精选2019-2020年小学科学五年级上册4.看月亮苏教版习题精选第七十九篇

精选2019-2020年小学科学五年级上册4.看月亮苏教版习题精选第七十九篇第1题【单选题】

上弦月是在一个月的( )时候出现。

A、每月开头两天

B、每月最后两天

C、每月前十天左右

D、每月后十天左右

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

月相的周期变化为( )天。

A、一年

B、一个月

C、一周

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

月相的周期变化是( )。

A、一年

B、一个月

C、一周

【答案】：

【解析】：

第4题【判断题】

新月是指天空中出现的月牙。

A、正确

B、错误

【答案】：

【解析】：

第5题【判断题】

农历二十以后观察月亮，要在早晨观察。( )

A、正确

B、错误

【答案】：

【解析】：

第6题【判断题】

新月是指天空中出现满月。( )

A、正确

B、错误

【答案】：

【解析】：

第7题【判断题】

月亮又被称为月球。( )

A、正确

B、错误

【答案】：

【解析】：

第8题【判断题】

月球有圆缺的变化。农历的月初时，月球是圆的，以后就慢慢残缺下去，到月底时就看不见月球了。

A、正确

B、错误

【答案】：

【解析】：

第9题【判断题】

弦月只在上半月出现。

A、正确

B、错误

【答案】：

【解析】：

第10题【填空题】

月球自转一周的时间大约是______。农历初八左右的月相是______，十二左右是______。【答案】：

【解析】：

第11题【填空题】

我们看到的月光是月球反射______的光。

【答案】：

【解析】：

第12题【填空题】

月球自转的方向是______。

【答案】：

【解析】：

第13题【解答题】

农历初一这一天，太阳、地球、月球这三个天体的相互位置是什么样的？【答案】：

【解析】：

第14题【解答题】

造成月亮不同形状的原因。

【答案】：

【解析】：

第15题【解答题】

月球的光来自哪里？月亮从哪里升起，哪边落下？【答案】：

【解析】：

热门-五年级上册科学测试卷含答案五年级科学上册测试题

五年级上册科学测试卷含答案【五年级科学上册 测试题】 五年级科学上册测试题一学校班级 姓名得分一、选择题（每小题2分） 1、蚯蚓喜欢生活在的环境里。 A、干燥、高温 B、明亮、低温 C、黑暗、潮湿 2、鱼一旦离开水，过不了多久就会死亡，这是因为生物 （）。 A、影响环境 B、改变环境 C、依赖环境 3、在'小麦－老鼠－蛇－老鹰“这条食物链中，生产者 是。 A、老鹰 B、青蛙 C、水稻 4、两组 相同的种子，放在相同的地方，同时加适量的水，其中一组种子受光照，另一组种子用硬纸盒遮住，这个实验设计中要改变的条件是( )。 A．光 B．温度 C．水 5、光碰到 镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫（）。 A、直射 B、折射 C、反射 6、潜望镜是利用光的（）原理制成的。 A、直射 B、折射 C、反射 7、下面不能会 聚太阳光的是（）。

A、凹透镜 B、凸透镜 C、平面镜 8、一天中，物体在阳光下产生的影子变化的规律是。 A、短－长－短 B、长－短－长 C、长短不变 9、在强光下，眼睛中的瞳孔会。 A、放大 B、缩小 C、不变 10、白色、黑 色纸筒分别插入温度计，同时放在阳光下，温度上升最快的是。 A、白色 B、黑色 C、不能比较 11、夏天，穿（）颜色的衣服要凉快一些。 A、黑色 B、白色 C、棕色 12、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种节能装置。下列不是太阳能热水器优点的是（） A．能煮东西 B．能把水加 热 C．能保温 13、把土壤放到盛水的杯子里搅拌，过一会儿，沉在杯子底部的是。 A、沙砾 B、粉沙 C、黏土 14、由于流水对土地有（）作用，地表便形成了许多溪流和沟壑。...

小学五年级上册科学试卷考卷

五年级科学（上）期末卷（一） 班级________姓名________学号_________ 一、填空：（30分） 1、绿豆种子发芽需要的最基本的条件有__________、__________和__________。 2、地球内部可以分为__________、__________、__________三部分。 3、光是沿________传播的，当它碰到物体后会发生________。 4、一天中，阳光下物体的影子在___________最长，______最短。 5、一个物体在另一个物体表面运动，有__________和__________两种方式。 6、生物之间像链环一样的食物关系，叫做_______________。 7、地球表面有__________、__________、__________、__________、丘陵等多种多样的地形地貌。 8、地震和火山是地球___________引起的，绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与____ ______的运动有关。 9、雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到_________，从而使地形，地貌发生____ ______。 10、食物链中能自己制造食物的生物叫做______，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫______。 11、影子产生需要的条件__________、__________、_________。

12、常见的力有__________、__________、__________和__________。 二、判断：（20分） 1、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。（） 2、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。（） 3、摩擦力的大小只与接触面的光滑程度及物体的轻重有关。（） 4、用滑动代替滚动可以较大地减少摩擦力。（） 5、在地球深部，越往下去，温度越来越高，压力越来越大。（） 6、光的多少与强弱与温度的高低没有关系。（） 7、地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢地进行的，是我们在短时间内难以觉察的。（） 8、地球上海洋多，陆地少。（） 9、所有的光源在发光时都会发热。（） 10、皮影戏、手影游戏都是利用光是沿直线传播的原理。（） 三、选择题：（15分） 1、（）是地球上最有价值的资源。 A、水源 B、黄金 C、土壤 2、如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的（）。

