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9 欢庆

9 欢庆
9 欢庆

9 欢庆

一、教学目标:

1、认识7个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

二、教学重点:

1、理解“国庆”的重大意义。

2、教学难点:

3、有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛

四、教学方法:

图文结合法、朗读感悟法。

五、教具准备:

图片、生字卡片、课件

六、教学过程:

一、导入:

1、同学们,我们每个人都有自己的生日,就连我们的祖国也有,你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗?(10月1日)是的,我们马上就要迎来祖国妈妈的第60个生日,哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历?(设计意图:了解国庆节)

2、同学们,1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十一就成了我国的建国日。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。(出示开国大典历史资料)

3、回忆这庄严的场面,真是令人激动,今天我们就来学习一首写欢庆国庆节的小诗,板书课题:欢庆

大家结合自己过节的感受说说什么是“欢庆”?你欢庆过什么节日或活动?

如、申奥成功、神洲5号发射成功、奥运会取得32枚金牌、过年、欢度“六一”等

4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题:欢庆

二、初读

课题中出现了一个生字,你们能叫出他的名字吗?(读“庆”)能说说你是怎样和“庆”交上朋友的吗?能不能给他找些朋友?

其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢,大家翻到书44页,赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来,再用你喜欢的方式读读课文吧!

1、刚才小朋友都读得很认真,现在老师就把生字宝宝请出来了,谁能带着大家读(指名领读)课件出示生字:学生自读正音,指名读,男女生比赛读。教师正音

2、检查自学情况。(出示课件)

A、看,生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了,你还认识他们吗?用喜欢的方式读出他们的名字吧。。。生:(自由读生字)

B、都读好了吗?让小火车开起来吧!(生小组开火车读生字,读对了全班跟读,错了就指出错误)

C、出示多音字:乐学生认读,教师提示:注意乐是多音字,来读读这两个词:欢乐乐曲

3、生字朋友要和大家做个游戏,他还带上他们的朋友呢!你还能认出它们吗?谁来猜?过渡:你们真了不起!一下就认识了这么多生字宝宝,下面就请大家把它们带进课文,读一读课文,想想:这首小诗共有几句话?读了这首诗,你知道了什么?

三、再读

1、学生自读课文。

过渡:是呀!新中国成立后,每年的10月1日这一天,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!(多媒体展示:仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面)

同学们,观看了这令人激动的场面,你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋……)好,那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。(生齐读)

2、教师范读(配乐)

看小朋友们都读得这么开心,老师也忍不住想来读一读了,你们可以让老师也来表现一下吗?小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面,来细细的品味一下这首小诗……

3、师读完后问:

(1)这首诗歌写了哪些景物呢?划出有关的词语。(教师根据学生回答板书:田野、枫林、蓝天、大海)

(2)在刚才闭着眼睛听的时候,你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)

4、同学们都爱祖国,看谁能和老师一样,把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。(根据学生所述内容随机出示相关句子,指导朗读感悟)

A过渡:听了他的朗读,我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们还看见了什么?

(我从他的读里看到了丰收的果实,看到了田野,看到了小河。谁再来读。你还看见了什么?生:大谷小麦……)

B我们在前面学习了许多有关秋天的好句子,我们一起来读一读,好吗?

梨树——(生齐:挂起金黄的灯笼)苹果——(生齐:露出红红的脸颊)稻海——(生齐:翻起金色的波浪)高粱——(生齐:举起燃烧的火把)是呀!秋天来了,景色多美呀!

C课件大海。问:你听见了什么?

你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?

(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)听到了那么多欢乐的歌,我们再来读一读。谁读得最好,来读。

好,读的可真好,大家共同欢乐的读一读第二行。

生读。

D课件枫林。你还看见了什么?

生:我仿佛看到了很多金灿灿的果实,枫树林里的枫叶在随风飘动……

老师:前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗,你们还记得是那一句吗?今天读了《欢庆》这一行,让我们仿佛又看到了,枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。

E说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?

(旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林,秋天枫叶红了,就是旗帜。)

F、出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。师:你听到小鸽子在对祖国妈妈说什么呢?

(它在说祝祖国妈妈生日快乐!祖国妈妈祝你长命百岁,心想事成……)

师指导:对妈妈说话要亲切一些,谁能带着这样的体会去读一读。生读。

师:读得真好,一起读。

“蓝天飞着洁白的鸽子。”

同学们,课文第一句描写了田野、枫林、蓝天、大海、白鸽,你们能不能把他们连起来读一读好吗?

指导朗读:读时速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。齐读。

5、看你们读得有滋有味的,老师也想向你们合作读一下,可以吗?(师生对读第一句)

6、小朋友们读的都很不错,只要我们用心去读,去体会,做到眼中有物,心中有情就一定可以读得更好。

新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化,你看到了什么!(出示课件)

A、万丈高楼平地起,

B、天空亮起五彩的礼花。

C、申奥成功,大快人心!

D、城亮起五彩的夜灯

过渡:看到祖国大地美如画,我们的祖国五十五年来取得了辉煌的成就,你们自豪不自豪?骄傲不骄傲?

生:自豪!骄傲!

师:那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。

生读。读最后一句话

刚刚在自学时有一位同学提了一个很好的问题,我们一块儿来帮他解决好吗?

生:中国有十三亿人口,可书上说是十三亿孩子,我认为书上写错了。

师:你很会读书,敢向书本挑战,那是不是课文弄错了呢?

A、想想:十三亿孩子指的是什么?(十三亿孩子还代表警察,妈妈,还有其他的很多的人)

B、为什么说十月一日是个“美好的日子”?

指导朗读:突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。

8、愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读,感受一下喜悦的气氛。(师生齐读)

四、指导背诵课文

师:是啊,在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句,如果能把它积累下来就更好了!用你喜欢的方式快速的背一背,看看谁背得最有感情。(生自由背诵)

A、现在我是一名观众,你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看,谁象个演员的样子?自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背,表演表演?

