倾听孩子共同成长征文(小编整理)[修改版]
第一篇：倾听孩子共同成长征文
倾听孩子，共同成长
孩子，是我们爱情的碰撞，是上天赐予我们最好的礼物。可是在不知不觉中我们的宝贝长大了。作为一名幼儿教师，带领着一群又一群的小天使们从托班走过了小班，中班和大班，把他们送进了小学。作为一位妈妈，转眼间呱呱坠地哇哇啼哭的宝贝已经变成了独立自主的小大人。在陪伴孩子的成长过程中，每分每秒都会有奇特的事情发生，奇特的场景出现。在学习了《3——6岁儿童发展与指南》之后越来越读懂了这背后的故事。
场景一，新入园的孩子走进我们的娃娃家、
娃娃家中是真实的物品，削皮刀，西餐刀，手动榨汁机适合孩子的厨房用品，真正的黄瓜，丝瓜，西红柿，西瓜等
孩子好奇困惑的打量着这里所有的一切，想动又不敢。我说“:宝贝你可以试一下”三岁的小男孩纳闷的抬起头低低的声音“大人动的小人不能动”我笑着说：“那是在你家中是吧？可是这里就是小人的家呀，这是小人的家，你是小人。你可以尝试一下，不过要注意安全呀！”我给孩子展示了怎么削黄瓜皮，怎么切。孩子终于小心翼翼的尝试起来，一个小时的时间过去了，三只黄瓜被削了皮。孩子专注投入的做着，久久不愿意离开
其实，孩子成长的过程很简单，这群可爱小人的要求很一般，他们不需要我们提供多么昂贵的智力开发玩具，只需要尊重理解和爱。在他们小人的世界中，他们需要模仿尝试学习，这就是小人的成长的过程，丰富的操作材料，真实安全的小人用品，便是孩子们心理健康
成长，性格活泼向上的保证。我们成人给予孩子的呵护限制过多了。
正如《指南》中强调：“重视幼儿的学习品质”。幼儿在活动中表现的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必须的宝贵品质。我们要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、干预探究的尝试、乐于想象和创造的学习品质。培养良好的学习品质，对学习的兴趣尤为关键，而兴趣是孩子们不断探究他们所生存的这个“未知”世界的动力源泉，是开展各项活动的前提和保障。真正把握孩子的兴趣是尊重孩子，倾听孩子，把握孩子成长的敏感期。
场景二，家长会后家长和老师的交流
一家长会后说：“我最不愿意看孩子了，你们一整天面对这么多孩子，我的孩子睡觉都是自己睡。我从来不陪伴，没想到在幼儿园中还需要老师哄着睡，工作一天就已经很累了，哪有时间管孩子”很多的家庭中父母把孩子扔给了长辈和高科技的电子产品。在孩子需要的时候与孩子没有交流。我们总是耐心的告诉家长，你和孩子在一起的时候你感到快乐吗？既然快乐幸福那么我们就要为他们付出。在幼儿园中，尊重孩子是我们的教育理念，我们的愿景是让中国的幼教因我骄傲。我们热爱并喜欢着这份职业，感恩于孩子。每个孩子都是一个小天使，那么每天和这么多天使在一起还有什么不快乐呢？
作为爸爸妈妈我们更应该尊重孩子。我们很多成人喜欢带着孩子去旅行，用我们的眼光看待所到之地的每一处美景，孩子却对这些不以为然。他们更关注的或许是景区门口的一滩小水洼，小沙堆，我
们走在路上的几颗小石子，在与孩子旅行的过程中会有很多的不可思议。其实孩子关注的是更多真实地自然景象，我们成人认可的是人造风景。然而这个世界有许多绚丽的色彩、美丽的喷泉、绿树成荫的大道、五彩缤纷的花朵，这个世界有美食，美妙的音乐，鸟的啼鸣……很多人已经忘记了这些，而孩子们是经常能够发现这些的。更多地时候我们把孩子的定义为不可理解。现在的孩子聪明，世界上没有任何一种职业比父母更好当，我们只有不断的学习，才能走进孩子心中。
成人总是在把自己认为好的东西强硬的加给孩子，为了不让孩子输在起跑线上，我们在为孩子精挑细选……《指南》指出“不能为追求结果的完美而对幼儿进行千篇一律的训练”“不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿”在教育幼儿的时候，要尊重和理解孩子，要与孩子换位思考，要尽的能的站在幼儿的角度想问题，孩子有多大我们就有多大，假如自己是孩子，最需要成人给予的是什么；同时，我们也要在和孩子一起成长的过程中，自己在各方面不断进步，并体验到了与孩子一起成长的快乐。
场景三：入园第一天的孩子们，静璇小朋友嘟哝着“我不哭，我是好孩子，哭的不是好孩子”几个小朋友也似乎在揣摩着她这句话的含义，可是中午吃完饭之后在静璇的带动下，几个小朋友哭了起来我过去说：“静璇不是好孩子了，怎么哭了呢？妈妈要来接你了，静璇是不是要做个好孩子”
面对幼儿不停的哭闹，有的教师可能会不知所措，无计可施，
我觉得对待幼儿啼哭的办法就是要因人施教，对症下药。幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特点，教师及时给幼儿适当的精神鼓励，会大大增强教师的吸引力，诱惑力，幼儿对教师依恋情感会更强。幼儿入园的主动性、积极性也会随之提高。对不哭闹的幼儿，在他们的小脑门上贴上聪明豆，或者给他们一朵小红花以示鼓励。最后，教师对入园活动进行小结，大张旗鼓的表扬按时入园、不哭闹的好孩子。借助于小朋友给予好孩子的定位，给哭的幼儿树立一个榜样，而且，融洽了师幼之间的关系，同时也增进了幼儿对教师的依恋。
老师对于孩子们的耐心观察和倾听，会为老师了解孩子走进孩
子提供莫大的帮助。幼儿教师要具备一颗博大的爱心，包容之心，对待幼儿要亲切、有耐心，精心准备与幼儿的每一个活动，努力缩小与家园之间的距离，增进师幼之间的感情，取得家长的信任与配合，就能使幼儿逐渐喜欢幼儿园，尽快适应幼儿园的生活
倾听孩子，共同成长，看似平常，但绝不是一个简单的口号，而是一种理念，是一个行为表象的问题，更是一个思想深处的问题。
临淄方正尚城幼儿园
王鑫焱
第二篇：倾听孩子共同成长征文
“倾听孩子，共同成长”主题征文蹲下来倾听，让花儿开得更美
磁县白土镇池上学校索涵庭
有一篇文章里是这样说的：“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂
山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。”经过十年多的教育工作，我深深地感受到只有蹲下来倾听，才能让花儿开得更美。
在刚参加工作的几个月里，我很不习惯一下子管那么多孩子，他们每天都是叽叽喳喳地吵闹，怎么打骂都不听。我每天都是生气的过日子，感觉每天过得很累。直到有一天，我上课很累，突然感觉到头晕目眩，就在我要摔倒时，孩子们一下子喊了起来：“老师，您怎么了？”“老师，您辛苦了，您休息一会儿吧。”“老师，您就坐着上课吧。”“老师，对不起，我们不再吵闹了。”听到孩子们的一句句肺腑之言，我激动得流下了感动的眼泪。从那一刻开始我才知道孩子们是多么的懂事，多么的聪明。一个
8、9岁的孩子就有了这么大的爱心，面对这样的孩子，我还有什么埋怨，还有什么不满足呢？觉得之前对他们的打骂教育方法都是错误的，心理感到很内疚，很对不起他们。从此我改变了原来的教育方法。我把自己当作小孩子，给自己一片童心，每天跟他们学习，做游戏，玩耍，蹲下来倾听孩子们的心声。后来他们也把我当作他们的朋友一样，每次玩什么游戏都拉着我去玩：跳皮筋、拍皮球、跳绳……如果我累了，他们就会去拿凳子来给我坐，帮我捶捶背。同时跟我聊他们家里的事情，有的说跟爸爸去哪里钓鱼；有的说跟妈妈去公园玩有趣的事情；有的说爸爸妈妈又吵架了；还有的说爸爸妈妈离婚了。他们说高兴的事情时我跟他们一起分
