请示
标题：关于运营主管离职的情况说明及相关岗位人员招聘的请示
请示部门：人力资源部
请示人：
请示时间：2015年9月18日
通过：总经办
呈报：
一、情况说明：
成都分公司运营主管**于2015年8月1日入职，9月11日提出离职，经人事部沟通协调无效，于9月14日提出书面辞职申请，要求在9月30日终止其试用期劳动合同。
二、离职原因分析：
经调查了解，**离职原因主要包括以下两方面：
1、对公司薪资方案不认可。
【单方面认为薪酬部分】：底薪7500/每月+提成，试用期2个月内不参与任何考核。
2、对该岗位的权责不认可
【单方面认为主管级员工可调整开卡折扣】：任职期间未经批准，私自调整客户开卡折扣。
三、运营岗位人员聘申请
为了推进公司运营体系的开发与发展，以便运营体系顺利推进，现上报公司领导，申请招聘该岗位人员1名。
特此申请，请领导酌情考虑！
领导批示：
HTTP 请求错误码大全
所有 HTTP 状态代码及其定义。 代码指示 2xx 成功 200 正常；请求已完成。 201 正常；紧接 POST 命令。 202 正常；已接受用于处理，但处理尚未完成。 203 正常；部分信息—返回的信息只是一部分。 204 正常；无响应—已接收请求，但不存在要回送的信息。 3xx 重定向 301 已移动—请求的数据具有新的位置且更改是永久的。 302 已找到—请求的数据临时具有不同 URI。 303 请参阅其它—可在另一 URI 下找到对请求的响应，且应使用GET 方法检索此响应。 304 未修改—未按预期修改文档。 305 使用代理—必须通过位置字段中提供的代理来访问请求的资源。 306 未使用—不再使用；保留此代码以便将来使用。 4xx 客户机中出现的错误 400 错误请求—请求中有语法问题，或不能满足请求。 401 未授权—未授权客户机访问数据。 402 需要付款—表示计费系统已有效。 403 禁止—即使有授权也不需要访问。 404 找不到—服务器找不到给定的资源；文档不存在。 407 代理认证请求—客户机首先必须使用代理认证自身。 415 介质类型不受支持—服务器拒绝服务请求，因为不支持请求实体的格式。 5xx 服务器中出现的错误 500 内部错误—因为意外情况，服务器不能完成请求。 501 未执行—服务器不支持请求的工具。 502 错误网关—服务器接收到来自上游服务器的无效响应。 503 无法获得服务—由于临时过载或维护，服务器无法处理请求。----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- HTTP 400 - 请求无效 HTTP 401.1 - 未授权：登录失败
高考数学易错题5.3 通项遗漏导致错位相减法求和错误-2019届高三数学提分精品讲义
专题五 数列 误区三：通项遗漏导致错位相减法求和错误 一、易错提醒 数列求和问题是高考的重点,而错位相减法求和又是数列求和中的重点： 如果一个数列的各项是由一个等差数列和一个等比数列的对应项之积构成的,那么这个数列的前n 项和即可用此法来求,如等比数列的前n 项和就是用此法推导的.笔者通过多年高三教学发现,高三学生都知道什么样的数列求和,可用错位相减法,但每次考试时,又有相等一部分学生在利用错位相减法求和时,出现运算错误.这一点应引起高三备考学生注意.在应用错位相减法求和时要注意以下问题： (1)要善于识别题目类型,特别是等比数列公比为负数的情形． (2)在写出“S n ”与“qS n ”的表达式时应特别注意将两式“错项对齐”以便下一步准确写出“S n －qS n ”的表达式,特别要注意出现项数遗漏的情况．学=科网 (3)在应用错位相减法求和时,若等比数列的公比为参数,应分公比等于1和不等于1两种情况求解． 等比数列求和问题是高考的重点,求解等比数列求和问题“1q =”该不该考虑？,许多同学在解题不关心或不清楚,致使答案错误,到底那个题该考虑？那个题不考虑？认真审题,弄清题意是关键. 二、典例精析 【例1】【2017届福建闽侯县三中高三上期中数学】已知数列}{n a 满足)2,(1221≥∈-+=*-n N n a a n n n 且 51=a . （1）求32,a a 的值； （2）若数列}2{ n n a λ +为等差数列,请求出实数λ； （3）求数列}{n a 的通项公式及前n 项和为n S 【分析】（1）根据)2,(1221≥∈-+=*-n N n a a n n n 由51=a 可得2,a 进而可得3a ；（2）由}2 {n n a λ +为等差数列,得 )2 (2222 2331λ λλ+=+++a a a ,进而解得=1λ-；（3）由（2）得112n n a n -=+,进而可得12)1(++=n n n a ,利用分组求和及错位相减求和可得数列}{n a 的通项公式及前n 项和为n S . 【解析】（1）∵1221-+=-n n n a a ,51=a ,1312222 12=?-+=a a a ,331223323=?-+=a a a .（2）
五年级奥数错中求解
错中求解 一、方法讲解 在加、减、乘、除式的计算中，如果粗心大意将算式中的一些运算数或符 号抄错，就会导致计算结果发生错误。这一周，我们就来讨论怎样利用错误的答案求出正确的结论。 二．例题与练习 例1：小李在计算两个数相加时，把一个加数个位上的7错写成1，把另一个加数百位上的2错写成3，所得的和是2003，原来两个数相加的正确答案是多少？ 1，小星在计算加法时，把一个加数个位上的6错写成9，把另一个加数百位上的8错写成3，所得的和是637。正确的和应该是多少？ 2，小红做题时，把被减数个位上的0错写成6，把十位上的9错写成6，这样算得差是200，正确的差是多少？ 例2：大明做题时，把减数个位上的8错写成3，把十位上的6错写成0，这样算的差是200，正确的差是多少？ 1，大华做题时，把被减数个位上的8错写成0，把十位上的6错写成2，这样算的差是513，正确的差是多少？ 2，小明做题时，把减数十位上的9错写成6，把被减数百位上的3错写成8，这
样算的差是806，正确的差是多少？ 例3：小明在计算除法时，把被除数1350写成1305，结果得到的商是52，余数是5，正确的商是多少？ 1，小红在计算除法时，把被除数7140写成1740，结果得到的商是49，余数是25，正确的商是多少？ 2，某数刚好能被16除尽，如果改用18去除，商是17还余14.该数是16的几倍？ 例4：小冬在计算有余数的除法时，把被除数567错写成521，这样商比原来少了2，而余数正好相同。正确的除数和余数各是多少？ 1，小军在计算有余数的除法时，把被除数208错写成268，结果商增加了5，而余数正好相同。正确的除数和余数是多少？ 2，李明在计算有余数的除法时，把被除数574错写成745，结果商比原来多了10，而余数比原来少9。求这道除法算式正确的除数和余数。
excel2020求和不对的解决方法
excel2020求和不对的解决方法 求和不对解决步骤1：首先，我们来看一下EXCEL自身帮助文件，他告诉你为什么会求和出错 “如果任意参数为错误值或为不能转换为数字的文本，Excel将 会显示错误。” 参数中错误中，往往也是有我们使用公式产生的错误引起的，如：=9/0 加入我们知道金额和单价，求数量，但是有的单价没有填写，就会导致=9/0的错误 求和不对解决步骤2：处理的方法有很多，这里我们介绍两种， 大家平时使用的比较多的，也是比较容易的方法，第一种sumif条 件求和，过滤错误，9E307可以默认为EXCEL最大的数，其实他是 科学计数法的表示方法;表示：9*10^307。 表示把小于EXCEL的最大值的数据进行求和，这样其实就变成了对所有数值进行求和。 求和不对解决步骤3：这里再补充一个稍微复杂一点的公式，但 也不是很难理解，公式的整体框架为 sum(if(iserror(),0,原区域))，大体的意思是：如果错误就返 回0，否则返回原数据，最后进行求和 求和不对解决步骤4：这里我们为大家仔仔细细分析解读一下公式，选择公式部分，按F9计算，得到ISERROR(B2:B11)，计算后得 到 {FALSE;FALSE;FALSE;TRUE;FALSE;FALSE;FALSE;FALSE;FALSE;FALSE }，只有那个错误值的返回了TRUE，其实都是FALSE，这样他们作业 IF的判断条件，参与IF计算
求和不对解决步骤6：我们继续计算，IF函数整体部分，IF函 数计算后，返回{41;99;85;0;70;70;70;70;73;76}这样一个一列数，其实返回的是他们本身，只有那个错误值，返回了0,0加在其中， 如同没有，这样我们就屏蔽了错误，保证了正确的结果 求和不对解决步骤7：最后，Sum函数，把括号中的这组数，一 一相加求和得到正确的结果!
工业机器人操作指南
工业机器人应用 一机器人示教单元使用 1.示教单元的认识 使用示教单元调整机器人姿势 在机器人控制器上电后使用钥匙将MODE开关打到“MANUAL”位置，双手拿起，先将示教单元背部的“TB ENABLE”按键按下。再用手将“enable”开关扳向一侧，直到听到一声“卡嗒”为止。然后按下面板上的“SERVO”键使机器人伺服电机开启，此时“F3”按键上方对应的指示灯点亮。
按下面板上的“JOG”键，进入关节调整界面，此时按动J1--J6关节对应的按键可使机器人以关节为运行。按动“OVRD↑”和“OVRD↓”能分别升高和降低运行机器人速度。各轴对应动作方向好下图所示。当运行超出各轴活动范围时发出持续的“嘀嘀”报警声。 按“F1”、“F2”、“F3”、“F4”键可分别进行“直交调整”、“TOOL调整”、“三轴直交调整”和“圆桶调整”模式，对应活动关系如下各图所示： 直交调整模式
TOOL调整模式
三轴直交调整模式 圆桶调整模式 在手动运行模式下按“HAND”进入手爪控制界面。在机器人本体内部设计有四组双作用电磁阀控制电路，由八路输出信号OUT-900――OUT-907进行控制，与之相应的还有八路输入信号IN-900――IN-907，以上各I/O信号可在程序中进行调用。 按键“+C”和“－C”对应“OUT-900”和“OUT-901” 按键“+B”和“－B”对应“OUT-902”和“OUT-903” 按键“+A”和“－A”对应“OUT-904”和“OUT-905” 按键“+Z”和“－Z”对应“OUT-906”和“OUT-907” 在气源接通后按下“－C”键，对应“OUT-901”输出信号，控制电磁阀动作使手爪夹紧，对应的手爪夹紧磁性传感器点亮，输入信号到“IN-900”；按下“+C”键，对应“OUT-900”输出信号，控制电磁阀动作使手爪张开。对应的手爪张开磁性传感器点亮，输入信号到“IN-901”。使用示教单元设置坐标点 先按照实训2的内容将机器人以关节调整模式将各关节调整到如下所列： J1: J5: J2: J6: J3: J4: 先按“FUNCTION”功能键，再按“F4”键退出调整界面。然后按下“F1”键进入
