不动智神妙录

不动智神妙录

日本东海寺泽庵宗彭撰

1、无明烦恼住地

无明者，晦暗不明，智慧为闇所述。住地者，迟滞之境。

佛法修行可分五十二阶位，若于任一阶位，心为尘所滞，即称住地。住，止之意；止，心为尘所取。就兵法而言，于眼剑来之剎那，若心有以剑攻防之意，则心为彼剑所滞，身心失念，即被斩杀，此称心有所住。

若眼观剑来，不分别思维，见剑则否，心无所住，亦无欲抢先机而反击之意，无有少法，是心所住，入彼剑所及之距，状若败势，逆取彼刃而溃敌手，恰如禅宗所云：“还把枪头倒刺人。”此与无刀流之旨，有同工之妙。

主客交锋，此方彼方，己剑彼剑，拍子节奏，若于是中，心有所住，则行动缓顿，为彼所斩。若临敌时有自身想，心则有住，故不应执着自身。

修行初始，心易受身形而紧绷，若心住于剑，则为剑所滞；若心欲抢先机，则为欲抢先机所滞，以要言之，若心有住，则失其念，佛法称此迟滞之心为无明住地烦恼。

2、诸佛不动智

诸佛不动智，虽云不动，非同草木，心遍十方，无有所住，是名不动。

佛法有不动明王尊者，右手持剑左持绳，利齿暴出目怒视，现愤怒相护持法，妨佛法者悉降服，自坐盘石妙不动，普遍十方一切剎，愤怒为相智为体，示现一切诸众生。

一般凡夫于是中作恐布想，不敢碍佛，离悟近者，则知此为不动智之体现。去一切迷闇，不动智即明，身现明王心不动。故不动明王者，一心不动，无有住处，但住众生心想。

若心有住，生种种分别，于分别中，心生黏滞，虽形能动，不能自在。

譬如临敌十人，以一剑应之，心无所住，即舍即取，以寡敌众，无有不足。若心有住，于第一人或能取胜，于余诸敌，则心形黏滞。

观千手观音尊者，虽云千手持千宝，若于一手心有住，则余九百九十九手，不能妙用妙自在。因心无有所住故，千手能随顺自在，以是具妙智不动，能示一身具千手，随顺自在无有碍。如人于林中，心若住一叶，则不见余叶，行者悟此道，则了千手尊。

无知凡夫者，于身具千手，终难生信解，而起诸诽谤。今得闻少分，不应诽谤亦不执着，以法为本真实观。

若仅观外相，而无有心法，犹不应轻率，以慢心攻击。是故千手道，普门普示现，法门有种种，果位则不异。

自初学至不动智者，即回归本心，兵法亦如是。

行者初习剑时，无招无势，心亦无所住，若见剑来，亦不分别，心无所住，随机而应。习剑日久，得种种知见，或持剑之法，或心之置所，于临敌手时，惊觉不自由。渐学渐参访，积聚见地心要，于身形剑法，皆回向初学无有知见时，概因地果位本一如故。譬如算数，自一至十，于进位时，一十相邻。复观音乐，十二调：一壱越，二断金，三平调，四胜绝，五下无，六双调，七凫钟，八黄钟，九蛮，十盘涉，十一神仙，十二上无。

最低壱越，最高上无，初音终音，紧密相邻，故至高至低，至实至空，大智若愚，无华巧之饰。以是义故，无明住地，不动妙智，本来一如，无心无念，动静自在，不为烦恼所缚。

譬如田中稻草人形，其相离持弓箭，本无守护作物之心，而鸟兽见之径自逃散。世间众道究竟，亦复如是。相虽种种，无住为要，无心无念，如稻草人形。

痴愚无智者，以无智慧故，不能显锋；具甚深智者，不露锋芒；一知半解者，有聪无智，示其小慧，甚为可笑，今出家众，状似有道而作佛事，应以为耻。

后论理事修行，理者为尊，其究竟则不取万物，唯舍一心。然若无事之修行，纵得其理，身形不得自在。有事无理之修行，亦复如是。故理事修行，如车两轮，不可缺一。

3、间不容发

间不容发者，两掌相击至有音声，无一发可容之隙。掌击之声鸣，非经思量而后有。于交锋时，心住彼剑，便显间隙；若彼剑与自形间，无一发可容，则彼剑己剑，本无差别。此理与禅宗公案同，佛法以无住为要，呵迟滞之心，称其为无明烦恼。

4、石火之机

此意与间不容发同，非关快慢，以无住为要。心若有住，则为人所伺；心欲速疾，则为欲速疾之念所滞。江口游女，有咏歌云：「浮生若梦，为求心止。」此实兵法之要。

若问：「如何是佛？」「佛法心要？」于彼声将绝未绝之隆，或举拳，或答之以「一枝梅花」、「庭前柏子树」。此答非关善恶，无思量处，贵心无住故。

若心无住，则不为六尘所滞，此不动心，若经思量，寓于文字，则美言藻饰，亦是烦恼分别。

石火之机，迅如闪电。譬如有人，呼彼名字，彼不经思量，诺应之，此非经思维之心，即不动智。若闻名字，思维分别，则心为尘所动，是为凡夫。法门虽三万六千，以明心为要。未明心之人，心随业转。世或有缘觉，自明其心，是事甚难。欲以文字，以明其心，是事亦难。如人饮水，冷暖自知。世间学问，亦论是心，然理事有碍，不能一如。参佛悟道者，恰如兔角，行未深故。不经一番寒彻骨，焉得梅花扑鼻香？

5、心之置所

心若置彼身，则为彼身所取；若置彼剑，则为彼剑所取；若置我剑，则为我剑所取，若置戒备，则戒备所取。

或曰：「心若置余所，则为余所取，故心置丹田，以应敌之机。」以此为极意，然于佛法，此非究竟。心置丹田，为次第法，同孟子所云「求放心」之阶。若心置丹田而弃绝余事，则心为弃绝余事所取，不能自在。或问：「若心置丹田，不能得自在，心应置何处？」答曰：「心不应有住，若心住于此，则心失于彼。若心无有住，舍分别思，身心皆脱落，则全体在用，能遍于十方。」故无有一处，是心所住，此为修行之要。

6、本心妄心

本心者，无住之心，全体在用。妄心者，有住之心。本心若有所住，即是妄心。若失本心，不能全用，故不失本心，是事为大。本心如水，妄心如冰，水洗万物，冰则不能。冰水非异，若冰溶解，则具妙用。心若有住，如水结冰，不能自在，去有住心，即为自由。

