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小学英语鲁教湘教版四年级上册Unit3 I can run fast!《Section A》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学英语鲁教湘教版四年级上册Unit 3 I can run fast!《Section A》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用

能力,我据此确定了本课时的目标

2学情分析

四年级的学生经过一年的英语学习,学生积累了一定的英语知识和技能,部分学生的表现力很强,对英语仍然保持浓厚的兴趣。少部分学生,慢慢脱离英语课堂的轨道,学习兴趣不高。为此我设计过程中,为“Can you…?Yes ,I can .\No,I can’t.”由易到难设计几个不同程度的活动,循序渐进地展开教学,让低、中、高不同程度的学生都能在这堂课上有所收获。

3重点难点

1、动词短语的认读和应用:run fast, swim, run,

Play ping-pong, play football, play basketball,

2、句型:能熟练把握句型I can…?和What can you do?

句型的扩展应用。

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【讲授】I can run fast

1.Warming-up

Greetings

I’m number one.

T: Let’s sing a song. (点击课件)

【设计思路】活动可以营造学习英语的气氛,调动学生学习英语

的积极性,拉近师生的距离。***营造了欢乐的学习气氛,使学生的情绪高涨,提高学生的学习积极性。

II.Presentation and drill

1、(CAI ) Present the phrases: run fast, swim, run,

Play ping-pong, play football, play basketball【设计思路】用短片吸引学生的注意力,自然引入新授内容,进

入主题学习。通过边观看课件边听,把学生已知和未知的语言点融入进去,让学生初步感知和体验,从感官上整体直接接触和了解新知识,使得学生有目的的学习,为后面的学习奠定基础。

2018年湘教版五年级上册英语期中试卷

2018年下学期五年级英语期中测试卷班级__________ 姓名___________ 学号____________ （听力部分30分）一、听音，选出你听到的单词。（10分） ( )1.A. tall B. long C. short ( )2.A. thick B. thin C. which ( )3.A. chicken B. sandwich C. hamburger ( )4.A. fish B. beef C. food ( )5.A. breakfast B. lunch C. dinner ( )6.A. tomato B. potato C. vegetable ( )7.A. borrow B. use C. have ( )8.A. glue B. Chinese C. English ( )9. A. old B. hold C. lovely ( )10.A. umbrella B. raincoat C. jacket 二、听音排序。根据听到的内容将正确的序号写在相应的图片下。（10分）（）（）（）（）（）三、听录音，选择方框里的单词填空, 注意大小写！（10分） 1、Do you _________ some rice? 2、________ one do you want, the thick one or the thin one? 3、________ does she look like? She is tall and beautiful. 4、Can I _________ a pet, please? Yes, you can.

鲁教湘教版六年级英语下册教学计划

龙坪完全小学六年级下册英语教学计划胡丽华一、指导思想遵照《英语课程标准》的理念，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践参与合作交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。二、学情分析学生对英语学习充满较为浓厚的兴趣，学习态度也较为积极主动，大部分学生已形成较好的学习习惯，能主动预习和复习所学的知识，能够写一些较短的英语文章，能够运用所学的知识与他人进行简单的交流。部分优生学习习惯交好，成绩优秀，能积极主动帮助同学部分学生学习习惯较差，学习态度不积极，学习习惯较差，还有一部分学生学习有进步。三、全册教材分析本教材根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本教材共有十二个学习单元，两个复习单元，每单元分为三个课时部分。第一课时词汇学习和句型学习要求掌握。第二课时部分是第一课时部分语言的扩展。第一课时小结和语言综合练习，包括重点词汇的拓展运用，语音拓展部分和文化知识背景学习，是A、B部分知识的扩展和综合的语言运用。本册的重点是：学习描述四季，讲述自己最喜欢的季节，学习小动物的表达法，学习描述事物的四季变化，学习表达最喜欢的事物，了解中国传统的节日，学习自然动物，了解名人、乐器、气象知识、动词的过去时和比较级、最高级的表达法。本册的难点是：每单元中词汇的拼读和记忆：每单元中课文的对话和书面表达：动词词组的掌握：掌握并运用比较级、最高级的用法。四、全期教学总目标 1、注重学生语言能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和使用性。学生能听说读写72个单词或短语以及12组句子。要求学生能在真实的语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、注重学生学习兴趣的培养，以不同的方式最大限度地激发学生的学习动机，培养良好的学习习惯。 3、学生能在学习活动中积极乐于参与到教学活动中来，积极参与，乐于合作，主动与同学在小组合作学习中解决学习困难，得到帮助。 4、注重学生的实践活动能力的培养，学生能就课文内容进行角色表演活动。 5、注重融合学科知识内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科知识。 6、注重中外文化知识的双向交流，使学生通过学习来培养未来跨文化交际所需要的能

