一模试卷

通州区初三年级模拟考试

语文试卷

2012年5月

考生须知1．本试卷共8页，共六道大题，23道小题。满分120分。考试时间150分钟。2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。

3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。5．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。

一、选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个

．．符合题意，选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共12分。每小题2分）

1．下列词语中加点字的读音完全正确的是

A．蓓蕾．(léi）哺．育（bǔ）络．绎不绝（luò）

B．霎．时(shà) 瞥．见（piē）刚正不阿． (ā)

C．星宿．(xiù）广袤．（mào）得陇．望蜀（lǒnɡ）

D．粗犷．(kuànɡ) 拮据． (jū) 中流砥．柱 (dǐ）

2．对横线处选填的汉字判断正确的是

A．狭（隘溢）

判断：“隘”有“狭窄”的意思，而“溢”有“过分”的意思，所以横线处应填“溢”。

B．一莫展（筹踌）

判断：“筹”有“计策、方法”的意思，而“踌”有“犹豫”的意思。所以横线处应填“踌”。

C. 笑大方（怡贻）

判断：“怡”有“愉快”的意思，而“贻”有“赠送”的意思，所以横线处应填“贻”。

D．遵（循询）

判断：“循”，有“遵守、依照”的意思，而“询”有“问，征求意见”的意思，所以横线处应填“循”。

3．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的是

散文犹如中国文学园地中的一朵奇葩，在几千年的发展中，留下了许多的经典名作，着一代代炎黄子孙，每一篇佳作都是历史的折射，记录着历史的沧桑。我们从中不仅能文学的精髓，还能了解时代的变迁。

A．举世闻名滋养获取

B．脍炙人口滋养汲取

C．脍炙人口培养汲取

D．举世闻名培养获取

4．将下列句子填入文段中的横线处，顺序最恰当的是

2012年2月23日，北京启动新中国成立以来最大规模的“名城标志性历史建筑恢复工程”和“百项文物保护修缮工程”，每年投入10亿元用于文化遗产保护。此次“名城标志性历史建筑恢复工程”，，保护好以现状护城河为标志的外城轮廓及城墙走向，进一步保护和恢复北京古都的整体形象和传统城市结构。同时启动的“百项文物保护修缮工

程”，，。

①将其转化为服务于人类现代和未来生活的文化资源

②将通过深入发掘文化遗产的多重价值

③将保持明、清北京城“凸”字形城市轮廓平面

A．①②③B．③①②C．③②①D．②③①

5．下列句子的标点符号使用正确的是

A．2012年，北京市将创编地方教材《北京精神》，将社会主义核心价值体系融入课堂教育，在广大中小学生中大力弘扬“北京精神”。

B．对于2012年的中国楼市是涨是跌？专家说法不一。房价仍然是老百姓最关注的民生问题之一。

C．在谈到中美关系时，习近平引用宋代词人辛弃疾的诗句“青山遮不住，毕竟东流去，”表明中美友好合作关系是“大势所趋，人心所向，无法阻挡，不可逆转。”

D．通州区非物质文化遗产饹馇饸的制作工序繁多：选豆、磨浆、摊制、卷切、油炸、脱油等……，每一步都极为讲究。

6．对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解正确的是

皎洁的月光装饰了春天的夜空。

田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。那些稠密的白杨树叶子，像是一条流水，沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮地流着。

我喜爱夜的柔和、舒缓；我喜爱夜的安宁、静谧；我更喜爱夜使一切浮华和喧嚣退去，让我们重新找到了自己。

A．选段首句运用了夸张的修辞手法，生动地描写出春天夜空的明亮、透彻。

B．选段中连用“沙沙沙”，是运用反复的修辞手法，突出了夜晚的喧嚣。

C．选段中把“月光”比喻成“银色的薄纱”，形象地描绘出春天夜景的朦胧美。

D．选段中运用“我喜爱……”的排比句式，描写了山村夜晚的柔美、安谧。

二、填空（共8分）

7．默写（5分）

（1），似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）（1分）

（2）但愿人长久，。（苏轼《水调歌头》）（1分）（3），病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（1分）（4）《生于忧患，死于安乐》中，指出人才必须经受艰苦磨练益处的句子是，

