人教版初中生物中考总复习资料

人教版初中生物中考总复习资料

（请针对划线部分对学生检查提问——曾 强） 考点一：生物科学探究的主要方法和一般过程 ；对照实验的设计

识记要点：1科学探究的方法有观察、调查、实验、资料分析等

2科学探究过程包括提出问题、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达交流。 3科学探究中，控制变量和设置对照十分重要。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验叫对照实验。常见变量还有光照、温度、湿度等 例1某同学做“探究玉米种子萌发的环境条件”实验时：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养数日后记录下发芽情况，如右表所示，请回答： （1）通过本实验可看出影响种子萌发

的环境条件是 适宜的温度、一定的水分和充足的空气 。

（2）乙装置在该实验中起 对照 作用；该实验中有 3 组对照实验，要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用 乙和丙 为对照实验。

（3）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计对照实验? 取1号和2号烧 杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃ 的橱柜中，1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。

例2右图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分D 处细胞中无叶绿体)，放

在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将C 处两面遮盖，将A 处叶脉切断，移人

光下几小时，再经酒精隔水加热后，加碘液出现变化。请回答：

（1） 加碘液后发现B 处变蓝，A 、C 、D 三处均不变蓝，这里有哪几

组对照实验？ AB 、BC 、BD ，分别说明光合作用需要 水、光、叶绿体。

（2） 若实验其它步骤不变，只是该植物另一叶片用透明塑料袋密封，且塑料袋里有一敞口烧杯装 有NaOH 溶液，最后用透明塑料袋密封的叶片全不变蓝，这说明光合作用需要 二氧化碳 。 考点二： 显微镜的结构和使用；临时装片的制作；观察动植物细胞

识记要点：1显微镜使用步骤为取镜和安放、对光、观察。对光要转动转换器（让低倍物镜对准通光孔），转动遮光器（选一个较大光圈对准通光孔），转动反光镜（直到眼中看到白亮视野），光线暗应用大光圈、凹面镜；光线亮应用 小光圈、平面镜。观察时镜筒下降时眼应看物镜，目的是防止压破玻片；转动粗准焦螺旋看清物像后，再转动细准焦螺旋，让图象更清晰。

2 显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数，放大倍数越大，看到的视野越小越暗，看到的细胞越少越大 ，用显微镜观察到的物像为倒像。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 3放在显微镜下观察的生物标本，应薄而透明。玻片标本有装片、切片、涂片。如观察洋葱细胞做的是临时 装片 ，观察叶肉细胞做的是临时 切片 ，，观察血细胞做的是临时 涂片 。

4、画图时用铅笔点上细点来表示图中暗处，越暗地方点的细点越多。

5临时装片的制作步骤为：擦、滴、取、展、盖、染、吸。为了减少气泡，盖片时应让盖玻片的一侧先接触水滴，另一侧再缓缓的放下。制作口腔上皮细胞临时装片在载玻片上滴 0.9%生理盐水，目的是 维持细胞正常形态 . 取口腔上皮细胞前漱口目的是除去口腔中的杂质。

例3用显微镜观测发现一黑点，移动装片、目镜黑点都不动，则黑点在 物镜 上

例4 制作装片时为了减少气泡，盖片时应让盖玻片一侧先接触水滴，另一侧再缓缓放下。 考点三：动、植物细胞的结构和功能；动、植物细胞的结构比较；细胞的生活需要物质和能量；细胞核是遗传信息库

识记要点：1细胞壁有保护、支持作用；细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用 ；细胞质装置 种子所处的环境 实验结果 甲 干燥的棉花，置于25 ℃的橱柜中 种子不萌发 乙 潮湿的棉花，置于25 ℃的橱柜中 种子萌发 丙 潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃) 种子不萌发 丁 棉花和种子完全浸没在水中， 置于25 ℃的橱柜中 种子不萌发

可以流动，能加速与外界进行物质交换，细胞质里液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分等）；细胞核含遗传物质，是遗传信息库，细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质叫染色体，染色体包括DNA和蛋白质， DNA上的具有特定遗传信息的片断是基因。例如人的体细胞内有23对染色体，有46个DNA分子，有成千上万个基因。

2动物细胞与植物细胞都有细胞膜、细胞质、细胞核；动物细胞与植物细胞相比没有细胞壁、液泡、叶绿体，细胞壁属于细胞的基本结构，液泡、叶绿体属于细胞器。

3细胞生活需要有机物和无机物；叶绿体、线粒体都是细胞内能量转换器，叶绿体是光合作用细胞器，将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体是呼吸作用细胞器，分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。植物细胞有叶绿体和线粒体两种能量转换器，动物细胞只有线粒体一种能量转换器。细胞是物质、能量、信息的统一体。

例5“种瓜得瓜，种豆得豆”取决于右图中细胞的基本结构[1] 细胞核。

例6植物制造有机物，把光能转化为化学能通过右图中[4]叶绿体，人

和植物要得到生命活动的能量要通过细胞的线粒体。

考点四：动、植物体的结构层次：细胞怎样构成生物体

识记要点：植物结构层次（小到大）是细胞→组织→器官→植物体；动

物和人结构层次（小到大）是细胞→组织→器官→系统→动物体和人体。

细胞分裂使细胞数目变多后，细胞分化形成多种组织。不同的组织结合在一

起构成器官。动物、植物的形态结构与功能相适应。

例7动、植物结构和功能基本单位是细胞，动、植物结构层次区别是植物没有系统。动、植物能由小长大是因为细胞分裂和细胞生长。

考点五：认识生物和生物圈；生物与环境的相互关系

识记要点：1生物共同特征有需要营养、能呼吸、能排出废物、能对外界刺激做出反应、能生长和繁殖。生物还有遗传、变异的特性，除病毒外，生物都由细胞构成。

2生物圈是最大的生态系统。生物圈范围包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面，生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。

3环境影响生物。影响生物环境因素包括非生物因素和生物因素。非生物因素如光、水分、空气、温度等；生物因素指影响生物的其它生物。生物因素对生物影响：最常见是捕食关系，还有竞争关系、合作关系。如农田中水稻和稗草间为竞争关系，蜂群中蜂之间为合作关系。

4生物适应环境：生物的形态、结构和生活方式都与环境相适应，生物的适应性普遍存在，如骆驼刺的叶、旗形树的树冠等;生物影响和改变环境，如大树下面好乘凉、千里之堤溃于蚁穴等例8动物、植物、细菌、真菌、病毒都有B A光和作用 B呼吸作用 C细胞 D自养

例9最大生态系统是生物圈；DDT在全球流动，说明了生物圈是一个统一的整体。

例10“鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境、环境影响生物。“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、“南橘北枳。”、“朝蝇幕蚊”分别揭示了温度、温度、光对生物的影响。

例11草原上鹰吃蛇和鼠，蛇也吃鼠，则鹰蛇间关系为捕食和竞争关系。

例12“水葫芦”引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁其他生物的生存。这说明生物既能适应环境，还能影响和改变环境 .

