最奇妙的蛋教案

《最奇妙的蛋》教学设计

金山小学李晓琴

一、活动目标

1．认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。

2．根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。

3．感受猜测过程的快乐，激发孩子的思维能力。

二、活动准备

《最奇妙的蛋》PPT、《最奇妙的蛋》视频、彩笔

三、教学过程

1．以“蛋”引入，板书课题

（1）师：师板书“蛋”：小朋友们，你们见过什么样的蛋，它是什么形状的？是什么颜色的？味道怎么样？

（2）看图1，了解封面及作者。

2．讲述故事

（1）出示图2-4，教师讲述故事的开端，介绍三只小母鸡。

（2）出示图5-8，看图，想象三只母鸡在一起会发生什么事，国王会怎么回答它们的问题？

（3）出示图9、10，圆圆下了一个又白又干净的蛋，国王说了什么？这可是他见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得会下一个什么样的蛋呢？

（4）出示图片11、12，琪琪下的蛋什么样啊，跟你们猜的一样吗？国王说了什么？你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，你猜猜看？

（5）出示图13、14，观看书上的结果。

国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡？

聪明的小朋友，你觉得谁能当上公主？

（6）出示图15、16

国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，这可是太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后他们成为了最好的朋友，继续各自下最奇妙的蛋。

3.看视频，欣赏完整故事。

四、活动延伸

出示图17-19，引导学生大胆想象，画出自己心中最奇妙的蛋

五、小结、推荐阅读

美丽而奇妙的语言——认识汉语

美丽而奇妙的语言——认识汉语

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《语言文字应用》教案 【课题】美丽而奇妙的语言——认识汉语 【章节单元】第一课，第一节 【教学目标】 1、了解现代汉语语音上的两个特点:每个音节都有声调，声调有区别意义的作用;音节分明。 2、了解现代汉语词汇上的特点：双音节词占优势，合成词为主，有独特的量词和语气词。 ３、了解现代汉语语法上的特点:词没有形态变化,虚词重要而丰富，语序的作用重要。 【教学重点】了解汉语区别于其他语言的几个主要特点:汉语有区别意义的声调;汉语没有词的形态变化;汉语的虚词和语序很重要。 【教学难点】了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化,虚词重要而丰富，语序的作用重要。 【教学方法】思考、讨论、探究 【课时安排】1课时 【教具准备】多媒体课件《美丽而奇妙的语言——认识汉语》 【教学内容及具体步骤】 一、导入： 都德在《最后一课》中,借主人公韩麦尔先生之口,表达了他对母语法语的看法,“法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确”。又说,“亡了国，当了奴隶的人们只要牢牢记住他们的语言，就好象拿着一把打开监狱大门的钥匙。”每个民族都有自己独特的语言，她是这个民族沟通的桥梁、维系的纽带,她是这个民族的魂魄，也是这个民族的根。作为中国人，中华民族的子孙,我们有责任走进汉语，学好汉语,并深植母语之根，而不能像小弗朗士那样,只是到了某个特殊时候才记起母语的好。从今天开始，我们带着这样的热情去认识、体验我们民族的语言。 二、明确学习目标: 『学习目标』对我们每天都在使用的交际工具──汉语,有一个初步的认识。 『学习重难点』了解汉语区别于其他语言的几个主要特点:汉语有区别意义的声调;汉语没有词的形态变化;汉语的虚词和语序很重要。 三、汉语的特点： （一)课堂活动——汉语的美丽和奇妙 首先让我们一起来领略汉语的美丽和奇妙， 1、请看屏幕，这是写在茶杯上的五个字,请问,它可以组成几句话？ 以?可清?也心 答案：可以清心也；以清心也可；清心也可以；心也可以清；也可以清心 2、“这个人好说话”有几种理解？ “好”既可读作ｈào,爱好、喜欢的意思；也可读作hǎｏ,易于、便于的意思。 3、“县里的通知说，让赵乡长本月1５日前去汇报”有几种理解？ 如果在“15日”后停顿,意思是应该在15日那天去汇报;如果在“１５日前”后停顿，意思是应该在15日以前去汇报。 4、“我们三个人一组”有几种理解? 可理解为“我们／三个人一组”或“我们三个人／一组” ５、“电视机不要退回”有几种理解？ 可理解为“电视机不要,(可)退回”，或“电视机？不要退回”。 ６、“汤”和“烫”，这两个字从字形上看,区别在哪?你能以解说词之类的形式用一句话来概括它们的区别吗？ “汤”对“烫”说:哥们，快点回家吧，你们家后院起火了。 小结：看了以上六个问题，思考汉语有何特点。 （二）关注文本 1、阅读文本,说说比尔为什么会闹笑话。 阅读或表演。请学生阅读课文，或者在课堂上模拟中外人物,现场表演这三个故事的情景。然后讨论，鼓励学生开放式思维,教师可以把学生的讨论意见分别列在黑板上作为分析时的参考。 (1）他不懂汉语有区别意义的声调。 （2)他不懂汉语的词语搭配。 (3)他不会运用汉语的量词。 分析和讲解。教师应分别讲解外国人说汉语时闹笑话的原因。故事“杯子?被子？”主要说明汉语“声调”的重要；“男狗?女狗？”主要说明汉语的词语搭配特点；“我给了他一刀？”主要说明汉语“名量词、动量词”的用法。 ２、再读文本归纳汉语的特点 （１）现代汉语语音的特点 『举例：施氏食狮史』 石室诗士施氏,嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时,适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭,氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。试释是事。 翻译:住在石头做的屋子里的姓施的诗人，喜欢狮子，发誓要吃十头狮子。姓施的常常到市集里看狮子。十点钟,刚好十头狮子来到市集。这时,刚好姓施的(也)来到市集。姓（施)的看这十头狮子，仗着箭的力量,使

