发热教案
发烧的地球教学设计
《发烧的地球》教学设计 教学内容： 四川省义务教育地方课程教材（试用）《生活·生命与安全》四年级下册“热爱生命”板块第4课。（教材P12——P15） 教学目标： 1、通过学习活动让学生认识到全球气温升高的原因，感受全球气候变暖对人类的影响。 2、培养学生的环保意识，初步了解控制温室效应的方法。 教学重难点： 二氧化碳与温室效应的关系。 教学准备： 多媒体课件、温度计、学生课前搜集相关资料 教学过程： 一、激趣导入 师手举体温计：同学们，你们知道这是什么吗？ 师：对，这是测体温的温度计。如果我们生病发烧了，医生就会用体温计给我们测体温。那，我们美丽的地球会生病发烧吗？我们都希望地球永远健康，可是，现在美丽的地球真的生病发烧了。今天就让我们一起来看看发烧的地球吧！请读课题。 师：我们发烧了可以用体温计来测体温，要是地球“发烧”了用什么来测呢？请看，这是一个测气温的温度计，谁来读一读现在教室里的温度呢？ 二、地球“发烧”了 1、生命小博士。 师：地球“发烧”了，他到底烧得怎么样呢？请男同学读一读： 自1860年有气象仪器观测记录以来，全球年平均气温升高了约0.6℃。2003年是地球“高烧”的一年，一些国家有人在热浪中丧生；我国的上海、福建、江西等地也都出现百年不遇的高温，有些地方的气温高达40 ℃以上，酷暑难耐。（图片展示“干裂的土地”和“酷暑难耐的人们”。） 师：谁再来说一说你还知道的地球发烧的情况。 2、看北极冰帽图。 师：哇，地球烧得可不轻啊。那北极的冰山会受到影响吗？请看一看： （1）这是2005年9月21日拍摄的北极“冰帽”图。 （2）再看2007年9月16日拍摄的北极“冰帽”图。 （3）两年以后北极冰帽有了什么变化？为什么会有这种变化呢？ 三、“发烧”的原因 1、温室效应与地球“发烧”。 师：地球“发烧”导致北极的“冰帽”都变小了，那是什么原因让地球“发烧”的呢？请女同学读一读：
《我们的地球》幼儿园大班教案
《我们的地球》幼儿园大班教案 活动目标 1.让幼儿初步了解地球的基本知识。 2.培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。 3.知道环境保护人人有责，真正的做到从“我”做起来。 4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解内容。 教学重点、难点 教学重点：激发幼儿热爱地球，保护地球的愿望，树立环保意识。 教学难点：知道地球上的一切都与我们息息相关，我们一定要好好的保护它们。 活动准备 1.地球在宇宙中的图片。 2.地球美丽的风光图（如美丽的山，清澈的水，各种植物，动物，人等等）。 3.地球灾难的图片（如被污染的河流，乱砍乱伐造成的土地沙漠化，追捕残杀中奔跑的小动物，工厂，汽车排出的大量废气等等）物质准备：地球仪一个。幼儿的绘画材料每人一份。 活动过程 一．开始部分 导入：（实物导入）
教师出示地球仪提问：这是什么？它是什么形状的？你都在什么地方看见过它？ 二. 基本部分 1.播放课件——地球在宇宙中的图片。初步了解地球在宇宙中的位置及活动规律。让幼儿知道在茫茫的宇宙中，地球只是一颗很小很小的星体。 2.播放课件——地球美丽的风光图。 （1）请幼儿观看图片提问：地球上都有什么？地球上的风光是什么样的？美不美丽？ （2）教师小结：地球是一个非常美丽的星球。上面有着清澈的湖水，碧绿的山脉，生长着鲜艳的花朵，各种各样的植物，还居住着我们人类和形形色色的动物。地球上的一切都与我们息息相关（3）人们本应和平共处，互相关心帮助，谁也离不开谁。可是不知道从什么时候开始，这原本美好的一切就这样应为人类的贪婪与不注意保护被破坏了！ 3.播放课件——地球灾难的图片。 （1）分小组讨论观看此图片后的想法。把所有幼儿平均分成四组，每组讨论一个问题。第1组：大地怎么不绿了？这样下去会有怎么样的结果？第2组：天空怎么不蓝了？大量的排放废气会对天空，气候带来什么影响？第3组：河水怎么不清了？这样浪费水资源会有什么样的后果？第4组：小动物们怎么都掉眼泪了？人们如此凶狠的对待它们，它们还会愿意和我们最朋友吗？
健康评估实训课教案
班级时间节次 教学项目及内容实训一、一般状态及头颈部评估教学方式示教 一、教学内容：一般状态及头颈部评估 二、教学目的要求： 知识目标： 能说出一般状态及头颈部评估学习目的和要求。 技能目标 会一般状态及头颈部评估操作方法。 德育目标：培养学生以“人的健康为中心”整体护理观。 三、教学重点与难点： 1、教学重点：一般状态及头颈部评估操作。 2、教学难点：一般状态及头颈部评估操作。 四、教学内容的引入： 提问：意识状态的定义。 五、教学方法和教学过程设计： 准备： （一）学生准备： 复习与之相关的解剖知识，并做记录。 （二）教师准备 资料准备（课件、案例） 1．点名，查考勤。强化安全法制意识，加强民族团结教育。 导入新课：意识状态的定义。 2．示教一般状态及头颈部评估的操作方法并讲解临床意义。 3．学生练习一般状态及头颈部评估的操作，让学生相互讨论操作中错误的原因，激发学习兴趣。 4.教师查看学生练习的情况，并每组抽1-2名学生操作，并作为小组的考核。 4．在课程示教和操作中，将渗透职业道德教育贯穿于课堂中，使学生养成良好的职业品质。5．总结重点、难点内容，布置作业。 6．布置下节课需用的相关内容：复习呼吸和循环系统的解剖和生理知识 作业及思考课下练习头颈部评估操作 课后小结