(指名上台表演背,2人)

师:表演得多好啊,

1949年10月1日,毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布:中华人民共和国成立了!万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。从那一天起,勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今,全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化,我们作为一个中国人,感到无比的光荣和自豪!那么,让我们全体起立,把高兴表现在脸上,把兴奋体现在声音里,在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈!(齐配乐背课文,)

五、拓展训练

现在,请小朋友们静静看,用心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆场面,这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。(播放歌曲:今天是你的生日)师:祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿,看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢?

1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。

2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。

师:让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福,你可以模仿课文写上一段,也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆祝。

(生创作诗歌)

3、歌曲结束课文

现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目:儿童歌曲《祖国祖国我们爱你》板书设计:

9、欢庆

——祖国妈妈的生日

田野(图)献上果实

枫林(图)举起旗帜

蓝天(图)飞着鸽子

大海(图)奏起乐曲

人教版语文二年级上册第三单元第9课《欢庆》同步训练

人教版语文二年级上册第三单元第9课《欢庆》同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、基础题 (共23题;共111分) 1. (1分)照样子,把句子写具体。 例:我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 妈妈缝着衣服。 妈妈_______缝着衣服。 2. (1分)照样子,把句子写具体。 例:我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 我数着星星。 我_______数着星星。 3. (8分)给生字标上正确的音节。 庆_______ 亿_______ 帜_______ 献_______ 洁_______ 奏_______ 曲_______ 祖_______ 4. (8分)辨字组词 执_______ 热_______ 势_______ 挚_______

腊_______ 借_______ 错_______ 蜡_______ 5. (1分)照样子,把句子写具体。 例:我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 老师在上课。 老师在_______上课。 6. (8分)比一比,再组成词语。 要_______ 蹭_______ 遇_______ 跌_______ 耍_______ 增_______ 寓_______ 跃_______ 7. (4分)给句中的划线字注音。 ①我们要提倡勤俭节约,反对铺 _______张浪费。 ②今年暑假期间回姥姥家,妈妈给我买了一张卧铺 _______票。 ③他叉 _______在路口,不让行人靠近危险物。 ④中餐擅长用筷子,西餐擅长用刀叉 _______,这是中西方饮食文化的差异。 8. (8分)查找错字 ①白天牛吃饱了,王冕就座在柳树阴下看书。_______ _______ ②山下树木忽茏,清翠欲滴。_______ _______ ③那荷花的精神、形壮、颜色,没有一处不象真的。_______ _______ ④自此已后,王冕就把攒下来的钱拖人到城里买些颜料。_______ _______ 9. (1分)照样子,把句子写具体。

人教版语文二年级上册第三单元第9课《欢庆》同步训练A卷

人教版语文二年级上册第三单元第9课《欢庆》同步训练A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、基础题 (共23题;共133分) 1. (1分)照样子,把句子写具体。 例:我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 妈妈缝着衣服。 妈妈________缝着衣服。 2. (1分)照样子,把句子写具体。 例:我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 小蜜蜂飞来飞去。 小蜜蜂________飞来飞去。 3. (1分)照样子,把句子写具体。 例:我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 我数着星星。 我________数着星星。 4. (8分)比一比,组词。

居________ 杨________ 趁________ 纸________ 局________ 扬________ 诊________ 昏________ 5. (13分)看拼音写汉字 huān qìnɡyì wàn jié bái zǔ guóyuè qǔ guóqí ________ ________ ________ ________ ________ ________ qí zhìxī yánɡcān yǔshān chuān s hén zhōu mín zúyánɡ tái ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ 6. (10分)读拼音,写汉字。 záɡuōwán ping wāxuán ________________强________借________掘________转 táo tuōmōwòshèn pǐn ________________索把________________至________质 7. (6分)辨字组词。 环________ 即 ________ 消 ________ 坏________ 既 ________ 销 ________ 8. (8分)组词语。 拔________伐________绵________泰________拨________筏________锦________奏________ 9. (1分)照样子,把句子写具体。 例:我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 一辆汽车开过来了。

人教版二年级上册语文《欢庆》教案,二年级上册语文第9课教案

人教版二年级上册语文《欢庆》教案,二年级上册语文第9课教案人教版二年级上册语文《欢庆》教案(一) 教学目标: ★认识7个生字,会写8个字。熟背课文。 ★了解课文内容,体会喜庆、欢乐的气氛。 ★使学生加深对祖国热爱之情。 教学重难点: ★了解课文的内容,体会喜庆、欢乐的气氛。 ★通过想象读出韵律感。 教学准备: 生字卡片、图片。 教学课时: 两课时 教学目标: 认识7个生字,会写8个字,初步感知课文内容。 教学过程:【第一课时】 一、审题。 学生根据题目提出问题。 二、读中识字。 1、教师范读课文。 2、自由读课文:画出生字。 3、小组读课文:互查读音情况。

4、分组读上下句。 5、小组合作学习:记忆汉字字形。 6、全班汇报情况。 (1)注意庆、帜、奏、曲的读音。 (2) 读读写写:给下面生字组词。 洁:_________、_________ 庆:_________、_________ 曲:_________、_________ 三、指导写字。 1、观察字形,找一找容易写错的字。 洁祖旗 2、教师范写:亿、庆、曲三个字。 四、朗读课文。 1、多种形式读课文。 2、读喜欢的诗句,说出为什么喜欢? 五、学生质疑。 六、布置作业。 教学目标: ★能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 ★读出喜庆、欢乐的气氛,加深学生对祖国的热爱之情。教学过程: 【第二课时】

