论语言环境与语言的学习

[收稿日期]2002-03-14

[作者简介]林宇(1973-),女,黑龙江工程学院教师。

第23卷 第4期

2002年4月

哈尔滨学院学报

J OURNAL OF HARBIN UNIVERSITY

Vol 123 No 14Apr 12002

[文章编号]1004)5856(2002)04)0072)03

论语言环境与语言的学习

林 宇

(黑龙江工程学院,黑龙江哈尔滨 150050)

[摘 要]首先,本文阐明了母语与外语之间的区别,指出其区别是由于不同的语言环境造成的。其次,在主体部分文章论述了母语的习得与学习同外语的习得与学习环境的不同,导致了以下三个方面的不同:1.习得与学习的目的不同;2.习得与学习的心理活动不同;3.习得与学习的过程不同。这三方面的不同充分证明了语言环境对于语言学习的重要性。从而得出结论:一个语言教师应尽可能多地为学生创造学习动用语言的环境,并提出几点针对性措施。

[关键词]母语;语言环境;心理活动;思维定势;约定俗成;寓教于乐[中图分类号]H004 [文献标识码]A

一种语言就其学习的时间、环境、目的等方面的不同,称之为本族语(母语)或外语。以英语为例,对那些自幼在家族环境中习得而又非常精通、运用自如的英、美、澳大利亚人来讲,英语是母语,是日常生活、工作、学习和进行社会交往的主要工具。相对于本族语言的非本族语)))外语,是在本族语习得以后学习的,故外语用来指在一般情况下,在不该使用该语言的社会环境中通过教学的途径学习的语言,而且,学习者在学习了该语言后不在日常生活中使用它。如英语,对于中国领土上的中国人来讲是外语。

社会语言学家认为,在语言的学习过程中,语言的社会环境起着重要的作用,它直接影响到语言学习者的学习目的、态度、动机、效果等。母语与外语的社会环境不同,决定了本族语与外语学习者在学习和掌握一门语言时的目的、心理活动和过程不同。

一、习得和学习的目的

本族语的习得和学习是在学习者所生活的家庭及社会环境中进行的,幼儿出生后就熏陶在本族语言的环境中,凡是同语言有联系的周围的一切活动都是用母语进行的。母语是客观世界环境的一部分。因此,本族语的习得和学习是自发的,不自觉的或无目的的。

幼儿学习母语是因为他要用这种语言同周围交往,需要以此为煤介达到个人的目的,满足自己的要求。

外语没有习得和学习母语的优越的语言环境,所以,通常情况下是在学校,通过课堂这一人为的语言环境进行的。在正式的课堂学习活动中,外语学习者根据某一固定的教材,在固定的时间里,在教师的指导下循序渐进、由浅入深的接触和学习外语。就外语学习的目的而言,学习者中的大多数是把外语视为和其他学科一样在教学计划中规定的课程来学的,尽管各类外语教学大纲都对外语教学的目的做了明确规定,但学习者本人对此却没有清楚的认识。

二、习得和学习过程中的心理活动

受环境的影响,母语学习者与外语学习者在习得和学习过程中表现出不同的心理活动。母语与外语的习得与学习产生不同的认知阶段,同思维的形成发展有着不同的联系。母语的习得和学习是同理智的由概念组成的思维形成同时进行的,两者互为依存,在发展过程中相互促进。学习者的本族语言水平越高,其思维就越概括、越精确,语言的理解和表达及逻辑性就越强。而外语的习得和学习开始于学习者母语思维水平较高的情况下,在此之前思维的形式和内容都是由本

族语完成的,因此,外语学习者在习得和学习过程中不可能摆脱本族语思维的影响或完全改变本族语的思维定势,所以,外语学习者不可能独立的用所学外语进行新内容、高水平的思维活动。

不同类型的语言学习者还经历了不同的情感体验,幼儿学习和习得母语是自发的,不自觉的,是生存或生活的需要。因为所学语言是同所属语言社团的人打交道并成为其中一员的重要手段,他必须学会运用这一手段来表达自己的要求、愿望,达到其目的。幼儿学习、习得母语是一种心理与情感的必需,在学习过程中学习者的心情是愉快的,丝毫不把这种学习活动看成是负担反而以此为乐,视为当然。所以,学习者不需要有意识的,通过意志的努力完成母语所习得和学习。

绝大多数外语习得和学习者尤其是在校学生,其学习动机不是直接的、积极的。学习者在自己本族的环境中借助本族语可以解决几乎所有的交际问题,满足生活方面、社会文化以及增长知识等方面的基本需要,因而习得和学习外语就显得不是很迫切了。虽然外语学习者理智地知道学习和掌握外语的重要性,但这却不能使他产生直接的学习动力。在诸如教师的严厉,怕得低分受家长惩罚等因素的影响下,学习和习得外语常常不是件令人愉快的事。由于没有所学外语的使用环境,学习者在课堂上学到的知识和技能无法应用于实践,也无法通过实践进行巩固,外语学习者必须有意识地、部分地记忆外语单词、词组、习语、结构、规则等等。这些对学习者来讲都是沉重的心理负担。

三、学习的过程及策略

作为客观外界环境的一部分,本族语从主体降生后,就开始作用于他,到婴儿开口讲话时,他已经有上千小时听这种语言的经历了。可以说在外语的习得和学习过程中,言语技能先于语言知识被习得和学习;言语理解(听)先于语言生成(说)。但是,婴儿对言语的理解需借助于具体的实物或事件,或其他非语言手段,如手势、身段动作、表演等。这是由婴儿这一时期的认识活动发展的规律决定的。母语的语言环境鼓励了儿童的与之相适应的语言机制的发挥,使之产生了稳固而又自动的语言定型。当他们运用语言表达自己的需求、要求或愿望时,表面上看起来语意的作用非常重要,他们只需要把词意表达出来就可以了,似乎不受语法结构和规则的制约,但事实上,他们的表达方式和话语结构、规则在很大程度上,是社会教给的,或者说,是他们通过观察周围社会而学到的,因而是约定俗成的。直到入小学接受正规教育时,儿童才进入笔语技能的训练和规范的正式用语的学习阶段。从这时起,儿童才系统地学习有关本族语语言、语法及词汇等到方面的知识。由此可见,母语的习得和学习经历了这样一个过程:从外部语言到内部语言,从口语和非正式用语到笔语和正式规范用语,由对语言发自内心的运用开始到以对语言形式的认识和掌握为目的的过程。

外语是在学习者的本族语环境中通过课堂、课本、教师学习的。一般情况下,学习者没有机会运用外语进行真实的交际活动。他们运用外语进行理解或表达大部分是学习性的。为了复习、巩固和掌握所学外语,学习者在实践活动中也尝试着使用所学外语,但多数人难以把使用外语同外语进行思维活动联系起来。常见的情况是:学习者把用母语学习的内容经过代码转换,同本族语的思维联系起来进行理解。由于缺乏使用外语的环境,外语学习者不可能简单的通过交际学好语言,相反,他以他学到的语言进行交际。

