发挥教育主阵地作用扎实有效地开展关心下一代工作

发挥教育主阵地作用扎实有效地开展关心下一代工作关心教育好下一代，悉心培育社会主义事业的建设者和接班人，是一项功在当代，利在千秋的伟大事业。关心下一代工作是一项不平凡的工作，是一项关系到地方经济、社会发展的长期工作，只有依靠求真务实的工作作风，创新工作机制，完善工作制度，扎实有效地把这项工作搞好！

我乡崔永生同志在关心下一代工作中以关爱青少年健康成长

为核心，以弱势群体的扶助和村校结合为抓手，以活动为载体，健

全工作机制，明确工作目标，强化工作责任，创新工作思路，做到

了有专门领导抓，有工作制度管，有“五老”队伍干，扎实有效开

展各项工作。

二、为“留守学生”找回缺失的亲情

“独在家乡真孤寂，每逢佳节倍思亲；遥问爸妈在何处，心

中最念是亲情。”“留守学生”渴望亲情的声声呼唤，强烈震撼着

教师的心灵。为了给“留守学生”找回缺失的亲情，教育系统关

工委在全乡中小学启动了“关爱留守儿童工程”，开展了一系列的

活动。一是以学校为主阵地，为“留守学生”营造健康成长的环境,乡中学设立了“留守学生”活动室,用于星期天和节假日开展“留

守学生”的各种有益活动。各校以班为单位清查了在校的“留守

学生”，建立“留守学生”档案，开展了以“亲人在我心中”的主

题班会，班主任及时了解“留守学生”的思想状况，及时解决他

们在身心、生活、学习中遇到的问题，从精神上予以慰藉，从生

活上加以照顾，从学习上给予辅导。各学校开展了“留守学生”手抄报比赛、征文比赛、数学知识竞赛，开展了“我做合格小公民”、每周的“希望之星”评选、“优良道德行为展示”等实践活动，其中沙坝小学针对“留守学生”在家的不良表现，开展了“七个一”活动，即；一天扫一次地，做一次饭菜，抚摸家长一次手，为家长洗一次脚，为家人洗一次衣，为家长倒一杯茶，向家长说一声“您辛苦了”。各校要求住校留守学生做到“四洗、五化、六条线”。二是全社会广泛参与，“代理家长”为“留守学生”带来亲情。全乡建立了一支“代理家长”队伍，按照“三管一强化”、“五必访”、“十个一”的要求教育管理好“留守学生”，让其当好“留守学生”的“爸爸”或“妈妈”，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人，成为“留守学生”的心理辅导员。三是强化监护人的道德意识和法律责任，关工委在各校成立“留守学生”家长学校，举办了代理家长培训3期、代理家长论坛1期、爷爷奶奶培训1期、寄养和托管户主培训1期，“留守学生”父母培训1期，并要求留守学生父母做到“五个一”，即：一周给孩子打一次电话，一月写一封家书，一月与班主任和代理家长联系一次，一学期与科任教师联系一次，一年回家参加一次家长会。通过开展关爱“留守学生”的系列活动，我乡已经探索出了一套适合本地区的“留守学生”教育模式，真正使“留守学生”达到了“心理有依赖，学习有进步，成长有关注，生命有阳光”。

三、积极参与学校管理，为学校办实事、解难事

一是为巩固“两基”成果出心出力。已故的汪大雄同志为代

表的老同志多次深入村组召开村支部书记联席会，商讨“保学控辍”办法。去年八月，乡教育系统关工委倡议并带头捐资助学，成立教育基金。在他们的带头倡议下，全乡教师和乡机关干部职工一共捐资30000余元，为农村“两户”贷款贴息，帮扶了1500名特困学生入学，其中30名学生还享受了生活补助。关工委的冯帝国等几个老同志还与教师一同下乡动员学生入学，效果明显，使全乡初中学生辍学率控制在 1.36%以内，小学生辍学率控制在0.2%以内。二是参与学校内部管理。从2006年起，关工委的老同志主动监督学校的各项工作，几个老同志义务巡逻各娱乐点，对教师中打牌现象予以制止，杜绝了教师打牌现象；中学每期两次对村点校的检查和每月对教师的常规检查，他们逢空必参与；在对教师生活上疾苦，他们及时给予帮助；与乡综治办共同治理了学校周边环境，义务当起学校的行风监督员；针对老师行为不检点现象耐心说教。三是为学校办实事、解难事。在关工委的号召和组织下，通过捐资硬化了乡中心小学、庆丰小学、长沟小学、云丰小学操场，启动了云丰小学围墙的修建，在新建中、小学过程中，关工委老同志主动参与征地的协调工作，避免了矛盾激化。特别值得一提的是云丰的张世怀、刘德辉等老同志，在云丰小学学生数不断增多、学校现有课桌严重不足的情况下，分别捐资1200元、800元，在他们的带动下，当地村民纷纷捐款、捐料累计达5230元，为云丰小学添置了课桌60套。

四、以活动载体，加强未成年人思想道德建设

一是开展以理想信念为核心的系列教育活动。近年来，在乡

教育系统关工委的组织下，在全乡学生中开展了“爱祖国、爱家乡”，“弘扬长征精神、建设美好家乡”，“讲文明、树新风、促和谐”等为内容的青少年读书教育活动和征文演讲活动。二是在青少年中组织了倡导“三礼”，治理“五乱”的活动，开展了基本道德规范教育和“小公民”道德建设活动，2006年7月，关工委在中学开展了宣传学习《公民道德建设实施纲要》的活动，召开了誓师大会，进行了万人签名。2007年11月3日，二郎乡中学九（1）班“留守学生”程明亮、七（5）班留守学生冯阳两位同学见义勇为，挽救了落水留守学生钟丽同学。钟丽的外公陈作敏同志写了感谢信并织了题为“三关工程结硕果,见义勇为德为先”的锦旗。这两位同学用实际行动展现当代中学生的优良道德品质，乡团委为此发出了学习通知，掀起了“学英雄、做英雄”的高潮。三是组织青少年参加了村（居）开展的秧歌、舞蹈、球类、棋类等健康的文体活动。庆丰村连续三年举办了春节联欢晚会，二郎村在每年寒假举行篮球赛，莫洛村每年八月举行运动会，这些有益活动的开展得到了广大青少年的认可。四是组织青少年参加志愿者服务活动。全乡建立了8个老党员义务服务站,“五老”同志带动青少年在义务清理环境卫生、美化绿化环境、尊老助老等活动中发挥了积极作用。大桥村田坝组的冯帝国老师把该组学生组成志愿服务队，义务轮流打扫道路，达到了教育学生，影响社会的互动局面，真正使该组环境卫生在全县成为亮点，确保了村容整洁，乡风文明。五是教育系统关工委以“一本书，一份情，好书大家读”为主题在全乡各校发起捐书活动，全体师生积极响应，

