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不同光照条件对绿豆苗生长的影响(实验设计及报告模板)

不同颜色的光对绿豆幼苗生长的影响

作者：XXX

XXX实验学校中学部指导老师：XX

摘要：本实验通过观察绿豆幼苗在不同光照射下的生长发育的情况，探索了不同颜色的光对绿豆光合作用的影响。证实不同的光会对绿豆生长造成不同程度的影响，进而提出：合理利用不同颜色的光将有利于温室农作物产量的提高。

关键词：绿豆光颜色生长影响

一、实验的提出

生物课第三单元第一节光合作用提到了光与光合作用的关系以及光合作用的产物，引起了我及小组成员的兴趣。我们想，绿色植物进行光合作用的能量来源是太阳光，然而，太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫这七色光组合而成的。那么，植物进行光合作用是否七色光都需要？不同颜色的光对绿色的植物的光合作用是否会造成不同影响呢？

二、实验材料的选取

鉴于绿豆生育期短，生长迅速，属于短日照植物，易于培植也利于观察等优点，所以我们选用绿豆作为该次实验的研究对象，探讨不同颜色的光对植物生长的影响。

三、研究步骤：

一）、假设：不同顏色的光对植物的光合作用有影响。（因此用不同光來照射绿豆幼苗）

二）、材料准备：

1、蛭石、水培专用营养液、培养皿、绿豆种子、两个500毫升的烧杯、温度计、能换灯泡的台灯、各种颜色（红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、靛色、紫色）的灯泡。

2、照相机（用于关键记录实验过程）

3、电脑（用于撰写论文）

三）、研究过程：

第一天

(1)、在黑暗中培养绿豆幼苗直到长出叶子來，分组备用。

(2)、分别用红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜料将白色电灯（40瓦）涂染上颜色备用。（见照片1、2、）第二天

（1）、以蛭石为基质，将浓缩的水培专用培养液以1：500的比例稀释。分装入培养皿中（见照片3、4）（2）、选长势均匀已发芽的绿豆240棵分别栽入八个不同培养皿中（每皿30棵）

（3）、在暗室中进行不同光的照射，光照时间为早8：00--下午5：00，共9小时。其间除了光照这一变量外，种子数量、水分、品种、时间、受光等定量条件均保持一致，并且让空气保持流通，之后观察其生长情形（见照片5）。

（4）记录每天的生长情况.（见照片6）。

两周后

比较不同光照下各组绿豆植株根、茎、叶的生长情况。

1）、根的比较（见照片8）

①取下经不同颜色光照射的绿豆根。

②用天平秤分别称出各组根的重量。

2）、茎的比较（见照片8、9）

①用直尺测量出各个组植株茎的高度。

②用计算器求出各种光照下植株茎高度的平均值。

3）、叶子的比较（见照片7）

①数出在各种光照下各组叶片的数目。

②摘下经不同顏色光照的绿豆叶子，用天平秤称出各自的叶子重量。

4）、叶子内淀粉含量的比较：（见照片10、11）

①将摘下的叶子放盛有酒精的杯子中，进行水浴加热。

②取出叶片平放进培养皿中，加入碘液，观察并比较经不同顏色光照的绿豆叶子内淀粉含量的差异。四）、研究结果

12345678日光红光橙光黄光绿光蓝光靛光紫光

光线

根的总重量

根的总重量（克）

51015202530

日光红光橙光黄光绿光蓝光靛光紫光

光线

茎的平均高度(c m )

茎的平均高度

图一、不同颜色的光对绿豆根的重量的影响

图二、不同颜色的光对绿豆茎的影响（茎的长度比较）

图三、不同光照射下叶片的数目比较、

图四、不同光照射下叶片的总重量比较

图五、不同光照射下每片叶片的平均重量比较

五）、分析数据并讨论

(一)限制

1）.由于主根和侧根的长度不易测量，所以改为称量其重量，由于根和茎无明显界限故数据可能不是很精确。

2）.叶子所含淀粉量不易測量，因此以加入碘液呈現的颜色深暗表示。

（二）分析数据

1).综合表一、表二可知绿豆的根在日光及蓝光下最发达，其次为红光再次为紫光、橙光、黄光和靛光而绿光的根系则是最不发达的。而表二的数据则显示茎的高度在绿光下最长，靛光照射下的绿豆茎略短一些，其他各种颜色差别则不太明显。

2）.从表三来看橙光及黄光的叶片数目多一些，而蓝光和红光最少叶子。就总重量而言并非最多叶片的植株叶片的总重量就最重。据图四可以看出最重的是日光照射下的植株，红、橙、黄次之，绿光和靛光最轻。再看图五我们会发现生长最好的叶片分别是红光照射下的其次是蓝光再次是蓝光，而最差的是靛光和绿光。

3）.从表一淀粉含量比较中发现，在各种光线下生长的叶子都能呈现出不同程度的淀粉反应，但颜色深浅有所不同。其中日光、红光及橙光的淀粉反应最明显；黄光、蓝光的反应较明显；而绿色、紫色和靛色反应则不很明显而且显色的时间也比其他的时间长。

（三）讨论

1.接受绿光照射的绿豆茎特別长、叶子特別小，根系也最不发达，推測是因为绿光对植物而言如同在黑暗中生长一样，所以它將大部分的养分都用來寻找日光了。

2.我们仔细观察发现，用台灯照射的光线是倾斜的，而实验结果表明红光和蓝光的向光性都很强，它们的叶子都非常接近灯泡，估计一部分叶子因为太近以至于被台灯的高温给烤焦了，而剩余的叶子在适宜的光照下经光合作用合成了大量的有机物，故生长发育良好。

