部编版一年级上册语文拼音音节拆分专项练习题

语文音节拆分组合专项练习题

一、照样子，写一写。

b—ù→（ bù）

n—ǚ→（） j—i—à→( ) x—ǜ→（）

d—u—ǒ→( ) q—ǜ→（） h—u—à→( )

>

m—ā→（） k—u—ō→( )zh—è→( )

二、看一看，写一写，读一读。

huá→（h）—（u）—（á）

x—ǜ→（） d—u—ǒ→( ) huǒ→（）—（）—（）

n—ǚ→（） h—u—à→( ) shuō→（）—（）—（）

|

q—ǜ→（） z—u—ō→( ) qǔ→（）—（）

三、我也会拼。

n—án→（nán）

lā→( l )—( ā ) j—ün→（）ɡūn→（）—（）

n—ǚ→（） xuē→（）—（） l—ǘ→（）

'

qù→（）—（）q—i—áo→（） chū→（）—（）

四、我来写。

shùn→( sh )—( ùn )

chūn→( )—( ) duǎn→( )—( ) —( ) qún→( )—( ) juàn→( )—( ) —( ) （）--( ) →xǔb--ǐ→( )

juǎn→( )--( )--( ) qiū→q—( ) g—( ) →guǐ ( )--( )→sū j —（）→jué q —（）→qiè n —（）→nà

】

l—ǘ→（） g—ùn→（） b—ān →（） y --àn （）

zh -- u -- ó （）xù （）---（）（）--（）--（）kuān fēi （）--（）mǐn （）--（）

b—i (bi) k—(u)—ā kuā

( )—( ) qù s —( ) su ( )—u—ō guō

！

( )—á zhá jue ( )—( ) y—( ) yǒu

五、照样子写音节。

n—ǚ→（nǚ ） x—ǜ→（） x—i—ōnɡ→( ) d—ú→（）shùn→( sh )—( ùn ) chūn→( )—( ) duǎn→( )—( ) —( )

qún→( )—( )

—

例：bèi ( b ) —(èi) quē (q)—(üē)

b—īnɡ ( ) n—( ) nònɡ l—( )—( ) liào

q—( )—( ) qiǎnɡ t—( ) tú sh—un ( )

六、照样子写音节。

]

例：d—ǎ→（dǎ）例： x iū→( x ) —( iū )

ch—ú→() xiào→( ) —( ) —( )

zh—u—ā→（）qīng→( ) —( )

x—ü—án→( ) xū→( ) —( )

七、音节的组成。

/

（）—（）—（） huà chū ch —（）

x —（）—（） xiào quē（）—（）

jù j —（） sh — uǐ（）

八、音节的分成和组成。

duǒ→（）—( )—( ) （）— ( ) → nǜɡ—ù→（） p —（）→pá j—i —ǎ→（）（）→ m —ǐ

!

ɡuī→( )—( ) hái→( )—( ) wěi→( )—( )

( )—( ) →duì ( )—( )→hǎo ( )—( )→zǒu

( )—( ) →jiǔ ruì→( )—( ) pèi→( )—( )

( )—( ) →xuě ( )—( ) →què ( )—( )→jué

( )—( )—( ) →kuài ( )—( )—( ) →miào

.

d—ú→（） z—u—ǒ→（）

j—ǚ→（） sh—u—ō→（）

sh—ù→（） x—ǘ→（）

b - à

q - ī

j - i -

q - ǚ n - ǚ d-u-à

cuì shuā

nüè zhuānɡ

qún juàn

( )—( )→xue nüe→( )--( ) xie→( )—( ) quɑn→( )-( )-( ) chenɡ→( )--( ) y—( ) →yu ( )--( ) →que ( )-( )-( )→juɑn j--( ) →ju qun→( )--( ) jiɑ→( )-( )-( ) ( )- ( )-( )→huo hou→( )--( ) ( )--( )→mei ( )-( )-( )→niɑo

；

zhuɑnɡ→( )-( )-( ) ( ) -- ( )→qun mei→( )--( ) ( )-i-( )→xiónɡ ( )-u-( )→huā ( )-( )-( )→ɡuànɡjué→( )-( ) zhuànɡ→( )-( )-( ) ( )-( )→xùn ( )-( )-( )→xuǎn fēi→( )-( ) ( )-( )→qù

