粉尘测定与分析综合实验指导书10.9
工业通风与除尘/矿井粉尘防治课程实验（共6学时）
粉尘测定与分析综合实验1
实验一粉尘浓度测定
一、实验目的
我国以质量浓度为测尘标准，采用滤膜法测尘。以此作为检查工作场所是否符合卫生标准以及作为鉴定生产工艺及通风防尘措施效果的依据。该法一般用在常温、常压场合。
本实验使学生全面掌握管道中用滤膜法测定空气中粉尘浓度的方法。室外大气及劳动环境中含尘浓度的测定方法与此相同。
二、实验原理
滤膜法测尘系统如图1所示。
1.风机
2.调风口
3.净化箱
4.软管
5.出风管
6.笛形管
7.前出风管
8.整流格（B）
9.旋风器 10.整流格（A） 11.均压环 12.分散器 13.发尘器 14.入风管 15.取样斗
16.采样器 17.排尘口 18.支架 19.微压计 20.托架 21.底架 22.风机开关
图1 滤膜法测尘系统
在抽气机的作用下，使一定体积的含尘空气通过滤膜，其中的粉尘被阻留在滤膜上，根据采样前后滤膜的增重（即扑尘量）和通过滤膜的空气量（用流量计测定），即可计算出空气中的粉尘浓度。
三、实验仪器及操作方法
实验用到的仪器设备及器材包括：DFS-3型多功能防尘实验装置、干燥箱、电子天平、AKFC-92型矿用粉尘采样器、镊子、滤膜。
1．电子天平
（1）FA/JA系列电子天平示意图
1.面板；
2.水平仪；
3.秤盘
图2 FA/JA系列电子天平
（2）主要技术参数
表1 FA系列电子天平主要的技术参数
型号FA1004 FA1104 FA1604 FA2004 FA2104 FA2104S 准确度级别/
称量范围/g 0～100 0～110 0～160 0～200 0～210 0~60 / 60~210
实际标尺分度值/mg 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1 0.1 / 1 去皮范围/g 0～100 0～110 0～160 0～200 0～210
重复性误差（标准偏差）/g ±0.0002
线性误差/g ±0.0005
稳定时间/s ≤6 ≤8 积分时间（可调）/s 2/4/8 2.5/5/10
校准方式外部校准
秤盘直径/mm Φ80
外形尺寸/mm 350×215×340
净重/kg 6.8
电源
功率/V.A 15
砝码量值/g 100 160 200 开机预热时间/g 180
表2 JA 系列电子天平主要的技术参数
（3）使用方法 ①准备
a.将天平放在稳定的工作台上，避免振动、气流、阳光直射和剧烈的温度波动。
b.安装称盘，调整水平调节脚，使水泡位于水准器中心。
c.接通电源前请确认当地交流电压是否与天平所需电压一致。
d.为获得准确的称量结果，在进行称量前必须使天平接通电源预热，至少60分以达到工作温度（FA 系列180分钟）。
②开机
a.使称盘空载并按压键，天平进行显示自检（显示屏所有字段短时点亮）显示天平型号。
b.当天平显示回零时，天平就可以称量了。
c.当遇到各种功能键有误无法恢复时，重新开机即可恢复出厂设置。 ③关机
确保称盘空载后按压键，天平如长时期不用，请拔去电源插头。 ④校准
型 号 JA1003 JA1203 JA2003 JA3003 JA5003 准确度级别 称量范围/g 0～100 0～120 0～200 0～300 0～500 实际标尺分度值/mg
1 1 1 1 1 去皮范围/g 0～100 0～120 0～200 0～300 0～500 重复性误差（ 标准偏差）/g ±0.001 ±0.001 ±0.001 ±0.001 ±0.001 线性误差/g ±0.00
2 ±0.002 ±0.002 ±0.002 ±0.002 稳定时间/s ≤6 ≤6 ≤6 ≤6 ≤6 积分时间（可调）/s
2/4/8
2/4/8
2/4/8 2/4/8
2/4/8
校准方式 外部校准
秤盘直径/mm Φ80
Φ110
外形尺寸/mm 350×215×340
净重kg 6.8
电源
功率/V .A 15 砝码量值/g 100
200
200
500 开机预热时间/g
60
180
为获得准确的称量结果，必须对天平进行校准以适应当地的重力加速度。校准应在天平经过预热并达到工作温度后进行，遇到以下情况必须对天平进行校准。
a.首次使用天平称量之前；
b.天平改变安放位置后；
c.称量工作中定期进行。
具体校准方法：
（a）准备好校准用的标准砝码，确保称盘空载；
（b）按键：使天平显示回零；
（c）按键：显示闪烁的CAL—XXX，（XXX一般为100、200或其它数字，提醒使用相对应的100g、200g或其它规格的标准砝码）；
（d）将标准砝码放到称盘中心位置，天平显示CAL……，等待十几秒钟后，显示标准砝码的重量。此时，移去砝码，当在显示屏上出现“0.0000g”时，天平的校准结束，天平自动回到称量工作状态。
（e）如天平不回零，可再重复进行一次校准工作。
⑤称量
天平经校准后即可进行称量，称量时必须等显示器左下角“○”标志熄灭后才可读数，称量时被测物必须轻拿轻放，并确保不使天平超载，以免损坏天平的传感器。
⑥其它功能键的使用：
a．清零/去皮键（TAR）
（a）清零：当天平空载时，如显示不在零状态，可按键，使天平显示回零。此时才可进行正常称量。
（b）去皮：置容器于秤盘上，显示出容器的质量。然后轻按＜去皮＞键，显示消隐，随即出现全零状态，容器的质量值已去除，即去皮重。当拿去容器，就出现容器质量的负值，再轻按＜去皮＞键，显示器为全零，即天平清零
小颗粒物和液体在称量时都需要使用容器，可将容器放在称盘上，按键，使天平回零，然后再将该容器和待称物放到称盘上，此时天平显示的结果即为上述待称物的净重，如果将容器从称盘上取走，则皮重（即容器的重量）以负值显示，皮重将一直保留到再次按键或关机为止。
b.积分时间调整键（INT）
积分时间有四个依次循环的模式可供选择。如下所示，
其对应的积分时间长短，“INT —0”快速，“INT —1”短，“INT —2”较短，“INT —3”较长。按住键不放，直到显示“INT —1”、“INT —2”、“INT —3” 或“INT —0”为止。
c.灵敏度调整键（ASD ）
如下所示，有依次循环的四种模式可供选择，操作方法类同。
其对应的灵敏度为：“ASD —0”最高，“ASD —1”高，“ASD —2”较高，“ASD —3”低。
其中“ASD —0”是生产调试用模式，用户不宜使用。
积分时间调整键一般应与灵敏度调整键配合使用，通常有以下三种组合方式： 最快称量速度 INT —1 ASD —3（在允许降低读数精度以加快称量过程时使用）
正常称量速度 INT —3 ASD —2（出厂设置的正常读数精度工作状态） 较慢称量速度 INT —3 ASD —3（因环境不理想造成天平显示不稳定时使用） d.计数键（COU ）
应用此功能可对一组单件重量较轻而且偏差较小的物件进行计数，（建议单件重量≥10d，d ：实际标尺分度值），计件时必须先设定一个参考样本，参考样本的件数越多，计数准确性越高。按住键＜计数＞键不放，显示器就会出现如下所示的不断循环，
COU —1、COU —2、COU —3或 COU —4为止，（对应的样本数分别为5、10、25、50）。显示COU —0时松手，即取消计数功能，天平即恢复正常称量工作状态。
e.称量单位转换键（UNT ）
应用此功能可实现克拉、盎司、克三种不同称量单位的转换，操作方法是：按住
—COU —3
—COU —4
—COU —0 —COU —1
—COU —2
—INT —0
—INT —1
—INT —2
—INT —3
—ASD —0 —ASD —1
—ASD —2
—ASD —3
键不放，显示器会循环显示（对应的称量单位分别为克拉、盎司和克），若想选择其中某一种称量单位，只须在显示所对应的称量单位时松手即可。
f.打印（数据输出）键（PRT ）
只要按住“打印”键不松手，显示屏就会出现四种模式，依次循环，供用户选择。如下所示，
PRT —0：即时打印（按一下，即输出一行）； PRT —1：定时半分钟输出一行； PRT —2：定时一分钟输出一行； PRT —3：定时两分钟输出一行； PRT —4：连续输出。
2．AKFC-92型矿用粉尘采样器
AKFC-92型矿用粉尘采样器是用于环境空气中浮游粉尘浓度测定的常规仪器。适用于工矿企业、劳动安全、环境保护和卫生防疫等领域的粉尘监测。
（1）AKFC-92型矿用粉尘采样器示意图
1.采样头联接座
2.流量计
3.采样时间显示窗
4.自动开关
5.手动开关
6.流量调节钮
7.充电插座
8.工作按钮
9.置“个”按钮 10.置“+”按钮 11.复位按钮 12.三角支架固定螺母 13.出气口
图3 AKFC-92型矿用粉尘采样器外形图
（2）主要技术参数
—PRT —3 —PRT —4
—PRT —0
—PRT —1 —PRT —2
流量范围：10—25L/min；
抽气负压：＞3000Pa；
负载能力：≥1000Pa；
采尘范围：全尘、呼吸性粉尘；
定时范围：0～99分钟内任意设置；
连续工作时间：＞120min；
工作噪声：≤70db（A）；
防爆形式：矿用本质安全型ibI（150℃）；