“倾听孩子，共同成长”主题征文享快乐，他们说伤心的事情时我就引导他们要有积极向上的精神。我跟他们说，我既是你们的朋友，也是你们的“妈妈”，所以有时他们就叫我“妈妈”。我很自豪，我不介意。孩子们每天都很快乐，我也很快乐。
从这些经历中我一直相信：只有蹲下来倾听孩子的心声，才能让孩子更健康成长。只要我们真正俯下身来，放下架子，给予孩子们足够、充分、宽松的爱，他们一定也会敞开心扉，接纳我们这些大朋友，老朋友。只有关注孩子，尊重孩子，才能在爱的长河里与孩子们共同成长，让他们拥有一片晴郎、明净的天空，拥有一条积极、健康的人生路。因为孩子的世界是简单、纯洁的，我们要学会倾听孩子们的心声，要了解他们心中所想，要光顾孩子们的内心世界，与他们的思想一起漫游，而不是一味的牵引。倾听能让孩子愿意说出他们自己喜欢的事，倾听能让孩子们更加的有智慧。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。”这些工作不只是教师、家长，还要全民，整个社会都要同心协力，蹲下来倾听，让祖国的花儿开得更美！
第三篇：倾听孩子共同成长征文XX
倾听孩子共同成长征文XX
看似淡定，其实内心焦虑;
阅遍各大育儿书籍，却不能与实践相结合。
自己不独立思考全凭感觉，却要求孩子独立思考;
自以为了解孩子实际，却仅凭自己主观臆断;
没有给予足够帮助，却抱怨孩子不思考;
自以为尊重孩子，实际却以一家之长姿态看待孩子. 倾听孩子共同成长征文XX 随着现代社会的生活步伐提速竞争压力加大，爸爸妈妈常常由于工作忙碌，而无法留给孩子充足的时间，陪着孩子一起成长中国台湾心理学家游干桂便认为，现代爸爸妈妈不应该只是
努力为孩子创造一个良好的物质环境，反而应该抽出更多时间，去了解孩子的性格兴趣，让自己和孩子的心灵更为亲近
其实在成长的过程中，孩子最想要黏的最想说话的人便是爸爸妈妈，游干桂表示，每天不论是2小时1小时，甚至是30分钟都好，爸爸妈妈都应该学**当孩子的听众，倾听孩子心中的想
法，如此一来，便能真正看到孩子的优缺点，然后再针对其缺点加以改进，而對其优点则予以鼓励，以求进一步启发他们的多元智能
此外，吴娟瑜也表示，如果希望孩子在家庭中得到最好的引导，做爸爸妈妈的必须先创造一个和谐愉快的家庭氛围，同时也需要学**用言语用肢体语言适度地表达爱孩子的心意吴娟瑜
也提出了现代爸爸妈妈最容易犯的十件胡涂事，例如过分担心孩子以为孩子长不大便什么小事情都帮他们做，对孩子太严厉或者是太溺爱等等，这些过与不及的生活方式，很容易养成
小孩子依赖没自信，严重的可能造成性格上的偏差，所以爸妈们在教育孩子的过程中，一定要跨越这些误区，多花一点心思考慮自己的做法对孩子的影响，多倾听孩子的心声，了解孩
子的个性，才能让亲子关系更加和谐圆满
爸爸妈妈最容易犯的10件胡涂事
1 要太多：对儿女有过多的担心，例如：担心孩子課程跟不上担心孩子交到坏朋友担心孩子晚归等
2 做太多：替儿女承担太多的责任，例如：无论晴天雨天接孩子上下学替孩子拿书包孩子忘了东西马上替孩子送到幼儿园替孩子写作业等
3 骂太多：爸爸妈妈将自己生活工作上碰到的挫折，转移到小孩身上，不高兴或者是心情恶劣烦躁时，不管小孩做的对不对好不好都大声斥责，结果挫折了孩子的自尊心，也容易造成
亲子关系恶劣
4 给太多：无论是物质生活的补偿，或是口头上的赞美，有时候给了太多，反而容易造成孩子不知感恩或自我膨胀
5 要太多：为了让孩子赢在起跑点，结果安排了过多的学**，让孩子大感吃不消
6 玩太少：亲子之间没有太多有趣的休闲活动，没时间跟孩子一起玩，欠缺开怀大笑的共同回忆
7 坐太少：爸爸妈妈与孩子之间很少有机会可以坐下来一起聊天谈心，没能养成谈天分享的**惯
8 知太少：可能忙于工作，可能忙于家务，结果忽略现代资讯的吸收，孩子感兴趣的游戏流行音乐，
爸爸妈妈都不了解也搞不清楚，亲子之间只能谈些吃饭穿衣的日常琐事
9 爱太少：爸爸妈妈当然关爱自己的孩子，但是在言语和行动表达上，总是还不够具体明确，使得亲子在相处上减少了互动的润滑剂，也容易让孩子觉得爸妈对他的关心不够多
10变太少：亲子相处模式一成不变，忽略自我省察和不断调整，以致孩子与爸妈的关系越来越疏远让孩子学会做对的判断
亲子之间往往存在着一些悲哀的矛盾，也就是说，大人总以为孩子应该知道如何做判断，孩子也以为自己应该是做对了判断，然而，事与愿违，孩子竟然没有做对正确的选择
究竟事情该怎么做才是对的?有时候对孩子而言，真的是茫然无所适从，面对爸爸妈妈对于对错的标准，有的孩子是用不断尝试希望找到爸妈认为是对的方法，但一错再错的机会自然
也很高，更有的孩子干脆不要有任何动静，等着耗着让爸妈忍不住自己说出来要怎么做，以免做错判断受到责骂
如果爸爸妈妈能够接受孩子难免会判断错误的现实，孩子也能在爸妈的鼓励下学**接受判断错误是人生的一部分，亲子之间互相体谅包容，如此一来，爸爸妈妈便能在适当时机，协助
孩子做出正确判断
事实上，要做到在对的时机，做对的选择这样完美的状况，其实是需要通过许多尝试的过程因为尝试会带来经验，而经验才会带来正确的判断能力，所以吴娟瑜表示，爸爸妈妈除了用
言语举实例告诉孩子什么是正确的选择之外，更应该花时间协助孩子理出一个判断现实状况以做出正确反应选择的的能力，唯有交给孩子正面且正确的思考逻辑，才能让孩子在日后成
长的过程中，有信心面对人生一道道艰难的考验倾听孩子共同成长征文XX 作为一名家长，首先特别感谢老师们对孩子的付出，孩子们的进步离不开老师的敦敦教诲，我们从心底里感谢你们!
通过这次家长会，也让我认识到了家庭教育对孩子的重要，只有家校共同努力才能给孩子一个美好未来。结合家长会上家长代表们的发言，我认真反思了自己在教育孩子过程中的一些问题。
首先，要学会“放手”。作为家长，不要为孩子事事包办，当然“放手”也并不代表不闻不问，而是从旁协助培养孩子良好的行为**惯。这样才能培养出独立自主的孩子。另一方面，家长也要以身作则，做好模范带头作用。
其次，多鼓励，多支持，培养孩子的自信心。每个孩子都有自己的闪光点，等待大人们的发掘。我们应该多鼓励、多表扬，少攀比、少批评。这一点我平时就做得不是很好，之后要努力改进。
最后，要为孩子营造良好的学**氛围。年轻的我可以说还是一个“菜鸟家长”，需要不断地学**，与孩子成长。平时，应该抽空多陪陪孩子，和他一起学**活动，多倾听孩子的想法。
作为家长我还不是很合格，常常因为工作繁忙而忽视孩子，在教育孩子过程中缺乏耐心。细细想来，
人生短暂，孩子的成长更在白驹过隙之间，在这飞快的时光里，我愿停下匆匆的脚步，多花些时间陪伴孩子，引领他走向美好的未来。倾听孩子共同成长征文XX 今天上午，参加了儿子学校的家长会，虽不是第一次，但是，颇多感慨!
首先，由校领导介绍学校总体情况;其次，班主任及其任课老师介绍班级情况。其中一个最有意思的环节，是家长给自己的孩子打分，大部分在80分左右，后来老师揭晓了孩子给自己爸爸妈妈的打分情况，居然都是满分，甚至超出100分。最让人难忘的是，老师为全班42位小朋友录制的视频。当一双双天真无邪的眼睛，一颗颗炽热的童心和一脸脸童真的笑容出现在大屏幕时，我们惊讶、诧异，更多的是感动。平时调皮捣蛋，看似不懂事的孩子，此刻，都为自己的父母打了满分，甚至有一千分、一万分、一亿分，这足以说明父母在孩子心目中的地位，虽然平时我们常对他们很苛责，但是，在他们的内心深处父母却是完美的!有一个画面让我记忆犹新，一位小男生的爸爸在外地上班，平时不经常回来，孩子流露出对爸爸的想念和对爱的渴望，不禁让人热泪盈眶。虽然孩子们尚且年幼，但他们表达爱的能力决不低于成年人。孩子们用最纯朴的感情诠释对父母的爱，让我们感动,让我们欣慰!
