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播音与主持人才培养方案

播音与主持专业人才培养计划

一、培养目标

依据国家中等职业教育人才培养的要求，结合播音与主持专业的社会需求现状，本专业培养拥护党的基本路线，适应广播主持行业以及语言表达相关职业领域第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握从事语言艺术相关职业岗位实际工作的基本能力和基本技能，具有一般主持播音基础理论知识和广播播音与电视播音专门知识，具有广播员职业道德和敬业精神，能够在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位从事语言艺术工作的专门人才。

本专业还将培养适应传播语境和市场需求的广播电视播音主持、形象代言、商业推广等公关活动现场主持的高素质复合型、应用型语言传播专门人才。

二、人才培养规格和知识、能力、素质结构

1、业务规格

（1）熟练使用主持与播音的主要设备和器材；

（2）具有主播人员的心理素质和道德品质品位；

（3）掌握新闻的法律法规，具有新闻工作的法律意识；

（4）掌握主播的基本知识、技能、方法和艺术；

（5）具备良好的主持、播音、配音及解说等语言表达和塑造能力；

（6）善于发现题材，具备新闻敏感、较高的艺术修养及创新素质；

（7）具备主持各类新闻题材的初步技能；

（8）有一定的新闻采访、写作基础以及节目策划的能力；

2、知识、能力、素质要求

（1）知识方面

较系统地掌握主持与播音的基础知识和艺术，播音语音发声、语言表达、新闻采访、节目策划等方面的基本知识；了解主持与播音的历史、发展趋势和前景，当前的现状及存在的问题。

（2）能力方面

具有较好的语音发音和语言表达能力；具备一定新闻采访与写作能力、社会活动交往能力、适应能力；掌握主持与播音的技巧与艺术；具有一定的主播策划及播音文本创作能力；具有创新的形象思维能力。

（3）素质方面

具有良好的政治思想素质、科学文化素质和职业素质，具有较好的人文社会科学基础，具有良好的团队协作能力、公关能力、适应能力和自学能力。

3、知识、能力、素质结构

知识、能力、素质结构=知识模快+能力模块+素质模块三、毕业要求及就业面向

1、毕业要求

（1）完成培养方案规定的全部课程，修满所规定的学分；

（2）通过计算机一级考试；

（3）体育达到中职生合格标准；

（4）获得相应的职业资格证书（普通话二级甲等证书等）；

（5）按要求完成各项基本技能及专业技能训练，成绩合格；

（6）按要求完成各项顶岗实习、毕业实习任务，成绩合格；

2、就业面向

本专业毕业生可选择广播电视媒体、影视制作机构、艺术院团、机关及其他企事业单位，从事主持、播音、配音与解说、出镜记者及其他语言艺术类相关的岗位工作。

四、学制及招生对象

学制：三年

招生对象：初中毕业生

五、课程设置

1、主干课程

即兴口语表达、中外广播电视史、中国古代文学、公共关系学、演讲学、新闻学概论、普通话语音、播音发声、播音创作基础、主持艺术和技巧、形体训练、新闻法规与道德、社交与礼仪等。

2、主干课程简介

（1）中外广播电视史

中外广播电视史是一门专业基础课，通过介绍、比较世界各国广播电视事业和节目，使学生对中外广播电视发展的历史和现状形成全面的概览，增进学生对本专业基本知识的了解，为其他专业课的学习打下扎实基础。

（2）普通话语音

本课程以国家的语言文字政策为依据，系统讲授普通话的基础理论和基本知识，使学生掌握普通话语音基本知识和普通话声、韵、调、音变的发音要领；具备较强的方音辨正能力和自我训练能力；能用规范标准或比较规范标准的普通话进行朗读、说话及其它口语交际，为今后学习其他专业课程打好基础。

（4）播音发声

本课程通过讲授及有针对性的训练，使学生较系统地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，逐步改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声音清晰、集

中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气结合，以适应接下来语言表达基础学习的需要。

（5）主持艺术与技巧

本课程从主持人的语言传播艺术和播音创作主体分析等方面入手，使学生掌握播音主持工作的性质、任务、地位、作用，播音主持创作的规律、原则、特征、方法，播音员主持人的素质、修养等播音主持艺术的基本理论，系统培养学生的语言功力和播音主持能力。

（6）即兴口语表达

本课程主要讲授在广播电视语言传播过程中，语言传播主体所应遵循的创作原则和方法，有声语言创作从理解、感受到表达的一般规律，有声语言表达的内外部技巧，提高学生对有声语言创作的认识。本课程在理论讲授的同时注重提高学生的实际语言表达能力。

3、主要实践环节

六、公共必修课程

七、专业必修课程

德江县中等职业学校2013年7月

播音与主持艺术专业人才培养方案

播音与主持艺术专业人才培养方案一、专业介绍 2011年获教育部批准招生的播音与主持艺术专业，其前身新闻传播学院广播电视新闻学专业的播音主持方向。该方向创办于1998年，并于当年招收第一届本科生。主要培养德、智、体全面发展，底蕴丰富、形象高雅、仪态大方，具有创新意识和团队精神的广播电视语言传播专门人才，培养具备播音与主持以及新闻传播、语言、文学、逻辑学、艺术学、心理学等多学科知识与专业技能，能在电台、电视台及其他单位从事播音与主持或采编播一体化等与语言应用相关的文化、传播、新闻等工作的较高水平的专门人才。多年的教学实践，播音与主持艺术专业形成了基础厚、口径宽，理论基础扎实、实践能力强的办学特色。二、培养目标本专业培养具有人文精神、创新意识和职业道德，掌握系统的新闻理论知识与技能、宽广的文化与科学知识、熟悉我国新闻宣传政策法规、具备音视频节目有声语言传播技能的专业人才；培养能熟练掌握播音主持专业的知识和技能，同时也能承担“采写编评”等新闻业务的“编播合一、一专多能”的复合型人才。三、培养要求本专业学生主要学习新闻传播方面的基本理论和基本知识，受到新闻学方面、播音与节目主持艺术方面的基本训练，掌握新闻采写、广播电视节目编辑、广播电视节目播音与主持方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握新闻传播学、广播电视学、中国播音与主持学、中国语言学、中外文学的基本理论和基本知识； 2.具有广播电视播音与主持的基本能力、基本业务素质和较强的实践能力； 3.了解并掌握党和国家的广播电视、新闻传播等方面的方针政策，了解国内外广播电视事业和播音主持行业的发展动态； 4.适应广播电视播音主持或采编播一体化及文化、传播、新闻等行业对专门人才的要求；