小学一年级上册汉语拼音部分的教材分析

一年级上册汉语拼音部分的教材分析 各位老师，大家好！ 很高兴有这个机会和大家一起就汉语拼音教学进行教材分析,如有不到之处，敬请各位老师批评指正。 本册汉语拼音教材的教学目标是： 1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 与以往的汉语拼音教材相比，我们现在的教材在汉语拼音的内容编排和呈现方式上加强了汉语拼音与识字和发展语言的整合,每一课的汉语拼音教材编入了情境图、词语和儿歌，共要求认识70个常用字。这样编排，将汉语拼音学习与识字，学词、阅读、说话、积累语言紧密结合起来，不但丰富了汉语拼音阶段的学习内容，增强了初入学阶段语文学习的趣味性，而且有利于使各方面相互促进，整体提高学生的语文素养。体现了《新课标》在汉语拼音教学建议中汉语拼音教学要“与学说普通话，识字教学相合”的思想。 本册汉语拼音部分共有13课，分4个单元。第一单元（1—4课），教学6个单韵母、10个声母及两个整体认读音节。第二单元（5—8课）教学13个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节（包含一些有介音的音节）。第三单元（9—11课）教学8个复韵母，1个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节（包含一些有介音的音节）。第四单元（12—13课），教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节（包含一些有介音的音节）。每课一般包括5个部分：①字母和配合字母教学的情境图；②汉语拼音书写教材；③要求学生练习、拼读的常用音节；④拼音词和与之相配的插图；⑤有关的拼音词、拼音句练习。这样的编排循序渐进，适合迁移，具有启发性，有利于学生在探究中学习。每单元除了学习声、韵母、音节外，还要认识70个生字。四个单元各安排了一个练习，对前一阶段的学习进行一个整体的回顾和梳理。 本册教材中的练习形式具有不少的特色。 （1）练习形式，变教师教为学生自主学，增强了学生的学习自信心。 拼音部分共集中安排了四次复习内容，从复习一到复习四。老师们可以看到其中大量采用了“我会读”“我会写”“我会认”“我会画”“我会摆”“我会说”等练习形式。这种以学习者为第一人称的方式，频繁地出示，其实就传递着这样一个信息：我是学习的主人，我一定能行的。这样的形式，可以激励学生充分地、主动地参与到学习中来，激发他们学习语文的自信心，让学生获得极大的成就感。 （2）练习形式多种多样。 每一次集中复习的内容都涵盖了关于拼音的不少知识点。我们一起来看一下《复习一》。老师们请看：“我会读”是单韵母、声母的复习。“我会写”则是形近声母的比较和强化。“看看读读”要求学生看图拼读音节，在形象的提示下进行音节拼读的练习。“我会连”是读拼音认事物的练习，培养学生将抽象的拼音字符和具体的现实事物建立联系的一种能力。“我会认”则是已学生字的巩固认读。 除了这些常规性的练习，教材还特别增加了一些联系学生生活实际的练习，引导学生充分利用生活资源来学习。另外还安排了学生非常感兴趣的动手做一做的题目，让学生在游戏中学，在玩乐中学。如复习二中的“我会摆”（24页），用绳子、小棒、手势摆出学过的字母；复习三中的“读读拼拼”（33页），用圆圈和直线拼图形，再模仿课文中的儿歌形式进行仿编。前年，我在教学这个练习的时候，学生就拼出了不少图形，还编出了像书上一样的语句，如：拼出小鸡，嘴巴尖尖。拼出驼鸟，脖子长长。拼出蘑菇，像把小伞……这样的练习，既能发挥学生的想象力和创造力，又培养了学生的语言能力，有效促进学生的全面发展。以上这些变化，有助于学好汉语拼音，发展语言、发展思维，培养学生自主学习的能力。教学中要充分利用这些题目，抓住拼音教学的重点，突破难点，让学生在这一阶段内，学会汉语拼音的基本内容，做到能准确地拼读音节，为下一步使用音节做好准备。 另外本册汉语拼音教材的不少课文都安排了意境优美的情景图，随着情景图的内容，由易到难地在图中或图下出现相应的音节、词和短语、句子、儿歌。从第三课学习声母b p m f开始，是看图认读词和短语。而从学习复韵母ai ei ui开始，是看图认读句子；从第四课d t n l开始，每课都安排了一首儿歌。 （1）词、短语和句子： 在情景图中或图下出现的词、短语和句子，它们的音节都是学过的，都可以由学生自己拼读出来。像第11页b p m f一课，在这幅整合图中，随画面出现了“爸爸、妈妈、我”这三个词语，要求认读的是“爸、妈、我”三个生字。学生刚刚学习了拼读音节的方法。教学时，我们就要放手让学生自主学习，自己来认读这几个汉字。这样做有几个好处：一是巩固拼音，增强拼读音节的能力；二是让学生将刚刚学到的拼音知识，及时运用于实践，发挥拼音帮助识字的功能；三是在学生自主学习的过程中，激发学习拼音的兴趣，获得一种初学语文的成就感。四又是对学生进行早期说话训练及提前阅读的一条有效途径。 这部分内容，我们一般可以安排这样的教学板块： A.看图说说。 仔细观察画面，用自己的话说说图上画了什么。 B.借助拼音，尝试读词读句。 C.认读生字。 圈出生字，请学生介绍哪些字已经认识，是怎样认识的。 学生交流用哪些方法认记其余的生字，自选方法认读。 D.巩固认读。 去掉拼音，再读句子。也可让学生说说还在哪里见过这个字，并把它放在拓展词语中认读。还可以自制生字卡片，与同学之间、与家长之间进行“我会认”的生字游戏。另外，可采用摘果子的游戏来强化生字的记忆等。 E.适当拓展。 如：第4课看图编故事。第10课说说，还知道哪些小动物爱吃什么；11课，你和小朋友课后还有哪些活动等。 （2）儿歌： 拼音教材中的儿歌，编者都用红色标出了本课所学的音节。学儿歌时，老师们可以让学生先去读一读标红的音节，再圈圈读读那些学过的自己已经能够拼读的音节。如第7课z c s中的儿歌《过桥》（21页），整首儿歌共40个音节，学生能自己拼读的音节有17个。其中有3个红色的新学音节，有7个是前面已学的音节。这样，在儿歌中多次复现音节，让学生在具体的语言环境中复习巩固音节，同时通过这些充满童趣的儿歌诵读，增强了拼音学习的趣味性，也使学生提前进入了阅读。 儿歌部分的教学，一般我们可以预设这样的教学过程（六步）： A.创设情境。 B.尝试朗读。 C.学认生字。 D.巩固认读。 E.知意悟情。 通过看看、想想、说说，体会儿歌的意思。如学习37页〈彩虹〉，可以进行学科渗透、综合，让学生认识色彩，画画彩虹，体会色彩美等。 F.朗读背诵。 理解内容与朗读有机结合，在读中理解，读出自己的感受。如学习〈轻轻的〉，可以想象“踩疼了小草”，小草会怎样？从而引导学生读好“轻轻跳”和“慢慢跑”。

