语文子课题申请·评审书

附件1：

编号

**市电化教育馆

中国教育学会“十二五”科研重点规划课题《信息化环境下教与学模式的研究与实践》

子课题申请·评审书

课题名称：信息化环境下职高语文口语交际

教与学模式的研究与实践

申请单位：

学科类别：语文

填表日期：

**市电化教育馆

申请者的承诺与成果使用授权

一、本人自愿申报汉中市电化教育馆《信息化环境下教与学模式的研究与实践》课题。本人认可所填写的汉中市电化教育馆规划课题申请·审批书为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请·审批书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意汉中市电化教育馆有权使用课题申请·审批书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受汉中市电化教育馆及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：

1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守《汉中市科学项目研究规划课题管理办法（2011修订）》的规定。

2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。

3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。

4．恪守学术道德。在研究过程中，不以任何方式抄袭、

剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。在成果发表时，不重复发表研究成果。在成果分享时，对课题主持人和参与者的各自贡献均在成果中以明确方式标明。在成果署名时，不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员挂名。

5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务，维护社会公共利益。维护汉中市构建区域教育信息化生态环境的研究与实践课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。

6．遵循科研规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，向汉中市电化教育馆提出书面申请并征得同意。

7．明确课题研究的性质。遵守研究成果先鉴定后发表的要求。发表时在成果文本封面显著位置标明“汉中市《信息化环境下教与学模式的研究与实践》课题”字样，课题名称和类别层级应与课题通知书相一致。涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果，经汉中市电化教育馆同意后方可公开发表。

8．标明课题研究的支持者。以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。

9．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》

规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。

二、作为课题研究者或主要承担者，本人完全了解汉中市电化教育馆的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权汉中市电化教育馆，有权保留或向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。

申请人（签章）：年月日

填表说明

一、请以计算机文本格式，如实准确填写各项内容。

二、本表报送一式三份（纸质三份，电子版一份）。请用A4纸，于左侧装订成册。

三、封面右上方代码框申请人不需要填写，其他栏目由申请人用中文填写。申请人签章处，不得用打印字和印刷体代替。

四、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承诺信誉保证，加盖公章后上报。

五、联系方式：

通信地址：

邮政编码：

联系人：

联系电话：

一、简明信息表

子课题名称《信息化环境下职高语文口语交际教与学模式的研究与实践》

子课题负责人

姓名性别民族电话电子信箱

学位学位授予国别

专业技术职称职务

所在

单位

名称

主管

部门通讯地址

邮政

编码电话

电子信箱

主要

参加

人员

姓名职称工作单位签字

二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的成果

（包括研究论文、研究报告、建设课题等）

成果名称著作者成果形式发表刊物或

出版单位

发表出版时

间

三、课题内容

1.目的意义：

在当今就业竞争愈演愈激烈的社会环境下，口语交际能力的重要性愈发凸显。口语交际在现阶段职高学校使用的高教版新大纲的教材中占有很大的比例，每学期有20课时的课时要求。目前大多数职高生口头表达能力却比较差，加强对中职生的口语交际能力的训练大势所趋、势在必行。职高学生的学习基础较差，学习热情不高，加强对职高学生的口语交际能力的训练必须寻找新途径，探究新方法。随着信息化在学校的普及，通过多样化的教学手段来辅助口语交际的教学，这样能够活跃课堂气氛，增强师生互动，提高课堂效率。借助信息化强大的交互功能，从视觉、听觉等各个方面激发学生的学习动力，让老师与学生、学生与学生之间更好的互通互融、理解沟通。因此本课题的研究，对于如何合理的利用现有的信息化设备和信息资源，高效的完成口语交际的教学任务，创新我们职高课堂教学模式和教学方

法，有着非常重要的意义，必将产生深远的促进作用。

2.研究观点：

要高效的完成口语交际的教学任务，提高职高学生口语交际的能力，打造职高语文的高效课堂，必须调动学生的学习积极性，而传统的教学模式、教学手段很难实现这一点，借助信息技术这个平台活跃课堂气氛，激发学生表达的热情，合理安排课堂内容，从而高效完成口语交际的教学任务，打造语文高效课堂。作为老师，活到老，学到老，使教师学习新技术新技能，利用新理念完成教学任务，打造高效课堂，实现因材施教，使每个学生都学有所长，增加实践的应用能力。

3.主要内容：

信息化技术在职高语文教学中运用的现状调查

信息化技术在职高语文口语交际教学中的运用

（1）信息化技术在口语交际之交谈教学中的运用

（2）信息化技术在口语交际之演讲教学中的运用

（3）信息化技术在口语交际之应聘教学中的运用

4.思路方法:

研究思路：

本课题致力于职高语文口语交际与信息化的结合，通过信息化手段激发学生学习口语交际的兴趣，构建信息化技术下的职高语文课堂，并在实际操作中不断开拓创新，找到借助信息化手段提高职高语文课堂效率的新途径。

研究方法：

（1）调查研究法。研究课后对学生进行问卷调查和座谈，在调

查的基础上进行分析统计。把传统课堂效果与信息化环境下的课堂效

果进行对比分析，这样研究与统计结合，使我们的研究具有较高的可

信度与说服力。

（2）对比研究法。通过深入课堂，认真记录教学的过程，掌握

信息化课堂与常规课堂下教学的差异。

（3）行动研究法。在课题研究中使参与研究的教师树立“以改

善实际教学行为而研究”的观念，使参与研究的教师“为行动而研究”

