《夜莺的歌声》说课稿(获奖作品)

夜莺的歌声说课稿

夜莺的歌声说课稿 夜莺的歌声说课稿范文 一、说教材 《夜莺的歌声》是人教版新课标第七册语文教材第五组中选编的一篇精读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了"小夜莺"的机智勇敢和爱国主义精神。 "小夜莺"的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。 选编这篇课文的意图：一是体会"小夜莺"机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。二是学习运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子，体会"小夜莺"机智勇敢的品质，这也是本课教学的重难点。 二、说教学目标 根据大纲要求，结合本课特点，特制定本课教学目标： 1、认识11个生字，会写16个生字。能正确读写"沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、蘑菇、呻吟、宛转、垂头丧气、以防万一、兴致勃勃"等词语。 2、理解课文内容，通过理解部分含义深刻句子的意思，体会苏

联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3、有感情地朗读课文，读出小夜莺的机智勇敢和德国鬼子的凶恶狡猾。 三、说重难点 学习运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子，体会"小夜莺"机智勇敢的品质，这也是本课教学的重难点。 四、说课前准备 1、布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。（历史背景、有关故事） 2、没见过"夜莺"的同学，通过查字典或上网查阅，了解一下夜莺这种鸟。 3、预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。 4、回顾自己熟悉的小英雄的故事。 多媒体课件：夜莺图片、 五、说教法学法： 新课标指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，因此，本课时教学中我让学生采用默读与朗读结合，同时在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主学习、精读感悟、开放讨论中理解体会文章中的语句，鼓励学生在交流中说出自己不同的观点。 六、说教学过程： 第一板块——导入新课。

小学语文试讲教案《夜莺的歌声》

小学语文试讲教案|《夜莺的歌声》 欢迎来到，福建考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。我们在福建教师招考信息网等着你回来。 小编推荐>>>?（按住ctrl点击查看） 一、课程标题：《夜莺的歌声》 二、教学目标： 1.知识与能力：认识8个生字;会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、、呻吟、宛转”等词语，巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。 2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感、态度和价值观：读懂课文，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现出的小夜莺的机智勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。 三、教学重难点： 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。了解课文1-3自然段和最后2个自然段的相互照应。 难点：懂得“夜莺的歌声”真正含义，领会文中重点句子的含义。 三、教学准备：多媒体教学课件、生字卡片等 四、学生准备： 1.收看有关战争题材的电影、电视。 2.搜集战争给人类带来灾难的有关材料。 3.了解目前世界上有哪些地方还弥漫着战争硝烟，那里的人们生活情况是怎样的。 五.教学方法：启发法，讲授法等 六、教学过程： 第一课时 (一)倾听录音，激趣导入 1.同学们，你们知道夜莺吗?你们听过它们的歌声吗?(板书：夜莺。) 2.播放夜莺歌唱的录音。 3.过渡语：夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转。每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧! 4.板书课题。(补充)

《夜莺的歌声》说课稿

说课内容：人教版四年级下册第四单元13《夜莺的歌声》 一、说教材 《夜莺的歌声》是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭了敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。 二、说教学目标 1、认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、 埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3、理解课文中含义深刻句子的意思。 4、有感情地朗读课文。 三、说教学重难点 1、抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。

2、结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是什么？ 四、说教法学法 本课时教学中我让学生采用默读与朗读结合，同时在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主学习、开放讨论中理解体会文章中含义深刻的语句，鼓励学生在交流中说出自己不同的观点。 五、说教学过程（第二课时） 一、复习旧知新课导入 1、复习旧知 （1）、读词语。 （2）、课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序记叙的？分别讲了什么？ 2、新课导入 在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗？ 二、品读课文 1、学生边读边画出相关句子。 2、小组内交流。 3、学生展示。 ⑴、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。从“停了一会儿”新的劲头唱起来”说明机警 （

