高职院校实践教学体系构建研究

高职院校实践教学体系构建研究

□文/李道军闫生辉常明（郑州职业技术学院河南·郑州）

【摘要】［提要］在高职院校开展创业教育，丰富和完善了高职院校实践教学体系，培养学生的创业精神、创业能力和创业意识，创造出更多的就业岗位，为大力发展职业教育、提高高等教育质量提供了坚实的基础。本文对郑州市一些高职院校实践教学体系进行实证调查，以高职院校实践教学体系为切入点，构建一个适应社会需求的、基于创业教育理念下的实践教学体系。

【期刊名称】合作经济与科技

【年(卷),期】2015(000)003

【总页数】2

【关键词】创业教育；高职院校；实践教学体系

收录日期：2014年12月4日

创业教育是职业教育的补充和发展，是迎合知识经济时代发展而兴起。创业教育是以培养具有创业意识、开拓精神和创业能力的开创型个性的人才为培养目标而提出的一种教育理念。创业教育概念最早是在1989年12月联合国教科文组织在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上提出来的。通过美国的多年理论与实践的研究，创业教育取得了很好的社会效果。我国的创业教育研究还处于起步和探索阶段，彭刚著有《创业教育学》；毛家瑞，余祖光，袁国常等分别阐述了创业教育的概念及发展概况，王树生在《创业教育研究》中提出了创业教育在各种教育中采取的模式，指出“职业教育与创业教育应采取结合方式”。在我国，创业教育在高校领域和中等职业教育领域已经有一部分学者对其进行了研究，而在高职院校实践教学体系中还没有人对其进行研究。