初中科学浙教版七年级上册3.3组成地壳的岩石B卷

初中科学浙教版七年级上册 3.3 组成地壳的岩石B卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

一、基础题 (共8题；共18分)

1. （2分）自然界中的大理岩属于何种类型的岩石（）

A . 岩浆岩

B . 沉积岩

C . 变质岩

D . 石灰岩

2. （2分）如图是桐庐垂云通天河景区的景观，塑造洞内景观的地质作用和景区主要岩石类型分别是（）

A . 风力侵蚀岩浆岩

B . 流水侵蚀沉积岩

C . 冰川侵蚀变质岩

D . 海浪侵蚀沉积岩

3. （2分）我们外出时，常见到很多旅游景点有标志性的雕像，这些雕像主要是由何种岩石制作而成的（）

A . 玄武岩

B . 大理岩

C . 砂岩

D . 石灰岩

4. （2分）下列叙述不正确的是（）

A . 从石器时代到现在，岩石一直被广泛地应用于生活和生产之中

B . 在岩石的形成过程中可以形成各种矿产资源，为我们的生活和生产提供原料和能源

C . 有些岩石是优质建筑材料，如新疆的和田玉、浙江的青田石等

D . 我国在铁矿利用中也存在很多问题，如铁矿利用效率比较低、铁矿开采中对环境的破坏等

5. （2分）下列我们常见的几种岩石中，可能有化石的是（）

①花岗岩②玄武岩③砂岩④石灰岩⑤大理岩

A . ①②

B . ②③

C . ③④

D . ④⑤

6. （2分）下列物质属于矿物的是（）

A . 生铁

B . 铜丝

C . 玻璃

D . 铝土矿

7. （2分）读下列古诗回答:

千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。

（1）诗中描述的岩石是 ,按成因分属于________ 。

（2）这种岩石是否可能找到生物化石? ________ 。

（3）这种岩石经变质作用后,形成的岩石叫________ 。

8. （4分）自然界中常见的岩石有________、________、石灰岩、砂岩、 ________等。

二、中档题 (共8题；共23分)

9. （2分）下列说法正确的是（）

A . 石灰岩是岩浆岩，大理岩是沉积岩

B . 岩浆侵入地壳产生的高温高压环境，使石灰岩“变质”成大理岩

C . 岩浆侵入地壳，经“变质”形成大理岩

D . 石灰岩是矿产，大理岩不是矿产

10. （2分）关于岩石的叙述正确的是（）

①岩石按成因分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类

②岩浆岩分侵入型岩浆岩和喷出型岩浆岩两类

③沉积岩按沉积物颗粒大小，可分为砾岩、砂岩、页岩等

④已形成的各种岩石均可变成变质岩

A . ①②③④

B . ①③④

C . ①②④

D . ①②③

11. （2分）小刘同学在2014年五一节旅游途中，找到如图所示的一块岩石，该岩石属于（）

A . 花岗岩

B . 玄武岩

C . 砂岩

D . 石灰岩

12. （2分）沉积岩区别于其他种类岩石的主要特征是（）

A . 有明显的矿物晶体颗粒或气孔

B . 有明显的柱状结构

C . 有明显的层状结构或化石

D . 常有片状的结构

13. （2分）沉积岩的突出特征之一是（）

A . 坚硬不易被侵蚀

B . 常含有化石

C . 具有片理构造

D . 有气孔构造

14. （6分）读如图所示的“岩浆岩形成示意图”，回答问题。

（1）图中①②处常见的岩石是：

①________；②________。

（2）就形成条件和分布位置来看，①和②有什么区别？________。

（3）作为重要建筑和装饰材料的花岗石和大理石在成因上分别属于________岩和________岩。

15. （4分）为什么说沉积岩是地球历史的记录，岩层和化石则是记录地球历史的“书页”和“文字”？

16. （3分）图中图2表示巨蟒出山风景，它是江西三清山标志性景观，海拔1200余米，相对高度128米，是由风化和重力崩解作用而形成的巨型花岗岩石柱．图1为岩石圈物质循环示意图．结合相关知识完成1～2题。

（1）在图1中，甲代表________，乙代表________，丁代表________。

（2）形成巨蟒出山风景的岩石属于（）图一中的哪种岩石。（选填“甲”“乙”“丙”或“丁”）________

（3）该景观形成的地质作用有（）

①岩浆侵入②地壳运动③外力作用④火山喷发．

A . ①②③

B . ②③④

C . ①②④

D . ①③④

三、拓展题 (共1题；共4分)

17. （4分）阅读材料，回答问题。

据报道，西部大开发调研组在河西走廊的调研中，发现了一处面积100多平方千米、形状特殊的花岗岩地貌，其外围分布着沉积岩。该处花岗岩岩体表面千疮百孔，形如“蜂巢”。“蜂巢”组合在一起，如流云翻浪、似百兽飞禽。伟硕的岩体已被侵蚀得薄如蛋壳。花岗岩岩体绵延分布数里，相对高度在百米以下。据分析，此处的花岗岩形成距今不到一亿年，在花岗岩体的外围露出的是距今5亿年至4亿年的沉积岩地层。

关于此处花岗岩与沉积岩关系的说法，正确的是（）

A . 花岗岩先形成，沉积岩后形成，然后外力作用进行长期侵蚀

B . 沉积岩先形成，花岗岩后形成，然后外力作用进行长期侵蚀

C . 沉积岩与花岗岩同时形成，然后外力作用进行长期侵蚀

D . 根据材料，无法判断

参考答案一、基础题 (共8题；共18分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

7-2、

7-3、

8-1、

二、中档题 (共8题；共23分)

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

14-2、

14-3、

15-1、

16-1、

16-2、

16-3、

三、拓展题 (共1题；共4分)