。（2分）

8．名著阅读（3分）

《论语》是①家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。记录了②的言行，集中体现了孔子的政治主张、道德观念、教育原则及学习方法等，如“礼让为国”、“见贤思齐”、“有教无类”。关于学习方法的语录“学而不思则罔，思而不学则殆”，阐述了③的辩证关系。

三、综合性学习（共11分）

从2011年起，北京市将以降低PM2.5为重点，打一场提升空气质量的攻坚战。学校也就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。

9．下面是同学们搜集到的两则材料，根据这两则材料提供的共同信息，说出PM2.5在北京市的主要来源。综合两则材料，可以看出北京治理PM2.5空气污染的宏观思路是什么。（5分）【材料一】

PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。科学家用PM2.5表示每立方米空气中这种颗粒的含量，这个值越高，就代表空气污染越严重。PM2.5来源于汽车尾气、煤烟和喷涂等。记者从北京环保部门了解到，北京市将在2013年完成淘汰40万辆老旧机动车的目标；2015年前，1200家沥青防水卷材、玻璃、陶瓷等企业将退出北京市区，并禁止新建、扩建炼油、石化、水泥建材等高污染产业。北京打算京津冀三地联手，成立京津冀联防联治协调机构，制定合理的产业布局结构和特殊的产业标准，以治理改善空气质量。

【材料二】

北京市PM2.5污染源情况表

区域PM2.5污染源排放比例总排放量[来源学科网

ZXXK]

北京市[来源:https://www.wendangku.net/doc/0a15711097.html,][来源学科网]机动车尾气22%[来源:https://www.wendangku.net/doc/0a15711097.html,]

75.5%[来源:Z#xx#https://www.wendangku.net/doc/0a15711097.html,]煤炭燃烧16.7%

建筑工地产生的扬尘16%

汽车喷漆等工业喷涂16.3%

农村养殖、秸秆焚烧 4.5%

周边省市周边省市空气污染影响24.5% 24.5% （1）主要来源：

（2）治理思路：

10．在这次活动中，同学们就春节期间空气污染情况进行了现场采访。下面是对北京市空气治理专家和政府工作人员的采访记录。请你说出这些记录分别说明了什么，从这些记录中可以得出怎样的结论。（4分）

空气治理专家：2012年春节期间，我们一直在监测燃放烟花爆竹对空气质量的影响。

根据目前的研究数据，PM2.5的平均浓度今年为65微克/立方米，比去

年下降了16%。

政府工作人员：北京市政府公布了2012拟办的35件实事，把“启动以PM2.5为重点的大气治理方案”列在第一条，我们层层管理部门早已做好了相应准备，

有信心打好以降低PM2.5为重点的攻坚战。

（1）说明：①②

（2）结论：

11．这次社会实践活动需要通过一个主题班会进行总结，请你依据以上搜集到的材料和采访记录，将下面主题班会的主题词补充完整。（要求：语意相关，字数相等）（2分）主题词：，建设绿色北京。

四、文言文阅读（共8分）

阅读《送东阳马生序》（节选），完成第12—14题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

12．解释下列语句中加点词的意思。（2分）

（1）录毕，走．送之走：

（2）同舍生皆被．绮绣被：

13．用现代汉语翻译下面的语句。（4分）

（1）以是人多以书假余翻译：

（2）俯身倾耳以请翻译：

14．作者对同舍生优越的条件“略无慕艳意”的原因是什么？（用原文回答）（2分）

答：

五、现代文阅读（共31分）

（一）阅读《姥姥的蚊帐》，完成第15—17题。（共15分）

姥姥的蚊帐

叶倾城

1962年，我妈第一次走出小乡村，背着被褥卷，搭汽车、转火车，从河南出发去武汉上大学。半个月之后，她写信给我姥姥：“同学们都有蚊帐，我没有。”姥姥回信：“蚊帐是什么?”

