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2018-2019年邢台市邢台县龙泉寺乡龙泉寺小学一年级上册语文模拟期末考试无答案

一、想一想，填一填（填空题）

1．你会分类吗？

苹果青蛙围巾熊手套

蛇棉衣西瓜刺猬梨

水果：________ 动物：________ 衣物：________ 2．照样子，写句子。例：小鸟在云房子里飞来飞去。 ①________在天空中________。 ②________在海底________。 ③________在轨道上________。 ④________在宇宙中________。 3．按笔顺写字 ①火：________ ②文：________ ③无：________ ④五：________ 4．比一比，再组词。全________ 几________ 石________ 牙________ 金________ 儿________ 右________ 呀________ 5．画共________画，洞共________画。 6．词语小超市（填关联词语）. 虽然……但是…… 因为……所以…… 如果……就…… 不但……而且…… ①________太阳离地球太远了，________我们看上去只有一个盘子那么大。 ②太阳________离我们很远很远，________它和我们的关系非常密切。 ③________没有太阳，地球上________不会有植物。 7．组一组。体 ________________ ________ 8．将文中表示动作的词语抄写在下面的横线上。小娃娃嘻嘻的笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。 ________ 9．词语巧搭配。绿油油的（）红彤彤的（）

香喷喷的（）圆溜溜的（）

10．减一减变成新字并组词

班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________

___________________________________________________________________________________________________

伙-亻=火、大火

和—口=________、________

供—亻=________、________

11．填一填。

①地的笔画顺序是________，共________画。

②林的笔画顺序是________，共________画。

12．找（zhǎo）出（chū）相（xiāng）同（tóng）的（de）部（bù）分（fen）写（xiě）出（chū）来（lái）。

它们都和________有关。

13．照样子，说一说。

例：松鼠的尾巴好像一把伞。

①孔雀的尾巴好像________。

②小鹿的角好像________。

14．长，共________笔，组词________。

15．填上合适的量词。

一（）巨响一（）白马一（）绿叶

一（）数学题一（）老乡一（）飞机

二、我是拼音小能手（拼一拼，写一写）

16．写音节。

sh________ z________ ________ǐb________

书作笔包

17．选择正确的读音。

青________（qīn qīnɡ）山绿________（lùlǜ）水

沃________（wòwè）土良田________（tián tán）

18．请你帮下面的字母找到自己的家。

er zh ing an yu yin

ci ün t s yuan m

19．补全字的音节。

sh d s ɡw

谁短伞公尾

20．看汉字，写拼音。

________________________

尘尖鲜

21．我会给下面的音节加上声调。

左右 zuo you 鱼儿 yu er 下雨 xia yu

五个 wu ge 骑车 qi che 吃鱼 chi yu

22．我会填写音节。

（）（）（）（）

竹车书入23．在正确的音节下画“ √ ”。

朋（pénɡ pén）心（xīn xīnɡ ）村（cūn chūn ）

秋（qiū qiōu）全（quán qüán）生（shēn shēnɡ）

24．给下面的字选择正确的读音。

画________ huà hà叶________ yiè yè

牙________ yā yá用________ yòng iòng

笔________ pǐ bǐ几________ jī jǐ

25．看（kàn）拼（pīn）音（yīn），写（xiě）汉（hàn）字（zì）。

nǚ

男孩子，（）孩子，

shǒu shǒu

（）拉（），

xīn xīn

（）连（），

dà

（）家永远在一起。

26．拼一拼。

dàyàn bāng máng fēng zheng xìn fēng

________ ________ ________ ________

nào zhōng shān dòng dēng long yíng huǒchóng

________ ________ ________ ________

27．写出对应的整体认读音节。

s（）z（）r（）

zh（）ch（）sh（）

zài pínɡɡuǒ xià tián shànɡ hàn zì de pīn yīn

三、我会选一选，选择题（含多选）

28．选择合适的词填空。

①一串串②一颗颗③一朵朵

天空中的焰火像__________流星，像__________菊花，像__________珍珠……

29．根据课文内容选一选。

（1）“鱼戏”是（）意思。

①鱼儿唱戏②鱼儿做游戏③鱼儿睡觉

（2）想想“田田”这个词语是描写（）的。

①鱼儿②江南③莲叶

30．选一选，填一填。

①天②地③人④我

（1）（）上有马儿在跑。

（2）（）上有小鸟在飞。

（3）马路上有很多（）在走。

（4）（）是一名小学生。

31．连一连。

百花________A．齐放

雪花________B．成行

绿树________C．飞扬

稻谷________D．金黄

32．选词填空

A座B朵C条D个E棵F片

公园里有一________桥，桥下有一________小河，河边种着一________树，树底下有一________草地，草地上开着几________花。一________小朋友在草地上玩耍。

四、我是小判官，判断题

33．在正确的读音下画“”。

女（ nǔ nǚ）手（shǒu shuǒ）脸（lǎn liǎn）

全（quán qüán）界（jiè jèi）世（shì sì）

34．给下列生字找出正确的读音，用“√”画出

思（sī shī）是（shì sì）老（lǎo nǎo）

学（xué xiáo）球（qíu qiú）校（xào xiào）

35．下面哪些句子是写孔融让梨的，在句子后的括号里画“√”。

①有一天，母亲端来一盘梨给孩子们吃。（）

②几位兄长让孔融先拿，孔融看了看，拿了一个最小的。（）

③孔融说：“我年纪小，吃小的，大的让兄长吃。”（）

36．我会选出正确的握笔姿势，在后面打√，错误的下面打×。

（）（）（）（）

37．判断对错。

（1）“竹”的第五画是“一”。（）

（2）“发”有两个读音，一个是“fā”，一个是“fà”。（）

（3）“马”的笔顺：。（）

（4）“出”的第四画是“一”。（）

五、我是写作小能手（书面表达题）

38．习作：

小朋友们，这一单元我们学习了《登鹳雀楼》，这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。请你用几句话说说你对《登鹳雀楼》的理解。