到目前为止，累计捐书达7351本，按照“两基”巩固提高的指标，能够满足至少2间村小的图书室藏书需求。

五、村校结合，创建“三无两有”，推动社会主义新农村建设

近年来，我乡把创建“三无两有”工作作为关工委长期的奋斗目标，做到思想认识到位，组织措施到位，人员到位，取得了可喜的成绩。一是学校和村（居）领导交叉任职，各学校将村支书聘为副校长兼关工委（组）副主任，学校校长任该村副村长兼关工委副主任，村点校接受乡中学和村委的双重领导，借助各村老同志的群众工作优势，切实开各种活动，确保“三无两有”创建工作向纵深发展。二是开展以“老少共建”为主要形式的精神文明创建活动。各村（居）老同志组织青少年积极参加了创建“五好文明家庭”、“十星级文明户”的活动。教育青少年在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民。2007年11月25日，“留守办”组织“留守学生”志愿服务小分队的同学到大桥村田坝组关怀了空巢老人冯帝成，为他们打扫庭院，挖土背红薯，进一步深化了“老少同学、老少互助、老少共建”的实践活动主题。在关工委的组织下将好子女标准写成永久性标语，印发了宣传单，并以教研组为单位积极配合乡党委政府作好了“孝顺子女”的推评工作，同时树立了教子有方的好家长典型，推进了社会教育与家庭教育的有机结合。三是组织法制宣传员队伍，每年在全乡开展两次以《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育活动。每期请乡司法、公安部门的同志进行生动形象的“以案说法”、“模拟法庭”等教育活动，定期组

织全乡中小学生进行法制知识竞赛。四是通过“小手牵大手”活动，开展了“学科技、育新人、奔小康”为主题的“科普知识”培训班、“农技讲座”等活动。2006年以来，全乡共举办各种培训班40多场次，印发农技资料4000余份，培训青年农民5000余人次。在创建活动的激励下，村、校之间的联系更加紧密了，各村都把无辍学、无犯罪、无不孝子女、青年有技术、少年有文化作为奋斗目标。

经过几年来的实践，我们深刻体会到，关心下一代工作是一项关系到地方经济、社会发展的长期工作，只有依靠求真务实的工作作风，创新工作机制，完善工作制度，才能切实加强对关心下一代工作的领导，才能有效地探索和把握关心下一代工作的规律，才能不断开创关心下一代工作的新局面。过去，我们在这方面仅仅做了一些尝试和探索。今后，还需要继续充实和完善，使关心下一代工作体现时代性，把握规律性，富于创造性。并以此来推动我乡教育的持续、快速、稳定、协调、健康发展。

以关爱青少年健康成长为核心，以弱势群体的扶助和村校结合为抓手，以活动为载体，健全工作机制，明确工作目标，强化工作

责任，创新工作思路，做到了有专门领导抓，有工作制度管，有“五老”队伍干，扎实有效开展各项工作。

发挥教育主阵地作用扎实有效地开展关心下一代工作

发挥教育主阵地作用扎实有效地开展关心下一代工作关心教育好下一代，悉心培育社会主义事业的建设者和接班人，是一项功在当代，利在千秋的伟大事业。关心下一代工作是一项不平凡的工作，是一项关系到地方经济、社会发展的长期工作，只有依靠求真务实的工作作风，创新工作机制，完善工作制度，扎实有效地把这项工作搞好！ 我乡崔永生同志在关心下一代工作中以关爱青少年健康成长 为核心，以弱势群体的扶助和村校结合为抓手，以活动为载体，健 全工作机制，明确工作目标，强化工作责任，创新工作思路，做到 了有专门领导抓，有工作制度管，有“五老”队伍干，扎实有效开 展各项工作。 二、为“留守学生”找回缺失的亲情 “独在家乡真孤寂，每逢佳节倍思亲；遥问爸妈在何处，心 中最念是亲情。”“留守学生”渴望亲情的声声呼唤，强烈震撼着 教师的心灵。为了给“留守学生”找回缺失的亲情，教育系统关 工委在全乡中小学启动了“关爱留守儿童工程”，开展了一系列的 活动。一是以学校为主阵地，为“留守学生”营造健康成长的环境,乡中学设立了“留守学生”活动室,用于星期天和节假日开展“留 守学生”的各种有益活动。各校以班为单位清查了在校的“留守 学生”，建立“留守学生”档案，开展了以“亲人在我心中”的主 题班会，班主任及时了解“留守学生”的思想状况，及时解决他 们在身心、生活、学习中遇到的问题，从精神上予以慰藉，从生

活上加以照顾，从学习上给予辅导。各学校开展了“留守学生”手抄报比赛、征文比赛、数学知识竞赛，开展了“我做合格小公民”、每周的“希望之星”评选、“优良道德行为展示”等实践活动，其中沙坝小学针对“留守学生”在家的不良表现，开展了“七个一”活动，即；一天扫一次地，做一次饭菜，抚摸家长一次手，为家长洗一次脚，为家人洗一次衣，为家长倒一杯茶，向家长说一声“您辛苦了”。各校要求住校留守学生做到“四洗、五化、六条线”。二是全社会广泛参与，“代理家长”为“留守学生”带来亲情。全乡建立了一支“代理家长”队伍，按照“三管一强化”、“五必访”、“十个一”的要求教育管理好“留守学生”，让其当好“留守学生”的“爸爸”或“妈妈”，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人，成为“留守学生”的心理辅导员。三是强化监护人的道德意识和法律责任，关工委在各校成立“留守学生”家长学校，举办了代理家长培训3期、代理家长论坛1期、爷爷奶奶培训1期、寄养和托管户主培训1期，“留守学生”父母培训1期，并要求留守学生父母做到“五个一”，即：一周给孩子打一次电话，一月写一封家书，一月与班主任和代理家长联系一次，一学期与科任教师联系一次，一年回家参加一次家长会。通过开展关爱“留守学生”的系列活动，我乡已经探索出了一套适合本地区的“留守学生”教育模式，真正使“留守学生”达到了“心理有依赖，学习有进步，成长有关注，生命有阳光”。 三、积极参与学校管理，为学校办实事、解难事 一是为巩固“两基”成果出心出力。已故的汪大雄同志为代

关心下一代工作汇报材料

本页面为作品封面，下载文档后可自由编辑删除！ 总 结 汇 报 单位： 姓名： 时间： 关心下一代工作汇报材料

关心下一代工作汇报材料 近年来，我校认真学习贯彻市县关工委的要求和文件精神，围绕学校中心工作，多方联手共同加强对青少年学生的政治思想教育、道德品质教育、法制教育和行为规范教育，齐心努力把学生培养成诚实守信、成绩优秀、身心健康的有用人才。 一、深化思想认识，强化关工委的领导。 进一步加强领导，健全机构。成立了由校长任组长、党支部、工会等有关人员任成员的关工委领导小组。通过建立健全关工委的领导机构，制定关工委学习制度、汇报制度等工作制度，形成了人人支持、人人参与关心一下代工作的良好氛围，保障了关工委工作的正常开展。 二、强化未成年人思想道德建设，促进青少年建康成长。 1、加强思想和理想教育。德育工作实施“感染、体验教育”，分阶段、定时间举办各种主体的教育活动，如“爱国教育”、“责任教育”、“诚爱教育”、“感恩教育”“挫折教育”、“人生规划教育”等，开展相关主题宣传教育月活动，利用实践演练、走进生活、墙报、演讲、写作等手段对学生进行教育。在主动经历、自我反省中更深刻、更彻底地进行思想洗礼。

