心理咨询师常见案例问答题及参考含
常有事例问答题及参照答案
三级诊疗技术部分（知识题）
一、在对该求援者进行心理咨询时，如何确立发言的内容和范围?（三级技术P4-5）
1.该求援者主动提出的求援内容。
2.心理咨询师在初诊招待中察看到的疑点。
3.心理咨询师能够依照心理测评结果的初步剖析发现问题，进行发言。
4.上司心理咨询师为进一步诊疗而下达的发言目标。
5.发言目标中如有一个以上的内容，应分别办理。
二、在咨询中应防止出现的不适合的发问方式是什么？（三级技术P12）
1、防止发问“为何”的问题。
2、防止多重选择性问题。
3、防止多重问题。
4、防止修饰性反问。
5、防止责怪性问题。
6、防止解说性问题。
三、与该求援者进行发言时，对会商内容的选择应掌握什么原则?（三级技术P12）
1.适合求援者的接受能力，切合求援者的兴趣。
2.对求援者的病因有直接或间接的针对性。
3.对求援者的个性发展或改正起重点作用。
4.对深入探究求援者的深层病因存心义。
5.对求援者症状的鉴识诊疗存心义。
6.对改变求援者的态度有踊跃作用，对帮助求援者改良认知和正确理解问题有帮助。在选择发言内容时有
一大禁忌，即不行把精神分裂症的症状作为发言和议论的内容。
7.会商法的有效性，会商法有效实行的重点在于咨询师能否能正确掌握求援者的精神状态和行为特色。
四、与该求援者进行摄取性发言时，要注意些什么?（三级技术P13）
1.态度一定保持中性。
2.发问中防止失误。
3.在摄取性发言中，除发问和指引性语言以外，不可以讲任何题外话。
4.不可以用谴责、批评性语言阻挡或转移该求援者的发言内容。
5.在摄取性发言后不该给出绝对性的结论。
6.结束语要诚心、客气，不可以用僵硬的话做结束话，免得惹起求援者的误会。
五、如何对该求援者的心理活动进行定性剖析?（三级技术P26-29）
1.依据判断正常心理活动与异样心理活动的三项原则，可知该求援者的心理活动在形式和内容上与客观环
境保持一致，切合一致性原则；各样心理过程之间协调一致；其个性相对稳固，故其心理活动在正常范围。
2.从求援者的“求医行为”来判断，可知本事例中求援者表现出激烈的求治梦想而主动求医。
3.从求援者对“症状”的“自知”程度来剖析，可知本事例中求援者能认识到自己的心理行为异样，也能
剖析其产生的原由，希望经过必定的方法来解决。
三级咨询技术部分（知识题）
一、在咨询时，如何和求援者成立优秀的咨询关系？（三级技术P53）
1、成立优秀的咨询关系是心理咨询的核心内容。
2、正确的咨询态度是成立优秀咨询关系的重要基础。
3、成立优秀关系的门路与方法是：
（1）尊敬
（2）热忱
（3）真挚
（4）共情
（5）踊跃关注
二、针对求援者的心理问题，心理咨询师在咨询中如何掌握共情技术？（三级技术P60-61 ）
正确理解和使用共情，应当注意以下几点：
1、咨询师应走出自己的参照框架而进入求援者的参照框架。
2、咨询师必需时要考证自己能否做到共情。
3、表达共情要因人而异。
4、表达共情要擅长使用躯体语言。
5、表达共情要擅长掌握角色。
6、表达共同应试虑到求援者的特色和文化背景。
三、如何和该求援者约定咨询目标? （三级技术P63-75）
1．第一向该求援者介绍咨询目标的内容及拟订的原则。
2．依据咨询目标的有效特色，依照属于心理学范围的、踊跃的、详细 (量化)的、可行的、可评估的、两方接受的及多层次一致的等项内容逐个约定。
3．咨询目标是两方约定的，不可以由咨询师或求援者单方拟订。
4．当求援者与咨询师的建议不一致时，以求援者的建议为主。
5．咨询师应付咨询目标进行整合。
6．最后拟订的咨询目标以文字或口头形式固定下来。
7．咨询目标拟订后，经两方认同，能够进行改正。
四、心理咨询师如何就咨询目标的有效特色与求援者约定咨询目标？（三级技术P68）
咨询目标由心理咨询师与求援者共同约定
1. 详细
2. 可行
3. 踊跃
4．两方能够接受
5．属于心理学性质
6．能够评估
7. 多层次一致
咨询目标能够进行改正，但需两方从头约定。
五、有效咨询目标的基本因素包含哪些内容？（三级技术P68）
1.详细
2.可行
3.能够评估
4.踊跃
5.两方能够接受
6.属于心理学性质
7.多层次一致
六、针对该求援者的咨询，应如何区分咨询阶段，并说出其主要内容。（三级技术P73）
1、诊疗阶段：
（1）成立咨询关系
（2）进行心理诊疗
（3）确立咨询目标，拟订实行方案