一、复习导入。 1、复习本课字词:开火车游戏,读出语气。 2、复习本课生字:全班读。 3、复习句子:指明读句子,要读出语气。 (1)田野献上金黄的果实。 (2)枫林举起火红的旗帜。 (3)蓝天飞着洁白的鸽子。 (4)大海奏起欢乐的乐章。 4、指名读课文:要求读音准确。 二、朗读感悟。 1、介绍国庆的来历。 2、出示投影:图中都画了哪些地方的景物? 3、十三亿孩子欢庆这美好的日子这是什么日子? 4、小组合作学习:这首诗为我们描绘了怎样的情景?发挥想象并用自己的话描述出来。 5、全班汇报:小组代表介绍。 6、有感情地朗读课文:自由读全班读。 7、教师小结。 三、实践活动。 1、读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词。 2、做一张庆国庆的书签。 四、布置作业。 人教版二年级上册语文《欢庆》教案(二)

9欢庆教学设计

《欢庆》教学设计 马璐璐胡雪女 阅读教学目标: 1、通过随文识字、猜字谜、学生自主识字等方法,认识“庆、献、帜、洁、 奏、曲、亿”这七个生字。 2、通过自读、赛读、引读等方式,让学生正确、流利,有感情的朗读课文。教学重难点:认识生字并有感情的朗读课文。 教学过程: 一、激情导入 1、导入:孩子们,我们先来做个猜节日的游戏吧:6月1日?9月10日?1月 1日?10月1日?1949年的这一天,我们新中国诞生了,就像我们出生时一样,所以10月1日就是祖国妈妈的生日,就是我们常说的国庆节。 2、揭题:过节的时候,我们总是特别兴奋、喜庆(出示:欢庆场 面的图片)看吧,这些就是人们欢庆节日的场面。这节课,我们一起来学习第9课《欢庆》。(板书:欢庆)请你读课题,读的真准,你再来读,读得多么喜庆呀。让我们一起开心的读一下课题吧。 这是一首喜庆而美好的小诗,想听老师读吗?请你们看过来,竖起小耳朵,仔细听老师读。(师范读)(幻灯片8:全文) 二、初读课文 3、你想读吗?请大家翻到课本第44页,按照以下要求初读课文(出示要求):(1)每个同学自由朗读课文两遍,读第二遍的时候请起立。把课文读正确,读通顺 (2)橙色同学领读课文一遍 (3)紫色同学领读生字 4、小组展示:三个要求全部完成的小朋友,请坐好。 (1)老师这里有很多生字卡片,谁来认读?请每组蓝色同学起立,我们来开小火车认读。 (预设——庆:这是一个后鼻音,读得真准,你们小组一起来读一下。

献:献上,读得多好呀!帜:如果学生读平舌音了,说:这是一个翘舌音,谁来当小老师读一下,请你再来读,让我们一起齐读。如果学生读准确了,你能把翘舌音读的这么好,真了不起。 亿:亿是一个很大很大的数字,我国有13亿人口,我们一起来数一数,现在马老师用“亿”来表示,一起读:13亿。 奏:你的平舌音读的真好,让我们一起向她一样读准这个音。 曲:读得真准。如果组词组了le曲,马老师告诉你(拿起卡片乐曲)这个词读“乐曲”跟老师再读一遍,再请一个小朋友读一遍。) (2)一个个的生字宝宝我们已经认识了,现在他们回到了课文里面,你还能认识它们吗?有没有人愿意读给我们听?(指名读)(其他小朋友竖起小耳朵,听清楚了,听听他读正确了吗?) 预设:你的字音读得很准确,欢乐的乐曲这句话里有一个多音字,你都读准了。出示“大海奏起欢乐的乐曲”你再来读这个句子,生读。老师把这两个词语拿出来,请你读,你再来读读句子。谁能把课文读的更好些?你节奏把握的真好,老师向你竖起大拇指。 三、朗读感悟前四行小诗: 1、引出诗句: 刚才听读诗歌的时候,你仿佛看到了哪些画面呢? (生:田野献上金黄的果实…大海奏起欢乐的乐曲)如果是生自己展开想象说。当学生成句读出来的时候,我这样引导——直接贴上句子 当学生说“蓝天、大海”等的时候,我这样引导——你把课文里面的这句小诗来读一读。生一边回答,师一边拿卡片贴到黑板上。) 是的,我们看到了这么多美丽的画面。请你选择一幅自己最喜欢的同桌互相读一读吧。 2.理解诗句: 第一句:喜欢第一幅的小朋友,请举手,你来读。走进田野,我们看到了这么多金黄的果实,你突出了金黄,真美呀!(ppt15:田野)请你再来美美的来读。你突出了献上,那你们觉得献上是什么样子,很高兴的为祖国妈妈献上礼物,我们一起高兴的读一读。

9欢庆

9、欢庆 教材分析: 《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着,我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓上升的国旗,似乎听见中华儿女对和平的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。 教学目标: 1、认识7个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。 教学重点:认识生字,规范书写生字。有感情地朗读课文。 教学难点:品味生动形象的语言,入境融情在欢庆国庆的场面中,加深对祖国的热爱之情。 课前准备:多媒体(有国庆的录像、图片或资料介绍),生字卡片。教学时间:2课时 第一课时 一、谈话揭题,教学“欢庆” 1、我们刚欢度完祖国妈妈的生日,是什么节日?(国庆节)今天,我们一起来学一首欢庆国庆节的小诗。 2、出示卡片“欢庆”(带拼音),读词语。“庆”字还可以组成什么词?(庆祝)对比“欢庆”和“庆祝”。师生释疑:题目着重突出庆祝场面的热闹。 3、除了说欢庆国庆节,还可以说欢庆哪些节日呢? 4、写好“欢庆”两个字(范写,生试写,指导点评) 二、激情回放,畅谈感受 1、每年的国庆节,全国人民都会兴高采烈地举行各种活动来庆祝祖国妈妈的生日,让我们重温那普天同庆的幸福时刻吧!(多媒体展示:十月一日,这是一个特殊的日子,是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天,整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球:“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊,也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战,多少人赴汤蹈火,为的就是这一刻的到来!从此,每年的十月一日,我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候,我们就会想起长眠地下的革命先烈,想起新中国走过的路和将要走的路。)

