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2020 年中考语文作文试题汇编集

一、作文写作

1．以“行走在春里” ，写一篇文章。

要求：（ 1）不少于600 字，不出真校名、人名。（2）写工整范。

【答案】范文：

行走在春里

春天来了，一切都又重新生，改面。逝去冬的沉和乏味，如今万物复，春人。

春吹了草坪，把嫩的小草从土里硬拽了出来，柳芽了，其他木也重新了嫩枝，了新叶。

走在大路上，仿佛都有一种生机的气息，芳香扑鼻。沿着路走下去。我躺在草地上，上眼

睛，阳光洒在我的身上、木上、花草上??暖洋洋的，可真是意啊 !

走在春里，我到了花的清香。好几像彩霞似的桃花，迎着春展开了笑，可又十分害羞，呀，

都羞了。油菜花地里的油菜花香气扑鼻，引来了多蜜蜂来采蜜，我走了一圈，走出菜花地，

香气“粘”在了我的身上，

我享受着，仿佛忘掉了上学的疲，抬仰望着天空，似乎多了什么西在空中，仔一看原来是

筝，路旁有一些小孩子在随着筝奔跑，呼喊着。他将自己的童趣随着筝放到了天空中。一

吹，真凉爽，真希望能我去更的地方看看春景。

休息了一会儿，我嫌太了就抄小路去冷。下有多老人在乘凉，大家在一起交，看上去都

很愉快 !

在路上我不想起了一句“一年之在于春”。春天是我播种希望的，我不能惰，玩好耍，

要勤努力。新的一学期又开始了，我要全身心投入到学之中。我相信一分耕耘，一分收。

只要努力在期末一定会有好成作回。

我走在春里，享受着二月的阳光。

【解析】

【解】

是一道命作文。作文的目中的“行走”，既可以是原的漫步、行走，也可以是比的行走，是一种人生姿，一种精神程。“春”能人来温暖，来希望；“春”的作用是能走寒，世界得温暖起来。当草木、溪水、村庄被春吹拂的

候，一切都是的；被春包的候，一切也会得不一。本文可以写行走在自然的春里，享受

大自然的与美好；也可以写自己心中的“春”是怎的，“春”象征关，象征温情，象征奉献，

象征，象征生机和永恒??此宜写成叙文或叙散文。可以运用描写、心理描写、比烘托等

写法，突出“春” 自己的力量、意。本篇作文的关是写一篇美美好、感恩美好的文章，只

要着此意来写即可。写作，突出正能量，主极向上，不能写阴暗面。本作文要用具体的

事件来充，不要一些来空洞的述。本文适合写叙文，或者以叙主的文章，写文度大。

前半部分适合使用叙表达方式，文章最后以收尾，照。

2．以“ 里 , 也是我的舞台” , 写一篇文章。

要求 : ①除歌外, 文体不限 ; ②不少于600 字; ③文中不得出真的地名、校名和人名; ④写要正确、范、美。

【答案】里，也是我的舞台

舞台，不在乎大不大，不在乎有多少人关注，只在乎台上主角的我是否它，是否享受它，是

否可以通它看到最本的美好。

不知是因快要近大考，是怎的，我的心里常有灰色的云在来去。再加上一次意外，我的

被大地狠狠地吻了几下，日着个有着消毒水味道的色口罩，我整个人快成了郁的色。

小区旁，依着小河的那条柏油大路已基本完工。我心情不佳，催我出去走走。我着路走

看，空气清新极了。仰看天，那迷人的月亮披着一淡淡的薄在空中跳

着前行。多么美好的舞台啊 ! 我好想在的舞台里，大声唱唱歌。在路上漫步的，不我一人，有

些乘着凉意出来的人。不出意外地，人看着我戴个大口罩，都忍不住看几眼。

我不好意思地低下去，回避人惊奇的目光，快步离开有人的地方。来到幽静的一角，面

那些新栽的，新植的嫩草儿，站定。猛然想起曾，那个不怕人的年，独

地唱着自很好听的歌。于是我洒地摘下那人的口罩，声唱起 : “黑黑的天空低垂，亮亮的繁星

相随，虫儿，虫儿??”声音竟越来越大，越来越高。就我尽情享

受舞台吧 ! 里，是我一直居住的地方 ; 里，是我一步步成的地方 ; 在，里，也是我的舞台。我的心

中涌起无限与享受，第一次敢在月光下，我的舞台上，放声高歌，是不是一种自我突破呢 ?

唱完。竟有不少人停在不的地方，微笑着看我。哦，原以，众只有沉默的植物，原

来有么多的人儿呀 ! “小妹妹唱的歌，真好听 ! ”一位年的大姐姐笑嘻嘻地着。我有些害羞，

然而那些善意的微笑，是我通舞台看的美好。借着路灯，我看一小

小的菊花，金黄色的，好漂亮 ! 我夸地伸出双臂，抱着无形却又有形的舞台。里，也是我的

舞台 !

于是，我大步向前，走向下一个美好的舞台??

青色的草坪，火色的跑道，放着舞台的无限魅力。里是城南中“南之力”杯初

一女子足球的决。是没有球，比已入了白化期，大家要加油啊!

踢，，再踢，，再踢，球了 ! 球了 ! 球了 ! 那一刻，得自己得了全世界人的喝彩。既然球了，我

个后就得守好球，就能了。方向踢球来，用力，

往前踢，危机解除。旁的同学，“加油”“加油”，一声声声嘶力竭呼喊着???

有一会儿，有一小会儿，比就束了。汗水从上迅疾滑落。衣袖一擦，拼

尽全力。在个舞台，我是主角 ! 到了 ! 我了，捧着金的杯，露出玉米牙，在舞台上留下青春

的拼搏和努力。里，也是我的舞台。

舞台一个又一个。只要有自信和努力，我就会一次又一次地美好，原来一直存在。

里，是我的舞台; 里，也是我的舞台! 些舞台共同描出属于我的独特的美好人生!【解析】

【解】

命作文一定要注意把目分析透，然后根据自己掌握的材料确立主，来完成构思与

写作。①审题：既要审题目也要审提示和要求。题目中“我的”这一限定性词语限制了文

章必须要写自己，规定了叙述人称是第一人称，要写自己的亲身经历和感受。“舞台”有

两层含义：一是真实的舞台，即提供演出的平台；二是它的引申义，即展露身手，展示才

华的地方。写作时要注意重点突出自己的成长，关注细节，进行刻画和描写。②写作：这

道命题作文可写的内容很多，只要是来源于生活中自己的体味与思索都可以写下来。写作

时可以有这样的行文内容：这里是哪里；为什么说也是我的舞台；在这个舞台上，我是如

何展示自己的；我又有怎样的收获等。③在写作时，可以加适当的创新形式，比如加一个

与主题相关的题记；也可以使用几个小标题，串联起初中生活二三事，使文章层次清晰。

注意立意、选材和构思的新颖，书写的整洁美观。

3．阅读下面文字，根据要求作文。

人在旅途，最美的状态是追赶，有了追赶，不安分的心有了可牵挂的念想，情感的波涛有

了可依靠的港湾。于是你追我赶成了快乐的倾慕、成功的源泉和幸福的靠近。人在旅途，

最美的状态为追赶，你追赶着，也被追赶着。

请以“追赶”为话题，写一篇文章。

要求：①题目自拟；②内容具体，感情真挚，积极向上；③文体不限；④不少于600 字（写成诗歌不少于30 行）；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

【答案】参考例文

追赶

初春的早晨，公园里的树木和小草上还滚动着露珠，空气中弥漫着一股泥土和青草的气

息。为了体育达标，我一大早来到公园跑步。

此时，公园里已经聚集了很多晨练的人，打太极的、跳舞的、遛冰的、跑步的，一派生气

勃勃的景象。

我刚开始起跑，就见一支老年跑步队伍从我身边跑过。这个老年跑步队有男有女，年纪大

概都在六七十岁上下。其中最引人注目的是一位头发花白、七十多岁的老人。别看他已经

年逾古稀，但依然容光焕发，脚步依旧沉稳。他穿着一件绿色的运动衣，上面印着“跑吧”

两个字，非常醒目。

我心想：“我总不能跑不过老人吧？我一定能超过他们的！”