我妈详详细细写给姥姥：“蚊帐是一种很稀很稀的棉布，和床一样长一样宽，高度比两张床之间的距离多一些。”

没画图吗?蚊帐有一面是要开门的，不画图怎么说得清?已经荣升为姥姥的我妈，戴着老花镜在飞针走线改造购物袋，口气里有小小的得意：“当然说得清。姥姥可不是你，比你明白多了。”

就这样，那年新棉花下季的时候，姥姥纺线，织“很稀很稀的棉布”，裁剪、缝纫。暑假结束，我妈再上学的时候，行李里有她小小的自矜：她，也有蚊帐了。我和姥姥的蚊帐扯上关系，是30年后的事。那几年，我家三姐妹相继考上大学，三度治装，是笔很不小的开销，到了我，一切因陋就简。搪瓷脸盆是掉漆的，枕巾其实就是毛巾，还有这一床蚊帐，我妈给我的时候千叮万嘱：“这是我上大学时姥姥给我做的，你爱惜着点儿。”

我接受它，像五四“文青”娶指腹为婚的童养媳，打心眼儿里就不想要。它小，和单人铁架床严丝合缝着，本来就狭小的床铺，给这么密不透风地一笼，我恰如被抢亲的祥林嫂，五花大绑在花轿里，轿门一开，人就倒出来；它孔眼大，疏疏落落像蒸馒头用的笼屉布，充

满了“只防大蚊不防细虻”的君子作风；最重要的是，它太旧了，土布已经灰得发黑。它在我头顶上，穹庐似天，阴阴欲雨。全寝室女生的蚊帐都洁白如雪，只有我的毫不客气地给大家抹黑。

有一次，一个外班女生来寝室逛，我听见她向人打探：“那是谁的床？看着好脏。”

“脏?”我很愤怒，却没法向人解释：它不是脏，只是积了太多水洗不净的历史尘埃，是故纸堆、旧窖藏、米烂陈仓的色调。

它很快就裂了大口子，大概是被我一屁股坐上去了，布质已朽，经不住我的体重。我带回家给我妈过了目：确实不堪用了。于是，弃之。

直到现在，我才意识到，我抛掉了这世上最后一件沾有姥姥手泽的事物。

上大学是不是非得有一床蚊帐?我妈当年的行为，算不算虚荣心作祟?我猜姥姥没想那些，她的想法很简单：我们没有，这不丢人，人家有，我妮(女儿)也可以有。

输人不能输阵，在她能掌控的世界里，姥姥尽其所能，竭尽所有。她的爱与尊严，全在这一针一线里。

我妈，从学生到人妇人母，从武汉到东北再到武汉，走过多少城市又换过多少住所，八千里路，云来月往，她一直带着这土布蚊帐，到最后给了我，是希望它发挥最后一次余热吧。它果然做到了，物若有灵，也算死得其所。

而我，长到很大，才知道我家其实一直很穷：两边老人，三个孩子，无数沾亲带故的农村亲戚。但我从不曾感受过穷。该有的电器家具我家全有，是我爸做的。我长期穿姐姐们穿剩的衣服，我妈硬有本事把它们处理成华美的绲边。我的大学同学记得我背过的牛仔书包，时髦得紧，也是我妈的手工。她为我们打理一切，正如她的母亲为她。我在物质上明明是贫瘠的，我却从来不曾感觉到寒酸卑微。贫穷不是耻辱，但活得不体面才是。展示匮乏如同展示结痂的创口，非我家风。

现在我也做了母亲，不会任何针线活，我妈安慰我：“你会写文章。”我唯一的骄傲是：我与我的母亲、我的姥姥一样，都是非常勤勉的女子，愿意勤扒苦做，只为了让人生更丰盛富饶。

是的，姥姥的蚊帐，我的文章，都是我们能给子孙的，含笑而略带酸楚的爱。

15．作者围绕“姥姥的蚊帐”使用情况，写出了拥有蚊帐的人当时的心理活动。阅读文章，填写下列表格（4分）

姥姥的蚊帐心理活动

我妈大学时拥有了姥姥做的蚊帐①

②③

我丢弃了已经破旧的姥姥的蚊帐④

16．理解画线语句“贫穷不是耻辱，但活得不体面才是”在文中的含义。（4分）

答：

17．结合文章内容，具体解说通过蚊帐传给子孙的爱为什么是“含笑而略带酸楚”的，从中你感悟到了什么？（不超过150字）（7分）

答：

（二）阅读下面文字，完成第18—19题。（共8分）

①以前，有“京东第一镇”之誉的东丰台①，远近驰名的是木版年画。

②东丰台木版年画出现于明末，兴盛于清代中期，极盛时期全镇的年画作坊多达五十余家。到了清代末期，天津西南的杨柳青年画走向鼎盛，不少丰台人便跑到杨柳青炒米店开设画店。丰台人店多势众，在杨柳青炒米店有“丰台帮”之称，势头颇健。