2、加强日常行为规范教育。为进一步认真贯彻实施《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，我们以《班级量化管理细则》、《夏镇一中西校德育条例》《文明礼仪制度》等为主抓手，规范课堂礼仪、生活礼仪、社交礼仪，使学生的语言和坐立行走符合要求，加强对学生日常行为规范的检查和考核。进一步规范自己的言行举止。 3、增强安全意识和法制观念教育。为加强安全教育，我校举行了一系列的宣传教育活动，如：板报、壁纸、橱窗、演练、班会等。通过以上活动，进一步提高了学生法律意识和遵纪守法的自觉性，认识到安全、健康的生活是生命中永恒的主题。 4、强化生理、心理卫生教育。加强对学生生理、心理卫生教育，是保证青少年学生健康成长的关键，建立心理咨询室，并不断选派优秀教师进行心理健康教育学习，进一步充实了对学生进行心理健康教育的力量。 5、创建学生的精神家园。营造以“办公室文化、教室文化和走廊文化”为主要特征的校园文化环境。如我们在教室、走廊等地点装饰哲理名言、文明礼仪、教育理念、安全卫生、环境保护、书画天地等主要内容的文化匾牌和展板。 三、以活动为载体，描绘丰富多彩的壮美人生。 德育的最终目的是让学生融入生活。这就需要他们在实践中形成正确的价值判断，促进健康成长。为此我们开展了一系列自主活动：

学校关心下一代工作总结(1)

龙城镇中心完小 关心下一代工作总结 2016年1月13日本学期来，我校以《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，进一步发挥学校工作的教育优势，对学生开展思想道德教育和法制教育。通过开展主题教育活动、行为习惯养成教育，扶贫助学，办好家长学校等工作，千方百计为孩子们健康成长办实事，取得了一定的成效。现将本年度我校关心下一代工作情况总结如下： 一、健全组织加强领导 关心下一代工作是我校德育工作的重要组成部分。学校成立了古丽把努木组长，努尔太为副组长，米和办、买热努尼沙、木亚沙尔为成员的工作领导小组。领导全体教职工，把关心下一代工作摆上重要位置，纳入学校工作议事日程，坚持每学期在班子会议上专题研讨关心下一代工作，全面部署学校关心下一代工作。明确各处室的工作目标，把关心下一代工作落到实处。在全校教师中树立“人人都是德育工作者”的观念，为做好关心下一代工作创造良好的育人环境。 二、关爱学生全面发展 1、思想上引导。几年来我校运用多种生动活泼的、学生喜闻乐见的教育形式，开展爱国主义、社会主义、集体主义教育，帮助青少年学生树立远大的理想，明确学习目的，刻苦学习，使学生成为“有理

想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。，同时还加强日常行为规范教育。学校以促进学生的全面发展为出发点和落脚点，开展养成教育、诚信教育、爱心教育、孝心教育等。加强感恩教育和珍惜生命教育；学校为了调动学生的积极性每学期每个班级都评三好学生、优秀少先队员。 2、心理上疏导。青少年时期是一个特殊心理时期，青少年学生有着强烈的好奇性和模仿能力，自控能力弱，易受诱惑，缺乏自我保护能力，逆反心理强，情绪偏激。独生子女的问题，学习压力，“留守”学生心理，交朋友问题，等等一系列心理问题，我们学校在与学生交流中发现这一问题后，开设了心理健康课，对学生进行心理疏导与教育，让学生从内心感受到“通过努力，自己一定是最棒的”。 3、学习上关心。为了让每个学生都能主动学习，在学习中感受快乐，我校积极改变老的教学方法，变过去的让我学为现在的我要学，要求教师对学生开展研究性学习、探索性的学习，让学生在快乐中学习。从最后一名学生抓起，实行课课清，关注每一个学生的进步。学校还对学生进行发展性评价，建立了学生成长记录袋，和学习困难生挡案。 4、生活上呵护。为了解决家庭经济困难学生问题，为了解决特困儿童上学的问题，党员教师与学习好家庭困难的学生结对子，帮助他们购买学习用品，辅导他们学习，让他们感受到学校的温暖。 三、注重行为规范训练

发挥宣传在安全文化建设中的作用

发挥宣传在安全文化建设中的作用 宣传教育是企业安全文化中精神文化建设的重要部分，也是建立安全管理长效机制的有效途径，对企业要搞好安全生产有不可忽视的作用。所以企业一定要充分利用宣传教育，营造适合自身发展的安全文化，服务安全生产。 营造宣传氛围 企业要按照贴近安全生产、贴近现场管理、贴近员工思想的工作思路，紧紧联系实际，结合行业特点，探索新路子、挖掘新内涵，从理性的层面逐步培养员工的安全意识，挖掘单位安全文化积淀，精心提炼出既体现企业安全文化，又具有行业特色的安全核心价值观，归纳总结和确立具有企业特色的安全理念和安全价值观，营造浓厚的安全文化氛围。通过广播、电视、图片、宣传栏等舆论阵地，开展安全理念的宣传、灌输和教育，提高渗透力，扩大影响力，努力提高员工安全文化素质。此过程中要加强宣传队伍、阵地建设和器材设备投入，完善宣传网络，搞好试点，推广典型，让安全文化由点到面、全面推开。要强化宣传先进安全理念，培养宣传骨干，突出安全文化主题，编发简报、张贴图片，开展征文、演讲、故事会等，通过建立安全课堂、班组小广播等舆论宣传阵地，向员工传输安全文化知识，达到安全理念入耳、入脑、入心的目的，形成安全宣传舆论导向。通过宣传，提升安全理念、强化安全教育，同时加强建章立制，完善安全文化制度。用安全文化推动安全生产，真正运用精神文化的力量来引导员工、教育员工、约束员工，从而规范员工行为。 发挥宣传作用

营造出安全生产的氛围后就要充分发挥宣传在安全教育工作中的积极作用。一要发挥教育导向作用。通过安全宣传教育，围绕安全主题，充分利用小广播和简报、橱窗、图片、板报、标语、提示卡等形式，宣传安全生产的方针政策、法律法规，普及安全知识，大张旗鼓地开展安全宣传、典型宣传，形成舆论宣传攻势。安全宣传教育做到天天有活动、周周有重点，警钟长鸣，常抓不懈，发挥出宣传教育和导向功能。二要发挥典型示范作用。安全也是生产力。企业党政工青妇等组织要齐抓共管，通过宣传、知识普及、制度推广等，发挥宣传示范作用。强化领导干部的安全意识，树立解决问题抓治理，工作重点抓现场观念，促进企业安全生产。充分发挥和宣传党员在安全生产中争标兵、做表率、带一片的先锋模范作用和事迹。运用党员为一个安全点，党小组为一条安全线，党支部为一个安全网络体系，组织开展党员安全责任区、党员身边无事故等系列宣传教育等活动，通过及时宣传推广安全文化建设和安全发展中的先进典型，用身边事教育身边人，启发引导、典型带动，推进安全文化建设。三要发挥督导服务作用。提高督导服务质量，落实安全责任制，通过媒体安全宣传，加强安全工作督导服务力度，采取安全点评、曝光台、提示卡、小广播、小故事、小图片、小讲座、小互动等宣传形式，实行跟踪管理，搞好服务，强化督导，培养安全行为习惯，形成企业安全长效机制。 增强宣传效果 舆论宣传是安全文化建设的主渠道、主阵地，也是增强员工安全意识，提高员工安全技能，预防发生事故最直接、最实际、最有效的平台和载体。要把安全宣传作为安全文化建设的重要工作来抓，提高宣传质量，增强宣传效果。一要实。安全宣传教育要联系企业安全文

