标准 （一）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。 （二）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。 （三）自己制作：作者本人必须参与作品的制作。 （四）科学性：指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平，包括选题与成果的科学技术意义、技术方案的合理性和研究方法的正确性、科学理论的可靠性。 （五）先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显着的进步，包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。 （六）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果；包括影响范围、应用意义与推广前景。

手工制作、科技小发明比赛活动方案

辛集镇中心小学2016-2017学年下学期 科技小发明比赛活动方案 为培养学生热爱科学的精神，在我校营造“学科学、爱科学、用科学”良好的氛围，提高全体学生的动脑、动手能力、锻炼他们的创新、创造思维，学校特举办科技小发明和手工制作比赛活动。现将活动安排如下： 一、活动内容：手工小制作及科技小发明 二、活动时间： 评审时间：2017年6月23日（周五下午） 三、参赛对象：3—5年级学生 四、比赛要求： 1、各年级充分宣传发动，要充分调动学生参与积极性。各班主任老师和任课老师互相协作，共同指导学生的参赛作品。 2、科技小制作品：学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科技小制作方面的资料，写出作品简介。 3、每班提前选出一些优秀作品参加中小评比，每班5件。 五、作品要求： ①作品设计新颖，具有创造性。 ②作品可利用现有材料经过设计、加工、制作成的具有一定科学原理或科技含量的作品；也可结合环保教育，引导学生利用一些

废旧物品作材料，变废为宝，进行设计、加工、制作。（不可使用钱币、有污染材料、不清洁材料和法律规定不可用的材料） ③作品，学生可以小组合作制作或家长（老师）合作下制作。 ④作品形式不限。可以为小模型、小玩具、小工具、小工艺品、学习或生活用品、科学实验器材、小电子产品或剪纸、折纸作品等。 ⑤凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级、辅导教师。 五、奖励办法： 1、班内先组织作品评比，选出2-5件优秀作品参加学校评比（6月23日前）。 2、作品以班为单位交辛建老师。 3、获奖作品加班级目标管理分：一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分 富家桥镇中 2011.6

科技发明制作类作品申报书样板5

序号： 编码： 桂林理工大学生课外学术科技作品立项 （科技发明制作类） 申报书 作品名称：超级电容器用聚吡咯电极材料研究 申报者姓名马俊思 所在学院：材料科学与工程学院 指导教师：杨超 申报日期：2012.9 共青团桂林理工大学委员会制

说明 1．申报者应在认真阅读此说明各项内容后按要求详细填写。 2．表内项目填写时一律用钢笔或打印，字迹要端正、清楚，此申报书可复制。 3．序号、编码由共青团桂林理工大学委员会学生课外学术科技作品竞赛组委会填写。 4．申报作品按学校团委规定的时间，由各学院团委统一报送学校竞赛组委会办公室（校团委）。 5．其他事宜请向共青团桂林理工大学委员会咨询。 联系电话：（0773）5896496 电子信箱：ggtw@https://www.wendangku.net/doc/0014349438.html,

申报者情况 姓名马俊思性别男出生年月1991.11 申报者情况 年级二年级专业高分子材料与工程现学历本科学制四年入学时间2011 作品全称超级电容器用聚吡咯电极材料研究 拟订论文 题目 超级电容器用聚吡咯电极材料研究 研究周期2012.9-2013.4 通讯地址桂林理工大学雁山校区 电话 手机 1567838810 6 作品分类A机械与控制B信息技术 C数理D生命科学 E能源化工F其他* 个人项目集体项目* 合作者情况姓名性别年龄学历所在学院 龚银彪男21 本科材料科学与工程学院黄小亮男20 本科管理学院 王简妮女20 本科管理学院 莫玉娥女21 本科管理学院 廖元佳男19 本科材料科学与工程学院 指导教师性别所在单位专业职称职务 杨超男桂林理工大 学 功能高分子博士无

