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三八班踩线生培养方案推荐word范文

高三八班踩线生培养方案

一、班级踩线生总体情况与定位：

1、基本情况：高三8班是理科平行班，学生成绩跨度大，基础参差不齐，管理难度和教学难度都较大。

2、定位：根据学校下达的任务，班级高考的目标是50名本科，该目标的完成具有一定的挑战性！为了完成任务，根据入班成绩和高三第一次摸底考试，将40至58名的学生作为踩线生培养。

二、班级踩线生分解：

三、班级踩线生培养的具体措施：

1、做好学生的思想工作。进入高三，很多同学对于繁忙的学习和考试的压力不能正确的调节，会出现一些烦躁，颓废，厌学的情绪。作为老师要经常和学生谈心,及时为他们疏导心理的问题，关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,从而激发他们学习的积极性。了解不同程度的学生的学习态度、学习习惯、方法等。有针对性的进行心理的沟通和学法的指导。各科任教师主动了解学生在各个模块的复习情况和学习的效果，了解他们薄弱的知识点。从而根据学生的思想心态和学习方法进行相应的辅导。同时不断地鼓励，激发他们学习的积极性。

2、平时工作做足做细，对于同步的复习内容，要求学生稳扎稳打把基础打好，平时的每一次训练要了解学生生的成绩和每道题的做题情况。利用课余及坐班时间进行辅导，充分开发他们的智力、拓宽思路。

3、根据学生的实际情况制定学习方案，每周让他们进行限时练习，特别训练学生的思维能力及做题的规范性，进行面批面改，及时指出问题和进行方法指导。让学生的知识网络化更全面，教师要指导学生遇到什么题型用什么方法做答，不断进行做题技巧的指导。

4、教师根据学生的特点，从基础着手，加强训练，培养能力。在讲题的过程中做到“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的不讲。还要研究教情和学情，根据考试及时反馈，及时调整复习策略。

5、加强教师间的沟通和团结协作，不单打独斗：学科与学科间教师要相互沟通和理解，优势学科教师应该给弱势学科让路，不挤占学生的时间。应该加强与班主任老师的交流，及时反映学生的动向和变化，

6、重点关注目标学生的弱势科目，关注目标学生的思想动态。

(完整word版)高三踩线生档案表

不是尽力而为，而是全力以赴梧高2013级踩线生档案姓名：班级：指导导师：

说明 1．根据最近几次考试成绩，结合今年我校面临的高考形势，尽可能地帮助踩线生实现心中的梦想，决定将踩线生后期的帮扶工作落实到任课教师或班主任（下称指导教师）身上。 2．每位指导教师每班帮扶的踩线生原则上2—3人，总人数不超过6人。 3．指导教师要全面、全程、全学科关注所帮扶的踩线生，认真落实“五面”工作：即思想教育面谈、课堂练习面批、课外作业面改、自习辅导面查、阶段考试面评。

踩线生指导教师职责 1．全面了解踩线生的情况，包括行为习惯、成绩情况、家庭情况等2．每周主动了解踩线生的作业情况，并对情况进行汇总后，与学生一起研究解决相关问题 3．每周主动找踩线生谈话，随时掌握踩线生的思想状况，指导踩线生的学习。 4．每次考试结束后，与学生一起分析学科成绩情况，并制定相应的措施。 5．指导踩线生整理各科复习资料，并做好检查工作。 6．与踩线生一起制定并不断完善后期作息、学习计划。

踩线生信息档案班级姓名个人联系电话负责教师工作单位父亲联系电话工作单位母亲联系电话一模目标高考目标兴趣爱好是否艺体报名目前存在的问题（学习、思想、习惯等）

科目类别语文数学英语物理（政治）化学（历史）生物（地理）综合班级名次名次升降九月月考十月摸底考十一月联考十二月联考一模成绩情况九月月考情况语文数学英语理政化史生地综合名次名次升降采取的措施：存在的问题：

十月月考情况语文数学英语理政化史生地综合名次名次升降采取的措施：存在的问题：十一月联考情况语文数学英语理政化史生地综合名次名次升降采取的措施：存在的问题：

《土木工程创新设计实验班》实施方案

《土木工程创新设计实验班》实施方案根据申请项目的指导思想：设计是工程的核心，“创新设计”能力的培养是土木工程教育的灵魂。复合型创新拔尖人才培养模式的教学改革应以培养能适应甚至能引导工程综合化和国际化发展，基础扎实、知识面广、综合能力强的高素质创新型人才为根本目标。就是要深化人才培养模式改革，加强教育教学的实践环节，积极推进学生到企业、事业单位实习实践，资助大学生开展创新性实验。这一指导思想是符合国家的改革方针，符合年高校改革的八大举措精神。本项目将根据国家教学质量工程精神计划进行以下个方面内容的改革措施。（一）调整培养计划、完善课程体系，深化人才培养模式的改革。通过进一步调研，组织校内外相关专家座谈、研讨、论证调整实验班的培养计划，明确培养目标，树立新的教学理念，完善新的课程体系，深化人才培养模式的改革。制定创新实验班的培养方案和教学计划，梳理新的教学理念和教学理论，指导教学并在实践中进行检验，以便及时修改调整课程体系和教学内容。建立由通识和大类课程、专业基础课程、专业核心课程、专题设计、综合设计、创新实验、科研训练、工程实践组成的课程体系，强化基础理论，拓宽专业基础，加强实践环节，以实践教学与设计教学贯穿始终为特点。从低年级开始就要求学生结合课程进行相关问题的讨论、研究和实践，要求部分专业基础课程和大部分专业课程有专题设计内容，并定期开设学科进展和重大工程专题讲座。加强学生到企业、事业单位调查、实习实践环节，实验班学生原则上平均每年在实验室、设计院、施工企业、管理单位等进行实践训练一个月以上。