关心下一代工作汇报材料

关心下一代工作汇报材料 **学校是一所高标准、现代化、小班额、寄宿制学校.学校占地120亩，建筑 面积11200平方米.学校现有36个教学班，共有1900名在校生.现有教职工168 人，其中专任教师118人，学历达标率为100%.校园建筑布局合理，教学区、运动区、生活区三区分开，校园环境优美，绿化面积达XX0平方米，鲜花绿树相映， 融教育陶冶、生物环保、人文艺术、休闲娱乐等于一体，在绿意中透着理性的和谐学校教学设施完备.现有400米碳渣跑道田径场一块，草坪足球场一块，标准篮球场4区，专用功能教室20多间，其中设有理、化、生、实验室、微机室各一处，仪器、设施全部按标准配备齐全.图书室藏书达4万多册，校园网络遍布学校. 经过几年的努力，学校取得了可喜的成绩.学校于XX年以来分别被省教育厅命名为山东省教育厅重大课题创新教育实验基地”、山东省探究教学实验基地”中教院教育质量测评中心评为社会满意学校”、市规范化学校”、市中小学校本研究实验学校”、市教学示范学校”、连续四年被评为教学先进单位”等50余项荣誉称号；XX年5月在济宁市教学模式研讨会上，我校自学释疑达标”课堂教学模 式得到了赞肯与推广，同时在我县教育局、教研室的推动下，多个学科在我校举办观摩学习交流经验会，各学科在全县推广；并且为市中小学管理工作现场会、市基础教育工作会等提供了观摩现场.山东电视台、山东省教育厅网站、济宁电视台等多家媒体对我校的教育教学先进事迹进行报道 近年来，我校认真学习贯彻市县关工委的要求和文件精神，围绕学校中心工作，多方联手共同加强对青少年学生的政治思想教育、道德品质教育、法制教育和行为规范教育，齐心努力把学生培养成品德高尚、学业优良、体格健壮、人格健全、潜能卓越、和谐发展的时代新人. 、深化思想认识，强化关工委的领导

素质教育实践基地建设经验介绍

素质教育实践基地建设经验介绍 ——利用闲置校舍改建苍南实践基地建设有新招核心提示 2008年起，苍南利用撤并后的农村学校，改建学生综合实践基地。仅用3年时间，建成3个实践基地；总规模从原有的50多亩，发展到200多亩；活动课程从8项，增加到26项，接待学生达60000多人次。在“十二五”的新起跑点上，苍南将高标准、高要求、高质量建设实践基地，全力推进苍南教育在新的历史坐标点上实现跨越发展。 3年建3个实践基地 随着新课改深入，如何更有效地推行素质教育？这便摆在了教育管理者面前的问题。2008年6月，苍南县教育局向县政府提出创建中小学生综合实践基地的想法，县政府同意将撤并后的闲置校产改建为中小学素质教育实践基地。2008年，将云岩中学、云岩小学改建为苍南县中小学素质教育实践基地；2009年，将挺南小学改建为学生环保教育基地；2010年，将信智学校改建为山海文化教育基地。苍南实践基地如雨后春笋般成长。“加大基地建设，改建一个，成功一个，把实践基地做大做强，到2015年，在各学区力争改建一个实践基地。”苍南县教育局局长梁峰介绍说，苍南县政府将加大实践基地建设专项经费，确保实践基地成功建设。2011年，根据温州市教育局关于全面实施教育双十大项目工程的文件精神，在十二五期间，苍南将分步建设，在每个学区利用撤并后学校闲置校产改建一个实践基地，全面推进素质教育均衡发展。独特模式打造实践基地 苍南实践基地建设可以说是“短平快”，3年改建3个实践基地。是什么使苍南能这么快建成实践基地？实践基地负责人陈孝顺给我们道出其中的奥秘。首先是政府的高度重视。苍南是省级欠发达县，但政府加大投入，为实践基地建设提供了强力保障。创建以来，县财政投入改造资金250万元，改善实践基地设备设施和办学环境。县政府召开专题会议，明确实践基地

村级关心下一代工作总结

村级关心下一代工作总结 我村位于XX镇北部，距离XX市区10公里。全村总面积8平方公里，18个村民小组，共786户，2019人，耕地面积3040亩，大部分劳力以务农打工为主，全村有留守儿童10人，在镇关工委和我村关工小组的共同努力下，镇领导与村组干部已与10名留守儿童形成了结对帮扶。和青少年是祖国的未来，是民族的希望，做好关心一下代工作，是党支部村委会的一项重要职责，也是全社会应共同关心的一项重要工作。在镇党委、政府领导的关心指导下，现就我村开展关心下一代工作情况汇报如下： 一、关心留守儿童工作开展情况 建立工作队伍，明确工作任务 去年我村成立了由党支部书记为组长的关心下一代健康成长的领导小组，小组组长及成员以村干部和无偿志愿的2位老党员退休干部具体工作，明确分工、明确责职、明确目标。负责工作规划和组织实施，掌握留守儿童的基本情况，负责与学校、家庭进行沟通联系，及时了解青少年儿童的思想动态，负责对少年儿童思想道德教育。负责留守儿童与家长的沟通的和交流。 不断总结，建立长效管理机制 以提高青少年的思想道德素质、科学文化素质和健康素

质为目标。村党支部、村委会进一步完善研究制定了关爱留守儿童工作实施方案，并建立了相应的工作制度，明确把留守儿童工作列为关心下一代工作的突出重点。 1、建立留守儿童定期普查制度 在每年的3月份会同村妇代会组织在全村开展留守儿童现状调查，采取上门咨询、走访等形式进行拉网式调查摸底。同时我们与学校配合，了解掌握学生的在校情况，及时了解留守学生的学习情况和平时表现，为研究和落实关爱措施奠定了基础。 2、建留守儿童档案动态管理制度 通过2年来的总结发现，留守儿童中有的性格孤癖、自卑自闭，有的学生学习较差，不思进取，有的习惯不良、纪律涣散、有的思想滑坡。协同村妇代会建立每个留守儿童的专门档案和联系卡，内容包括留守儿童的姓名、性别、出生年月、住址、性格、爱好、在校表现以及家长和监护人的姓名、联系电话等基本情况，进行因人施爱、因需施教，并根据儿童的变动情况及时补充或变更，精心合理、准确了解和掌握留守学生及儿童的动态。 关心下一代领导小组实地或电话征求父母家长和群众的意见，让家长更放心，我们也更有信心。 以上是开展关心下一代工作所做的工作，但距上级领导及群众的要求还有很大距离，还要进一步加大工作的力度，

打造主阵地,唱响主旋律,努力开创宣传工作新局面

打造主阵地唱响主旋律努力开创宣传工作新局面 同志们： 2010年是“十一五”计划的收局之年，吉安高速路政组建之年。一年来，吉安支队宣传工作在党政的正确领导和大力支持下，紧紧围绕高速路政中心工作，倡先进，树形象，明思路，创氛围，进一步优化了高速路政发展环境，提升了高速路政的美誉度和影响力。今天，我们召开这次会议，主要目的是总结经验，表彰先进，统一思想，凝聚共识，进一步做好2011年的宣传工作。下面我从四个方面谈支队的宣传工作。 一、2010年全市高速路政宣传工作基本情况 （一）主要成绩 2010年，在全体干部职工的共同努力下，通过信息宣传的辛勤劳动，全市高速路政宣传工作紧密配合中心工作，抓住主阵地，唱响主旋律，取得了明显成效。 1、宣传稿件的数量和层次显著提高。2010年，全市路政系统在各种新闻媒体（包括报刊、网络、部门信息等）共发表新闻稿件（）篇，其中在省总队网站发表（）篇，在支队网站发表（）篇。 2、专题宣传成效显著。2010年，支队在做好一般工作信息稿件的组稿、审稿和发稿的同时，紧紧围绕与路政相关的热点、难点和重点问题，打造正确的舆论导向，营造浓厚的专题宣传氛围。一是抗洪救灾专题宣传。6月份，面对全市上下洪涝成灾严峻形势，支队积极