第四篇：倾听孩子共同成长家长征文
用心呵护花朵茁壮成长
奉节县辽宁小学幼儿园王**家长
有人说，教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，当孩子的学习生活出现问题时，作为父母的我们，常常高高在上进行说教，或是急于求成批评孩子，甚至听之任之视而不见，如此教育收到的效果也不够理想。那么，我们应该如何帮助引导他们茁壮成长？
耐心陪伴
记得我家宝贝去年迷上了电脑游戏，一放学回家就趴在电脑面前，我采取了将电脑设置密码、不断劝说的办法，可是收效甚微，宝贝还是会偷偷去玩，更让人担心的是，曾经活泼好动的宝贝开始变得有点沉默内向了。于是，我认认真真反思了下，由于那段时间工作比较繁忙晚上经常在家加班，没有保留足够的时间陪孩子，而是常常让他一个人玩，导致孩子慢慢迷上了游戏。找到了问题的结症后，哪怕再忙再累我也挤出时间陪孩子，下班了陪他一起看书写字，周末带他到外面一起玩耍，渐渐的，孩子玩游戏的时间少了，聪明活泼的天性又慢慢恢复了。通过这件事情，我明白了耐心
陪伴孩子是多么重要。不管我们工作再忙，事情再多，也千万不要忽略孩子，而是要尽量挤出时间和孩子一起坐下来，全神贯注倾听孩子说话，耐心陪伴孩子学习玩耍。
树立榜样
我曾经是一名音乐教师，宝贝受我影响，对弹钢琴比较感兴趣，就是有点虎头蛇尾不能坚持。看到这种情况，我想：贪玩是孩子的天性，应该慢慢培养他坚持的习惯。于是一段时间我每天下班后都在固定的时间陪伴他练琴，练完后我还会对他进行鼓励和指导，渐渐的，孩子对钢琴兴趣越来越浓厚了，也能坚持练琴。其实在孩子的成长过程中，父母是孩子老师和榜样，父母的一言一行都影响着孩子，如果我们自己忙着打麻将看电视而是一味要求孩子去看书、画画、弹琴，肯定不会出现理想的结果，只有依靠榜样的力量，孩子才会目染耳濡，逐渐养成良好的习惯。
放弃说教
我家宝贝前段时间对学习不敢兴趣，甚至不愿去幼儿园了，而我并没有反复说教，也没有批评他，而是慢慢去引导他。每次他从幼儿园回家，我会主动问他在幼儿园学了什么，比如他说学了首新儿歌，我会要他唱给我听，比如他学了支舞蹈，我会要他给家里人表演一下。久而久之，他不仅学习
的更认真了，积极性也更高了，对上学也更高兴了。我想，在对孩子的教育中，我们往往望子成龙心切，一旦发现孩子的问题和缺点就急于说教批评，但是这种方式往往难以奏效。相反，我们要放弃说教的方式和高高在上的态度，认真倾听孩子的心声，这样才能取得更好的效果。
养花的艺术不是千篇一律的，教育孩子亦如此。我坚信：只要每位家长在孩子成长过程中，多一份关怀，多一份耐心，多一份呵护，你就一定会寻得教育的真谛，你的孩子也一定会在阳光雨露的滋润下精彩绽放！
第五篇：倾听孩子,共同成长
倾听孩子，共同成长
最近女儿学了瓷器制作的过程——拉坯、利坯、挖足、仰烧、上釉。那朴实芬芳的泥，清纯贞洁的水，经过人手的揉合，再进入陶窑经受烈火的洗礼，最终冷却、定格，成为了精美陶器，无人不为之倾倒。
我想孩子的培养就是制作瓷器的过程，每一个孩子开始都像这和好的泥，混沌一片，他们能否成为精美的瓷器就看家长是否是一个合格的制陶者。一个合格的制陶者，制陶时不仅需要精湛的手艺、丰富的想象，更需要与陶瓷沟通交流，这样才能赋予陶瓷真正的生命，让它成为真正的艺术品。很多家长初为人父、初为人母，会手忙脚乱是正常的，只要能倾听孩子，多与他们沟通交流，一定会成为合格的“制陶者”。
孩子还没成瓷器，可他们的心就如同瓷器，经不起太大的挫折和打击，别看他们只是几岁的孩子，可他们也有属于自己的自尊心。所以，我们无论是批评还是教育时，都要讲究场合和尺寸，千万不能情绪一来，行动也随之过激，可结果适得其反，他们会闹得越厉害。所以教育孩子要建立在不伤害他们的原则上。我家女儿现在四周岁，和所有的孩子一样顽皮淘气有时还爱发脾气，挑食爱吃零食还爱哭鼻子；可她也可爱贴心有爱心——她就是一个完美的孩子。为了“对付”这个甜蜜蜜的“负担”，我算是使尽了浑身解数。一般以讲道理为主，而且是以讲故事的形式讲道理。比如她要吃糖，我就问她：还记得老虎吃糖，最后怎么了吗？她马上回答：长蛀牙了，最后牙齿都拔光了。我接着问；牙齿拔光了还能吃很多好吃的吗？她答：不能。我又问：那你还吃糖吗？她如释重负的说：不吃了。或许这时我该庆幸，我生了一个肯讲道理的宝贝。
讲道理哄不住，那就转移注意力。曾经说的比较多的是“妞妞，你看，天上掉什么下来了”，她的反应是看窗外，因为什么都没看到，好奇心会让她忘了刚刚的不快，转而会问：掉什么了啊？我的回答是：猪八戒或林妹妹。当然接下来就是给她编故事了。故事讲完了，刚刚的不快也被丢到九霄云外去了。这个方法有效了很长一段时间，这是我会忽悠呢，还是孩子天真呢？两者都有吧，只要能让孩子保持良好的心态，不那么娇气，这点忽悠也无可厚非吧？
若讲道理、转移注意力都没用，那就和她一样，她哭，我也哭；她大吼，我也大吼；她坐地上，我也坐地上；她躺地上打滚，我也躺地上打滚。这招叫“以
1其人之道还治其人之身”，对付“无赖”的最好办法就是比她更“无赖”，事实证明这招很管用。
她会一哭二闹三打滚了，说明她长大了，知道无休止的闹可以让大人满足她那些无理的要求（他们可都精着呢，不要小瞧），可当你是跟着她闹，而不是去哄她时，她没辙了，她知道闹不管用了。她看到妈妈这么大的人也会哭，会在地上打滚，反而觉得新鲜好玩，马上就破涕为笑，还会反过来安慰你，然后我们就借此机会，“撒撒娇”，告诉她，我这样完全是因为她无理的要求，并反问她：以后还这样吗？这时她一定会说：不会。在孩子面前，不要总觉得自己是大人，要有大人样，那种交流不平等，不平等就会有伤害。
鉴于她刚才的表现，我会夸夸她：你真是个体贴的宝贝！我们都知道，好孩子是夸出来的，孩子们也天天唱“爱我你就夸夸我”。
但夸奖也不是一件简单的事，孩子就像苹果树一样，如果把赞赏的目光放在风枝上，不但得不到收获，反倒阻碍孩子的成长，如果把赞赏的目光放在果枝上，孩子则会硕果累累，伴随着赏识的目光桃李芬芳。我们夸一个小孩子漂亮，我们不应该夸奖他长得如何漂亮或者穿的衣服如何漂亮，因为这些并不是经过他自身的努力和付出所得到的，这样反而促使了孩子虚荣心地增强，反倒帮了倒忙。不如夸奖她笑起来很迷人，或者他的衣服穿得很干净等等，这样的夸奖同样会使他感到开心，还能意识到对人微笑是一种礼貌，会得到他人的喜爱和夸奖；注意个人卫生，保持衣服洁净，也能获得他人的称赞和表扬，而这样的表现也将成为他们今后继续保持的目标和方向，这样的赏识和表扬，才是正确的引导，才能使孩子做得越来越好。
夸奖宝贝时也不要只用“乖”“听话”“好”来形容，多一些具体形象的词语，如；体贴、勇敢、大方、有礼貌、讲道理、不挑食、爱劳动、讲卫生……可以用到的句式有“你真……”“你是一个……的宝贝，妈妈好喜欢”，这样不仅让她知道自己在各种情况下对自己的要求，而且可以丰富她的词汇量。我女儿好动，经常摔跤，每一次摔了跤，她都会马上爬起来，然后边拍身上的土边说：看，我摔跤了都没哭，我很勇敢。女儿有时心血来潮抱着你说：妈妈是最温柔的妈妈，我是最贴心的宝贝。面对这样一件“贴心小棉袄”你不想幸福都难啊！
有一次，由于我太累，无法满足女儿想抱着上楼的要求时，女儿显得很不开
心，就站在原地一动不动。于是，走到女儿的面前，蹲下来轻轻地抱着她，真诚地说道：“我知道，宝贝一定是走累了，所以才想让妈妈抱着，可妈妈太累了，不能抱你上楼，你一定感到很伤心吧！这样好不好，妈妈拉着你一起走，这样你就可以省些力气了，妈妈也不会那么辛苦了，你是最贴心的宝贝了！而且我们边走边说儿歌，怎么样？”女儿听后，顺从的和我一起上楼了，嘴里还不停地说着她稍微改编过的儿歌：小河流水哗啦啦，我和妈妈去采花，妈妈采了3000朵，我只采了一朵玫瑰花……就是这样一个小小的真情互动，便博得了孩子大大的好感，当孩子对你有一种亲切和信任感之后，接下来的建议就很容易被接受了。你懂换位思考，孩子也就会换位思考。
说到换位思考，让我想到了我和女儿在家常玩的一个游戏——角色互换，她当妈妈，我当宝宝，我喊她“妈妈”，她喊我“宝宝”。在这个游戏中，女儿很尽责，我说饿，她就给我调奶粉，边喂边说：慢点，别呛到了！我说想睡觉，她就抱着我边拍边唱催眠曲；我说要买玩具，她马上就拿来了。她还会拎着我的包，煞有介事地说：宝宝，妈妈去上班了，在家里听奶奶话啊。……那样子俨然一个温柔贴心的好妈妈。孩子的天性就是喜欢游戏，他们需要在游戏中找到快乐，也许要在游戏中成长，作为父母的我们也会在游戏中重新觅回已逝的童心。一举多得，何乐而不为呢？
孩子都是天真的，孩子眼中的世界，是浪漫、神奇、多姿多彩的。我们应该珍惜并呵护孩子的这份童心。有的时候，我们不妨忘记现实的日常生活，在孩子周围创造一种童话般的氛围，努力与孩子的童心进
行诗情画意的交流。陪女儿睡觉时，女儿最爱听的故事有四个：《猴王出世》《天上掉下个猪八戒》《灰姑娘》《白雪公主》。记得又一次，女儿一直守着一个大石头，盯着它左看右看，我觉得很奇怪，就问她在看什么，她说：我是在看孙悟空会不会蹦出来。她马上又问到：妈妈，你说会不会有猴子蹦出来啊？我答道：如果这是花果山的神石就会。女儿肯定地说：这是花果山的神石。于是继续盯着，我当然是奉陪到底啊，直到天黑，她才依依不舍的离开。
马上圣诞节了，我已经买好圣诞树了，各位“同病相怜”的家长们你们为你们家的宝贝准备好装进袜子里的礼物了吗？12月2号的时候，就跟女儿提到了圣诞节，女儿听了很激动，欢呼雀跃，后来天天追着问怎么还没到圣诞节。这时