3.表一向光性一栏的内容与五幅图表的结论大致相同。凡是向光性越强的一组其根、茎、叶的总体长势就

好，相反向光性越弱的生长势头也就越差。

六）、结论与建议

1. 光合作用所产生的淀粉是植物能够生长繁殖的根本。一般植物叶子能將光合作用的产物转成淀粉暂存在叶片中。从实验现象来看，绿豆幼苗的叶子在各种光照射下也可以累积淀粉。其中红色和蓝色的淀粉反应是最明显的，而绿光和靛光照射下的绿豆幼苗，其叶片的淀粉显色反应很弱几乎看不到淀粉的反应.我们查阅了一些资料，发现红光具有光合成、种子萌芽，幼苗生长及营养与花青素合成之反应。所以我们认为实验结果是符合科学依据的。不同颜色的光会对植物造成不同的影响。在绿光和靛光照射下的绿豆幼苗叶子的光合作用效率低，而红光和蓝光的光合作用效率较高。所以，红光和蓝光更符合绿豆植株的生长的需要。

由此我们想到某些地区因为日照时间不足，以至于许多的农作物无法种植，而依靠长途运输的蔬菜往往不够新鲜而且价格还非常高，所以该处的人常年冬季吃着单调的食物。那么根据以上的实验结论，在这些因当地日照不足而无法种植多种蔬菜瓜果的地区，采用温室大棚的种植方法，恰当的控制温度、湿度、水分等条件，同时在日光照射不足时补充植物喜爱的人造光源，就可以使本无法在当地生长的植物生长良好甚至达到增产的效果。

四、致谢

最后，我们要感谢一直鼓励我们，引导我们的生物老师刘婷老师，她在整个实验过程和论文的撰写过程中给了我们很多的帮助和指点。同时我们还要感谢爸爸妈妈对我们的大力支持。我们的这次实验性小论文不但要投入很多的精力还要购买一些实验才料，这离不开爸爸妈妈的大力支持。最后我们还要感谢班上的几位同学，给我们出谋划策，我们才能顺利的完成这篇“处女作”。谢谢大家的支持！

五、参考文献

1..生物学主编：刘恩山出版社：北师大版出版时间：2005年6月第三版

2. 植物生理学实验指导（第二版）主编：王晓峰出版社：华南理工大学出版社出版时间：2006年02月

3. 植物百科作者：(西班牙)何塞普·奎达出版社：明天出版社出版时间：2003年09月

4. 中国高等植物图鉴出版社：科学出版社出版时间：2002年1月

附照片

给台灯上色1 给台灯上色2

用蛭石配置无土栽培的培养基3 师生探讨4

给绿豆进行不同光的照射5

观察不同光照射下绿豆的生长情况6 称量根和叶片的重量7

测量茎的长度8 计算茎的平均长度9

水浴加热10 检验淀粉11

成功喜悦

日记：观察绿豆苗的生长作文600字

观察绿豆苗的生长 10月1日星期二阴今天我准备种绿豆。我先去找了一些绿豆，然后拿了一个盆子，接着往里面装了一些水，最后把绿豆放进去，浸泡在里面。三个小时后，我随手拿出一颗，捏了一下，感觉比刚拿出的时候软了一些，就像一颗软糖，闻上去，味道淡淡的。 10月2日星期三阴咦，绿豆的壳裂出了一道小小的缝，露出了淡黄色的肉。那淡黄色的肉像是被什么东西使劲往外推似的，看起来非常的光滑，摸起来比昨天还要软一点。 10月3日星期四阴哇，绿豆裂开的缝里伸出了一根短短的细丝，大约只有一根小指头指甲的长度，颜色和里面的肉没什么两样，只是更偏黄一些。 10月4日星期五阴嘿，绿豆的细丝长长了一大截，绿色的壳也掉完啦，里面被分成了两半，它的顶端长出了两片细小的嫩叶，就像一个刚睡醒的孩子，从被窝里探出了小脑袋。绿豆的细丝上长满了密密麻麻，整齐的细毛，摸起来就像动物的毛，非常舒服。如果把它放在显微镜下，八成会认为是动物的毛。 10月5日星期六雨哟，绿豆的细丝又长长了不少，它脱落下的外壳已经由绿色变成了和人的皮肤非常相似的颜色了。它的嫩叶也长大了，就像一把小剪

刀。 10月6日星期日阴瞧，绿豆的细丝已经长到我们手指的长度了。他们的叶片不能再叫嫩叶了，应该叫叶子了。从远处看，一不注意就会把盆子里的绿豆看成是奇形怪状的虫子。 10月7日星期一晴以前我只知道有豆芽，却不知道豆芽是怎么来的，今天，我可算是长见识了。看，绿豆完全变成了豆芽，里面的叶子全伸了出来，他们的细丝都有两根手指的长度了，而且，这些细丝的末端竟长出了许多长短不一的根。绿豆变豆芽，这个过程可真是漫长又精彩呀！大自然是多么的神奇，还有许多奥秘等着我们去探寻呢！

观察绿豆芽的生长过程

观察绿豆芽的生长过程一、目的观察种子发芽的过程，了解植物发芽、生长所需要的条件。二、方法选择绿豆种子，采取土壤培植等方法，观察种子发芽、生长的全过程。三、实验过程与观察结果 1、2013年8月11日9时30分，准备绿豆种子的种植环境，将土壤放置到一个盆中，浇水使土壤变得湿润。把盆放到阳光下照射半天，使多余的水分蒸发，保证土壤满足种植绿豆种子的条件。用铲子在土壤中刨出细的沟槽，把绿豆种子放到沟槽中，并用土壤覆盖。 2、2013年8月12日7时30分，观察：发现一些种子已经涨破皮肤，露出小白点，既是嫩芽。拍照一张： 3、8月13日20时30分，绿豆长出1厘米左右的豆芽，芽瓣是嫩绿色的，绿色豆壳挂在芽瓣边，芽根浅浅地扎在土壤里。根据土壤的干燥程度，喷水一次。拍照一张： 4、8月14日7：30，观察，绿豆芽已茁壮成长为约3厘米高的豆苗，两片细长的叶子，弯弯的，绿绿的，每颗豆苗叶子上还挂这两瓣豆壳。观察拍照： 5、8月15日，观察：径柱已长到6-7cm,叶子张开，已成浅绿色。