小学语文说课稿《夜莺的歌声》说课稿范文

小学语文说课稿：《夜莺的歌声》说课稿 一、说教材 《夜莺的歌声》是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭了敌人，后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。 二、说教学目标 1、认识8个生字;会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3、理解课文中含义深刻句子的意思。 4、有感情地朗读课文。 三、说教学重难点 1、抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。 2、结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是什么? 四、说教法学法 本课时教学中我让学生采用默读与朗读结合，同时在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主学习、开放讨论中理解体会文章中含义深刻的语句，鼓励学生在交流中说出自己不同的观点。 五、说教学过程(第二课时) 一、复习旧知新课导入 1、复习旧知 (1)、读词语。 (2)、课文主要讲了一件什么事?是按什么顺序记叙的?分别讲了什么? 2、新课导入 在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗? 二、品读课文

人教版四年级下册第四单元说课稿

四年级下册第四单元说课 一．教材分析 本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。 二、学生分析 现在的学生似乎离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视剧电影中见到过，那是遥远的彼时的回忆了。电视新闻中的战争场面虽然发生在此时，但是在遥远的彼地。因此学习本组课文时，不能仅仅局限于文章中的几篇课文，那样学生是难以真正体会到编写本单元的主旨“了解战争，呼吁和平，为世界和平做点事情”的。应该从学生现有的经验出发，给学生比较广阔的视野，比较详实的资料，比较感性的材料。让学生真正走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，进而从内心深出发出和平的呼唤。 三、教学设想 （一）单元构思

1．以“战争中的孩子”为主线贯穿整个单元的学习，让学生贴近文本，调动学生参与学习的热情。 2．师生共同查找有关战争的资料，让孩子对战争有更充分的了解，读书时体验会更深刻，更独特。 3．培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。 4．推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。 （二）学习目标 1．认识27个生字，会写28个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。 3．树立热爱和平、维护和平的信念。 （三）课前准备 1．收集战争中的小英雄的故事。 2．从报纸电视等渠道了解国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。了解维和部队的使命及工作状况。 3．收看有关战争题材的电影、电视。 四、教学流程 1、课前准备 学习本单元之前，让学生收看教师制作的《战争中的儿童》专题片。内容包括战争中涌现的著名的小英雄的故事，现代战争给儿童带来的悲惨的生活等。以强烈的画面和丰富的内容冲击学生的视觉和心

夜莺的歌声说课稿

《夜莺的歌声》说课稿 中领小学：彭景 一、说教材 《夜莺的歌声》是人教版新课标第八册语文教材第四组中选编的一篇精读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，然后写游击队消灭了敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。 选编这篇课文的意图：一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。二是学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质，是本课教学的重难点。 二、说教学目标 《夜莺的歌声》这篇课文被安排在第四单元，本单元围绕“战争与和平”这一专题取材，本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。教学本组课文时，要帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。根据大纲要求，结合本课特点，特制定本课教学目标： A类 1、认识8个生字；会写14个生字。 2、能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 3、正确、流利地朗读课文。 B类 1、整体把握课文结构，了解课文内容。 2、理解部分含义深刻句子的意思。 3、有感情地朗读课文 C类 从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质 三、说重难点 了解课文内容，理解部分含义深刻句子的意思。 四、说教法学法： 新课标指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，因此，本课时教学中我让学生采用默读与朗读结合，同时在课堂教学，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主学习、开放讨论中理解体会文章中的语句，鼓励学生在交流中说出自己不同的观点。 五、说教学流程： 第一板块——导入新课。以王二小的故事导入。 （伟大的科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。因此，激发学生学习兴趣，在语文教学中尤为重要。在这里以学生较为熟悉的故事导入，学生会对学习本课更有兴趣。）

13夜莺的歌声公开课教案(徐小燕)

13夜莺的歌声 授课：徐小燕 一、教学目标 1.认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 2. 有感情地朗读课文。理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3.理解课文中含义深刻句子的意思。 二、学情分析 《夜莺的歌声》是一篇讲读俄文。课文主要讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队员传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 三、重点难点 1.抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 2.了解开头三个自然段和结尾两个自然段之间相互照应的关系。了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。 四、教学过程 （一）1、听写生字词。 2复习导入，课文以什么为线索,讲了一件什么事? 可分为几个部分？ 生:夜莺用歌声引诱敌人,给敌人带路,再借歌声给游击队传递情报,最后协助游击队消灭敌人. 四部分:诱敌带路歼敌再诱 （二）、细读课文，把握人物特点，体会人物的品质。 过渡师：对于这样一个孩子，你们最喜欢用哪个词语送给他？ 生：（机智，勇敢） 师：1、课文是通过哪些描写体现他的机智勇敢呢？请大家默读课文第一部分，第1-24自然段，找找描写小夜莺的神态，动作，语言的句子。 2.小组交流。 3、全班交流。 （1）找找描写人物神态的句子。 生：孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。（课件出示） 体会：“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。 （2）接着再来看看描写人物动作的句子。 ?有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。 体会：在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。 （3）通过小夜莺的神态，动作的描写，让我们感受到了他的机智，勇敢。再看看语言描写，你对小夜莺的机智勇敢有哪些更深的体会？（出示课件）