小学汉语拼音中的个整体认读音节

小学汉语拼音中的个整 体认读音节 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

小学汉语拼音中的16个整体认读音节 什么是整体认读音节 ? 整体认读音节一般是指添加一个声母后读音仍和韵母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。 ? ? 小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：? ? 1. zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。 ? 2. zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。

? 3. ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。 ? 4. yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。 ? 5. yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。 ? PS: yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，实际读 ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan （烟）”是可行的。

汉语拼音教材分析

汉语拼音教材分析 教学内容简析： 本册汉语拼音部分共有13课，分4个单元。第一单元（1—4课），教学6个单韵母、10个声母及两个整体认读音节。第二单元（5—8课）教学13个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节（包含一些有介音的音节）。第三单元（9—11课）教学8个复韵母，1个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节（包含一些有介音的音节）。第四单元（12—13课），教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节（包含一些有介音的音节）。每课一般包括5个部分： ①字母和配合字母教学的情境图；②汉语拼音书写教材；③要求学生练习、拼读的常用音节；④拼音词和与之相配的插图；⑤有关的拼音词、拼音句练习。这样的编排循序渐进，适合迁移，具有启发性，有利于学生在探究中学习。每单元除了学习声、韵母、音节外，还要认识70个生字。四个单元各安排了一个练习，对前一阶段的学习进行一个整体的回顾和梳理。 单元教学目标 1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 单元重点难点 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、将汉语拼音学习与识字，学词、阅读、说话、积累语言紧密结合起来教法设计： 1、注意准确把握教学目标，充分发挥教材资源整合的优势。 在拼音教学中有明确的教学要求，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。在学生初学拼音时不应

当去要求听写默写音节。只要求读准，会拼读和书写，对直呼音节据学生的拼读能力而定。教材给我们教学创造了发挥的空间，也给了学生宽松的学习空间。教师必须既要继承过去教学方法的精华，以人为本，立足发展，又要努力在教学上打破以往强调字母音、形的教学，改变教学方式，努力激发学生的自主、探究、合作的学习精神．不断提高自身的课堂教学组织和调控能力，千方百计使学生在学习中感觉到自己的智慧，体验到学习的乐趣，从而不断增强创新意识。 2、我们以前的优秀教学方法不能丢弃，注重让新的教学观念渗透贯穿其中。 我们以前拼音教学中，大家广泛运用的儿歌记忆、拼读游戏在新教材教学中，一样是非常有效实用的方法。不过，在运用这些教学方法时，我们应当注意时时把新的教育理念渗透其中。 比如在把课堂教为重点，转移到学为重点，体现学生的课堂的主人，授人以“渔”，发展语言。比如让学生自己从情境图中找出与所学字母音相近的或者形相似的东西，编儿歌帮助记忆拼音字母和拼音方法时，不能只是老师想好学生读记，可以让学生动脑筋，学编儿歌，抓住某一特点，学生要自己能模仿编出儿歌，那比他读背老师教的儿歌记忆强度高上百倍。 在拼音游戏活动中，也应该注重培养学生的自主合作交流学习方式，通过小组，同桌之间的相互交流，可以增进学生学习兴趣，给每一个学生展示的机会，也可以相互帮助。有些游戏可以让孩子们自己主持活动和制定游戏规则，老师可以做其中游戏者。 3、教给学生正确的发音方法，会收到事半功倍的效果。 拼音教学中发音方法并未要求教给学生，可我在实际教学工作中感觉到，一些发音难点，通过准确的发音方法的学习，能轻松突破。比如： b p区别在于送气与不送气，而学生往往区分不开，就在教学生发音时，把一张纸放嘴前，教学生发这两个字母读音，观察纸张的变化，学生就能明白掌握了送气与不送气的发音区别。像f h也是一组学生发音容易混淆的字母，我就让他们明白f是唇齿音，发音时气流从唇齿之间的缝隙里挤出。发舌根音h时