我多了一个心眼，说那个孩子开心、不爱哭（女儿最近很爱哭，让老师家长都头疼）才会得到圣诞老公公的礼物。她记着呢，幼儿园排练亲子操时，一位叫甜甜的同学有些哭闹，女儿很认真地边摇手边说：甜甜，别哭了，要不然圣诞老公公不会送礼物给你哦。
孩子需要想象的童话世界，当然也离不开能触摸到的大自然。玩耍是儿童的天性，在大自然中玩耍更是一种认识世界、陶冶性情、锻炼身体、增长知识的有益活动。毫无疑问，我们应该带领孩子走进大自然。女儿很爱乡下，她舅曾经问她：妞妞你是哪里人啊？她说：我是乡下人。在乡下可以玩沙玩土，逗猪，抓青蛙（美名其曰带它找妈妈，当然我会让她轻点，告诉她青蛙是我们的朋友，我们不能伤害它，让她与大自然接触是要让她学会作为强大者应该要爱护弱小者，而不是欺凌）……大自然这位老师不仅能丰富孩子的视觉、听觉，甚至是嗅觉，让孩子的感官得到充分的满足，更给她心灵的快乐。各位“同病相怜”的家长们别把孩子交给ipad或iphone了, 让孩子与大自然亲密接触吧！
有效的亲子沟通是感情的粘合剂，能帮助父母和孩子建立起正确的“依恋模式”，使父母及时地了解到孩子的需要和状态，还能给予正确地指导和帮助。更重要的是，会给孩子带来一种安全感和归宿感，感受到父母的理解与关爱和自己被受重视的程度，只要我们多倾听，多鼓励，爱他（她），就多陪陪他（她）、抱抱他（她）、夸夸他（她）、亲亲他（她），我们收获的就不仅有孩子健康快乐的成长，还有自己的快乐和成长。
倾听孩子共同成长征文(小编整理)[修改版]
第一篇：倾听孩子共同成长征文 倾听孩子，共同成长 孩子，是我们爱情的碰撞，是上天赐予我们最好的礼物。可是在不知不觉中我们的宝贝长大了。作为一名幼儿教师，带领着一群又一群的小天使们从托班走过了小班，中班和大班，把他们送进了小学。作为一位妈妈，转眼间呱呱坠地哇哇啼哭的宝贝已经变成了独立自主的小大人。在陪伴孩子的成长过程中，每分每秒都会有奇特的事情发生，奇特的场景出现。在学习了《3——6岁儿童发展与指南》之后越来越读懂了这背后的故事。 场景一，新入园的孩子走进我们的娃娃家、 娃娃家中是真实的物品，削皮刀，西餐刀，手动榨汁机适合孩子的厨房用品，真正的黄瓜，丝瓜，西红柿，西瓜等 孩子好奇困惑的打量着这里所有的一切，想动又不敢。我说“:宝贝你可以试一下”三岁的小男孩纳闷的抬起头低低的声音“大人动的小人不能动”我笑着说：“那是在你家中是吧？可是这里就是小人的家呀，这是小人的家，你是小人。你可以尝试一下，不过要注意安全呀！”我给孩子展示了怎么削黄瓜皮，怎么切。孩子终于小心翼翼的尝试起来，一个小时的时间过去了，三只黄瓜被削了皮。孩子专注投入的做着，久久不愿意离开 其实，孩子成长的过程很简单，这群可爱小人的要求很一般，他们不需要我们提供多么昂贵的智力开发玩具，只需要尊重理解和爱。在他们小人的世界中，他们需要模仿尝试学习，这就是小人的成长的过程，丰富的操作材料，真实安全的小人用品，便是孩子们心理健康 成长，性格活泼向上的保证。我们成人给予孩子的呵护限制过多了。 正如《指南》中强调：“重视幼儿的学习品质”。幼儿在活动中表现的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必须的宝贵品质。我们要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、干预探究的尝试、乐于想象和创造的学习品质。培养良好的学习品质，对学习的兴趣尤为关键，而兴趣是孩子们不断探究他们所生存的这个“未知”世界的动力源泉，是开展各项活动的前提和保障。真正把握孩子的兴趣是尊重孩子，倾听孩子，把握孩子成长的敏感期。 场景二，家长会后家长和老师的交流 一家长会后说：“我最不愿意看孩子了，你们一整天面对这么多孩子，我的孩子睡觉都是自己睡。我从来不陪伴，没想到在幼儿园中还需要老师哄着睡，工作一天就已经很累了，哪有时间管孩子”很多的家庭中父母把孩子扔给了长辈和高科技的电子产品。在孩子需要的时候与孩子没有交流。我们总是耐心的告诉家长，你和孩子在一起的时候你感到快乐吗？既然快乐幸福那么我们就要为他们付出。在幼儿园中，尊重孩子是我们的教育理念，我们的愿景是让中国的幼教因我骄傲。我们热爱并喜欢着这份职业，感恩于孩子。每个孩子都是一个小天使，那么每天和这么多天使在一起还有什么不快乐呢？ 作为爸爸妈妈我们更应该尊重孩子。我们很多成人喜欢带着孩子去旅行，用我们的眼光看待所到之地的每一处美景，孩子却对这些不以为然。他们更关注的或许是景区门口的一滩小水洼，小沙堆，我
倾听孩子共同成长7篇
倾听孩子共同成长7篇 倾听孩子共同成长篇工 时光荏苒，转眼问我家小女已经是四年级的小学生了。翻看着近几年来的养女日志，回首着有女陪伴的这三千多个日日夜夜，我甚是欣慰，因为这些年我一直和孩子同成长，共进步！ 记不起我翻阅过多少本有儿书籍，也记不起我普和多少人探讨过孩子的教有问题……这一切的育儿信息经过深加工后，我认为家庭教育最重要的一点就是做孩子身边最亲最近的"良师益友"，做孩子成长路上最好的"同行者・。这些年来，我一直秉承这个原则，事实证明，效果不错，孩子一直在全面发展，箧康成长。 首先，和孩子一起读书，是我永远的追求。 在孩子牙牙学语的时候，这项快乐的读书活动就在我和女儿间开始了，从带DYD的幼儿画报.到带拼音注解的小故事……一个阶段都没放过！早早的读书生活，培养了女儿浓厚的读书兴趣,近些年来，我俩除了利用点滴时向在家开展亲子阅读外，更多的是去图书馆看书，大到去北京的各个图书大厦，小到社区的小小阅览室，都曾留下了我俩的读书身影。在图书馆里,除了有丰富多样的书籍可供孩子选择，还有着浓浓的读书氛围，让孩子在这一刻，沉浸在书香中,感受着读书的无限乐趣！读书，还要互动，我和孩子经常是先后看同一本书，看后互相探讨交流一下，感觉甚好！最近，我和女儿一起看了吴洲星的长篇小说《红舞鞋》,深深的被书中主人公（李莎莎）的善良和勇敢所感动，现实生活中，女儿每每气馁时，总是和我讲，要像李莎莎那样，一本书，便能激发出孩子无限的正能量。通过大量的同读，读书的好处已在女儿身上得到很明显的体现。女儿刚刚进入一年级时，是唯一一个能认识全班同学姓名的孩子，就因为这个女儿荣幸的当上了她们班的学习委员，并一亶到现在。因为读书多，女儿在校的语文学习得心应手，如鱼得水。更为重要的是，通过读书,可以提高孩子修养，愉悦孩子思维,很多做人行事的道理家长讲多少遍比不上看一本相关的书来的有效果。 除了读书之外，我还积极参与孩子的兴趣培养。 兴趣，是最好的老师！女儿在少年宫学习乒乓球的这一年，我一直坚持现场旁听观摩，回家后则和女儿一起切磋，一起练习.女儿在球技透步的同时，我也在提高着。为了配合女儿的进步，我将自己的提拍从直拍改为横排，久而久之的练习，我发现自己从发球到扣球都有了很大的透步.女儿感受着我和地球技的共同透步，感叹着有我这样一个称职陪练妈妈的幸福，此情此景让你对他不得不刮目相看，甚至怀疑她是不是个只有九岁的孩子？除了最近发展的乒乓球爱好，女儿还早早的开始了学习钢琴的生法。钢琴学习，是个长期工程。一点乐理知识都不懂的我，从女儿的第一节钢琴稼开始便一直坚持旁听.每次女儿上钢琴课，我则担负着旁听、记笔记和录视爰的任务。这些年来，我认识了五线谙，惊得了一定的乐理知识，自己还为没花学费学来的这些知识偷着乐呢？每每女儿弹钢琴，我坐在一旁或是轻轻打着拍子，或是轻哼曲调，感觉甚是美好.偶尔女儿会说：'妈蚂，跑调了！"我则不失时机的向女儿请教，并告诉女儿："在钢琴学习上，你永远是妈妈的老师！'女儿很是受用，很多时候女儿会在晚上练完琴后给我留好第二天的练琴作业，还学着老师的样子做上记号，第二夭放学回来会检查我的练琴作业……为了更好的提高女儿的学琴兴房，我买了一本《流行钢琴曲3,上面都是我们曾经为之感动的旋律。闲暇之余，女儿钢琴伴奏，我则轻轻哼唱，从励志歌曲《隐形的翅膀》，到王菲的《因为爱情》，再到侃侃的《滴答》……我俩自娱自乐，孩子则更多的享受着学以致用带给她的乐趣。现在，钢琴已经陪伴女儿五个年头了，女儿的钢琴学习也算是开花结果了，从钢琴比赛获奖到钢琴考级，女儿都是一路过关斩将，不错不错！ 最后，校内学习,充当女儿的"良师益友I 校内学习，相对轻松！但小孩子定性不足，需要家长时不时的"敲打•和提醒。提醒多了，孩子觉得家长唠叨：提醒少了，又担心孩子上学"溜号’.如何把握好这个度，也不是件容易的事呢？我和女儿有一个共同的日记本.女儿在上面记录她学习和生活中触及心灵的人和事,我则在旁边表达着妈妈的看法。通过这个日记本，我俩进行着一次一次的心灵对话。女儿大队长落选了，我膏里没说什么，而是在这个日记本上进行着及时的琉导；和女儿因为学习或炼琴的问题发生争执了，我会在这个日记本上表达着我的想法，述说我的苦衷和儿女情长：学校里发生了在女儿看来■•不可思议’的事情，我则在上面表达着我的观点和看法……每每女儿看我的留言，我能感受到她或激动或认可或感动的心灵火花，有时我俩会相视一笑紧紧相拥，有时我俩会接 着日记本上的故事再探讨探讨，就这样，一本小小的日记本伴随女儿一天天长大！ 每1个孩子的成长，都伴随着家长的辛苦付出，但共同成长进步是否算是较高境界呢？家长累着的同时还乐呵着，何乐而不为！
倾听孩子征文