在行动中提高研究能力。

（4）实验研究法。在常态教学的情况下，由学校推荐或老师自

愿参加，从中选取若干教学班作为研究对象及部分班级进行实验，待

实验有一定成果后，再铺开推广。

四、可行性分析

一、负责人已取得的相关研究成果的社会评价

二、实验教师教研成果以及评价

三、课题研究机构及分工

课题研究小组：

四、课题研究的管理

1、经费管理：由学校定期投入、确保研究的必需开支；

2、教研管理：由学校课题领导小组依据《课题研究人员职责以及课题管理办法》进行管理具体由教导处实施；

3、课题组管理：由课题小组拟定课题研究计划，定期汇报展示课、论文、案例、研究报告、并进行交流评价。为结题工作做好准备。

(1)、本次参与研究的*位教师都是一线任课教师，有较好的理论修养的和丰富的教学经验，具备开展信息化教学研究的能力。

(2)、我校现有五个多媒体教室，学校全部网络覆盖，具备开展信息化教学研究的条件。

五、经费计算

1、支持教师的研究成果发表、交流、支出参评费用；

2、拨出一定经费用于购定书刊、光碟、外出交流、校内奖励等。

五、课题预期成果

1、通过本课题的探究实践，找到职高语文口语交际教学的新途径，切实从学生实际出发，有针对性的对职高学生进行语文口语交际学习方法的指导，构建提高学生自主收集、处理信息能力的的新型教学模式，从而有效地提高学生自主学习的能力及运用信息技术的能力。

2、通过本课题的探究实践，把信息技术的教学与职高语文口语交际教学进行有效整合，并探求整合过程中的途径和方法。

3、通过本课题的探究实践，在学校中进行科研成果的推广应用，为职高语文学科落实素质教育提供一定的研究经验与教学资源。

4.通过本课题的探究实践，加强师生对职高语文口语交际教学的重视，提高职高语文教学效率，激发职高学生对学习口语交际的信心和兴趣，培养学生语文实用能力，使学生教师的综合素质都得到提高。

六、课题实施方案

一、课题名称：信息化环境下职高语文口语交际教与学模式的研究与实践

二、课题提出的背景：

在这个知识量、信息量激增的数字化时代，以教育信息化带动教育现代化成为新世纪我国教育发展的一项基本国策。信息化教学不仅给职高语文教学改革提供了机遇，也使传统的教育教学方式面临着严重挑战。在以培养专业技术劳动力为目标的职高学校，语文信息化教学，尤其是口语交际教学怎样才能取得成效？这一探索是当下中职教师面临的迫切任务，对于职高学校语文教师准确把握信息化教学理念，设计信息化教学方案，打

造高效职高语文课堂有重要意义。

三、课题研究理论依据：

1、马列主义关于人的全面发展的学说和关于生动活泼、主动地发展的教育思想。

2、中职语文教学大纲的相关要求以及新课改的基本理念。职高语文大纲明确提出要加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成奠定基础。口语交际能力是应用能力的重要组成部分。

3、高效教学的相关理论。课堂教学应与时俱进，积极寻找教与学完美融合的新途径。课堂教学作为教学的中心环节，一切以学生为中心，以快乐为根本，注重教师主导作用和学生主体作用的和谐，继而提高教育质量，促进学生全面和谐发展。

四、课题研究的目的内容：

1、目的：职高的学生语文基础较差，学习热情不高，通过多样化的教学手段，能够活跃课堂气氛，增强师生互动，提高课堂效率。借助信息化强大的交互功能，从视觉、听觉等各个方面激发学生的学习动力，让老师与学生、学生与学生之间更好的互通互融、理解沟通。因此本课题的研究，对于如何合理的利用现有的信息化设备和信息源，高效的创新我们职高课堂教学模式和教学方法，有着非常重要的意义。

2、内容：

本次课题研究以职高学校语文教学中的口语交际教学为主要研究对象，探究影响信息化教学的各种因素，旨在探索出适合职高语文口语交际教学的策略，以改变目前职高学校语文口语交际教学的困境，推进职高学