支助地方政府抗洪救灾，宣传人员紧扣主题做了相应的专题报道，并推出一名抗洪救灾先进个人，获省总队表彰。二是抗冰雪保畅通专题宣传。11月份，全省经受多年难遇的冰雪低温天气，吉安高速路政积极响应上级号召，顶风雪，冒严寒，不分昼夜轮流坚守一线抗冰雪保畅通。支队组织宣传人员深入一线进行采访，学习专题报道，大力宣扬路政人员战严寒，保畅通，不怕苦不怕累的精神，激发广大路政人员工作的主动性和积极性，也为恶劣天气下全市高速公路的安全畅通提供了思想保障。三是迎“国检”专题宣传。迎“国检”工作是支队去年工作的重心之重，四、五大队被列为全省迎检工作必检单位之一，支队高度重视，花费大量人力、物力、财力帮助四、五大队做好迎检准备工作。同时，安排宣传人员撰写迎检宣传稿件，并邀请吉安市记者深入各单位进行图像摄影，制作出两个专题宣传片，获省厅迎“国检”预检小组的充分肯定。四是安全生产月专题宣传。按规定每年6月份是安全生产月，而安全又是做好工作的前提保证。为此，支队制定安全生产工作宣传方案，要求各大队在单位或路段醒目的地方悬挂安全生产标语，一方面警示工作人员提高安全意识；另一方面也可提醒过往车辆注意安全，为高速公路的安全畅通提供有利条件。据统计，全市高速政共悬挂安全生产横幅标语32幅。五是创先争优活动专题宣传。从7月份开展创先争优活动以来，支队按照“五个好”“五个带头”要求，通过在支队门户网站建立专栏、编辑简报等，发动信息员深入挖掘典型，争当优秀共产党员的良好氛围。据统计全市高速路政共编辑创先争优简报（）期。

课堂教学一直是教育教学活动的主阵地

课堂教学一直是教育教学活动的主阵地，而板书又是课堂教学不可或缺的重要途径。多媒体技术在给课堂教学带来便捷的同时，也暴露出一些不足之处。主要表现在：课堂教学由过去的人灌走向了电灌、网灌，教师的教学效率虽然明显提高了，但教师却不能像传统教学中那样边讲解，边板书了；教师成了课堂上的放映员，学生则变成了记录员，师生之间不能很好地交流互动，导致学生的学习效果并没有显著改善。因此，课堂面授教学的信息化需要特殊的综合技术，交互式电子白板正是这种解决方案，并很快发展成为课堂信息化教学的主流技术. 1交互式电子白板的概念及主要功能交互白板（InteractiveWhiteboard）是电子感应白板（White- board）及感应笔等附件（硬件）与白板操作系统（软件）的集成。它融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术，成为计算机的一种输入输出设备，成为人（用户）与计算机进行交互的智能平台。［2］它有效地整合了现代多媒体教学的优势，保持了传统普通黑板教学的优点，又发挥了课堂教学的潜能；一个交互式电子白板的主要功能包括以下几个方面：（1）技术集成功能。（2）资源整合功能。（3）工具箱功能。（4）互动功能2交互式电子白板的课堂教学优势交互式电子白板作为一项综合性新技术，在课堂教学中的优势突出表现在以下几个方面：2．1创设情境，建构知识在基于交互电子白板的教学过程中，教师通过预设的资源进行教学情境创设。2．2 创新设计教学活动，整合课堂教学资源利用交互白板可以巧妙构思，创新设计教学活动。利用电子白板可以方便地解决PowerPoint或Flash课件中难以实现的交互等问题；教师在课堂上可适时地使用遮罩功能来集中学生的注意力；使用文字拉幕、页面快照等功能来突出教学中的重难点；利用电子白板中前置、后置、对象移动、翻转、透明度等功能来诠释教学中的难点。2．3电子备课与教学过程相结合，提高课堂教学的生成性基于交互白板的教学不是常见的课件展示讲解的教学过程。在课堂教学中，大多数教学设计都是由教师根据教学目标进行备课时预设的，而实际的教学过程却是学生和老师不断修改课堂预设内容的过程。在高度的课堂交互中，通过师生的讨论与交流，能产生很多教师在备课时想不到的问题。2．4 及时反馈评价，促进教学相长反馈与评价是教学过程中的一个重要环节，及时的反馈有助于教师在教学过程中动态地调整教学方法与教学策略，优化教学效果。对于学生而言，通过交互白板，将有更多参与协作学习的机会，有利于提高其个人技能和人际交往能力，把处理复杂的概念和问题的结果更加清晰、高效、动态化；对教师来说，有利于因材施教和教师的专业化发展。3交互白板课堂教学的应用及分析目前交互式电子白板在课堂教学的应用涉及到了各个学科。充分调动了学生学习的参与性、积极性和主动性，激发了学生的兴趣和对知识理解；通过四幅插图和交互白板的书写、标注功能，以有效的教学情景，解说了故事的真正含义；在生字学习时，利用电子白板可方便快捷地调出田字格，可选择所需笔的粗细、颜色进行示范，并可通过修改功能，让所写的生字变得更美观；利用回放功能，让学生感知汉字的笔画和字型结构；在师生互动过程中，学生们纷纷举手参与写字比赛，教师利用这个机会很好地突破了写字教学的难点，既节省了时间，又调动了学生的积极性。分析与反思：交互白板的媒体展示、书写、标注等功能，增强了教学的视觉效果，有效地整合了各种媒体应用于教学中，提高了交互能力；交互白板利用预设的教学资源，有效地创设了教学情景，调动了学生参与的积极性与主动性，增加了教学效果，并通过师生之间的协作、对话，实现了知识意义的建构。3．2交互白板课堂教学地有效性为了解和掌握利用交互式电子白板教学的效果，我们从不同的实验学校，分不同的年级，随机抽取了400名学生，对交互白板在课堂教学中的应用效果进行了问卷调查。共发放400份问卷，全部收回，有效率为100％。问卷内容涉及到交互电子白板教学功能的应用、对课堂教学的影响、学生的态度等方面。调查数据表明，很多学生乐意接受和学习交互电子白板技术，喜欢教师应用交互白板进行课堂教学，且它易于操作，具有方便、灵活的展示及强大的交互功能，增加了师生之间情感交流与沟通的机会，提高了教

青少年素质教育拓展培训基地项目策划方案

青少年素质教育拓展培训基地项目策划方案

一、项目概况 1、项目名称 青少年素质拓展教育基地 2、项目由来及背景 某某市做为某某省的第二大城市，有着得天独厚的地理条件，山清水秀，交通便利，具有丰富的旅游资源，继某某市被评为“魅力城市”“最适宜投资的城市”后，某某市在全国城市中已经具有了极强的知名度，而作为国家未来的栋梁---青少年一代，在某某市却没有一个能够代表城市丰茂的培训基地（中心）。为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号），拓宽未成年人校外活动场所，更好地为未成年人