播音主持艺术人才培养探讨

播音主持艺术人才培养探讨当今，社会已进入信息时代，人们每天都会接触各种信息，各种信息真真假假，难以辨别。作为广播和电视的普通受众，甄别广播和电视上的真假信息，也很费力。这就需要播音员和主持人把好关，把最真实的信息传递给受众，以免产生误导。一、播音员和主持人应具备的素质广播电视节目与受众之间进行交流的纽带是什么呢?那就是播音员和主持人。播音员和主持人是媒体最积极的传情达意的角色，是媒体与受众联系的桥梁，而不是简单的“传话筒”。因此，播音员和主持人需要提高自身素质，成为合格的或优秀的传媒人。 (一)优秀的播音员和主持人应具备的专业能力 1．较强的语言表达能力。首先，讲好普通话是对播音员和主持人的最基本要求。播音员和主持人讲普通话，不说方言，讲话时语音要清晰，即从嘴里说出来的话要字字清晰。想当播音员或主持人的同学平时一定要多多练习普通话，参加全国普通话水平测试。拥有一级甲等普通话证书，是国家级和省级播音员与主持人上岗的必要条件之一。其次，播音员和主持人说话，语意要准确，通俗易懂。播音员和节目主持人在与受众交流的时候，首先依靠的是语言。由于受众的层次、文化素质不同，所以播音员和主持人在和他们交流的时候，应该尽量避免使用晦涩难懂的书面语，最好使用简单易懂、生动有趣的口语。再次，播音员和主持人的语言要流畅，干净利落。由于播音员和主持人与受众沟通靠的是语言，所以播音员和主持人的语速要适中。语速不能过快，过快，受众听不清楚;当然，也不能过慢，说话吞吞吐吐，容易造成前言不搭后语，受众也不会明白你所要表达的意思。总之，播音员和主持人的语速过快和过慢都会影

播音主持专业人才培养模式研究与实践以广西艺术学院为例

播音主持专业人才培养模式研究与实践以广西艺术学院为例 2012-05-18 论文导读:随着广播电视事业的飞速发展和播音主持队伍的不断壮大．全国许多院校纷纷开设了播音主持专业。但同时也出现了高等教育在学生能力培养上的一些问题，因此，在近些年毕业生找工作时出现了供过于求，学生找不到合适自己的工作的尴尬局面。为了顺应社会的需要，... 随着广播电视事业的飞速发展和播音主持队伍的不断壮大．全国许多院校纷纷开设了播音主持专业。但同时也出现了高等教育在学生能力培养上的一些问题，因此，在近些年毕业生找工作时出现了供过于求，学生找不到合适自己的工作的尴尬局面。为了顺应社会的需要，必须从实际出发，充分发挥艺术院校的特长和优势，整合所有的资源。走一条有自己特色的创新之路，努力把学生培养成为“厚基础、宽口径”，能适应社会各方面需求的实用型人才。现状及问题．招生过热。播音主持专业发展过快。据不完全统计。目前全国开设有播音主持专业的院校已达300多所。而每所学校的招生人数每年都在呈上升趋势。以广西艺术学院为例，2008年第一届招生30人，2009年第二届招了42人，到了2010届，由于报考人数的剧增，招生人数达到了60人，而年报名人数更是有增无减，已经达到“百里挑一”的局面。而艺术院校又属于有独立招生权的提前录取的学校，对专业面试分要求较高，而对文化分要求偏低，因此，一些文化分不太高没有把握考上一本的学生纷纷把目光投向了文化分门槛较低的艺术院校。报考人数的暴增让人有喜有优。喜的是生源充足，可选余地大大增加；忧的是由于文化分门槛低，招进来的一些学生文化底子薄，很难在往后的教学中有显著的进步效果。学生水平的良莠不齐也增加了教学和选拔的难度。播音员主持人的单一化。从播音员主持人队伍现状来看，大多数播音员主持人都是从各大高校的播音主持专业中产生．由于过去的专业划分过细，业务范围较窄，播音员主持人适应能力较差。然而我们也发现，随着社会的不断发展进步，人们的审美要求也更多样化。千篇一律的面孔和万人一声的现状必须要打破。国外的很多著名播音员主持人在担任播音员主持人之前．有许多是从事各种各样行业或各种各样专业的人员。纵观国内的电视台。许多近年来活跃在荧屏上深受观众喜欢的主持人．他们也是来自各行各业。面对这种现象。我们不得不重新审视自己的教学方向和方法。为顺应社会的发展和需要，应培养大量具有新型理念、“一专多能”、百花齐放的从业人员。要研究播音主持专业人才的培养模式，首先要了解播音主持专业的特点和艺术院校播音主持专业人才培养的目标。播音主持专业是一个新兴的、交叉性很强的学科。同时又是一门实践性很强的专业，根据艺术院校的特点，培养目标应是：通过对播音主持专业知识的系统学习。使学生具备独立的播音、主持、节目采编、策划创意、影视配音、教学研究、公关礼仪等方面的专业知识与能力。能在广播、电视、互联网、文化传播机构、企事业、学校等与传媒相

绕口令少儿播音主持与口才训练初级篇(6-9岁)

7男旅客和女旅客（n、l）男旅客穿着蓝上装，女旅客穿着呢大衣，男旅客扶着拎篮子的老大娘，女旅客搀着拿笼子的小男孩儿。 8读古通古（g、k）苦读古书懂古通古熟古, 不读古书不懂古不通古糊涂古。 9方幌子，黄幌子（f、h）方幌子，黄幌子，方幌子是黄幌子，黄幌子是方幌子。晃动方幌子，是晃动黄幌子，晃动黄幌子，是晃动方幌子。 10比尖（b、j）尖塔尖，尖杆尖。杆尖尖似塔尖尖，塔尖尖似杆尖尖。有人说杆尖比塔尖尖，有人说塔尖比杆尖尖。