拍照： 6、8月16日：观察，每棵豆芽都长到了10cm以上，但细细的，径是白色的，叶子有3-4片，仍然是长条型的，浓浓的绿色。拍照：四、收获与体会

经过近两周的观察实验，我收获不小。体会了植物生长过程中需要适宜的温度、水份和空气、营养成分。植物学特征：绿豆属豆科，种子无胚乳，有两片子叶和胚。胚由胚根、胚轴和胚芽组成。子叶着生点以下的为下胚轴。绿豆芽食用的主要部分为下胚轴和子叶。生长过程大致可分为4个时期： ①胚根生长期：种子吸胀萌动后胚根伸出种壳，芽体约为种子长度的1/2。 ②胚轴生长期：幼芽长为种子长度的2-2.5倍。 ③胚根伸长期。 ④胚轴、胚根同时生长期：胚根与轴生长所需养料由子叶供给。绿豆在发芽时的灰分、脂肪、蛋白质、淀粉在逐渐减少，还原糖在发芽第二天开始增加，以后继续递增，维生素C、氨基酸不断增加，纤维质也增加。豆芽生长的环境条件：在豆芽生产过程中，淋水有供水、排污、调温和供氧的作用。豆粒吸胀后培育豆芽，太强的呼吸作用会使豆芽生长过速，胚轴瘦弱，纤维多，因此须控制温度、减少空气流通、增加二氧化碳含量，最适宜豆芽生长的气体成分为：氧气10%、二氧化碳10%、氮气80%。即需要减少氧含量，增加空气中二氧化碳的浓度，但又不可过浓，以免伤害豆芽，因此需通过淋水、覆盖增加压力等措施进行气体调节。低浓度的乙烯能促进胚轴加粗，控制胚根生长。遮光有利于保温、保湿、控制气体交流，更有利于薄壁组织的发育。五、延伸学习

绿豆苗的生长_植物观察日记

绿豆苗的生长 ——植物观察日记月日星期一多云早晨，妈妈抓了一些绿豆放在碗里，加上水。到了中午，绿豆变大了，把绿色的外衣都撑破了。妈妈把水给滤掉了，我们静静地等待着绿豆发芽。晚上，我和爸爸妈妈去超市购物回来，看到绿豆已经开始发芽了。小小的芽尖尖的，调皮地从绿豆妈妈的怀里探出头来，想看看外面的世界有多么美妙。 7月30日星期二晴早上起来，我看见豆芽已经长长了，大概有1厘米左右。它们从绿色的外衣中挣脱出来，露出白白的肚皮，后面拖着小尾巴，就像一个个小蝌蚪。妈妈在碗里加上水，豆芽的绿色外衣都漂了起来。妈妈把水滤掉，绿色的外衣就随着水流出去了。晚上，我拿尺子量了一下，豆芽已经长到了2。4厘米。它们长得好快啊! 7月31日星期三晴早晨，我去厨房看豆芽宝宝，它们又长长了。我拿尺子量了量豆芽宝宝的根，短的是2。5厘米，长的是3。3厘米，最长的是3。4厘米了。妈妈说让我来照顾豆芽宝宝，我说：”好!“妈妈教我在豆芽宝宝的碗里接上水，淘一淘，再把水给滤掉。滤完水以后，我把碗放在那里，拿起一个豆芽看了看，豆瓣的中间长出了长出了小叶子，就像蛇的舌头一样。晚上，我又把豆芽宝宝淘了淘，把水给滤掉。我发现，豆瓣变了，有的是绿色的，有的是紫色的，中间的小叶子也比早晨长多了。

8月1日星期四雨转晴早晨，我起床后去看豆芽宝宝，发现豆芽宝宝长出了细小的根，小叶子又长长了点儿。我和妈妈把豆芽接上水，淘了淘，再把水给滤掉。然后，把豆芽摆放整齐，让豆芽的豆瓣朝上，根朝下，又在里面接了点水。妈妈说植物有趋光性，它们都会朝着有光的方向生长。因为我们的碗是透明的，所以妈妈找来一块布把碗的四周给捂了起来。晚上，豆芽已经长得很长了，最长一个长到了9厘米。它们的叶子从豆瓣里头长了出来，根的底部更尖了，细小的根也长长了点儿。豆瓣分成了三部分：根、茎、叶。豆瓣逗都变成了紫色，茎也是紫色的。

种子萌发实验报告

种子萌发实验报告一.实验器材及用品: 吸水纸(可用软纸代替),放大镜,直尺,标签纸,记录纸,绿豆种子(超市购买)四.实验过程: 1.重点观察绿豆种子的发芽过程试验步骤: 种子的选择及准备:选用绿豆的种子,进行发芽实验.原因是这些种子容易取得,发芽快,现象明显绿豆种子发芽与水分的多少,温度的高低,光照的强弱，氧含量的多少有没有关系呢为了证明我的猜想正确与否,我设计以下实验来证明控制——条件种子萌发实验记录表 1、要改变的条件:水不改变的条件:光照实验方法:给一组种子加适量的水,一组种子加很少的水观察到的种子的变化对照组试验组种子膨大 12小时 20小时种皮破裂 16小时 36小时出现根 3天不成活出现叶一星期不成活 2. 要改变的条件:温度不改变的条件:水光照实验方法:给一组种子放在常温中,一组种子放在低温环境中观察到的种子的变化对照组试验组

种子膨大 12小时 24小时种皮破裂 16小时 32小时出现根 3天 5天出现叶一星期 11天 3. 要改变的条件:光照不改变的条件:水温度观察到的种子的变化对照组试验组种子膨大 12小时 12小时种皮破裂 16小时 16小时出现根 3天 3天出现叶一星期一星期光照组和黑暗组的实验记录没有明显差别,说明光照不是种子发芽的必要条件.