“双语教学”通过对结构力学、流体力学、弹性力学及有限元、文献阅读等课程实行外文教材和英文授课，以增强学生运用专业英语的能力，结合国外专家的专题讲座和学术交流活动，体验国际化培养环境，培养学生国际交往能力。 “专业基础”通过学习结构力学、流体力学、土力学、弹性力学及有限元等工程力学类课程和工程地质学、工程制图、工程测量、建筑材料、土木工程施工、工程经济与企业管理等学科基础课程，培养学生具备土木工程学科的基本理论、基本知识和基本技能，以及运用理论知识分析、解决实际问题的初步能力，同时也为后续专业课程的学习打下坚实的基础。将在这些传统基础课程中明确演习内容，以加强理论教学与实践密切结合，加强习题、作业、研讨、实验、实习、专题等多种形式作为理论学习的补充和拓宽。 “设计能力”通过对设计类课程和分散在其它专业课程的设计训练内容的建设与整合，形成一套完整的土木工程设计课程体系，在不同阶段有不同的侧重，力求做到使设计类课程贯穿教学全过程。学生通过学习这些设计原理类课程，结合课程作业和课程设计的训练演习，并鼓励和要求进行必要的自主实验、设计类专题的训练，以培养学生具备能在土木工程各专业领域从事设计、施工、管理和研究工作的能力。 “工程训练”通过建立稳定的校内外实习基地、土木工程实验中心、工程结构设计实践基地、国家工科基础课程力学教学基地等，为学生的课程演习，教学实习、教学实验、课程设计、专题设计、毕业设计、大学生科研训练计划项目（）、大学生结构设计竞赛等创造了良好的实践环境。学生通过一系列的实践性环节的训练，不仅对现代土木工程师执业知识和业务有了较全面和深入的了解与认识，拓展和深化了所学内容，增强了职业责任感，而且也提高了学生综合运用所学知

企业管理硕士研究生培养方案

浙江理工大学攻读硕士学位研究生培养方案企业管理(120202) 本学科2005年获得硕士学位授予权，依托经济管理学院工商管理系、会计系和企业管理研究所、人力资源管理研究所。拥有一支年龄结构和知识结构合理的教师队伍，包括教授8名，副教授10名，其中博士10名，其中，浙江省“新世纪151人才工程”第二层次培养人员2人，浙江省高校中青年学科带头人2名。先后承担和完成60多项纵向与横向科研项目，包括国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目以及省自然科学基金项目、省哲学社会科学重大招标项目、省科技攻关项目和省软科学研究计划项目等一批重要课题。在核心期刊上发表学术论文100余篇，出版专著10余部。获省部级科技进步奖3项，社科成果奖3项，省级教学成果2项，省教育厅奖多项。本学科在浙江省有较大的影响，为浙江经济社会发展做出了重要贡献。一、培养目标本专业培养具有良好的政治思想和道德素质，严谨求实的科学态度和创新意识，德、智、体、美全面发展，系统掌握管理学基础理论，具备较高的企业管理理论水平、比较全面的专业素养、较强的科学研究能力，适应社会主义市场经济需要的高层次企业管理人才。要求能创造性地研究和解决与本学科有关的理论和实际问题，能独立地承担和组织管理、教学与科研工作，熟练掌握至少一门外语。二、主要研究方向根据培养应用型、开拓型、创新型的复合型人才的需要，结合学术带头人深厚的科研基础与相关成果，本着学术梯队资源优化配置的原则，以体现企业管理学科的优势与培养特点。企业管理专业设7个研究方向： 1、价值评估与决策技术。研究现代企业价值评估理论、无形资产评估、现代决策理论、项目管理、决策方法以及知识管理中的基本理论与实践等。

三八班踩线生培养方案推荐word范文

高三八班踩线生培养方案一、班级踩线生总体情况与定位： 1、基本情况：高三8班是理科平行班，学生成绩跨度大，基础参差不齐，管理难度和教学难度都较大。 2、定位：根据学校下达的任务，班级高考的目标是50名本科，该目标的完成具有一定的挑战性！为了完成任务，根据入班成绩和高三第一次摸底考试，将40至58名的学生作为踩线生培养。二、班级踩线生分解：

三、班级踩线生培养的具体措施： 1、做好学生的思想工作。进入高三，很多同学对于繁忙的学习和考试的压力不能正确的调节，会出现一些烦躁，颓废，厌学的情绪。作为老师要经常和学生谈心,及时为他们疏导心理的问题，关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,从而激发他们学习的积极性。了解不同程度的学生的学习态度、学习习惯、方法等。有针对性的进行心理的沟通和学法的指导。各科任教师主动了解学生在各个模块的复习情况和学习的效果，了解他们薄弱的知识点。从而根据学生的思想心态和学习方法进行相应的辅导。同时不断地鼓励，激发他们学习的积极性。 2、平时工作做足做细，对于同步的复习内容，要求学生稳扎稳打把基础打好，平时的每一次训练要了解学生生的成绩和每道题的做题情况。利用课余及坐班时间进行辅导，充分开发他们的智力、拓宽思路。 3、根据学生的实际情况制定学习方案，每周让他们进行限时练习，特别训练学生的思维能力及做题的规范性，进行面批面改，及时指出问题和进行方法指导。让学生的知识网络化更全面，教师要指导学生遇到什么题型用什么方法做答，不断进行做题技巧的指导。 4、教师根据学生的特点，从基础着手，加强训练，培养能力。在讲题的过程中做到“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的不讲。还要研究教情和学情，根据考试及时反馈，及时调整复习策略。 5、加强教师间的沟通和团结协作，不单打独斗：学科与学科间教师要相互沟通和理解，优势学科教师应该给弱势学科让路，不挤占学生的时间。应该加强与班主任老师的交流，及时反映学生的动向和变化， 6、重点关注目标学生的弱势科目，关注目标学生的思想动态。