倾听孩子，共同成长 孩子姓名：王泳淇 家长姓名：邵华 日期：2013年7月7日
倾听孩子，共同成长 邵华 每个父母都希望自己的孩子健康，将来能够出类拔萃，生活得比别人更好。但是健康的概念是广泛的，有健康的心理比拥有健全的四肢更重要。望子成龙，应教之有方。所以，作为父母更应该关注自己孩子的心理，倾听孩子的心声，尊重孩子已有的心理现实，读阅教育书籍，学习最新的教育理论，引导孩子健康成长。为此，作为一名年青家长，我也在不断的充实自己，尝试作一名聪明且合格的家长。 我和很多家长一样都很矛盾，既想让孩子有个快乐的童年，又害怕自己的孩子一开始输在起跑线上，所以在社会大形式的影响下，在孩子幼儿期就在考虑给孩子学些什么，有的开始学珠心算、学英语等，可是很多事实也表明，这个时期有很多孩子是在家长的压迫下，不情愿的在学习，对所学的知识也很反感，甚至有的孩子想尽一切借口，不愿去学，产生厌学心理，以至于到最后很多家长只能长叹，钱没少花，气没少生，孩子也不快乐，最后上学后成绩也没比别的孩子突出多少。 那么怎样才能两者兼顾，让孩子在快乐中学习与成长呢？我也一直在反思…… 记得，有一天，在网络上看到一段视频，一个小女孩在家中，给父母背乘法口诀，可是怎么都记不住“三五十五”，妈妈一遍遍的教，
甚至让孩子把这名口诀连续背十次，在连续背这一名口诀的过程中，小女孩子是正确的，可是不知怎的，小女孩总是当把这一句口诀和“二五一十、四五二十”连起来背的时候，就又错了，背的小女孩真是不耐烦了，家长又在一边批评她，最后小女孩是哭着死活不愿再背了。当时看这段视频时觉得很可笑，可过后一想，如果我也这样去教我的孩子，那他一定也是这样的结果，他不仅学不会这句口诀，甚至很讨厌学口诀。那么如何才能让孩子在开心的氛围中，轻松学习，接受学习呢，我一直不得其法。 就拿数数，从一数到二十来说吧，我从孩子三岁左右就开始有意识的教他，先是从一数到十，用数手指头的方法数，刚开始他兴趣还很大，可能是刚接触数字，有新鲜感，学得很快，记得也不错，就是把6和9常说错，我觉得还很满意，可是当我再往后给他教如何数到二十时，他学得很慢，也总是心不在焉的，以至于有很长时间都没教会，我也几乎失去耐心去教了，于是放了一段时间。可是，有一天，我终于找到了一个很好的方法，其实也很偶然。我儿子一向很喜欢荡秋千，有天晚上，他闹着要荡秋千，天又晚了，我本想让他早点睡觉的，可是他哭着、闹着就是不愿去睡，没法子我和他爸爸就想出来了一个代替秋千的法子，让他躺在一个摊开的被子上，然后我和他爸爸一人抓住一头，左右来回的荡他，这样他也很开心，也算是满足了他的一个愿望，可是毕竟他也是四岁的孩子了，体重也不近四十斤了，摇起来也很不轻松，不一会就手酸了，可是他玩的高兴，怎肯下来，于是我就和他商量，摇的过程中他要数数，他能数到几，我们就摇几
倾听孩子,共同成长(五篇)[修改版]
第一篇：倾听孩子,共同成长 倾听孩子共同成长 幼儿园是幼儿展翅翱翔的起跑线，老师是幼儿茁壮成长的护航者。新世纪的老师，不仅要做到教书育人，还要懂得热爱尊重孩子；不仅要传授孩子知识，更重要的是培养孩子的德智体美劳全面发展；不仅要 做一名有学问的专家型教师，更要做一名受学生热爱喜欢的专家型教师。如何才能成为一名受孩子喜欢的 老师呢？《指南》中提出了要多给幼儿提供倾听和交谈的机会，要引导幼儿学会认真倾听，听完之后能够 表达自己的观点。我认为，这也是我们教师必须要掌握的一门学问——学会倾听。 倾听就注定我们要建立民主平等的新型师生关系。孩子的健康成长有赖于老师的指导和帮助，教师的 成效在孩子身上能够体现。我们要把孩子当做健康成长的主体，我们要尊重孩子的意愿，鼓励孩子说出自 己的想法，老师应静下心来认真倾听，对孩子的想法要给予评价，有利于孩子成长的要鼓励表扬，但是对 不好的言辞要给与正面的引导，适当时也客观的批评，不能只是一味的倾听和赞同。真正的民主关系，是 一种朋友式的友好与帮助的关系，并不是能够在一起玩，对孩子放手不管，而是能够尊重信任孩子的同时，对孩子严格要求，这种关系要求老师以尊重孩子人格，平等的对待孩子，热爱孩子为前提。“你第一天来幼儿园了？这都不会！”“老师说过多少遍了，你都记不住！”“你不准......！”不知道老师们是不是觉得这些话 耳熟啊，也许我们在不经意间，这些话会随口而出，也许我们觉得孩子必须听老师的话，老师是为孩子好，但是我们在说话时并没有站在孩子的角度去考虑，老师还是权威的命令，并没有蹲下来倾听。我在刚参加 工作时，也犯过这样的错误，我们班的文文是个调皮的孩子，用“红孩儿”来形容他也不为过，经常有孩 子会向老师告状说：“老师，文文又打我”“老师文文咬我”“老师，文文抢我玩具”而文文也成为经常被“教育”的对象。有一天在娃娃家玩区域游戏的时候，涵涵突然哭了起来，我连忙过来查看，她的手上有一道 很深的牙印，嘴里还直告状“文文咬我”。我一听火气立马上来了，立刻把文文抱出娃娃家说“你不听老师话。一直打小朋友，不用玩了，在这看小朋友玩吧”文文虽然反抗，但是也没有说为什么打小朋友，后来 我通过其他小朋友了解到原来是涵涵先抢了文文正在玩的玩具，所以文文就动口了。我在下午区域活动时 找文文聊天，我问他“你为什么咬涵涵？”他不说话，后来我问他是不是小朋友抢他玩具了，他不知道怎 么解决，所以才咬小朋友？他才点点头。我才明白原来我的态度让他不敢和我交流，我才知道我的失误， 而且我发现，只要别的小朋友不动文文，文文是不会主动打小朋友的。于是我和文文约定，有什么问题告 诉老师，老师帮忙解决，文文不能打小朋友，他很聪明，立刻明白了我的意思。从此，小朋友告他状的少了，现在都没有了，我们也成为聊天游戏的好朋友，他放假回来会告诉我他假期去哪玩了，我也会给他讲 很多好听的故事。倾听让我有了更一步的升华。让我和小朋友能够心贴心成为好朋友。 保持尊重和热爱孩子的心去倾听孩子的声音。幼儿园的孩子属于不成熟时期，他们可能犯很多错误， 这就要求老师要理解包容孩子的错误，并给他们提供需要的帮助。不能因为孩子的错误而讨厌孩子，对孩 子不公平待遇。孩子对老师是尊重的，敬仰的。通过老师的尊重热爱来换取孩子对老师的尊重信任，激发 孩子主动和老师的交流，从而促使老师能够了解孩子的内心世界，更好的发展工作。我们在平时有没有因 为孩子说话不流利而打断孩子的回答？孩子要给我们讲故事，我们有没有因为布置环境打发孩子去玩玩具？孩子在回答时，我们有没有用心听？这些都是我们值得反思的。 带着正确的学生观去倾听。孩子是接受教育的对象，是我们培养的对象，但同时他也是学习游戏的主人，我们只是正确的引导，而不是行为的灌输。幼儿园是孩子健康成长的温床，不是制造机器的工厂。老 师要引导孩子质疑，，并且让他们自己寻找答案，并且敢于说出自己的想法。老师要做到认真倾听，并且用眼神告诉幼儿老师在认真倾听，将学习的小主人还给孩子，让孩子重视与老师的沟通。每一个孩子都是天
倾听儿童相伴成长征文
倾听儿童相伴成长征文 每个孩子都需要被倾听，被关注，被理解。倾听儿童相伴成长，这是我们每个成年人应该承担的责任。儿童是社会的未来，他们的成长和发展关系到我们整个社会的未来。因此，我们应该尽力为他们提供合适的环境和支持，以便他们能够顺利地成长和发展。 倾听儿童需要我们真正地关注他们，了解他们的需要和问题。首先，我们应该给予孩子一个安全、温馨、充满爱的家庭环境。孩子需要安全感，他们需要有一个家，有一个温暖的怀抱，让他们在成长中感到被爱和被保护。其次，我们应该尊重孩子的意见和想法，让他们有机会表达自己的观点和想法。这样，我们才能真正了解他们的内心世界，帮助他们应对生活中的挑战和问题。 当我们倾听孩子的时候，我们也要注意到他们的行为和情绪。孩子在成长过程中会遇到许多的挑战和困难，这时候我们要给他们足够的支持和关注。如果孩子出现情绪问题，我们应该及时地引导他们，帮助他们解决问题，让他们有一个健康和快乐的成长环境。 我们也要给孩子提供足够的学习和发展机会。孩子们需要接触不同的事物，了解不同的知识。我们应该给他们提供丰富的学习资源，让他们有机会体验和探索不同的领域。这样，他们可以在成长过程中发掘自己的潜能，找到自己的兴趣和爱好，从而实现自己的人生价值。
我们也要给孩子提供一个良好的社交环境。孩子们需要与其他孩子一起玩耍和学习，这样可以培养他们的社交能力和合作精神。我们应该鼓励孩子们参加各种社交活动，让他们与其他孩子建立友谊和联系。这样，他们可以在成长过程中获得更多的支持和帮助。 倾听儿童相伴成长是一项重要的任务，需要我们每个人的共同努力。我们应该关注孩子的需求和问题，给他们提供一个安全、温馨、充满爱的成长环境。同时，我们也要给孩子提供足够的学习和发展机会，鼓励他们参加社交活动，让他们在成长过程中得到足够的支持和关注。让我们一起为孩子们的成长和未来贡献我们的力量。
倾听孩子征文