从语言素材习得和学习的内容来看,外语学习者首先要习得和学习外语的知识。如果说学习者不知道所学外语的语言系统的各要素,不了解它的发音及音素的组合规则,不了解词的用法,也不知道用什么规则,按什么规律把词或词组组合在一起成为意义连贯完整的句子或话语,要求他们运用外语就是一句空话。受语言环境的限制,外语学习者几乎不可能完全通过口头的听说的方式接触外语,所以他们一开始学习就是音、型、义的结合体,即书面形式的外语。文字是声音的形象、意义的符号代表。书面形成的目的语不仅仅为学习者课外接触提供了方便,而且还有助于学习者将所学内容通过复习、巩固和保持、再认,贮入长时间的记忆中。另外,口语及非正式语体的运用因受客观环境的主观心理因素的影响,变化较大,比较灵活,没有语言环境的学习者很难掌握。概言之,外语的习得和学习大致经历了同本族语习得和学习相反的过程;口笔头并进,由规范的和正式的语言及规则的认识和掌握开始到以发自内心发自内因的语言运用为目的的过程。

同样一种语言在不同的语言或社会环境中,行使着不同的功能,便被区分为本族语或外语,环境不同功能不同,学习者在学习不同类型的语言过程中随即表现出不同的学习目的、心理活动和学习过程等。可见,语言环境对于学习语言是相当重要的。作为语言教师,特别是外语教师在组织教学时应采取针对性措施,尽可能多为学生创造运用语言的环境,提高外语教学的效率和水平。

四、几点针对性措施

一个语言教师,特别是一个外语教师应尽可能多地为学生创造运用语言的环境,在清楚地知道只讲解或过多地讲解语言知识毕竟不是培养学生熟练运用语言的好方法后,那么应如何去更多地为学生创造语言环境呢?笔者通过学习和研究并根据多年的教学经

73

第4期林宇:论语言环境与语言的学习

验,特提出七点建设性的可行措施:

1.介绍新的语言时教师可充当/表演者0,可借助手势、脸部表情、身体动作、图片、实物、简笔画等去创造语言环境。切记应不用或尽量少用母语;切记应做到听在说前、听说后再做读写的练习。

2.精讲多炼。每周只有宝贵的几节外语课,教师应尽量地将时间给学生,组织他们尽量多地实践语言。

3.使用对话练习。在对话中运用语言,可使学生感受到语言的环境,有真实感。对话的形式应多种多样,可要求学生组与组、男生与女生、同桌之间、全班与教师之间进行,这样可以充分利用时间,使学生最大限度地接触语言。

4.使用教学录像。教学录像的放映,可提供真实的语言环境,形象生动,直观性强,可超越时间和空间的限制,能吸引学生注意。

5.举办英语联欢会、英语晚会、英语角等课外活动,使学生不仅仅局限于课堂内外45分钟的语言环境。

6.寓教于乐。教学中可穿插些与教学内容有关的歌曲、笑话、谜语等,提高学生兴趣,加强加深所学内容的印象,以利于记忆。

7.开展/英语日0活动,/英语日0这天在校园内,或在系里、班里不允许讲母语,一切用英(外语)进行,从而为学生创造更多的语言环境。

这样,可以/语0、/境0交融,使学生身心快乐地在情景中学习,在环境中学习,以达到预期的教学目的。

[参考文献]

[1]伍新春,高等教育心理学[M]1北京:高等教育出版

社,19981

责任编辑:宁凯

On Language Environment and Language Learning

LIN Yu

(Heilongjiang Institute of Technology,Harbin150050,China)

Abstract:In my thesis,at first,I e xpound the distinction between native language and foreign langua ge,tha t is what is native language and what is foreign language.I make it clear that the same langua ge is separately called the native language or foreign language just because of the different lan-guage environment.

And then,the body which e xpound that the different environment causes the three differences:

A.The different purpose of acquiring and learning language.

B.The different psychological activities in the process of learning language.

C.The different process or strategy of learning language.

The above mentioned proves tha t it is very important for teachers to try their best to create much more language circumstances.

So in the conclusion,I propose six constructive effective measures which can help teacher to create much more foreign language environment as many as possible so as to do well in teaching.

Key words:native language;language environment;psychological ac tivities;the common run of mankind;make entertainment a medium of education

74哈尔滨学院学报2002年

文化对语言的影响

文化对语言的影响 ——从文化对语言的影响看对外语言教学 语言是表达观念的符号系统，其社会功能广博巨大、难以估量。大千世界纷繁多彩的传统文化与生活方式、迥然有别的民族心理于宗教信仰、乃至各种特定的思维模式，均依赖于语言而得以成形、积累、发展和传承。而文化对语言形式亦不断产生深远影响，在变革动荡的历史时期，传统的价值观念受到新思潮的猛烈冲击和无情挑战，语言形式的相应变化则更为显著。 著名语言家叶蜚声曾指出：“一门语言是探索一种文化的灯火，一门语言正是了解那个国家那个民族的一个窗口”。 外语工作者大多有这样的体会，母语与目的语之间既存在某些共同的属性又存在极大的差异，本民族文化与其它文化的关系亦然；语言障碍和文化鸿沟皆因不了解这些共性和差异所致。如果对所学语言国家的文化特征缺乏足够的认识，即使外语学得再好也难以正确运用。因为在那种情况下，人们往往忽视外语词语的特殊语义暗示，因而造成交谈中的误解。反之，一旦熟谙这些共性和差异，便能在不同的语境中得心应手地开展交际活动，进入一个语言的自由王国。现在许多用人单位都希望毕业生能成为“外语+宽厚知识”型人才：外语

能力只占25%，思想道德和知识、能力等综合素质占75%。所以这就要求外语教学者所进行的一切教学活动的着眼点不应该仅仅是训练翻译和实际的“工具”，而应该致力于人的培养——具有综合素质的人才培养。下面就让我从几个方面来谈谈文化对语言的影响及对外语言教学在这个问题上的重视。 一、思维文化和日常生活的文化的差异在语言中的反映 索绪尔的学生，法国语言学家梅耶认为“语言是文化的一部分，有什么样的文化，就有 什么样的语言。”确实，国家不同，文化不同，语言中的禁忌也有很大差异。例如在美国，老人是被看作社会的负担，根本不像中国那样受人尊敬和照顾，美国的人们都不愿接受自己老了的悲哀,尤其是女性。所以当你问那些年龄超过三十岁的女士：How old are you? 她们的答案永远都是：I’m twenty-nine years old. 假如对这种文化不了解，就会造成许多尴尬场面。又如英语和汉语的语序也是有差异的。当我们说到年、月、日的时候，当我们说和国家、省、市、区、街、门、栋和某个人的时候，汉语都是从大到小，最大的放在最前面或最上面，而英语则完全相反，这是不同语言语法反映的思维文化的差异。外语教学在很长的一段时间内把主要精力集中在语言知识的传授上，而忽视了语言的文化功能在外语教学中的重要作用。