踩线生减少失分的具体措施

踩线生减少失分的具体措施一、培养学生应试心理和解题能力技巧。在文科综合考试中，有部分考生不能合理调整答题顺序，也不能合理分配答题时间，因而造成了没有足够的时间去思考和完成后面的试题，有的甚至根本没有时间去做，表现为一个字也没有写，这也是总分少的一个重要原因。 1、注重学生应试心理的培养。教师除了针对平时学生出现的各种心理问题，及时给予有针对性的辅导、咨询，帮助他们解决心理困扰，以平常心对待高考，提高学生面对高考的心理承受能力以外，更要针对学生在平时测试和摸底考试中暴露出的问题，加强应试能力和应试心理的培训，减少考试中不必要的失误。临考前一周的状态是非常重要的，最重要的是身心调整，把精神和体力调整好，以好的心态应对高考。这几天复习只能是浏览课本，复习基础知识，强化一些概念、规律，不要满负荷学习，更不要超负荷，要多用时间适当锻炼，劳逸结合。没有适度的紧张感也不好，过于放松也会影响正常水平的发挥，甚至可能会在考场上出现思维短路的情况。应保持中度紧张，即考生对考试有足够的重视，但又不是焦虑得一塌糊涂。模拟训练是高考之前的热身赛。模拟训练不要盲目，重点应放在心理素质的调整上。不是不要做题，相反，确实要做几套切合实际的适应性训练题，但目的不是猜题押题，而是通过讲练结合提高解题观点，应该在学生做模仿试题和教师讲解中突出介绍考试的艺术与答题的策略。考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的发挥，而临场发挥的好坏与应试策略、答题技巧息息相关，考试的艺术是发挥知识水平的科学方法，应高度重视。 2、注重考试良好习惯和应试技巧的培养。既要结合实际教给学生应试的一些基本策略和临场发挥的技巧、经验，还要加强考试的常规要求训练。A速度。考试的时间紧，可以说是争分夺秒，用时多即使做对了也是“潜在丢分”，要避免“小题大做”。因此复习一定要有速度意识，加强速度训练；但做题速度过快一晃而过，对于陷阱类题型警惕不够又不容易检查出来导致丢分太多。B表达。在以中低档题为主体的高考中，获得正确的思路相对容易，如何准确而规范地表达就变得非常重要了，文字表达能力较差也会影响得分率，因此，复习中要加强简答题书写要求的训练。 3、重视课本，狠抓基础，建构学生的良好知识结构和认知结构 2013年高考试题的难易度适中，但仍然有部分考生成绩不理想，甚至还很低，其根本原因就在于考生的基础知识不够扎实，所以在平时教学和系统复习中一定要充分重视书本，真正做到抓纲务本。其根本目的是为学生素质的提高准备物质基础，只有这样才能适应高考踩分点多、覆盖面广的特点。复习的基本方法是从大到小、先粗后细，把教学中分割讲授的知识单点、知识片断组合成知识链、知识体系、知识结构、使之各科内容综合化；基础知识体系化；基本方法类型化；解题步骤规范化。这当中，辅以图线、表格、口诀等已被证明是有益的，“习题化”的复习技术亦被证明是成功的，如，基本内容填空，基本概念判断等。 ①良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面按照《考试大纲》中的知识体系梳理知识、方法，将散落在课本中的知识的框架整理清楚，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出生物思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，目的是系统整理知识，查漏补缺，优化知识结构。这一过程应牢牢抓住以下几点：A概念的准确理解和实质性理解；B基本技能、基本方法的熟练和初步应用；C公式、原理的正逆推导运用，抓好相互的联系、变形和巧用。

西南大学创新人才培养实验班实施方案

附件2：西南大学创新人才培养实验班实施方案为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，扎实推进西南大学新一轮本科教学改革，探索创新人才培养新途径，带动学校人才培养模式改革，提升人才培养质量。按照“西南大学拔尖创新人才培养计划”总体部署，特制订《西南大学创新人才培养实验班实施方案》。一、实施目标创新实验班是“西南大学本科拔尖创新人才培养计划”的重要组成部分。以培养学生综合素质高、实践能力强、富有创新精神、广阔的国际视野、深厚的科研潜质和出众的领导才能为目标，挖掘各学院潜力，整合利用多学院互补的教学资源优势，充分发挥学院在办学中的主体作用。以创新实验班为示范，带动学校人才培养模式改革，进一步探索综合化与个性化相结合的本科人才培养模式，提高学校办学水平和社会声誉。二、实施内容在总结2006年开设创新实验班经验的基础上，进一步推广创新实验班实施的范围，提高质量。计划在全校范围内遴选开设4—5个学院层次的创新实验班。创新实验班实行申报立项制。即学院自愿申报，学校组织专家组现场考评和会议终审，报学校审批。经学校批准的创新实验班，给予一定的经费资助。未经学校批准的，提倡学院积极试点。学校优先资助跨学院的创新实验班立项。三、申报条件

（一）重视本科教学，教育理念先进，管理经验丰富，管理队伍健全，获得过本科教学优秀学院；（二）具有人才培养模式改革的经验，有可操作性的创新实验班实施方案；（三）具有博士学位点，有优秀教学团队和科研团队，教师队伍中硕士以上学历教师比例占90%以上，有博士学历教师比例占40%以上；（四）实验、实践条件优良，实验室、图书资料室、自主学习等场地面向实验班学生全面开放；（五）能以不低于1:5的师生比为创新实验班学生配备具有副高以上职称的学业导师；（六）有适合的历史名人命名创新实验班。四、学生遴选创新实验班学生人数严格控制在30—40人/班。采用自主招生个性化选拔、高考录取分数择优选拔、新生入学二次选拔和通过招生直接选拔等多种渠道遴选。通过学生自愿报名、学院进行相关科目笔试，最后通过综合面试考察，将最全面和优秀的学生选入创新实验班学习。五、教学实施分段式大类培养。创新实验班实施分段式大类培养。研究性教学。创新实验班与普通班学生实行相同的培养方案。但在教学内容、教学方法、教学手段、教学形式以及教学管理等方面体现不同，采用启发式、研讨式、探究式、参与式以及基于网络的混合式等研究性教学和创新性自主学习。

