英语新课标的简答题

英语新课标的简答题

1、如何理解义务教育阶段英语课程的性质？

义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。

就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其它相关科学文化知识奠定基础。

就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。

工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。

2、义务教育英语课程的基本理念？

（一）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值

（二）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异

（三）整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性

（四）强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性

（五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力

（六）丰富课程资源，拓展英语学习渠道

3、英语课程的总体设计思路是怎样的？

英语课程的总体设计思路是：以科学发展观和先进的外语课程理念为指导，立足国情，综合考虑我国英语教育的发展现状，从义务教育阶段起，建立一个以学生发展为本、系统而持续渐进的英语课程体系。

4、义务教育阶段英语课程的主要目的是什么？

义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。

5、义务教育阶段英语课程的总体目标是什么？

义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

6、如何理解五维目标之间的关系？

综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成，共同促进学生综合语言运用能力的形成与发展。

以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。

7、简述《课标》给老师们提出的教学建议。（至少3条）

（一）面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础

（二）注重语言实践，培养学生的语言运用能力

（三）加强学习策略指导，培养学生自主学习能力

（四）培养学生的跨文化交际意识，发展跨文化交际能力

（五）结合实际教学需要，创造性地使用教材

（六）合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率

（七）不断提高专业水平，努力适应课程的要求

（八）组织生动活泼的课外活动，拓展学生的学习管道

8、简述《课标》给老师们提出的评价建议。（至少3条）

（一）充分发挥评价的积极导向作用

（二）体现学生在评价中的主体地位

（三）依据课程目标要求确定评价内容与标准

（四）注意评价方法的合理性和多样性

（五）形成性评价要有利于监控和促进教与学的过程

（六）终结性评价要注重考查学生的综合语言运用能力

（七）注意处理教学与评价的关系

（八）小学的评价应以激励学生学习为主

9、英语学业考试的命题应遵循什么原则？

（1）要依据课程标准来确定考查内容与标准；

（2）要着重考查学生的综合语言运用能力，避免单纯考查语言知识；

（3）要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平；

（4）要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题；

（5）要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，要控制题量；

（6）要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制定评分标准。

10、根据你的教学实践，简述学习策略与学习方法的区别。并举例说明。（1）学习策略包括学习者对学习的认识，以及在学习过程中采取的具体做法、步骤等行为；学习策略既有宏观的，也有微观的；有抽象的，也有具体的。

这是对学习策略的一个广义的定义。根据这个定义，学习策略包括学习方法，

但不是所有的学习策略都是方法。

（2）广义的学习策略包括方法和技巧。

（3）策略与方法的区别类似于战术与技术的区别。

下面以学习中遇到生词为例来说明方法与策略的区别。学习中遇到生词，学习者可以查字典，也可以从上下文猜测，也可以问教师或同学，还可以干脆忽略不管。这些都是具体方法或技巧，但是，学习者遇到生词时并不是使用所有这些有利于解决生词问题的方法或技巧，而是选择期中的一种方法或技巧。那么，选择哪种方法或技巧呢？学习者需要根据当时的情况作出决策。这介决策过程就是一种学习策略的使用过程。从这个意义上来说，学习策略是对学习方法的选择和使用。为了解决具体学习问题，比如理解单词的意思，加深记忆等，而采取的学习策略称为认识策略。

11、试述《课程标准（2011版）》提出的评价要做到“四个有利于”的具体内容。（1）有利于学生认识自我，改进学习；

（2）有利于教师不断提高专业教学水平；

（3）有利于学校改进教学管理；

（4）有利于家长和社会了解情况，共同推进教育的健康发展。

12、如何把握和处理语言技能各级标准中听、说、读、写之间的关系？

（1）听、说、读、写的训练内容和形式尽可能地贴近学生的实际生活，贴近真实的交际行为，贴近有目的的综合运用英语的活动。

（2）听、说、读、写的活动，要密切与激发学生的兴趣、自信心、合作精神等情感态度相结合；要有助于增强他们的文化意识；要使他们在语言技能实践过程中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手的学习态度，学会学习。

