高中物理 2.3欧姆定律 精品导学案 新人教版选修3-1

第三节 欧姆定律

课前篇（学会自主学习——不看不清）

【学习目标】

1．理解电阻的概念，明确导体的电阻是由导体本身的特性所决定

2．要求学生理解欧姆定律，并能用来解决有关电路的问题

3．知道导体的伏安特性曲线，知道什么是线性元件和非线性元件

【自主预习】

1．电阻：表征导体对电流阻碍作用的物理量．符号常用字母 表示，电阻的单位： ，简称 ，符号是 ，常用单位还有 ．

2．欧姆定律的内容： _________ ____．公式表示：I=______．欧姆定律的适用范围：金属导电和电解液导电，对气体导电不适用．

3．导体的伏安特性曲线：导体中的电流I 随导体两端的电压U 变化的图线，叫做导体的伏安特性曲线，如图12－3－

1所示．图线斜率的物理意义：斜率的倒数表示电阻，即

R

U I 1tan ==α 【我的困惑】

课上篇（学会合作交流——不议不明）

【要点突破】

1．电阻

2．欧姆定律

3．导体的伏安特性曲线

【典例剖析】

【例1】电路中有一段导体，给它加上3V 的电压时，通过它的电流为2mA ，可知这段导体的电阻为______Ω；如果给它加上2V 的电压，则通过它的电流为______ mA ；如果在它两端不加电压，它的电阻为______Ω．

【例2】小灯泡的伏安特性曲线如图中的AB 段（曲线）所示，

由图可知，灯丝的电阻因温度的影响改变了________Ω．

I O α

课后篇（学会应用与拓展——不练不通）

1．欧姆定律适用于 ( )

A．电动机电路 B．金属导体导电

C．电解液导电 D．所有电器元件

2．如图所示，a、b两直线分别是用电器A和B的伏安特性曲线，则下列说法正确的是（）A．通过用电器的电流与用电器两端的电压成正比

B．用电器中的电流、两端的电压和用电器的电阻不符合欧姆定律

C．用电器A的电阻值比B大

D．用电器A的电阻值比B小

3．已知用电器A的电阻是用电器B的电阻的2倍，加在A上的电压

是加在B上的电压的一半，那么通过A和B的电流I A和I B的关系是( )

A．I A＝2I B B．I A＝0．5I B

C．I A＝I B D．I A＝0．25I B

4．某导体中的电流随其两端电压的变化如图所示，则下列说法中正确的是(

)

B．加5 V电压时，导体的电阻约是5 Ω

C．由图可知，随着电压的增大，导体的电阻不断减小

D．由图可知，随着电压的减小，导体的电阻不断减小

教师个人研修总结

在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：

1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。

2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。

4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。

5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的

教育教学实践，促进教育质量的提高和教师自身的成长。

6.专题讲座：结合教育教学改革的热点问题，针对学校发展中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

7.校干引领：从学校领导开始，带头出示公开课、研讨课，参与本校的教学观摩活动，进行教学指导和引领。

8.网络研修：充分发挥现代信息技术，特别是网络技术的独特优势，借助教师教育博客等平台，促进自我反思、同伴互助和专家引领活动的深入、广泛开展。

我们认识到：一个学校的发展，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本培训功能的提升。多年来，我们学校始终坚持以全体师生的共同发展为本，走“科研兴校”的道路，坚持把校本培训作为推动学校建设和发展的重要力量，进而使整个学校的教育教学全面、持续、健康发展。反思本学期的工作，还存在不少问题。很多工作在程序上、形式上都做到了，但是如何把工作做细、做好，使之的目的性更加明确，是继续努力的方向。另外，我校的研修工作压力较大，各学科缺少领头羊、研修氛围有待加强、师资缺乏等各类问题摆在我们面前。缺乏专业人员的引领，各方面的工作开展得还不够规范。相信随着课程改革的深入开展，在市教育教学研究院的领导和专家的亲临指导下，我校校本研修工作一定能得以规范而全面地展开。“校本研修”这种可持续的、开放式的继续教育模式，一定能使我校的教育教学工作又上一个台阶。

十七章《欧姆定律》导学案(人教版精品)

第十七章第一节电流与电压和电阻的关系 学习目标 1. 认识电流、电压和电阻的关系。 2. 会使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流之间的关系。 3. 学习用图象研究物理问题的方法。 一、自主预习 1、电流与电压的关系 在电阻一定时，导体中的电流与＿＿＿＿＿＿＿＿＿成正比； 2、电流与电阻的关系 在电压一定时，导体中的电流与＿＿＿＿＿＿＿＿＿成反比。 3、实验器材 你认为要完成本节课的实验，要准备哪些器材，请列举出来 。 二、合作探究 猜想与假设： 1.既然电压是电流产生的原因，那么可以通过方法来改变导体中的电流。 2.电阻是指导体对电流的阻碍作用，那么可以通过方法来改变导体中的电流。 （实验提示：想探究电路中导体的电流与其两端电压的关系时，要保持电阻不变，只改变电压，观察电流表的变化；想探究电路中导体的电流与电阻的关系时，要保持电压不变，只改变电阻，观察电流表的变化。这种研究问题的方法叫控制变量法。）实验器材：电池组一个，开关一个，不同阻值的定值电阻三个，电流表、电压表、滑动变阻器各一个，导线若干。 （探究一）保持电阻不变，研究电流与电压的关系 （1）按照电路图连接电路。 （2）检查电路无误后，合上开关，保持R=10Ω不变，调节滑动变阻器的滑片，分别读出相应的电流值和电压值，填入表1中。 表1 R=10Ω 分析与论证： 分析表1实验数据可以得出：在电阻一定时，导体中的电流与＿＿＿＿＿＿＿＿＿成正比;

图 7.1-1 图7.1-2 探究二）保持电压不变，研究电流与电阻的关系 分别换用不同阻值（5Ω、10Ω、15Ω）的定值电阻，并调节滑动变阻器的滑片，保持定值电阻两端的电压（U=2V）不变，观察并记录每次定值电阻的阻值和电流表的示数，填入表2中。 表2 U=2V 分析与论证： 分析表2实验数据可以得出：在电压一定时，导体中的电流与＿＿＿＿＿＿＿＿＿成反比。 三、检测反馈 1. 在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时，应保持＿＿＿不变, 某同学根据得到的数据画出了如图7.1-1所示的图像，你对这个图像进行分析后，得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2. 某实验小组的同学在探究欧姆定律时，采用了如图7.1-2所示的电路图实验中他们选用的定值电阻分别是5Ω、8Ω、10Ω，电源电压是3V，滑动变阻器的阻值范围是O～15Ω。 (1) 他们在探究某一因素变化对电流的影响时，采用控制变量法实验分两步进行： ①保持电阻不变，探究电流与的关系； ②保持电压不变，探究电流与的关系 (2) 在研究电阻对电流的影响时，把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：调节滑动变阻器的滑片，保持不变.