高三踩线生资料1

踩线生针对训练题（一）班级：姓名：2012年10月12日，全国新型农村和城镇居民社会养老保险工作总结表彰大会在北京人民大会堂召开。此前在全国范围内推行了两大社会养老保险试点工作并进行了经验交流。据此回答1—2题。（）1.推行两大社会养老保险试点体现的哲学道理是： A.主要矛盾的主要方面决定着事物的性质 B.矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的 C.矛盾存在于一切事物之中，存在于一切事物发展过程的始终 D.矛盾着的事物及其每个侧面各有其特点（）2.养老保险工作提升了城乡老百姓的幸福指数。提升城乡老百姓的幸福指数最根本的是： A.加快推进分配制度改革，促进社会公平 B.大力发展经济，保持经济平稳较快发展 C.促进就业，提高居民家庭收入 D.加快健全覆盖城乡的社会保障体系《城乡养老保险制度衔接暂行办法(征求意见稿)》规定：城镇职工基本养老保险（“职保”）、新型农村社会养老保险（“新农保”）或城镇居民社会养老保险（“城居保”），参加过两种或两种以上的人员，可衔接转换养老保险。而只参加了一种保险制度，在跨地区转移时，依然按照各制度自身的规定转移接续。据此回答第3题：（）3.从政治生活的角度看，上述规定的根本依据是： A.人民群众是实践的主体，是历史的创造者 B.我国是全民民主的社会主义国家 C.我国政府是人民的政府，坚持对人民负责的基本原则 D.我国是人民民主专政的社会主义国家（）4.毛泽东同志指出：“弹钢琴要十个指头都动作，不能有的动，有的不动。但是，十个指头同时按下去，那就不成调子。”这一论段中“学会弹钢琴”的哲学寓意是： A．既要抓主流，又不能忽视支流 B．既要看到矛盾普遍性，又要看到矛盾特殊性 C．要坚持具体问题具体分析 D．既要抓重点，又要统筹兼顾（）5．发展文化产业，坚持中国先进文化的前进方向，可以丰富人们的精神文化生活，促进精神文明建设。同时也要看到，一些人在利益驱动下，片面追求经济效益，不讲社会效益，制作一些不健康、不文明的文化产品给社会带来的负面影响。为此，有人主张限制文化产业的发展。对于发展文化产业，正确的态度是： A．坚持用发展的观点看问题 B．坚持具体问题具体分析 C．分清事物的主流与支流 D．坚持用联系的观点看问题（）6．生活中人们常说“是药三分毒”，可我们生病时还是要吃药，因为我们看重的是那七分的药效。这启示我们必须坚持： A．主观与客观的统一 B．矛盾主、次方面的统一 C．主、次矛盾的统一 D．客观规律性与主观能动性的统一（）7.“一只绵羊带领的一群狮子，敌不过一头狮子带领的一群绵羊。”这句堪称经典的名言一针见血地点出了领导力对团队发展的关键作用，体现的唯物辩证法道理是: A．领袖人物是历史的创造者 B．人民群众是历史的创造者 C．要善于把握矛盾的主要方面 D．要善于抓住事物的主要矛盾（）8.“人靠衣服马靠鞍”，商品通过适当包装美化自我，本无可厚非。然而消费者需要的是产品本身，而不是只有一次性使用价值的包装。从哲学角度看，这符合： A.一切从实际出发 B.实践是认识的基础 C.要坚持两点论和重点论的统一 D.要有正确的消费观

姚余中学创新实验班管理方案

姚余中学创新实验班管理方案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！为深化普高课程改革，进一步推进普高阶段拔尖人才创新素养的培养工作，根据《宁波市教育局关于申报普通高中创新素养培养实验项目的通知》精神，结合学校办学实际，现就创新实验班（宜张班）管理方案提出以下实施意见。一、办班宗旨 1、贯彻“因材施教”原则，对优秀学生按照一种能够使之潜能得到充分发挥的培养模式进行培养。 2、积极构建拔尖人才培养模式，进行课程体系、教学内容和教学方法的改革，为全校创新、拔尖人才培养起到推动和示范作用。 3、探索实验班管理新思路，尝试建立社会、学校、家庭、教师、学生五位一体的教育教学新模式，培养学生自主自信与自我管理能力，通过“优质发展”、“特色发展”，提高我校教育教学发展水平和高考综合竞争力。二、培养目标促进学生全面而有个性的发展，实现“两个最大

化”，即学生在校发展能力最大化和终身发展潜力最大化，具备高尚的健全人格、宽厚的科学素养、良好的人文素养、较强的创新能力和宽广视野的高素质拔尖人才。理科创新班学生参加学科竞赛全国一等奖获奖数理化生学科至少各一人，高考成绩95%上一本线，70%—80%上国家“211工程”和“985”重点院校。三、班级设置辅导结束进行测试，组成2-4个创新理科实验班和1个文科实验班。每班42人，并且要考虑班级男女生合理比例。四、选拔方法分二批分别进行选拔。第一批12月底在学科竞赛一等奖或创新发明比赛获省一等奖基础上，二年成绩级段前10名中，各初中推荐参加姚余中学宜张班测试；第二批在明年4月底姚余中学提前自主招生。参加学校组织的选拔考试，根据考试成绩进行初选，然后组成领导小组对初选的学生进行面试，最终选拔出320名学生进行提前辅导。五、师资配备 1、班主任。班主任选任程序：全校各教师提出申请---组织教研组长对其教学能力创新能力进行考察，组织年级组长学校骨干教师对侯选人的敬业精神、亲