考点六：生态系统的组成及相互关系；食物链和食物网；生态系统的调节；人类活动影响生态系统的实例。

识记要点：1生态系统由非生物部分(如阳光、空气、水等)和生物部分 (包括绿色植物——生产者；动物——消费者，细菌、真菌——分解者)组成

2食物链是消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，如：草→吃草鸟→鹰为一条食物链，一个生态系统中的多条食物链构成食物网。生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动，有毒物质也沿着食物链积累，营养级越高，生物含有毒物质越多。营养级越高，生物数量越少；一般情况下食物网中数量最多的应该是生产者。食物网越复杂，生态系统自动调节能力

越强，越容易维持生态平衡。

3人类活动影响生态系统实例有：人口过度增长、人类活动改变和破坏动植物生存环境、对动植物掠夺式开发和利用、环境污染、外来生物入侵导致生态平衡失调。

例13根据右图回答

（1）要把右图补齐为一个完整的生态系统，还需要加上分解者和非生物部分。

（2）图中最长的食物链为草→鼠→蛇→鹰，有3个消费者。若大量捕

捉蛇，直接会导致短期内鹰的数量减少和鼠的数量增多。过一段时间后，生物

数量趋于稳定，说明生态系统有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的。

考点七：种子的结构与萌发；开花与结果

识记要点：1双子叶植物种子(如花生、豆类)包括种皮和胚。单子叶植物种子(如小麦、水稻、玉米)包括种皮、胚、胚乳。单、双子叶植物种子都有种皮、胚,胚都包括胚根、胚芽、胚轴、子叶四部分；双子叶植物种子子叶2片,一般无胚乳,营养贮藏在子叶里,单子叶植物种子子叶1片,一般有胚乳,营养贮藏在胚乳里。单、双子叶植物种子的主要部分都是胚。种子萌发：内部条件是胚是完整的并且是活的，且不在休眠,外部条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气。胚根将来发育成根,胚芽将来发育成茎和叶,胚轴将来发育成连结根茎的部位。

2花的主要部分是花蕊(雄蕊和雌蕊),与果实和种子形成有直接关系。开花后经过传粉、受精两个过程形成果实和种子。受精完成后花的子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。(其它结构凋落)

例14花生和水稻种子主要部分都是胚，花生、水稻的营养分别贮藏在子叶、胚乳里

例15花生中的“白胖子”是由受精卵发育成的，桃子被我们吃的部分由子房壁发育成的。考点八:植物对水分吸收、运输和水循环；植物的光合作用、呼吸作用及碳——氧平衡识记要点：1植物吸收水分和无机盐主要部位在根尖成熟区，因为成熟区表面有许多根毛细胞，增大吸收表面积，这种结构特点与功能相适应。水分和无机盐通过木质部中导管运输到各处。2植物体内水分绝大部分以气体形式从叶片气孔散失到大气中，这就是蒸腾作用；水蒸气在大气中遇冷变成雨水降到地面，再被植物吸收，这就形成了生物圈中水循环。气孔是植物蒸腾失水“门户”，也是气体（水蒸气、氧气、二氧化碳）交换“窗口”。蒸腾作用能促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输，也可降低植物体的温度。

3植物光合作用原料是水和二氧化碳,产物是有机物和氧气,条件是光,场所是叶绿体（绿色部分细胞内，主要在叶进行光合作用）。实质是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储藏化学能的有机物，并且释放出氧气。植物呼吸作用原料是有机物和氧气, 产物是水和二氧化碳,条件是有光无光都行,场所是线粒体（所有活细胞内，六种器官都要进行呼吸作用）.实质是分解有机物,释放能量。呼吸作用为植物各项生命活动提供能量。

4生物圈中碳——氧平衡：绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，对于维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳——氧平衡）起着非常重要作用。

例16植物对水分的吸收、运输、散失分别通过的结构是成熟区、导管、气孔。

例17（1）对维持生物圈中碳——氧平衡起重要作用的是植物的光合作用。（2）种庄稼要常松土原因是让根呼吸；（3）鱼塘底部生长有水草，为什么深夜里鱼儿要上浮？因为深夜里水草不进行光合作用，和鱼都进行呼吸作用消耗氧气，鱼塘底部缺氧，所以鱼要上浮（4）植物进行光合作用的器官主要是叶。（5）绿叶在光下制造淀粉的实验里，把植物预先放在黑暗处一昼夜的目的主要是让叶中有机物运走耗尽，叶中有机物运走通过韧皮部中筛管，耗尽通过呼吸作用来实现。

考点九：食物中的营养物质；消化系统、呼吸系统、泌尿系统的组成与功能，人体结构与生理功能相适应的特征

识记要点：一营养物质的作用：1蛋白质是构成人体细胞的基本物质（还可分解供能，也是组织

更新的原料）；2糖类（包括淀粉、麦芽糖、葡萄糖等）是主要的供能物质；3脂肪也可供能，但主要是贮能物质；4缺乏维生素A患夜盲症，缺乏维生素B1患脚气病，缺乏维生素C患坏血病，缺乏维生素D(可促进钙吸收)患佝偻病；5水是构成人体细胞的主要物质。6无机盐：儿童缺钙患佝偻病，人缺铁患贫血症，人缺碘患地方性甲状腺肿。

二消化系统：由消化道和消化腺组成，功能为消化和吸收。小肠是消化道中最长的一段，是消化吸收的主要器官。1食物消化：淀粉在口腔中被唾液（淀粉酶）消化成麦芽糖，在小肠中最终被胰液、肠液消化为葡萄糖；蛋白质在胃进行初步消化，在小肠中最终被胰液、肠液消化为氨基酸；脂肪在小肠先被胆汁消化为脂肪微粒，在小肠最终被胰液、肠液消化为甘油和脂肪酸。由上可知胆汁不含消化酶，胰液、肠液含多种消化酶，可消化多种物质。 2吸收：营养物质主要在小肠被吸收，被吸收后随血液运往全身。

三呼吸系统：包括呼吸道和肺。功能为与外界进行气体交换，气体交换主要器官是肺。经过肺泡里气体交换血液由静脉血转变为动脉血；经组织里气体交换血液由动脉血转变为静脉血。四泌尿系统：由肾脏、输尿管、膀胱、尿道组成，功能为形成尿并排出。肾脏是形成尿的器官，肾脏结构功能基本单位是肾单位（包括肾小球和肾小囊和肾小管）。尿的形成包括：肾小球和肾小囊壁的过滤作用，血细胞和大分子蛋白质不能过滤，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素过滤到肾小囊腔中形成原尿；肾小管的重吸收作用，原尿流经肾小管时，大部分水、部分无机盐、全部葡萄糖被肾小管重吸收，剩下的废物形成尿。

五人体结构与生理功能相适应的特征有很多，如：1小肠是消化道中最长的一段，小肠内壁的环形皱襞和小肠绒毛增加了消化吸收表面积；2小肠内有多种消化液有利于消化3肺中肺泡数多，外绕丰富的毛细血管，肺泡和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成，适于气体交换。4肾脏是形成尿的器官，形成尿的基本单位是肾单位，每个肾脏中约有100万个肾单位，有利于形成尿。4心脏是血液循环的动力器官，由四种组织构成，但以肌肉组织为主，而且心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。

例18人吸入的氧气和吸收的营养物质最终都被运输到组织

细胞。在各系统间起纽带和枢钮作用的为循环系统。空气

中氧气经呼吸道到达肺中肺泡，经过(H、I)气体交换进入肺

部毛细血管，通过循环系统运到组织细胞；人体主要供能物

质是糖类，它主要在消化系统的小肠被(D)消化、吸收，

然后通过循环系统运到组织细胞，在组织细胞的线粒体中有机

物被氧分解并释放出能量，同时也产生了一些废物，废物中一部分通过循环系统运到泌尿系统，通过(F)肾脏中肾小球和肾小囊壁的过滤作用和(G)肾小管的重吸收作用后到达尿中，最后再随尿排出体外。

例19：判断正误：小肠中有多种消化液，这与小肠的吸收功能相适应。（×）

考点十：血液的组成与功能；血管的分类与特点；心脏的结构与功能；血液循环的途径与生理意义；有关输血与血型的常识性知识

识记要点：一血液组成包括血浆、血细胞（包括红细胞、白细胞、血小板）。血浆功能为运载血细胞，运输养料和废物（二氧化碳，尿素等）。血细胞中，红细胞过少或者红细胞中血红蛋白过少都为“贫血”，红细胞通过血红蛋白与氧结合来运输氧；白细胞数量过多一般为“炎症，白细胞功能为防御和保护人体；血小板功能为止血和加速凝血。健康公民应有义务献血，一次可献血200-300毫升；一次失血超过血量30/100，生命有危险，应输血，以输同型血为原则。