五年级科学上册期末试卷及答案

五年级科学上册期末试卷及答案 一、我知道，我会填。（12分） 1、“水稻老鼠蛇”这条食物链中，共有（）种消费者，生产者是（）。 2、光是沿（）传播的，速度大约为每秒（）千米，当它碰到物体后会发生（）。 3、人们发现（）和（）能把光线会聚起来，形成强光和高温。 4、物体都受到一个向下的力，这个力叫（），它的单位是（），用字母（）来表示。 5、土壤的成分中，（）和（）是植物生长必需的营养元素。 二、辨一辨。（对的打“∨”，错的打“ ×” ）（12分） 1、皎洁的月光下像白昼一样，所以月亮自然也是光源。（） 2、地球内部运动使地表形态发生变化，这些变化表现出来都是很猛烈的。（） 3、教室的墙壁涂成白色是为了利用光的反射。（） 4、把江河中生活的鱼儿放到海水中也能正常生存。（） 5、鞋底有美丽的花纹，是为了增大磨擦力，这样才不会摔倒。（） 6、黑板擦擦黑板进行的是滑动磨擦。（） 三、对号入座。（将正确答案的序号填入括号内）（12分） 1、（）是地球上最有价值的资源。 A 水源 B 黄金 C 土壤 2、植物种子发芽需要的最基本条件有（）。 A 光照、水分、温度、空气和土壤 B 光照、水分、温度、空气 C 一定的水分、适宜的温度、空气 3、一天中阳光下物体影子方向的变化是（）。 A 西—南—东 B 西—北—东 C 东—南—西 4、靠反冲力运动的物体是（） A 火箭 B 弓箭 C 喷气式飞机 5、同样材料的物体，表面涂上的颜色也相同，但放置的角度不同，吸收太阳热的本领最大的是（） A 水平放置 B 竖直放置 C 倾斜也太阳光垂直 四、简答题。（3+2分） 你肯定知道地球表面有哪些地形吧，请至少列举出三种。然后再请你写出你所在的家乡属于什么地形。 五、看图回忆我们做过的实验，然后回答问题。（3+3+3分） 1、这是在研究与吸热本领有关的实验。 2、通过实验，我们得出的结论是： 3、现在请你谈一谈：为什么冬天人们穿的衣服大多是深色的？ 附答案： 一、1．两水稻 2．直线30万反射 3．凹面镜凸透镜 4、重力牛顿（或牛）N 5、腐殖质盐分 二、1× 2×3∨4×5∨6∨ 三、1．C 2。C 3。B 4。AC 5。C 四、1．高原山地盆地湖泊峡谷平原丘陵（任选三个即可得分） 2．平原 五、1．物体的颜色 2．物体的颜色与吸热本领有关系，颜色越深，吸收的热越多，反之，则越少。 3．冬天天气冷，颜色越深的衣服吸收阳光就越多，因此穿深色衣服比较暖和

苏教版小学科学二年级上册 第二单元 天空中的星体 看月亮 教案

5.看月亮 【教学目标】 1．通过观察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形状。 2．通过观察月亮位置的变化，知道月亮和太阳一样东升西落。 3．愿意观察月亮，感受月亮形状变化的神奇。 4．通过阅读人类观察月亮的科学史，感受科学技术的进步。 【教学重点】 通过画记忆中的月亮，看月相盒中的月亮以及观测实际的月亮，知道月亮有不同的形状。【教学难点】 能够观测月亮也和太阳一样东升西落。 【教学准备】 教师材料：PPT、观星天文望远镜。 学生材料：月相盒、月相卡片、伽利略望远镜、月相记录单。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、视频导入，画出记忆中的月亮 1．（出示视频）你看到了什么？（圆圆的月亮）你对月亮有哪些了解？ 2．画出你记忆中的月亮，说说你记得是在哪一天看到过这种月亮的？ 3．学校在卡片上画一画记忆中的月亮。 4．将画出的月亮的形状贴在黑板上。并进行分类与比较，选择出典型的月亮形状。 二、探索实践，看月相盒中月亮 1．月亮的形状到底会怎样变化了？（出示视频）老师这里还有一个神奇的工具，（出示月相盒）这是月相盒，通过它我们可以看到不同时间的不同月亮的形状。（向学生介绍月相盒的使用方法。） 2．让学生从不同的方位观察月相盒中的月球，并画出观察到的月亮形状，比较哪些是你看到的，哪些是你没看到的。 3．给刚才画的记忆中的月亮按照在月相盒里看到的形状进行排序。 三、联系生活，观察月亮位置的变化 1．在一个月当中，月亮有形状的变化，在一天当中，月亮会有位置的变化吗？月亮也和太阳