班级时间节次 教学项目及内容实训二、胸肺部评估教学方式示教 一、教学内容：胸肺部评估 二、教学目的要求： 知识目标： 熟悉胸肺部检查的内容及学习目的和要求 技能目标 会胸肺部检查的操作方法。 德育目标：培养学生以“人的健康为中心”整体护理观。 三、教学重点与难点： 1、教学重点：胸肺部评估的操作方法。。 2、教学难点：胸肺部评估的操作方法。作。 四、教学内容的引入： 提问：肺的解剖。 五、教学方法和教学过程设计： 准备： （一）学生准备： 复习与之相关的解剖知识，并做记录。 （二）教师准备 资料准备（课件、案例） 1．点名，查考勤。强化安全法制意识，加强民族团结教育。 导入新课：肺的解剖 2．示教胸肺部评估的操作方法并讲解临床意义。 3．学生练习胸肺部评估的操作，让学生相互讨论操作中错误的原因，激发学习兴趣。 4.教师查看学生练习的情况，并每组抽1-2名学生操作，并作为小组的考核。 4．在课程示教和操作中，将渗透职业道德教育贯穿于课堂中，使学生养成良好的职业品质。5．总结重点、难点内容，布置作业。 6．布置下节课需用的相关内容：复习循环系统的解剖和生理知识 作业及思考课下练习胸肺部评估操作 课后小结
地球发烧了
地球发烧了 慈溪阳光实验学校604班郑丁恺 唉，别以为只有人类生病时才会发烧，像地球我呀，46亿年前诞生，向来活的好好的，近年来却病的不轻，居然也出现了“发烧”的现象。科学家警告大家，如果地球继续发烧，就表示世界末日快到了。近几十年来，由于人口的急剧增加，工业迅速发展，越来越多的工厂不断涌现，越来越多的汽车陆续上路，过多的煤炭、石油和天然气，以及大量排放的尾气，使得空气中的二氧化碳越来越多，二氧化碳具有吸热和隔热的功能，它在大气中不断增多，就好比给地球罩上了一个无形的玻璃罩。 你们一定都读过《皇帝的新装》吧！知不知道地球周围也有一件看不见的衣服呢？这件衣服被科学家们称为“大气层”，大约有1000千米厚呢！别小看这层透明的气体，地球发烧和它可有着密切的关系，如果少了它，地球的温度变化会很剧烈，白天可高达180摄氏度，到了晚上，没有了太阳的照射，便会立刻下降到-220摄氏度。这样忽冷忽热的温度变化，地球上任何一种生物都会受不了。 其实，从1800年开始，大气中的二氧化碳浓度便开始慢慢地增加，原因是工业革命后人口迅速增长，为解决粮食不足问题，我们便大量砍伐森林来增加耕地；而20世纪以后，二氧化碳急速增加，则是我们大量使用化石燃料的结果。唉，追根到底，我们才是造成地球发烧的元凶。
为了获得更多的耕地，我们大规模破坏有“地球绿肺”之称的亚马逊热带雨林，而燃烧雨林也产生了大量的二氧化碳。 酸雨是地球发烧前所发出的警告，虽然早在1872年，英国科学家史密斯就已经发现并开创了“酸雨”一词，但是直到1970年，我们才发现酸雨是造成森林、湖泊相继消失的真正原因。 我最后呼吁大家：出门少开车，多乘公交车，自行车最好，二氧化碳少，地球烧退了li ǎo ！
《只有一个地球》公开课教案
只有一个地球 教学目标： （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的原因。 （3）了解地球的有关知识，懂得人类的生存“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 （4)体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 教学过程： 一、视频导入，揭示课题 1、视频导入 同学们，在浩瀚的宇宙中，有一个美丽的星球，它是人类的家园，它是我们共同的母亲。下面我们一起去欣赏一下这个美丽的星球。（播放视频） 2、揭示课题 大家知道这美丽的星球名字叫什么吗？（对，地球）（板书：地球）今天我们就来学习一篇有关地球的文章——《只有一个地球》。 3、谈感受 我们刚才看了视频，请你根据刚才的视频谈谈地球给你的感受是怎样的？生1：地球是动物的美丽家园。 生2：地球是五彩缤纷，包罗万象的。 生3：地球是的一切都是和谐、美丽的。 生4：地球上的动物非常可爱。 生5：地球是伟大的，它养育了许多动物。 4、面对这美丽的地球，同学们发出这么多的感叹，那么飞上太空的宇航员，面对美丽的地球，又发出怎样的感叹呢？ （我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 4、同学们想一想，宇航员为什么会说我们这个地球太可爱了？同时又太容易破碎了？接下来请同学们带着这个问题自由地朗读课文。 5、现在请同学们在小组里交流一下自己的发现。 三、探究地球的可爱 1、我们首先交流一下地球的可爱之处，你从哪些句子体会到地球的可爱？ 生1：据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。纱衣是很美丽的，我从纱衣这个词体会到地球是很美丽的， 生2：我从晶莹这个词看出地球十分漂亮，像珠宝店的水晶球一样。 生3：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观、和蔼可亲。我从摇篮这个词看到了地球的温暖。 2、大家找的都是课文的第一自然段，让我们一起把第一自然段美美地齐读一遍。 3、除了第一自然段，还可以从哪里感受到了地球的可爱？ 生：地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。我从无私可以看出地球是可爱的。 四、学习地球的渺小 1、师：地球这么美丽、这么无私、这么慷慨，那地球有多大呢？ 生：它只是一个半径只有六千三百多千米的星球。
幼儿园大班科学活动《爱护我们的地球》公开课教案设计