鲁教版小学单词总汇

三年级上hello I me you he she it we us they you my your his her our their am am not is isn't are are't I'm he's you're they're was wasn't were weren’t here there good morning afternoon evening night how how many how much how old who why what when where whose fine thank and goodbye bye Miss Mr. nice unit2 too name friend let let's play OK unit3 look family parent father mother sister brother grandpa grandma grandfather uncle aunt unit4 hair head arm leg foot yes no have nose mouth face ear eye hand tail unit5 floor school office lab class playground classroom library desk chair schoolbag book pen pencil pencil-case ruler eraser mum dad a an this these that those unit6 colour red green yellow blue white black orange the like for guess happy birthday new unit7 one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty thirty forty fifty

湘教版五年级上册全英文教案

教学设计学校实验学校年级五年级科目英语教师杨红梅 2011年下学期

课程标准对本学段的要求《义务教育小学英语新课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。5、6年级应完成二级目标。具体要求： 1、综合语言运用能力目标。对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 2、语言技能二级目标听： 1.能在图片、图象、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 2. 能听懂简单的配图小故事； 3.能听懂课堂活动中简单的提问； 4.能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说： 1. 能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 3.能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）； 4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事。读： 1.能认读所学词语； 2.能根据拼读的规律，读出简单的单词； 3.能读懂教材中简短的要求或指令； 4.能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6.能正确朗读所学故事或短文。写： 1.能模仿范例写句子； 2.能写出简单的问候语； 3.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。玩演视听： 1. 能按要求用简单的英语做游戏； 2. 能在教师的帮助下表演小故事或童话剧； 3. 能表演歌谣或简单的诗歌30~40首（含一级要求）； 4.能演唱英文歌曲30 ~40首（含一级要求）； 5. 能看懂英语动画片或程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周20~25分钟）。语音：

湘教版小学英语单词表

湘教版小学英语单表三年级下册 Unit1 glad高兴地 See看见 again再次 fine好的 too也 now现在 evening晚上 night晚上 Unit2 Here you are.给 boy男孩 girl女孩 baby婴儿 man男人 woman女人 Unit3 color颜色 balloon气球 Red红色 blue蓝色 Yellow黄色 White白色 Look green绿色 Black黑色 Unit4 look看 at在；向 T-shirt T恤衫 they她（它、他）们 but但是 too太 big大的 shorts短裤 nice好的trousers长裤 dress连衣裙 coat大衣 shirt衬衣 and和 Unit5 time时间 clock钟表 please请 OK好的 o'clock...点钟 eleven十一 twelve十一 day白天 Unit6 How many多少 count数数；计算 thirteen十三 fourteen十四 fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八 nineteen十九 twenty二十 Unit7 orange橘子 banana香蕉 lemon柠檬 market市场 classroom教室 apple苹果 pear梨 Unit8 sunny晴朗的 rainy下雨的 ice cream冰激凌 cold冷的 warm温暖的 cool凉爽的 hot热的 Unit9 weather天气 like像.... windy有风的 cloudy多云的 snowy下雪的 Unit10 farmer农民 postman邮递员 nurse护士 teacher教室 doctor医生 driver司机 Unit11 fireman消防员 policeman男警察 pupil学生 Policewoman女警察 Unit12 Go to去.... by乘；通过 bus公共汽车 them她（它、他）们 ship轮船 plane飞机 school学校 bike自行车 train火车 car小汽车四年级上册 Unit1 meet遇见 Unit2 circle圆圈