结论经过试验并查阅资料，得出以下结论种子萌发的条件种子萌发除了本身发育完全的内在条件外,尚需要有适当的环境条件配合才能进行.所谓环境条件主要包括水分,温度,空气和光线等. (一)水分: 水分是种子萌发所绝对必须的.有了水分,种子贮藏的养分才能水解产生作用,细胞也才能膨胀伸长. (二)氧气: 种子开始活动就要进行呼吸作用,也就需要氧气.所以播种时浇水太多,种子反而会腐烂,就是因为缺氧的原故.只有少数水生植物的种子,能在缺氧状况下发芽. (三)温度: 植物种子的萌发温度可以从5-30℃的范围,但每一种植物都有其发芽适温,也就是最适合于发芽的温度.对同一种植物的种子来说,在适合发芽的温度内,温度越高,发芽越快. (四)光: 光照不是种子萌发的必要条件.

教科版五年级科学上册：《观察绿豆芽的生长》参考教案

观察绿豆芽的生长教学目标： 1、知识与技能：植物的生长离不开阳光、空气和水。 2、过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光、水、空气的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。 3、情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。教学重点：通过实验分析，植物生长离不开的因素有哪些教学难点：在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。教学准备：实验记录表，三四天前做好的绿豆芽，盒子、烧杯板书设计：绿豆的生长需要哪些条件阳光水分空气教学过程一、承接上一课，学生把绿豆种在土壤中，交流自己把绿豆种在土壤中的情况和发现 1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。学生描述自己的绿豆长势情况，再看看别人的，进行比较 2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？ 3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。学生依据自己的经验，可能会提出绿豆生长需要阳光、水等，并让学生说出推测的理由是什么（意图：让学生把绿豆移植到土壤中，就是让学生获取一定的感性认识，为研究绿豆的生长需要的条件奠定基础）

二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？ 1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？ 2、该怎样来设计对比实验呢？重点指导：（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？（2）两组的绿豆芽需要一样多吗？（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？ 3、学生完成实验方案，交流。 4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）三、实验二：绿豆芽生长对水的需求 1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。 2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？ 3、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。四、观察更多的植物适应环境的图片 1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。 2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？ 3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？ 4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。记录单1：例如：

种子萌发的实验报告

种子萌发的实验报告一、做实验 1?材料工具 (1)常见的种子(如：绿豆黄豆)40粒。 (2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有 1、2、3、4的标签，胶水，清水。 2.方法步骤 (1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10 粒绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10 粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环境。 (4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。二、研究 1.为什么同样优质，同样品种的种子有的发芽，有的没有呢？

当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。然而，种子的萌发需要适宜的温度，充足的空气和水分。 1号种子未发芽是因为它虽有充足的空气和适宜的温度，但无水分，所以它不可能发芽。 2号种子既拥有适宜的温度和充足的水分，还有水分，所以它发芽了。 3号种子未发芽是因为它被完全浸泡在水中，而水中没有氧气，所以它也不可能发芽。 4号种子也因缺适宜的温度未发芽。物理实验报告?化学实验报告?生物实验报告?实验报告格式?实验报告模板三、讨论结果通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。仔细地观察，我还看到发芽后的植物上有一些细细的，白白的根毛，其实他们能提高吸水率。实验给我带来了许多乐趣，也让我从中学到了许多知识。生物学实在是太奇妙了。

绿豆芽发芽实验报告

绿豆芽发芽实验报告篇一：绿豆种子发芽的实验报告绿豆种子发芽的研究报告学习《种子发芽实验》这一课，老师要求我们自己动手做一个“绿豆种子发芽”的小实验。我做的是“绿豆种子发芽必须要水”这个实验。在老师的指导下，我完成了这个科学小实验。一．实验计划：我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。两个组不同的条件：水实验的方法：让一组绿豆种子得到水，保持湿润，叫实验组；让一组绿豆种子得不到水，保持干燥，叫对照组。这个实验至少有两个小组同时进行。二．实验准备： 1. 种子：6粒饱满、颜色和大小基本一致的绿豆 2. 材料：两个一次性纸杯、纸巾2张、牙签、水 3. 场地：窗台 4. 环境温度：25℃左右。三．实验过程： 1. 在两个一次性纸杯里垫上纸巾，用牙签各按三个小

洞。 2. 在纸巾的小洞上各放三粒绿豆。 3. 在一个纸杯里的纸巾上滴水标注为1号杯，另一个纸杯里不滴水标注为2号杯。 4. 将两个杯子放在窗台上。 5. 坚持每天观察种子的变化，及时补充实验组的水分，并记录自己的发现。四．观察记录： 10月1日12:00 准备材料 XX年10月1日12时：今天，我把绿豆种子分别放入了两个垫有纸巾的一次性纸杯中，在1号纸杯中放入了少量的水，2号杯不加水。这时两个纸杯中的绿豆种子没有什么区别都是深绿色的，米粒般大小，边上还有一点儿白白的小条。 XX年10月2日11时：今天，1号纸杯的绿豆像是喝足了水，膨胀的很大，变成了一个个“绿胖子”，肚子滚圆滚圆的，好像饱涨得马上要裂开来似的，颜色由深绿色变为浅绿色。其中有两个“绿胖子”的肚子已经开了个小口，在白色的小口里长出了一丁点儿约2毫米的小芽，那就是胚根吧。可2号杯里的绿豆没有任何变化。 XX年10月2日17时：1号杯两个“绿胖子”的白色口子又裂开了点，胚根约有3毫米多了，其它三个“绿胖子”还在蓄势待发中。2号杯没有动静。

黄豆芽微核实验报告材料

生态工程学院遗传学设计性实验报告题目：黄豆根尖微核技术系别：生态工程学院专业班级：生物科学2012级组员姓名：孟迎、罗廷、何忠平蔡国宪、丁琴姓名：罗廷学号：28111201029 指导教师：蹇黎完成时间： 2015 年 6月11日