幼儿园大班科学教案——爱护我们的地球
一、活动目标 1.知道地球是人类和动植物共同的家园, 了解人与环境的依存关系。 2.初步了解地球目前所遭受的人为破坏及其严重后果。 3.了解垃圾分类的方法。 4.进行环保宣传的行动。 二、 材料准备 1.《爱护我们的地球》PPT、《水危机》视频。 2．环保宣传签名海报。彩笔若干。 3.供孩子分类的多种"垃圾"。 4．"环保小卫士"的爱心贴纸若干。 三、 活动过程： （一）欣赏地球美丽的风景。 1、欣赏电动地球仪和地球上美丽风景的图片。 2．看了这些图片你感受到地球上那些地方是很美的？ 3．观看课件,了解地球是人类和动植物共同的家园. （二）继续观看课件，了解地球正在遭受的种种危害。 1．地球怎么了？（土地、森林、海洋的变化）2.生病的地球遇到的灾难。 3．是什么让地球变成这样的？了解各种污染给地球带来的变化。（光污染、空气污染、土地污染、动 物被滥杀、垃圾污染、水污染）4.观看关于水污染的视频。b5E2RGbCAP 5.污染产生产生了地球的"温室效应"。 （三）介绍日常生活回收垃圾的方法；1.可回收的。 2.厨余垃圾的。 3.有毒的。 4．其他垃圾。
（四）接龙游戏：为地球治病的方法。 四、小结： 小朋友已经想出了许多治病的办法，需要我们平时在生活中去注意做，才能让地球的病好得快点。我 们还要再去找更多的好办法来帮住地球治病，让大家把地球的病一起治好，好吗？我提议我们的环保小卫 士在爱护地球的纸上签上自己的名字，让更多的小朋友和大朋友都知道，也让他们一起来做环保的卫士吧！
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地球发烧了
地球发烧了 活动目标： 1.让幼儿简单了解温室效应及造成温室效应的原因。（如工厂废气、车辆废气、空调废气等。） 2.了解帮助地球降温的各种方法，（将冷气温度调高、随手关灯、多走路或乘坐地铁和公交、减少开冰箱的次数等。）培养环保和节能减排的意识。 活动准备： 1.自制挂图一张。（挂图内容：地球皱着眉，嘴里含着一个温度计，温度计的温度极高。） 2.教师模仿地球说话的录音一段。 3.温室效应的相关资料一份 活动过程： 1.展示挂图，引出活动主题。提问：小朋友你们知道这是谁吗？它怎么了？幼儿讨论，并发表自己的看法。 2.引导经，幼儿初步了解造成温室效应的原因。 1）、教师：地球发烧了，谁知道它为什么发烧呢？幼儿讨论 2）、教师：好了，让我们来听一听地球是怎么说的吧。 3）、播放模仿地球用痛苦的口吻说话的录音。（录音的内容：小朋友，最近我感觉越来越不舒服了，昨天医生给我量了一下体温，他说我发烧了。唉！这都是因为人类不知道好好地照顾我和保护我造成的。现在工厂越来越多了，工厂里排出的废气好难闻，让我感觉很不舒服；大街上的车子越来越多，车子排出的废气太多了，让我都喘不过气来了；还有现在每家每户、超市、商场等很多地方都装了空调，空调一启动，就会排出好多的热气，一开一关的冰箱门，废气也从中跑了现来......就这样，废气越来越多，我就生病了。小朋友，请你们帮我想想办法，我应该怎么办呢？） 4）、教师提问：小朋友听了地球爷爷的话后，你们知道地球为什么人发烧呢？（让幼儿根据录音内容回答） 3.请幼儿简单了解温室效应的危害 1）、教师：地球发烧了会有哪些危害呢？ 2）、幼儿交流讨论。教师小结：温室效应使我们生活的环境越来越热，地球上南北极的冰雪冰山由于气温升高而逐渐融化，这样地球的海平面就会升高，我们人类建在海边的房子很有可能会被洪水淹没，一些比较低的小岛也有可能被淹没，土地也会越来越少。 4.启发幼儿寻找给地球降温的各种方法 1）.教师：地球发烧了，让我们帮助地球降温吧，可是我们要怎么帮助地球呢？ 2）.幼儿讨论回答，教师简单记录。 教师小结：在生活方面，需要我们尽量节约用电，（因为发电需要烧煤）比如将冷气温度调高、随手关灯、减少开冰箱的次数、多走路或乘坐地铁和公交，小开小汽车等；在环境方面，我们要保护好我们的环境，保护好森林和海洋，比如不乱砍伐森林，不让海洋受到污染，植树造林，减少使用一次性木筷，节约纸张（造纸需要用木材），不践踏草坪，用我们的行动来保护绿色植物，让它们多吸收二氧化碳，来帮助地球降温，让我们的地球以后不再发烧了。
幼儿园大班教案《我们的地球》含反思
幼儿园大班教案《我们的地球》含反思大班教案《我们的地球》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿培养环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感，让幼儿初步了解地球的基本知识，知道环境保护人人有责，真正的做到从“我”做起来，快来看看幼儿园大班《我们的地球》含反思教案吧。 活动目标 1.让幼儿初步了解地球的基本知识。 2.培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。 3.知道环境保护人人有责，真正的做到从“我”做起来。 4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解内容。 教学重点、难点 教学重点：激发幼儿热爱地球，保护地球的愿望，树立环保意识。 教学难点：知道地球上的一切都与我们息息相关，我们一定要好好的保护它们。 活动准备 1.地球在宇宙中的图片。 2.地球美丽的风光图（如美丽的山，清澈的水，各种植物，动物，人等等）。 3.地球灾难的图片（如被污染的河流，乱砍乱伐造成的土地沙漠化，追捕残杀中奔跑的小动物，工厂，汽车排出的大量废气等等）
