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山东大学卫生综合真题(2000-2011)

2011年山东大学卫生综合真题

一．名词解释（10×10）

筛检实验的并联实验

流行过程

最小二乘法

中位生存时间

Public place

PC -TWA

oxygen debt

蛋白质互补作用

危险性分析

二.简答题（10×20）

1.利用吸烟与肺癌队列研究来探讨其研究优缺点

2.疾病出现家族聚集性原因

3.实验设计的原则及意义

4.P值的含义，P＜α时为什么拒绝Ho，P>α接受Ho为什么接受Ho?

5.氯化消毒与二氧化氯消毒的对比的优缺点

6.影响大气污染物浓度的因素

7.生产性毒物危害的控制原则

8。以尘肺为例，讨论职业病的特点

9.锌的生理功能儿童缺乏的常见原因及临床表现良好食物来源

10.N-亚硝基化合物结构及种类人体内来源预防措施

2010年山东大学卫生综合真题

一、名词解释：

1.匹配过度（over-matching）

2.分子流行病学

3.同质和变异并举例

4.构成比的概念并举例

5.INQ

6.食品的腐败变质

7.生产性毒物

8.尘肺(英文).

9.废水的二级处理

10.自热照度系数(其实就是采光系数)

二、论述题

1.在研究吸烟与肺癌的关系中,对照能否从与吸烟有关的冠心病人中选择?为什么?

2.疾病监测的内容和方法

3.样本和总体比较的分析思路

4.数据转换的方法和应用

5.酒类的卫生问题

6.影响钙铁吸收的因素和食物来源

7.与铅中毒有关的酶类及职业性铅中毒的主要表现

8.噪声的防护方法

9.环境中污染物致癌性的检测和确定方法

10.二氧化硫对健康的危害

2009年山东大学卫生综合真题

一、名词解释

1.保健食品

2.BMR

3.标化死亡比

4. 5.记不清了

二、问答题

1.联合筛检的方法有几种？各是什么意思？分别对筛检的真实性有什么影响

2.爆发的现场调查的内容及其步骤

3.正态分布、二项分布、poison分布的关系

4.四个表的卡方检验的应用条件及其公式

5.制定有害物质接触限值的资料来源及其评估原则

6.铅中毒的临床表现及其治疗的特效药物

7.评价水中有机物的指标有哪些

8.叶酸的生理作用、缺乏的临床表现及其推荐摄入量

9.光化学烟雾对人体的危害有哪些？

10.记不清了

2008年山东大学卫生综合真题

一、名词解释

1.病例对照研究

2.长期变异

3.概率和随机事件

4.死亡概率

5.职业病

6.生产性读物

7.水分活性

8.三大产热营养素适宜摄入比

9.环境质量分数

10.公害病二、问答题

1.分层分析的应用及方法

2.分子流行病概念、生物标志

3.可信区间与参考值范围区别

4.方差分析原理、应用、完全设计的公式

5.大豆抗营养因子

6.食物中致癌物来源地食物和种类

7.噪声的防护

8.苯的急慢性中毒临床表现

9.基因组、十个易感基因

10.多氯联苯的健康危害

2007年山东大学卫生综合真题

一、名词解释

1.理论流行病学

2.空气离子化

3.次生环境

4.出生队列

5.RCT

6.膳食指南

7.食品添加剂

8.I 型错误

9.职业性有害因素

10.农药

二、问答题

1、相关分析步骤

2、队列研究评价指标

3、地表水质量标准制定原则及范围

4、二噁英的危害

5、OEL制定原则及意义

6、泊松分布的应用及公式

7、HACCP

8、三级预防

9、N-亚硝基化合物

10、生产性粉尘的理化特性及意义

11、分子流行病学进展

2006年山东大学卫生综合真题

统计：

T检验的应用条件

秩和检验的步骤

方差分析的基本思想

实验设计的要素和基本原则

对数线图

简单直线回归

频数资料的描述流病：

疾病年龄分析方法

真实性计算

传染病的预防与控制策略

队列研究的资料分析

病例对照研究的样本来源

理论流行病学的应用

环卫：

原生环境食物链环境内分泌干扰物CODS 化妆品光感应皮炎温室气体

PM10 痛痛病

光化学烟雾与煤烟型烟雾

土壤自净过程

水体生物监测的内容及卫生意义

VOCS污染及其对水质的危害

地方性氟中毒定义，病区分型，人群流行病学特征，预防措施

2005年山东大学卫生综合真题

流行病：

描述流行病学分离分析家庭聚集性分析计划免疫

非胰岛素依赖糖尿病的流行病学特征

证明疾病病因的步骤

生态学研究的含义及优缺点

病例对照研究中研究对象的选择原则、方法与来源

队列研究中的主要偏倚及控制措施

遗传流行病学中双胞胎分析、养子分析及半同胞分析的基本原理

统计：

P值含义，小概率事件

生存资料的截尾值

统计图表的绘制原则

统计描述的指标及适用范围

随机区组实验设计的步骤

麻醉学_山东大学临床医学院

麻醉专业攻读硕士学位研究生培养方案（专业代码：100217 ）一、培养目标 1、培养德智体全面发展，在本专业具有坚实的理论基础和系统的专业知识，熟悉科学研究的基本环节，能够从事本专业教学和科学研究的高层次专门人才，并为进一步深造打下基础。 2、具有严谨的科学态度和敬业精神；注重知识、能力和综合素质的培养。 3、掌握一门外语，有较强的听说读写能力并能熟练地阅读本专业的外文资料。 4、身心健康。二、研究方向 1、临床麻醉：主要方向为全麻深度研究，包括心血管麻醉研究、器官保护研究等； 2、疼痛诊疗：主要研究慢性疼痛机理及其诊断和治疗； 3、麻醉药理研究和麻醉监测； 4、围术期生理调控； 5、心肺脑复苏； 6、围术期体温保护策略。三、培养方式硕士研究生的培养采取课程学习和论文研究工作相结合的方式。通过课程学习和论文研究工作，系统掌握麻醉领域的理论知识，培养学生获取知识能力、科学研究能力、