教师资格证-初中英语简答题(历年真题)汇总

简答题知识点梳理 作答要求 1.标注序号 2. 要点先行，再解释或举例 3. 4-5点(按要求） 4. 字迹工整，尽量不空 常考要点 一、语言知识教学 @ 二、语言技能教学 三、教学实施 四、教学评价 五、教学法 六、课程标准 （一）语音教学 1.句子重读的教学过程： # （1）学生先听录音，后看书面材料，引导学生思考为何某些单词和句子需要重读。 （2）学生了解何时重读之后，进行重读训练 （3）通过重读训练，教师引导学生知道重读可以表达重要信息(总结) 2. 语音教学的原则 （1）准确性原则 （2）针对性原则 ？

（3）趣味性原则 （4）交际性原则 （5）综合性原则 （6）长期性原则 （二）词汇教学 ?词汇呈现与讲解的方式 （1）借助辅助工具，如：实物、手势、动作表演，利用图片、图表、简笔画、投影仪等直观教具和声光电多媒体。 （2）借助已学知识来呈现和讲解新词，常见的具体方法包括构词法、同义词法等。 } 2. 词汇记忆策略 （1）语境中记忆 （2）联想记忆 （3）词典辅助记忆 （4）谐音记忆法 （5）repeat记忆法 】 （6）搭配法 （7）归类法（词根词缀记忆法） 3. 词汇教学的原则 ?直观性与情境性

?机械记忆与理解记忆相结合 ?文化性与交际性 ?/ ?循序渐进、逐步扩展 ?音形义相结合；词不离句；加强复习，巩固记忆。 （三）语法教学 1. 语法的教学方法有哪些 ?演绎法 教师首先直接讲解语法规则并举例说明，然后让学生进行各种替换练习、句子练习等训练。 (2) 归纳法 。 教师让学生首先接触含有语法规则的语境，然后根据上下文的信息归纳出语法规则。 2.语法的练习方法 （1）机械型练习 强调语法的准确性。 常见练习形式：替换操练（简单的单个单词替换、多个单词替换）、转换操练（把主动语态换成被动语

2017年天津市高考英语听力试题及答案

绝密食启用前 2017年3月普通高等学校招生全国统一考试（天津卷〉 英语昕力 注意事项z .英语听力测试由试卷A和试卷B两套试卷组成。每套试卷各15小题，满分各为20分。考生可依次作答两套试卷。试卷A第l至第3页，试卷B第4至第6页。 2.作答前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考 试用条形码。 3.作答过程中，可先将答案标在试卷上。每套试卷试题录音播放结束后，考生均有 两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 4.转涂答案时，请用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮 擦干净后，再选涂其他答案标号。 5.考生务必将答案涂写在答题卡的对应位置上，答在试卷上的无效。考试结束后， 将本试卷和答题卡一井交回。 祝各位考生考试顺利！ 试卷A 第一节〈共5小题：每小题l分，满分5分〉 昕下面五段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你将有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例：How much is the shirt? A.￡ 19.15. B.￡9.15. c.￡9.18. 答案为B。 英语（天津卷〉昕力第1页（共6页〉

l. What kind of food does the the woman like? A.Fast food. B.Fried food. C.Healthy food. 2.What are 仙e speakers discussing? A.An old house. B.A new writer. C.A recent book. 3.Where does the conversation most probably take place? A.At a cafe. B.At home. C.At a hospital. 4.How does the man probably feel? A.Sad. B.Happy. c.Angry. 5.What does由e woman mean? A.Peter gets home late. B.Call Peter another time. C.Peter is away from home. 第二节（共IO小题：每小题1.5分，满分15分〉 听下面几段材料。每段材料后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段材料前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段材料读两遍。 听下面一段对话，回答第6至第8小题。 6.How long will the woman be in Europe? A.For three weeks. B.For one month. C.For three months. 7.Why will Jim Thomas come here? A.To do some research. 8.To have a vacation. C.To visit his企iends. 英语〈天津卷〉昕力第2页〈共6页〉

高三英语错题集精选(附答案)

