人教版五年级下册异分母分数加减法练习

五年级下数学分数加减法计算题(全是计算)

分数加减法计算题 (1) 56 ＋79 ＋ 1 6 (2) 58 － 25 ＋14 (3) 1415 －(23 －1 5 ) (4) 1920 ＋（45 －740 ） (5) 76 －(710 － 13 ) (6) 118 －（23 － 1 4 ） ] (7) ＋37 ＋＋47 （8） 2924 －（524 ＋49 ） (9) 1811 －（711 ＋ 3 8 ） (10) 79 ＋310 ＋29 ＋1710 (11) 715 ＋712 ＋815 －712 (12) 1115－ 83－ 85 。 (13) 27 +(914 ＋ 12 ) (14) 34 － 512 ＋ 13 (15) 5 6 - 3 10 + 1 6 - 7 10 (16) 7 9 +14 - 1 3 (17) 5 9 - （ 5 9 - 1 5 ） ~ (18) 87＋31＋43 (19) 56－103－5 1 (20) 43-281+143

（ (24) +72++7 5 (25) 512 ＋34 ＋112 (26) 710 －38 － 18 (27) 415 ＋56 +43 (28) 45 ＋23 ＋15 (29) 1－1718 －1 18 — (30) 517 －451 ＋23 (31) 710 －(37 －310 ) (32) 85 －（34 －38 ） (33) 56 ＋（13 －56 ） (34) 56 －23 ＋ 1 6 (35) 35－95＋65 . (36) 23－72－75 (37) 85＋58＋83＋52 (38) 6－311 －811 (39) 1114 －35 ＋314 －25 (40) 52－61＋32 (41) 7 9 + 1 9 - 1 3

人教版小学五年级下册数学分数练习题.doc

五年级下册分数测试 一、填空（20%） #1.8 5是把（ ）平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份；还可以看做把（ ）平均分成（ ）份，表示其中1份。 #2.分数单位是12 1的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ），最小带分数是（ ）。 3.a=b+1（a ，b 是不为0的自然数），那么a 和b 的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 4.与6组成的最简分数的最小质数是（ ） 5.在1.67、5 8、1.5、6.1、1.506这组书中，最大的是（ ），最小的是（ ），相等的两个数是（ ）和（ ）。 6. （1）（ ）÷5=25 ....）（=1.4=(....)2=(...)8 （2）1.2=(...)12=6÷（ ）=20 (...)=（ ）÷15 #7.要想使13a 是假分数，14 a 是真分数，a 是（ ） 8.一个分数，分子和分母的和是28，如果分子减去1，这个分数就等于2，原分数是（ ） 9.如果8 3的分子加上9，要使分数的大小不变，分母应加上（ ） 10.从2,3,5,7,11这五个数种，任取两个不同的数分别作为一个分数的分子和分母，这样的 分数有（ ）个。 二、判断（10%） 1.分子比分母大的分数一定是假分数（ ） 假分数的分子一定比分母大（ ） 2.8千克的91和1千克的98一样重（ ） 3.大于177而小于179的分数只有17 8（ ） 4.带分数一定大于1（ ） 5.甲数和乙数都是他们的最大公因数的倍数（ ） 三、选择（15%） 1. 6是24和36的（ ）12呢？（ ） A.倍数 B.公因数 C.最大公因数 2. 一个最简分数，分子和分母的和是9，这样的最简分数有（ ） A.4 B.3 C.5 3.分子和分母相差1的分数一定是（ ） A.真分数 B.假分数 C.最简分数

2015年五年级下册分数计算题(含加减法_分数方程、简便计算)

一、直接写出得数。 101－201= 2＋21= 41＋43－51 = 97－92= 1－ 21－51= 51＋21－51= 31＋3 5 －2= 52＋101= 二、解方程或比例。 ① 0.3χ= 45 ②52χ＋53χ=28 ③χ－54 =125 三、计算，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。 51＋21＋3121＋31－41 51＋21＋54 2－125－12 7 79＋61＋65＋751513－（1513－5 2） 一．直接写出得数。 21＋21= 31＋32= 1－65= 65－65 = 51＋51= 54－51= 83＋83= 1－2 1 = 二．解方程或比例。 Ⅹ－ 21=5461＋Ⅹ=21 2Ⅹ－65=6 1 三．计算下列各题，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便 方法计算。 （1）54＋（83－41）（2）2－73－74 (3)85－31＋12 5 （4）68－ 7.5 ＋ 32－2.5 （5）125－（121－2 1）

一．直接写出得数。 92＋21= 76－32= 103＋41 = 7 3＋91= 31－51= 61＋41 = 75－51= 2017－203－209= 9 2＋83－85= 7－ 75= 141＋145＋143= 41＋41＋43 = 1－3 2－31= 二．解方程或比例。（9分） X ＋13 =67 712 —x = 14 X －(716 －524 )=7 24 三．计算下列各题，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。（18分） 51 ＋31＋54 1－115－11672＋61＋65＋7 5 1513－（1513－52）8 9 －（29 ＋13 ）1115 ＋1017 ＋415 ＋517 一．直接写出得数。 0.15×0.6= 7÷40= 2－13 = 25 ＋45 =12 ＋2 3 = 1.2÷2.4= 13 －1 4 = 0.64÷8=0.75÷0.25= 10－0.06= 512 ＋712 = 12.5×80=58 ＋78 = 13 ＋16 = 5— 16 = 二．解方程。 ①χ+37 = 34 ②χ- 512 = 38 ③χ-56 =1 三．计算下列各题，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。（18分） ① 1720 －（720 ＋512 ）②89 －（29 ＋13 ）③29 + 45 + 79 + 15 ④ 7- 57 - 57 ⑤45 + 1115 + 310 ⑥ 6- （34 - 25 ）