《夜莺的歌声》— 招教考试小学语文说课稿

《夜莺的歌声》—招教考试小学语文说课稿相关推荐：教师招聘考试题库辽宁教师招聘公告信息 一、说教材 人教版第十册语文教材第七组选编了四篇有关战争的课文，《夜莺的歌声》就是其中的一篇阅读课文，讲的是苏联卫国战争时期，一个男孩帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。课文结构清楚，文字浅显，情节引人入胜，从中可以体会出夜莺的机智勇敢和强烈的爱国热情。 新课程标准提出的高年级的教学要求是“能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解。”作为高年级的最后一组课文，要注重学法指导和自学能力的培养，养成通过语言文字体会思想感情的习惯，实现语言文字训练和思想教育的和谐统一。另外，课文插图是教材的重要组成部分，利于训练学生的观察能力，值得很好利用。 二、说教学目标 1.有感情地朗读课文，读出小夜莺的机智勇敢和德国鬼子的凶恶狡猾。 2.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和强烈的爱国热情。 3.课文的重难点是要了解小男孩是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯的。 三、说教法 看过课文后，我马上联想到曾经学过的课文《王二小》，它们之间有许多相似之处。一个新的教学方案马上在我脑子里出现，我决定采用类比法，拿小夜莺和王二小对比，了解同样是为游击队放哨，为什么王二小牺牲了，而小夜莺还活着？为了激发学生的学习兴趣，在课堂上设计两个辩论题：小夜莺比王二更小机灵；王二小比小夜莺更勇敢。辩论赛的引入，可以开放课堂，解放学生，学生积极参与，尽情发挥，在争辩中发展思维，展示个性，从而深入理解课文的重难点，也可以较好地培养学生的口语表达能力。 四、说学法 新课标在“教学中应注意的问题”中强调“要激发学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度和良好的学习习惯，指导他们掌握基本的语文学习方法，并鼓励他们采用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。”完成这些学习任务，既要考虑学习的条件和方法，还应安排好学习过程。“兴趣是最好的老师”在教学中激发学生的学习兴趣很重要。 赏析语感是在理解语言的基础上形成和发展的，要从平时的语言积累、思考运用入手，坚持不懈，逐渐养成。所以加强学生有感情的朗读文本，也是重要的。 五、说教学过程 (一)初读研究，整体感知 1.我们小学阶段学过哪些小英雄的故事？(雨来、王二小、倔强的小红军等) 2.请同学们自由读课文，看文中的小英雄与上述哪位小英雄的故事最相似？(王二小) 3.出示《王二小》课文录音和故事画面。

四年级下册语文书第13课夜莺的歌声评课稿-四年级下册音乐评课稿

四年级下册语文书第13课夜莺的歌声评课稿: 四年级下册音乐评课稿 《夜莺的歌声》是一个适合四年级学生阅读的跌荡起伏的战争故事，来自语文教材本身的刺激已足够调起学生的阅读欲望。为大家整理了四年级下册语文书第13课《夜莺的歌声》评课稿，供大家参阅学习，希望对大家有帮助! 四年级下册语文书第13课《夜莺的歌声》评课稿 1 各位领导，老师： 大家好! 姜老师执教的《夜莺的歌声》是四年级上册第五单元的第一篇讲读课文，这个单元的的主题是“战争与和平”，这是一个适合少年儿童阅读的战争故事，展现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。文章以夜莺的歌声为主线，构思巧妙，段落分明，语言含蓄、幽默。 我觉得姜老师这堂课有以下三个优点： 一、重点突出，思路清晰。 这一堂课姜老师能立足教材，抓住重点进行教学，教学思路很清晰。如整堂课的教学环节按照导入新课检查预习指导写字