于是，我加快了步伐，很轻松地超过了老人们，并且一气就把他们丢在几百米远。但没过

一会儿，我就感到体力不支，脚步也渐渐地慢了下来。就在我放慢速度的时候，老人们追

了上来，并且把我甩在了后面。我非常想追上他们，但感到力不从心，反而越跑越慢。看

着老人们越来越远，我开始失去了信心，不想再追赶他们了。

望着老人们渐渐远去的背影，我不禁陷入了沉思：我一个少年，而且还是学校的短跑运动

员，为什么被这些年迈的老人甩在后面了呢？按说，老人们跑步的速度并不快，短时间内

远远赶不上我的速度。那为什么时间久了，我就跟不上他们了呢？

我眼前似乎又看到了老人们晨练的情景：无论严冬酷暑，每天清晨都能看到老人们在公园

跑步的身影。正是这样日复一日、持之以恒的坚持才使他们拥有了这样旺盛的体力和持久

的耐力。

是的，是坚持的力量。我忽有所悟。

古人云：“ 木断，水滴石穿。”有位哲人：“ 持是最大的力量！”

反我的表，三天打两天晒网，不能每天持跑步。即使来到公园晨跑，也是跑跑停停，不能

持下去。缺少毅力和持之以恒的精神，才是我赶不上老人的真正原因啊！想到些，我的内

心似乎升起了一个信念，腿上似乎也增添了力量。迎着朝阳，我着定的步子向老人赶去！

【解析】

分析：作文“追赶”。追赶有两个解：一是追，追捕；二是加快速度赶上前面的人或者物。

我可以写人的追赶，也可写物的追赶，也可写一个国家的追赶。后一种思路很容易得高分。

里追赶是正能量的西，注意。本文适合写叙文，或者以叙主的文章，也适合写文。

整篇文章如果以叙文字主，也可以使用其他的表达方式作充，在文章最后可以写一段

抒情文字，写出所感所悟，升一下文章的主旨。

点睛：所命作文是指以一个目的作文命形式。作命的，可以是、名、形容，也可

以是其他性的。些的共同点是内涵丰富，往往既有本、引申，又有比、象征。在写作

程中我要注意明确的内涵，即明确的本、引申、比是什么，然后确定的重点、点、

范、象、程度。是我立意、篇布局的关，也直接关系到作文写作的成。是一道命作

文。立意，首先要理解个所包含的内涵和外延，切入意的深。

4．写作

学上的努力，里的收，生活中的担当，理想上的追求??凡此种种，皆成美。

以“我如此美” 写一篇不少于600 字的作文。

要求：①将目充完整；②除歌外，文体不限；③内容具体，有真情感；④文中不得出真的

人名、校名和地名。

【答案】我如此美

活着是美的，工作着是美的，必要，犯亦不失一种美。

——

一个故事，憾委婉里才有肝寸断的凄美；一种人生，困中方惊世俗的美。人生的有些

遇，即使了，也得那么美。

放翁心中的沈园，是个凄美的。“ ，情薄。”他生活的那个朝代就了唐婉与游的情。

或，正是个无情的用天各一方的距离他的心依靠。“ 措”幸福，如果唾手可得，便体

不出金子般的价。那个在《》里演了千年的，直到今天取了我的一声声息。

助你人生价，的人生最美。

也上帝犯了一个，不然怎能一个美的女子失？不然怎能一个弱小的生命承受巨大痛

苦？然而，却是一个美的。不是么？邰等姑娘在台上演的千手音，令数众折服，而

的竟是一个就的。，了邰等人的人生价，她的人生也在中得光彩耀人。

“苦心人，天不，卧薪胆，三千越甲克吞吴。”越王勾践狂妄自大，地低估了吴王夫差的力，

越国来了之灾。勾践在中醒，在醒后起，卧薪胆，十年磨砺，用鞭策自我，最写了一

曲激励人心的章。，使勾践的人生精彩；，帮助勾践人生价，永垂后世。

直，有必改的人生度会你得美誉。

了正上关于自己言的一个，温家宝笔写信要求媒体更正，并公开致歉。一位袖，有

有必改的勇气和敢于放下价的作，无疑都会成国人学的好榜。同，形象也会在国人心

目中愈高大。

有人：“没有料，料是放地方的原料。”而我：没有，人生的色。人生，因，所以美。

【解析】

【解】

是一篇半命作文。目中的空白填写的是“ 我如此美”的原因。可以正面立意，比如：自信

我如此美，我如此美，我如此美等；也可以反向立意，比如：失我如此美，我如此

美，磨我如此美等。以目文章表的主旨，从生活中取真的材料，采用以小大的写法来

再一主旨。写作中，可以文首以的形式点明旨，彰自己的写作功底和思想深度；文中写

人事，自己的开叙写，事后某中西我得加美，当然种美不是外表上的，而是心灵

上的。据此分析自角度作文即可。【点睛】

半命作文，学生首先要突破，能根据自己的情况来行，使之成命作文，然后再按照考

作文的命作文行写作新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化点和中心，能把握

代脉搏，人很少涉及的中心主旨；其次，材有所突破，具有代气息，典型的熟悉的和真

的材料行写作，能做到近生活；再次构思要新，无从内在技法和外在包装能做到与众不同，

独立出众；最后言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的句，能人耳目一新的感。

5．下面文字，按要求作文。

董卿在《朗者》第二期开白中，在我每一个人的生命里，会遇到各种各的陪

伴。朋友的陪伴，光多了一份友；父母的陪伴，生命多了一份温暖；好的陪

伴，多了一份智慧；《朗者》的陪伴，心灵多了一份震撼??

以“陪伴，月多了一份________” 目写一篇文章，先充完目，再作文。

要求：①文体不限( 、歌除外) ；②不得抄、套作；③有真情感；④不少于600字；⑤文中不得出真的人名、地名、校名。

【答案】陪伴，月多了一份温暖

一路上有你，你伴随着我，走春夏秋冬，走黑夜白昼，走平原山川，走市荒野。你，一

直跟在我的身后，我加油鼓，我持的力量、成功的希望。

在烈日炎炎的夏日，我一个人在跑道上狂奔，每当精疲力尽，我都会看你。你，一直在我身

后，与我一起奔跑，我的心中，充一种必的信心。

你，不离不弃，毫无怨言，默默地跟在我身后，陪我跑完全程。

在凉的秋日，傍晚你常常与我一起漫步，与我一起回去，瞻望未来，与我一起探理想，

思考人生，使我走向成熟。

在大雪的冬日，深夜里学，睡意扑面而来。可是看到你，坐在灯光下，看着我，就像我看着

你那，睡意无影无踪。因，我知道，你一直在陪着我，好似“挑灯看”一，在中，我仿佛看

到一同学的同学。

阳光下、月光下、灯光下，在光的照射下，我看着你，好像明白了一切，不管刮下雨，你

都会出。因，你就是我，你就是我忠的影子。

影子，你陪伴了我十三个春夏秋冬。一切都可能离开我：父母、情、友情??唯独你不会离开我。人可能会不理解我，甚至解我，冤枉我。可是，你不会，因你就是我，我就是你。你那

黑黑的身体，表出了我的无限信任。只有你才是我的知己，只有你明白我的思想，只有你，

能陪我走到最后。

影子，在我成的一路上，少不了你的关心、鼓励和信任。

一路上有你，影子。你在我的后方注着我，激励着我，并将看着我走得越来越。

夕阳余下，我与我的影子，一同走向方。

一路上有你，我的影子——另一个我。

【解析】

【解】

是一道半命作文。命者呼我从狭隘的生活空走出来，从封的自我世界走出来，去抱人生，感悟真情；呼情感的放，心灵“面朝大海，春暖花开”。“陪伴”，陪同作伴，是一种相互

的行，既可以通叙事写人，也可以通叙事凸感情。陪同是一种真情的付出，也是的任，

更是彼此的温暖行。可以写身熟悉的人，歌父母友自己的关心和支持；可以写你熟悉的

名人，表名人自己的影响和引；可以陪伴自己的当然也可以是具体的事物，如的同学可

以写籍陪伴自己走的月；下棋的同学可以写象棋陪伴自己的左右，并得多人生的启示等；可以可以把前两种立意起来，把父母友之寄寓在某个事体事物之上，它“陪伴”自己的

成。如写自己珍的一只一直陪伴自己，因那是一次自己到后，父送自己的。如果角，

将他人陪伴“我”的平凡立意，改“我”去陪伴他人，如写老了，而我在外上学，陪的越来

越少，内心有一种内疚之感。的立意会更新。注意以感人，以真情感人。

6．下面的材料，按要求作文。

子曰：“德不孤，必有。”（《·里仁》）

有德的人自有伙伴，有德的家庭会有芳，有德的国家必有友邦??凡有

德者，都不会孤，一定有近的朋友。

你根据上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体意立意，自，不少于600 字。文中如果出真的姓名或校名，以化名代替。

【答案】美德 -- 容

“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”