人教版小学五年级下册数学分数练习题

五年级下册分数测试 一、填空（20%） #1.是把（）平均分成（）份，表示其中的（）份；还可以看做把（）平均分成（）份，表示其中1份。 #2.分数单位是的最大真分数是（），最小假分数是（），最小带分数是（）。 3.a=b+1（a，b是不为0的自然数），那么a和b的最大公因数是（），最小公倍数是（）。 4.与6组成的最简分数的最小质数是（） 5.在1.67、、1.5、、1.506这组书中，最大的是（），最小的是（），相等的两个数是（）和（）。 6. （1）（）÷5==1.4== （2）1.2==6÷（）==（）÷15 #7.要想使是假分数，是真分数，a是（） 8.一个分数，分子和分母的和是28，如果分子减去1，这个分数就等于2，原分数是（） 9.如果的分子加上9，要使分数的大小不变，分母应加上（） 10.从2,3,5,7,11这五个数种，任取两个不同的数分别作为一个分数的分子和分母，这样的 分数有（）个。 二、判断（10%） 1.分子比分母大的分数一定是假分数（）假分数的分子一定比分母大（） 2.8千克的和1千克的一样重（） 3.大于而小于的分数只有（） 4.带分数一定大于1（） 5.甲数和乙数都是他们的最大公因数的倍数（） 三、选择（15%） 1. 6是24和36的（）12呢？（） A.倍数 B.公因数 C.最大公因数 2. 一个最简分数，分子和分母的和是9，这样的最简分数有（） A.4 B.3 C.5 3.分子和分母相差1的分数一定是（） A.真分数 B.假分数 C.最简分数

4.后面的分数，能化成有限小数的是（） A.B C. 5.a，b，c，d都是非零自然数，而且a＞b＞c＞d，在，，，四个分数中，最大的是（）A， B. C. D. 四、计算（28%） 1.把下面分数约分，再按从小到大的顺序排列。 2.用你喜欢的方法求下面每组数的最小公倍数和最大公约数。 （1）52和13 (2)11和12 （3）24和20 （4）18和12 3.把下面分数化成小数。（除不尽的保留两位小数） 五、解决问题（37%） 1. 在下面各种情况下，分数的大小有什么变化？ （1）分子扩大到原来的4倍，分母不变 （2）分子缩小到原来的，分母不变 （3）分母扩大到原来的10倍，分子不变。 2.学校路旁栽一行小树，从第一棵到最后一棵的距离是80m，原来每隔2m栽一棵树，现在小树长大了，改为每隔5m栽一棵树。如果两端不动，中间有几棵树不动？ 3.动物园正在进行1500米比赛，路程相同。长颈鹿用了小时跑完全程，大象用了跑完全程，梅花鹿用了小时跑完全程，问谁应获得冠军？ 4．有一车饮料，如果3箱一数，还剩1箱；如果5箱一数，还剩1箱；如果7箱一数，还剩1箱。这车饮料至少有多少箱？ 5.一个分数的分子缩小到原来的后，化成小数是0.04，原分数的分母扩大到原来的几倍后能化成小数0.02？

(完整版)五年级数学下册分数方程练习题

五年级数学下册分数方程练习题 1. 312135=-x 2.13 2 61=+x 3.1312=+x 4.5114-=-x 5.613161=-x 6.12 1331=-x 7.523542=+x 8.21 61151=+x 9.51511=-x 10.413131=-x 11.31-21=x 12.157232=-x 13.6130152=-x 14.1543151=-x 15.10140151=-x 16.5 3351275=-x 17.5873=-x 18.211 9 13=+x 19.12532419=-x 20.24 181361= -x 21.5255=+x 22.32 2154=+x 23.31497=-x 24.953191=+x 25.213121=+x 26.152131=-x 27.13431=-x 28.12 141121=-x 29.211013=-x 30.31 3013=+x 31.3231=-x 32.12 1 131=-x 33.21612=+x 34.211231=-x 35.4321201=+x 36.97112=-x 37.2110151=- x 38.2118 14=+x 39.151151=-x 40.15231=-x 41.2116741=+x 42.4 32185=-x

43. 15 2 52=-x 44. 271 75=-x 45.8 7 32=-x 46.3543252=-x 47.5115131=-x 48.3535121=-x 49.2 16153=+x 50.3 112131=+x 答案 1.21 2.2 3.31 4.51 5.3 6.121 7.7 1 8.5 9.4 10.41 11.61 12.10 1 13.7 14.3 15.4 16.31 17.51 18.111 19.81 20.6 21.2 1 22.51 23.91 24.2 25.31 26.5 27.7 28.4 29.51 30.101 31.91 32.4 33.6 34.71 35.5 36.91 37.3 38.111 39.7 40.51 41.41 42.2 43.72 44.3 45.83 46.73 47.2 48.74 49.95 50.4 3