适用环境：温度-5～35℃，相对湿度≤95%RH；
外形尺寸：200×140×80mm；
仪器重量：1.8kg。
（3）使用方法
采样器在操作检测之前，应先对仪器进行熟悉了解，使用直流电采样时，须先充电。充电时仪器电压表切勿超过12V。根据粉尘采样器外形图对有关主要部件分别介绍如下：
①采样头连接座：采样时连接预捕集器，使之与采样器紧密连接，不漏气、不松动。连接口应保持洁净，严防玷污或异物吸入。
②流量计：直接显示出采样器的视值流量，观察流量计浮子顶部平面的位置就能读出采样流量值。
③采样时间显示：显示“00～99”分钟内预置的采样时间。采样开始后作减“l”计数，当计时器为零时，停止工作。显示时间单位为min（分钟），个位的小数点开始闪烁时则表示计时器开始减“l”运算。
④自动开关：当打开自动开关时，采样器可预置时间自动采样。到时显示“00”自动停止采样。
⑤手动开关：当打开手动开关时，仪器即开始工作，此时由人工控制采样时间。（当自动、手动均打开时，手动优先，仪器按手动方式工作）。
⑥流量调节钮：在采样器工作过程中，如需要调节设定流量。可用此钮调节。
⑦充电插座：采样器使用后，或在工作过程中听到蜂鸣欠压报警声，必须在地面上进行充电。充电时只要将充电插头插入仪器充电座内，此时充电指示灯亮则表示开
始充电，正常充电时间为16小时。
⑧置数按钮，按动此两钮可在“00”～“99”分钟内任意设置时间。
⑨复位按钮：当采样时发现有误或需要重新置数时，可按此钮，即可复位重新置数。
⑩三脚支架固定螺母：该螺母座用于采样器在现场工作时与三脚支架固定之用。 ?出气口：供泵体排气之用。
采样结束后，将开关置于“关机”位置。
四、实验步骤
1．滤膜的准备：从干燥皿中取出待用滤膜五片（备用滤膜要事先放在干燥皿内干燥），用摄子取下两面衬纸，用万分之一天平分别称重（滤膜初重，35-45毫克左右），在实验记录上记好每片滤膜初重，将称好的滤膜用滤膜夹夹好，放入编号的虑膜盒内，备用。
2．将滤膜连夹放入采样头内拧紧，按图1连接采样管路。
3．开动采样器，调节流量计到20-30毫升（流量根据发尘浓度、采样时间确定，在采样过程中始终保持此采样流量）。
4．开动实验装置风机。开动发尘器，调节发尘量（使滤膜的粉尘采集量在1-20毫克），同时开始计时（用秒表）。
5．采样3-10分钟末关闭发样器→半闭采样器→关闭风机。
6．取出滤膜夹，将采样后的滤膜及滤膜夹一起放入干燥皿内干燥两小时（学生实验主要学习实验方法，可以适当减少干燥时间，也可不烘干）。
7．把干燥好的滤膜放在天平上称重（末重），根据膜上粉尘多少加载适量砝码，按上述方法称重。
8.计算粉尘浓度
30
1mg/m Qt
g g C -=
式中 1g ——采样后滤膜加粉尘的重量，mg ； 0g ——采样前滤膜的重量，mg ；
Q ——采样流量，l/min ；
t——采样时间，min。
五、注意事项
1.用镊子夹砝码或试样时，最好全部夹住，至少应夹住2/3；校准用的砝码必须使用镊子，用完后用软布擦干净，放置在专用盒内。
2.电子天平不能存放在空调、振动设备、旋转设备、热源旁边或电磁场中；操作温度为10℃～30℃，湿度不高于80%。当电子天平的存放位置、温度发生较大变化或粗暴操作或运转之后，应对电子天平进行校准；使用去皮功能时，容器和待称物的总重不可大于天平的最大称量。
3.玻璃捕集板及滤膜夹要洗净擦干，预捕集器清洗必须使用洁净水、脱脂棉球或纱布，切不可使用有机溶剂。
4.将滤膜从滤膜盒中取出装入捕集器内时要注意使滤膜绒面朝向进气口方向，并将其固定在采样头联接座上。
5.开启风机时要注意先将调风口关上，待风机运转后慢慢打开。
6.该实验粉尘用工业滑石粉，使用前要放在干燥箱内烘干，烘箱温度150℃，时间3小时。
7.实验完必须将实验台清扫干净，将门轻轻关好。
实验报告一
实验名称：粉尘测定与分析综合实验1
管道中空气粉尘浓度测定
课程名称任课教师实验指导教师成绩
同组学生姓名
实验类型：综合性；实验要求：必做；实验学时数：学时；实验时间月日节一、主要实验项目
电子天平的使用方法；滤膜采样方法；粉尘浓度的测算
二、实验目的
三、实验装置及主要仪器设备
DFS-3型多功能防尘实验装置；粉尘采样器；电子天平
四、实验主要内容及数据记录与处理
1.电子天平的使用方法
2.滤膜的制作方法
3.粉尘浓度的计算方法
4.实验记录
测点膜号初重
mg
末重mg
增重
mg
流量
1/s
时间
min
采样
体积
m3
含尘
浓度
mg/m3
5.注意事项
五、心得体会及对本次实验的建议与设想（可另加附页）
粉尘测定与分析综合实验2
实验二 除尘器装置性能的测定
一、实验目的
本实验主要使学生掌握除尘器处理风量、阻力及除尘效率的测定方法。
二、实验原理
标志除尘装置性能的基本参数是处理风量、阻力与除尘效率。通过测出这几组数据评定除尘器的性能。处理风量、阻力与除尘效率分别通过测定管道内断面积、实验条件下空气密度、实验条件下空气压力、笛形管平均动压等相关数据，带入下式分别求出。
sec /m 2h AS
Q 3pd
ρ=， Pa )2 v 2 v ()p p (H 22
2
12
1z ρρ-+-=，%100C C C η121?-=。
三、实验仪器及操作方法
实验用到的仪器设备及器材包括：DFS-3型多功能防尘实验装置、YYT-2000倾斜式微压计；粉尘采样器；滤膜；万分之一电子天平。
YYT －2000倾斜式微压计（以下简称微压计）用于测量不溶于乙醇的微小压力气体的表压和差压。它可以测量正压、负压和差压。其倾斜角度可以变更，主要由底座、介质容器、测量管、弧型支架、零位调节器、多向阀、水准器等组成。
1.底座；2水准指示器；3.弧形支架；4.加液盖；5.零位调节；6.多向阀；8.倾斜测量管；9.可调水准螺钉；10.乙醇容器
图1 YYT-2000倾斜式微压计结构图
底座下装有三个调水准螺钉；测量管由无色透明的玻璃管制作，在其长度方向上，均匀刻有250mm以上的毫米分度格；测量管可以在弧型支架的槽中来回调节其倾斜角度。弧型支架上标有5档倾斜常数k（0.2、0.3、0.4、0.6、0.8），用于测量5档压力范围的气体。多向阀上部可作60°的旋转运动，顶面黑色标牌上标有“＋，→”符号，下部侧壁上装有标号为1、2、3的三个接咀，根据它们的特定组合就可进行压力测量。
图2 YYT-2000倾斜式微压计工作原理
YYT－2000倾斜式微压计具体使用操作步骤：
①准备工作
a.打开包装箱盖，旋下包装箱底上的（固定微压计）2个M10×1大螺钉，取出微压计，然后，在底座上旋上3个水准螺钉（配件）；
b.调水平：把微压计放在平整的工作台上，缓慢调节底座下3个调节螺钉，使多向阀上“＋”对齐1号接咀。使水准器的气泡位于中心位置；
c.调配介质密度：将无水乙醇倒入500ml量筒内，再把满量程为800～900（kg/m3〕的密度计放入乙醇中，然后，根据需要添加蒸馏水少许(同时要搅拌)使密度计浮起，注意观察当乙醇液面指到密度计的810（kg/m3〕的刻线时，即达到要求；
d.冲洗：用调好的乙醇，从充液口灌入容器，对容器、测量管、接咀进行冲洗，然后倒出乙醇；
e.调零位：将测量管置于倾斜常数在0.8上，零位调节器旋至接近最高端。将乙醇再重新灌入容器中,使乙醇到达测量管的零位附近，盖好充液盖。用橡胶管的一端接到1号接咀上，另一端接压力源加压（或吹），使测量管内乙醇上升到顶端，反复几次，直到测量管内不见气泡且零位保持稳定为止；
②压力测量
用倾斜测量管的长支杆反面的锥型头螺钉将该测量管预置在弧形支架相应的倾斜常数上。对于未知气体压力的测试，应选用倾斜常数为K＝0.8档，然后，根据实际压力再调整K值。对于不同的K值要重新进行调零。
a.正压力测量：将多向阀上“＋”对齐1号接嘴，用橡胶管把2号接咀与测量管支架上端接咀连接，被测正压力的接头与1号接咀相连。
b.负压力测量：保持正压力测量时的多向阀的位置及橡胶管的连通方式，被测负压力的接头与3号接咀连接。
c.差压测量：保持正压力测量时的多向阀的位置及橡胶管的连通方式，被测高压力的接头与1号接咀连接，被测低压力的接头与3号接咀连接。
③压力计算方法
a.在某一倾斜常数（K）时的压力值，应按下式进行计算：
＝9.8 LK(Pa)
P
1
式中：L——玻璃测量管液柱长度（mm）
K——倾斜常数（0.2、0.3、0.4、0.6、0.8）
b.为了保证测试精度，在调配乙醇时，应使其在标准温度时的密度为810（kg/m3〕。
④注意事项：
a.乙醇备份：因工作环境温度的变化，微压计容器内的乙醇密度也变化。为此，在调配好乙醇时，另外准备一个密封容器，把该密度的乙醇灌入此密封容器中保存，并且与微压计处于同一环境温度中。当工作环境温度有较明显的变化时，把测出的密封容器中的乙醇密度(d1)就作为实际密度来进行换算。
b.搬动微压计应握住底座，切勿提拿弧形支架或测量管支架。
c.微压计调零位时，若旋钮已旋到最低位置仍不能使液面升到玻璃管测量管零位，说明容器内乙醇太少，若旋钮已旋到最高位置液面仍超过玻璃管零位，说明容器内乙醇过多。
d.若短期内间隔使用微压计，为避免乙醇蒸发，每次使用后应将多向阀上箭头“→”对齐2号(中间位置的)接咀。