黄豆根尖微核实验报告一、实验目的 1、了解环境诱变物对微核产生的原理。 2、掌握微核试验技术。 3、了解毒理遗传学在环境监测中的应用及意义二、实验原理微核简称(MCN)，是真核生物细胞中的一种异常结构，往往是细胞经辐射或化学药物的作用而产生。微核是无着丝点的染色体断片，在有丝分裂后期由于不能向两极移动而游离于细胞质中，在间期细胞核形成时，可在它附近看到若干个圆形的结构，游离于主核之外直径大约是细胞直径的1/20到1/5，这就是微核。微核的折光率及细胞化学反应性质和主核一样。一般认为微核是由有丝分裂后期丧失着丝粒的断片产生的，但有些实验也证明整条的染色体或多条染色体也能形成微核。这些断片或染色体在细胞分裂末期被两个子细胞核所排斥便形成了第三个核块。已经证实微核率的大小是和用药的剂量或辐射累积效应呈正相关，这一点和染色体畸变的情况一样。所以可用简易的间期微核计数来代替繁杂的中期畸变染色体计数。由于大量新的化合物的合成，原子能应用，各种各样工业废物的排出，使人们需要有一套高度灵敏、技术简单的测试系统来监视环境的变化。微核产生的概率可与诱变因子的剂量成正比，因此可以用微核出现的频率来评价环境诱变因子对生物遗传物质的损伤程度。目前微核测试已经广泛应用于辐射损伤、辐射防护、化学诱变剂、新药试验、染色体遗传疾病及癌症前期诊断等各方面。随着经济发展、经济总量增加，废水排放总量增长迅速，污染物排放总量超过水环境容量，尤其在一些人口密集、企业密布或重污染企业分布较多的区域。水质恶化问题已经比较突出；饮用水水源地有机污染日渐严重，饮用水安全问题已经显现，人民群众生产、生活受到影响。利用毕节市流仓河道河水以黄豆萌发的芽作为实验材料进行微核测试，一方面可准确的显示各种处理诱发植物畸变的效果，另一方面可用于当今发展地区对河道污染程度的间接反应和监测。

小学科学教案：《观察绿豆芽的生长》教案

《观察绿豆芽的生长》教案教学目标： 1、知识与技能：植物的生长离不开阳光、空气和水。 2、过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光、水、空气的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。 3、情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。教学重点：通过实验分析，植物生长离不开的因素有哪些教学难点：在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。教学准备：实验记录表，三四天前做好的绿豆芽，盒子、烧杯板书设计：绿豆的生长需要哪些条件阳光水分空气教学过程一、承接上一课，学生把绿豆种在土壤中，交流自己把绿豆种在土壤中的情况和发现 1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。学生描述自己的绿豆长势情况，再看看别人的，进行比较 2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？ 3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。学生依据自己的经验，可能会提出绿豆生长需要阳光、水等，并让学生说出推测

的理由是什么（意图：让学生把绿豆移植到土壤中，就是让学生获取一定的感性认识，为研究绿豆的生长需要的条件奠定基础）二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？ 1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？ 2、该怎样来设计对比实验呢？重点指导：（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？（2）两组的绿豆芽需要一样多吗？（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？ 3、学生完成实验方案，交流。 4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）三、实验二：绿豆芽生长对水的需求 1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。 2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？ 3、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。四、观察更多的植物适应环境的图片 1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。 2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？ 3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？ 4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。

种子萌发的实验报告-实验报告

种子萌发的实验报告-实验报告一、做实验 1.材料工具 (1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。 (2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。 2．方法步骤 (1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环境。 (4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。二、研究 1．为什么同样优质，同样品种的种子有的发芽，有的没有呢？当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养

物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。然而，种子的萌发需要适宜的温度，充足的空气和水分。 1号种子未发芽是因为它虽有充足的空气和适宜的温度，但无水分，所以它不可能发芽。 2号种子既拥有适宜的温度和充足的水分，还有水分，所以它发芽了。 3号种子未发芽是因为它被完全浸泡在水中，而水中没有氧气，所以它也不可能发芽。 4号种子也因缺适宜的温度未发芽。物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板三、讨论结果通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。仔细地观察，我还看到发芽后的植物上有一些细细的，白白的根毛，其实他们能提高吸水率。实验给我带来了许多乐趣，也让我从中学到了许多知识。生物学实在是太奇妙了。

教科版科学五年级上册第一单元第三课观察绿豆芽的生长同步练习(II )卷

教科版科学五年级上册第一单元第三课观察绿豆芽的生长同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题 (共1题；共8分) 1. （8分）填空题。（1）绿豆种子发芽________阳光，但绿豆苗的生长________阳光。（选填“需要”或“不需要”）（2）对比绿豆苗在有光照和无光照的条件下的生长情况，可以发现有光照的绿豆苗的植株高度更________，茎更粗，叶片颜色更________。（3）学校不同地方的树木往往生长情况不一样，同一棵树各个方向的生长情况也不一样，这主要是受________的影响。（4）植物生长需要的基本条件是阳光、________、________、________和土壤（肥料）。二、单选题 (共10题；共18分) 2. （0分）如图所示，在一个盘子里铺几层吸水纸，把5粒刚长出根的绿豆并排放在吸水纸上，保持盘子的右端湿润。 3. （2分）要想使花盆里的绿豆芽生长得更好，我们不应该做的是（）。 A . 让土壤保持适合的水分

B . 松松土，让土壤里有更多的空气 C . 用不透明的罩子盖住，免受阳光照射 4. （2分）在黑暗的环境中生长的绿豆芽的特点是（）。 A . 茎粗，叶子深绿且大 B . 茎细，叶子浅绿且细小 C . 茎粗，叶子细小 5. （2分）豆苗适宜生活在（）。 A . 黑暗、干燥的地方 B . 有阳光、水分适中的地方 C . 黑暗、潮湿的地方 6. （2分）绿豆芽在生长的过程中，根会朝着（）的方向生长。 A . 有水 B . 没有水 C . 不确定 7. （2分）为了研究绿豆芽的生长是否需要阳光，我们要把两盆相同的绿豆芽（）。 A . 一盆放在阳光下，另一盆放在黑暗处，都浇适量的水 B . 都放在阳光下，一盆浇适量的水，另一盆不浇水 C . 都放在阳光下，一盆放在密闭的地方，另一盆放在开阔的地方。 8. （2分）下列选项中，（）是植物生长需要阳光的最有利证据。 A . 河边的草比路边的草长得茂盛