二动脉管壁厚、弹性大,血流速度快，把血液运出心脏；静脉管壁薄、弹性小,血流速度慢,有静脉瓣可防止血液倒流，把血液运回心脏；毛细血管管壁最薄，由一层上皮细胞构成；管腔小，只允许红细胞单行通过；血流速度最慢，这些特点便于毛细血管与组织细胞进行物质交换。

三心脏的结构与功能：1功能：心脏是血液循环动力器官2结构：分左心房、右心房、左心室、右心室四腔，由四种组织构成，但以肌肉组织为主，而且心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚，左心室壁最厚，这种结构特点与其功能相适应。心房、心室间有房室瓣，心室和动脉间有动脉瓣，可防止血液倒流，让血液只能由心房流向心室，心室流向动脉。

4血液循环途径包括体循环和肺循环；体循环：左心室→主动脉→全身毛细血管网→上、下腔静脉→右心房；肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房。血液循环意义为：体循环和肺循环两者同时进行，通过心脏连结为一条完整的循环途径，为人体各组织细胞不断运来营养物质和氧，运走二氧化碳等废物。

例20气体交换主要器官是肺。右图中肺泡里氧气进入外面毛细血管需要穿

过二层细胞。

例21：右图中血液只能按一定方向流动，原因是在心脏1、2间和3、4间

都有房室瓣，2、5间和4、7间都有动脉瓣，而且四肢静脉中有静脉瓣，

这些瓣膜可防止血液倒流。

例22：某人有咽炎，现在手上“青筋”处“打吊针”治疗，药物最先会出

现在右图心脏的[1] 右心房中。药物要到达病患部位，最少要经过心脏二

次，即先经体循环，再经肺循环，最后经体循环到患处。

例23：右图中[B]表示人体中结构，请据图回答：

(1)若 [B]为肺，则由[A]到[C]血液的主要变化为由静脉血转变为动脉血。

(2)若[A]、[C]内都流动脉血，则[B]代表结构是肾小球或者心脏的左则。

(3)若 [B]为肾，则由[A]到[C]血液中明显减少的废物是尿素。

(4)若 [B]为小肠，则 [C]中流的是含营养物质丰富的静脉血。

考点十一：眼球的结构与功能，视觉的形成，近视的形成与预防；耳的结构与功能，听觉的形成；神经系统的组成；神经调节的基本方式与意义，神经调节与激素调节的关系识记要点：1神经系统由脊髓和脑以及它们发出脑神经和脊神经构成，结构和功能基本单位是神

经元。脊髓有低级神经中枢（如膝跳、缩手、眨眼、排尿、排便等中枢），

大脑大脑皮层有感觉、运动、语言、听觉、视觉高级神经中枢。

2神经调节的基本方式为反射，通过右图所示反射弧(包括感受器→传入

神经→神经中枢→传出神经→效应器五部分，箭头代表神经冲动的传导)

来完成；低级方式为简单反射，高级方式为复杂反射。人和动物都有复杂

反射，但动物只能对具体刺激建立复杂反射，而人有语言中枢，还可对语

言、文字等抽象刺激建立复杂反射，如“望梅止渴”就是人类特有复杂反射

3视觉形成：光线→角膜→房水→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜内视觉

感受器→视神经→视觉中枢（形成视觉）。折光主要靠[7]晶状体，由于

晶状体凸度过大或眼球前后径过长，会成近视，须戴凹透镜矫正，

4听觉形成：声波→外耳→鼓膜→听小骨→耳蜗内听觉感受器→听神经→

听觉中枢（形成听觉）。

5激素调节：通过内分泌腺分泌的激素调节。睾丸和卵巢是性腺，分别分泌雄性激素和雌性激素促进男女性器官的发育；胰岛（在胰腺中）分泌胰岛素，分泌胰岛素不足患糖尿病,可以注射胰岛素治疗；垂体分泌生长激素异常(患侏儒症，巨人症)；甲状腺分泌甲状腺激素促进生长发育，缺碘导致甲状腺激素分泌不足患大脖子病即地方性甲状腺肿。

6人体各种生理活动都是在神经调节和激素调节下进行，却主要受神经系统的调节。

例24神经系统结构和功能的基本单位是神经元，神经调节的基本方式为反射。

例25缩手反射是简单反射，简单反射与复杂反射的区别为是否生来就有，是否有大脑皮层的

神经中枢参与，是否会消退。复杂反射建立在简单反射基础上，

考点12：动物形态、结构与功能相适应；动物形态、结构和生活方式等都与环境相适应一、水中生活动物：1、最常见的是鱼，鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠鳍游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中用鳃呼吸。鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_产生前进的动力，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍还有决定鱼运动方向的作用。

2、水中各种生物之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系。

二、陆地生活的动物：1、陆生动物有与陆地环境相适应的特点：①一般有防止体内水分散失的结构，如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.②一般具有支持躯体和运动的器官，有多种运动方式.③一般具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如兔的肺和蝗虫的气管,蚯蚓例外，靠湿润体壁呼吸④一般有发达的感觉器官和神经系统，对多变环境及时作出反应。

2、环节动物：蚯蚓通过肌肉和刚毛配合使身体蠕动，靠湿润的体壁呼吸。

3、哺乳动物是最高等动物，具特有的生殖发育方式即胎生、哺乳让后代成活率高，体腔具特有的结构膈，体表被毛，体温恒定，用肺呼吸，心脏四腔，有体循环和肺循环两条途径，牙有门齿、臼齿、犬齿的分化，大脑发达等，如：大熊猫、鲸、蝙蝠等

4、恒温动物包括鸟类和哺乳动物.其它动物是变温动物，恒温使动物更能适应环境。

5、兔：牙分门齿和臼齿，盲肠发达，与兔吃植物的生活习性相适应。

6、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍。

三、空中飞行的动物---家鸽

1、空中飞行动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。飞行扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。

2、鸟适于飞行的特点：①身体呈流线型（可以减少飞翔时空气的阻力）②体表被覆羽毛，前肢变成翼，翼（翅膀）是鸟的飞行器官③骨骼轻而薄，胸部有高耸的龙骨突，长骨中空，内充空气④胸肌发达⑤口内没有牙齿，食量大消化快。直肠短，无膀胱，粪便尿液及时排出，可减轻体重，适于飞行。⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气能力强。⑦用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，在飞行时与肺构成特有的双重呼吸，气体交换在肺进行。

四、空中飞行的动物---昆虫

1、昆虫是种类最多、也是唯一会飞无脊椎动物，一般有3对足，2对翅，分布最广泛。

2、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们和昆虫都是节肢动物。节肢动物特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发作用，让节肢动物能适应干旱的陆地生活。

例26爬行动物体表有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼，能防止体内水分散失，适应陆地生活，这反映了生物形态、结构和环境相适应的生物学原理；鱼的鳃里有丰富的毛细血管有利气体交换，心脏主要由肌肉组织构成，为血液循环提供动力，这反映了生物形态、结构和功能相适应的生物学原理

考点十三：生物的生殖和发育；人的生殖和发育和青春期

识记要点：一植物生殖和发育：1有性生殖: 经过两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式.2无性生殖:不经过两性生殖细胞结合。例：椒草用叶，竹子用地下茎，马铃薯用块茎，葡萄、菊、月季用扦插，苹果等果树用嫁接繁殖，嫁接关键是要把接穗与砧木的形成层接紧

二昆虫生殖和发育：生殖为卵生体内受精，发育为变态发育。在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 1．完全变态包括四个过程卵→幼虫→蛹→成虫。例：家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等2．不完全变态包括三个过程卵→若虫→成虫。例：蝗虫、蝉、蟋蟀、螳螂.