品读课文当堂训练布置作业这六大环节进行，在精读课文中，让学生先找句子找到写小夜莺机智勇敢的句子，然后说句子再说说从哪些句子中体会到小夜莺的机智勇敢的?最后读句子指导学生读好人物对话。不管从大的教学环节来看，还是从小的教学步骤来看，姜老师的教学思路都非常清晰。在精读课文中，姜老师按照“问题引领式教学”的要求，抓住课文的重点组织教学，引领学生研讨了一个重点问题，小夜莺是一个什么样的孩子?实现了长文短教，大大提高教学效率。 二、重视能力，强化习惯 姜老师非常重视学生学习习惯的培养和语文能力的提高。在检查预习这个环节中，姜老师让学生概括课文主要讲了一什么事，这个问题提问地非常好，既让学生从总体上把握了课文内容，体现了阅读教学从整体入手的基本要求，同时培养了学生的概括能力。在精读部分，姜老师要求学生边读边思考，小夜莺是一个什么样的孩子?从哪些地方可以看出小夜莺的机智勇敢和爱国，让学生在语文书上写一写批注，培养了学生的读书能力和思维能力，然后让学生小组内讨论交流，培养了学生的合作精神和合作能力。在写字这个环节，姜老师精心设计，指导学生写了“呻、吟、喂、毁”这四个生字，引导学生学会了“口”字旁的字应范文，要写得左窄右宽，口要上宽下窄，通过这十分钟的写字教学，学生掌握的不是一两个字的写法，而是一类字的写法，这大大提高写字教学的效率，学生的写字能力也有极大的提高。

七年级美术上册第13课展示设计教案人美版

展示设计 1教学目标 教学目的: 1.运用手的技能和使用简单的工具纸材进行加工与创造,培养创造意识、设计思维、动手动脑能力。 2.了解纸制作的基本形式,对剪纸文化有初步的了解,培养学生生活中用简单的纸材创造美的能力。 2学情分析 学生有一定的动手能力,但是缺乏创作能力,也有些学生把手工制作想的太难,对自己的动手制作能力缺乏信心,所以本课选了几种制作方法简单但是成品美观风趣的纸制作来让学生对手工制作产生兴趣,同时也使学生对自己的动手能力增加信心,从而达到学生自主自愿的去进行手工创作。 3重点难点 教学重点: 了解和感受纸制作的折剪粘等几种基本形式 教学难点: 剪纸的方法和创造剪纸的图案 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1新设计 教学过程: 一.导入新课:

导入语:大家都喜欢好看好玩得东西,但是工艺品并不都是需要分外的材质,比如我们身边随手可得的纸张,也可以创造出很多幽美好玩的艺术品。 出示彩色纸张并板书课题。 二.讲授新课: 1.提问:你会用纸制作什么? 学生回答:折飞机,折千纸鹤等。 2.引导学生说出纸材的特点,总结纸的基本制作方法: 折,剪,粘 3.欣赏优异的折纸作品:金鱼、孔雀、螳螂、百合花等,开阔学生的眼界,提高学生的学习兴趣,并教学生折纸狐狸。纸狐狸不同于普通的折纸,它折法简单,而且完成后可以通过拉条嘴巴一张一合的“说话”,让学生感到有意思,从学习中体会喜悦。 4.欣赏剪纸,初步了解中国的剪纸文化。剪纸是一种历史非常悠长的民间艺术,值得传承,让学生进一步的去了解剪纸的起源和发展,使学生从情感上敬佩古人的智慧。然后教学生简单的剪窗花的方法。让学生通过自己动手实践感受剪纸的欢乐,引导学生总结剪窗花的技巧,然后剪出更精美的窗花图案。从而培养学生的自信心、动手能力和创作能力。 5.欣赏美丽的拉花,出示课前剪好的拉花,让学生观察拉花的外形和窗花的共同处,从而总结拉花外形的剪法。板书拉花的剪法,并教学生将剪好的拉花粘在一起组成一串长的拉花。这个环节让学生多观察多动脑,让学生自己去发现并总结各种剪纸方法的共同之处。从而更好的学习技能,熟悉技能。 三.学生制作: 将学生分成六个小组进行比赛,运用学到的剪纸知识和方法剪一朵窗花或制作拉花。 1.提醒学生使用剪刀要注意安全,不要伤到手。