人教版语文二年级上册第三单元第9课《欢庆》同步训练D卷

人教版语文二年级上册第三单元第9课《欢庆》同步训练D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、基础题 (共23题;共105分) 1. (1分)照样子,把句子写具体。 例:我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 一辆汽车开过来了。 一辆汽车________开过来了。 2. (8分)给生字标上正确的音节。 庆________ 亿________ 帜________ 献________ 洁________ 奏________ 曲________ 祖________ 3. (13分)看拼音写汉字 huān qìnɡyì wàn jié bái zǔ guóyuè qǔ guó qí ________ ________ ________ ________ ________ ________ qí zhìxī yánɡcān yǔshān chuān s hén zhōu mín zúyánɡ tái ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ 4. (8分)比一比,再组成词语。 浆________ 暇________ 杆________ 梢________ 桨________ 瑕________ 竿________ 稍________ 5. (1分)照样子,把句子写具体。

例:我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 老师在上课。 老师在________上课。 6. (8分)词语接龙,看看自己能接多少。 例:画师—师生—生活—活动 召集—________—________—________—________ 得意—________—________—________—________ 7. (2分)解释下列画线的字。 ①葬我于________高山之上兮,望我故乡。 ②山之上,国有殇________! 8. (2分)拼一拼。 “木”+“木”就是________字,“土”+“也”就是________字。 9. (1分)照样子,把句子写具体。 例:我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 红旗升起来了。 红旗________升起来了。 10. (4分)比一比,再组词。 秋________ 器________ 愁________ 哭________

衡水市语文二年级上册 第9课 欢庆 同步测试C卷

衡水市语文二年级上册第9课欢庆同步测试C卷 一、看拼音写汉字 (共1题;共9分) 1. (9分)给加下划线的字注音。 孩子 ________ 玩耍________ 好吧 ________ 发芽 ________ ________ 爬山________ 好呀 ________ 长久 ________ 回去________ 二、给生字标上正确的音节。 (共1题;共3分) 2. (3分)读拼音,写字、词。 奶奶家的yuàn zi________pūshàng________了地砖,地砖上yìn________着美丽的图案。 三、按课文内容填空 (共1题;共12分) 3. (12分)根据课文《登上企鹅岛》内容填空。 岛上最漂亮的是金企鹅,嘴是金红色的,头部有两块白毛,又叫花脸企鹅。还有一种企鹅,颈部有一圈黑毛,好像系着帽子带儿,叫帽带儿企鹅。它们彬彬有礼,站在远处向我们点头,像欢迎我们似的。最凶猛的是阿德雷企鹅,我刚迈进它们的“领地”,一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”了。它们的叫声很像毛驴,所以又叫驴企鹅。 (1)这段话介绍了________、________和________这三种企鹅,最漂亮的企鹅是________,最凶猛的企鹅是________,最彬彬有礼的是________。 (2)比较三种企鹅的不同。 四、照样子,把句子写具体。 (共6题;共21分) 4. (1分)照样子写句子。 黎明时,是鸟儿最快活的时刻。

快活:________。 5. (3分)照样子,写词语。 忙忙碌碌________、________、________ 6. (3分)照样子,写词语。 熙熙攘攘________ ________ ________ 7. (7分) (2017一下·温州期末) 我会读一读,写一写。 ①小白兔一边跑一边喊:“妈妈,妈妈,要下雨了。” ________一边________,一边________。 ②小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子________游到小公鸡身边。 ③贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。 ________一________,就________。 8. (6分)把下面的句子整理成一段通顺的话,在括号里标上序号________这个小小池塘,告诉我们四季的变化。 ________当水面漂着浮萍的时候,那是夏天悄悄地来了。 ________当水面结着冰块的时候,那是冬天刮着呼呼的北风来了。________当水面漂着落叶的时候,那是秋天的脚步走来了。 ________我的家门前,有个小小的池塘。 ________当水面漂着桃花的时候,那是春天生机盎然地走来了。 9. (1分)将①~⑤句按语意排序,最恰当的顺序是:________ ①南极是一个冰雪有2000米厚的大陆。 ②1983年,测得最低气温为零下89.2℃。

二年级上册第9课欢庆教学设计

二年级上册第9课《欢庆》教学设计 授课教师授课时间:2013年10月11日 【教学目标】 1、认识7个生字,会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。 【教学重点】 认识7个生字,会写8个汉字。 【教学难点】 诗中的拟人手法的运用。 【教学用具】 生字卡、课件。 【课时布置】 1课时。 【教学过程】 一、导入课题 1、我们刚刚共同欢度了祖国妈妈的第53个生日,叫什么节? (板书:国庆节)课前老师叫大家收集了资料,你知道哪些关于国庆节的知识? 2、对,同学们,1994年的10月1日,毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告了:我们新中国成立了!从此,“十?一”(板书:“十?一”)就是我们的建国日,也叫“国庆节”。每年的这一天全国各族人民都会兴高采烈地举行庆祝活动,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻! [观看欢庆国庆的录象] 3、师:再回顾这欢庆的场面,同学们都很兴奋,今天我们就来学习一首写国庆节的小诗,大家都预习了,课题是——(出示课题:欢庆) 生齐读课题。 师:结合你过节时的感受,说说什么是欢庆?对,欢庆就是很高兴(很快乐)地庆祝(庆贺),所以我们读课题时要读得喜庆一些。高兴一些。来,笑起来,读——欢庆! 我们除了可以说欢庆国庆节,还可以说欢庆什么呢?出示课件。来,我们一起来写好“欢庆”这两个生字。伸出手,读笔画,和老师一起写。(教师在田字格中范写“欢庆”,学生跟着边说边笔画边书空。) 想一想,你能用巧办法记住这两个字吗? 二、初读课文,学习生字词。 师:同学们都预习了,下面咱们来把课文读正确读通顺,大家自己读读,有生字的地方注意读准生字的音,读不好的地方多读几遍。 (学生自由读课文,老师激励:放开声音读,小朋友读书的声音最好听了。)一生领读:献(xi n)上、洁(ji )白、旗帜(q zh )、祖(z )国、奏(z u)起、十三亿(y )、乐(yu )曲 (教师纠正读误,指出“乐”是多音字,齐读“欢乐l ) (同桌互相读课文) 三、精读课文,释疑解难,深入感悟。 师:读书不但要读通、读顺,还要会思考。快速默默读课文,拿出笔在不懂的地方打上小问号,然后四人小组讨论解决不懂的问题,能提出问题又能帮别人解决问题的同学是最能干的,看谁最能干!(四人小组合作学习)师:(出示“火红的枫林”图)当一阵阵风吹来,这漫山遍野的枫林随风而动,你们仿佛看到了什么?像不像一面面火红的旗帜?你们看,枫林也举起火红的旗帜来祝贺祖国妈妈的生日。课文前四句每行就是一幅描绘欢庆景象的图画。我们看大屏幕,来个小组接读,看哪一组读得好?(学生看屏幕接读课文)