17-1、

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义务教育课程标准实验教科书 科学 七年级上 第1章 科学入门第1节 科学并不神秘第2节 观察和实验第3节 长度和体积的测量第4节 温度的测量第5节 质量的测量第6节 时间的测量第7节 科学探究　本章提要第2章 观察生物第1节 生物与非生物第2节 常见的动物第3节 常见的植物第4节 细胞 第5节 显微镜下的各种生物第6节 生物体的结构层次第7节 生物的适应性和多样性 　本章提要 第3章 地球与宇宙第1节 我们居住的地球第2节 地球仪和地图第3节 太阳和月球第4节 观测太空第5节 月相第6节 日食和月食第7节 探索宇宙　本章提要 第4章 物质的特性第1节 熔化与凝固第2节 汽化与液化第3节 升华与凝华第4节 物质的构成第5节 物质的溶解性第6节 物理性质与化学性质 　本章提要研究性学习课题 一 校园植物的种类和分布 二 哪些生物与我们的生活密切相关 三 大米防霉、防虫的方法四 观测当地四季的星空 五 霜冻的预防六 水分蒸发的速度附录1 常用法定计量单位 、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

五年级上册科学教案-5.21 岩石丨冀教版

《岩石》教学设计 设计理念： 《岩石》是通过利用感官、借助工具和利用一些化学药品等常用的认识物体的方法让学生自己亲自动手收集、观察，发现岩石的特征，从而达到认识岩石的目的。本节课我设想以“石头展览会”活动为切入点，课前鼓励学生在已有生活经验的基础上，收集各种各样的岩石。课堂上指导学生综合运用多种观察器官研究“我的岩石”的特征。然后让学生自己选择一种标准给这些岩石分类。“观察岩石”目的在于让学生研究不同岩石的个性特征，“给岩石分类”目的在于让学生研究一些岩石的共性特征。 学生对岩石并不陌生，他们在生活中已经接触了各种岩石，我期望通过本课活动后，当学生捡到一块岩石时，不会随便看一看后就随手扔掉，而会运用各种观察方法对它进行研究，培养他们观察岩石、收集岩石和认识岩石的爱好与兴趣。 教学目标： 1．科学知识： （1）认识到岩石组成地球外壳，覆盖在地球表面； （2）知道常见岩石在颜色、结构、软硬程度等不同特征； （3）认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，并初步了解起形成的过程。2．过程与方法： （1）会用感官（看、摸）、工具认识常见岩石，在观察实验中发现岩石的一些特征；（2）能用相关的分类标准对岩石分类； （3）能查阅有关岩石的相关资料； 3．情感、态度与价值观： （1）欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感； （2）意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。 教学重点、难点： 学生通过自主探究、观察及使用简单的工具初步认识岩石，并进行简单分类。 教学准备： 1、教师：岩石标本、实验表格、小刀、放大镜。 2、学生：采集各种岩石标本并洗干净，记好采集地点，搜集有关岩石的资料。

(完整word)七年级科学之密度部分计算题专项训练及答案

１、有一只玻璃瓶，它的质量为0.1kg，当瓶内装满水时，瓶和水的总质量为0.4kg，用此瓶装另一种液体，瓶和液体的质量为0.64kg，求这种液体的密度． ２、一块质量为18千克的冰块，它的密度是0.9×103千克/米3． （1）求这块冰体积． （2）若冰块吸热后，有6分米3的冰块熔化成水，求水的质量． （3）若冰块全部熔化为水，求水的体积． ３、一个质量为300g的瓶子，装满水后总质量为1300g，装满某种液体后总质量为1500g，这种液体的密度是多大？

４、有一块岩石体积为40米3，为了测定它的质量，取一小块作为样品，测出样品的质量为70克，用量筒装入70毫升的水，然后把样品浸没在水中，此时水面升高到95毫升，则（1）石块的密度是多少？ （2）岩石的质量是多少？ ５、假设钢瓶内储满9千克液化气，钢瓶容积为0.3m3，今用去一半，则钢瓶内剩下的液化气密度为多少？

６、随着人们环保意识的日益提高，节水型洁具逐渐进入百姓家庭．所谓节水型洁具，是指每冲洗一次的耗水量在6L 以内的洁具．某家庭新安装了一套耗水量为5L 的节水洁具，而原有的洁具每次耗水量为9L ．问： （1）1000kg 的水可供这套节水型洁具冲洗多少次？（水的密度为1.0×103kg/m 3） （2）该家庭每月可节约用水多少千克？（设平均每天使用10次，每月以30天计） 解：（１）Ｖ＝５Ｌ＝５× １０－３米３ ρ水 ＝1.0×103kg/m 3 ｍ＝ρ水ｖ＝1.0×103kg/m 3×５× １０－３米３＝５ｋｇ Ｎ＝1000kg/５ｋｇ＝２００ （２）一个月节水体积Ｖ＝（９Ｌ－５Ｌ）×１０×３０＝１２００Ｌ＝１.２ｍ３ ｍ＝ρ水 ｖ＝1.0×103kg/m 3×１.２ｍ３＝１．２×１０３ｋｇ 答：（略） ７、有一只玻璃瓶，它的质量为0.1kg ，当瓶内装满水时，瓶和水的总质量为0.4kg ，用此瓶装金属粒若干，瓶和金属颗粒的总质量为0.8kg ，若在装金属颗粒的瓶中再装水时，瓶、金属颗粒和水的总质量为0.9kg ， 求：（1）玻璃瓶的容积； （2）金属颗粒的质量； （3）金属颗粒的密度． 解：（１）Ｖ瓶＝Ｖ水＝ｍ水/ρ水＝（０.４kg －0.1kg ）/1.0×103kg/m 3＝0.3×10－3m 3 （2）m ＝0.8kg －0.1kg ＝0.7kg (3)加的水质量m 1=0.9kg-0.8kg=0.1kg 排开的水的质量m 2=0.4kg-0.1kg-0.1kg=0.2kg 金属的体积和它排开的水的体积相同V=V 水=m2/ρ水=0.2kg/1.0×103kg/m3=0.2× １０－３米３ 该金属的密度ρ=m/v=0.7kg/0.2× １０－３米３ =3.5×103kg/m 3 答:(略) ８、某铜制机件的质量为0.445千克，如改用铝制品质量可减轻多少？

(完整word版)新浙教版初中科学教材

七年级上册第一章《科学xx》 第1节《科学并不神秘》 第2节《走进科学实验室》 第3节《科学观察》 第4节《科学测量》 第5节《科学探究》 第二章《观察生物》 第1节《生物与非生物》 第2节《细胞》 第3节《生物体的结构层次》 第4节《常见的动物》 第5节《常见的植物》 第6节《生物的多样性》 第三章《人类的家园——地 球》 第1节《地球的形状和内部 结构》 第2节《地球仪和地图》 第3节《组成地壳的岩石》 第4节《地壳变动和火山地