健康成长服务。为充分发挥共青团在未成年人教育工作中的重要作用，共青团某某市委决定筹建“某某青少年素质拓展教育基地”（以下简称“基地”或“营地”）。目前，该项目已经取得了土地使用权证和项目规划许可证，且项目合作方已经投入二千余万元，基地的基本建设已经进行大部分，拟增加的各项目谈判工作已相继展开，只待完善部分功能设施后，便可以投入运行 该基地建成后，将成为东北三省最大的素质拓展教育基地，同时为某某省、某某市又增添一道靓丽的人文色彩。 3、项目承办单位基本情况 （1）单位简介： 某某市青少年宫隶属于共青团某某市委，是专门从事青少年业余艺术教育、科学教育及青少年社会文化活动的事业单位，是目前某某地区最大的校外教育机构。 某某市青少年宫占地面积6000平方米，建筑面积11，000平方米，教学楼3栋、办公楼1栋、剧场1座。现有教职工130人，中教高级职称5人，中教一级教师30人，中教二、三级教师60人，财政拨款50人，80人自筹自支。现有教学单位艺术小学、培训学校、社会活动部（含艺术团、小记者站、计算机、剑桥少儿英语、书画考级培训站等）及办公室、财务部、后勤保卫部辅助单位。学前培训班现有学生200人，学后培训班3000人以上。上年总收入196万元，总资产341万元，资产负债率31.67%。 （2）单位所有制性质：国有

关心下一代工作总结——青少年活动中心课件.

2015年青少年活动中心——关心下一代 工作总结 托克逊县校外教育工作在“三教整合、网络推进、功能延伸、特色发展”的大校外教育新格局下，遵循青少年的兴趣特点和身心发展规律，以服务城乡广大未成年人为宗旨，以加强思想道德教育为核心，以德育教育、养成教育、体验教育、实践教育为重点，按照“典型引路、分步实施、全面推进、特色发展”的建设思路，坚持统筹规划，加大投入，强力推进的原则，在全县形成了领导重视、部门共管、合力共抓校外教育的良好局面，形成了一条具有托克逊县特色的校外教育发展之路。 一、基本情况 托克逊县现有县级青少年活动中心一个，乡村学校少年宫6个，校外活动站9个。其中，县青少年活动中心是中央彩票公益基金扶持的第二批校外活动场所建设项目，建筑面积1733平方米；乡村少年宫是中央文明办少年宫建设项目，2012年底至今，我县共争取120万元资金，先后建成了6个乡村学校少年宫，每个乡村少年宫均有8-16个活动室及户外活动场地；校外活动站是我县依托部分具有特色活动项目的中小学校建立，于今年3月首批挂牌。 我县不断创新完善工作机制，成立了由分管县领导为组长、相关单位负责人为成员的县青少年校外教育工作领导小组和县乡村少年宫建设和管理工作领导小组，办公室设在县青少年活动

中心，各乡村少年宫所在乡镇及所依托学校也设立相应工作机构，实行一套班子两套管理和主任（校长）负责制。在具备条件的村级小学设立校外活动站，由县青少年活动中心主任负责县、乡少年宫和活动站的管理服务工作，形成了“县乡联动”的金字塔式管理机制。同时建立了县青少年校外教育工作联席会议制度，制定了《托克逊县乡村少年宫建设和管理工作实施方案》，统筹规划、管理、指导和考评各乡村少年宫校外教育工作，全县校外活动场所共有管理人员13人，教师70人（含乡村少年宫的兼职教师），外聘老师48人。 二、主要做法 （一）强化五个保障，推动校外教育工作扎实有效开展。 一是加强组织保障。我县不断创新完善工作机制，成立了由分管县领导为组长、相关单位负责人为成员的县青少年校外教育工作领导小组和县乡村少年宫建设和管理工作领导小组，办公室设在县青少年活动中心，各乡村少年宫所在乡镇及所依托学校也设立相应工作机构，实行一套班子两套管理和主任（校长）负责制。在具备条件的村级小学设立校外活动站，由县青少年活动中心主任负责县、乡少年宫和活动站的管理服务工作，形成了“县乡联动”的金字塔式管理机制。同时建立了县青少年校外教育工作联席会议制度，制定了《托克逊县乡村少年宫建设和管理工作实施方案》，统筹规划、管理、指导和考评各乡村少年宫校外教育工作，把乡村少年宫建设作为加强和改进我县未成年人思想道德建设的一项新内容，形成了党政群齐抓共管、文明委组织协调、

课堂是学校教育的主阵地和主渠道

课堂是学校教育的主阵地和主渠道，是学生学习知识，获取知识，不断完善自我的主要场所;教师的教学活动是在课堂中展开、进行、完成的。有效的课堂组织是上好一堂课的重要保证，课堂教学的组织成败直接影响到教学目标的完成和良好教学效果的取得，同时，有效的组织好课堂教学是教师专业素养的需要，可以提教师的教育教学能力，提高教师的教学质量。通过这次研修学习，我认为在自己今后的教学中要组织好课堂教学，要做好以下几点： 1、备好课。备好课是课堂教学的前提条件，教师只有备好课，才能上好课。教师要备好课，就应掌握好教育教学理念，熟透教材，熟悉和了解学生的认知规律和生活学习经验以及身心发展需要，制定好教学目标、重点、难点，设计好教学流程。 2、上好课。上好课必须要明确教学目标，突出重点，突破难点。组织好教师的教与学生的学，教师与学生的沟通与交流，落实“教师的主导地位，学生的主体地位。” (1)创设民-主平等、和-谐愉悦的学习氛围。教师要关心热爱每一位学生，公平公正对待每一位学生，相信每一位学生，构建民-主、平等、和-谐的师生关系;新课标强调“数学来源于生活，数学又应用于生活”，因此，在教学中，教师应从学生的生活实际出发，创设民-主平等、和-谐愉悦的学习氛围，激起学生的学习兴趣，从而激发学生的求知欲。 (2)采用探究式的学习方式。教师鼓励学生在教学情境中善于发现问题，敢于提出问题，然后引导学生通过动手操作、自主学习、合作交流等去探究问题、分析问题、解决问题，从而获取知识，形成技能，发展思维，培养

了学生的创新精神和创新能力，使学生学会“语文”，会学“语文”，爱学“语文”，进而，让学生感到学习语文的乐趣。 (3)教学语言。语文教学语言要有针对性，简洁明快，形象生动，抑扬顿挫;同时，要善于运用表扬与激励性的语言，例如，与学生交流自己的想法时，我会说：“老师也有一种方法，不知行不行?”当学生回答问题受阻时，我会鼓励地说：“别急!好好想想!”当学生回答问题正确时，我赞赏地说“你真棒!”等等。虽然这些话语简单，但是拉近了教师与学生的距离，使学生感到教师的亲切感。 (4)现代教育技术的运用。现代通信技术、多媒体技术、网络技术在语文教育教学中的运用，丰富了教学方式，提高了学习效率，为教师的教与学生的学提供了新的教学模式。在现代教育思想与理论的指导下，充分运用了以信息技术为主的现代教育技术，优化教育教学，提高教学的质量和效率，有效开展素质教育，从而促进学生多层面发展。

关心下一代工作汇报(范文)