③东丰台年画具有北方乡土质朴厚重的气质。虽然东丰台与杨柳青镇相距不远，但其画风——尤其是早期的画风与杨柳青却相去甚远。【甲】杨柳青年画的受众多为城中市井人家，【乙】东丰台年画的需求者都是乡间百姓，所以它在题材、造型、构图、色彩等各方面都有很浓的地域和乡土的特点。东丰台年画传人董静说：“拿胖娃娃抱大鱼举例，杨柳青人画的鱼多是金鱼，因为城里的人喜欢观赏金鱼，可是买东丰台年画的都是农民，守着河岔水沟，没有金鱼，只有鲤鱼，所以东丰台年画中的鱼全都是大鲤鱼。”

④东丰台年画以套版为主，局部手绘，特别是面部和手部，画法为写意。套版一般为六块版，红、绿、黄、紫、蓝，外加一块黑色的线版。蓝色多是品青，绿是品绿，红是品色玫瑰精。不用调和色，只用原色；着色很重，对比强烈；设色不是“随类赋彩”，而是把有限的五六种颜色，相互错开，以造成缤纷斑斓的色彩效果。人脸染得十分浓艳，施粉厚，红色重，不像杨柳青年画脸颊晕染细腻而淡雅；东丰台年画中的人脸像戏剧打脸，追求强烈的视觉感染力。其画版直线多，曲线少；色块多，线条少，因之结构紧凑结实，画面具有整体感与分量感。这正是乡土艺术魅力之所在，也是我由衷喜欢东丰台年画的缘故。

⑤东丰台年画很重视勾眼点睛。东丰台年画的眼睛是要手绘上去的。一般分“活眼”和“死眼”。神像多为“死眼”，上下眼皮是一条横线，中点一个黑点，像“工”字，因为神仙的表情必须庄重；但娃娃美人多为活眼，上下眼皮画成曲线的月牙状，再点睛，以表达人物的表情与神气，因为娃娃美人这种凡人的眼睛必须灵活，有活气儿。东丰台人把杨柳青画中那种弯成花瓣状左右顾盼的眼叫“凤眼”，但东丰台人不画凤眼，只画活眼。于是，两地年画风格立时区别开了。

⑥东丰台年画由于社会变迁，几近消亡。幸亏这些年人们有了乡土文化的保护意识，开始着手发掘、收集和整理本地的年画。东丰台年画的复兴有了希望。

（取材于冯骥才的《东丰台年画》）

【注】①东丰台位于京、津、唐三市间的腹地，是今天宁河县的丰台镇，在天津版图的最东边。

18．阅读第③段，说出画线的【甲】【乙】两个语句的位置不能调换的三个理由。（3分）答：

19．根据第④⑤段的内容，说出下面材料介绍的年画属于哪一类型年画的代表作品，并结合材料内容作简要说明。（5分）

【材料】

年画《蟠桃祝寿》，取材于“三月三蟠桃会，为王母娘上寿”的民俗之说，通过寓意、写实等多种手法表现人民的美好情感和愿望。画面中的胖娃娃面色白中透红，红中透粉，眼如花瓣，胖乎乎的小手捧着饱满圆润的大寿桃，活泼可爱。画面中的松、鹤及祥云构图，线条繁而不乱，流畅自然。整幅画面以细腻的笔法、丰富的寓意、精美的造型获得人们的喜爱，

成为该类型年画的代表作品。

答：

（三）阅读下面文字，完成第20—22题。（共8分）

①关于读书与治学，章太炎先生在日本东京对中国留学生做的一次演讲中，打了两个非常有趣的比方。

②第一，是本钱和利息的比喻。他说：“大概看前人已成的书，仿佛是借钱一样，借了来，会做买卖，赢得许多利息，本钱虽则要还债主，赢利是自己所有。若不会做买卖，把借来的钱，死屯在窖子里头，后来钱还是要还债主，自己却没有一个赢余，那么就求了一千年的学，施了一千年的教，一千年后的见解，还是和一千年前一样，终究是向别人借来的，何曾有一分自己的呢！”

③第二，是写信人和送信人的比喻。章太炎指出，有学问的人，好比是写信的人；向这个人求学的，则是收信人；收信人学成之后，又向别人传授知识，那么，他就成了送信的人。搞学术研究，应当努力争取到写信人的地位，而不是永远都扮演送信人的角色。