中班阅读《最奇妙的蛋》完整教案

中班情景阅读《最奇妙的蛋》 执教：顾莹 活动目标: 1、根据故事情节大胆猜测、感受想象的乐趣。 2、用封闭的线条表达自己的想法。 活动准备: PＰＴ‘课件、水彩笔、白纸若干 一、猜故事角色 １、听声音，猜角色。 （1）听叫声猜角色 (2)看图片猜角色： 猜猜谁是圆圆,谁是琪琪，谁是毛毛? 小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。 2、讨论 谁是最漂亮的母鸡?‘ 小结:他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。 二、猜故事情节． (一)欣赏故事 l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么? 过渡:那我们看看它们三个会生什么样的蛋? (二)、最漂亮、最大的蛋

l、圆圆生了一个什么样的蛋? 2、琪琪生了怎样的蛋? 3、你们觉得它们的蛋奇妙吗？为什么? 过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋? (三)、创作想象 1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋 2、幼儿自由创作 3、交流展示幼儿绘画作品 (四)、最不可思议的蛋, 1、毛毛生了一个怎样的蛋？ 小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋1 2、讨论:你认为谁生的蛋最奇妙?为什么? 三、猜故事结局 提问:围王选了谁做公主? 小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。 绘本故事:《最奇妙的蛋》 很早很早以前,有三只母鸡,一天到晚叫呀叫个没完。咳，叫些啥呢?就叫嚷自己是所有母鸡中最漂亮的母鸡。 说起来，三只母鸡各有自己值得自豪的地方——阿贝的羽毛特别好看，阿蒂的腿特别长而且特别有力，阿莫的冠子张开像一朵红红的花。 三个都说自己漂亮。究竟谁最漂亮,她们决定不了。她们只好

去问国王，看国王说谁最漂亮吧。 国王说:“长得好看不好看并不重要，重要的是你们都会做些什么？你们三个,哪个下出的蛋最奇妙，我就封谁当公主。” 这下皇宫的庭院里热闹了，因为全国的母鸡都到皇宫里来争当公主了。 阿贝用嘴梳理梳理羽毛,蹲在湿漉漉的草地上。过了一阵，她“咕哒”大叫了一声,站起身,走了开去。这时,大家看到草地上躺着一个蛋,白净，椭圆，就像磨得光光洁洁的大理石,莹莹的发亮，好看极了。 “这是我见过的鸡蛋中最完美的蛋！”国王高兴地说。所有的母鸡也没有不赞成的。 现在看阿蒂的了。大家都为阿蒂感到不好受，因为阿蒂不可能下出一个比这更完美的蛋。不,阿蒂完全不可能的！这一点大家心里都再明白不过的了。 过了十分钟，阿蒂“咕哒”响亮地叫了一声，站起来,在早晨温煦的阳光里,得意地舒展舒展腿脚。国王高兴得拍起巴掌来，因为草地上竖着一个高高大大的蛋，这么大的蛋,连驼鸟看了都要羡慕了。 “这是我见过的鸡蛋中最大的蛋了！”国王大叫起来，大家也都点头赞成。 当大家对阿蒂的蛋频频点头的时候,阿莫轻轻地往草地上蹲了下来。大家心里都为阿莫着急，因为大家都知道：阿莫不可能

幼儿园小班科学教案：可爱的兔子

幼儿园小班科学教案：可爱的兔子 活动目标： 1、了解兔子的主要外形特征和生活习性，发展幼儿的观察力。 2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。 活动准备： 1、课件《可爱的兔子》ppt； 2、音乐《兔子舞》。 活动过程： 一、猜谜语，引起幼儿兴趣。 谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。 点击小兔谜语按钮进入猜谜语活动，引出主题，激发幼儿的兴趣。点击？按钮验证是否正确，还可以边看图片边学说谜语。（按小喇叭按钮可以反复播放谜语）二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。 1、提问：你们喜欢小兔吗？ 2、请幼儿看图片。点击小兔模样按钮进入图片区，引导幼儿观察兔子特征。 3、提问：你看到了什么颜色的兔子？（白的、灰的、黑的）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样？（长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身体看上去有什么感觉？（毛

茸茸的、软软的）4、小结。点击下一页按钮进入兔子什么样？表格进行小结。 三、游戏《找小兔》。 师播放游戏课件《找小兔》，讲解游戏玩法并操作：小兔藏在树林里，露出一部分特征，幼儿点击找出，巩固对小兔外形特征的认识。 四、游戏《喂小兔》。 1、提问：小兔喜欢吃什么？ 2、师播放游戏课件《喂小兔》，讲解游戏玩法并操作：点击鼠标将食物送给小兔吃，并用完整的语言表述，食物送对了小兔就高兴，送错了小兔就生气。 （在操作活动中了解小兔喜欢吃哪些食物，通过喂小兔表达对小兔的喜爱。）3、小结：小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。 五、听音乐跳兔子舞，结束活动。 活动目标：1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。 2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。 3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。 重点、难点：重点：会观察兔子的特征。

中班语言童话故事最奇妙的蛋教案

中班语言童话故事最奇妙的蛋教案 中班语言童话故事最奇妙的蛋教案 作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班语言童话故事最奇妙的蛋教案，欢迎阅读与收藏。 中班语言童话故事最奇妙的蛋教案1 活动目标： 1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。 2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干

一、1、欣赏童话故事，理解故事情节. (1)教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣. (2)教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考： 故事叫什么名字? 故事里有谁? 故事里发生了什么事? 2、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样? 3、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解. 二、让幼儿想象”蛋”的奇遇记，集体合编童话故事. 1、小组自由讨论，想象”蛋”的奇遇记. 2、集体续编童话故事. 三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋?(鸡鸭鹅鸟类蛇等)它们下的蛋有什么不一样?(引导幼儿从颜色形状大小等方面加以比较) 活动延伸： 根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听. 中班语言童话故事最奇妙的蛋教案2

1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。 2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 该童话的录音磁带一盒母鸡鸡蛋国王等桌面教具一套实物蛋若干 活动过程： 一、１、欣赏童话故事，理解故事情节． （１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣． （２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考： 故事叫什么名字？ 故事里有谁？ 故事里发生了什么事？ ２、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？ ３、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的理解．

小班科学小兔子教案.doc

小班科学小兔子教案 学习目标．通过观察图片，了解兔子的外形特征，提高幼儿的观察力。．用“兔子有……”的句式进行表达。．能模仿兔子的动作，双脚平稳地自然跳跃。活动准备．男孩手偶。．小动物图片，包括兔子。活动过程形式：集体 1. 教师利用男孩手偶进行对话：．教师：乐乐，你最喜欢什么动物？．手偶：我最喜欢的动物有长长的耳朵，眼睛是红色的。 2. 教师请幼儿猜猜那是什么动物，并在动物图片中找出兔子。 3. 请幼儿观察兔子图片，描述兔子的外形特征，引导幼儿注意兔子除了白色外，还有灰色、棕色等。 4. 引导幼儿用“兔子有…… ”的句式进行表达，例如“兔子有长耳朵。”、“兔子有短尾巴。” 5. 请幼儿模仿兔子跳。活动评价．能说出兔子的主要外形特征。．能用“兔子有……”的句式进行表达。活动建议：．有条件的幼儿园可以饲养不同颜色的小兔子，教师可以引导幼儿通过观察实物加深认识小兔子。2019-04-09 学习目标．通过观察图片，了解兔子的外形特征，提高幼儿的观察力。．用“兔子有……”的句式进行表达。．能模仿兔子的动作，双脚平稳地自然跳跃。活动准备．男孩手偶。．小动物图片，包括兔子。活动过程形式：集体 1. 教师利用男孩手偶进行对话：．教师：乐乐，你最喜欢什么动物？．手偶：我最喜欢的动物有长长的耳朵，眼睛是红色的。 2. 教

师请幼儿猜猜那是什么动物，并在动物图片中找出兔子。3. 请幼儿观察兔子图片，描述兔子的外形特征，引导幼儿注意兔子除了白色外，还有灰色、棕色等。4. 引导幼儿用“兔子有…… ”的句式进行表达，例如“兔子有长耳朵。”、“兔子有短尾巴。”5. 请幼儿模仿兔子跳。活动评价．能说出兔子的主要外形特征。．能用“兔子有……”的句式进行表达。活动建议：．有条件的幼儿园可以饲养不同颜色的小兔子，教师可以引导幼儿通过观察实物加深认识小兔子。2019-04-09 学习目标．通过观察图片，了解兔子的外形特征，提高幼儿的观察力。．用“兔子有……”的句式进行表达。．能模仿兔子的动作，双脚平稳地自然跳跃。活动准备．男孩手偶。．小动物图片，包括兔子。活动过程形式：集体 1. 教师利用男孩手偶进行对话：．教师：乐乐，你最喜欢什么动物？．手偶：我最喜欢的动物有长长的耳朵，眼睛是红色的。 2. 教师请幼儿猜猜那是什么动物，并在动物图片中找出兔子。 3. 请幼儿观察兔子图片，描述兔子的外形特征，引导幼儿注意兔子除了白色外，还有灰色、棕色等。 4. 引导幼儿用“兔子有…… ”的句式进行表达，例如“兔子有长耳朵。”、“兔子有短尾巴。” 5. 请幼儿模仿兔子跳。活动评价．能说出兔子的主要外形特征。．能用“兔子有……”的句式进行表达。活动建议：．有条件的幼儿园可以饲养不同颜色的小兔子，教师可以引导幼儿通过观察实物加深认识小兔子。

小班科学小兔子吃什么教案.doc

小班科学小兔子吃什么教案 学习目标．通过给小兔子喂食物，观察了解小兔子的食性。．学习照顾、爱护小兔子。活动准备．在饲养角饲养几只小兔子。各种食物的卡片，兔子卡片。小兔子喜欢吃什么的墙饰背景。活动过程形式：集体/小组 1. 创设情境：小兔子饿了，需要小朋友给小兔子准备食物。 2. 猜一猜：小兔子喜欢吃什么？选择相应的实物卡片贴在墙饰上“猜一猜小兔子喜欢吃什么”部分。 3. 带小朋友到食堂为小兔子找食物，喂养兔子，观察小兔子吃吗？并根据观察结果，将相应的食物卡片布置在墙饰上“小兔子喜欢吃”或“小兔子不喜欢吃”部分。 4. 引导幼儿根据自己的猜想每天带食物来喂小兔子，观察小兔子的食性，并做记录和相互交流。活动评价．在教师的支持引导下，能够持续喂养和观察小兔子。．能够了解兔子的食性，并乐于与教师、小朋友交流自己的活动和发现。活动建议:．请家长注意引导、提醒、鼓励幼儿有礼貌地与人交往。．将礼貌宝宝的图片张贴在图书区中，引导幼儿经常观察和讲述，以丰富幼儿的表达能力，养成礼貌行为。 2017-07-26 学习目标．通过给小兔子喂食物，观察了解小兔子的食性。．学习照顾、爱护小兔子。活动准备．在饲养角饲养几只小兔子。各种食物的卡片，兔子卡片。小兔子喜欢吃什么的墙饰背景。活动过程形式：集体/小组

1. 创设情境：小兔子饿了，需要小朋友给小兔子准备食物。 2. 猜一猜：小兔子喜欢吃什么？选择相应的实物卡片贴在墙饰上“猜一猜小兔子喜欢吃什么”部分。 3. 带小朋友到食堂为小兔子找食物，喂养兔子，观察小兔子吃吗？并根据观察结果，将相应的食物卡片布置在墙饰上“小兔子喜欢吃”或“小兔子不喜欢吃”部分。 4. 引导幼儿根据自己的猜想每天带食物来喂小兔子，观察小兔子的食性，并做记录和相互交流。活动评价．在教师的支持引导下，能够持续喂养和观察小兔子。．能够了解兔子的食性，并乐于与教师、小朋友交流自己的活动和发现。活动建议:．请家长注意引导、提醒、鼓励幼儿有礼貌地与人交往。．将礼貌宝宝的图片张贴在图书区中，引导幼儿经常观察和讲述，以丰富幼儿的表达能力，养成礼貌行为。 2017-07-26 学习目标．通过给小兔子喂食物，观察了解小兔子的食性。．学习照顾、爱护小兔子。活动准备．在饲养角饲养几只小兔子。各种食物的卡片，兔子卡片。小兔子喜欢吃什么的墙饰背景。活动过程形式：集体/小组 1. 创设情境：小兔子饿了，需要小朋友给小兔子准备食物。 2. 猜一猜：小兔子喜欢吃什么？选择相应的实物卡片贴在墙饰上“猜一猜小兔子喜欢吃什么”部分。 3. 带小朋友到食堂为小兔子找食物，喂养兔子，观察小兔子吃吗？并根据观察结果，将相应的食物卡片布置在墙饰上“小兔子喜欢吃”或“小兔子不喜欢吃”部分。 4. 引导幼

最奇妙的蛋教学反思

《最奇妙的蛋》教学反思 《最奇妙的蛋》教学反思 《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本。这本书开发幼儿大胆地想象力，让幼儿在观察绘本图片的时候，感受故事结局的离奇、有趣；大胆猜测绘本故事的画面情节。本次活动我运用绘本奇妙、有趣的色彩和有针对性的提问和角色体验，让孩子们大胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领，同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处。 一、通过观察，比较三只母鸡的外形特征，认识主角。讨论谁长得漂亮，让幼儿知道每个人喜好和看法是有所不同的，给幼儿一个想说，敢说，愿意说，有机会说。孩子们表现的很积极，都很愿意说出自己的意见和想法。 二、运用多种感官调动幼儿积极性，帮助幼儿理解故事内容。如：听国王说话录音，国王说：你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生出最奇妙的蛋，我就封谁为公主。此处国王的话点明了故事的中心思想，也是本节课的重点所在。幼儿的注意力会随其它画面所影响，所以

只调动幼儿用听的感官注意力集中效果比较好。大多数孩子能复述国王的话，并能理解其含义。 三、角色体验故事人物心理特征，模仿国王和其他母鸡的表情和动作，调动幼儿积极性，把幼儿带到故事当中，让幼儿充分的体会故事人物的心理特点。为幼儿创作绘画做好了铺垫，幼儿的创作作品很漂亮，有彩色的，有花纹的，还有长翅膀的……但都束缚在圆形和椭圆形的图形上。当孩子们看到毛毛的蛋是，都惊呆了，和国王和母鸡的表情是一样的。此时孩子们想象真正再次突破了常规。让孩子的想象插上了翅膀，飞入无限的遐。 通过本堂课，我深知，孩子的想象是无限的，想象力是人类创新的源泉，孩子阅读的基础就是想象力，能够用想象力描绘出眼睛看不到的故事，才是真正学会了阅读，而阅读不仅仅重视孩子语言表达能力，还要引领孩子在倾听、欣赏中放飞想象，学会阅读。 《最奇妙的蛋》教学反思 《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本。这本书开发幼儿大胆地想象力，让幼儿在

中班语言：最奇妙的蛋

最奇妙的蛋 一、导入 ◆今天来了很多的客人老师，我们一起向客人老师问声好。 ◆我们一起来听听是谁来了？ ◆（播放声音片段） ◆原来是三只母鸡啊！他们一只叫圆圆、一只叫琪琪和还有一只叫毛毛。（出 示三只鸡） ◆你们猜猜谁叫圆圆、谁叫琪琪、谁叫毛毛呢？为什么？ 二、欣赏故事 ◆教师小结：这只母鸡整天说自己是最漂亮的。圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有 最漂亮的长腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。因此他们咯咯咯吵个不停。 ◆请小朋友来说说你觉得谁最漂亮？为什么？（你们可以仔细观察他们身上有 什么特别的地方） ◆他们吵不出个结果，就决定请国王来帮忙。（出示幻灯片2） ◆（出示幻灯片3）国王说：“你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。 你们三个谁能生下最奇妙的蛋，我就封谁为公主。 ◆国王是怎么说的？“奇妙”是什么意思？他决定让三只母鸡比什么？ ◆（出示幻灯片4）圆圆用嘴巴梳了梳她的羽毛，然后坐在湿湿的草地上。过 了一会儿，她咯咯地叫了一声，站了起来，走到一旁去。 ◆（出示幻灯片5）圆圆呀下了一颗梅花状的蛋，形状好看极了。“这是我见 过的最完美的蛋！“国王叫起来。 ◆（出示幻灯片6）轮到琪琪了，琪琪咯咯咯地叫了一声，然后站起来，在早 晨暖暖的阳光里，得意地伸了伸腿。 ◆（出示幻灯片7）国王高兴得拍起手来，因为草地上有一个鸵鸟看了都会嫉 妒的大鸡蛋。“这是我见过的最大的蛋！”国王叫了起来，所以母鸡也都点头赞成。 ◆琪琪生了一个怎样的蛋？那孩子们回忆一下：圆圆刚刚生了一个怎样的蛋？ 你们觉得圆圆和琪琪的蛋奇妙吗？为什么？你们见过吗？ ◆接下来轮到谁生蛋了？毛毛要生一个怎样的蛋才能超过圆圆和琪琪呢？（出 示幻灯片9问号） 三、想象创作 ◆我知道每个人心里都有自己奇妙的想法，姚老师今天就要你们做个小画家， 把你的想法画下来，然后我们比一比谁画的蛋最奇妙。不过不管你的蛋有多奇妙，鸡蛋外壳的线条要连起来呀，不然鸡蛋会怎样？好，请你轻轻地离开

故事最奇妙的蛋

故事最奇妙的蛋 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

故事：最奇妙的蛋 很久很久以前，有三只母鸡咯咯咯的吵个不停，她们都说自己是最漂亮的母鸡。 圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。因为吵不出结果来，她们决定去请教国王。 国王说：“你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。你们三个谁能生下最奇妙的蛋，我就封谁当公主。”于是，全国的母鸡都跟着国王走进了皇宫的庭园里。 圆圆用嘴巴梳了梳她的羽毛，然后坐在湿湿的草地上。过了一会儿，她咯咯地叫了一声，站了起来，走到一旁去。这时，草地上立着一颗又白又干净的蛋，形状好看极了，蛋壳也像磨光的大理石一样，闪闪发光。国王叫了起来说：“这是我见过最完美的蛋！” 轮到琪琪了，大家都为她感到有点难过，因为他们知道，琪琪没办法生下一个更完美的蛋，那是不可能的。十分钟后，琪琪咯咯地叫了一声，然后站起来，在早晨暖暖的阳光里得意的伸了伸腿。国王高兴地拍起手来，因为草地上有一个连鸵鸟看了都会嫉妒的大鸡蛋。国王很惊讶地说：“这是我见过最大的蛋！” 当大家还在点头赞成的时候，毛毛谦虚地在草地上坐了下来，眼睛看着地上。不久她轻轻地叫了一声，然后站起来，让大家看这个就算过了一百年，也没有人会忘记的蛋，在大家面前，有一个四四方方的蛋，每一面都有不同的颜色，而且十分鲜艳。国王拍手叫了起来说：“这是我见过最不可思议的蛋！” 要从这三个蛋中选出一个最奇妙的蛋，根本是不可能的。所以国王决定圆圆，琪琪和毛毛都可以当上公主。 从此以后，她们三个成了最好的朋友，而且继续快乐的生世界上最特别的蛋！ PS：小朋友们，这个故事告诉我们：每个人都有自己的优点和个性，每个人都是世界上最特别的王子和公主。这个故事还告诉我们不要因为自己的优点而感到骄傲自满，对于别人的优点我们应该心怀赞赏和宽容，这样我们才会获得越来越多的好朋友哦！

幼儿园小班科学教案：小兔乖乖

幼儿园小班科学教案：小兔乖乖 活动目标: 1.通过饲养和观察小兔子,了解小兔子的外形特征及其较为明明的习性。 2.尝试用自己的方式表达对兔子的认识和感受。 3.关心、爱护小动物,愿意照料小兔子。 活动准备: 1.小兔子一只。 2.各种兔子的图片。 活动重点: 了解小兔子的外形特征和生活习性。 活动难点: 用各种方式表达对小兔子的认识和感受。 审美元素: 小兔子有着长长的耳朵、短短的尾巴和可爱的三瓣嘴,真是惹人喜爱!难怪成了孩子们最喜欢的小动物之一。在活动中,孩子们通过看一看、摸一摸,对小兔子有了进一步的了解。而且通过观察和饲养小动物,也增进了人与动物之间的调和之美。 活动过程: 1.请带兔子的幼儿向大家介绍一下。 2.幼儿围绕兔子的话题相互谈谈,引起幼儿对兔子的关注。 师:你饲养过小兔子吗?你认识小兔子吗?你喜欢小兔子吗?

3.引导幼儿就小兔子的外形特征、生活习性解放观察和交流。师:兔子长的什么样?(长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、四条腿。)兔子是怎样走路的?(一蹦一跳的。)它为什么会一蹦一跳地走路?(因为兔子两条前腿短,两条后腿长。)兔子喜欢吃什么?(萝卜、青菜。) 教师总结:小兔子有长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴和四条腿,走起路来一蹦一跳的,喜欢吃萝卜和青菜。 4.幼儿集体表演《小白兔》歌曲,进一步激发幼儿对兔子的喜爱之情。 5.引导幼儿关心和爱护兔子。 (1)我们怎样关心、照顾小兔子呢? (2)平时,我们观看和喂小兔子时要怎样注意保护自己呢? 6.总结:小兔子长得很可爱,性格也很温顺,我们都喜欢饲养它。那么,我们要注意定时喂食,喂一些明净而且不滋润的蔬菜。喂兔子的时候要注意安全,不能把手伸进兔子的嘴里。平时,不能往兔笼子里扔脏东西,而且要定时算帐,保持兔笼子的整齐。 7.观看各种兔子的图片。 引导幼儿观看图片,知道兔子是各种各样的。

第一节：美丽而奇妙的语言——认识汉语

第二节耳听为虚——同音字和同音词 一、教学目标 1、了解形成同音字的原因和同音字词的类型 2、了解同音字词在语言交际中的作用，注意避免同音字词造成的歧义 二、教学步骤及内容 1、对联是我国特有的语言艺术，其中有不少是利用汉字的谐音形成妙对的。 除了课文的例子外，你能否再举几个？ 例如：★童子打桐子，桐子落，童子乐；幼儿摘柚儿，柚儿完，幼儿玩。 ★眼珠子，鼻孔子，珠（朱）子还居孔子上；眉先生，须后生，后生更比先生长。 ★相传有个神童，宰相爱其才招为女婿。宰相宴请时，当着满堂宾客出一上联请 女婿对：因荷而得藕。女婿手指席上果品，答：有杏不须梅。这里因用了谐音（荷 —何，藕—偶，杏—幸，梅—媒）而妙言他意，客人们顿时而悟，连连称妙。 2、同学们，能否举些节日中、日常生活中妙用同音字的现象？也可以举出一些由于同音字词而造成误会和尴尬的例子。 ⑴同音相关（妙用）：比如婚庆，新人床上要放上枣儿、花生、桂圆、瓜子等，寓意“早生贵子”；送给新人的花，要选择百合，寓意“百年好合”；财神爷骑马的形象寓意“马上发财”。⑵同音歧义。张某——章某，致癌——治癌，今天yóulún不准进港（油轮、游轮邮轮），机场——鸡场，为什么——喂什么，一对对男女——一队队男女，五香豆腐干——五箱豆腐干。如这些同音词语，在某些交际场合，都可能造成误解。（详见教参41页） 3、同音词有哪些不同类型？明确：①同音同形②同音异形 4、课后练习指导（见教参43页）

第四节声情并茂——押韵和平仄 一、教学目标 1、了解基本的押韵、平仄知识。 2、体会诗歌语言的音乐性、韵律美。 二、教学内容及步骤 1、找出《客中行》《商中早行》《虞美人》三首诗词的韵脚，并分析一下他们分别押什么韵。 2、找出《娃娃的故事》《乡愁四韵》的韵脚，体会一下它们是如何押韵的。 3、什么是古体诗？什么是近体诗？近体诗主要包括哪两种诗体？ 4、律诗在格律上有哪些要求？（课本34页。四点要求） 5、什么叫押韵？ 6、绝句和律诗的押韵有哪些要求？ 7、什么叫平仄？ 8、请同学们从五律最基本的两种平仄格式中总结一下律诗平仄的基本要求。 明确：①同句交替②上下句相对③上下联平仄相“粘”，即相同。④一三五不 二四六分明。（见教参60页） 9、什么叫对仗？ 10、律诗哪几联要求对仗？ 11、诗歌对仗有哪些类型？ 12、课后练习指导

幼儿园中班绘本：最奇妙的蛋

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案 编订：XX文讯教育机构

中班绘本：最奇妙的蛋 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标： 1.根据故事情节大胆猜测，并用完整的语言表达自己的想法。 2.大胆想象，并将想象用画笔的形式表现。 3.在活动中感受想象的乐趣。 教学准备： 实物：鸡蛋一个； 图片：ppt 教学过程： 一、教师出示鸡蛋导入课题。 1.师：今天老师带来了一个小礼物（出示鸡蛋） 2.这是什么？（对，这是母鸡妈妈下的蛋） 3.今天，老师也给小朋友们带来了几只母鸡，请大家来看一看。

二、猜故事角色。 1. 师：她们是国王的三种母鸡，名字分别是圆圆、琪琪和毛毛，猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛？为什么？（提示幼儿通过外形来猜） 2.师：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠，你觉得谁最漂亮？（幼儿讲述理由） 3.教师小结：她们每个都有奇妙的地方让你们喜欢，那我们一起来听故事，看看国王队她们有什么要求。 三、欣赏故事。 教师根据图片讲述故事。 1.师：国王是怎么说的？（漂亮不重要，会生最特别的蛋才重要） 他决定让三只母鸡比什么？ 过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋？ 2. 最漂亮、最大的、做不可思议的蛋。 师：圆圆生了一个什么样的蛋？ 琪琪生了一个什么样的蛋？ 毛毛生了一个什么样的蛋？

美丽而奇妙的语言教案

《美丽而奇妙的语言——认识汉语》教案1 作者: 加入日期：08-10-23 美丽而奇妙的语言——认识汉语 主备人张晓燕 教学设想 言文字应用的第一节，除了要落实本节内容外，还要能激发学生继续学习本书其他章节内容，形成进一步走进汉语、探究汉语、更好地应用汉语的学习欲望。为此，本课试着穿插多种故事，安排有趣的练习，使教学显得生动活泼。 教学目标： 1、了解现代汉语语音上的两个特点：声调区别的意义，音节性强。 2、了解现代汉语词汇上的特点：双音节词占优势，合成词为主，有独特的量词和语气词。 3、了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。教学难重点 1了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。教学时间 2课时 一、导入 1出示幻灯，问下图怎么读才能成一首七绝？ 据说，有一次苏轼专程上门拜访秦观。家人告诉苏轼，他出外游玩，很可能上佛印和尚寺里去了。于是苏轼写信去询问他的情况。秦少游见苏轼来信后，便写了一封只有14字的怪信遣人带回给苏轼。苏轼看后，连声叫好。原来，秦观写的是一首回文诗，诗中描述了他在外出游玩的生活和情趣。其内容为：“赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。”14个字组成了一首七言绝句，每个字出现两次，文字处理技巧高超。 回文诗是中国文化的一种特殊形式，也是世界上为中国仅有的一种艺术形式。回文诗是既可顺读又可倒读的诗体，无论怎样读意思大同小异，颇具欣赏价值。它将汉字遣词造句的独特奇妙之处发挥的淋漓尽致！古代文人中精于此道者不人。 2材料一：汉语热 WTO和北京申奥成功后，汉语日益受到各国的重视。 在日本，开设汉语课的高中数量从1986年的40多所增加到今天的近500所。 在韩国，已有近200所大学开设汉语课程，汉语考试已被正式列入韩国外语高考科目。 在美国3000多所大学，开设汉语课程的有近800所。 在法国，开设中文课程的大学有100多所，150多所中学开设汉语课。 在德国，去年将汉语纳入许多州的中学会考科目。 在南非，其最大的电视公司已开始向全国播放汉语教学节目。 据统计，全球100个国家有超过2500余所大学在教授汉语，世界上学习汉语的外国人已超过3000万。 一方面是海外的汉语热，一方面是国内的汉语危机，可谓“冰火两重天”。 3材料二：如果说，汉语热成为连接世界与中国的新桥梁，那么当人家架起了桥梁的那一头时，我们这一边的桥墩可千万不能出现裂痕。 英语充其量只是我们了解世界的工具，汉语才是我们真正的根。 ——余光中 二比尔为什么会闹笑话？ 1学生阅读书上的故事 杯子被子------汉语有区别意义的声调

最奇妙的蛋教案

《最奇妙的蛋》教案 【设计意图】 《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。但是对于小班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣，同时大胆猜测绘本故事的画面情节。 【活动目标】 1．认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。 2．根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。 3．感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。 【活动重、难点】 重点：认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。 难点：根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。