最新高中物理部分电路欧姆定律题20套(带答案)

最新高中物理部分电路欧姆定律题20套(带答案) 一、高考物理精讲专题部分电路欧姆定律 1．恒定电流电路内各处电荷的分布是稳定的，任何位置的电荷都不可能越来越多或越来越少，此时导内的电场的分布和静电场的性质是一样的，电路内的电荷、电场的分布都不随时间改变，电流恒定. （1）a. 写出图中经△t 时间通过0、1、2，3的电量0q ?、1q ?、2q ?、3q ?满足的关系，并推导并联电路中干路电流0I 和各支路电流1I 、2I 、3I 之间的关系； b. 研究将一定量电荷△q 通过如图不同支路时电场力做功1W ?、2W ?、3W ?的关系并说明理由；由此进一步推导并联电路中各支路两端电压U 1、U 2、U 3之间的关系； c. 推导图中并联电路等效电阻R 和各支路电阻R 1、R 2、R 3的关系. （2）定义电流密度j 的大小为通过导体横截面电流强度I 与导体横截面S 的比值，设导体的电阻率为ρ，导体内的电场强度为E ，请推导电流密度j 的大小和电场强度E 的大小之间满足的关系式. 【答案】(1)a.0123q q q q ?=?+?+?,0123 I I I I =++ b. 123W W W ?=?=?,123U U U == c. 1231111R R R R =++ (2)j E l ρ = 【解析】 【详解】 （l ）a. 0123q q q q ?=?+?+? 03120123q q q q I I I I t t t t ????= ===???? ∴0123 I I I I =++ 即并联电路总电流等于各支路电流之和。 b. 123W W W ?=?=? 理由：在静电场和恒定电场中，电场力做功和路径无关，只和初末位置有关. 可以引进电势能、电势、电势差（电压）的概念. 11W U q ?= ?，2 2W U q ?=?，33W U q ?=? ∴123U U U == 即并联电路各支路两端电压相等。

《欧姆定律》导学案(新人教版选修3-1)

《欧姆定律》导学案 一、学习目标： 1.知道电流的形成原因和电流的基本计算。 2.理解欧姆定律和电阻，记住欧姆定律的公式。 3.能运用欧姆定律进行简单的计算。 4.能描绘和应用伏安特性曲线。 5.掌握解简单电学计算题的一般步骤和方法. 二、学习重点： 电流、欧姆定律及其应用和伏安特性曲线。 三、学习难点： 正确理解欧姆定律、伏安特性曲线。 四、知识导学： 1．电阻：表征导体对电流阻碍作用的物理量。符号常用R表示，电阻的单位：欧姆，简称欧，符号是Ω，1Ω＝1V/A，常用单位还有千欧（kΩ）和兆欧（MΩ），1MΩ=103kΩ=106Ω。 2．欧姆定律的内容：导体中的电流I 跟导体________________，跟导体中的_____________。公式表示：I=______。欧姆定律的适用范围：金属导电和电解液导电，对气体导电不适用。 3．导体的伏安特性曲线：导体中的电流I随导体两端的电压U变化的图线，叫做导体的伏安特性曲线，如图12－3－1所示。图线斜率的物理意义：斜率的倒数表示电阻，即tanα=I/U=1/R 4．测量小灯泡伏安特性曲线的电路选择： 由于小灯泡的电阻较小，为减小误差，可采用安培表外接法，教师要引导学生讨论，选安培表外接法还是内接法？为什么选外接法？让学生学到的知识、方法在新情景中运用，提高学生运用知识解决问题的能力。 滑动变阻器如果采用限流接法，电阻R串联在电路中，即使把R的值调到最大，电路中还有一定的电流，因此实验绘出的伏安特性曲线缺少坐标原点附近的数据。 若要求小灯泡的电压变化范围较大（从零开始逐渐增大到接近额定电压），则滑动变阻器可采用分压接法。 滑动变阻器采用分压接法的实验电路图如图12—3—2所示。5．实验电路的连接：

《欧姆定律》导学案

第二节欧姆定律 【学习目标导航】 1.能知道欧姆定律的内容，并会运用欧姆定律进行简单的计算。 2.能说出串并联电路的特点，会用串并联电路的特点得出串并联电路中电阻的关系。 3.会应用欧姆定律解决简单的电路问题。 【学习流程】讲解→理解记忆→练习→理论推导→实验探究→理解记忆 【课前自主预习导学】 1、在一段电路中，电压一定时，电流与______成反比；当电阻一定时，电流与________成正比。 2、串联电路中电流特点是：_______________；电压特点是：__________________. 并联电路中电流特点是：_________________;电压特点是： ____________________. 3、电阻一定时，导体两端的电压增大了几倍，导体中的电流就；电压一定时，导体的电阻增大了几倍，导体中的电流为． 【课堂合作探究导航】 教学点1：欧姆定律 自学课本欧姆定律部分，回答下列问题。 欧姆定律内容为：。表达式。式中各量单位。 提示（1）欧姆定律公式中的I、U、R三个物理量是对同一导体或同一段电路而言，在应用公式计算和分析时，切不可将不同的导体的I、U、R的值放在一个公式中进行运算； （2）式R＝不是欧姆定律．其意义是：电阻一定时，电流跟电压成正比，由于因果关系，这种关系的表述前后不能互换． 教学点2、欧姆定律的简单应用 公式变形: 电流、电压、电阻三个物理量,只要知道其中两个,根据欧姆定律就可以求出第三个。因此欧姆定律的公式可以变形为:R= ；U= 完成书上P78页例题

【学点训练】 1、一个电烙铁的电阻是0.1 K ?，使用时流过的电流是2.1A ，加在电烙铁上的电压是多少？ 2、一个10Ω的定值电阻，接在电压为12V的电源两端，则通过它的电流为mA。如通过它的电流大小为0.15A，则电阻两端的电压是V。若电阻两端没有电压为0V，则通过他的电流为A，它的电阻是

高中物理《欧姆定律》教学设计 新人教版选修3

高中物理《欧姆定律》教学设计新人教版选修3 【课题】：欧姆定律（一课时） 【教材分析】：本节教材内容涉及两个问题。一是欧姆定律，二是导体的伏安特性曲线。关于欧姆定律，教科书先用演示实验探究导体中电流与电压的关系，通过U-I图像处理的方法得到电流与电压的正比关系，由斜率反映了导体对电流的阻碍作用，然后定义电阻。在此基础上，通过对因果关系、适用条件的分析等，得到欧姆定律的公式及表述。这样安排，在实验电路、数据处理、研究思路等方面都较初中有很大提高，也更家科学。对导体伏安特性曲线的研究，尤其是测绘小灯泡伏安特性曲线的实验，使学生对欧姆定律的认识更加深化。 【学生分析】：在初中学生已经学习了欧姆定律，对欧姆定律已有一定的认识，本节课要让学生对欧姆定律有一个更多、更深层次的认识。学生的动手能力不强，在演示实验部分和理论讲解部分要加强师生的互动性，调动学生的积极性。 【教学目标】： （一）、知识与技能 1、进一步体会用比值定义物理量的方法，知道什么是电阻以及电阻的单位. 2、理解并掌握欧姆定律，并能用来解决有关电路的问题。 3、通过测绘小灯泡伏安特性曲线的实验，掌握和用分压电路改变电压的基本技能；知道伏安特性曲线，知道线性原件和非线性原件，学会一般原件伏安特性曲线的测绘方法。 （二）、过程与方法 1、通过演示实验知道电流的大小的决定因素，培养学生的实验观察能力。 2、运用数字图像法处理，培养学生用数字进行逻辑推理能力。 （三）、情感、态度和价值观 1、通过介绍欧姆的生平，以及“欧姆定律”的建立，激发学生的创新意识，培养学生在逆境中战胜困难的坚强性格。 2、培养学生善于动手、勤于动脑以及规范操作的良好实验素质，培养学生仔细观察认真分析的科学态度。 【教学重点难点】：

沪粤版物理九年级上册导学案：14.3 欧姆定律的应用

中学 初 三 级 物理科 上册学案 主备： 上课老师： 学生姓名： 班别： 时间：2019年 月 日 学习内容：14.3 欧姆定律的应用 教学设计 三、展示反馈 1、如图甲是电阻R 和灯泡L 的U-I 图像，由图可知电阻R 的阻值是 Ω；若将电阻R 和灯泡串联在电路中，如图乙，电流表的示数是0.4A ，则电源的电压是 V 。 2、小明想测出一个额定电压已知的小灯泡的额定功率，设计了如图所示的电路.此实验中，通过 使灯泡两端电压为额定电压.若闭合开关后，发现小灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数，则可能的故障有 . 四、拓展提升 学习目标： 1、理解欧姆定律，懂得用伏安法测电路的电阻，知道电路短路的危害。 2、熟练运用欧姆定律计算有关问题。 学习重点：理解欧姆定律内容和其表达式、变换式的意义。 学习难点：利用欧姆定律解决简单问题的能力。 一、自主学习 .1、串联电路的电流关系是 电压关系是 2、并联电路的电流关系是 电压关系是 3、欧姆定律的公式是 二、小组学习 1、为完成“测定小灯泡正常发光时电阻”的实验，小柯同学选取了相应器材，小灯泡上标有“2.5V”字样。 教学反思

（1）如图甲电路无法正常完成实验，有一处导线连接错误，错误导线是 （选 填“①”或“②”）。 （2）改正电路后，小柯调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙，则小灯泡正常发光时的电阻是 欧姆。 2、有两个电阻R1、R2的阻值分别是6Ω和9Ω，串联后接到某电源上，那么电阻R1、R2的电流之比为______，电阻R1、R2两端的电压之比为______，电路的总电阻为_____Ω。如果把这两个电阻改为并联后接到原电路中，那么R1、R2的电流之比为_______，两点组两端的电压之比为_______，电路的总电阻为________Ω。 3、把R1=15Ω，R2=5Ω的两电阻并联接在电源上，通过R1的电流是0.4A ，R2两端的电压为_______V ，干路中的总电流为________A 。 4、一段导体两端电压是2V 时，导体中的电流是0.5A ； 如果电压增加到6V ，导体中电流为 A ，导体的电阻为 Ω。 1、 在图14甲所示的电路中，当开关S 从2转到1时，根据电流表和电压表对应的示数，在U-I 坐标中描绘了相对应的坐标点，如图乙所示，电源电压是 ，电阻R1的阻值是 ，电阻R2的阻值是 2、 小华做了以下电学实验。用“伏安法”测电阻： ① 请用笔画线代替导线，将图20所示的实物电路连接完整。 ② 在连接电路时，开关应_______，滑动变阻器滑片P 应位于____端（选填“A”或“B”）。 ③ 闭合开关，滑动变阻器的滑片P 移动到某一位置，电压表的示数为1.5V ，电流表的示数如图21所示，其示数为______A ，则R 的阻值是_______Ω。实验中需要多次测量求平均值的目的是_______________。 答案：二、1、（1）②（2）5 2、v R U I - U IR UR V V - 三、5；3 三、2、调节滑动变阻器的滑片，同时观察电压表示数 灯泡短路或电压表短路 四、1、6V 10Ω 20Ω 当S 接1时，电路为R1的简单电路，电压表测电源电压，电流表测电路中的电流 当S 接2时，U1=2V U2=U-U1 I=0.2A 3、（1）○1略 ○2断开 B ○30.3 5 减小误差 （因无规律可寻）

2013-2014最新人教版九年级物理第十七章欧姆定律导学案

三家子中学九年级物理第十七章 第一节电流与电压和电阻的关系 课堂学习方案 一、课前展示： 二、导课亮标： 1. 认识电流、电压和电阻的关系。 2. 会使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和电流之间的关系。 3. 学习用图象研究物理问题的方法。 三、自主学习与探究 (一) 知识链接 思考：怎样改变电路中的电流和电压？猜想与假设： 1.既然电压是电流产生的原因，那么可以通过 方法来改变导体中的电流。 2.电阻是指导体对电流的阻碍作用，那么可以通过 方法来改变导体中的电流。 (二) 探究新知 要测通过电阻的电流和电阻两端的电压，就需要电流表和电压表；要改变通过电阻的电流和电阻两端的电压，可以通过调节滑动变阻器来实现，明确了这些，从而得出本实验所需要的实验器材和实验电路图。 实验器材：电池组一个，开关一个，不同阻值的定值电阻三个，电流表、电压表、滑动变阻器各一个，导线若干。 在右侧画出实验电路图： 进行实验： 1.保持电阻不变，研究电流与电压的关系。 （1）按照电路图连接电路。 （2）检查电路无误后，合上开关，保持R=10Ω读出相应的电流值和电压值，填入表1中。 2.保持电压不变，研究电流与电阻的关系。 分别换用不同阻值（5Ω、10Ω、15Ω）的定值电阻，并调节滑动变阻器的滑片，保持定值电阻两端的电压（U=3V ）不变，观察并记录每次定值电阻的阻值和电流表的示数，填入表2中。 四、汇报展示与精讲点播： 分析与论证： 分析表1实验数据可以得出： ； 分析表2实验数据可以得出： 。 评估与交流： （1）分析产生实验误差的原因有哪些？ （2）研究改进实验的措施有哪些？ 得出结论： 由分析与论证可以得出电流、电压、电阻三者的关系： （1）在电阻一定时，导体中的电流与 成正比； （2）在电压一定时，导体中的电流与 成反比。 五、拓展训练： 1. 在探究电阻上的电流跟两端电压的关系时，我们可以这样思考：通过导体的电 流可能跟导体两端的电压和导体的电阻两个因素有关，现在要单独探究电流跟电压的关系，就必须保持＿＿＿＿＿ 不变，改变导体两端的＿＿＿＿＿ ，测出对应的＿＿＿＿＿ ，通过对几次测量数据的分析，得出结论。 2. 一段导体接在电路中，电压表和电流表的示数如下表，但有缺漏，请将缺漏的空格补上。 3. 在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时，应保持＿＿＿ ＿＿ 不变, 某同学根据得到的数据画出了如图所示的图像，你对这个图像进行分析后，得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。 4. 某实验小组的同学在探究欧姆定律时，采用了如图7.1-2所示的电路图实验中他们选用的定值电阻分别是5Ω、8Ω、10Ω，电源电压是3V ，滑动变阻器的阻值范围是O ～15Ω。 (1) 他们在探究某一因素变化对电流的影响时，采用控制变量法实验分两步进行： ① 保持电阻不变，探究电流与 的关系； ② 保持电压不变，探究电流与 的关系 (2) 在研究电阻对电流的影响时，把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步 的操作是：调节滑动变阻器的滑片，保持 不变. 六、叙谈收获 七、有效作业 【总结反思】

高中物理 第二章 第3节 欧姆定律课时作业 新人教版选修3-1

高中物理 第二章 第3节 欧姆定律课时作业 新人教版选修3-1 1．对给定的导体，U I 保持不变，对不同的导体，U I 一般不同，比值U I 反映了导体对电流的阻碍作用，叫做电阻，用R 表示． 导体的电阻取决于导体本身的性质，与导体两端的电压和通过导体的电流无关． 2．导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，用公式表示为I ＝U R ，这个规律叫欧姆定律，其适用于金属导体导电和电解液导电． 3．在直角坐标系中，纵坐标表示电流，横坐标表示电压，这样画出的I —U 图象叫导体的伏安特性曲线． 在温度没有显著变化时，金属导体的电阻几乎是恒定的，它的伏安特性曲线是通过坐标原点的倾斜直线，具有这种伏安特性的电学元件叫做线性元件． 欧姆定律对气态导体和半导体元件并不适用，在这种情况下电流与电压不成正比，这类电学元件叫非线性元件，它们的伏安特性曲线不是直线． 对电阻一定的导体，U —I 图和I —U 图两种图线都是过原点的倾斜直线，但U —I 图象的斜率表示电阻． 对于电阻随温度变化的导体(半导体)，是过原点的曲线． 4．根据欧姆定律，下列说法中正确的是( ) A ．从关系式U ＝IR 可知，导体两端的电压U 由通过它的电流I 和它的电阻R 共同决定 B ．从关系式R ＝U /I 可知，导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比 C ．从关系式I ＝U /R 可知，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比 D ．从关系式R ＝U /I 可知，对一个确定的导体来说，所加的电压跟通过导体的电流的比值是一定值 答案 CD 解析U ＝IR 和I ＝U R 的意义不同，可以说I 由U 和R 共同决定，但不能说U 由I 和R 共同决定，因为电流产生的条件是导体两端存在电势差，故A 错，C 对；可以利用R ＝U I 计算导体的电阻，但R 与U 和I 无关．故B 错，D 对．正确选项为C 、D. 5. 甲、乙两个电阻，它们的伏安特性曲线画在一个坐标系中如图1所示，则( )

欧姆定律的应用 教案(教学设计)

欧姆定律的应用（第二课时） 教学重点和难点： 1．电流表、电压表可以理想化的原因； 2、根据欧姆定律，电流表可以改装所需要的各种电表． 课前准备： 1．学生课前准备：伏安法测电阻 2．教学器材：电流表（毫安表）、电压表、电源、开关、导线、滑动变阻器、 定值电阻3000Ω（可以用电阻箱代替）、演示用电表、万用表教学设计图示： 教学过程设计： 一、引入新课：创设情景，通过实际问题引入，引发学生们的思考

同学们好！我们前面已经学习了欧姆定律，并练习利用欧姆定律测量电阻．请一位同学在黑板上画出利用欧姆定律测电阻（伏安法测电阻）的电路图．（好，这位同学请．）我们同学都是利用这个方法测量的，我这里已经连好了一个电路，准备测一个电阻．（实验：用电流表外接法测量5000Ω的电阻．） 请一位同学帮我检查一下，连的对吗？（好，这位同学请．谢谢你） 再请这位同学帮我测量一下．并进行计算． 我刚才看这位同学在调解滑动变阻器时说：“怎么没有反应啊？” 谁能解释一下为什么？ 我准备测的是电阻箱现在连入电路的电阻，看看他测的和电阻箱显示的一样吗？ 揭开“神秘的面纱”进行对比——差别很大！ 是刚才读错数了吗？这是怎么回事儿？谁能分析一下． 二、新课教学：分析原因，得出结论，揭示电表的秘密 利用欧姆定律对比分析得出结论： 1、电表都有内阻，它也就是一段导体． 所以，电表连接在电路中也符合欧姆定律．实际上就是通过显示自己的电流或电压来“测量”电流或电压的． 由于并联电路各支路两端电压相等，所以，电压表要并联接在被测电路两端， 由于串联电路中各处电流相等，所以，电流表要串联接在被测电路中． 2、电流表内接法与外接法的区别 根据欧姆定律，计算测量时电流表分担的电压、电压表分担的电流． 结合实验数据计算、对比、分析 结论：当被测电阻和电压表内阻相差不多时，用电流表外接法测电阻，电压表分担的电流不能忽略，对电流表的影响较大，因而误差较大． 而此时把电流表内接，电流表所分担的电压很小，对电压表的影响可以忽略，误差较小． 同理：测量的电阻很小（几欧、几十欧）时，可以用电流表内接法，电压表分担的电流很小，可以忽略，误差较小． 测量阻值大小不同的电阻应该用不同的连接方式，可以尽量减小误差．误差的分析是很复杂的，我们只是利用现有的知识简单的分析得出初步的结论． 3、解释现象 电压表串联在电路中为什么有示数（一般很大）,灯泡不亮． 解释电流表并联接在电路中为什么会造成短路、电流过大． 如果我要测量3000Ω的电阻，串联一个50Ω的滑动变阻器会起作用吗？ 如果电阻为3000Ω的电压表，与一个阻值约为10Ω的定值电阻串联接在电路中，会有什么现象？为什么？（换成阻值相同的小灯泡呢？） 如果电阻为3000Ω的电压表，与一个阻值约为1000Ω的定值电阻串联接在电路中，会有什么现象？为什么？ 4、揭示电表的秘密 练习与思考： 一个量程为1mA 的、内阻为100Ω的电流表，把它与4900Ω的电阻串联接入电路中时，电路中允许通过的最大电流是多少？电路两端的电压是多少？ 一个量程为1mA 的、内阻为100Ω的电流表，把它与0.1Ω的电阻并联接入电路中时，电路两端允许施加的最大电压是多少？电路中通过的最大电流是多少？ 我们可不可以把本来表示的是自己的电流值改成电路中的电流值或电路两端的电

高中物理 2.3欧姆定律 精品导学案 新人教版选修3-1

第三节 欧姆定律 课前篇（学会自主学习——不看不清） 【学习目标】 1．理解电阻的概念，明确导体的电阻是由导体本身的特性所决定 2．要求学生理解欧姆定律，并能用来解决有关电路的问题 3．知道导体的伏安特性曲线，知道什么是线性元件和非线性元件 【自主预习】 1．电阻：表征导体对电流阻碍作用的物理量．符号常用字母 表示，电阻的单位： ，简称 ，符号是 ，常用单位还有 ． 2．欧姆定律的内容： _________ ____．公式表示：I=______．欧姆定律的适用范围：金属导电和电解液导电，对气体导电不适用． 3．导体的伏安特性曲线：导体中的电流I 随导体两端的电压U 变化的图线，叫做导体的伏安特性曲线，如图12－3－ 1所示．图线斜率的物理意义：斜率的倒数表示电阻，即 R U I 1tan ==α 【我的困惑】 课上篇（学会合作交流——不议不明） 【要点突破】 1．电阻 2．欧姆定律 3．导体的伏安特性曲线 【典例剖析】 【例1】电路中有一段导体，给它加上3V 的电压时，通过它的电流为2mA ，可知这段导体的电阻为______Ω；如果给它加上2V 的电压，则通过它的电流为______ mA ；如果在它两端不加电压，它的电阻为______Ω． 【例2】小灯泡的伏安特性曲线如图中的AB 段（曲线）所示， 由图可知，灯丝的电阻因温度的影响改变了________Ω． I O α

课后篇（学会应用与拓展——不练不通） 1．欧姆定律适用于 ( ) A．电动机电路 B．金属导体导电 C．电解液导电 D．所有电器元件 2．如图所示，a、b两直线分别是用电器A和B的伏安特性曲线，则下列说法正确的是（）A．通过用电器的电流与用电器两端的电压成正比 B．用电器中的电流、两端的电压和用电器的电阻不符合欧姆定律 C．用电器A的电阻值比B大 D．用电器A的电阻值比B小 3．已知用电器A的电阻是用电器B的电阻的2倍，加在A上的电压 是加在B上的电压的一半，那么通过A和B的电流I A和I B的关系是( ) A．I A＝2I B B．I A＝0．5I B C．I A＝I B D．I A＝0．25I B 4．某导体中的电流随其两端电压的变化如图所示，则下列说法中正确的是( ) B．加5 V电压时，导体的电阻约是5 Ω C．由图可知，随着电压的增大，导体的电阻不断减小 D．由图可知，随着电压的减小，导体的电阻不断减小 教师个人研修总结 在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下： 1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。 2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。 3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。 4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。 5.课题研究：立足自身发展实际，学校和骨干教师积极申报和参与各级教育科研课题的研究工作，认真落实研究过程，定期总结和交流阶段性研究成果，及时把研究成果转化为教师的

吉林省长春市实验中学高中物理 第二章第三节 欧姆定律导学案 新人教版选修3-1

电阻 第二章 恒定电流 第3节 欧姆定律 【学习目标】 1、理解电阻的概念，明确导体的电阻是由导体本身的特性 所决定 2、要求学生理解欧姆定律，并能用来解决有关电路的问题 3、知道导体的伏安特性曲线，知道什么是线性元件和 非线性元件 【问题探究】 1、按图2.3－1电路图连接实际电路,并将电压表和电流表 读数计入表格. 2、更换电阻重复上面实验 【自主学习】 一、电阻 导体对电流的阻碍作用叫做导体的电阻，导体的电阻与导体 有关，与 、 均无关。 1、 定义： 2、 公式： 3、 单位： ， 常用的单位还有 、 1Ω= k Ω= M Ω 4、 物理意义：反映导体对电流阻碍作用的大小。 说明：（1）导体对电流的阻碍作用，是由于自由电荷在导体中做定向移动时，跟导体中的金属正离子或原子相碰撞发生的。 （2）导体的电阻是由导体本身的性质决定的，与所加的电压，通路中的电流均无关系，决不能错误的认为“导体的电阻与导体两端的电压成正比，与电流成反比。” 二、欧姆定律 1、内容； 2、公式：

3、运用条件：（不含电动机、电解槽、电源的电路）。 说明：（1）不适用于气体导电。 （2）解决问题：①用来求导体中的电流 ②计算导体中两端应该加多大电压③测定导体的电阻 三、导体的伏安特性曲线 1、定义：建立平面直角坐标系，用纵轴表示，横轴表示，画出导体的I-U图线，叫做导体的伏安特性曲线。 2、线性元件：当导体的伏安特性曲线为的直线，即电流与电压成的线性关系，具有这种特点的元件叫线性元件，如、。 3、非线性元件：伏安特性曲线不是直线，即电流与电压不成正比的电学元件，叫非线性元件，如、。 说明：在I-U图线中，图线的斜率表示导体电阻的倒数，图线斜率越大，电阻越小，斜率越小电阻越大。在U-I图线中，图线的斜率表示电阻的大小。 4、对线性元件，导体的伏安特性曲线的斜率表示导体电阻的倒数（如图1），斜率大的，电阻小；对非线性元件，伏安特性曲线上某一点的纵坐标和横坐标的比值，即曲线的割线斜率表示了导体的电阻的倒数（如图2）。 【课堂练习】 1、下列说法正确的是（） A 由R=U/I知道一段导体的电阻跟它两端的电压成正比，跟通过它的电流成反比 B 比值U/I反映了导体阻碍电流的性质，即电阻R=U/I C 导体的电流越大，电阻越小 D 由I=U/R 2、如下图的图像对应的两个导体：（1）电阻之比： R1:R2= (2)若两个导体中的电流相等时（不为零） 电压之比U1:U2= （3）若两个导体两端的电压相 等时（不为零）电流之比I1:I2= 【整理提高】

欧姆定律高二物理教案

欧姆定律高二物理教案 欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。本次课的逻辑性、理论性很强，重点是学生要通过自己的实验得出欧姆定律，最关键的是两个方面：一个是实验方法，另一个就是欧姆定律。欧姆定律的含义主要是学生在实验的过程中逐渐理解，而且定律的形式很简单，所以是重点而不是难点。学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面。由于实验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。这些方面都需要教师的引导和协助，所以这次课采用启发式综合教学法。 知识与技能 ①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 ②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。 ③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。 过程与方法

①根据已有的知识猜测的知识。 ②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。 ③能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。 情感、态度与价值观 ①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验证实自己的猜测。 ②培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。 重点：掌握实验方法;理解欧姆定律。 难点：设计实验过程;实验数据的分析;实验结果的评估。 在技能方面是练习用电压表测电压，在知识方面是研究串、并联电路中的电压关系。这是一节探索性实验课，让学生自主实验、观察记录，自行分析，归纳总结得出结论。学生对探索性实验有浓厚的兴趣，这种方式能激发学生的创造性思维活动有利于提高认知能力和

实验能力，但由于学生的探究能力尚不够成熟，引导培养学生探究能力是本节课的难点 启发式综合教学法。 教具：投影仪、投影片。 学具：电源、开关、导线、定值电阻(5、10)、滑动变阻器、电压表和电流表。 教师活动学生活动说明 ①我们学过的电学部分的物理量有哪些? ②他们之间有联系吗? ③一段导体两端的电压越高，通过它的电流如何变化?当导体的电阻越大，通过它的电流如何变化? 学生以举手的形式回答问题，并将自己的想法写在学案上。 这部分问题学生以前已经有了感性的认识，大部分学生回答得很正确，即使有少数同学回答错误也没有关系，学生之间会进行纠正。

物理：7.2《欧姆定律及其应用》学案(人教版八年级下)

７.２欧姆定律及其应用 学习目标 1.能知道欧姆定律的内容，并会运用欧姆定律进行简单的计算。 2.能说出串并联电路的特点，会用串并联电路的特点得出串并联电路中电阻的关系。 3.会应用欧姆定律解决简单的电路问题。 重点、难点 重点：理解欧姆定律内容和其表达方式、变换式的意义. 学习难点：利用欧姆定律解决简单问题的能力. 师生心得知识链接 1.在一段电路中，当电压一定时，电流与______成反比；当电阻一定时，电流与________成正比。 2.串联电路中电流特点是：_______________；电压特点是：__________________. 并联电路中电流特点是：_________________;电压特点是：____________________. 3、填充表格，并说明原因。 电阻的大小/Ω10 电阻两端的电压 / V 1 2 通过电阻的电流 / A 0.1 0.3 理论依据（原因）： 电阻两端的电压 / V 电阻的大小/ Ω 通过电阻的电流 / A 理论依据（原因）： 自主研习一、欧姆定律 1、欧姆定律的概念： 2、欧姆定律主要描述了、和之间的关系，这三个物理量用符号分别表达为、和；这三个物理量的国际单位分别是、和 . 3、欧姆定律用公式表到为，由公式可知电压的计算公式为，电阻的计算公式为。 4、欧明定律成立的条件是。 二、串联电路和并联电路中电阻的关系 自主研习 1、在图1中，将两个相同的电阻R串联后接入电路中后，发现灯泡的亮度比只有R独立工作时变暗了，说明两个串联两个电阻，总电阻比每一个电阻。

2、在图2中，将两个相同的电阻R 并联后接入电路中后，发现灯泡的亮度比只有R 独立工作时变亮了，说明两个并联两个电阻，总电阻比每一个电阻 。 猜想：1、如果串联三个相同的电阻R ，会发现灯泡的亮度比两个R 串联时还要 ，这说明串联的电阻越多，总电阻越 ；若两个串联电阻21R R 和两端的电压分别为21U U 和，电源电压为U ，请用串联电路中电流、电压的规律以及欧姆定律推导出串联电路中的总电阻与每个电阻之间的关系。 串联电路中的总电阻大于每一个电阻，可以解释为：导体串联后，相当于在导体的材料、横截面积不变的情况下增加了导体的 ，从而增大了电阻。 2、猜想：如果并联三个相同的电阻R ，会发现灯泡的亮度比两个R 并联时还要 ，这说明并联的电阻越多，总电阻越 ;若通过两个并联电阻R1和R2的电流分别为I1和I2，电源电压为U ，请用并联电路中电流、电压的规律以及欧姆定律推导出并联电路中的总电阻与每个电阻之间的关系。 并联电路中的总电阻小于每一个电阻，可以解释为：导体并联后，相当于在导体的材料、长度不变的情况下增加了导体的 ，从而减小了电阻。 结论：1、串联电路中的总电阻与每个电阻之间的关系 公式表示 2、联电路中的总电阻与每个电阻之间的关系 公式表示 合作解疑 小组解决：1、导体电阻大小与哪些因素有关？为什么？ 2、与导体两端的电压和通过的电流有关吗？为什么？ 1、 展 示 交 流 串联电路中的总电阻与每个电阻之间的关系，及公式。 联电路中的总电阻与每个电阻之间的关系，及公式。 引领提升 1、如图3所示的电路中，A 、B 两端的电压是6V ，灯L1的电阻是8Ω，通过的电流是0.2 A ，求： 图1 图2

九年级物理欧姆定律导学案

九年级物理欧姆定律导学案 （第一部分：课前预习导学案） （一）复习目标： 一、知识与技能目标： 1、记住欧姆定律及其公式，运用公式进行计算。 2、记住并串联电路的总电阻和串联的各电阻之间的关系 3、能说出雷电的危害和避雷针的作用。 二、过程、方法达标： 1、会通过实验探究电流、电压和电阻的关系 2、会用电压表、电流表探究串联电路的总电阻和串联的各电阻之间的关系 三、情感、态度、价值观渗透 学习科学家欧姆故事 学习重点：1.欧姆定律的理解 2. 探究欧姆定律 （二）构建知识网络： 请同学们根据你的复习，完善下面的知识网络 、探究实验： 联与并联 （三）预习自我检测： 1．欧姆定律是由_____________物理学家欧姆在19世纪初期作了大量实验，归纳得出的。主要内容是： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 2．一段导体两端 的电压是3V 时，通过它的电流是0.5A ，当导体两端的电压是6V 时，通过它的电流是多少安？。 3．如果一段导体中通过的电流是2 A 时，它两端的电压为20 V ；若要使通过该导体的电流变为1 A ，导体两端所加的电压应为______；如果该导体两端所加的电压为0，该导体的电阻值为______。 4．2．一只电阻两端的电压从2V 增加到2.8V ，通过该电阻的电流增加了0.1A ，求该电阻的阻值．

高中物理;欧姆定律

高中物理:让闭合电路欧姆定律：含电容器电路问题书忆教育3天前作为高二、高三的学生，自学习到闭合电路的欧姆定律这一节的时候我们就开始接触到含电容器电路的问题。根据以往的教学经验知道，对于含电容器电路问题，学生学习的困惑主要包括两方面：第一，不懂如何简化含电容器的电路；第二，不理解电容器两极电压的计算。今天我们就针对这两方面内容，对含电容器电路问题进行分析、总结；希望对你有帮助。 一、含电容器电路的简化：直接把电容器所在支路的所有电器元件去掉（用手盖住，可以把含电容器的整个支路想象成是一个电压表。） 在直流电路中，当电容器充、放电时，电路里有充、放电电流。一旦电流达到稳定状态，电容器在电路中就相当于一个电阻值无穷大的元件，在电路分析时可看作是断路，简化电路时可去掉它。若要求电容器所带电荷量时，可在相应的位置上，用理想电压表代替，此电压表的读数即为电容器两端的电压。 二、含电容器电路问题的一些解题结论： （1）只有当电容器充电、放电时，含电容器的支路才会有电流通过；当电路稳定时，电容器对电路的作用是断路，此时含电容器的整个支路相当于一个电压表（简化电路时把整个含电容器的支路直接去掉）。 （2）电路稳定时，与电容器串联的电阻为等势体（即电容器的电压和该电阻（或串联的其他电器元件）电压相等），改变与电容器串联的电阻对电容器两极间的电压没有影响，此时电容器两极间的电压等于和电容器并联的电阻两端的电压。

（3）电路中的电流、电压变化时，将会引起电容器的充（放）电，如果电容器两端电压升高，电容器将充电；如果电压降低，电容器将通过与它连接的电路放电。 电容器电荷量的变化问题要点诠释：对电容器电荷量的变化问题，要注意电容器两个极板的电性变化。①若极板电性不变，则电荷量变化等于始、末状态电容器电荷量之差；②若极板电性互换，则电荷量变化等于始末状态电容器电荷量之和。 三、含电容器电路问题：解

八年级物理下册《7.2欧姆定律及其应用》学案(2) (无答案) 人教新课标版

八年级物理导学案 课题：二、欧姆定律及其应用（2） 学习目标： 1、能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。 2、理解欧姆定律，记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算。 3、能根据串联电路中电压及电流的规律，利用欧姆定律得到串联电路中电阻的规律 学习过程 【自主学习】 1 19世纪的德国物理学家欧姆得出了欧姆定律： 导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。公式 2 伏安法：利用电压表和电流表测定电阻的方法叫伏安法。公式 3 串联电阻：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和。公式： 4 并联电阻：并联电路的总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。公式 5 电路中串联的电器越多，电流越小每个电器的电压越小串联分压限流 并联的电器越多，总电流越大，各电器的电压不变。 【巩固练习】 1、.一只阻值为0.1欧的电阻与另一只阻值为10欧的电阻并联,并联后的等效电阻 ( ) A.小于0.1欧 B.等于1欧 C.等于10.1欧 D.小于10欧但大于0.1欧 2、30欧的R 1与R 2 串联后电阻为90欧，则R 2 =______欧，若两个电阻并联，其等效电阻为______ 欧 3、.关于电阻大小下列正确的是 ( ) A.同种材料的导线长度和横截面积越大电阻越大 B.同材料的导线越短、横截面越大电阻越小 C.铜线和铁线，只要横截面积相等电阻就相等 D.铜导线的电阻一定比钨导线的小 4、导体的电阻是导体本身的一种性质，一定温度下，它的大小决定于导体的______,______,________ 5.导体的电阻 ( ) A.跟导体两端的电压成正比 B.与导体中的电流强度成反比 C.决定于电路中的电流强度和电压 D.决定于导体的材料、长度和横截面积 6.电阻是导体本身的一种性质,它的大小决定于导体的材料,_______ 和________；影响大小因素还有__________ 7.需要多少个10欧的电阻来组成一个2欧和5欧的电阻 ( ) A.1个 B.3个 C.5个 D.7个 8. 8欧电阻与R串联后的阻值是它们并联后阻值的4倍,R阻值是( ) A. 2欧 B. 4欧 C. 8欧 D. 16欧 9.甲乙两导体并联,通过电流比是2:1,如果它们串联,两端电压比是( ) 用心爱心专心 1

欧姆定律复习导学案.doc

《欧姆定律》复习导学案 复习目标： 1、知道电流、电压和电阻的关系。 2、理解欧姆定律。 3、知道电阻串、并联电路电阻的规律。 4、会用伏安法测电阻。 5、会设计简单的串、并联电路。 复习重点、难点： 重点：欧姆定律的理解难点：欧姆定律的应用 活动一：知识梳理 （一）忆海拾贝（课前完成）： 1、探究电流与电压、电阻的关系。 ①提出问题：？ ②制定计划，设计实验：要研究电流与电压、电阻的关系，采用的研究方法是：。即：a、保持不变，改变研究电流随的变化关系； b、保持不变，改变研究电流随的变化关系。 ③进行实验，设计出实验电路图和实验表格： ④分析论证，得出结论： 电阻一定；电压一定， 2、欧姆定律的内容： 数学表达式（在运用欧姆定律公式及其变形公式解题时要注意电流、电压、电阻是同一导体的同一时刻，还要注意三者都要用国际单位V、A、Ω） 3、欧姆定律的应用：法测电阻 （1）实验原理： （2）实验器材： （3）实验电路图和实验表格：

（4）实验步骤： （5）实验注意事项： ○ 1 连接实物时，开关必须 ○ 2闭合开关前，变阻器的滑片应在 处。本实验中，滑动变阻器的作用： 4、回顾电流、电压知识，填写下列表格。 5 、电阻的串联和并联： （1）串联电路的电阻特点是 ，可用公式表示为： 。 （2）并联电路的电阻特点是 ，可用公式表示为 。 （二）浓缩升华：师生互动，构建网络 活动二：课前热身 1、对于电阻的定义式R=U/I ，下列说法中正确的是（ ） 电阻串并联 测电阻的阻值 内容 方法 电路图 探究实验 欧姆定律应用 各字母表示的物理量 各物理量的单位 适用范围 变形公式 原理 电路图 安全用电

欧姆定律导学案教案

欧姆定律导学案 学习目标： 1、通过复习，初步体会欧姆定律的得来； 2、通过思考，理解欧姆定律以及适用条件、对应的单位； 3、通过计算，体会用欧姆定律解决实际问题的方法； 4、通过例证，掌握物理应用题解答的基本方法 一、我能思考：（看谁想的快） 1、R=10欧的电阻丝接在电压为U=3V的电源上，电流为I=0.3A,电源电压变为时，电流为o.15 A.换电阻还是有这样的规律。这个规律是：在一定时，通过导体的电流与。 2、在一个稳压电源上接定值电阻R1=10Ω时，通过的电流为0.6A换接R2=20Ω，通过的电流为0.3A 换电阻还是有这样的规律。这个规律是：在一定时，通过导体的电流与。 二、我能自习： 自学P26：欧姆定律 1、欧姆定律的内容：； 。公式： 2、符号的意义：I表示： U表示： R表示： 3、对应单位：I的单位： U的单位： R的单位 三、点拨： 1、利用电路图说明欧姆定律： 电路图： 得出欧姆定律的适用条件是：和。 2、推导公式：U= R= 。已知I U R三个量中的两个量，可以求出第三个量。 3、导体的电阻可由U/I求出，但与电压U和电流I无关，因为导体的电阻的大小是由导体的共同决定的，电阻是导体本身的一种性质，与其它外界因素无关。 四、我能应用： 1、自学例题：谈谈你的收获：（总结解题步骤和应注意的问题） 五、自学检测： 教材：P29 :1\2\3 六、课堂小结： 本节你学到了什么：（和同学们交流，把收获写在下面） 1、；

2、； 3、； 七、课堂检测： 1、电阻R=100Ω，接在U=220V的家用电路中，通过它的电流I为多少 2、通过某电器的电流为安，它的电阻为1KΩ，求加在它两端的电压。 3、通过一个白炽灯灯丝的电流为安，此时，它两端的电压为220V，求它的灯丝电阻。 4、R1=10Ω，R2=20Ω，R1与R2串联接入电压为U的电源上，已知通过的电流为I=0.5A，求R1两端的电压U1和R2两端的电压U2以及电源电压U。