实践能力和学术交流能力。硕士研究生的培养实行导师个别指导或导师负责与指导小组集体培养相结合的指导方式。四、学习年限全日制硕士研究生学制3年，不允许提前毕业。五、应修总学与课程设置应修总学分：30 ，其中必修20学分（含培养环节学分）。 1. 必修课（学位课）思想政治理论，3学分；第一外国语，3学分。专业外语，2学分。（修读培养方案中1门及以上全英语教学必修课程并通过课程考核的，可免修专业外语。）学位基础课：（2-3门）学位专业课：（2-3门） 2. 选修课（非学位课）专业选修课：至少修读不少于2门的专业选修课。非专业选修课：硕士研究生在学期间须至少修读1门公共选修课或1门跨培养单位选修课。 3. 补修课跨学科或以同等学力考入的研究生须补修本专业本科阶段主干课程1-2门。补修课程成绩必须合格但不记学分。六、培养环节 1. 前沿讲座，2学分

山东大学管理学院副教授张晓峰

我们的核心竞争力是什么？人生的各种经历告诉我，所有能速成的东西一定不是核心竞争力，因为速成，就可以复制。但人的思维无法复制，所以“小胜凭智，大胜靠德”。今天的主题是“如何建立现代企业管理制度”，三个小时做透彻的讲解显然不够，但“授人以鱼不如授人以渔”。所以今天我主要围绕在建立企业管理制度中应该用到的指导思想，让大家知道，在企业里要怎样建立适合你企业的制度。制度的管理解读举个例子，假设你为你的新员工进行了企业规章制度等方面的上岗培训，在培训结束以后，有员工提出，如果在实际工作中真的违反了规章制度，企业将如何待他？这个问题怎么回答？答案能显示出企业经营管理水平和理念。并且，违反规章制度有很多种情况，比如好心办坏事、合理不合法、王子犯法、规章制度已经过时了等。所以，制度在文字方面可以速成，但背后体现的思想性却是构筑核心竞争力的根本。那么，这个问题怎么解决？你可以告诉员工们，在一般情况下照章处理，在特殊情况下酌情处理。你在管理一个组织，所以你首先要让你的语言滴水不漏，如果你做不到这一点，将来你的企业会很难管。但这是我们经常忽略的。接下来的问题更能体现管理水平。“特殊处理”中什么叫“特殊”？“酌情”又怎么去酌情？什么是特殊？我梳理出两种。第一种是目标一致，第二种叫规章失效。什么是酌情？就是目标有力。前提是情况紧急且条件确认。后果是责任自负。比如“红灯停，绿灯行”。能不能闯红灯？不能。是不是绝对不能闯红灯？不是。什么情况下可以闯红灯？特殊情况下，如消防车、救护车等。所以看起来特殊情况有无穷无尽种可能，但我们总能抽象出两种。需要注意的是，日常工作中老板要做的一定是选择题而不是问答题，员工要屡责，而不是把问题推给上司处理。制度都是大同小异的，但制度背后的解读差别是很大的。比如，“王子犯法与庶民同罪”这本身没错，但如果在没有新王子产生的时候，你敢处理老王子吗？他掌握着你80%的利润、80%的客户，你处理他？所以如果把资源放在一个人手中，那叫个别竞争力，只有把知识用流程的方式细化在公司里，那才叫做企业的竞争力。制度更多的时候体现的是一种管理思维方式，而不仅仅是手段。制度外显的肯定只是一些基本的东西，但背后的思想解读确千差万别。所以，管理是整合资源以实现目标的过程，不要把手段当目的。柳传志曾说董事长就干三件事——“定战略、搭班子、带队伍”。管理人员也做三件事——“做系统、搭平台、抓瓶颈”。制度建设是整合资源最为直接的外显，是管理的集中体现。制度重要的不是卷宗，而是卷宗背后的思想。管理制度一样的是文字，不一样的是解读。解读过程往往也是最容易出问题的环节。问题出现在哪儿？现在很多企业的老板都认为自己有一套完整的管理系统和管理理论，但还是出现各种问题，那么，问题出现在哪儿？

2021青岛大学公共卫生考研真题经验参考书

终于，我也有了写经验贴的资格，等这一刻已经很久了，希望我的经验可以帮助到大家。英语因为自己本身就很喜欢英语，还在大学阶段辅修了英语的第二学位，所以对英语的复习相对轻松一些。4-12月份考试不结束就不要结束背单词，单词书可以用《一本单词》，还可以从真题文章中背。对于考研英语，真题是永远的王道，研究几遍都不嫌多。为大家推荐几个我当时的课程与参考书，蛋核英语课程、《木糖英语真题手译版》、木糖英语公众号、蛋核英语微信公众号。英语的学习是应该贯穿考研始终的，从你决定考研的那一天起，不论每天的学习计划如何，都应该或多或少的留些时间给英语，哪怕只是背十几个单词或是做一篇阅读。在考研英语中，阅读所占分值最多，所以大家应花最多的时间、精力去攻克它。 1．大概一月份左右就开始记单词，按照单词书的计划，一天记多少，一周记多少，一个月记多少。后来基本词汇过完一遍之后，开始第二遍、第三遍、第四遍地记忆。后来报了考研辅导班，辅导班发了新的单词书，每天在记忆基础词汇的基础上，开始记忆高级词汇，这样一直重复记忆到十月份左右，也记不得单词到底背了多少遍，反正结果就是单词基本看到后它的几个意思都能够说出来。 2．三四月份左右，在记忆了一定量单词的基础上，增加自己的词汇量和提高分析长难句的能力，这一每天重复，没有一天间断，后来我的长难句基本看到就知道套路和破解方法。 3．五六月开始做1995年左右的阅读，一周两篇，暑假开始整套真题演练（只是阅读）。政治复习经历前期（7-9月份）：我买了李凡《政治新时器》来当教材，也可以买去年的考试大纲，因为政治必须提前复习，每年变化的不会太大，用它俩完全OK的，后期有变动的对照网上做做笔记就好了，实在不放心可以再买新大纲，不过考试大纲不像重点突出，所以看起来比较费劲，不太建议你们买。前期过课本一定要慢，重在理解，大量记忆是不太现实的，注意要每看一章