高三英语易错题 1.Don’t worry, dear. I’ll soon have the car ______ again. A. going B. to go C. gone D. goes 2. ----Hello, is Jane at home? ----No, she is out. May I take a message? ----Yes. _______. A. Thank you B. Tell her Jack called C. Tell her Jack is calling D. It’s Jack calling 3. What shall we do when we _______ our experiment? A. finished B. have finished C. finishing D. had finished 4. Answer the question _________ so that all the class may hear you. A. in an enough loud voice B. in a loud enough voice C. in a voice enough loud D. in a voice loud enough 5. ________ the fish ______ good enough? A. Is; tasting B. Is; tasted C. Does; tasted D. Does; taste 6. _______ this word, can you tell me? A. How to pronounce B. How pronouncing C. How you pronounce D. How do you pronounce

英语教学法汇总

英语教学法汇总 只有努力在英语课堂教学实践中寓教于乐，才能收到事半功倍的效果。因此，我们必须优化课堂教学，教师在上课时必须精心创设情境，以布置教室、角色扮演或播放录像、录音等方式将学生引入教学情境，通过音乐、绘画创设轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。 成功的英语教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。我们只有不断地激发学生的学习兴趣，引导他们多参与一些积极有效的、丰富多彩的课堂活动，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，才能使他们快快乐乐地获取知识，轻轻松松提高素质。 1、直观教学法 2、情境教学法 3、模仿练习法 4、歌谣说唱法 5、表演法 6、竞赛法 7、讲授法 8、演示法 9、交际教学法 10、自然法教学 11、暗示法 12、游戏教学法 13、三位一体教 学法 14、活动教学法 15、全身反应法 16、多媒体辅助 教学法 17、激趣法 18、任务教学法 19、艺术激趣式 教学法 20、简笔教学法 21、猜图法 22、挑战法 23．演角色 22．双簧 25、演讲比赛： 26、拍卡片说句 子 27、分组拼读单 词比赛 28、动作教学法 29、合作教学法 30、功能意念法

1、直观教学法 在教学时，有些教学材料贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所以教师应该有效地利用资源，如运用实物或图片、教具等进行演示，使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象，丰富学生的感性认识，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能使他们将所学的内容应用到他们的生活中去。 教具是英语教学中不可缺少的一部分，小学生的形象思维较强，教师在教学过程中应遵循儿童认识事物的发展规律，采用灵活多样的教学方式，尽可能使用直观教具(如看录象模型教学挂图实物教具等)来加强教学的直观性，使枯燥乏味的内容形象化、生动化。 如在学习book , pencil 等学习用品和apple , orange 等水果时，就可以利用水果实物或图片进行教学，使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。 2、情境教学法 情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。情境能使抽象的语言具体化、形象化，在生动、形象的情景中学习英语，能使英语课堂教学趣味化、形象化。 如学习“May I come in?”这个句子时，可以先请学生注意看和听：教师走出教室，在教室门上敲几下，并注视全班学生，用请求的语气和想进来的手势说：“May I come in？”这时学生都睁大了眼睛，全神贯注地听“老师在说什么呢？”教师可趁势再重复两遍，这样学生就自然而然地听懂了句子的意思，并且能把听到的句子“May I come in?”流利地说出。在这种情境下学会的句子，记忆牢固且能学以致用，如进老师办公室，就会自然使用“May I come in?” 3、模仿练习法 英语学习需要学生的模仿练习，因为英语的语音、语调及书写必须准确无误。为此，教师在范读字母、单词或句子之前，应该让学生听老师的读音，看老师的口形，进行认真的模仿练习。引领学生反复训练，鼓励学生大胆张口。 4、歌谣说唱法 对于中低年级的学生，我们可以根据其特点，将学习的内容编成一些顺口易记的歌诀。 如：丁丁、丁丁真能干，学习思考用head，小小eye看黑板，竖起ear认真听，mouth、mouth 长得巧，讲起英语都说好，nose、nose嗅觉灵，foot、foot踢足球，arm、arm来举重，长长leg 跳绳快，虽然比赛伤了toe，领奖face乐开了花，全班拍着hand，夸他为班争了光。学生在背歌诀时，脑、口、耳并用，还可以配以肢体表演，这样的英语学习是愉快的，调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉悦的气氛中学习，使他们感到学习不再是一种负担，而是一种乐趣。 5、表演法 英语是语言的载体、交流的工具。不同的语言其表现的形式也不同。英语只是其中一种。作为小学生，他们的模仿力很强。在英语课堂上，我们可以充分利用这一特点，激发学生的表演欲望。 例如：在学习句型what would lilk to eat? I would like some...... would you like some....yes,please(no,thanks)的过程中教师点拨了句型的理解和用法后，可以由学生自由结合表演回话，可以去讲台前，由学生作为裁判。在此过程中，学生会精心准备，认真表演，发挥出自我极限，你会发现学生对句型的语境理解的运用更加准确，记忆时间更加持久。 又如在“In the morning”这一单元后，我们的表演要求就是：把一天从早晨醒来到上学这一阶段的生活用英语表演出来。每个小组四名同学，分别扮演爸爸、妈妈、Jimmy、 Betty ，为了表现的逼真，学生们带来了牙刷、口杯、梳子、闹钟、牛奶、面包和鸡蛋等道具，甚至还有妈妈用的围裙。当演出开始时，随着闹钟音乐的响起，同学们开始了精彩的表演。除了新学的单词：起床、刷牙、洗脸、梳头、吃早点、去上学，他们主动地选用了课文中的歌曲来伴奏。这样使得整个课堂气氛十分活泼。在剧中，每个同学的对话虽然不多，但每个人都意识到自己正在使用刚学到的知识，并扮演着一定的角色，所以都很认真的对待演出。而且，在演出后他们也很有成就感。而没有走上台的同学也被带动，纷纷举手表示下次要演。 6、竞赛法 青少年活泼、好强、好表现，教师应充分利用学生这一特点，努力在英语课堂上为学生创造说和做的机会，使他们处于学习的主人地位。把竞争机制引入课堂，把游戏搬进课堂，不仅拉近了师