湘教版小学英语同步五年级上册翻译和点读

湘教版小学英语同步五年级上册翻译和点读黑马英语小学同步辅导五年级上课文点读 Lesson 1 I’d like a cold drink. The children are having a picni.孩子们在c 我想一份冷饮外面野餐。 Anne is having an ice-cream. A. Let’s listen and say. 安妮正在吃冰淇淋。 The children visit the marke todayt. Peter is eating a piece cake. of今天孩子们逛了市场。彼得正在吃一块蛋糕。 1. --Can I help you? Lingling is having an apple and Mingming 我能帮忙吗,你要买什么, is eating a sandwich. 玲玲正在吃苹果，-- I'd like some cakes 我想要一些.蛋糕。明明正在吃三明治。 2. --I'd like a cold drink. 我想喝一份冷饮。 They enjoy eating at the beach. “ OK!let's go. 好的!让我们去吧 . 他们在沙滩上吃得很开心。 3--Would you like some buns? ” =他们享受着在沙滩上吃东西的乐趣你想要一些馒头吗, Lesson 2 ---I'm hungry. 我饿了 Do you want some rice? I'd like some buns. ” 你想吃点饭吗, 我想要一些馒头。 A. Let’s liste n and say. ---I feel hungry,too. ”我也饿了。 The children are having lunch in ---I'd like some dumplings. ” Lingling's home. 我想要一些饺子。孩子们正在玲玲家吃午餐。

小学四年级上册英语鲁教版hoy

小学四年级上册英语鲁教版h o y Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

四年级英语寒假作业2 一、按照字母表顺序正确书写26个字母（大小写），要求书写规范。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 二、读一读，写一写。 1、A:Doyoulike（跑步）------------------- B:No,Idon’t. 2、A:Doyoulike（跳绳）------------------- B:Yes,Ido. 3、Helikes（弹钢琴）------------------------ 4、She（喜欢）------------playingthedrums. 5、A:What’syour(爱好)------------------,uncle？ 6、 B:Myhobbyis(读书)--------------. 三、连词成句，注意大小写和标点符号。 1、youlikepapercuttingdo？ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--湘教版小学六年级英语下册教案(全英版)

湘教版小学六年级英语下册教案

Unit 1 You are good at drawing, Peter. Period 1 Teaching aims: 1.Ss can be confident in English studying. 2.Enable the Ss to listen, read, say and write the new words: diving, pictures, good idea, watching films. 3.Enable the Ss to be familiar with the sentence pattern: I like doing sth. I’m good at… Teaching emphasis: Enable the Ss to listen, read, say and write the new words. Teaching difficulties: Enable the Ss to be familiar with the sentence pattern: I like doing sth. I’m good at… Teaching tools: Tape, pictures Teaching methods: Task teaching method, Audio-linguistic method. Teaching steps:

Step 1 Warming up 1.Greetings. 2.Make a conversation with the Ss. 3.Play a game--- Doing and say. Eg: swimming, running… I like swimming. I’m good at swimming. Step 2 Presentation and drill 1. Show the picture of “diving” . T: I like diving. I’m good at diving. The Ss read after the T: Diving, diving, diving. T: Can you spell the word “ diving”, please? T: I like drawing. I’m good at drawing. Show some pictures, and learn the word. 2. Learn the other words in the similar way. 3. Read together. 4. Little teacher. Step 3 Practice 1. T: I don’t like running. I like swimming. I’m good at swimming. S1: I don’t like swimming. I like skating. I’m good at skating.