社会环境对学生学习的影响

社会环境对学生学习的影响 社会环境所包括的范围很广，如各种社会关系、社会风气、习惯势力、文化设施、家庭条件、亲友关系等。社会环境可以通过人类的劳动加以改造，因而比及自然环境它有灵活多变的性质。随着社会的发展，社会环境的成为也越来越复杂起来，由此，它对人类活动的影响也越来越大。在人所生活的环境中，社会环境是主要的，自然环境虽然也是客观存在的，但对儿童和青少年的发展来说，自然环境则居次要地位。社会环境给儿童和青少年一代提供生活条件，对他们施加种种影响，他们也对社会环境作出种种反应和回答，青少年学生在学习过程中成绩的表现，就是这种反应和回答的一个方面。在社会环境中，个体总是通过相互关系而从事社会活动的。在这里，个体活动不但受着社会关系的制约，而且还受着社会环境的各方面因素的影响。一、社会潮流对学生学习成绩的影响社会潮流是反映在多数人意愿的基础上形成的群众性的社会活动。在这种社会活动中，每个人都将利用这个潮流实现个人愿望，人们将在潮流中表现自己，也将在潮流中使自己的个性得到改造。它的特点就是与潮流相关的一切活动两极分化发展，适合潮流的特质将会膨胀，违背的将受到更大的抑制。二、社会变革因素对学生学习成绩的影响在社会进程中，有各种各样的变革，有单方面的、多方面的；急剧的、渐变的；积极的、消极的。但不管哪种变革，都会给青少年学生的学习及成绩以极大的影响。三、政治教育对学生学习成绩的影响政治教育也影响着青少年学生的学习成绩。政

治教育是人类社会固有的一种需要，它不是人们主观上喜欢不喜欢、需要不需要就能够改变的事实。客观上，它对人才的成长，德与才的并行发展都起着重要的作用。但是为什么人们对于社会主义条件下、特别是目前的政治教育、政治活动存在着不同程度的逆反心理和表现呢这当然与十年动乱中遗留下来的假大空的影响有关，也与政治教育方法不当有关。因此形成了一种恶性循环：政治教育听不进，青少年思想出现“偏航”，教育工作者苦于无方，社会风气受到影响。社会上的很多不良现象折射回来又影响到学校的学生，各种思潮和倾向性表现出来了，学生本应以学习为主要任务的问题成了次要问题，学习成绩好坏也就无需关心了。当然，正确及时的政治教育也能给青少年学生的学习以积极的促进和影响，我们一贯强调的既教书又育人，就是这个道理，这也是教育工作者共同追求的目的。要提高学生的学习成绩，首先要有一个适应他们学习的社会环境，要有安定的政治环境，繁荣的经济形势，正确的思想政治教育和良好的社会舆论风尚。安定的政治环境和繁荣的经济形势有益于学生的学习。 鲁迅讲过一条最简单的真理：一求生存，二求温饱，三求发展。在旧中国，劳动人民衣不遮体，食不裹腹，其子女无钱也无权去读书。在旱涝天灾、战火连年的时代，人们也无法保证教育或求学。在政治不安定、经济不发达的时代，正常的、进步的教育也是无法实施的。美国心理学家马斯洛关于人的“需要层次论”也说明了这个道理。人首先必须具备与生存相关的需要，其次是安全的需要，它确保个体应该生活在一个免遭危害的环境。第三个层次是归属和爱的需要，这是人

华南师范大学语言学概论作业答案

1.第6题 下列文字中，属于表音文字的是（） A.纳西族东巴文 B.汉字 C.俄文 D.古埃及圣书字 您的答案：c 题目分数：2.0 此題得分：2.0 2.第14题 下列属于常见语义角色的是（） A.施事 B.主语 C.宾语 D.介词短语 您的答案：A 题目分数:2.0 此题得分：2.0 3.第15题 开口度越大，元音的舌位就越（） A.前 B.闭. C.高 D.低

您的答案：D 题目分数：2.0

4?第16题 [i]是一个（） A.舌面元音 B.舌尖元音 C.卷舌兀音 D.舌根元音您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 5?第17题下列属于形声字的是（） A?玻、家 B.济、好. C.闻、汗 D.美、机您的答案：c 题目分数：2.0 此题得分：2.0 6?第19题 [u是一个（）元音。 A.前、高、圆唇元音 B.后、高、圆唇元音 C.前、高、圆唇元音 D.后、低、圆唇兀音您的答案：B 题目分数：2.0 7.第24题 不同的民族语言，语音系统是有差别的，这说明语音具有（）

A.生理属性 B.社会属性 C.个人属性 D.自然属性 您的答案：B 题目分数：2.0 此題得分：2.0 &第25题 “他读书”中的"书”和"我看报”中的“报”之间的关系为（） A.组合关系 B.聚合关系 C.线性关系 D.语义关系您的答案：B 题目分数：2.0 此趣得分：2.0 9 .第26题壮语属于（） A.印欧语系 B.汉藏语系 C.阿尔泰语系 D.闪含语系

您的答案：B 题目分数：2.0 此题得分：2.0 10.第27题 [b]是一个（） A.双唇浊音 B.双唇清音 C.双唇鼻音 D.轻唇擦音 您的答案：A 题目分数：2.0 此题得分：2.0 11.第31题 以声音的高低来区别意义的语言单位叫（） A.重位 B.时位 C.调位 D.音质音位 您的答案：c 题目分数：2.0 此.题得分：2.0 12.第32题 语序是一种（） A.句法畴 B.语法畴

数字语言学习环境设计规范

ICS35.240.99 L60 JY 中华人民共和国教育行业标准 XX/T XXXXX—XXXX 多媒体教学环境工程建设规范 数字语言学习环境设计规范1 Design of Digital Language Learning System 点击此处添加与国际标准一致性程度的标识 （送审稿） （本稿完成日期：2012-5-11） XXXX-XX-XX发布XXXX-XX-XX实施

前言 本标准依据GB/T 1.1－2009给出的规则起草。 请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别这些专利的责任。 本标准由中国教育技术协会提出。 本标准由教育部归口。 本标准起草单位：北京外国语大学、上海外国语大学、解放军国际关系学院、清华大学、四川外语学院、天津外国语大学、西安外国语大学、解放军外语学院、广东外语外贸大学、北京东方正龙数字技术有限公司、上海卓越睿新数码科技有限公司、北京联想传奇信息技术有限公司、北京竞业达数码科技有限公司、上海凌极软件有限公司、广州蓝鸽集团有限公司、中国教学仪器设备进出口总公司、深圳市台电实业有限公司 本标准主要起草人：刘家琪、李君丽、李海霞、孟昭宽、陈建国、王峻京、周安国、丁喆、王健、王翱等