一样东升西落吗？ 2．生交流汇报。（提前一至两天布置学生观察月亮形状、位置移动情况等（要注意安全，最好有家长陪同）（同时提醒学生观察月亮的位置移动时也要像观察太阳那样选择固定的位置））3．课件出示一天当中月亮变化的图片，让学生更清楚的看到月亮的位置变化。 四、阅读科学史，像科学家那样用望远镜看月亮 1．（出示视频：嫦娥奔月的故事）中国有嫦娥奔月的故事，西风有月亮女神的故事，月亮上真的有嫦娥、有月亮女神吗？ 2．（出示月亮图片）直接观察月亮的图片，你觉得月亮上会有什么了？古人每天遥望月亮，产生了许多关于月亮的美好想象。时代在进步，科技在发展，四百多年前，人们终于发明了可以看得更远的望远镜，有了望远镜，人们终于看清了月亮的脸，你想看一看吗？ 3．（出示简易望远镜）老师这里也有一个望远镜，我们可以用它来看月亮。（介绍望远镜的使用方法，注意引导学生明确看到的是倒像，并为学生提供实践的机会） 4．布置作业：利用望远镜观察月亮（注意观察的时间），并画下月亮表面的样子，与伽利略当时绘制的月亮表面进行比较，看看有什么相似和不同。 5．时光在流失，100多年来，人们的科技水平发生了翻天覆地的变化，人们的脚步终于踏上曾经遥不可及的月球，我们一起来欣赏一下（出示视频）。看了视频，你想说什么了？ 五、小结全课，激发学生观察月亮的兴趣 月亮既美丽又神秘，科学的发展揭开月亮神秘的面纱，但美丽的月亮仍有许多的奥秘，需要我们不断的去探究。 【板书设计】 5.看月亮

五年级科学上册科学复习资料完整版

教科版小学五年级上册科学复习资料 第一单元 一、基础知识。 1、种子发芽需要的最基本条件有水、空气和适宜的温度。不需要阳光和土壤。 2、在种子发芽需要的条件中，光、温度、水三个条件适合我们进行实验研究。 3、种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。 4、植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。 5、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。说明植物具有一定的适应环境的能力。 6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。生物与环境之间是相互依存、相互作用和相互制约的。 7、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。 8、食物是动物生存最重要的需求之一。蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量的交换关系 9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。 10、减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。 11、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。 12、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。 13、猎隼是国家一级保护动物。 14、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的土壤中。 15、如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。 二、解释概念。 1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。 2、生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。 3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。 4、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。 5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。 6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。 三、举例。 1、植物适应环境的例子。 答：①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。 ②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。 ③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。 ④白杨树生长在多风的北方地区，所以树干长得十分高大。 ⑤橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的果实。…… 2、香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方？它们的叶同它们生存的环境有什么关系？ 香蕉树生活在降水丰富的热带地区，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热。 松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水。 仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发，适应干旱。 3、动物适应环境的例子。 答：①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。 ②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。 ③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。 ④猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。 ⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。…… 4、（1）食物链的举例。 答：①草→兔子→鹰 ②蔷薇→蚜虫→瓢虫→小鸟 ③落叶→蚯蚓→小鸟 ④水稻→稻螟虫→青蛙→蛇→老鹰 ⑤水稻→田鼠→黄鼠狼→老鹰 （2）写出水田中的3条食物链。 老鹰狗尾草水稻小鸟老鼠蝗虫蛇 ①狗尾草→老鼠→蛇→老鹰②狗尾草→蝗虫→小鸟→老鹰③水稻→老鼠→蛇→老鹰 5、自然保护区。

五年级上科学教学反思看月亮_苏教版

五年级上科学教学反思-看月亮苏教版这次教学交流活动中，我准备了一节科学课《看月亮》，这节课是五年级第一单元第四课。月相变化是地球上看到的最显著的两个天文现象之一，与我们的生活关系密切。本课主要是让学生知道什么是月相，月相在不同时期有不同的形状，并能根据平时的观察，通过逻辑推理，知道月相变化是有一定规律的，从而产生持续观察月相兴趣。 我安排了以下几个教学环节： 认识月相及画月相。学生在过去的生活中对月亮有一定程度上的认识，通过让学生动手画月亮的样子，说说自己所画的月亮是在什么时候看到的，以挖掘学生的前概念，帮助他们将头脑中比较零散的影象进行整理，从而知道月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。对于“相”的理解，在教学中应该给学生加以解释,让学生知道“相”指的是各种不同的形状。 初步推测月相变化。月相变化的规律的认识是本课的一个难点，我在这个环节中是这样设计的。首先让学生自己画月相，然后通过观察发现，老师的讲解，了解实际生活中的月相是怎么样的，知道像那种弯过头的月相是实际中所不存在的。有了这一基础，学生在画月相时就不容易出错误，接着引导学生根据平时的观察，用逻辑推理的方式，通过合作交流，收集多方面的信息，将自己画的月相贴在初一到十五中的某一天。到底是哪天的月相，到底对不对？也就很自然的引出了后面的模拟实验，我们需要实验来验证，来观察，来发现。 模拟月相变化的现象。将一篮球模拟为月球，学生当作地球，当老师手持“月球”围绕“地球”转动的时候，学生便可以很清楚的发现月相变化的特点。活动后让学生汇报交流并播放月相变化的视频，让学生对月相变化有一个整体的认识，知道其变化是有一定规律而且能从中发现掌握规律的变化。如何正确画月相？月相变化有哪些规律？整课教学中，经过实际操作、模拟月相变化过程，思考相关问题，让学生发现和总结月相变化的规律，然后再迁移应用解决实际问题。既培养了学生的思维能力又培养了科学精神。 第1页/共1页

