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高三复习课学案教师版

语文基础知识考点:语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体

1课前检测:记得在一次期末考试中,在考完了语文后,我感觉相当不错,兴奋了很长时间。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

为使画线句子简洁、顺畅,保持原意,须删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的。 2、3、4、7、9

二、学习过程

1、自主观察:简明的方法有哪些。小组总结。

指能够删掉赘余的语句,消除歧义,做到简要明晰。“简”反映了量的要求,就是表达尽可能简洁;“明”是对表达效果的要求。“简明”的考查主要有删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息、变换原语言材料的语体和辨析有歧义的语句,常结合语病的辨析以客观选择题的形式考查。具体操作中要避免晦涩、歧义、啰嗦,做到井井有条,表达清晰。具体要求是:

(1)去次留主:此法常要求考生用简明的语言表达原文的意思。考生要善于找到所给语段的中心句、关键句,以次作为答案的核心内容,删除无关的语句。

(2)辨识歧义:要注意表达时不出歧义,使意思表达得简要明白,避免误解,实际上强调的是语言的清晰性,解答简明题时要本着“必须保留”原则,可有可无的就无。答题时可从句中有多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。

(3)删除繁冗:多出现在改错题里。找到题目中的重复、繁冗的词语并删除掉。

2、自主探究:连贯的方法有哪些?

例如:“他童年时候讨过饭,少年时候在财东马房里睡过觉,青年时候又在秦岭荒山里混过日子,简直不知道世界上有什么可以叫做困难。他觉得照党的指示给群众办事,受苦也是享受。”(柳青《创业史》)

前一句的三个分句都从时间角度来表述,前后两句又都以“他”为表述角度,语气连贯,语意畅达。如果不注意语言表述的角度,一会儿以“我”为观察的主体,一会儿又以“他”为叙述的主体,或者一会儿说“天”,一会儿谈“地”,表

述角度不断变换,就会影响语言的连贯。

(1)话题要保持统一。一个长的句子或者一个句群,只有话题统一,中心才能明确,语意才能畅达,表达才能连贯。话题往往就是主语,在连续表述中,最好不要轻易改变主语。

例如:“今年是农历癸未年,为我国传统的生肖年羊年。羊在十二生肖中列第八位。所有生肖中最富温情的属相是羊,它温顺并带有些许羞涩的性情,惹人喜爱。”“羊在十二生肖中列第八位”中话题是“羊”,“它温顺并带有些许羞涩的性情,惹人喜爱”中话题是“它(即”羊”)”,而原句中却插入了一个话题“属相”,宜改成“羊是所有生肖中最富温情的属相……”。

(2)表述角度要一致。语言表达中,表述的角度应该前后一致。角度(时间角度、空间角度、人称角度)一致,语言才能连贯。

(3)语境要和谐一致。主要是指写景性的文字,要注意分析景物、情调、写法等方面的特点。景物,有远近动静的不同;色彩,有鲜明暗淡的区别;气氛,有热烈冷清之分;视角,有高低俯仰之异。这些必须和谐一致,句子才能连贯。

(4)保持合理的句序。而要使句序合理,条理清晰,句子间就必须讲究顺序。常见的句序有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果,也可以倒过来)。

如:一提到雨,也就必然的要想到雪:“晚来天欲雪,能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路,微雪酒香村”,则雪月梅的冬宵三友,会合在一道,在调戏酒姑娘了。“柴门闻犬吠,风雪夜归人”,是江南雪夜,更深人静后的景况。“前村深雪里,昨夜一枝开”又到了第二天的早晨,和狗一样喜欢雪的村童来报告村景了。这一语段就是以时间顺序“日暮——夜里(有人活动)——更深人静——第二天的早晨”进行排序的。

怎样做到得体?

指能够恰当地使用语言,体现语境和语体的要求。“得体”就是根据语境条件使用语言,即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件,如说话的目的、场合,需要表达的方式,发话者的身份、职业、处境,受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等),选用恰当的语句来表情达意,这是比“简明、连贯”更高一层的要求。具体要求是:

(1)要考虑对象,即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。

(2)要考虑场合,在不同场合(如正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等)采用不同的语言形式。

(3)要考虑目的,目的不同,语言表达自然有别。如广播稿是念给人听的,所以要多用短句、口语,不容易引起歧义的词和生僻的词等。再如失物招领启事语言要简洁,寻物启事语言要较详细等。

(4)要考虑表达方式,表达方式的差异主要指不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等;书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。

语言得体涉及的面较广,它不仅是语言形式问题,也和人的思想水平、道德修养、知识背景、情感气质等因素有关。要使自己的语言得体,对以上各方面都不能忽视。

3、自主合作(15分钟)巩固考点知识,链接高考(自主完成练习——自查

得分——解析答案)

1 、两个同学要去参加运动会,他们都邀请好友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀请语。要求:话语得体,符合规定的语言表达方式。

(1)一位同学幽默地说:__________________。

(2)一位同学含蓄地说:__________________。

2 、阅读下列材料,然后答题。

有一天,朋友在我办公室看报纸,忽然发出一声大喝:“哪个杭州王八干的?”我凑上前一看,原来当日《杭城晚报》上有这样一篇文章:《广东鳖占领杭州城》。他是广东人,难怪如此光火。其实,这篇文章写的是广东产的甲鱼畅销杭州的事,只是标题这样取,没法叫人不骂!

请你就《广东鳖占领杭州城》这一标题说说自己的看法。

答:。

3、下面一段对话在用词、语法、表达得体等方面有四处错误,请找出并修改。

记者:①你的《叩问长江》,是历时108天,跨越13省,行程两万多公

里的实际考察,②这难道是一个作家的职责吗?③你考察长江是逆流而上,

而不是从源头顺流而下,这样安排有什么考虑?

被访者:④我是不希望我们的子孙将来没有水喝。⑤我选择逆流而上,

从污染的下游往上走,希望越走水越清,直到清澈的源头,⑥可是从长江的

4 、把下列句子填在后面的横线上,组成前后衔接的一段话。(只填句子的序号)

①淑女式的柔美②壮汉式的壮美③农夫式的朴野美

④贵族式的潇洒美⑤侠士式的飘逸美⑥绅士式的优美

几乎所有的运动都是美的。像体操那样,像击剑那样,像足球那样,像拳击那样,像马术那样,像网球那样,像乒乓球那样的玲珑美,像水上运动那样的洒脱美,像田径场上转瞬之间雌雄立现的单纯美和以人的极限为考验对象的马拉松式的复杂美……奥运会是一场美的盛宴

4、自主发展(6——8分钟)

5、奥运会赛场的一个场景,请你以电视节目主持人或现场记者的身份,为它配上一段画外音。要求有描述有评论,注意感情色彩,语言明快生动,不少于60字。

男子双人500米划艇决赛。中国选手杨文军和孟关良因为不习惯与平时训练不一样的比赛开始的号令,起划和前200米明显落后。在极其不利的情况下,两人调整心态,协调动作,一左一右奋力划动,冲到了前四名,但没有多大优势。最后50米,两人配合更加协调,动作更快,观众肉眼看到他们和6号位的古巴选手同时最先到达终点。观看照片,精密数字显示中国队快0.072秒,裁判宣布中国选手获得冠军。

6 、滨海市第一中学1978届?班的同学聚会,相约一起去探望当年的班主任刘英老师。他们准备了一张精美的卡片,已经成为法官的张东首先写了以下这则谢词。

请你仿照张东谢词的内容和形式,替已经成为教师、工程师、远洋船长、军官中的一位同学写一则符合其职业特点的谢词。

老师,您对我的教诲三十年言犹在耳——“公正”二字铭刻在心。法庭上,您坚毅的眼光时时支持我战胜邪恶。您是我心中一杆最精准的秤,谢谢您,老师!

7 、为使语言简明,下面一段话中画线处哪些可以删去?那些应作改动,须改动的请予以改正。

质量低劣的图书将受到读者的唾弃,或(1)成为滞销书或(2)一堆废纸,而那些优质图书则会站稳跟,经受市场的考验,或(3)成为畅销书,或(4)对两个文明建设产生重大影响。

8 、阅读下列两则材料,回答问题。

材料l:我曾在夏令营见到一个中学生给大家发自己的名片,上面有她的各种头衔和所获荣誉,如学生会副主席、××报小记者、X×市三好学生、某大赛一等奖等等,她通过这种方式向大家介绍自己,令夏令营的营员们刮目相看,印象深刻。

材料2:在一所中学的高二年级,笔者对四个班的学生进行了调查,统计数字显示,被卷入名片交换热旋风的人数比例是相当高的,占30%以上;其中有一个班级,全班48名学生,居然有17名学生曾与同学交换过名片,占全班人数的35%以上。

(1)用一句话概括以上材料的内容。

答:---——————————————————————————————————-

(2)你对中学生使用名片有何看法?请简述。

答:

9 、根据下面材料,按要求回答问题。

某县教育局丁局长在欢迎著名的语文特级教师x x x的大会上致辞说:“x老师是现代伟大的语文改革家,是我们崇敬的导师和偶像,我代表全县人民十分虔诚地欢迎他的到来……”

x老师听了很不自在,在场的语文老师都议论纷纷。

(1) 丁局长的欢迎词确实让人“不自在”,让人“议论纷纷”,试指出3点不得体的地方并改正。

(2) 面对丁局长的欢迎词,语文特级教师XXX怎样说才算得体?试给这个教师拟几句答谢辞。

10 某地拟修建一条高速公路,一棵千年古柏正巧处于高速公路必经之地,须加以砍伐。各界人士闻讯后纷纷上书有关部门,要求修改设计方案。请根据下列人物身份,各拟一句话,说明他们反对砍伐的理由。

(1)植物学家说:

(2)历史学家说:

(3)美学家说:

【参考答案】1答案示例:(1)如果我是刘翔,你就是孙海平啊!你不去能行吗?(2)如果你能来给我助阵,也许我会获得更好的名次呢!

2答案示例:文章用这样的标题很不得体。作者本无他意,但客观上却会让人误解或看后不舒服,因为“广东鳖”本意上虽是讲广东产的鳖,却会让人很容易联想到这是暗指广东人,或说在骂广东人是鳖。(如认为标题好不能给分)

5答案示例:看,中国选手与古巴选手冲在了比赛队伍的前面,但两队是并驾齐驱,就在同一水平线上,肉眼看到他们同时最先到达。结果到底怎么样呢?这要看两队的实力,也要看裁判的法眼。或:中国选手杨文军和孟关良在明显落后的情况下,奋起直追,他们的动作越来越协调,速度越来越快。看!他们冲到了前4名!看!最后50米他们更猛更快,夺取了冠军。他们获胜,靠的是高超的技术,靠的是处于劣势而不放弃的拼搏精神,合作精神!6答案示例:示例一:老师,您对我的呵护三十年念念不忘——“爱心”二字铭刻在心。讲台上,您热情的鼓励时时帮助我春风化雨。您是我心中一本最完美的教科书,谢谢您,老师!示例二:老师,您对我的叮嘱三十年历历在目——“果敢”二字铭刻在心。大海上,您不倦的身影时时鞭策我搏击风浪。您是我心中一座最明亮的灯塔,谢谢您,老师!(内容必须切合职业特点,句式和比喻运用要正确。)

7答案示例:可删去(填序号)(1)(3);须改动(填序号)(2)(4)。修改:(2)改为“甚至”(4)改为“从而”。

8答案示例:(1)(3分)名片热正在中学生中悄然兴起。(意思对即可) (2)(4分)中学生使用名片无可非议。名片作为一种人与人之间交往的工具,能简明而直接地向别人介绍自己。或:学生迟早要进入社会,应学会运用各种方式积极地表现自己,推荐自己。或:中学生使用名片为时尚早。中学生的交际范围有限,所接触的人多是自己熟悉的,无须通过名片介绍。另外,过早地使用名片.也会助长一些人的虚荣心,不利于中学生的健康成长。

9答案示例:(1)①评价过头,“现代伟大的语文改革家”中应删去“现代伟大的”;

②态度不当,“偶像”应删去;③心情不当,“十分虔诚”应改为“热忱”或“热烈”。(2)我才疏学浅,只是在语文教学改革方面作了一点探索。今天能有机会来贵县与各位领导和同行作交流,感到很荣幸。

10答案示例:(1)植物学家说:不能砍!这棵千年古柏是研究物种多样性及物种遗传的绝好的样本。(2)历史学家说:不能砍!这棵千年古柏是这座城市的历史见证和悠久文化的象征。(3)美学家说:不能砍!千年古柏的挺拔虬劲的风姿和坚韧不拔的精神具有无可替代的作用。

(一)敬词

1.“拜”字族

拜读:读对方作品。拜会:和对方见面。

拜望:看望或探望对方。拜托:请对方帮忙。

2.“奉”字族

奉告:告诉对方。奉还:对方的物品归还。

奉送:赠送对方礼物。

3.“高”字族

高就:询问对方在哪里工作。高龄、高寿:指老人家年龄。

高见:指对方的见解。高攀:和他人交朋友或结成亲戚。

高堂:称对方父母。高足:称对方的学生或徒弟。

4.“贵”字族

贵姓:询问对方的姓。贵庚:询问对方的年龄。

贵恙:称对方的病。

5.“惠”字族

惠赠:指对方赠予(财物)。惠存:多用于送对方相片、书籍等纪念品。

惠顾:商家称顾客到来。惠临:指对方到自己这里来。

惠允:指对方允许自己做某事。

6.“令”字族

令堂:尊称对方的母亲。令尊:尊称对方的父亲。

令媛:尊称对方女儿。令爱:尊称对方女儿。

令郎:尊称对方的儿子。

7.“宝”字族

宝号:称对方的店铺。宝眷:称对方的家眷。

8.“呈”字族

呈正:指把自己的作品送交别人批评指正。呈报:指用公文向上级报告。

呈请:指用公文向上级请示。

9.“垂”字族

垂问:表示别人(多指长辈或上级)对自己的询问。

垂爱:称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。

垂询:称对方(多指顾客)对本企业事务的询问。

10.“光”字族

光临:称对方到来。光顾:商家多用以欢迎顾客。11.其他敬词

壁还:用于归还对方物品。俯就:请对方同意担任某一职务。斧正:请对方修改文章。恭候:用于等待对方。

借问:用于向别人打听事情。千金:称别人的女儿

雅正:把自己的书画等送人时表示请对方指教。鼎力:用于向对方表示感谢。华诞:称对方的生日。海涵:称对方写的字或画的画。(二)谦词

1.“家”字族

用于对别人称比自己辈分高或年纪大的亲属。

家父、家严:称自己的父亲。家慈:称自己的母亲。

家兄:称自己的兄长。

2.“舍”字族

用于对别人称比自己辈分低或年龄小的亲属。

舍侄:称自己的侄子。舍弟:称自己的弟弟。

舍亲:称自己的亲人。舍间:谦称自己的家,也称“舍下”。

3.“鄙”字族

鄙人:谦称自己。鄙意:自己的意见。

鄙见:自己的见解。

4.“愚”字族

愚兄:向比自己年轻的人称自己。愚见:自己的见解。

5.“敝”字族

敝人:谦称自己。敝姓:谦称自己的姓。

敝校:谦称自己的学校。

6.“拙”字族

拙笔:谦称自己的父亲或书画。拙著、拙作:谦称自己的文章。拙见:谦称自己的见解。

7.“小”字族

小人:地位低的人自称。小店:谦称自己的商店。

8.“敢”字族

敢问:用于向对方询问问题。敢请:用于请求对方做某事。

敢烦:用于麻烦对方做某事。

9.“见”字族

见教:客套话,指教(我)。见谅:客套话,表示请人谅解。

10.其他谦词

久违:好久没见。久仰:仰慕已久(初次见面时说)。错爱:表示感谢对方的关心、爱护。刍荛之见:称自己浅陋的看法。过奖、过誉:用于自己受到表扬或夸奖。寒门:称自己贫寒的家庭。

寒舍:谦辞,称自己的家。马齿徒增:称自己白白增长年岁。涂鸦:称自己字写得不好或画画得不好。

(三)雅语

1.生活雅语

请人原谅说“包涵”,求人帮忙说“劳驾”,向人提问说“请教”。

得人惠顾说“借光”,无暇陪同说“失陪”,归还物品说“奉还”。

需要考虑说“斟酌”,请人勿送说“留步”,对方到场说“光临”。

未及迎接说“失迎”,请人接受说“笑纳”,祝人健康说“保重”,接受好意说“领情”。

2.“别”之雅语:

分手辞别曰“告别”握手告辞曰“握别”拱手辞别曰“揖别”。

挥手告辞曰“挥别”亲吻离去曰“吻别”叩拜辞行曰“拜别”。

设宴送行曰“饯别”,致谢告辞曰“谢别”,临别赠礼曰“赠别”。

离别留言曰“留别”前往送行曰“送别”丢开离去曰“抛别”。

不愿分别曰“惜别”、“恋别”长久分别曰“阔别”、“长别”永久分别曰“永别”、“诀别”。

3.“笔”之雅语

开始写作叫“动笔”,提笔撰文和作画叫“命笔”,轻松自如的文字叫“逸笔”,写作过程的中断叫“辍笔”,文章臃肿的文字叫“赘笔”,个人亲自动手写叫“亲笔”,对上写信的谦称叫“谨笔”,本人口授他人写叫“代笔”,对下写信的谦称叫“草笔”,文章韵味风格叫“文笔”,皇帝书写的文字叫“御笔”。

在前段文章中为后段文章埋伏的线索叫“伏笔”,读后感写的文字叫“随笔”,与题旨无关的话叫“闲笔”,结束后补充文字的话叫“余笔”,细致的文字绘画叫“工笔”,请人书画的稿酬叫“润笔”,无聊庸俗的文字叫“歪笔”,动手拟订集体名义的文稿叫“执笔”,文章写得好的地方叫“妙笔”,练习性的写作叫“练笔”,愉快地作文或作画叫“欣然命笔”,好的文章或语句叫“成功之笔”。

4.其他雅语

劳驾:用于请别人做事或让路。

留步:用于主人送客时,客人请主人不要送出去。

托福:依赖别人的富气使自己幸运。

割爱:放弃心爱的东西(婉辞)。

更衣:婉辞,上厕所。

借光:客套话,用于请别人给自己方便或向人询问。

进言:向人提意见(尊敬或客气的口气),如“向您进一言”“大胆进言”。

1、基础作业:语文3+2

2、2、能力作业:语文3+2

3、五、学习反思

体育优质课教案模板格式

2017年体育优质课 水平二小足球——脚内侧踢球教案 授课教师:杨晨 单位:王褚中心小学

教师简介:杨晨,男,中共党员,毕业于云南师范大学体育教育专业,硕士学历。2015年8月参加工作,中小学二级教师。 一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想,根据《义务教育体育与健康课程标准(2 011年版)》的要求,在教学中结合小学生对足球运动喜爱与拓展的需求,从水平二学生心理认知发展、生理发育成长规律出发,在尊重足球项目运动规律的前提下,结合简中、高效、有趣的“花头精”游戏来提高足球课上学生的体质健康水平和足球技能。在教学中,力求营造学生自我体验、自我学练、合作学练、创新学练的良好氛围,并通过新颖的“花色球托”教学器具,激发学生的学习兴趣,调动学生主观能动性,培养学生坚强的意志品质,形成合作意识与能力。促使学生在宽松、和谐、开放的环境下进仃学列、锻炼和思维开发。在游戏中去体验锻炼的价值,享受足球带来的乐趣,从而达到教与学的和谐统一。 二、教材分析 本课选人民教育出版社义务教育教师用书《体育与健康》三至四年级小足球单元的第一课时脚内侧踢球。脚内侧踢球是一项非常重要的足球技术,它的技术特点是脚与球的接触面积大,出球平稳而且准确,是众多足球技术中最常用,

也最易掌握的一种踢球方法。通过小足球活动能够发展学生的奔跑、力量、耐力、灵敏、协调、反应等能力,在克服困难的过程中,培养勇敢顽强的意志品质,建立自尊与自信,促进心里健康。 三、学情分析 本课教学对象为水平二年龄段的学生,这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期。这时的学生思维敏捷,观察、分析和动手能力逐渐成熟,竞争意识也逐渐增姒,同时在体能方面也处于一个上升期。学习“脚山侧踢球”,对只有浅显足球经验的水平二学生来说会山面临相当大的难度,最主要是来自于踢球时的脚型控制、触球部位是否准确以及支撑脚的站位等等。综上所述,教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球,熟悉球性,且提供简单易行活泼有趣的课堂组织形式,再结合教师设计的“花头精’课堂理念和游戏竞赛的方式,更好地来满足学生的学习需求,活跃课堂气氛,使之能在不知不觉中达成学习的目标。 四、教法、学法 本课采用直观教学法、领会教学法、谈话启发法、分层递进法、游戏竞赛法等教法。 五、教学重难点 教学重点:用正确的部位踢球。 教学难点:踢球动作的连贯协调。

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人事部负责人签名: 年月日 个人经济收入证明模板(三) __________________________________: 兹证明_________为本单位职工,已连续在我单位工作______年,学历为__________________________毕业,目前其在我单位担任____________职业。近一年内该职工在我单位平均月收入(税后)为___________元,(大写:____万____仟____佰____拾____元整)。该职工身体状况____(良好、差)。本单位谨此承诺上述证明是正确、真实的,如因上述证明与事实不符导致贵行经济损失,本单位保证承担赔偿等一切法律责任。特此证明。 单位公章 年月日 单位名称:______________________________ 单位地址:_____________________________ 单位电话:______________________________ 经办人:______________________________ 工资收入证明(一) __________________________________: 兹证明_________为本单位职工,已连续在我单位工作______年,学历为_____________毕业,目前其在我单位担任____________职业。

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房贷工资收入证明范本 住房贷款收入证明是我国公民在日常生产生活经营活动中,所需要的对经济收入的一种证明,下面是小编搜集整理的房贷工资收入证明范本,欢迎阅读,更多资讯尽在工作证明栏目! 房贷工资收入证明范本1 农业银行XX分行______行: 兹有____同志,身份证号______________,居住于__________________,自____年____月____日至今在我单位工作,任________职务。该同志的劳动用工形式属于_________,月收入(税后实发)为人民币(大写)______________元,特此证明。 以上内容真实无误,我单位对此承担相应的法律责任。 单位公章 ____年____月____日 备注: 1、单位全称 2、法定地址 3、单位人事(劳资)部门负责人姓名 4、联系电话 房贷工资收入证明范本2 兹证明________是我公司员工,在________部门任________职务。至今为止,一年以

来总收入约为__________元。 特此证明。 本证明仅用于证明我公司员工的工作及在我公司的工资收入,不作为我公司对该员工任何形势的担保文件。 盖章: 日期:______年___月___日 住房贷款收入证明:是我国公民在日常生产生活经营活动中,所需要的对经济收入的一种证明,一般在办理签证、银行贷款,信用卡等会被要求由当事人单位出具的对经济收入的证明。 住房贷款收入证明及贷款的种类 住房贷款分为公积金贷款和商业贷款两种。按还款方式又分为等额本息还款方式和等额本金还款方式两种。 等额本息还款方式是在还款期内,每月偿还同等数额的贷款(包括本金和利息),这样由于每月的还款额固定,可以有计划地控制家庭收入的支出,也便于每个家庭根据自己的收入情况,确定还贷能力。 等额本金还款方式是将本金每月等额偿还,然后根据剩余本金计算利息,所以初期由于本金较多,从而使还款额在初期较多,而在随后的时间每月递减,这种方式的好处是,由于在初期偿还较大款项而减少利息的支出,比较适合还款能力较强的家庭。

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中国银行收入证明表格 中国银行股份有限公司滨州分行:兹证明同志系我单位正式员工,该员工具体情况如下:1、现任职务:2、职称:3、部门:4、最高学历:5、在我单位工作年限为年;6、已与我单位签订了 年劳动合同,期限自年月曰起至年月日止;7、该员工在我单位月均收入总计为人民币元,其中工资收入为元,其他收入为人民币元。 以上证明仅供向贵行申请使用,我单位保证上述填写内容是真实的。 单位公章(或人事劳资部门印章):人事劳资部门联系电话:人事劳资部门联系人:2015 年8月6号中国银行收入证明模板2017-06-24 11:41 | #2楼中国银行股份有限公司北京东城支行:兹证明先生/女士(身份证号:)在本单位担任职务,自年月起一直在本单位工作,与本单位签订的劳动合同期限为:□无固定期限□固定期限(合同起始日期:,合同 终止日期:)(如为派遣员工,派遣单位为)。 其实际月综合收入为:(大写)人民币元整(小写)Y元本单位对上述收入证明内容真实性、准确性承担责任。 单位人事劳资部门联系电话:(单位固定电话)单位人事经办人员签字:单位详细办公地址:单位办公地址邮编:单位公章或人事劳资部门盖章年月日特别提示:该收入证明不得涂改,需要加盖单位公章或单位人事劳资部门印章后生效,复印无效。 中国银行一收入证明2017-06-24 23:36 | #3楼兹证明____________________ 身份证号码为我单位正式在职职工,在我单位任职年,部门担任务,年收入为人民币(大写) 元( ____________ 。 特此证明。 注:此证明仅供申请____________ 用,本单位不承担任何经济担保责任。 (以上信息须如实填写,涂改无效。 )公司全称:(单位盖章)日期:年月曰中国银行贷款收入证明范本2017-06-24 13:45 | #4 楼兹证明先生(女士)是我单位职工,工作年限年,在我单位工作年限年,职务为,岗位为,职称为。 其身份证号码为:其平均月收入为人民币(大写)元此证明仅供该职工申请贷款或该职工为其他个人申请贷款作第三方保证时使用。 单位(盖章):年月日中行收入证明格式2017-06-24 23:29 | #5楼兹证明我公司(xx-xx公司)员工xx-x在我司工作xx年,任职xx部门xx经理(职位),每月总收入xx-xxx.00元,为税后(或税前)薪金。 xx-xx公司2015年x月x日最新中国银行收入证明样本2017-06-24 20:50 | #6楼中国银行:――同志系我单位一一员工(正式、聘用)职务一一,身份证号码为:一一其最近三个月月平均收入(含各类固定性奖金、补贴)为人民币(大写)一一元,(其中:基本工资一一奖金一一 补贴——)。

收入证明模板4篇.doc

收入证明模板4篇 收入证明,是我国公民在日常生产生活经营活动中,所需要的对经济收入的一种证明。一般在办理签证、银行贷款,信用卡等会被要求由当事人单位出具的对经济收入的证明。下面是收入证明模板4篇,请参考. 【篇一:收入证明】 兹证明_______为本单位正式编制职工,已连续在我单位工作10年,学历为_______毕业,目前其在我单位担任_______职务。近一年内该职工在我单位平均月打卡收入为3000元,另有现金收入为:5500元,合计:8500元整(大写:捌仟伍佰元整)。 本单位谨此承诺上述证明是正确、真实的,如因上述证明与事实不符导致贵行经济损失,本单位保证承担赔偿等一切法律责任。 特此证明。 单位公章 20**年02月06日 【篇二:职业及收入证明】 中国邮政储蓄银行________支行: 兹有________同志,证件名称身份证、号码________________,系我单位________________正式职工,在我单位工作________年,合同期至20xx年月,在________任________职位,其税后月均收入为人民币(大写)________整(含工资、补贴、奖金和分红),月住房

公积金的单位缴存部分为人民币(大写)________。 特此证明。 本单位声明: (1)上述证明证实无误,我单位对此承担相应的法律责任。 (2)此份职业及收入证明复印无效。 人事(劳资)部门公章: 日期:20**年03月25日 1、单位全称: 2、法定地址: 3、邮政编码: 4、人事(劳资)部门负责人姓名: 5、联系电话(固定电话): 【篇三:个人经济收入证明】 ______________________: 兹证明_________为本单位职工,已连续在我单位工作______年,学历为__________________________毕业,目前其在我单位担任____________职业。近一年内该职工在我单位平均月收入(税后)为___________元,(大写:____万____仟____佰____拾____元整)。该职工身体状况____(良好、差)。 本单位谨此承诺上述证明是正确、真实的,如因上述证明与事实不符导致贵行经济损失,本单位保证承担赔偿等一切法律责任。 特此证明。

体育课教案模板

体育课教案 学校:昭君中学班级:八年级人数:40执教老师:李星

一、蹲踞式起跑接加速跑 1、复习蹲踞式起跑 教师发令,学生复习上节课学的蹲踞式起跑接起跑 后的加速跑 2、正确摆臂 短跑摆臂的作用 一、摆臂的作用 1、正确的摆臂动作,能保持身体在跑动中平衡。 2、正确的摆臂动作,能加大摆动腿的摆幅和提高后跑腿的蹬伸速度和力量,对提高步长有着重要的作用。 3、跑的过程中,身体、手臂和腿部动作是一个协调统一的整体,由于摆臂动作和腿部动作是同步进行的,因此,正确的摆臂动作可以提高步频。 二、摆臂动作的要领 1、摆臂的轴心:是以肩关节为轴心的。 2、摆臂的方向:上臂带动前臂,屈肘前后摆动,前摆时手稍向内,后摆时肘关节稍向外。 3、摆臂的幅度:前摆时手不超过人体中轴线和下颏水平位置,前摆结束时,肘关节角度为6 0 - 7 0度左右,后摆至身体处于垂直阶段时,由于肘关节放松,使大小臂的夹角自然增大为钝角(大约13 0度—15 0 度左右)后摆结束时,肘关节角度约为9 0 度。25 分 钟 1、教师发令 2、教师纠正学生动作 3、教师示范 4、教师进行评价和表扬 二、学生活动 1、学生听口令起跑 2、认真观察老师所说的不规范的动作 3、认真观察老师的正确动作 4、练习起跑 三、摆臂练习 1、学习原地摆臂动作 教师先从侧面、正面、背面三个方向作原地摆臂示 范,并讲解动作要领和要求。 (1)学生根据动作要求,自己做原地摆臂动作练 习,体会动作要领。 (2)两人一组,一个作原地摆臂动作,另一人观 察,相互评议和纠正。 (3)集体按教师慢、中、快节拍信号作摆臂练 习。 (4)集体按教师从慢到快的节拍信号进行摆臂练 习。 (5)集体按教师慢—中—快、快—慢—快不冋节 奏的节拍信号进行摆臂练习。 练习要求: (1)强调以肩关节为轴进行摆动并要求放松,不 要上下耸动。 (2)初练时不宜追求用最快的速度进行练习。 2、跑进中进行摆臂练习 (1)大步走中进行摆臂练习。 (2)由大步走过渡到漫跑中进行摆臂练习。 (3)慢跑中进行摆臂练习。 (4)从慢跑开始过渡到中速跑摆臂练习。练习要 求: (1)注意力应集中在正确摆臂技术上。 (2)着重体会随着步幅和跑速的逐渐增加,摆臂 的幅度和摆速也相应增加。

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体育教案-基本体操、游戏_小学体育教案_模板 教学目的: 1、通过这节课的学习,使学生进一步掌握第八套广播操的要领及动作。 2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。 3、培养学生能够遵守纪律和快速集合的能力。 教学方法:讲授、练习法 教学重点:第八套广播体操 课时安排:1课时 教学器材:无 教学程序设计: 一、准备部分 课堂常规: 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 准备活动: 1、队列:立正、稍息、集合、解散。 2、复习广播操的前三节。 3、专项准备活动。 二、基本部分: 第八套广播操(4-6)节: 第四节,体侧运动。 第五节,体转运动。 第六节,全身运动。 重点:各节的动作要领及要求。 难点:动作的准确性和优美大方有节奏感。 学生注意事项: 1、学生站一列横队。 2、学生认真听讲,仔细触摸。 3、听从指挥注意力集中。 4、学生充分活动各关节。 游戏: 块块集合 规则: 1、必须按信号散开和集合站队,散开后学生必须离开原位。 2、分散集合时不许推拉冲撞他人。 四、结束部分 1.放松 2.小结 3.下课 三年级美术上册教案作者:佚名文章来源:点击数:556 更新时间:2005-4-20第

1课:魔幻的颜色领域造型、表现课时:1课时教学目标: 1. 认识三原色。 2. 观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出由两原色调出的第三个颜色(间色) 3. 能够调出预想的色彩,并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学评价建议 1. 能否用三原色调出三个间色 2. 能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。 3. 能否调出预想的颜色。 4. 能否记住三原色以及用他们调出的间色(间色这一概念可以不出现)。教学实施建议:一、课前准备 1. 教师准备教具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。 2. 学生准备学具:水彩画工具。二、课堂教学 1. 引导阶段因为三年纪的学生对水彩画接触的不是很多。所以有必要指导一下如何使用水彩颜色,然后,让学生挑选两个最喜欢的颜色,调一调。再说一说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色,但要有两个要求,只将两种颜色相调,并且要记住它们调出的第三个颜色。(可以做一些笔记)。然后交流。 2.发展阶段让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿,将调出的色彩涂抹在作业纸上:让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。学生调出颜色胡色相一定会有差异,让学生比一比。说说原因。教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。 3. 收拾与整理可以留出十分钟左右的时间,主学生将水彩画工具清洗整理好,然后再进行作业展评。三、课后拓展在课堂练习的基础上,可让学生做以下练习:绘出七色彩虹,绘出春天(或夏天,秋天,冬天)的感觉,表达心情,天气,味道……教学参考资料蒙德里安与《红。黄。蓝的构成》蒙德时安 Mondrian.Piet:[荷兰](1872年――1944年)蒙德里安出生在荷兰的阿麦斯特一个教会学校校长家庭,14岁开始学画,20岁成为当地的一位中学美术教师,开始从事学院派和写实主义创作,后又从事印象派,象征派和写实主义创作,后又从印象派,象征派和后印象派中吸取养料。直到1911年,他在荷兰看到毕加索和布拉克的早期立体主义作品后,次年就赶赴巴黎,开始按立体主义方法作画。最初使用最单纯的红,黄,蓝和绿等颜色来描绘风景。在以后的年代里,他以抽象的平面,用正面的手法来表现风景,1914年回到和来创立风格派,提倡新造型主义。蒙德里安把新造型主义视为一种手段,通过这种抽象符号把丰富多彩的大自然简化成有一定关系的表现对象。他认为:“唯有纯造型才能完成最后的抽象。在造型的艺术中,真实性只能通过形式和色彩,有动势的运动的均势才能表现出来,纯手段才是提供达到这一点的最有效的方法。”这一思想使他通过直角,通过把色彩简化成原色,并加上黑和白,成为一种非全等的,对立的的均衡。正如他自己所说:“我一步步地排除着曲线,直到我的作品最后是由直线和横线完成,形成诸如十字型,各个相互分离和隔开,直线和横线是两相对立力量的表现,这类对力的平衡到处存在着,控制着一切。”蒙德里安在1914年的画中,曲线已经消失,垂直与水平结构居主导地位;19196年以后通过垂直与水平线结构的动势平衡,以及使用原色,完成了他表现宇宙的理想,达到一种人与自然和谐统一的境界。《红,黄,蓝的构成》也是如此,他作于1930年,有51厘米见方,现归纽约私人(Mn and Mrs,Armand P,Bartos(收藏) 第2课万花筒领域设计、应用课时2课时教学目标 1. 了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。 2. 用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3. 试着按自己的设计来表现色彩。教学评价建议 1. 能否表现对称的图案。 2. 能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。 3. 能否表现记忆中的色彩的感觉。 4. 如何引导学生在设计、应用领域学习。 5. 如何循序渐进地指导小学中年级学生制定设计方案。教学实施建议一、课前准备 1. 教师准备教具:一些有万花筒图案的图片,中心对称的图案。示范用的纸。笔,剪刀,胶水等工具。 2. 学生准备学具:有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸,剪刀,绘画笔等。二、课堂教学 1.引导阶段让学生看看万花筒然后讨论:万花筒里的“花”有什么特点?主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的,它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。 2. 发展阶段首先可以让学

小学体育优质课教案

小学体育优质课教案 一、指导思想: 本课以“健康第一”为指导思想。结合我校自己的特色,本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”依据低年级学生的心理特点,结合本课教材内容,围绕五个学习领域,紧扣三个目标创设意境,给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情,积极的姿态,投入到学练中,使学生在玩中学、学中玩,享受到在运动中做主人的快乐。从而促进学生创造性的学习,激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯,增强自信心,增进团体合作意识。 二、教材分析: 本节课教材是“课标”中水平二的跳跃部分,由于学生对它的认识比较肤浅,因此在教学内容的安排上,把单脚起跳,双脚落地;踏跳准确、有力;落地轻巧作为本节课的重难点。 通过教师引导,学生自主的学练形式来完成其教学任务。 三、教学目标 根据本班学生生理、心理特点和运动技能水平制定如下目标: 1.学生能主动参与运动动作的学习。 2.学生在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。 3.学生初步掌握单跳双落的动作要领。 4.学生在体育活动中能表现出较高的热情及合作行为。 四、教学方法 1.教学中注意启发诱导、有意识培养学生的想象力、创造力,发展学生个性。 2.教学中精讲多练,讲练结合,激励学生学习。 3.教学中收放结合,有意识让学生自我锻炼,调动学生的学习 主动性、积极性。 4.采用游戏,提高学生积极性。 5.运用音乐伴奏,活跃课堂气氛

阶n操2、学生做游戏钟段i、热身操2、教师讲解游戏组织: 的规则,强调运动圆内散点各 2、小游安全1 戏 斗鸡、摸肩 次 单跳双落教法:学法: 跳远1、故事“羊妈妈1、认真听讲故事,在教| 1、步踏教小羊学本领”师语言引导下进入角 跳,双脚落引入;色;4 地;2、走2、教师扮演“羊2、教师讲解动作要领, 2 — 3 步,妈妈”,学生扮演注意观察,齐读动作口416 单脚起跳,“小羊”,模拟 “羊诀;分 双脚落地;妈妈教小羊学跳3、集体在“羊妈妈”动钟 3、助跑3过小沟的本领”的作口诀指挥下练习;4 —5步,单全过程;4、自己体会动 脚起跳,双3、“羊妈妈”讲解作; 脚落地;示范跳“小沟”的5、两人一组互帮互学、 合动作,简介踏跳区互检互评; 作概念,提示重、难6、示范正、误动作,对 探点; 八、、‘比分析;2 究4、“羊妈妈”与 “小7、分组评比,小组长负 重点:单脚羊”,共述动作口责组织检查,给完成动 起跳,双脚诀;作好的“小羊”颁发“金 落地。5、“羊妈妈”指挥苹果”,以获取红花多的 “小羊”练习,动组为优胜组; 4 — 作练习先分解后8、相互鼓励。6次 连贯,速度先慢后组织: 难点:踏跳快;圆上练习 准确、有6、“小羊”自练, 力;落地轻“羊妈妈”巡视指 巧。 导,反馈信息,矫 正回授,鼓励进取;

体育公开课教案-体育教案模板

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体育与健康教案 授课对象:四(1)班(水平二)授课人:王志强课型:新授课 2

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教学反思 本课是一节四年级的体育课,主要教材是“立定跳远”和游戏“青蛙障碍跳”。课的设计为:开始---准备--基本--结束四个部分,课的目标为:1.学习立定跳远的动作要领,培养学生对跳跃的兴趣,发展学生的跳跃能力。2.培养学生的主体意识和团结协作的精神。 立定跳远是一种非常单调,枯燥的项目,所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课,而在以往的教学中,我发现其他的老师总是采用老一套的教学方式,教师先示范讲解,然后全体学生听教师口令集体学习,一遍又一遍的练习,整堂课下来,学生学习的积极性不高,学的动作变形,有的学生还坐在地上偷懒,而且学生每次测验的成绩也不是很理想。 现在,体育课堂教学进行了改革,“主体性教学,创新思维的培养”的提出,打破了传统教学模式的羁绊,强调“以教师为主导,以学生为主体”。要求教师通过自己的主导作用,充分发挥学生的主动性,积极性和创造性,使学生在参与教学的过程中做到乐学,会学,善学,从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展,所以,在本次课的设计中,我对突出“主体性教学”的方法做了一些尝试,主教材的部分采用了分组教学法—情景讨论法--游戏教学法。 分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法,调动了全体学生的积极性,全体学生的共同参与,也避免了少数学生厌学当观众的现象,从而有效地克服了长期以来形成的素质优生与素质差生的两极分化的弊病,利用团队的力量创造良好教学环境,加强学生与学生之间的合作学习能力,学生与学生相互指导,相互帮助,合作学习加深了学生们的友谊,提高了学习效果。 学生通过分组协作游戏,进一步增强了责任感、荣誉感以及和组员之间的凝聚力,从学生的练习程度上不难看出,学生对分组教学方法很感兴趣,教学游戏比赛既是素质,技术,战术的较量,也是对学生心理素质的考验,比赛增强了学生的自信心,勇敢性和坚强的毅力,同时又培养了学生的竞争意识,和创新能力,因此,分组比赛对提高全体学生的参与能力培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。自从经历了将近四年的课堂教学实践后,让我认识了教学的意义,学生应是学习的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体,教师教学的过程要顺应学生学习的过程,教师只能是在学生进行探索学习的过程中遇到困难和出现问题时,实行有效的引导和帮助,教学活动各环节的拟订,要淡化教师说教的痕迹,突出学生学的过程,力求展现学生在自主探索活动中突出主体,突出个性,并获得积极的,成功的体验,使学生的创新意识和实践能力得到切实的培养。 通过此次公开课,我发现自己有以下几项须改进之处: 1、体育教师的声音应该更洪亮一点,这样才能使学生更清楚地听到老师的声 音。 5

小学体育二年级下册全册教案表格式

第 1 课 教学内容1 体育常识:课堂常规 2 室内活动:猜人入座 教学目标1 让学生了解体育课课堂常规的主要内容。 2 能与教师配合,完成本课的学习任务。 3 学生了解游戏名称和方法,通过分析,判断,能准确的猜出对方是谁。 4 能主动地参与游戏,并对游戏感兴趣。 教学内容组织教法和学练法 一准备部分 1 上课,起立,师生相互问好 2教师宣布本节课的内容,布置任务,提出上室内课要求 二基本部分 1 体育常识:课堂常规 (1)什么是体育课课堂常规? 体育课课堂常规是体育课中师生共同遵守的基本规范和要求,是体育课的基本内容之一。它包括课前常规,上课常规,下课常规等几个方面。 (2)体育课课堂常规的主要内容: ①必须穿运动鞋上体育课。 ②在条件许可时,应穿运动衣裤上体育课。 ③上课前应取下衣服上的纪念章,校徽,口袋中不能放小刀,铅笔,剪刀,钥匙等锐利,坚硬的物品。 ④在课前二三分钟到达规定地点,准备集队上课。 ⑤体育课中要主动配合教师,遵守课堂纪律,有序地做练习,不哄闹, 不做有危险的动作。 ⑥爱护体育器材,按教师的要求搬运和发放器材。下课时要清点器材,及时归还体育室,避免损坏或遗失。教法: 1 教师出示挂图或录像,启发学生了解课堂常规包括哪些方面。 2 学生观看挂图,同桌之间相互议一议。 3 根据课堂常规内容,出示几道是非题,指导学生分组讨论。 4 分组讨论,交流各自遵守课堂常规的情况,回答教师提问。 5分散或集体读一读该课的主要内容。

教学内容组织教法和学练法 ⑦下课铃前要整队,认真听取教师对课的小结 或师生共同进行总结。 2 室内活动:猜人入座 方法:全班学生按座位分成四组。 游戏开始,先选一位同学上前背对同学们,然后再选一位同学在下面改变声调叫站在黑板前面的同学的名字,这时,前面的同学就开始猜是谁在喊他的名字,其余同学不允许提醒。只有一次机会。如果猜中,则可以顺利地回到自己的座位上。没有猜中,要表演一个节目,才可以回位。最后,在下面喊名字的那个同学到前面来,游戏继续。 三结束部分 1教师小结本节课的情况,提出优点,改进缺点。 2布置课外作业教法: 1教师讲解游戏的方法,规则及要求。2请一位同学上前试做一次。 3针对试做,指出试做中存在的问题。4正式开始游戏。 5教师巡视。 课后小结

小学体育教案范文大全

小学体育教案范文大全 导读:本文小学体育教案范文大全,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 篇一:接力跑 一、课题:接力跑 二、指导思想: 本课以“健康第一”思想为指导,“快乐体育”为目的,充分教师主导,学生主体的教学模式,将体育游戏与教学相结合,利用小的器材,一物多用,达到实用有趣,让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习获得知识,提高素质,使其身心得到全面发展。 三、教材分析: 本课内容根据新课标理念,通过多个游戏贯穿其中,使学生在学习接力跑中下压式交接棒的练习为主教材的教学过程中,身心素质方面得到全面的发展;将技术动作练习与游戏两者有机结合,使教育教学质量大大提高。 四、学情分析: 我校学生,他们经过半年的学习已经能适应体育课堂教学。学生已经拥有基本体育素养。学生的运动能力差异较大,团队意识有待提高,本次课的接力跑能有效的提高学生的团队意识。 五、教学重难点: 重点:接力的传接棒基本技术与跑的方法

难点:注意掌握传、接棒的时机与配合 六、教学目标: 1. 学习接力跑中下压式传接棒的交与接的动作方法,通过游戏和比赛使大部分学生能基本掌握其动作要领。 2. 学习和体会接力跑的下压式的传接棒交接方法,发展学生的灵敏、协调素质。 3. 激发学生积极参与体育活动的兴趣和热情,培养其团结协作意识。 七、教学特点 1. 自主学习——以学生为主体,发挥学生的发散性思维,通过观看教师示范,模仿练习,分组讨论,让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接绑的基本动作要领。 2. 采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间,提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后,相互帮助、相互改进,进而提高学生通过合作来解决问题的能力,创造良好的合作学习氛围,让学生充分发挥团结协作意识。 3. 评价——教师通过师评和学生间的自评与互评了解学生对教材的掌握情况,充分让学生了解自己在练习中优势与不足。篇二:单双脚连续跳与游戏 教学目标 (一)认知目标:通过跳跃的练习与游戏,激发学生主动参与体育活动的积极性,培养和提高学生自主学习的能力。

月工资收入证明模板

月工资收入证明模板 收入证明不属于担保,而是一种信用体系,但是,现实中大量存在收入证明虚假的问题,月工资收入证明。 1.收入证明要求:银行的要求是基本生活费加月供的2倍以上。 2.如果您是帮员工开收入证明,那么根据员工的实际情况或银行要求开就可以,公司没与担保作用,只是证明员工有正当工作和收入来源,如果是给自己开手续比较麻烦,您自己是法人代表的话需要单位6个约财务报表,营业流水,通过本年度年检的营业执照副本复印件加盖公章,收入证明加盖公章或财务章。 工资收入证明 建设银行: 兹证明系我单位正式(临时、合同)员工, 并且该员工: 1、现担任职务: 2、职称: 3、最高学历: 4、已在我单位工作年 5、已与我单位签订年劳动合同,期限自年月日起至年月日止; 6、月均收入总计人民币元,其中工资收入为人民币元,其

他收入为人民币元。 人事劳资部门联系电话: 人事劳资部门联系人: 我单位保证上述填写内容是真实的。 单位公章或人事劳资部门章: 年月日 收入证明 中国银行股份有限公司龙口支行: 兹有我单位正式职工,在本单位工作时间年,学历,职务或职称,现任职时间年,因需要向贵行申请(提供)金额元、种类贷款(担保),现将该职工月收入情况证明证明如下: 1、基本工资:元; 2、奖金及福利:元; 3、合计:元。 本公司对以上数据的真实性负法律责任,工资收入证明《月工资收入证明》。 填表人: 负责人: 电话: 单位盖章:

日期: 收入证明书 中国农业银行支行: (身份证件名称及号码 )系我单位员工,自年月日进入我单位并工作至今,现在部门担任职务。近一年度该员工税后月均收入人民币元(含税后的工资、奖金、津贴、住房公积金、股份分红及其他收入)。 本单位保证上述证明真实、有效。 (单位公章) 年月日 单位地址 单位人事部门联系人(签字) 单位人事部门固定电话 2.范例一 工资证明的格式范文: 员工工作及收入证明________________:兹证明________是我公司员工,在________部门任________职务。至今为止,一年以来总收入约为__________元。特此证明。本证明仅用于证明我公司员工的工作及在我公司的工资收入,不作为我公司对该员工任何形势的担保文件。盖章:日期:______年___月___日收入

个人收入证明范本

个人收入证明范本一 中国银行深圳分行: 兹证明_____________________为本单位职工,婚姻状况____________, 已连续在本单位工作 ___________年,最高学历为___________________,目前在我单位担任_______________职务。近一年内该职工的平均月收入(税后) 为(大写)____________________________。目前该职工身体状况_______。 本单位谨此承诺上述证明是正确的、真实的,如因上述证明与事实不符导致贵行经济损失,本单位保证承担赔偿一切法律责任。 特此证明。 单位公章或人事部门章 经办人: 年月日 个人收入证明范本二 先生(女士)是我单位 (正式/季节性/临时)员工,聘期年。因其向贵行申请个人住房贷款,应贵行要求,特证明: 该员工自年月在我单位工作,现从事方面的工作,职务是。最近一年来平均基本月收入元,其他收入元,月收入合计元。 特此证明。 本单位对以上证明的真实性负责。 单位名称(公章) 单位地址: 单位人事劳资部门联系电话: 单位人事劳资部门联系人: 客户签字: 年月日 (以下内容由银行调查人填写) 收入证明核实记录:□电话方式□上门方式□其它方式

核实情况: 调查人签名:核实日期: 招商银行信用卡申请个人收入证明格式 个人收入证明三 兹有我公司(XXXX公司)员工XXX,身份证号码:XXXXXX,在我司工作XX年,任职XX部门XX经理(职位),年收入为人民币XXXXX元。 特此证明! XXXX公司(加盖公章) XXXX年X月X日 个人收入证明四(交通银行专用) 交通银行广州体育西支行 兹证明_________(先生/女士)系本单位_________(1.正式工、2.合约工、3.临时工),已连续在本单位工作_____年,目前在本单位担任_________职务.目前该职工的最高学历为________,身体状况_________.近一年内该职工的平均月收入(税后)为____________元人民币. 本单位在承诺以上情况是正确属实的,如因上述证明与事实不符而导致贵行经济损失的,本单位愿承担一切责任. 特此证明 单位公章或人事部门章: 人事部负责人签名: 年月日 个人经济收入证明五 XX银行: 兹证明_________为本单位职工,已连续在我单位工作______年,学历为__________________________毕业,目前其在我单位担任____________职业。近一年内该职工在我单位平均月收入(税后)为___________元,(大写:____万____仟____佰____拾____元整)。该职工身体状况____(良好、差)。 本单位谨此承诺上述证明是正确、真实的,如因上述证明与事实不符导致贵行经济损失,本单位保证承担赔偿等一切法律责任。

体育教案-《后滚翻》教学设计_小学体育教案_模板

体育教案-《后滚翻》教学设计_小学体育教案_模板 《后滚翻》教学设计 江都市杨庄中心小学:高乃华 教学目标:(水平目标二) 1、运动技能:能试做出后滚翻动作,能模仿做出动作全过程 2、心理健康:对学习后滚翻感兴趣,乐于重复练习 教学重点:团身要紧 教学器材:海绵块若干块体操垫 教学过程(): 一、基础性诊断练习 1、问题(1):同学们想一想为什么我们的设计师把车轮设计成圆形而不是其他形状? 学生:(因为圆形好看、圆形物体滚动的快……) 问题(2):同学们让我们先来做个实验,我们拿一块砖头和一只篮球来实验,老师用力把砖头和篮球向前滚去,看看哪一个滚动的远……结果很显然是篮球,大家可以从这个实验中得到什么? 学生:球形物体滚动时的摩擦力比较小,所以滚得远 师:我们在练习后滚翻时一定要使身体团得像球一样,只有这样才能把动作做好,练习时大家可以好好的体会一下。 2、提出问题:在后滚翻练习中怎样使身体团紧? 二、理解性诊断与矫治 1.让学生提出方案 2.教师提供器材 3.分组进行练习得出可操作性的办法 三、优化评讲 1.各组推荐一名学生将本组的练习方法展示给其他小组观看 2.教师提出要求:(1)安全性(2)可操作性(3)简便易练性 3.从中可以得到几种最理想的练习手法 A.利用海绵块分别夹在下颚、两膝之间、两踝之间 B.利用红领巾将膝盖、两踝捆绑起来(合作学习) C.双手抱膝连续团身起练习 四、学生自我诊断与矫治 1.分组练习体会这两种方法究竟是否合适 2.相互帮助 3.得出结论:这三种方法都很适合与团身练习 五、发展性诊断练习 1、讲解:我们光学会了团身练习还不够,这只是后滚翻中的一个重要环节,那么我们还要借助推手翻掌贴肩等辅助动作。 2、教师示范着重让学生看清预备姿势(两脚两膝要并拢,低头含胸必须要) 3、学生尝试性的进行练习 4、教师巡回指导 六、自主性学习诊断(课堂小结) 师:在今天的练习中大家得到哪些东西?

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中行收入证明范本 收入证明是什么?收入证明就是中华人民共和国公民在日常 的生产、生活经营活动中,在办理银行贷款、签证、信用卡时需要提供的,由公民单位出具的,对公民经济收入的一种证明。以下是我整理的中行收入证明范本,欢迎阅读。 中行收入证明范本1 中国银行**市***支行: 兹证明____是我单位员工,在____部门任____职务。至今为止,一年以来总收入约为____元。特此证明。 本证明仅用于证明我单位员工的工作及在我单位的工资收入,不作为我单位对该员工任何形势的担保文件。 盖章: ____年___月___日 中行收入证明范本2 中国银行**市***支行: 兹证明__________先生(女士)是我单位职工,在我单位工作x年,职务为__________,岗位为,职称为__________。 其身份证号码为:。 其平均月收入为__________人民币(大写)元。 此证明仅供该职工申请贷款或该职工为其他个人申请贷款作 第三方保证时使用。

单位(盖章): 年月日 中行收入证明范本3 中国银行股份有限单位上海市支行: 兹有我单位职员(姓名)_______________________,身份证件号码:________________________,向贵行申请贷款,中行收入证明。特此证明该职员在本单位职务为_______________,已连续工作________年,税后收人情况如下: 基木工资:___________________元/月 奖金:_____________________元/月 分红:_____________________元/月 总计:_____________________元/月 上年总收入:___________________元 我单位将承担该证明与实际情况不符所引起的法律责任。 单位(章): 日期 中行收入证明范本4 工商银行信用卡中心: 兹证明________为本单位在职员工,已连续在本单位工作 ________年。该员工目前在我单位________部门担任________职务,在单位年收入(税前)为________元,(大写:人民币萬仟佰拾元整)。该职工身体状况(良好、差)。

体育课教案模板

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体育课教案 学校:昭君中学班级:八年级人数:40 执教老师:李星 教学 内容 1、复习蹲踞式起跑,摆臂练习,100米全程跑 教学目标1、知识目标:通过本次课的教学,巩固同学们对快速跑技术动作 1、技能目标:95%的学生能做到快速正确的起跑方式以正确摆臂 2、身心健康:发展学生下肢力量及快速反应能力,身体协调性,能在课堂中发展身心,快乐学习 3、社会适应:在学习中,培养良好的团队协作能力,乐观开朗。 课的重点、难点 1、重点:保持正确的身体姿 势,身体协调; 2、难点:腿主动折叠前伸 课 的部分教学内容 时 间 组织教法及教 学措施

开始部分一、常规 1、体育委员整队报告人 数。 2、师生问好。 3、提出本科教学内容与 要求。 4、安排见习生。 1 分 钟 1、体委组织整队 2、教师宣布本课内容, 任务 一、整队集合:四列横队。 (图1) 要求:快、静、齐。 准备部分热身运动 (1)徒手操 1、头部运动(4X8拍) 2、肩部运动(4X8拍) 3、腹背运动(4X8拍) 4、正压腿运动(4X8 拍) 5、手腕踝关节运动 (4X8拍) 6、整理运动 6 分 钟 1、带领学生 做徒手操。 2、纠正学生 错误动作 要求:精神 饱满,队形 整齐。动作 到位,充分 活动关节 颈椎腰椎。 徒手操队 形: 四列横队

基本部分教学内容 游戏:松鼠与大树 目的:1.激发学生课堂 兴趣 2.发展学生快速 反应能力 方法:1、事先分组,三 人一组。二人扮大树, 面向对方,伸出双手搭 成一个小屋;一人扮松 鼠,并蹲在小屋中间; 没成对的学员或者培训 师担任一个特殊的角色 ——魔鬼。2、培训师 可以对大家进行发号施 令,魔鬼的口令有三个: 第一个口令:培训师喊 “松鼠”,大树不动,扮 演“松鼠”的人就必须离 开原来的大树,重新选 择其他的大树;魔鬼就 扮演松鼠并插到大树当 中,落单的人出列关到 时 间 8 分 钟 组织教法及教学 措施 1.全班分为2组(男女各 一组) 2.依次“123”报数,报 到2的充当松鼠,报到1 和 3 的当大树,落单的 充当魔鬼 3.教师参与游戏 注意事项: 1:只允许两棵“大树” 和一只“松鼠”搭配更 换位置时不能和相邻的 小组进行换位 2:最后没有结成2棵 “大树”和一只“松鼠”

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个人工资证明模板 个人工资证明模板解释收入证明,是我国公民在日常生产生活经营活动中,所需要的对经济收入的一种证明,一般在办理签证、银行贷款,信用卡等会被要求由当事人单位出具的对经济收入的证明。 用途在申请信用卡或者办理其他银行业务的时候,收入证明是必不可少的证明材收入证明 料。 许多人在要求单位开具收入证明的时候并不知道标准的收入证明是什么样的格式,导致很多收入证明无法使用。 格式信用卡收入证明范本 致行:___________________________________ 兹证明__________先生女士(已婚未婚离婚)系我单位(正式临时兼职)在职员工,其现在我单位担任___________职务,职称_____________;已在我单位工作______年,我单位性质为____________________。 其月均总收入为人民币_____万_____仟_____佰_____拾_____元整(小写¥)。 身份证号为:________________________________________________。 对以上所提供资料的真实性我单位负法律责任。 特此证明。 单位地址:_______________________________________________ 人事劳资部门联系人:____________________ 联系电话:________________________________________ 单位盖章: _______年______月______日 个人收入证明范本 兹证明_________为本单位职工,已连续在我单位工作____年,学历为__________毕业,目前在我单位担任________职务。近一年内该职工在我单位平均年月收入为(税后)_______元,(大写:

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