e.如较长时间不用，应清洁处理后，将微压计放入包装箱内。
f.接咀的确认：逆时针旋转多向阀到底，箭头“→”所指的为2号(中间位置的)接咀。顺时针旋转多向阀到底“＋”号所对的为1号接咀。
g.为了保证测量的准确性，对于不同的K 值要重新进行调零后再测试。
四、实验步骤
1．风量测定
本实验采用的笛形管（阿牛巴）流量计测定流量。流量可由笛形管的压差示值直接算出。在现场测定中，如无标准流量测定器件，除尘器的风量可按等环面积法，用皮托管、压差计测定风量。
本实验中，笛形管测定风量，用下式计算
sec /m 2h AS
Q 3pd
ρ
=
式中 pd h ——笛形管平均动压，O H m m 2； A ——装置系数（取1）；
S ——管道内断面积（0.0082m ）。
ρ ——实验条件下空气密度。用下式计算：
3kg/m T
p 00364.0=ρ
式中 P ——实验条件下空气压力，mm Hg ； T ——实验条件下空气绝对温度，K 。 2．除尘器阻力测定
除尘器的阻力（z H ）即除尘器入排风侧的全能量差，依下式求出：
Pa )2
v 2
v (
)p p (H 22
21
21z ρρ-
+-=；
式中 21p ,p ——除尘器入、出口测定断面静压力，O H m m 2；
21v ,v ——除尘器入、出口测定断面平均风速，m/s ；
ρ ——实验条件下空气密度，3kg/m 。
3．除尘器效率测定
实验方法：按实验一的方法同时在除尘器入、排风管取样，分别计算入排风管内空气含尘浓度。除尘器除尘效率按下式计
%100C C C η1
2
1?-=
式中 η——除尘效率，%；
1C ——入风粉尘浓度，3m /mg ； 2C ——排风粉尘浓度，3m /mg 。
4．实验记录及表格 测点 膜号 初重 mg 末重 mg 增重 mg 流量 1/mg 时间 min 体积 m 3 浓度 mg/m 3 效率% 1 （入风）
2 （出风）
3 （入风）
4 （出风）
五、注意事项
现场测定中，如除尘器入、排风测点间高差较大。测定阻力时。除上式中的内容外，还要考虑位能差的影响。
本实验中，入排风口虽在不同高度，但高差很小。其位能差一项可以忽略不计；另外，入、排风管断面相同，上式中的平均动压差一项为零。因此测定除尘器入排风测点的静压差即为除尘器的阻力（即12p -p ）。
实验报告二
实验名称：粉尘测定与分析综合实验2
实验二除尘器装置性能的测定
课程名称任课教师实验指导教师成绩
同组学生姓名
实验类型：综合性；实验要求：必做；实验学时数：学时；实验时间月日节一、主要实验项目
除尘器处理风量的测定；除尘器阻力的测定；除尘效率的测定的测定
二、实验目的
三、实验装置及主要仪器设备
DFS-3型多功能防尘实验装置；粉尘采样器；电子天平；YYT-2000倾斜式微压计
四、实验主要内容及数据记录与处理
1.除尘器处理风量的计算
2.除尘器阻力测定方法
3.除尘效率的计算方法
4.实验记录及表格
测点膜号初重
mg
末重
mg
增重
mg
流量
1/mg
时间
min
体积
m3
浓度
mg/m3
效率%
1（入风）2（出风）3（入风）4（出风）
5.注意事项
五、心得体会及对本次实验的建议与设想（可另加附页）
粉尘测定与分析综合实验3
实验三粉尘分散度测定
一、实验目的
1．使学生掌握显微镜的结构、原理及使用方法。
2．测定粉尘颗粒分散度、计算质量分散度。
3．掌握颗粒分散度及质量分散度的计算方法，做出粉尘质量累集分布曲线。二、实验原理
采样后将滤膜溶解于有机溶剂中，形成粉尘粒子的混悬液，制成涂片标本，用显微镜在400倍下（目镜：?10倍，物镜：?40倍）测定粉尘的定向粒径，计录各粒径区间粉尘颗粒数，计算颗粒百分数及质量分散度。
三、实验仪器及操作方法
实验用到的仪器设备及器材包括：DFS-3型多功能防尘实验装置、AKFC-92A型矿用粉尘采样器、滤膜、XSP-2CP生物显微镜、目镜测微尺、物镜测微尺、载玻片、盖玻片、血球分类计数器、醋酸丁脂溶液（或醋酸乙酯、醋酸戊酯、醋酸异戊酯等）、醋酸丁脂吸液管、烧杯、镊子、剪刀、脱脂棉。
1．XSP-2CP生物显微镜
（1）XSP-2CP生物显微镜示意图
图1 XSP-2CP生物显微镜
（2）主要技术参数
①平场目镜：（放大倍数/视场孔径）10X/φ18（毫米）16X/φ11（毫米）
②消色差物镜：（放大倍数/数值孔径）4X/0.1NA10X/0.25NA
40X（S）/0.65NA100X（S）油/1.25NA
③总放大倍数：40X～1600X
④瞳距调节范围：55～75毫米
⑤聚光镜：阿贝聚光镜带可变光栏及滤色片数值孔径1.25NA
⑥机械筒长：160毫米
⑦粗微动调焦范围：15毫米微动格值0.002毫米
⑧载物台尺寸：125±20毫米移动范围70±0毫米，游标0.1毫米
⑨光源：220V/110V6V/20VA
（3）使用方法
取镜和安放
①首先将显微镜的工作台擦干净，然后将要观察的标本和各种器具准备好。
②将显微镜从镜箱取出，取出时右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右）。
③对光前，先安上合适的目镜（一般采用10×目镜），将4×、10×、40×物镜按照顺时针安在物镜转换器上，逆时针转动转换器使4×物镜对准载物台中央的通光孔。
对光
④电源插头插入220V/50Hz的插座，打开仪器基座后侧的电源开关。基座侧面有调光手轮，可使仪器的透射光连续可调，首先将光强度调至最低，然后再根据需要调节，直至视场明亮、均匀为止。
⑤转动转换器使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持5厘米的距离）。
观察
⑥把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔中心。
⑦转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。
⑧向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
⑨换高倍物镜：如果进一步使用高倍物镜观察，应在转换高倍物镜之前，把物像
实验指导书(UML)
《统一建模语言》实验指导书 软件学院软件工程系 李林林 2009年3月
目次 实验一rose的使用 (3) 实验二用例图 (4) 实验三类图、对象图 (7) 实验四序列图与协作图 (8) 实验五状态图 (12) 实验六活动图 (14) 实验七包图、构件图和部署图 (15) 实验八运用UML进行系统分析与设计——图书管理系统的分析与设计 (16)
实验一rose的使用 【实验题目】：rose的使用 【实验目的】：熟悉rose的环境，掌握rose的基本使用方法 【实验内容】： （1）熟悉rose界面的5大部分：浏览器、文档窗口、工具栏、框图窗口和日志； 界面的五大部分是浏览器、文档窗口、工具栏、框图窗口和日志。它们的作用如下： 浏览器：用于在模型中迅速浏览，屏幕左边的树型视图 利用浏览器，可以： a)增加模型元素 b)浏览现有模型元素 c)浏览现有模型元素之间的关系 d)移动模型元素 e)更名模型元素 f)将模型元素加进框图 g)将文件或URL链接到元素 h)将元素组成包 i)访问元素的详细规范 j)打开框图 （2）使用rose创建模型，保存模型，导出与导入模型，向Web发表模型； 保存模型的方法： file->save 导出与导入模型 导出模型的方法： file->export model 导出类包的方法： file->export
机械设计综合实验指导书与实验报告
机械设计综合实验指导书 及实验报告 班级 学号 姓名 机械基础实验中心雷代明 2017年3月 第一部分机械设计
实验一机械零件认知与分析实验 一、实验目的 1、熟悉常用的机械零件的基本结构，以便对所学理论知识产生一定的感性认识。 2、分析常用机械零件的基本构造及制造原理。 3、了解常用机械零件的实际使用情况。 二、实验内容 通过观察，掌握常用的机械零件的基本结构及应用场合。 三、实验简介 机械零件陈列观摩，共包括： (1)螺纹联接与应用 (2)键、花键、销、铆、焊、铰接 (3)带传动 (4)链传动 (5)齿轮传动 (6)蜗杆传动 (7)滑动轴承与润滑密封 (8)滚动轴承与装置设计 (9)轴的分析与设计 (10)联轴器与离合器。 共10个陈列柜，罗列了机械设计内容中大多数常用的基本零件与标准件，并对相应的零件进行了结构和基本受力分析，联接和安装的基本方法的说明，有些常用的零件还给出了简单的应用举例。 通过本实验的观摩，学生可以对照书本所学的基本内容，初步领会机械设计的一些常用零部件的基本设计与应用原理，从而达到举一反三的教学目的，对其所学的课本理论知识进一步巩固和深化。 四、实验要求 1、学生必须带上课本，以便于与书本内容进行对照观察。 2、进入实验室必须保持安静，不得大声喧哗，以免影响其他同学。 3、不得私自打开陈列柜，不得用手触摸各种机械零件模型。 4、服从实验人员的安排，认真领会机械零件的构造原理。 五、思考题 1、常用螺纹联接的方法有哪些? 2、说明无键联结的优缺点． 3、在带传动中，带张紧的方法有哪些?