【活动准备】 《最奇妙的蛋》PPT、鸡蛋 【活动过程】 一、开始部分 1、出示鸡蛋，激发幼儿已有经验师：这是什么？它什么形状的？ 师：今天我们要来听一个和鸡蛋有关的故事。观察图片，头上戴皇冠的人是谁？这个国王的头上是什么，怎么会在国王的头上呢？让我们看看到底是怎么回事。 二、基本部分 1、理解故事内容，分段讲述 （1）．出示图片，教师讲述故事，介绍三只母鸡。 师：三只母鸡在干什么？为什么吵架？ （2）．出示三张母鸡的图片，观察三只母鸡的不同特征。 师：让我一起来认识一下它们。这三只母鸡的名字分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。圆圆（琪琪、毛毛）身上什么地方最漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？ （3）．出示图片，提问：

师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，分不出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？ （4）．出示图片，提问： 师：国王跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最漂亮很难。于是，国王想了一个办法，原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。 （5）．出示图片，提问：请幼儿猜猜是谁下的蛋，圆圆下了一个又白又干净的蛋，国王说这可是他见过最完美的蛋了，接下来轮到琪琪了，你觉得会下一个什么样的蛋呢？ （6）．出示图片，提问：琪琪下的蛋是什么样的，跟你们猜的一样吗？国王说这是我见过最大的蛋。你觉得毛毛会下一个什么样的蛋呢，猜猜看？ （7）．出示图片，毛毛到底下了一个什么样的蛋呢？国王说说这是我见过最不可思议的蛋。你看到过这样的蛋吗？ （8）．出示图片，原来三只母鸡又都下了各自不同的蛋，国王能不能评出谁是最漂亮的母鸡？那怎么办？ 国王要从这三个蛋中选出最漂亮的蛋，可是这太难了，所以国王决定让这三只母鸡都当上了公主。从此以后它们成

小班教案《小兔子过生日》

小班教案：《小兔子过生日》 设计人：冯雅婷 班级：小班（1）班

活动名称： 小兔过生日 活动目标： 在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往。 活动准备： 创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等 活动过程： 一、谈话导入 1、今天是小兔的生日，它邀请了很多朋友给它过生日，也请了我们小2班的宝宝和冯老师。你们开不开心啊？想不想去啊？ 那我们宝宝应该怎样去客人家做客呢？（应该有礼貌、要带礼物） 你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼物呢？它喜欢吃什么呢？（青菜、萝卜、蘑菇……） 2、老师准备了好多小兔爱吃的东西，请你们每个宝宝拿 一样礼物（教师也拿一样）。 我们准备出发咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛~~~~ （黑板推开，出现房子）。 二、观察并做客 1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮吗？是什么样子的呀？（蘑菇房） 看，小兔家门关着，到人家家里有什么办法可以让人家开门呢？（门铃、敲门） 总结：恩，老师觉得敲门是个好办法，让我来敲敲看。 2、敲门并演唱歌曲

第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来” 小兔子为什么不开门啊？（陌生人不能开，因为不是妈妈的声音） 总结：原来小兔子的警惕性好高哦，他知道一个人在家的时候是不能随便开门的。第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，李老师要进来”“就开就开我就开，朋友来了，快点把门开” 听听看冯老师唱了什么让小兔子开门了？小兔一听是冯老师，是认识的人所以开门了。 三、鼓励幼儿边敲门边演唱 小兔请冯老师进来了，现在我们的宝宝也来敲敲门，看看小兔会不会开门。 “小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，***要进来”（把幼儿名字遍进歌曲） 四、送礼物并说说好听的话 1、老师礼物“小兔，青菜送给你，祝你生日快乐”（把礼物贴到黑板上） 2、幼儿送礼物“小兔，萝卜送给你，祝你生日快乐” 师：宝宝送了这么多礼物给小兔，小兔说谢谢你们，它今天很开心。它也有礼物送给你们（出示蛋糕）你们看是什么啊？收到礼物应该说什么？（谢谢小兔） 3、打开蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。 教师小结： 大家是不是都喜欢懂礼貌的小朋友呢？所以，我们都要成为懂礼貌，待人友好的 宝宝。

最奇妙的蛋

中班绘本：《最奇妙的蛋》 执教者：戴京 2014.11 一、活动目标： 1、欣赏故事，理解绘本内容，能用完整的语言进行表述。 2、根据故事情节大胆猜测故事内容，体验想象的趣味性。 3、知道长得美不美不重要，有真本领才是最重要的道理。 二、活动准备: PPT课件、鸡蛋图片、视频。 三、活动过程： （一）猜故事角色激趣，导入活动。 1、猜角色 （1）听叫声，猜角色。 师：孩子们，请仔细听，你们知道这是谁吗？ （2）看图片，猜角色。 师（点击出示母鸡圆圆图片）：是谁啊？它的名字叫圆圆，看看圆圆长什么样啊？你觉得她的什么地方最漂亮？你们知道她有什么本领吗？她生的蛋是什么样子的呢？让我 们一起和圆圆打个招呼吧！ 师（点击出示琪琪）：圆圆还有两个好朋友，他们分别是琪琪和毛毛，你们想知道琪琪和毛毛长什么样吗？让我们一起去看看吧！你觉得琪琪和毛毛什么地方最漂亮呢？ 教师小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。 2、讨论 教师：三只母鸡都说自己是世界上最漂亮的母鸡，所以她们每天都为这个事情吵个不停。孩子们，你们来说说，她们三个谁最漂亮？为什么？ 教师小结：有的小朋友喜欢圆圆的羽毛，有的……她们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。那到底谁最漂亮呢，因为实在吵不出个结果来，于是她们决定去请教国王。