这句话深深地刻落在我的心中，使我终生受用。

有一次，理发师正在给周恩来总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一下，理发师的刀子立即把总

理的脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措。但令他惊讶的是，周总理并没有怪他，反而

和谐地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有打招呼，你怎么知道我要动呢？”这虽

然是一件小事，却使我们看到周总理身上的美德-- 宽容。

今个学期，我们这年级分了班。在班上，每一张面孔都是陌生而开朗的。刚开始，都互不

认识，在一节课余时间的沟通，我们便慢慢地了解，熟悉了。话便越来越多了，感情也渐

渐深厚了。在宿舍的我们就更不用说了。不幸的是，第一个星期，我们因为话太多了，而

被扣分了，值日生在午睡记律给了个“差”给我们的宿舍。看了这次的评分，我的心突然

停止了呼吸：糟了！今天午睡拿了个“差”，怎么办？刚开学不久就给石老师添麻烦了，

害得老师被扣工资，怎么办？于是，在第二节课下课，我们几个犯错的一起商量，有人便

提出去认错，我们都赞同，便到石老师跟前说：“老师，今天下午我们那了个“差”，对

不起，给您添麻烦了！”我们正等着石老师的处罚，此时令我感到意外的是，石老师只说

了一句：“肯承认错误则把错改了一半，希望将你们的另一半错误改掉。”我们高兴地

说：“知道了，我们会的，给您添麻烦了。”此时，我看见石老师身上闪着像周总理身上

的美德 -- 那就是宽容。

“君子贤而能容恶，知而能容黑，博而能容浅，粹而能容杂。”

【解析】

这是一篇材料作文，旨在要求学生围绕“美德”“善行”进行写作，引导学生确立“立德

为首”“乐于为善”的道德观和价值观。可以从两个角度立意：（

1）德、善的重要性和必

要性。如：品德是立身之本，是人际关系友好的重要保障。（ 2）对“羞于为善”的道德异化的批判。如：“以行善为羞”是美德的退化，我们需要助人为乐，讲求无私奉献。可以拟题为：“为

善必有邻”“与善为伴”等。

点睛：材料作文一般都不提供范围和立脚点，而要学生自己去全面理解材料，选择一个侧

面，一个角度构思作文，审题难度比传统的话题作文和命题作文都要大。而立意上，话题

作文与所给的材料关系不够紧密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而材料作文则

不同，材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。

7．阅读下面的文字, 按照要求作文。

俞敏洪说过 , 人生最大的满足就是心灵富足。心灵富足, 是发自内心的快乐, 充实和满足 , 穷人说 , 心灵富足就是有丰裕的生活 , 精神很愉悦 ; 富人说。心灵富足就是亲友在一起的团聚 , 得到超越物质的享受 ; 奋斗者说 , 心灵富足就是成功 , 满足了高层次的精神追求 ; 成功者说 , 心灵富足就是辛苦的打拼后 , 实现了人生价值的最大化。

其实 , 心灵富足是用你成熟思考后的行动创造出来的, 而与具体的生活环境无关。

请你根据对上述文字的感留和思考 , 写一篇文章。要求 : 依据材料的整体语意立意 , 自拟标题 , 不少于600 字。

【答案】摒弃功利，追求心灵的富足

近年来，人们开始带着功利性的目的阅读学习古代文学文化。成人带着“读了它有什么好

”的疑惑，学生着“考可能会考”的想法学。殊不知，的做法正是文化的不屑与，而

追求心灵的富足才是我学古文化的最目的。

老祖宗我留下了数不尽的文学瑰宝。有道“半部治天下”的《》，极入世的《孟子》，“天下

万物生于有，有生于无”的《老子》，“ 人若身”的《墨

子》??无是修身养性，是人世，都能我有所收，受益匪浅。但如今，面“富不能淫，不

能移，威武不能屈，此之大丈夫” 一句有力的，着功利性心理学的学生首先想到“使

用法”“判断句”“句子翻” 些流于表面的西。再深刻一点呢？句曾鼓舞万千寒学子追求正

和浩然之气的名言，竟不能在他心中泛起半点波，思再次涌，也不能他有所启示。

代的高速展，生活方式的多化，人开始麻木追求功用，但心灵却日枯竭起

来。人的日常生活中充斥着快餐式，一条条人眼球的爆炸性新不于耳。尽管

自己从网上取了不少知却仍得自己袋空空，腹中无墨；空暇去再多的社交

所仍不能阻止自己的思早已从袋中走。其我真正需要的只是静静在一个人

的世界里，好好一古文学，你会体会其中自己激励人心的力量，用儒家的极

取，道家的清静无，墨家的兼非攻等等使自己的的心灵得到慰藉，使自己粹正派

的思想充溢于天地之。

“腹有气自”，着功用思想看待古文化的人，也定是没有文化修养底的人。

有再好的皮相，也只能人在吐中一眼看穿他的道行。“修身家治国平天下”，用古

文化装裱自己，哪里比得上使自己有古典气？像那些功利的学生一，只学考

有用的关于古文化的西，但学到的只是皮毛，其灵魂精髓却无法得到悟，没有古

文化的深刻悟，如何承和展些文化瑰宝，如何使自己的思想境界提高，如何使自

己成一个文化修养极佳的人？唯有不功利之心，不既定目，真古代文学作

品，才能使自己浸养在文化的氛之中。

唯有抛开功用之心，感悟文化，才能使自己的心灵富足起来，成一个由里及外散文化气

的人，才能使人在高速展的社会中保持自己正之气、善良之心，才能使喧的社会中多些

安宁静的天地，才能使人不断追求真善美，才能不断影响社会价回到正确的位置，从而使

整个社会都成充心灵富足，思想超脱，有浩然正气，高尚文化修养的人的社会。

古文化人极的力量正在式微，更需要人摒弃功利，粹追求心灵的富足和愉悦。挖就古

文化精神的力量。

【解析】

本是一篇材料作文，材料作文的关是懂材料，思考从材料中析出。可以先抓材料中的关，再由些关作深入透析，体自己的思考。首先要根据材料，找出要求写出的主是：人生最大

的足就是心灵富足。心灵富足是用你成熟思考后的行造出来的 , 而与具体的生活境无关。个角度立意作文就很容易了。本作文可以写一篇叙文，也可以写一篇文。可目：摒弃功利，追求心灵的富足。

点睛：材料作文一般都不提供范和立脚点，而要学生自己去全面理解材料，一个面，一个

角度构思作文，度比的材料作文、作文和命作文都要大。而立意上，作文与所的材

料关系不密，可以用其中的一部分材料，也可以不用。而

材料作文不同，材料既是的第一出点，又是作文符合意的极范。

8．冬日，不一定只有寒冷，也可以有温暖。冬日，可以是一份宁静和淡泊，也可以是一份

孕育和成。冬日，或是一个人的故事，也或是一首承的歌??以“冬韵”

，写一篇600 字左右的文章。

要求：①不得透露个人相关信息。②不得抄。

【答案】范文：

冬韵

寒冷的冬，着沉重的步伐悄悄而至，大地在冬的脚步下，得支离破碎，花失去了色，小草得枯黄，最后一片叶都被寒无情地走。冬狂笑着，它不允他的生命中有一暖意??

寒凛冽，我一暖意加身？是你，你的一份善，使我的心灵裹上了一份暖意；是你，你的一个笑容，使我心中多了一份温暖；是他，他的行，是我的社会裹上了一暖意！就，冬不狂笑了，不凛冽了，雪不狂了，一切的一切都得那的温情，一切只因你的存在——善园智障人康复托养中心！

夜，冬肆无忌惮的在大地咆哮，注定是个不安静的季，可在那一刻我感到了和与温暖??吹拂着，寒冷的直叫人打哆。而我一行人伴着刺骨的寒，悄无声息的来到了善园智障人康复托养中心。，就被一美的声所吸引，跟随着曲我来到了教室。看到了一天真的，一双双迷茫的眼睛，一只只泛的小手和一个个唱着的唇，心里像打翻的五味瓶不知是什么滋味，而不知何泪珠已充眼眶，眼前模糊了??

看我的到来，他得十分开心，小上也露出了久的笑容，我不再哭了，而是在旁静静的看着他。之后我来到他的身旁，回答着他提出的种种，不他几句，然出的不太清晰，但是在我每个人的心中早已明了他想的。我想着，他痴痴的言，笑了；他看着，我呆呆的笑容，也笑了??

一上午就在的温馨中度了，尽管我有再多的不舍，再多的眷恋，也拗不老人那冲刷着的手，我要走了。看着他不舍的眼神，我的眼角划一，仿佛下一秒就要哭出来了！可他好像捕捉到了一抹，用真的微笑回着我，将眼角最后一滴不舍也磨去了??