申报作品情况 作品设计、发明的目的和基本思路，创新点，技术关键和主要技术指标目的：近年来，风能、太阳能等清洁能源引起了越来越多的关注，但是这些发电方式往往具有不均衡性且电能输出易变化，这就需要超级电容器等缓冲器来存储能量。开展电能储能材料的基础理论和应用的相关研究，不仅具有科学价值，更能够为能量存储领域提供理论依据和技术支持。由于电能的储存是通过在电极表面电荷充放电进行的，因此对电极材料的研究显得格外重要。导电高分子材料具有质轻、易合成、导电性好和储存电荷密度高等等优点，在电极材料领域具有诱人的应用前景，并成为电极材料的研究热点之一。 基本思路：首先通过化学氧化法制备 聚吡咯/蒙脱土(PPy/MMT)纳米复合材料，再将PPy/MMT复合材料、炭黑、PVDF按照一定质量百分比混合，向混合物中滴加DMF并用玛瑙研钵充分混合，然后将粘绸状混合物涂覆与镍网表面，一定压力下压制1min，最后放入真空干燥箱60下干燥8h。最终制得聚吡咯电极材料。 主要技术指标： 材料电导率>5000S/m；比电容>300F/g。

创新项目可行性分析

芳香型驱虫提神键盘膜的研究项目 可行性分析报告 12级化工一班姜东域龚天乐陆佳王新雅王笑菲 笔记本键盘膜是采用的TPU弹性材料，由于他的美观性和实用性，以被大众广泛使用。在这个基础上，我们将推出的芳香型驱蚊提神键盘膜，不仅保留传统键盘膜的的特点，并且使其有驱蚊提神等实用性功效。 首先，由于夏季蚊虫叮咬，广大用户深受其扰，若能边用电脑边驱赶蚊虫，必能赢得大众的青睐。因此，我们的项目致力于研究夏季驱蚊键盘膜。与其相对应，在冬天，我们还将推出提神键盘膜来满足市场需求。其次我们还会加入不同的香料，制成多种香味的产品共消费者挑选。 近年来，无论是在校学生或是就职人员，在电脑前工作的时间比重越来越多，因此在提神产品方面研究已有一定的基础。例如薄荷脑，冰片，葡萄柚精油，柠檬油等，更有既有提神又能驱蚊功效的材料，例如薰衣草。下面是一些详细介绍： 驱虫精油 柏木油（驱蚊率70.9%） 中文别名：雪松油 英文名称：China cedar wood oil 商业上具重要地位的柏木油主要产自美国的刺柏(juniperus mexicana Schiede 和J.virginana L.)、侧柏(Thuja occidentalis L.)和中国的扁柏(Cupressus funebris Endl.)。均属柏科植物。 中国柏木油为浅黄色至黄色清澈液体。具贵州柏木特征香气。0.941～0.966。 1.5030～1.5080。旋光度-35°～-25°(20℃)。柏木脑含量≥10.0%。由柏科植物扁柏(Cupressus funetris Endl.)经水蒸气蒸馏得到。主成分为柏木脑、α-和β-寸白木烯、罗汉柏烯等成分。 50%松油（驱蚊率79.3%） 由松类树干分泌出的树脂，在空气中呈粘滞液或块状固体，含松香和松节油。也称松香、松膏、松胶、松液、松肪。 松脂（又称松油）（pine oleoresin) 割开松树树体后流出来的含油树脂。树木生理活动的产物，主要由萜类化合物组成。刚流出的松脂是无色透明的油状液体，暴露在空气中后随萜烃化后物的逐渐挥发而变稠，最后成为白色或黄色的固态物质──毛松香。松脂是制造松香和松节油的原料。[1]

科技小发明比赛策划书

河北农业大学渤海校区 第一届大学生专业素质能力竞赛 大学生科技小发明、小制作比赛策划书 主办：河北农业大学渤海校区科技部

目录 组织结构 (3) 活动主题 (3) 活动目的 (3) 活动意义 (3) 活动日程安排 (4) 科技小发明、小制作参赛要求 (4) 参赛方式 (4) 参赛项目 (4) 设计要求 (5) 友情提示 (5) 大赛总结 (6)