校语文的教学改革。

具体包括这几个方面：

信息化技术在职高语文教学中运用的现状调查

信息化技术在职高语文口语交际教学中的运用

（1）信息化技术在口语交际之交谈教学中的运用

（2）信息化技术在口语交际之演讲教学中的运用

（3）信息化技术在口语交际之应聘教学中的运用

五、课题的研究方法：

(1)调查研究法。通过对学生进行问卷调查和座谈，在调查的基础上进行分析统计。

(2) 对比研究法。通过深入课堂，认真记录教学的过程，掌握信息化课堂与常规课堂下教学的差异。

(3)行动研究法。树立“以改善实际教学行为而研究”的观念，使参与研究的教师“为行动而研究”在行动中研究。

(4)实验研究法。由教师选取部分学生和班级展开实验研究，确立成果后推广。

六、课题实施步骤：

本课题的实施分为以下几个步骤：

（1）确立课题阶段（2015.09——2015.10）负责召集实验教师组织学习理论，明确研究的目标、内容、方法、步骤；

（2）调查阶段（2015.11——2015.12）依计划按步骤调查职高学校信息技术使用现状并进行分析；

（3）实施阶段（2016.01——2016.08）依计划实施课题研究，撰写实验总结，教研论文，接受市教体局电教中心的指导，及时参加市级活动；

（4）总结阶段（2016.08）报请市教研室验收，撰写实验报告、总结、论文成果收集。

七、课题进度计划

1、依据相关理论，首先调查职高学校多媒体的使用情况，并分析现状，达成共识；

2、课题预期1年完成，分4个阶段完成

（1）确立课题阶段（2015.09——2015.10）负责召集实验教师组织学习理论，明确研究的目标、内容、方法、步骤；

（2）调查阶段（2015.11——2015.12）依计划按步骤调查职高学校信息技术使用现状并进行分析；

（3）实施阶段（2016.01——2016.08）依计划实施课题研究，撰写实验总结，教研论文，接受市教体局电教中心的指导，及时参加市级活动；

（4）总结阶段（2016.08）报请市教研室验收，撰写实验报告、总结、论文成果收集。

八、审查意见

子课题承担单位或挂靠单位审查意见

经综合考评，该表册所填写信息均属实，申报人具备项目实施的必要条件，学校的硬件设施及相关管理制度均可有效促进项目实施，同意报审。

子课题承担单位（盖章）

负责人（签字）

年月日

专家委员会评审意见

专家委员会主任（签字）

年月日

语文子课题申请·评审书

附件1： 编号 **市电化教育馆 中国教育学会“十二五”科研重点规划课题《信息化环境下教与学模式的研究与实践》 子课题申请·评审书 课题名称：信息化环境下职高语文口语交际 教与学模式的研究与实践 申请单位： 学科类别：语文 填表日期： **市电化教育馆

申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报汉中市电化教育馆《信息化环境下教与学模式的研究与实践》课题。本人认可所填写的汉中市电化教育馆规划课题申请·审批书为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请·审批书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意汉中市电化教育馆有权使用课题申请·审批书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受汉中市电化教育馆及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺： 1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守《汉中市科学项目研究规划课题管理办法（2011修订）》的规定。 2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4．恪守学术道德。在研究过程中，不以任何方式抄袭、

剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。在成果发表时，不重复发表研究成果。在成果分享时，对课题主持人和参与者的各自贡献均在成果中以明确方式标明。在成果署名时，不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员挂名。 5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务，维护社会公共利益。维护汉中市构建区域教育信息化生态环境的研究与实践课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。 6．遵循科研规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，向汉中市电化教育馆提出书面申请并征得同意。 7．明确课题研究的性质。遵守研究成果先鉴定后发表的要求。发表时在成果文本封面显著位置标明“汉中市《信息化环境下教与学模式的研究与实践》课题”字样，课题名称和类别层级应与课题通知书相一致。涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果，经汉中市电化教育馆同意后方可公开发表。 8．标明课题研究的支持者。以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。 9．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》

教师微型课题申报评审书

济南市长清区第四届微型课题 申报?评审书 课题名称《提升小学生个性化语文作业设计的兴趣与研究》 课题申报人____________________ 王长富____________ 申报人所在单位长清区石麟小学 填表日期__________________ 2017年10月________ 济南市长清区教育科学规划领导小组办公室制

2017年10月 申报人的承诺与成果使用授权 我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为 有约束力的协议，遵守〈〈济南市教育科学规划课题管理办法（2016年 修订）》以及济南市教育科学规划领导小组办公室的其它有关规定和要求。恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，按时完成研究任务。同意济南市教育科学规划领导小组办公室使用本课题研究成果及资料。 申报人（签章）： 2017年11月1日 填表说明 一、本表报送一式三份，A4纸打印，左侧竖版装订。表格中字体尽量不要改动，字号大小可适度调整，正文字号最大为小四号。 二、封面左上角编号框不填，其他栏目必须全面如实填写。申报人签章处不得打印代替。 三、本表须经申报人所在单位和所届区县教育科研管理部门审核，签署明确意见，在资料真实性、信誉保证和管理职责方面做出承诺并加盖公章。

I

不应该仅从完成自身教学或增长学生知识的角度设计作业；作业的内容和要求应因人而异，从而达到培养学生特长的目的；教帅可以通过作业形成学校、家庭和社会对学生的教育合力等。 2、从国内看，致力丁此研究的老师也很多。特别是自从“减负”以后，很多学校对作业做了有益的改进尝试，诸如“开放性作业”、“主体性作业”、“发展性作业”等创新设计也层出不穷，在丰富作业形式、激发学生作业兴趣方面取得了不少宝贵经验。如麓山国际实验学校杨艳辉在《语文个性化作业设计的初步尝试》一文中介绍：以作业改革为突破口，尊重学生的个性，注重学生个性的发展，让作业不成为学生的包袱，真正达到减负增效的目的，在培养学生的创新意识方面，进行了有益的尝试。即“关注学生兴趣，注重作业多样化”、“鼓励学生创新，注重作业分层”、“拓展学生思维，注重课内外作业相结合”。这些都有助丁本课题的实施。 五、研究目标 1、通过小学语文个性化作业设计研究，设计出具有趣味性、层次性、实践性、综合性、开放性的小学语文作业。 2、通过小学语文个性化作业设计研究，激发小学生对语文作业的兴趣，培养小学生学习的主动性，提高小学生的学习能力，从而全面提高学生的语文素养。 六、研究内容 1、作业设计如何讲究趣味性 作业如果总是机械地重复，单调地写写，就不能激发学生求知的欲望，不利丁学生思维的发展。因此，在设计课外作业时，教师应讲究活动内容、形式的趣味性，使学生一看作业，就能吊起胃口，跃跃欲试。 2、作业设计如何注意层次性 学生之间存在着个体差异，接受同样的知识自然就有快有慢，再加上他们的兴趣爱好不同，有的喜欢表演，有的喜欢书写，有的喜欢动手做实验，因此，教师在设计课外作业时就应考虑到每个学生的实际情况，设计不同的作业。可以在一个大题目后面设计几类作业，让学生根据情况选做，使不同层次的学生在不同程度上都有所提高。 3、作业设计如何注重实践性 知识是从实践中获得，能力是从实践中提高，教师布置的作业就要注重实践性，让学生在实践中获得直接经验，乂能让学生把已经获得的知识和经验应用丁实践，在实践