教科版五年级上册科学测试卷及答案

教科版五年级科学（上）期末测试卷 班级________姓名________学号_________ 一、填空：（30分） 1、绿豆种子发芽需要的最基本的条件有__________、__________和__________。 2、地球内部可以分为__________、__________、__________三部分。 3、光是沿________传播的，当它碰到物体后会发生________。 4、一天中，阳光下物体的影子在___________最长，______最短。 5、一个物体在另一个物体表面运动，有__________和__________两种方式。 6、生物之间像链环一样的食物关系，叫做_______________。 7、地球表面有__________、__________、__________、__________、丘陵等多种多样的地形地貌。 8、地震和火山是地球___________引起的，绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与__________的运动有关。 9、雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到_________，从而使地形，地貌发生__________。 10、食物链中能自己制造食物的生物叫做______，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫______。 11、影子产生需要的条件__________、__________、_________。 12、常见的力有__________、__________、__________和__________。 二、判断：（20分） 1、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。（） 2、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。（） 3、摩擦力的大小只与接触面的光滑程度及物体的轻重有关。（） 4、用滑动代替滚动可以较大地减少摩擦力。（） 5、在地球深部，越往下去，温度越来越高，压力越来越大。（） 6、光的多少与强弱与温度的高低没有关系。（） 7、地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢地进行的，是我们在短时间内难以觉察的。（） 8、地球上海洋多，陆地少。（） 9、所有的光源在发光时都会发热。（） 10、皮影戏、手影游戏都是利用光是沿直线传播的原理。（） 三、选择题：（15分） 1、（）是地球上最有价值的资源。 A、水源 B、黄金 C、土壤 2、如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的（）。 A、右边 B、左边 C、后面 3、苹果成熟要掉下来是由于( )的原因。 A、弹力 B、推力 C、重力 4、自行车的( )用的是增大摩擦力的原理。 A、刹车 B、扶手 C、轮子 5、下面不能会聚太阳光的是（）。 A、凹透镜 B、凸透镜 C、平面镜 6、对于相同的物体，滚动的摩擦力和滑动的摩擦力谁大（）。

小学五年级上册科学教学工作总结

小学五年级上册科学教学工作总结 篇一：五年级上册科学教学工作总结 湘教版五年级科学上册教学工作总结 本学期又有很多收获，也有一些自己并不满意的环节。现对科学学科的教学工作总结如下： 一、认真学习课程标准，提高自身素质。 面对教材，我是积极、认真学习课程标准，认真学习教育教学杂志，更新观念，努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中，努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知，提高学生的各种各种能力。 二、认真制定教学计划，为工作指明方向。 有人觉得教学计划是花架子，是让学校领导看的，我还是不太同意。如果随随便便写一个计划，肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划，价值就太多了。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解，对重、难点比较清楚，对学生上学期和现在存在的问题认识清晰，在教学中能把握先机，取得了比较好的教学效果。 三、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取 在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握科学的基础知识和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础知识和基本技能的

学习仍然是首要的。 抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降 低教学目标。抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思考问题的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。 四、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养 要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。平时科学试题中常出现科学探究内容，这对科学教学提出了更高的要求。 我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科

五年级上册科学教案看月亮苏教版

看月亮 1教学目标 1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。 2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的,变化是有一定规律的。 3、根据已有的想象进行简单的逻辑推理而做出假设,同时能在小组学习中收集整理别人的观点,并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。 4、初步学习利用模型来解释自然现象。 5、初步意识到宇宙是一个变化的系统。 6、培养自主性和合作意识。 2学情分析 学生对于农历一个月的月相变化不是很熟悉,而且月相每晚呈现时间不同,给观察带来一定难度。 3重点难点 教学重点: 认识月相在一个月的不同时期有不同的形状 教学难点: 探究月相变化的成因 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入 了解月相的概念。提问:大家看这是什么?(出示:月亮)今天这节课,老师就带大家 一起去看月亮。你们见过什么样的月亮?讲述:今天我们就来学习《月相变化》。 通过学生汇报,引出课题“月相变化”。

活动2【导入】学习新课 (一)认识农历时间 1、(出示日历)引导学生认识农历时间:这份日历,上面的数字部分都是阳历,下面 的汉字部分都是指农历时间,农历是中国人的一种传统历法,是古代中国人指 导农业生产、生活并沿用至今的一种计时方法。我们所要研究的月相变化时 间都是指农历时间。 (二)根据已有经验画出农历上半月的月相变化图。 2、提问:农历上半月的月相怎样变化呢?请同学们利用已有经验,在记录表上画 出你们的想法。 3、学生小组活动:试着画出农历上半月的月相变化图。 4、下面我们看看各小组的想法,实物投影展示学生小组记录单。 5、提问:究竟哪个组是正确的呢?你们有什么办法知道月相是怎么变化的?(观 察一个月)科学课上要观察有什么好办法?(实验)你们打算怎么实验? (三)利用月相观察板探究月相变化规律 6、(出示月相模板)提问:老师为大家准备了这样一个模型,该怎么用?(学生表述 想法) 7、讲述:大家看看,老师的这个方法行不行?将太阳光这边模拟——太阳,我把头 套进去,头模拟——站在地球上的人,这个乒乓球模拟——月球。 8、思考:太阳光从地球右边射过去,那么,这个月球整个都能被太阳光照亮吗? 应该是什么样的?哪边是亮的?哪边是黑的? 9、提问:谁来把这个一半黑一半亮的“月球”,摆放到1号位置?学生尝试摆放。 那么,如果月球运行到2~8位置的时候,又该怎么摆放? 10、(出示)学生辨别:哪两个位置的摆法是错误的? (出示)正确的摆法。 11、讲述:不论月球运行到哪个位置,它都是朝向太阳的那一半是亮的,背对太阳 的那一半是黑的。 12、视频播放:演示实验中正确的操作过程。 13、讨论:如果让你们小组来完成这个实验,你们觉得应该注意些什么?(学生回 答)