数字语言学习环境设计规范1 1 范围 本规范适用于所有采用数字化语言实验室和同声传译训练系统进行语言教学的学校和培训机构 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB 12641-2007 视听、视频和电视设备及系统维护和操作的安全要求 GB 8898-2001 音频、视频及类似电子设备安全要求 GB 9254-2008 信息技术设备的无线电骚扰限值和测量方法 GB/T 14185-1993 语言学习系统通用技术条件 GB/T 15644-1995 视听系统设备互连用连接器的应用 GB/T 15859-1995视听、视频和电视系统中设备互连的优选配接值 GB/T 9001-1988 声频放大器测量方法 ISO 2603-1998 同声翻译室一般特性和设备 3 术语 3.1 数字化语言学习系统 Digital Language Learning System 数字化语言学习系统包含数字化语言实验室和同声传译训练系统. 3.2 数字化语言实验室 Digital Language Laboratory 数字化语言实验室是一套语言教学设备和软件的集合，硬件由一个教师主控单元和一定数量的学生单元组成，教师主控单元和学生单元之间进行有效传输、处理和存储。数字化语言实验室具有多媒体教学功能，可实现教师和学生个体的交互和完整记录学生的语言学习过程。 3.3 教师主控单元 Teacher-side Control Unit 教师用于控制、分配信号和通话的设备。可由耳机话筒组、系统控制计算机主机、显示器、教师辅助控制设备、中央控制器、各种音视频输入、输出设备、网络交换设备和控制软件组成。 3.4

浅谈语言研究方法的发展历史与趋势

浅谈语言研究方法的发展历史与趋势 摘要：在科学研究中，每一次发现或创新，实质上都是研究方法上的变革。纵观语言研究方法的发展历史和趋势，可以看出，随着社会和科技的进步，人们研究语言的方法在不断改进，而方法上的不断进步又直接推动着语言理论向纵深发展。 关键词：语言研究；研究方法 在科学研究中，每一次发现或创新，实质上都是研究方法上的变革。语言科学的发展同样依赖于研究方法的更新或变革。从19世纪语言研究学科的独立到现在语言学流派林立、新学科层出不穷，每次一变化都伴随着研究方法上的改进。 一、语言研究方法的发展历史 1、语文学时期 在语言学作为一个学科体系正式独立之前，语言研究的方法也是基本局限于哲学、逻辑学、历史学和文学的方法。这个阶段，人们不是为了弄清语言而研究语言，相反，对语言问题的研究只不过是研究其他事物的需要。比如在公元5世纪，古希腊哲学家在辩论过程中认识到语言的逻辑问题，于是从逻辑的角度讨论语言的起源和结构；古印度人和咱们中国的祖宗，出于准确传授经典的需要，从释义的角度研究语言。所以说，这一时期语言研究没有独立，其研究方法也只不过是其他学科方法的延伸，还谈不上是一种科学的研究方法。 2、历史比较语言学兴起时期 19世纪，在语言研究内部发展的推动下，在自然科学和其他因素的影响下，历史比较语言学派迅速形成。该学派的语言学家开始把语言作为独立的对象进行研究，主要运用历史比较法对语言的亲属关系

及其历史演变展开研究，从而使语言研究作为一门独立学科建立起来。该学派在整个19世纪都几乎一直是西方语言学的主流。该学派以拉斯克、葆朴、格里木、施莱歇尔等为代表的语言学家创造并扩大了历史比较的研究方法，他们依靠这种新颖、有效的研究方法使语言的亲属关系得到了普遍确认。 3、结构主义语言学主导时期 结构主义语言学是由索绪尔创立并在20世纪30—50年代深刻影响全世界的语言学流派。其特点是：区分语言和言语，认为语言是一个系统，系统的结构是由声音和意义的关系、语言单位之间的关系构成的，语言学只研究纯粹的语言形式和关系模式，可以采用形式化的方法研究语言系统。它重视关系，忽略实体，注重静态描写。主要包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写学派三大分支。结构主义语言学不仅在理论上是全新的，在方法上也与以前大不相同——他们将语言看成一个结构体，严格运用形式主义的方法对语言系统进行解剖、分析，其中最常用的方法就是通过二分法对语言展开描写。结构主义的研究方法不仅影响到语言学领域，还影响到艺术、文学、哲学、心理学和社会科学的多个领域，使语言学成了社会科学与人文科学中的领先科学。正如布罗克曼所说：“现代语言学所起的作用，在某种程度上相当于一种数学的作用。”① 4、转换—生成学派盛行时期 美国语言学家乔姆斯基在20世纪50年代创立了转换—生成学派。因为这一学派在哲学基础、理论主张，以及研究方法上相对与描写的结构主义来说都是革命性的，因此被称为“乔姆斯基革命”。转换—生成语法强调对人的语言能力作出解释，而不是仅仅描写语言行为，它要研究的是体现在人脑中的认知系统和普遍语法。乔姆斯基认为“语言”不是实际存在的东西，这个概念是从语法中派生出来的，

社会环境对语言的影响

社会风气对语言的影响 语言是随社会变化而演变的，如果语言一程不变，至今人们对话还像《镜花缘》里的君子国的酒保那样问顾客：“酒要一壶乎，两壶乎？菜要一碟乎，两碟乎？”就显得滑稽了。当然，如果还继续保留文革传统，张口“国骂”，闭口“俺贫下中农大老粗就是要专臭老九的政”，以言行粗鲁自豪，崇尚暴力，整个社会斯文扫地，匪气横行，就倒退倒回野蛮社会了。所以说，一个时代的语言，代表了整个社会的文明程度和那个时代当领导阶层的素质。 鲁迅先生曾把文学和出汗做比喻，说明文学是有阶级性的。他说：“蠢笨如牛的工人出的是臭汗，弱不禁风的小姐出的是香汗”。社会不同阶层的语言就更有阶级性了。表达同样的意思，阶级出身不同，用的语言也不同。形容话不投机，文人首先想到的是：“子曰，道不同不相与谋”，而乡下人则用“鸡同鸭讲”，因为他们整天听鸡鸭的叫声，对其不同有直接感觉。性格不同，文人首先想到的是《三字经》“性相近习相远”。农村人则说“猪往前拱，鸡往后刨”，因为他们家家喂养猪鸡，对其习性了解深刻。 过去管伪造的书画叫“赝品”，仿造名牌叫“冒牌”。如今可好，统统简称为“山寨”了。什么叫山寨？当年那些剪径强人，聚啸山林，打家劫舍，在荒山野岭落草为寇，建立起山寨，有大王，军师，将军，明明是一群草寇，却把山寨当成了王国，以为自己坐了天下。那些把