鲁教版小学英语四年级教案

鲁教版小学英语四年级教案 Unit 5 Shopping Lesson1 Can I help you ? 教学目标： 1知识目标： (1) 能听懂、会说、会读：a toy ,bus ,cheap ,all right ,fast . (2) 会运用句型Can I help you ? Yes, I’d like a toy ,please . (3) 会运用所学句型购物：A: Can I help you ? B: Yes, I’d like a toy ,please. A: How about this one ? B: All right ! We’ll take it . 2情感目标： (1) 通过学习购物词汇，让学生对英语产生兴趣，鼓励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，开口说英语，体会学习英语的乐趣，养成良好的学习英语的习惯。 (2) 了解中西文化差别，体会语言带来的魅力 3能力目标： (1) 在信息技术带来的创设的真实情境，培养学生开口说英语，实际运用能力。 (2) 通过教学活动的设计，培养学生探究，参与的意识。教学重点和难点： 1重点：a toy ,bus ,cheap ,all right ,fast . 2难点：会运用句型Can I help you ? Yes, I’d like a toy ,please .进行交际。教学过程： 1 Warm-up: Greetings T：Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Liu T：Hello, boys and girls. Let’s do a game .(Do an opposite action.) I say “stand ”,You must do “sit ” OK 2 Lead-in: 1 T: Look! What’s this? Ss: It’s a monkey . Now I have a magic bag ,Can you guess what it is ? Ss: It’s a -----. 2 When the students tough the bus or the car ,I write the new words on the board .Let’s look at Li Ming and his mother . （我设计这一过程，有游戏，吸引学生，再到猜单词复习所学的动

湘少版小学英语课件

湘少版小学英语课件湘少版小学英语课件英语的课本版本有许多出版社出版，那么湘教版的如何做好课件?下面是小编整理的湘少版小学英语课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。【教学目标】 1. 能够听、说、认读6个有关衣服的单词。 2. 能够在语境中正确运用这6个衣服类单词。 3. 能够完成Let’s find out板块的活动，选择外出旅行需要携带的衣帽并涂色。同伴间运用句型I want to wear my … 表述各自选中并着色的衣帽。【教学重难点】教学重点：单词pants socks的复数形式。教学难点：在情境中应用单词的复数形式。【教学策略】词汇教学的顺序应该从音、义、形来考虑，不要过早提出拼写要求，不要过早强调拼写的准确性。充分考虑小学生身心发展的特点，采用能调动学生多项感官参与的活动，调动学生的积极性，培养学生继续学习的兴

趣。通过学生感兴趣的TPR活动，在课堂上营造玩中学、学中玩的'教学情境。TPR活动能有效克服词汇教学的枯燥和机械性操练，创造轻松愉快地课堂氛围，全方位的调动学生的听觉、视觉、头脑和身体等感官，使学生处于兴奋地、积极接受和主动学习的精神状态。【教学过程】一、复习引题 1. Let’s sing: 唱Let’s sing 的歌曲。 2. 复习A部分Let’s do的歌谣：说一说，演一演。 3. Talk about your clothes：学生们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。设计意图：教师采用歌谣的方式活跃课堂气氛，创设一种学英语的氛围。同时在歌谣吟唱的过程中复习了之前所学的单词，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。二、教学新课 1. 教师出示Let’s learn部分的挂图。问学生：What can you see? 学生说出学过的单词，教师指着图让学生观察，导出单词的复数形式，让学生说一说。 2. 教师问：Where are the skirts/…? 让学生们到前面来指。当遇到学生们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让

鲁教湘教版小学英语五年级下册全册教案

鲁教湘教版小学英语五年级下册全册教案目录 Unit 1 What subjects do you study《SectionA》 (2) Unit 1 What subjects do you study《SectionB》 (7) Unit 2 We have Art in the art room《Section A》 (10) Unit 2 We have Art in the art room《Section B》 (13) Unit 3 What time do you usually go to school《Section A》 (16) Unit 4 There is homework time《Section A》 (19) Unit 5 You must come to school on time《Section A》 (22) Unit 6 Is this a shopping centre《Section A》 (25) Unit 6 Is this a shopping centre《Section B》 (27) Unit 7 Everyone has something to do《Section A》 (30) Unit 9 What do you want to do《SectionA》 (34)