震》 第5节《泥石流》 第6节《地球表面的板块》第7节《地形和地形图》第四章《物质的特性》 第1节《物质的构成》 第2节《质量的测量》 第3节《物质的密度》 第4节《物质的比热》 第5节《熔化与凝固》 第6节《汽化与液化》 第7节《升华与凝华》 第8节《物理性质与化学性质》八年级上册 第一章：水和水的溶液 第1节地球上的水 第2节水的组成 第3节水的浮力 第4节物质在水中的分散状况 第5节物质的溶解

第6节物质的分离 第7节水资源的利用、开发和保护 第二章：天气与气候 第1节大气层 第2节气温 第3节大气的压强 第4节风和降雨 第5节天气预报 第6节气候和影响气候的因素 第7节我国的气候特征与主要气象灾害 第三章：生命活动的调节第1节植物生命活动的调节 第2节人体激素的调节第3节神经调节 第4节动物的行为 第5节体温的控制 第四章电路xx

第1节点和与电流 第2节电流的测量 第3节物质的导电性与电 阻 第4节变阻器 第5节电压的测量 第6节电流与电压、电阻 的关系 第7节电路分析与应用九年级上册 第1章探索物质的变化第1节物质的变化第2节探索酸的性质第3节探索碱的性质第4节几种重要的盐第5节寻找金属变化的规律 第6节有机物的存在和变化 第2xx物质转化与材料利用 第1节物质的分类和利用第2节物质转化的规律第3节常见的材料第4节材料的发展第3章能量的转化与守恒 第1节能量的相互转化第2节能量转化的量度第3节认识简单机械第4节动能和势能第5节物体的内能第6节电能的利用第7节电热器 第8节核能的利用第9节能量的转化与守恒第4章代谢与平衡第1节动物的食物与摄食第2节食物的消化与吸收第3节体内物质的运输第4节能量的获得第5节体内物质的动态平衡 第6节代谢的多样性 七年级下册

(word完整版)七年级上册科学密度提高题训练

密度提高题 1、一架天平,一瓶没装满的牛奶,一个滴管,一个相同的空奶瓶和足量的纯水,怎样测量牛奶的密度?写出步骤及计算公式? 2、一个体积是50cm3的铁球，质量是158g，计算：①这个铁球是空心的还是实心的？(ρ铁=7.9×103kg/m3) ②若是空心的，空心部分的体积多大？③如果将空心部分注满水由铁球的总质量是多少g？ 3、某种合金由两种金属构成，已知两种金属的密度分别为ρ1、ρ2。当两种金属的质量相等时，可以推导出合金的密度表达式。 4、为了利用天平和量筒测出不能沉入水中的蜡块的密度，某同学进行了以下实验：先用天平称出一蜡块的质量为18g，在量筒中盛水60cm3，再把蜡块和体积为10cm3的铜块捆在一起放入量筒中，当其全部浸没在水中后，量筒中水面所指刻度是90cm3。则此蜡块的密度是（） A、1.8×103kg/m3 B、0.9×103kg/m3 C、0.6×103kg/m3 D、0.2×103kg/m3 5、一个空瓶的质量是200g，装满水后的总质量是700g，现在空瓶中装一些金属粒，瓶和金属粒的总质量是1000g,在装满水，瓶的总质量是1410g,求金属粒的密度。 5、小明用天平和量筒做“测定盐水的密度”实验。实验中的操 作步骤有： a．把盐水倒进量筒，用量筒测出盐水的体积（图甲）； b．用天平测出容器的质量（已记入下表）； c．把量筒内的盐水倒进容器，用天平测出容器和盐水的总质量 （当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图乙所示）； d．计算出盐水的密度。 （1）请根据以上操作填好下表的空格： 盐水的体积（cm3）容器的质量 （g） 容器和盐水的总质量 （g） 盐水的质量 （g） 盐水的密度 （kg/m3）10．5 （2）由实验测出的盐水密度与实际盐水的密度会有误差。如本次实验按上述的a、b、c、d顺序操作，则测出的盐水密度会实际盐水的密度（选填“小于”、“等于”、“大于”）；要减少实验误差，正确的实验操作顺序应是__________ 6、石英粉是重要的化工原料，小明爸爸在石英粉厂工作，他想知道石英粉的密度，可是身边只有天平。他求助于正在七年级就读的儿子。聪明的小明利用天平（含砝码），一个玻璃杯、足量的水，就完成了测量石英粉密度的实验。（ρ水为已知） 下面是小明同学设汁的实验步骤，请你帮他补充完整。 （1）用天平测出空玻璃杯的质量m0； （2）给玻璃杯中装满石英粉，测出； （3） （4）用已知量和测量量对应的字母写出石英粉密度的表达式ρ粉=

苏教版五年级科学下：认识常见岩石

课题四、1. 认识常见岩石设计者李华荣 教学目标1.知道常见岩石在颜色、结构、软硬和遇酸反应的特征。 2.知道岩石有岩浆岩、沉积岩、变质岩三种类型，了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。 3.会用感官和工具认识常见岩石，并能耐在观察实验中发现岩石的特征。 4.欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感。 意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。 教学重点1. 认识岩石的特征。 2.鉴别身边的岩石。 教学用具各种岩石、放大镜、盐酸、小锤等观察工具，模拟岩石生成的材料，蜡烛、酒精灯、烧杯等。 教学时间第一课时 教学过程教学活动二次备课 激趣导入新授部分一、导入部分 （1）用课件展示一些地球表面的情况，及岩石的分布。 （2）让学生在纸上写下自己对岩石的认识。（3）学生讨论交流。 二、新授部分 1．识别岩石 （1）出示P39图，提问：哪些是岩石，哪些不是岩石？怎样才能称为岩石？ （2）学生交流讨论。 （3）教师讲岩石的定义。 2.观察岩石的特征 （1）1、谈话：每小组发岩石标本，小组成员商量准备如何研究岩石?采用什么方法？（2）学生讨论汇报。（注意引导学生思考）（3）学生分组实验，汇报实验结果。 3.给岩石分类 （1）提问：你们能给岩石分类吗？有几种分类方法。 （2）学生按自定的标准对岩石进行分类（3）学生交流讨论。 （4）学生阅读教材内容，区分三种岩石的形成过程。小结：地质学家就是按照岩石的生成方式，把岩石分成了3大类，岩浆岩、沉

