六年级上册语文教案-6最后的姿势-

课题

6 最后的姿势课时安排二课时

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。

3.理解文中重点句子的意思。（课后3）

4.能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。

教学重点

通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。

教学难点

能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。

课前准备

第一课时

课时目标：1．正确、流利地朗读课文。

2．学习本课生字，理解由生字组成的词语。

教学过程：

师生活动思考与调整

一、回忆导入

师：同学们，还记得2008年5月12日14时28分吗？

四川汶川发生里氏8级地震

师：这场地震将一个个美丽的乡镇变成了废墟，数以万计的人失去了生命，面对死亡，却发生了这样一个可歌可泣的感人故事，齐读课题。这个故事讲的是谁的事迹？谭千秋（板书，齐读）

二、自读课文

1.读准字音，读通课文，

2.思考：这是一个什么样的姿势？面对死亡，谭老师为什么要用这样一个姿势？请同学们带着问题自由读课文。

三、检查自读效果

2.这是一个什么样的姿势？谭老师为什么要用这样一个姿势？

3.能用自己的话概括本文的主要内容吗？

（本文主要写了在地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体守护四名学生的感人事迹。）

4.课文是按什么顺序来写的？（时间顺序）找出文中表示时间的词。你能按时间顺序来给课文分段，并概括段意吗？

5.默读，分段，概括段意。

第一段（1）：5月12日，谭老师和平常一样，早早地赶到学校上班。

第二段（2-7）：写了谭老师在地震来临时，用自己①出示图片，谈谈感受，为下文的教学作下铺垫。

②找出写作顺序，能用自己的话概括本文的主要内容