人教版小学五年级下册数学分数练习题

五年级下册分数测试 一、填空（20%） #1.8 5是把（ ）平均分成（ ）份，表示其中的（ ）份；还可以看做把（ ）平均分成（ ）份，表示其中1份。 #2.分数单位是121 的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ），最小带分数是（ ）。 3.a=b+1（a ，b 是不为0的自然数），那么a 和b 的最大公因数是（ ），最小公倍数是（ ）。 4.与6组成的最简分数的最小质数是（ ） 5.在1.67、58 、1.5、6.1、1.506这组书中，最大的是（ ），最小的是（ ），相等的两个数是（ ） 和（ ）。 6. （1）（ ）÷5=25....）（=1.4=(....)2=(...)8 （2）1.2=(...)12 =6÷（ ）=20(...) =（ ）÷15 #7.要想使13a 是假分数，14a 是真分数，a 是（ ） 8.一个分数，分子和分母的和是28，如果分子减去1，这个分数就等于2，原分数是（ ） 9.如果83 的分子加上9，要使分数的大小不变，分母应加上（ ） 10.从2,3,5,7,11这五个数种，任取两个不同的数分别作为一个分数的分子和分母，这样的 分数有（ ）个。 二、判断（10%） 1.分子比分母大的分数一定是假分数（ ） 假分数的分子一定比分母大（ ） 2.8千克的91 和1千克的98 一样重（ ） 3.大于177而小于179的分数只有178 （ ） 4.带分数一定大于1（ ） 5.甲数和乙数都是他们的最大公因数的倍数（ ） 三、选择（15%） 1. 6是24和36的（ ）12呢？（ ） A.倍数 B.公因数 C.最大公因数 2. 一个最简分数，分子和分母的和是9，这样的最简分数有（ ） A.4 B.3 C.5 3.分子和分母相差1的分数一定是（ ） A.真分数 B.假分数 C.最简分数

五年级数学下册分数的意义练习题

分数的意义练习题 1、 11 2表示把（）平均分成（）份，表示这样的（）份的数。它的分数单位是（），它有（）个这样的单位，再添（）个这样的单位是最小的质数。 2、一盒巧克力共有16块，平均分给4位同学，每块巧克力是这盒巧克力的（），每人分得（）块，每人分到的是这盒巧克力的（）。 3、把20米长的绳子平均剪成4段，每段长（）米，每段是全长的（）。把3米长的绳子平均剪成5段，每段长（）米，每段是全长的（） 4. 8 7表示把（）平均分成（）份，表示这样的（）份。它的分数单位是（），有（）个这样的分数单位。如果再加上（）个这样的分数单位就等于1 了 5、１块烧饼的（）与３块烧饼的 4 1相等。 6、把一根4米长的绳子平均分成5段，每段长（）米，每段长占全长的（） 7.把4吨化肥分给3个生产队，每个生产队分得这批化肥的（），分别是（）吨。 8.王强看一本书，6天看完，平均每天看这本书的（），三天看了这本书的（）。 9、分数 11 a，当a＝（）时，它是最大的真分数；当a＝（）时，它是最小的假分数。

10. 把假分数化成整数或带分数。 218 ＝（ ） 8 11 ＝（ ） 914=（ ） 3 4 =（ ） 11.带分数化成假分数 1122 =（ ） 4 3 3=（ ） 12.3 1 4的整数部分是（ ），分数部分是（ ），分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。 13. 分母是８的真分数有（ ）， 其中最小的是（ ），最大的是（ ）； 分子是８的假分数有（ ）， 其中最小的是（ ）最大的是（ ）。 二 1．用分数表示各题的商，能化成带分数的要化成带分数。 2÷3 7÷8 11÷3 30÷19 2. 1513 =（ ）÷（ ） 914=（ ）÷（ ） 17 6 =（ ）÷（ ） 3. 9cm=（ ）m 51dm2=( )m2 13时=( )日 13g=（ ）kg 250m=( )km 47秒=（ ）分 4、男生２８人，女生２３人，女生人数是男生人数的（ ） ，男生人数是全班的（ ） 。 三 1、把 3 2 的分母扩大到原来的3倍，要使分数的大小不变，它的分子应该（ ） 2、写出3个与 4 3相等的分数，是（ ）、（ ）、（ ） 3、 5 2 的分子加上6，要使分数的大小不变，分母应加上（ ）

2015年五年级下册分数计算题(含加减法-分数方程、简便计算)