倾听孩子，共同成长征文 良好的倾听习惯是人不可缺少的素质之一，是人与人交往的必要前提，是人进行学习的重要手段。让幼儿养成良好的倾听习惯，对其今后的发展相当重要。我们应该针对幼儿的身心特点，培养他们良好的倾听习惯，让幼儿在倾听中不断进步、不断成长。 在教育活动实践中，很多教师重视幼儿口语表达能力的培养，而忽视了幼儿倾听能力的培养，殊不知良好的倾听能力是幼儿获得知识的前提，也是提高幼儿口语表达能力的重要手段。因此，在实践活动中，我非常重视幼儿倾听能力的培养。 一、多和幼儿交谈，是培养幼儿倾听习惯的基础 幼儿的思维具有直观性，最喜欢鹦鹉学舌。我有意识培养幼儿倾听别人说话的习惯于。为吸引幼儿安静地倾听，在与幼儿交谈时，尽可能做到语言生动，表情丰富。说话时放慢速度，使他们听清每个字的正确发音，特别是针对幼儿难以发出的音或发不准确的音，我在说话时口型稍微夸张些，这样不仅使幼儿能听清准确的发音同学能看清发音的口型，便于幼儿模仿。我充分利用幼儿来园的时间差，尽可能多地和每一名幼儿交谈。比如说：“你昨晚看了什么动画片？”“晚上吃了什么？”“昨天过得高兴吗？”这些问题幼儿不一定要回答完整，能听懂并能大概回答，让幼儿有意识地倾听别人说话。 二、在教学活动中培养倾听习惯 在日常生活中，我与孩子们协商制定了几条倾听规则：老师或父母讲话时，能认真倾听，不随意打断或插话;与同伴交谈时注意倾听
别人说话，不随意打断;能把自己看到的听到的讲给别人听;在活动中，能认真倾听并大胆回答问题。 教学活动中，我会根据孩子们的表现，及时告诉幼儿，倾听别人说话也是有礼貌、尊重别人的好行为。当一名幼儿回答问题后，再请另一名幼儿复述答案，有时也会请幼儿重复我在活动中所说的重点内容，并积极暗示、引导孩子："今天崔皓翔听得多认真啊!""太棒了，王言嘉不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的见解!"……这样，不仅表扬了认真听的小朋友，还为其他小朋友树立了学习的榜样。渐渐地，幼儿的倾听意识、倾听能力有了明显提高。 三、在游戏中培养倾听习惯 "传话"游戏是我班幼儿经常玩的一个游戏，而且每次都玩得兴高采烈。游戏玩法是：把幼儿分成几组，采取先易后难的方法，让幼儿比赛传话，传的既对又快的一组为胜。孩子们为了争第一，一次比一次听得认真。我还让胜利组向全班小朋友传授经验，让失败组讲出失败的原因。这样，不仅锻炼了幼儿的语言表达能力，更培养了幼儿认真专注的倾听习惯。 在"诗句接龙"游戏中，我和幼儿分角色进行古诗接句，有时我会故意说错一句，幼儿就会兴奋地指出并纠正我的错误。在"猜猜他是谁"游戏中，由我来描述班上某个孩子的形象，请全班小朋友猜一猜他是谁。通过这些有趣的游戏，让幼儿从切身体验中认识到了倾听的重要性。 三、适时巧妙地运用“鼓励”和“表扬”。
幼儿园论文 倾听孩子共同成长
“ 倾听孩子，共同成长 倾听是人类的本能，是一项技巧，是一种修养，是一门艺术。学会倾听已成为教育工作者的一种责任，一种追求，一种情感。 通过倾听来接受外界的信息和了解世界，孩子是在倾听中慢慢成长起来的，教师学会用心去倾听每一个孩子的心声，只有倾听，才能了解学生的个性和真实想法；只有倾听，才能捕捉到来自学生的信息；只有倾听，才能让学生产生信任感，建立和谐的师生关系，实现心灵与心灵的沟通,培养孩子良好的倾听习惯。 大家知道，孩子的童年时期是短暂的，是不可逆行的，孩子的心是一块奇妙的土地，播下一粒思想的种子，就会取得行为的收获，播下一粒思想的种子，就会取得心情的收获；播下一粒思想的种子，就会取得命运的收获；让孩子该学习他该学的东西，做他该做的事情。 那么，怎样去倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，捕捉每一个孩子身上的思维火花呢？谈谈我的想法： 首先，给孩子创设一个宽松、安全的环境，让孩子愿意向老师倾诉自己的想法。孩子心灵是一张白纸，一百个孩子就是一百张白纸，怎样让孩子的内心世界更丰富多彩，更五彩斑斓，作为幼儿教师应注意给孩子创造机会，让孩子学会表达或倾诉自己的思想和感情。无论说的是对的还是错的，不要打断她，更不要急于给孩子肯定和否定，要细心地在倾听的同时多鼓励孩子想说，
敢说，愿意说，才能更好的培养孩子倾听与表达的能力。对孩子来说，有机会说出自己的感受，也是一种放松，无论是忧愁还是欢喜，都有人与他分担与他分享。只有用心去听孩子的世界，走进孩子的内心世界和他们共同生活，共同游戏，才能成为孩子的好朋友。 其次，要时时和孩子沟通，做孩子的良师益友。从本质上说幼儿园教学是一种“沟通”与“合作”的活动，没有沟通就不可能有教学，幼儿园教学展开的过程应该是师生之间、生生之间知识、思考、见解和多向交流的过程，在这种交流过程中，点燃孩子倾诉感情的欲望，引导其产生交流愿望。。不会沟通的老师不是好老师，当孩子能够安静、全神贯注地倾听一段谈话、一个故事和一个电视节目中的对话的时候，就养成有趣倾听的习惯。作为幼儿教师应该细心观察孩子的一言一行、一举一动，关注孩子的情绪变化，善于捕捉和发现教育时机，适时并适当地给予指导，既不让孩子感到老师在包办和干涉，又在他遇到困难的时候，得到恰当地指导和帮助，如当孩子讲了一个幼稚的故事，你要耐心地听完，哪怕他已经向你讲过好几遍，同时鼓励孩子更出色地讲述，让他感到自己语言的魅力；当孩子受了委屈向你倾诉，你不要不耐烦，要让他说完，让他宣泄，让他感到老师重视他。让孩子从中体验到成功的快乐。在倾听中培养孩子的成功感，激发孩子说话的兴趣，老师与孩子的交流，培养孩子良好的情感和个性，以及促进孩子的口语发展。
《倾听孩子,共同成长》指南征文
“倾听孩子，共同成长”家长征文 宝贝，对不起 做父母的都爱自己的孩子，希望自己的孩子一切正常，希望他活泼、好学、懂事、听话、所以在家庭教育中，父母责无旁贷，父母是孩子的第一任老师。父母对孩子的教育方法决定着孩子的未来，正确教育自己的孩子，是每个父母应尽的义务和责任。而作为父母要努力成为孩子成长过程中每一个阶段的倾听者，与孩子建立平等的家庭关系，为孩子创设积极的氛围。在家庭生活中要给孩子营造一个温馨、和谐、愉快的家庭氛围。要善于倾听孩子的声音，多和孩子谈心，用爱心、耐心、关心来倾听孩子，让孩子在快乐中成长。 一、妈妈错了，妈妈向你道歉 记得有一次因为宝贝缺锌严重的问题，额头前一大片的头发都脱落光了，医生说必须要剃光头发才能有利于头发的生长，于是我就直接带着去理发店剃了个光头。第二天我送他去上幼儿园的时候，他怎么都不愿意去，我当时很生气，因为我还赶着去驾校考试，我一时心急，就在他屁股上拍了两巴掌。他很委屈而且眼睛里还带着泪水对我说：“妈妈，要是去了学校，小朋友们看到我光头的样子都会笑话我的，你问都不问我一声，就带我去剃光头，你想过我的感受吗？”孩子的一句你想过我的感受吗？让我觉得很对不起他，我在剪头发之前没有好好和他解释，没有先做好孩子的心里工作。我看到他的心里平静下来了，我赶紧对他道歉，他很不情愿的回了句：“没关系。”于是我马上对他说：“我的宝贝是最帅气的了，我们要听医生阿姨的话，
头发才能很快地长出来，这样你以后就不会是光头了，难道你想以后长大了也是光头吗？是不是呀？”经过我的一番劝说，他脸上开始有了一丝笑容。我赶紧说：“宝贝，听话，我们去学校了，妈妈还要去考试呢。”他听到后连忙对我说：“妈妈，要好好考试哦，你是最棒的，你能不能考100分我都支持你，妈妈，加油！”我很感动，只想对你说：“宝贝，妈妈错了，是妈妈对不起你。” 二、老师引导，孩子重获自信 晚上我在教室门口接小孩的时候，孩子开心的跑过我这里来问：“妈妈，考得好不好啊?老师今天说我很勇敢，小朋友都没有取笑我，都说我很勇敢。”我非常高兴，孩子对于剃光头事件能这么快想明白。我从蒙老师那里了解到，原来老师告诉小朋友：“每个人都会生病，生病就要治，我们要听医生的话，做个勇敢的坚强的小孩子，这才不会让家人担心。”老师在全班小朋友的面前表扬我的小孩坚强勇敢，让我的小孩重新获得自信，不再介意了，我真的很感谢老师的耐心引导。我能感觉到老师非常了解我的孩子。 三、家园合作，共同倾听孩子 我的孩子很调皮我自己也是知道的，老师经常告诉我我的孩子和同龄人比起来比较成熟，经常告诉我要注意家庭教育的方法，善于发现孩子的内心，善于倾听孩子的心声。通过这件事情让我明白了很多，宝贝在一天天地长大，我要在生活中多给点爱，在学校里多与老师配合，多个孩子说话的机会，做一个合格的倾听者，我要从实际出发，真正做到倾听孩子的心声，与孩子共同成长，用我的爱和老师对孩子
我和儿子共成长征文三篇(最新)