五年级科学上册期末考试试题

五年级科学上册期末考试试卷 一、单选题（共10题；共20分） 1.根据我们的经验，判断下列环境中生物的种类和数量最多的是（）。 A. 又深又黑的洞穴 B. 温暖有水的地方 C. 干燥、裸露的地表 2.假定在一个由草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（）。 A. 上升 B. 缓慢上升 C. 保持相对稳定 D. 先上升后下降 3.“猴子捞月”这个寓言故事说的是猴子看到水中有个月亮，以为月亮掉进水里了，于是设法把它捞上来。以下说法中正确的是( )。 A. 水中的月亮是光源 B. 天上的月亮是光源 C. 水中出现月亮属于光的反射现象 4.白色、红色、蓝色、黄色和黑色这5种色纸对阳光的反射能力不同。根据测试结果，把这五种纸按温度上升速度从快到慢进行排列。你认为（）排列是对的。 A. 白色、黄色、蓝色、红色、黑色 B. 蓝色、红色、白色、黄色、黑色 C. 黑色、红色、蓝色、黄色、白色 5.雄伟的喜马拉雅山是由( )形成的。 A.板块分离 B.大陆板块碰撞、 C.火山爆发 6.土壤中的水分是一种（）。 A. 纯净水 B. 溶液 C. 蒸馏水 7.喷气式飞机是靠( )运动的。 A. 反冲力 B. 重力 C. 弹力 8.向高空射箭，弓箭最后会落在地上，这是因为弓箭受到了( )的作用。 A. 重力 B. 弹力 C. 拉力 9.小车载重量越大，受到的摩擦力越（）。 A. 大 B. 小 C. 与载重量无关 10.绿豆芽的根会朝着（）的方向生长。 A. 没有水 B. 有水 C. 与有水没水无关 二、判断题（共10题；共20分） 11.为了增加牛奶产量，牧场应在草原上无限制地增加奶牛。 12.鞋底有美丽的花纹，是为了增大摩擦力，这样才不容易滑倒。 13.东非大裂谷是两大板块受拉张而形成的断裂谷。 14.地壳深处的岩浆在压力作用下冲出地面，形成了地震。

2019-2020年小学五年级上册科学模拟试题

瑞安市小学五年级下册科学期末试卷 2019-2020年小学五年级上册科学模拟试题 第一关：科学概念（60分） 一、我能判断（本题有10题，每题2分，共20分） 2、大小相同的铁块和铜块，它们在水中受到的浮力一样大。………………………（ ） 3、毛衣产生的热量比衬衣产生的热量多。……………………………………………（ ） 4、水银温度计是利用水银的热胀冷缩性质制成的。…………………………………（ ） 5、300毫升水的滴漏实验中，前50毫升水和最后50毫升水滴的速度一样快。………（ ） 6、时间流逝的速度是没有快慢的。……………………………………………………（ ） 7、摆的摆动快慢与摆锤的重量、摆动的幅度有关。…………………………………（ ) 8、同一时间北半球与南半球的季节是一样的。………………………………………（ ） 9、假如地球不自转，就没有白天和黑夜的交替。……………………………………( ) 10、夏天自行车轮胎的气不宜太足，原因是为了防止胎内空气受热胀冷缩爆胎。…（ ） 二、我会选择（本题有10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不给分） 1、地球公转一周的时间是( ) A 、一天 B 、一个月 C 、一年 2、下列物体属于冷胀热缩的物体是（ ） A 、牛奶 B 、铋 C 、空气 3、下列A 、B 、C 三个物体中，不容易沉入水中的是（ ）。 A 、500克 B 、 500克 C 、500克 4、古埃及人利用（ ） 来计时 A 、星座 B 、太阳钟 C 、沙漏

5、钟面上的时针转动一圈，表示时间流逝了（）。 A、一天 B、一小时 C、半天 6、下列三种形状、大小相同的物体，传热最快的是（） A、木条 B、塑料块 C、铜条 7、在滴漏的实验中，我们发现水滴的速度与（）无关 A、水位 B、盖子上的孔的大小 C、水的颜色 8、要使浮在液体中的马铃薯下沉，可以在液体中（） A、加盐 B、加清水 C、加糖 9、一只摆钟一昼夜走慢了5分钟，你的调整方法是（） A、调整摆的重量 B、调长摆的长度 C、调短摆的长度 10、浮在水面的物体，受到力的情况：。 A、重力<浮力 B、重力>浮力 C、重力=浮力 三、我来连线（10分） 在“北极星不动”模拟实验中，不同的材料或动作各代表什么？请用线连起来。 皮球地球上的观察者 皮球上贴着的纸片地球 黑板地球的自转 黑板上贴着的一颗星星北部的星空 皮球转动北极星 四、我擅填空（每空1分，共20分） 1、同学们，你们去过海洋馆吗？赶快乘坐潜艇从海面到海底。你能运用学过的沉浮知识解释这个现象吗？ （1）、把泡沫块往水中压，手能感受到水对泡沫块有一个向上托的力，我们把这个力称为水的_________。 （2）、物体在水中受到浮力的大小，主要与_________有关。 （3）、有一种能够比较液体轻重的仪器，这种仪器叫_________。 2、“六一”儿童节快到了，在广场的上空热气球缓缓地升起了，快运用你掌握的有关热的知识解开热气球上升的原因吗？ （1）、让自己的身体热起来的方法有________、________、________、________。（2）、温度计是根据液体________的性质设计的。 （3）、热能从温度________的物体传向温度________的物体。