7、有心无心

有心者，心有所住，此为妄心。无心者，虽云不动，非同草木，无有所住，不为尘所动，不即一事，不离一事，全体在用。心若有住，则不自由。譬如车轮。若为固定，则不能转，心亦如是。心住一处，则见不遍余色，闻不及余声，心有一物故。若心无住，则能随应，然若有除事之想，则心尚存一物。故不思维，尘自离心，是为无心。行者修习渐久，火侯渐深，自得个中三昧。若心汲汲，反不能至。

8、水上葫芦

若捺水上葫芦，一碰即转，无有所滞故。行者之心，应如捺水上葫芦，片刻不留。

9、应无所住而生其心

行一事时，若心有事相，即为斯事所滞。故应无所住而生其心。于种种道艺，若心无住而行之，则堪称达人。因心有执，而有轮回，生死相伴。譬如赏花，心生赞叹之时，应无所住。故古歌云：「花不迷人人自迷。」

敬者，主一无适。持剑挥剑，心住一所，不及旁务。儒家事君，以敬为重，然于佛法，则非究竟，为次第法。主一无适，不及旁务，戒慎恐惧，若以此境为常，日久反不自由。譬如为绳所缚之猫，捕雀不得自在。若捕不捕，善调练之而去诸缚，则趋应无所住而生其心之趣。行者之心，亦复如是。善以调练，去心散乱，能收能放，心无所住，自由无碍，方为究竟。以剑而言，心不住彼，不住己，人空、我空、剑空，亦不住空。

昔镰仓无学禅师于中国时，为元兵所捕，于斩首之际，作「电光影里斩春风」偈。无心之境，则电光迅雷之瞬，心无一念，人空我空一切空。心无所住，能斩初春之风。于斩春风时，亦无剑、手之想。如是忘却心事，方堪称高人。譬如彩女妙舞蹈，扇羽蝶形步莲花，若彼心欲妙扇、步，则心有住有罣碍，如是有心之作为，不堪极意为下乘。

10、求放心

孟子云：「求其放心而已。」意为求散乱放逸之心回自身。譬如鸡犬逃散而寻回舍。心为身主，故莫放逸。然邵康节云：「心要放。」意为心若有缚，则不自由。心若放逸，则摄心回身，如莲花出于淤泥，此为初学之阶。其上者，如水精于淤泥中，不以为意，不为泥染，来去随意。故孟子之求放心至究竟时，则为邵康节之心要放。中峰和尚亦云：「具放心」、「具不退转」，即精进而行，无疲惫想。身心性命，若不趋于上乘，则终于下乘

11、急水上打毯子，念念不留

置毯于激流之上，潮来浪去，毯不滞一处，心之作用，亦复如是。

12、前后际断

前心不舍，今心残留，则心有住，舍前心今心之隙，无有一处心停留，是为前后际断。

13、水焦上，火洒云

都云：「唯愿武藏野，今莫火燎原。以此蔽天草，护隐夫与我。」

谁解：「明日朝阳东方起，便是紫花淍零时。」

世间无常，生死如电，行者自重。

教你使用录屏软件录制高质量视频的方法

对于经常使用电脑的人群来说录像软件是经常需要使用到的一款工具，在很多场景都可以使用到。较为常见的场景包括：将办公软件的使用方法录制成教程、上网课时录制所讲内容等。然而网络上能找到的录像软件有很多且质量上也是参差不齐的，下面教你用录像软件录制高质量视频的方法。 录制类型： 使用录像软件录制电脑屏幕的方案通常分为两类，即第三方专业录像软件和电脑自带录像软件。 方法一： 在两类录制方案中我们首先可以使用到专业的录像软件对电脑屏幕进行录制，正式录制屏幕之前我们看到迅捷屏幕录像工具的主页面板可以调整视频、音频、画质、格式和模式等屏幕录像的参数，我们根据自身需要对这些参数进行调整即可。

随后通过菜单栏的设置按钮来到调整录制效果的面板，在这里我们可以定义录像软件在录制屏幕时面板的显示状态及鼠标指针显示显示效果等参数。 当屏幕录制的各项参数调整完毕后点击开始录制按钮就可以依据各项参数对当前屏幕进行录制，录制的同时还可以暂停/继续录制，而后点击右下角的灰白矩

形框就可以结束并保存录制的视频内容。除了点击相应的录制按钮外还可以通过多种快捷键快速录制屏幕。 方法二： 除了使用专业的录像软件外，部分win10电脑还有基于‘xbox’而来的自带录像软件。这个录像软件的激活方式默认为‘win+G’，当录制面板激活后可以调整音频录制方式等多个参数。 音频等录制参数调整好后点击捕获系列的开始录制按钮就可以正式对当前屏幕进行录制了，但是部分电脑由于硬件不满足自带录像软件的需要会出现不能录制

屏幕并出现提示的情况。 录像软件怎么录制高质量视频的方法了解了吧，以上两种方式都可以对当前电脑屏幕进行录制，但是部分电脑会由于系统版本和硬件原因导致不能使用自带录制方式录制屏幕，这时专业录像软件的优势就呈现出来了，希望以上两种录制电脑屏幕的方法可以帮助到你们哦！

揭秘宇智波一族 石板 血轮眼 斑

【宇智波石板揭秘】最近看了某个人的文章，是激发了我创作的灵感，因为这个文章的创作思想如果形容的话有点——断章取义的意思，没有有利的支撑点，在我眼中我认为每个人都应该能明白宇智波石板的由来，应该没有任何文章所做，不走寻常路，并不能证明你就是——【名牌】 弄巧成拙会让自己变成——【杂牌】看张图片： 我们来看这张由斑所说的话，像我之前的专题分析中已经指出过矛盾点，但是并没有太详细说明，这次我们就剖析性的来分析这张图片背后的意义，也就是石板的秘密。 在分析石板之前，我们必须搞明白一个问题，创作石板的人必要条件：【创作石板必须的条件就是，一定要有一个拥有轮回眼的人，才能书写