【其它】 回顾上学期的配班教师工作，在我跟幼儿得到共同成长的过程中，我心中充满感激。我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为幼儿教师进行专业发展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。我要感谢在座的领导和同事们，是你们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样和力量，是你们在平时经验交流中语重心长的嘱托，让我深深感到幼儿教师工作的重要与伟大。是工作、是实践、给我提供了工作中成长的生命土壤，我衷心地感谢这一切！ 一、班级情况分析：开学初，幼儿从中班升入大班，由于不同层次的要求，一切都要从头开始，不着急，耐下心来进行教育、培养、训练；再教育、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同能力的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时的自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈，教育他们懂得做个好孩子，应该要团结友爱，并且教育他们要养成良好的习惯，要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活能力等等。 二、严格班级管理，抓紧“养成教育”：首先，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，一切为了明天”的方针，在班级管理和思想教育工作中努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，积极向上的精神状态。有的家长说：“你每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动啊，但谈到你的工作，你总是那么高兴，如果换成是我，早烦了。”我的回答是：“我喜欢这些可爱的孩子们，他们使我在各方面得到了锻炼”。其次，要树立爱心、细心、耐心的原则，在学习上，生活上关心爱护幼儿，把他们的闪光点放大，尽量不在大家面前指责他们的缺点或错误，特别是缺点突出的孩子更不能强化，做到不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化，在班级中为他们树立自信。适度的表扬也是幼儿教师工作最常用的手段。再次，在游戏活动时，认真观察孩子，了解孩子，同孩子们打成一片，和孩子们一起学习，一起游戏，做孩子们的大姐姐。 我坚信，班级老师有责任心、有爱心，有配合幼儿园工作的家长和一群聪明、
倾听孩子共同成长
倾听孩子共同成长 一位伟人以前说过："喜欢倾听的民族是一个智慧的民族。"而作为一个幼儿教师的我借此想说："喜欢倾听的教师是一个智慧的教师。" 孩子的心灵是一张未曾下笔染墨的生宣，怎样让这张生宣充满诗情画意，让它充实饱满，我认为首先要学会倾听他们，这样才能更好地伴随幼儿健康、快乐地成长。 在教育实践中，教室往往培养孩子学会倾听，让孩子倾听老师的指令，却忽略了自己去倾听孩子的表达。这样的教学只知道说教，而缺乏倾听的意识，那么所实行的教育必定是残缺、低效的教育。其实，老师倾听孩子表达，倾听其所言，其所想，对增强老师与幼儿的交流，培养孩子良好的情感和个性，以及促动孩子的口语发展等，都有着极其重要的作用。 那么我们要如何去倾听孩子呢，作为一个年轻的幼儿教师的我，我自知自己的教学经验还缺乏，我就就我教学中遇到的一些问题粗略的浅谈一下我的一些看法： 一、倾听孩子--给予其成功感 有一天，我所教的幼儿班还在实行幼儿想象画幼儿园活动，有一位孩子的妈妈来接他了，只见他拿着自己画好的作品向妈妈炫耀："妈妈，快看！这是我设计的娃娃！"可孩子妈妈并没有表示认可或者表扬，而是说："你设计的什么东西呀？看其他同学设计的多好！"孩子的脸一下子就变得不快乐了。 幼儿所完成的一次成果或许在我们看来是多么的微缺乏道，不值一提，但我们要学会换位思考，要站在他那个年龄，他那个层次去对待，当我们这样做了，便会从内心深处也和他一样的感到一种成功后的激动与喜悦。所以，我们要学会倾听孩子那份盼望得到表扬的急切心情。当孩子在我们老师面前展示他的成果时，我们要竖起大指拇给他肯定，给他赞扬，这样就会给孩子一种潜在的动力。 二、倾听孩子--培养其兴趣 我在教学的过程中发现幼儿的注意力不集中，有时会做做小动作，思维不能一直跟着老师走，站起来回答以下问题风牛马不相及，不能够有耐心倾听别的小朋友讲故事或者回答以下问题等等。 孩子一出生便具有一种玩的天性，意大利幼儿教育家蒙台梭利说得好，"游戏就是儿童的工作"，所以我的教学往往是在游戏中实行的，这与我们成人不同，对一个成年人来说，学习得最好的时候，常常是静静地坐着倾听的时候，比方听老师讲课或者自己看一本书。孩子却不能以同样的方式实行心智活动或思维。他们只能通过对事物实行实际操作来学习，不管这些活动是搭积木、玩洋娃娃还是过家家。所以我们要学会倾听孩子的本性，培养其兴趣，吸引其注意力，顺其所想，因材施教。 三、倾听孩子--"耐心式"教学 我上识字课《小金鱼》时，当我问到："宝贝们想一想什么会在水里游"时，我的话还没说完一个小朋友说："老师，我知道是人在水里游。"很显然他答错了，但我不能直接说他错了，我还是鼓励他"再想一想，再说一次"，用充足的耐心引导孩子多想
倾听孩子 共同成长 征文
蹲下来倾听，让花儿开得更美 磁县白土镇池上学校索涵庭 有一篇文章里是这样说的：“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。”经过十年多的教育工作，我深深地感受到只有蹲下来倾听，才能让花儿开得更美。 在刚参加工作的几个月里，我很不习惯一下子管那么多孩子，他们每天都是叽叽喳喳地吵闹，怎么打骂都不听。我每天都是生气的过日子，感觉每天过得很累。直到有一天，我上课很累，突然感觉到头晕目眩，就在我要摔倒时，孩子们一下子喊了起来：“老师，您怎么了？”“老师，您辛苦了，您休息一会儿吧。”“老师，您就坐着上课吧。”“老师，对不起，我们不再吵闹了。”听到孩子们的一句句肺腑之言，我激动得流下了感动的眼泪。从那一刻开始我才知道孩子们是多么的懂事，多么的聪明。一个8、9岁的孩子就有了这么大的爱心，面对这样的孩子，我还有什么埋怨，还有什么不满足呢？觉得之前对他们的打骂教育方法都是错误的，心理感到很内疚，很对不起他们。从此我改变了原来的教育方法。我把自己当作小孩子，给自己一片童心，每天跟他们学习，做游戏，玩耍，蹲下来倾听孩子们的心声。后来他们也把我当作他们的朋友一样，每次玩什么游戏都拉着我去玩：跳皮筋、拍皮球、跳绳……如果我累了，他们就会去拿凳子来给我坐，帮我捶捶背。同时跟我聊他们家里的事情，有的说跟爸爸去哪里钓鱼；有的说跟妈妈去公园玩有趣的事情；有的说爸爸妈妈又吵架了；还有的说爸爸妈妈离婚了。他们说高兴的事情时我跟他们一起分
享快乐，他们说伤心的事情时我就引导他们要有积极向上的精神。我跟他们说，我既是你们的朋友，也是你们的“妈妈”，所以有时他们就叫我“妈妈”。我很自豪，我不介意。孩子们每天都很快乐，我也很快乐。 从这些经历中我一直相信：只有蹲下来倾听孩子的心声，才能让孩子更健康成长。只要我们真正俯下身来，放下架子，给予孩子们足够、充分、宽松的爱，他们一定也会敞开心扉，接纳我们这些大朋友，老朋友。只有关注孩子，尊重孩子，才能在爱的长河里与孩子们共同成长，让他们拥有一片晴郎、明净的天空，拥有一条积极、健康的人生路。因为孩子的世界是简单、纯洁的，我们要学会倾听孩子们的心声，要了解他们心中所想，要光顾孩子们的内心世界，与他们的思想一起漫游，而不是一味的牵引。倾听能让孩子愿意说出他们自己喜欢的事，倾听能让孩子们更加的有智慧。 前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。”这些工作不只是教师、家长，还要全民，整个社会都要同心协力，蹲下来倾听，让祖国的花儿开得更美！
我与孩子共成长征文范文(标准版)
我与孩子共成长征文范文 二十一世纪的社会充满了激烈的竞争，竞争的结果使社会始终处在飞速发 展之中，人们的思维和行为意识同样在不断的变化着。因此，每个做父母的 都渴望自己的孩子更有出息，将来能够出人头地。当张XX降临到这个世界的时候，作为他的父亲我对他有许多的希望，甚至想让他走我所没能走过的道路，达成我所没有达成的愿望。 孩子是我和他母亲亲自带大的，从小我就想培养他的_____自主能力，因此，到了他该上托儿所的时候，我毫不犹豫的把他送了进去，刚去的时候，他很 不习惯，望着周围的陌生人，感觉很孤单，特别是他知道，妈妈也在这个托 儿所当老师，等我们走了以后，他就开始哭闹，可能他在想，为什么妈妈不 来看我呢但是我们知道，这是成长必经的磨炼，他应该习惯集体生活，他应 该知道他并不是世界的中心。不过，我们也怕他不能马上适应这个变化，所 以放学后、节假日时，我们会陪着他去公园，去学轮滑，让他和不同年龄的 人接触，让他知道，除了父母亲人之外，他还可以有自己的朋友，和自己的 朋友一起学习、游戏同样很开心。所以，张XX从一开始比较内向逐渐变得活泼起来。 到了该上幼儿园的时候，我就提前和孩子谈幼儿园的学习情况，告诉他，
到了幼儿园，就会有很多新的小朋友，也会有新的老师，只要他愿意，他们 也会和他成为好朋友，所以，张XX很快就适应了新的环境。不过，我们也发 现了孩子明显的变化，就是变得有主见了，开始和我们探讨一些问题，有时 候甚至会固执己见，同时，我们父母的一些不恰当的举动也会成为他的理由 甚至借口。这时，我就开始意识到，我们低估了孩子的成长，他已经有了自 己初步的是非、善恶的判断，但是，他的判断是相当主观的，对他有利的， 他就接受，对他不利的，他就反对。这就要求我们当父母的首先要以身作则，做孩子的榜样，同时，要教育孩子从小养成一个正确的人生观，这并不是靠 简单的打骂、斥责可以解决的，所以，我们就开始尝试和孩子交流，把孩子 当成自己的朋友来对待，凡事和他摆事实、讲道理。有多次，在我教育孩子 的时候，他就会举我的例子来反驳我，这时，我只能诚恳地接受，承认自己 的错误，但同时我也会向他表明，作为父母也会有做错、说错的地方，关键 是能不能认识自己的错误，能不能知错就改。 现在，我的孩子上二年级了，从他上学起，我就对他说，不要求你每次都 考100分，也不要求你每次都考第一，但是你必须认真学习，只要你尽力了，我们也不会强求，但是，如果是你学习考试不认真，那就是不可原谅的。记得，有一次，他语文只考了82分，放学时被老师留下来订正考卷，回家后， 我没有骂他，我和他一起分析，告诉他，这次考试他错在哪，以后要注意哪 些地方，另外，我也有意识的找了他的一些同学做比较，每次考试后，我都