2、咨询阶段：帮助求援者改变其不适应的认知，情绪或行为
3、稳固阶段：
（1）部署家庭作业
（2）约定下次咨询的主题和时间等
（3）做好咨询的回首总结
（4）稳固咨询成就
（5）做好追踪研究
七、如何和该求援者约定咨询方案?（三级技术P74-75）
1．第一向该求援者介绍咨询方案的内容及拟订的原则。
2．依照咨询目标、原理与方法、评估、两方的责权益、时间与次数的安排、花费的预计及其余等项内容逐一约定。
3．咨询方案是两方约定的，不可以由咨询师或求援者单方拟订。
4．最后拟订的咨询方案以文字或口头形式固定下来。
5．咨询方案拟订后，经两方认同，能够进行改正。
八、咨询时与求援者约定的咨询方案主要包含什么内容？（三级技术P75）
包含以下内容：
1、咨询目标
2、两方各自的特定责任、权益与义务
3、咨询次数与时间安排
4、咨询的详细方法、过程和原理
5、咨询的成效及议论手段
6、咨询的花费
7、其余问题及有关说明
九、请说出头质技术的定义和求援者的常有矛盾。（三级技术P87-88）
1、面质，又称怀疑、对证、对峙、抗衡、正视现实等，是指咨询师指出求援者身上存在的矛盾。
2、常有矛盾有：
（1）言不由衷致
（2）理想与现实不一致
（3）前后语言不一致
（4）咨访建议不一致
十、请说出头质技术的注意事项。（三级技术P88）
1、要有事实依照。
2、防止个人发泄。
3、防止无情攻击。
4、以优秀咨询关系为基础。
5、可用试试性面质。
十一、在本事例中，应用面质技术的目的是什么? （三级技术P87）
1．促使该求援者对自己的感觉、信念、行为等深入地认识。
2．激励该求援者排除防卫、掩饰心理，面对现实，并由此产生富裕建设性的活动。
3．促使该求援者理想自我与现实自我、语言与行动的一致。
4．促使该求援者明确自己的资源，并善加利用。
5．给该求援者建立学习、模拟面质的楷模，未来有能力对他人或自己做面质。
十二、简述阻抗的表现形式。（三级技术P98-104）
1、阻抗是求援者在心理咨询过程中对自我裸露与自我变化的抵挡，其意义在于加强自我防守。
2、表现形式：
（1）发言程度上的阻抗，包含缄默、赘言等。
（2）发言内容上的阻抗，包含谈话、情绪发泄、讨论小事、假题问题。
（3）发言方式上的阻抗，包含健忘、服从、控制话题、最后裸露等。
（4）咨询关系上的阻抗。
十三、阻抗产生的原由是什么? （三级技术P101-104 ）
1．阻抗来自于成长的难过，旧行为的结束和新行为的开始都将使该求援者产生难过，从而产生防守与抵挡，形成阻抗。
2．阻抗来自于功能性的行为失调，阻抗的产生源于失调的行为填补了某些心理需求的空白，该求援者从中获益，也来自于该求援者妄图以失调的行为掩饰更深层次的心理矛盾与矛盾。
3．阻抗来自于抗衡咨询或咨询师的心理动机，其一，该求援者只拥有想获取咨询师的某种赞成建议的动机。其二，该求援者拥有想证明自己独出心裁或咨询师对自己力所不及的动机。其三，该求援者其实不拥有发自
内心的求治动机。
十四、请写出阳性加强法的工作程序。（三级技术P111）
1、明确治疗的靶目标
2、监控靶行为
3、设计新的行为结果
4、实行加强
十五、请写出阳性加强法的原理。（三级技术P112）
1、行为主义认为一个习得行为假如得以连续，必定是被它的结果所加强。
2、假如成立或保持某种行为，一定对其施加奖赏。
3、以阳性加强为主，实时奖赏正常行为，冷视或淡化异样行为，这种方法就是阳性加强法。
十六、请写出阳性加强法的注意事项。（三级技术P111-112）
1、靶目标越详细越好，应当能够客观察量与剖析。
2、注意靶行为的直接结果对不良行为的加强作用。
3、当求援者出现适合行为时实时赐予加强。
4、内外加强物要同时使用，对求援者要有足够的吸引力。
十七、简述合理情绪疗法的过程。（三级技术P115）
1、心理诊疗阶段：找寻求援者的不合理信念。
2、意会阶段：实现三点意会：
（1）是信念而不是引发事件自己惹起了情绪及行为结果。
（2）求援者对自己的情绪和行为反响应负有责任。
（3）只有改变了不合理信念，才能减少或除去各样症状。
3、修通阶段：
（1）与不合理信念争辩。
（2）合理情绪想象技术。
（3）家庭作业
（4）其余方法
4、再教育阶段：重修心理与行为模式。
十八、假如使用合理情绪疗法，请说出原理是什么？（三级技术P121）