教科版科学五年级上册科学单元测试题

第一单元练习题 ◎练习题： 一、填空题 1、（）是动物生存最重要的需求之一。生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做（）。食物链中能自己制造食物的生物叫做（），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做（）。 2、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种植物，生物之间这种复杂的食物关系形成了网状结构，叫做（）。 3、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（）。 4、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（）。 5、一只百灵鸟一年可以吃掉（）只蝗虫。6万只猫每天要吃掉（）只鸟。 6、（）是美国最大、最著名和建立最早的国家公园，是世界上第（）个自然保护区。 7、中国第一个自然保护区是（）自然保护区。

二、判断题 1、蒲公英的种子在天空中飞来飞去，它们落在自然界的任何地方都会发芽。（） 2、做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件应保持相 同。 （） 3、做种子发芽实验时，每个盒子都应放两粒种子，这样可以减少实验的偶然性。（） 4、小明写了一条食物链：鹰麻雀小 麦。（） 5、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们之间也是互相依赖、互相影响 的。 （） 6、食物链通常是从植物开始 的。（）7、保护一种生物，也就是保护了许多种生 物。（） 8、食物链彼此交错在一起，就像一张 “网”。（）

9、做生态瓶前，我们一定要先了解一些生物的生活需要。 （） 10、几十只蜘蛛生活在一起，互相依赖、互相影响，形成一个蜘蛛群落。（） 11、非生物在群落里不起任何作 用。（）12、自然界的鸟类很多，我们捕杀几只是没有关系 的。（） 13、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。 （） 14、人类的各种活动会把废弃物排放到自然环境中，严重影响了我们的身体健康。（） 15、非生物是没有生命的，在生态系统中不起任何作用。 （） 16、种子发芽必须要有 水。 （） 17、生态瓶中的植物放得越多越 好。（）

最新小学五年级上册小学科学知识点总结

1、根有直根和须根；直根的特点：有明显主根和侧根，须根的特点：没有明显 的主根和侧根，都是不定根，根的粗细和长短相近，看上去像一把胡子；直根：白菜、大豆、蒲公英、芝麻，须根：稻、洋水仙。 2、根的作用：固定植物、吸收水分和养分。根在土壤中的分布特点：深、广、 多。 3、一株植物所有根的总和，就是一个根系，大豆、白菜等属于直根系，它们有 一条较长的主根和许多短而细的侧根；玉米、水稻是须根系，它们没有明显的主根而是长了许多像胡须一样的根。 4、植物根系生长特点与环境有关：草原上的植物的根密密麻麻联成一个网状， 既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上；在沙漠中的植物的根系十分发达，有的尽可能往地下伸长，有的尽可能向周围扩大，既能较好固定自己，又利于自己吸收水分。 5、从根的顶端到生用根毛的一段，就是根尖。根吸收水和无机盐的部分为根毛； 根毛的功能：吸收水和无机盐、分泌酸类物质、溶解土中不易溶解的养分。 6、植物茎的作用：吸收地下水分和养分，固定植物等。 茎的形态：a、按质地分：木质茎和草质茎；b、按生长状况分：直立茎、缠绕茎（自身缠绕）、攀援茎（卷须攀援）、匍匐茎。 茎的特点：有叶、节、芽。 7、为什么树怕剥皮：植物体叶子制造的养分要通过树皮中的筛管自上而下运输， 切断树皮，养分运输通道中断，根部得不到营养就会“饿死”，而茎和叶也因为得不到水分而不能生长，甚至死亡。 8、叶片有互不遮蔽的规律，叫叶镶嵌，这样的规律有利于叶片尽可能吸收更多 阳光。 9、叶片借助太阳光的能量，利用水分和空气中的二氧化碳制造淀粉和氧气。 10、几乎所有的生物呼吸都需要氧气，并排放二氧化碳，而绿色植物除了要 进行呼吸之外，它们的叶片在阳光照射下，还会吸入二氧化碳、制造淀粉，并放出氧气。 11、植物为什么需要阳光？绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，并放出二 氧化碳； 植物的绿叶可以把从根部运来的水分和从气孔进入的二氧化碳，利用太阳光的能量，制成养料和氧气的过程，叫光合作用。光合作用为包括人类在内的几乎所有生物的生存提供物质来源和能量来源：①制造有机物；②转化并储存太阳能；③使大气中的氧和二氧化碳的含量保持相对稳定；④对生物进化具有重要作用。光合作用分为：蒸腾作用和呼吸作用。 12、根据花的构造，花可以分为完全花和不完全花；在一朵花中，花萼、花 冠、雄蕊、雌蕊四部分俱全的，叫完全花，如白菜花、桃花；缺少其中一至三部分的，叫不完全花。生活中常见的有木棉花、白菜花、萝卜花、油菜花、茄花、蚕豆花、梨花、桃花、柑橘花、牵牛花等；有百合花（缺花萼）、南瓜花（属于单性花，缺雄蕊和雌蕊）、黄瓜花（属于单性花，缺雄蕊和雌蕊）、鸡蛋花（缺花萼）柳树花（缺花冠）。 13、花各部分的作用：a) 花萼保护幼嫩的花蕾b) 花冠保护雄蕊和雌蕊c) 花 瓣：虫媒花花瓣鲜艳吸引昆虫传粉，风媒花花瓣很小或退化有利于接受花粉。 d)雄蕊：雄性生殖器官e) 雌蕊：雌性生殖器官f) 胚珠：发育成种子g) 子 房：发育成果实。

五年级科学上册期末试卷(带答案)