三八班踩线生培养方案

福建农林大学创新实验班介绍

福建农林大学创新实验班介绍从2011年开始,学校在具有一级学科博硕士点的优势学科的本科专业设置“创新实验班”，以培养研究型人才为目标，培养适应国家和区域经济社会建设需要的德智体美全面发展的高素质创新拔尖人才。“创新实验班”设有农林类、工科类、经济管理类三种类型。学生（不含艺术类和省外专项计划批次录取的学生）可参加相关类型“创新实验班”选拨，学校组织的新生入学英语分级考试成绩作为入选“创新实验班”的条件之一，“创新实验班”实行以下的政策和措施：１．学生享受的优惠政策。实验班推荐免试硕士研究生比例为50％；攻读硕士研究生后，中期考核成绩优秀的学生，可申请提前攻读博士学位的资格；学校设专项资金，用于资助创新实验班学生开展国内外学术和文化交流活动；鼓励学生到国内外一流大学攻读研究生或参与联合培养研究生项目；实验班学生优先参加国家级、省级及学校组织的各类科研训练项目；此外，创新实验班在奖学金评定和其他各类评优等活动中，单独划定名额。２．制订单独的人才培养方案。一年级实验班学生按学科门类培养；二年级学生按学科大类重点培养；三、四年级分流学生进入学院相关专业学习，学院对实验班学生开设专业特色课程或专业提高课程，加大双语教学授课比例。实行弹性学制及学分制。学制4年，在3—6年弹性学制内，完成培养计划规定的学分，即可申请毕业。３．采取名师授课制。实验班的课程由优秀教师担任授课教师，优先安排教学名师授课，以此保证教学质量和学生的培养质量。４．实行导师制。在全校范围内聘请知名教授或副教授作为实验班学生的导师并实行双向选择。每名导师指导的学生数不超过2名，导师负责指导专业学习和参与实践训练，学生可参与导师的科研项目。５．加强科研训练。依托实验班所在学科专业的重点实验室、科研实验室，为学生开展研究创造条件，加强学生的科学研究能力。 6．学生自主选择专业方向。实验班的学生在进入专业学习阶段后，根据自己的兴趣与特长，在实验班所属类型专业中选择一个专业，学院根据教学资源的实际情况确定其专业继续学习。7．加大经费支持力度。学校对开办创新实验班的学院、专业增拨一定比例的教学经费。主要用于资助图书资料建设、学生创新项目、学生论文发表的版面费等教学业务费开支。８．施行三重管理机制。实行指导教师、班主任和辅导员三重管理机制。每位学生除有导师外，还聘请优秀教师担任班主任，实验班所在学院安排优秀辅导员负责实验班学生的思想政治教育、班级日常管理及学习生活的指导。通过以上政策和措施，学校全力支持创新实验班的开办，为创新实验班的同学们提供更为广阔的学习发展空间，为开展拔尖创新人才培养保驾护航。

高三6班踩线生培养方案

高三（6）班数学踩线生培养方案任课教师：王乐和一、本班踩线生的确定原则依据前五次诊断考试数学成绩，结合平时数学学习状态，根据学校分配我班2020一二本任务指标，参考学生总分和其他课程成绩，与班主任商议，数学成绩薄弱且存在较大上升空间的学生，确定为本班数学踩线生。按照下表平均分，确定出本班数学踩线生为曹生乐、王福鑫、李有祎、张开霖、林央吉卓玛五位同学。二、精准分析踩线生，找到问题症结

对本班确定的五个数学踩线生采取面谈、调查的方式，明确各个踩线生存在的问题与弱项所在，越具体越好，要落实到具体的知识点，具体的方法，具体的思维环节，找准增分点，以便采取具体的策略，强化针对性练习、训练与辅导。根据学生现有的水平，制定他们各自要达到的目标，指出努力方向，形成达成目标的对策，以便在二轮复习中对症下药，达到药到病除的结果。三、培养踩线生的方法与措施 1、做好踩线生的思想动员工作。心平气和的与他们从人生、将来、就业、生活、社会、家庭等方面入手沟通交流，转变他们的思想认识，提高他们的思想觉悟，激发他们的学习动力与潜能，变“让我学”为“我有学”。切忌盛气凌人，简单说教。 2、从关心、关爱、关注入手，让他们切实体会到学校、老师的良苦用心，调动他们的非智力因素，解决数学学习的动力问题、认识问题。 3、与家长取得联系，掌握学生在家表现，争取家长的支持，家长学校互动，家长老师携手，共促进步、发展、超越。

4、拿起表扬、激励的武器，不责备，少批评，多鼓励、放大优点，多发现他们的闪光点与进步，以此为契机，促进他们全身心地投入到数学学习中。 5、课堂上有意识的盯住，防止他们思想开小差，听课不认真。 6、作业采取当面批阅的方式，防止与杜绝他们抄袭复制，掌握他们对知识、方法的掌握情况，解决他们存在的问题，直到理解掌握为止。 7、利用午自习与晚自习对踩线生进行个别单独辅导，解决他们知识不懂、方法不会的问题，逐一落实知识点，消灭知识盲区，点亮心灯，激发他们的深层探求欲望，点燃他们的求知热情。 8、和班主任多沟通，及时掌握踩线生思想变化与学习状态，双管齐下，共促踩线生进步。 9.踩线生的培养立足基础知识、基本方法，通性通法以能解中低档题为主，让他们能够“跳起来摘到桃子”，切忌好高骛远，不切实际，急于求成 10.建立踩线生知识缺陷档案和考试成绩档案，为其转化找到依据与切入点。踩线生记录表