《英语学科知识与教学能力》简答题汇总

英语教育学科简答题汇总 、语言教学的策略有哪些，辩音训练及重音、语调训练的内容是什么 1、语音教学的策略采用多样化手段提高多样化教材在情境中进行体现趣味性让学生接触不同口音 2、对辩音训练及重音、语调训练的认识辩音训练：辩音练习主要是培养 学生能够辨认和区分不同语音的能力，是提高学生听力的基础，具体方法可 以是最小对比对训练：soap---soup,pen----ben ;判断单词的异同： red---red（same）,rain---lane（different）;找出一组词中读音不同的词：by—bye—buy—bay重音、语调训练：意音分为词重音和句重音。两个重音之间叫重音间距。语调通常包括五种形式：平调、升调、降调、升降调和降升调。训练方法主要有使用手势、提升语调以及在黑板上标识等方法。 在词汇教学的过程中，老师可教给学生哪些记忆单词的方法？请列举三种并解释说明。答： 1、利用卡片进行记忆这种方法是将单词整理或写在卡片上，可供随时翻 阅并加以记忆。这种方法的特点是简单实用并易于携带，不受时间和空间的限制，可随时随地使用。这样不仅可以寓学于乐，而且还可以提高对课余时间 的合理有效利用程度。 2、构词记忆法教师可以教给学生记忆英语单词的构词法知识。英语的构 词法主要有三种：派生法、合成法和转化法。派生法主要让学生知道英语单 词的前缀和后缀；合成法主要是让学生掌握两个或两个以上的单词可以合成一个新的单词，转化法主要是让学生掌握同一个单词可以在不改变其拼写形 式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，可以是名词转化为动词，动词转 化为名词，形容词转化为动词等。如water（v.浇水）；lift（v.举起n.电梯）last （adj. 持续的v.持续） 3、读音规则记忆法老师在教单词的时候可以让学生了解字母及字母组合的发展规律，引导学生将单词的音和形结合起来，通过不断的练习使学生根据读音写出单词。

-天津高考英语听力试题、答案、原文

2012年天津高考听力试卷 试卷A 第一节（共5小题；每小题1分，满分5分） 1. Why was George at the hospital? A. His wife was sick. B. His wife just had a baby. C. He was visiting his daughter. 2. What is Robert’s occupation now? A. Novelist. B. Reporter. C. Secretary. 3. What does the man plan to do in five years? A. To leave the company. B. To manage the company. C. To start his own company. 4. What does the woman imply? A. She doesn’t appreciate John’s humor. B. She used to understand John’s humor. C. She doesn’t have any sense of h umor. 5. What is the man’s reaction to the woman’s words? A. Anger. B. Impatience. C. Surprise. 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 听下面一段对话，回答第6至第8小题。 6. What are the speakers talking about? A. The cause of their discomfort. B. The taste of the food. C. The division of housework. 7. What did they both eat? A. Meat, fish and soup. B. Fish, meat and pears. . C. Soup, pears and meat.