刘洞 语文 王 升《夜莺的歌声》说课稿

《夜莺的歌声》说课稿 说课时间：2014年3月20日 说课人：王升 说课内容：人教版四年级下册第四单元13《夜莺的歌声》 一、说教材 《夜莺的歌声》是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭了敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。 二、说教学目标 1、认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3、理解课文中含义深刻句子的意思。 4、有感情地朗读课文。 三、说教学重难点 1、抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。 2、结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是什么？ 四、说教法学法 本课时教学中我让学生采用默读与朗读结合，同时在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主学习、开放讨论中理解体会文章中含义深刻的语句，鼓励学生在交流中说出自己不同的观点。 五、说教学过程（第二课时） 一、复习旧知新课导入 1、复习旧知

《夜莺的歌声》说课稿

17《夜莺的歌声》说课稿 一、说教材 我要说课的题目是山东教育出版社四年级上册第五组的第一篇精读课文《夜莺的歌声》。这篇课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文结构清楚，文字浅显，情节引人入胜，充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，然后写游击队消灭了敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。 二、说学情 四年级的学生大多在十岁左右，他们对事物有一定的认知能力和辨别是非的能力，在以往学习的基础上，能够通过人物的言行去感悟人物的内心活动，也能挖掘出人物潜意识的行为。 然而，在这篇课文之前，学生并没有接触过有关战争的课文，对于战争中的英雄人物和事迹也大多只是在课外较为浅显地接触过，对于第二次世界大战以及具体到苏联卫国战争都非常陌生，地理知识与课文衔接不上。这是学生在学习这篇课文时比较薄弱的部分。 三、说设计理念 新课标指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”所以，我们在进行教学设计的时候，既要关注到文本的工具性，又要关注到文本的人文性。《夜莺的歌声》这篇课文层次清楚，段落分明，语言生动，对话较多。教学时，应让学生与文本进行充分的交流，引领学生潜心会文，在读中感受语言文字的魅力，体会小男孩的机智勇敢，在读中习得前后呼应的写作方法，在读中受到热爱祖国、热爱和平的思想熏陶。本课的教学，以读为本，以读促讲，以读悟情。让学生沉浸到作品中，抓住重点词句，忘情地读，读出语感，读出自己的独特感受和理解。同时创境练笔，读写结合。另外，我还充分挖掘文本的人文素养，引导学生正确认识“战争与和平”，从而树立“热爱祖国，热爱和平，珍惜今天的幸福生活”的思想。 四、说教学目标 《夜莺的歌声》这篇课文被安排在第五组，本组课文围绕“战争与和平”这一专题取材，内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。教学本组课文时，要帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那

夜莺的歌声 公开课 说课 教案

《夜莺的歌声》说课稿 一、说教材 《夜莺的歌声》是人教版新课标第八册语文教材第四组中选编的一篇精读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，然后写游击队消灭了敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。 选编这篇课文的意图：一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。二是学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质，是本课教学的重难点。 二、说教学目标 《夜莺的歌声》这篇课文被安排在第四单元，本单元围绕“战争与和平”这一专题取材，本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和平的呼唤。教学本组课文时，要帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。根据大纲要求，结合本课特点，特制定本课教学目标： A类 1、认识8个生字；会写14个生字。 2、能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 3、正确、流利地朗读课文。 B类 1、整体把握课文结构，了解课文内容。 2、理解部分含义深刻句子的意思。 3、有感情地朗读课文 C类 从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质 三、说重难点 了解课文内容，理解部分含义深刻句子的意思。 四、说教法学法：