计算题练习一 一、直接写出得数。 101－201= 2＋21= 41＋43－51 = 97 －92= 1－ 2 1－51= 51＋21－51= 31＋35 －2= 52＋101= 二、解方程或比例。 ① 0.3χ= 45 ②52χ＋53χ=28 ③χ－54 =12 5 三、计算，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。 51＋21＋31 21＋31－41 51＋21＋54 2－125－12 7 79＋61＋65＋75 1513－（1513－5 2 ） 计算题练习二 一．直接写出得数。 21＋21= 31＋32= 1－65= 65－65 = 51＋51= 54－51= 83＋83= 1－2 1 = 二．解方程或比例。 Ⅹ－21=54 61＋Ⅹ=21 2Ⅹ－65=6 1 三．计算下列各题，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。 （1）54 ＋（83－41） （2）2－73－7 4 (3)85－31＋125 （4）68－ 7.5 ＋ 32－2.5 （5）125 －（121 －2 1 ） 计算题练习三 一．直接写出得数。 92＋2 1= 76－32= 103＋41 = 73＋91= 31－51= 61＋41 = 75－51= 2017－203－209= 92＋83－85= 7－ 75= 141＋145＋143= 41＋41＋4 3 = 1－32－31= 二．解方程或比例。（9分） X ＋13 =67 712 —x = 14 X －(716 －524 )=724 三．计算下列各题，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。（18分） 51＋31 ＋54 1－115－116 72＋61＋65＋7 5 1513－（1513－5 2 ） 89 －（29 ＋13 ） 1115 ＋1017 ＋415 ＋517

五年级下册分数和小数的互化练习题61192

分数和小数的互化练习题1分别用小数和分数表示下面的阴影部分。 2把下面的小数化成分数。 0.3＝ 0.25＝ 0.45＝ 1.06＝ 2.5＝ 0.375＝ 3把下面的分数化成小数。(不能化成有限小数的保留两位小数) 2 3＝ 3 5 ＝ 9 16 ＝ 7 40＝ 4 25 ＝ 8 11 ＝ 4把下面相等的小数和分数用线连起来。 0.7 0.14 0.45 2.35 0.8 4 5 7 10 7 50 9 20 47 20 5在上面的方框里填上小数，在下面的方框里填上分数。 6比较大小。 (1)5 6 ○0.83 2 3 ○0.6 0.33○ 1 3 0.875○ 7 8 (2)把17 8 、1 4 5 、1.85、1 19 20 按从大到小的顺序排列。 7甲、乙两人加工一批零件，甲平均每分钟加工0.8个，乙平均每分钟加工7 9 个，谁的工作效率高些 呢？ 1．填空：（1）0.9 表示（）分之（）。 （2）0.07 表示（）分之（）。 （3）0.013表示（）分之（）。 （4）4.27 表示（）又（）分之（）。 2．按要求完成 （1）把下面的小数化成分数。 0.5 0.8 1.07 0.65 7 .25 0.904 （2）把下面的分数化成小数

、、、、、、 3．下面的做法对吗？说出理由。 （1）…………（） （2）…………（） （3）…………（） 4．把下面每个小数和相等的分数用线连起来 5．比较下面每组数的大小 （1）和2.769；（2）和0.365 (1)把下面的小数化成分数。 0.45 1.2 0.367 0.625 0.04 (2)把下面的分数化成小数。 一、填表。 二、填空。 1、小数表示的是（）、（）、（）……的数，所以可以直接写成分母是（）、（）、（）…的分数，再化简。 2、0．8里面有（）个，表示十分之（），化成最简分数是（）。 3、0．035里面有（）个（）分之一，化成最简分数是（）。 4、0．24里面有（）个（）分之一，化成最简分数是（）。 三、把小数化成分数。 0．9 0．17 0．45 0．018 0．6 0．02 0．125 0．375 四、填表。 括号里填上适当的带分数。 69分=（）小时 12分米=（）米

新人教版小学五年级下册数学《折线统计图》优秀教学设计

《折线统计图（第1课时）》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．能根据统计表正确绘制单式折线统计图。 2．能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。 （二）过程与方法 1．通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。 2．通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。（三）情感态度价值观 1．培养学生观察、分析数据和合理推测能力。 2．体会统计在生活中的作用和意义。 二、教学重难点 教学重点：认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。 教学难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。 三、教学准备 多媒体课件。 四、教学过程 （一）新课导入 谈话：同学们喜欢机器人吗？参加过机器人大赛吗？没有也没关系，以后会有机会的。 在中国，自2001年起，每年都会举办一次全国青少年机器人大赛。记得在第一届大赛时，全国的参赛人数仅为200。不过后来，随着科技的不断发展，青少年中敢于进行科技创新的人才越来越多，参加机器人大赛的人也越来越多。在2006年时，已有约1100名选手，参赛队伍是426支；到2011年，参赛队伍达到了499支。老师还查询了其他几个年份的参赛队伍数量，大家请看。（教师边说，边通过课件出示统计表） （二）复习旧知──条形统计图

