苏教版 数学三年级下册 全册教案
第一单元两位数乘两位数
1. 填表，你有什么发现？
我发现：（）×（） =（）每盒支数相同，盒数越多，（）
2.第4、5两题
学生独立解决，再交流。
五、全课总结
这节课你有什么收获？
六、布置作业
完成《补充习题》相关页。
板
书
设
计
教
学
反
思
总第（）课时授课时间：第（）周第（）课时教学内容教材第7-8页，练习一第6-12题。
教学目标1.能在实际生活中正确的运用两位数乘两位数。
2.培养学生解决实际问题的能力
重点难点正确的运用两位数乘两位数解决实际问题。
教学方法练习
教学准备课件
教学预设修改或随笔
一、计算练习
1.27 × 3251 × 18 49 × 58 73 × 61
学生先估算积大约是多少，再简单判断实际的积比估算的结果
是多还是少，最后笔算验证。
二、解决实际问题
1.
学生口头回答，说说是怎么想的。
2.
先指名估计，再要求学生独立列式计算。
集体交流。
3.
先指名估计，再要求学生独立列式计算。
集体交流。
4.
学生独立练习
集体交流。
5.
学生独立练习
集体交流。
6.
学生独立练习
集体交流。
三、课堂总结
通过这节课的练习，你有什么收获？还有什么疑问？
四、布置作业
完成《补充习题》相关页。
板
书
设
计
教
学
反
思
你能说一说算乘数末尾有0的乘法要注意什么吗？
三、巩固新知，综合运用
1.观察竖式特点，再计算。
2.改错
3.基本练习三：用竖式计算。
4.改写
48×2×5 =（）×（） 62×2×5 =（）×（）
52×30 =（）×（）×（） 86×40 =（）×（）×（）
24×12 =（）×（）×（） 53×3×5=（）×（）四、全课总结
这节课学习了什么？你有什么收获？
五、布置作业
完成《补充习题》相关页。
板
书
设
计
教
学
反
思
总第（）课时授课时间：第（）周第（）课时教学内容教材第11-12页。例6，想想做做第1-6题。
教学目标1.使学生经历用两步连乘解决简单实际问题的探索过程，进一步积累对相关数量关系的认识，感受从已知条件出发或从所求问题出发进行思考都能有效地确定解题思路，能用两步连乘正确解答简单的实际问题。
2.使学生在解决问题的过程中，进一步培养灵活组合信息解决问题的能力，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高分析解决问题的能力。
3.通过本节课的学习，使学生进一步感受乘法运算的实际应用价值，树立学好数学的信心，并体验成功解决问题的快乐。
重点难点重点：能对获取的信息作出正确分析,用连乘计算解决实际问题。
难点：理解数量关系，体会解决问题策略的多样性，有条理地分析和解决问题。
教学方法讲解法
教学准备课件,师生各准备小棒8捆（每捆10根）又7根。
教学预设修改或随笔
一、复习引入：根据已知条件，提出合适的问题，并抽象出数量关系。
1.每盒钢笔10支，6盒钢笔。？
数量关系：（）○（）=（）
2.小明从家到学校步行每分钟走45米，需要10分钟。
？
数量关系：（）○（）=（）
3.一本笔记本5元，学校购买25本。？
数量关系：（）○（）=（）
4.一年级学生每6人住一个帐篷，他们一共搭了35个帐篷。
？
数量关系：（）○（）=（）
二、探究学习
1.看图文信息，整理出已知信息条件。
条件1：
条件2：
条件3：
2.怎样求6袋乒乓球要多少元？思考后，与同座位交流。
3.选择一种方法，写出思考过程，并列式计算。
先根据（）和（），求出（）；再根据（）和（），求出（）。
三、巩固练习
1.找出有联系的条件，说一说可以先算出什么，怎样算。
(1）3个班的同学去植树，每班分成6组，每组植8棵。
(2）一盒钢笔有10支，每支4元，买5盒这样的钢笔。
2.阅读图文信息，整理条件，解决实际问题。
条件1：
条件2：
条件3：
3.
条件1：
条件2：
条件3：
4.少先队员割草，每个小队割3筐，每筐15千克。4个小队一共割了多少千克？
5.一辆卡车一次运走60箱葡萄，6辆这样的卡车。3次一共运走多少箱葡萄。
四、全课总结这节课学习怎样解决的实际问题？你有什么收获？
五、布置作业完成《补充习题》相关页。
板
书
设
计
教
学
反
思