人教版四年级下册语文夜莺的歌声说课稿范文

人教版四年级下册语文夜莺的歌声说课稿范文 人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》说课稿范文1 说教材： 《夜莺的歌声》是九年制义务教育人教版第八册第四单元的一篇精读课文，文章讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨伴鸟鸣，为游击队传递信息，打击敌人的故事，分表现了小夜莺的机智勇敢。 文章以夜莺的歌声为线索进行叙述，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小莺”以歌声引诱敌人上钩，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着婉转的歌声。 说教学目标： 《夜莺的歌声》这篇课文被安排在第七单元，本单元的课文均取材于革命战争年代，革命先辈的英雄业绩、高贵品质，都会使人们深受教育和感染。而该单元的重点是：加深对课文内容的理解，体会一些句子的深刻含义，领悟作者表达的思想感情，受到先辈革命精神的感染和熏陶。根据大纲要求，结合本课特点，特制定以下教学目标： 知识目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标： 2、读懂课文，从“小夜莺”的精神品中受到熏陶感染。 技能目标： 3、初步领会首尾照应的写法。 说重难点：

重点： 从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质; 难点： 理解文章首尾照应的写法。 说教具准备：多煤体课件 说教法学法： 本堂课我采用自主开放式教学法，在课堂上由半扶到完全放手，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主学习、开放讨论中体会文章内涵，鼓励学生在自主交流中说出自己不同的观点。 学生通过自主学习发现问题，合作探究解决问题，运用方法分析文章。形成宽松、和谐、愉悦的学习氛围，增强学生自主学习的意识。 说教学流程： 以“发展与创新”教育理论为指导思想，突出学生的主体地位。以自主、合作、共同探究的学习方式来进行学习。授之以渔，让学生边学边用，学以致用，最终达到自己用方法去学。特制定如下教学流程： 导入：第七单元的课文，有的赞颂了红军队伍中军需处长的高贵品质，有的记叙了毛主席在花山的一段经历，有的描写了红军飞夺泸定桥的壮举。他们的光辉业绩，崇高品格，使我们深受教育，深受启发。通过前三篇的学习，我们要学会阅读的方法：体会句子含着的意思及作者的写作顺序。学会自学方法.初读，学字词;再读，知结构;细读，明中心;精读，表情感。 (叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才运用。《语文课程标准》也指出：“学会运用多种阅读方法”，“加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”)

人教版小学语文四年级下册说课稿大全集

人教版小学语文四年级下册说课大全 目录 《忆江南》...．..．．....．......．.......．..．．.........．．.．．．.．....．．.．．...．.．....．......．.．．...．....．．.....．1 《望洞庭》说课稿．．．....．.．.............．......．．.．.．....．.....．..．．．．..．.........．....．...．.....．. ３ 《桂林山水》说课稿．．．...．..．．...．．......．.．..．．....．....．......．.....．...．.......．．....．．.． (5) 《记金华的双龙洞》说课稿．.．.．...．...．．....．.．..．．............．．.．........．...．．......．.. (7) 《七月的天山》说课稿......．...．.........．..．.．..．．.．．.....．．....．.．....．．．．.......．..．．...．..．. 8 《中彩那天》说课稿..．..．......．..........．．.．...．...．....．...．..............．................．. 10 《万年牢》说课稿．．....．.....．...．......．．..．．.....．．．．．.．．....．.........．．..．.....．.．...．...．.... 12 《尊严》说课

稿.．.．...．..．.．．....．........．......．..．．．．．．..．.．.．.．．................．．．.．...．....．.. 14《将心比心》说课设计...．...．........．...．......．.．．．．．....．..............．......．..．．..．.. (15) 《自然之道》说课设计..．．...．．.．.．...．．...．.．.．.........．.....．.......．...．..．.....．．......... 16《黄河是怎样变化的》说课稿．．........．..．.........．．..．..．.．....．．.．...．....．........．..１8 《蝙蝠和雷达》说课稿...．.．.．..．．..．．．....．．.．.．.......．．．.....．...．...．.......．.．．......．．... 2１《大自然的启示》说课稿.．．．...．..．........．．.........．.．....．..．..．.．.....．...．...．．....．.．. 22《夜莺的歌声》说课稿....．．..．...．．.．....．.....．....．.．.．．.．.．．．.．..．．........．....．.......... 23《小英雄雨来》说课稿..．.........．..．........．..．．．.....．.....．......．．...．.....．....．.....．.. 26《一个中国孩子的呼声》说课稿.．．．...．....．..............．...．........．..．..．.．.．...．．. ２8《和我们一样享受春天》说课稿.....．.．...．................．..．.．．..．.........．...．..... 29《触摸春天》说课稿....．....．.．．....．........．.....．.．．.．....．...．..．...．..．.．....．.．．．......．.. 30《永生的眼睛》说课稿．....．．.．．...．．..．．...．.．...．..............．...．．.．．．．．......．..．....．..．３