4、轴上零件轴向常用的定位方法有哪些?举例说明。 第二章滑动轴承实验 实验二滑动轴承基本性能实验 一、概述 滑动轴承用于支承转动零件，是一种在机械中被广泛应用的重要零部件。根据轴承的工作原理，滑动轴承属于滑动摩擦类型。滑动轴承中的润滑油若能形成一定的油膜厚度而将作相对转动的轴承与轴颈表面分开，则运动副表面就不发生接触，从而降低摩擦、减少磨损，延长轴承的使用寿命。 根据流体润滑形成原理的不同，润滑油膜分为流体静压润滑(外部供压式)及流体动压润滑(内部自生式)，本章讨论流体动压轴承实验。 流体动压润滑轴承其工作原理是通过轴颈旋转，借助流体粘性将润滑油带入轴颈与轴瓦配合表面的收敛楔形间隙内，由于润滑油由大端入口至小端出口的流动过程中必须满足流体流动连续性条件，从而润滑油在间隙内就自然形成周向油膜压力(见图2-1)，在油膜压力作用下，轴颈由图2-1(a)所示的位置被推向图2-1(b)所示的位置。 当动压油膜的压力p在载荷F方向分力的合力与载荷F平衡时，轴颈中心处于某一相应稳定的平衡位置O1，O1位置的坐标为O1(e，φ)。其中e=OO1，称为偏心距；φ为偏位角(轴承中心0与轴颈中心0l连线与外载荷F作用线间的夹角)。 随着轴承载荷、转速、润滑油种类等参数的变化以及轴承几何参数(如宽径比、相对间隙)的不同，轴颈中心的位置也随之发生变化。对处于工况参数随时间变化下工作的非
实验一 信号放大电路实验
实验一信号放大电路实验 一、实验目的 1．研究由集成运算放大器组成的基本放大电路的功能。 2．了解运算放大器在实际应用时应考虑的一些问题。 二、实验设备 1．测控电路（一）实验挂箱 2．虚拟示波器 3．函数信号发生器 4．直流电压表 四、实验内容及步骤 实验前熟悉相应的实验单元，认清实验单元的信号输入及输出端口，把±15V直流稳压电源接入“测控电路（一）”实验挂箱。（注：切忌正负电源极性接反和输出端短路，否则将会损坏集成块）。 1．反向比例放大器 （1）在“测控电路（一）”实验挂箱上找到相应的实验单元，输入端U i接地，用万用表测量输出端U O，调节本单元的电位器，使输出为零。 （2）调节功率信号发生器，使之输出f=1KHz的正弦信号，接入本单元的输入端，实验时要注意输入的信号幅度以确保集成运放工作在线性区，用示波器观测U i及输出电压U O 2．同相比例放大器 （1）在“测控电路（一）”实验挂箱上找到相应的实验单元，信号输入端接地，进行调零。 3．电压跟随器 （1）在“测控电路（一）”实验挂箱上找到相应的实验单元，信号输入端接地，进行调零。
4．同相交流放大电路 （1）在“测控电路（一）”实验挂箱上找到相应的实验单元。 （2）实验步骤同内容1，将结果记入表下表中。 5．自举组合电路 1）在“测控电路（一）”实验挂箱上找到相应的实验单元，信号输入端接地，进行调零。 2）实验步骤同内容1，将结果记入表下表中。 6．双运放高共模抑制比放大电路 1）在“测控电路（一）”实验挂箱上找到相应的实验单元，信号输入端接地，进行调零。 2）在U i1及U i2的两端输入正弦波信号，测量相应的U0，并用示波器观测U0与U i的幅 7．三运放高共模抑制比放大电路 1）在“测控电路（一）”实验挂箱上找到相应的实验单元，两信号输入端均接地，调节本单元的电位器W2，使输出端U0电压为零。 2）在U i1及U i2的两端输入正弦波信号，并用示波器观测U0与U i的幅值及相位关系， 五、实验注意事项 实验挂箱中的直流电源正负极切忌接反。 六、思考题 1．自举组合电路一般应用于那种场合？ 2．对测量放大电路的基本要求是什么？ 3．按照图2-7给定的电路参数，假设已调零，试计算当R D1=5KΩ时，放大器的差模增益？
通信工程专业综合实验指导书
通信工程专业综合实验指导书 XX建筑大学 信息与电气工程学院 通信工程教研室 2009年3月
实验一、学习数字通信系统的SystemView仿真软件 一、实验目的 1．了解SystemView软件，学习数字通信系统SystemView仿真软件的使用方法，为实际的仿真应用打下良好的基础。 2．掌握软件设计和仿真的方法。 二、实验说明 SystemView是美国ELANIX公司推出的，基于Windows环境的用于系统仿真分析的可视化软件工具。使用它，用户可以用图符（Token）去描述自己的系统，无需与复杂的程序语言打交道，不用写代码即可完成各种系统的设计与仿真。 利用SystemView，可以构造各种复杂的模拟、数字、数模混合系统和各种多速率系统，它可用于各种线性或非线性控制系统的设计和仿真。 SystemView的图符资源十分丰富，特别适合于现代通信系统的设计、仿真和方案论证。还可进行CDMA通信系统和数字电视业务的分析；用户还可以自己用C语言编写自己的用户自定义库。 SystemView能自动执行系统连接检查，给出连接错误信息或尚悬空的待连接端信息，通知用户连接出错并通过显示指出出错的图标。 在系统设计和仿真方面，SystemView还提供了一个真实而灵活的窗口用以检查、分析系统波形，也可完成对仿真运行结果的各种运算、频谱分析、滤波。 三、实验设备 四、实验内容 1．安装SystemView，对该软件有一个感性认识
根据SystemView安装软件说明，在电脑上安装SystemView软件。 2．了解SystemView设计窗口 启动SystemView后就会出现如图1所示的系统设计窗口。它包括标题栏、菜单栏、工具条、滚动条、提示栏、图符库和设计窗工作区。其中设计窗口工作区是用于设置、连接各种图符以创建系统，进行系统仿真等操作；提示栏用于显示系统仿真的状态信息、功能快捷键的功能信息提示和图符的参数显示；滚动条用于移动观察当前的工作区域。当鼠标器位于功能图符上时，则该图符的具体参数就会自动弹出显示。 3．了解SystemView图符库 SystemView的图标库可分为3种，即基本库、专业库以及用户扩展库。分别了解相关图库的功能，便于后续设计使用。 4.了解SystemView分析窗口
《网络综合实训》指导书
《网络综合实训》 任务书 指导书 适用专业：计算机网络技术 实训班级：网络121 设计时间：第15、16周 江西工业工程职业技术学院计算机工程系 2014年 11 月
一、课程的地位、作用和目的 网络综合实训是高等职业院校计算机网络技术类专业一项重要的集中基本技能训练，是理论和知识的综合与应用。 技能训练是高职高专院校一个重要的实践教学环节，它与实验、生产实训、毕业实训构成实践性教学体系，高职高专学生较强的动手能力，依赖实践性教学体系对学生的培养。 二、实训教学目标 本实训教学总学时为56学时，主要目标是考察学生对所学计算机网络专业知识的综合应用能力，通过模拟实际工程项目，使学生掌握网络工程的设计方法、网络设备安装调试等技能，提高学生的网络实战能力。 三、实训设计原则 目前对网络技术人员人才的职业要求是，能够根据应用部门的要求进行网络系统的规划、设计和网络设备的软硬件安装、调试工作，能进行网络系统的运行、维护和管理。 本实训教学设计思想是从社会对人才的实际需求出发，以岗位群的工作为依据，突出学生的能力培养，通过循序渐进的实训教学，充分体现了以项目需求为导向，以职业能力和应用能力培养为中心的教学思路。整个课程学习过程模拟了实际网络工程从无到有的构建并进行管理的完整工作过程，做到了学习过程和工作过程的高度一致。 四、实训教学设计 本实训课程为一个综合性的网络工程项目，根据项目实际又将其分为2个子项目，每一子项目都从本专业技能结构的某一个需求开始，制定一个具体的任务（项目），讲解具体的操作过程；在操作过程补充需要的理论知识。 (1) 项目一：基本技能强化实训（26课时） 本项目是综合性强化练习，项目涵盖网络设备调试基本技能的几个重要部分，本项目的完成有助于巩固和加强网络设备调试与优化的基本功和技能。 (2) 项目二：校园网网络总体系统方案设计（30课时） 本项目以实际需求，分析网络流量、提出新网络系统的建设思路以及新系统的网络设计目标和范围，再根据对现在网络技术的分析以及能够提供的费用和网络运行给学校带来的社会经济效益，为学校提供是否可行的决策依据。 四．实训考核及成绩评定方法 1．优秀：按实训任务书要求圆满完成规定任务，有创新性。严格遵守实训管理制 度与实训纪律，实训态度认真、积极。具有良好的团队协作精神；能自我进行资料收集 并引用合理。实训过程完整、规范；设计报告结构完善、格式规范、条理清晰、论述充 分、图表准确，文字描述准确流畅。