关心下一代工作汇报 XX镇共有X个行政村，总人口约X万人。全镇共有中学X所、小学X所，在校中小学生X人；幼儿园X所，在校学生X人；全镇退休老干部X人，退休老教师X人。近年来，在县委、县政府的正确领导下，在县关工委、团县委指导下，镇党委、政府将关心下一代工作列入重要议事日程，关心下一代工作得到扎实有效开展。 一、强化领导，为关工委顺利开展工作奠定基础 一是领导到位。镇党委、政府高度重视关心下一代工作，把此项工作纳入了重要议事日程，建立党委定期研究关工委工作制度，听取关工委工作汇报，研究和解决关工委工作重要事项，明确关工委工作职责与任务，提出具体工作要求。二是人员到位。每年根据人员工作变动情况，及时调整充实关心下一代工作委员会成员，党委书记亲自挂帅，担任关工委名誉主任，分工领导分管关工委工作，担任关工委主任，并具体负责关工委的系列工作。成员由德高望重、有热心、爱心的老领导、老干部、老教师和其他爱心人士担任。三是经费到位。每年将关工委活动经费列入财政预算，支持关工委各项活动的开展，为做好关心下一代工作提供了良好的保证，创造了优越条件。同时，每年的六一儿童节和教师节，我镇都拨出专项经费支持学校开展活动，并对涌现出来的先进教师给予表彰和奖励。 二、优化环境，为青少年健康成长创造良好条件 一是抓好中小学教学楼建设。近几年来先后投入X余万元，全面完成中小学危房改造工程，2018年筹建了教育发展促进会，一次性筹资X万元。筹集资金X余万元，新建X栋教师公寓楼。今年又启动了幼儿园教学楼建设。二是抓好文化管理建设。积极对上争取资金，在X个村全部设立了图书室，有条件的村设置了电脑室、健身室、文体活动室等，成为了青少年

中小学素质教育示范性综合实践基地可行性研究报告

中小学素质教育示范性综合实践基地 可行性研究报告 （修订版）

目录 第一章总论 (1) 1.1项目概况 (1) 1.2编制依据 (2) 1.3编制原则 (3) 1.4研究范围 (4) 1.5研究结论与建议 (4) 第二章项目建设的必要性和依据 (6) 2.1综合实践基地发展背景与现状 (6) 2.2国外及我国台湾地区实践活动课程的设置情况 (10) 2.3综合实践基地目前存在的主要问题 (12) 2.4项目建设的必要性 (15) 2.5项目建设的可行性 (17) 第三章项目选址与建设条件 (18) 3.1建设地点 (18) 第四章建筑工程设计方案 (23) 4.1设计原则 (23) 4.2设计指导思想与设计特点 (24) 4.3设计依据 (24) 4.5结构方案 (28) 4.6给排水设计 (29) 4.7电气工程设计 (32) 4.8采暖、通风、空调设计 (35) 4.9消防设计 (37) 4.9防雷设计 (42) 第五章项目实施进度计划 (42) 5.1建设进度说明 (42) 5.2项目实施计划 (43) 第六章环境影响评价 (45)

6.1编制依据 (45) 6.2环境影响分析 (46) 第七章劳动安全卫生 (55) 7.1劳动安全卫生 (55) 7.2消防 (57) 第八章能源消耗与节能方案 (58) 8.1能源消耗 (58) 8.2节能方案 (61) 第九章投资估算与资金筹措 (67) 9.1估算原则 (67) 9.2估算依据 (68) 9.3投资估算 (68) 9.4投资比例 (69) 9.5资金筹措 (69) 第十章项目组织管理及招投标管理 (69) 10.1项目组织管理 (69) 10.1.1实施原则及步骤 (69) 10.2项目招投标 (71) 第十一章社会风险分析 (73) 11.1 社会风险及对策分析 (73) 11.2 防范和降低风险措施 (74) 第十二章社会效益评价 (75) 第十三章结论与建议 (76) 13.1结论 (76) 13.2建议 (77)

课堂是学生学习的主阵地

新课改教学回头看 新课堂应该是促动学生发展的课堂。课堂是学生学习的主阵地，新课标下的语文课堂应该是充满生命活力的，充满了人文关怀、问题探索、知识魅力的课堂。下面是我对新课改下如何提升小学语文课堂教学效果的几点做法。 一、创设教学情境，让课堂充满活力 在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。这话表明：热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地实行学习。如在教学《采莲》一文时，我先在课前将教室做了一番精心的布置：在黑板上贴上采莲小船、采莲人，教室墙壁四周挂了一些荷叶、荷花、莲蓬，给学生营造了置身满湖荷花中的情境。课一开始，我播放了江南名曲《采莲》，并投影了课文的插图。动听的音乐，色彩美丽的画面，很快把学生的心给牵住了，他们的学习兴趣一下子被激发起来了。在此基础上，我说：“小朋友，你们欣赏过美丽的荷花开满池塘时的情景吗？你有过乘着小船穿梭于荷花中的想法吗？那感觉一定美滋滋、乐陶陶。这节课让我们好好的读一读诗歌《采莲》，一起去感受湖中采莲的快乐吧！”然后，我让学生聆听诗歌的配乐朗读，初步感受诗歌的意境。

接着，我放手让学生借助拼音自读。为让学生品味诗歌的意境，读出诗歌的韵味，我借助多媒体演示“微风吹来，荷花、莲子充盈摇摆的情景”。让学生一边看画面，一边感受荷花和莲子“香”的气息，并引导学生把自己想象成画中的人，自由畅想湖中的情境和采莲人采莲时的神情、动作、语言，由此体会人们采莲时欢快、喜悦的心情。这样教学，学生就会入情入境，内心持续掀起情感的波澜，与课文产生共鸣，从而理解、感悟语言文字，让课堂充满了生命的活力。 二、营造宽松、民主的课堂氛围 成功的教学依赖于一种和谐安全的气氛，同时，最宽松的时候是创造性思维最活跃、创造力最丰富的时候。在小学语文课堂上，教师要把微笑常带入课堂，富有情感地教学，语言亲切自然，趣味盎然地启发、感染，积极捕捉每一个学生的闪光点，课堂重鼓励多表扬，放下传统教育观点中教师的高架子，勇于蹲下身来和学生平等交流，真诚喜欢每一个学生，为学生付出真挚的爱，成为学生学习和生活上真正意义上的良师益友，时刻营造宽松、民主的学习氛围。 在日常的课堂教学中我们常常会发现，具有创造潜能的学生一般表现为淘气、顽皮和不受约束，所作所为不符合常规，常表现出玩世不恭的态度，教师就要善于准确引导，不要动辄指责，要充分肯定学生的积极不同表现，尊重学生的独特的学习感受，使学生不会因错误而尴尬，让语文课堂真真做到师生平等、生生平等，在宽松、民主的课堂氛围中，树立学生创新意识。所以在我的语文课堂上，我允许

青少年素质教育基地项目立项报告

第一章项目概况 1.1项目名称与承建单位 1.1.1项目名称 四川省XX县青少年素质教育基地建设项目 1.1.2项目承建单位、法人代表 项目承建单位：四川省XX县教育局 法人代表： 1.1.3项目拟建设地点 四川省XX县XX乡XX村(原XX小学所在地) 1.2可行性研究工作的组成 四川省XX县教育局根据建设项目进行了工作的可行性研究，邀请有关方面的专家和技术人员，进行了现场勘察，收集相关资料，并依据国家及省市有关文件、规范、协议，对该项目进行可行性研究论证后，形成此报告。 1.3项目研究的依据与范围 1.3.1研究依据 1、《教育部、农业部、国土资源部关于加强农村学校劳动实践场所建设的意见》（教财[2003]6号） 2、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德