恩平市大槐镇中心小学周边片区控制性详细规划(草案)公示

一、区位规划地块位于大槐镇区中部、国道G325北侧，距离大槐中学约0.5公里，距离沈海高速大槐出口约1.2公里，距离大槐镇政府约2.8公里。二、规划范围规划地块北至工业四路，东至国道G325，南至槐中路，西至恩江路，总用地面积约43.28公顷。三、规模本次规划区总用地约43.28公顷，城市建设用地规模控制约41.07公顷, 规划区内人口规模约1.54万人。四、发展定位主导发展商业和生活居住，辅助发展制造业，配套完善的综合性社区。五、用地布局为了进一步提升圩镇形象，规划布局以商住用地和居住用地为主，以满足规划区及恩平园区大槐集聚区对居住及商业服务的要求，并通过优化交通组织、增设公共绿地和社会停车场用地等方式，提高片区环境品质。本次规划总用地面积43.28公顷，其中城市建设用地41.07公顷，其中居住用地面积24.95公顷，公共管理与公共服务设施用地面积4.30公顷，商业服务设施用地面积0.95公顷，工业用地面积2.87公顷，道路交通设施用地面积7.79公顷，绿地与广场用地面积0.21公顷。六、道路交通规划规划形成“两横两纵网格状”干路网结构，两横：工业四路、槐中路；两纵：国道G325、恩江路。采用“小街坊、密路网”模式，营造交通微循环，提升片区交通能力。道路系统分为公路、主干路、次干路、支路四个等级。公路指国道 G325，道路红线宽度65米。主干路为恩江路，道路红线宽度30米，主要解决南北向交通。次干路为工业四路，道路红线宽度24米，主要解决东西向交通。支路为主、次干路与街坊内道路的连接线，道路红线宽度为13-18米，以服务功能为主。七、配套设施规划依据本规划区的功能定位和发展需要，综合考虑周边人口分布及公共服务设施布局，在保留现状行政办公设施、商业设施、大槐镇中心小学等的基础上，根据居住小区级规模标准补充完善配套设施规划。恩平市大槐镇中心小学周边片区控制性详细规划（草案）公示序号用地名称用地代码用地面积（ha）占建设用地比例（%）占总用地比例（%）建设用地H 30.58 100.00 70.66 1 居住用地R 16.86 55.13 38.96 其中二类居住用地R2 16.86 55.13 38.96 2 公共管理与公共服务设施用地 A 4.18 13.67 9.66 其中教育科研用地A3 3.64 11.90 8.41 行政办公用地A1 0.54 1.77 1.25 3 工业用地M 5.46 12.62 12.62 其中二类工业用地M2 5.46 12.62 12.62 4 道路与交通设施用地S 3.12 10.20 7.21 其中城市道路用地S1 3.12 10.20 7.21 5 区域交通设施用地H2 0.96 3.14 2.22 其中公路用地H22 0.96 3.14 2.22 非建设用地 E 12.70 ——29.34 6 其中农林用地E2 12.70 ——29.34 总用地——43.28 ——100.00 序号用地名称用地代码用地面积（ha）占建设用地比例（%）占总用地比例（%） 1 居住用地R 24.95 57.65 57.65 其中商住混合用地R+B 10.99 25.39 25.39 二类居住用地R2 13.96 32.26 32.26 2 公共管理与公共服务设施用地 A 4.30 9.94 9.94 其中行政办公用地A1 0.48 1.11 1.11 教育科研用地A3 3.82 8.83 8.83 3 商业服务业设施用地 B 0.95 2.20 2.20 其中商业用地B1 0.95 2.20 2.20 4 工业用地M 2.87 6.63 6.63 其中一类工业用地M1 2.87 6.63 6.63 5 道路与交通设施用地S 7.79 18.00 18.00 其中城市道路用地S42 0.22 0.51 0.51 交通枢纽用地S3 0.90 2.08 2.08 社会停车场用地S1 6.67 15.42 15.42 6 绿地与广场用地G 0.21 0.49 0.49 其中公园绿地G1 0.21 0.49 0.49 城市建设用地H11 41.07 94.90 94.90 7 公路用地H22 2.21 5.10 5.10 区域交通设施用地H2 2.21 5.10 5.10 建设用地H 43.28 100.00 100.00 总用地——43.28 ——100.00 按照城市规划工作安排，大槐镇人民政府组织编制完成了《恩平市大槐镇中心小学周边片区控制性详细规划》（草案）。依照《中华人民共和国城乡规划法》《广东省城乡规划条例》《广东省城乡控制性详细规划管理条例》有关规定，现对相关事项进行公示。凡是对本规划草案内容有意见或建议的，依照《中华人民共和国城乡规划法》《广东省城乡规划条例》《广东省城乡控制性详细规划管理条例》有关规定，可在公示之日起三十日内通过以下方式向我镇提出书面申述，逾期未提出的，视为放弃上述权利。邮寄地址：恩平市大槐镇石及圩侨场路5号大槐镇人民政府邮政编码：529467 联系人：郑先生、梁先生联系电话:0750-7276262 大槐镇人民政府 2019年3月1日恩平市大槐镇中心小学周边片区控制性详细规划（草案）简介土地利用现状图土地利用规划图现状用地汇总表规划用地汇总表

河北邢台县的山脉

河北邢台县的山脉、山峰邢台县西部与山西交界线为太行山主脉，县境内的山脉均属太行山支脉，境内西部，从北到南排列着五条东西向山脉：不老青山脉、沧眼山山脉、大寨山山脉、夷仪山山脉、摩天岭山脉。另有一条从内丘入境的北南走向山脉，叫凤凰山山脉。凤凰山山脉以东为两条余脉：灵霄山山脉、云头寨山脉。邢台县山脉从属关系：一.太行山脉在邢台县境内长52公里，南北走向，主要山峰37个，海拔均在1000米以上。二.太行山支脉 1.不老青山脉位于邢台与内丘交界处，宋家庄川以北，长13公里，东西走向，主要山峰7座。 2.沧眼山山脉位于宋家庄川和将军墓川之间，东西走向长19公里，主要山峰14座，最高峰为牛群垴。3.大寨山山脉位于将军墓川和浆水川之间，东西走向，长26公里，主要山峰22座，最高峰为清风寨。4.夷仪山山脉位于浆水川和路罗川之间，东西走向，长27公里，主要山峰18座，最高峰为孤山。 5.摩天岭山脉位于路罗川以南，邢台和沙河交界处，邢台县境内长35公里，东西走向，主要山峰19座，最高峰为轿顶山。 6.凤凰山山脉该山脉起于内邱与山西交界处，向东沿内邱、临城交界线穿内邱县境入邢台县境，呈西北东南走向，邢台县境内长61公里，主要山峰21座，最高峰为胡树垴。三.凤凰山余脉 1.灵霄山山脉地处邢台县与内邱县交界处，东西走向，长25公里，主要山峰8座 2.云头寨山脉位于白马河与七里河之间，东西走向，长25公里，主要山峰19座此外，在山区和平原交界处，还有许多丘陵地带。【邢台县主要山脉及其主要山峰介绍】一.太行山脉在邢台县境内长52公里，南北走向，是邢台与山西的分水岭，北起不老青山，南到摩天岭，主要山峰37个，海拔均在1000米以上。【不老青山】主峰十字圪梁海拔1822米，为邢台市最高峰。位于邢台、内邱、昔阳交界处。【马岭】有马岭关，为邢西要塞，太行山五大雄关之一，至今寨门、长城、石桥仍存。【韩信寨】海拔1730.6米，位于马岭关西北0.7公里。韩信曾在此扎寨。【象鼻山】海拔1322米；【云梦山】海拔1384米，相传鬼谷子在此修炼【刮骨崖】海拔1258米【城楼山】海拔1345米