种子萌发的实验报告

种子萌发的实验报告 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

种子萌发的实验报告一、做实验 1.材料工具 (1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。 (2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。 2．方法步骤 (1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。置于室温环境。 (3)在第三个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，倒入较多的清水，使种子淹没在水中，然后拧紧瓶盖。置于室温环境。 (4)在第四个罐头里，放入两张餐巾纸，用小勺放入10粒绿豆，洒入少量清水，使餐巾纸润湿，拧紧瓶盖。置于低温环境里。通过观察，我发现1、3、4号罐中种子未发芽，而2号罐中种子发芽了。二、研究 1．为什么同样优质，同样品种的种子有的发芽，有的没有呢当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。然而，种子的萌发需要适宜的温度，充足的空气和水分。

1号种子未发芽是因为它虽有充足的空气和适宜的温度，但无水分，所以它不可能发芽。 2号种子既拥有适宜的温度和充足的水分，还有水分，所以它发芽了。 3号种子未发芽是因为它被完全浸泡在水中，而水中没有氧气，所以它也不可能发芽。 4号种子也因缺适宜的温度未发芽。 ···· 三、讨论结果通过此次实验，我发现了种子的萌芽需要充足的空气、水分和适宜的温度。仔细地观察，我还看到发芽后的植物上有一些细细的，白白的根毛，其实他们能提高吸水率。实验给我带来了许多乐趣，也让我从中学到了许多知识。生物学实在是太奇妙了。

绿豆苗生长观察日记

绿豆苗生长观察日记下面是绿豆生长的第二周期，看看绿豆苗苗都有哪些变化呢? 9月26日星期一晴绿豆苗生长第三天今天我发现小苗又长高了一厘米，叶子也长宽了，许多没出来的小苗也冒出来了，在阳光的照射下，叶子变成了淡绿色，小豆苗争先恐后的出来，想看看外面的世界是多么地精彩!看到它们葱葱郁郁地，我也格外的高兴。一进书房，我就发现，今天我的黄豆芽又长高了，大约有1-3厘米，看着水灵灵的黄豆芽，我真想现在就品尝，什么时间能长成能吃的豆芽呀?我想按现在的生长速度还要等上3-4天。我的心里可真着急，还是快点给小豆芽们洗个澡吧。 9月27日星期二阴绿豆苗生长第四天今天下午我放学回来，我放下书包，快点跑去看我的绿豆苗，发现小苗里的土有点干，我就给小苗浇了点水，好像小苗又有几个冒了出来。我觉得小苗也差不多都长齐了，都出来了，小苗又长高了，希望它长得更高、更快!看着小苗又长高了，我的心情好激动! 9月28日星期三中雨转小雨车上的人越来越多，恐怕是去看花灯的吧!到了，快下车!我拉着妈妈的手一下车就直奔向公园，到了正门，远远望去，到处是灯光，到处是人影，熙熙攘攘的，热闹极了，看来我是不虚此行啊!走进正门，一个大蓬映入眼帘，蓬顶布满了霓虹灯，一进去，到处流光溢彩，如同置身于光彩隧道一样。绿豆苗生长第五天我发现绿豆苗的两片叶子有的对称，有的不对称，一片稍大点儿。用眼看不出来，用手轻轻地捏在一起比较一下，还是有区别的。 9月29日星期四阴绿豆苗生长第六天绿豆苗的叶子还是两片，叶片的颜色更绿了，显得很好看，多看一会对眼睛的视力还有好处的。我量了量，最小的有3厘米多，最高的已经长到7厘米多了，绿豆苗快点快点长吧!

绿豆发芽实验报告doc

绿豆发芽实验报告篇一：绿豆种子发芽的实验报告绿豆种子发芽的研究报告学习《种子发芽实验》这一课，老师要求我们自己动手做一个“绿豆种子发芽”的小实验。我做的是“绿豆种子发芽必须要水”这个实验。在老师的指导下，我完成了这个科学小实验。一．实验计划：我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。两个组不同的条件：水实验的方法：让一组绿豆种子得到水，保持湿润，叫实验组；让一组绿豆种子得不到水，保持干燥，叫对照组。这个实验至少有两个小组同时进行。二．实验准备： 1. 种子：6粒饱满、颜色和大小基本一致的绿豆 2. 材料：两个一次性纸杯、纸巾2张、牙签、水 3. 场地：窗台 4. 环境温度：25℃左右。三．实验过程： 1. 在两个一次性纸杯里垫上纸巾，用牙签各按三个小

教科版五年级上册科学1.3观察绿豆芽的生长含答案

1.3《观察绿豆芽的生长》练习一、填空题 1、绿豆种子发芽可以_______阳光，绿豆芽的生长_______阳光。（填“需要”或“不需要”） 2、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应_______的变化。 3、植物的根具有_______特点，总是朝着有水的一面生长。 4、香蕉的叶子______，因为它生长在热带、亚热带，那里阳光充足、雨水多。二、判断题，对的打√，错的打? 1、植物的生长和种子的发芽都离不开阳光。（） 2、仙人掌的叶子呈刺状，是为了适应山地环境。（） 3、香蕉适合生长在温暖潮湿的环境中。（） 4、当环境发生改变，植物也具有一定的环境适应能力。（） 5、植物的根都是向下生长的。（） 6、香蕉、松树和仙人掌分别生活在不同的环境中。（）三、选择题，将正确的序号填写在括号内。 1、苹果树不适宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的的因素是（） A、阳光 B、温度 C、水 D、空气 2、在实验时，要在盒内整纸巾。关于纸巾的作用说法正确的是（） A、防止种子滚动 B、使种子获得适量的水分 C、保温的作用 3、松树生长在温带地区，针形叶，其作用是（） A、减少水分蒸发 B、适应缺水、酷热、干燥的环境 C、自我保护 4、下列哪种叶子的植物适合在沙漠生长（） A、阔叶 B、针叶 C、叶子退化成刺 5、诗人白居易在《大林寺棋花》中写道：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这实际上描述的是一个有趣的自然现象，影响山中桃花迟开的主要原因是（） A、空气 B、降水量 C、温度 6、绿豆发芽后，生长几天后，发现牙苗发黄，主要原因分析正确的是（） A、浇水太多 B、缺少阳光 C、缺少空气 7、在阳光下生长的绿豆芽种子的特点是（） A、芝细而白，叶子深绿色 B、茎粗淡，叶子深色 C、粗叶子细小四、连线题