测控电路实验教学大纲
测控电路实验教学大纲 一、制定本大纲的依据 根据级测控技术与仪器专业培养计划和测控电路课程教学大纲制定本实验教学大纲。 二、本实验课程的具体安排 三、本实验课在该课程体系中的地位与作用 测控电路实验是测控电路课程体系的一个重要环节。通过实验，让学生完成相关电路设计与制作的全过程，着重培养学生的实践能力，使学生学会如何运用所学的单元电路，实现电路的总体思想，围绕具体测控任务设计、调试电路。还要了解各种电子器件和集成电路的工作原理、构成，最终实现设计要求，并完成相应的电路。 学生应具有电路分析、模拟电子技术基础、数字电子技术基础相关知识。 四、学生应达到的实验能力与标准 测控电路是一门实践性很强的课程，在理论学习之后，要求学生通过实验课程学会选择电子器件和使用常用的电子仪器，调试电路时，还要会分析电路、测试电路性能，并锻炼排除故障的能力。做到理论联系实际，加深对理论知识的进一步理解，增强学生动手实践能力。 五、讲授实验的基本理论与实验技术知识 实验一相敏检波电路 .实验的基本内容 （）在熟悉和掌握相敏检波器的工作原理基础上，设计并连接相敏检波电路。 （）验证相敏检波器的检幅特性和鉴相特性。 .实验的基本要求
（）画出该相敏检波器的电路图，并说明该电路的工作原理。 （）检测参考电压与相敏检波器的输入信号同相、反相时() ～()点的波形及低通滤波器的输出 波形。 （）检测参考电压通过移相器后（差时），相敏检波器() ～()点及低通滤波器的输出波形。 （）分别纪录当参考电压与输入信号同相时、反向时，相敏检波器经低通滤波器输出对应输入信号的电压值。 .实验的基本仪器设备 示波器，多路直流稳压电源，万用表，信号发生器，计算机，面包板，元器件，调试工具等。实验二二阶有源滤波器 .实验的基本内容 （）熟悉和掌握波形发生器的工作原理，设计并连接三角波及方波发生电路。 （）验证二阶有源滤波器特性。 .实验的基本要求 （）掌握滤波器的工作原理，设计方法及应注意问题。 （）画出所设计的低通滤波器、高通滤波器的电路图。并注明元件参数。 （）画出幅频特性与相频特性测试原理图，说明测试方法与步骤。 （）以表格形式分别给出低通滤波器与高通滤波器的幅频特性与相频特性测试数据，并画出其特性曲线。 .实验的基本仪器设备 示波器，多路直流稳压电源，万用表，信号发生器，计算机，面包板，元器件，调试工具等。实验三波形发生器 .实验的基本内容 （）熟悉和掌握波形发生器的工作原理，设计并连接三角波及方波发生电路。 （）验证波形发生电路的特性 .实验的基本要求 （）掌握波形发生器的工作原理，三角波及方波发生电路设计方法。 （）正确地观察和分析相关电阻、电容变化对波形幅值与频率的影响。 .实验的基本仪器设备 示波器，多路直流稳压电源，万用表，信号发生器，计算机，面包板，元器件，调试工具等。 六、实验的考核与成绩评定 以实验报告和学生实际操作能力为主，参考提问和出勤情况等，综合评定给出成绩。 七、主要参考书
工作分析实验指导书
《工作分析》实验指导书 一、本课程实验目的 工作分析是一项重要的人力资源管理基础性工作，它具有很强的实用性和操作性。在日常的教学中，学生们往往只能直观地感受到它的操作理论和方法，但缺乏采用工作分析的具体方法亲自设计工作分析各个环节的能力，为此，借助于实验教学，给学生们提供了动手的机会，从而增强了学生的实践工作能力。 二、实验要求 本课程实验要求学生掌握如下技能： 1、设计企业员工基本资料统计表，并对案例表格利用Excel进行相关分析; 2、设计工作分析调查问卷及工作分析面谈提纲样本; 3、用企业MIS标准语言符号,设计案例企业的工作分析实施流程及进度; 4、对案例企业设计工作评价指标及评分标准;设计案例企业人力资源总监财务总 监和销售总监的标准职位说明书. 三、实验内容 本课程实验由四部分组成，共需16 学时，具体要求与内容如下： 1．实验一设计企业员工基本资料统计表，并对案例表格利用Excel进行相关分析; 实验目的及实验的具体要求如下： 通过该实验强化学生对企业人力资源基本资料的获取和分析的操作能力,熟练掌握利用Excel进行表格分析处理的技能.要求学生分组完成企业员工基本资料统计表设计,单独完成对案例表格资料的分析. ⑴2-3人的小组,共同完成企业员工基本资料统计表的设计,所设计的表格能够清楚的反映出如下信息:员工姓名、性别、岗位名称及所在部门；员工年龄、学历、所学专业及毕业时间；员工参加工作时间、加入本公司时间、职称及政治面貌；考核、薪酬等信息。 ⑵信息表达是格式有利于Excel进行分析处理。 ⑶从表格上能够对企业的人类资源总体状况以清晰、有效的把握。 ⑷要求学生单独完成对案例表格资料的分析。对老师提供的某企业的员工基本资料统计表进
WDT-IIIC综合实验指导书
第三章一机—无穷大系统稳态运行方式实验一、实验目的 1．了解和掌握对称稳定情况下，输电系统的各种运行状态与运行参数的数值变化范围； 2．了解和掌握输电系统稳态不对称运行的条件；不对称度运行参数的影响；不对称运行对发电机的影响等。 二、原理与说明 电力系统稳态对称和不对称运行分析，除了包含许多理论概念之外，还有一些重要的“数值概念”。为一条不同电压等级的输电线路，在典型运行方式下，用相对值表示的电压损耗，电压降落等的数值范围，是用于判断运行报表或监视控制系统测量值是否正确的参数依据。因此，除了通过结合实际的问题，让学生掌握此类“数值概念”外，实验也是一条很好的、更为直观、易于形成深刻记忆的手段之一。实验用一次系统接线图如图2所示。
图2 一次系统接线图 本实验系统是一种物理模型。原动机采用直流电动机来模拟，当然，它们的特性与大型原动机是不相似的。原动机输出功率的大小，可通过给定直流电动机的电枢电压来调节。实验系统用标准小型三相同步发电机来模拟电力系统的同步发电机，虽然其参数不能与大型发电机相似，但也可以看成是一种具有特殊参数的电力系统的发电机。发电机的励磁系统可以用外加直流电源通过手动来调节，也可以切换到台上的微机励磁调节器来实现自动调节。实验台的输电线路是用多个接成链型的电抗线圈来模拟，其电抗值满足相似条件。“无穷大”母线就直接用实验室的交流电源，因为它是由实际电力系统供电的，因此，它基本上符合“无穷大”母线的条件。 为了进行测量，实验台设置了测量系统，以测量各种电量（电流、电压、功率、频率）。为了测量发电机转子与系统的相对位置角（功率角），在发电机轴上装设了闪光测角装置。此外，台上还设置了模拟短路故障等控制设备。 三、实验项目和方法 1．单回路稳态对称运行实验
《应用回归分析》实验指导书
《应用回归分析》实验指导书 倪伟才编 二00四年十一月
《应用回归分析》实验指导书 一、实验教学简介 《应用回归分析》是统计专业的必修课程，同时也是核心课程。该课程教学是以数学分析、线性代数、概率统计为预备知识，同时为计量经济学课程的教学奠定基础。本课程在系统介绍回归分析基本理论和方法的同时，结合社会、经济、医学等领域的实际例子，把回归分析方法和实际应用相结合，注意定性分析和定量分析的紧密结合。实验教学是该课程必不可少的、重要的组成部分。 本实验课程的案例中的数据处理主要运用我国已较流行的SPSS统计软件来实现,再结合SAS与Excel。通过本课程的学习，使学生能够熟练地运用SPSS 统计软件进行回归分析，利用回归的方法解决一些实际问题，同时介绍SPSS使用中的一些小技巧。 实验教学的主要内容有：一元线性回归模型的估计、回归系数的检验、回归方程的检验、预测；多元线性回归模型的估计、回归系数的检验、回归方程的检验、预测；异方差的检验（多种检验方法）；加权最小二乘估计；自相关性的诊断及差分法；逐步回归法；多重共线性的诊断；岭回归；多项式回归；曲线回归等。 二、实验教学目的与任务 通过对本课程的实验教学，不仅使学生掌握回归分析的基本概念、基本原理、基本方法，而且能够熟练地运用SPSS统计软件进行回归分析，利用回归的方法解决一些实际问题，同时掌握SPSS使用中的一些小技巧。强调定性分析与定量分析的有机结合，注重理论水平和实际操作的有机结合。 三、实验教学数据的存放 本实验指导书涉及到的数据均以SPSS格式或Excel格式给出，并放在班级的服务器上，学生完全可以共享。为了保持实验指导书的完整性，所有的数据也附在每一个实验的题目后面。