从几百份课题申请书中总结出普遍存在的个问题

从几百份课题申请书中总结出普遍存在的40个问题 一、选题方面的问题 1.部分课题选题不够新颖，问题导向不明，缺乏时代性 新颖的选题一般包括四类：一是尚无人涉足的研究领域或选题；二是学科前沿的理论探讨；三是老问题的新研究视角、新材料发掘或新技术、新方法的运用；四是海外新理论、新观点的引进与推广。其中第一类最具创新性，属于开辟新的研究领域或研究方向，甚至是创立新学科的研究项目，具有填补学术空白的价值,申报这样的课题立项可能性最大。因此，在确立选题前应有针对性地进行文献查阅和以往立项信息查询，从而最大限度地避免从事重复性研究。同时，通过文献查新和信息查询，还可以了解国内外相关研究领域的研究水平和现阶段的研究热点，这对于确定研究选题与研究方向也是非常有价值的。 2.概念不准或概念界定模糊；语言学术性不强? 比如：XXX意识形态XXX之路XX人员利益冲突问题研究。要研究什么利益？政治利益？经济利益？还是其他利益？这个选题就没有详细的说明。 3.选题太大，涵盖内容太多，或时间跨度太大专家感觉研究者无法驾驭 比如：明清XXX群体研究。这个选题时间跨度600年，如果没有较为扎实的科研能力和丰富的前期成果，申报成功的可能性比较小。 4.选题太小，涵盖内容太少； 范围太小且缺乏特色和深度，被同类课题所包含例如：XXX设计应用研究中原经济区建设中XXX制度规范管理研究

5.选题指向不明?? 比如：XXX制度若干问题研究，“若干”两字就不规范。 6.选题上缺少理论嵌入、地域嵌入、领域嵌入，不能体现申报者的比较优势。 7.选题缺少前期成果支撑 8.选题意义 （1）对课题意义强调过分，没选中的项目中有1/5的都强调诸如填补空白、在国内独创等； （2）意义过于宏观，究竟有什么意义，看不出来； （3）意义过于庞杂，仅意义一项就写了1-2千字。因此，最重要的或者比较好的做法是对意义有具体说明，如在理论上或在实践上究竟有什么意义，或对国家经济发展有什么贡献等。 二、研究现状方面的问题 9.对国内外研究现状几乎没有述评； 研究现状缺少综、梳、述、评；简单罗列文献，缺少观点梳理简单罗列，重要学术流派和观点把握不到位，不全面，对与本课题相关的国内外研究成果缺乏全面准确深入和简明扼要的清理与总结。 10.研究现状述评不对题，不全面， 不是述评前人的研究状况，而是介绍有关名词概念；述评前人研究状况时过于笼统，没有实质性研究，或仅罗列了某些书，没有阐述其观点与申请者本人的观点有何不同，从而体现其研究的重要性； 11.内容安排不合理

课题申报评审书.doc

编号： 赤水市基础教育科学研究、教育教学实验 课题申请 ·评审书 研究类别G课堂教学改革与实验研究 课题名称营造农村小学英语课堂氛围的研究 课题负责人陈金贺 负责人所在单位育才学校 填表日期20 1 6 - 5 -16 赤水市基础教育科学研究、教育教学实验领导小组 2015 年 5 月修订

申请者的承诺： 我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守赤水市基础教育科学研究、教育教学实验领导小组的有 关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。赤水市基础教育科学研 究、教育教学实验领导小组有权使用本表所有数据和资料。 申请者（签章）： 年月日 填表说明 一、请按赤水市基础教育科学研究、教育教学实验领导小组的有关规 定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 二、本表报送一式 2 份（含电子版），请用A4 纸打印，于左侧装订成 册。 三、其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不得用打印字代 替。 四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表 内各栏内容。 五、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担 信誉保证并加盖公章后方可上报。

课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40 个汉字（包括标点符号）。 关键词按研究内容设立。不超过 3 个关键词，词与词之间空一格。 │课程与教材研究研究类别请选项填写，限报 1 项。例如：E A. 基础教育政策与制度研究 B. 队伍建设与教师专业化发展研究 C. 质量管 理与教育教学评价研究 D. 学校管理与学校发展研究 E. 课程与教材研究 F. 公民教育与德育研究 G. 课堂教学改革与实验研究 H. 学生学习生活指导研究 I. 学科问题与学生思维发展研究。 工作单位按单位和部门公章全称填写。 主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员，主要参加者人数不能超过 8 人。 预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。 请选项填写，最多限选报 2 项。例如：A│专著D│研究报告 A. 专著 B. 译著 C. 论文 D. 研究报告 E. 工具书 F. 电脑软件 G.其他。 一、数据表

2019年课题申报评审书

附件3： 年度 编号 （以上由省教育科学规划办填写） 湖北省教育科学规划课题 申请·评审书 课题名称 依据指南题号 课题主持人 主持人所在单位 填报日期 湖北省教育科学规划领导小组办公室 2019年修订

申请者的承诺与成果使用授权 本人自愿申报湖北省教育科学规划课题。本人认可所填写的《湖北省教育科学规划课题申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·审批书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意湖北省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受湖北省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守《湖北省教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。 2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。 5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益，不以课题名义牟取不当利益。 6．遵照管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，必须向湖北省教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。 7．明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时须在醒目位置标明“湖北省教育科学规划××年度××课题（课题批准号：××）成果”字样，课题名称和类别应与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经湖北省教育科学规划领导小组办公室同意后方可公开发表。 8．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 9．遵守财务规章制度。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。 申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年月日