（二）猜故事情节，理解故事。 1、欣赏故事、表演故事。 教师（播放PPT)：国王是怎么说的？他决定让三只母鸡比什么？原来不仅仅是长得漂亮就可以了，还要生下最奇妙的蛋，你们认为怎样的蛋才是最奇妙的呢？ 过度：那我们跟着国王和全国的母鸡一起去看看她们三个会生什么样的蛋? 2、圆圆生蛋。 教师：圆圆用嘴巴梳了梳她的羽毛，然后坐在湿湿的草地上，过了一会，她咯咯地叫了一声，站了起来。咦！圆圆生的是什么样的蛋？幼儿回答后，教师小结：草地上立着一颗又白又干净的蛋，形状好看极了，蛋壳也像磨光的大理石一样，闪闪发亮。让我们听听国王是怎么说的吧！（播放PPT，点击声音)国王是怎么夸奖圆圆的蛋的？我们一起学国王来夸夸圆圆的蛋吧！ 3、琪琪生蛋。 教师：轮到琪琪了，大家都为她感到难过，因为她们知道，琪琪没办法生下一个更完美的蛋了。孩子们，你们猜猜看，琪琪会生下怎样的奇妙的蛋才会超过圆圆呢？十分钟后，琪琪得意地站了起来，看！琪琪生了个什么样的蛋？国王是如何夸奖琪琪的蛋？让我们一起去听听看。（播放PPT，点声音）幼儿学说。 教师：孩子们，刚才，圆圆生了一个什么样的蛋？琪琪呢？她们的蛋奇妙吗？ 过度：接下来，轮到谁生蛋了？你们觉得毛毛会生一个怎样奇妙的蛋呢? 4、继续欣赏故事 教师：毛毛生了一个怎样的蛋呢？让我们一起看看吧！ 教师：这是一个怎样的蛋啊？你们想到了吗？我们没想到的事情就叫做不可思议。让我们一起来听听国王是怎么说的？ 教师小结：真是让人意想不到，这是最不可思议的蛋。 师：让我们一起去夸夸毛毛的蛋吧。 （三）猜故事结局，皆大欢喜。 （出示三个蛋）讨论：孩子们，你们还记得这三个蛋分别是谁生的吗？那你们觉得谁能当上公主呢？为什么？和你旁边的小朋友讨论下吧！老师为你们准备了小花，你们觉得

(新)绘本阅读最奇妙的蛋

绘本阅读《最奇妙的蛋》 设计意图： 绘本《最奇妙的蛋》是一个非常有趣而且语言简单的绘本，绘本里造型了三只特征明显的母鸡，搭配轻松有趣的情节，这本书的主要价值在于启迪了一种有趣而又有益的思维方式，就是：不要老是跟着别人的思维方式走，让孩子们感受到由创造所带来的惊喜和乐趣，本次活动我选择了这个内容，让幼儿通过故事感受三只母鸡所生的蛋的奇妙，激发他们的想象力，同时告诉我们小朋友每个人都有自己的长处。 一、活动目标 1、初步理解绘本的基本内容，并能用“这是我见过的最…蛋”说一句话。 2、根据故事情节大胆猜测国王说的话，感受想象的乐趣。 3、感受猜测的快乐，激发幼儿思维能力。 二、活动准备 PPT、黑板、磁铁、水彩笔、画纸、鸡蛋图片 三、活动过程 一、猜故事角色 1、出示三只母鸡，看图片猜角色： 猜猜谁是故事里的圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛? 小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮

的鸡冠。 2、讨论 谁是最漂亮的母鸡? 小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。 二、猜故事情节 (一)欣赏故事 l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么? 过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋? (二)、最漂亮、最大的蛋 l、圆圆生了一个什么样的蛋?国王是怎么样说的呢？ 2、琪琪生了怎样的蛋? 教师：小朋友，如果你是国王，你会说一句怎样的话来评论琪琪生的蛋呢？提醒幼儿这句话要用：“这是我见过最……的蛋了”来完整的说。 3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么? 过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋? (三)、创作想象 1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋。 2、幼儿自由创作。 3、交流展示幼儿绘画作品，请个别幼儿说说自己所画的蛋的奇妙之处。 (四)、最不可思议的蛋

最奇妙的蛋的读后感

最奇妙的蛋的读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 最奇妙的蛋的读后感（一） 从前，有三只母鸡，它们经常在一起争论谁最漂亮，大家都拿它们没办法。 当然，它们各有各自的优点：阿圆的羽毛很美丽；阿蒂的腿长长的，特别有力；阿莫的鸡冠红红的，像一朵盛开的鲜花。它们都觉得自己是最漂亮、最美丽的，可谁都说服不了谁，最后它们决定让国王来当裁判。 国王说：“外表美不是真的美，有才能才是最可贵的，你们三个，谁能下出最奇妙的蛋来，它就是公主。” 比赛那天，阿圆下出了一个晶莹剔透的鸡蛋，非常美丽，国王称赞道：“这是我见过的最美丽的鸡蛋！”听到这话后，大家为阿蒂和阿莫担心，但是它们俩却下出了最大的鸡蛋和最出奇的鸡蛋。 后来，国王宣布：阿圆阿蒂和阿莫三个都是公主。大家都为国王公正的判决而欢呼起来。 从此以后，三只母鸡变得谦虚起来了，继续下着最美丽的、最大的、最出奇的蛋。 通过这个故事，我知道了，大家都有优点，都是最优秀的！每个人身上都有长处和短处，我们要相互取长补短，才能更优秀，愉快的生活在一起。在班级里，要向学习好的同学学习，要跟同学们好好相

处。 最奇妙的蛋的读后感（二） 暑假的一天，我看了一篇童话叫《最最奇妙的鸡蛋》。 这个故事讲的是从前辈有三只母鸡每天都在争论谁最漂亮，它们都觉得自己才是最漂亮的，争执不下。最后，它们决定去请国王当裁判。国王说：“外表美并不重要，有才能才最可贵。你们三个谁能下出最奇妙的蛋我就封它为公主。”于是，比赛开始了。第一只母鸡下了一个很美很美的蛋，像珍珠一样。第二只母鸡下了一个很大很大的蛋，比鸵鸟蛋都要大。第三只母鸡下了一个四四方方的蛋，每一面都有自己不同的颜色。国王看了难分胜负。最后，三只母鸡都被称呼为公主。这个故事告诉我们：大家都有各自的优点，都是最优秀的。 最奇妙的蛋的读后感（三） 我读的书是《最奇妙的蛋》，我读完书的感受是，这本书非常精彩，我读完这本书我学会了我们做什么事情可以让大人来评价好不好，不用争吵。 感谢阅读，希望能帮助您！