物质准备：地球仪一个。幼儿的绘画材料每人一份。 活动过程 一．开始部分 导入：（实物导入） 教师出示地球仪提问：这是什么？它是什么形状的？你都在什么地方看见过它？ 二. 基本部分 1.播放课件——地球在宇宙中的图片。初步了解地球在宇宙中的位置及活动规律。让幼儿知道在茫茫的宇宙中，地球只是一颗很小很小的星体。 2.播放课件——地球美丽的风光图。 （1）请幼儿观看图片提问：地球上都有什么？地球上的风光是什么样的？美不美丽？ （2）教师小结：地球是一个非常美丽的星球。上面有着清澈的湖水，碧绿的山脉，生长着鲜艳的花朵，各种各样的植物，还居住着我们人类和形形色色的动物。地球上的一切都与我们息息相关（3）人们本应和平共处，互相关心帮助，谁也离不开谁。可是不知道从什么时候开始，这原本美好的一切就这样应为人类的贪婪与不注意保护被破坏了！ 3.播放课件——地球灾难的图片。 （1）分小组讨论观看此图片后的想法。把所有幼儿平均分成四组，每组讨论一个问题。第1组：大地怎么不绿了？这样下去会有怎
健康评估教案(部分)
第一章健康评估的方法 [学习要求] 通过本节学习，要求 1．掌握问诊的内容、步骤、方法、与技巧，了解问诊的目的。 2．掌握视诊、触论、叩诊、听诊4种基本体格检查的方法。了解体格检查的目的。 收集健康资料的方法很多，如问诊、体格检查以及查阅病历或有关辅助检查结果等，问诊和体格检查是其中最常用和最基本的方法。 一、问诊 （一）问诊的内容问诊的内容即首次入院健康评估表所要求的病史内容。问诊时可按问诊内容的顺序进行，也可根据患者的具体情况作适当的调整。 1．一般资料姓名、性别、年龄、职业、婚姻、民族、籍贯、文化程度、医疗费支付形式、住址、入院日期、入院诊断、资料收集日期、资料来源及可靠程度等。若资料来源不是患者本人应注明与患者的关系，年龄应按实践年龄计算。 2．主诉为患者感觉最主要、最明显的症状或体征，也即本次就诊最主要的原因及其持续时间。记录主诉用词要简明扼要，如“发热、头痛16小时”、“乏力、纳差5天，尿黄3天”等。除非特殊情况，一般应尽可能使用患者自己的语言，而不是诊断性用语，如“糖尿病1年”应记述为“多食、多饮、多尿1年”。 3．现病史现病史以主诉为中心，详细描述患者自患病以来健康问题发生、发展、演变和诊治的全过程，为病史的主体部分。可按以下内容和程序询问： （1）起病情况与患病时间：起病情况包括起病的急缓以及在何种情况下发生。脑栓塞、心绞痛、急性胃肠穿孔多急骤起病；肺结核、肿瘤等则起病缓慢。不同的疾病，其起病也都有各自的特点，如脑血栓形成多发生于睡眠时，脑出血则常见于情绪激动时。患病时间是指从起病到就诊或入院的时间。（2）主要症状的特点：包括主要症状出现的部位、性质、持续时间的程度及加重或缓解的因素，了解这些特点有助于判断病变所在的部位、范围和性质。（3）病因与诱因：主要指与本次发病有关的病因（外伤、中毒、感染等）和诱因（气候变化、环境改变、情绪、起居饮食失调等）。（4）病情的发展与演变：包括患病过程中主要症状的变化及有无新症状出现。（5）伴随症状：指在主要症状的基础上同时出现的其他症状，对确定病因和判断有否并发症具有重要意义。（6）诊治和护理经过：包括曾接受过的诊断措施及结果，已进行治疗、护理者则应问明治疗的方法，所用药物名称、剂量、时间和疗效，已采取的护理措施及其效果等。
小太阳就应当发光发热六年级写人作文
小太阳就应当发光发热六年级写人作 文 小太阳就应当发光发热六年级写人作文 XX年，在河北省秦皇岛市传送着一个“10岁男孩撑起一个家”的故事。 大大的眼睛，小小的身材，破旧的衣服，是孟祥贺给人们留下的第一印象。正是这个10岁的男孩，用自己为嫩的肩膀撑起了一片蓝天。 小祥贺曾经有一个幸福的家庭。爸妈爷奶，一家人过着平静的生活。他是家里的小太阳。 然而，那年，爸在工地摔成重伤，由于家里没钱，放弃了治疗，第二年，妈的身子不听使唤。随后，爷奶都去世了。 从此，每天早上6点，就早早的起床，给爸妈做饭，然后去上学，由于学校比较远，只带1元钱买着吃。 晚上放学后，他赶紧做饭。 一开始，他啥也不会做，总是把手弄伤。现在，
他们天天做白菜、腌萝卜。孩子实在馋了，就买点芹菜吃。别的孩子都是一来伸手饭来张口，和小祥贺怎是相差太远了。 有人问他最大的愿望是什么？他说，希望父母身体健康。问他为什莫能做到现在这样子？他说，过去我是家里的小太阳，现在需要小太阳就应该发光发热啊！ 真令我们感动啊！ 六年级:纆伤 小太阳就应当发光发热六年级写人作文 XX年，在河北省秦皇岛市传送着一个“10岁男孩撑起一个家”的故事。 大大的眼睛，小小的身材，破旧的衣服，是孟祥贺给人们留下的第一印象。正是这个10岁的男孩，用自己为嫩的肩膀撑起了一片蓝天。 小祥贺曾经有一个幸福的家庭。爸妈爷奶，一家人过着平静的生活。他是家里的小太阳。 然而，那年，爸在工地摔成重伤，由于家里没
钱，放弃了治疗，第二年，妈的身子不听使唤。随后，爷奶都去世了。 从此，每天早上6点，就早早的起床，给爸妈做饭，然后去上学，由于学校比较远，只带1元钱买着吃。 晚上放学后，他赶紧做饭。 一开始，他啥也不会做，总是把手弄伤。现在，他们天天做白菜、腌萝卜。孩子实在馋了，就买点芹菜吃。别的孩子都是一来伸手饭来张口，和小祥贺怎是相差太远了。 有人问他最大的愿望是什么？他说，希望父母身体健康。问他为什莫能做到现在这样子？他说，过去我是家里的小太阳，现在需要小太阳就应该发光发热啊！ 真令我们感动啊！ 六年级:纆伤 小太阳就应当发光发热六年级写人作文 XX年，在河北省秦皇岛市传送着一个“10岁男