1、合理情绪疗法原理：合理情绪疗法是美国心理学家埃利斯（ A.Eills ）创建的一种心理治疗理论和方法，经过纯理论剖析和逻辑思辩的门路，改变求援者的非理性观点，解决情绪和行为上的问题。其核心理论是
ABC 理论。 A 是引发事件， B 信念， C 是情绪反响、行为结果。
2、ABC 的关系： A 不是 C 的直接原由； B 是不合理的、不现实的信念致使情绪困扰和神经症；治疗核心
是经过改变不合理的信念来改变、控制情绪及行为结果。
十九、对本事例进行成效评估，心理咨询师应当选择哪些维度或指标？（三级技术P133）
咨询结果的评估能够从以下几个维度进行：
求援者对咨询成效的自我议论。
求援者社会生活适应状况改变的客观现实。
求援者四周人士的评估。
求援者咨询前后的心理丈量结果的比较。
咨询师的评定。
二十、联合本事例，对咨询成效评估的时间和方法如何掌握? （三级技术P133）
1．对咨询成效评估的时间：
(1)在开始 1 次或几次咨询后进行评估；
(2)在咨询结束前评估；
(3)在咨询后追踪复查时评估。
2．对咨询成效评估的方法：
(1)比较咨询前后心理测试的结果进行评估；
(2)依据该求援者自我报告进行评估；
(3)依据该求援者家人、朋友、同事的报告进行评估；
(4)依据该求援者社会生活适应状况的改变程度进行评估；
(5)依据咨询师对该求援者各方面的察看进行评估。
二十一、本事例中，心理咨询师使用多种方法，其有效性的共同因素是什么？（三级技术P136）
1、咨询师与求援者之间成立的和睦、相信关系，这是最基本的共同点。
2、求援者求治的激烈动机、踊跃态度。
3、有一套两方都相信的理论和方法。
4、咨询师自己的特色。
5、促使求援者的认知改变、情绪调理、行为改良。
二十二、心理咨询的成效经过何种体制起作用？（三级技术P136）
1、发泄劝导求援者的情绪而缓解压力。
2、鼓舞求援者倾吐内心难过并进行针对性的指导。
3、打听求援者的潜意识并使求援者意会。
4、辅助求援者改良认知构造，学会集理思想。
5、经过学习与训练成立踊跃、合理、有效的行为模式。
6、帮助求援者清除心理阻碍，促使自然复愈与成长。
二十三、咨询对象一般应拥有的特色有哪些? （三级技术P143）
1．智力正常
2、年纪适合
3、内容适合
4、人品正常
5、动机正确
6、相信度高
7、行动自觉
8、般配性好
二十四、假如心理咨询师缺少帮助这种求援者的经验，在转介时需注意什么？（三级技术146）
1、咨询师如发现自己与该求援者不般配时，应以高度的责任感和优秀的职业道德，理智地转介。
2、第一征采该求援者的建议，向其说明转介的原由或原由。
3、向该助者介绍新咨询师的有关状况。
4、向新咨询师介绍该求援者的状况，但不该流露隐私状况。
5、一般不干涉新咨询师的活动。
6、不可以在该求援者眼前对新咨询师的方法、为人等进行议论，更不可以谴责。
二级咨询技术部分（知识题）
一、简述系统脱敏疗法的过程。（二级技术P66-67）
1、学习放松技巧
2、建立忧虑等级
3、实行系统脱敏
二、使用系统脱敏法的注意事项是什么？（二级技术P69）
1、假如引起忧虑或惧怕的情境不是一种，可依据不一样的情境成立不一样的忧虑等级表，而后对每个等级表实施系统脱敏
2、系统脱敏时求援者想象次数的多少，依个体、情境的不一样而不一样
3、忧虑等级应合理，每个等级之间的跨度不可以太大，能够将忧虑等级区分得细一些
4、当不可以用想象和放松的方法降低忧虑水平常，可考虑改用其余方法
三、简述满灌疗法的原理。（二级技术P69）
1、满灌疗法又称冲击疗法，是裸露疗法之一，是用来治疗惧怕和其余负性情绪反响的一类行为治疗方法。
2、满灌疗法的原理是：快速地将求援者置身于最惧怕的对象或情境中，必定惹起求援者最激烈的惧怕或焦
虑反响，对这种激烈而难过的情绪，咨询师不赐予任何加强，放任自流，迫使致使激烈情绪反响的内部动
因渐渐减弱以致消逝，情绪反响自行减少直到除去，即所谓减退性克制。
四、请简述冲击疗法的基本过程。（二级技术P70-71）
1、挑选确立治疗对象，清除不适合的求援者；
2、签署治疗协议；
3、治疗准备工作；
4、实行冲击治疗。
五、若使用生物反应法，说出其基来源理。（二级技术P80）
1、使用现代电子仪器，将个体在往常状况下不可以意识到的体内生理功能予以记录
2、将这种记录变换为数据、图形或声、光等反应信号，使求援者认识其生理状态
3、让求援者依据反应信号的变化，调理自己体内不任意的内脏机能及其余躯体机能