假冒叫做“山寨”的编辑作者，估计祖上有在山寨落草为寇的剪径强人，继承了祖上的基因血统，觉得山寨俩字特别的霸气。那意思是，我的产品虽假，但也称霸一方，你能奈我何。说到霸气，就不能不解释一下“霸”字。何为“霸”？以武力威胁称霸一方谓之霸。拦路设卡强收买路钱是路霸，暴力垄断市场为市霸。老北京大杂院都是土坑厕所，满了要有人来掏大粪，控制掏粪工的叫“粪霸”，当年时传祥就受过粪霸的压迫剥削。如今霸字又有了新含义，学习好叫“学霸”。这个霸字用的有点含糊，是靠暴力称霸学校，还是在学生里以武力称王称霸。说学霸是“称霸学习”从语法逻辑上根本就说不通。看来小编靠武力称霸惯了，也没学过语法逻辑，学习好都要用个霸字才觉得过瘾解气。 如今网络文字增添了许多新词汇，发明人多是网站雇佣的编辑，他们把自己从小在老家用熟了的词汇变了网络时髦用语。过去我们说展示，亮出来，现在简化成一个字“晒”，老农民常用这词，粮食捂久了怕发霉，就拿到打谷场晒太阳，如晒玉米，晒高粱。那些“X漂”进了城，见天家看的都是老家没见识过的西洋景，不拿出来炫耀简直就是锦衣夜行，不“晒”一下生怕把锦衣捂发霉了都没人知道。现在网络最时髦的一个词“吐槽”也是来源于农村牲口饲养的口语。牛有四个胃，吃下去的干草经过胃液搅拌，到了晚上在槽头再吐出来咀嚼，二次进食，谓之“吐槽”。这些编辑作者把发牢骚的人比作他们老家牲口棚里的老牛了。山西乡下人迷信，怕男孩起了好名字被判官录入阎

怎样营造语文学习的环境

怎样营造语文学习的环境 摘要】本文着重阐述了如何营造语文学习环境，营造怎样的环境。具体从四方 面展开论述：一、构建民主和谐的语文学习环境；二、营造充满乐趣的语文学习 氛围；三、利用网络资源建设开放的语文学习环境；四、创设优良的课内外语文 学习环境。营造良好的学习环境，能激发学生学习的兴趣和主动参与的积极性， 使每个学生都得到进步。 【关键词】语文教学；学习环境；民主和谐；网络资源 中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019） 04-180-01 语文学科作为一种特殊工具，是学习其他各门学科的基础，是继续学习和将 来从事工作的基础，是学生生活和学习必不可少的一门技术。语文能力对于个人 发展来说，无疑是举足轻重的，一个能说会道、妙笔生花的人到哪里都被称为才 子或才女，都不用担心会没有用武之地。无论做什么研究，最终都要通过文字把 自己的研究诉诸笔端；无论从事什么工作，都要通过语言与别人交流；无论在哪 里生活，分分秒秒都离不开语言，可见语文是多么重要。只有在良好的学习环境中，才能使学生学好语文，在其中掌握学习的方法，并把它转化成认识问题、分 析问题和解决问题的能力，从而达到运用的目的，在潜移默化中得到发展和提高。由此可见，在语文教学当中，精心营造适合学生的学习环境是非常有必要，也是 非常重要的。 一、构建民主和谐的语文学习环境 营造和谐的语文学习环境，搭起师生之间和谐平等新型关系桥梁，为语文课 堂注入一泓“清泉”。课堂为主要场所和依托，但还要以学校和教室为主要空间， 以语文教材为主要载体，不断向课外延伸。师生是学习的合作者，应平等交流、 对话，即让学生以研究者的角色走进学习过程中，让学生会用研究和发现的眼光 看待学习，罗丹曾说过：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”引导学 生获得真知，老师只是一个向导，让学生在浩瀚知识海洋里扬帆启程。构建和谐 的学习环境，培养学生高尚健康和谐的人际关系，培育乐观向上的道德情操。 1、以教为重心逐渐转移到以学为重心 新课程改革已把重心从“教”转移到“学”，从传授知识到发展智力、培养能力，语文课堂教学也应这样，不论是采用暗示法、发现法，或是自学辅导教学法、引 导式教学法，都应注重调动学生的积极性，激发求知的欲望，培养学生学习语文 的兴趣，使之不仅能学到知识而且学会独立获取知识的方法。同时，我们教师要 为学生提供特定的学习情境，创设理想的学习环境，激发学生的创新思维。例如，有一位老师上作文课时把一只瘪皮球和打气筒带进教室，她先拍拍皮球，然后给 皮球打气，再拍拍皮球，做完动作后，她要求学生根据刚才的情景讨论发表自己 的看法，写一篇文章。学生们兴趣大发，各抒己见，比较集中的看法有：（1） 皮球瘪其实是一种自我保护，打足了气的皮球会让人踢来踢去，容易损害自己；（2）做人不能像瘪皮球那样没有活力；（3）球要打气，人要争气；（4）只有 不断充实自己，才能在人生的竞技场上有所作为。这位老师的暗示教学法，实际 上是引导学生自觉地进入写作境地，比其它单纯、直接的命题作文、材料作文来说，课堂氛围更为宽松和谐。 二、营造充满乐趣的语文学习氛围 语文课程标准强调：在教学过程中，老师要与学生积极互动，要创设让学生

自主学习中心_一种新型的语言学习环境_华维芬

自主学习中心———一种新型的语言学习环境 ◆华维芬 提要:自主语言学习中心是伴随外语教学和研究的不断深入而产生的新生事物。它起源于认知心理学和人本主义心理学。目前,欧美很多高校都建有自主语言学习中心。本文探讨自主语言学习的理论基础,分析自主学习中心的构建要素、功能、种类及相关问题,最后讨论我国建立自主学习中心的必要性和应关注的问题。关键词:自主学习者;自主语言学习;自主学习中心 Abstract:The self-access language learning center comes into its being with the further development of foreign lan-guage teaching and research.It originates from cognitive psy chology and humanist psy chology.So far,many self-access centers have been set up in universities and colleges in the United States and Europe.After an initial discus-sion of the rationale for self-access language learning and learner autonomy,this paper makes an analysis of the major components in constructing a self-access center and related issues.Finally the paper discusses the practical need for setting up self-access centers in universities and colleges in China and related matters that call for our attention. Key words:learner autonomy;self-access language learning;self-access center 中图分类号:H319∶G482　文献标识码:B　文章编号:1004-5112(2001)05-0041-05 自主学习中心(self-access center)是伴随外语教学和研究的不断深入而产生的新生事物。20世纪80年代以来,学者们(如Dickenson1987;Nunan1988)纷纷著书阐述语言学习的自主方法。在实践中,开展自主学习的方式十分灵活,可在课堂里进行,也可在专门的自主学习中心或其他地方进行。丹麦语言学家Leni Dam(1995)在课堂里组织学生开展自主学习十多年,取得了一定的成果。但目前世界上大多数院校的做法是建立专门的自主学习中心,为不同外语水平的学生提供固定的语言学习场所。近十年来,我国港澳地区的院校相继建立了自主学习中心(以英语为主),如香港大学的语言中心和英语中心、香港中文大学的独立学习中心、香港城市大学的英语学习中心及香港岭南大学的自主学习中心等。 一、建立自主学习中心的理论基础和现实需求 鼓励学习者逐渐脱离对教师的依赖而走向自主学习的学说,其理论基础是认知心理学和人本主义心理学。认知心理学家们认为,学习者的学习过程是一个积极参与的过程,如他们可以有选择地吸收信息,作出假设、比较和说明,重新构建信息的含义并将新信息融于已知的知识,以供将来使用。语言学习的任务就是要尽量给学生提供机会,对各种假设进行验证,运用他们已有的知识,大胆使用语言进行交际。人本主义心理学家强调成人学习过程中自我观念和情感因素的重要性,他们认为,语言教学应注重有意义的交际,尊重和重视学习者,把学习当作实现自我的一种形式,在决策过程中给学习者一定的权力,让教师站在促进者的位置上营造并保持一种良好的课堂气氛,同时不忽视其他学习者的协作作用。这两种理论都强调,在语言教学中要以学习者为中心。在第二语言教学和外语教学领域,随着语言教学重点从原先侧重语言知识的教学转为以学生为中心的技能和能力训练,培养学习者自主显得尤为必要。运用