三两栖动物生殖和发育:生殖为卵生，体外受精;发育为变态发育:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

四鸟的生殖和发育：1过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段，都是繁殖行为。2．生殖为卵生体内受精3．发育有孵卵、育雏行为，提高了后代成活率。

五哺乳动物生殖和发育特征为：胎生、哺乳，提高了后代成活率。

六人的生殖和发育：睾丸（男子性腺，主要性器官）产生的精子和卵巢（女子性腺，主要性器官）产生的卵细胞在女子的输卵管处结合为受精卵，受精卵是新生命的开始，胚胎的发育在子宫进行，胚胎发育需要的营养和派出废物都通过胎盘和脐带，其中胎盘是物质交换的场所。青春期形态发育显著特征是身高突增，青春期性器官也迅速发育,出现一些正常生理现象,如月经、遗精。

例27玫瑰花、鲫鱼和人生命的开始都是一个细胞即受精卵。在家蚕、蝗虫、青蛙、蛇、鹰、鲫鱼、鼠这几种动物中，不属于变态发育的是蛇、鹰、鲫鱼、鼠。其中最高等的动物是鼠，因为它具有特殊的生殖发育方式为胎生、哺乳。

例28转基因鼠是将大鼠生长激素基因导入一个小鼠的受精卵里面去，结果使出生的转基因鼠比与它同胞所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大1倍。

（1）将获得了大鼠生长激素基因的受精卵注入小鼠体内，你认为注入的部位应是输卵管。最终受精卵在小鼠的子宫内发育成新个体。

（2）从形成受精卵到胎儿出生约需40周，胎儿与母体进行气体交换通过胎盘。

（3）该研究成果说明，小鼠的大小这一性状是由基因控制的。

考点十四：细菌、真菌的结构及生理，在生态系统中的作用，人类对细菌真菌的利用。识记要点：一细菌基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域，没有成形的细胞核；没有叶绿体；有些细菌有荚膜（保护作用），有些有鞭毛（用于在水中游动）；有些能形成芽孢（对恶劣环境有抵抗能力）。大型真菌菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；没有叶绿体。二细菌、真菌在生态系统中作用为1作为分解者参与物质循环，把动植物的遗体分解无机物； 2引起动植物患病；如链球菌（一种细菌）让人患扁桃体炎，真菌让人患手足癣，让小麦患叶锈病等 3与动植物共生，如真菌与藻类共生形成地衣，根瘤菌（一种细菌）与豆科植物共生。

三人类对细菌、真菌的利用：细菌、真菌对人类有害也有益，如1治病：用真菌产生的抗生素（如青霉素）和转基因细菌产生的胰岛素；2制作食品：做馒头用酵母菌，做酸奶和泡菜用乳酸菌，做醋用醋酸菌，做酒用酒曲（包括曲霉和酵母菌）等3保护环境，如用一些杆菌和甲烷菌净化污水4保存食品:原理是将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖。

例29细菌与真菌、草、兔在细胞结构上的主要区别是没有成形的细胞核。细菌、真菌可把把动植物遗体分解为二氧化碳、水、无机盐这些无机物。

考点十五：遗传的基本知识：性状、基因、DNA、染色体，一些简单遗传现象的解释。识记要点：生物的遗传：指亲子间的相似性，遗传的是基因而不是性状。生物形态特征和生理特征叫性状，同一性状不同表现叫相对性状（1）遗传途径：通过生殖细胞而遗传。（2）遗传物质基础：生物的某个性状是由DNA（是主要的遗传物质）的一个小片段——基因控制的。DNA、基因存在于染色体上，而染色体存在于细胞核内。体细胞中成对的基因分别存在于成对的染色体上，生殖细胞中，成单的基因存在于成单的染色体上。基因有显性与隐性之分(如；一个双眼皮的人既有双眼皮基因，又有单眼皮基因，这里双眼皮是显性性状，双眼皮基因为显性基因，用大写字母表示；单眼皮是隐性性状，单眼皮基因为隐性基因，用小写字母表示)。（3）人的性别遗传：每个正常人的体细胞中都有２３对染色体．（男：44+XY，女：44+XX）；其中２２对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体．男性为XY，女性为XX．男性生殖细胞染色体为22+X或22+Y，女性生殖细胞的染色体为22+X，生男生女机会均等，都为 50% 。

例30一双眼皮人有双眼皮基因和单眼皮基因，双眼皮是显性性状，双眼皮基因为显性基因，用A表示；单眼皮是隐性性状，单眼皮基因为隐性基因，用a表示，双眼皮、单眼皮互为相对性状。例31一对黑牛生出了一头黄牛和一头黑牛，牛的黄色和黑色为一对相对性状，假设显性基因用A 表示，隐性基因用a表示，则：（1）生出的黑牛基因型为AA或Aa。（2）黄牛的基因型为aa。例32一人与他儿子基因型都为Dd,他妻子基因型为 DD 或 Dd 或 dd 。

例33一对表现型正常的夫妇，他们的双亲中都有一个白化病患者，预计他们生育一个白化病男孩的

概率是（D ） A．3∕4 B．1∕4 C．1∕2 D．1∕8

考点十六：生物的变异及意义

识记要点：生物的变异是指子代和亲代个体间及子代相互间的差异。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。单纯由环境引起的变异不会遗传给后代，因此有遗传的变异和不遗传的变异，可利用遗传变异的原理培育新品种。生物的传和变异是通过生殖和发育实现

例34“龙生龙”是遗传现象；若父母基因组成都是aa,都是单眼皮，他们女儿做美容后是双眼皮，这是一种变异现象，他们亲生女儿的双眼皮的出现与遗传物质无关，能否遗传下去？不能

考点十七：健康的生活：传染病及预防；免疫与计划免疫：用药和急救

识记要点：一传染病有传染源.传播途径.易感人群三个基本环节.针对三个基本环节预防传染病措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

二免疫：非特异性免疫：对多种病原体起作用，如：皮肤、黏膜、杀菌物质等的作用。特异性免疫：只对特定病原体或异物起作用。如：计划免疫，预防接种，得某病后产生抗体不再患某病。抗原指能让人产生抗体的物质，如疫苗、病原体（指细菌、真菌、病毒等）和异体组织、器官等。三1安全用药：处方药R需要医师处方，非处方药OTC不需要 2会打１2０急救，会做人工呼吸例35非典型肺炎是一种传染性相当强呼吸道传染病。目前采取的主要措施有①将非典型肺炎患者或者疑似非典型肺炎患者隔离；②将公共场所消毒；③在公共场所活动配戴口罩；④若疫苗研制出来，可给健康人注射疫苗；⑤积极锻炼身体，增强抵抗力。这几项措施从预防传染病角度来看，①属于控制传染源；②、③属于切断传播途径；④⑤属于保护易感人群。

例36给刚出生婴儿接种卡介苗预防结核病，从免疫学的角度来看，这一措施属于特异性免疫；从预防传染病角度来看，这一措施属于保护易感人群。

例37没处方能否买有“R”标志药物？否；买药后能否自己想喝多少就喝多少？否

考点十八：生物分类的依据和基本单位、几大类群植物的比较

识记要点：一生物分类的依据是生物的形态结构、生理功能等；生物依据形态结构分为动物、植物、其它生物；植物依据形态结构分类；被子植物分类的重要依据是花、果实、种子；动物依据形态结构、内部构造和生理功能分类；细菌、真菌依据特征来分类，。生物分类的单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。

二1有单细胞或多细胞的,无器官分化的是藻类植物。2有茎和叶,可做监测空气污染程度指示植物是苔藓植物3有根、茎、叶和专门的输导组织的是蕨类植物，远古蕨类变成了煤4裸子植物：有根、茎、叶、花、种子，种子外无果皮，是裸露的。 5被子植物：有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官，种子外有果皮包被,比裸子植物更适应陆地生活,分布最广泛，种类最多，与人类关系最密切，最高等。藻类植物、苔藓植物、蕨类植物这些孢子植物用孢子这种生殖细胞繁殖，只能生活在水中或阴湿环境；种子植物更适应陆地环境，能产生种子是个重要原因。

例38把鹰、鼠归为一类，把蛇、青蛙、鲫鱼、蝗虫、蚯蚓归为一类，这主要是依据它们体温不同；把鹰、鼠、蛇、青蛙、鲫鱼归为一类，把蝗虫、蚯蚓归为一类，这主要是依据它们有无脊柱。把青蛙、鲫鱼归为一类，把鼠、蛇、蝗虫、蚯蚓归为一类，这主要是依据它们生活环境。

例39裸子植物、被子植物的区别主要是种子外是否有果皮包被。

考点十九：生物的多样性及保护

识记要点：1生物多样性包括三个层次：生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性。生物种类多样性的实质是基因多样性，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区。

2我国被称为“裸子植物的故乡”。我国有植物“活化石”银杉，中国鸽子树珙桐也是“活化石”，有被称为中生代动物的“活化石”扬子鳄.