江财创新实验班计划

2011级国际经贸学院招生简章国际经贸学院国际经济与贸易专业创业试验班培养方案（国际贸易与财务管理）一、培养目标根据我校“培养具有‘信敏廉毅’素质的创业型人才”的办学目标要求，顺应国际国创业教育形势，我校决定在国际经贸学院创建国际经济与贸易专业创业试验班。该班在全校围选拔具有创业意向及创业潜质的大学本科二年级学生组成。创业试验班按照“特色化管理、个性化培养、精英化教育、国际化视野”的办学思路，培养系统掌握现代国际商务和财务管理知识与技能，具备较强的公司管理和组织协调能力，富有团队精神和创业潜能，毕业后能独立创办外向型企业或在涉外经贸企业、跨国公司、金融证券公司、政府外经贸管理部门开创性地从事外经贸企业经营与管理、跨国公司投融资管理、外经贸行政管理的中高级国际化复合型创新、创业人才。二、培养特色（一）特色化管理 1.小班管理。试验班为独立行政班，规模在30人左右，由国际经贸学院具有实践经验的院领导担任班主任。 2.授予双学士学位。试验班学生按照培养方案，修完各模块规定的学分，即可获经济学（国际经济与贸易专业）、管理学（财务管理专业）双学士学位。 3.动态调整。试验班根据同学的表现和各项成绩评定，实行动态调整机制，如成绩不合格，将予以淘汰，淘汰的同学只能获得两个学位中的一个。 4.两段教学。试验班自第三学期开始每学期分为两段，第一段为常规教学；第二段为灵活教学，主要开展专题讲座、读书工程、创业实践、科研训练等教学活动。（二）个性化培养 1.双导师指导。试验班为每位同学配备双导师，其中一名为学业导师，一名为实践导师。学业导师由本校具有较高理论造诣和丰富实践经验的教师担任；实践导师主要有企业中高层具有国际商务和财务管理背景的管理者担任，其主要职责是指导学生的创新、创业和实习实训活动。

哈工大硕士研究生培养方案

哈尔滨工业大学硕士研究生培养方案REQUIREMENTS OF MASTER TRAINING PROGRAMMES 研究生院 2015-09

前言研究生培养方案是研究生培养过程的指导性文件，是制定研究生个人培养计划、完成培养工作各个环节和衡量培养质量的重要依据。随着我国科技、教育事业的蓬勃发展，我校的学科建设、科学研究和人才培养都进入了新的阶段。2013年为使我校硕士研究生教育更好地适应发展形势的需要，为在硕士研究生培养工作中进一步明确定位、保证质量，学校组织各硕士学位授权点对我校硕士生培养方案进行了重新修订。我校硕士研究生培养模式改革工作进一步深化，全校25个一级学科开展了培养模式改革工作，分别制定了学术研究型和应用研究型培养方案。新的硕士研究生培养方案，对具有一级学科授权的学科，是按照一级学科或“一级学科学位课平台+方向模块”制定的；对于目前没有一级学科授予权的单位，是将二级学科进行有机的整合后，在所属一级学科范围内制定的。新的培养方案以“宽口径、厚基础”为基本原则，从培养创新性人才的需要出发，科学、系统地设计了课程学习、科学研究、论文工作和学术交流等培养环节。在课程设置上既注重基础性，又体现宽广性和实用性，保留了反映当代学科发展趋势和前沿性最新成果的专题课程，为拓宽研究生的视野，加强研究生综合业务素质的培养创造了条件，为了培育国际一流课程体系，在部分一级学科还特别增设了一批与国际高水平学者合作共建的课程。新修订培养方案覆盖全校38个一级学科、7个专业学位类别、16个专业学位领域，总共64套。共设置课程1766门，其中学位课675门，选修课717门，专题与实践课307门，含实验课程326门、补修课67门。新修订的硕士研究生培养方案凝聚了我校各院（系）、各学科专家和研究生导师以及相关管理人员的智慧和经验。新的硕士研究生培养方案的实施将更为有效地推进我校研究生教育的规范化、科学化。本方案为2014年修订版本，供2014年9月以后入学研究生使用。哈尔滨工业大学研究生院 2014年8月

“创新实验班”学生管理细则

“创新实验班”学生管理细则为维护“创新实验班”正常的教学秩序和生活秩序，促进“创新实验班”学生德、智、体、美、劳全面发展，根椐《福建农林大学学生管理规定》和《福建农林大学“创新实验班”实施办法（试行）》（闽农林大教字[2011]77号）的有关精神，结合实际情况，特制定本细则。一、“创新实验班”的建制 1、“创新实验班”本科四年采取独立“实体班”形式，由依托学院进行集中管理。按规定配备班主任、辅导员和班干部，设置党、团组织。 2、三、四年级专业学习开始后，由依托学院根据具体情况按相关学院或专业指定学生联络人，以加强分流后各专业学生信息联络工作。分流后各专业所涉及的相关学院指定专人配合依托学院做好“创新实验班”的教学与学生管理工作。 3、“创新实验班”采取集中住宿、统一管理。二、“创新实验班”学生的教学管理 1、对“创新实验班”的学生制定个性化培养方案，由教务处组织，依托学院负责，相关专业的学院安排专人协助。 2、“创新实验班”一、二年级按学科门类、学科大类集中培养，实行单独开班上课，配备优质师资和固定教室，开展小班化教学。 3、三、四年级的课程由依托学院制定开课计划，教务处下达教学任务，根据人数的多少，独立组班或与相关学院相应专业普通班合班上课。三、“创新实验班”学生的学籍管理 1、“创新实验班”学生的学籍由依托学院进行统一管理，各类学籍异动情况由依托学院报教务处处理。 2、毕业审核由教务处会同依托学院依据个性化培养方案进行审核。 3、“创新实验班”学生雅思成绩达6.5可申请免修《大学英语》。 4、“创新实验班”毕业生名册及各类学籍档案按“实体班”进行统一归档。四、“创新实验班”学生的评先评优 1、“创新实验班”学生综合测评由依托学院依据《福建农林大学学生综合素质测评管理规定》（2009年修订）的要求，另行制定相关专项实施细则，以“实体班”为单位进行测评。 2、“创新实验班”学生各类奖、助学金评定、其他评优评先活动、研究生推免，均单独划定名额按“实体班”进行评选。五、其他 1、各学生分流专业所在学院协同依托学院做好学生各类管理工作，及时将学生动态反馈到依托学院。 2、本细则即日起实行。其他规定与本细则不一致的，以本细则为准。 3、本细则由教务处、学生处负责解释。福建农林大学办公室 2012年9月13日印发