不知到底是杆尖比塔尖尖，还是塔尖比杆尖尖。 11氢气球（q）氢气球，气球轻，轻轻气球轻擎起，擎起气球心欢喜。 12新针线（x）新针纫新线，新线纫新针，针纫线，线纫针，新针新线心情新。 13桑树与枣树（z、s）操场前面有三十三棵桑树，操场后面有四十四棵枣树。张三把三十三棵桑树认作枣树，赵四把四十四棵枣树认作桑树。 14三山四水（s、sh）

三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春。 15十四和四十（s、sh）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。你想说对四和十，全靠舌头和牙齿。谁说四十是“细席”，谁的舌头没用力；谁说四十是事实，谁的舌头没伸直。要想说对常练习，十四，四十，四十四。 16朱叔锄竹笋（zh、ch）朱家一株竹，竹笋初长出。朱叔处处锄，锄出笋来煮。锄完不再出，朱叔没笋煮，竹株又干枯。 17墨与馍（o）老伯伯卖墨，老婆婆卖馍。老婆婆卖馍买墨，老伯伯卖墨买馍。墨换馍老伯伯有馍，馍换墨老婆婆有墨。 18鹅过河（e）

一对兄弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河。哥哥说：宽宽的河；弟弟说：肥肥的鹅。白鹅要过河，河水要渡鹅，不知是鹅过河，还是河渡鹅。 19数一数（u）山上一只虎，林中一只鹿，路边一头猪，草里一只兔，还有一只鼠，请你数一数，一、二、三、四、五，虎、鹿、猪、兔、鼠。 20乌鸦说黑猪（ei）乌鸦站在黑猪背上说黑猪黑，黑猪说乌鸦比黑猪还要黑；乌鸦说它身比黑猪黑嘴不黑，黑猪听罢笑得嘿嘿嘿嘿。 21毛毛和涛涛（ao）毛毛和涛涛，

中国传媒大学播音主持课程

《艺术语言表达研究》《文艺作品演播技巧》《实用播音教程之四·电视播音与主持》教学内容结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标遵循我院培养“复合型、高质量”播音主持人才的目标及“突出特色、厚基础、重实践”的培养原则，本课程的目标是：（1）使学生掌握电视播音主持艺术的基本理论、基础知识、创作规律、创作手段、创作技能。（2）通过专门训练，使学生能够较熟练掌握电视播音主持的基本技能，有正确的语体意识及运用能力，具有较强的出镜播音、现场报道能力。（3）通过综合性训练，使学生了解和掌握节目策划——节目编导——节目主持——拍摄编辑的基本流程和基本技能。（4）让学生了解国内外电视播音主持的新情况和发展趋势。本课注重：理论与实践相结合，讲授与训练相结合，本专业技能与多学科知识相融合，发挥学生学习的主观能动性，强调训练成效。知识模块顺序及对应的学时第一单元电视新闻播音主持（32学时）第二单元电视新闻现场报道（16学时）第三单元电视纪录片解说（16学时）第四单元电视访谈节目主持（16学时）第五单元电视社教节目主持（16学时）第六单元电视综艺娱乐节目主持（16学时）第七单元电视评论节目主持（16学时）课程的重点、难点及解决办法课程的重点是电视新闻播音主持。解决的办法：增强学生的新闻素养与进行实战性训练、训练学生适应多样化的新闻播音主持，增强演播室电话连线、视窗对接、专家访谈的采访能力以及新闻快稿播出的适应性能力。学校购置了“触摸屏”，有益于训练“读报”新闻主持的使用，较好地解决了设备方面的困难。课程的难点为电视综艺娱乐节目主持。我校以前对新闻播音主持的教学较有经验，对于综艺娱乐节目主持的训练相对薄弱。解决的办法：增强学生的艺术修

广播播音主持(终极大纲)

《广播播音主持》教学大纲课程名称：广播播音与主持英文名称：Broadcasting and Hosting 学时：24(理论)+24（实践）学分：3 适用专业：播音与主持艺术课程类别：专业课先修课程：普通话语音播音发声播音学概论语言表达基础一、课程教学目标广播电视的播音与主持工作属有声语言艺术创作的范畴，传播手段是有声语言，而播音的几种基本的语言样式总是具有相对的稳定性，本课程的学习和训练重点主要是使学生基本做到对不同体裁的稿件、不同形式的节目都能用相应的语体表达出来，较为熟练地掌握和运用播音语言几种基本语言样式的规律和特点，具备较强的语言适应能力，从而达到播音与主持工作的实践要求。二、主要教学内容及要求第一章新闻播音 1、理论概要播报新闻是广播电视传媒中播音员，主持人最主要的工作内容之一。新闻稿件的特点对新闻播音产生规定性影响。“用事实说话，以新感人”概括了新闻播音的特点，新闻播音的基本要求是：（一）叙事要清楚；（二）新鲜感要强。 2．典型问题训练标准结构：新闻消息的结构形式包括：导语、背景、主体、结尾四个部分。新闻背景与导向：了解新闻背景，明确针对性、培养新闻敏感，提高自身新闻素质。导语的处理：开门见山点透每一新闻事实的本质，播报新闻一定要“开好第一脚”处理好导语句或导语段。主体的内部层次及主次：叙事清楚是对新闻播报的最基本要求。事实的交待主要是在消息的主体部分完成的。客观报道显示出的态度：报道强调客观真实，是对新闻事实的尊重，是取得受众信任的基础。