例21袁隆平培育出杂交水稻主要是利用了生物多样性中的基因多样性。

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人教版初中生物中考总复习资料+复习精选有答案 人教版初中生物中考总复习资料 考点一：生物科学探究的主要方法和一般过程；对照实验的设计 识记要点：1科学探究的方法有观察、调查、实验、资料分析等 2科学探究过程包括提出问题、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达交流。 3科学探究中，控制变量和设置对照十分重要。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验叫对照实验。常见变量还有光照、温度、湿度等 件”实验时：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中 分别放等量的棉花，再将相同数量玉米种子 放在上面，在不同条件下进行培养数日后记 录下发芽情况，如右表所示，请回答： （1）通过本实验可看出影响种子萌发的环 境条件是适宜的温度、一定的水分和 充足的空气。 （2）乙装置在该实验中起对照作用；该实验中有3组对照实验，要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用乙和丙为对照实验。 （3）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计对照实验? 取1号和2号烧 杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃ 的橱柜中，1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。 例2右图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分D处细胞中无叶绿体)，放 在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将C处两面遮盖，将A处叶脉切断，移人 光下几小时，再经酒精隔水加热后，加碘液出现变化。请回答： （1）加碘液后发现B处变蓝，A、C、D三处均不变蓝，这里有哪几 组对照实验？AB、BC、BD ，分别说明光合作用需要水、光、叶绿体。 （2）若实验其它步骤不变，只是该植物另一叶片用透明塑料袋密封，且塑料袋里有一敞口烧杯装 有NaOH溶液，最后用透明塑料袋密封的叶片全不变蓝，这说明光合作用需要二氧化碳。 考点二：显微镜的结构和使用；临时装片的制作；观察动植物细胞 识记要点：1显微镜使用步骤为取镜和安放、对光、观察。对光要转动转换器（让低倍物镜对准通光孔），转动遮光器（选一个较大光圈对准通光孔），转动反光镜（直到眼中看到白亮视野），光线暗应用大光圈、凹面镜；光线亮应用小光圈、平面镜。观察时镜筒下降时眼应看物镜，目的是防止压破玻片；转动粗准焦螺旋看清物像后，再转动细准焦螺旋，让图象更清晰。 2 显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数，放大倍数越大，看到的视野越小越暗，看到的细胞越少越大， 用显微镜观察到的物像为倒像。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

初中生物复习资料人教版

初中生物复习资料（人教版） 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等

8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。 第二单元 10、利用显微镜观察装片 ①目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。 ②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 ③在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。 ④区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。 11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能 ①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。 ③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。 ④细胞壁—支持和保护作用 12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。（5）碘液染色。（6）低倍显微镜下观察14、口腔上皮细胞装片的制作和观察 （1）在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。（2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，（3）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。（4）盖上盖玻片。（5）碘液染色。（6）低倍显微镜下观察。 15、细胞膜的功能：让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把

初中生物知识点大全(中考必备)

重点中学中考资源整理 初中生物全册知识点汇总按章节单元整理，中考必备

中考复习 初中生物资料大全 七年级上册 第一单元 1.科学探究一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出 结论、表达交流。 2.对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验。 3. 生物圈的含义：地球表面全部生物及其生活领域的总称。 生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。范围在海平面以下约11000米和海平面以上约10000米之间。 4.生物的多样性包括物种多样性，遗传多样性（基因多样性）和生态系统的多样性。 5. 生态系统。 （1）概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。比如一片草原、一条河流、一个池塘，甚至一片农田等，都可以看成是一个个生态系统。（2）生态系统的组成：一个生态系统，无论大小，都应由生物部分和非生物部分组成。 6.生物圈是最大的生态系统。 7.生物的特征：应激性，生长，繁殖，新陈代谢。 8.环境中影响生物生活的因素： （1）非生物因素：主要指水、光、温度、空气和土壤等。 （2）生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。 （3）生物之间主要有捕食、竞争、合作等关系。 捕食关系：指一种动物以另一种动物为食的现象。如蜜蜂采花蜜等。 竞争关系：比如水稻与稗草之间互相争夺阳光、养料、生存空间等。 9.生物对环境的适应和影响。 生物的生活、生存受环境的影响。但生物能够适应环境，也影响着环境，甚至改变环境。生物与环境之间是互相影响的，生物与环境是一个整体。 第二单元 一、显微镜的使用。 1、显微镜的构造。 2、显微镜的使用方法。 （1）取镜和安放：右手握镜臂，左手托镜座。安装目镜和物镜。 （2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆形视野。 （3）观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通

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人教版初中生物复习资料 第一单元：生物和生物圈 1、生物具有的共同特征：植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水

稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响 1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。 3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。 实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 4）实施计划 5）得出结论 6）表达、交流 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

人教版初中生物中考总复习资料

人教版初中生物中考总复习资料 （请针对划线部分对学生检查提问——曾 强） 考点一：生物科学探究的主要方法和一般过程 ；对照实验的设计 识记要点：1科学探究的方法有观察、调查、实验、资料分析等 2科学探究过程包括提出问题、做出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达交流。 3科学探究中，控制变量和设置对照十分重要。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其它条件都相同的实验叫对照实验。常见变量还有光照、温度、湿度等 例1某同学做“探究玉米种子萌发的环境条件”实验时：在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花，再将相同数量玉米种子放在上面，在不同条件下进行培养数日后记录下发芽情况，如右表所示，请回答： （1）通过本实验可看出影响种子萌发 的环境条件是 适宜的温度、一定的水分和充足的空气 。 （2）乙装置在该实验中起 对照 作用；该实验中有 3 组对照实验，要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用 乙和丙 为对照实验。 （3）若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”，你认为该如何设计对照实验? 取1号和2号烧 杯分别放等量的潮湿棉花，再将相同数量的玉米种子放在棉花上面，将它们置于25℃ 的橱柜中，1号烧杯见光，2号烧杯用黑布罩住，数日后观察它们的发芽情况。 例2右图表示把银边天竺葵(叶片边缘部分D 处细胞中无叶绿体)，放 在黑暗处一昼夜后，用黑纸片将C 处两面遮盖，将A 处叶脉切断，移人 光下几小时，再经酒精隔水加热后，加碘液出现变化。请回答： （1） 加碘液后发现B 处变蓝，A 、C 、D 三处均不变蓝，这里有哪几 组对照实验？ AB 、BC 、BD ，分别说明光合作用需要 水、光、叶绿体。 （2） 若实验其它步骤不变，只是该植物另一叶片用透明塑料袋密封，且塑料袋里有一敞口烧杯装 有NaOH 溶液，最后用透明塑料袋密封的叶片全不变蓝，这说明光合作用需要 二氧化碳 。 考点二： 显微镜的结构和使用；临时装片的制作；观察动植物细胞 识记要点：1显微镜使用步骤为取镜和安放、对光、观察。对光要转动转换器（让低倍物镜对准通光孔），转动遮光器（选一个较大光圈对准通光孔），转动反光镜（直到眼中看到白亮视野），光线暗应用大光圈、凹面镜；光线亮应用 小光圈、平面镜。观察时镜筒下降时眼应看物镜，目的是防止压破玻片；转动粗准焦螺旋看清物像后，再转动细准焦螺旋，让图象更清晰。 2 显微镜放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数，放大倍数越大，看到的视野越小越暗，看到的细胞越少越大 ，用显微镜观察到的物像为倒像。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 3放在显微镜下观察的生物标本，应薄而透明。玻片标本有装片、切片、涂片。如观察洋葱细胞做的是临时 装片 ，观察叶肉细胞做的是临时 切片 ，，观察血细胞做的是临时 涂片 。 4、画图时用铅笔点上细点来表示图中暗处，越暗地方点的细点越多。 5临时装片的制作步骤为：擦、滴、取、展、盖、染、吸。为了减少气泡，盖片时应让盖玻片的一侧先接触水滴，另一侧再缓缓的放下。制作口腔上皮细胞临时装片在载玻片上滴 0.9%生理盐水，目的是 维持细胞正常形态 . 取口腔上皮细胞前漱口目的是除去口腔中的杂质。 例3用显微镜观测发现一黑点，移动装片、目镜黑点都不动，则黑点在 物镜 上 例4 制作装片时为了减少气泡，盖片时应让盖玻片一侧先接触水滴，另一侧再缓缓放下。 考点三：动、植物细胞的结构和功能；动、植物细胞的结构比较；细胞的生活需要物质和能量；细胞核是遗传信息库 识记要点：1细胞壁有保护、支持作用；细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用 ；细胞质装置 种子所处的环境 实验结果 甲 干燥的棉花，置于25 ℃的橱柜中 种子不萌发 乙 潮湿的棉花，置于25 ℃的橱柜中 种子萌发 丙 潮湿的棉花，置于冰箱冷藏室(4 ℃) 种子不萌发 丁 棉花和种子完全浸没在水中， 置于25 ℃的橱柜中 种子不萌发