地球发烧了教学设计1
“国培计划（2048）”勃利县“送教下乡”小学科学学科第二轮“自研自磨环节” 《地球发烧了》教学设计 教学目标：1、观察周围的生活，认识到我们的气候正在发生着变化。 2、了解气候发生变化对环境和人类造成了怎样的伤害和影响。 3、通过查阅资料、讨论交流等方式弄清楚地球变暖是什么原因造成的。了解什么是温室气体，温室气体产生的原因及对环境的影响。 4、知道什么是碳排放，了解日常生活中一些事物及活动的碳排放量。 5、懂得选择绿色低碳的生活方式和进行碳补偿的活动，可以减少碳排放量，可以保护我们的地球环境。 6、树立学生环保意识，懂得环境保护，要从每个人做起，从身边的每一件小事 教学重点： 1、了解地球环境的现状，懂得温室气体对地球气候的影响。 2、懂得选择绿色低碳的生活方式和进行碳补偿的活动，可以减少碳排放量，可以保护地球环境。 教学难点： 1、通过学习，懂得温室气体与地球气候之间的关系。 2、树立学生的环保意识，懂得环境保护的重要性，引导学生将保护环境落实到实际行动中去。
教学准备：多媒体课件，课本插图等等。 预习要求：观察我们周围的环境，了解周围环境的状况。查阅资料，了解温室气体及碳排放等知识。 调查自己家庭的碳排放量 教学过程： 导入新课 1、同学们，通过上两课的学习，我们知道白色污染、农药污染以及生活中的垃圾会对我们的地球环境造成极大的危害。其实，影响地球环境的，还有我们人类的活动。今天这节课，我们就来谈一谈人类活动对地球环境的影响。 2、板书课题：12、地球发烧了 活动一：地球发烧了 1、教师引导：同学们，你们有没有这个感觉？夏天越来越热了。我们地球的气候正在悄悄地发生着变化，同学们，你们感受到了吗？ 出示课本88页的三幅插图，引导学生看一看。 2、其实不仅如此，根据联合国政府气候变换专门委员会发布的报告，全球气候正在变暖。 出示课本88页知识窗的内容，学生读一读，了解地球气候正在发生着变化。 3、教师补充：2018年和2019年，我国各地夏季的高温预警材料，引导学生看一看，进一步体会地球气候的变化。2018年 2018年7月下旬至8月上旬，东北地区平均气温25.1℃，较常年同期偏高1.3℃，为1961年以来同期最高。中东部地区高温强度强、影响范围大、持续时间长，2018年7月9日至8月16日，黄淮大部、江淮、江汉、江南、华南北部等地出现极端高温天气，高温过程持续时间39天，有558县
幼儿园大班教案《我们的地球》含反思
教学资料参考范本 幼儿园大班教案《我们的地球》含反 思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
大班教案《我们的地球》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿培养环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感，让幼儿初步了解地球的基本知识，知道环境保护人人有责，真正的做到从“我”做起来，快来看看幼儿园大班《我们的地球》含反思教案吧。 活动目标 1.让幼儿初步了解地球的基本知识。 2.培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱大自然的情感。 3.知道环境保护人人有责，真正的做到从“我”做起来。 4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解内容。 教学重点、难点 教学重点：激发幼儿热爱地球，保护地球的愿望，树立环保意识。 教学难点：知道地球上的一切都与我们息息相关，我们一定要好好的保护它们。 活动准备 1.地球在宇宙中的图片。 2.地球美丽的风光图（如美丽的山，清澈的水，各种植物，动物，人等等）。 3.地球灾难的图片（如被污染的河流，乱砍乱伐造成的土地沙漠化，追捕残杀中奔跑的小动物，工厂，汽车排出的大量废气等等）物质准备：地球仪一个。幼儿的绘画材料每人一份。 活动过程
一．开始部分 导入：（实物导入） 教师出示地球仪提问：这是什么？它是什么形状的？你都在什么地方看见过它？ 二. 基本部分 1.播放课件——地球在宇宙中的图片。初步了解地球在宇宙中的位置及活动规律。让幼儿知道在茫茫的宇宙中，地球只是一颗很小很小的星体。 2.播放课件——地球美丽的风光图。 （1）请幼儿观看图片提问：地球上都有什么？地球上的风光是什么样的？美不美丽？ （2）教师小结：地球是一个非常美丽的星球。上面有着清澈的湖水，碧绿的山脉，生长着鲜艳的花朵，各种各样的植物，还居住着我们人类和形形色色的动物。地球上的一切都与我们息息相关 （3）人们本应和平共处，互相关心帮助，谁也离不开谁。可是不知道从什么时候开始，这原本美好的一切就这样应为人类的贪婪与不注意保护被破坏了！ 3.播放课件——地球灾难的图片。 （1）分小组讨论观看此图片后的想法。把所有幼儿平均分成四组，每组讨论一个问题。第1组：大地怎么不绿了？这样下去会有怎么样的结果？第2组：天空怎么不蓝了？大量的排放废气会对天空，气候带来什么影响？第3组：河水怎么不清了？这样浪费水资源会有什么样的后果？第4组：小动物们怎么都掉眼泪了？人们如此凶狠的对待它们，它们还会愿意和我们最朋友吗？
湘科版小学二年级科学上册教案发光发热的太阳