语言学学习方法.

语言学的学习方法 语言理论研究的对象是语言，和其他学科一样，它是由对语言的认识及基于这种认识对语言进行研究的一系列具体方法和相关概念交织在一起的理论体系。语言学又是一个动态的学科，人们对于语言的认识还远远没有完成，因而关于语言的许多问题并没有直接的答案，还需要我们不断地去思考和探索。在学习本课程的过程中，有这样几个方面的问题值得注意：首先是术语这个“拦路虎”。作为一门科学，语言学需要运用一套术语来建立一些科学的概念。学习语言学就不可避免地要掌握这些概念并能够用科学的语言进行表述。掌握术语和概念的根本方法在于理解，包括每个概念的定义和所指的语言现象，以及各个概念在语言学理论体系中所处的地位。只有充分理解了这些基本概念，才能对语言有比较理性的认识，用于指导语言实践。 其次是语言的理论问题。由于语言自身的复杂性和人们对于语言的了解还不够深入，有关语言的理论非常繁杂。尽管本科阶段的教材不可能包括全部的语言理论，但在学习过程中学生仍然会遇到考察同一语言现象的不同方法。比如对于发音中的同化现象，语音学和音系学就有不同的考察方法；句子的意义问题也有语义和语用两种看法；语法的研究方法在本教材中就介绍了多种，等等。这些不同的理论和方法不过是从不同角度去考察语言的现象，比如，that’s an interesting hat这句话，从语义的角度，我们只需要解释其字面的意义，而从语用的角度我们就要考虑说话人的场合、语气和态度，并据此判断这句话是称赞还是贬斥。学习和接受不同的理论能够训练我们看问题的全面性，帮助我们提高思辨能力。 第三是语言研究的方法问题。方法的根基是理论，有什么样的理论就有什么 样的方法。作为科学，语言学理论必须具有穷尽性、一致性和简洁性。研究语言的方法无外乎有两种：一是演绎，二是推理。我们可以通过收集语言事实找出语言的规律，也可以通过建立某种假设再用语言事实进行验证。不论使用哪一种方法，都必须以语言事实为依据。作为语言专业的学生，平时要注意观察语言现象，结合所学的语言学理论、概念和方法不断思考，不断验证，提高自己的辨别能力，得出自己的结论。篇二：语言学的学科性质与学习方法 语言科学从19世纪初创立以来，作为独立的学科发展到现在，对其相邻学科产生过一系列具有深远意义的影响。这些影响表现在以下几个方面。 一、本体语言学与文学理论文学批评中―文本‖ 瑞典语言学家索绪尔在其名著《普通语言学教程》中将言语过程、言语环境、言语交际两方的理机制摈弃于语言研究之外，从而使语言研究从纷繁的事实中解脱也来，为结构语言学研究确定了纯粹的稳态的研究对象，奠定了结构学的发展基础，对语言研究有很大促进。与语言现象一样，文学现象也是一个十分纷繁的现象，一部小说，一百个人看了，会有一百样的评论与认识。于是，它们在语言研究方法的启发下，对文学现象进行剥离，建立了―文本‖（txet）的概念，从而对文学理论与文学批评有所推动。 二、语言学中的音位与文学理论中的―原型‖ 音位与音位学的创立，是结构语言学的一大发明，因为它发现了人是用不同的语音表达同一意义并从不同的语音中领略同一意义这一事实。以此为契机，文学家也在不同情景、不同的情节、不同的人物、不同主题的文学作品中，发现了文学现象中也有类似于音位的东西，这就是所谓―原型‖，以此建立起来的文学批评，称之为―原型批评‖。 三、语言学与符号学 结构语言学的创始人索绪尔发现语言的音义之间，有一种符号关系，语音就是可以表现某个特定内容的能指，语义就是由能指所表达的所指。它们的结合是任意的，但具有一种表达与被表达的关系。于是，有关符号学的理论便成为一种时髦，人们从各自的学科，从不同的角度建立起了各种各样的符号学。

影响儿童语言发展的因素

第2章影响儿童语言发展的因素及教育建议 本章将帮助你 1.了解影响儿童语言发展的生理因素、环境因素、教育因素及认知因素等； 2.根据影响因素的特点改善学前儿童语言教育的条件。 核心词汇：影响因素生理、环境、教育、认知 第一节影响儿童语言发展的因素 1、遗传素质对语言发展的影响 （一）发音器官的成熟 人的发音器官有呼吸器官——口腔、鼻腔、通过咽喉和气管到达肺脏的一连串管道，主要 部分是肺支气管和气管。声带和喉头、口腔、鼻腔和咽腔（人类声音的共鸣器）。 人类是如何发出声音的呢？发音的程序如下： 空气在一定的压力下由肺部发出，通过声带间的狭缝时使声带振动，产生声音。由于共鸣 器的共鸣作用，大大增加了声音的响度，又由于口腔的容积及舌、小舌、软腭、唇、齿的相对位置的变化，形成种种各具风格的语音音色。 声音节奏的快慢和清晰度主要受到口腔中的舌、小舌、软腭等部位活动程度的制约。儿童这些部位的发育不健全，也影响其正常的发音 （二）听觉系统的成熟 学前儿童辨别声音细微差别的能力，随着年龄的增长而不断提高；儿童听觉感受性不断增长，听觉较成人敏锐；儿童听觉的个别差异性很大，随年龄的增长而不断减少。 （3）脑的生长发育与儿童的语言发展 1.“裂脑人”研究——语言侧化 裂脑人的研究表明，人的左右半球之间存在明前的分工，左半球专门处理言词和符号信息，右半球在在视觉行空间功能和情绪功能方面更强。 2. 语言中枢的机能成熟与外部刺激的辨证关系相关研究表明：经常进行听说练习，增加通向语言中枢的神经联系，促进语言中枢的成熟，反之，有促进语言能力的发展。 2、文化对儿童语言发展的影响 儿童成长过程受社会文化导向的影响，任何成人与儿童的交往行为都携带了某种社会文化的因素，并通过交流互动传递给儿童，而人类社会文化的延续和发展正是在这样的过