初中生物思维导图大全

专题一科学探究 概念 提出问题 作出假设 拟定探究计划 科学探究过程 准备材料用具 制定计划 选出控制变量（注意排除干扰因素） 设计对照实验 实施计划观察、收集、评价数据 得出结论描述现象，处理数据 表达与交流撰写探究报告，交流过程结论 实例探究影响鼠妇分布的环境因素 .

专题二生物的结构层次 结构名称植物动物细菌真菌功能 细胞壁√×√√保护和支持 细胞膜√√√√保护和控制物质进出 生物体结构和功能的基本单位细胞 细胞质√√√√加快与外界环境的物 质交流细胞核√√×√内有遗传物质 叶绿体√×××光合作用 动物细胞的 分裂过程 分裂液泡√××√含一些可溶性物质注：“√”即为有，“×”为没有 植物细胞的消化系统 分裂过程分化 消呼化吸系统 结肌神 上 皮缔肉经循环系统 组织 组 织 组 织 组 织 泌尿系 统 动物组织 组 成 器官 组 成 根 系统 神经系统 内分泌系统 组 成 动物体 运动系统组 织茎 植物组织 组 成 器官 叶 花 组 成 生殖系 统 植物体 保营分输机果实 护组养 组 生 组 导 组 械 组 种子 织织织织织.

专题三、生物与环境 阳光 1、生物的生存依赖于一定的环境 空气 水 包括土壤 非生物因素等注意：探究酸雨的危害 包括 影响 依赖、影响、适应 环境生物 注意：探究植物对空气湿度的影响 包括 影响生 物因素 2、生物与环境组成生态系统 包括非 生物部分 阳光水空气（CO2O2）等 包括需要需要需要需要 产生 生产者是植物 生态系统 最大包括 包括被吃 包括 被吃 草食动物 形成形成食物链 食物链 的生物部分消费者是动物被吃蕴含 生物圈包括生态平衡 产生 包括被分解肉食动物 被分解 是 分解者是细菌、真菌自我调节人与其他生物的共同家园能力有限

初中生物知识点大全(完整版)

初中生物知识点大全（完整版） 一、细胞与遗传变异 （一）生物的特征及细胞的结构功能 1、生物的特征： ⑴生物的生活需要营养；⑵生物能进行呼吸； ⑶生物能排除体内的废物；⑷生物能对外界刺激做出反应； ⑸生物能生长和繁殖。（6）除病毒外、生物都是由细胞构成的。 2、细胞的结构和功能： 细胞是生物结构和功能的基本单位。细胞的生活需要物质和能量。 1665年罗伯特·虎克发现细胞并命名。 （1）植物细胞： ①细胞壁---保护、支持细胞； ②细胞膜---保护、控制物质进出细胞； ③细胞质---其中有液泡（含细胞液）、叶绿体（进行光合作用、合成有机 物）、线粒体（进行呼吸作用、是能量转换器）； ④细胞核---含有遗传物质。 （2）动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核。

（3）植物细胞有、动物细胞没有的结构（区别）：细胞壁、液泡、叶绿体。 3、细胞分裂---就是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂使细胞的数目增多。 （1）细胞分裂的过程（步骤）：①染色体复制加倍、均分；②细胞核分裂成两个；③细胞质分裂成两份，每份各含一个细胞核；④形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁）；⑤一个细胞分裂成两个细胞。 细胞分裂时，染色体的变化最明显。 （2）染色体复制均分的意义：染色体的复制均分，实现了遗传物质DNA的复制和均分，保证了细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质的相同。 4、细胞生长---指新细胞不断从周围环境中吸收营养物质，并转变为组成自身 的物质，体积逐渐长大的过程。细胞生长使细胞的体积变大。细胞分裂和细胞生长，使生物体由小长大。正常细胞不能无限的分裂生长。 （二）生物的遗传与变异 5、性状：生物体所表现的形态结构、生理特性和行为方式。 遗传学的创始人——孟德尔。 6、相对性状：同种生物同一种性状的不同表现形式。 如：有耳垂和无耳垂，有酒窝和无酒窝。

初中生物中考复习资料全

初中生物会考复习 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。 第二单元 10、利用显微镜观察装片 ①目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。 ②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 ③在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。 ④区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。 11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能 ①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。

初中生物知识点总结

初中生物知识点总结 第一单元：生物和生物圈 1、科学探求普通包括的环节： 提出问题→作出假定→制定方案→实施方案→得出结论→表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需求营养： ●绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）； ●动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2)生物能进行呼吸。 3)生物能排出身体内的废物。 ●动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 ●植物排出废物的方式：落叶。 4)生物能对外界刺激做出反应——应激性。 ●例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5)生物能生长和繁衍。 6)生物具有遗传和变异的特性。 ●除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围： 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生活提供的基本条件： 营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生活空间 5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素和生物因素 非生物因素：光、温度、水分、土壤等 生物因素：影响某种生物生活的其他生物 例：狼抓羊、大鱼吃小鱼（捕食关系） 稻田里水稻和杂草争夺阳光（竞争关系）

蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间的（分工合作） 犀牛和犀牛鸟（互利共生） 6、生物对环境的适应和影响： 1)生物对环境的适应： ●荒漠中的骆驼，尿液非常的少（对干旱环境的适应）； ●寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚（对寒冷环境的适应）； ●旗形树（对单侧风的适应）、变色龙、向日葵。 2)生物对环境的影响： ●沙地上的植物能够防风固沙； ●蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便可以增加土壤肥力。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定范围内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。 生物部分包括生产者、消费者和分解者。 非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。 8、食物链和食物网： 食物链：生态系统中生产者和消费者之间存在着吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。 食物网：食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，同时有毒物质也会通过食物链不断累积。 写食物链的时候要注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 例：草→鼠→蛇→老鹰 9、罗列不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等。 生物圈是最大的生态系统。