十三五教育科研课题申报_评审书

教育部中国智慧工程研究会 中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会《中国智慧工程研究会特色教育“十三五”规划科研项目》课题申报·评审书 课题名称： 课题类别： 课题负责人： 申报单位： 填表日期： 中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会印制 2015年9月

申请者的承诺 我确保本表填写各项容属实。如获批准课题立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守教育部科研管理办法和中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会教育科研项目有关管理规定，恪守学术道德，维护学术尊，认真开展研究工作，按时完成研究任务。同意《中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会》使用本课题研究成果及相关资料数据。 申请者： 申报单位（签章）： 年月日

填表说明 一、请按教育部办公厅《全国教育科研课题管理办法》有关规定，使用计算机如实准确填写本表各项容。 二、本表报送一式3份，用A4复印纸双面打印或复印，于左侧装订。 三、封面左上代码框申请人不用填写，其他栏目请申请人用中文填写。 四、请按“数据填表注意事项”要求准确、清晰地填写数据表各栏容；如有不明问题，请与中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会教育科研项目管理办公室联系。 五、每个课题限报课题负责人（课题组组长）、副组长、学术秘书各1人。 六、本表须经课题负责人所在单位领导和上一级主管教育科研部门审核，签署意见并加盖公章后可上报。 七、《中国智慧工程研究会教育科研与教师发展专业委员会》秘书处联系式，通讯地址：北京市丰台区万柳桥甲三号教科研专委会秘书处邮政编码：100070，联系人：贺老师负责人：任主任（秘书长），联系：-88481456，电子：jykyxmbgs@126.。 数据填表注意事项 课题名称：应准确、简明反映研究容，最多不超过30个汉字（包括标点符号）。 课题类别：立项选题以“课题申报指南”中分类目录为准；自拟题目请参照指南分类，指南编号暂空。 所在单位：按单位公章全称填写。 联系：必须填写课题负责人（课题组组长）、副组长、学术秘书的联系。 主要参研人员：必须是真正参加课题实质性研究的人员，不包括课题负责人。

课题申请书范文

课题申请书范文 一、制定课题基金申请书的步骤 (一)论证课题 1 国家重点科技攻关项目计划这是由国家计划部门和国家科委等根据国民经济发展的需要，在各部门科技发展规则的基础上，经过调查研究，收集资料，包括在情报部门、科技主管部门、同类研究单位，以及向专家的调研，综合分析，组织论证，并进行综合研究和平衡后，而编制的攻关项目计划。这是作为国民经济和社会发展计划的一个组成部分，由国务院批准后，提交人大通过而下达实施，这类课题，如"八五"、"九五"国家重点科技攻关课题 此外，各部门的课题仍然需要调查研究、综合分析、组织论证方式，确定各部门的重点课题，便于有关单位投标竞争。 个人选题在临床医疗工作中，常会遇到一些疑难问题，就应该提出问题，捕捉联想，形成一种意念;随之查阅文献，建立假说，选择科学手段来证实假说。这样在有了科学的假说、证实假说的手段、合理的构思，再用确切的文字表达主体来确定课题，这就是个人选题、立题的基本过程。在确定选题以后，准备申报标书之前，为了增加获

准的机会，应该初步写一份意向书，在本科室有关人员之间进行讨论，论证本课题的科学性以及证实假说的手段是否恰当，这样有利于标书的科学性和完整性。但是，有一些临床科技工作者，自选课题后，查阅资料闭门造车埋头书写标书，既不想找上级讨论，更不愿在科室集体讨论，自以为标书一定合格。这类的标书上报，很多是不合格的，甚至连院部的评审都不能过关，当然更不可能得到资助，这样的标书上报，很多是不合格的，甚至连院部的评审都不能过关，当然更不可能得到资助，这样就会影响申请者的积极性。因此，个人选题进行论证是非常必要的，应集思广益，使标书更趋完善，这是申请过程中不宜忽视的问题。 (二)具体措施的选择 临床科研选题途径有投标、接受委托和从自己的临床实践中自选题目，不论是哪种方式，在实施过程中都应注重下面的具体措施。 1 发挥优势、扬长避短全国科技体制改革后，竞争体制引入科技管理。国家攻关项目、部门重点科研项目和基金项目，都是通过面向社会公开招标的方式落实。在这种情况下，所选择的科研课题必须有较强的竞争力才能中标，从而得到科研经费的资助。为提高竞争力最重要的办法是善于发现自己的特长，努力发挥优势，扬长避短，形成"拳头"课题。各地、各部门情况不同，科技人员素质也不一致，总之都各有自己的优点。在全国或全省，如果把各方面的优势都集中起来，肯定会形成很强的科研力量。就单位而言，如能组合各科室的

课题申报 申请评审书

X X X 教育科学规划 课题申请·评审书 学科分类： 课题名称： 课题负责人： 负责人所在单位： （盖章） 填表日期： XXX教育科学规划领导小组办公室 2018年2月修订

申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报楚雄州教育科学规划课题。认可所填写的《楚雄州教育科学规划课题申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意楚雄州教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受楚雄州教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守《著作权法》、《专利法》等相关法律法规及知识产权的相关规定。 2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期的研究成果。 3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。 5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护楚雄州教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。 6．遵守《楚雄州教育科学规划课题管理办法》的规定。 7．研究成果发表时在醒目位置标明“楚雄州教育科学规划××课题（课题编号：××××）成果”字样，课题名称和类别与课题立项通知书相一致。 二、作为课题研究者，本人完全了解楚雄州教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权楚雄州教育科学规划领导小组办公室：有权保留并向有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果；允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。 申请者（签名）： 年月日