小学语文教师资格证试讲教案-说课稿-新版

教师资格证考试小学语文试讲教案 《我要的是葫芦》 一、设计理念： 这篇课文是一个寓言故事，共有四个自然段，讲的是从前有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。课题正是他的错误所在，也是没有收到葫芦的原因。通过教学，使学生知道植物叶子与果实的关系，并懂得做任何事都得注意事物之间的联系。在教学时，我抓住重点的字词进行品悟，并适时创设语言意境，让学生做文本的主人公，融入文本，体会种葫芦人喜爱葫芦的心情，亲身感受可爱的小葫芦为什么会落的原因。把课堂还给学生，教师做好指导，让语文学习真正成为师生积极互动，共同发展的过程。 二、教学目标： 1、认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等六个生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句与陈述句的不同语气。 3、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。 三、教学重点和难点： 1、学会本课生字新词。 2、读课文知道植物叶子与果实的关系。懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 四、教学课时：一课时 五、课前准备：多媒体课件、生字卡 六、教学过程 (一)激趣引入,揭示课题 导入：同学们，今天我给大家准备了一份特殊的礼物。(出示红红的苹果图)这是什么?在苹果树上，你看到了什么? (出示没叶的苹果图)请比较一下，这棵苹果树跟刚才的苹果树有什么不一样?生活中有没有见过，不长叶子就能结出果实的现象? 师：我们都知道叶子长得好，才能结出好的果实，这是植物生长规律。可是古时候有个人却不懂生长规律，因此还犯了错误呢?想知道他犯了什么错误吗?那今天我们就来学习14课《我要的是葫芦》(板书课题) (设计意图：导入时运用两棵不同的苹果树作对比，让学生在学习课文前先初步了解叶子与果实之间的关系，为进一步学习和理解课文做好了铺垫。) 二、初读课文，认读生字。

部编版小学语文夜莺的歌声教案

13、夜莺的歌声 一、教学目的： 1.认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 2.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3.理解课文中含义深刻句子的意思。 4.有感情地朗读课文。 二、教学重难点： 重点：理解课文内容，认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质。 难点：了解课题与中心、内容的关系。 三、教学时间：二课时 四、课前准备：课件等 五、教学过程： 第一课时 板块一、介绍背景、学习字词 1、出示课题《夜莺的歌声》。了解夜莺。（它体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。） 那课文中的“夜莺”指谁呢？ 2、1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，

突然进攻苏联。苏联人民奋起保卫祖国。战斗中，涌现了许多可歌可泣的动人故事。今天要学的《夜莺的歌声》讲的就是这无数事例中的生动一例。 3、检查字词情况 1）、正音：削塞空拧钉（多音字） 2）、抽读课文（3、20自然段） 板块二、整体感知、概括段意、列小标题 1、这篇课文在节与节之间隔开了一行，叫“隔行分段”。课文共有四段。 每一段分别写了什么事？现在请同学们浏览各段，看看自己在预习时概括的段落大意是否简洁又完整，不满意的可以再作修改。 第一段是写“小夜莺”用歌声引诱敌人上钩。 第二段，“小夜莺”在为敌人带路途中用歌声为游击队员传递情报。 第三段：（“小夜莺”协助）游击队歼灭敌人。 第四段：战斗结束后，“小夜莺”在村边的小路旁，继续吹奏着宛转的歌声。 2、列小标题。 诱敌带路 途中传信（巧送情报） 林中歼敌（痛歼敌人） 村口再等（重迎战斗）

小学四年级夜莺的歌声说课稿

小学四年级《夜莺的歌声》说课稿《夜莺的歌声》说课稿 一、教材分析 1、教材中的地位 《夜莺的歌声》是人教版新课标第八册语文教材第四组中选编的一篇精读课文。本单元的主题是战争与和平。 2、选编意图 选编这篇课文的意图：一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。二是学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质，是本课教学的重 3、教材内容 课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，然后写游击队消灭了敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智

