关键词记忆法的研究与应用

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关键词记忆法的研究与应用

作者：金娴

来源：《疯狂英语·教师版》2013年第02期

摘要：国内外对关键词记忆法的实证研究中发现，二语学习者通过关键词可以将二语目

标词的词形与词义有效地记忆和保留。尽管关键词记忆法有其局限性，但是只要合理应用，就可以成为二语单词记忆的有力补充。

关键词：关键词记忆法；关键词；目标词

[中图分类号]H319.3

[文献标识码]A

[文章编号]1006-2831（2013）05-0050-3 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2013.02.014

现代研究表明，影响阅读的语言方面的最重要的因素是词汇量不足（Laufer，1997：20-21）。怎样扩大词汇量无疑是学习者最为困惑的一个问题。自上个世纪60年代以来，国外专家探讨了词汇学习的方法。Stahl & Fairbanks（1986）总结了教授英语词汇的几种方法：提供新词定义、上下文信息方法、扩大接触量方法、群组讨论方法和关键词方法。在Nation （2001）研究出的有意学习单词的7种指导方法之一：思考性的加工处理单词中，他认为对于一些困难的单词，要使用不同程度的加工技巧，如关键词技巧。Norbert schmitt（2002）曾提出了四种学习词汇的策略：根据从上下文线索猜词，词卡的有意学习，使用构词法和词典的使用。其中在谈到词汇的有意学习里面，关键词记忆法（Keyword Method）被重点提出，认为它是有效提高记忆的一种方法。以上的这些研究主要集中在“重复策略”和“编码策略”两个方面。而关键词法（Keyword Method，KWM）即为编码策略。

1 . 关键词记忆法

对于KWM有效性的调查最早始于Atkinson

（Atkinson， 1975； Atkinson & Raugh， 1975）。在Levin和Pressley（Levin & Mcdaniel， 1987）的多次研究后这种方法便家喻户晓了。

KWM的应用可分为三个阶段：（1）在母语或者二语中选择一个与将要被学习的二语目

标词有听觉（读音）或者视觉（拼写）上相似的关键词；（2）在目标词与关键词之间建立密切联系，以便当学习者听到或者看到目标词立刻就联想到关键词；（3）以明显、奇特的方式在目标词与关键词之间建立起视觉图像（visual image）或心理图像（mental image），以加强其记忆。例如，在学习pest时，我们可以用“拍死它”（pest与汉语拼音“拍死它”谐音）做关键