二年级上9欢庆王娇

《欢庆》教学设计 教师:王娇教学目标: 知识与技能 1、认识七个生字,会写八个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 过程与方法 感受国庆节热烈的场面,学习体会拟人法的写作方法。情感、态度与价值观;激发学生对祖国母亲的无比热爱之情。 课前准备:让学生了解国庆节是怎么来的?开国大典时的盛况是怎样的? 教学过程: 第一课时 一、谈话导入,揭示课题。 1、(出示课题:欢庆)什么是欢庆?那我们欢快地庆祝了哪些节日? 2、(出示:欢庆十一)大家知道每年的十月一日是什么节日吗?(建国日国庆节祖国妈妈的生日) 3、简介国庆节的来历,出示今天学习的课题。 二、学习课文生字

1、(出示自读提示)学生自读课文,圈出生字。 2、学生读文。 3、出示生字,学生识记。 4、师引导学生识记多音字“音”,用换减偏旁的方法识记“旗帜”。 三、再读课文,感知课文内容 1、学生带着生字再读课文。 2、出示文中前四句,讨论:田野、枫林、蓝天、大海是怎样来庆祝祖国妈妈的生日的? 3、学生小组交流后,在全班交流。 第二课时 一、复习导入 1、抽读上节课认识的词语。 2、全班读文。 二、学习课文,感受国庆的热烈、欢快的场面 1、这首诗歌写了哪些景物呢?划出有关的词语。(教师根 据学生回答板书:田野、枫林、蓝天、大海) 2、田野、枫林、蓝天、大海各是怎样的景象?你能把它们连在一起表达出来,谁来连一连?(出示幻灯片) 3、品读课文 1)“田野献上金黄的果实”(学生交流:都有哪些果实?)

2)“枫林举起火红的旗帜”(这里的旗帜是指什么?秋天的树林还有哪些美丽的景色,用我们学过的词语说一说?“层林尽染”“叠翠流金” 3)“蓝天飞着洁白的鸽子”(简介和平鸽的由来) 4)“十三亿孩子,欢庆这美好的日子,十月一日——祖国妈妈的生日。”我们都是祖国妈妈的孩子,我们作为一个中国人,该怎样为祖国妈妈庆祝生日?(出示图片) 三、总结,升华爱国之情 1、新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化,你看到了什么!(出示课件)A、万丈高楼平地起,B、天安门城楼换新装。C、申奥成功,大快人心!D、,“神州”九号发射成功。 E、上海世博喜迎天下客。 2、看到祖国大地美如画,我们的祖国取得了辉煌的成就,你们自豪不自豪?那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。学生齐读最后一句。 3、十三亿孩子指的是什么?(十三亿孩子还代表警察,妈妈,还有其他的很多的人,指十三亿中国人)祖国妈妈指的是什么?(中国) 4、是啊,十三亿孩子有你,有我,是我们大家。只要你是黑眼睛,黑头发,黄皮肤的中国人,你就是华夏的儿女,你就是祖国妈妈的孩子。在十月一日这一天,从田野到枫林,从蓝天到大海,从孩子到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中,

人教版语文二年级上册第三单元第9课《欢庆》同步训练C卷

人教版语文二年级上册第三单元第9课《欢庆》同步训练C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、基础题 (共23题;共115分) 1. (1分)照样子,把句子写具体。 例:我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 我数着星星。 我________数着星星。 2. (1分)照样子,把句子写具体。 例:我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 红旗升起来了。 红旗________升起来了。 3. (8分)给生字标上正确的音节。 庆________ 亿________ 帜________ 献________ 洁________ 奏________ 曲________ 祖________ 4. (10分)比一比,再组词。 莱________瑶________魂________ 茉________遥________瑰________

销________捎________搏________博________ 5. (13分)看拼音写汉字 huān qìnɡyì wàn jié bái zǔ guóyuè qǔ guó qí ________ ________ ________ ________ ________ ________ qí zhìxī yánɡcān yǔshān chuān s hén zhōu mín zúyánɡ tái ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ 6. (8分)读拼音,写词语。 yōu yǎduàn liàn fěi cuìdàn shēng ________________________________ tóu xián jīxièchúchuāng shūjí ________________________________ 7. (3分)写出划线字的意思。 ①烟花三月下扬州________ ②唯见长江天际流________ ③春风不度玉门关________ 8. (12分)比一比,再组词。 陶________ 楼________ 掏________ 缕________ 淘________ 搂________ 飘________ 格________ 漂________ 胳________

9欢庆第二课时

学习方法:游戏学习法、朗读感悟法。 教学安排:两课时 教学准备:教师:生字卡片多媒体课件。

3、教师引领,读中悟情。 B、课件7欣赏枫林图,第二组齐读:枫林举起火红的旗帜。 重点引导理解“旗帜”一词。前面我们刚学了一首描写到枫林的古诗,你们还记得诗中描写枫林的是哪一句吗?(霜叶红于二月花)说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?旗帜在这里这里的“旗帜”是真的旗帜吗?如果不是,是什么?你们看,秋天到了枫林红了,风儿一吹,你们仿佛看到了什么?所以,这里的“旗帜”其实是指-------(火红的枫叶。)