一、组织结构 主办单位：河北农业大学渤海校区科技部 承办单位:学生会科技部 二、活动主题：创意创新创意 三、活动目的 为贯彻落实国家教育部和省教育厅实施“质量工程”的文件精神，进一步加强我校大学生专业素质能力的培养，提高大学生的实践创新能力，学校决定开展第一届大学生专业素质能力竞赛活动。“以赛促教、以赛促学”，展示学生的专业素质能力和良好的学风、教风。科技小发明、小制作属于动手动脑的活动，是实施素质教育不可缺少的环节，越来越被人们所重视。参与科技小制作、小发明，正是培养科技意识、激发创新热情、提高动手能力的实践课堂，是创新教育的课外延伸，因而，自己亲身参与科技小制作、小发明，是素质教育的需要，是创新的需要，是未来的需要。 四、活动意义： 大学生是青春的代言人，是阳光下舞动的精灵。大学生是象征朝气与青春的群体。我们总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激情。我们总是对各种新生事物感到无比兴奋好奇。在这个科技产业发展迅速的年代，让更多的大学生开始关注并参加到科技创新项目中去。 本次科技小发明、小制作活动在河北农业大学渤海校区承办下，以激发学生的热情和灵感，培养学生的创新精神和专业能力，有效的推动

科学创新在校园中的进步，为学生储备技能、武装自己，迎接新时代人才需求的全方位考验打下坚实基础。 五、活动日程安排： 1、前期宣传：2011年11月21日–2011年 11月25日 2、上交作品：11月26日——11月30日办公室XXX团委办公室。 3、作品评选：十二月中旬，张榜告示。并组织同学为入围作品进行投票。投票截止时间：12月16日（暂定） 4、送选作品到校里：12月18日-12月26日 六、活动对象：河北农业大学渤海校区全体学生 七、科技小发明、小制作参赛要求 （1）参赛方式： ①每个班级的同学可以以个人或宿舍为单位制作作品，并且每个班级要求上交三件以上的作品，上交的作品将由两委会相关工作人员集中收好，再由两委会公证团体筛选优秀的十份作品。 ②参赛题目由参赛者自由选定。小发明、小制作以学生自我设计、制作为主，也可以请教师指导。 （2）参赛项目：

科技发明小制作范文

科技发明小制作范文 1、自制羽毛球 准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。 制作过程： 1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下； 2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状； 3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处； 4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右； 5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。

6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？ v篇一：发明创造学了第三单元，我知道了：人们根据许多动物得到了启示。 如：根据蝙蝠发明了雷达，根据鸟儿发明了飞机，根据跳豆发明了打夯机，根据变色龙发明了变色的衣服，根据鲸发明了“流线型”的轮船，根据青蛙发明了电子蛙眼，大大地提高了科技效律，听同学们说了许多发明创造，我觉得发明创造一点儿都不神秘，便也想发明一样东西。 因为自己拖几个房间已经很累了，而且小的地方还是很脏，很难把所有的地面都拖一干二净，有时候还会起血泡呢！我一边拖一边想：“要是有一个全方位自动装置，那该多好啊！”因此，我便根据许多机器的不足之处，把几个机器进行改行改进，组合在一起，发明了一个前方位自动装置。 这个全方位自动装置，是一个什么东西都可以控制的遥控器，不过，它上面有一个显示屏，底下是一个微小的键盘，只需要工种打进去，打好后，只需按一下蓝色的按钮，它便会摇来摇去，发出一种声