公共卫生综合试题精华版

卫生综合1 一、选择题（100分，每题2分）（一）单选题： 1、疾病的三间分布包括 A. 年龄、性别和种族分布 B. 国家、地区和城乡分布 C. 时间、地区和人群分布 D. 病因、宿主和环境分布 E. 年龄、季节和职业分布 2、促进钙吸收的因素为 A．草酸 B. 植酸 C. 磷酸 D. 脂肪酸 E.某些氨基酸 3、变异系数是描述下列哪项的指标？ A. 定量变量的平均水平 B. 定量变量绝对离散程度 C. 定量变量相对离散程度 D. 定性变量的变异程度 E. 定性变量的平均水平 4、原生环境是指 A．受动物活动影响的天然环境 B．未受人类活动影响的天然环境 C．无动植物生存而仅有少量微生物存在的环境 D．受人为活动影响的环境 E．以人类为中心的环境 5、人群易感性是 A. 遗传决定的 B. 后天获得的 C. 由遗传和后天的因素共同决定的 D. 是不会改变的 E. 是感染以后产生的 6、暴露组发病（死亡）率与非暴露组发病（死亡）率的比值，称为 A. 相对危险度 B. 特异危险度 C. 比值比 D. 灵敏度 E. 特异度 7、被认为是条件维生素的是

A. 维生素A B. 维生素D C.维生素B1 D. 维生素B2 E. 烟酸 8、描述某病患病率的逐年变化趋势，宜用 A. 普通线图 B. 直方图 C. 直条图 D. 散点图 E. 百分条图 9、下列哪项不是大气化学性污染物的自净方式 A. 扩散 B. 微生物分解 C. 氧化 D. 植物吸收 E. 沉降 10、下列哪种疾病属介水传染病 A．克汀病 B．水俁病 C．甲型肝炎 D．氟斑牙 E．地方性甲状腺肿 11、下列哪种措施属于一级预防？ A. 产前检查 B. 普查 C. 筛检 D. 康复治疗 E. 免疫接种 12、不具抗氧化作用的营养成分是 A. 维生素E B. 类胡萝卜素 C.烟酸 D. 维生素C E. 硒 13、标准正态分布的均数和标准差是 A. 1，0 B. 0，1 C. 1，1 D. 0，0 E. 1，0 14、引起痛痛病的污染物是 A．汞 B．铬 C．有机磷农药 D．镉 E．铊 15、目前我国预防碘缺乏病的最主要措施是 A. 增加食物中碘的比例 B. 提倡用碘油 C. 多吃海带 D. 供给碘化食盐 E. 改善居住环境 16、病原体从传染源排出后，侵入新的易感宿主前，在外环境中所经历的全过程称为

全国各医学院校情况速览简介

全国各医学院校情况速览东北地区（黑龙江，吉林，辽宁）： 1，首先是中国医科大学，中国医科大学虽以“中国”命名，但现在实力更应该被称为“东北医科大学”，是原卫生部部署院校。国家重点学科5个，2012年学科评估临床得分77，参评院校里十名出头，东北第一。一附院排名全国16，皮肤，呼吸，内分泌，放射全国前十，是东北医院里排名最靠前的。盛京医院32，儿外（全国第3），儿内，妇产，放射全国前十。2，哈尔滨医科大学，学科评估临床75分，东北第二，可能是全国夏天最凉快的医学院校了，由中国首个获得诺贝尔奖提名的医学家伍连德所建立。国家重点学科两个。国内首家医学院校全球医学教育认证试点性评估单位。一附院排名52，其中神经外科前十，肿瘤医院的肿瘤全国第八。 3，吉林大学白求恩医学院，学科评估74分，原卫生部部署。国家重点学科两个。一附院全国44，神内第七。貌似是被合并拖累的名校，白求恩的知名校友一大堆，全国很多著名的医院里的有名专家都是白求恩毕业的，但现在发展反而成为东北医学院校三巨头最差的，不过也因此得到的985的身份，倒是一种补偿。 4，大连医科大学，在东北经济最好的海滨城市大连，国家重点学科一个，学科评估69，东北第四。一附院情况：博士生应用导师名，卫生部专科医师培训首批试点基地国家药物临床试验基地卫生部“冠心病介入诊疗培训基地”和“心律失常介入诊疗培训基地”卫生部骨科内镜诊疗技术培训基地中华医学会介入治疗推广培训基地中华医学会中华国际医学交流基金会头痛中心欧洲皮肤病性病学会国际视窗交流项目中国中心中华医学会中国医师协会胃肠动力研究中心暨培训基地全国准分子激光手术培训基地全国先天性唇腭裂治疗中心。 5，延边大学医学院，硕士生导师97人，博士生导师4人，学科评估64。附属延边医院有7个硕士点。 6，辽宁医学院，学科评估64，5个联合博士点，7个一级学科硕士点，63个二级学科硕士点。一附院硕士（博）研究生导师146名，国家级冠心病介入培训基地。 7，佳木斯大学，2012学科评估63分。综合大学不好搜具体学院情况，因为基础医学院和附属医院的情况是分开的，学校网站上说博士点快下来了。 8，北华大学。 9，大连大学医学院。 PS:发现越到后边越难搜到详细信息，特别是综合性大学的医学院。不过还好有学信网，至少不会把招临床医学硕士的院校给漏了。二、西北地区（陕西，内蒙古，宁夏，甘肃，青海，新疆） 1，第四军医大学，西北老大，没参加2012年临床医学的评估。有研究生院，211。国家重点学科19个(培育4个)，“长江学者奖励计划”特聘教授岗位学科12 个，国家重点实验室1个，全军医学重点建设实验室12个，全军重点建设学科专业领域3个，全军医学专科研究所13个，全军医疗专科（专病）中心19个，全军医学重点实验室12个。西京医院全国第五，消化（1），整形（3），麻醉，心外，风湿，皮肤，神外，病理，心血管，耳鼻喉全国前十。唐都第71，胸外第十。 2，西安交通大学医学院，原卫生部部署。2012评估74分。生理学、法医学、泌尿外科和皮肤性病学4个国家重点学科。3个教育部、卫生部重点实验室。一附院65。二附院83，多个学科被评为国家重点学科和国家临床重点专科，数量居西北之首，骨外科、消化内科、临床专科护理、地方病科（地方性骨病、心肌病、碘相关及甲状腺疾病）、麻醉科、皮肤科、呼吸内科、耳鼻咽喉头颈外科、急诊医学科、中医科被评为卫生部临床重点专科。 3，新疆医科大学，2012评估临床69分。有2个一级学科博士学位授权点，25个二级学科

2020暨南大学攻读公共卫生与预防医学硕士学位研究生“卫生综合”考试大纲

暨南大学攻读公共卫生与预防医学硕士学位研究生 “卫生综合”考试大纲为选拔优秀本科毕业生攻读暨南大学公共卫生与预防医学硕士学位研究生，按照“考查基础，公平竞争，择优录取，优质高效”的原则，特制订本考试大纲，由暨南大学基础医学院公共卫生与预防医学系2019年6月21日审定通过。第一部分考试性质卫生综合考试是我校公共卫生与预防医学专业招收硕士研究生设置的具有选拔性质的一门入学专业考试科目，考试内容覆盖了大学本科阶段流行病学、卫生统计学与卫生学（含环境卫生学、职业卫生与职业医学、营养与食品卫生学部分）等课程的基本知识和基本理论。目的在于科学、公平、有效地测试申请者对预防医学基本概念、基本原理及基本分析方法的掌握程度，考查其运用理论和方法分析和解决实际问题的能力，以及是否具备进一步深造的知识储备和潜质。考试要求考生达到高等学校优秀本科毕业生的水平，保证被录取者具有较好的公共卫生与预防医学理论基础和科研潜质。第二部分考查内容一、流行病学本部分大纲根据沈洪兵、齐秀英主编《流行病学》（第8版，北京：人民卫生出版社）编写。（一）绪论 1.流行病学定义、流行病学发展简史。 2.流行病学的研究方法、观察性研究、实验性研究。 3.流行病学研究的重要观点。 4.流行病学的应用。 5.流行病学与临床医学的关系。 6.流行病学研究中的伦理学问题。

（二）疾病的分布 1.疾病频率的测量指标。 2.疾病流行的强度：散发、流行、暴发。 3.疾病分布的形式。（三）描述性研究 1.现况研究概念、应用、类型、实施、偏倚。 2.现况研究的优缺点。 3.生态学研究。（四）队列研究 1.定义、基本原理、目的、固定队列、动态人群、类型及适用条件。 2.设计与实施、资料整理与分析。 3.偏倚及其控制。 4.优缺点。（五）病例对照研究 1.定义与基本原理。 2.类型与实施。 3.数据资料整理与分析。 4.偏倚及其控制。 5.优缺点。（六）实验流行病学研究 1.定义、基本原则、类型。 2.研究设计与实施、资料的整理与分析。 3.优缺点。（七）筛检与诊断试验的评价 1.定义、筛检的分类、筛检的目的、筛检实验和诊断实验的区别、筛检实施原则。 2.评价试验的原理、真实性、可靠性指标的计算与意义。 3.偏倚领先时间偏倚、病程长短偏倚。 (八)偏倚及其控制 1.常见的三类偏倚及控制。

公共卫生与预防医学类相关专业介绍及院校推荐

公共卫生与预防医学类相关专业介绍及院校推荐公共医学与预防医学类，下属五个相关专业：专业简介公共卫生与预防医学类专业是医学中的一个独立学科，主要以人类群体为研究对象，综合应用统计学、临床医学、基础医学、心理学以及化学等多门学科的知识和方法研究疾病发生、发展以及时间和地域分布的规律，同时探究疾病发生的相关因素以及预防措施，达到防病、治病的目的。该专业通过培养学生扎实的基础知识、锐意进取的科学精神以及实事求是的科学态度，塑造能够在公共卫生与疾病预防领域为国民守住健康第一道防线的专业人才。专业课程生物化学、医学微生物学、免疫学、生理学、病理学、诊断学、内科学、卫生统计学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生学、少儿卫生学等。公共卫生与预防医学类专业介绍一、预防医学基本情况预防医学在大学里学习的课程以基础医学和临床医学为基础，加上预防医学专业的核心内容。与其他医学专业不同的是，预防医学会学习大量数据统计软件。对生物科目要求较高，适合对卫生防疫、控制传染病方面研究感兴趣的学生就读。就业情况

预防医学的学生就业前景广阔，体制内和体制外皆有较好的出路。传统就业方向是疾病预防控制中心，或是社区卫生服务中心，进入医院的话基本不涉及临床，加班值夜相对较少，与临床医生相比较为轻松。随着信息和技术的发展，预防医学的学生也完全可以凭借医学数据统计的优势进入医药企业做医药代表、CRA/CRO、卫生统计师等。当然，想要得到较高的薪酬还是需要考研甚至考博。二、食品卫生与营养学基本情况食品卫生与营养学是研究食物与机体的相互作用，以及食物营养成分在机体里分布、运输、消化、代谢等方面的一门学科。主要课程包括基本的基础医学和临床医学课程，自身的专业课程以及食品方面的桥梁课，有的学校还会提供中医相关的课程，如中医基础理论，中医诊断学，中药方剂学，中医药膳学，中医饮食与营养等。该专业对生物科目要求较高，适合对营养与食品卫生方面研究感兴趣的学生就读。就业情况不论在我国还是欧美，营养学都成了一个很热门的专业。随着社会的发展，人们的健康意识觉醒，高品质的生活已经被大多数人所接受。因此，与之相关的学科也顺势发展和繁荣，营养学专业前途比较光明，但也有营养师鱼龙混杂、良莠不齐的问题存在。这个专业出来的学生可以进入食品公司如雀巢、中粮等做食品开发、品控、营养咨询；在医院营养科从事营养技师、在健身美容体检等行业做营养顾问；此外，营养编辑、营养相关的新媒体运营等也可以考虑，都比较喜欢有专业背景的人才。三、妇幼保健医学基本情况根据妇女和儿童一生中不同时期的生理和心理特点，针对危害妇女儿童身体健康与心理卫生的各种疾病和因素，运用各种知识和技术对他们进行系统的健康保护和健康防治，以保障妇女儿童的身心健康，提高健康水平的学科。开设课程同样是基础医学、临床医学相关课程以及妇幼保健医学的专业课程。该专业对生物科目要求较高，适合对妇幼卫生及保健方面研究感兴趣的学生就读。就业情况由于只能考公共卫生执业医师资格证，没有处方权，所以不能成为妇科和儿科的医生。毕业后可进入妇幼保健院做群体保健管理。但是目前妇幼保健医学认知度不高，与临床医生相比基本功不够强，进入妇幼保健院也竞争激烈，建议有资源的学生尝试一下。四、卫生监督

山东大学管理学院概率论与数理统计试题及答案

07级工商管理专业《概率统计》试题A 一、单项选择题（2分×10） 1、某学生做电路实验，成功的概率是0(p

0，P (B )>0，则（）。 (A) A 与B 一定独立 (B) A 与B 一定不独立 (C) A 与B 可能独立，可能不独立 (D) A 与B 独立 3、设f (x )，F (x )分别为X 的密度函数和分布函数，则有（）。 (A) P {X=x }=f (x ) (B) P {X=x }=F (x ) (C) 1)(0≤≤x f (D) P {X=x }≤F (x ) 4、已知随机变量X 的分布函数是??? ??? ?≤<≤<≤<=x x x x x F 41435.0312 .010 )(，则EX =（）。 (A) 6.6 (B) 3.1 (C) 4.3 (D) 3.6 . 5、设1ξ~ 2(,)N μσ，2ξ服从期望值为1λ-的指数分布，则下列式子中不成立的是（）。（A ）1 12()E ξξμλ-+=+ （B ）22 12()D ξξσλ-+=+ （C ）22222 12, 2E E ξμσξλ-=+= （D ）22222 12()2E ξξσμλ-+=++ 6、设样本),......,,(21n X X X 取自总体)4/1,0(~N X ，X 为样本的平均值，设样本方差9/12 =S ，则有（）。 (A) )1,0(~N X n ； (B) )1,0(~2N X n ； (C) )1,0(~3N X n ； (D) )1,0(~6N X n . 7、设总体X ～2 (,)N μσ，其中2 σ已知，则当样本容量n 保持不变时，总体均值μ的置信区间长度l 与置信度1α-的关系是（）。（A ）当1α-缩小时，l 缩短（B ）当1α-缩小时，l 增大（C ）当1α-缩小时，l 不变（D ）以上均不正确 8、设)4,2(~N X ，Y 服从 [1，3]上的均匀分布，则 )(2 Y X E +＝（）。 (A) 8 (B) 10 (C) 18 (D) 20. 9、总体X 服从正态分布2 (,)N μσ，其中μ已知，2 σ未知，123,,X X X 是从总体中抽取的样本，则下列表态式中不是统计量的是（）。

山东大学系解历年试题整理

【试题】2010-7-1/口腔医学院/2009级五年制/系统解剖学/系解1．解释肺门，肾门，肝门，输卵管门，并简述肺蒂，肝蒂，肾蒂的异同 2．肺主动脉的主要脏支，分布 3．内囊的分部，各部通过的主要纤维束 4．躯干四肢深感觉传导路 5．叙述迷走神经的纤维成分，与脑神经核的联系；主要行径，分布．【试题】2010-06-24/山东大学/公卫、护理、口腔（五年制）2009级/系统解剖学/系解一、单项选择 40*1=40分二、不定项选择 10*1=10分三、简答题（5*6=30分） 1.简述胃门、肺门、肝门、卵巢门的概念、组成；并分析肺蒂、肝蒂在结构上的异同。（这个记不太清了，好像还有一个什么蒂，一共三个的样子） 2.腹主动脉的脏支及分布。 3.简述内囊的位置、分部及各部所通过的纤维束。 4.图示躯干四肢意识性本体感觉、精细触觉传导路。 5.迷走神经的纤维结构，其与脑内核团的联系。迷走神经的走形与分支。选择题跟往年的重题不多，今年老师出题都很。。。。，不像往年照搬很多往年的原题。【试题】2010-01-14/山东大学/医学院/2009级/临五/系统解剖学/系解一、名词解释 1、翼点 2、胃底 3、腹膜腔 4、子宫峡 5、心尖切迹 6、颈动脉窦 7、大脑动脉环 8、螺旋器 9、内脏大神经10、马尾二、问答题 1、简述肝胆的形态分布、位置及胆汁的产生和排泄途径。 2、简述心包的组成和结构特点以及横窦、斜窦的位置。 3、简述内囊的位置分布以及通过内囊各部的纤维束。 4、简述迷走神经的主要纤维成分以及与脑神经核的联系。 5、简述躯干和四肢的意识性本体感觉和精细触觉的神经传导通路。

山东大学公共卫生法学往年试题整理

公共卫生法学往年试题整理【试题】山东大学/公共卫生学院/公卫/公共卫生法学/卫生法闭卷，考试时间120分钟。选择题（2*15=30） 1.下列可以做为法律关系客体的是；患者，行政机关，行为，医院。 2.法律救济的含义； 3.以下属于推定过错的为；不明原因职业病，患者过失造成不了后果，明显过失行为，还有一个忘了。 4.以下哪个传染病按甲类传染病管理； 5.拒绝隔离治疗的有哪个单位协助医疗机构强制隔离； 6.发生不明原因群体性疾病的报告时限； 7.餐饮许可证的发放部门； 8.卫生标准 9.食品检验人员做出虚假检验报告处分决定作出后多少年内不得从事食品检验工作； 10.无床位位的医疗机构校验时间； 11.无床位医疗机构校验期过后仍校验不通过的如何处置； 12.医疗事故的主要表现是医务人员的：（过失）； 13.医疗事故当事人向法院提出诉讼和同时申请卫生行政部门受理，卫生行政部门应该怎么做。 14.医疗事故的上报时间 15.下列哪项不属于突发公共卫生事件二、简答题（4个共32） 1.医疗机构执业登记的条件。 2.卫生行政部门应对哪些单位的传染病防治工作进行监督管理。 3.不属于医疗事故的情形。 4.职业病诊断机构和诊断原则。三、论述和案例题（38’） 1.按照传染病防治法的规定，疾病控制机构的具体职责。（16’） 2.根据医疗卫生管理条例，卫生行政部门可以对医疗机构的哪些方面进行监督管理？(12’) 3.某市发生食品安全事故，问：食品安全事故的调查处理由哪个部门负责？可采取什么行政措施？(10’) 【试题】山东大学/公共卫生学院/公共卫生法学一、选择（2’*20=40’）考的面比较广泛，涉及法的本质、卫生法律关系的客体内容、法律事实、医疗机构的设置审批、医疗机构的执业登记、医疗机构的执业登记校验、现场实物的封存、医疗事故的鉴定、应急事件的报告制度、、突发事件的信息发布、行政处罚的适用、行政处罚的执行等。二、问答（5’*8=40’） 1、举例说明卫生法的调整对象 2、以《食品安全法》为例说明卫生法的作用 3、医疗机构设置的一般条件 4、执业医师不予注册的情形 5、突发公共卫生事件的含义及特征 6、行政处罚法定原则 7、行政处罚的听证程序及适用条件 8、法律上权利的含义三、案例分析（5’*4=20’）今日说法《病例修改183处》，网上可下载观看 1、医院修改病历的目的或原因是什么 2、指出医院修改病历的错误及法律规定如何修改病历 3、什么情况下，患者方要签订手术同意书 4、该案例是否构成医疗事故，说明理由【试题】山东大学/公共卫生学院//卫生法学 1.举例说明卫生行政法律关系中的主体、客体、内容，和卫生民事法律关系中的主体、客体、内容 2.承担卫生法律责任时，一般要求行为人主观上有过错，说明何为过错 3.结合山西疫苗事件，试述卫生法的作用 4.卫生监督管理对于医疗机构、医务人员进行哪些方面的监督管理 5.执业医师不予注册的情形 6.诉讼证据的种类，医疗事故的现场实物属于哪一种，如何封存现场实物 7.什么是突发公共卫生事件，必要时采取的预防控制措施有哪些 8.行政处罚的基本含义 9.行政处罚的一般程序 10.解释合理注意义务，或者解释无过错原则（任选其一作答） 1

山东大学管理学院期末考试试题A卷

山东大学管理学院MBA2010级管理学试题（A）姓名学号单位一、您认为什么是管理？学习管理学的体会与收获有哪些？（12分）二、为什么企业要履行社会责任？谈谈你对组织中的三个上帝的认识（12分）三、如何理解平衡计分卡既是绩效管理技术又是战略管理工具？（12分）四、组织有哪些知识？为什么组织知识对于组织的成长至关重要? （14分）五、案例分析（20分）上海富士施乐有限公司成立于1987年11月4日。合资企业的注册资本为3,800万美元，合资各方为富士施乐（中国）有限公司（70％）、上海申贝办公机械总公司（约15.9%）、富士胶片（中国）有限公司（10％）和上海久事公司（约4.1％）。 1990年，上海富士施乐成为唯一荣获上海市政府颁发的“质量管理奖”的企业。1992年3月获得ISO9001认证。1992年至1994年，上海富士施乐连续三年荣获“盈利和创汇先进外资企业”称号。其产品曾连续两年被内贸部授予“金桥奖”。上海富士施乐还曾被命名为“上海市高新技术企业”。1998年2月上海富士施乐又获得国际ISO14001认证。2001年，公司又荣获由中国工业经济联合会、中国机械工业联合会、中国机电日报联合授予的“2000年中国机械工业企业核心竞争力十强” 称号，2002年上海富士施乐有限公司又荣膺《中国机械工业年鉴》评选的“中国机械工业销售500强”称号。2003年上海富士施乐两款产品——WC Pro 420/415数码打印/复印机和V2K系列复印机被列入科技部等五个国家部委的“2003年国家重点新产品”。2004年，公司被评为“2003年全国外商投资双优企业”。公司在人力资源管理方面形成了一个以激励为主导，以员工职位称职能力评估为中心的人事管理模式。

山东大学社会医学历年考题整理

山东大学社会医学历年考题整理【试题】2012-11-19/山东大学/公共卫生学院/2009级/社会医学一、概念（4*5）社会病社会卫生状况 CHS 健康社会医疗保险二、简答（10*4） 1、社会医学的基本任务 2、CHS的基本任务 3、按FU WU项目支付的优缺点 4、我国新时期的卫生工作方针三、论述（20*2） 1、慢性病与急性传染病的比较 2、测量人群卫生service利用的指标与公式。【试题】2013-05-14/山东大学/医学院/2010级/临床七年/社会医学都是中文题名解（5*4）：健康医学模式信度社会病一级预防简答（10*4）：社会医学的基本任务生物-心理社会医学模式的基本内涵社区卫生fuwu的特点社会病的特点论述（20*2）：经济发展与健康的相互关系试述30年来我国慢性病患病率持续升高的可能原因【试题】2012-11-19/山东大学/医学院/10级/临八/社会医学概念解释 1.健康 2.社区卫生服务 3.国家医疗制度 4.卫生服务制度简答 1.社会医学的任务 2.慢性病与急性传染病的区别 3.卫生服务研究的研究内容 4.按病种付费的优缺点论述 1.慢性病的社会医学控制策略 2.影响卫生服务需求与利用的因素考的都是老师说的重点，用心复习两天足矣，孩子们加油。【试题】2012-04-27 /山东大学/医学院/临七/2009级/社会医学简答： 1、社会医学的研究内容 2、医学模式的演变历程 3、医疗保险中供方支付的几种模式 4、流动人口的卫生服务现状 5、定性研究的特点 6、健康管理的产生背景论述： 1、影响孕产妇死亡率的社会因素 2、2、计算题，课本147页到149页的公式。（就这几个简单的计算竟然值20分！不知道还要不要写影响卫生服务需要及利用的因素，应该不需要……）【试题】2011-11-11/山东大学/公共卫生学院/08级预防、卫管/社会医学一、名解（英文）医学模式社会阶层健康行为效度社区卫生服务二、简答 1. 社会医学的研究内容和基本任务 2. 医疗保险的系统缺陷 3. 卫生服务研究的内容 4. 社区卫生服务的任务三、论述 1. 结合所学知识，谈一下我国城乡高血压发病率升高的原因 2. 计算题，大意是：调查10000人，两周内有1500人不适，其中1200人进行治疗（其中的1000人去医院就诊1200人次，200人自我治疗）。另外，去年一年内，有550人次有住院经历，另有50人被医生建议住院而因为种种原因未住院。请分析、计算卫生服务需要与利用情况（写公式并计算结果）【试题】2011-04-29/山东大学/医学院/2008级/临床七年/社会医学名词解释 Social medicine Social factor Reliability Health service demand

山东大学综合素质测评办法(权威版)

山东大学威海分校学生综合素质测评办法为了全面贯彻党的方针，进一步推进素质教育，充分调动和激发学生自我教育、自我管理、提高素质、努力成才的积极性和主动性，根据《中国普通高等学校教育大纲》、《普通高等学校学生管理规定》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等有关文件精神，结合我校学生学习生活实际，制定本办法。一、综合素质测评的指导思想（一）综合素质测评是对学生素质发展水平的全面、规范、科学的评价，测评结果是推荐参加“第二校园经历”和“海外经历”、评选优秀毕业生和推荐保送研究生的重要依据。（二）综合素质测评鼓励学生以培养强烈的社会责任感、创造力，过硬的社会竞争力乃至国际竞争力和健全发展的人格与个性为目标，刻苦学习、积极进取、努力实践，在达到大学基本要求的前提下充分发展自己的个性、特长和综合的素质。（三）综合素质测评采取定量与定性、记实与评价相结合的办法，对学生的素质发展水平进行测评。（四）综合素质测评为基础性素质测评和发展性素质测评两个方面。基础性素质是指学生在学校规定的教学和第二课堂中形成的德、智、体、美等方面的一般性素质。发展性素质是学生在学校教育过程中形成的体现创造性、实践性和个性发展的素质。（五）综合素质测评办法是对学生进行综合评定的指导性办法。具体操作时，各院（系）可根据不同专业、不同年级的实际情况进行适当调整。但本办法中有明确规定的评定原则、程序和加减分标准等，不得随意改动。如确需调整，可由院系党总支提出建议，报学生处批准。二、实施办法综合素质测评分为基础性素质测评和发展性素质评价两个方面。基础性素质是指学生在学校规定的教学和第二课堂中培养起来的德、智、体、美等方面的素质，包括操行评定和学习成绩两个方面，其中“操行评定”是对学生思想道德修养、身体和心理素质、美育和人文科学素养等方面的综合考评，通过“记实”和“评议”综合得出，“学习成绩”依据必修课、选修课考试（考查）成绩和学分计算得出。发展性素质是指学生在学校教育过程中培养起来的体现其创造性、实践性和个性发展的素质。（一）基础性素质测评 1、操行评定 “操行评定”由“记实”分值与“评议”分值组成，满分100分。

2014-2016年中山大学公共卫生硕士复试真题

2014-2016年中山大学公共卫生硕士复试真题中山大学考研复试占总成绩50%，其重要性不言而喻，最终录取根据初试与复试总分，择优录取，复试包含了专业课（100分），英语（100分），面试（300分）3个部分。以下是鸿儒中大考研网整理收集的2014-2016年中山大学公共卫生硕士复试真题，如果考生有其他疑问，可以联系官网右侧的咨询老师。一、复试要求初试成绩符合我校复试基本要求者（即：政治，英语不低于50分，专业课不低于180分，总分不低于310分），按照各专业总分从高到低的顺序确定参加复试的考生名单，不接收校内外调剂。二、复试内容与分值介绍 1.专业课笔试（100分）： 1）考试内容：专业课笔试重点考查考生对专业理论及相关知识的掌握是否扎实、深厚和宽广，是否具备本专业硕士研究生入学的基本要求。 2）考试时间：2小时 3）考试形式：闭卷

2.外语应用能力测试（100分）：考试形式：闭卷笔试、面试 3.专业能力及综合素质考核（300分）： 1）考核内容：重点考查考生的知识结构、实践（实验）能力、综合分析和解决实际问题的能力、创新能力、写作水平以及道德品质和心理素质。 2）考核时间：每位考生的考核时间（含外语应用能力面试）不少于10分钟。三、复试范围及用书同初试353卫生综合教材。四、复试专业课笔试及英语笔试回忆真题 2016年中山大学公共卫生硕士复试题（一）简答题（10分×4） 1.匹配的含义，分类，意义（目的） 2.涉及率的比较（大概是说一个军校有5000人，观察一段时间后，男性某病发病率是90％，女性是6％，某人认为两者发病率相差悬殊，经检验后得出结论“该病男性易得”你

山东大学管理学院发展规划

管理学院“十一五”工作规划 (讨论稿) 学院事业发展规划是学校事业发展规划的重要组成部分,是实现学校建设国内外知名高水平研究型大学长远目标的基础保证,也是实现管理学院由大院变强院、挤身国内一流管理学院的重要战略规划。２０06—２010是管理学院实现跨跃式发展的关键时期，学院根据《山东大学“十一五”事业发展规划》、管理学科的发展规律和特点以及学院的发展现状和实际，制定本发展规划。一、“十五”期间取得的成绩 “十五”期间是合校后管理学院快速发展阶段。经过五年的调整和建设,学院稳步实现了实质性融合,综合学术实力和社会影响力显著增强，在实现大院变强院的过程中迈出了坚实的一步。 “十五”期间,作为山东大学学生规模最大的学院之一,围绕学校提出的全面提升学术竞争力、社会影响力、国际化水平和建设国内外知名高水平研究型大学的目标,针对学院的实际,提出了夯实基础,实现管理学院大院变强院的目标。五年来，学院在学院文化建设、制度建设、专业学科建设、课程体系建设、师资队伍建设、科研管理、教学管理和学生管理等方面开展了一系列的工作,取得了一定的成效，并初步形成了管理学院的特色。 (一)创造良好的学院文化，形成浓郁的学术氛围为加快实现学院快速发展，提升学院在国内外的学术影响力,学院建立了一支团结进取、锐意创新的领导团队和学术团队,形成了“教书育人、严谨务实、崇尚真理、服务社会”的学院使命,确立了“担承社会责任，致力学术繁荣;培育民族中坚，服务社会发展；探索科学真理,引领文明进步”的学院发展理念,明确了培养具有高度的社会责任心、过硬的社会竞争力与创造力、个性与人格健全发展的高素质人才的培养目标;建立了一套规范、高效、反应迅捷的管理体制和运作机制；形成了敬业务实、廉洁奉公的工作作风;营造了宽松和谐、竞争向上的学术氛围。良好的学院文化和浓郁的学术氛围为管理学院的发展奠定了良好的基础。 (二）加强师资队伍建设,奠定良好的发展基础师资水平决定了学院的科研学术水平和学生的培养质量。“十五”期间，学院确立了把师资队伍建设作为学院的首要任务。形成了一批在国内有较大影响的学术骨干,确定重点研究方向,组建学术研究团队。同时,采取措施，促进青年教师的快速成长。积极鼓励青年教师攻读博士学位,设立专项青年博士基金,资助青年博士教师完成博士论文或出版高水平的学术著作。鼓励并资助教师参加国内外学术会议,邀请国内外的知名专家学者来院讲学和进行学术研究。“十五”期间，学院教师的整体素质显著提高,学院的博士生导师由3人增加到6人，教授由1２人增加为２8人,副教授由３5人增加为６9人,博士教师（含在读）的比例由22名人增加为6２人。博士教师(含在读)的比例接近5０%。在师资队伍建设过程中,聘请了工程院院士李京文教授作学院的名誉院长，聘请了南开大学商学院院长李维安教授等在国内外

2012年暨南大学考研真题353卫生综合硕士学位研究生入学考试试卷

2012年全国硕士研究生统一入学考试自命题试题 ******************************************************************************************* * 学科与专业名称：公共卫生与预防医学( 流行病与卫生统计学、劳动卫生与环境卫生学、儿少卫生与妇女保健）考试科目代码与名称：345卫生综合(B 卷) 考生注意：所有答案必须写在答题纸（卷）上，写在本试题上一律不给分。一、最佳选择题一、最佳选择题（（从4个备选答案中选1个正确的答案个正确的答案，，每题2分，共150分） 1. 人类与环境之间不断地进行物质和能量交换的方式是 A. 新陈代谢 B. 生物转化 C. 生物富集 D. 化学反应 2. 酸雨是指降水的PH 值 A ．＜5.6 B ．＜6.6 C ．＜7.0 D ．5.6～7.0 3. 对饮用水进行氯化消毒时，起杀菌作用的主要是 A ．Cl 2 B ．HOCl C ．Ca(OCl)2 D. OCl - 4. 水质是否达到流行病学上安全的重要指标是 A ．细菌总数和痢疾杆菌 B ．痢疾杆菌和总大肠菌群 C ．总大肠菌群和细菌总数 D ．总大肠菌群和伤寒杆菌 5. 评价室内空气质量的指标中，反映致病微生物污染的指标是 A ．肺炎球菌总数 B ．金黄色葡萄球菌总数 C ．大肠菌群 D ．溶血性链球菌 6．痛痛病的临床特征不包括 A ．尿磷 B. 尿镉 C. 尿蛋白 D. 病理性骨折 7. 由于地球地质化学条件的区域性差异而使当地水、土壤或食物中某些微量元素含量过多或过少，影响当地居民摄入该元素的量，使居民体内该元素含量过多或过少，并引起疾病。该病被称为： A. 公害病 B. 地方病 C. 传染病 D. 流行病 8. 下列哪一项不属于SO 2的生物学效应 A. 刺激作用 B. 呼吸阻力作用 C. 促癌作用 D. 水解作用 9. 下列空气污染物中属于温室气体的是哪一项 A. SO 2 B. CO 2 C. CO D. HCN 10. 地方性氟中毒的早期灵敏指标是考试科目：卫生综合（B 卷）共 7 页，第 1 页

山东大学2019考研：353卫生综合参考书目及真题笔记资料汇总

山东大学2019考研：353卫生综合参考书目及真题笔记资料汇总由于山东大学部分专业课官方没有公布参考书目由此给很多考生带来了很大的不便，对此精都考研网整理了山东大学本专业研究生初试用书及配套资料供大家参考一、353卫生综合参考书目： ①《环境卫生学》 ②《流行病学》 ③《卫生统计学》 ④《营养与食品卫生学》 ⑤《职业卫生与职业医学》二、配套精编复习资料山东大学353卫生综合《复习全程通》精都考研组编三、复习全程通内容简介《复习全程通》由精都考研工作室依托多年为各大机构编写考研专业课资料以及学员辅导的经验，由本团队组织目标院校本专业的高分研究生共同合作编写而成，全书考点知识面覆盖全面，权威细致，编排结构科学合理，是专门为本届考研的考生量身定制的必备专业课资料。通过本精编资料四大模块内容，结合考生每个阶段的复习，有助于考生深入了解目标院校以及专业考点重点，提高复习效率，拓展解题思路。 NO.1历年真题汇编通过目标院校原版真题，了解命题老师的出题思路，且分析考点重点，快速了解目标院校出题风格及命题思路，提高复习效率，拓展解题思路 NO.2教辅一本通本部分内容主要是由目标院校本专业研究生对应其初试参考书目整理汇编章节重点考点以及对应章节历年典型考题及答案解析，通过本书的配套复习，分析专业考点侧重，通过大量典型考题让充分掌握本门科目重点，确保考场应对自如。 NO.3冲刺模拟套卷书在遵循专业课最新参考书目，结合历年考研真题规律，制定的模拟卷，并有详细的配套答案讲解，适用于考生在冲刺模拟阶段的专业课复习。 NO.4电子版赠送内容本部分内容为购买全套资料的同学附赠的内容，主要是初试参考书目主编老师的教学讲义以及相关的扩充习题，此部分内容对于跨考的考生相对比较重要，通过讲义了解专业课基础复习侧重，达到专业知识点不缺不漏。四、解析备考辅导班：专业课一对一无忧全程班专业课一对一标准全程班山东大学在读研究生授课以上内容是【精都考研网】整理发布，每天及时发布最新考研资讯、考研经验、考研真题。目前很多同学已加入2019山东大学考研总群640030269，抓紧时间加入了解你所不知道的考研信息。

暨南大学2020年硕士研究生入学考试真题353卫生综合

2020年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 ******************************************************************************************** 招生专业与代码：流行病与卫生统计学100401、劳动卫生与环境卫生学100402、营养与食品卫生学100403、儿少卫生与妇幼保健学100404、卫生毒理学100405、公共卫生（专业学位）105300 考生注意：所有答案必须写在答题纸（卷）上，写在本试题上一律不给分。一、最佳选择题（从4个备选答案中选1个最佳答案，30题，每题4分，共120分） 1、以下哪一个不是流行病学的特征：（） A. 群体特征 B. 以治疗疾病为主的特征 C. 对比的特征 D. 预防为主的特征 2、实验流行病学研究中对研究对象进行随机分组是为了（） A. 使研究对象更有代表性 B. 提高实验组和对照组的可比性 C. 提高实验的敏感性 D. 增加研究对象的依从性 3、确定传染病接触者的留验、检疫和医学观察期限主要考虑（） A. 疾病的传染期 B. 疾病的潜伏期 C. 与病人接触的时间 D. 疾病的危险程度 4、在一项口服小剂量阿司匹林与中风关系的队列研究结果显示，RR=0.7，P>0.05，正确的结论为（） A. 病例组中风的患病率显著高于对照组 B. 病例组发生中风的可能性高于对照组 C. 口服小剂量阿司匹林研究对象发生中风的可能性显著小于不服用者 D. 不能确定口服小剂量阿司匹林与中风存在关联 5、为了了解人群中某病的患病情况，开展普查工作最合适于（） A. 患病率高的疾病 B. 患病率低的疾病 C. 病死率高的疾病 D. 不易发现的隐形疾病 6、在匹配病例对照研究中，为了增加研究的效率常用1:M匹配，但M的取值一般不超过（） A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 7、关于病死率描述不正确的是（） A. 用于说明疾病的危害程度 B. 医护水平提高可以降低病死率 C. 不可以直接比较不同医院的病死率 D. 预防水平提高可以降低病死率 8、常用于衡量小范围、短时间的发病频率指标为（） A. 发病率 B. 发病密度 C. 罹患率 D. 感染率

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