态度情感与控制：从宣传目的出发，恰当地控制感情，有分寸地把握文字和有声语言的表达。新闻中数字的处理：数字的绝对值是对事物本质的量化纪录和反应。专业性、技术性强的稿件处理：首先做到“真正搞懂”，而后才是播清、播顺、播得在行，搞得有兴致。长句处理：用有声语言将其语法关系准确化，将其内在逻辑联系明朗化、语句目的鲜明化。快读处理：播报提速的“度”是受人的听觉反应，思维反应的客观极限制约的，在其允许范围内讲究快的技巧。一组新闻内部的配合：从内容出发，顾及稿件内在联系，条序差异向围绕的中心集中，在表达样式和声音的高低、语流的速度、音色的搭配等各个方面使形式协调统一，相辅相承。 3、不同播音样式训练新闻播音的语言样式目前常见的是播报式、宣读式和谈话式。播报式是最常见的一种，也称为播讲式。宣读式又称播读式，是三种新闻播音语言样式中规整性要求最严的一种。谈话式的说新闻。这种样式较播报式灵活自然，语气稍松缓交流感强，使受众更有一种贴近感。第二章评论播音 1、理论概要评论属于议论文的范畴，广播、电视宣传中的评论性稿件大多属于新闻评论。新闻评论是一种政论性的新闻体裁。评论播音的特点：观点鲜明、逻辑严密、以理服人。广播评论稿件的分类，从不同角度有着多种不同的分法。（1）本台评论；（2）本台评论员的评论；（3）本台短评；（4）广播谈话；（5）记者述评；（6）编后话。 2．示例分析 3．训练材料及训练提示第三章通讯播音 1．理论概要广播里常见的新闻报道体裁最主要的有两种；一种是消息（即新闻），一种就是通讯。

播音与主持专业专科人才培养方案

播音与主持专业人才培养方案专业代码：670307 一、专业培养目标播音与主持专业是面向市、县级广播电台、电视台、报纸杂志、网站、企事业单位和各种大众传播文化公司等行业第一线，培养具有良好的人文社会科学素养和职业道德，掌握播音与主持艺术专业的基本理论和专业知识，并将理论与实践紧密结合，能从事广播电视播音与主持、广播电视节目策划与制作、新闻采编等各类综合素质的创新型应用人才。二、人才培养规格要求和知识能力素质结构该专业的毕业生应掌握新闻采编的基本知识、基本理论并具备扎实的基本技能，具有较强的写作能力、新闻采访及报道能力、对事物的分析、判断能力和计算机操作能力等方面的能力。 1．知识结构 [1] 掌握并达到本专业培养目标所需要的文化基础知识； [2] 掌握本专业所需的技术基础知识； [3] 系统掌握播音主持专业理论知识，能独立完成播音主持和采访工作。 2．能力结构 [1] 具有广播电视节目播音和主持的能力 [2] 有良好的心理素质，具有较强的社交能力； [3] 能独立进行播音和主持的全过程 [4] 具有较好的文字素养和鉴赏能力、口头表达能力、社会活动能力； 3. 素质结构 [1] 掌握邓小平理论的基础知识，用实际行动努力实现“三个代表”重要思想，具有良好的职业道德和思想品德； [2] 通过公益劳动、社会实践、社会调查等各项活动，加强对学生的爱国主义教育、艰苦奋斗、实事求是的思想品德培养； [3] 通过校园第二课堂、向学生开放专业实验室、开放实训基地等方式，培养学生的动手能力和创新精神。三、招生对象与修业年限 1．招生对象：高中毕业生 2．修业年限：全日制三年四、专业核心课程普通话语音与播音发声、语言表达、播音创作基础、广播节目播音主持、电视节目播音主持、广播电视节目策划、广播电视概论、新闻学概论、传播学概论

播音主持论文

论在我校开展播音主持专业的必要性播音主持专业具有政策性强、涉及面广、专业特色鲜明、实践能力突出等特点，培养具备新闻传播基本理论知识和厚实的文化功底，熟悉我国新闻宣传政策及法规，能从事播音、节目主持、新闻采编制作及其他相关工作的高级专业人才。由于该专业培养规格的特殊性，传统的培养基地在全国仅限于几所新闻传媒院校（如中国传媒大学、浙江传媒学院等），而且培养的一般都是本科及以上层次的人才，所以人才培养规模很小。在计划经济时代，这样的培养规模基本可以满足社会需要。进入市场经济时代后，经济社会发展异常迅速，地方市县为了扩大宣传、弘扬地方文化，提供娱乐等目的，陆续开办了当地的电视台、广播电台，很多企事业单位为了提供信息、方便工作等需要，也开办有内部的电视台、广播电台，这些岗位急需主持与播音方面的专业技术人才，而传统的人才培养规模太小，人才层次又较高，几乎不能轮到市县和企事业单位之需。这样，就存在一个巨大的市场需求和人才供给不足之间的矛盾，为了满足急需，很多主持人和播音员都是从其他专业转来，缺少扎实的功底和必要的专业训练，在一定程度上影响到了工作效率和工作质量。因此，地方和企事业单位的广播电台、电视台急需大量的主持与播音专业技术人才。鉴于此，我觉得在我们郑州轻工业学院开设播音与主持专业是相当必要的！众所周知，播音主持是个热门行业。为什么呢？因为这是一个可以张扬自我的舞台，因为这是一个热情奔放的年代！80后，成长在电视机前的80后，善于表现并且渴望表现自我的80后，他们正在一步步成为社会的栋梁，他们不做深巷里的美酒，他们追求自我的展示和能量的释放，所以出现了全民选秀，使得多少人一夜成名，似一个闪亮的星划过夜空，他行，我也行！歌唱，表演，还有什么，可以让我实现梦想？那就是---播音主持！小时候，我以为你很美丽，小时候。我以为你很神秘，长大后，我就成了你！中国的广播电视事业起步于20世纪50年代，快速发展于改革开放以后，现在正在稳步推进，迈向新的时代，发展到现在，我国的广播电视事业已经初步具备完善的体制和运作方式，人们分工合作，为大家奉献“声画精神食粮”，这其中，数以万计的播音员主持人功不可没，随着中国广播电视事业的发展壮大，对播音员和主持人的数量要求越来越大，质量要求越来越高，那么，现在中国的播音主持专业院校究竟有多少，这个市场的需求量到底有多大，学生毕业以后能否找到工作呢？我们一一予以解答。首先，说一说中国的播音主持专业的院校，随着这个专业的升温，除了中国传媒大学这个行业老大外，各个省市院校也纷纷开设此专业，以适应社会的需求，具体讲来，全国开设播音主持艺术专业的院校有将近百余所，每年招生人数在5000人左右（部分院校名单可以参看附件），质量方面，无疑以中国传媒大学为最，其次是浙江传媒等一批开办时间较早的院校，但是同时也需要指出，各个学校的专业设置虽然大致相同，培养方向和重点却千差万别，不尽相同，以河北大学为例，播音主持隶属于新闻传播学院，全称是“河北大学新闻传播学院广播电视新闻学专业播音主持方向”，他的侧重点在于培养新闻类播音员和节目主持人，所以课程设置方面，在学习播音发声、节目主持等专业课程的同时，也学习新闻学的课程，如新闻采访与写作、中外文学史、公共关系学、电视节目编辑与制作等等，目的在于培养采编播合一、综合素质较高的毕业生，使毕业生在多方面发展，一专多能，能够适应激烈的市场竞争，而有些院校则侧重学生的专业，力争使学生在专业上达到更高水平，更注重语言的表达技巧，着重训练声音（音质和音色），