观察绿豆芽的生长

蒲州中心校西厢小学五年级科学(学科)上册教案年月日年级五学科科学课题观察绿豆芽的生长课时 1 备课人薛艳丽学校西厢小学教材分析《观察绿豆芽的生长》是五年级科学上册生物与环境单元的第三课，课本第七至八页内容，在这一课中，学生将先来对绿豆芽的生长进行观察。细心的学生会发现，并不是种到土壤中的绿豆芽都长得一样好。这就意味着学生又将经历一个提出问题，设计实验，动手做实验，观察记录，整理分析实验结果，用实验数据说明问题的过程。另外，学生将要研究一个比较“特殊”的实验——绿豆芽生长对水的需求。这个实验目的在于让学生体会植物在适应环境方面的能力。然后分析自然界植物在适应环境方面的例子，进一步建立生物的形态构造、生活习性与环境之间的联系。学生们经历的活动将为他们进一步发展对生命的认识奠定基础。因此，需要教师克服困难，积极为学生创设探究生物与环境关系的机会，并引导他们不断提出新的、有价值的问题，以促进探究活动逐步深入下去

学情分析所带学科的五年级28人，大多数学生对这部分知识表现出较浓厚的学习兴趣，也具备了初步的分析、探究能力和简单实验操作能力。这是学习的基础。教学目标 1、科学概念植物的生长需要合适的环境条件。当环境改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。 2、过程与方法设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察、记录影响植物生长的条件。 3、情感态度与价值观意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。教学重难点重点通过实验观察，了解植物的生长与环境有关；设计对比实验方案，整理分析实验结难点在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。教学准备实验计划单和实验记录表，绿豆芽分别在阳光下和黑暗处的生长情况记录表，三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。教学流程

豆芽的萌发的心得

竭诚为您提供优质文档/双击可除豆芽的萌发的心得篇一：发豆芽实验报告篇一：绿豆芽的生长实验报告绿豆芽的生长实验报告问题的提出：绿豆种子可以不需要阳光，绿豆芽的生长需要阳光吗？我们的猜想：绿豆芽的生长不需要阳光实验方法：把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，过一段时间观察。实验过程： 1.准备两个塑料杯当花盆，各放入同样的三颗绿豆种子，然后加入适量水，放在同一个地方，等它发芽 2.过了两天，绿豆芽长出来了，将一盆放在阳台上，一盆放在客厅里，观察一星期，并记录自己的发现。附表一篇二：豆芽实验报告总结：（根据几天种豆芽的经历，写写自己在这个过程的心得，体会与收获，班级：

姓名：评分：篇三：关于发豆芽的研究报告关于发豆芽的研究报告学生：李欣睿资料查找：关于豆芽的生长原理首先，黄豆在萌发到产生第一片幼叶之前没有光合作用，只有呼吸作用，因为光合作用在叶绿体中进行，黄豆种子无含叶绿体的细胞，只有叶片或植物幼嫩的绿色的茎含有叶绿体（叶绿体中存在叶绿素，故有叶绿体存在的细胞是绿色的）第二，第一片幼叶产生后开始进行光合作用，同时还有呼吸作用（如果是我们吃的黄豆芽的话，没有这个阶段，黄豆芽白色的，我们吃的部分是伸长的胚轴）以上是大概过程，下面详细说一下，黄豆萌发过程的变化：种子萌发时吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用逐渐增强，将贮存在子叶或胚乳里的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送的胚芽，胚轴，胚根（此时，种子中的营养物质是逐步减少的，但是豆芽重量比黄豆重量增加了，增加的部分主要是黄豆吸收水的重量）。胚根突破种皮形成根，胚芽形成茎和叶，胚轴形成连接茎和叶的部分（同样是食用豆芽的话，胚芽还没有形成茎和叶）。如果是自然界中，胚芽形成茎和叶后，便能进行光合作用，合成有机物，这样有机物的含量又逐渐升高，同时植物体也在进行呼吸作用，消耗有机物，产生植物体需要的能量，

绿豆种子发芽的实验报告精编版

绿豆种子发芽的研究报告学习《种子发芽实验》这一课，老师要求我们自己动手做一个“绿豆种子发芽”的小实验。我做的是“绿豆种子发芽必须要水”这个实验。在老师的指导下，我完成了这个科学小实验。一．实验计划：我们提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。两个组不同的条件：水实验的方法：让一组绿豆种子得到水，保持湿润，叫实验组；让一组绿豆种子得不到水，保持干燥，叫对照组。这个实验至少有两个小组同时进行。二．实验准备： 1. 种子：6粒饱满、颜色和大小基本一致的绿豆 2. 材料：两个一次性纸杯、纸巾2张、牙签、水 3. 场地：窗台 4. 环境温度：25℃左右。三．实验过程： 1. 在两个一次性纸杯里垫上纸巾，用牙签各按三个小洞。 2. 在纸巾的小洞上各放三粒绿豆。 3. 在一个纸杯里的纸巾上滴水标注为1号杯，另一个纸杯里不滴水标注为2号杯。