④章先生打的这个比方，大意无非是说，学习别人的知识，要经过思考，要消化吸收，使之变成自己的思想养分，并从中滋生出新的见解，以有益于世道人心。无论是读书还是做学问，最为关键的事情，就是独立思考，融会贯通，有所创见。否则，书读得再多，也只不过是【甲】，方法刻板，不知变通；【乙】，读了一些无实际用处的书；【丙】，不懂得将书中的道理运用于实际生活。学问再渊博，也只不过是贩卖二手货。

⑤德国哲学家阿图尔〃叔本华说：“如果一个人几乎整天大量阅读，空闲的时候则只稍作不动脑筋的消遣，长此以往就会逐渐失去自己独立思考的能力，就像一个总是骑在马背上的人最终就会失去走路的能力一样。许多学究就遭遇到这种情形：他们其实是把自己读蠢了。”叔本华的本意，当然并非反对读书，而是反对读书不动脑筋的迂腐之举。读书不动脑筋，难免就会越读越傻。

⑥那些人云亦云炒冷饭，或是炮制一些伪问题，乃至趋炎附势的所谓“学问”，只会把世界弄得乌烟瘴气，惟有鲜活的、有创见的、有独特价值的学问，才是照亮世界的明灯——退一步来说，即使他们只是星星之火，也会给人带来光明与温暖的希望。

20．①—③段举出章太炎演讲的事例，有何作用？（2分）

答：

21．根据上下文，将下面三个词语分别填入文中【甲】【乙】【丙】处。（只填序号）（3分)

①死读书②读书死③读死书

【甲】处填：【乙】处填：【丙】处填：

22．阅读第⑤段，具体阐述叔本华的言论为什么可以证明中心论点？（3分）答：

六、作文（50分）

23．任选一题作文。

1．乔布斯说过：“我是唯一一个在一年中失去2.5亿美元的人……这对我的成长很有帮助。”它启示我们但凡成功者大都经历过失败、挫折。然而他们大都善于汲取教训，把错误当成警示，当作通向成功的阶梯。

请你以“吃一堑，长一智”为题目，写一篇作文。

2．有一首歌写道:鱼儿在寻找大海/花儿在寻找春天/我们穿过时空隧道/寻找生活的法宝/成功的法宝是勇于探险/快乐的法宝是和平友好/美丽的法宝是诚实善良/金牌的法宝是意志不倒/生活需要我们去寻找……

请以“寻找”为题目，写一篇作文。

要求：

（1）将题目抄写在答题卡上；或补充完整后抄写在答题卡上。

（2）不限文体（诗歌除外）。

（3）不少于600字。

（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

初三语文模拟试卷参考答案及评分标准

一、选择(共12分，每小题2分)

题号 1 2 3 4 5 6

答案C D B C A C

二、填空(共8分)

7.（1）答案：无可奈何花落去（1分。有错不得分）

（2）答案：千里共婵娟（1分。有错不得分）

（3）答案：沉舟侧畔千帆过（1分。有错不得分）

（4）答案：动心忍性，曾益其所不能。

（共2分。共2空，每空1分，有错该空不得分）

8. 答案：①儒②孔子及其弟子③学与思

（共3分。共3空，每空1分）

三、综合性学习（共11分）

9．答案要点：（1）主要来源：汽车尾气、煤烟和喷涂

（2）治理思路：一是在北京市内采取相应措施治理PM2.5污染；二是京津冀三地联手，以治理改善空气质量。

（共5分。“主要来源”共3点，各1分；“治理思路”共两个要点，各1分）10．答案要点：

（1）说明：①春节期间北京空气质量监测表明：PM2.5的平均浓度下降。

②北京市政府做好了相应准备，决心降低PM2.5。

（2）结论：北京市降低PM2.5，已经初见成效。（共2分）

（共4分。“说明”共2点，每点1分；“结论”共个2要点，每点1分）11．答案示例：治理空气污染

（共2分。基本符合要求1分；语言表达1分）

四、文言文阅读(共8分)