1．教师：请同学们思考，从统计表里你得到了什么信息？（学生回答） 教师：刚才说的信息，大家能用我们学过的统计图表示出来吗？ 教师引导学生思考：横轴表示什么，纵轴表示什么？根据数据的情况，第一个起始格应该表示多少？接下来一格代表多少合适呢？ 2．根据学生的回答出示条形统计图。（课件演示） 3．教师：观察完成的条形统计图，哪一年参赛的队伍最多？哪一年参赛的队伍最少？这些问题都一目了然了。如此看来，条形统计图比统计表更加清楚、直观。 （三）探索新知 1．认识折线统计图 （1）课件出示折线统计图。 教师：有一种比条形统计图更加“强大”的统计图，同学们想不想认识一下？请看大屏幕。 课件出示：中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图（2006-2011年）。 教师：统计图还可以这样画。这种统计图叫做折线统计图，今天我们就来学习有关折线统计图的知识。（教师板书课题：折线统计图） （2）初步体会折线统计图的绘制过程。 教师：我们首先来观察一下折线统计图的横轴与纵轴，与条形统计图相比，它们相同吗？（学生回答相同） 教师：想知道其中的折线是怎样画出来的吗？我们一起来看一下。 教师边介绍边描点，最后把这些点用线段顺次连接起来。（课件演示） 2．了解折线统计图的特点 （1）了解折线统计图中的点。 教师：折线统计图完成了，同学们思考一下，从图中你能看出哪一年参赛的队伍最多、哪一年参赛的队伍最少吗？你是怎么知道的？（要求学生上台指一指）教师：那图中其他的点又分别表示什么意思呢？（指名回答） 教师：根据同学们的回答，我们在折线统计图中也能看出每年参赛的队伍数量，这一点与条形统计图一样。 （2）了解折线统计图中的线段。

人教版小学五年级下册数学分数练习题

五年级下册分数测试 一、填空(20%) #1、8 5就是把( )平均分成( )份,表示其中的( )份;还可以瞧做把( )平均分成( )份,表示其中1份。 #2、分数单位就是12 1的最大真分数就是( ),最小假分数就是( ),最小带分数就是( )。 3、a=b+1(a,b 就是不为0的自然数),那么a 与b 的最大公因数就是( ),最小公倍数就是( )。 4、与6组成的最简分数的最小质数就是( ) 5、在1、67、5 8、1、5、6.1、1、506这组书中,最大的就是( ),最小的就是( ),相等的两个数就是( )与( )。 6、 (1)( )÷5=25 ....）（=1、4=(....)2=(...)8 (2)1、2=(...)12=6÷( )=20 (...)=( )÷15 #7、要想使13a 就是假分数,14 a 就是真分数,a 就是( ) 8、一个分数,分子与分母的与就是28,如果分子减去1,这个分数就等于2,原分数就是( ) 9、如果8 3的分子加上9,要使分数的大小不变,分母应加上( ) 10、从2,3,5,7,11这五个数种,任取两个不同的数分别作为一个分数的分子与分母,这样的 分数有( )个。 二、判断(10%) 1、分子比分母大的分数一定就是假分数( ) 假分数的分子一定比分母大( ) 2、8千克的91与1千克的98一样重( ) 3、大于177而小于179的分数只有17 8( ) 4、带分数一定大于1( ) 5、甲数与乙数都就是她们的最大公因数的倍数( ) 三、选择(15%) 1、 6就是24与36的( )12呢？( ) A 、倍数 B 、公因数 C 、最大公因数 2、 一个最简分数,分子与分母的与就是9,这样的最简分数有( ) A 、4 B 、3 C 、5 3、分子与分母相差1的分数一定就是( ) A 、真分数 B 、假分数 C 、最简分数 4、后面的分数,能化成有限小数的就是( ) A 、287 B 135 C 、12 11

(完整版)五年级下册统计-折线统计图练习卷

五年级下册统计-折线统计图练习卷 1．看图填空并回答问题： 2006年至2009年笑笑的爸爸、妈妈月工资收入情况统计图 填一填：（）年爸爸的月工资收入最高。 2．下面是某校1995～2001年患龋齿人数统计图． 看图回答： （1）男、女生患龋齿人数最多的是（）年。 （2）总的看来，男、女生患龋齿人数的变化趋势是怎样？ 3．小明把一个水仙花球放在装满水的玻璃瓶口，每隔一天观察一次，测量芽和根的长度，并将结果制成了下面的统计图．

（1）小明是第几天开始看到芽，第几天开始看到根的？（2）说说水仙花芽和根的生长变化情况。 （3）请你找一种植物种子，做一次这样的实验。 4． 某市第一小学去年下半年水电费情况统计图。 （1）去年下半年平均每月开支水费多少元？ 5． 如图是新风机床厂2006～2009年一、二车间机床产量统计图。

看图回答下面问题。 （1）年两个车间的产量相差最大。 6．下面是某数码照相机厂2005--2008 年两种型号照相机产量统计表．单位：万台 根据表中的数据，完成下面统计图 某数码照相机厂2005--2008年两种型号照相机产量统计图。 （1）完成上面统计图。 （2）那种照相增长的较快？ （3）2005年到2008年甲种相机的平均年产量是多少万台？ 7． 根据图中的信息，计算第四季度B品牌比A品牌的销售额少了多少？

8．根据统计图填空 ①月销售的冰箱和彩电的台数相等。 ②月销售的彩电的量最大，是台。 9． 第25-29届奥运会中国、美国金牌数统计图 （1）在届奥运会上，美国所获的金牌数遥遥领先中国。 （2）从中、美两国在历届奥运会上所获金牌数的情况看，你想说： 10．下面是红豆集团两个服装连锁店2001-2006年利润情况统计图，分析并解答问题：