建设的若干意见》（中发[2004]8号） 3、《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的建议》（中办发[2006]4号） 4、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发〔1999〕9号） 5、《国家教育中长期改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》 6、国家发改委关于建设项目可行性研究报告编制内容和深度的有关规定 7、《XX县农业园区总体规划》 8、《XX县XX乡总体规划》 9、（XX县青少年素质教育基地）1：2000场地现状地形测绘报告 10、编制人员调查的有关资料、数据等 1.3.2研究范围 根据国家对建设项目可行性研究阶段的工作范围和深度规定，XX 县教育局对项目建设的选址和建设条件进行了实地勘察，对项目背景、项目建设的必要性和可行必，项目选址及建设条件，建设方案与规模，公用工程，环境保护和消防安全，项目管理与实施，组织机构与定员，投资估算与资金筹措，经济、社会效益和可行性研究结论与建议等方面进行了综合研究和分析，为项目的决策和建设提供可靠的依据。1.4项目建设规模 XX县青少年素质教育基地用地规模约20公顷，基地内含现有XX乡

发挥宣传主阵地作用

发挥宣传主阵地作用，树二小教育良好形象 我们深知宣传工作是学校工作的重要组成部分，他不仅是对学生进行德育教育的阵地，也是学校宣传自身特色与优势，展示办学成果、的重要手段。所以我校充分发挥宣传主阵地作用。当你走进二小的校园，你就会被浓浓的文化氛围所包围。无论是操场上的宣传栏还是教学楼内的宣传板都渗透了大量的信息，让你感慨教育的深度和广度。若你远在千里，也可以通过网络进入绥芬河市第二小学的平台来了解这所学校。 一、充分发挥主阵地作用，向师生做好宣传工作 通过各种形式宣传党的路线、方针、政策。如在我们的教学楼墙体就标有明显的社会主义核心价值观内容，校门口的电子屏幕也连续很长时间打出了相关字样，各个班级也悬挂了相关内容，师生耳濡目染都能熟练背诵。再如我校结合普法宣传教育活动，还特意请来法律系统的领导来校做普法讲座，让小学生也了解了《宪法》，知道《宪法》是根本大法，82年《宪法》是现行宪法。为了加大校园安全教育宣传力度，我们还请主管消防的领导来学校宣传安全知识，现场演练安全疏散与自救、自护的方法，实地讲解灭火器等消防设的正确使用方法。为了让学生掌握食品安全知识，我们也请到了相关部门的领导到校给孩子们做宣传讲座。这样的主题活动我们做了很多很多，旨在让学生了解国家方针政策和法律安全知识。 二、培育载体，拓宽渠道，不断丰富学校宣传工作内涵 学校充分利用校园广播、校内闭路电视系统、校刊校报、橱窗板

报、班队会等渠道，对内宣传党的路线、方针、政策，学生日常行为规范，校园安全；对外向社会、家长广泛宣传学校的管理、特色建设、名师优师和学校的发展规划；练好内功，唱响主题，彰显特色，树立了良好的教育形象。 1、办好校园广播站，发挥主流媒体的中坚作用 校园里建有红领巾广播站，每天下午上学播出，天天更新；为提高校园广播站的播出水平和节目质量，我们对播音员进行了认真地选拔和培训，结合学校实际，调整栏目内容，增加了前沿资讯，小评价和学生信箱等专栏，利用广播向师生传播党和政府的重大方针政策，进行时政、安全、卫生、礼仪、感恩等教育；校园广播不仅有力地促进了学校的各项工作的顺利开展，同时也为学生们提供了一个展示自己，锻炼自己的平台。现在，学校校园广播的节目质量和播音水平有了很大的提高，在学校的建设和发展中，发挥了主流媒体的中坚作用。 2、办好校园期刊，发挥平面媒体的阵地作用 学校办有《校园生活》、《校园文学报》、《心育之窗》、《时事天地》、《课改在线》、《红领巾之友》六种平面期刊，每月出刊一期。各种校园期刊紧紧围绕着学校的中心工作，从不同侧面，不同角度，构建起师生交流，互动平台，传播着校园内外最新的信息，宣传国家的大政方针和农场、学校改革发展的新动向，达到了“丰富校园文化、提高人文素质、展示自我风采”的育人效果。校园报刊已成为宣传和促进学校工作的支撑点，有力地推动了学校工作的开展。 3、办好校园宣传橱窗和班级宣传专栏，发挥文字媒体的滋润作

守住课堂教学主阵地

守住课堂教学主阵地，有效拓展、延伸课堂形式，实现开放式教学——沁源三中高一年级第一学期语文教学反思 如何激发课堂活力、增强课堂吸引力，语文学科具备得天独厚的天然优势。语文学科具有极强的人文性、厚重的生活基础、无限的延伸性以及广博的包容性。而语文学科优势的发挥，教师起到的是主导作用。不论世事变迁、时代发展，教师这一灵魂作用是任何东西都无法取代的。而要发挥这一作用，就需要教师的劳动。同时，语文学科优势的发挥，学生也要起到其主体地位的作用。要发挥这一作用，也就需要学生的劳动。教学过程是一个师生间主观能动的过程，也是一个充满个性色彩、别具一格的民主、开放的过程。只有在这两种作用力的同时作用下，才得以完成教学过程。因此，课堂教学是一个不断生成的过程——教师与学生思想与智慧的碰撞、迸发灵感的火光，交流、沟通以及理解。守住课堂教学这块主阵地，努力打造“活力课堂”、“激情课堂”、“创新课堂”。 （一）上好每课书，讲好每节课；什么样的课学生喜欢听？真实！生动！贴近生活！走进学生！而要 做到这些，不是说看教参、找辅导能做到的。我在备 课过程中，多数采用的是“裸备法”——不看任何资

料，追求自己对教本的“第一印象”、“第一感觉”。 这样做的好处是：教材是“我”的，是我真实感受。 在我看来，只有“真”的东西，才是有力的、能打动 人心的。也许，不是！应该确切地讲，“第一印象”、 “第一感觉”是不成熟的、不客观的。但，它却是鲜 活的、容易引起学生共鸣的。“我的看法不见得对！” 这是我在课堂上经常给学生的警示。时刻让学生懂得 老师的话不是圣旨，引导学生去思考。例如，在上到 《最后的常春藤叶》这一短篇小说时，课前我设计了 个问题“画叶子的事是苏艾与老贝尔曼合谋的呢，还 是老贝尔曼单干的？”结果，课堂上出现了极大的分 歧。就在争执不下时，有个同学提出了一个大胆的设 想——会不会这两种情形都存在呢？于是顺着他的 思路，我们惊喜地发现小说的情节设置中“画叶子” 发生在两个晚上：第一个晚上是合谋的，第二个晚上 是单干的。这课书可以是一个典型的生成课堂。学生 能开创性思维，没有形成思维定势，给我很大触动。（二）努力营造学习氛围，培养学生读书习惯；农村的学生相比较城市，阅读量有限，没有良好的读书习惯。 为了让学生多阅读，我特意在班里办了一个“小书 柜”。学生每人带一本名著来，交叉阅读、资源共享。 下一步，还准备定期开“读书会”、“文摘展览”等活