巩固小结拓展反思积岩、变质岩。 （5）学生交流讨论后，重新对标本进行分类。 4.体验变质岩的形成 （1）演示变质岩形成实验 （2）提问：当不断增大压力时，橡皮泥圆球有什么变化？由此推想地壳深处的岩石，在强大压力和温度下会怎样？ （3）学生讨论交流。 三、巩固小结 1．提问：通过本课的学习，你有什么收获吗？ 四、拓展反思 1.制作一份岩石标本或编写一张岩石小报。 板书设计 岩浆岩岩石沉积岩 变质岩 教学反思

浙教版中考科学模拟试题(含答案)

九年级科学 第1页（共8页） + 2013科学初三综合测试卷 说明： 1. 全卷分二部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题，共8页。考试时间120分钟， 满分150分。 2. 可能用到的相对原子质量：H-1,O-16,C-12,Ca-40,N-14 第一部分 选择题（共76分） 本部分38小题，每小题2分，共76分，每小题只有一个选项符合题意 一、选择题 1．感受厨房中的科学——根据你的生活体验，下列叙述符合实际的是（ ） A.食用山茶油的密度为2.0×103千克/米3 B. 食醋的pH ＜7 C.白酒是纯净物 D. 我们平常吃饭用的筷子长约1.5米 2．站在电视机背后时，常能闻到一股特殊的气味，散发出这种气味的物质是臭氧（O 3）， 氧气在放电的条件下可以转化为臭氧，下列与此相关的说法中正确的．．．是 A ．氧气属于化合物 B ．该变化是化学变化 C ． 该变化是物理变化 D ．臭氧是由原子构成的 3．某些物质暴露在空气中会发生化学反应并拌随颜色变化。下列现象在中，因为空气中二氧化碳引起颜 色变化的是（ ） A.切开的苹果变成咖啡色 B.紫色石蕊试液变成红色 C.银白色的铁钉变成红棕色 D.白色硫酸铜粉末变成蓝色 4．下图是用来表示物质间发生化学变化的模型示意图，图中“ 、 ”分别表示两种不 同元素的原子。能用该示意图表示的反应是 A ．2H 2+O 2 点燃 2H 2O B ．2CO+O 2 点燃 2CO 2 C ．2H 2O 通电 2H 2↑+O 2↑ D ．H 2+Cl 2 点燃 2HCl 5．日常生活中，区分下列各组物质的方法错误．． 的是 A ．食盐和蔗糖 —— 尝味道 B ．白酒和白醋 —— 闻气味 C ．蒸馏水和自来水 —— 看颜色 D ．味精和纯碱 —— 加食醋 6．下列物质间的转化，不能一步实现．．．．．． 的是 A ．CO 2→H 2CO 3 B ．CaO →Ca(OH)2 C ．H 2CO 3→CO D ．Fe →Cu 7．下列对右图所示的溶解度曲线图分析正确的．．． 是 A ．甲的溶解度大于乙的溶解度 B ．30℃时，100克水中最多可溶解30克甲物质

2017人教版科学四年级上册3.1《多样的岩石》

多样的岩石 新集乡上蔡小学姬志锋 。 教材分析： 本课属于“地球与宇宙”中“地球物质的范畴。水、空气、岩石是地球上的重要物质。学生在三年级认识了水和空气的特性，本课将带领学生进人岩石的世界。岩石和水、空气等物质不同，有着自己的特点。岩石具有什么特点呢，我们怎么观察和描述它们呢?本课从学生的经验人手，让他们通过感官观察，选择恰当的词语对岩石特点进行描述，然后自己选定标准给岩石分类。通过观察活动，初步了解组成地壳的岩石是多种多样的，从而进人本单元的学习。本课教学内容分为两部分，第一部分:观察、描述岩石;第二部分:给岩石分类。 学情分析： 四年级的学生虽然对石头不陌生，但在收集过程中，也许有人会把砖头、瓦片甚至水泥块等当作“岩石”收集起来。教学过程中应引导学生展开讨论，用学生自己理解的语言来总结什么是岩石。区别岩石和水泥块、瓦片、混凝土块，知道岩石是天然的。 教学目标： （一）知识与技能 1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。 2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。

3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。 （二）过程与方法 1．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。 2．在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察的岩石。 3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。 (三)情感、态度与价值观 1.深切的感受岩石的多样性，形成收集、研究岩石的浓厚兴趣。2．从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。 教学重点：观察、描述岩石的特点 教学难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。 教学准备： 1.教师准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些砖块、瓦片、洪泥土块等。 2.收集或制作一些关于岩石的课件。 3.在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石（学生每人至少3块）。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 教师谈话：同学们，今天老师和你们共同探讨一个新的话题----岩石。 （板书：岩石）同学们见过岩石吗？

完整word版新浙教版初中科学教材

七年级上册 第一章《科学xx》 第1节《科学并不神秘》 第2节《走进科学实验室》 第3节《科学观察》 第4节《科学测量》 第5节《科学探究》 第二章《观察生物》 第1节《生物与非生物》 第2节《细胞》 第3节《生物体的结构层次》 节《常见的动物》第4 节《常见的植物》第5 节《生物的多样性》第6 ——地第三章《人类的家园球》节《地球的形状和内部1第结构》节《地球仪和地图》第2 3节《组成地壳的岩石》第节《地壳变动和火山地第481/ 震》节《泥石流》第5 节《地球表面的板块》第6 节《地形和地形图》第7 第四章《物质的特性》1第节《物质的构成》2节《质量的测量》第3节《物质的密度》第4节《物质的比热》第节《熔化与凝固》5第节《汽化与液化》第6 节《升华与凝华》第7 节《物