Unit 1 What subjects do you study?《SectionA》 1教学目标 1.知识目标: (1)熟练掌握本课所学的有关课程名称的词汇,如subjects,Chinese, English, maths, science, Social Studies, music, art, Compu ter Studies等。 (2)熟练掌握重点句型,并能用英语询问他人和介绍自己课程的设置情况。 2.能力目标: (1)学生能够认读课程表,制作课程表。 (2)能用英语询问他人和介绍自己课程的设置情况。 3.情感目标: (1)在情景创设中培养学生合作学习的能力。 (2)通过多种形式的游戏和活动,激发学生学习英语的兴趣。 2学情分析经过两年的学习,五年级学生已具备一定的英语水平。这一课时的教学内容来源于学生的日常生活,再加上以前学过星期的单词,学生的应变能力和学习积极性有很大提高 3重点难点 New words: Chinese, English, maths, science, music, art, PE, Social Studies, Computer Studies. New structures: What subjects do you study at school?

鲁科版小学英语四年级下册

小学英语口语交际情境教学研究一、课题的现实背景及意义随着文化的不断全球化、经济的飞速一体化，英语作为国际通用语，目前在世界上具有实际的霸权地位。通过英语这一中介，双向文化交流才成为可能。因此，新时期英语教学的主要目的是培养学习者使用英语进行交际的能力。我国社会和经济的飞速发展也对英语教学提出了新的要求。新时期国际竞争日趋激烈，英语作为国际交往中使用最广泛的语言，已逐渐凸现其特有的价值。现行的英语教育必将经历一场变革，英语交际能力空前地重要。《英语课程标准》的实施，对于小学英语教学也提出了新的要求，如何在英语教学中让学生充分感悟、体验、落实课标，构建全新的课堂教学模式，是摆在每个英语教师面前的课题。从新课标的指导思想入手，就要求广大教师努力树立新课标要求的教学理念，倡导以人为本，从多元化的角度出发，培养学生的英语口语能力和素养。然而实际上我们现在的英语课堂教学模式很大程度上还停留在以语言形式为内容,教师讲、学生听为主要方式的“填鸭”式教学模式,没能充分调动学生的学习积极性和自主性.学生缺乏进行语言交际实践活动的机会,导致了只会读、不会听、不会写、不会说的不良后果。而且我校生源属城乡混合型，一大部分学生来自农村，所以在自身语言素质和家庭英语氛围方面都与城区的学生有很大的距离。针对这种知识学习与知识运用的脱节现象非常严重，学生学会了英语语言知识，却不会在实际生活中运用的现状，选择行之有效的教学模式,缩小使我们的学生与城区的学生的差距是目前我们急需探索的课题。本课题的提出也意在解决这一矛盾，为学生创设情景，运用活泼多样的操作形式，使学生在学习语言知识的同时，学会正确应用这些知识，使学习真正为生活服务。二、研究的内容和目标（一）研究的内容本课题从文本情境、生活情境、活动情景三个方面分析情景创设在小学生英语口语生活情境包括模拟生活情境和创设生活情境两大块；活动情境包括“游戏” “任务” （二）、研究的目标 1、改革传统教学模式，为学生营造一个交际化的英语学习氛围，培养学生敢于开口、善于开口说英语的习惯。 2、在交际实践中激发学生潜质，张扬学生个性，体现“动中学，用中学，乐中学”的教学格局。 3、通过研究提高教师的教研能力和课堂教学能力。三、研究的具体措施和做法情景教学法强调语言学习的真实情景。通过创设语言学习的情景，以情景为中心，培养学生的听说能力。由于其强调语言和环境的结合，可以增强学生对语言的感性认识。小学生理解能力不高但擅长对感性认识的记忆，因此情景教学法非常适合教授小学生尤其是低年级学生学习语言进行口语交际时使用。本课题主要从文本情境、生活情境、活动情境三个方面入手为学生创设生动逼真的口语交际情境，让学生走进“情景”学英语，才能让学生产生强烈的口语交际兴趣，萌动想说的欲望，产生敢说的胆量，达到会说的目的。（一）在文本情境中口语交际我们认为可以从模拟文本情境、拓展文本情境和渲染文本情境三个纬度有效利用文本情境，提高学生口语交际的能力。 1、在模拟文本情境中开展口语交际教师要根据文本提供的丰富形象的语言描绘，将它创设成为一种具体可感的情境，并对一些情境优化、筛选出最适合学生生活体验的情境，并将他们引入情境，让他们在体验中感到乐趣，从而保持思维的敏捷，使他们对文本的探究能不断进行。教师可以根据文本内容让学生