(完整版)初中生物中考复习资料知识点归纳

专题一：生物体的结构层次题序内容 1 制作洋葱表皮临时装片的步骤：擦片T滴液【清水】T撕洋葱表皮T展开洋葱表皮T盖盖玻片T 染色【稀碘液】T吸水。【注：被染料染成深色的结构是细胞核】 【其过程可简化为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。】 名称作用 目镜接近眼睛的镜头 放大标本和成 像 物镜 接近玻片的镜头 镜筒 上面装目镜，下面连转换器 转换器 上面装有1?3个倍数不同的物 镜，用于调换物镜 载物台放置玻片标本的地方 通光孔在载物台中央，使光线通过 压片夹固定玻片标本 遮光器 上面有大小不冋的光圈，能调节光线强弱。（光线强时，调小光圈；光线弱时，调大光圈） 反光镜 反射光线，调节光线强弱。（光线强时，用平面镜；光线弱时，用凹面镜） 粗准焦 螺旋转动时，镜筒升降的幅度大 调节焦 J \ '、 距 细准焦 螺旋转动时，镜筒升降的幅度小 说明： 显微镜的成像原理：（放大原理） 光线T反光镜T遮光器T通光孔T标本（要透明）7 物镜（第一次放大成倒立的实像）7镜筒T目镜 （再次放大成倒立的虚像）T眼镜头长度与放大 倍数的关系： 1、 2、 （1）目镜越长放大倍数越小，成“反比”关系 （2）物镜越长放大倍数越大，成“正比”关系 3、在高倍物镜下，看到的视野是小而暗，细胞是大 而少；而在低倍物镜下，看到的视野是大而亮， 细胞是小而多。 4、物镜放大倍数越大，物镜与玻片的距离越小； 物镜放大倍数越小，物镜与玻片的距离越大。 普通光学显微镜示意图 4LM 闾走礼

2 制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤：擦片T 滴液【 0.9%生理盐水】T 舌U 口腔 上皮细胞T 涂口腔上皮细胞T 盖盖玻片T 染色【稀碘液】T 吸水。 【其过程可简化为：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸 o ］ 3 在显微镜视野内看到的物像是： 倒像。【即：上下倒翻、左右相反的放大虚像］ 女 口： 玻片上的字母为“ b ”字，而在显微镜视野中看到的物像则是“ q ”字。 4 用显微镜观察玻片标本时，若光线过暗时，应调大光圈和凹面镜。若光线过强时， 应调小光圈和平面镜。 5 用显微镜观察时，若发现视野中的细胞偏左下方，为使物像刚好在视野的中央， 应将玻片往左下 方移动。如果物像是在视野的左下方，若将玻片往右上方移动，其物 像将被移出视野外。【这是因为视野中物像的位置与玻片标本移动的方向相反］ 6 判断显微镜视野中出现的污点：可先移动目镜和物镜，污点如果不移动，说明污 点是在玻片上，其他与此类推。 【污点存在部位有可能在目镜、物镜或玻片上］ 7 盖盖玻片的正确方法：用镊子夹住盖玻片的一边，将另一边先接触载玻片上的水 滴，然后缓慢地放下，以免产生气泡。 结 构 功 能 由细胞膜、细胞质和细胞核三部分构 成。功能：与植物细胞相对应的结构相同。 动、植物细胞都具有 相 同点 细胞膜、细胞质和细胞核, 在细胞质中都有线粒体。 植 物 细 胞 的 基 本 结 构 和 功 能 动物细胞的基本结 构和功能 动物细胞与植物细 胞在结构上的主要 区别 细胞膜 紧贴于细胞壁内侧一层极薄的膜， 具 有保护和控制物质进出细胞的作用。 （细胞膜在显微镜下看不清楚） 细胞质 位于细胞膜以内，细胞核以外的物质，具 有液泡【液泡中含有细胞液，细胞液中又含有 有机 酸、糖类和色素等物质］;线粒体和叶绿 体等。细胞质具有流动性，能加速细胞内外的 物质交换，是细胞生命活动的重要场所。 细胞核 位于细胞中，内含染色体，是细胞生命 活动 的控制中心。具有储存、复制遗传物质 （DNA ，与遗传有关，称为遗传信息库。 细胞壁 位于细胞最外层，具有保护和支持作用。 植物紐胞结构简图 动物细捷结构简图

【2020精编】初中生物中考全套复习资料

初中生物中考全套复习资料 七年级上册 第一单元 1. 科学探究一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。 2. 对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验。 3. 生物圈的含义：地球表面全部生物及其生活领域的总称。 生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。范围在海平面以下约11000 米和海平面以上约 10000 米之间。 4. 生物的多样性包括物种多样性，遗传多样性（基因多样性）和生态系统的多样性。 5. 生态系统。 （ 1 ）概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。比如一片草原、一条河流、一个池塘，甚至一片农田等，都可以看成是一个个生态系统。 （ 2 ）生态系统的组成：一个生态系统，无论大小，都应由生物部分和非生物部分组成。 6. 生物圈是最大的生态系统。 7. 生物的特征：应激性，生长，繁殖，新陈代谢。 8. 环境中影响生物生活的因素： （ 1 ）非生物因素：主要指水、光、温度、空气和土壤等。 （ 2 ）生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。 （ 3 ）生物之间主要有捕食、竞争、合作等关系。 捕食关系：指一种动物以另一种动物为食的现象。如蜜蜂采花蜜等。 竞争关系：比如水稻与稗草之间互相争夺阳光、养料、生存空间等。 9. 生物对环境的适应和影响。 生物的生活、生存受环境的影响。但生物能够适应环境，也影响着环境，甚至改变环境。生物与环境之间是互相影响的，生物与环境是一个整体。 第二单元 一、显微镜的使用。 1、显微镜的构造。 2、显微镜的使用方法。 （ 1 ）取镜和安放：右手握镜臂，左手托镜座。安装目镜和物镜。 （ 2 ）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆形视野。 （ 3 ）观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜，以免物镜压破玻片标本）。一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更清晰。 3、显微镜的使用原理：从目镜内看到的物像是倒像；显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积。

初中生物知识点全归纳、(全!).

第一单元生物和生物圈 1、生物生存所需要的基本条件 营养物质、阳光、水和适宜的温度 2、*影响生物的非生物和生物因素 非生物：光、温度、水和等 生物因素：影响某一生物生活的其他生物.如：捕食关系、竞争关系、合作关系等 3、*生物对环境的适应和影响————看七年级上册19的例子 5、*生态系统的组成 植物——生产者 生物动物——消费者 细菌、真菌——分解者 非生物：空气、阳光、水等 6、*食物链和食物网 食物链：生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了～ 食物网：在一个生态系统中,有很多食物链,他们之间彼此交错连接形成了～ 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的. 7、*生态系统具有一定的自动调解能力,但调节能力具有一定的限度,当人为或自然因素的干扰超过这种限度时,生态系统会遭到严重破坏. 8、*有害物质会通过食物链不断积累 因为一些有毒物质在生物体内比较稳定,不易分解,而且生物体无法排出,这些有毒物质随着食物链不断积累,所以在食物链中营养级越高,生物体内积累的有毒物质越多. 9、*多种多样的生态系统 种类有：森林生态系统——森林;草原生态系统——草原；海洋生态系统——海洋； 淡水生态系统——河流、湖泊、池塘；湿地生态系统——沼泽； 农田生态系统——农田. 10、*生物圈是一个统一的整体 每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联.如： ① 从非生物因素来说.阳光普照所有的生产者 ②从地域因素来说,各种生态系统也是相互关联的 ③ 从生态系统的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统. 11、*生物圈是最大的生态系统——看书P30 12、*科学探究的意义和过程 第二单元生物和细胞 13、*显微镜的基本结构和作用——看书P36 14、*植物细胞的基本结构 包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（内含酸、甜、辣和色素）、叶绿体 15、*人和动物细胞的基本结构 包括：细胞膜、细胞质、细胞核 16、细胞核在生物遗传中的重要作用 细胞核是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令,也是生物体建造自己生命大厦的蓝图. 17、*细胞分裂的基本过程 染色体细胞核细胞质形成细胞膜形成细胞壁

人教版初中生物复习讲义(全套)

初中生物会考复习资料第一单元：生物和生物圈 1、生物具有的共同特征：植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物的营养：从外界获取现成的营养。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、探究：光对鼠妇生活的影响 1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ 2）作出假设：光会影响鼠妇的生活。 3）制定计划：检验假设是否正确，需通过实验进行探究。 实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 4）实施计划 5）得出结论 6）表达、交流 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分包括阳光、水、空气、温度等