【小学数学】人教版五年级下册数学分数加减法的计算题

五年级计算题练习一 班级 姓名 得分 一、直接写出得数。 101－201= 2＋21= 41＋43－5 1 = 97 －92= 1－21－51= 51＋21－51= 31＋35－2= 52＋ 10 1 = 二、解方程或比例。 ① 0.3χ= 45 ②52χ＋5 3χ=28 ③χ－54 =125 三、计算;要写出主要计算过程;能用简便方法的要用简便方法计算。 51＋21＋31 21＋31－4 1 51＋21＋54 2－125－12 7 79＋61＋65＋75 1513－（1513－5 2 ）

五年级计算题练习二 班级 姓名 得分 一．直接写出得数。 21＋21= 31＋32= 1－65= 65－65= 51＋51= 54－51= 83＋83= 1－21 = 二．解方程或比例。（9分） Ⅹ－21=54 61＋Ⅹ=21 2Ⅹ－65=6 1 三．计算下列各题;要写出主要计算过程;能用简便方法的要用简便方法计算。 （1）54 ＋（83－41） （2）2－73－74 (3)85－31＋12 5 （4）68－ 7.5 ＋ 32－2.5 （5） 125 －（121 －2 1 ）

五年级计算题练习三 班级 姓名 得分 一．直接写出得数。 92＋21= 76－32= 103＋4 1 = 73＋91= 31－51= 61＋4 1 = 75－51= 2017－203－209= 92＋83－85= 7－75 = 141＋145＋143= 41＋41＋4 3 = 1－32－31= 二．解方程或比例。 X ＋13 =67 712 —x = 14 X －(716 －524 )=7 24 三．计算下列各题;要写出主要计算过程;能用简便方法的要用简便方法计算。 51 ＋31＋54 1－115－11 6 72＋61＋65＋75 1513－（1513－5 2 ）

人教版五年级下册分数练习题

五年级下册分数 、填空 1.5是把（）平均分成（）份，表示其中的（）份；还可以看做把（）平均 8 分成（）份，表示其中1份。 2?分数单位是丄的最大真分数是（），最小假分数是（），最小带分数是（）。 12 3. a=b+1（a，b是不为0的自然数），那么a和b的最大公因数是（），最小公倍数是（）。 4. 与6组成的最简分数的最小质数是（） 5. 在1.67、8、1.5、1.6、 1.506这组书中，最大的是（），最小的是（），相等的 5 两个数是（）和（）。 6. （1）（） - 5=g=1.4=2=_L 25 （????）（...） （2） 1.2=（^ =6 宁（）埸二（）宁15 7. 要想使-是假分数，-是真分数，a是（） 13 14 8. —个分数，分子和分母的和是28,如果分子减去1,这个分数就等于1,原分数是（） 9. 如果3的分子加上9,要使分数的大小不变，分母应加上（） 8 10从2,3,5,7,11这五个数种，任取两个不同的数分别作为一个分数的分子和分母，这样的 分数有（）个。 二、判断 分子比分母大的分数一定是假分数（） 假分数的分子一定比分母大（） 8千克的1和1千克的8一样重（） 9 9

大于—而小于—的分数只有—（） 17 17 17

带分数一定大于1 （） 甲数和乙数都是他们的最大公因数的倍数（三、选择 1.6是24和36的（）12呢？（） A.倍数 B.公因数 是（） 四、计算 1. 把下面分数约分，再按从小到大的顺序排列 2. 用你喜欢的方法求下面每组数的最小公倍数和最大公约数。 3. 把下面分数化成小数。（除不尽的保留两位小数） 14 11 12 81 五、解决问题（37%） 1.在下面各种情况下，分数的大小有什么变化？ （1）分子扩大到原来的4倍，分母不变C.最大公因数 2. 一个最简分数，分子和分母的和是9,这样的最简分数有（) A.4 B.3 C.5 3.分子和分母相差1的分数一定是（）A.真分数 B.假分数 C.最简分数 4.后面的分数，能化成有限小数的是（)A-i8 11 C.t 12 5.a, b，c，d都是非零自然数，而且a> b> c> d，在1， a 十四个分数中，最大的 B. b C.- c D.1 2 16 42 28 35 56 84 96 _9 24 (1) 52和13 (2)11 和12 (3) 24 和20 (4) 18 和12 30 15 100

(完整word版)异分母分数加减法计算题

异分母分数加减法计算题（能简算就简算） （1）58 －310 ＋14 （2）1－124 ＋548 （3）34 ＋215 －112 （4）535 －223 ＋316 （5）57 －415 ＋27 －215 （6）34 －﹙34 －2 3 ﹚ （7）2－18 －78 （8）4.75＋538 －334 （9）45 －14 ＋1 3 （10）910 ＋320 －315 （11）1－712 ＋34 （12）2728 ＋﹙1314 －5 7 ﹚ （13）256 －﹙23 ＋712 ） （14）1514 －512 ＋756 （15）156 －﹙313 －11 2 ﹚ （16）1.875＋23 （17）81+152+87 （18）65+43－31 （19）1112 － ( 16 ＋ 18 ) （20）11－ 710 － 310 （21）712 － ( 34 － 1 2 ) 12 －（34 －38 ） 43＋75＋21 54＋32＋51 175－514 ＋32 1－1817－181 10 7－(73－103) 1211＋1615＋158 512 +34 +112

710 -38 -18 81+152+87 65+43－31 1112 － ( 16 ＋ 18 ) 11－ 710 － 310 712 － ( 34 － 12 ) 12 －（34 －3 8 ） 12 -（34 -38 ） 56 -（13 +310 ） 23 +56 － 16