音，这种声音叫超声波，发出的超声波便会移动那个东西，替主人做事情。 可人家会觉得这种东西虽然好，但很有可能被偷啊！这就不用担心了，这个全方位自动装置里装有指纹识别器，所以就算被别人偷了也没有什么用，只会被别人当成垃圾扔了。 科学跟学习一样，也是没有止境的。 生活中还存在着许多我们不知道的知识，只要我们留心观察，就会有所发明，有所创造，让我们一起朝科学方向努力吧！篇二：发明创造说起发明创造小能人，我便会不由自主地想到我的好朋友吴建荣。 虽然我早已离开新加坡，但是他对发明创造的专注与痴迷，至今仍令我难忘。 吴建荣长着一张国字脸，一双炯炯有神的眼睛中透着创作的灵感。 他总能从一些生活细节中得到启发。 记得有一次，他对玩具“摔不碎变形球”产生了兴趣。

项目的可行性及创新性分析

项目的可行性及创新性分析 我们的项目就是基于现代人们的节能意识淡薄而开展的。由于项目的主要受益人群就是当代大学生,我们的主要活动集中在校园内,因而我们的项目具有很强的可实施性;由于我们就是大学生团体,想法多且新颖,所以我们的项目具有很强的创新性。 下面介绍我们团队项目的可行性: 首先,在前期工作都已准备好了后,我们团队举办了两次节能专场活动,活动地点选在人流量很大的地方,每次都吸引了广大同学前来参加,进而向更多的同学宣传我们团队前期所作的电能监测及严重的电能浪费情况,进一步宣传节能理念及节能的紧迫性。通过我们一次次有力的宣传很容易使节能观念深入人心,进而渗透到同学们的实际行动中去。 其次,围绕“建设节能型校园”这个主旨,我们团队分层次分步骤开展实施了一系列相关活动。首先,我们团队所有成员对我校教室用电情况进行了监测,并根据监测数据制作调查问卷,针对主要现象向广大同学发问,引导同学们关注并深入思考这一严重电能浪费情况。同时我们还为我校教学楼每一个教室制作了教室电扇及电灯开关布局图,并得到了校领导的支持。当我们把对应的布局图张贴在每一个教室里后,它大大的方便了同学们随手关灯已达到节能的目的。另外,我们还相应的开展了节能摄影大赛与节能知识讲座,让同学们利用自己手中的相机、用自己的心去发现生活中的每一点电能流失,让同学们在学术氛围浓厚的环境中去学习节能的各种方法。这两个活动在学生思想活跃的大学校园中就是很容易开展实施的,且取得了很好的效果。 节能已就是老生常谈的话题了,令人悲哀的就是至今仍有很多人只就是随口说说,而对生活中常见的电能浪费没有半点心痛,也没有半点实际行动。我们的团队以“能源先行者”为名,以“轻轻一伸手,浓浓节能情”为口号,专门针对大学校园中的电能浪费现象而系统的开展活动,处处走在节能最前列。我们针对我们的项目,结合我们的思考探索了一些不同于其她组织的独特之路。这也就是我们团队项目的创新性所在。 第一,我们与《大学生周刊》、《青锐》、《自然之友》等杂志联系,并与矿业人网站沟通合作。通过具体的媒体杂志将我们的团队及节能理念更广的宣传出去,进而提高了团队活动的影响力。第二,我们与学校领导多次接触,得到了校领导的大力支持,得到了学校层面的认可,进而有利于我们开展一系列活动。第三,我们与我校多个学生社团合作,从学生干部的层面得到了认可,提高了团队的影响力,使更多同学可以零距离的参与到我们的活动中,有利于把我们的节能理念宣传出去。第四,我们有强大的后盾---计算机0802班。我们团队可以说不仅仅

我爱科学——小发明制作方法

小发明制作方法 小发明制作方法有许多种，今天我们给大家讲几种： (1)加一加 把一件物品加大一点，加长一点，加高一点，或者把功能增多一点，使物品在形态上、功能上、尺寸上有所变化，有利于使用。 例如，把变通的印刷铅字加大一点，成为大号字，便于老年人阅览。把变通雨伞加大一点，成为海滨游泳场的晴雨两用伞。 铅笔和橡皮原来是分开的两件东西，美国威廉发明了橡皮头铅笔，这也是加一加的方法。帽子和衣服加在一起，有了带帽子的风雪大衣。 (2)减一减 把一件物品减小一点、减轻一点、减低一点，使它的形态、功能发生变化。 例如，电子管改成集成块，体积缩小了。钢铁架帆布帐篷改为充气塑料帐篷，重量大大减轻了。近视眼患者带上眼镜很不方便，发明微型隐形镜片，装在眼睛内，更方便了。 (3)扩一扩 把一个物品放宽一点，扩大一点，使它的功能产生明显的变化，例如，放大镜、显微镜、宽银幕电影、投影电视，都是运用扩一扩的技法。上珠算课，教师向全班同学演示怎样拨珠运算，制作一个大算盘，挂在黑板上，全班同学都看得清清楚楚。 (4)缩一缩 使一个物品的体积缩小一点，缩短一点，给人使用带来方便，或者改变它的功能。 例如，制造压缩饼干、袖珍收音机、袖珍雨衣等，书籍的缩印本、袖珍词典等。 一位医师设想了利用气球作为疏通血管的工具。把气球缩得很小(直径只有几毫米)，把它系在一个特制的导管的一端插入病人的动脉血管，当它探到被脂肪阻塞的地方时，就给小气球充气，小气球膨胀后，就挤压清除了沉积在那里的脂肪，使血液正常地疏通。 (5)变一变 改变物品的形状、尺寸、颜色、味道、音响等，引起人们新的感觉，更有使用价值，更受消费者欢迎。

全国科技小制作 获奖作品介绍(有彩图)

流体隔膜吸排烟装置-第一届发明大赛获奖项目 名称：流体隔膜吸排烟装置 所属类别：能源 获奖情况：三等奖 简介： 作者揭示了厨房油烟的运动规律，提出全新的低位强排排风设计理念，采用流体隔膜吸排烟尘技术。一种流体隔膜吸排烟尘装置，装置的压力流体源和流体吸入口相互配合，将污染源产生的烟尘集中在吹出口和流体吸入口之间的烟尘通道中，不会使烟尘向四周扩散，与现有排烟装置比较具有显著的进步。 名称：文化月饼 所属类别：其他 获奖情况：三等奖

简介：月饼馅料中具有可食的精美图案结构。在文化月饼被切开后，馅料横断面中呈现精美图案，给月饼增加装饰，同时，月饼自身能够承载更多的文化信息，如祝福的文字，吉祥的图案，使月饼增加了文化情趣色彩。该发明同时公开一种新的加工工艺：被包容食物具有的可食用的文化表达工艺构件是压力挤出成型模具制造的；复杂横街面图案工艺机构构件是用套装组合压力挤出成型模具加工工艺制造的。 名称：积压揉搓式洗衣机技术 所属类别：其他 获奖情况：三等奖 简介： 该洗衣机具有全自动洗涤功能。该技术主要特点是： （1）模仿手洗的方式在洗涤盆内注水、洗涤，水泡过衣物即可，节水效果极为明显； （2）不用强力搅动水和衣物，功率消耗低，节省用电；

（3）采用均匀的挤压、搓揉方式，消除机件对衣物的高速摩擦而产生的磨损和撕搅被坏，延长衣物的寿命，适应洗涤的衣物种类多； （4）最大限度地提高洗涤剂在洗涤液中的浓度；强化了洗涤液对织物的交流和渗透作用；采用循环洗涤和脱水方式，确保衣物漂洗的效果。 名称：国境口岸媒介生物采样箱 所属类别：其他 获奖情况：三等奖 简介： 目前，国内外用于媒介生物采集的工具都是针对一种媒介所生产的，目标单一。可导致实际工作中盲目操作、经验采集错误以及大量的漏检漏报问题。由于对预处理技术重视不够，造成标本损坏严重，影响了标本的分类、鉴定。本发明突破以往单一目标采样的局限，实现了多目标复合采样的目的；同时，针对流行病学侦检和生物入侵检验的要求，采用多样化的样本保存技术，以保证虫媒病原体分离、检测和分析的需要；提高防护水平，确保采样安全。