只能由轮回眼解读的部分】 宇智波、斑六道说目的：无疑是想给宇智波一族扶正，给其他人造成假象，给宇智波一种正统化，就有合理的统一世界的理由，很像中国古代要想篡位得先给自己找个名正言顺的理由。 后面解读部分为什么是正确：很简单，佐助和鼬的战斗，佐助去让鼬告诉自己他看不懂的地方的内容，就是最好的证据。 不可能是六道仙人所留下的理由有三说是不可推翻的也是作者给出的：①：六道仙人目的说：六道仙人是拯救世界的人，封印十尾，分化十尾查克拉，创作封印人柱力，其根本目的就是防止十尾复活，防止不轨之心的人可以利用这些邪恶的查克拉，所以才创作出了这些不稳定因素来干扰有人可以同时获得这些力量，让十尾复活。【所以六道仙人有没有必要再留下一些石板来告诉后人任何一点关于十尾复活的相关信息那，

如果不是斑撒谎，就是作者创作思路短路了。】 ②：六道仙人预测说：这个就比较新颖了，【六道仙人】是别人给他的尊称，因为他做了别人做不到的事情，被人称为仙人，称作他是仙人而不是神的目的，就是因为他也是经历了——【生老病死】所以他还是个人，一个像仙一样的人。所以无论有多么强大的能力也不可能有预测的能力，就算有也不可能预测到具体化，就是可以推算自己未来的眼睛会变成万花筒，然后又三勾玉，呵呵。【火影中预测未来的老蛤蟆，它作为灵兽活了不知道多长时间了，它的预测也仅仅是笼统化，对于自来也的预测说未来会写书，但是没说写什么书，收徒弟但是没说收什么样的徒弟，就是如果六道仙人这能预测未来，他也不可能预测到自己的轮回眼到底会变成什么样，所以就不存在六道仙人预测自己的轮回眼会变成万花筒，三勾玉】 ③六道仙人后人说：如果六道仙人在创作这些石板的时候，可以写下只有三勾玉和万花筒才能看懂的部分，也就是说轮回眼具有三勾玉写轮眼，和万花筒写轮眼的能力了？那么大家想想，那长门还要你宇智波、斑做什么，要你宇智波、鼬做什么。 【所以，即使是拥有轮回眼也不可能写下只有三勾玉写轮眼和万花筒写轮眼才能看懂的部分】 【总结】：所以创作石板的人绝对不可能是六道仙人，漫画中种种证据都在指向斑在说谎，就像在对佐助说谎是一样的，只不过这次说谎是为了给自己一个名正言顺发动战争的理由。

科学与文化的足迹尔雅慕课网课答案

1.1 1【单选题】乔治·萨顿在《科学的生命》中说到:科学史的目的要考虑到()和()。?A、精神的变化;文明的进步 ?B、精神的变化;社会的演变 ?C、地球的演变;文明的进步 ?D、地球的演变;社会的演变 我的答案：A得分：50.0分 2【判断题】文化的核心是价值观。 我的答案：√得分：50.0分 1.2 1【单选题】 下列选项中,不属于卡尔·波普尔认识的世界的是()。 ?A、客观世界 B、自然界 C、精神世界 D、宇宙 我的答案：C得分：20.0分 2【多选题】关于编码知识,下列说法正确的是()。

4【判断题】意会知识是与生俱来的,后天不能学会。 我的答案：×得分：20.0分 5【判断题】哲学属于意会知识。 我的答案：√得分：20.0分 1.3 1【单选题】梁漱溟提出的人的三大关系不包括下列的()。 ?A、美国-人与科学的关系 ?B、西方-人与自然的关系 ?C、中国-人际关系 ?D、印度-人与自身的关系 我的答案：BCD得分：20.0分 4【判断题】中国文化讨论的东西大多是意会知识。 我的答案：√得分：20.0分 5【判断题】科学是非嵌入编码知识。 我的答案：√得分：20.0分

1【单选题】人类将科学与文化二者并重是在()时代。 ?A、远古 ?B、古代 ?C、后现代 ?D、近现代 我的答案：C得分：33.3分 2【判断题】 远古时代,科学与文化基本上没有区分开来。 我的答案：√得分：33.3分 3【判断题】学习科学不能有自我怀疑的精神,否则就无法进步。 我的答案：×得分：33.4分 2.1 1【单选题】学界有人认为科学起源于公元前三世纪,原因是()。 ?A、几何学 ?B、占星学 ?C、力学 ?D、天文学 我的答案：B得分：33.3分 3【判断题】古希腊时期就有科学的实验方法。 我的答案：√得分：33.4分

成长足迹(二)依依惜别阅读材料

成长足迹（二）依依惜别阅读材料 （一）成长足迹 “阅读材料”共选了5篇文章，都是回忆小学生活的。 《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。作者沙健孙。文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。课文是按照“我”对启蒙老师的感激和怀念对启蒙老师的回忆启蒙老师对“我”的影响这样的顺序写的，其中回忆部分的三件事是全文的重点。 阅读这一课，先要了解“启蒙”的意思，在此基础上理解“我”的启蒙老师使“我”受到了哪些启蒙教育？如，热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。要让学生体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，明白在课文中

“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容，从而进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。 《老师领进门》是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代，在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。阅读时要体会文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情。文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子“听得入迷，恍如身临其境”。田老师的这些故事，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。

关于三分屏课程录制软件的操作说明 (1)

三分屏课程录制的操作说明和PPT等课件录制的技术要求和注意事项 一、关于三分屏课程录制软件的录制教师的操作说明 三分屏课程录制软件是录制三分屏课程所必须使用的工具。该软件具有自动拍摄的功能，极大简化了课程录制时的工作组成。在教师录制三分屏的过程中，需要主讲老师自己来控制几个基本的键，以保证录制工作的顺利进行。 以下分别介绍需要录制教师自行控制的操作步骤： 1、录制课程的起始画面如图1所示。 图1 2、启动键。 如图1-1中气泡1所示。当教师准备开始正式录制课程的时候，按下此键。则表示课程开始录制。教师可以按照授课内容开始进行讲解。气泡2则显示教师的视频影像。此为自动生成。 图1-1 3、当按下“启动键”之后，软件自动进入到录课模式页面，即图2所示。图中的PPT部分显示教师事先做好的PPT的内容。 图2 4、当课程讲解完成时，录制教师需要按“暂停键”，来停止课程录制。“暂停键”如图2-1所示。 图2-1 5、在教师进行PPT讲解的时候，建议用“翻页键”来进行PPT翻页。 6、图2-1中同样显示了“音量显示条”和“时间进度条”，可以显示教师在录制课程过程中的话筒音量和录制的时间进度。 7、当教师讲解完一个视频课程的内容，按下“暂停键”之后，一个录课的过程表示暂告段落。请联系技术人员进行下一步的保存等操作。 8、在录制过程中，若有错误发生，一般不建议即刻进行修、重录。除非是在视频的开始前几分钟内。如果教师在录课过程中自行进行了修整、暂停，那么，在重新开始录制的时候，会出现如下图3画面： 图3 此时，再按下“启动键”之后，会看到一个对话框，里面有两个选择项。如果教师是继续刚才录制的视频，则选择第一个选项“在时间标记某点某分某秒后插入新录制的课程”。此时按下“确定”，则继续刚才已经录制的视频往下；如果不需要刚才已经录制过的课程视频，则选择第二个选项“删除整个课程中重新录制”。此时按下“确定”，则表示重新开始录制课程内容。 二、串流大师用PPT制作的注意事项 Microsoft Office PowerPoint(以下简称PPT)的制作是十分简单的，基本只要满