发光发热的太阳 【教学目标】 1．科学知识：知道太阳能够发光发热，描述太阳对动植物和人类生活有着重要影响。 2．科学探究：用观察、比较的方法，获取太阳发光发热的证据；用归纳、总结的方法，梳理关于太阳发光发热的影响的认识。 3．科学态度：初步培养学生用事实和证据说话的思维习惯。 4．让学生明白太阳的发光发热对动植物和我们都意义重大。 【教学重难点】 太阳带来光和热的证据，对动植物的影响，对人类生活的作用。 【教学准备】 教师准备：各种有关太阳发光发热的图片、录像、小的冰块。 学生准备：活动手册。 【教学过程】 一、教学导入。 太阳给我们带来了什么？ 1．太阳的升起意味着白天的来临，我们开始一天的工作和学习。 2．阳光带来温暖，所以冬天晒太阳是一件幸福的事情。 二、新课学习。 （一）寻找太阳带给我们光和热的证据。 1．提问：如何证明太阳带给我们光和热？ 2．生活经验的证据举例：太阳可见时，空中光线充足明亮；太阳不可见时，天空是阴暗乃至是黑暗。用手去摸阳光下与阴影中的同一个物体，冷热是不一样的。 例如：墙的光照面和阴面，用手触摸，感受到光面比较暖和，阴面比较冰冷。 需要注意的是，不同物体在同一光照下，用手感受它们的温度也是不同的。 3．讨论：列举上述证据时，需要注意什么？（注意渗透对比实验的公平性的问题，即阳光的有无）。 4．实验的证据：拿出两块同样大小的冰块，分别放在阳光下和阴影下，观察冰块的变化。 5．记录实验情况。发现：阳光下的冰块比阴影下同样的冰块融化得更快。
此处实验需要注意，两块冰块体积大小必须完全相同；阳光下和阴影下两处地方不要距离太远，以免不同的自然风会影响冰块的融化。 6．小结：太阳给我们带来了光和热。 （二）了解太阳对动植物的影响。 1．说一说：太阳发光发热对动植物的生存和生活产生了哪些影响？ 2．举例。例如：晒太阳的蜥蜴、向阳的向日葵、晨起唱歌的小鸟、夜晚狩猎的猫头鹰。 向日葵的花面朝着太阳的方向移动着，这是植物对阳光作出的反应。夜晚狩猎的猫头鹰也是在夜间捕食夜间活动的小动物，与人类相反，经过长期的进化，昼伏夜出是很多动物的习性。 3．小结：动植物的生存和生活离不开太阳。 另外，随着人类城市化的发展，我们在夜间也亮了许多灯，导致一些动植物无法生存，从城市中消失。 （三）太阳和我们的生活。 1．说一说：太阳发光发热，对我们人类的生产生活产生了哪些影响？ 2．举例。例如：日出而耕的农夫和耕牛、太阳能热水器、海滩边晒太阳的人、盐田中收获的食盐。 太阳能热水器将太阳光能转化为电能供人类使用；盐田晒盐是通过太阳将盐田中的水分蒸
(幼儿园教学设计)我们的地球教学设计
我们的地球教学设计 幼儿园教学设计 一,教学设计思路 本课是一个将抽象转化为形象的过程?在学生学习科学知识的同时，树立学生 的科学探究意识和培养动手制作能力?同时，本课也是一个建立与已有经验基础上的深化，孩子们都知道地球是球形的，但了解却不深.本课要解决的问题就是了解人 们对地球的认识过程和简单使用地球仪. 二，教学目标 ?科学知识目标 1?能够感受人类对地球形状认识的历史. 2?能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的功用. 3?能说出地球的形状和大小. ?科学探究目标 1?能收集或查阅人类研究地球形状历史的相关资料. 2?能用卡片摘录地球资料. ?情感态度与价值观目标
1?能感受到科学家从事地球形状研究的艰辛 2?能结合实例说明科学技术在人类认识地球形状的历史中发挥了重要作用. 二，教学重点 1.认识地球,了解人类认识地球的历史. 2?认识经线，纬线和地球仪上不同颜色代表的含义. 三，教学用具 图片,展现地球形状的多媒体课件或视频，地球仪，小球,报纸，胶水，彩笔等. 四，教学方法 教师通过讲解和展示，让学生认识地球，然后鼓励学生去收集资料，说说人类认识地球的历史?为了加深学生的认识，教师让学生观察地球仪，找出其上的一些符号说说它们有什么用，然后组织学生动手自制一个地球模型，加深印象. 五，课时安排 2课时. 六，教学过程 第1课时 （导入新课）
（提问）同学们，你们知道地球是什么形状的吗有人不知道地球是什么形状的吗 （板书）活动1:认识地球的形状 （讲授新课） （过渡）我们现在知道地球是圆的，那么生活在几千年前的古人认为脚底下的陆地是什么形状的呢 让学生观察地板，并让其回答：若只用眼睛看，不经过大脑的思考：你们认为地板是平整的还是弯弯曲曲有起伏的呢 （思考）解释古人为何认为大地是平的（生活范围小）. 让学生观察书中的两图，解释古代中国人的"天圆地方"说. （板书）古人认为大地是方的. （过渡）教师提出问题，让学生通过阅读教材的资料找出答案. （1）是谁证明地球是圆的（麦哲伦） （2）麦哲伦环球航行是什么时候（16世纪初） （板书）麦哲伦环球航行证明地球是圆的. （设问）在此之前的几千年里，古人是怎样认识到地球不是平的而是圆的呢
小班综合保护地球妈妈教案
小班综合保护地球妈妈教案 精品文档 小班综合保护地球妈妈教案 教学内容 《只有一个地球》、《热带雨林的悲歌》、《黑色的雪花》、《地球风波》教学目标 1、把握这些文章的主要内容。 2、懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 教学重难点 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。教学过程 一、情境导入 ,、出示课件: 师导语:在浩瀚无边的宇宙中，有个美丽的星球，它就是人类的家园地 球。 ,、地球，你还想怎么称呼它, ,、今天，我们一起学习几篇有关地球的文章。 《只有一个地球》、《热带雨林的悲歌》、《黑色的雪花》、《地球风波》 二、目标揭示 1、把握这些文章的主要内容。 2、懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、 1 / 11 精品文档 保护地球的意识。