综合实验试验指导书(一)
综合实验实验指导书 福建工程学院土木工程学院 2013年12月
学生实验守则 1、实验前应认真按教师布置进行预习，明确实验目的、要求，掌握实验内容、方法和步骤。 2、实验前的准备工作，经指导教师或实验技术人员检查，合格后方可进行实验。实验过程中认真观察各种现象，记录实验数据，不能马虎的抄袭。实验完毕必须整理好本组实验仪器，并经指导教师或实验技术人员验收后，方可离开。实验后，认真分析实验结果，正确处理数据，细心制作图表，做好实验报告。不符合要求者，应重做。 3、实验室内必须保持安静，不准高声喧哗打闹，不准抽烟，随地吐痰，乱抛纸屑杂物，不准做与实验无关的事。不准穿背心、裤衩、拖鞋（除规定须换专业拖鞋外)或赤脚进入实验室。 4、必须严格遵守实验制订的各项规章制度，认真执行操作规程。注意人身和设备安全。 5、爱护国家财物。节约水电和药品器材，不得动用他组的仪器、工具材料。凡损坏仪器、工具者应检查原因，填写报损单，并依照管理办法赔偿损失。 前言
为了达到预期目的，试验课必须注意以下几方面问题： 1、试验前认真预习指导书和课本有关内容，同时应复习其它已学有关课程的有关章节，充分了解各个试验的目的要求、试验原理、方法和步骤，并进行一些必要的理论计算。一些控制值的计算工作，试验前必须做好。 2、较大的小组试验，应选出一名小组长，负责组织和指挥整个试验过程，直至全组试验报告都上交后卸任，小组各成员必须服从小组长和指导教师的指挥，要明确分工，协调工作，不得擅离各自的岗位。 3、试验开始前。必须仔细检查试件和各种仪器仪表是否安装稳妥，荷载是否为零，安全措施是否有效，各项准备工作是否完成，要经指导教师检查通过后，试验才能开始。 4、试验时应严肃认真，密切注意观察试验现象，及时加以分析和记录，要以严谨的科学态度对待试验的每一步骤和每一个数据。 5、严格遵守实验室的规章制度，非试验用仪器设备不要乱动；试验用仪器、仪表、设备，要严格按规程进行操作，遇有问题及时向指导教师报告。 6、试验中要小心谨慎，不要碰撞仪器、仪表、试件和仪表架等。 7、试验结束后，要及时卸下荷载，使仪器、设备恢复原始状态，以后小心卸下仪器、仪表，擦净、放妥、清点归还，经教师认可并把试验记录交教师签字后离开。 8、试验资料应及时整理，按时独立完成试验报告，除小组分工由别人记录的原始数据外，严禁抄袭。 9、试验报告要求原始记录齐全、计算分析正确、数据图表清楚。 10、经教师认可，试验也允许采用另外方案进行。 试验一量测仪器的参观与操作练习
测控电路实验报告
成绩 仪器与电子学院实验报告 （软件仿真性实验） 班级：14060142 学号：26 学生姓名：殷超宇 实验题目：信号运算电路设计 一、实验目的 1.通过实验，熟悉电桥放大电路的类型 2?理解电桥放大电路的原理 3.掌握电桥放大电路的设计方法 二、实验器材 MultiSim实验仿真软件 三、实验说明 1.设计信号运算电路，并在MultiSim 环境下搭建仿真电路。 2?把信号发生器接入输入端。 3?用示波器测量信号观测与理论计算是否相符。 四、实验内容和步骤 1?仿真分析P26中图2-5（a）、（b）单端输入电桥放大电路，并列写输出电压与电阻变化量、电桥电压的数学关系式。（仿真要求：改变某桥臂的电阻值：0.90R、0.92R、0.94R、0.96R、0.98R、R、1.02R、 1.04R、1.06R、1.08R、1.1R，记录相应输出电压，并绘制电阻-输出电压曲线） 2.仿真分析P27中图2-6差动输入电桥放大电路，，并列写输出电压与电阻变化量、电桥电压的数学 关系式。（仿真要求：改变某桥臂的电阻值：0.90R、0.92R、0.94R、0.96R、0.98R、R、1.02R、1.04R、 1.06R、1.08R、1.1R，记录相应输出电压，并绘制电阻-输出电压曲线）
3?仿真分析P27中图2-7线性电桥放大电路，，并列写输出电压与电阻变化量、电桥电压的数学关系式。（仿真要求：改变某桥臂的电阻值：0.90R、0.92R、0.94R、0.96R、0.98R、R、1.02R、1.04R、 1.06R、1.08R、1.1R，记录相应输出电压，并绘制电阻-输出电压曲线） 五、电路图实验结果 1.1
乐高实验指导书1
创新综合实验
目录 第一部分课程总览 (3) 第二部分综合实验 (6) Lab1 光电传感器自动跟踪小车 (6) Lab2 光电传感器测距功能测试 (8) Lab3 光电传感器位移传感应用 (12) Lab4 超声波传感器测试 (13) Lab5 超声波传感器位移传感应用 (17) 第三部分创新实验 a)双轮自平衡机器人； b)碰触传感机器人设计（基于Microsoft Robotics Studio平台）； c)寻线机器人的仿真和建模及实例（基于Lejos-Osek 设计一个机器人的实例）； d)自己提出一个合理的项目
第一部分 课程总览 1．目的与意义 提倡“素质教育”、全面培养和提高学生的创新以及综合设计能力是当前高等工科院校实验教学改革的主要目标之一。为适应素质教育的要求，高等工科院校的实验课程正经历着从“单一型”“验证型”向“设计型”“开放型”的变革过程。我院测试及控制类课程《电工电子技术》《测试技术》《微机原理及接口技术》等课程涵盖了机械设备及加工过程测试控制相关的电子电路、传感器、信号处理、接口、控制原理、测控计算机软件等理论及技术，具有综合性、实践性强的特点，但目前各课程的实验教学存在着孤立、分散、缺乏系统性的问题。为促进机械工程学科学生对于计算机测控技术的工程创新设计能力、促进相关理论知识的理解和灵活应用，本机电一体化创新综合实验以丹麦乐高（LEGO）公司教育部开发的积木式教学组件－智力风暴( MINDSTORMS)为基础进行。 采用LEGO MINDSTORMS 为基础建立开放型创新实验室,并根据我院测试及控制类课程《电工电子技术》《测试技术》《微机原理及接口技术》等课程设计多层次的综合创新实验设计项目，具有技术综合性和趣味性以及挑战性，能有效激发学生的学习兴趣，使学生在实践项目的过程中激发和强化他们的创造力、动手能力、协作能力、综合能力和进取精神；可使学生在实施项目的过程中对材料、机械、电子、计算机硬件、软件均有直观的认知并掌握机械工程测试与控制的综合分析设计能力。 2．实验基础 2.1 LEGO MINDSTORMS 控制器硬件 要求认识和理解RCX、NXT的基本结构，输入输出设备及接口，DCP传感器及接口，并熟练进行连接与操作。 2.2根据具体的实验要求选择适合的软件 ?Microsoft Robotics Studio基础 ?VPL编程 ?Microsoft Robotics Studio软件 ?Robolab软件 ?NXT软件 ?Matlab等等 2.3授课方式： 课堂讲授，编程以自学为主 参考书： a)LEGO快速入门 b)乐高组件和ROBOLAB软件在工程学中的应用 c)ROBOLAB2.9编程指南 d)ROBOLAB研究者指南
实验研究案例分析