动漫美图

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微课录制软件Camtasia_Studio_6_图文教程

录屏软件Camtasia Studio 6.0使用教程 软件下载——原版客户端下载 https://www.wendangku.net/doc/0b14787821.html,/微课录制软件及相关技术文档（含教育厅通知）.zip Camtasia_Studio_6 视频录制教程 https://www.wendangku.net/doc/0b14787821.html,/showtopic-672254.html 因为已经向一大部分老师推荐过6.0版本，所以在这里继续推荐6.0版本的软件。现该软件已更新至8.0版，如果老师有需要可自行下载并寻找相关教程。以下内容改编至百度文库资源。 一、准备工作 首先视频录制软件笔者就不多说了，网络上有很多种，这里着重说一下视频编辑软件的选择，笔者发现，在众多视频编辑软件中，Camtasia Studio（以下简称CS）是比较浅显易懂的一款，其强大的整合编辑功能、简易的操作，即使你是新手，只要稍微动动手，即可编辑一段完美的视频 【软件资料】 软件名称——Camtasia Studio 软件版本——6.0.3 软件大小——37.68M 软件环境——Winxp/vista/win7/2000/2003

软件下载——原版客户端下载 https://www.wendangku.net/doc/0b14787821.html,/微课录制软件及相关技术文档（含教育厅通知）.zip 安装和汉化的过程笔者就不做重点介绍了 除了编辑软件外，重点需要的当然是一部完整的视频文件啦，CS 支持市面上大部分的视频格式。还需要一些图片及音频，准备OK以后即可开始制作了 二、视频录制 Camtasia_Studio_6 视频录制教程 https://www.wendangku.net/doc/0b14787821.html,/showtopic-672254.html 三、视频编辑 首先打开CS6，软件此时会自动弹出欢迎对话框，包括视频录制、语音旁白、PowerPoint录制和导入媒体四项功能，由于我们是对视频进行编辑，故而我们选择导入媒体

经典语录--斑

经典语录--斑 带土-言-永不放弃的少年 “我是那个宇智波一族的宇智波带土！总有一天会超过你的！” 虽然在忍者的世界里，违反规定的人会其他人被称为废物，但是...如果不珍惜同伴的人就连废物都不如。既然同样都是废物，那我宁愿选择违反规定，假如有人说那样的人不是忍者，那我就打倒那些所谓的忍者。 对了，我都忘记了。只有我，还没有送恭喜你做为上忍的礼物。我想了很久，我终于知道要送你什么了，放心吧，不是什么没有用的东西。我要把我的写轮眼送给你。不管村里的人怎么说你都是了不起的上忍，这就是我的心意，你就收下吧。琳，用你的医疗忍术把我的写轮眼整个移植到卡卡西的左眼处。我已经要死了，但我会成为你的眼睛，帮你看清今后... 好不容易才跟卡卡西那家伙搞好关系最终还是没有能够跟琳告白啊多想跟大家再多待一阵子啊... 琳..我要在创造一个..有你的世界 水门老师..无论是村子还是这个世界...怎么样也无所谓了！ 当人了解爱的时侯，就会背负憎恨的风险.. 那么，你可以叫我原来的名字，阿飞，这场战争早就开始了，叫什么根本无所谓。我谁也不是，我也不想成为谁，我只要月

之眼计划能完成，那样就足够了，在这个绝望的世界没有存在价值，所剩的只有痛楚。 和这场战争相比，所有的过去，所有的未来，以及所有的存在，都没有意义。 让这个世界上的所有人类都陷入这一幻术中，成就谁也不是的一个世界，成就没有战争没有隔阂的完美的一个世界，舍弃个体的单一意识中才存在真理，世界早就不需要希望不需要未来不需要知名的英雄，而到那时现实将会完结，留下来的只有连绵不断的无尽之梦。 个体会迷失掉真实，只有谁也不是的我的话语，才是被世界的真理所引导的话语 我应该说过的吧，别给我随便开口，沦为只会耍嘴皮子的你所说的话一点价值和意义都没有，一路见证着现实的你应该能明白，在这个世界上，愿望这类东西是一个也实现不了的，正因如此才要将世界引导向无限月读的梦想世界中去，一个即便是面临墓碑英雄也无须心怀愧疚的世界。 要是被托付的东西没能完成，你自己又会作何感想呢，即便将问题延续以希望之词蒙混过去，等来的也不过是虚无的现实，无论对于托付的一方还是被托付的一方来说都是虚无的。 随你想怎么叫都行，反正那名字对我来说根本无所谓了。 我生还与否并不重要，不过，你真的想知道原因的话，那是因为，你让琳死了啊。 你别摆出那张脸啊，卡卡西，责备这没用的现实是毫无意义的，我对这个世界失去兴趣，反正它已经要消失了，我与你无话可说，你就那样被现实束缚至死就好。

科学与文化的足迹试卷

科学与文化的足迹试卷 成绩： 100.0分 一、单选题（题数：30，共 60.0 分） 1 在近现代科学发展的背景下，大科学的特征是（）。（）2.0 分 A、社会化和抽象化 B、抽象化和个人化 C、个人化和历史化 D、个人化和具象化 我的答案：A 2 人与自然的博弈对人的塑造表现在（）。（）2.0 分 A、崇尚理性 B、遵守规则 C、意欲向前 D、以上都是 我的答案：D 3 以下哪一项是关于近代科学革命时期过犹不及的表现：（）（）2.0 分 A、认定信仰能够解释一切 B、认定理性能够解释一切 C、认定感性能够解释一切 D、认定权威能够解释一切 我的答案：B 4 下面哪一项是表示一个国家或地区的发展过程：（）（）2.0 分 A、当代 B、现代