播音主持专业科目练习

播音主持专业科目练习一、指定稿（自备稿：新闻、散文、寓言、诗歌等，3分钟以内，一般2分钟） 1.新闻（形式是以网络或电视上的新闻改编的，新闻性质） 2.文章：济公游本昌；风铃与风； 3.古诗：曹操·龟虽寿；水调歌头； 4.现代诗：一句话；黄河大合唱；（指定稿考察：1.学生的态度是否积极；2.发音问题：乡音、普通话的标准程度、前后鼻音等问题；3.口齿清晰度；4.阅读的流畅度：有无错别字、考场外可以查字典，允许有两次卡壳）二、看图说话： 1.一只老虎边挂着“老虎屁股5元一摸”的牌子，背景是砍光的山林； 2.父母帮孩子穿衣裤； 3.一个大张的嘴被拉链拉起了一半（漫画）； 4.一个农民工拖着沉重的板车，所经过的路边橱窗里赫然停放着一辆宝马车； 5.“夹缝生存”——沿街两旁站满了人，头顶上悬挂着快餐店、超市的招牌，中间冲出一个人拿着烧饼摇旗呐喊、吆喝。三、即兴评述如何重视对自我教育能力的培养如果友谊出现裂痕远亲不如近邻我的友情观说贫论富诚信择业腐败在于社会制度还是个人品质历史剧要不要真实普通话推广难我的生活观人与自然爱心境界谈你最喜欢的一个广播电视节目假如记忆可以移植我的人生格言我的幸福观说长论短时钟蜡烛你对参加同学生日宴会有何想法如何保护生态环境知识就是力量我的诚信观学会关心奔跑钥匙第一堂课对人的发展是否有帮助我在过去的一年里我的精神支柱机遇与才能说近论远巴金命运我最喜欢的广播电视节目主持人研究生当环卫工人学贵博而能专电脑与生活足球黑哨我看青歌赛学而不思则罔，思而不学则殆网络使地球变小了谈中学生出国和平与发展面对高考节约型社会如何看待中学生明星崇拜现象假如你参加奥运会昨天今天明天廉正与腐败国外留学我看麦当劳万里长城不足2500里的警示站在人生的转折点主持人的素质吸烟与健康理解万岁论雷锋精神大学生读书实用化利大弊大伊拉克战争与美国年轻没有失败人生的路标奥运福娃我看假文凭是人道主义，还是霸权主义我最喜爱的小动物怎样见义勇为该不该减肥业精于勤中华老字号从“五四”运动看爱国主义业精于勤而荒于嬉假如我是校长打工在北京勤能补拙能力与机遇谈谈成材于逆境的关系问题当国旗升起的时候植树节的思考颜色的幻想课桌文化春节与圣诞媒体炒作对文化发展的影响学习外语的重要性最想去的地方我看沙尘暴与时俱进平凡的价值圣诞节被人喜爱超越春节吃苦，让孩子成材新的生活方式美丽与智慧变与不变十一·五如何看待中学生出国留学我评“超级女声”知识就是力量压力与动力我与电视我看神六古老国剧如何面向新世纪海峡两岸的盼望最喜欢的季节我看爱滋病假冒伪劣素质教育谈谈对老年人的精神赡养掌声响起的时候细节决定成败新闻与绯闻身残志坚和谐社会你参加募捐时的心态如何三人行必有我师漫谈城市交通我看追星族笨鸟先飞社会公德我看“酒香不怕巷子深”失败乃成功之母我看考试作弊我看娱乐圈网络时代希望工程我看“墙里开花墙外香”一次难忘的生日我的业余爱好温故而知新我的梦想严与宽谈中学生上网的利与弊刘翔与中国体育人怎样才算美生旦净末丑无偿献血名与实学历与技能哪个更重要阳光总在风雨后怎样与人沟通引导与迎合我看选美苦与乐上网为国企带来了什么我看“素质教育”我在2008年自信与自大选贤任能得与失克隆给人类带来了什么养宠物的利与弊环境与生存我的交友观传承文明是与非科学技术是第一生产力反腐与社会发展我看港台腔高分与低能到此一游新与旧万恶的邪教“法轮功”可怜天下父母心我看禽流感我看说新闻超市打折难与易你对八荣八耻的理解环境污染之我见战争与和平专业与敬业德艺双馨说幸福在抗战胜利纪念碑前反腐倡廉之我见成长的烦恼谈身心健康绿色奥运谈兴趣青少年出国热的思考我看“愚公移山”谈谈AA制学历与能力知足常乐谈攀比