倾听孩子,共同成长论文
倾听孩子,共同成长 古人说：“少年富，则国富，少年强，则国强，少年胜于地球，则国胜于地球。”那么孩子的成长，则关系着祖国的未来。作为一名幼儿园教师，应义不容辞的关注孩子的成长，学会倾听孩子的心声。有人说：“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思，倾听溪水的声音，我们能读懂山林的呼吸，倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。” 记得我刚接任大班的那一件事：一天中午，几个幼儿跑过来告诉我“老师，强强拿了小怡的转笔刀。”“没拿”强强立刻反驳，还很委屈，我就问小怡：“这是真的吗？”小怡重重的点点头。当我在看强强的时候，他垂下了头，我心中有了答案，但也不能揭漏他，于是，我上了一节社会课《诚实的孩子》，教育孩子们，人非圣仙，谁能无过，但知道错了，一定要改正，这才是诚实的孩子，其间，我几次微笑着看向强强，向他点点头，他好像接收了我的信息.下课后，他跑过来，拽了拽我的衣角，低着头说：“我错了”是我拿了小怡的转笔刀，你还会喜欢我吗？我蹲下来，握着他的手，给予她力量，说：”你是个诚实的好孩子，老师喜欢你，你接下来该怎么做呢？他跑到座位上，慢慢的打开书包，小心翼翼的拿出了转笔刀，看了又看，然后转向小怡低低的说：“对不起，我不该拿你的转笔刀。”依依不舍的还给了小怡，接下转笔刀，看向我，而强强低下了头，这时，我什么也没说，只是微笑着鼓掌，向强强走了过来，这时教室里响起了小朋友热烈的掌
声，强强笑了，小朋友们也笑了。几日后，我通过家访，知道强强是留守儿童，爸爸妈妈在北京打工，由爷爷奶奶看管，在强强过生日那天，我送了他一个转笔刀作为生日礼物，从此强强脸上的笑容比以前更多了，他愿意接近我了，把我当成了无话不说的好朋友。 我相信,只要我们俯下身来，放下架子，给予孩子足够充分宽松的爱，他们一定会敞开心扉，接纳我们这些大朋友，老朋友，孩子们的世界是简单的，纯洁的，我们要学会倾听孩子的心声，要了解他们心中所想的，要光顾孩子们的内心世界，与他们的思想一起漫游，而不是一味的牵引。
倾听孩子,共同成长[修改版]
第一篇：倾听孩子,共同成长 倾听孩子，共同成长” 一、学会倾听 有的家长认为，自己是孩子最亲近的人，我还用专门去倾听孩子的心声吗？其实，孩子的内心世界有多少家长能懂？不下一番工夫是很难进入孩子的内心世界的。 1.给孩子创设一个宽松、安全的环境，让孩子愿意向家长倾诉有的孩子也愿意与家长交流，但在交流中，孩子会很快发现，这种交流常常使自己处于不利的位置。如果在与家长的交流中，孩子说出一个坏消息，家长就会没完没了地唠叨、批评或说教，甚至、责骂，非但不能分担孩子的忧愁，反而增加他的烦恼，使孩子的自尊心受到打击，而孩子一旦发现形势不利，就会立刻中断交流，时间长了，就可能什么事也不对家长说。或者只报喜不报忧，甚至撒谎。 聪明的家长应该注意给孩子创造机会，让孩子学会表达或倾诉自己的思想和感情。对孩子来说，有机会说出自己的感受，也是一种放松，因为无论是忧愁还是欢喜，都有人与他分担与他分享。 2.积极倾听，不评价，不说教，让孩子毫无顾及地表达自己的思想和情感对孩子来说，有人听他讲就足够了。家长要理解孩子，首先应尊重孩子的感受，接受和认可孩子的情绪情感，而不是否认和拒绝。特别是对待孩子那些不愉快的、消极的情绪，。(转自：孩子那点事微信号：aboutbaby)家长要让他通过诉说宣泄出来，从而减轻其精神压力和紧张情绪。有时当孩子发泄完自己不愉快的情绪后，家长应抱抱他或拍拍他，这种安慰比你给他讲道理要好。 积极地倾听，有时候还需要一定的策略。孩子由于语言发展的局限，不善于甚至不会主动通过语言与家长沟通，特别是当孩子情绪激动时，往往会思维混乱，词不达意。这时，需要家长稳定孩子的情绪，让他别着急。然后，通过询问的方法，帮助孩子把想说的问题具体化。比如，你可以插问：那是为什么？这是什么时候的事？在哪儿？他怎么说的？还有别人吗？他怎么做的？后来呢？等等，这些提问可以帮助孩子把想说的话表达清楚。家长和孩子交流时，多使用问号、逗号，少用句号和感叹号。 二、细心观察 孩子由于能力所限，不善于用语言倾诉，父母要了解孩子、观察孩子，这是非常重要的。家长应该细心观察孩子的一言一行、一举一动，关注孩子的情绪变化，善于捕捉和发现教育时机，适时并适当地给予指导，既不让孩子感到父母在包办和干涉，又在他遇到困难的时候，得到恰当地指导和帮助，让孩子从中体验到成功的快乐。 三、真挚交谈 交谈是沟通的重要途径，聪明的家长应懂得怎样让交谈顺利而有效地进行，懂得自己在与孩子交谈中处于什么样的地位，怎样通过交谈把握教育时机渗透教育思想。在孩子倾诉时，如果家长一言不发，目光斜视，孩子会认为家长根本没有关注他们，会不停地问：“妈妈，你在听我说话吗？”年龄小一点的孩子，会走过去把妈妈的头扳过来，让妈妈的眼睛看着自己，这样他才继续说。当孩子和你交谈时，家长应停下手中的工作，目光注视着孩子，。(转自：孩子那点事微信号：aboutbaby)边听边穿插一些语言：“是这么回
倾听孩子,共同成长征文（精选5篇）
倾听孩子,共同成长征文（精选5篇） 第一篇：倾听孩子,共同成长征文 《指南》征文 姓名：刘世春 性别：女 年龄： 23 工作单位：永川临江小学中心幼儿园 通讯地址：永川临江小学中心幼儿园联系电话： *** 爱从沟通开始让爱与教育同行 临江小学中心幼儿园刘世春 有人曾问一位诺贝尔奖获得者：“你在哪所学校学到了你认为最重要的东西？”出乎意料的过是这位老人的回答却是“在幼儿园”,“在幼儿园学到了什么？”“把自己的东西与人分享，不是自己的东西不能拿，东西要放回原处，做错了事情要表示歉意......”。幼儿园的教育包括方方面面，好的习惯成就好的未来，可见幼儿教育有着十分重要的意义。 转眼我从事幼教工作已有三年，这个时间说长不长，但是人生又有几个三年呢？现在的幼儿三岁就已经进入幼儿园，每天都在接受新鲜事物，不断学习和成长。而我们呢？当人总是在经历过大大小小的事才顿感自己好像真的还有很多不懂，很多不知，真的想让自己重新来过。教育有着方方面面，在这里我想说我愿意从现在开始，从心开始，以心灵倾听心灵，倾听孩子，与孩子共同成长，让爱与教育同行！ 首先，我想讲一个温馨的小故事：一个美国小男孩，跑到正在穿皮大衣准备上夜班的父亲身边：“爸爸，请问您一分钟赚多少钱？”爸爸看看乖巧的儿子，笑道：“ 10 美元，你要做什么？”“请借给我一美元，好吗？”爸爸将手伸进口袋子，摸出了一美元，递给了儿子。“爸爸，你看！”儿子把手伸进口袋，摸出了9 美元的硬币，连同父亲刚给的一美元捧到父亲跟前：“爸爸，给你 10 美元，请你陪我 5 分钟谈谈心，好吗？”正在开门的爸爸愣住了......亲爱的朋友们，当你听
到这个故事是什么样的心理呢？可能有的朋友会问：孩子的心灵就是一张白纸，我还用专门去倾听孩子的心声吗？其实，孩子的内心世界有多少人能懂？然而这个小故事却告诉我们，孩子需要的是我们敞开心扉与他们共同架起沟通心灵的桥梁，哪怕，只是短短的 5 分钟！ 那怎样才能走进孩子的真实世界，让孩子的内心世界丰富多彩，五彩斑斓呢？我认为，作为幼儿教师首先要学会倾听，才能更好的伴随幼儿共同成长。 我读过一篇文章，其中有这么一段话：“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。”由此，我想到我们的工作，有时我们缺乏耐心而未能走进孩子的心灵。其中《指南》中指出：教师应以关怀，接纳，尊重的态度与幼儿相处，建立与幼儿平等的师幼关系，并对教师提出明确要求，耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受，支持和鼓励幼儿大胆探索与表达。通过对《指南》的学习，我愿意用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。 在一次游戏活动中，我们班的石德瑞和简润栩小朋友在游戏时不小心发生了一点小意外，导致简润栩受伤了，我及时把简润栩送进医院治疗。事后我回到教室，向石德瑞和简润栩了解事情的情况，刚开始孩子都不说话，也就没多问了。我就简润栩受伤的事在班上简单的说了几句，提醒孩子在游戏时注意安全。接着又进行活动课，由于简润栩受伤了，所以我特意留心的观察了他，而就在这时我发现和他同桌的石德瑞小朋友就一直趴在桌上，好像在哭泣。这时我便把石德瑞小朋友叫到一旁，我先用纸把孩子眼角的泪水擦去，给了她一个拥抱，等她平静之后我才问：“怎么了？是不是简润栩的事情和你有关系？”她点了点头，把头也埋得更低了，我又问：“你能给老师说说怎么回事吗？我想知道事情是怎么发生的？”刚开始孩子还是不愿说，过了一会儿，她说到：“我本来是想和简润栩玩的，可是不小心把他弄摔倒了，我不是故意的。”原来事情的缘由是这样的，于是我便安慰说：“我知道你不是故意的，也没有人责怪你，就是简润栩受伤了你心里