五年级科学上册期末试卷（带答案） 五年级科学学期期末试卷 一、填空题。 物体有一个向下的力，这个力叫。 食物链中能自己制造食物的生物叫，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫。 光是沿传播的。 地球的内部可以分为、、。 是地球上最有价值的资源，为动植物提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料。 一个物体在另一个物体表面运动，有和两种方式。 二、判断题 一个海洋可以看作是一个生态系统。 坡度越大，土地受雨水侵蚀的程度越小。 雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。 力的单位是牛顿，1克力≈100牛。 地球内部运动使地表形态发生不断的变化。 为了看清楚光线，我们可以用眼睛看光源。 增加生态瓶里的植物可以为动物提供更多的氧气。 物体离光源越远，被照射的物体的影子越小。 食物链通常是从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终

止。 0.除了流水，风、冰川、海浪都会对土壤造成侵蚀。 三、选择题 绿豆种子发芽的必要条件是 A、适宜的温度、充足的水份、空气 B、阳光、充足的水份、土壤 c、阳光、土壤、适宜的温度 D、空气、阳光、适宜的温度 光传播的速度很快，每秒约万千米。 A、3 B、30c、30，000D、10 苹果成熟要掉下来是由于的原因。 A、弹力 B、推力 c、重力 下列哪个物体受到的重力更接近2牛？ A、文具盒 B、西瓜c、成年人D、汽车 全部是光源的一组是？ A、月亮、太阳、手电筒 B、萤火虫、太阳、没点燃的蜡烛 c、月亮、手电筒、点燃蜡烛 D、萤火虫、太阳、手电筒 下列哪项不属于设计赛车的基本原则

A、动力要大 B、空气阻力要小c、轮胎要美观D、行驶要稳定 下面属于减小摩擦的是 A、鞋底的花纹 B、旱冰鞋c、汽车轮胎的花纹 我们的家乡肃州区是什么地形？ A、平原 B、盆地 c、丘陵 一天早晨，小明测得一棵大树在阳光的影子长5米，过一小时再去测量，小树影子会。 A、不变 B、大于5米 c、小于5米 0.使用弹簧测力计，首要做的件事情是： A、读书时，视线与指针相平。 B、检查指针是不是指在“0”位置。 c、测量的力不要超过测力计的测量范围。 D、测量时，停顿一两分钟，待读数稳定后再测量。 四、完成下列图表。 把植物与之相应的内容连起来。 香蕉针叶山地 仙人掌阔叶沙漠

苏教版小学五年级上册科学教案

苏教版小学五年级上册科学教案 第一单元白天和黑夜 单元分析 本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有： 过程与方法： *能够通过观察记录影子的变化和移动。 *能够观察并描述太阳在天空中的位置，并建立太阳的运动模式。 *能够用仪器观察记录太阳的高度和当时的气温。 *会做用太阳的影子表示时间的“钟表”。 *能够模拟月相变化。 *能够连续观察一个月的月相变化，记月相日记。 *能够观察一天中月亮的移动，建立月亮的运动模式。 知识与技能： *知道物体的影子和物体之间的关系。 *知道阳光下物体的影子移动和变化的规律。 *知道太阳一天当中的运动模式。 *能够发现太阳高度和当时气温之间的关系。 *知道太阳的影子能够表示时间，了解太阳钟的计时原理。 *认识日晷等古代的计时工具，了解其他的古代计时工具。 *认识月相变化，知道月相变化是有一定的规律的。 *知道月亮一天的运动规律。 情感、态度与价值观： *能够持久（为期一天的太阳观察和为期一个月的月相观察）地进行观察。 *体会到长期收集的数据的价值，因为数据中会隐藏着一定的规律。 *体会到看似平常的太阳和月亮的运动和变化中包含着大自然神奇的规律与联系。 *意识到掌握利用自然规律可以为人类和社会的发展带来好处。 *体会到科学技术是不断发展的。 本单元的内容: 1、太阳和影子 2、太阳钟 3、昼夜交替 4、看月亮 5、昼夜对动植物的影响 单元教学概念图

本单元试验 前概念调查问卷

第一单元单元调查 班级姓名日期 1、你知道太阳和影子的关系吗？请详细说明。 2、我们可以利用太阳来推算时间，你能说出一种方法吗？ 3、如果2008年北京奥运会的开幕式定在晚上20点，那么美国的观众应该在什么时候收看实况直播？ 4、是什么引起了昼夜交替？ 5、每天晚上看到的月亮为什么都不一样？ 6、昼夜对动植物有什么影响，请说两点。 前概念调查统计 1、你知道太阳和影子的关系吗？请详细说明。 所有学生都知道太阳和影子是有关系的，但大部分学生只关注到太阳和影子方向之间的关系，对于长短的关系能够意识到的只有少数同学。 2、我们可以利用太阳来推算时间，你能说出一种方法吗？ 有的同学知道用日晷，大部分学生也知道根据太阳方向判断大概的时间，但不知道怎么样推算精确的时间。