D、课件9出示大海图片,第四组齐读:大海奏起欢乐的乐曲。 真是细心的孩子,你们都注意到了多音字的读音,来我们再读读这两个词:欢乐乐曲。播放声音问:你听见了什么?这里“欢乐的乐曲”是什么?(涛声) 猜猜大海会在欢庆会上弹奏什么乐曲? (《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…) 指导朗读:在欢乐的伴奏中我们也应该读出欢乐的情感,来让我和着大海的节奏欢快的读一读这句话。(生齐读) 4、新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化,让我们一起来欣赏一组图片:出示 课件11—16欣赏祖国新貌。 过渡:看到祖国六十一年发生的如此巨大的变化,六十一年来取得的如此辉煌的成就,你们自豪不自豪? 生:自豪! 师:骄傲不骄傲? 生:骄傲! 生:爱! 师:那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。注意读的时候要强调重读“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。 出示课件17师生齐读最后一句话。

人教版:小学二年级上册语文第9课《欢庆》教案

人教版:小学二年级上册语文第9课《欢庆》教案 【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 【篇一】 学习目标 1、认识中的7个生字。会写8个生字。读准一个多音字。(“乐”)会写“洁白、欢乐、祖国、旗帜、乐曲、欢庆”等6个词语。 2、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。 课堂设计理念 1、体现《语文课程标准》中倡导的“学生是学习的主人。教师是学生学习活动的组织者和引导着。”的理念。 2、体现语文教学中注重学生的语言积累和感悟。 3、体现语文教学注重学生语文素养的培养的理念。 教具准备 生字卡片、国歌、国旗、国徽等相关的课件 课时划分

共用两课时。 第一课时:熟读课文,把握课文内容,达到在熟读的基础上背诵。教学流程 一、导入新课: 谈话: (1)小朋友,你知道自己的生日吗?在你的生日那天,会发生什么事呢? (2)你知道自己妈妈的生日吗?在这天,你会做什么事吗? (3)有一位孩子,在妈妈生日那天,写了一首诗,你们想读读吗?(引入课题,板书课题,齐读课题) 二、读一读: 1、小朋友,你们想读读吗,请打开课本,用你喜欢的方法,读读这首诗。读的时候,请小朋友用笔画出诗中的生字和词语,并把生字多读几次。 2、小朋友自由读诗,老师巡回指导,查看朗读情况。 3、检查朗读情况。 分别抽几个小朋友读读这首诗。每人读一句。 4、让小朋友在自由读诗,注意刚才p这个母亲就是我们的祖国,你知道她的名字吗?你还知道有关母亲的事吗?(课件出示相关的事物) 【篇二】

语文人教版二年级上册9 欢庆

《欢庆》教学设计 教材分析: 《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子,阵阵的海涛,构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着,我们似乎看见农民丰收的笑脸,看见天安门广场上缓缓上升的国旗,似乎听见中华儿女对和平的呼唤,听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。 教学目标: 知识与技能 1.认识七个生字,会写4个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法: 感受国庆节热烈的场面,学习体会拟人法的写作方法。 情感、态度与价值观: 激发学生激发学生对祖国母亲的无比热爱之情。 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题。 1.课前活动: 师:同学们知道明天为什么放假吗?对,因为明天是祖国妈妈的生日——国庆节。(板书:国庆节)知识竞赛,你们知道国庆节是怎么来的吗? 同学们,1949年的10月1日,毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告:我们新中国成立了!从此,“十?一”就是我们的建国日,也叫“国庆节”。每年的这一天全国各族人民都会兴高采烈地举行庆祝活动,让我们一起去感受那普天同庆的幸福时刻! 2.师:再回顾这欢庆的场面,同学们都很兴奋,今天我们就来学习一首写国庆节的小诗,课题是——(出示课题:欢庆) 课题中出示一个生字宝宝,你们能叫出他的名字吗?(指名拼读,说说注意点)生齐读课题。 3.理解“欢庆”:结合你们过节时的感受,说说什么是欢庆? 拓展:我们除了可以说欢庆国庆节,还可以说欢庆什么节呢? 4.真聪明!来,我们一起来写好“欢庆”这两个生字。伸出手,读笔画,

和老师一起写。(教师在黑板上范写“欢庆”,学生跟着边说边笔画边书空。)想一想,你能用巧办法记住这两个字吗? 二、初读课文,学习生字词。 师:看到大家这么有办法,其他生字宝宝也急着要和大家交朋友呢。请大家把书翻到44页,赶紧把藏在文中的生字宝宝找出来,再用你自己喜欢的方式读读课文吧! 1.检查预习:刚才小朋友找生字宝宝的速度可真快,现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了,请大家自由读读,再指名带读,男女生比赛读。 2.编儿歌,巧记生字。 南边最大加一点()春字去日添上天() 3.你还可以运用哪些方法记住这些生字宝宝呢? 4.开火车认读。 5.看,调皮的生字宝宝摘掉帽子躲到词语中去了,你还能叫出它们的名字吗? 第一组:献上、洁白、旗帜(火红的旗帜) 第二组:奏起、乐曲(大海奏起欢乐的乐曲,认识多音字:乐) 学习:“大海奏起欢乐的乐曲”: 今天是祖国妈妈的生日,大海会唱什么歌呢?(生日歌等) 6.再读课文: 三、精读课文,释疑解难,深入感悟。 1.出示第一句,这句话中还写了哪些景物欢庆国庆节? 2.田野、枫林、蓝天各是怎样的景象?选择一种景物,读读那句话,想象:你仿佛看到了什么? 3.我们来汇报一下学习情况: “田野献上金黄的果实”: 田野中有哪些果实是金黄的?句式练习:田野献上金黄的()。 拓展:田野除了献上金黄的果实,还会献上()的果实?句式练习:田野献上()的。 是呀!秋天来了,景色多美呀!田野为什么选择金黄的果实送给祖国妈妈呢?因为金秋十月,金黄的果实是田野的象征。指导朗读。 “蓝天飞着洁白的鸽子”:

9欢庆教案

写字指导课 9、欢庆 高密市第一实验小学孙敏 一、导入 同学们,这节课我们继续学习第九课,师板书,生书空,齐读课题。 二、读词语 昨天我们学习了课文,今天我们学习写好第九课的生字。写好生字,要闯过四关,同学们有没有信心?我们开始第一关——轻轻松松读。 词语朋友出来和大家见面了,谁想来读一读? 指名读。 还有那么多同学想读哇,咱们一起读一读吧。 词语朋友读熟啦,第一关轻松过关啦。让我们勇敢挑战第二关——扎扎实实记。 三、记生字 看,这是什么?生字宝带着大苹果来了,字宝宝要把大苹果奖给你们,谁能动脑想办法把生字记住,这个大苹果就奖给谁。 你会用加一加的办法,这个大苹果礼物奖给你。 你很会观察,这个大苹果属于你啦。 你的想法真棒,你得奖啦。 只有一个字啦,谁能抓住这个机会。 你们的记字方法很巧妙,一起把生字读一遍。 你们很善于思考,相信你们写字也很漂亮。下面进入第三关——端端正正写。 四、学写字。 生字朋友排成了三队,按照队型读一遍,你知道他们怎么排队的吗? 今天左右结构的字最多,下面我们就来学习写好左右结构的方法。读一遍这六个左右结构的字,觉得哪个字最难写?

想写好字,要先观察,观察清楚再写就不难了。大家观察“旗”在结构上有什么特点?可以先比一比左右两边的高矮, 再比一比左右两边的宽窄,例如左边的方字旁比单独写方有哪些变化?你更会观察了。 为什么方这么窄?你还善于思考。 方变窄就是书法上的避让,右边伸展过来就是穿插。两边有避让有穿插,字就紧凑美观,跟生活中两个小朋友之间互相谦让团结是一样的。 再看旗,还有什么特点?你观察得真仔细。 你们观察好了,看着老师把它写在田字格里,注意看笔画的位置和笔顺呦。看明白了?来,伸出小手和老师一起写一遍,边写边说着笔顺。 请同学们拿起笔,摆好姿势,做到(头摆正肩放平,双腿并排脚放平,三个一要牢记,看谁坐得最端正)。 打开书,在书上描一个,在本子上写一个。 师巡视:写完看老师写的字书空,老师看到一个同学写的“旗”是这样的,板书。跟老师写的字比比哪里不同? 找出不足,再写一个,这样一看二写三对照,一遍会比一遍好。 现在“旗”写得更漂亮了,和“旗”一样左矮右高的字是哪几个? 你们用写旗的方法练写,也能把“欢、洁”写漂亮。 你们回顾一下刚才写“旗洁欢”的过程,我们是先比什么?再比什么?最后看什么?老师把这个方法编成一首小儿歌,(出示:写好字,靠观察,比高矮,比宽窄,看避让,看穿插,字紧凑,定美观。)谁能读一读? 用这种方法观察“祖亿帜”有什么特点 相机指导:示字旁懂得谦让,自己变窄,点、横撇的折角、点在一条竖线上,让位置给“且”,横就伸展了。还要注意左右肩要平。 范写。书空一遍。

二年级上册语文教案9欢庆_人教新课标

欢庆 【教学目标】: 1、认识7个生字,会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的语气。 3、培养并加深学生对祖国的热爱之情。 【教学重点】:理解国庆节的重大意义。 【教学难点】:有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的语气并能体会欢庆十一激动、自豪的心情。 【教学方法】:图文结合法、朗读感悟法。 【教学准备】:多媒体课件《欢庆》、《欢庆》诵读MP3 教学过程: 一、课题导入: 1、同学们,我们每个人都有自己的生日,我们的祖国妈妈也有自己的生日,你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗?(10月1日)是的,我们马上就要迎来祖国妈妈的第67个生日,今天,就让我们带着最真挚的祝福去庆祝祖国妈妈的生日。 2、下面请同学们认真看老师板书课题,首先第一个字是“欢”,注意,这个字是什么结构?偏旁呢?那观察一下它的结构特点?好,下一个字是“庆”,这个字的结构是?什么偏旁?注意里面的“大”的撇是个竖撇,它可以怎么组 词? 3、现在,就让我们带着激动的心情大声的齐读课题:欢庆 二、初读课文,认识生字 1、课文大家都预习了,下面请大家翻到课本第44页,认真朗读课文,注意:读准字音,读通句子,遇到不会读的字可以画出来,开始吧! 2、刚才同学们读得都很认真,现在谁愿意起来把课文读给大家听?(指名读、齐读) 3、老师听同学们读的非常认真,现在请同学们仔细听课文范读,注意体会朗读时的心情。(播放范读课件) 4、听了范读,你有什么想说的?(生:她读的很有感情、读的很通顺、读得很好听)师:那谁愿意来试试?(生读)