4. 将两个杯子放在窗台上。 5. 坚持每天观察种子的变化，及时补充实验组的水分，并记录自己的发现。四．观察记录： 10月1日12:00 准备材料 2014年10月1日12时：今天，我把绿豆种子分别放入了两个垫有纸巾的一次性纸杯中，在1号纸杯中放入了少量的水，2号杯不加水。这时两个纸杯中的绿豆种子没有什么区别都是深绿色的，米粒般大小，边上还有一点儿白白的小条。

2014年10月2日11时：今天，1号纸杯的绿豆像是喝足了水，膨胀的很大，变成了一个个“绿胖子”，肚子滚圆滚圆的，好像饱涨得马上要裂开来似的，颜色由深绿色变为浅绿色。其中有两个“绿胖子”的肚子已经开了个小口，在白色的小口里长出了一丁点儿约2毫米的小芽，那就是胚根吧。可2号杯里的绿豆没有任何变化。 2014年10月2日17时：1号杯两个“绿胖子”的白色口子又裂开了点，胚根约有3毫米多了，其它三个“绿胖子”还在蓄势待发中。2号杯没有动静。

观察绿豆芽的生长过程

观察绿豆芽的生长过程文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

观察拍照： 5、8月15日，观察：径柱已长到6-7cm,叶子张开，已成浅绿色。拍照： 6、8月16日：观察，每棵豆芽都长到了10cm以上，但细细的，径是白色的，叶子有3-4片，仍然是长条型的，浓浓的绿色。拍照：四、收获与体会经过近两周的观察实验，我收获不小。体会了植物生长过程中需要适宜的温度、水份和空气、营养成分。植物学特征：绿豆属豆科，种子无胚乳，有两片子叶和胚。胚由胚根、胚轴和胚芽组成。子叶着生点以下的为下胚轴。绿豆芽食用的主要部分为下胚轴和子叶。生长过程大致可分为4个时期：

《种子萌发的环境条件》实验报告

种子萌发的环境条件——实验报告许多作物是在春天播种的，天寒地冻时不宜播种。在播种前往往要在地里撒些水，使土壤潮湿。如果刚下一场小雨，不用浇水就可以播种了。但是土壤过于潮湿又容易使种子霉烂。播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。那么，种子播下以后，在怎么样的环境下才能萌发？（一）发现问题：在哪种环境下种子才能萌发？（二）作出假设：种子萌发可能与水分、空气、阳光、温度有关。也就种子只有在有水分、有空气、有阳光、和适宜的温度下才可能能萌发。（二）制作实验：（1）材料和用具：塑料瓶、美工刀、小勺、纸巾和棉花、标签、胶水、绿豆、塑料黑膜、电冰箱。（2）步骤： ①、如上图，给每个瓶编号，并在瓶内放置棉花和纸巾。 ②、用小勺给每个瓶子撒上适量的绿豆。

装置2 加水至纸巾变潮湿装置3加水将纸巾和绿豆浸泡在水中装置4加水至纸巾变潮湿

装置5加水至纸巾变潮湿装置5放入电冰箱冷藏室把装置4塑料黑膜盖上以保证暗

准备完毕，等待绿豆的萌发情况。（3）根据实验假设和实验制作提出：实验预期1：因为装置1比装置2的水分充足，若装置2中幼苗萌发显着好于装置1中的幼苗，则可以证明充足的水分这一环境条件对种子萌发必不可少。实验预期2：因为装置2比装置3的通气好，若装置2中幼苗萌发显着好于装置3中的幼苗，则可以证明充足空气这一环境条件对种子萌发必不可少。实验预期3：因为装置2比装置4的阳光照射好，若装置2中幼苗萌发显着好于装置4中的幼苗，则可以证明充足的阳光这一环境条件对种子萌发必不可少。实验预期4：因为装置2比装置5的温度温和，若装置2中幼苗萌发显着好于装置5中的幼苗，则可以证明适宜的温度这一环境条件对种子萌发必不可少。（4）记录下种子的萌发情况，分析原因：见下图： 5个装置中的种子发芽情况图。绿豆没有发芽，和原先放下去一样。绿豆基本上都全发芽，发芽情况和发芽率良好。绿豆有发芽，但发芽率和发芽情况都不理想。绿豆基本上都全发芽，发芽情况和发芽率良好。

《观察绿豆芽的生长》优秀教案

《观察绿豆芽的生长》教案【教学目标】科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。情感、态度、价值观：意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。【教学重点】设计对比实验。【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。【教学准备】实验计划单和实验记录表（参考书7面），三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。【教学过程】一、交流实验中的发现： 1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。 2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？ 3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。二、实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？ 1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需要阳光吗？ 2、该怎样来设计对比实验呢？二、重点指导：（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？（2）两组的绿豆芽需要一样多吗？（3）改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？ 3、学生完成实验方案，交流。

4、提供实验记录表，引导学生做好观察记录。（采用图画和文字记录下绿豆芽的高度、茎叶的颜色，茎的粗细等）三、实验二：绿豆芽生长对水的需求 1、拿出事前做的绿豆芽对水需求的实验，让学生进行观察。教师介绍实验：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。 2、讨论：这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？为什么我们这样推测？仔细观察还有什么发现？ 3、概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。四、观察更多的植物适应环境的图片（书8面）： 1、比较香蕉、松树、仙人掌的叶的不同。 2、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？ 3、这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？ 4、说说平时还看见有关植物适应环境的例子。五、作业设计选择题： 1绿豆种子发芽需要的最基本条件有（） A、一定的水分、适宜的温度和空气 B、光照、水分、温度、空气和土 C、光照、水分、温度和空气 2绿豆芽的要会朝着哪个方向生长？（） A、有水的方向性 B、没有水的方向 C、生长的方向与有水没水无关 3我们小组做的是种子发芽与（）有关的实验。 A、阳光 B、水 C、温度 D、空气 4把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室里，同时加适量的水，让其中一组接