三、新课教学 、读《只有一个地球》，整体感知 1、想想课文写了地球的哪些方面, ,、思考:你读到了一个什么样的地球, ,、快速阅读，画出课文中能概括介绍地球特点的句子。 板书: 可爱、易碎 、重点品读可爱 读课文《只有一个地球》，思考:哪些内容表现了地球的可爱, 要求:边读边画出相关语句，可以写下自己的感想记下自己的疑问。 学生展示: 第一自然段第一句。 抓住晶莹透亮这个词来想象地球的美。 找到相同句子的同学可以站起来补充，要敢于说我有不同的想法，我有不同的读法。水蓝色”沙衣”??很美 真美，我仿佛跟随你们来到了无边无际的太空，映入眼帘的是一个??引读。这就是我们人类的母亲??地球。 说起地球的美，你还想读读哪个句子, 2 / 11 精品文档 第一段第二句。 你们还从哪里也能感受到地球的可爱, 地球可爱在它的无私，可爱在它的慷慨。
《我们的地球家园》教案
《我们的地球家园》教案 教学目标： 1、引导学生观察动物和植物的颜色与纹样。 2、引导学生感受动植物的颜色与纹样的美。 3、引导学生用简单的话语表达自己的感受，并学会保护我们的地球家园。 课前准备： 1、学生需收集有漂亮颜色和纹样的动物植物的照片、图片、资料、实物或标本。 2、教师准备2-3幅艺术家表现动物、植物的作品。 教学重、难点： 1、是否仔细观察了动物与植物的颜色及纹样。 2、学生能否大胆积极的表达自己的感受。 教学过程： 一、创设情景。 1、播放一首乐曲“野蜂飞舞”。 2、请学生猜猜乐曲表现的是什么动物？ 有的学生说感觉快转晕了，也有的说像蜜蜂。 3、请学生们说说自己喜欢的动物，说说它们的特点。 如小兔长着两只长耳朵，红眼睛，短尾巴，走起来一蹦一蹦的。 长颈鹿是怎样行走和奔跑的？指名模仿动作。 4、老师亲自做模仿表演，启示学生，长颈鹿行走和奔跑都是一顺的，左边和右边的两腿同时移动，提醒学生平时要善于观察。 二、师生交互探究。 1、展示了羊和鸡的纸造型作品。通过观察山羊的胡须，绵羊的卷毛，鸡的冠和漂亮的羽毛，启发学生了解艺术来源于生活。 2、让学生们模仿自己所熟悉动物的叫声。 如猫叫、狗叫。 3、对于学生们喜欢的植物，大家热烈发言。 4、讲述人类和动、植物的密切关系，启发学生要保护环境。
（1）如草能给我们带来绿色，启发学生们背诵古诗：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”。 （2）引导学生联想到古诗描写的动物：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌……”、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天……”。 5、在黑板上，师生分别画出荷花、鱼、葡萄、小鸡。 6、通过提问，启发学生懂得绘画是在观察的基础上进行表现的，并向学生介绍画家写生时的辛劳和勤奋。 7、展示工笔花鸟线描到完成作品的图样，讲解了线描的重要特点。 8、请学生们唱一唱描写花的歌曲。 9、展示优美花卉的摄影作品。我鼓励学生今后要更多地关注生活，用画笔描绘出来。 三、课后拓展。 1、留意身边的动物植物，欣赏他们的颜色及纹样。 2、用绘画或拼贴等方法表现漂亮的动物与植物，大胆加入自己的想象。
5太阳的光和热
《太阳的光和热》说课 教学目标： 科学知识目标：知道太阳能发光发热。 科学探究目标：能用语言描述自己观察到的现象。 科学态度目标：能对太阳发光发热的现象表现出浓厚的探究兴趣，并如实讲述观察到的现象。 教学重难点 教学重点：知道太阳能发光发热 教学难点：能描述观察到的现象与活动过程，并能与同学讨论交流，从多个角度总结太阳的发光发热。 四、教学准备 分为教师准备和学生准备。 教师准备：强光护目镜、石块、玻璃片、铁片、塑料片、平面镜，教学用的ppt，图片视频等。 第一部分：情景导入，引发兴趣 图片导入选择的是炎炎夏日人们打遮阳伞的图片，引导学生说一说为什么不下雨也打伞从而导入新课。 第二部分联系生活，认识太阳光。 这部分我设计了这么几个活动： 第一个活动：教师可以出示一些白天晚上对比的视频，或者准备多组白天和晚上对比的图片（晚上拍摄的图片不要只是出示黑乎乎的图片要是真实的晚上拍
摄的图片，我拍的这几张图片仔细看的话是可以大体看得出轮廓的。）让学生说一说白天看的很清楚？晚上为什么看不清楚了呢？ 鼓励学生善于观察生活，引导学生说出白天有太阳，太阳能发光。 第二个活动：教师出示白天、晚上房屋的图片，说一说为什么白天在家里不用开灯，而夜晚需要开灯呢？学生讨论可能会说出白天有光晚上没有光，之后出示房屋和山洞的图片让学生交流：都是白天，房屋安装门窗户的房屋和没有门窗的山洞光线看起来有什么不一样？引起学生思考，太阳照着的地方和照不到的地方是不一样的。待学生说出自己的想法后教师可追问：房屋安装门供人行走就好了为什么还要安装窗户？ 进一步让学生意识到太阳能发光，并且认识到太阳光照到的地方和照不到的地方是不一样的，太阳光照到的地方亮，照不到的地方暗，凉，初步感知太阳光和热的关系。 第三个活动：让学生交流我们在太阳光线强烈时有什么感觉？太阳光照着眼睛时为什么我们要捂住眼睛？ 设计目的：引导学生说出在太阳光线强烈时会觉得太阳光非常刺眼，睁不开眼睛。让学生从自身感受出发认识到太阳会发光，太阳发出的光对眼睛有伤害，提醒学生不能用眼睛直接看太阳增强学生的安全意识，也为下边户外活动要带强光护目镜做好安全铺垫。 第四个活动：（出示图片）：观察一下自己一个夏天裸露在外的皮肤（裸露在外的胳膊部分）与衣服覆盖的皮肤（衣服覆盖的胳膊部分） 有什么不同？能不能说说为什么会出现这样的情况？经过学生交流讨论之后教师引导指出：在太阳光下照射时间长了人们就会感觉到太阳的热。然后教师