硕士研究生个人培养方案

刑法学专业硕士研究生培养方案一、学科专业简介刑法学是研究刑法及其所规定的犯罪、刑事责任和刑罚的学科。它属于部门法学的范畴，是法学中最重要的二级学科之一。广义的刑法学不仅研究刑法本身和实体的刑法规范（刑法解释学），也研究刑法规范的哲学基础（刑法哲学）、刑法历史（刑法史学）、犯罪的原因与对策（犯罪学）以及刑罚的执行（监狱学）等内容。刑法学的研究能够为国家治理犯罪问题献计献策，因此刑法学的命运是和国家的法治进程紧密相关的，刑法学在国家的法治建设中具有举足轻重的地位。二、个人培养目标 1、坚持党的基本路线，具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，热爱社会主义，遵纪守法，品质良好，积极为社会主义服务。 2、坚实掌握马克思主义法学基础理论和系统的刑法学专业知识，具有独立从事刑法学研究、教学工作或司法实际工作的能力。掌握一门外语。能比较熟练地运用该门外语阅读刑法学外文专业文献。 3、具有健康的体魄。三、个人研究方向简介中国刑法学:中国刑法学立足中国实际，研究我国刑法的基本理论、原则、制度、体系以及重点、难点等问题。四、学习年限学习年限为3年，最长不超过4年。不延长学习年限；如确需延长学习年限，本人将提出申请，填写《华中师范大学博（硕）士研究生延期毕业申请表》，经导师和所在院系主管研究生负责人同意，报研究生处审批。五、课程设置与学分硕士研究生课程实行学分制，要总学分36~38学分，本人将努力完成。六、实践环节实践环节包括教学实践或司法实践。教学实践的形式可以是讲授本专业课程若干章节、专题或主持课堂讨论，也可以是协助主讲老师辅导答疑、批改作业或指导本科生课程论文设计和毕业论文。教学实践在第2学年进行，时间为四周左右，至少完成4个学时的讲授工作或相当于此量的其它工作，并填写《华中师范大学硕士研究生教学实践考核表》。司法实践在导师指导下采取集中或者分散的方式进行，在假期或第五学期进行，到城乡进行法律咨询或法律服务或是到政法机关或者律师事务所协助办案。参加本学科的学术活动8次以上，其中1次是校外学术活动，每次都要有1000字以上的学习报告（由导师和导师组规定具体要求），并填写《华中师范大学硕士研究生学术活动

班踩线生培养方案

咼二八班踩线生培养方案一、班级踩线生总体情况与定位： 1、基本情况：高三8班是理科平行班，学生成绩跨度大，基础参差不齐，管理难度和教学难度都较大。 2、定位：根据学校下达的任务，班级高考的目标是50名本科，该目标的完成具有一定的挑战性！为了完成任务，根据入班成绩和高三第一次摸底考试，将40至58名的学生作为踩线生培养。二、班级踩线生分解：

三、班级踩线生培养的具体措施： 1、做好学生的思想工作。进入高三，很多同学对于繁忙的学习和考试的压力不能正确的调节，会出现一些烦躁，颓废，厌学的情绪。作为老师要经常和学生谈心,及时为他们疏导心理的问题，关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的, 从而激发他们学习的积极性。了解不同程度的学生的学习态度、学习习惯、方法等。有针对性的进行心理的沟通和学法的指导。各科任教师主动了解学生在各个模块的复习情况和学习的效果，了解他们薄弱的知识点。从而根据学生的思想心态和学习方法进行相应的辅导。同时不断地鼓励，激发他们学习的积极性。 2、平时工作做足做细，对于同步的复习内容，要求学生稳扎稳打把基础打好，平时的每一次训练要了解学生生的成绩和每道题的做题情况。利用课余及坐班时间进行辅导，充分开发他们的智力、拓宽思路。 3、根据学生的实际情况制定学习方案，每周让他们进行限时练习，特别训练学生的思维能力及做题的规范性，进行面批面改，及时指出问题和进行方法指导。让学生的知识网络化更全面，教师要指导学生遇到什么题型用什么方法做答，不断进行做题技巧的指导。 4、教师根据学生的特点，从基础着手，加强训练，培养能力。在讲题的过程中做到“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的不讲。还要研究教情和学情，根据考试及时反馈，及时调整复习策略。 5、加强教师间的沟通和团结协作，不单打独斗：学科与学科间教师要相互沟通和理解，优势学科教师应该给弱势学科让路，不挤占学生的时间。应该加强与班主任老师的交流，及时反映学生的动向和变化， 6、重点关注目标学生的弱势科目，关注目标学生的思想动态。