高中英语错题集

高中英语错题集 1.The traffic lights____green and I pull away. A.came B.grew C.got D.went 2.So sundden _____that the enemy had no time to escape. A.did the attack B. the attack did C.was the attack D.the attack was 3.It’s said that Hellen _____abroad for many years,but I don’t know which school she is studying in. A.has studied B.has been studying C.studied D.studies 4.At the foot of the mountain______ A. a village B.lies a village C.does a village lie D.lying a village 5.She didn’t know how to cook Chinese food ____she came to China to study. A.since B.because C.after D.until 6.It____a long time since we last met in London. A.was B.had C.has been D.will 7.----What has he done? ---------He was heard _____up by his father last night. A. beating B.to beat C.to be beaten D.beat 8.It is your wisdom and ability,not the ______that do matter when you want to get respected by others. A.money B.treasure C.fund D.wealth 9.Ronald was ____to win the 100 meter hurdles,but he felt to the ground and missed the chance. A. possible B.probable C.likely D.maybe 需要复习的知识点 1.固定搭配go +颜色词，表示变成什么颜色 2.倒装，介词短语放句首，一定要用倒装，也就是后面的部分要用谓语+主语的形式 3.据说it’s said that/sb was/were heard that 4.现在完成进行时 5.not ….until 6.现在完成时的固定句型：it has been done since……. It has done since…… 7.it is …….,not …..that do matters……是什么重要而不是什么重要 8.sb be likely to do sth 某人很有可能干某事 答案：1-5DCBBD 6—9CCDC

昂立英语教学方法汇总-THE SILENT WAY 默示教学法(1)

THE SILENT WAY 默示教學法(SW) 歷史背景與淵源 SW是由Caleb Gattegno在觀察一位歐洲學者進行數學教學後研發出來的教學法。它最主要的學習理論包括了： （1）學習者若能自己去察覺(discover)、發現、及創造(create) ，將遠比覆誦(repeat)、熟背(remember)來的好--- 普通的教學通常可分為講述模式（expository mode）和假設模式（hypothetical mode）。講述模式中所有的教學內容、型態、進度全權由教師來掌控，假設模式的教學則讓學生在實驗、摸索、嘗試中參與學習，加強了學習將度，增進內在的自信與成就感。Gattegno認為SW可以讓學習者獲得假設模式的上課效果； （2）SW所使用的教具，如依顏色來分類的彩色木條(colored cuisenaire rods)和發音卡(Fidel pronunciation charts)，是心理學中所說可以幫助學生學習和記憶的輔助媒介(associate mediator)； （3）SW採用實驗心理學中〝解決問題〞（problem-solving）的方法來進行語言教學，也就是教師不再多遍地重述教學內容，而要求學生專心主動地去觀察、摸索出L2的各層風貌。 教學觀 Gattegno認為，語言為一結構性的組合體，所以教學上可以將發音、文法等元素加以抽離於社會情境下來介紹。這也就是為何他會採用彩色笨子等教具來進行教學的原因。此外，Gattegno也非常強調學習者要學好L2的兩大特質： （1）沈默（silence）---沈默使學生能專注於所學的標的物上，進而產生組織、統合的能力。學習中常見的覆誦（repetition）反而會攪擾心思運作的狀態； （2）意識狀態（awareness）---Gattegno非常重視心理學中〝如何學好學習〞（learning to learn）這門學問。他認為，意識狀態的發展要由注意力開始，然後才透過實驗、自我修正來達到融匯吸收的境界。這點也是SW有別於其他教學理論的最大特色。 教材教法 一、教學目標 SW旨在培養學生初級的聽力和口語能力，加強發音、語調的正確性，並使學生學得實用的文法觀念以及L2正確的學習方法。

2020教师资格证考试英语学科知识简答题知识点

一. 阅读教学 一：新课标要求的阅读教学 1、阅读技能的教学 教学目的：培养阅读策略；培养语感；特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。 基本技能：略读(skimming)； 找读(scanning)； 预测下文； 理解大意； 分清文章中的事实和观点； 猜测词义； 推理判断； 了解重点细节； 理解文章结构； 理解图表信息； 理解指代关系；