播音与主持艺术专业-双语播音专业介绍

播音与主持艺术专业介绍-双语播音专业【专业介绍】：本专业主要培养具有扎实的英语语言基础和汉语广播电视播音与主持、新闻传播、语言学知识，能在广播电台、电视台及影视中心从事英汉双语播音与主持、进行涉外新闻采访和编译，具有一定的对外传播策划能力的媒体从业人员，并能在旅游会展、翻译、外事等行业从事英语工作的复合型、应用型专门人才。【学习内容】：播音发声、模仿跟读、英语自我介绍、英语朗读自备材料、指定材料、英语回答考官提问、（汉语）朗读指定材料、英语即兴评述、考试模拟等。【就业前景】：主要为各级电台、电视台、相关文化事业单位从事英汉法汉新闻采编、英汉法汉双语播音、主持、采访工作的复合型应用语言学的德、智、体、美全面发展的，具有系统的文化与科学知识的高级专业人才。双语播音主持不是简单复制西方或者东方的话语系统，而是在文化的净化、同化、抵御方面发挥"把关"作用。主持人既是媒介传播的"把关人",又是编导创作意图的体现者和节目产品完成的终端，必须承担起媒介信息把关的责任。一、双语比例的把握双语播音主持首要的任务是让受众明白主持人要表达什么、形成信息接收的可能。在运用汉、英双语进行播音主持时要根据具体情况处理好汉语和英语的使用比例。以外国人为目标受众的双语节目，英语的比例要适当高一些。以本国人为目标受众的双语节目汉语比例要适当高一些。以保证具体节目的目标受众能够准确接收该节目所传达出的信息，提高传播效果。但是，无论哪种类型的双语节目主持人都要尽量减少翻译的语句，在一个双语节目中必然存在着一种主要用语和一种次要用语，次要用语所要发挥的是介绍性、概括性以及承上启下的作用，如果不分主次句句翻译，必然会模糊节目的主题、降低传播效果。当然，这个主次用语的原则是针对于主持人本身而言的，与节目的同声传译和字幕并非一个层面上的问题。二、最重要的还是节目内容和主持人的综合素质主持人要具备专业能力、综合素质和本土意识，并在此基础上培养自己的双语播音主持能力。仅仅是外语程度好是不能真正胜任双语主持工作的，双语主持的重点在于"主持功力",主持人在节目中所传达出的内容才是第一位的。尤其是一些专业化的双语节目，专业化的语言即使一般学过英语的人也不能完全听懂。主持人要通过不断学习和积累巧妙地将专业化的词汇和语言转化为受访者、受众等易于接受和理解的语言，这时候，主持人需要的不仅仅是语言能力，更重要的是与这一节目相关的知识的积累。如果主持人在允许的范

人才培养的播音主持论文2篇

人才培养的播音主持论文2篇第一篇一、培养目标与教学方法的匹配播音主持专业教育与其他学科教育不同，它不是通过课堂讲授就能够培养出优秀人才。按照该学科一般的教学规律来说，必须通过大课讲授、小课辅导，实施艺术个性化教育。所以，办好这个专业，首先要保证富有实践经验的老师或在新闻媒体有一定工作经历的播音员主持人指教及辅导。播音主持专业教育领域的领军院校中国传媒大学，近几年也在持续地吸纳在新闻媒体有一定工作经历的优秀播音员和主持人充实教师队伍，这个举措取得显著效果。不过从现在全国开办播音主持专业院校的状况调查分析，绝大多数院校因为师资匮乏，有的直接从本校的毕业生中选拔部分人留校任教，这些人往往还没有走出校门就直接走上讲台，没有从事广播电视工作的经验，因而在授课过程中的示范、引导水平偏弱。这样的课程资源、师资力量与专业培养目标的矛盾极为突出。综观各大院校在人才培养目标的确立上，基本都是如此：“以播音主持为主、具有多种语言艺术表达技巧，有一定的采、编、播、控水平，德才兼备、一专多能，适合社会发展需要的职业型、实用型、复合型、创新型的人才。”而现实情况是“重理论、轻实践”的现象比较普遍，大课讲得很细，却不能安排充足的小课训练。这对于技能性很强的语言训练来说，要想让学生达到一定的语言功力，恐怕是难以做到的。还有的学校因为专业教师少，小课组人数增多，有的高达30多名学生一个组，按照每组连上四节，每节课40 分钟计算，每个学生只有不到5分钟上口播读时间，这样的小课“规模”，使得因材施教、示范引导的“一对一”教学模式根本无从谈起，更无法做到培养和发挥学生的创造水平。针对播音主持艺术的专业特点，在实施教学的过程中，专业教师应把传授知识和培养学生水平结合起来，改变那种忽视学生语言基础、语感、兴趣以及爱好等的差别而采取的“全而统”的培养方法，旧有的做法不利于学生创造水平的提升。要让学生学会将知识转化为水平，并在转化过程中，进一步丰

播音主持专业课程体系设置的思考

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/0c17074375.html, 播音主持专业课程体系设置的思考作者：郭艳玲来源：《文学教育下半月》2008年第02期播音主持专业是实践性很强的专业，强调学生的实践能力，因此更要探索出一个既适应专业发展又能加强学生自身能力的课程体系。现阶段的教学过程中，尤其在那些实践性较强的专业课程中，老师在黑板上的讲授与学生在课堂上的听课处于与实践完全分离状态，从而导致教师埋怨学生学习不努力，学生抱怨老师讲课内容不实用，提不起学习兴趣。造成这个结果的原因多种多样，但其主要原因是对实践课程的重视程度不够。根据学生就业需求和岗位需要，突出实践课程的重要地位是播音主持专业课程体系设置的当务之急。一、重视实践课程，加强校内实训基地的建设。实践是播音主持专业技能实际训练的一项重要手段，是指在学校能控制的状态下，按照人才培养规律与目标，对学生进行职业技术应用能力训练的教学过程。它不等同于实验，也有别于实习，它包含实验中“学校能控”和实习中“职业技术性”的两个长处，并形成自己的专业特色。实训基地是播音主持专业实训教学过程实施的实践训练场所，其基本功能是完成播音主持专业实训教学与职业素质训导、职业技能训练的任务。实训基地包括校内实训基地和校外实训基地两个方面。校内实训基地有别于实验室，主要功能是实现课堂无法完成的技能操作，有目的、有计划、有组织地进行系统、规范、模拟实际岗位的基本技能操作训练。目前，多数开设播音主持专业的高职院校是由办学条件较好的中等职业技术学校或中专学校升格而来，其教学实训条件一般都能与专业建设相匹配，并形成了一定的规模。要充分利用这些校内资源及社会协作单位的资源，用较少的投入，通过精心构想、设计、组织，形成了“前台后院”多方位、多层次、多角度的实践教学新格局，较好地增加学生实训实习机会。二、加强合作，建设相对稳定的校外实训基地。