部编版一年级上册语文拼音音节拆分专项练习题

语文音节拆分组合专项练习题 一、照样子，写一写。 b—ù→（ bù） n—ǚ→（） j—i—à→( ) x—ǜ→（） d—u—ǒ→( ) q—ǜ→（） h—u—à→( ) > m—ā→（） k—u—ō→( )zh—è→( ) 二、看一看，写一写，读一读。 huá→（h）—（u）—（á） x—ǜ→（） d—u—ǒ→( ) huǒ→（）—（）—（） n—ǚ→（） h—u—à→( ) shuō→（）—（）—（） | q—ǜ→（） z—u—ō→( ) qǔ→（）—（） 三、我也会拼。 n—án→（nán） lā→( l )—( ā ) j—ün→（）ɡūn→（）—（） n—ǚ→（） xuē→（）—（） l—ǘ→（） ' qù→（）—（）q—i—áo→（） chū→（）—（） 四、我来写。 shùn→( sh )—( ùn ) chūn→( )—( ) duǎn→( )—( ) —( ) qún→( )—( ) juàn→( )—( ) —( ) （）--( ) →xǔb--ǐ→( ) juǎn→( )--( )--( ) qiū→q—( ) g—( ) →guǐ ( )--( )→sū j —（）→jué q —（）→qiè n —（）→nà 】 l—ǘ→（） g—ùn→（） b—ān →（） y --àn （）

zh -- u -- ó （）xù （）---（）（）--（）--（）kuān fēi （）--（）mǐn （）--（） b—i (bi) k—(u)—ā kuā ( )—( ) qù s —( ) su ( )—u—ō guō ！ ( )—á zhá jue ( )—( ) y—( ) yǒu 五、照样子写音节。 n—ǚ→（nǚ ） x—ǜ→（） x—i—ōnɡ→( ) d—ú→（）shùn→( sh )—( ùn ) chūn→( )—( ) duǎn→( )—( ) —( ) qún→( )—( ) — 例：bèi ( b ) —(èi) quē (q)—(üē) b—īnɡ ( ) n—( ) nònɡ l—( )—( ) liào q—( )—( ) qiǎnɡ t—( ) tú sh—un ( ) 六、照样子写音节。 ] 例：d—ǎ→（dǎ）例： x iū→( x ) —( iū ) ch—ú→() xiào→( ) —( ) —( ) zh—u—ā→（）qīng→( ) —( ) x—ü—án→( ) xū→( ) —( ) 七、音节的组成。 / （）—（）—（） huà chū ch —（） x —（）—（） xiào quē（）—（） jù j —（） sh — uǐ（） 八、音节的分成和组成。

汉语拼音整理复习

汉语拼音整理复习 其基本内容有声母、韵母、声调、音节等。在复习时要掌握汉语拼音的 23 个声母， 24 个韵母， 16 个整体认读音节和声调，能够准确地拼读音节，会认读轻声，认识大写字母和 隔音符号，能背诵默写字母表。具体地说，能看拼音写字词句；能辨认是否整体认读音节， 是否该读轻声； 能根据词定音， 划去不合适的音节；能区别多音字；能按照汉语拼音字母表 的顺序排列大写字母，并写出相应的小写字母。除此之外，还应根据本方言的特点，把握学 习汉语拼音的重点和难点．如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分。对一些常用字 的读音应反复拼读，适当记忆。 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 a o e i u ai eiui ao ou iu ie e er an e m in un ang eng ing ong 整体认读音节 zhi zi chi ci shi si ri yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （前 10 个音节， 相对来说好记些。 后面 6 个音节， 可列出相应的字， 编成一句话 ：“夜月隐, 云愿迎。”意思是： “夜”晚，“月”亮想要“隐” 藏起来， “云”朵“愿” 意帮这个忙, 她“迎” 了上来。） 字母表（ 26 个） 小写字母： a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 大写字母 :A 、 B 、 C 、 D 、E 、F 、G 、 H 、l 、J 、K 、L 、M 、 N 、O 、P 、Q 、 R 、 S 、 T 、U 、V 、 W 、 X 、Y 、Z 。 汉语拼音标调规律 ： a 母出现不放过， （即韵母中凡是有 a 的,标在 a 上。 如 lao,标在 a 上） 没有 a 母找 o e ,（没有a ,但有 o 或 e 的,标在 o 或 e 上。如 lou 标在 o 上 ,lei 标在 e i 和 u 并列时，标在后面。比如 liu, 标在 u 上， gui, 标在 i （单个的韵母，当然就标它上面了） 上）

小学一年级拼音分解与组合练习

分解与组合音节练习(一) 例：shùn→( sh )—( ùn ) chūn→( )—( ) jià→( )—( ) —( ) ruǐ→( )—( ) qiào→( )—( ) —( ) （）--( ) →xǔb--ǐ→( ) jiāo→( )--( )--( ) qiū→q—( ) g—( )→guǐ( )----( )→sūj—（）→júq---（）→qūn----（）→nàl-----ǘ→（）g----ùn→（）b----ān →（）t—( )→tā( )—ú→zúsh—( )→shùg—( )—( )→guāj—( )→jù n—( )→n?i y ----àn →（）zh ---- u ---- ó→（） xù→（）—（）f---( ) →fěi fēi →（）----（） mai→（）--（）b—i→( ) k—( )—ā→kuā( )—( ) →qùs —( ) →su ( )—u—ō→guō( )—á→zhájiù→( )—( ) y—( ) →yǒu n—ǚ→（）x—ǜ→（）zh—ou→( ) d—ú→（） 分解与组合音节练习(一) 例：shùn→( sh )—( ùn ) chūn→( )—( ) jià→( )—( ) —( ) ruǐ→( )—( ) qiào→( )—( ) —( ) （）--( ) →xǔb--ǐ→( ) jiāo→( )--( )--( ) qiū→q—( ) g—( )→guǐ( )----( )→sūj—（）→júq---（）→qūn----（）→nàl-----ǘ→（）g----ùn→（）b----ān →（）t—( )→tā( )—ú→zúsh—( )→shùg—( )—( )→guāj—( )→jù n—( )→n?i y ----àn →（）zh ---- u ---- ó→（） xù→（）—（）f---( ) →fěi fēi →（）----（） mai→（）--（）b—i→( ) k—( )—ā→kuā( )—( ) →qùs —( ) →su ( )—u—ō→guō( )—á→zhájiù→( )—( ) y—( ) →yǒu n—ǚ→（）x—ǜ→（）zh—ou→( ) d—ú→（）

汉语拼音声母表韵母表整体认读音节表

汉语拼音声母表-韵母表-整体认读音节表

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声母表: b （玻）P （坡）m （摸）f （佛） 齿龈音（舌尖音）：d （得）｛（特）11（呢）1（勒） 舌根音（软腭音）：g （哥）k （颗）h （喝） 舌而音（硬腭音，龈一腭音）：j （机）q （七）x （西） 翘舌：（齿龈后音，舌尖后音）：zh （知）ch （吃）sh （师）r （Fl ） 平舌：Z （资）C （次）S 偲） 韵母表： a 啊o 哦e 饿i 衣u 屋V 鱼 ai 爱ei 谋ui 威ao 袄ou 偶 iu 油ie 也ve 约er 而 an 安en 恩in 因un 问vn 晕 ang 昂 eng 亨ing 硬 ong 勇 单韵母：a 0 e i U U 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve 特殊元音韵母：er 鼻韵母：an en in un vn （前鼻韵母）ang eng ing ong （后鼻韵母） 声母表: 韵母表: 字母表: 汉语拼音整体认读音节表 bpm f d 1111 g k h j q X zh ch sh r z c s y w a o e i u V ai ei ui ao OU iu ie ve er an en In un vn ang eng ing ong abcdefghijklm nop qrstuvwxyz 汉语拼音声母表和韵母表发音

l.zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c^ s—样，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻 短。 2.yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 这9 个也是整体认读音节, 它们和韵母i、U、U、ie、tie、in、tin、ing、uan发音完全相同，只是形体和作用不同。 汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定: （1）“知，吃，诗，R,知，雌，思“等字的韵母是i ?拼音分别为 shi, ri, zi, ci, si. 行的韵母前而没有声母时，i改用y.写成yi （衣），ya （呀），ye 僦（耶），yao （腰）， ,yan （烟），yin （因），yang （央） you （3 ） U行的韵母，前面没有声母时,U改用W. ,ying 写成 （英），yong （雍）. WO （窝）， wai （歪），wei （威），wan （弯），wen （翁）. （温），wang （汪）,weng （4 ）U行的韵母，前而没有声母时，写成yu （迂）（冤），yun （晕）. （5 ） U行的韵母跟声母j , q , X ,拼的时候，U写成U ,如（约），yuan ju （居）， qu （区），XU （虚）. （6） U行的韵母跟声母n, 1拼的时候，仍写成nv （女） （7 ） iou, uei, uen ,前而加声母时，改为iu, ui, un,例如gui （归），lun （论）. （把一部分音节作为整体认记的记号，在拼读时，不再分成声母、韵母, niu （牛） 而是直接读岀一个音，这样的音节就叫做整体认读音节。 整体认读音节（16 个）zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying）

汉语拼音声母表,韵母表,整体认读音节表

整体认读音节表 汉语拼音(+声母表+韵母表+) 声母韵母表汉语拼音声母韵母表拼音声母韵母表声母和韵母表拼音声母和韵母表声母及韵母表声母韵母表下载韵母表汉语拼音韵 母表游戏汉字声母韵母表 声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong 字母表a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 汉语拼音声母表和韵母表发音 声母表： b(玻) p(坡) m(摸) f(佛) 齿龈音（舌尖音）：d(得) t(特) n(呢) l(勒) 舌根音（软腭音）：g(哥) k(颗) h(喝) 舌面音（硬腭音，龈－腭音）：j(机) q(七) x(西) 翘舌：（齿龈后音，舌尖后音）：zh(知) ch(吃) sh(师) r(日) 平舌：z(资) c(次) s(思) 韵母表：

a啊o哦e饿i衣u屋v鱼 ai爱ei诶ui威ao袄ou偶 iu油ie也ve约er而 an安en恩in因un问vn晕 ang昂eng亨ing硬ong勇 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ve 特殊元音韵母：er 鼻韵母：an en in un vn （前鼻韵母）ang eng ing ong（后鼻韵母）1.zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si这7个是整体认读音节，它们发音与声母zh、ch、sh、r、z、c、s一样，只是整体认读音节发音响亮些， 而7个声母发音要轻短。 2．yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan这9个也是整体认读音节，它们和韵母i、u、ü、ie、üe、in、ün、ing、üan发音完全相 同，只是形体和作用不同。 整体认读音节共16个，它们可以直接给汉字注音。

最新一年级拼音音节词分合练习

例：shùn→( sh )—( ùn ) 1）chūn→( )—( ) duǎn→( )—( ) —( ) 2）qún→( )—( ) juàn→( )—( ) —( ) 3）（）--( ) →xǔ b--ǐ→( ) 4）juǎn→( )--( )--( ) qiū→q—( ) 5）ɡ—( )→ɡuǐ ( )---( )→sū 6）b—（）→（ bái） q—( )→què 7) j—（）→jué q---（）→qiè 8) n----（）→nà l---ǘ→（） 9) ɡ -- ùn→（） b--- ān →（） 10) t—( )→tā ( )—ú→zú 11) sh—( )→shùɡ—( )—( )→ɡuā 12) j—( )→jué n—( )→niè 13) y ----àn →（） zh ---- u ---- ó→（） 14) xù→（）--（）（）---（）--（）→ kuān 15) fēi →（）----（） mǐn →（）--（） 16) b—i→ ( ) k—( )—ā→ kuā 17) ( )—( ) → qù s —( ) → sù 18) ( )—u—ō→ɡuō ( )—á→ zhá 19) jué→ ( )—( ) y—( ) → yǒu 20) n—ǚ→（） x—ǜ→（） 21) x—i—ōnɡ→( ) d—ú→（）

22) shùn→( )—( ) chūn→( )—( ) 23) duǎn→( )—( )—( ) qún→( )—( ) 24) bèi→ ( ) — ( ) quē→ ( )—( ) 25) b—īnɡ→ ( ) n—( ) → nònɡ 26) l—( )—( ) → liào q—( )—( ) → qiǎnɡ 27）b—（）→（ bái） q—( )→què 28）x—ǘn→（） j—ü—àn→( ) 29）l—üè→（）ɡ—（）—ó→ɡuó 30）( )—ín →mín x —i—ǎo→ ( ) 二、声调练习。 1.给下面的音节 加上声调，不要找 错地方哟。8分sh u i b e i s h u z h u o z u q i u m u c h uɑn sɑo dɑo x i wɑn pɑi p i q i u x i e z i 2、给词语加声调。 马车白羊小桥夜色雪花游泳 mɑc h e bɑi yɑn g x iɑo q iɑo y e s e x u e h uɑy o u y o n g

小学一年级拼音拆分音节练习题

小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________

一、看图把音节补充完整。 （10分） īɡl z h áìch zh i 二、填空。（8分） b—（）→（bái）q—( )→quèx—un→（）j—ü—àn→( )l—üè→（）ɡ—( )—ó→ɡuó( )—ín→mín x—i—ǎo→( ) 三、我会写。 例：d—ē→（ dē） （）—（）→ɡuī p—i—āo→（）（）—（）→yūn y—ǚ→（） j—iē→（） x—ǚe→（）（）—（）→quē（）—（）—（）→chuānɡ 四、把下面的音节补充完整。 1. (án ánɡ) (iù uì) ( l n )

y l iǎnɡ 羊六两 ( ǘn ún) ( f t ) ( iàn iànɡ) y ēnɡ j 云风见 2.y m éē d g ǎn 要门爷棵到给伞chu uǎn l ūè d á 穿暖冷屋热打拔 p ǎo t iúāo ùú 排跑跳球高步足 3.d ái y iú ch l à 冬排游流唱亮岸sh m l j án ǎ uò 树苗绿江南哪座 f iào q ch iàn g iāng

房漂青窗亮乡 4. x yuán x q uěù j 响圆夏秋雪肚就 b én ái j uì uōì 白人来惊对说是 y è j t ú sh ūn 远色近听无声春 5. zh q áāo b t j ì 真球拔高步体九四 q ǐ r m ú uǒ y k 去里耳目竹火羊口 r ā b w ì iào y 日沙报晚视笑也

6.d ònɡ uǒái f ǐ d 灯送果台发纸电 sh t iàn d b ún iáo 山田片朵半云桥

汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表

汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表 一）汉语拼音声母表（共23 个声母） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w b 听广播bbb p 爬山坡ppp m 两个门洞mmm 爷爷拐杖fff d 小鼓鼓锤ddd t 伞柄朝上ttt n 一个门洞nnn l 一根小棍lll g大白鸽ggg k 小蝌蚪kkk h 一把椅子hhh j 大母鸡jjj q 七个气球qqq x 大西瓜xxx zh 织毛衣zhzhzh ch 吃苹果chchch sh 大石狮shshsh r 小日芽rrr z 像个2 字zzz c 小刺猬ccc s 半个8 字sss y 大衣叉yyy w 大屋顶www 二）汉语拼音韵母表（共24 个韵母） 单韵母：a o e i u u 复韵母： ei ui a o ou iu ie u e er a i 前鼻韵母：a n en in un u n 后鼻韵母：a n g en g in g on g （三）整体认读音节表（共16 个整体认读音节） I ■ I ■ I ■ ■■■ ■ zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yu a yin yun yin g

音节是语音中最小的结构单位，也是人们可以自然地察觉到的最小的语音单位。汉语普通话中，一般一个汉字的读音就是一个音节。例如“小朋友”写下来是三个汉字，读起来就是三个音节“ xi co peng ycu\汉语的音节一般包括声母、韵母和声调三部分。 (一)根据音节组成部分的不同，常用音节一般分为以下四大类： 1、两拼音节是由声母和韵母组成的音节，如：爸b d、手sh c。 2、三拼音节是由声母、介母和韵母共同组成的音节，如光gumg、泉qucn等。 3、整体认读音节是把音节做为一个整体来记，不用拼读，就是一口气就能读出的 音节。整体认读音节是一个不可分的整体，可以直接带调给汉字注音。如：只zh 四S 1、五W U。 4、自成音节有的音节没有声母，而由韵母独立作为音节直接给汉字注音，这种音 节就叫自成音节。在小学汉语拼音里，韵母中只有以a、o、e开头的韵母可以前面不写 声母而独立自成音节，如阿0、爱d i、袄C o、安a n、哦b、欧u 鹅?等。 a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号( ')隔开，例如“ pi 'c o 皮袄”，如果不用隔音符号隔开就会与“ pi c o 瞟”混淆。 需要特别说明的是，如果组合出普通话里还没有汉字的音节，也鼓励孩子用正确方法拼读，比如“ do、so”是音乐里“ 1、5”的发音，“ru a”是四川方言的发音，为孩子 学习其他语言打下良好的基础。 下面这首琅琅上口的《音节歌》是不是好听又好玩啊？一下子就记住了不同的音节了啊！ b-a p- a 两拼音；g-u- a k-u- a 三拼音； zhi chi shi ri 整体认读不用拼； a o e 开头可以自成音； 还有一个韵母er ，没有声母和它拼。四、韵母 韵母是汉语音节中声母后面的部分，韵母的发音特点是重而响亮。如“歌ge”中的e,

一年级汉语拼音音节表(完整版)

韵母 ɑo e i u ü 母 声母 b bɑbo bi bu p pɑpo pi pu m mɑmo mi mu f fɑfo fu d dɑd e di du duo t tɑt e t i t u tuo n nɑne ni nu nuo nü l lɑle li lu luo lü g gɑge gu guɑguo k kɑke ku kuɑkuo h hɑhe hu huɑhuo j ji jiɑju q qi qiɑqu x xi xiɑxu zh zhɑzhe (zhi)zhu zhuɑzhuo ch chɑche (chi)chu chuo sh shɑshe (shi)shu shuɑshuo r re (ri)ru ruo z zɑze (zi)zu zuo c cɑce (ci)cu cuo s sɑse (si)su suo y yɑ(yi)(yu) w wɑwo (wu)

韵 ai ei ui ao ou iu ie üe 声母 b bɑi bei bao biao bie p pɑi pei pao piao pou pie m mɑi mei mao miao mou miu mie f fei fou d dɑi dei dui dao diao dou diu die t tɑi t ei t ui t ao tiao t ou t ie n nɑi nei nao niao nou niu nie nüe l lɑi lei lao liao lou liu lie lüe g gɑi guɑi gei gui gao gou k kɑi kuɑi kei kui kao kou h hɑi huɑi hei hui hao hou j jiao jiu jie jue q qiao qiu qie que x xiao xiu xie xue zh zhɑi zhuɑi zhei zhui zhao zhou ch chɑi chuɑi chui chao chou sh shɑi shuɑi shui shao shou r rui rao rou z zɑi zei zui zao zou c cɑi cui cao cou s sɑi sui sao sou y yao you (ye) (yue) w wɑi wei (er)

小学语文六年级汉语拼音方法及技巧

小学语文汉语拼音总复习 汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。 １、声母、韵母、声调 一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。 调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。 练一练 （1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。 声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w 单韵母：a o e i u ? 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ?e er 鼻韵母：an en in un ?n ang eng ing ong 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （2）给下列词语的拼音标上调号。 bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi 冰清玉洁司空见惯雷霆万钧茫然若失 2、字母表和大写字母表： Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。 练一练 （1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。 Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）ＹY（）Ｔ（）Ｊ（） （2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B 3、变调 在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。 以表说明：阴平阳平去声轻声一y?单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前