凌乱的墨迹，散落在空白的上，陌生却又熟悉，看着照片，他那些象征着真的笑容，眼

前的透明却模糊了??我多么希望光能走你的一切的，或快！你真的笑容永恒，

冬日得温暖！【解析】

【解】

以“冬韵” ，是一篇写景抒情散文，抓住冬天的景物，描出冬天的韵味。写冬景，要写人，要写出人在寒冬腊月，在劣的境中天斗地的精神。如江上冰捉、高山比滑雪、湖面快溜冰、大街帚雪、深山踏雪梅、江河健儿冬泳，孩子雪仗激、青年雪地拍照等等。冬天的冰雪寒能束我人的活，但我人是的的，是千方百地突破冬天的束，所以在冬天里仍然到可到勃勃的生气。

作文中有特定的冬日的背景，再加人物的活，“画面”就活充起来了。写冬景常的毛病是“粗”，冬景是多姿多色的，要多多察体景，在描写真的基上可以利用想和想象，可以多用比，也可适当加点。只要我用心去捕足去描，我一能把冬天的丰富的内涵表达出来。

【点睛】

命作文首先要好。不管遇到什么的目，都要咬文嚼字，仔琢磨，找出目的关字眼在哪儿。找准它，根据它弄清目的要求、重点和范，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要中心取最能表达中心的材料。确定中心，好材料以后，就需要列出一个要的提，确定先写什么，再写什么，后写什么。

9．材料，按要求写作。

有人，生活是一次次的相遇，是一的离。其在成的路上，有些西一直陪

伴着你，支撑着你，你启迪，你鼓励；也是一句心的，一个理解的眼神；也

是一束温暖的阳光，一棵无名的小草??

以“ ________一直都在” ，写一篇文章。

要求：①文体自，歌除外，不少于600 字；②文中不能出真的人名、校名、地名；③卷面整，字迹清楚。

【答案】例文

一直都在

，看不，不着，听不到，也摸不了。但是我可以感到，就在你我的身

。

，是一片无无的天空。当你的内心里下起了悲的雨，的太阳就会出；当你孤的候，的月亮就会出来陪伴你。

早上，第三个响起了。我揉了揉朦的睡眼，抬望了望表。“啊！已七点三十了！”我慌慌地穿上衣服，走出自己那小小的房。一看，已把早做好了，爸爸坐在沙上，一悠地吃着面包，一看着。我洗漱完以后，已七点四十了。我生气地向爸爸抱怨道：“怎么不叫我起床啊！”爸爸微微一笑，道：“哎，真抱歉，看到你睡得那么香，所以舍不得叫醒你??”我没听爸爸把玩，就怒气冲冲的跑出家，心想：找借口！我才不信呢！我把爸爸的叨声抛在了屋里。

我在楼梯上像一支离弦的箭般奔跑着，，好几次都些摔倒。来到楼下，好看居阿姨在开摩托的。“阿姨早！”我大声地道。“早！快到了吧！用不用我送你？”我听了眼前一亮，：“太好了！！”我来到了学校口，阿姨着摩托回去了。望着她去的背影，我突然感，她的背上好像插着白色的羽翼，仿佛像天使的背影一般，越来越模糊。

急匆匆地来到教室，老已站在台上了。幸好，我拖的不，否老又脾气了。已上了第三了，我的肚子早已响个不停。了不肚子再次夸的叫，我只好捂住自己的肚子。心想：都我不听的，在也活。于下了，同桌好像感到了我的异常，从包里拿出一条面包，不好意思地在我的面前。我先是一，想，她早已一一跳得离开了。我默默地体会到：就在我身，每一个

人都是纯洁而美丽的天使。

人生的旅程往往是孤独的。让我们每一个人都保留一份着爱，这样，我们才会感觉到：原

来，爱一直在你我的身边。

【解析】

【详解】

这是一道半命题作文。应该先将题目补充完整。所填写的词语可以是具体的事物，也可以

是抽象的情感。根据材料可知，本文需要以生活中一直陪伴自己的某些东西，可以是人，

可以是物，可以是一句话语，可以是一个眼神，可以是一束阳光，可以是一棵小草，但不

管是什么，这些东西肯定是对自己产生了某些影响，比如，从某个人身上看到自身的不足，

看到自然界的一束阳光，感受到久违的温暖与光明。看到了在风雨中挺立的一株小草，感

受到生命的伟大与坚强。这些都可以写入文中。可采用先叙后议的写法，以叙述这种表达

方式来记叙事件，最后一段以议论点明文章的主旨。或者以抒情的表达方式，表明自己对

于某人的感激与怀念之情。可以写成记叙文或记叙散文。例如，填写的词语是“爱”。我

们就可以这样写：在家庭里始终得到大人呵护、关爱的事情；在学校了多次得到老师、同

学无私关爱、帮助的事情，从中体现“爱”的一直存在。在写法上，最好使用以小见大的

写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议

论等表达方式，使文章的主旨得以升华。

10．广场舞是城市文化的组成部分，广场舞的兴起是人们追求精神文化的需求，也是人们

重视锻炼、注重养生的体现。但广场舞音乐扰民，却是一个不容忽视的问题，由此也频频引

发矛盾与冲突。近日，某小区居民集资购买高音音箱，奏响分贝极高的噪音，强力干扰广场

舞的旋律，令舞者们苦恼并气愤。请你以广场舞舞者或者附近居民的身份，给小区治安管理

部门写一封短信，陈说自己对广场舞纠纷的看法，并为维护自身权益提出合理化建

议。要求：表达简明、得体，符合书信格式，字数在150～ 200 字。

【答案】小区治安管理部门：

近段时间，我们因跳广场舞和附近居民发生了多次矛盾冲突，对此，我们深感愧疚。

我们跳广场舞的本意在于锻炼身体，愉悦身心，没想到会影响小区居民的正常生活，今后

我们会注意选择适当的时间开展活动，也请你们多多监督指导。同时，我们建议能在小区

内开辟一处合适的舞蹈、锻炼场所，这样既能满足我们锻炼身体的需要，又不干扰附近居

民的生活，还能提升小区的文化品位，建设和谐小区。

希望！领导多关心老年人的生活，考虑我们的建议。

某舞者

×年×月×日【解析】

试题分析：首先要注意书信格式。①称呼：开头单独成行，顶格书写，后用冒号。称呼用

语，要视对方身份及关系恰当而定。②正文：另起一行，空两格写起，转行时顶格。一般先写

问候语，再写主要内容。③结尾：一般写表示祝愿或敬意的话，这类用语应视对立身

份而定。④署名：在正文结尾后的偏右处，写上自己的名字，再在名字的下一行右下方写上

年、月、日。其次要注意书信内容。要针对广场舞音乐扰民的现象，陈说自己对广场舞

纠纷的看法，并为维护自身权益提出合理化建议。

中考满分作文结构布局6大招式

中考满分作文结构布局6大招式 如果把文章主题比作人之“灵魂”，文章材料比作人之“血肉”，那么文章结构就犹如人之“骨骼”。文章只有骨架挺立、脉络分明，才会造就如模特身材那样婀娜多姿，令人赏心悦目的魅力形体，才能在中考阅卷场上以熠熠光辉惹醉评卷老师的双眸。 1、清水芙蓉式 “清水出芙蓉，天然去雕饰”，西施那天然的骨架身段就惹人眼球，令人心动。清水芙蓉式结构遵循自然天成原则，按照文章结构的基本方式布局。或横向结构，即按照材料的性质或事件的场面变化和空间转换来安排结构层次，层次间呈并列关系；如江苏常州中考作文《你还会浮躁吗》，运用设问方式，用三个自然段分别追问：你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱中；你还会浮躁吗？在那亦或清婉亦或豪迈的诗词里；你还会浮躁吗？在那历史的年轮里。然后紧扣提问诗意地进行描摹，在江南细雨、诗韵墨香、历史风云中将浮躁驱散，内心慢慢、慢慢地宁静下来。或纵向结构，即按时间的先后顺序或者事件发生、发展顺序组织材料，或以写作者认知的发展为顺序安排材料；或横式和纵式有机结合，以时间推移为纵线，每个层次并列安排为纬线，纵横交错地安排文章层次。如江苏中考作文《那微笑改变了我》，采用纵向结构行文：先写自己过去消极的思想观念——“很少会帮助别人，也不希求别人的帮助”；然后按事件的发生、发展顺序记叙自己遇到困难时得到别人帮助的故事，并着重刻画了那张满含微笑的脸这一细节；最后写这件事改变“我”过去的观念，使自己在以后的日子里也常带着微笑去帮助别人。 2、华丽装束式 “三分长相，七分打扮”，再美妙的身材还需华美的衣饰装扮。华丽装束式结构讲究精心处置，注意对文章结构的包装。常用的包装方法有配题记或后记，围绕全文中心和题目拟出小标题。在2007年中考作文中，通过拟小标题来结构全文的形式被广为运用，因为利用小标题形式，一能快速成文，二使结构清晰，三能内容明晰，从而出奇制胜。常用的拟小标题方法有：直接用一、二、三、四标示；用表时间、空间、情感变化的词语连缀；采用日记格式显现文章结构；引用

中考作文写作技巧(结构篇)

备战中考作文系列指导：安排结构篇 2009-06-22 14:12 来源：互联网作者：佚名[打印] [评论]【中考凝眸】 如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构无疑就是文章的“骨骼”了——失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，血肉无所依附，灵魂无处寄托。如果你疏于配齐、锻炼文章的“骨骼”，就会大大影响文章的表达效果。考场作文中，在结构方面的容易问题主要有： 一是撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散； 二是恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系和客观规律)，导致言之无序，思路缺乏条理性。阅卷老师说，这样的作文基本上都会被打入四类文、五类文之中去 三是层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。有心的中考阅卷老师曾做过统计，大约有19.5%的同学分段上都存在段落太长或者过细、内容杂糅等问题。 四是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。这样一来，即使文章内容不错、语言不错，也会因为结构上的不严谨而降入二类文的行列。

五是剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止(主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾)。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。 造成结构松散和混乱的原因，或者是作者的思路没有理清；或者是没有做到围绕表达主题的需要，对文章作出通盘的考虑；或者是行文方面着力不准。 【感悟升格】 下面是一篇以“风”为话题的作文片段： 顶风而行，就得有高尚的品质。李白困窘，不肯“摧眉折腰”；子路家穷，只是背米养亲；张作霖手黑，也可为东三省而死……这些人就凭着一颗正义之心，凭着高尚的人格，凭着“既吾心之所善兮，虽九死其犹未悔”的精神，顶住了世俗之风，霸权之势。一个人只有品德高尚，才会不怕贫穷，不畏强暴，在正义与邪恶之间，选择良知，选择正义。当道义与生命夹击你时，你才会选择“投死为国，以义灭身”，当利益之风缚住你的手脚时，你才会恪守“男儿重义气，何用刀钱为”；当功名的旋风卷起时，你才能“不畏浮云遮望眼”。只要我们能够坚守阵地，顽强对抗顶风而行，至死不渝，相信没有正义之风吹不到的地方。 这段文字充满激情，语言优美，，但举例没有注意时间性，议论与叙述照应不周，句与句之间缺少必要的过渡与衔接，造成思路不清。修改本文段，要调整所举事例的顺序，注意议与叙的对应关系，使文段具有整体感和连贯性。下面是升格文段： 顶风而行，就得有高尚的品质。确实，要顶风而行，一定要有高尚的品质作坚强的后盾。一个人只有品德高尚，才会不怕贫穷，不畏强暴，在正义与邪恶之间，选择良知，选择正义。

中考作文结构安排

中考作文结构安排 一、文章结构安排有哪些要求要遵循什么： 1．思路清晰，构思完整 2.有头有尾，布局匀称 3．巧妙衔接，自然过渡 二、中考作文常见的结构模式 1．横式结构 横式结构就是把一组属于不同类别，但有内在联系的事物或景象，按照差不多相同的句子结构排列在一起，来共同表达一个主题。主体部分几方面的内容一般是并列的关系，但却存在一定的顺序，或从主到次，或由浅入深，或时间上的先后等。 2．纵式结构 在记叙文中，纵式结构表现为通过过程的叙述来写人、叙事、写景，如朱德的《回忆我的母亲》，即通过回忆幼年、外出求学和参加革命等不同时期母亲的表现与经历，赞扬了母亲的品德，表达了对母亲的崇敬和怀念。在说明文中，纵式结构常用于说明事物的过程、程序，如叶圣陶的《景泰蓝的制作》，叙述了景泰蓝这一手工艺品的工艺流程，介绍了景泰蓝由制胎到掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金等的全部操作工序。在议论文中，纵式结构表现为用显示历史进程和今昔变化的事实为论据对论点进行论证的结构。 3．转折式结构 转折式安排文章的结构模式，就是转折式。这种结构模式，指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染．把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向相反的方面上去。层层推向高潮。达到顶点时。笔锋陡然一转．通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。 三、几种特殊的结构模式 1．小标题式 运用小标题的结构方法，把文章内容分为几个部分，每个部分拟制一个精妙的小标题，用这个小标题统领下文的内容，为下文的展开指明写作方向。这样结构文章，脉络清晰，一目了然，能收到意想不到的效果。 师生之间 安徽一考生 只有纸笔，才能记载永恒的历史；只有岁月，才能读懂那浓浓的师生之间。 -----题记 师生如茶 如茶般清香宜人的亲情是无法用言语来表达的，一个眼神，一个动作都浓缩了爱的真谛。把它记载下来，也许会成为你一生最宝贵的财富。 小时候，我十分贪玩。最严重的那一次，还和老师顶嘴，老师狠狠地批评了我。我心里十分不服气，认为她一手扼杀了我童年的美好，一直怀恨在心。 现在，我仍十分贪玩，老师也常批评我，但我心中早已没有了怨恨，因为我明白，是老师的辛苦耕耘，使我不断成长，老师面对我不经心犯下的错误锱铢必较，要想让我远离不健康的东西。于是，我总是很听懂了老师的话，心中充满了感激。 所以，亲情如茶，刚入口时会有种苦味，但再仔细一品，苦中有甜，那芳香的甘甜是值得人回味的。 师生如根 印象中老师总是慈祥的。记得有一次，我考试成绩一落千丈，带着忐忑不安的心情，等待着一场暴风雨的降临。看到试卷后，老师眼中掠过一丝惊讶与惋惜，但很快恢复了平静，抬起头看着可怜巴巴的我，故作“高兴”状，微笑着望着我，说：“没关系，一次小小的失败，算不了什么，我和所以老师都相信你。”短短一句话，却让我极为震撼，心中翻腾着感激的火焰。当然，后来我的成绩也追上去了。

写作指导：作文指导之结构

作文指导之结构 环环相扣浑天成 ——中考作文结构篇 如何在数以万计的考场作文中脱颖而出，获得高分呢?除了材料新颖，立意深刻外，结构创新也是一条捷径。这好比同样的布料做衣服，款式新颖的就会招人喜爱；同样的题材，结构精美的自会受人青睐。 如果说文章的主题是“灵魂”，材料是“血肉”，那么，结构就是文章的“骨架”。有了坚实的“骨架”，文章的“血肉”才有依附，“灵魂”才有归属；假若没有这个“骨架”，文章的材料就无法安排，主题也就无处寄托了。可见结构对于文章是十分重要的。 中考中对记叙文的结构有明确的要求。“结构完整”是指作文有开头、结尾、主体三大部分，没有残缺不全的毛病；“条理清晰”是指文章的布局周密，前后连贯，层次分明，没有颠三倒四的毛病；“详略得当”是指文章详写和略写内容安排得当，没有主次不分的毛病。 更高的要求是：结构新颖，构思巧妙。“结构新颖”是指写作材料的安排和文章的结构形式不落俗套，给人新鲜之感；“构思巧妙”是指文章情节的构思能做到让人“意想不到”，比如文章运用了先抑后扬、悬念迭出、一波三折、明安双线的结构等等。

一、文章结构的类型 （一）纵向结构1、顺序2、倒叙3、插叙 （二）横向结构1、并列2、层进3、映衬 横向结构的特点是： 第一部分A，提示文章主体部分要写的具体内容； 第二部分为主体部分，多方面并列地、具体地展示写作内容。要注意的是，尽管主体部分是并列的关系，但是它们之间也存在一定的排列顺序，或者从主到次，或者由浅入深，或者时间上的先后等。 第三部分为结尾部分，归纳写作内容，提示中心思想等。 （三）总分总结构 文章开头总说，然后分别叙述、具体交代，结尾处再总结全文，点名中心。 在文章开头表现总分关系，可以使用总括句，也可以使用总括字体现。 二、文章的过渡 俗话说：“过河要架桥。”写文章也是如此。有时为了行文的需要，用一些词语、句子或段落进行巧妙的衔接。过渡就如同上下文的桥梁，离开了必要的过渡，文段与文段之间就会脱节，巧妙过渡，方能使文章结构完整、周密。首先，过渡可以使写作者的思路连贯，行文通畅，使文脉畅通，浑然天成。其次，文章过渡得好，自然、巧妙，读者就不会感

中考语文作文专题训练教案：结构

中考语文作文专题训练教案：结构 教学目的 1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 教学重点 1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。 教学难点 引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 教学时间二课时 教学过程 一、引入新课 如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说：“正如’结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。”这说明结构对于文章是多么重要。 我们今天训练第六个专题--结构。 二、学生自学，了解中考作文在“结构”方面的具体要求。

结构是文章生命的一部分，也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳入评分标准，也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。 三、引导学生复习文章结构类型，掌握优化文章结构的方法。 1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型：总分式结构、对比式结构、横式结构、纵式 结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。 2.学生小组学习“提升要诀”，掌握优化文章结构的方法。 在写作实践中，以下方法有助于文章结构的优化。 一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索可以是人，可以是事、可以是物，还可以是时间的推移、地点 的转化等。 总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，其最大好处是总提分明，分述到位，各得其所。 抑扬转换。欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式叫抑 扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。 亦问亦答。以提问和作答来构建文章的结构，新颖别致。其

初中作文 中考满分作文解读第六章环环相扣浑天成……——结构篇-精品

中考满分作文解读第六章环环相扣浑天 成……——结构篇 〖写作启示〗 相传，宋朝时毗陵有个12岁的小姑娘，能读善写，非常有才华。一次有人捡到一枚破 铜钱，上有依稀可辨的“开元”(唐玄宗年号)二字，便以此为题要这位姑娘作诗，目 的是想试一试她的学问和智慧究竟如何。周围围了许多人看热闹，等待她出丑，因为 这个破铜钱，确实没什么可写的。出乎人们意料，小姑娘接过铜钱后略想了想，提笔 一挥而就：“半轮残月掩尘埃，依稀尤有‘开元’字。想得清光未破时，买尽人间不 平事。”这首小诗，前两句写破铜钱现在的外形，后两句从铜钱的过去生发出内涵： 钱啊，你在当时是多么地威力无穷!能使黑白颠倒是非混淆，买尽人间的不平事。一枚 极其平常的破铜钱被她写得活灵活现意蕴深刻。从表面上看是小姑娘表现了出众的才华，但她真正出众的地方，是她抓住铜钱深入发掘的原点思维方式。 〖密码解读〗 如何在数以万计的考场作文中脱颖而出，获得高分呢?除了材料新颖，立意深刻外，结 构创新也是一条捷径。这好比同样的布料做衣服，款式新颖的就会招人喜爱；同样的 题材，结构精美的自会受人青睐。 如果说文章的主题是“灵魂”，材料是“血肉”，那么，结构就是文章的“骨架”。 有了坚实的“骨架”，文章的“血肉”才有依附，“灵魂”才有归属；假若没有这个“骨架”，文章的材料就无法安排，主题也就无处寄托了。可见结构对于文章是十分 重要的。这里主要谈谈文章结构中的过渡与照应。 俗话说：“过河要架桥。”写文章也是如此。有时为了行文的需要，用一些词语、句 子或段落进行巧妙的衔接。过渡就如同上下文的桥梁，离开了必要的过渡，文段与文 段之间就会脱节，巧妙过渡，方能使文章结构完整、周密。首先，过渡可以使写作者 的思路连贯，行文通畅，使文脉畅通，浑然天成。其次，文章过渡得好，自然、巧妙，读者就不会感到突兀、生硬、令人费解；也不会摸不着头脑，衔接不上，令人难以通读。因此，过渡的词句或段落既要合乎情理地自然转换，又要尽可能地简短精炼，不 能喧宾夺主。过渡常常用在从一层意思转入另一层意思的转折处；由总到分，由分到 总的衔接处；由议入叙，由叙入议的变换处；倒叙、分叙、插叙的起讫处。它的任务 就是把之章前后的段落、层次连接起来，使人有一种浑然一体，一气呵成之感。其主 要方法有以下几种： 1、词语过渡法。 词语过渡就是在需要过渡的层次或段落之间，根据上下文或者思路的转换，用一些表 转折的词来完成前后文的衔接与转换。这些词语，我们通常称之为“过渡性词语”。

中考作文专项复习教案：结构

中考作文专项复习教案：结构内容预览： 初中语文作文专题训练教案之六-结构 教学目的 1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 教学重点 1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。 教学难点 引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 教学时间二课时 教学过程 一、引入新课 如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说：“正如’结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。”这说明结构对于文章是多么重要。

我们今天训练第六个专题--结构。 二、学生自学，了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 结构是文章生命的一部分，也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳入评分标准，也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。 三、引导学生复习文章结构类型，掌握优化文章结构的方法。 1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型：总分式结构、对比式结构、横式结构、纵式 结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。 2.学生小组学习“提升要诀”，掌握优化文章结构的方法。 在写作实践中，以下方法有助于文章结构的优化。 一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索可以是人，可以是事、可以是物，还可以是时间的推移、地点 的转化等。 总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，其最大好处是总提分明，分述到位，各得其所。 抑扬转换。欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式叫抑 扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，

中考作文辅导文章的结构

中考作文辅导文章的结构 文章的结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的。中心意思是文章的“灵魂”，要明确无误；材料是“血肉”，要丰富，并能集中地反映中心；结构则是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。 常见的文章结构方式有四种。 1、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。例如培根的《轮读书》，三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是采用并列的结构。 2、总分式：先总述，再分说。这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。例如《应有格物致知的精神》一文采用的就是“总—分—总”的结构：先总说“格物”“致知”就是指现代学术的基础，即实地的探察，也就是现在所谓的实验。然后先儒家对“格物”“致知”意义的曲解和对“格物”“致知”精神的埋没；再阐述科学发展为什么需要“格物”“致知”的精神。最后从正反两个方面总结“格物”“致知”精神的重要性。 3、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。例如鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文，前一部分反面批驳了敌论中的论据不能证明论点，即中国人失掉的是“他信力”，发展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批驳了敌论；后一部分从正面列举事实，提出正确的论点，我们中国人没有失掉自信力，间接地批驳了敌论。 4、递进式：文章几部分内容逐层深入。例如《不求甚解》一文，先从“不求甚解”一词的来历谈起，分析了陶渊明的读书方法，首先要“好读书”，二是主张读书要会意。再从正反两个方面举例说明，读书应当重在读懂书本的精神实质，而不是寻章摘句。最后进一步从正反两个方面论证了读书“不求甚解”的重要性。 如何巧妙的安排文章结构 兰德尔说过，“结构是一切意思和意义的基幢，“没有结构任何东西都不存在，都不可设想。”这话告诉我们，文章的结构是很重要的，我们要引起足够的重视。在一篇文章中，结构和语言一样，都是给文章内容以具体形态的东西。结构，不仅关系文章的表达质量，而且在一定意义上还可以生成或者改变思想内容。 那么，如何在我们的文章中去巧妙的安排文章的结构呢？下面为大家介绍几种在写作中值得借鉴而又行之有效的方法。 一．纵式结构法 这是记叙文最常用的一种方法。它的特点就是按照事情发生、发展、高潮、结局的进程和材料之间在时间上的先后关系来安排写作的先后顺序。 如安徽省中考优秀作文《用掌声撑起一片蓝天》一文中所叙述的故事，就是按照事情的发生——被老师排除在合唱团之外而伤心落泪的小女孩，在无人的角落唱完一支歌即将回到绝望中时，忽然听到了“啪啪”的掌声、事情的发展——第二天及后来，老人仍在原地笑容满面地倾听小女孩的歌唱、事情的高潮和结局——十年后小女孩成了当红歌星的顺序来记叙的。 又如陕西省中考优秀作文《理想的生活》一文，按照时间顺序，先后记叙了第一次写的作文“理想的生活”和父亲看后的评价及老师的批改与评分、第二次采访父亲对“理想的生活” 的看法后写成的作文得到老师的充分肯定并被当成朗读的范文、最后是老师对两次不同作文的评价以及男孩的若有所悟。 二．横式结构法 此法可以运用于各种文体当中，它的特点是文章所选用的材料之间有一种并列关系。

初中作文写作指导结构技巧

初中作文写作指导结构技巧 的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。 1、排比段式。 例：2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。 解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。 例：2005年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。 解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。 2、提示段式 例：2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐； 三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。 解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这个层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。 3、总结段式 例：2005年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这个层的作用。 2、小标题式 小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。 a、对比式 例：2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。 解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。 b、比喻式 例：2005年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。 解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。使用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。 c、诗句式 例：2004年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。 解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。

用了小标题的中考满分作文

用了小标题的中考满分作文

优肯教育内部资料第三课时八年级《作文 训练结构之小标题式》 学生姓名：家长签字： 题目：幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动。收获是一种幸福，付出也是一种幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。 请以“这就是幸福”为题写一篇作文。、 这就是幸福 幸福有时就在一瞬间，有时给人是一种快乐，是一种默契后的愉悦。 —题记 一、保密 一家人坐在饭桌前，妈妈一人迅速地吃饭，边吃边说：“今天我会晚回家，厂里要加班。”“妈妈，今天……”我有些焦急地说。老爸用脚忙踢了踢我，给我一个眼神示意让我保密，我心领神会。于是老爸不失时机地唱起苏调，“走好啊，

老婆，在家等你回来呀！”没等妈妈走远，老爸与我击掌相庆：“开始行动吧！我们给你妈妈超大的惊喜。” 二、“天地之合” 于是，我与老爸分工合作：他打扫，我装饰；他指点，我执行；他掌勺，我洗菜。父女俩不约而同地哼着小曲，干得井井有条。不过一会儿，房子弃满了生日气氛，可还是缺少一个big cake。老爸又让我当“小二”帮他跑腿。而后我们又忙开了，“你来洗菜，我来烧饭，你来洗碗，我来端菜……”一串串现编的歌词从爸爸嘴里不时蹦出。一番锅碗飘盆的打闹之后，“万事俱备，只欠东风”。我俩守着电视嗑着瓜子等待着惊喜的画面。 三、幸福瞬间 闹钟不知响过了多少滴答声，女主角终于出现了，只看见一个人影摸黑进来，“咦？怎么人不在吗，灯也不开。”我激动地连忙开灯，瞬间一位男子哼着“把爱全给了我，把世界给了你……”捧着一个大蛋糕出来：“Happy birthday to you！”妈妈才恍然大悟，备受感动。此时此刻，我似乎看见妈妈的眼里流出的幸福之

专题04 结构技巧,高分妙招-2021年中考语文满分作文技巧汇编

结构技巧，高分妙招 中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。 1、排比段式。 例：海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。 解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。 例：江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。 解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。 2、提示段式 例：湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐； 三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。 解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。 3、总结段式 例：广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。 解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。

中考作文指导(结构美专题)

作文指导——结构篇 ——摇曳多姿结构美 【应考知识储备】 什么是文章结构呢？ 简而言之，文章的结构就是文章内容的组织和排列形式。如果说中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。 写作时，只有匠心独运地把材料组织得精巧，才能更好地表情达意。正如德国文学家歌德所说，结构文章“像首饰匠打金锁链那样……把一个个小环非常合适地连接起来”，才能真正形成一个鲜活灵动的有机整体，才能写出好文章。 一、中考中关于“结构”的要求 中考作文评分标准中，对文章的结构提出了明确的要求—— 基础等级的要求是：结构完整，条理清楚，详略得当。 “结构完整”是指作文有开头、结尾、主体三大部分，没有残缺不全的毛病；“条理清晰”是指文章的布局周密、前后连贯、层次分明，没有颠三倒四的毛病；“详略得当”是指文章祥写和略写的内容安排得很恰当，没有主次不分的毛病。 发展等级的要求是：结构新颖，构思巧妙。 “结构新颖”是指写作时材料的安排和文章的结构形式能不落俗套，给人新鲜之感；“构思巧妙”是指文章情节的构思能做到让人“意想不到”，比如文章运用了先抑后扬、悬念迭出、一波三折、明暗双线结构，等等。 二、学生作文在结构方面存在的问题 考场作文中，在结构方面的容易问题主要有： 一是撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散； 二是恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系和客观规律)，导致言之无序，思路缺乏条理性。 三是层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。 四是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。 五是剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止(主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾)。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。 除此以外，对于大部分学生来说，在文章结构方面还存在着平铺直叙、呆板生硬等问题，这些都是制约考场作文更上一个台阶的重要因素。那么如何才能克服这些弊端，写出在结构上摇曳多姿的作文来呢？请继续读—— 三、考场作文实用技法指导 考场作文的结构，可以从两个方面来说，从纵向看一篇文章的结构涉及到多各方面的要求，从横向看一个作文题下可以写出多种结构形式的文章。 （一）从纵向看 通常来说，一篇文章的组织材料，结构安排，一般要涉及到以下几个方面： 1、详写和略写 确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保证作用。详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些；略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。 处理详写和略写，首先要根据表现中心思想的需要。例如鲁迅的《故乡》是以“我”回乡的见闻为线索来展开故事情节的，可写的人物和事件很多，但作品只选取了闰土和杨二嫂两个人的事来写。这两个人中，又分了主次。杨二嫂的故事，只是在一个场面里，用几句精彩的话，展示了她的性格。写闰土就不同了。作者以细腻的抒情笔调描写了少年闰土活泼英俊的形象，娓娓动人地叙述“我”和闰土三十年前的一段交往。

2015初中满分作文10篇(含点评)

2015初中满分作文10篇 1、2015年海南中考满分作文：送人玫瑰，手有余香 【题目】 24.下面两道作文题，请任选一题作文。 (1)阅读下面材料，按要求作文。 在英国一个乡村的田野里，一位贫困的农民正在劳作。忽然，他听到呼救声，一个孩子落水了。他不加思索，跳入水中，孩子得救了。 获救的孩子是一个贵族公子。几天后，贵族一家带着厚礼登门致谢，农民拒绝了厚礼。 老贵族敬佩农民的善良，感念他的恩德，于是决定资助农民的儿子到伦敦去接受高等教育。农民接受了这份馈赠，能让自己的孩子受到良好的教育是他多年来的心愿。 农民很快乐，老贵族也很快乐，因为他们终于完成了自己的心愿。 多年后，农民的儿子被英国皇家授勋封爵，并获得1945年的诺贝尔医学奖。他就是青霉素的发明者——亚历山大?弗莱明。 那名贵族公子在第二次世界大战期间患上了严重的肺炎。但幸运的是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。他就是英国首相丘吉尔。 要求：①自选角度，自定主题;②自拟题目，自定文体(诗歌除外);③字迹工整，书写规范，不少于500字;④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 (2)阅读下面材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇文章。 新一代科技产品“智慧”手环即将进入市场。 此手环最突出的特点就是“智慧”。为检验产品的性能，感受其“智慧”，产品研制中心特向社会征集了十名体验者，我有幸成为其中一员。 十天的产品试用、体验，真让我大开眼界，不愧为“智慧”手环，简直太神奇了! 于是，“智慧”手环隆重推向市场。 要求：①自拟题目，自定文体(诗歌除外);②字迹工整，书写规范，不少于500字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 送人玫瑰，手有余香 农民与贵族，一个缘于善良，一个出于报恩，都在别人需要帮助的时候毫不犹豫地伸出了自己的援手。他们是快乐的，因为他们都完成了自己的心愿;他们更是无比幸福的，因为他们的善举，为他们自己的后代甚至国家播下了善种。 其实，帮助别人就是帮助自己。在人的一生中往往会发生很多意想不到的事情，有时候，我们只是出于简单的、帮助别人的目的才去做一件事，但最终这件事却会令自己受益。 有这样两则故事：有个盲人在夜晚行路时，手里总是提着一个明亮的灯笼。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路呢?”盲人说：“我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时别人也容易看到我，不会撞到我。这样既帮助了别人，又保护了自己。”在一次战斗中，将军看到远处飞来一枚炸弹，在大家都卧倒的时候，可旁边还有个小战士在那傻傻地站着，于是将军奋不顾身地扑向那个小战士。一声巨响之后，他们俩人身上都积满了尘土，幸运的是，俩人都毫发无损。将军站起来回头一看，不禁惊呆了：原来自己刚才站立的地方已经成了一个大大的弹坑。 我家住农村，到了夏秋时节，会有很多毒蛇出没。于是一户住在路边的人家就把自家的电灯拉出来，挂在屋檐下，为夜行人照路。一天晚上，屋子主人外出，当他踏出门槛时，清楚地看到一条毒蛇就盘在他的必经之路。于是我常想，倘若屋子的主人没有一颗善良之心，不把电灯挂出来，那晚他一定会被蛇咬着。 人生在世，命运多舛，难免会遇到种种不幸，倘若人人都像这位盲人、将军和农夫一样，在别人需要帮助的时候伸出援助之手，既给别人带来方便与关爱，又给自己的人生驿站带来快乐与幸福，那么我们这个世界一定会充满光明和温暧。 万千大道理，其实一句话：送人玫瑰，手有余香。 得分点解读：

中考语文万能作文模板

2013年中考语文万能作文模板 一、记叙文模板 模板一记人模式 【一般模板】 一、开头：①感情化语言概括叙述我和该人的关系，重点介绍该人，如肖像描写。②两者关系及该人精神特质的议论即主题。如”他是一个勤奋的好同学”。一般写熟人：老师或者同学、亲友。 二、中间： 写一件事：从开头、发展到结尾，细致叙述和描写，在发展的高潮部分最好点出主题。 写几件事：每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起。以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。 三、结尾：①重申特质，照应开头。②深化感情关系，发出感慨。 【范文】 忘不了她 生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像根一样牢牢地扎在人们的心里。是的，每当我看到一片绿叶，就更加深深地怀念起我的启蒙老师——王老师，我永远忘不了的人。 童年时期，是在一个小山村里度过的。王老师是我童年时最好的引路人。王老师最爱绿叶，在她的书里常常可以看到用绿叶作的书签。一次我和她在野外散步，她给我讲了一个她自己经历的故事。 那时，王老师刚刚参加工作，一次去冒雨去家访一个重病的学生。这个学生觉得自己马上就要死去了，望着窗外的常青藤说：“青藤上最后一片叶子落下时，我就离开人间了”王老师立即回去，含着眼泪画了一片碧绿晶莹的叶子，在一个风雨交加的夜晚，把它牢牢扎在小学生家中的青藤上。那位同学坚强地活了下来。听了王老师的叙述后，我才悟出了她喜欢绿叶的真正原因。后来，我进入了中学，和王老师分手时她送我一束花。我却说：“您还是送我一片叶吧。”王老师会心地笑了。她笑得那么甜。 去年教师节的时候，我特意去看望王老师。王老师一家四口人挤在这一间小屋里，两个上小学的孩子正在床上写作业。床分上下层两层。即使这样，屋里还支不开一张桌子。看着这一切，想起老师在课堂上给我们讲课的情景，我的眼睛湿润了。 马上要初中毕业了。三年的初中生活是多么令人难忘啊！究竟老师和同学们给了我多少爱，这是无法计算的。然而给我印象最深的，令我永远忘不了的是王老师和她的事业——尽管花的事业是珍贵的，是甜美的，但我爱叶的事业，因为叶的事业是谦逊的。 花蕾待放倍思园丁苦，万紫千红更爱育花人，愿所有的人和我一样，永远记住她吧——一个从事叶的事业的人。 模板二叙事模式

中考满分作文结构招式

如果把文章主题比作人之“灵魂”，文章材料比作人之“血肉”，那么文章结构就犹如人之“骨骼”。文章只有骨架挺立、脉络分明，才会造就如模特身材那样婀娜多姿，令人赏心悦目的魅力形体，才能在中考阅卷场上以熠熠光辉惹醉评卷老师的双眸。 2007年中考满分作文在结构布局上主要有以下几个招式。 1、清水芙蓉式 “清水出芙蓉，天然去雕饰”，西施那天然的骨架身段就惹人眼球，令人心动。清水芙蓉式结构遵循自然天成原则，按照文章结构的基本方式布局。或横向结构，即按照材料的性质或事件的场面变化和空间转换来安排结构层次，层次间呈并列关系；如江苏常州中考作文《你还会浮躁吗》，运用设问方式，用三个自然段分别追问：你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱中；你还会浮躁吗？在那亦或清婉亦或豪迈的诗词里；你还会浮躁吗？在那历史的年轮里。然后紧扣提问诗意地进行描摹，在江南细雨、诗韵墨香、历史风云中将浮躁驱散，内心慢慢、慢慢地宁静下来。或纵向结构，即按时间的先后顺序或者事件发生、发展顺序组织材料，或以写作者认知的发展为顺序安排材料；或横式和纵式有机结合，以时间推移为纵线，每个层次并列安排为纬线，纵横交错地安排文章层次。如江苏中考作文《那微笑改变了我》，采用纵向结构行文：先写自己过去消极的思想观念——“很少会帮助别人，也不希求别人的帮助”；然后按事件的发生、发展顺序记叙自己遇到困难时得到别人帮助的故事，并着重刻画了那张满含微笑的脸这一细节；最后写这件事改变“我”过去的观念，使自己在以后的日子里也常带着微笑去帮助别人。 2、华丽装束式 “三分长相，七分打扮”，再美妙的身材还需华美的衣饰装扮。华丽装束式结构讲究精心处置，注意对文章结构的包装。常用的包装方法有配题记或后记，围绕全文中心和题目拟出小标题。在2007年中考作文中，通过拟小标题来结构全文的形式被广为运用，因为利用小标题形式，一能快速成文，二使结构清晰，三能内容明晰，从而出奇制胜。常用的拟小标题方法有：直接用一、二、三、四标示；用表时间、空间、情感变化的词语连缀；采用日记格式显现文章结构；引用化用诗歌、名言，名著、名篇书名拟定；根据内容精心概括显示文章内容的短语作为标题；紧扣文题或话题从不同侧面拟出小标题。如2007年重庆中考作文《唐诗宋词千年行》一文，开头配以“张开文学的翅膀，我穿行在千年的唐风宋雨中，感受着诗人真实的呼吸与心跳”的题记，结尾续以“诗词，你这片广阔的天，你叫我如何不想你，你叫我如何离开你。唯愿我，能永远借着文学的翅膀，在你博大的胸怀中遨游”的后记，中间用“一、雾，二、电，三、月”作小标题，分别表现柳永“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”的愁情，李白如划破天穹的闪电那样无与伦

作文指导之结构

环环相扣浑天成 ——中考作文结构篇 如何在数以万计的考场作文中脱颖而出，获得高分呢?除了材料新颖，立意深刻外，结构创新也是一条捷径。这好比同样的布料做衣服，款式新颖的就会招人喜爱；同样的题材，结构精美的自会受人青睐。 如果说文章的主题是“灵魂”，材料是“血肉”，那么，结构就是文章的“骨架”。有了坚实的“骨架”，文章的“血肉”才有依附，“灵魂”才有归属；假若没有这个“骨架”，文章的材料就无法安排，主题也就无处寄托了。可见结构对于文章是十分重要的。 中考中对记叙文的结构有明确的要求。“结构完整”是指作文有开头、结尾、主体三大部分，没有残缺不全的毛病；“条理清晰”是指文章的布局周密，前后连贯，层次分明，没有颠三倒四的毛病；“详略得当”是指文章详写和略写内容安排得当，没有主次不分的毛病。 更高的要求是：结构新颖，构思巧妙。“结构新颖”是指写作材料的安排和文章的结构形式不落俗套，给人新鲜之感；“构思巧妙”是指文章情节的构思能做到让人“意想不到”，比如文章运用了先抑后扬、悬念迭出、一波三折、明安双线的结构等等。 一、文章结构的类型 （一）纵向结构 1、顺序 2、倒叙 3、插叙 （二）横向结构 1、并列 2、层进 3、映衬 横向结构的特点是： 第一部分A，提示文章主体部分要写的具体内容； 第二部分为主体部分，多方面并列地、具体地展示写作内容。要注意的是，尽管主体部分是并列的关系，但是它们之间也存在一定的排列顺序，或者从主到次，或者由浅入深，或者时间上的先后等。 第三部分为结尾部分，归纳写作内容，提示中心思想等。 （三）总分总结构 文章开头总说，然后分别叙述、具体交代，结尾处再总结全文，点名中心。 在文章开头表现总分关系，可以使用总括句，也可以使用总括字体现。 二、文章的过渡 俗话说：“过河要架桥。”写文章也是如此。有时为了行文的需要，用一些词语、句子或段落进行巧妙的衔接。过渡就如同上下文的桥梁，离开了必要的过渡，文段与文段之间就会脱节，巧妙过渡，方能使文章结构完整、周密。首先，过渡可以使写作者的思路连贯，行文通畅，使文脉畅通，浑然天成。其次，文章过渡得好，自然、巧妙，读者就不会感到突兀、生硬、令人费解；也不会摸不着头脑，衔接不上，令人难以通读。因此，过渡的词句或段落既要合乎情理地自然转换，又要尽可能地简短精炼，不能喧宾夺主。过渡常常用在从一层意思转入另一层意思的转折处；由总到分，由分到总的衔接处；由议入叙，由叙入议的变换处；倒叙、分叙、插叙的起讫处。它的任务就是把之章前后的段落、层次连接起来，使人有一种浑然一体，一气呵成之感。其主要方法有以下几种： 1、词语过渡法。 词语过渡就是在需要过渡的层次或段落之间，根据上下文或者思路的转换，用一些表转折的词来完成前后文的衔接与转换。这些词语，我们通常称之为“过渡性词语”。常用的过渡词，有连词，如“因为”、“所以”、“但是”、“可是”、“而且”等；副词；如“不过”、“固然”、“其实”等；有方位词，如“以上“、“以下”、“以南”、“以北”等；有序数词，如“其一”、“其二”、“第一”、“第二”等。常用的过渡短语有“总而舍之”、“综上所述”、“由此可见”、

中考满分作文结构方式很多

中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。 1、排比段式。例：海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。 解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。例：2015年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。 2、提示段式例：2015年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静

与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。 解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。 3、总结段式例：广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。 解读：1·与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。2、小标题式小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。A、对比式例：福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。 解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下