12．答案：（1）跑（2）通“披”，穿。

（共2分。共2道小题，每小题1分）

13．答案：（1）因此，人们大多把书借给我。

（2）低下身子，侧着耳朵（去）请教。

（共4分。每句2分，错一处扣1分，扣完为止）

14．答案：（以）中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（共2分。错一处扣1分，扣完为止）

五、现代文阅读（共31分）

（一）（共15分）

15. 答案：①自矜②我上大学时我妈把姥姥的蚊帐给我③不想要④后悔

（共4分。共4空，每空1分）

16. 答案要点：

物质上贫瘠，但却能通过勤勉活出尊严，因而贫穷不是耻辱；而展示匮乏，寒酸卑微，失去尊严与面子，才是耻辱。

（共4分。共2个要点，每点2分）

17.答案示例：

这种爱“含笑而略带酸楚”是因为首先姥姥勤勉，尽其所能，竭尽所有，教人输人不能输阵；妈妈辗转勤勉不停劳作，贫穷但体面；我勤扒苦做，让人生丰盛富

饶。

从中我感悟到，贫穷并不可耻，要努力面对贫穷；困难并不可怕，要敢于正视困难，改变困境，活出面子和尊严。

（共7分。“原因”写出3点，每点1分；“感悟”写出2点，每点1分；语言表

达2分）

（二）（共8分）

18．答案示例：

【甲】句陈述的对象是前句话的比较对象“杨柳青”年画；【乙】句内容是下句东丰台年画“有很浓的地域和乡土特点”的原因；【甲】【乙】两句如果调换位置，与

前后文衔接不紧密。

（共3分。共3条理由，每条1分）

19．答案示例：

该年画属于杨柳青年画。

杨柳青年画人物脸颊晕染细腻、淡雅，东丰台年画人物脸十分浓艳，施粉厚，红色重；材料中的“画面中的松、鹤及祥云构图，线条繁而不乱，流畅自然”符合

杨柳青年画特点，东风台年画画版直线多，曲线少；杨柳青画中娃娃的眼睛弯成花

瓣状的“凤眼”，而东丰台人不画凤眼，只画活眼。

（共5分。判断哪种年画1分；说明原因共3个要点，各1分；语言表达1分）（三）（共8分）

20．答案要点：

①—③段举出章太炎先生关于读书与治学的一段演讲，用本钱与利息、写信人

与送信人两个有趣的比方，引出下文对学习知识要经过思考的论述，从而得出“无论是读书还是做学问，最为关键的事情，就是独立思考，融会贯通，有所创见”的中心论点。

（共2分。共2个要点，简要分析1分，中心论点具体内容1分）21．答案：【甲】①【乙】③【丙】②

（共3分。共3空，每空1分）

22．答案示例：

叔本华的言论首先提出假设只阅读不思考，就会逐渐失去独立思考能力，接着用总骑马的人最终不会走路的比喻，指出不独立思考的危害，然后用现实中学究将

自己读蠢的现象，从反面证明了中心论点。

（3分，有层次地分析叔本华言论内容2分，总结出从反面印证中心论点1分）

六、作文（50分）

23．

作文评分标准

项目

等级

内容、表达（46分）说明书写（4分）

一类卷（50—43）要求：符合题意，内容具体，

中心明确；条理清楚，结构合

理；语言通顺，有2处以下语

病。

赋分范围：46—39分

以42分为基准分，

上下浮动，然后加

书写项的得分。

4分

书写工整，标点正

确，错别字2个以

下，格式规范。

二类卷（42—37）要求：比较符合题意，内容比

较具体，中心比较明确；条理

比较清楚，结构比较合理；语

言比较通顺，有3—4处语病。

赋分范围：38—33分

以36分为基准分，

上下浮动，然后加

书写项的得分。

3分

书写工整，标点大

体正确，错别字3

—4个，格式规范。

三类卷（36—30）要求：基本符合题意，内容尚

具体，中心基本明确；条理基

本清楚，结构基本完整；语言

基本通顺，有5—6处语病。

赋分范围：32—26分

以29分为基准分，

上下浮动后，然后

加书写项的得分。

2分

字迹不够清楚，标

点错误较多，错别

字5—7个，格式大

体规范。

四类卷（29—0）要求：不符合题意，内容空洞，

中心不明确；条理不清楚，结

构不完整；语言不通顺，有7

处以上语病。

赋分范围：25—0分

以17分为基准分，

上下浮动后，然后

加书写项的得分。

1—0分

字迹潦草，难以辨

认，标点错误很多，

错别字8个以上，

格式不规范。

评分说明：

1．字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。

2．作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。