社会环境对会计的影响

社会环境对会计的影响 [提要] 会计是适应生产活动发展的需要而产生的，是生产活动发展到一定阶段的产物，在漫长的发展过程中伴随着社会环境的发展。社会环境的变化会对会计产生一定的影响，只有适应了其所处的环境，才能长久地存在，并促进政治和经济的发展。 关键词：社会环境；会计；影响 会计，必然存在于一定的环境之中，并随着客观环境的变化而发展变化。所谓会计环境，是指会计赖以生存的政治环境、经济环境、法律环境、文化环境等客观环境。不同国家的政治、经济、法律和文化环境，都使得不同国家的会计有着不同的特点。这是因为，现代会计作为一个信息管理系统，总是服务于一定社会经济环境之下的利益主体，通过会计核算反映和监督利益主体的经济活动，为特定主体的利益服务。各利益主体的经济活动总是受到一定的社会经济环境的影响和制约的，是在一定的社会经济环境的约束下所进行的经济行为。 一、对会计产生影响的宏观社会因素 1、政治环境对会计的影响。政治环境主要指国家的政治制度和政府指定的有关法律和政策，是各种不同因素的综合反映。政治环境包括政治体制、政治路线、政治思想和政治领导。政治因素在整个社会环境中起一种基础性的决定作用，它决定着国家在特定时期的经济、法律和科技等方面的目标导向和发展水平。表面上财务会计是有关财务数据的形成过程，实质上，在这些数据的背后酝酿着复杂的政治过程。任何国家的会计必然体现本国政治的要求，一个国家的政治制度不但对经济和法律具有制约作用，而且不可避免地决定着会计法规体系和管理体制。在某种意义上，会计行为反映了一定的国家意志。我国实行的是中国共产党领导下的社会主义制度，政府宏观调控力量较强，会计在管理体制上必然实行“统一领导、分级管理”。应指出的是，并非所有政治环境因素都会对会计产生直接影响，有的是潜移默化地影响人们的行为或最终导致国家政权的变革并对会计产生实质性的影响。 2、经济环境对会计的影响。经济环境主要指国民经济发展目标与政策。经济环境包括物质资料的生产及相应的交换、分配和消费等各种经济活动及相应的经济制度和经济管理体制，如市场经济和计划经济。市场经济还可以细分为不同类型的市场经济。 美国的经济体制，是典型的自由竞争市场体制，主张让经济活动依经济规律自发运转，强调自由竞争和市场价格机制的自发调节作用，使社会资源在这种机制下得到优化配置。 日本实行政府导向型经济，运用产业政策诱导到社会资源向政府调控的领域和方向配置，政府与企业建立关系，保证了企业投资和政府管理的方向，通过运

论小学语文教学中课堂气氛的营造方法(3)

论小学语文教学中课堂气氛的营造方法 摘要：语文的新课程特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养,明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”,“重视提升学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促动德、智、体、美的和谐发展”。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢?作者根据自己的经验谈了一些看法。 活跃的课堂气氛能有效地提升教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师仅仅课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？从课堂教学过程来看，能够从以下几方面着手： 一、课堂教学开始时 上课开始，教师能够带领学生唱唱歌，背背诗，这样，不但让学生从课间的活动中进入学习状态，活跃课堂气氛，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。如果是借班上课，能够和学生课前谈话，如问学生“你贵姓”“老师想和你做朋友”“你吃过饭了吗？”等一些轻松活泼的话题，这样便能在极短时间内拉近师生之间的距离，为新授课作情感铺垫。

二、动手操作调动课堂气氛 前苏联教育家苏霍姆林斯基以前说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话的意思是说，儿童多动手操作会促动智力的发展。从脑的结构看，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，管手的部位所占面积很大，所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程，调动了学生的感官参与，手脑结合。学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点，激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学生的表象思维，是学生的直观学习，把书本内容生动化，让语文学习更加形象，课堂学习气氛不再是讲和听的形式。比如，学生在课外实行剪报活动，把用到的知识、语句剪下来，增加了记忆，将学习变成了一种布满情趣的活动课。 三、以微笑的方式授课，塑造教师亲切可感的外在形象 在营造良好的课堂气氛中，充满微笑地去授课，这是一种简单易行，而又行之有效的方法。当然，这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱，是一种与学生心理上的交流，而非一种矫揉造作、虚假的表情。学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。现在有些教师在授课时，总是板着面孔，处处想着在学生中树立威严感，这就在无形中就扼杀学生对你的亲切感。那样的话，试问，学生还愿意和你交流问题吗？其实，教师的威严不是建立在严厉的表情基础

西南大学 语言学概论 作业答案

语言学概论 1：[单选题]1、汉语拼音方案中21个声母之间的关系是（）。A：聚合关系 2：[单选题]2、按照语言间的亲属关系对语言进行分类，称之为语言的( )。D：谱系分类3：[单选题]3、英语foot的复数变为feet，所采用的语法手段是( )。D：内部曲折D 4：[单选题]4、"笔”"钢笔”在词义上的关系是（）。C：上下义关系参考答案：C 5：[单选题]5、下列各组中全属于复合词的一组是（）。 D：道路、材料、（英）classroom参考答案：D 6：[多选题]6、汉语"紧张”和"松弛”的词义（） A：是对立关系D：既有反义又有同义的因素参考答案：AD 7：[多选题]7、元音音质的不同取决于（） A：开口度的大小C：舌位的前后D：嘴唇的圆展参考答案：ACD 8：[多选题]8、下列说法错误的有（） B：语法发展中的类推作用是无限的，可推而广之，无一例外。 C：古代汉语中的浊塞音声母在现代汉语中已经消失了 E：词语的替换全部取决于语言系统内部的原因参考答案：BCE 9：[判断题]9、[a]、[A]、[?]是汉语普通话中同一音位的三个自由变体。参考答案：错误10：[判断题]10、汉字与汉语的音节是对应的，一个字记录一个音节，一个音节只用一个汉字记录。参考答案：错误 1：[判断题]10、渐变性和不平衡性是语言发展的两大特点参考答案：正确 2：[判断题]9、听觉语音学是从生理属性方面去研究语音的参考答案：错误 3：[多选题]8、世界上独立形成的古老的文字体系有（） B：中美洲的马雅文D：古埃及的圣书字E：汉字参考答案：BDE 4：[多选题]7、"鸡”、"几”两个字的日译汉音分别是kei和ki。从中可以看出（） D：两个字原来的声母跟普通话不同E：古代借词对研究语音发展有价值参考答案：DE 5：[多选题]6、现代汉语中"老师”和"老人”中的"老”是（）A：都是语素D：是不同的语素6：[单选题]5、重庆话和上海话的差异，主要体现在（）A：语音 7：[单选题]4、"洋泾浜”（）B：没有人把它作为母语来学习 8：[单选题]3、"拖拉机”一词是（）A：意译词 9：[单选题]2、《庄子》里"匠石运斤成风”中的"匠石”，现代汉语说"名叫做石的工匠”。这个差别所反映的汉语语法发展事实属于（）A：组合规则的发展 10：[单选题]1、汉语中"北平→北京”、"德律风→电话”，产生词语替换的原因是（） D：前者是社会因素，后者是语言系统内部因素 1：[判断题]10、古代汉语的"龟、蝇”今天变成"乌龟、苍蝇”，这是词语替换。正确 2：[判断题]9、语言系统是由不同层级构成的，低一级的单位少，组成高一级的单位后数量翻番增加。参考答案：正确 3：[多选题]8、孤立语的主要特点是（）C：词序很严格E：虚词的作用很重要 4：[多选题]7、书面语和口语（） B：基本上是一致的D：是一种语言的不同风格变异E：可以互相转化参考答案：BDE 5：[多选题]6、"读书”、"写字”、"打乒乓”中的"书、字、乒乓”（） A：之间的关系是聚合关系D：语法意义相同参考答案：AD 6：[单选题]5、下列语句没有歧义的一项是( )。C：四两棉花——纺（访）一纺（访）。7：[单选题]4、中古英语中的"wifeman(妇女)”由"wife(女人)”和"man(人)”构成，是个复合词。后来这个词中的"wife”由发音上的原因演变为"wo”，现代英语中的"woman(妇女)”成为一个词了。这是（）。D：语音的变化引起了词的结构的变化