45811 -(3025 +8811 ) 447 +629 +537 +79 1512 -315 -21 4 7.6+159 +45 +49 24-(759 +12712 ) 214 -13 16 +0.75

新人教版五年级下册数学分数加减法的计算题 套

五年级下册数学分数加减法计算题练习一 班级 姓名 一、直接写出得数。 101－201= 2＋21= 41＋43－5 1 = 97 －92= 1－21－51= 51＋21－51= 31＋35－2= 52＋ 10 1 = 二、解方程或比例。 ① χ= 45 ②52χ＋5 3χ=28 ③χ－54 =125 三、计算，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。 51＋21＋31 21＋31－4 1 51＋21＋54 2－125－12 7 79＋61＋65＋75 1513－（1513－5 2 ）

五年级计算题练习二 班级 姓名 一．直接写出得数。 21＋21= 31＋32= 1－65= 65－65= 51＋51= 54－51= 83＋83= 1－21 = 二．解方程或比例。（9分） Ⅹ－21=54 61＋Ⅹ=21 2Ⅹ－65=6 1 三．计算下列各题，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。 （1）54 ＋（83－41） （2）2－73－74 (3)85－31＋12 5 （4）68－ ＋ 32－ （5） 125 －（121 －2 1 ）

班级 姓名 一．直接写出得数。 92＋21= 76－32= 103＋4 1 = 73＋91= 31－51= 61＋4 1 = 75－51= 2017－203－209= 92＋83－85= 7－75 = 141＋145＋143= 41＋41＋4 3 = 1－32－31= 二．解方程或比例。 X ＋13 =67 712 —x = 14 X －(716 －524 )=7 24 三．计算下列各题，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。 51 ＋31＋54 1－115－11 6 72＋61＋65＋75 1513－（1513－5 2 ） 89 －（29 ＋13 ） 1115 ＋1017 ＋415 ＋517

五年级数学下册分数练习题

五年级数学下册分数练习题1、判断：（1）假分数的倒数不大于1。（） （2）∵23 1 32 ?=，∴ 2 3 是倒数。（） （3）一个数与它的倒数的和是4.25，这个数是8。（）（4）0的倒数是0。（） 2、简算：（1） 4476 (199)(21) 919919 +÷+（2） 152 35 1917 ?（3） 716 9 13913÷+? 3、（1）公鸡有120只，母鸡的只数是公鸡的3 4 ，母鸡有多少只？ （2）公鸡有120只，是母鸡的3 4 ，母鸡有多少只？ （3）公鸡有120只，母鸡比公鸡多3 4 ，母鸡有多少只？ （4）公鸡有120只，比母鸡多3 4 ，母鸡有多少只？ 4、王师傅计划做一批零件，第一天做了计划的4 7 ，第二天又做了余下的 3 5 ，这时还剩 42个零件没做。王师傅计划做多少个零件？ 5、甲数的3 5 与乙数的 4 7 相等，甲数是乙数的几分之几？ 6、一根钢筋截去8米后，索剩部分比原长的3 5 还多2米，这根钢筋原长多少米？

7、甲乙丙丁四个数，甲数是其它三个数之和的1 2 ，乙数是其它三个数之和的 1 3 ，丙数 是其他三个数之和的1 4 ，已知丁数是260，求四个数的和是多少？甲数是多少？ 1、判断：（1）分数除法的意义与整数除法的意义相同。（） （2）一件衣服先提价1 9 ，再降价 1 9 ，现价与原价一样。（） （3）把4 7 平均分成6份，一份是 1 21 。（） （4）一根4米长的木料用去5 6 后，还剩 1 3 6 米。（） 2、填空：（1）50比40多（）；40比50少（）。 （2）甲数是48，比乙数多1 7 ，乙数是（）。 3、简算：（1）111111111 2612203042567290 ++++++++（2） 23 19 24 ?（3） 1998 19981998 1999 ÷ 4、解方程：（1） 26 77 x x +=（2）524 2 x +=（3） 525235 () 8151236 x x ?++= 5、电脑公司要修一批电脑，已经修了这批电脑的1 3 ，再修24台正好修了这批电脑的一 半，这批电脑有多少台？