《我们只有一个地球》班会教案xx
《我们只有一个地球》班会教案xx 开展只有一个地球主题班会，激发学生保护地球、保护环境的意识，培养学生热爱的地球的情感，养成爱护环境、节约资源的好习惯并以实际行动加入到保护地球的行列中。 《我们只有一个地球》主题班会教案1 一、教育目的 1.通过教育，提高学生的环境意识，激发他们保护生存环境的责任感和使命感。 2.通过教育，让学生明白，环境问题已严重地威胁到人类的生存与发展，环境问题不仅有局部性、地区性，更有区域性和全球性。 3、通过活动，增强学生实践活动能力和口头表达能力。 二、具体做法： 1.由班长掌握会议 2.学生准备陈述、小品表演、演讲 3.组织同学讨论 4.班主任总结 三、班会步骤与内容概要 1.主持人宣布主题班会开始 开场白：地球是养育人类的母亲，人类在这里繁衍生息，然而随着社会的发展，人口的增长，人类在盲无目的向地球掘取，致使地球千疮百孔，遍体鳞伤。请听同学们的陈述调查的。 2、学生陈述
①自然环境恶化 自然环境的恶化已经在世界范围内普遍地、经常地发生，成为全球性的一个突出问题。耕地的退化和损失的情况越来越严重，全世界因非农业用途而丧失的土地约占可利用耕作上地的0.35%左右。全世界将近有1/3的陆地正处于沙漠化和受沙漠化影响，全球每年有600万公顷的土地变为沙漠，250亿吨土壤因风雨侵蚀而流失。在过去的100多年内，地球上约有2亿公顷土地遭受侵蚀，约占耕地总面积的27%。 ②生态平衡破坏 在任何一个正常的生态系统中，能量流动和物质循环总是在不断进行着，在一定时期内，生物与环境之间以及各种生物之间都保持着一种相对平衡的状态。大规模的过度社会经济活动，使自然系统和生态平衡严重失调，甚至会带来毁灭性的后果。 ③人口问题 全球人口以每年7500万之众迅猛增加，由此而给能源的供应带来了巨大困难，同时给人类的环境也带来了巨大压力，表现为：污染日增、交通拥挤、噪声扰人、垃圾堆积等。 ④资源、能源短缺 目前全球消耗能源总数近100亿吨标准煤，到本世纪末达200亿吨标准煤，从现在起到2020年前，世界能源供应进入紧张期。 ⑤森林面积减少
地球发烧了
地球发烧了，会带给我们什么样的灾难 所谓"地球发烧"也就是我们说的全球变暖。具体讲，全球变暖就是指在一段时间中，地球大气和海洋温度上升的现象，主要是指人为因素造成的温度上升。人类燃烧煤、油、天然气和树木，产生大量的二氧化碳和甲烷进入大气层后使地球升温，使碳循环失衡，改变了地球生物圈的能量转换形式。自工业革命以来，大气中二氧化碳含量增加了25%，远远超过科学家可能勘测出来的过去16 万年的全部历史纪录，而且目前尚无减缓的迹象。英国气象学家休顿称，"我可以毫不犹豫地用大规模杀伤性武器来比喻全球变暖的危害"，"全球变暖的利剑就像恐怖主义一样没有国界，它以各种形式在全球各地引发危机，这些形式可以表现为热浪、干旱、洪水和暴风雨"。全球变暖将对人类活动产生更为巨大和深远的负面影响。主要体现在以下几个方面。 1、极地冰川融化，海平面上升 地球发烧了，最立竿见影的后果之一就是冰川融化。而冰川融化的最直接后果就是海平面上升，南极和北极地区形势尤为严峻。南极洲是一片由海洋环绕的大陆，而北极地区则是一片由陆地包围的海洋，她们都极为脆弱，很容易受到人类活动的影响。2002年3月，南极洲的"拉森-B"冰架的壮观的瓦解是史无前例的。其面积为3250平方公里，厚200米，估计重量达到50亿吨，仅仅31天，这个庞然大物就不见了踪影，化成的千万座冰山像羽毛一般漂浮在南极洲东部的威德尔海，比前半个世纪冰川融化的总和还要多，这不得不令冰河学家们瞠目结舌。研究人员最近证明，"拉森-B"冰架原来是座很稳定的冰架，而且至少已存在10000年了。南极冰架的瓦解很可能蕴涵着巨大的暗示，即全球变暖和海平面上升。 2007年是"国际极地年"，人们把更多的目光投向南北极。根据观测资料研究表明，极地气温升高的速度是全球平均气温升高速度的5倍，这使得大量冰川和雪融化，冰层变薄，冰雪区面积急剧减小。冰雪的融化直接导致海平面的上升，在过去100年里海平面大约上升了15~20cm。 而在北极，地球变暖所带来的后果也日益凸显。北极冰川正以惊人的速度融化，千年厚冰正在以每10年8%~10%的速度消失，一些极地区域每年的海冰季节已缩减至三个星期。据观测数据发现，极地的冰盖不止越来越少，更越来越薄。虽然一些冻结超过两年以上的冰盖比较难以融化，但数量已经少之又少。科学家们估计，最快到2030年北极就会迎来一个"无冰之夏"。 全球气候变暖，海平面上升，那些藏在大洋里的美丽小岛也将面临消逝的危险。他们是地球家园里的璀璨明珠，他们独特的美曾令全世界为之倾倒，他们是不可错过的人间奇景，但是，他们，正在慢慢消逝。作为人类，我们更应该明白，我们失去的不止是美景，或许还有生命。由于全球气候变暖，海平面上升速度越来越快。科学家由此推断，到2100年，海平面将较现在上升3米！如果这一预测成为现实，那么，一座座的濒海城市将面临灭顶之灾。研究人员在对全世界136座人口超过百万的沿海城市进行调查之后得出结论，目前受到百年一遇风暴洪灾威胁的财产总数相当于3万亿美元，而到2070年，海平面即使仅仅上升50厘米，这一数字也会达到35万亿美元！同时，受威胁人口数量也将从4000万增加到5亿。 2、极端天气频发，灾难频至