的小英雄形象活脱脱地出现在读者面 、八 前。 二、学情分析 学生对第二次世界大战很陌生，地理知识与课文衔接不上。 学生虽然具备一些初步的识字能力和阅读水平。但自主感悟的能 力较差，体会语言的表达技巧和体会文章和意境是学生的一个薄 弱环节。因此，在上本课之前应通过视频、文字资料了解一些有 关二战的知识，另外，体会文章的语言也是教学本课的关键。 三、教学目标 知识目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标： 2、读懂课文，从“小夜莺”的精神品质中受到熏陶感染。 技能目标： 3、初步领会首尾照应的写法 四、教学重难点 重点：从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质; 难点：理解文章首尾照应的写法。 五、教法和学法本课我采用的教学手段主要有朗读法、讨论法、练习法等教学方法，引生有感情地朗读课文，充分调动学生 的学习积极性，发挥学生的主体地位。

人教版小学四年级语文下册说课稿【教师招聘必备】

《夜莺《夜莺的歌声》教学设计 （人教版四年级下册第13课）教材简析： 课文主要讲述了前苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 教学目标： 1、认识8个生字；会写14个生字；能正确读写新词。 2、理解课文内容，体会前苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 3、理解课文中含义深刻句子的意思。 4、有感情地朗读课文。 教学重难点：抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。 教学过程： 一、思考课题，提问质疑 1、思考课题质疑： 你读了课题后，知道了些什么？还有什么疑问？ 夜莺是一种什么样的鸟？它的歌声有什么特点？为什么要用夜莺的歌声做题目？ （设计意图：从课题入手，激发学生的学习兴趣，激励学生主动去读课文。） 二、自读课文，感知内容 1、扫清字词障碍：

放声读课文，找出生字、新词，通过查字典读准字音，通过读重难点语句把课文读流畅。 2、感知主体故事： 默读课文，想一想：课文主要讲了一个什么故事？ （设计意图：训练学生的读书能力，从最基本的形式开始，将读的训练落到了实处，同时也培养了学生读书的一种习惯——不动笔墨不读书。） 三、聚集细节，体会形象 1、聚焦“巧妙周旋”（细节一）： 从小男孩与德国军官巧妙周旋的过程中，你感受到了小男孩的什么形象？还有德国军官呢？ 小男孩的镇定、从容与勇敢。 小男孩的聪明、机灵与智慧。 小男孩的天真、调皮与可爱。 德国军官的凶恶、霸道与愚蠢，从侧面体现出小男孩的从容镇定。 2、呈现“过招”情形： 分角色朗读。仔细揣摩：小男孩应该怎样读？德国军官应该怎样读？ 读出小男孩的从容、镇定、机灵、聪明、天真。 读出德国军官的凶恶、霸道、愚蠢。 3、聚焦“筹备战斗”（细节二）： 从游击队员准备战斗的过程中，你感受到了游击队员们的什么面貌？ 游击队员非常勇敢。 他们之间非常团结。

小学语文试讲教案夜莺的歌声

小学语文试讲教案夜莺的 歌声 Prepared on 21 November 2021

小学语文试讲教案|《夜莺的歌声》 欢迎来到，福建考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。我们在福建教师招考信息网等着你回来。 小编推荐>>>（按住ctrl点击查看） 一、课程标题：《夜莺的歌声》 二、教学目标： 1.知识与能力：认识8个生字;会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、、呻吟、宛转”等词语，巩固“前后照应，首尾连贯”的训练要点。 2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感、态度和价值观：读懂课文，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现出的小夜莺的机智勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。 三、教学重难点： 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智勇敢。了解课文1-3自然段和最后2个自然段的相互照应。 难点：懂得“夜莺的歌声”真正含义，领会文中重点句子的含义。 三、教学准备：多媒体教学课件、生字卡片等 四、学生准备： 1.收看有关战争题材的电影、电视。 2.搜集战争给人类带来灾难的有关材料。 3.了解目前世界上有哪些地方还弥漫着战争硝烟，那里的人们生活情况是怎样的。 五.教学方法：启发法，讲授法等 六、教学过程： 第一课时 (一)倾听录音，激趣导入 1.同学们，你们知道夜莺吗你们听过它们的歌声吗(板书：夜莺。) 2.播放夜莺歌唱的录音。 3.过渡语：夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转。每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧!