人教精通版三年级上Unit 3

Unit 3 Look at my nose.

四、我会组成一句话：（写序号）。（10 分）

1. ①It ②is ③big _____________________

2. ①you ②Thank _____________________

3. ①Look ②nose ③my ④at _____________________

4. ①Nice ②to ③you ④meet _____________________

5. ①Hello! ②How ③you ④are _____________________

五、选择下列句子正确的汉语意思填在括号内。（10 分）

( ) 1. Look at my face. A. 喂，你好吗？

( ) 2. Fine. Thank you. B. 很好。谢谢你。

( ) 3. Not very well. C. 看一看我的脖子。

( ) 4. Hi! How are you? D. 摸你的鼻子。

( ) 5. Touch you neck. E. 不是很好。

六、单项选择：（找出与其他三个不同的选项，将其编号填入题前括号内）。（10 分）( ) 1. A. eye B. pig C. duck D. bird

( ) 2. A. mouse B. cat C. monkey D. face

( ) 3. A. pencil B. bag C. mouth D. pen

( ) 4. A. H B. a C. Y D. Q

( ) 5. A. book B. arm C. nose D. foot.

八、情景反应，将正确答案填在括号里。(20 分)

( ) 1. How are you? A. I’m fine. B. I’m five. C. I have five.

( ) 2. What’s your name? A. My name is Mike. B. See you. C. Nice to meet you.

( ) 3. May I have a look? A. Sure. Here you are. B. Thank you. C. Cool.

( ) 4. Nice to meet you. A. Nice to meet you, too. B. You’re welcome. C. Here you are. （）5. What’s your name? A .My name’s Peter. B. It’s Peter. C. I’m fine.

( )6.对某人表示欢迎，应该说__________ A. How are you? B. Welcome! C. Hello!

( )7.怎么样用英文询问对方的姓名___________ A. Hello! B. What’s your name? C. My name’s Cindy. ( )8.你想向别人介绍你的朋友John，应该说___________ A. Hello! I’m John. B. Hi! John. C. This is John. ( )9.与别人道别时，我们应该说___________ A. Hello! B. Good morning! C. See you. ( )10.有人对你说How are you? 如果你生病了，应该回答________A. Not very well. B. Hello! C. I’m fine.

九、请找出下面句子的中文意思，将其编号写在前面的括号里。（10 分）

（）1.Touch the ground. A.跺跺你的脚。

（）2.What’s your name? B.让我看看你的钢笔。

（）3.Stamp your foot. C.摸地板。

（）4.Open your pencil-box. D.你叫什么名字？

（）5.Turn around. E.转个圈。

（）6.Sit down. F.摇摇你的身体。

（）7.Show me your black crayon. G.摸摸你的头。

（）8.Wave your arms. H.坐下。

（）9.Shake your body. I.挥挥你的手臂。

（）10.Touch your head. J.让我看看你黑色的蜡笔。

英语人教版三年级上册unit4 we love animal

Unit4 第2课时教学设计 【内容来源】人教PEP三年级上册Unit4 【主题】We love animals 【课时】第2课时：A. Let’s learn A. Let’s chant 一、教学目标 1. 能听、说、认读单词：“dog”, “duck”, “pig”, “bear”, “cat”。 2. 能用英文介绍这些动物。 3. 能熟读“A. Let’s chant”部分的童谣。 4. 学做动物手势，激发学生学习英语的兴趣和热情。 5. 培养学生爱护动物、保护动物的意识。 二、教学重难点 重点 进一步掌握几种常见的动物的单词：“dog”, “duck”, “cat”, “pig”, “bear”。 难点 1. 熟读“A. Let’s chant”部分的歌谣。 2. 单词“cat”中字母“a”的读音是/?/，帮助学生简单了解一些语音知识。 三、教学准备 1. 教师准备dog, duck, pig, cat, bear的图片。 2. 教师准备与教材相配套的教学录音带。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 打招呼。 T: Good morning/afternoon, boys and girls! Ss: Good morning/afternoon, Mr/Miss... T: How are you? Ss: Fine, thank you. 2. 学生用句型“What’s this?”，“It’s a/an .”就用自己拥有的物品进行对话，如：S1: What’s this? S2: It’s a crayon. S1: What this?

三年级英语下册Unit 1单元教案

三年级英语下册Unit 1单元教案 三年级英语下册Unit 1单元教案 第一课时 教学目标 1.能听、说、认读单词welcome，back，boy，and，girl，we，new，friend，today，from等。 2.会运用句子I'm… I'm from…介绍自己。 3.掌握表示国家、地点的名词(专有名词)需要大写。 4.培养学生尊重他人的良好品质。 教学重点 1.通过图片理解并掌握名词boy，girl，friend。 2.掌握专有名词UK，USA，Canada，Shandong的拼写及对应的汉语意思。 教学难点 1.掌握boy和from的读音。 2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的书写和读音。 3.初步了解the放在专有名词前面。 教学准备 教师:与本课时相关的录音、各个国家的国旗、人物头饰、课件。 学生:课本、单词卡片。 教学方法 1.对话教学法 教师利用动画形式展示Main Scene 中的两组小对话，让同学根据图片和对话内容进行模仿练习，让学生初步感受英语的氛围。 2.情景教学法 教师让同学们分别用英语介绍自己的姓名和自己来自哪里，创设英语情景，让同学感受英语的语言氛围。 3.合作教学法 教师展示加拿大、美国、中国和英国的国旗，让同学们合作用自己的笔画出它们，并标出正确的国家名称。让学生在合作中获得知识，体会学习的乐趣。 教学过程 Step 1: Warm-up 1.师生问候，互相对话: T: Good morning，boys and girls. Nice to see you again. How are you? Ss: I'm fine，thank you. How are you? T: Fine，thanks. Do you have a happy new year? (你们新年快乐吗?) Ss: Yes. 2.Main Scene

开心英语三年级上册Unit4单元测试题

开心学英语三年级上册U4 单元练习Name：____________ Score：____________ 一、在相应格子里打。 he she they 二、根据图片提示，补充单词。 f__ther f__ __end __rand__other b__other s__ster grand__ __ther __other f__ __ily 三、找出下列各组中不同的一项。（）1. A.father B.brother C.friend （）2. A.book B.desk C.pencil （）3. A.sister B.cat C.bird （）4. A.grandma https://www.wendangku.net/doc/0815313479.html, C.grandpa （）5. A.goodbye B.bye C.Hi （）6. A.mother B.Jenny C.sister 四、选词填空。 What Who she he friend 1.He is Gogo. He is my______. 2._____’s this? -----It’s a cat. 3.Who is ____? -----____ is my father. 4._____ is she? -----She is my sister. 5.Jenny is a girl(女孩) ，____ is my sister. 五、写出下列字母的相邻字母。 1.___ K ____ 2. ___ O ___ 3. ___ V___

4.Xx ___ ___ 5. ___ E e ___ 6. ___ Mm ___ Oo 7.___ ___y 8.___ b ___ 9.___ ___ j 六、选择填空。 ( ) 1 你想知道那个男孩叫什么名字时，应该问： A. Who’s that boy? B. He’s Gogo. C. What’s his name? ( ) 2. 和朋友Jenny道别时，你会说： A. Goodbye,Jenny. B. Good morning. C.Hi, I’m Jenny. ( ) 3. Who’s _______? ----- _________ my father. A. she , She’s B. He, He’s C. he , He’s ( ) 4. _________ is Jenny. A. He B. She C. I ( )5.A:____________________ -----B: I’m fine. A. What’s your name? B.How are you? C. Who’s he? 七、用正确格式抄写句子。 1. Who is she? She is my grandparents. 2. How are you? I’m fine , thank you. ---精心整理，希望对您有所帮助 八．按照字母顺序连线。

人教版三年级英语下册Unit 2教案

Unit 2My family 单元教材及学情分析 1.单元教材分析 本单元是本册教材的第二单元,主要围绕“My family”这一话题展开,分为A、B、C三部分,让学生通过学习能够听懂、会说、会认读9个家庭成员的单词以及man和woman两个单词,并会用英语介绍家庭成员以及做出相应的回答,而且进一步巩固句型:This is…He's…She's…掌握字母e在闭音节单词中的读音,并学会拼写单词leg, red, ten, pen。能听懂、会说、会认读句子:Who's that man/woman? He's/She's my father/mother. This is my family. This is my grandpa.同时也能完成相应的教学活动和课堂练习。其中C部分是以一个生动有趣的英文小故事的形式对本单元进行总结和运用,是本单元的拓展部分。通过学生熟悉的Zoom和Zip这两个可爱的小动物的对话将A、B两部分的内容巧妙地联系起来,图文并茂地为学生们展示了本单元的基本语言知识,拓展了学生的听、说、读的技能,使学生在较真实的语境中接触、体验和理解语言,并在此基础上运用本课所学的内容。 2.学情分析 本单元围绕学生感兴趣的主题“My family”引出句子Who's that boy/girl/woman/man?及其回答She's/He's…同时教会学生woman, man, father, mother这四个单词。这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。但对于she's和he's,有些学生分得不是很清楚。 学习有关家庭成员的单词father, dad, mother, mum, grandfather, grandmother, grandpa, grandma以及man, woman,单词量比较大,是本课的重难点,应提前让学生做好预习。另外, 充分设计生活情景,调动学生们的情绪,让他们学会在实际情景中利用所学单词,并充分利用Let's sing 部分内容,巩固、操练Let's learn部分出现的单词,鼓励学生在真实情景中对话。 单元教学目标 1.知识目标 (1)能听懂、会说:father(dad), mother(mum), grandfather(grandpa),

【重点内容】广州三年级英语下册Unit1

Unit1 单词(带音标)与录音 单词录音 colour[?k?l?] 颜色;给......涂颜色 like[la?k] 喜欢 go[g??] 去 to[tu:] 到…… idea[a??d??]主意 red[red] 红色的 great[gre?t]太好了 yellow[?jel??]黄色 blue[blu?]蓝色 white[wa?t]白色 Unit1 课文与翻译 Unit 1 I like red A: Janet, le t’s go to play, OK B: Oh, good idea. I have a kite. A: A kite What colour is it B: It’s red. A: Great! I like red. Let's go. 珍妮特，我们去玩，好吗 哦，好主意。我有一只风筝。 一只风筝吗是什么颜色的 它是红色的。 真棒! 我喜欢红色。走吧。 重点内容与习题 1：What colour 的用法： What colour + is + 单数（物品） 例句：What colour is the desk What colour + are + 复数（物品） 例句：What colour are these books 练习： (1)What colour ______ the cat （选A） B. are (2)What colour are these ______（选B） A. flower B. flowers

2：like（喜欢）的用法： （1）I like + …. 例句：I like apples. （2）Do you like + 其他 回答：Yes, I / we do. No, I / we don’t. 例句：- Do you like your mother - Yes, we do. 练习： (3) I like red _____. （选B） 知识扩展： have的用法： （1）、表示“吃、喝”。 例句：I have meat for supper. （2）、表示“有”。 例句：I have a skateboard. 表“有”的问句：Do you have + 某物 答语：Yes, I/Wedo. No, I/We don’t. 例句：- Do you have a toy car - No, I don’t. （3）、表示“患（疾病）”。 例句：David had a cough yesterday. （4）、表示“举行、进行”。 We’ll have a meet tonight. （5）、组成一些常见的固定搭配。 have to 必须 have fun 玩得开心 have sth. to do with 与…有关 have a look 看一看 have a try 试一试 课后练习 一、选择不同类的单词，把其大写字母编号写在括号内。（）1. C. yellow （）2. C. plane （）3. B. idea C. on

Pep人教版三年级英语上册Unit4_Part_

Unit 4 We Love Animals. Part A 一、看图，在四线三格中写出下列大写字母的左邻右舍。 1. 2. 3. 4. 二、读单词，圈出正确的图片。 1. dog(A. B. ) 2. duck(A. B. ) 3. cat(A. B. ) 4. bear(A. B. ) 三、我会选。 ( )1. Look! I have_______elephant. A. a B. an C. the ( )2. —What's this? —_____________ A. It’s big. B. Look at the monkey. C. It's a dog. ( )3. 用两笔写成的字母是__________. A. N B. L C. M ( )4. Look__________ the cat. A. at B. on C. in ( )5. Quack! Quack! It’s a ___________. A. duck B. cat C. pig 四、补全对话。 A: 1._________(What/How) is this? B: 2._______(It/his) 3.________(are/is) a dog. What 4.________(are/is) that? A: 5._______ (A/An)elephant.

答案 一、1. L N 2. I K 3. F H 4. J L 二、1. B 2. A 3. A 4. B 三、1. B 2. C 3. C 4. A 5. A 四、1. What 2. It 3. is 4. is 5. An

人教版英语三年级上册unit4教学设计

Unit 4 We Love Animals Part A Let’s learn Ⅰ. Teaching Objectives 1.Learn the words：pig, bear, cat, duck, dog. Enable the students to use these words well. 2.Learn the pattern “What’s this? It’s a duck.” Enable the students to use the pattern well. 3.Emotion aims: To love animals. Ⅱ. Teaching Importances What’s this? It’s a duck. Ⅲ. Teaching Difficulty What’s this? It’s a duck. Ⅳ. Teaching Aid CAI, word cards, video, Ⅴ.Teaching Procedure: Step1.warm-up 1) Sing a song: How are you? 2) Let’s do Step2. Presentation T: It’s a nice day today. Let’s go to a farm. OK? 1) Learn the word “pig” CAI shows a nice farm. There’s a pig on the farm. T: Look! What’s this? It’s a pig. Guide Ss to read one by one. T: In this word, i is prounced /i/. /i/ /i/, pig. Present the sentence: It’s a pig. Guide Ss to describe the pig like this: The pig is pink. The pig is big. Present : Look at the pig. It is big. Guide Ss to read and act. 2) Learn the word “dog”. CAI shows a brown dog. T: The pig is pink. Is it pink? No, it’s brown. It’s a dog. Guide Ss to read one by one. In this word, i is prounced /?/./?//?/,dog. Present the sentence: It’s a dog. Guide Ss to describe the dog like this: The dog is brown. The dog is small. T: Where is the dog? It’s on the log. Guide Ss to read the word “log”. /?//?/, dog. And the sentences “ Look at the dog. It’s on the log.”. 3) Learn the word “cat”. T: The dog is on the log. What animal is on the log, too? It’s a cat. Guide Ss to read one by one. In this word, a is prounced /?/. /?/ /?/cat. Present the sentence: It’s a cat. CAI shows some pictures about the cats. Guide Ss to describe them like this: The cat is white. The cat is black. The cat is brown. The cat is fat. Present the sentences “Look at the cat. It is fat.” Guide Ss to read and act.

三年级英语下册UnitUnit测试卷

三年级英语下册 U n i t U n i t测试卷 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

三年级英语第二次月考卷（1~3单元） 一．给下面汉语选择合适的单词。（5分） （）1.嘴 A. mouth B. face C. feet （）2.手 A. head B. hand C. arm （）3.家人 A.home B.family C.school （）4.父亲 A. brother B.grandpa C.father （）5.火车 A. train B. taxi C. bus 二．读一读，连一连。（6分） train grandma school on foot head foot 三．找不同类的单词。（10分） （）1. A. nose B. ear C. body D. eye （）3. A.what B.about C.who D.how （）4. A.feet B.eyes C.arms D.leg （）5. https://www.wendangku.net/doc/0815313479.html,e B.goes C.has D.does 四．选择正确的单词填空。（9分） 1.It ________ (has / have) two feet. 2.How many people _________(is / are) there in your family. 3.--How _________(does / do) your father ________(go / goes) to Beijing? --He ________ (go / goes) to Beijing by train. 4.--Does he ________ (go to / goes / go) home on foot? --No. _________(goes to / go / go to) home by bus. 5.These are the legs and _________ (foot / feet). 6.The boy and the girl ________(go / goes) to the zoo _______(by / on) car. 五．快乐三选一。（10分） （）1._________is the_________.

人教版三年级英语上册Unit4 单元教案1

教学内容 A Let's talk～Letters and sounds 教学目标【知识目标】 1.重点字母：Jj、Kk、Ll、Mm、Nn 2.重点词汇：duck、pig、cat、bear、dog 3.重点句型：—What's this？—It's a/an... 【能力目标】 能够在图片、实物、情景中运用句型问答近处的物品。【情感目标】 培养学生热爱动物的情感。 教学重点1.听、说、认读、写字母Jj～Nn，听、说、认读单词duck、pig、cat、bear、dog。 2.句型“—What's this？—It's a/an...”的运用。 教学难点1.正确规范地书写字母。 2.熟练地运用句型问答近处的物品。 教学准备课本、录音机、磁带、字母卡片图、文具图、 动物图、课件。 课时安排3课时。 第一课时 教学过程批注 一、Warm-up & Revision 学生之间进行日常会话练习。教师与一名学生先进行示范。T：Good morning/afternoon. S1：Good morning/afternoon. T：How are you? S1：I'm fine,thank you. 复习旧知作为新课前的热身活动，使学生投入到英语学习中。 Part A We love animals

第二课时

第三课时

作业 设计 在英语练习本上抄写字母 Jj～Nn，每个字母写一行。 板书 设计 Unit 4 We love animals 在本单元的A部分，我们学习了字母Jj～Nn的书写，学习了五个动物词汇，学习了如何询问物品及回答的句型。Let's chant的句子学生读起来比较绕口，需多加练习；对于单词的发音还不够标准，要多加模仿；字母的书写还有待规范。 教学内容 B Let's talk～Let's sing 教学目标 【知识目标】 1.重点词汇：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo 2.重点句型：—What's that？—It's a/an... 【能力目标】 1.能运用句型问答远处的物品。 2.能运用句子“Cool！I like it.”表达赞美。 【情感目标】 教育学生要热爱动物、热爱大自然。 教学重点 1.听、说、认读单词zoo、bird、panda、tiger、elephant、monkey。 2.句型“—What's that？—It's a/an...”的运用。 教学难点能在语境中区分和运用“What's this？”和“What's that？”。 教学准备 课本、录音机、磁带、字母卡片、动物图、 动物头饰、课件。 课时安排3课时。 Part B

人教版三年级英语下册(unit1-unit3)知识点及练习

全方位教学辅导教案 学科：英语任课教师：授课时间：13年月日星期 姓名性别年级总课时第次课3B units 1---unit3 教学 内容 重点 单元词汇、句型、知识点解析 难点 复习巩固所学 教学 目标 针对性授课 PEP小学三年级英语下册知识点汇总 Unit 1 boy男孩girl女孩teacher教师student学生this这个my我的friend朋友I’m=I am我是nice好的、愉快的good morning早上好good afternoon下午好meet遇见、碰见too也、太 goodbye再见 Unit 2 father（dad）父亲、爸爸mother（mom）母亲、妈妈man男人woman女人Grandmother（grandma）祖母grandfather（grandpa）祖父sister姐妹brother兄弟let’s=l et us让我们great太好了really真地、确切地and和、并且how 多么、怎么样 Unit1~Unit3重点语句 Unit 1 1、Hi! /Hello! 你好！ 2、I’m Amy. 我叫埃米。 3、I’m from America /Canada /China. 我来自美国/加拿大/中国。 4、We have a new friend. 我们有一位新朋友。 5、Watch out! 小心！ 6、Where are you from? —I’m from China.你来自哪里？—我来自中国。 7、Student: I’m sorry.学生：对不起。 Teacher: It’s OK. Come in.教师：没关系。进来。 8、Happy Women’s Day!—Thank you. 妇女节快乐！—谢谢你们。 Unit 2 1、Who’s that wom an? —She’s my mother.那个女人是谁？—她是我的妈妈。 2、Who’s that man?—He’s my father.那个男人是谁？—他是我的爸爸。 3、This is my family. 这是我的家庭。 4、Come on, BaiLing. 快来，百灵。

三年级英语下册Unit

三年级英语下册Unit 4 Do you like pears? 第六课时教案 【教学目标】 1.培养学生听、说、读写字母Rt, Ss, Tt,并让学生听懂，会说以这些字母开头的单词rainbow, rain, snake, squirrel, tiger, taxi 2.通过有节奏、有韵律的听听做做活动，来复习和巩固A-T的字母。 【教学重点】 听、说、认读字母Rr Ss Tt，体会字母在单词中的发音。【教学难点】 字母Ss的发音。Tiger中字母I的发音 【教学准备】 1.教师准备与教材相配套的教学挂图录音带。 2.教师和学生均准备大字母卡片，每组一套的小字母卡片。 3.教师准备小兔子的头饰。 4.教师给学生准备作为奖励的小礼物。 【教学过程 Step 1:Warm-up 1.教师给学生播放上个课时所学的英语童谣,让学生在熟悉的音乐旋律下边唱边演，创造英语学习的氛围，快速将学生的注意力集中到课堂中来。 2.教师和学生一起做游戏“Sam says” 教师给学生播放三年级上册Unit4 A部分的录音，边听边做动作。然后按照“Sam says”的游戏规则，做“Let’s do ”的动作。教师还可以加入以下的指令：Act like an elephant .Act like a mouse ,Act like a squirrel.等等。小学生活泼好动，游戏无疑是激发他们学习兴趣的有效手段。他能使学生的思维活跃起来，让学生在课堂学习中主动地探索知识，在不知不觉中涉取知识，且体验了英语学习带给他们的快乐。 Step 2: Presentation 1.教师头戴课前准备好的小兔头饰，说：“I’m a rabbit.”出示单词卡片，让孩子拼读单词，引出字母“Rr”。教师示范读音。孩子练读。 2.教师播放下雨的声音，说：“It’s rain .”引出单词“rain”雨过天晴后，太阳出来了，看，教师在黑板上画出Rainbow.引导孩子说出：“It’s a rainbow.” 3.教师出示Snake和Squirrel的图片,让孩子反复体会两个单词

人教版三年级英语上册Unit4备课

课题：《Unit 4 We love animais第一课时》 三年级英语（学科）导学教案使用时间：2013年月日编写人:李培培审核人： 【课型】新授课 【导学目标】 1．能听懂Let’s talk中的对话内容。 2．能运用What’s this ?询问近处不认识的动物或物品并用It’s a …回答。 3．能听、说、认读单词：duck,dog,pig,bear,cat。 【导学重点、难点】 1．重点：能听、说、认读单词：duck,dog,pig,bear,cat。 2．难点：能运用What’s this ?询问近处不认识的动物或物品并用It’s a …回答。 【导学过程】 一、导入 Greeting with the students.操练Class begins. Stand up. Sit down, please.学生听指令做相应的动作。

课题：Unit 4 We love animals 第二课时 三年级英语导学教案使用时间：2013年 9 月18日编写人：李培培审核人：【课型】新授课 【导学目标】 1.能听、说、读、写字母 Jj, Kk, Ll, Mm ,Nn。 2.能听说、认读tiger, monkey, bird, elephant这些表示动物的单词。 3.能听懂、会说单词jeep, jump, kite, kate, long, leg, mum, milk,nose,noodles。【导学重点、难点】 重点知识:能听说、认读tiger, monkey, bird, elephant这些表示动物的单词。 难点知识：印刷体与手写体的区别。 【导学过程】 一、导入Warm-up/Revision 1．师生做日常口语练习: A: Good morning. …. B: Good morning. …. 3．请学生表演A部分Let’s chant.

PEP人教版三年级英语上册《Unit4_单元教学分析》

PEP小学英语三年级上册单元教学分析 第四单元 【主题】We Love Animals 【教材分析】 本单元主要学习动物，以及与之有关的句型。要求学生能听说认读动物duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda. 能够根据指令作出相应的动作，学会运用句型: What’s this?/ What’s that? It’s a ... 来问答。教授时可以利用旧句子(What’s your name? This is the ... )引入新句型(What’s this?)，另外动物单词的学习还可以联系到第三单元的颜色单词，让学生复习以前学的知识，体现知识的前后联系。本单元还有一个重要句型: Cool! I like it. 能在具体的教学情境中运用。恰当使用感叹词Cool! Super! Great! Wow! 会唱歌曲Old MacDonald. 【学情分析】 We love animals这一单元围绕小动物展开对单词的认知，与学生的日常生活联系紧密。因为学生的年龄特点，对动物也都很偏爱，所以在本课中要运用多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。在学习小动物名称的同时，教育孩子们要珍爱小动物，因为动物是人类最好的朋友。在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语，做游戏及积极参与合作。 【目标预设】 1. 能听懂、会说句型What’s this/that? It’s a ... Cool! I like it. 2. 能听懂、会说、认读单词duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo. 3. 能听懂L et’s do 里的指示语，并能按照各种指令作出相应的动作。 4. 能正确听、说、读、写字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn 并知道其在单词中的发音。 【课时分配】6课时 第一课时Part A Let’s talk Let’s play 第二课时Part A Let’s learn Let’s chant 第三课时Part A Letters and sounds 第四课时Part B Let’s talk Let’s play 第五课时P art B Let’s learn Let’s do 第六课时Part B Start to read Let’s check Let’s sing Part C Story time

新人教版三年级上册英语Unit4单元教案

Unit4 We love animals单元备课教学目标: 【知识目标】 1.重点字母：Jj、Kk、Ll、Mm、Nn 2.重点词汇：duck、pig、cat、bear、dog、elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo 3.重点句型：—What's this？—It's a/an... —What's that？—It's a/an... 【能力目标】 1. 能够在图片、实物、情景中运用句型问答近处的物品。 2.能运用句型问答远处的物品。 3.能运用句子“Cool！I like it.”表达赞美。 【情感目标】 培养学生热爱动物的情感。 教学重点： 1.听、说、认读、写字母Jj～Nn，听、说、认读单词duck、pig、cat、bear、dog、zoo、bird、panda、tiger、elephant、monkey。 2.句型“—What's this？—It's a/an...” “—What's that？—It's a/an...”的运用。 教学难点： 1.正确规范地书写字母。 2.熟练地运用句型问答近处的物品。 3.能在语境中区分和运用“What's this？”和“What's that？”。 教学准备： 课本、人物头饰、不同颜色的蜡笔、字母卡片图、课件。 课时安排： 6课时 第 1 页共 14 页

新人教版三年级上册英语Unit4单元教案第 2 页共 14 页

第一课时 一、教学内容： Part A Let’s talk & Let’s play 二、教学目标 1．能理解对话，能用正确的语音语调朗读对话，并能根据对话的情景进行对话角 色表演。 2. 能够听说dog, duck, bear三种动物的名称。 3. 能在语境中运用What's this? It's a ... 来交流动物信息。 4. 了解英语中部分动物叫声的拟声词。 三、教学重难点 1. 掌握运用句型What's this? It's a ... 来交流动物信息。 2. 学习dog, duck, bear三种动物的名称。 3. What's this? 中this ‘th’的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。 四、教学准备 录音机和磁带、单词卡、教学课件和投影仪 五、教学过程 Step 1 热身（Warming-up） 1. 师生同唱歌曲 "Head and shoulders, knees and toes"。教师让学生边唱歌变用手拍相应的部位。 2. 师生做日常口语练习: T: Good morning, everyone. Ss: Good morning, Teacher. T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. T: What’s your name? Ss: My name’s … 3. 游戏 Simon says

(word完整版)译林版小学英语三年级上册Unit4教案

三年级英语集体备课

根据动画，听听Who are they? 在学生听完一遍后，让学生回答 T ：Can you catch the words? (1)教师出示father /'f ɑ:e?/ 全班拼读这个单词，注意a 的发音/ɑ:/ 学生拼读，老师板书father 让学生带着Mike 的头饰，指着图片，读句子This is my father. T:Who can read it? (2) (1)教师出示mother /'m ∩e?/全班拼读这个单词，注意o 的发音/∩/ 学生拼读，老师板书mother 注意father 和mother 中a 和o 的发音区别，有的学生会把o 发音成/ɑ:/。 让学生带着Mike 的头饰，指着图片，读句子This is my mother. T:Who can read it? (3)教师出示Tim 的图片，听录音，Who is Tim ？并教 授brother T:Look ,this lovely boy is Tim.He likes eating ice cream. Who is Tim? 教师出示句子He ’s my . 跟读 开火车读 PPT 上每引出一个 新单词，出现爸爸， 妈妈，爷爷，奶奶， 哥哥（弟弟），姐姐 （妹妹）的卡通图 像，让学生看着读，加深印象。 This is my . This is my .

T:Who can catch the word? 教师出示单词 mother other rother brother 让学生一步步地自己去寻找读音 让学生读完整的句子：He’s my brother. 再出示Tim:This is Tim.He’s my brother. 让学生带着Mike 的头饰说： This is Tim.He’s my brother. (4)教师出示Helen的图片，听录音，Who is Helen？并教授sister 听录音回答问题T：Is this Su Hai? Ss:No. T:This is Helen. 教师出示Helen，让学生说This is Helen. T:This is Helen.She’s an English girl.She likes Music.Now listen to the tape,please.And please find the answer:She’s my . 让学生去听sister 教师出示sister,并教读单词 Read the word one by one 有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎 么读 Read group by group Read together (5)出示Mike图片并且教授单词me 教师带着Mike的头饰： T：Is this Tim？ Ss:No.This is Mike T:Yes,it’s me.This is me. 教师出示me,并要求学生拼读单词。 C. Consolidation 1.复习father,mother,brother,sister