声母韵母整体认读音节表

小学汉语拼音声母表韵母表及整体认读音节1、声母表（23 个） 2、韵母表（24 个） 单韵母（ 6 个）： 复韵母（8 个） 特殊元音韵母（ 1 个）： er（耳） 前鼻韵母（ 5 个）： 后鼻韵母（ 4 个）： 3、整体认读音节（16 个） zhi 知chi 吃shi 师ri 日zi 资ci 呲

si 丝yi 一wu 屋yu 迂ye 噎yue 约yuan 冤yin 因yun 晕ying 英 4、其中汉语拼音的声调标注规律： （1）a o e i u ü标调按顺序； （2）i、u 并排标后头； （3）小ü碰到j q x y 就脱帽（去掉点）； （4）a 母出现不放过，（即韵母中凡是有 a 的， 标在 a 上。如lao, 标在 a 上）； （5）没有 a 母找o e ，（没有a，但有o 或 e 的，标在o 或 e 上。如lou 标在o 上,lei 标 在 e 上）；（6）i u 并列标在后，（i 和u 并列时，标在后面。比如liu, 标在u 上，gui , 标在i 上）单个韵母不必说。（单个韵母标它 上面了） 5、汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定 （1）“知，吃，师，日，知，呲，丝” 等字的 韵母是i . 拼音分别为zhi ，chi ，shi ， ri，zi，ci ，si。 （2）i行的韵母前面没有声母时，i 改用y 。 写成yi 一，ya 呀，ye 噎，yao 腰，you 优，yan 烟，yin 因，yang 央，ying 英， yong 拥。 （3）u行的韵母，前面没有声母时，u 改用

w 。写成wu 屋，wa 蛙，wo 窝，wai 歪，wei 微，wan 弯，wen 温，wang 汪，weng 翁。

小学一年级拼音拆分音节练习题

_ 1 g_ I _ z ______ h _ _ 二、填空。(8分) b—( )T( bdi) q—( j — ii —( ) I —ii ()—mi m 5 x—i ( d i ch zh i )i qu e x — un i( ) ei() g - —()—oigo ) 三、我会写。 例：d—e^( d e ) ( )—( )ig u i p —i —ao i( ) ( )—( )i ytn y —0^( ) j —i ei( ) x ) ( ) — ( ) i qu e ( )—( )—( )i chum g 四、把下面的音节补充完整。 1. ( dn (i u u i) ( I n ) y ___ l _i——峦g 羊六两 (印印)(f t ) ( i n i mg y ___ __ eg j _________ 、看图把音节补充完整。（10分）

云风见

2.y m e e d g 要门爷棵到给伞chu u 1岔l口e d d 穿暖冷屋热打拔 P_CD t i u ao U u 排跑跳球高步足 3.d a y i u ch l C 冬排游流唱亮岸sh_ i m l j dn _a u 0 树苗绿江南哪座 f i CD q ch i e g丄a ng 房漂青 窗亮乡 4. x _yu an x __q u X 、； e u j 响圆夏秋雪肚就 b a j u、1u 0、1白人来惊对说是y、e j t u sh 远色近听无声春

5. zh q a oo b t j 1 直 /、球拔 i r m 高步体九四 u u0 y k 去里耳目竹火羊口r b w 1 i OD y 日沙报晚视笑也 6.d cn g u0cjf 1 d 灯送果台发纸电 sh _t i m d b U n i d 山田片朵半云桥

拼音的整体认读音节

汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表 （一）汉语拼音声母表（共23个声母） b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w b听广播bbb p爬山坡ppp m 两个门洞mmm f爷爷拐杖fff d 小鼓鼓锤ddd t伞柄朝上ttt n一个门洞nnn l一根小棍lll ɡ大白鸽ɡɡɡ k小蝌蚪kkk h一把椅子hhh j大母鸡jjj q七个气球qqq x大西瓜xxx zh 织毛衣zhzhzh ch吃苹果chchch sh 大石狮shshsh r小日芽rrr z 像个2字zzz c小刺猬ccc s半个8字sss y大衣叉yyy w大屋顶www （二）汉语拼音韵母表（共24个韵母） 单韵母：ɑ o e i u ü 复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er 前鼻韵母：ɑn en in un ün 后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ (三)整体认读音节表(共16个整体认读音节) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu

ye yue yuɑn yin yun yinɡ 一年级音节词拼读练习（打印版） 1、b p m f bà ba(爸爸 )mā ma（妈妈）bó bo（伯伯）pó po（婆婆） mì mi（秘密） pá pō（爬坡） pù bù（瀑布）dà fó（大佛） mā bù（抹布） dà mǐ（大米）mù fá（木筏） mù mǎ（木马） b ǐ mò（笔墨）mó mò（磨墨）mì mǎ（密码） mó fǎ（魔法） fù mǔ（父母）pí fū（皮肤） pí pa（琵琶）bù pǐ（布匹） 2、d t n l ní tǔ（泥土）dà mǎ（大马）dù pí（肚皮）dá tí（答题） dì di（弟弟）dī dā（嘀嗒）ná lí（拿梨）nǎ lǐ（哪里） nǔ lì（努力）tǔ dì（土地）tú dì（徒弟）dì tú（地图）lǎ ba（喇叭）là bǐ（蜡笔）lù dì（陆地）tà bù（踏步） dà dù（大度）dǎ dǔ（打赌） lǐ fà（理发）fǎ lǜ（法律） dú lì（独立）3、g k h mó gu（蘑菇）hè kǎ（贺卡）hú li（狐狸）hú lu（葫芦） bá hé（拔河）gé bì（隔壁）gē ge（哥哥）dǎ gǔ（打鼓） gù kè（顾客） kě lè（可乐）kè kǔ（刻苦）kě pà（可怕）