理性质与化学性第8 质》八年级上册第一章：水和水的溶液1节地球上的水第节水的组成2第节水的浮力第3 4第节物质在水中的分散状况节物质的溶解第52 / 8 节物质的分离第6 节水资源的利用、开第7 发和保护第二章：天气与气候1第节大气层2节气温第3节大气的压强第4节风和降雨第节天气预报5第节气候和影响气候的第6 因素节我国的气候特征与第7 主要气象灾害第三章：生命活动的调节1节植物生命活动的调第节节人体激素的调节2第节神经调节第3 4第节动物的行为节体温的控制5第xx 第四章电路3 / 8 第1节点和与电流 第2节电流的测量 第3节物质的导电性与电 阻 第4节变阻器 第5节电压的测量 第6节电流与电压、电阻 的关系 第7节电路分析与应用九年级上册

第1章探索物质的变化第1节物质的变化第2节探索酸的性质第3节探索碱的性质第4节几种重要的盐第5节寻找金属变化的规律 第6节有机物的存在和变化 第2xx物质转化与材料利用 第1节物质的分类和利用第2节物质转化的规律第3节常见的材料第4节材料的发展第3章能量的转化与守恒 第1节能量的相互转化第2节能量转化的量度第3节认识简单机械第4节动能和势能第5节物体的内能第6节电能的利用第7节电热器第8节核能的利用第9节能量的转化与守恒第4章代谢与平衡第1节动物的食物与摄食第2节食物的消化与吸收第3节体内物质的运输第4节能量的获得第5节体内物质的动态平衡 第6节代谢的多样性 七年级下册 4 / 8 第一章《代代相传的生命》节《新生命的诞生》第1 节《走向成熟》第2 节《动物的生长时期》第3 节《植物的一生》第4 节《植物生殖方式的多第5 样性》6节《细菌和真菌的繁殖》第第二章《对环境的感觉》节《感觉世界》第1 节《声音的产生》第2 第3节《耳和听觉》第4节《光和颜色》5节《光的反射和折射》第6节《透镜和视觉》第第三章《运动和力》节《机械运动》第1 节《力的存在》第2 第3节《重力》第一定律》节《第4xx 第5节《二力平

七年级科学上册 说理题训练 (新版)浙教版

说理题训练 1.早晨，小明起床晚了，来不及做饭，就想泡方便面吃。可是没开水了，于是准备用电热壶烧水。 （1）他应该烧一壶水还是烧半壶水呢？为什么？ （2）小明从饮水机中取水时，发现饮水机里有温水也有凉水，那么他应该取温水还是凉水？为什么？ 2.试解释为什么在盛夏炎日之下，河滩上的砂石灼热难熬，而河水却凉爽宜人。 3.试解释沙漠地区气温在一天内的变化较大，而沿海地区较小。 4.试解释人的身体浸在冰冷的河水中会有生命危险的原因。 5.有人说：“把铁块分成相等的两块，铁的密度就减小一半”。这种说法对吗？为什么？ 6.不用天平，只用量筒，如何量出0.1kg的酒精? 7.从冰箱冷冻室里取食物时常常感觉手被食物粘住，试解释。 8.质量分别为1克和10克的不同物体A和B，升高相同的温度，吸收了相同的热量，则哪个物体的比热大，试解释。 9.南极长城站附近气温常达－40℃以下。在那里测量气温应该选用水银温度计还是酒精温度计？为什么？ 10.一个密封的玻璃瓶内装了水，放置在冷冻室几个小时后发现瓶子冻裂了，请用密度知识解释。 11.沸水在自然冷却过程中的温度变化有什么特点？试解释？

1.(1)他应该烧半壶水。因为：首先，半壶水泡方便面已经够了；第二，烧半壶水所需时间比烧整壶水更短。（为什么烧半壶水比整壶水所需时间更短？答：半壶水比整壶水质量更小，升高相同温度所需吸收的热量更少，所以加热的时间就更短） （2）他应取温水。因为：质量相同时，将温水烧开比将凉水烧开所需的时间少。（为什么将温水烧开时间会更短？答：温水的温度比凉水更接近沸水，相同质量时，温水烧开所需吸收的热量比凉水少，加热的时间更短。） 2.由于砂石的比热比水小，所以吸收相同的热量后，砂石温度升高得比水更多，因此太阳猛烈照射下的砂石温度很高而水温度不太高。 3.沙漠地区沙子多而水少，沙子的比热比水小得多，白天吸收了相同的热量后沙子温度升得比水多，晚上放出相同热量后砂子温度降低得也比水多，因此沙漠地区温差很大而沿海地区温差较小。 4.身体浸在冷水中时，由于冷水温度比人体低，冷水会吸收人体的热量导致人体温度下降，时间久了人体无法依靠自身的体温调节维持人体正常体温，就会出现危险。 5.铁块被分成两半后，剩余的铁块的质量和体积都变为原来的一半，但质量与体积的比值不变，所以密度不变。 6.根据密度公式的变形V=m/ρ算出0.1Kg的酒精的体积为125mL，用量筒量取125mL的酒精便可。 7.当手伸入温度很低的冷冻室时,手表面的汗水会遇冷凝固,从而将手与食物粘住. 8.物体吸收热量的多少与质量有关,其他条件相同时,质量越大吸收的热量越多。升高相同温度时，1克的A吸收的热量与10克的B一样多，则相同质量时，A吸收的热量一定比B 多得多，所以A的比热更大。 9.在零下40摄氏度以下，水银因为凝固点较高会凝固起来使温度计失效，而酒精的凝固点远低于零下40摄氏度，不会凝固，所以南极长城站要选酒精温度计测温。 10.放在冷冻室的水会结成冰，密度变小，在质量不变时，体积变大，将瓶撑裂。 11.温度下降且下降得越来越慢，最后保持不变。 刚开始时水的温度远高于空气，所以沸水将热量传递给空气很快，温度下降就很快，随着水温的下降，热水与空气的温度差越来越小，热水将热量传递给空气也越来越慢，导致热水温度下降得越来越慢；当水的温度下降到与空气一样时，（因为两者没有了温度差，）不再发生热传递，故水温不再下降。