一、前实验：对无关变量的影响小 例子1-1：一作文实验的实验设计 一位语文教师深感小学生作文言之无物，于是设计了“情景作文”方法在班上试行，经一段时间后发现学生作文质量有较普遍的提高。 自变量：学习“情景作文”的方法 因变量：作文质量 前实验，单因子实验，自然实验 条件控制：同一教师教学 例子1-2：范文在习作训练中的作用 某学校4个班149名学生，先让学生写作文并评分，然后给学生提供范文模仿，让学生独立阅读，分析、理解范文，然后进行仿写。对仿写后的作文进行评阅，比较两次作文成绩的差异。 自变量：学习“情景作文”的方法 因变量：作文质量 准实验，多因子实验，自然实验 条件控制：同一教师教学，作业练习时间统一，统一测试训练前作文能力。 特点：增加了一个前侧；单组、无对照组；不是随机试验 例子1-3：学习方法指导的固定组比较实验 某校2个班，在第一班由教师每周上1节学习方法的指导课，第二班不开展任何学习方法指导活动，一学期结束时，比较两个班学生的学业成绩和学习能力。 自变量：是否进行学习方法指导 因变量：学生的学业成绩和学习能力 准实验，单因子实验，自然实验 条件控制：作业练习时间统一，一学期。 没有进行同一教师教学，没有统一测试入学前能力和情况。 特点：有对照组；不随机和随意分配 二、准实验：对无关变量的影响有所加强 例子2-1：记数教学的结构—定向教育实验 某小学一年级两个班各41人，实验班按照实验教材和教学指导书进行万以内计数教学，对比班按照全国统一的教材和教学指导书进行万以内计数教学； 自变量：不同的教材和教学指导书 因变量：分段数学成绩； 条件控制：同一教师教学，作业练习时间统一，统一测试入学前数学能力和智力情况。 统计分析：实验班和对比班因变量增值比较，即O2-O4和 (O2-O1)-(O4-O3)，对两组增值分数平均差进行t 检验以考核其差异的显著性。 特点：不等控制组设计：实验组有前后测、控制组 实验组和对照组，实验组有前后测 O1XO2;O3-O4
高频电路(仿真)实验指导书..
高频电路（仿真）实验指导书 电子信息系 2016年3月
实验一、共射级单级交流放大器性能分析 一、实验目的 1、学习单级共射电压放大器静态工作点的设置与调试方法。 2、学习放大器的放大倍数（A u）、输入电阻（R i）、输出电阻（R o）的测试方法。 3、观察基本放大电路参数对放大器的静态工作点、电压放大倍数及输出波形的影响。 4、熟悉函数信号发生器、示波器、数字万用表和直流稳压电源等常用仪器的使用方法。 二、实验原理 如图所示的电路是一个分压式单级放大电路。该电路设计时需保证U B>5～10U BE， I1≈I2>5～10I B，则该电路能够稳定静态工作点，即当温度变化时或三级管的参数变化时，电路的静态工作点不会发生变化。 U B=V CC I C I E 由上式可知，静态工作时，U B是由R1和R2共同决定的，而U BE一般是恒定的，在0.6到0.7之间，所以I C、I E只和有关。 当温度变化时或管子的参数改变时（深究来看，三极管的特性并非是完全线性的，在很多的情况下，必须计入考虑），例如，管子的受到激发而I C欲要变大时，由于R E的反馈作用，使得U BE节压降减小，从而I B减小，I C减小，电路自动回到原来的静态工作点附近。所以该电路不仅有较好的温度稳定性，还可以适应一定非线性的三极管，只要电路设计得当。 调整电阻R1、R2，可以调节静态工作点高低。若工作点过高，使三极管进入饱和区，则会引起饱和失真；反之，三极管进入截止区，引起截止失真。 图1-1 分压式单级放大电路 如图1-1，C1、C2为耦合电容，将使电路只将交流信号传输到负载端，而略去不必要的直流信号。发射极旁路电容C E一般选用较大的电容，以保证对于交流信号完全是短路的，即相当于交流接地。也是防止交流反馈对电路的放大性能造成影响。电路的放大倍数 A U=，输入电阻R i=R1∥R2∥r be，输出电阻R O=R L’，空载时R O=R C。 当发射极电容断开时，在发射极电容上产生交流负反馈，电压的放大倍数为A U=，输入电阻R i=R1∥R2∥[]。输出电阻仍近似等于集电极负载电阻。
制药工艺综合实验指导书2015秋
《制药工艺综合实验》实验指导书 适用专业:制药工程 课程代码: 6013169 总学时: 2.5周总学分: 2.5 编写单位:生物工程学院 编写人:何宇新 审核人:李玲 审批人:袁永俊 批准时间:2015年12月21日
目录 实验一学习查阅中国药典的方法（实验代码1） (3) 实验二硬胶囊剂的制备（实验代码2） (5) 实验三感冒颗粒的制备（实验代码3） (8) 实验四鼻渊糖浆的制备（实验代码4） (11) 实验五输液剂的制备（实验代码5） (13) 实验六抗氧剂抗氧化作用的观察（实验代码6） (16) 实验七浸出制剂的制备（实验代码7） (19) 实验八对乙酰氨基酚片的质量检查（实验代码8） (23) 实验九黄连解毒汤提取工艺优选（实验代码9） (26)
前言 制药工艺综合实验选编了具有代表性的常用剂型的制备及质量评定、质量检查方法，介绍了药学实验中常用仪器和设备的应用。 实验时要求学生做到以下各项： 1．实验前充分做好预习，明确本次实验的目的和操作要点。 2．进入实验室必须穿好实验服，准备好实验仪器药品，并保持实验室的整洁安静，以利实验进行。 3．严格遵守操作规程，特别是称取或量取药品，在拿取、称量、放回时应进行三次认真核对，以免发生差错。称量任何药品，在操作完毕后应立即盖好瓶塞，放回原处，凡已取出的药品不能任意倒回原瓶。 4．要以严肃认真的科学态度进行操作，如实验失败时，先要找出失败的原因，考虑如何改正，再征询指导老师意见，是否重做。 5．实验中要认真观察，联系所学理论，对实验中出现的问题进行分析讨论，如实记录实验结果，写好实验报告。 6．严格遵守实验室的规章制度，包括：报损制度、赔偿制度、清洁卫生制度、安全操作规则以及课堂纪律等。 7．要重视制品质量，实验成品须按规定检查合格后，再由指导老师验收。 8．注意节约，爱护公物，尽力避免破损。实验室的药品、器材、用具以及实验成品，一律不准擅自携出室外。 9．实验结束后，须将所用器材洗涤清洁，妥善安放保存。值日生负责实验室的清洁、卫生、安全检查工作，将水、电、门、窗关好，经指导老师允许后，方得离开实验室。
(修改后) 系统仿真综合实验指导书(2011[1].6)
系统仿真综合实验指导书 电气与自动化工程学院 自动化系 2011年6月
前言 电气与自动化工程学院为自动化专业本科生开设了控制系统仿真课程，为了使学生深入掌握MATLAB语言基本程序设计方法，运用MATLAB语言进行控制系统仿真和综合设计，同时开设了控制系统仿真综合实验，30学时。为了配合实验教学，我们编写了综合实验指导书，主要参考控制系统仿真课程的教材《自动控制系统计算机仿真》、《控制系统数字仿真与CAD》、《反馈控制系统设计与分析——MATLAB语言应用》及《基于MATLAB/Simulink的系统仿真技术与应用》。
实验一MATLAB基本操作 实验目的 1．熟悉MATLAB实验环境，练习MATLAB命令、m文件、Simulink的基本操作。 2．利用MATLAB编写程序进行矩阵运算、图形绘制、数据处理等。 3．利用Simulink建立系统的数学模型并仿真求解。 实验原理 MATLAB环境是一种为数值计算、数据分析和图形显示服务的交互式的环境。MATLAB有3种窗口，即：命令窗口（The Command Window）、m-文件编辑窗口（The Edit Window）和图形窗口（The Figure Window），而Simulink另外又有Simulink模型编辑窗口。 1．命令窗口（The Command Window） 当MATLAB启动后，出现的最大的窗口就是命令窗口。用户可以在提示符“>>”后面输入交互的命令，这些命令就立即被执行。 在MATLAB中，一连串命令可以放置在一个文件中，不必把它们直接在命令窗口内输入。在命令窗口中输入该文件名，这一连串命令就被执行了。因为这样的文件都是以“.m”为后缀，所以称为m-文件。 2．m-文件编辑窗口（The Edit Window） 我们可以用m-文件编辑窗口来产生新的m-文件，或者编辑已经存在的m-文件。在MATLAB 主界面上选择菜单“File/New/M-file”就打开了一个新的m-文件编辑窗口；选择菜单“File/Open”就可以打开一个已经存在的m-文件，并且可以在这个窗口中编辑这个m-文件。 3．图形窗口（The Figure Window） 图形窗口用来显示MATLAB程序产生的图形。图形可以是2维的、3维的数据图形，也可以是照片等。 MATLAB中矩阵运算、绘图、数据处理等内容参见教材《自动控制系统计算机仿真》的相关章节。 Simulink是MATLAB的一个部件，它为MATLAB用户提供了一种有效的对反馈控制系统进行建模、仿真和分析的方式。 有两种方式启动Simulink:
测控电路实验报告
测控电路实验报告 班级： 学号： 姓名：
实验一运算电路的仿真 一、实验目的 通过使用仿真软件和实验箱，学习并掌握各种运算电路的仿真，并且调试出各种电路的输入输出波形。 二、实验内容 1、积分电路 2 、微分电路 3 、运算放大器积分电路 R1=16K，C1=100nF 4 、运算放大器微分电路 R1=16K， C1=100nF 5、反相加法器 6 、同相加法器 7、减法器电路
三、实验结果 1、积分电路 2、微分电路 3、运算放大器积分电路 4、运算放大器微分电路
5、反向加法器 6、同向加法器 7、减法器电路
实验二A/D 、D/A 转换实验 一、实验目的 1、掌握D/A和A/D转换器的基本工作原理和基本结构； 2、掌握大规模集成D/A和A/D转换器的功能及其典型应用。 二、实验内容 1、A/D转换实验 2、D/A转换实验 图1 所示电路是4 位数字—模拟转换电路。它可将4 位二进制数字信号转换为模拟信号。 R f=26kΩ，R=4kΩ，求当[u1u2u3u4]=[1110]和[u1u2u3u4]=[0010]时，输出电压u0。 三、实验结果 1、A/D转换实验
2、D/A转换实验 被选模拟通道输入 模拟 量 地址输出数字量 IN V1(V) A2A1 A0D7 D6 D5 D4 D3 D2 D1 D0 十进制IN0 4.5 0 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 115 IN1 4.0 0 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 102 IN2 3.5 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 1 89 IN3 3.0 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 76 IN4 2.5 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 63 IN5 2.0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 51 IN6 1.5 1 1 0 0 0 1 0 0 1 1 0 38 IN7 1.0 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 1 25
《微控制器应用综合实验》实验指导书
《微控制器应用综合实验》实验指导书 实验一 Altium Designer软件的基本操作 一、实验目的 1、熟悉软件的设计编辑界面。 2、熟悉原理图的菜单栏、工具栏及工作面板 3、熟悉PCB编辑器的菜单栏、工具栏及工作面板 4、学会并掌握原理图库文件中原理图符号的绘制方法。 5、学会创建PCB新元件。 二、实验内容 本实验学习软件自带的参考设计 4 Port Serial Interface.PRJPCB，打开其中的原理图文件、PCB版图文件，原理图库文件和PCB库文件，了解相应的工作面板和工具栏，以及元器件属性的设置方法。通过原理图符号以及PCB新元件的绘制，进一步掌握工具栏和菜单栏的使用。 三、实验设备和仪器 1、PC机一台 2、正版Altium Designer软件一套 四、实验步骤 参考实验指导书附录部分。 五、实验报告 1、叙述实验步骤中图纸平移、缩放，对象的连线拖动和不连线拖动等操作的实现方法。 2、详述查找元器件TL16C554的具体步骤，和加载包含此元器件的集成库的方法。 3、详述在库面板中查找电阻、电容、二极管的具体步骤 4、详述布线宽度的设置方法和电气设计中安全间距规则的设置方法 4、详述绘制元器件1488_1的具体步骤。 5、详述绘制PCB元件DIP8的具体步骤。 附录：实验步骤 1.打开PCB工程文件4 Port Serial Interface.PRJPCB, 该工程文件在\Altium Designer\ Examples\Reference Designs\4 Port Serial Interface 文件夹中 2. 打开此工程中的原理图文件ISA Bus and Address Decoding.SchDoc 3. 尝试使用视图菜单（View 菜单）的快捷键和工具栏来实现图纸显示区域的设置。 4. 使用鼠标进行图纸的平移和缩放。 5. 分别进行单个对象和多个对象的选择 6. 分别实现所中对象的连线拖动和不连线拖动 7. 双击其中一个元器件。器件属性对话框会显示，你可以编辑器件的任何属性。 8. 实现元器件的复制和粘贴 9. 选中网络标签+12V_U/P，将其删除；然后执行菜单Place ?Net Label添加一个+12V_U/P 的网络标签。 10. 删除原理图中的任一总线，然后执行菜单Place ?Bus重新添加一条总线。 11. 删除原理图中的任一导线，然后执行菜单Place ?Wire重新添加一条导线。 12. 删除原理图中的任一总线入口，然后执行菜单Place ?Bus Entry重新添加一条导线。
CADCAM综合实验指导书2017
CAD/CAM 及数控技术综合型 实验指导书 武汉理工大学机电工程学院 机械工程及自动化系 2014．12
目录 1.实验目的 (1) 2.综合设计实验的指导思想 (1) 3.实验设备 (1) 4.实验进度安排 (1) 5.实验项目和实验流程 (2) 6.CAD 实验过程指导 (3) 7.CAM 实验过程指导 (9) 8.实际加工实验过程指导 (19) 8.1 数控车床 (19) 8.2 数控铣床 (19) 9.参考文献 (21)
1. 实验目的 通过该综合型设计性实验，使学生在掌握 CAD/CAM 、数控技术、模具设计及制造、计算机仿真、现代设计技术、机械制造技术基础、机械制造装备设计、精密加工和特种加工等 课程的理论基础上，初步掌握 Solidworks 、Pro/E 、MasterCAM 、Cark 、Daphne 等软件的使用，掌握产品设计、产品分析、工艺设计、数控加工仿真、产品数据管理、实际数控加工、产品快速成形加工方法的产品整个开发过程，培养学生专业技能，培养综合与创新能。 该实验要求学生已经完成 CAD/CAM 、数控技术、模具设计及制造、计算机仿真、现代设计技术、机械制造技术基础、机械制造装备设计、精密加工和特种加工等课程和数控技术课程设计的学习和实践环节。 2. 综合设计实验的指导思想 综合设计性实验是根据选题的需要，将各个孤立的实验贯穿起来组织与安排实验，这样既丰富了课题内容，又克服由单纯验证性试验或测试性实验的孤立进行而造成理论与实际联系不够紧密的现象。通过课题内容的需求，将相关方面的基本知识有机地联系起来，既加深了对知识的系统理解，又拓宽了解决问题的思路和能力。 让学生进行综合设计实验，就是在教师指导下让学生根据实验题目、实验任务，独立完成确定实验方案、拟定实验程序，选择实验仪器、设备并进行安装、调试，观察实验现象，作好实验记录，进行数据处理，写出实验报告等。 综合设计型实验有一定难度，要圆满完成综合设计型实验，不仅需要一定的较宽的理论知识，还需要灵活多种的实验技能。为此，要求学生要有学习的主动性和高度的自觉性，在实施任务的过程中需查阅大量的科技文献资料，进行综合分析、推理判断，自行处理实验过程中的一切问题，在完成实验的过程中进一步开发智力，全面培养和发挥实验能力。所从事的设计型实验如果成功，则加强学生或实验技术人员动手能力，培养学生分析问题与解决问题的能力，开拓学生视野，提高学习的自信心和努力进取的精神，最大限度地培养和造就独立进行科学实验的本领。 3. 实验设备 该设计性综合型实验涉及的设备包括以下软硬件： ? 数控车床 ? 数控铣床 ? 加工中心 ? CAD/CAM 软件系统：SolidWorks 、Pro/E 、MasterCAM 等软件。 4. 实验进度安排 该设计综合实验时间为 2 周，具体时间分配如下： 时间 任务安排 第 1 周第 1 天 分组，下发设计任务书，查阅相关参考文献