浅析初中生英语成绩下降的原因

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浅析初中生英语成绩下降的原因

作者：王海瑞

来源：《新课程·教师》2014年第07期

摘要：随着时间的推移，学习的难度不断增强，不时会遇到一些不明白的问题，长此以

往就会恐惧英语的学习，导致英语成绩下降。英语教师很迫切想弄明白这一具体的原因，找出病症以便解决难题，在此就重点分析其原因。

关键词：初中英语；成绩下降；原因分析

初中生还是具有小学生的好奇心理，起初学习英语带有浓厚的学习兴趣，他们感到英语很好玩。所以，刚刚上初一的学生学习英语的效果还是蛮不错的。但是，随着时间的推移，学习的难度不断增强，不时会遇到一些不明白的问题，长此以往就会恐惧英语的学习，导致英语成绩下降。他们的这种心理障碍是有很多原因的。下面就结合自己的教学实践简析一下，以便今后在教学中能够根据其原因进行解决，使学生走出学习英语的困境。

一、母语的影响

人们对母语都是极其习惯的，无论从语法还是语音、词汇等，而对某种外语的学习都会受到母语的干扰。特别是我们的汉语是属于笔画方块字，书写起来和英语的拼音写法大不相同；从发音上看，我们汉语有四声音调，英语却有重音、连读、失去爆破、辅音同化等。所以，初中生学习起来自然受到母语的冲击，并且从心理产生一种障碍。若是不排除母语的干扰，学习英语自然就会出现掉队现象。

二、研究学生不够

从上述的原因中我们不难看出，解决学生的心理问题是很重要的环节。而很多初中英语教师却始终在如何灌输给学生知识，怎么能提高教课的效果和提高讲课水平等方面下功夫，而忽视了解决学生的心理问题。学生的心理障碍不解决，他们对学习英语自然就会阴影不消除，成绩就会不断下降，这样下去，成绩就会感到学习英语非常枯燥乏味，进而就会把学习的目标转向其他学科。因此，英语教师要研究学生的心理，要在教学的角度去研究怎么能够把母语的干扰排除掉，让学生感到英语学习不难。

三、缺少精讲多练

很多教师按照教材去呆板地实施教学，而教材往往都有很大的难度，对于优秀的学生来说是可行的，而对于那些基础薄弱、学习接受能力弱者来说是很困难的。一个优秀的教师要因材施教，具体问题具体分析，根据学生的实际情况进行教学。特别是英语这一学科，它是一种交际工具，必须在听、说、读、写各个方面综合起来进行学习，更要把听、说、读、写的训练有机结合，而教师一味地去讲授让学生听，而忽视了学生的说、读、写训练，自然会导致他们把