5、大家读得越来越好了,老师真佩服你们,接下来,我们来认识认识这节课的生字宝宝。(课件出示生字,指名读、集体读,教师随机正音) A、看,现在老师把生字宝宝的拼音去掉了,谁还认识它们?好,我们先来齐读一遍。(生齐读生字) B、刚才,同学们读的真棒,声音非常洪亮,每个字都读的很准确。现在,我们来开小火车,哪个小火车愿意试试?(生小组开火车读生字) C、好,读完了生字宝宝,我们再来读读这些词语(出示词语,齐读) D、读完了词语,老师有个问题,这些词语中有个多音字,谁知道?(生回答) 出示多音字:乐(教师提示:乐是多音字,共有两个读音,分别是lè、yuè,来读读这两个词:欢乐乐曲) 6、同学们真棒!一下就认识了这么多生字宝宝,下面就请大家把它们带进课文里,读一读课文,想想:这首小诗共有几句话?读了这首诗,你知道了什么?好,开始吧! 7、刚才我们初步读了课文,现在呀,老师带着大家走进课文中去,去跟祖国妈妈一起分享这美好的时刻! 三、再读课文,深入感悟 1、学生自读课文。师:新中国成立后,每年的10月1日这一天,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,现在,让我们一起去重温那幸福时刻吧!(多媒体展示图片:仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面)同学们,观看了这令人激动的场面,你们心情怎样呢?(高兴、激动、兴奋……)好,那么大家就来带着高兴激动的心情再一次把这首小诗读通、读顺、读出自己的感受。(生齐读) 2、教师范读。看同学们读得这么开心,老师也忍不住想读一读了,同学们可以边听老师读边想象画面,细细品味一下这首小诗…… 师读完后问:同学们都爱祖国,看谁能和老师一样,把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。 3、师:这首诗歌都写了谁给祖国妈妈带来了礼物呢?划出有关的词语。(教师根据学生回答出示词语:田野、枫林、蓝天、大海) 4、好,我们先来看第一句,谁起来读读?(出示课件) A、师:刚才这位同学读得好不好?(生:好),师:听了他的朗读,我仿佛看见了田野里一片丰收的景象!你们还看见了什么?(生:我看到了果实,看到了田野,看到了金色的稻海。}师:谁再来读?你还看见了什么?(生:高粱、玉米……) B、师:我们在前面已经学习了许多有关秋天的句子,现在我们一起来读一读。出示句子:梨树挂起金黄的灯笼苹,果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。(生齐读)师:是呀!秋天来了,景色多美呀!让我们读出秋的丰收来!

人教版语文二年级上册第三单元第9课《欢庆》同步训练B卷

人教版语文二年级上册第三单元第9课《欢庆》同步训练B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、基础题 (共23题;共111分) 1. (13分)看拼音写汉字 huān qìnɡyì wàn jié bái zǔ guóyuè qǔ guó qí ________ ________ ________ ________ ________ ________ qí zhìxī yánɡcān yǔshān chuān s hén zhōu mín zúyánɡ tái ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ 2. (1分)照样子,把句子写具体。 例:我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 老师在上课。 老师在________上课。 3. (1分)照样子,把句子写具体。 例:我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 一辆汽车开过来了。 一辆汽车________开过来了。 4. (4分)请你给下面的形近字组词,并填入横线上。

(1)厨橱 ①我见到闰土的时候,他正在________帮忙。 ②爸爸给我买了一个________,这里面放着我心爱的书籍。 (2)掷郑 ①壮壮________标枪非常出色,我们校队的佼佼者。 ②爸爸非常________告诉我,长大后要回报家乡。 5. (1分)照样子,把句子写具体。 例:我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 小蜜蜂飞来飞去。 小蜜蜂________飞来飞去。 6. (10分)看拼音,写词语 chuí màn cōng lóng suǒ xìng xìn lài huà kuàng ________________________________________ xì nìxiōng pújiāo nèn jìng jièměi hǎo ________________________________________ 7. (4分)给划线的字选择正确的解释。 收:A.约束;控制 B.获得农作物C.结束;停止 D.把摊开的或分散的事物聚拢 ①我爸爸收集了大量有关农业的材料。________ ②今年的粮食获得了大丰收。________ ③我不禁收住了涌到嘴边的话。________

9欢庆

9欢庆 《欢庆》是新课标实验教材第三册三单元的首篇讲读课文,第三单元的课文是围绕“我们伟大的祖国”这一主题进行编排的。《欢庆》是一首描写欢庆祖国妈妈生日情景的小诗。诗句短小精悍,语言优美生动,感情真挚,课文中从田野到枫林,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,到处都洋溢着欢庆、喜庆。那金黄的果实,火红的枫叶,洁白的鸽子和奔腾的海涛,给我们展示了一幅美丽、欢乐、详和的画面。 1、认识7个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。 教学重点:理解“国庆”的重大意义。 教学难点:有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛 教案一

生字卡片,课文录音带、小黑板。 两课时 第一课时 一、揭示课题,激发兴趣。 同学们,你们想知道这课欢庆的是什么吗?(想) 板书课题,齐读课题。 二、初读课文。 1.学生自读课文,画出不认识的字。 2.听课文录音,要求听准字音,把不认识、不会读的字注上拼音。 3.自由试读课文,读准字音。 4.小组比赛读,互相评价。 5.读了课文,你知道课文主要写了些什么吗? 三、识记生字。 1.出示卡片,学生认读。 2.出示小黑板上的词语,学生认读。 3.交流识字方法。 4.组词练习,巩固识字。 5.学生齐读,“开火车”读,小组赛读。 四、指导书写。

1.重点指导不容易写好的字。 洁:左窄右宽右边是“士”,不是“土”。 祖:偏旁为“示”字旁。 旗:左窄有宽,右边有顶小帽子。 2.练习“我会写”。 先描红,再临写。 第二课时 一、复习。 开火车读生字词语。 二、理解课文。 1.教师介绍背景,激发兴趣。 1949年10月1日,在北京天安门广场举行了隆重的开国大典。毛主席在天安门城楼上庄严宣告:中华人民共和国成立了!中国人民从此站起来了! 以后每年的十月一日定为中华人民共和国的国庆节,全国各族人民以各种方式庆祝。 2.指名读,思考: 谁在欢庆?怎样欢庆? (田野献上金黄的果实,枫林举起火红的旗帜,蓝天飞着洁白的鸽子,大海奏起欢乐的乐曲。十三亿孩子载歌载舞。) 3.师示范读,提问:你想到了什么? (祖国到处都是一派繁荣富强的景象,人民过着幸福安康的日

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