课题申报书(范文5篇)完整版

《课题申报书》 课题申报书（一）： 一、课题研究论证报告 1.课题提出的背景与所要解决的主要问题 （ 1）课题提出的背景 第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。 它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不 是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力；不是课堂上教师为 中心，而是重视师生的互动性学习。新的课程越来越重视人的发展和培养。与时 俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策 略研究》这一课题的研究。 第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差别越来越大 . 随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的不同智现象越来越突出。摆在我们面 前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些 学生能得以提高。我们认为，校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。 第三、目前，一些中学的课堂教学中仍不同程度地存在着苦干有余、巧干不 足、实效性不高的现象，这已经制约和影响了中学教学质量整体水平的提高，客 观上也加重了学生的课业负担。因此，在实施素质教育的形势下，深入探讨课堂 教学优化的方向和实效策略，很有必要。 第四、任何教科研都就应为教学实践服务。我们的实践阵地是教学的第一线，也就是说，要透过我们教师的教学，有效地提高学生的知识水平，潜力水平，提 升我们整体水平。我们就应实事求是，认真地去进行新课程教学中课堂教学优化 的方向和实效性策略的研究。 （ 2）所要解决的主要问题 1．探讨课堂教学优化的方向：从教学模式优化研究；教学设计、资料优化研 究；教学环节优化研究；教学手段优化研究等方面探讨课堂教学优化的方向。 2.研究优效课堂教学的实效策略：备课策略的研究；课堂教学策略的研究； 自主学习策略的研究；反馈策略的研究；培养合作学习品质和潜力的研究；提高 初中物理课堂教学实效性中过程评价的研究。 2.本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 （ 1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析

数学组课题申报评审书

附2： 洋县教育科学 规划课题 申请·评审书 课 题 类 别 基础教育研究 课 题 名 称 小学生良好的数学作业习惯的培养 学 科 分 类 小学数学 课 题 负 责 人 李新杰 负责人所在单位 洋县四郎中小 填 表 日 期 2013 年 9 月 26 日 洋县教研室课题指导研究领导小组 申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报洋县教研室教育科学规划课题。本人认可所填写的《洋县教研室教育科学规划课题申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意洋县教研室课题指导研究领导小组有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受洋县教研室课题指导研究领导小组的

管理，并对以下约定信守承诺： 1．遵守相关法律法规。遵守我国《着作权法》和《专利法》等相关法律法规。 2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。 5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护教育科研课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。 6．遵照管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。 7．标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。 8．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 二、作为课题研究者，本人完全了解县教研室课题指导研究领导小组的有关课题管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

课题研究计划申报评审书地填写

《课题申报、评审书》中，包含了一个比较完整的课题实施方案（课题论证和设计部分），包括以下几个部分： 1、课题名称 2、课题提出的背景及所要解决的主要问题 3、国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系及区别 4、课题研究的实践意义与理论价值 5、完成课题研究的可行性分析 6、课题界定及支撑性理论 7、研究目标、内容、过程、方法设计 8、完成本课题研究任务的保障措施 9、预期研究成果 《教育科研课题申报、评审书》的填写（或课题研究方案的撰写）： 1、课题名称的表述 课题名称一般包括：研究对象、研究的范畴和研究方法三要素。比如：《新课程理念下教学设计的操作性研究》、《小学生“生本教育”的实践研究》、《初中学生学习方法的调查研究》，这三个课题中研究对象分别是教学设计、生本教育、学习方法；研究范畴分别是新课程背景下、小学生、初中学生；研究方法分别是操作性、实践（即行动研究）、调查。当然，课题名称的表述有时也可以省略研究方法：例《小学生语文学习兴趣的研究》、《小学生“生活作文”的研究》。课题名称的表述常用陈述句型，名称要正确、规范、新颖，句式要简洁，一般不超过20个字。 2、课题提出的背景及所要解决的主要问题 课题提出的背景主要指特定的时代背景，回答的问题是为什么要进行该课题的研究，该课题的研究是根据什么、受什么启发而确定的。一般从现实需要角度去论述。例如国家、教育部新近出台的政策法规，时代的发展、社会的进步、科技的发展对教育教学提出了什么新的要求；现行学校教育、学科教学等方面存在的问题与差距。例我校省“十五”重点课题——《新课程理念下教学设计的操作性研究》提出的背景主要来源于两个方面：一是新课程理念的呼唤，二是新课程实施中的“盲区”。因为新课程理念与教师课堂教学设计间出现了问题，所以我们选择了这个课题。课题的研究就是要建构新理念与新设计间的立体桥梁。 因为新要求、新标准、新政策、新理念与现实存在问题，课题研究就是奔着问题而来，为问题的解决而研究。问题是教育科研的支点。课题研究所要解决的主要问题要有针对性、可操作性，这是课题研究的生命力所在。仍以《新课程理念下教学设计的操作性研究》为例，所要解决的问题有三：一是针对新课程理念与现实教学设计的游离，解决如何在具体的教学设计中全方位地落实新课程理念；二是针对传统的以学科为中心的“教程”设计，解决如何创新为人的发展的“学程”设计；三是针对新课程实施中的盲区，解决如何建构符合新理念的教学设计的基本策略及操作样式。解决的重要问题与提出的背景间有着必然的、照应的联系，不能游离或架空。 3、国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系与区别 阐述这部分内容必须采用文献资料研究的方法，通过查阅资料、搜索发现国内外近似或界于同一课题研究的现状与趋势，即有没有人研究？哪些方面已有人作过研究？取得了哪些成果？这些研究成果所表达出来的观点是否一致？如有分歧，那么他们的分歧是什么？存在什么不足，正在向什么方向发展等。把他人已有的研究成果作为自己的研究起点，确认自己的创意，从而确定自己研究的特色或突破点。因为拥有了近似或界于同一课题研究的国内外现状与趋势，对该问题的研究就拥有了更清醒的了解，更明确的研究思路。

课题申报评审书

. . 编号： 赤水市基础教育科学研究、教育教学实验 课题申请·评审书 研究类别G 课堂教学改革与实验研究 课题名称营造农村小学英语课堂氛围的研究 课题负责人金贺 负责人所在单位育才学校 填表日期2016-5-16 赤水市基础教育科学研究、教育教学实验领导小组 2015年5月修订 . 专业资料.