浅析播音与主持艺术专业多方向的人才培养模式论文

浅析播音与主持艺术专业多方向的人才培养模式论文 [论文关键词]播音与主持艺术人才培养模式就业导向 [论文摘要]作为普通艺术院校播音与主持艺术专业的建设和发展要适应区域经济建设和社会发展的需要，一味的追求精英教育是不可取的，教育管理者要以职业岗位需求为前提，改革以学科为体系的传统教育模式，探索建立“宽基础、活模块、重技能”的教学模式。本文以播音与主持专业学生就业现状为切入点，探讨普通艺术高等院校播音与主持专业以就业为导向的人才培养目标和课程设置。进入二十一世纪以来，人类社会将从工业时代进入信息社会时代，社会经济也将从工业经济进入知识经济时代，许多领域的竟争归根结底是人才的竟争。随着传媒事业的发展，播音员、主持人的定位也不仅仅局限于一档栏目或一台晚会的主持，而是延伸出了婚庆主持人、会议主持人等新兴行业的主持。作为培养播音与主持艺术专业技术人才的高校，为进一步适应区域经济建设和社会发展的需要，进一步提高人才质量，迫使高等教育管理者们思考专业的发展目标和定位。课程设置要充分体现“以人为本，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合的发展道路”的办学方针，突出职业性、实践性、开放性的原则，以职业岗位需求为前提，改革以学科为体系的传统教育模式，探索建立“宽基础、活模块、重技能”的教学模式。本文以播音与主持专业学生就业现状为切入点，探讨普通艺术高等院校播音与主持专业以就业为导向的人才培养目标和课程设置。 1，.音与主持专业鱿业状况分析在对某普通艺术高校2021级播音与主持艺术专业100名毕业生进行的就业状况调查。结果显示:在电视台、电台工作的占就业总人数的38%;在传媒公司、文化礼仪公司工作的占就业总人数的11%:在高校、中小学、文化培训机构工作的占就业总人数的28%;各企事业单位、自主创业、个体经营的占23%。从调查结果来看，从事本专业的人数并不多，大部分转行从事了传媒行业相邻的工作，即便是在电视台就业的学生，也是大部分从事了编导、摄像、后期制作等工作，而担任主持人角色的少之又少。随着高等教育的不断扩招，很多高校先后增设了播音与主持专业，培养人数的不断增加也使得近年该专业教育“产出”的毕业生人数大增，面对目前市场供大于求的激烈竟争，就业形式堪忧。作为普通艺术高校教育者的我们不得不反思，学生毕业之后，定位是精英，还是大众化?所以我们不能的一味的效仿精英教育模式，应根据学生的实际情况来及时调整办学思路，准确定位人才培养目标，建立起符合就业岗位需要的课程体系，以培养职业技能和岗位能力为主线，积极与行业企业合作开发课程，重视实践教学和舞台表演训练，在满足学生就业需求的同时，注重培养学生高素质和岗位提升能力。 2播音与主持艺术专业裸程设，分析

新闻学专业(本科)培养方案

新闻学专业本科培养方案一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，系统掌握新闻学、传播学和体育学的理论知识和专业技能，具有体育人文社会学的专业素养，熟悉我国新闻、宣传的政策法规，了解新闻与体育行业的发展变化，能够在新闻、出版、宣传领域从事策划采编、媒介经营管理及文化传播工作的高素质、应用型体育新闻专门人才。二、培养要求（一）努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观；具有高尚的思想道德品质、社会主义民主意识和法制观念；遵纪守法，敬业爱岗，具有合格的公民素养、积极的创新精神和良好的团结合作意识。（二）具有良好的人文及科学素养，掌握新闻学基本理论，具有扎实的新闻传播技能；了解体育科学的基本理论与体育新闻的特点，了解中、外新闻工作、体育工作的历史和最新动态；具有较强的新闻敏感和新闻采、写、编、评及摄、录的专业技能，能熟练运用现代传播工具，对重大体育赛事具备独立报道的能力。（三）具有良好的自学能力、文字与口头表达能力及社会交际能力；具有较强的综合运用专业知识的能力；具备新闻及文化传播领域所需的实践操作技能及一定的创新能力。掌握英语与计算机的使用技能，英语达到大学英语四级水平，计算机达到国家规定的本科专业技能标准。普通话水平达到二级甲等以上标准。完成培养计划规定的社会实践与专业实习要求，毕业论文（设计）达到合格标准。（四）具有良好的创新精神和学习习惯，具有较强的科学的思维方法及发现问题、分析问题和解决问题的实际工作能力。（五）拥有健康意识，掌握增进身心健康的手段方法，具有健康的体魄和良好的心理素质，达到大学生体质健康标准。三、主要培养环节及要求（一）课堂教学与课程实践课堂教学要加大基础理论的讲授与课程的实践活动，强化学生专业理论知

适合播音主持练习的绕口令大全

适合播音主持练习的绕口令大全导语：大家都知道，绕口令用来练习口才，是最适合不过的了。下面是###整理的一些适合播音主持练习的绕口令，大家一起来试一试吧! 【大搭拉尾巴耳朵狗】南边来了他大大伯子家的大搭拉尾巴耳朵狗，北边来了他二大伯子家的二搭拉尾巴耳朵狗。他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗，咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗一口;他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，也咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗一口。不知是他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗;还是他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗。【喇嘛与哑巴】打南边来了个哑巴，腰里别了个喇叭;打北边来了个喇嘛，手里提了个獭犸。提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭;别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸。不知是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭;还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸。喇嘛回家炖獭犸; 哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭【九与酒】九月九，九个酒迷喝醉酒。九个酒杯九杯酒，九个酒迷喝九口。喝罢九口酒，又倒九杯酒。九个酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。九杯酒，酒九口，喝罢九个酒迷醉了酒。【天上一颗星】天上一颗星，地下一块冰，屋上一只鹰，墙上一排钉。抬头不见天上的星，乒乓乒乓踏碎地下的冰，啊嘘啊嘘赶走了屋上的鹰，唏哩唏哩拔掉了墙上的钉。