4、经过调理生理状态，达到除去紧张、忧虑、惧怕等情绪，防治其余疾病的目的
六、认知行为疗法的原理是什么？（二级技术P86）
1、认知行为疗法认为，认知过程决定着行为的产生和情绪的变化；
2、不适应行为和不良情绪应从认知中找原由；行为的改变也能够惹起认知的改变；认知和行为的恶性循环，会使心理问题变得更加严重；
3、认知行为疗法，是在认知和行为及情绪之间成立一种良性循环的过程。
七、贝克和雷米的认知疗法，其工作程序是什么？（二级技术P87-91）
1、成立咨询关系
2、确立咨询目标
3、确立问题：发问和自我审察的技术
4、查验表层错误观点：建议、演示和模拟
5、纠正核心错误观点：语义剖析技术
6、进一步改变认知：行为改正技术
7、稳固新观点：认知复习
八、依照贝克的理论，求援者的扭曲认知包含什么？（二级技术P94）
1、主观推测：没有支持性的或有关的依据就做出结论，包含“灾害化”或在大多数情境中都想到最糟糕
的状况和结果。
2、选择性归纳：仅依据对一个事件某一方面细节的认识就形成结论。在这一过程中其余信息被忽视，而且
整体背景的重要性也被忽视。这此中所包含的假定是那些与失败和剥夺有关的事件才是重要的。
3、过分归纳：由一个有时事件而得出一种极端信念并将之不适合地应用于不相像的事件或情境中。
4、夸张和减小：用一种比实质上大或小的意义来感知一个事件或情境。
5、个性化：个体在没有依据的状况下将一些外面事件与自己联系起来的偏向。
6、贴标签和错贴标签：依据弊端和从前犯的错误来描绘一个人和定义一个人的实质。
7、极端思想：用全或无、非白即黑的方式来思虑和解说，或许按不是 /就是两个极端来对经验进行分类。
九、本事例中亦可使用求援者中心疗法，请简述求援者中心疗法咨询过程的各个阶段。（二级技术P109-111）第一阶段：求援者对个人经验持僵化和疏远态度阶段，求援者不肯主动追求治疗和帮助。
第二阶段：求援者开始“有所动”阶段。
第三阶段：求援者能够较为流利地、自由地表达客观的自我。
第四阶段：求援者能更自由地表达个人感情，但在表达目前感情时还有顾忌。
第五阶段：求援者能够自由表达当时的个人感情，接受自己的感觉但仍旧带有一些狐疑。
第六阶段：求援者能够完整接受过去那些被阻挡、被否定的感情，他的自我与感情变得协调一致。
第七阶段：求援者几乎能够不需要咨询师的帮助，就能够连续自由地表达自己。
十、如进行远期疗效评估，请说出其步骤和主要内容。（二级技术P118-120）
1、社会采取程度评估
评估内容：求援者的社会适应程度
自我采取程度评估
评估内容：
（1）自述症状与问题的减少或除去状况
（2）性格方面的成熟状况
3、随访检查
评估内容：议论本来的诊疗剖析能否正确，帮助指导能否有效。
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事例有关问题（三级部分）
一、对该求援者可采用什么心理测试并说明原由?（三级技术P14）
1．对该求援者可采用 MMPI 测试，用来认识其病理人品特色，也能够作为鉴识精神病的依照。
2．对该求援者可采用 EPQ 测试，用来认识其人品特色。
3．对该求援者可采用 SCL-90 测试，用来认识其在躯体方面的自我议论以及程度。
4．对该求援者可采用 SAS 测试，用来认识其忧虑情绪及程度。
5．对该求援者可采用 SDS 测试，用来认识其抑郁情绪及程度。
二、还应采集该求援者哪些方面的资料?（三级技术P9、P15-16）
1．该求援者的出生状况及婚恋状况。
2．该求援者过去解决问题的行为模式。
3．该求援者的从前回想，有无负性情绪记忆。
4．该求援者对未来的希望。
5．该求援者性欲的发展及性生活的有关状况。
6．该求援者的生活状况。
7．该求援者的社会交往状况。
8．该求援者的娱乐活动。
9．该求援者个人内心世界的重要特色。
10．该求援者的家族史。
11．该求援者的疾病史。
12．该求援者的既往心理咨询史及心理测试状况。。
13. 该求援者的家庭成员关系。
14．该求援者的价值观、信念或理想。
三、对该求援者的个人成长资料进行整理。（三级技术P16）
1．童年生活经历： (1)吃东西未洗手遇到母亲训诫； (2)身体健康，未患过严重疾病； (3)父亲母亲感情和睦； (4) 父亲母亲管教严苛，做事追求完满。
2．青少年期状况： (1)兴趣喜好较少，极少与伙伴嬉戏、作游戏； (2)大学时因同学患肝炎而担忧被传染；
(3)没有要好的朋友； (4)学习、就业很顺利。
四、对该求援者目前的身心和社会功能状态进行整理。（三级技术P17）
对该求援者目前的状态进行以下整理：
1、精神状态：紧张不安、注意力没法集中、记忆力降落、
2、生理功能改变：即躯体异样感觉：心慌、脖子僵直、疲惫、食欲和睡眠问题
3、社会功能状况：阻碍求援者恋爱、工作遇到影响、影响人际交往
五、为确立资料的真切靠谱性，需对经过各样方式获取的临床资料互相印证比较，请将本事例采集到的资
料分类整理。（三级技术 P23）
1、求援者的主诉：近一年多忧虑、紧张，情绪低沉，注意力不集中，伴失眠
2、家眷报告：求援者家庭优胜，从小教育严格，懂事听话。性格较内向、胆怯怕事，追求完满。学习成绩
优秀。
3、摄取性发言：（1）求援者一年前失恋，快毕业了，论文没有写完。骨折、耳聋、掉头发，什么都干不下
去，失眠，一天睡两三个小时。
（2）感觉毕业迷茫，没心思找工作。
（3）亲友挚友不可以帮忙。最想解决的问题是治好病，按期毕业。
4、临床察看：求援者忧虑不安，情绪低沉，思路清楚，有礼貌。
5、心理测试： SAS：70，重度忧虑
EPQ 粗分 T 分
P 8 40
E 7 35
N 20 70
L 6 40
EPQ 的结果：典型内向、典型情绪不稳固
SCL-90 的结果：躯体化、抑郁、忧虑、敌对
6、其余。
六、一般心理问题的诊疗依照举例：
对该求援者的诊疗是：一般心理问题。
诊疗依照：
1.依据病与非病的三原则，该求援者的知情义协调、一致，个性稳固，有自知力，主动就医，而且没有表
现出幻觉、妄图等精神病的症状，所以能够清除精神病。
2.因为工作失误而产生内心矛盾，并所以而体验到不良情绪，如懊悔、自责、紧张、忧虑。
3.不良情绪连续满 1 个月不可以自行化解。
4.不良情绪反响仍在相当程度的理智控制下，一直能保持行为不失态态、基本保持正常生活、学习、社会
交往，但效率有所降落。
5.从头至尾，不良情绪的引起只是限制于最先事件，即即是与最先事件有联系的其余事件，也不惹起此类
不良情绪。
七、严重心理问题的诊疗依照举例：
诊疗：严重心理问题。
诊疗依照：
1、按病与非病的三原则，清除精神病。
2、症状表现：
主要心理症状是：内心难过、情绪低沉、心烦、懊悔、委屈、生气、兴趣降落、注意力不集中。
主要躯体症状是：食欲降落、入眠困难、头昏眼花。
3、症状由婚姻问题惹起，属于激烈现实刺激。
4、精神负担重，存在内心难过，但因为现实性矛盾所惹起。
5、病程：症状连续时间长，半年左右。
6、严重程度：求援者的症状影响了社会功能，有泛化、回避出现。
7、症状不是由躯体疾病所致。
事例有关问题（二级增添）
一、对该求援者的临床表现如何进行量化评定?（二级技术P2）
1．病程： 1 年以上，评为 3 分。
2．精神难过程度：自己挣脱不了，需借助他人帮助才能挣脱，评为 2 分。
3．社会功能：学习效率明显降落，回避交际场合，评为 2 分。
总分为 7 分，精神难过程度和社会功能改变超出 3 个月，神经症的诊疗成立。
二、该求援者出现上述问题的原由是什么?（二级技术P34-42 ）
1、生物因素：女性、 38 岁
2、社会因素：（1）离异，学历低，收入低；
（2）家庭：母亲霸道、父亲逝世早、婆媳关系差、小时候家贫借债。
3、心理因素：（1）性格内向、胆怯敏感；
（2）对现实问题的误会；
（3）长久的负性情绪记忆：小时候常常借款，为此暗地呜咽
三、神经症的诊疗依照举例：
（一）本事例最可能的诊疗是：逼迫性神经症。
诊疗依照：
1、按病与非病的三原则，清除精神病。
2、症状表现：逼迫思想、忧虑情绪、逼迫行为、
3、矛盾已经变形
4、病程：连续时间较长，超出三个月
5、严重程度：社会功能已经受损、工作效率降落、内心难过没法挣脱
6、依据许又新教授神经症的评分，该求援者在内心难过、严重程度、病程上的得分大于 6 分，神经症的诊断成立。
（二）本事例最可能的诊疗是：恐惧性神经症。
诊疗依照：
依据病与非病三原则，有自知力，主动求医，故清除精神病。
存在与处境不相当的惧怕并伴有明显的植物性神经系统功能阻碍
对所怕处境的回避，致使社会功能受损严重。
精神负担重，存在内心难过，且没法自行挣脱。
心理矛盾是变形的。
病程长、已超出三月
依据许又新教授神经症的评分标准，该求援者在内心难过程度，社会功能受损程度、病程上的得分大于 6 分，神经症的诊疗成立。
四、对该求援者需做哪些鉴识诊疗?
1．与精神病相鉴识；
2．与抑郁症相鉴识；
3．与忧虑性神经症相鉴识；4．与惧怕性神经症相鉴识；
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能赛马，宰相肚里能撑船。
最尊贵的复仇是宽容。有时宽容惹起的道德震动比处罚更激烈。
君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。
宽容就是忘掉，人人都有难过，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘掉昨日的是非，忘掉他人先前对自己的谴责和诅咒，时间是优秀的止痛剂，学会忘掉，生活才有阳光，才有欢喜。
不要轻易放弃感情，谁都会意疼；不要激动下做决定，会懊悔一世。或许只一句分手，就不再见；或许只一次主动，就能挽回遗憾。
世界上没有不争执的感情，只有不肯包含的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知谅解的心。
感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是诚心真意；真感情，要的就是不离不弃。
爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，其实不爱你。你在他人内心重不重要，自己能够感觉到。所谓华美的转身，都有旁人看不懂的情深。
人在旅途，肯陪你一程的人好多，能陪你一世的人却极少。谁在静静的等候，谁又从未走远，谁能为你向来都在？
这世上，别盼望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会碰到几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，内心向来装着你实质上是难得。
动了真情，情才会最难割；付出诚心，心才会最难舍。
你在谁眼前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单，会让你智商降落，完整变了性格，愈来愈不坚决。
所以啊，不论你有多聪慧，多有手段，多富裕攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。
这件事情告诉我们。谁在你眼前很聪慧，很有手段，谁就真的不爱你呀。
碰到你从前，我认为爱是震天动地，爱是大张旗鼓抵死缠绵；我认为爱是勾魂摄魄，爱是热血沸腾幸福满满。
我认为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。婚姻生活牵手走过悲欢离合温馨与困难，我开始懂得爱是经得起平庸。
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能赛马，宰相肚里能撑船。
最尊贵的复仇是宽容。有时宽容惹起的道德震动比处罚更激烈。
君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。
宽容就是忘掉，人人都有难过，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘掉昨日的是非，忘掉他人先前对自己的谴责和诅咒，时间是优秀的止痛剂，学会忘掉，生活才有阳光，才有欢喜。
不要轻易放弃感情，谁都会意疼；不要激动下做决定，会懊悔一世。或许只一句分手，就不再见；或许只一次主动，就能挽回遗憾。
世界上没有不争执的感情，只有不肯包含的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知谅解的心。
感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是诚心真意；真感情，要的就是不离不弃。
爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，其实不爱你。你在他人内心重不重要，自己能够感觉到。所谓华美的转身，都有旁人看不懂的情深。
人在旅途，肯陪你一程的人好多，能陪你一世的人却极少。谁在静静的等候，谁又从未走远，谁能为你向来都在？
这世上，别盼望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会碰到几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，内心向来装着你实质上是难得。
动了真情，情才会最难割；付出诚心，心才会最难舍。
你在谁眼前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单，会让你智商降落，完整变了性格，愈来愈不坚决。
所以啊，不论你有多聪慧，多有手段，多富裕攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。
这件事情告诉我们。谁在你眼前很聪慧，很有手段，谁就真的不爱你呀。
碰到你从前，我认为爱是震天动地，爱是大张旗鼓抵死缠绵；我认为爱是勾魂摄魄，爱是热血沸腾幸福满满。
我认为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。婚姻生活牵手走过悲欢离合温馨与困难，我开始懂得爱是经得起平庸。
心理咨询问答题答案
2008年5月 一般资料：求助者，男性，20岁，大学二年级学生。 案例介绍：求助者从小学到高中，一直学习努力，成绩名列前茅，是多年的三好学生和班干部，经常得到父母和老师的表扬。高考时以优异成绩考入某名牌大学，班里同学都是各地来的尖子生，他的成绩只排在中下等水平，心里很失落，暗下决心要把名次提上来。但事与愿违，在第一学期的期末考试中他的名次没升反而下降了，甚至还出现了不及格。为此父母极为严厉地批评了他，他也觉得自己很没用，感到自己很没面子，老师不重视他，同学们也都看不起他。因此情绪低落，内心苦恼、焦虑。他觉得父母不再像以前那样爱他、关心他了.班长是一位女同学，对他学习、生活等很关心，他也愿意和班长讲讲自己的心里话，自己感觉喜欢上了班长，于是鼓足了勇气，表达了爱慕之情，但班长明确告诉他自己有男友，不能接受他的感情。初次恋爱就失败，他感受到了失恋的痛苦。兴趣明显下降，慢慢的不愿与人交往，经常独来独往.整日没精打采、闷闷不乐。近半年随着课程难度的加大，他的压力也越来越大，经常头昏、头痛，晚上入睡困难，全身疲备不堪。记忆力大不如前，上课注意力不集中。学习效率下降。现在学习成绩已排到班里的倒数几名，父母、老师和同学注意到了他的问题，多次帮助他。但他觉得很无助，自己觉得没什么希望，这学期已无法上学。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母是大学教授，对他要求严格，非常重视他的学习成绩，希望他能考上名牌大学将来继承
他们的事业。求助者初二时，因课间和同学在讲台上打乒乓球被老师严厉批评并一同被罚站，当时觉得很丢人，留下心理阴影。求助者性格内向，从小 争强好胜，追求完美，但心理承受能力差。 请根据案例回答以下问题： 1、请对该求助者目前的精神状态、身体和社会功能状态进行整理。(20分) 2、对本案例的诊断及诊断程序是什么?(30分) 3、对该求助者的遭遇，心理咨询师在表达共情时应当注意些什么?(25分) 4、对本案例进行效果评估，心理咨询师应选择那些维度或指标?(25分) 一.请对该求助者目前的精神状态、身体和社会功能状态进行整理(20分) 精神状态(2分)：情绪低落(2分)，内心苦恼(1分)，焦虑(2分)，整日没精打采(1分)，闷闷不乐(1分)，觉得自己没有希望(1分)，记忆力已大不如前(1分)。 身体状态(2分)：头昏(1分)、头疼(1分)、晚上入睡困难(1分)、全身疲惫不堪(1分)。 社会功能状态(2分)：学习效率下降，已无法上学。(1分) 二.对本案例的诊断及诊断程序是什么? (30分) 诊断：严重心理问题。(20分)
心理咨询师常见案例问答题及参考含
常有事例问答题及参照答案 三级诊疗技术部分（知识题） 一、在对该求援者进行心理咨询时，如何确立发言的内容和范围?（三级技术P4-5） 1.该求援者主动提出的求援内容。 2.心理咨询师在初诊招待中察看到的疑点。 3.心理咨询师能够依照心理测评结果的初步剖析发现问题，进行发言。 4.上司心理咨询师为进一步诊疗而下达的发言目标。 5.发言目标中如有一个以上的内容，应分别办理。 二、在咨询中应防止出现的不适合的发问方式是什么？（三级技术P12） 1、防止发问“为何”的问题。 2、防止多重选择性问题。 3、防止多重问题。 4、防止修饰性反问。 5、防止责怪性问题。 6、防止解说性问题。 三、与该求援者进行发言时，对会商内容的选择应掌握什么原则?（三级技术P12） 1.适合求援者的接受能力，切合求援者的兴趣。 2.对求援者的病因有直接或间接的针对性。 3.对求援者的个性发展或改正起重点作用。 4.对深入探究求援者的深层病因存心义。 5.对求援者症状的鉴识诊疗存心义。 6.对改变求援者的态度有踊跃作用，对帮助求援者改良认知和正确理解问题有帮助。在选择发言内容时有 一大禁忌，即不行把精神分裂症的症状作为发言和议论的内容。 7.会商法的有效性，会商法有效实行的重点在于咨询师能否能正确掌握求援者的精神状态和行为特色。 四、与该求援者进行摄取性发言时，要注意些什么?（三级技术P13） 1.态度一定保持中性。 2.发问中防止失误。 3.在摄取性发言中，除发问和指引性语言以外，不可以讲任何题外话。 4.不可以用谴责、批评性语言阻挡或转移该求援者的发言内容。 5.在摄取性发言后不该给出绝对性的结论。 6.结束语要诚心、客气，不可以用僵硬的话做结束话，免得惹起求援者的误会。 五、如何对该求援者的心理活动进行定性剖析?（三级技术P26-29） 1.依据判断正常心理活动与异样心理活动的三项原则，可知该求援者的心理活动在形式和内容上与客观环 境保持一致，切合一致性原则；各样心理过程之间协调一致；其个性相对稳固，故其心理活动在正常范围。 2.从求援者的“求医行为”来判断，可知本事例中求援者表现出激烈的求治梦想而主动求医。 3.从求援者对“症状”的“自知”程度来剖析，可知本事例中求援者能认识到自己的心理行为异样，也能 剖析其产生的原由，希望经过必定的方法来解决。 三级咨询技术部分（知识题） 一、在咨询时，如何和求援者成立优秀的咨询关系？（三级技术P53） 1、成立优秀的咨询关系是心理咨询的核心内容。 2、正确的咨询态度是成立优秀咨询关系的重要基础。 3、成立优秀关系的门路与方法是： （1）尊敬 （2）热忱 （3）真挚