C、现代化 D、现代性 我的答案：C 5 科学家的“原善”之“原”不包括（）。（）2.0 分 A、自发 B、原始 C、基本 D、复杂 我的答案：D 6 根据囚徒困境理论，一次性博弈会引发（）。（）2.0 分 A、诚信 B、背叛 C、诚信或背叛 D、既非诚信也非背叛 我的答案：B 7 以下哪一项不符合知识的积累性壁垒的内涵：（）（）2.0 分 A、生物链等级越低学习时间越短 B、生物链等级越低学习时间越长 C、适用于自然环境和人类社会 D、学习时间与生态链等级成正比 我的答案：A 8 当代反科学思潮的核心是（）。（）2.0 分 A、部分近代科学 B、所有近代科学 C、以近代科学为基础的科学技术

D、以自然哲学为基础的科学技术 我的答案：C 9 从政权更替的角度而言，中世纪的起止时间是（）。（）2.0 分 A、西罗马帝国建立到东罗马帝国建立 B、西罗马帝国建立到东罗马帝国灭亡 C、东罗马帝国建立到西罗马帝国灭亡 D、西罗马帝国灭亡到东罗马帝国灭亡 我的答案：D 10 热力学第二定律对于人类追溯自然史做出的贡献不包括：（）（）2.0 分 A、自然历中的退化现象 B、完全否定热力学第一定律 C、突破机械论的框架 D、重新提出质和量的关系 我的答案：B 11 中世纪时期，西欧的科学发展处于哪一种状态：（）（）2.0 分 A、有限度的停滞 B、有限度的发展 C、无限期的停滞 D、蓬勃发展 我的答案：B 12 近代科学革命时期的过渡特征表现为：（）（）2.0 分 A、理想与世俗 B、理想与理性 C、理性与世俗 D、感性与世俗

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录屏专家哪个软件好用，录屏专家怎么录屏 平常大家如果想要录制屏幕视频或者游戏视频给大家分享，或者讲授课程，没个好的录屏软件可不行。要么画质模糊，要么没有重点，实在令人忧愁。一款好的录屏软件不仅要有清晰的画质、文字效果而且还要功能齐全，比如突出显示、插入文字注释、添加/移除帧等。在网上看到那么多的录屏专家，到底哪个软件更好用？录屏专家又该怎么录屏呢？下面一一来回答。 这里推荐一个不错的录屏专家：万彩录屏大师（https://www.wendangku.net/doc/0b14787821.html,），这款集电脑屏幕录制与后期动画视频编辑于一身的录屏软件真是既专业又简单易用。不仅能灵活流畅超清录屏，又有全能后期动画视频编辑功能，还支持多格式视频免费离线发布，深受广大录制视频爱好者和软件教学动画者的喜欢。

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佐鼬夫妻相性100问(附ALL鼬)

01.[你的名字?] 鼬：宇智波鼬。 佐助：在问别人的名字之前应该先报上自己的名字。 D：你……嚣张什么？ 斑：宇智波佐助，你真是宇智波家的耻辱…… 佐助：你这该死的老头……（咬牙切齿） 零：斑，你一大早就这么有精神……我好困…… D：gosh!!这是什么诡异的情况……= = 零：忘记说了，我是零。 D：我要的是本名，不是代号。 鼬：零的本名不轻易向外界透露。 零：小鼬，你知道吧～ 鼬：是，我知道。 佐助：你们几个在这里做什么！看看题目！是“佐鼬夫妻相性100问”！D：是特别嘉宾，看邀请函去…… 佐助：勉为其难，我把名字告诉你吧……（被打断） 鼬：斑说过了。（一脸平静） 佐助：（气）那算了。 D：终于结束一问了……= = 02. [年龄是?] 鼬：23。 佐助：我比鼬小5岁。 斑：秘密。 零：这个么……跟小鼬一样。 D：你是故意强调这个的么，零大～ 零：恩。 D：可惜这不是“零鼬夫妻相性100问”…… 零：后面的“ALL鼬”你看到了么？（微笑） 03.[性别是?] 佐助：当然是男性！ 斑：无意义，拒绝回答。 零：小鼬～你不要又睡过去啊……（轻摇） 佐助：……（低气压） D：行了别废话，全部是男性。 04. [你的性格怎样?] 鼬：多重性格混合，基本上是少言。 佐助：当然是很好！ 斑：你是严重智障……这么久都无法理解鼬对你做的一切。

佐助：（瞪）那是我故意的，鼬死了就是我一个人的了。零：小鼬是“晓”的成员，不是“蛇”的。 佐助：哼…… D：唉，另外二位呢？ 斑：神秘，强势。 零：应该是腹黑。 D：应该去掉吧，谢谢。 05. [对方的性格呢?] 鼬：谁？ 零：当然是我～ 鼬：零很孩子气，但不是单纯。 D：还有呢？ 斑：鼬很听话。 鼬：佐助也很孩子气，而且单纯。 佐助：（别扭的转头）很温柔，体贴，但说话太少了……鼬：斑的话……我不知道。 斑：（搂过来）我可以慢慢告诉你。 佐助：（气）宇智波斑不要以为我不敢打你！！ 斑：要我把你穿猫女装的照片放出去么？ 佐助：我没穿过好不好……= = D：Photoshop是个好玩意～照片由春野樱小姐独家制作。佐助：= =好吧好吧…… 06. [两人何时相遇的?] 鼬：很久以前，那时候的宁静令人怀念。 佐助：恩，现在的不宁静还不是某人搞出来的。 零：晓的基地，那是小鼬还是个孩子。 斑：我带去的。 鼬：我跟斑在佐助之前就相遇了吧。 斑：恩。 D：下一问，避免任何争端浪费时间！我还要看LIVE去…… 07. [对于对方的第一印象如何?] 鼬：斑很高。 斑：这就是天才少年宇智波鼬么。 零：有引人犯罪的美丽。 佐助：不记得了。 鼬：我对零没有印象，佐助的话……是弟弟。 D：……干脆改成“斑鼬夫妻相性100问”算了，唉～ 斑：不错。

2018科学与文化的足迹答案

课程目标 1 【单选题】乔治·萨顿在《科学的生命》中说到:科学史的目的要考虑到()和()。A A、精神的变化;文明的进步 B、精神的变化;社会的演变 C、地球的演变;文明的进步 D、地球的演变;社会的演变 2【判断题】文化的核心是价值观。对 知识的视角 1 【单选题】 下列选项中,不属于卡尔·波普尔认识的世界的是()。C A、 客观世界 B、 自然界 C、 精神世界 D、 宇宙 2【多选题】关于编码知识,下列说法正确的是()。ABCD A、可以严密的逻辑表达 B、可以脱离人而存在