踩线活动方案

踩线活动方案本次踩线活动由河南省中国旅行社集团有限公司携大地雁鸣湖航空运动俱乐部诚邀旅行社各位同仁前往雁鸣湖通航机场航空运动俱乐部进行参观考察，我们考察的主要是雁鸣湖通航机场航空运动俱乐部机场的各种娱乐项目，其中有通过各种飞机体验空中旅游观光服务、自助烧烤、休闲垂钓、弯弓射箭、飞碟射击、拓展主训练、会议会所、餐饮住宿等。还有些项目在不断开发完善中。而雁鸣湖通航机场航空运动俱乐部总体上来说是一个轻型运动飞行器会员制俱乐部，俱乐部以观光飞行和航空体育运动为先导，集飞行、娱乐、商务、美食、养生、休闲、度假等多种功能为一体，旨在打造国内一流、布局全国的高端飞行会所和社会精英交流的平台。目前主要开辟了“畅游雁鸣湖”空中旅游航线，飞行高度约300-500米，飞行时间为10分钟左右，途径雁鸣湖通航机场及周边--圣安德鲁斯高尔夫球场--静泊山庄--绿城玫瑰园--农业公园—雁鸣湖生态风景区。这个飞行线路一般配合的是动力三角翼。那么机场有三种机型供客户选择：直升机、旋翼机、三角翼。其中飞行采用的旋翼机、三角翼，每架次荷载两人，除一名驾驶员外，另外可乘载一名游客；飞行采用从美国引进的罗宾逊R44直升机，每架次荷载四人，除一名驾驶员外，另外可乘载三名游客；飞行采用从美国引进的罗宾逊R22直升机，每架次荷载两人，除一名驾驶员外，另外可乘载一名游客。不同的机型搭配不同的飞行线路有不同的报价，这个我们在接下来收客里可根据客人要求进行报价，在这里我们着重提到的还是动力三角翼最为经济，更适合大众消费，将是我们旅行社的重点销售产品，每位直客价380元，在这里我们要强调一下，380元/人是市场统一价，无论哪家旅行社都不能低于这个价格收客，如果发现低于380元/人我们将取消此销售的销售资格。这样做即维持了市场秩序也保证了咱们旅行社的收益，请大家一定要积极配合并相互监督。（以上内容由旅行社组织者在出发途中讲解）景区内活动方案第一项：景区推介及奖励（30分钟）景区相关负责人进行景区项目详细讲解，讲解后进行部分重点项目的提问，积极回答并回答正确的给予奖励参考以下奖项设置，也设置6位中奖人，准备6个问题，6个号码球，每个答对者抽取一个号码，6个问题回答完毕取出事先放置在抽奖箱下面的纸条公布中奖情况。第二项：集赞抽奖（15分钟）凭50个赞领奖一等奖一名，三角翼飞行一次，

机械工程创新实验班管理办法及培养方案

机械工程创新实验班管理办法及培养方案一、指导思想和基本原则 1、指导思想秉承“育人为本、理论为基、应用为重、创新为魂”的人才培养理念，努力把机械工程创新实验班打造成为拔尖创新人才的培养基地，为探索实践当前高等教育大众化背景下精英教育的人才培养模式，培养具有创新精神的高素质拔尖人才。通过机械工程创新实验班的改革、研究和实践，建设具有研究型教学特色的精品课程和工程实践环节、培养机制及平台，探索和逐步建立机械工程创新型人才的培养模式，全面提高人才培养的水平和质量，更好地满足经济社会发展对高素质创新性人才的需要。2、基本原则贯彻“加强基础、拓宽口径、提倡个性、重在创新”的教学改革思路，大一、大二年级通识、基础教育和大三、大四年级专业教育相结合，实施因材施教，引导学生进行研究性学习、主动实践和科技创新，造就具有国际视野、创新能力、创业精神、终身学习、善于协作、人格健全的一流本科毕业生，为学生到国（境）内外高水平大学继续深造、进行科学研究奠定基础，为经济和社会发展培养基础厚、能力强、素质高的创新型人才。二、培养目标培养知识、能力、素质协调发展，富有责任心、探索精神、主动性、创造力和团队领导能力的高素质、创新型人才。三、生源选拔 1、实验班学生从本科新生中选拔学习优秀，具有较大学习潜力或特殊专长的新生中选拨（音、体、美除外）。 2、定期面向学校，以机电学院为主，依据双向选择的原则统一选拔。学生根据报名条件自愿报名，机电学院进行初审，教务处根据报名人数和个人条件确定复审人员名单，创新实验班领导小组聘请专家组成考核小组进行面试，根据面试成绩择优录取。四、专业退出和准入

创新实验班实行淘汰制，同时吸收相应人数的非实验班同学加入实验班，实验班的人数根据机电学院现有教学资源确定，原则上实验班学生人数不得超过30人。专业退出和准入严格遵循自愿、公平、公正以及双向选择原则。 1、由实验班转入非实验班有下列情况之一者调到实验班覆盖专业的普通班，专业由学生选择。（1）严重违犯校纪校规，受到严重警告以上处分者。（2）思想、心理、身体素质不能适应实验班紧张的学习要求，自愿申请回普通班级学习者。（3）一学年中累计有两门次不及格课程。（4）一学年平均绩点分低于70。（5）平均绩点分成绩排序为全班倒数3名者。 2、由非实验班转入实验班对于非创新实验班学生，实行流动转入制，在第三学期开学第一周提出申请。非实验班的符合下列条件者，经学校创新实验班领导小组研究同意，在名额允许范围内，经复试、面试合格后择优录取可转入实验班学习。（1）思想素质、心理素质、身体素质适合在实验班学习者。（2）综合平均绩点分在所在专业排名前10%或综合平均绩点分在85分以上（含85分）者，且无不及格课程（含必修课、选修课）。（3）在省级以上（含省级）各类学科竞赛获一等奖以上（含一等奖）者（在本科生成员中排名第1）；或有发明创造或在知名刊物上发表论文（在本科生成员中排名第1）。五、教学与学生管理 1、实验班实行3～6年弹性学分制，基本学制四年。学生修完创新实验班培养方案规定的内容好环节，取得相应的学分即可毕业。 2、实验班大一、大二年级学生实施通识教育，旨在拓宽基础、加强基本理论和基本技能，培养科学的研究方法和思维方式。大三、大四年级学生在导师指导下制定个性化的专业培养方案，开展专业教育，旨在强化专业理论、专业技能和学术研究能力训练。 3、实验班实行小班化教学，选派优秀教师承担实验班的教学任务。