申请者的承诺： 我保证如实填写本表各项容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守赤水市基础教育科学研究、教育教学实验领导小组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。赤水市基础教育科学研究、教育教学实验领导小组有权使用本表所有数据和资料。 申请者（签章）： 年月日 填表说明 一、请按赤水市基础教育科学研究、教育教学实验领导小组的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项容，书写要清晰、工整。 二、本表报送一式2份（含电子版），请用A4纸打印，于左侧装订成册。 三、其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不得用打印字代替。 四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏容。 五、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后可上报。

填写数据表注意事项 课题名称应准确、简明反映研究容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 关键词按研究容设立。不超过3个关键词，词与词之间空一格。 研究类别请选项填写，限报1项。例如： A. 基础教育政策与制度研究 B.队伍建设与教师专业化发展研究 C.质量管理与教育教学评价研究 D.学校管理与学校发展研究 E.课程与教材研究 F.公民教育与德育研究 G.课堂教学改革与实验研究 H.学生学习生活指导研究 I.学科问题与学生思维发展研究。 工作单位按单位和部门公章全称填写。 主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员，主要参加者人数不能超过8人。 预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。 请选项填写，最多限选报2项。例如： A.专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G. 其他。

课题申请评审书

课题性质________________________________ 课题分类________________________________ 课题名称________________________________ 课题负责人________________________________ 负责人所在单位________________________________ 填表日期________________________________ 济南市槐荫区教育科学规划领导小组办公室制 2006年5月

申报人的承诺与成果使用授权 我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守《济南市教育科学研究课题管理暂行办法》以及市教育科学规划领导小组办公室的其它有关规定和要求。恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，按时完成研究任务。同意济南市及槐荫区教育科学规划领导小组办公室使用本课题研究成果及资料。 申报人（签章）： 年月日 填表说明 一、本表请使用计算机如实准确填写各项内容。 二、本表报送一式3份，请用A4复印纸双面打印（封面单面打印），于左侧装订。 三、封面左上角编号框不填，其他栏目由申报人填写。申报人签章处不得用打印字和印刷体代替。 四、请按?填写数据表注意事项?的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有不明问题，请与本县（市）区教育科学规划领导小组办公室或市教育科学规划领导小组办公室联系咨询。 五、本表须经课题负责人所在单位和上一级教育科研管理部门审核，签署明确意见，承担信誉保证和管理职责并加盖公章后方可上报。 六、槐荫区教育科学规划领导小组办公室联系方式 地址：济南市育园小学三楼 联系电话：87161500 电子信箱：yinlaoren@https://www.wendangku.net/doc/0c5509846.html,

课题申请·评审书

附件1： 课题申请·评审书 课题名称《农村小学生感恩教育探索与研究》 课题类别一般课题 学科分类 E 德育 课题负责人王泉 负责单位福泉市道坪中心小学 填表日期 2017年11月18日 黔南州教育科学规划领导小组办公室 2017年10月修订 申请者的承诺： 本人自愿申报贵州省教育科学规划课题。认可所填写的《黔南州教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意黔南州教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受黔南州教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，研究成果发表时须在醒目位置标明“黔南州教育科学规划××××课题（课题批准号：××××）成果”。同意黔南州教育科学规划领导小组办公室具有使用、公布、宣传、推广研究成果的权利。 申请者（签章）： 年月日 填表说明 一、请按贵州省教育科学规划课题管理办法（试行）的有关规定，用 计算机或钢笔准确如实填写各项内容。 二、本表适用于“重点课题”“一般课题”课题类别的申请。 三、本表报送一式3份，《课题设计论证》活页3份。请用A3纸双面 打印，中缝装订。《课题设计论证》活页单独打印，每份单独装订。

四、其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不得用打印字代 替。 五、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题 组成员姓名、单位名称等信息。 六、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表 内各栏内容；若有其他不明问题，请与本县（市）教育局、高校科研管理部门或黔南州教育科学规划领导小组办公室联系。 七、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担 信誉保证并加盖公章后方可上报。 填写数据表注意事项 课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 关键词按研究内容设立。不超过3个关键词，词与词之间空一格。 课题类别请选项填写，限报1项。例如： A. 重点课题 B.一般课题 学科分类1项。 A.教育基本理论 B.教育心理 C.教育信息技术 D.比较教育 E.德育 F.教育经济与管理 G.教育发展战略 H.基础教育 I.高等教育 J.职业技术教育 K.成人教育 L.体育卫生美育 M.民族教育 N.国防军事教育 O. 教育史跨学科的课题，请选为主的学科填写。 工作单位按单位和部门公章全称填写。 所在县（市）请选项填写，限报1项。例如： A.都匀市 B.福泉市 C.瓮安县 D.贵定县 E.龙里县 F.惠水县 G.长顺县 H.罗甸县 I.平塘县 J.独山县 K.荔波县 L.三都县M.高 等院校 N.州属中学。 系指申请人单位的属性。请选项填写，限报1项。 例如： A.高等院校 B.中小学校（包括职业学校、技校、幼儿园等） C.地方教育行政部门 D.教研部门 E.其他。 联系电话必须填写课题承担人的电话号码。 主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员，主要参加者人数不能超过9人。 预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。 请选项填写，最多限选报2项。例如： A.专着 B.译着 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G. 其他。 一、数据表

课题申请书范文大全

课题申请书范文大全 本页是最新发布的《课题申请书》的详细文章，觉得应该跟大家分享，希望大家能有所收获。 课题申请书（一）： 课题名称：xxx 课题负责人：xxx 课题负责人学术经历：xxx 张三 XXXX年XX月获XX县第三届教坛新星称号。 XXXX年XX月获全县XXX优质课小学数学第二名。 …… 课题组主要成员：

姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位 王五女 26 小学高级教师 XX乡中心小学 李四女 27 小学一级教师 XX乡中心小学 ……(课题组成员不超过10人) 课题论证 (一)本课题的目的意义 新课程随着素质教育的不断深入，人们越来越多地把眼光聚焦到了课堂这个中心，逐步确立了“课堂教学是实施素质教育的主阵地、主渠道”的改革观。“创设，让学生在生动具体的情境中学习数学”这一新课程倡导的重要理念已经被广大教师理解和认可，并在日常教学中广泛使用，一个好的情境创设是一堂成功数学课的前提。 在实际课堂教学中如何结合具体的数学教学资料，进行有效的教学情境创设，许多一线数学教师都在围绕这一课题进行不懈的探索和实践。所以开展这一课题的研究，目的在于探究数学情境的创

设在学生学习中有何作用，数学情境的创设有哪些种类，怎样合理的创设数学情境，并研究出一整套适合农村小学数学教学的情景创设素材 (二)本课题研究的主要资料 1、合理创设数学情境，在情境中进行教学对学生学习的作用研究。 2、情境创设的种类研究。 3、数学情境的创设在数学课堂结构中的位置及作用研究。 4、合理的数学情境和不合理的数学情境的鉴定研究。 5、结合各年级具体的教学资料，寻求适合农村孩子的一整套情境创设素材。 (三)本课题国内外研究现状、预计有哪些突破 此刻，教育界已普遍将应试教育转向素质教育，昔日单纯的传授知识已转化为培养本事、开发智力、激发创造力了，无论是教学

数学组课题申报评审书修订稿

数学组课题申报评审书 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-

附2： 洋县教育 科学规划课题 申请·评审书 课 题 类 别 基础教育研究 课 题 名 称 小学生良好的数学作业习惯的培养 学 科 分 类 小学数学 课 题 负 责 人 李新杰 负责人所在单位 洋县四郎中小 填 表 日 期 2013 年 9 月 26 日 洋县教研室课题指导研究领导小组 申请者的承诺与成果使用授权 一、本人自愿申报洋县教研室教育科学规划课题。本人认可所填写的《洋县教研室教育科学规划课题申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意洋县教研室课题指导研究领导小组有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受洋县教研室课题指导研究领导小组的管理，并对以下约定信守承诺： 1．遵守相关法律法规。遵守我国《着作权法》和《专利法》等相关法律法规。

2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。 3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。 4．恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。 5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护教育科研课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。 6．遵照管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。 7．标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。 8．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。 二、作为课题研究者，本人完全了解县教研室课题指导研究领导小组的有关课题管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 年月 日

凤山中心小学语文教研组课题【申请评审书】

福泉市教育科学规划 课题申请·评审书 课题名称培养小学生自己修改作文能力课题类别一般课题 学科分类.基础教育 课题负责人兰方华 负责单位福泉市凤山中心小学 填表日期 2013年11月1日 福泉市教育局 2013年9月

申请者的承诺： 本人自愿申报福泉市教育科学规划课题。认可所填写的《福泉市教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意福泉市教育局有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受福泉市教育局及其委托单位的管理，研究成果发表时须在醒目位置标明“福泉市教育科学规划××××课题（课题批准号：××××）成果”。同意福泉市教育局使用、公布、宣传、推广研究成果的权利。 申请者（签章）： 2013年11 月1 日 填表说明 一、请按贵州省教育科学规划课题管理办法（试行）的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容。 二、本表适用于“重点课题”“一般课题”课题类别的申请。 三、本表报送一式3份，《课题设计论证》活页8份。请用A4纸打印，于左侧装订成册。《课题设计论证》活页单独打印，每份单独装订。 四、其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不能用打印字代替。 五、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等信息。 六、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容；若有其他不明问题，请与教育局教研室联系。 七、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。 八、联系方式：联系电话：；电子信箱: 。 填写数据表注意事项

课题申请书

年度 编号 中国教育技术协会 教育技术科学研究“十二五”规划 课题申请·评审书 课题名称________________________________ 选题依据________________________________ 课题类别________________________________ 课题负责人________________________________ 负责人所在单位________________________________ 申报级别________________________________ 填表日期________________________________ 中国教育技术协会

2011年3月制 申请者的承诺： 我保证如实填写本表各项内容。如果获得批准，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守中国教育技术协会“教育技术科学研究项目管理办法”的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。中国教育技术协会有权使用本表所有数据和资料。 申请者（签章）： 年月日 填表说明 一、本表一律用计算机准确如实填写各项内容。 二、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人填写。 三、每个课题限报一名负责人，此负责人必须是课题的实际主持者。 四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容。若有问题，请与中国教育技术协会秘书处联系。 五、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。 六、本表通过邮局向中国教育技术协会秘书处报送文字版1份，并同时报送电子版1份。 七、中国教育技术协会秘书处联系地址：北京市西城区复兴门内大街160号。 邮政编码：100031 联系电话：或66490963 联系人：岳华协会秘书处E-mail: