《三字经》校本课程开发的实践

《三字经》校本课程开发的实践

柯孔泉

【期刊名称】《教学月刊（中学版）》

【年(卷),期】2011(000)022

【摘要】一、开发价值"观乎人文,以化成天下."产生于宋代、经明清学人名家重订的《三字经》是我国古代启蒙教育的重要读本.1990年秋,《三字经》被联合国教科文组织选人《世界儿童道德丛书》,成为全人类的共同文化遗产.这一精神食粮本应成为我国青少年教育的文化母乳.然而,受流行的世俗文化冲击和应试教育的影响,《三字经》《百家姓》《千字文》等蒙学读本被束之高阁,很少有人问津,许多初中生都不知这些读本为何物.即便有学校和教育者提倡学生学习,也往往停留于表面的诵读和抽象的说教,没有进行有目的、有步骤的系统性教育,实际效果不佳.针对这种情况,我们秉承弘扬传统的理念,进行了《三字经》校本课程的开发,倡导发挥传统文化在初中教育中应有的功能,试图通过对初中学生进行《三字经》教学,营造读经诵典的良好氛围,让他们在诵读中不知不觉地接受教育、陶冶情操、厚实人文底蕴;同时,帮助他们克服学习文言时的畏难情绪,增强文言语感和阅读能力.

【总页数】3页(36-38)

【关键词】

【作者】柯孔泉

【作者单位】三门县亭旁中学,浙江三门 317103

【正文语种】中文

【中图分类】