理解逻辑关系； 理解作者意图； 评价阅读容。 材料选择：贴近学生生活和语言水平； 题材广泛，体裁多样； 具有思想性、趣味性、知识性、挑战性和时代性。 教师角色：鼓励、启发、引导、帮助、监控、参与、反馈与评价。 二．泛读（Extensive reading）和精读（Intensive reading）（考点预测） 2015年下半年曾经考过精听与泛听的区别，那么之后会不会考精读与泛读的区别呢？所以大家多注意吧。 一）定义： 泛读：是一种快速、广泛接触语言材料信息的方法。泛读不要求学习者分析语言材料的生词，语言规则等，只需要了解语言材料的性质、涉及围和容梗概，旨在通过大量接触英语，发挥语言习得机制的力量，自然习得英语语言能力。泛读重在积累单词和习惯表达，扩宽视野并了解英语文化。 精度：详细，逐字逐句的阅读，以掌握全部材料容。泛读通常重视语言形式，以分析词，短语，句子，段落结构与排列顺序为手段，深入理解文义，揭示作者思想意图、写作风格等。

二）要求： 泛读：泛读要求在广泛、大量、快速地阅读，在扩大词汇量、巩固和发展已学知识的同时，掌握高效率提取信息的阅读技巧。 精读：精读是从词汇，句型，中心思想，语篇分析等方面进行深入讲解，具有夯实语言基础的功能。 三）目的 就阅读的目的而言，泛读、精读是统一的，只不过侧重点不同。 泛读：注重语言传达的信息，即容 精读：注重传达信息的手段，即形式。 三. 阅读基本技能（考点预测） 一）略读（Skimming） 目的：找出中心思想Reading for the main idea. 规定时间，快速阅读文章，找出文章大意。 步骤：1）通读文章的起始段和结尾段 2）读每段开头和结尾 3）浏览相关信息词

高三英语错题集一

高三英语错题集一 1. ---Look! Someone _____ the floors. -- Well, it wasn’t me. I went shopping just now. A. had swept B. has swept C. was sweeping D. is sweeping 2. --- Sorry, it’s already 6 o’clock. I have to be off for an appointment. --- OK. _____________. A. It couldn’t be better B You really have me there C. Let’s call it a day D. Take your time 3. Nowadays many parents are trying to either prevent their children from failure, or protect them from the knowledge _____ they have failed. A. that B. when C. where D. which 4. ---How do you understand education is not an end, but a(n) ___ an end, professor? --- We do not educate children only for the purpose of educating them but for fitting them for life. A. error to B. means to C. answer for D. reason for 5. --- As a teenager, our son should have two or three hobbies to be really happy. ---_______, but how can he afford the time with so much homework every day? A. So does he B. So he does C. So should he D. So he should 6. I believe that this exhibition will open ____ window for foreigners to have ____ closer look at Chinese culture. A.the , a B. a, a C. a, the D. the, the 7. Carbon dioxide is said ______ the earth twice as quickly as previously feared. A. to be heated B. to be heating C. to have heated D. to have been heated 8. Only ____ the opening ceremony of the Poetry Club. The majority of the students were having a class then. A. a few people attended B. did a few people attend C. attended a few people D. a few people were attended 9. I hope that my father will quit smoking because I want him to live _____ my grandpa does. A. as a long and healthy life as B. as long and healthy a life as C. such long and healthy a life as D. so long and healthy a life as 10. The doctor had almost lost hope at one point, but the patient finally ______. A. pulled out B. pulled through C. pulled up D. pulled over 11. With the teacher ___ the concept of the context, we finally catch on to the inner meaning of it. A. bringing up B. bringing about C. bringing out D. bringing down 12. --- Did you go to visit her when she _____ in New York? ---- I _____to, but I was extremely busy. A. stayed, was intended B. stayed , intended C. was staying , have intended, D. was staying, had intended 13. How excited he was to see all the work he had spared no efforts to do ____ in the first round. A. recognizing B. to be recognized C. being recognized D. recognized 14. ____time permitting, we will go to Shanghai and visit our friends.