小学五年级下册数学《折线统计图》教案

小学五年级下册数学《折线统计图》教案 教学目标： 1、知识与技能：能根据统计表正确绘制单式折线统计图。能根据折线统计图对数据进行分析，对数据的变化做出合理的推测，并能提出和解决数学问题。 2、过程与方法：通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。 3、情感态度价值观：培养学生观察、分析数据和合理推测能力。体会统计在生活中的作用和意义。 教学重点： 认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。 教学难点： 感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、新课导入 谈话：同学们喜欢机器人吗？参加过机器人大赛吗？没有也没关系，以后会有机会的。在中国，自2019年起，每年都会举办一次全国青少年机器人大赛。记得在第一届大赛时，全国的参赛人数仅为200。不过后来，随着科技的不断发展，青少年中敢于进行科技创新的人才越来越多，参加机器人大赛的人也越来越多。在2019年时，已有约1100名选手，参赛队伍是426支；到2019年，参赛队伍达到了499支。老师还查询了其他几个年份的参赛队伍数量，大家请看。（教师边说，边通过课件出示统计表） 二、复习旧知──条形统计图 1．教师：请同学们思考，从统计表里你得到了什么信息？（学生回答） 教师：刚才说的信息，大家能用我们学过的统计图表示出来吗？ 教师引导学生思考：横轴表示什么，纵轴表示什么？根据数据的情况，第一个起始格应该表示多少？接下来一格代表多少合适呢？ 2．根据学生的回答出示条形统计图。（课件演示） 3．教师：观察完成的条形统计图，哪一年参赛的队伍最多？哪一年参赛的队伍最少？这些问题都一目了然了。如此看来，条形统计图比统计表更加清楚、直观。【设计意图】通过复习条形统计图的知识，为学习折线统计图做好准备。 三、探索新知 1．认识折线统计图 （1）课件出示折线统计图。教师：有一种比条形统计图更加强大的统计图，同学们想不想认识一下？请看大屏幕。 课件出示：中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图（2019-2019年）。 教师：统计图还可以这样画。这种统计图叫做折线统计图，今天我们就来学习有关折线统计图的知识。（教师板书课题：折线统计图） （2）初步体会折线统计图的绘制过程。 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣

异分母分数加减法教学设计说明

异分母分数加减法教学设计 谢桥中心小学：任秀丽 教学内容：苏教版第十册异分母分数加减法。 教材分析：异分母分数加减法是同分母分数加减法的后续知识，在此之前，学生已经有了同分母分数加减法以及认识分数的意义和通分的知识准备，在学习本课时，只要使学生认识到异分母分数的分母不同，分数单位也就不同，不能直接相加减，计算时首先要把它们转化成分数单位相同的分数，也就要先通分，然后再加减。异分母分数加减法也是分数与小数加减的混合运算、分数四则混合运算的基础，学生如果不能很好地理解其中的算理，只是停留在模仿练习的基础上的话，就不能灵活应用。 教学目标： 1、经历操作、观察、归纳等数学活动，知道异分母分数不能直接相加减的道理，探究出异分母分数的计算方法，并能够正确地计算异分母分数加减法。 2、在学习异分母分数加减法的过程中，培养和发展数学观察、归纳、猜测、验证等能力。 3、使学生在学习过程中能获得情感体验，感受到探索成功的喜悦，感受到数学与生活的联系。 教学重点：探索异分母分数加减法的计算方法，体会转化在异分母分数加减法中的重要意义。 教学难点：理解异分母分数加减法的算理。

教学准备：课件 教学过程： 一、复习引入： （见课件1） 教学流程： 1、先出示八个图形，让学生用分数表示涂色部分。 2、如果想把两个图形的涂色部分合起来，你认为哪两个可以合并？算式怎么列？（课件显示问题）为了方便交流，把八个图形标上号码（课件显示编号） 3、随着学生的交流，逐步出示图形与分数加法算式。 注意：如果学生出现：1号与8号，2号与4号类似的组合，要让学生明白，1号与8号，2号与4号，他们整体是不同的，因此不能把这两个分数做加法。 如果学生没有出现类似的加法，而是都先将同分母分数相加减时，教师引导： 1111 2 回顾： 用分数表示涂色部分,并说说每个分数里有几个分数单位: 922 8 3 92835 如果想把两个图形中的涂色部分合起来，应该如何计算?你可以列出哪些算式？ ⑧ ⑦ ① ③ ④ ⑤ ⑥

五年级下册分数脱式计算题

五年级下册分数脱式计算题 3/7 ×49/9 - 4/3 8/9 ×15/36 + 1/27 12×5/6 –2/9 ×3 8×5/4 + 1/4 6÷3/8 –3/8 ÷6 4/7 ×5/9 + 3/7 ×5/9 5/2 -（3/2 + 4/5 ）7/8 + （1/8 + 1/9 ） 9 ×5/6 + 5/6 3/4 ×8/9 - 1/3 7 ×5/49 + 3/14 6 ×（1/2 + 2/3 ） 8 ×4/5 + 8 ×11/5 31 ×5/6 –5/6 9/7 - （2/7 –10/21 ）5/9 ×18 –14 ×2/7 4/5 ×25/16 + 2/3 ×3/4 14 ×8/7 –5/6 ×12/15 17/32 –3/4 ×9/24 3 ×2/9 + 1/3 5/7 ×3/25 + 3/7 3/14 ×2/3 + 1/6

1/5 ×2/3 + 5/6 9/22 + 1/11 ÷1/2 5/3 ×11/5 + 4/3 45 ×2/3 + 1/3 × 7/19 + 12/19 ×5/6 1/4 + 3/4 ÷2/3 8/7 ×21/16 + 1/2 101 ×1/5 –1/5 ×21 75÷〔138÷（100-54）〕85×(95－1440÷24) 80400－(4300＋870÷15) 240×78÷（154-115）1437×27＋27×563 〔75-（12+18）〕÷15 2160÷〔（83-79）×18〕325÷13×(266－250) 85×(95－1440÷24) 58870÷(105＋20×2) 1437×27＋27×563 81432÷(13×52＋78) [37.85-（7.85+6.4）] ×30 156×[(17.7-7.2)÷3]