C、容易在后天获得 D、可以交流和共享 3【多选题】意会知识可以分为两类,分别是()。BC A、先天与后天 B、表层与内心 C、个人与群体 D、显性与隐性 4【判断题】意会知识是与生俱来的,后天不能学会。X 5【判断题】哲学属于意会知识。对 人的三大关系 1 【单选题】梁漱溟提出的人的三大关系不包括下列的()。C A、人与自然的关系 B、人际关系 C、人与科学的关系 D、人与自身的关系 2 【单选题】君君、臣臣、父父、子子属于()关系。B A、人与自然的关系 B、人际关系 C、人与科学的关系 D、人与自身的关系 3【多选题】人的三大关系大概对应世界上的三种文化,下列对应正确的是()。BCD A、美国-人与科学的关系

B、西方-人与自然的关系 C、中国-人际关系 D、印度-人与自身的关系 4【判断题】中国文化讨论的东西大多是意会知识。对 5【判断题】科学是非嵌入编码知识。对 课程要求 1 【单选题】人类将科学与文化二者并重是在()时代。C A、远古 B、古代 C、后现代 D、近现代 2【判断题】 远古时代,科学与文化基本上没有区分开来。对 3【判断题】学习科学不能有自我怀疑的精神,否则就无法进步。X 科学起源于何时？ 1 【单选题】学界有人认为科学起源于公元前三世纪,原因是()。A A、当时已有精准的科学 B、当时科学独立于宗教 C、当时科学有自身的试验方法 D、当时有系统的反映自然界的知识 2 【单选题】下列不属于精准科学的是()。B

PPT----火影晓组织

火影晓组织

晓组织简介 日本动漫《火影忍者》中的一个由10名S级逃亡忍者组成的秘密组织。成员都身穿绣着几朵红云的黑色风衣，头戴系着风铃的褐色斗笠，手戴标有自己代号的戒指，代号为零、青、白、朱、亥、空、南、北、三、玉。他们实力超强，平均实力在影级及以上。为了建立一个以尊晓为神的世界，他们准备在世界各地挑起战乱....... 晓组织成员 1、零戒：佩恩 2、白戒：小南 3、玉戒：蝎 4、青戒：迪达拉 5、亥戒：阿飞（宇智波斑） 6、三戒：飞段 7、北戒：角都 8、南戒：鬼鲛 9、朱戒：宇智波鼬 10、玄戒：绝 11、空戒：大蛇丸（已叛逃）

晓组织名义上的老大，戒指零的拥有者，实力极其恐怖，曾杀死自己的师傅--自来也，被组织成员誉为目前从没有失败过的忍者，自己则命名为神。 佩恩掌握了忍者世界几乎所有的禁术，并且拥有引以为傲的血之继限--六道轮回眼，本体可以分出5个分身，总和6人（如右上图）每个人拥有自己的特殊性质，并且通过六道轮回眼来实现视野共享。 佩恩掌控着晓组织的内外事务，其目的便是征服整个忍者世界。

小南简介 晓组织中唯一的女性，戒指白的拥有者，与组织老大佩恩是从小一起长大的队友，后与佩恩一起拜师于自来也，并一直在暗中帮助佩恩实现征服整个忍者世界的大业。小南从小喜欢折纸，故其忍术亦与纸有关联，名其术曰纸遁，是一种可以让纸变化成各种道具与武器的忍术，极为奇特。与佩恩一起被组织成员尊呼为神与天使。

天才傀儡师，风之国长老千代婆婆的孙子，戒指玉的拥有者。由于幼年失去父母而误入歧途，将自己的身体改造成傀儡，而本体只是写有“蝎"字字样的肉块，自小便将傀儡术发挥到了巅峰，并自创绝招“红莲百机”即同时操纵100个傀儡进行战斗，实力超群。与奶奶千代婆婆和小樱的战斗中，被自己制造的和自己父母摸样相同的傀儡击中本体而战亡。

漩涡鸣人

漩涡鸣人 日本动漫《火影忍者》的主人公。火之国木叶隐村的忍者，四代目火影波风水门和二代九尾人柱力漩涡玖辛奈之子，六道仙人次子阿修罗转世。出生时父母为保护村子，将强大的尾兽——九尾封印于鸣人体内后牺牲。成为孤儿的鸣人在冷眼与孤寂中长大，但在唯一认同他的老师海野伊鲁卡以及三代目火影鼓励下，鸣人下定决心要成为火影，让所有人都认同他的存在。正式成为忍者后，同旗木卡卡西、宇智波佐助和春野樱组成第七班，一起踏上了修行之路。在佐助执着于复仇、离开团队去寻求强大的力量后，鸣人发誓要找回曾经的羁绊，把佐助带回木叶。为此他不断刻苦修炼，成为木叶三忍之一自来也的关门弟子，学会了父亲自创的忍术螺旋丸，练就仙术。在打败袭击木叶的晓首领佩因后，鸣人终于摆脱村民的嘲讽，成为人人称赞的木叶英雄，并在第四次忍界大战中与佐助携手抗敌，发挥着至关重要的作用，成为忍界英雄。并且在四战结束后，与佐助在终末之谷进行了最后的决战，并且最终相互认同。在结局中，鸣人终于实现自己的梦想，成为了七代目火影！并与雏田育有一子一女。人物关系 有错误7062981 已反馈 有错误7025373 已反馈 有错误431911 已反馈 纠错 关闭纠错 窗体顶端 窗体底端 中文名 漩涡鸣人 外文名 うずまきナルト（日本） Uzumaki Naruto（美国） 涡卷鸣门（中国香港） 其他名称 吊车尾、意外性第一的忍者、木叶的英雄、新黄色闪光、忍界的救世主、预言之子、橙色火影、第七代火影 配音

日语版：竹内顺子 大陆版：贾丽娜 台配版：蒋笃慧 美国版：麦丽·弗拉纳甘（Maile Flanagan） 登场作品 《火影忍者》系列及衍生作品 生日 10月10日（天秤座） 年龄 12-13（第一部）→16-17（第二部）→19(《The Last》） 性别 男 血型 B型 身高 147.3-149.5cm（第一部）→166cm（第二部）→180cm(《The Last》）体重 40.1-40.6kg（第一部）→50.9kg（第二部） 出身 火之国·木叶忍者村 所属小队 第七班（卡卡西班） 家族 漩涡一族 忍者编号 012607 忍者等级 下忍（后成为第七代火影） 忍道 有话直说 查克拉属性 火、风（天生）、雷、土、水、阳 特性 人柱力、仙术、血继限界、通灵 特殊身份 第三代九尾人柱力、阿修罗转世 妻子 日向雏田 儿女 漩涡慕留人、漩涡向日葵 目录 1角色经历 ?出生 ?幼年时期

类文阅读-第六单元 成长足迹

类文阅读-第六单元成长足迹 我的小学（节选） 贾平凹 在这个（词祠）堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的。她长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。我从来没有听到过她这么好听的声音。 开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每一堂却被她的声音（淘陶）醉着。所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生！”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都小瞧起我了，以后干什么事，他们就朝我伸小（姆拇）指头，还要在上边呸呸几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是个见习生！”我们就打过几次架。娘后来狠狠揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的声，你的声好听！”她脸红红的，就笑了。从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。 一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。”我当下就吓哭了。老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。她却并没有恼我，还拧了我一下嘴。她笑了，我也笑了。下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你能给我唱个歌吗？”她就唱起来，（腮鳃）帮上深深显出两个酒窝，唱完就咯咯地笑。 （选自《给梦一把梯子》未来出版社）

1.在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。 2.读选文的第1自然段，说说老师有哪些特点让“我”印象深刻。 3.选文先后3次写到了女老师的“笑”，分别是：① ；②_______________________ _； ③。这些“笑”让我们看到了一位的老师。 4.老师为什么寻到“我”家向“我”和娘检讨？你从中体会到了老师怎样的品质？ _______________________________________________________________ 5.如今我们都快要毕业了，你还记得刚入学时的情景吗？给大家讲一讲吧。 【参考答案】 1.祠陶拇腮 2.老师长得很白，声音很好听的特点让“我”印象深刻。 3.听我夸她声音好听而笑听我叫她“姨姨”而笑为我唱完歌而咯咯地笑活泼开朗、心地善良、真诚关爱学生 4.示例：老师认为是她当众叫“我”“见习生”，才导致同学们嘲笑“我”，进而引发了“我”和同学们之间的冲突，所以寻到“我”家向“我”和娘检讨，主动承担责任。从中，“我”体会到了老师热爱学生、真诚关爱学生、勇于承担责任的高贵品质。

《屏幕录像专家》使用教程

一、软件的安装 1.将屏幕录像专家软件安装完毕； 2.双击“屏幕录像专家”图标（图1），打开软件，进入软件工作界面（图2） 图1 图2 3.双击（文件夹与屏幕录像专家一起存在放压缩包当中）该文件夹，进入界面 ，双击左边的程序，进行程序的安装，安装操作流程如下，其中红色边框为需要点击的按钮：

（1）（2） （3）（4） 此时，已经完成了全部软件的安装。 二、微课的录制 【温馨提示：该软件所有内部功能已经调试到最佳状态，因此，无特殊情况不需要对软件的各项设置进行修改】 1.打开屏幕录像专家软件，进入界面； 2.确保耳麦、话筒等声音输入设备的正常连接，如果是使用手提电脑可以直接录制； 3.打开上课所需要的PPT，切换到放映模式； 4.按下键盘上的“F2”键；

【注意：按下F2键之后，电脑屏幕的右下角会出现的闪动标志。如果是PPT全屏播放模式，该标志将不会显示。也就是说，按下F2键，就开始了微课的录制。此时电脑屏幕上的所有画面、声音和外界传进去的声音都会录入程序。】 5.录制过程需要暂停，请按键盘上的“F3”键，如需继续，再次按下“F3”； 【温馨提示：在使用暂停/继续功能键F3时，一定要记住此时是暂停状态还是继续状态，避免出现录制错乱】 6.所有内容录制完毕，按下键盘上的“F2”键，此时软件的左边界面会出现如下图红框中所示的文件，这个文件就是刚刚录制的全部内容。 三、微课的加工 （一）微课的格式转换 1.软件为微课提供了多种格式的视频转换，考虑到文件所占据的空间大小和传播方便、快捷等问题，我们一般选择将微课转换成.flv的视频格式。转换方法如下： （1）鼠标右击录制好的微课文档，如下图中的“录像3.lxe”，其中“.lxe”是软件自带的文档格式，需要用软件专用的播放器进行播放，其它播放器（例如：暴风影音）或者格式转

科学与文化的足迹尔雅满分答案分析

————————————————————————————— 课程目标 1 以下哪一项属于文化的范畴：（） A、思维方式 B、行为方式 C、人文社科 D、以上都是 正确答案：D 2 技术是依据特定的知识，对自然界进行改造而满足以下哪一项需要：（） A、自然特定的需要 B、宗教特定的需要 C、文化特定的需要 D、人类特定的需要 正确答案：D 3 以下哪一项是人类由特殊途径认识自然的活动以及由此得到的知识体系：（） A、科学 B、科技

C、科普 D、反科学 正确答案：A 4 科学与文化的足迹的哪一项主线是最核心的：（） A、科学和技术的发展规律 B、文化进化逻辑 C、科学与文化关系的演变 D、科学独霸历程 正确答案：C 5 科学起源于混沌之中，在所有文化中都能兴起。（） 正确答案：× 6 广义的文化是人类的一种生活样式，其核心是价值观。（）正确答案：√ 知识的视角 1 以下哪种知识是可以无限扩展和囊括的：（） A、意会知识 B、编码知识 C、主观意会知识

D、隐性知识 正确答案：B 2 编码知识越是丰富，意会知识的潜在范围会发生以下那种情况：（） A、越大 B、越小 C、不变 D、无规则变化 正确答案：A 3 以下哪一项特征是对意会知识的错误描述：（） A、能用逻辑严密表达 B、能够脱离人的存在 C、不能在实践中获得 D、以上都不是 正确答案：B 4 以下哪一项属于知识的形式：（） A、编码和意会 B、意会和理性 C、理性和感性 D、感性和实验

正确答案：A 5 以下哪一项属于嵌入的编码知识的条件：（） A、特定对象 B、特定语境 C、特定主体 D、以上都是 正确答案：D 6 客观的意会知识是编码知识的初始形态。（） 正确答案：√ 7 编码知识是通过先天遗传而得，不需要学习。（） 正确答案：× 人的三大关系 1 根据知识的划分方式，以下哪一组的主要特征是相同的：（） A、西方文明与文化 B、东方文明与科学 C、科学与文化 D、科学与西方文明 正确答案：D

微课制作——录屏软件的使用方法

微课制作——录屏软件的使用方法 库都尔中学孙延玫 上节课高老师给我们讲解了交互式电子白板的使用方法和课件的制作，本次信息技术应用能力大赛要求我们报送的一个是微课，一个是交互式电子白板课件，交互式电子白板课件需要一个演示视频，所以我们需要对这两个内容进行录制，这就是我们今天学习的内容，录屏软件的使用方法。 首先讲一下前期的准备工作和注意事项 一、器材的准备： 一台电脑、录屏软件、一个麦克(或耳麦)。 二、注意事项 1、要找一处安静的地方进行录制微课 2、声音的设置：耳麦声音调制最大，电脑静音设置去掉 3、老师在录课时，如果用PPT，一定要处于播放状态 三、微课的要求： 1、微课的总体时间要求5-10分钟。总大小不超过100MB 2、微课片头要求： 内容：显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位 时间：5秒 技巧：在自己的微课课件的第一页设置一页片头内容，录制开始出示第一张ppt时间5秒，不出声

四、录屏软件的使用方法 1、双击图标，打开软件，关掉小窗口，单击左上角“录制屏幕” 2、右下方弹出一个黑色方框，点 击最左侧，表示“全屏录制”。右侧是音量调节器，调节到90%左右。 3、如果上述操作全部调整好后，打开你的微课课件，处于播放状态，单击最右侧红色“rec”键，表现进入录制状态。 4、当倒数321时表示开始录制，我们就可以讲解课程。（注意片头的录制） 5、当要结束录制，按键盘上的左上角的Esc键，找到任务栏栏右下角，呈红色闪烁的方框，然后双击此红色方框图标后，又会弹出一个 黑色方框，进去后单击stop表示停止录制。如果中途我们有事，可以单击pause暂停，等你忙完后再单击此处继续录制， 6、单击stop停止，表示我们的录制结束，之后它会重新播放刚刚录制的视频，让我们查看播放效果，以便我们决定是否保存。 7、最后单击下面的那个图标，表示保存按钮，选择保存路径，最好选择桌面。

2019年尔雅《科学与文化的足迹》满分答案

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 课程目标 1 乔治·萨顿在《科学的生命》中说到:科学史的目的要考虑到()和()。A A、精神的变化;文明的进步 B、精神的变化;社会的演变 C、地球的演变;文明的进步 D、地球的演变;社会的演变 2文化的核心是价值观。对 知识的视角 1 下列选项中,不属于卡尔·波普尔认识的世界的是()。C A、 客观世界 B、 自然界 C、 精神世界 D、 宇宙 2关于编码知识,下列说法正确的是()。ABCD A、可以严密的逻辑表达 B、可以脱离人而存在

C、容易在后天获得 D、可以交流和共享 3意会知识可以分为两类,分别是()。BC A、先天与后天 B、表层与内心 C、个人与群体 D、显性与隐性 4意会知识是与生俱来的,后天不能学会。X 5哲学属于意会知识。对 人的三大关系 1 梁漱溟提出的人的三大关系不包括下列的()。C A、人与自然的关系 B、人际关系 C、人与科学的关系 D、人与自身的关系 2 君君、臣臣、父父、子子属于()关系。B A、人与自然的关系 B、人际关系 C、人与科学的关系 D、人与自身的关系 3人的三大关系大概对应世界上的三种文化,下列对应正确的是()。BCD A、美国-人与科学的关系

B、西方-人与自然的关系 C、中国-人际关系 D、印度-人与自身的关系 4中国文化讨论的东西大多是意会知识。对 5科学是非嵌入编码知识。对 课程要求 1 人类将科学与文化二者并重是在()时代。C A、远古 B、古代 C、后现代 D、近现代 2 远古时代,科学与文化基本上没有区分开来。对 3学习科学不能有自我怀疑的精神,否则就无法进步。X 科学起源于何时？ 1 学界有人认为科学起源于公元前三世纪,原因是()。A A、当时已有精准的科学 B、当时科学独立于宗教 C、当时科学有自身的试验方法 D、当时有系统的反映自然界的知识 2 下列不属于精准科学的是()。B

幼儿园小班分享阅读--让我们跟着脚印走

幼儿园小班分享阅读－－让我们跟着脚印走 活动说明: 本书的重点是引导幼儿初步认识并理解感叹号、省略号的意义,知晓其在本书中的作用;引导幼儿仔细观察图画,培养幼儿根据图画线索读图、理解并分析故事的能力,特别是对书中脚印的观察及其分析,因为“到底是谁的脚印“是贯穿全书的线索和纽带;引导幼儿通过有关脚印的游戏、活动认识常见动物及其形体特征,发展幼儿的身体灵活性,增加在户外活动的安全意识。 <活动一>大书阅读 活动目标: 1、引导幼儿初步认识感叹号、省略号; 2、引导幼儿熟悉文字内容。 活动准备:大书 活动过程: 一、组织谈话 1、出示各种脚印,让幼儿猜猜到底是谁的脚印。 二、阅读封面 1、向幼儿展示大书,请幼儿讲一讲书本封面的基本信息; 2、教师总结孩子们的答案,注意引导幼儿观察图画上的细节。 三、看图猜测 ――教师逐页展示遮住文字的画面,和孩子一起观察和讨论,猜 猜这些到底是谁的脚印。 四、大书指读 1、讲完故事后,将故事文字展示出来,教师为幼儿进行朗诵;

2、读的时候突出感叹号和省略号的地方。 3、教师带领孩子们重复阅读几次,帮助孩子建立音形义之间的 联系。 <活动二>小书阅读 活动目标: 1、通过重复阅读巩固读本中的内容。 活动准备:大书、小书 活动过程: 一、文字阅读 ――教师拿出大书,帮助小朋友进行复习阅读,巩固认识感叹号和省略号。在阅读的时候注意幼儿的指读过程。集体阅读之后,教师将小书发给每个幼儿,请幼儿自己朗读,教师随机指导。 二、游戏活动 ――教师可带幼儿玩游戏,培养幼儿在游戏中的规则意识。 <活动三>拓展活动 活动目标: 1、发展幼儿腿部肌肉和身体的灵活性; 2、增加幼儿在户外活动的安全意识。 活动准备:安全的场地 活动过程: 一、锻炼身体 ――做活动前的准备运动,讲明游戏规则 二、游戏活动 ――将幼儿分组进行游戏