八十八岁公公门前有八十八棵竹，八十八只八哥要到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。八十八岁公公不许八十八只八哥到八十八棵竹上来借宿，八十八岁公公打发八十八个金弓银弹手去射杀八十八只八哥，不许八十八只八哥到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借宿。【保镖】哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河，哥哥说：宽宽的河，弟弟说：白白的鹅。鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅。【黑化肥】 1.初入江湖：化肥会挥发 2.小有名气：黑化肥发灰，灰化肥发黑 3.名动一方：黑化肥发灰会挥发;灰化肥挥发会发黑 4.天下闻名：黑化肥挥发发灰会花飞;灰化肥挥发发黑会飞花 5.一代宗师：黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞;灰黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花 6.超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会飞;灰黑化肥灰会挥发发黑灰为讳飞花化为灰 7.天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会回飞; 灰化灰黑化肥灰会挥发发黑灰为讳飞花回化为灰

少儿播音主持与口才训练精选版

少儿播音主持与口才训练 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

少儿播音主持与口才训练·中级篇第一课自我介绍训练目的：小朋友在与社会交往过程中，经常碰到的一个交流活动就是“自我介绍”。自我介绍是一张口头名片。介绍的好，不仅可以让对方对你深刻了解，而且还可以给对方留下良好印象。本课训练目的：掌握自我介绍的信息要素，以及自我介绍对语言和体态的要求。训练方法： 1.信息要素：简单的自我介绍，有姓名、年龄等信息即可；稍微详细的自我介绍，姓名、年龄、学校、兴趣、家庭等信息是必不可少的。 2.身体语言：面部表情要自然，肢体动作不要太夸张等。 3.个性展示：充分展示自己的个性，使个人形象鲜明，如勤奋好学、有艺术天赋、好运动等。实践练习：练习提示：介绍自己的姓名时，第一步一定要慢报自己的全名，这样可以给对方留下清晰准确的初步印象。第二步可以逐字解释自己的姓名。如“我叫黄海，黄是黄色的黄，海是大海的海。”名字如果有特别的寓意，第三步还可以讲一个小故事来交代名字的由来。如我叫张家齐，爸爸在给我取这个名字的时候，希望我能“修身、齐家、治国、平天下”。在解释自己的姓名时，态度要积极，不能消极，更不能玩世不恭。大叫好！我的名字叫张雅欣。“张”是弓长张，“雅”是优雅的雅，“欣”是欣欣向荣的欣2.今年11岁了，在文化路小学读五年级，我的学习成绩很好，在班里总是名列前茅。虽然我学习成绩很好，但我可不是什么书呆子。学习之余，我有很多兴趣爱好，动静皆宜。例如画画、武术、唱歌、读书。画画可以培养我对美术的感受；武术能强身健体；唱歌可以抒发情怀；读书更能使人明智。所有这些爱好中我最喜欢的就是读书，因为我认为拥有一颗智慧的头脑比什么都重要。接着说说的的家庭成员吧！我出生在一个幸福的四口之家：爸爸、妈妈、姐姐和我。爸爸是外交官，属马，他特别喜欢看足球比赛。我妈妈是大学教师，她说她的愿望是桃李满天下。姐姐现在上初中，学习很好，而且很疼我，只要我有不会的数学题，她都会耐心地讲给我听。我爱他们，他们也非常爱我。最后我想骄傲地跟大家谈谈我的理想。我的理想是成为一名科学工作者，为人类的美好生活创造更多有价值的东西。好了，我介绍完自己了，你们了解我了吗？第二课双唇音训练目的：本课的训练目的有两个：一个是练习唇部肌肉的力量。唇部如果有力量，发唇音就会非常响亮。二是通过绕口令练习双唇音b、p、m 。

播音与主持人才培养方案

播音与主持专业人才培养计划一、培养目标依据国家中等职业教育人才培养的要求，结合播音与主持专业的社会需求现状，本专业培养拥护党的基本路线，适应广播主持行业以及语言表达相关职业领域第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握从事语言艺术相关职业岗位实际工作的基本能力和基本技能，具有一般主持播音基础理论知识和广播播音与电视播音专门知识，具有广播员职业道德和敬业精神，能够在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位从事语言艺术工作的专门人才。本专业还将培养适应传播语境和市场需求的广播电视播音主持、形象代言、商业推广等公关活动现场主持的高素质复合型、应用型语言传播专门人才。二、人才培养规格和知识、能力、素质结构 1、业务规格（1）熟练使用主持与播音的主要设备和器材；（2）具有主播人员的心理素质和道德品质品位；（3）掌握新闻的法律法规，具有新闻工作的法律意识；（4）掌握主播的基本知识、技能、方法和艺术；（5）具备良好的主持、播音、配音及解说等语言表达和塑造能力；

（6）善于发现题材，具备新闻敏感、较高的艺术修养及创新素质；（7）具备主持各类新闻题材的初步技能；（8）有一定的新闻采访、写作基础以及节目策划的能力； 2、知识、能力、素质要求（1）知识方面较系统地掌握主持与播音的基础知识和艺术，播音语音发声、语言表达、新闻采访、节目策划等方面的基本知识；了解主持与播音的历史、发展趋势和前景，当前的现状及存在的问题。（2）能力方面具有较好的语音发音和语言表达能力；具备一定新闻采访与写作能力、社会活动交往能力、适应能力；掌握主持与播音的技巧与艺术；具有一定的主播策划及播音文本创作能力；具有创新的形象思维能力。（3）素质方面具有良好的政治思想素质、科学文化素质和职业素质，具有较好的人文社会科学基础，具有良好的团队协作能力、公关能力、适应能力和自学能力。 3、知识、能力、素质结构

播音与主持人才培养方案

播音与主持艺术专业人才培养方案

播音主持艺术人才培养探讨

播音主持专业人才培养模式研究与实践以广西艺术学院为例

绕口令少儿播音主持与口才训练初级篇(6-9岁)

中国传媒大学播音主持课程

广播播音主持(终极大纲)

播音与主持专业 专科 人才培养方案

播音主持论文

播音主持专业科目练习

播音与主持艺术专业-双语播音专业介绍

人才培养的播音主持论文2篇

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浅析播音与主持艺术专业多方向的人才培养模式论文

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