人教版五年级科学《认识常见岩石 》教案

人教版五年级科学《认识常见岩石》教案 过程与方法： 1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些基本特征。 2、能够用自己喜欢的方式（如语言、文字、图画等）记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。 科学知识： 1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征； 2、知道岩石的基本特征。 情感、态度、价值观： 1、培养合作探究，认真细致观察的科学习惯； 2、欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感； 教学准备： 分组观察实验用的岩石标号标本。、放大镜、小刀、烧杯、滴管、稀盐酸、录像或课件、盘子，学生准备：自己采集的各种岩石标本，查阅的有关岩石的资料。 教学过程：

一、视频导入引出岩石 1、（出示一块岩石）问：这是什么？岩石 ２、哪些地方有岩石呢？请同学们看一段岩石的资料，播放录像。 ３、指名讲、补充小结：岩石在山上，在水中┈┈知道今天研究什么了吗？板书：岩石 二、研究岩石的特征 1、今天研究的岩石被老师和别的东西放在一起了，你能找出来吗？（盘子里有五块常见岩石、砖、煤、玻璃、水泥块）若找错了则追问：它们是怎么形成的呢？ 2、你对这些岩石了解多少呢？ 3、它们的颜色怎么样？交流、补充。 过渡：它们的颜色不一样，看来对于岩石的学问还真不少，还想研究岩石的其他问题吗？ 4、小组讨论研究岩石的其他问题，边商量边把你们小组研究的方法填写在“我们的记录”这张纸上，桌上提供的材料可以用。 5、交流学法：想研究岩石的什么问题呢？用什么方法研究？其他小组还有补充吗？教师相机提出各种方法的注意点，如用锤子应到地面上轻轻敲击岩石，头部稍偏一点；用稀盐酸做实验时应注意安全不要滴在皮肤和衣服上，每块岩石滴一小滴，手碰到盐酸后不要揉眼睛，立即去清洗。

(完整word版)浙教版初中科学公式

S F 初中阶段常见物理公式 1.速度公式： t s v = 公式变形：求路程——vt s = 求时间——v s t = 2.重力与质量的关系： G = mg 3.合力公式： F = F 1 + F 2 [ 同一直线同方向二力的合力计算 ] F = F 1 - F 2 [ 同一直线反方向二力的合力计算 ] 4.密度公式： V m = ρ 5.浮力公式： (1)F 浮=G – F (2)F 浮=G 排=m 排g =ρ 水gV 排 (3) F 浮=G 6.压强公式： p = 物理量 单位 F 浮——浮力 N G ——物体的重力 N F ——物体浸没液体中时弹簧测力计的读数 N 物理量 单位 F 浮——浮力 N ρ ——密度 kg/m 3 V 排——物体排开的液体的体积 m 3

t W 总 有用W W =η217.液体压强公式： p =ρgh 8. F 1L 1=F 2L 2 或写成：12 21L L F F = 9.滑轮组： F = n 1 G 总 s =nh 对于定滑轮而言： ∵ n =1 ∴F = G s = h 对于竖直拉的动滑轮而言： ∵ n =2 ∴F = G s =2 h 10.机械功 W =F s 11.功率： P = 12.机械效率： ×100% 注意：深度是指液体内部 某一点到自由液面的竖直距离； 提示：应用杠杆平衡条件解题时，L 1、L 2的单位只要相同即可，无须国L 1——动力臂 m F 2——阻力 N L 2——阻力臂 m 物理量 单位 s ——动力通过的距离 m h ——重物被提升的高度 m n ——承担物重的绳子段数 物理量 单位 W ——动力做的功 J F ——动力 N s ——物体在力的方向上通过的距离 m 提示：克服重力做功或重力做功：W =G h

苏教版四年级科学上册16.常见的岩石课时作业练习题

苏教版四年级科学上册16.常见的岩石课时作业练习题 一、知识广”场 1.我们可以从岩石的_________、_________、_________、____________、_________、_________等方面观察和描述岩石的特点。 2.花岗岩通常由_________、_________、_________三种粗细不同的颗粒紧密结合构成。 3.采集并制作岩石标本的步骤是:_________、_________、____________、_________、_________。 二、判断大厅 1.海底也有岩石。() 2.陶瓷也是一种岩石。() 3.石灰岩比较坚固,声音较清脆,有轻微吸水反应。() 4.大理岩一般为白色,颗粒均匀、紧密,很硬。() 5.花岗岩是自然界最坚硬的岩石。(). 三、选择乐园 1.由粗或细的沙粒构成,很硬的岩石是()。 A.大理岩 B.花岗岩 C.砂岩 2.岩石是组成()的基本物质()。 A.地壳 B.地幔 C.地核 3.采集并制作岩石标本的正确顺序是()。 A.判断、搜集、清理、装盒、贴标签 B.搜集、清理、判断、装盒、贴标签 C.搜集、贴标签、清理、判断、装盒 4.下列说法正确的是( )。 A.岩石很坚硬,永远不会改变模样

B.有些岩石有气孔或条纹 C.岩石很罕见,只有极个别地方才有 5.'下列观察岩石的方法中，错误的是()。 A.用眼睛看岩石是什么颜色 B.用小锤敲敲岩石,听声音是否清脆 C.用嘴尝尝岩石是否有味道 6.下列不属于岩石的是()。 A.雨花石 B.鹅卵石 C.玻璃 四、问题城堡 1.采集岩石标本时应注意些什么? 2.当你面前有--大堆岩石的时候,你会怎样给它们分类呢? 五、实验探究 下表是小明观察几种岩石后填写的记录表,请根据所学知识完成下面的练习。 1.请你在.上表的横线上填上相应的观察方法。 2.小明捡到一-种不知名的矿物，它的外面是黄色的。把矿物放在无釉瓷板上摩擦,瓷板上留下的痕迹是绿黑色的。要判断它是什么矿物,可以作为参考依据的颜色是（） A.黄色