中考生物复习资料知识点整理苏教版

苏教版生物中考知识点总结 七年级上册 第1单元探索生命的奥秘 第一章周围的生物世界 一、我们周围的生物世界2页 1、有生命的物体叫做生物，自然界的生物可以分为植物、动物、微生物。 2、生物的基本特征：①生物体都是由细胞构成的（除病毒外）；②生物 体都有生长现象（能由小长大）；③生物体具有新陈代谢的现象；④生物体具有生殖、遗传和变异的现象；⑤生物体具有应激性；⑥生物体能适应并影响一定的环境。 二、生物及环境的关系3-7页 1、生物的生存依赖一定的环境，环境中影响生物生存的各项因素叫生态因素： 生态因素非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等；种内关系 生物因素：影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。种间关系 2、生物对环境的适应和影响，现在生存的每一种生物都具有及环境相适 应的形态结构和生活方式；生物也影响着环境。生物及环境之间相互影响，相互作用。 第二章探索生命

一、探索生命的器具 19页 1.显微镜的结构（见课本） （1）放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少。 反光镜凹面镜：光线弱时用 平面镜：光线强时用 （2）使用：取出→安放镜头→对光（白亮的视野）→放置→调焦（先用粗准焦螺旋下降，注视物镜及标本间距离；后用粗准焦螺旋上升，注视目镜；最后调细准焦螺旋。）→观察 使用：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理十归箱。 注意：①显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数 ②显微镜放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少，视野越暗。 ③观察像及实际标本方向相反（偏哪往哪移、旋转180°）。 ④显微镜下观察的标本应该薄而透明，玻片标本分为切片、涂片、装片。 ⑤反光镜调节凹面镜：光线弱时用 平面镜：光线强时用 2、制作临时玻片标本：擦→滴（植物：清水；人：生理盐水）→取（薄 而透明）→浸→展→盖→染（后吸）→看 二、探索生命的方法 28页 ⑴观察及调查是研究生物科学的重要方法：观察是科学探究的一种基本

初中生物知识点总结图

第7单元 第21 章生命的发生与发展 生命起源的几种论点：1生生论（生物只能来源于生物）2 化学进化论（有机小分子的形成是生命的开端） 生物进化的证据：化石，化石显示生物进化的趋势：从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。 地球上的生命史：前寒武纪时期（原核到真核，单细胞到多细胞）古生代（三叶虫时代、有水生到陆生，出现裸蕨类植物—煤）中生代（恐龙）新生代（哺乳类和鸟类、被子植物）达尔文生物进化论：他认为，生物的微小变异使生物更能适应环境，经过多代，这些有利变异在物种体内积累，这就是自然选择，他是通过生存竞争实现的，生物的多样性和适应性是自然选择的结果。环境的定向选择决定生物进化的方向。 现代类人猿：长臂猿猩猩大猩猩黑猩猩。 直立行走是人类和猿分界的重要标志。 人类进化过程：南方古猿能人直立人智人 现代人：蒙古利亚人高加索人尼格罗人澳大利亚人 第22章物种的多样性 生物分类的7个等级：界门纲目科属种其中种是基本单位 生物命名法：林奈的双名法 原生生物：藻类 植物的主要类型：苔藓（无真正的根）蕨类（有疏导组织）、种子植物（裸子植物、被子植物） 动物的主要类型：无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线虫动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物）有脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类哺乳类） 第23章生态系统及其稳定性 生态因素：生物因素（生物与生物之间）、非生物因素（阳光、空气、温度、水分）生物系统：在一定的自然区域，所有的生物及其生存环境。能量沿食物链单向流动，生态系统具有一定的稳定性，也有自我调节能力但是是有限的。 第24章人与环境 计划生育是控制人口增长的有效方法 酸奶：乳酸菌，米酒：酵母菌。沼气：甲烷菌

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初中生物会考复习资料（人教版） 第一单元：生物和生物圈 1、科学探究一般包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物（自养）；动物则从外界获取现成的营养（异养）。 2）生物能进行呼吸。 3）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4）生物能对外界刺激做出反应——应激性。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响某种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。 2）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。

非生物部分包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接，就形成了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。 第二单元 10、利用显微镜观察装片 ①目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。 ②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300 ③在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央。 ④区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。 11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。细胞的基本结构和功能 ①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内外物质的进出。 ②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换。 ③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。 ④细胞壁—支持和保护作用 12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和液泡。 13、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。（2）用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。（4）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。（5）碘液染色。（6）低倍显微镜下观察 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察

初中生物中考复习资料归纳

生物中考总复习要点 七年级上 第一单元生物和生物圈 1、判断生物和非生物看生物的特征：需要营养；能进行呼吸；能排除身体产生的废物；能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖。 2、影响生物生活的环境因素可以分为非生物因素(、温度、水、空气等)和生物因素两类。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的是捕食关系；此外还有竞争关系(如稻田里的杂草和水稻争夺、水分)和合作关系(如蚂蚁等群体生活的动物)。 3、生态系统的组成成分中除了有生物外，还有非生物部分。生物包括生产者、消费者、分解者。植物能够通过光合作用制造有机物，其中储存着来自的能量。植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，因此是生产者。动物不能自己制造有机物，营养方式为异养，因而叫做消费者。随着动物的摄食，食物中的物质和能量就流入动物体。 森林中的落叶和动物遗体中的有机物被大量的细菌和真菌分解成简单的物质（即无机物，包括二氧化碳、水和无机盐），归还土壤，供植物光合作用重新利用，被称为分解者。 4、生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。多条食物链形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，越高级的生物毒素积累越多。 5、生态系统中，各种生物数量虽然不断变化，但其数量和所占比例是相对稳定的，叫生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定有限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 第二单元生物和细胞1、使用显微镜的方法步骤为：（1）取镜和安放；（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒。（3）观察：把玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物镜）；左眼向目镜看，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。 2、从目镜看到的物象是倒像。放大倍数=目镜与物镜放大倍数的乘积。 3、制作临时装片的方法步骤为：（1）擦。（2）滴：植物标本滴清水，人口腔细胞滴生理盐水。（3）取：洋葱表皮撕、叶片切、口腔细胞刮等展平或分散。（4）盖：注意避免出现气泡。(5)染。 4、请于左侧空白处画出动物细胞结构图，并在图中注明各部分名称。 5、细胞是生命活动的基本结构和功能单位。动物细胞有细胞膜、细胞核、细胞质等结构。植物细胞除此之外还有细胞壁，成熟细胞有液泡，绿色部分有叶绿体。 6、细胞壁有支持和保护的作用。细胞膜能控制物质进出。细胞质中有能量转换器：只有植物具有，能将光能转变成化学能，储存在有机物中的是叶绿体；植物细胞和动物细胞都有，能使细胞中的一些有机物与氧结合，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用的是线粒体。细胞核是遗传信息库。带有酸味或甜味的液体是细胞液，它存在于液泡中。 7、细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫染色体，它由DNA和蛋白质组成的。DNA上特定的遗传信息片段叫基因，能决定黑眼球或蓝眼球、单眼皮或双眼皮等特征。 8、生物体能由小长大，是源于细胞的生长和分裂。分裂时，最先开始的是细胞核。细胞核分裂时，染色体的变化最明显。分裂过程中，染色体复制自己，数量加倍，分成完全相同的两份，进入两个新细胞中。分裂结束后，新细胞染色体恢复原有水平，和原细胞一样。 9、受精卵通过细胞分裂产生新细胞。这些相同的细胞通过细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。生物体结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。 细胞→组织→器官（根茎叶花果实种子六大器官）→植物体。 10、草履虫的身体由一个细胞构成，是单细胞生物，它的呼吸靠表膜（细胞膜）进行。 11、病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和部的遗传物质组成。病毒不能独立生活，只能寄生在活细胞里，靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞的物质，制造新病毒，就是它的繁殖。病毒离开活细胞，