小学英语三年级上册_知识点归纳__期末总复习资料(湘教版)

英语重点单词和句子! 要记牢哦!!!!!^0^ ***考考自己：自己能在最短的时间内听听、说说、读读下列单词吗？ Unit 1、2礼貌用语：hello (你好) I (我) am ( 是) Miss(小姐) hi(嗨) good(好的) morning (早上) afternoon（下午）night(晚上) class(班上) goodbye (拜拜) Unit 3询问名字：what (什么) is(是) your ( 你的) name(名字) my(我的) Unit 4询问年龄及数字：how (怎样) old (..岁的) are( 是) you(你) one(一) two(二) three (三) four (四) five (五) six (六) seven(七) eight (八) nine (九) ten (十) Unit 5、6介绍家人：this (这个) family(家庭) who( 谁) he(他尺子) she(她) father (爸爸) grandfather(爷爷) mother(妈妈) grandmother (奶奶) brother (哥哥) sister (姐姐) cousin(堂弟) aunt（伯母婶婶) uncle (伯父、叔叔) boy(男孩) girl(女孩) pupil(小学生) Unit 7、11动物：it (它) a (一个) the (那个) yes (是)no (不)not(不是) like (喜欢)cat (猫) dog (狗)cow (奶牛)duck(鸭子)horse( 马) pig (猪)hen (母鸡) mouse(老鼠)elephant (大象)bird (鸟)monkey (猴子) tiger(老虎) lion(狮子)elephant (大象)panda(熊猫) Unit 8学习文具：that(那个) pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) book (书) schoolbag (书包) Unit 9、10身体部位：touch (触摸) raise( 举起) head (头) hand (手) hair (头发) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)neck(脖子) foot (脚)body (身体) Unit 12过生日：birthday (生日) happy(快乐)for (为了) gift (礼物) toy(玩具) card (卡片条) cake (蛋糕)picture (图片)notebook (笔记本) ***牢记下面的对话，会让你的英语说得更好！更棒！ ***配对：你能给下列问句配上合适的答句？ 1、向别人问好应该说――A: Hello! I'm Peter(你好!,我叫Peter) B: Hi! I'm Lin gling (你好!,我叫Lin gling) 2、跟新朋友第一次见面――A: Nice to meet you! 见到你很高兴。 B: Nice to meet you，too! 见到你也很高兴！

湘教版小学英语单词大全

湘教版小学英语单词大全三年级下册 Unit 1 glad 高兴地 fine 好的 evening 晚上 See 看见 too 也 night 晚上 again 再次 now 现在 Unit2 Here you are. 给boy 男孩girl 女孩 baby 婴儿man 男人woman 女人 Unit 3 color 颜色balloon 气球Red 红色blue 蓝色Yellow 黄色White 白色 look green 绿色 Black黑色 Unit4 look 看at 在；向T-shirt T 恤衫they 她（它、他）们but 但是 too 太big 大的shorts 短裤 nice 好的trousers 长裤dress 连衣裙coat 大衣shirt 衬衣and 和