五年级科学上册单元测试题

五年级科学上册第一单元测试题 姓名等级 一、填空题 1、病毒是一类没有结构的特殊生物，它们的结构简单，由 外壳和内部的组成。 2、病毒可以分为三类病毒、病毒、病毒。 3、病毒的形态有三种，，。 4、细菌是一类的生物，个体微小，必须借助才能观察到。 5、腐生细菌在生命活动中，能将动植物遗体分解，生成、 和。 6、真菌是既不属于又不属于的一类生物，目前发现的约 有种，它主要包括、 和。 7、真菌与我们的生活息息相关，例如家庭制作的甜酒时要用到 制作酱油时要用到而制作馒头时则离不开。 8、蘑菇是依靠地下部分的菌丝从土壤中吸收和进行 生活的。 二、选择题 1、下列哪一项不是细菌的基本形态（） A．球形 B、杆形 C、蝌蚪形 2、下列不是单细胞生物个体的是（） A草履虫 B病毒 C、细菌 3、下列菌种中可以用来发酵造酒的是（） A、酵母菌 B、青霉菌 C、根霉菌 4、蘑菇是一类个体比较大的（） A、细菌 B、霉菌 C、真菌 5、蘑菇的生活方式是（） A、寄生 B、腐生 C、寄生核或腐生 6、在蘑菇组成结构中，生有孢子的结构是（） A、菌伞 B、菌盖 C．菌褶 三、判断题 1、预防脊髓灰质炎的主要措施是注射疫苗。（） 2、病毒必须生活在其他生物的细胞中，并对这些生物造成危害。（） 3、病毒与人类的关系是：他对人类既有有利的一面，也育有害的一面。（） 4、细菌和病毒一样，形体十分微小，要借助于电子显微镜才能观察到它。（） 5、夏天，鲜肉容易腐败变质，这是由腐生细菌引起的。（） 6、细菌能使人致病，因此，细菌对人类有百害而无一利。（） 7、味道鲜美的蘑菇是从湿润的土壤中生长出来的一种植物。（） 8．酱油、酸醋、豆腐乳的制作中都是要用到多种霉菌。（） 四、简答题 1、在什么条件下容易采到蘑菇，说说怎样识别有毒的蘑菇。 2、病毒的形态结构和生命的活动特点是什么？ 3、举例说明细菌与人类的关系是怎样的。

五年级上册科学资料

教科版五年级上册科学资料 《生物与环境》单元知识点 第一课：种子发芽实验（一） 1.植物的一生是从种子（发芽）开始的。 2. 做（对比）实验时，实验组与对照组往往只有（一个）条件不同，其他条件都要相同。 3. 研究“种子发芽与水的关系”实验中,如果推测“种子发芽必须要有水”，那么，实验中让种子有水的这组就叫（对照）组，另一组（得不到水的）就是（实验）组。 第二课：种子发芽实验（二） 4.在种子发芽所需要的条件中，我研究的是“种子发芽与(水)的关系。” 5.绿豆种子发芽必需条件有：（水分）、（充足的空气）、（适宜的温度）。 第三课：观察绿豆芽的生长 6.绿豆芽生长需要的条件有：（水分）、（温度）、（空气)、（阳光）、（土壤）。 7.植物的生长需要一定的（环境），当环境改变后他们会努力(适应)环境的变化。 第四课：蚯蚓的选择 8.蚯蚓喜欢（黑暗）、（潮湿）的环境。 9.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有（不同）的需求。 第五课：食物链和食物网 10.生物之间像（链环）一样的食物关系，叫做（食物链）。 11.食物链中能自己制造食物的生物叫（生产者）。直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做（消费者）。 12.食物链通常从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。 13.生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（食物网）。 第六课：做一个生态瓶 14.像池塘里的这些（生物）和（非生物）互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们把它们看成了一个（生态系统）。 15.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成是一个（生态系统）。 第七课：改变生态瓶 16.减少生态瓶里的水，会减小动植物的（生存空间）。 17.改变生态瓶中其中一种生物，会（影响）其他生物。 18.增加生态瓶中的植物可以为动物提供更多的（氧气），但生态瓶里的植物（不是越多越好）。 第八课：维护生态平衡 19.自然界里某一区域的生物形成了一个平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。 20.如果生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏，整个生态系统就会失去（平衡）。 21.为了保护生态平衡，我们应该（不乱砍乱伐）、（不过度捕杀）、（不过度放牧）、（保护环境）、建立（生态保护区）。 22.生物的生存离不开周围（环境），只有当环境满足它们需要的时候，它们才能生存下来。

五年级科学上册试卷

五年级科学上册试卷 一、填空：（22） 1、种子发芽实验必需的条件是____________ 、________ 、___________ 。 2、在光的照射下，物体影子的__________________ 与物体离光源的距离有 关。 3、一天中，阳光下物体的影子在__________________ 最长，_______ 最短。 4、光是以______ 的形式传播的。光传播的速度很快，每秒约________________ 千米。 5、在鞋底做花纹，是为了增大__________________ 。 6、人们利用弹力可以做很多事情，如_________________ 、 _____________ 、 方式，同样重量的物体，_____________ 时，受到的摩擦力小。 9、人们生活中习惯用_______________ 来表示重力和其他力的大小，科学 技术上则统一规定用_______________ 作力的单位，用字母__________ 表示。 10、地震和火山是地球________________ 引起的。 11、雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到_____________________ 。 二、判断（正确的在括号里划“V”，错误的在括号里划“X” ） 1、树上的苹果往下落、向上抛出的球最终要落回到地上，水往低处流……这些运 动都是因为受到自身重力的作用。（） 2、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。（） 3、小明为了观察光源，常常用眼睛直对着光源进行观察。（） 4、光的多少与强弱与温度的高低没有关系。（） 5、地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作 用下很缓慢地进行的，是我们在短时间内难以觉察的。（） 6、影子的产生有光源和遮挡物两个条件就行了。（） 7、上游河床一般会堆积许多鹅卵石和细沙。（） 8、在地球深部，越往下去，温度越来越高，压力越来越大。（）