新版科学七年级上册期中易错题专题训练

2012新版科学七年级上册期中易错题专题训练 1、依据下表各种动物所描述的特征，并根据表中的分类方法，请将下列脊椎动物填在表中合适的空格处。动物：蛇、青蛙、狐狸、鲤鱼、鸽子 体外有毛皮， 脊胎生、哺乳 椎有羽毛，体温恒定 动体外无毛皮表皮干燥呈鳞片 物卵生状，在陆上产卵 无羽毛，体温不恒定幼体用鳃呼吸 皮肤湿润，成体可用肺呼吸 在水中产卵 幼体成体都用鳃呼吸 2、现在给你一小烧杯水，根据你学过的知识，可测出水的哪些数据（请写出两种）？需要哪些测量工具？（4分） 测量对象测量工具 质量托盘天平 3、写出显微镜的相应结构： （1）用来调节光线强弱的结构是［］和［］。 （2）转动时，镜筒的升降范围很大的结构是［］。 （3）接近玻片标本的镜头是［］ （4）取显微镜时，握镜的部位是［］。 4、阅读分析题（每空1分，共5分） 前不久，科学探险组在非洲的森林中发现一种新的动物，它具有大象、老虎、狮子、山羊和牛的外表特征。其中的一位专家在接受记者采访中指出：“这种动物是在森林中的沼泽地发现的，它的蹄像山羊、身体像老虎，前额像狮子，头上有牛的角和耳，大象的鼻和山羊的胡须，它吃草，排出黄色的尿液，行走的速度很快，但很怕光，现在被饲养在动物研究中心。”报道之后，有人想方设法去捕捉这种动物，高价出售、观赏或食用等。最后来报道：科学家发现它属于一种濒危动物。……。 请回答以下问题： 问题答案 （1）这种动物的生活环境在哪里？ （2）它应该属于脊椎动物动物中的哪一类？ （3）你认为它应跟老虎、山羊、还是狮子归入同一类别？ （4）捕捉这种动物的行为是否正确？ （5）为了保存这种动物，你是否同意把它饲养在笼子里？ 5、下图是制作洋葱表皮临时装片的实验操作图，正确的操作顺序是（） 滴清水盖上盖玻片放洋葱表皮滴红墨水 A B C D E G H I

浙教版初中科学教材的设计和特点

浙教版初中《科学》教材的设计和特点 教材设计方红峰《科学》（7~9年级）课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）是我国历史上第一个由国家教育部颁布的综合科学课程标准，因而也具有划时代的意义。作为率先尝试开设综合科学课程的浙江省，申请了编制初中《科学》课程的项目，目前教材已经在多个国家级和省级实验区试用并得到认可。 一、教材设计上力求实现的突破 为了达成《标准》所规定的科学探究，科学知识和技能，科学态度、情感价值观，对科学、技术与社会之间关系的理解等四个纬度的目标，在教材设计上，我们力求实现以下2个方面的突破。 1．从知识本位走向知识、过程和文化的统一。以往的理科课程的教育目标基本定义为学科的基础知识、基本技能和思想教育。很多事实和证据表明这种对科学教育的目标界定是不能满足当代社会发展的需要的。因此，必须做到基础知识和基本技能与过程和方法并重，这样既加强学生的基础性学力，又要提高学生的发展性学力和创造性学力。 2．从学科本位走向将科学本质和教育本质的统一。学科本位过于偏重学科知识的获得，忽视社会和学生发展的需求。因此，必须强调课程应基于学生思考和学习的方式、语言发展和文化背景，重视学生的经验及其在此基础上发展学生对科学本质的理解，这就将科学本质和教育本质统一于科学探究之中。 二、教材的整合设计 在我国，综合科学课程还处于起步阶段，因此在这种背景下，我们认为综合科学课程以结构形态出现可能更易于被广大教师和学生所接受和理解，也更能得到较好的实施。 综合科学的最大特点就是综合，即学生将自然界作为一个整体进行研究，在了解自然界运动变化规律的同时，加深对科学本质的理解，并关注科学与个人、社会和国家的关系。为此课程应突出“整合”与“探究”，因为这是实现上述目的的有效途径。我们从统一的科学概念与原理，科学、技术与社会的关系以及科学探究活动三条基本途径对课程内容进行整合。 1．通过现代自然观和统一的概念进行整合 由于现代自然观是一种整体和有机的自然观，它将自然界解释为具有不同层次的具有一定结构的物质系统；系统具有边界和要素，要素间相互作用使物质系统具有一定的结构，同时具有一定的功能；物质系统时刻发生着物质和能量的交换和转化、信息的传递；系统一般处于一种平衡状态，但随着时间的推移和内外因素的作用等原因，系统是会演进的。现代自然观是能帮助学生从整体上把握自然的，因此也为我们提供了很好的对内容进行整合的思路。

五年级科学《认识常见岩石》教案(人教版)

人教版五年级科学《认识常见岩石》教案五年级语文教案 过程与方法： 1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些基本特征。 2、能够用自己喜欢的方式（如语言、文字、图画等）记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。 科学知识： 1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征； 2、知道岩石的基本特征。 情感、态度、价值观： 1、培养合作探究，认真细致观察的科学习惯； 2、欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感； 教学准备： 分组观察实验用的岩石标号标本。、放大镜、小刀、烧杯、滴管、稀盐酸、录像或课件、盘子，学生准备：自己采集的各种岩石标本，查阅的有关岩石的资料。 教学过程： ●一、视频导入引出岩石 1、（出示一块岩石）问：这是什么？岩石 ２、哪些地方有岩石呢？请同学们看一段岩石的资料，播放录像。 ３、指名讲、补充小结：岩石在山上，在水中┈┈知道今天研究什么了吗？板书：岩石 ●二、研究岩石的特征 1、今天研究的岩石被老师和别的东西放在一起了，你能找出来吗？（盘子里有五块常见岩石、砖、煤、玻璃、水泥块）若找错了则追问：它们是怎么形成的呢？ 2、你对这些岩石了解多少呢？ 3、它们的颜色怎么样？交流、补充。 过渡：它们的颜色不一样，看来对于岩石的学问还真不少，还想研究岩石的其他问题吗？

4、小组讨论研究岩石的其他问题，边商量边把你们小组研究的方法填写在“我们的记录”这张纸上，桌上提供的材料可以用。 5、交流学法：想研究岩石的什么问题呢？用什么方法研究？其他小组还有补充吗？教师相机提出各种方法的注意点，如用锤子应到地面上轻轻敲击岩石，头部稍偏一点；用稀盐酸做实验时应注意安全不要滴在皮肤和衣服上，每块岩石滴一小滴，手碰到盐酸后不要揉眼睛，立即去清洗。 6、学生开始研究岩石，教师亲身介入研究活动。提醒填写研究记录表。。 7、研讨交流： （1）你研究岩石的什么问题？发现了什么？指名上台交流。 （2）你是怎么知道的？其他同学进行补充交流。 动态生成的细化问题可能有：A汇报用放大镜观察岩石的颗粒组成时，哪几块是颗粒组成的？其他组发现了吗？其他几块岩石是否也是颗粒组成的？B研究岩石的软硬时，怎么发现它是较硬或较软的？给岩石软硬排排队；C用稀盐酸做实验时，哪两种会冒泡？其他组发现了吗？设计疑问：为什么其他岩石不会冒泡？（问题尽量启发学生提出）（3）小结：还有别的发现吗？现在你对岩石了解多少呢？我们来开展一个抢答比赛，比比谁的反应快！ ●三、抢答比赛识别常见的岩石 1、抢答比赛规则：老师说一个关于岩石的问题，同学们根据自己研究的发现抢答问题，谁抢答成功就可以奖到一本科学小书。问题如下：A哪一块岩石看起来是花白的！B哪一块岩石看起来是白色的！C哪一块岩石比较起来是最软的！D哪一块岩石是白色且遇盐酸会冒泡的！E哪一块岩石是青黑色遇盐酸也会剧烈冒泡！ 2、相机总结出每块岩石的名称并小结：这些岩石就是我们研究认识的常见岩石（板书：认识常见）。 ●四、机动： 找一找生活中用到岩石的地方？说说用这些岩石的道理，能不能用今天研究的方法来把结果告诉我们。

最新浙教版初中科学知识点总结

浙教版科学七上 第一章科学入门 一、科学在我们身边 作为科学的入门，本节内容从自然界的一些奇妙现象入手，通过对这些自然现象的疑问，引发学生的探究兴趣，从而理解科学的本质——科学是一门研究各种自然现象，并寻找相应答案的学科。 观察、实验、思考是科学探究的重要方法。 科学技术的不断发展改变着世界，但是我们要辩证地来看待这个问题。它对我们的生活既带来了正面的影响，也带来了负面的影响，从而理解学习科学知识的重要性，并使之更好地为人类服务。 二、实验和观察 观察和实验是学习科学的基础，实验又是进行科学研究最重要的环节。要进行实验，就要了解一些常用的仪器及其用途和实验室的操作规程。 试管：是少量试剂的反应容器，可以加热，用途十分广泛。试管加热时要用试管夹（长柄向内，短柄向外，手握长柄）。给试管内的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的1/3，试管夹应夹在距离试管口1/3处。加热时试管要倾斜45度。，并先均匀预热，再在液体集中部位加热。热的试管不能骤冷，以免试管破裂。 停表：用来测量时间，主要是测定时间间隔。 天平和砝码：配套使用，测量物体的质量。 电流表：测定电流的大小。 电压表：测定电压的大小。 显微镜：用来观察细胞等肉眼无法观察的微观世界的物质及变化。 酒精灯：是常用的加热仪器，实验室的主要热源。使用时用它的外焰加热。 烧杯：能用于较多试剂的反应容器，并能配制、稀释溶液等。 表面皿：可暂时盛放少量的固体和液体。 药匙：用来取用少量固体。 玻璃棒：主要用于搅拌、引流、转移固体药品。 认识自然界的事物要从观察开始。首先要有正确的观察态度，不能为了观察而观察，要明确观察目的，全面、细致地观察实验现象，通过比较、分析，正确地描述、记录实验现象。 由于人体感官具有局限性，所以运用感觉器官的观察——直接观察往往不能对事物做出可靠的判断。为了能正确地进行观察，做出准确的判断，我们可以借助工具，扩大观察的范围和进行数据的测量。 三、长度和体积的测量 测量和观察是我们进行科学探究的基本技能。所谓测量是指将一个待测的量和一个公认的标准量进行比较的过程。根据不同的测量要求，测量对象，我们应能选用合适的测量工具和测量方法，尽可能使用国际公认的主单位——即公认的标准量。 1、长度的测量。 国际公认的长度主单位是米，单位符号是m。了解一些常用的长度单位，并掌握它们之间的换算关系。

浙教版七年级下册科学优化训练-第一章-单元测试卷知识分享

浙教版七年级下册科学优化训练-第一章-单元测试卷

第一单元测试卷 一、选择题（每题2分，共40分） 1、你到草莓园里摘过草莓吗？你注意过草莓是怎样繁殖的吗？如果将草莓直接 种到土壤中，草莓是不能发育出幼苗。因此，人们常用草莓茎上长出的芽来培育幼苗，这种生殖方式属于( ) A．营养繁殖 B．分裂生殖 C．孢子繁殖 D．种子繁殖 2、公鸡具有鸡冠高大、羽毛鲜艳、好斗等第二特征，若将公鸡的睾丸切除，那 么公鸡将( ) A．丧失生殖能力，维持第二性征 B．仍有生殖能力，第二性征消失 C．丧失生殖能力，第二性征消失 D．仍有生殖能力，维持第二性征 3、随着科学的发展，科学工作者已经能应用一项崭新神奇的克隆技术培育出动 物新个体。1997年，英国科学家用该项技术培育出了世界上第一只克隆羊——多莉，一时间轰动全球。以下是多莉绵羊的培育过程。请据图分析下列说法正确的是 ( )

A．与多莉的产生相应的受精和生殖方式分别是体外受精、胎生 B．克隆属于无性生殖 C．重组细胞发育初期所需要的营养来自甲绵羊乳腺细胞中的卵黄 D．多莉的外形特征与丙绵羊相似 4、小莉同学为了研究水分对大豆发芽的影响，在两个同样的花盆中种下大豆种 子，并设计了如下的实验。这个实验的设计应当改正的错误是两个花盆 ( ) 花盆光线情况温度水 甲向阳光处20℃充足 乙阴暗处20℃不充足 A．都应放在向阳光处 B．都应当浇充足的水 C．温度都应是0℃ D．都应不浇水 5、如图：在盆景制作中，为了植物能“枝繁叶茂”，往往要把盆中植物的顶芽剪 掉，这是为了让（）更好发育。 A．顶芽 B．侧芽 C．根 D．花