河北省邢台市邢台县皇寺镇李梅花村

河北省邢台市邢台县皇寺镇李梅花村 1 村庄概况 1.1交通区位李梅花村坐落在邢台市西北25公里处的丘陵地，属潜山区。村西依太行山，西北方向是有名的凌霄山（黄巾起义指挥部）北东二面环山丘，南临白马河，白马河支流——东河在村东自北向南流入白马河，是一个三面环山，一面临水北高南低的半盆地，村落南侧是肥沃的天地，土层较厚的原野。 1.2自然条件村处阳坡洼地，北高南低，东面临河，冬季采暖，夏季临风，排水容易，东西两面树木成荫，适宜居住。李梅花村坐落在邢台市西北25公里处的丘陵地，属潜山区，水源丰富，土地肥沃、矿藏丰富。李梅花村三面靠山，一面临河，北高南低，中间较平

坦，村落依山而建，邢昔公路沿河而过，交通便利，水源丰富，土地肥沃、矿藏丰富，村东的东河（白马河支流）自北向南环村而过，流入白马河，排水容易，无水灾之患。自然形成了依山傍水，山绕水环的风水宝地。 2 历史文化特色 1.1特色古民居“李家大院”——“大夫第” 古民居“李家大院”已有160年的历史，虽饱经风霜雨雪，却仍不失庄重古朴的气质。这座古民居是典型的北方建筑，布局大开大阖，集木雕、石雕、砖雕等多种传统工艺之大成，极富历史文化价值。坐落于该村的李家大院是由曾任广西平南知府的李文庄在清朝咸丰年间（1850-1856）修建的，原有房屋124间，车棚、马棚、羊圈50间，至今现存房屋111间，占地约2万平米。现

保存较好的3座院落，坐北朝南，三进式院落。这座古民居是典型的北方建筑，布局大开大阖，集木雕、石雕、砖雕等多种传统工艺之大成，极富历史文化价值。大院大门楼高8米左右，宽4米，中为圆圈门洞，基座为精细青条石垒砌，墙体为大青砖建成，中为圆圈门洞，门洞上方有四块砖雕，分别为猴子摘果、柿子、金瓜和青松雄鹰图，砖雕边框上有狮子和蝙蝠的图案，砖雕上方是一高0.5米、宽1.5米的巨型青石，阴刻“大夫第”三个颜体大字，门楼为双向斜坡垂檐结构，顶脊扣8个瓦口，檐上盖15个狮头石当，两侧砖垛上各蹲坐一个朝天吼。大门楼内还有二门楼和第三重门楼，以三重门楼中间的南北通道为轴线，数十座四合院落错有致地聚集在一起，每个院落都是三进或二进套院由过厅，主房建在五——七级台阶上，三明两暗，九檁十椽，每个院落都存有石门墩，影壁、木雕甚极具有艺术性和观赏性的古物。李梅花村除“李家大院”还有很多的北方民居四合院，这些院落以地势而建，前低后高三明两暗，既有里外套院也有四合院。建筑豪华气派功能齐全，用材考究，尊卑分明，集石刻，砖雕、木雕，工艺精细，配置合理，墙体为青色条石为基石，青砖建成，古色古香，具有非常重要的历史文化价值，民俗研究价值和建筑艺术价值，是北方众多古民居之缩影。

南水北调随桥敷设施工方案(DOC)

邢台县晏家屯镇、会宁镇、黄寺镇、西黄村镇天然气供气工程兰羊村西面南水北调桥民用天然气管道附桥跨越工程随桥敷设施工方案 2016年12月

目录一、工程概况二、随桥敷设可行性和依据三、安全性分析四、施工程序五、施工示意图六、施工方法及技术措施七、安全要求及有关注意事项

一、工程概况根据邢台县住房和城乡建设局与邢台县川北四磊天然气有限公司签署的管道燃气特许经营协议，邢台县川北四磊天然气有限公司依法取得了邢台县晏家屯镇、会宁镇、皇寺镇等的管道燃气特许经营权，同时也承担了各乡镇的“煤改气”工作。由于今年邢台县“煤改气”工作的时间紧任务重，邢台县川北四磊天然气有限公司按照特许经营协议相关条款的规定和县政府的相关要求，积极推进邢台县的“煤改气”工作，此工程天然气输气管道急需附桥跨越兰羊村西面南水北调桥一处才能连通兰羊村与口头村、东沙窝村、兴华村的天然气供气，各村村民期盼早日用上天然气。新建天然气输送管道流向从南良舍村至北良舍村——武支江村——毕支江村——兰羊村——口头村——东沙窩村——兴华村；穿越方式采用附跨越；穿越位置：毕支江村与兰羊村的南水北调桥坐标位置：经度114.4855°、纬度37.1642°；设计压力：0.4MPa、工作压力0.2~0.3MPa；输送介质：天然气；采用主管GB-8163、D108x6无缝钢管。跨越点位置图

二、随桥敷设可行性和依据 2.1.国内燃气管道随桥敷设现状天然气管道通过河流时，目前采用有穿越河底、随桥敷设、管桥跨越三种形式，利用桥梁敷设形式的有点是费用低、便于检查和维修。其它两种形式施工风险难度大都不适用于南水北调桥跨越。 2.2.现行燃气管道随桥敷设规范和依据 GB50028-2006第6.3.10，燃气管道过河流时，可采用穿越河低或采用管桥跨越，当条件允许时，利用道路桥梁跨越河流，并应符合下列要求（1）随桥梁跨越回来的燃气管道，其管道的输送压力不应大于0.4MPa。（2）当燃气管道随桥梁敷设或采用管桥跨越河流时，必须采用安全防护措施： a.敷设于桥梁上的燃气管道应采用加厚的无缝钢管，尽量减少焊缝，对焊缝进行100%的无损检测； b.跨越通航河流的燃气管道管底标高，应符合通航净空要求，管架外侧应设置护桩； c.在确定管道位置时，与随桥敷设的其它管道的间距；应符合现行国家标准《工业企业煤气安全规程》GB6222支架敷设的规定； d.管道应设置补偿节和减震措施； e.对管道应做较高的防腐等级保护；对于采阴极保护的地埋管

小学班主任教育故事演讲稿10份

小学班主任教育故事演讲稿10份对孩子的一生负责石门中心小学杨怀兰我曾经对学生提出过这样一个问题：“什么是幸福？”孩子们的答案各种各样，得到家人的夸奖就是幸福，吃到好吃的食物就是幸福，一家人生活在一起就是幸福，得到奖励的小红花就是幸福…… 记得有一年，我因为工作需要调到了一所新的学校，做为一名语文老师，我拿着崭新的课本走进了三年级的教室。 “如果感到幸福你就拍拍手！”我大声对孩子们说，孩子们纷纷举手跟着我拍，他们的脸庞从僵硬立刻变得鲜活生动。我情绪高涨，视线从一个学生跳到另一个学生，最后定格在一个小男孩脸上。他定定的坐在那里，脸扭曲着，看得出来他正在努力控制着眼眶中的泪水。 “你为什么不拍呀？”她面无表情，一言不发。我又重复了一次，但男孩依旧抿紧了嘴唇，一声不吭，表情甚至有些愤怒。 “你叫什么名字？”我有些生气，耐性正在一点点的减弱，可奇怪的是，其他的孩子竟若无其事的坐着，像什么也没发生一样。

我的耐性快要到极限了，正要发作时，旁边的小女孩站起来小声说：“他得过小儿麻痹，右手缺了两根手指。” 我僵在了那里，看这这个倔强的孩子，我的心里充满了愧疚。我红了脸，艰难的说：“对不起，老师不知道，原谅老师，好吗？” 晚上，我在房间里看作业本，把男孩的单独抽了出来，令我感到惊讶的是，在他的作业本上，根本就看不出来是用左手写的，他写的甚至比其他的孩子还要好，我激动得在他的本子上我画了两朵漂亮的小红花。自从那件事后，我的课前游戏改成了：“假如幸福的话跺跺脚吧！”每次活动，都会有一个特别的声音，听到他的声音，我都会感到很幸福。冰心曾经说过，世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱，治愈一个个小小的心灵，对孩子的一生负责，是我们当老师的最大成功！

2020年河北省邢台市邢台县农业银行考试真题及答案

2020年河北省邢台市邢台县农业银行考试真题及答案一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、实践对认识的决定性作用主要表现在（）。 A、实践是认识的来源 B、实践是认识发展的动力 C、实践是检验认识正确与否的唯一标准 D、实践是认识的目的【答案】ABCD 【解析】实践对认识的决定性作用主要表现为：1.实践是认识的来源，是认识的基础；2.实践是认识发展的根本动力；3.实践是检验认识正确与否的唯一标准；4.实践是认识的目的。实践产生了认识的需要，而不是认识产生于实践的需要。故选ABCD。 2、“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。”在现实生活中有些人却怀疑劳动价值论、劳动幸福论，对此，下列说法正确的有（）。 A、资本创造财富已成共识，“劳动是财富、幸福的源泉”早就过时 B、财富、幸福的源泉有多种，劳动并不一定会给人带来财富和幸福 C、怀疑劳动价值论会导致价值观、幸福观发生扭曲 D、不合理的社会分配制度会导致对劳动价值论、劳动幸福论的怀疑【答案】CD 【解析】本题考查的是劳动价值论。A项中“早就过时”说法错误。B项“并不一定”说法与题目强调的“劳动创造财富和源泉”相违背。C项表述符合题意。社会分配制度不合理会造成贫富差距过大、增加社会不稳定因素，导致人们对劳动价值论、劳动幸福论产生怀疑，D项表述也符合题意。故本题选CD。 3、以下诗句与描写的雨的种类对应不正确的是（）。 A、随风潜入夜，润物细无声──春雨 B、七八个星天外，两三点雨山前──夏雨 C、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中──秋雨 D、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来──冬雨【答案】C 【解析】A项，“随风潜入夜，润物细无声”出自杜甫的《春夜喜雨》，描写的是春雨。B项，“七八个星天外，两三点雨山前”出自辛弃疾的《西江月?夜行黄沙道中》，描写的是夏雨。C项，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”出自杜牧的《江南春》，描写的是江南春雨，而不是秋雨。D项，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰 4、人们之所以提倡“尽量原谅别人，但绝不原谅自己，”这是因为（）。

小学语文说读是关键

小学语文说读是关键发表时间：2014-04-10T14:02:26.420Z 来源：《新疆教育》2013年第8期供稿作者：李妹军[导读] 小学语文说读是关键，以说为基础促进读的提高，促进学生思维水平的提高。河北省邢台县南石门镇中心学校李妹军摘要：小学语文说读是关键，以说为基础促进读的提高，促进学生思维水平的提高。重视范读、领读，读中领会语言文字的意思及思想感情，多读少讲，在读得准确、流利上下功夫，重视范读、领读，读中领会语言文字的意思及思想感情。关键词：小学语文阅读思维发展提高小学语文说读是关键，以说为基础促进读的提高，促进学生思维水平的提高。古人云“读书百遍，其义自见”，“读得熟则不待解说”，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”那么地低年级的学生来说，特别是一年级的学生如何进行引读说训练呢？我在教学中进行了“以读带说，以说促理解，促进学生思维发展”的试验。收到一定效果，下面浅谈认识和做法，不足之处望大家斧正：一、以读带说，以说促理解一年级的学生，语言正处在发展阶段，掌握的语言材料不多，不易完整地表达他们的意思，更难回答老师提出的问题。我先引导学生读出课文中的语句，在反复熟读的基础上，再教给他们按照回答问题的形式用文中的语句引导回答。这样学生回答问题表达得确切，说得流利，畅通，帮助学生在读流利的基础上理解课文内容，又在理解课文内容基础上进行说的训练，做到朗读与理解课文内容有机结合，读说相得益彰。如我教《三只白鹤》时，先向学生提出：哪只白鹤找到鱼呢？为什么只有第三只白鹤才找到鱼，而另外两只白鹤为什么找不到鱼？我让学生先读课文，找出课文中三只白鹤为了记住埋鱼地方用什么作标记，然后让学生通过思考再回答：（1）三只白鹤在什么时候埋鱼？（中午，太阳在正在头顶）它们找鱼又在什么时候？（第二天，太阳刚刚升起，在东边）。（2）第一只白鹤找到鱼吗？（太阳的位置变了，找不到）。（3）第二只白鹤又能找到鱼吗？（白云在天空中不断飘动着，位置不断地移动）（4）第三只把鱼埋在柳树旁，位置是固定的，所以，只有第三只才能在原来的地方找到鱼。以问促读，问读结合，读中有思，让学生带着问题读书思考，读而后答，教学中所设计的问题一定要有利于学生的读说训练，以读带说，以说促理解。这样提高了说的能力，促进了学生学思维的发展。二、重视范读、领读，读中领会语言文字的意思及思想感情心理学研究表明：初入学儿童自控能力差，注意力维持时间短，单一的朗读形式容易使学生疲劳和厌倦。所以我根据不同的训练内容和目的要求，有针对性的采用自由读、个别读、小组读、集体读、分角色读、老师范读、领读等，力求学生百读不厌，每读一次都有收获。而儿童的模仿性又很强，教师作适当的、及时的范读和领读是不可缺少的。在范读我注意把感情、语气以及音调的高低，速度的快慢示范给学生。例如，我教《小竹排在画中游》一课时，是这样领读的，先用轻松的语气，节奏较慢的语调领读的“小竹排，顺水流”，将学生带入诗的意境；接着欢早地领读“鸟儿唱，鱼儿游”，用声音渲染快乐的气氛；领读“两岸树木密，禾苗绿油油，”则用欣喜的语气诱发学生对景物喜爱之情；最后充满激情地高声朗读“江南鱼米乡，小竹排在画中游，”将学生的情绪推向高潮。跟随老师的领读，学生读着读着情不自禁地陶醉了，一个个犹如置身于美丽的江南鱼米之乡，亲身感受着那里风景如画，鸟语花香的动人美景。实践证明：学生十分喜欢听以及模仿老师范读，教师的朗读示范作用发挥得越好，学生的朗读水平就提高得快，教师的正确领读，将无声的书面的语言变成了富有感情色彩的口头语言，学生在跟读中不但能领会文意，展开想象，体验情感，而且能学会断句，纠正方言。三、多读少讲，在读得准确、流利上下功夫一节课将大量的时间让学生读书，借助汉语拼音让学生自己读出汉字的读音，然后个别检查，看年进否读得准确，对比较容易读错字正音。注意做到教师少讲，让学生多读，以读为训练的主要形式，整堂课都听到琅琅的读书声。我要求学生在读书时要读准每一个字音，做到不减字、不添字、不改字、不重复、不颠倒、停顿恰当、不顿读、不唱读，做到心到、口到、眼到，总之在“准确”、“流利”上下功夫。通过一年的训练，我班学生在读课文时能做到读得正确、流利、有感情、发音准确、声音亮、按句逗停顿不唱读。四、读说促进学生思维发展学生朗读时、耳、口、脑多种感官密切配合，迅速协调，注意力高度集中，把书面文字转化为有声语言这个复合感知过程，能开拓思维，激发情感。训练说的过程，让学生读出文中语句，帮助学生组织思维，把对局面文字的感知和情感联系来理解课文，再现情境，意会内涵。如教《种鱼》一课时，我设计了这样的问题：（1）小猫种鱼，能收到鱼吗？（齐答：不能。）（2）小猫种鱼为什么收不到鱼？它怎样做才能收到鱼？很多学生都争着发言，有的说：“小猫应该把鱼养在鱼塘里就能收到鱼。”有的说“鱼不能种在地里，应该养在水里。”有的说：“小猫把鱼养在水池里就能收到鱼。”让学生通过读课文，认真思考，引导学生用完整、准确、通顺的句子回答，将范文的语言内化为学生自己的语言，使学生加深对语言文字和课文的内容的理解，逐步使口语规范化，发展语言，促进学生思维发展。

济宁市重点小学排名,济宁市重点小学学区房划分

2018年济宁市重点小学排名,济宁市重点小学学区房划分 2018年济宁市重点小学排名,济宁市重点小学学区房划分不少家长为了孩子能赢在起跑线上，不惜花大价钱购买学区房。在济宁，光是城区就有很多个小学，到底哪些小学才是家长心目中的名校，值得买房上学呢?看济宁城区最新小学排行榜TOP5,让您选购更优质的学区房。 NO.1济宁学院附属小学上榜理由：济宁学院附小是1988年由济宁市政府建成的一所办学标准高、设施配备齐全的市直小学。2000年8月并入济宁师范学校。学校现有50个教学班、3667名学生(含附小幼儿园)。启动名师工程，实行专家治校，建设现代化高素质教师队伍是济宁学院附小的名校战略。学校现有117名教职工中，已有四名特级教师、七名中学高级教师、三名省级拔尖人才、市级青年科技人才，十七名教师分别获国家级省级优师、优秀教育工作者的称号。入学要求： 1、具有城区(特指2008年行政区划调整前的原市中区)正式户籍，年满6周岁适龄儿童。 2、适龄儿童父母在学区内有房产，并以家庭为单位长期实

际居住。 3、济宁学院附属小学学区范围包括：洸河路以北，共青团路以东，建设路以西，仙营路以南的区域；洸河路以南，行署西巷以东，建设路以西，红星路以北的区域。 NO.2济宁市实验小学上榜理由：济宁市实验小学有50多年的建校史，学校占地面积10779.79m2，建筑面积10180.57m2。各类功能教室齐全，设施配置达标。校园网的开通、塑胶操场、体育综合楼的建设，为学生的健康成长开启了前所未有的空间。学校现有51个教学班，在校学生3800余名，在职教职工150名，任课教师学历层次均已达标，具有专科学历以上的教师106人，占教职工总数的56%，中级以上专业技术职称的教师65人。入学要求： 1、坚持“就近入学、控制择校”的原则，严格执行学校服务区责任制，招收具有城区正式户籍，年满6周岁的适龄儿童。 2、济宁实验小学服务区内的适龄儿童的父母需持身份证、结婚证、户口簿、房产证、适龄儿童出生证明、儿童预防接种证，在指定时间内到学校办理入学报名手续。 3、济宁实验小学学区范围包括：半截阁街、安阜街以南，半截阁街。 4、实验小学东校服务区：刘庄路以南，刘庄路以北、红星路以南，红星路以北、海关路以南，供销路以西，供销路以东适龄儿童报名。

自我剖析材

自我剖析材料郝书云学习宋书记“解放思想,奋发有为,着力改变邢台县经济发展环境”的讲话精神后，我深刻自我剖析，发现自己在宋书记提出的解放思想的六个方面或多或少都存在问题。存在的主要问题如下： 1、集体荣誉感不强，大局意识淡薄。“什么是家？就是一天牢骚八遍，也绝对不让外人小看的地方”，会宁镇就是我们共同的家，但是长期以来，我对荣誉感麻痹，集体观念淡薄，主要表现在：对党委的决定和制度不能百分之百的去服从，有时有抱怨，有牢骚；二是认为自身的工作好坏与会宁镇的发展影响不大，会宁镇的荣誉与跟自己的关系不大，没有与会宁镇一荣俱荣，一损俱损的集体观念。 2、没有见“扛红旗、争第一”的精神状态。“播下一种思想，收获一种行为”我平时思想消极，行事低调，把这种思想也带到了工作中，造成了在工作中循规蹈矩，按部就班，被动工作多，创新工作少。满足于现状，只求完成任务，过得去，不追求精益求精。 3、学习不够深入。学习范围上停留在了解一些本线的业务知识，很少深入系统地学习各科室的专业知识。在学习形式上，被动接受单位组织的集中学习，很少主动钻研农村的法律法规。学习质量不高，虽然学了些业务知识基础，但总感觉停留在表面，不够深入。因此在工作中，时常会感到工作思路不是很清晰，在工作方法上难于突破创新。 4、宗旨意识不强。平时工作只注重领导和上级安排的任务，很少深入群众，了解他们的需求、困难和心声。以至于群众不理

解乡镇干部，乡镇干部提起群众工作就头痛。 5、在学习他人方面做得不够，工作方式方法不够灵活。当前我镇在经济工作和群众工作方面都面临着许多新问题、新挑战。尤其是信访稳定工作，解决问题没有固定方法，需要不断学习，不断总结，不断创新。而我在工作中缺乏创新和突破，思路不够开阔，考虑问题和分析事物还不全面，习惯于走老路、没有向老同志、老领导、有经验同事学习的虚心，造成工作方法单一，处理问题被动。今后整改方向： 1、增强集体荣誉感。要以发展、建设会宁镇为荣，把会宁镇当成自己的家去珍视爱护。一切服从组织安排，自觉在思想上、政治上、行动上与党委保持一致。 2、增强创先争优意识。事在人为，人在精神。有自信，有激情，就能把自身的潜能调动起来，攻难克坚，干出成绩。今后我要提高自己的思想境界，以高标准、高质量完成党委交办的各项工作。 3、加强学习，提高自身素质。目前，我镇经济工作和群众工作都面临着许多新问题、新挑战把学习作为工作、生活的重要组成部分，养成坐下来读书、静下来思考的习惯，不断提高履行职责的能力。加强专业知识学习，提高业务能力。加强经济、法律、法规等方面知识的学习，开阔视野，提升境界。 4、要深入群众。多下村，深入群众了解民情、民意，自己能解决的问题，真心实意，竭尽所能为群众解决，自己不能解决的问题，要为领导提供第一手的材料。 5、学习他人，转变工作作风。“三人行，必有我师焉”，要把孔子的话化身成我学习他人，锐意进取的动力，更要以宋书记讲话为指导，解放思想认真工作，加强向书本学习，向同事、领导

西石门小学自评报告

西石门学校2012—2013学年度评估报告为了更好地实施素质教育，全面改善办学条件，提升学校整体教学质量，致力于办人民满意的学校，对照《邢台县教学点评估标准》，组成了自评小组，对本校各项工作进行了自评：一、自评领导小组：组长：于德英组员：左书敏、李卫云、王苏芹我们的评估流程是： 1、成立学校自评小组，认真学习有关通知和评估标准，研究部署自评工作。 2、实行评估目标责任制，将评估指标分解到具体人，让每个教师都有相应的目标责任。 3、各任课教师对照《评估标准》，对自己负责的工作逐项自评，并进行打分。 4、自评小组汇总所有自评结果，并逐项落实，做进一步的落实，最终确定评估结果。 5、总结经验，找出问题，制定改进措施，写出自评报告，报送中心督导组。自评结果如下：本年度对教学点评估共有19项200分。通过逐项评定，我们最终得分185分二、各项自评得分：

1、我校有校训、教育方针和励志的标语，标牌齐全，文化设施保存较完好。校园文化特色鲜明，适合小学生发展。（自评5分）各教室内有国旗、班训、班级组织表、课程表、作息时间表和图书角，一、二年级有板报，内容能更新及时，。室内布置各具特色，文化氛围浓厚，内容适合学生发展。（自评5分） 2、校园能保持干净、卫生，无卫生死角，因为学生既小又少，每天到校后师生一同打扫卫生，楼道、墙壁无乱写乱画现象，教室、办公室物品摆放合理有序。（自评10分） 3、我校坚持升降国旗制度。严格按程序升旗，国旗无破损、不陈旧。有每周一次的国旗下讲话原始讲话稿。（自评5分） 4、学校有少先队活动室，去年为迎接省督导检查，又购置了队旗、队徽、呼号、队歌等高标准的配套布置。定期发动学生搞精品手工制作，有组织机构和各项规章制度及活动记录。每学年按要求发展新队员，少先队员能佩戴标志。由于学生小，德育活动开展不够形式多样.此处扣2分（自评8分） 5、由于仅有一二年级的学生，养成教育就非常重要，从学生的坐姿、握笔姿势、读书写字姿势等方面入手，同时教育学生要注重个人卫生，讲文明、懂礼貌。此处扣2分（自评13分） 6、每周的体育课能保证及时上好，且两位老师各具分工，一年级老师注重体育常规动作训练，二年级老师侧重体操训练。学校从去年就开始着手抓特色体育活动---跳绳。现已人人能跳，且有花样。课间操、眼保健操虽坚持经常，但由于学生小，动作还欠熟练和

槐树湾实验学校简介(新)

槐树湾实验学校简介槐树湾乡位于大别山北麓，金寨县中部、梅山水库上游。集革命老区、重点库区、高寒山区和贫困地区于一体，是传统农业大乡、旅游大乡也是县重点扶贫乡。距县城35千米,辖10个行政村,总人口2.9万人。因国家治理淮河而修建的梅山水库，淹没了境内曾经的临时安徽省政府所在地金家寨，是皖西北根据地的中心，早起党的领导人王明，授衔中将皮定均，少将丁世方、马宗璜、陈宏、胡鹏飞、詹大南、康烈功等都是槐树湾籍，境内有丰厚的人文景观和优美的自然景观等旅游资源。槐树湾实验学校始建于上个世纪六十年代，毗邻梅古公路，交通便利，环境幽雅，位置优越，布局合理，历经槐树湾初中、槐树湾职业初级中学和槐树湾中心学校的发展，2015年8月因全县教育机构调整，正式命名为“槐树湾实验学校”。目前实验学校本部占地面积约 21352 m2,校舍建筑面积约9522 m2,运动场面积6500 m2。拥有一支敬业爱岗、业务水平较高的教师队伍。所辖一个初中部和一个小学部，初中部共有三个年级6个教学班，学生270人，是农村寄宿制初中。小学部10个班，学生292名。其中初中教师31人，小学教师 16人，中学高级教师 7人，教师学历达标率100%。三年来，学校通过帮扶、交流近二十余名教师，加强校与校之间、教师与教师之间学习与交流，学校每年采取“请进来、走出去”等多种形式加大对教师进行培训。大大提高了学校的管理水平和教师的业务水平。

学校坚持“教学育人、管理育人、爱心育人，立德为先，做人为本、素质为重”的“三育三为”办学理念，积极倡导“敬业乐学、求实创新”的校风，严格管理，精心施教、锐意进取，学校并先后被市、县授予“职业教育先进单位”、“师德建设先进单位”、“省农远工程示范学校”、县“青年文明号”、“文明先进单位”、“教育教学先进集体”等光荣称号。办学业绩日益突出，取得了可喜的成绩。近年来，在党的惠民政策支持与社会爱心援助下,不断加大经费投入，学校办学条件得到了很大程度的改善。现已具备了教学楼、综合楼、学生公寓、标准理化生实验室、仪器室、图书阅览室、美术室、音乐室、微机室、体育器材室、标准运动场等，扩建了学生餐厅，安装了“班班通”、校园广播系统和电子监控系统，实现校园网络全覆盖。自2013年起，为提高学生素质，提高办学效益，学校积极整合教育资源，均衡教育持续、健康发展，全面推动校园文化建设，创建和谐校园，生态文化校园，让墙壁说话，让草木传情，形成了处处是文化，事事皆教育的良好氛围。学校还以德育为先，五育并举，严格按照国家课程计划开齐课程，开足课时。学校在培养学生身心素质的同时，也加强了身体体质的锻炼。坚决落实“阳光体育一小时”的锻炼，学生健康体质标准合格率达到95%以上。学校在注重学生的基础发展的同时，把关爱留守儿童、关注特异生、关心贫困生、转化学困生工作放到了首位。通过对贫困生资助、爱心捐助、走访等多种举

安全事故案例

安全事故案例交通: 新华网北京12月7日电(记者徐京跃)公安部交通管理局负责人7日介绍， 2004年全国有10万人在各类道路交通事故中死亡，其中有7000多名儿童被道路交通事故夺去了生命，有近30000名儿童在道路交通事故中受伤。在每年非正常死亡的学生中，因交通事故死亡的占近一半。据介绍，随着经济的快速发展，人民群众的生活日益提高。然而，许多人的道路交通安全意识并未相应提高，每年道路交通事故导致的人员伤亡以及带来的经济损失，其数字触目惊心。近几年来，我国每年死于道路交通事故的人数都在10万人以上，伤残50万人。烟花爆竹: 2006年1月29日14时30分，河南省林州市林淇镇梨林村花炮有限公司发生爆炸。据河南省安全监管局报告并于河南省政府沟通，经连夜清查核实，现已发现事故死亡36人，重伤8人(其中7人伤情危重)，轻伤40人。据初步了解,伤亡人员绝大多数是在爆炸地点附近老君庙里烧香和围观的游客。爆炸点为该公司的烟花爆竹成品和半成品仓库，该仓库距老君庙30余米，距生产厂房30余米。爆炸引起老君庙和厂房倒塌。 12月30日，辽宁省铁岭市昌图县双庙子镇昌图安全环保彩光声响有限责任公司发生烟花爆竹爆炸事故。截止1月5日8时50分，确定死亡38人。消防火灾: 据国家局调度中心报: 2006年2月15日11时25分, 吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾事故，截止到15日17时30分,共造成53人死亡，68人受伤，其中12人重伤。

2001年6月5日零时15分，江西省广播电视局事业发展中心幼儿园(自筹资金社会办园)小6班一间寝室因点燃的蚊香引燃被絮发生火灾，13名3至4岁幼儿丧生，其中7名男孩，6名女孩。据国家局调度中心报:2月15日14时15分, 浙江嘉兴市海宁市黄湾镇五丰村等周边农村部分老年村民聚集在一草棚内，从事迷信活动，失火引起草棚坍塌燃烧的特大火灾事故，截止2月16日11时，事故共造成40人死亡，3人受伤。2003年2月2日17时50分, 黑龙江哈尔滨市道外区天潭酒店发生火灾事故，造成33人死亡，23人受伤,其中10人住院，经治疗无生命危险。 2000年12月27日河南洛阳市东都商厦发生特大火灾，目前已发现300人死亡。危险化学品2005年6月24日早5时许，在京沪高速公路淮安市境内，一辆装载液态丙烯腈的山东槽罐车发生倾翻，司机当场死亡，致使液态丙烯腈泄漏,引发火灾。江苏省安监局局长杨增夫已赶赴现场，会同当地安监局等有关部门，开展事故救援工作，至6月24日上午11时，已疏散2个镇、6个村共计1万2千人。事故的具体情况仍在调查中。 2005年6月14日20:00左右，地处成都市温江区万春镇境内的成都台硝化工有限公司在生产盐酸安丙啉(饲养涂加剂)过程中，一反应釜突然出现温度异常现象而无法控制，为避免可能发生大的事故，现场操作人员采取稀释排放辅类物料的办法进行处置，由此造成釜内有害气体喷出、扩散。截止到6月16日10时，已有46人在温江区医院接受观察治疗。 2005年6月13日上午，位于大连市庄河市昌盛街道打拉腰村的大连日鑫水产养殖有限公司冷冻加工厂，发生液氯泄漏事故。发生泄漏事故的是该厂以前用来饮用消毒的一个1000公斤钢瓶。此甁氯气该厂已使用三年，瓶内余气较少，由于废弃使用，瓶阀锈蚀造成松动产生泄漏。

河北省邢台市邢台县第三中学2019-2020学年七年级下学期期末数学试题(word无答案)

河北省邢台市邢台县第三中学2019-2020学年七年级下学期期末数学试题一、单选题 (★★) 1. 下列方程组中，是二元一次方程组的是（） A．B．C．D． (★) 2. 如图，已知 AB， CD相交于 O，OE⊥ CD于 O，∠ AOC＝25°，则∠ BOE的度数是（） A．25°B．65° C．115°D．130° (★★) 3. 下列运算正确的是（） A．m3?m3=2m3B．5m2n﹣4mn2=mn C．（m+1）（m﹣1）=m2﹣1D．（m﹣n）2=m2﹣mn+n2 (★) 4. 若m＞n，则下列不等式不一定成立的是（） A．m＋2＞n＋2B．2m＞2n C．1-n＞1-m D．m2＜n2 (★★) 5. 不等式4－2x＞0的解集在数轴上表示为（） A．B．C．D． (★★) 6. 如图，a∥ b，则∠ A的度数是（）

A．22°B．32°C．68°D．78° (★★) 7. 如图，∠A=32°，∠B=45°，∠C=38°，则∠DFE等于（） A．105°B．120°C．110°D．115° (★) 8. 二元一次方程3 x+2 y＝15在自然数范围内的解的个数是（） A．4个B．3个C．2个D．1个 (★) 9. 关于 x， y的二元一次方程 ax＋ by＋1＝－2的一组解为则（ a＋ b－1）（1－ a － b）的值为（） A．－16B．－8C．8D．16 (★) 10. 某种商品的进价为160元，出售时的标价为240元，后来由于该商品积压，商店准备打折出售，但要保持利润率不低于5%，则至多可打（） A．6折B．7折C．8折D．9折 (★) 11. 把一块直尺与一块三角板如图放置，若∠1=40°，则∠2的度数为（） A．125°B．120°C．140°D．130°

浅谈小学语文写作教学甄丽叶

浅谈小学语文写作教学甄丽叶发表时间：2014-05-04T13:20:04.890Z 来源：《现代教育教学导刊》2014年第3期供稿作者：甄丽叶[导读] 教师从大处着眼，放开学生选材视野，学生从小处入手，情以物迁，辞以情发，教师重在设计问题情境。河北省邢台县南石门镇中心小学（054000）甄丽叶【摘要】作文是小学语文教学中的一出重头戏。作文教学与生活有着密切联系。《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动手，乐于表达，要引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。这一理念也指明作文教学必须回归生活，以生活为本源。因此，教师应主动挖掘生活中的习作资源，为学生提供一个活生生的体验环境，使他们产生“不吐不快”的欲望，从而让生活成为学生快乐作文的源泉。【关键词】习作指导写作主题写作内容感受生活作文就是把我们周围的生活写出来，把我们平日所见、所闻、所做、所想的写出来，叙述喜闻乐见的事情，刻画具体可感的人物，描写时时变化的风景，抒发自己的真情实感。作文教学作为对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练，是语文教学的一项重要任务，教学中我们要让学生不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容，才能有真正意义上的快乐作文。下面结合教学实践谈谈自己的认识和做法。 1 寻求习作指导的有效途径1.1 命题明确目标，创设情境。在此教学过程中，有教师导的方向，更体现学生学的内容。教师从大处着眼，放开学生选材视野，学生从小处入手，情以物迁，辞以情发，教师重在设计问题情境，让学生根据自己实际提出问题、作出应答，以选择合适的写作命题，提出写作目标。小学生充满好奇心，而对所要观察的事物和现象，能提出所要表达的问题。教师则在于恰如其分的引导，应以引向适当为准则，以富有创造性为至高境界。 1.2 选材，培养创新意识。选材便是学生对己掌握的多种信息进行筛选处理，去粗取精，去伪存真。学生写作空间是无限的，目之所及，都有写作的材料。笔者尝试在引导学生求“真”、创“新”、择“独”上下功夫。求“真”。“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”真实乃文章生命之所在，教师应努力引导学生说真话，写真事，抒真情，努力引导学生创新作用范文，指导学生返朴归真，指导学生写熟知的真实生活，提倡以“真作”“作真”为荣。其次，立于创新，新材料不等于惊天动地的事，许多微不足道的事物和现象不仅“新”，且能以小见大，关键在于教师善于开拓学生思路，冲破思维定势，从事物不同角度反复审视，力求新颖。教师参与，相机引导，从而求新。 1.3 成文，训练思维。文章题材有了，酝酿构思，谋篇布局，学生很多材料都是凌乱分散的，没有轻重缓急之分。教师引导学生从题目要求与中心出发，从多种多样的联系中选择意义材料，思考各种材料之间的逻辑关系。通过全面分析、归类，确定先写什么，后写什么，哪儿该详写，哪儿该略写。这样，学生思维的准确性、条理性才能得以相应的发展。语言是思维的外壳。培养学生个性化语言习惯有助于训练学生思维的深刻性和独创性。把观察、体验与独立思考结合起来，把客观现实与展开想象结合起来，鼓励以不同的思维方式表达见解，真正做到“我手写我口，我笔写我心”。 2 目前的作文教学，存在着游离生活的现象作文命题脱离生活，习作教学模式化，教师命题，教学过程只重视学生审题、确定中心，然后选择材料，安排结构，整个教学过程编制好的框框架架；在这种情况下，学生只能忘题兴叹，对于自己为什么要写，应该怎样学，茫然失措，头脑中贮存的大量信息难以复制、加工成为作文材料，学生难以展示自己，结果无话可说，无内容可写，故而胡编滥造，空话连篇。这种传统作文模式，从根本上扼杀了儿童习作的才思。教师感悟不深，学生势必糊涂，长期以往，这种缺乏实效性的工作指导，导致学生对习作产生厌烦的心理。其次，评价的过程中，学生习作说真话，诉真情的文章未必能得高分，而靠投机取巧“编、抄、套”的文章得分未必就低下，这一评价漏洞给少数教师钻了空子，为了抓应试，升学率，布置学生背诵，抄录范文。学生作文弄虚作假，乱假成真，虚张声势，虚情假意成了时尚，这种急功近利的做法，大大挫伤了学生习作的积极性，滋长了学生搞假的风气，学生作文没有生气没有个性。 3 生活是作文的源泉，让学生感受生活3.1 要观察生活。小学生的生活是色彩缤纷的世界，而观察是我们认识这一世界的主要途径，是我们积累写作素材的直接渠道。观察不是走马观花、蜻蜒点水，而是留心周围发生的事，一个自然地景观，一个不经意的微笑，一个动人的细节，都能引起我们的感受，成为思想的触发点。特别是为他们所喜爱的感兴趣的实物实景，真人真事，是他的作文的生长点。同时观察生活不只是光用眼睛看，而要对把对外物的观察内化为情感去体验。如果对生活心不在焉对内心感受放任自流，不加品味，那也就是无意义的观察了。 3.2 触发生情。触发就是一件事情感悟到其它事情。生活中看到某细节又来联系到相似的某一场景。这有感性或理性的联系是触发，善于触发，生活就感受的深了，文章也就有内容写了。例如，看到孩子在河里打水仗的场面，是否有所触发，联想到自己的童年趣事，联想到一起打水仗的伙伴，情感产生共鸣。有所触发就是有所感受，写作文就有材料了。