Unit7Willpeoplehaverobots.说课稿

Unit 7 Will people have robots? 说课稿

Period1 Section A 1a—1c

播乐中学:方明强

一、教材分析

1、教材的地位及作用

本单元是八年级（上）第七单元，涉及的主要话题是预测未来、一般将来时的表达方法并学会谈论过去、现在和未来。通过语言的学习，掌握will/won’t 的用法及一般将来时的表达方法。本课为本单元第一课时，主要涉及到will/ won’t用法的引入、操练以及运用一般将来时完成任务，在本单元处于重要的位置。

2、本课教学目标设计

英语课程标准规定，要使学生通过听，说，读，写的训练，获得英语基础知识和运用语言进行交际的能力。依据这一要求，我制定了以下教学目标：知识目标：熟练掌握以下短语和句型：be free, on computers, live to be.

1. People won’t use money. Everything will be free.

2. There will be only one country.

3. People will live to be 200 years old.

能力目标：

1. will + 动词原形来表达一般将来时态。

2. 学会表达自己对未来的看法。

学习重点：

学习掌握用will + 动词原形来表达一般将来时态。

学习难点：掌握There be句型的一般将来时态的结构。

情感目标：

通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，

二、说学生

学生普遍基础知识扎实，学习习惯好。具备了一定的对话，讨论，归纳总结等方面的能力。学生在上一单元中已经学习了be going to这一结构，因此在掌握这一课时关于用will来表达一般将来时态的用法时，并不存在太多困难。

三、教学方式与教学手段

1、任务型语言教学：通过适当的操练使学生掌握基本的句型结构；通过引导学生分析、归纳、总结，更好的理解新语言，培养科学的思维方法；通过设计任务，促进学生的交际能力，从而达到巩固语言知识的目的；但讲解和口头操练之后，强调在笔头上进行体现，从而达到全方位掌握语言的目的。

2、情境教学法：通过图片、PPT、影片、音乐和录音达到对学生的多感官刺激。

3、突出重点，突破难点，直击考点，通过操练，使学生更好地领会语法，借助多媒体辅助教学，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语言能力的提高。

四、说学法

1.情景教学法：联系课文实际，创设情景，激活学生的想像力，激发学生使用英语进行交流的兴趣和欲望。

2. 听说法：用师生，生生互动的方式，共同观察图片，激活学生的已有知识，使学生主动建构自己的语言知识，从而有效地习得语言。

3. 任务型语言模式：根据学生实际，以学生为中心，合理组织教学，把各个教学目标融入到教学任务中，学生完成任务过程就是课堂教学的过程，学生在教师指导下通过体验、实践、参与、探索和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，学生的自信感逐步增强，从而体验到成功的喜悦。

4.合作学习：积极参与活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。

五、说教学过程

主要通过知识导入、情景演练、巩固运用、小结以及反馈练习五个程序完成本节课.1a, 出示句子，让学生读、理解，并说出自己对这些预言的看法，旨在进一步增强他们对will/won’t用法的理解记忆。同时也为听力练习作了铺垫。第二步1b：放录音，让学生圈出所听到的信息。听力练习对于新知识的掌握是必需的，有助于加强多感官、多形式的刺激，更好的掌握语言，感知语言。1c，对话练习, 强化学生对语法知识点的理解，培养学生在英语会话中语言点的实际运用能力。小结环节通过学生讨论，汇报合作共建的内容完成。本着学生为主导的原则，尽量把课堂归还给学生，让学生自己归纳总结，以此达到在学习知识的同时，掌握一定学习方法的目标。最后一个任务就是完成当堂检测，对本课时中学到的知识点再加以巩固。同时检测学生的掌握情况。板书内容涉及本课时的几个最重要的短语。整个教学过程力求做到环环相扣，过渡自然，对学生的听，说，读，写进行综合训练，运用多种形式，反复操练，力求使学生当堂消化本课时的重点内容。

可能许多地方还需完善，还望各位老师多提宝贵意见和建议。