语言学的科学属性及其研究方法的来源与选择

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 语言学的科学属性及其研究方法的来源与选择 语言学的科学属性及其研究方法的来源与选择 1/ 27

从索绪尔的《普通语言学教程》问世到从索绪尔的《普通语言学教程》现在，现在，语言学已经走过了将近一个世纪的历程。 这个历程大致可以分为两个阶段。 历程。 这个历程大致可以分为两个阶段。 前50年是传统语言学和结构主义语言学的年是传统语言学和结构主义语言学的天下，而后50年则是形式语言学和功能语天下，而后年则是形式语言学和功能语言学的兴起与发展。 言学的兴起与发展。 尽管语言学在理论建设和实际应用两个方面都取得了令人瞩目的成就，的成就，但在如何看待语言学是一门什么科学以及如何研究语言等方面始终存在着激烈的争论和分歧。 激烈的争论和分歧。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 从以下三个方面对语言学方法论展开讨论：开讨论： 1）语言学的科学属性；）语言学的科学属性； 2）语言学研究方法的来源；）语言学研究方法的来源； 3）语言学研究方法的选择。 ）语言学研究方法的选择。 3/ 27

1 语言学的科学属性 1.1 什么是科学？什么是科学？ ? 《牛津英语大词典》: 科学是“a particular branch of knowledge (某个特定的知识分科)” ? 《现代汉语词典》: 科学是“反映自然、社会、思维等的客观规律的分科的知识体系”。 ? 《自然辩证法百科全书》的说法与此非常接近，把它界定为“反映客观世界（自然界、社会和思维）的本质联系及其运动规律的知识体系”。 ? 由此可见，科学这个说法并不局限于自然科学。 由此可见，科学这个说法并不局限于自然科学。

社会文化环境对市场的影响

社会文化环境对市场的影响 【摘要】文化差异是影响国际营销的重要因素。重视文化策略者成功，忽略文化策略者失败已经成为国际商界的一条定律。对于企业来说，提高自己接受文化差异的能力，讲究文化环境的适应性，并在此基础上通过文化交流促进异国的文化变迁，以从中捕捉新的营销机会，树立良好的企业形象，从而为自身营销环境创造良好的氛围和平台。 关键词：社会和文化环境；市场；影响；策略 在企业国际营销的过程中，存在种种问题，最大的问题来自于文化差异。不同的民族、不同的企业、不同的阶层、不同的人群，均有不同的文化，文化差异是文化对国际营销产生影响和制约作用的前提，如是要没有文化差异，就无所谓对国际营销的影响。因而企业在国际营销活动中，实施相应的文化策略就显得尤为重要。 随着国际分工的日益深化,国际间的商品流通日益频繁,企业要争夺国际市场,必须要参 与国际市场竞争。而在国际营销活动中,社会文化环境是极其重要而又容易被忽视的因素。社会文化环境的差异往往会成为企业进行国际市场营销的无形壁垒。 一、社会和文化环境的内容 一个国家的社会和文化环境是由历史、时间的积淀所形成的，它深深埋藏于生活在这片土地上的人的血脉之中，不可撼动，它影响着人们的生活、思维以及对东西的喜恶程度，它是每一个营销者不得不考查的重中之重。在长期的发展过程中,各个国家和地区都形成了各自不同的文化特点,因此营销学者曾经说过: Culture just different , not right or wrong , better or worse。文化只有不同,没有好坏对错之分。 1、社会文化环境的概念 社会文化是一个社会全体成员长期共同形成的行为特征的总和，它决定着什么是这个社会所接受的一整套的价值观念。社会文化环境是影响企业营销诸多变量中最复杂、最深刻、最重要的变量。社会文化是某一特定人类社会在其长期发展历史过程中形成的，它主要由特定的价值观念、行为方式、伦理道德规范、审美观念、宗教信仰及风俗习惯等内容构成，它影响和制约着人们的消费观念、需求欲望及特点、购买行为和生活方式，对企业营销行为产 生直接影响。 2、社会文化环境的几种构成要素及其对人类的影响 1）教育水平 教育程度的高低，影响到消费者对商品功能、款式、包装和服务要求的差异性。通常文化教育水平高的国家或地区的消费者要求商品包装典雅华贵、对附加功能也有一定的要求。因此企业营销开展的市场开发、产品定价和促销等活动都要考虑到消费者所受教育程度的高低，采取不同的策略。 2）语言文字 语言是一种文化区别于其他文化的最明显的标志。在同国外市场打交道时，经常会碰到语言障碍，这种障碍导致沟通不畅，营销困难。 语言是人类最重要的交际工具,被称为社会文化的载体。世界语言十分复杂;世界上现存的语言大约有6809种。但大部分没有相应的文字记载,从目前经济全球化的大背景下,英语传播和普遍的使用是强势的,并在不断的向全世界扩展。现在互联网上的信息85%是英语传播的。在联合国各种场合中使用的语言95%是英语。而国际营销活动中几乎100%使用英语。语言里包含了丰富的历史、知识、情感和态度。如果出现语言方面的错误,必然会使企业的国际营销活动受到挫折,甚至造成非常严重的损失。因此,在国际市场营销活动中,一定要意识到语言的重要作用,在产品品牌、包装及广告宣传等方面要选择东道国用户和消费者乐于接