Unit 5 time 时间 OK 好的 twelve 十一Unit6 how many 多少 fourteen 十四seventeen 十七twenty 二十 Unit7 orange 橘子 market 市场pear 梨Unit8 sunny 晴朗的 cold 冷的 hot 热的Unit 9 weather 天气cloudy 多云的 clock 钟表 o'clock... 点钟 day 白天 banana 香蕉 classroom 教室 rainy 下雨的 warm 温暖的 like 像 snowy 下雪的 please 请 eleven 十一 thirteen 十三 sixteen 十六 nineteen 十九 lemon 柠檬 apple 苹果 ice cream 冰激凌 cool 凉爽的 windy 有风的count 数数；计算 fifteen 十五 eighteen 十八

鲁教版五四制小学四年级英语试卷

鲁教版小学英语四年级第一单元试卷一、根据汉语意思选择合适的一项，不全单词。（10分） ()https://www.wendangku.net/doc/0c16280997.html,put(电脑) A.ea B.or C.er ()2.l son(课程) A.en B.ou c.es ()3.e y(容易的) A.er B.an C.as ()4.sw m(游泳) A.a B.e C.i ()5.blackb rd(黑板) A.ao B.ea C.oa 二、选出划线部分发音不同的一项.（10分） ()A.can B.email C.play ()A.notebook B.not C.sorry ()https://www.wendangku.net/doc/0c16280997.html,e B.we C.give ()A.good B.book C.football ()https://www.wendangku.net/doc/0c16280997.html,e B.but C.fun 三、选词填空（用适当的形式）（10分） Like play story snake 1.Therearetwo inthezoo. 2.she dogsandcats. 3.Ilike basketball. 4.Canshe ping-pong. 5.wecanwritea inourChineselesson. 四、单项选择（20分） (1).Isthereablackboardintheclassroom?( ) A.yes,thereisn't B.No,thereis C.Yes,there is (2).Whatcan see? ( ) ---Theycanseemanydesks A.she B.you C.they (3).---MayIuseyourgiue?( ) ---Sorry,I.

A.Haveanyglue B.do n'thaveanyglue C.don'thasanyglue (4).---John,mayIuseyourpencil.( ) --hereyouare.---thankyou. A.yes B.sorry C.sure (5).Cansherunfast?---( ) A.Yes,hecan B.yes,shecan't C.yes,shecan五、英汉互译（15分） 1．你能看见什么？ 2.MayIuseyourcrayon? 3.Icanrunfast! 4.writeanemail 5.踢足球六、连词成句（15分） 1.the classroom what can in see you ? 2.twoaretheremonkeys ? 3.Ihavenotebookdoanot . 4.writecanstoryIa . 5.merulerthepleasepass . 七、英译汉（20分） MynameisYinXiaolei,I amtenyearsold,I amfrom HenNan,China.Therearefourpeopleinmyfamily,my farther,my mother andmysister.My father is a teacher,mymotherisaworker,Myparentsloveme verymuch.Mysister haslong,black hair,I think she iscute.

鲁教版三年级英语

鲁教版七年级下册英语 Unit 7 I′m going to be a basketball player Section A. 莱州市城港路小学（莱州中心小学）李洪瑶 [教学目标] 一、知识目标能够熟练的听、说和认读句型：What are you going to be when you grow up? I′m going to be an actor.How are you going to do that? I′m going to take acting lessons. 二、能力目标能运用句型“What are you going to be when you grow up? I′m going to be…How are you going to do that? I′m going to…”与别人进行谈话与交流。三、情感目标 1. 通过趣味性的活动，激发学生学习英语的热情。 2. 营造积极、和谐的学习氛围，帮助学生建立学习的成就感和自信心。[教学重、难点] 在情景中，能够综合、灵活地运用学过语言知识。′′ [教学过程] 一、Warm-up 1、Greetings 2、Asking students a question：What are you going to be when you grow up?…在与学生进行完一个对话后，安排一个pair work.然后叫学生起来展示（设计意图：活跃课堂气氛，调动学生积极性，从而引出本课话题）二、Presentation 1、T: Today we’ll learn Unit 4 I′m going to be a basketball player. (1)Looking at the aims For knowledge… For ability… For emotion…