2017年天津高考英语听力真题及听力原文

绝密★启用前 2017年3月普通高等学校招生全国统一考试（天津卷） 英语听力 注意事项: 1.英ift听力测试由试卷A和试卷B两套试卷组成?每套试卷各15小题.满分各为20分. 考生可依次作答两套试卷.试卷A第1至第3页.试卷B第4至第6 页. 2.作答前，考生务必将自己的姓名、准考号览写在答題卡上?并在规定位汽粘姑考试用 条形码. 3.作答过程中，可先将答案标在试卷上.毎套试卷试题录幵播放结束后，考生均有两分 钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 4.转涂答案时，请用铅笔把答题R上对应题目的售案标号涂霊。如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案标号? 5.考生务必将答案涂埒在答题卡的对应位Wh.答在试卷匕的无效。考试结束后. 将本试卷和答题卡一并交回? 祝乞位考生考试厳i利！ 试卷A 第一节（共5小题；每小题1分.满分5分） 听下面五段对话.每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出加佳选项，并标在试卷的相应位腔?听完毎段对话后，你将冇10秒钟的时间來回答冇关小題和阅读下一小题?每段对话仅读一遍. 例：How much is the shirt? A? ￡ 19.15? B. ￡9.15?C? ￡9.18? 答案为B?

1 ? What kind of food does the the woman like? A.Fast fdcxL B* Fried food? C* Healthy food. 2 ? What are the speakers discussing? A.An old house. B. A new writer* C* A recent book? 3. Where does the conversation most probably lake place'? A- At a cafe? B* At home. C- At a hospiial. 4T H OW docs the man probably feel? A ? Sad * B.Happy* C,Angry, 5 ? What does the 乂 nman mean? A.Peter gets home late. B* Call Peter another time* C* Peter is away from home* 第二节（共10小題：毎小題"分.满分15分） 听下面几段材料.毎段材料后有几个小题*从题中所给的A. B, C三亍选项中选岀加佳选项.并标在试徑的相应位置。听每段材料询.你将冇时间阅读各亍小腮，每小题5秒钟；听剜二孑小题梅给出5秒钟的作答时间审每段材料读两遍. 听下面…段对话，回答第6至第R小题. 6,How long will the uoman be in Europe? A ? For three weeks. B.For one monih, C’ For ihree months* 7.Why will Jim Thomas come here? A.To do some research* B* To have a vacjtion + C? To visit his friends*

高考英语45套错题集

45套错题集 （D ）1. Now we are faced with a shortage of electricity, which is found to be the ______ in many other cities of our country. A. example B. condition C. matter D. case ( B ) 2. The United States is trying to _____ the serious problems resulting from the energy crisis. A. step up B. cope with C. cut off D. end up ( C)3. ---But for your timely warning, we _____ into great trouble. --- You know we’re friends. A. would get B. must have got C. would have got D. can’t have got ( A)4. Ladies and gentlemen, due to an expected accident, one of the singers who all of you _____ to hear _____ tonight. A. have come;won’t be performing B. come, won’t perform C.had come; don’t perform D.came; wouldn’t perform ( A)5. The secretary was allowed ten more minutes. She _____ her boss’ patience and tried to hurry. A. sensed B. tolerated C. realized D. understood ( C)6. Feeling more and more pressure from the environment______,the government has decided to close down the factories pouring out poisonous chemicals. A. polluted B. having polluted C. being polluted D. having been polluted ( A)7. To work at home, which one could hardly imaginf, has been made______ with the development of computer technology. A. possible B. it possible C. possibly D. to be possible ( D)8. --- I hope that you can remove the difference between you and Susan and become good friends. ---______. If only Susan had the same idea. A. My pleasure B. It’s a pleasure C. By no means D. By all means ( A)9.Attracting _____ senior citizens, Florida is ______ home to the largest population of elderly Americans. A. /;/ B. the; the C. the; / D. /; a ( C)10. If the first few sentences of your application letter fail to win the reader’s attention, the rest of the letter_____ not be read at all. A. must B. shall C. may D. can ( D)11.Little Anna’s parents walked slowly, one after_______, through the shallow water of a stream to search for her lost bag. A. another B. other C. others D. the other ( B)12. My headache is killing me. I ____ it ____ away. But now it’s getting orse and worse. A. think, is going B. thought, was going C. have thought, is going D. had thought, was going ( A)13. The government is trying to do something to _______ a better understanding between the two countries. A.promote B. raise C. improve D. increase ( C)14. Some people are born with the belief _____ they are masters of their own while others feel _____ they are at the mercy of others. A. what;that B. that;that C. that;/ D./;that ( B)15. This is a strange and confusing age.We’ve been all the way to the moon and back, but have trouble crossing the street _____ the new neighbour. A. meeting B. to meet C. having met D. to have met ( B)16.Research sshows that people feel unhppy and worried when they have nothing to do. ______, the happiest are those who are busy. A. In short B. In fact C. As a result D. For one thing ( A)17. With so many construction projects_____ all the strengthh out of the economy, people of the small country complained a lot. A. sucking B. to suck C. being sucked D. being sucking ( D)18. 10,000 dollars is a large sum of money, but it is still_____ than we need for a new house. A. very few B. very little C. far fewer D. far less ( B)19. ---Why didn’t Mike attend the evening party? ---He is a quiet boy. He loves reading at home ______ to parties. A. than go B. rather than going C. than going D. more than goes ( D)20. We are asking people to ______ goods from companies that use child labour. A. refuse B. resist C. reject D. boycott ( C)21. _____ by the heavy snowfalls, Chenzhou, a city in South China, was cut off from the outside, _____ water and electricity shortage. A. Having struck,facing B. having struck, faced

国外英语教学法分类及对我国中小学英语教育的影响

国外英语教学法分类及对我国中小学英语 教育的影响 【摘要】本文对不同阶段国外英语教学法进行综述分析，探索出适合中国学生学情的英语教学方法；提出英语教学的建议，提倡中小学教师不要一味追风，结合学生学情进行教学。 【关键词】国外英语教学法中国中小学教育 一、引言 自英语教育作为一门学科开始以来，不同语言理论时期都会有不同的英语教学法。教学有法，教无定法，教法没有最好的，只有最合适的，教法也不是单一运用的，而是多元的，多种方法结合运用相互协调，才能提高教学效率。 二、国外教法分类 通过分析与总结文献研究，本文作者将国外教法大致分为以下三个阶段： 1.传统教学法，包括语法翻译法，直接法，听说法，全身反应法。语法翻译法源于16世纪的欧洲人学习希腊语和拉丁语，后来演变成课堂教学方法，此方法重读写，轻听说，教材设置追求以语法词汇为

中心，课文为语法词汇服务，导致课文趣味性降低，教师讲授以翻译为主，着重语法操练，强调死记硬背，这种方法能提高学生读写能力，基本功扎实，较适合做笔试。但此方法忽视听说交际，学生所学英语多为哑巴式，不能在合适时间地点运用恰当英文进行流畅交流。19世纪末期随着工业化和国际贸易的发展，以读写为主的翻译法已不能满足人们需求，直接法应运而生，其含义是直接用外语教外语，课堂上师生只用目的语交流，不注重形式，不过分计较对错，强调模仿，操练，教材设置也以句型为主。这种方法有利于学生形成目的语思维模式，英语表达习惯，提高交际能力，但这种方法培养的学生基本功较差，语言再造能力薄弱。与直接法类似的是听说法，源于20世纪中期，开始主要为军事目的，强调听说，课上进行大规模句型操练，练习技巧有问答式，循环式，一条龙式，最小对比对练习等。全身反应法，是由美国加州圣约瑟大学心理学教授James Asher于20世纪60，70年代提出的。这种方法倡导把语言和行为联系在一起，通过身体动作教授外语。全身反应法主要是根据大脑两半球的不同功能，右脑—形象思维，左脑—逻辑思维，强调要在形象思维基础上进行抽象思维发展。因此强调要在真正的情景里来进行教学，这种方法强调整句教，整句学，教学气氛活跃，但局限性太强，它只适合一些年龄较小的群体，那些较难的抽象的词汇，无法用身体动作表现出来，这种方法就不太令人满意。 这一阶段教学法的共同点：（1）教控制学，强调教师为中心，学生处于被动地位。（2）重语音，词汇，语法这些基本的语言形式，忽