心理咨询常见案例问答题及参考答案
一.在对该求助者进行心理咨询时，如何确定谈话的内容和范围? 1.该求助者主动提出的求助内容。 2.心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。 3.心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题。 4.上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标。 二.在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么？ 1.避免提问“为什么”的问题。 2.避免多重选择性问题。 3.避免多重问题。 4.避免修饰性反问。 5.避免责备性问题。 6.避免解释性问题。 三.与该求助者进行谈话时，对会谈内容的选择应把握什么原则? 1.可接受：适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。 2.有效：对求助者的病因有直接或间接的针对性；对求助者的个性发展或矫正起关键作用；对深入探索求助者的深层病因有意义；对求助者症状的鉴别诊断有意义；对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。 3.积极：对改变求助者的态度有积极作用 四.与该求助者进行摄入性谈话时，要注意些什么? 1.心理咨询师的态度必须保持中性。 2.提问中避免失误。 3.心理咨询师在摄入性谈话中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话。 4.不能用指责、批判性语言阻止或扭转该求助者的谈话内容。 5.在摄入性谈话后不应给出绝对性的结论。 6.结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束话，以免引起求助者的误解。 五.如何对该求助者的心理活动进行定性分析? 1.根据判断正常心理活动与异常心理活动的三项原则，可知该求助者的心理活动在形式和内容上与客观环境保持一致，符合统一性原则；各种心理过程之间协调一致；其个性相对稳定，故其心理活动在正常范围。 2.从求助者的“求医行为”来判断，可知本案例中求助者表现出强烈的求治愿望而主动求医。 3.从求助者对“症状”的“自知”程度来分析，可知本案例中求助者能认识到自己的心理行为异常，也能分析其产生的原因，希望通过一定的方法来解决。 六.在咨询时，怎样和求助者建立良好的咨询关系？ 1.良好的咨询关系是开展心理咨询的前提条件。 2.良好的咨询关系是咨询达到理想咨询效果的先决条件。 3.咨询关系的建立与维护受心理咨询师和求助者的双重影响。 4.建立与维护良好的咨询关系是心理咨询师与求助者双方共同的责任和任务。 5.建立良好的咨询关系是心理咨询的核心内容之一。 6.建立良好关系的途径与方法是：1）尊重2）热情3）真诚4）共情5）积极关注 七.针对求助者的心理问题，心理咨询师在咨询中怎样把握共情技术？ 咨询师正确理解、使用共情，需在咨询中理解和掌握的要点：1.咨询师应从求助者而不是自己的角度来看待求助者及其存在的问题。2.咨询师的共情不是要求必须有与求助者相似的经历感受，而是能设身处地的理解。3.表达共情应因人而异。4.表达共情应把握时机，共情应适度5.表达共情要善于把握角色。6.表达共情要善于使用躯体语言。7.表达共情应考虑到求助者的特点和文化特征。8.咨询师应验证自己是否与求助者产生共情。 八.怎样和该求助者商定咨询目标? 根据求助者心理问题的性质和程度，通过与求助者共同协商，确立双方共同接受的有效的咨询目标并加以整合。其操作步骤如下：1.全面掌握求助者的有关资料，列出求助者的全部问题；2.判断求助者心理问题的类型和严重程度；3.选择优先解决的问题；4.向求助者说明有效咨询目标的基本要素：具体、可行、积极、双方可接受、心
心理咨询师案例分析问答题
心理咨询师案例分析问答题 1、以下有关专业伦理的叙述，正确的是（）。 [单选题] * A、专业伦理规范了专业人员与其服务对象以及与其他社会大众之间的互动行为及关系(正确答案) B、伦理标准涉及的行为一般比法律规定的范围更窄 C、专业伦理与心理专业人员的人生观、价值系统无关 D、道德比伦理更着眼于客观性和普遍性的原则 2、以下不属于专业伦理所包含的要素是（）。 [单选题] * A、心理专业人员的人生观、价值系统 B、专业伦理守则 C、心理专业人员的技术和方法(正确答案) D、法律、法规及政策和制度 3、以下关于伦理与法律关系的描述，正确的是（）。 [单选题] * A、法律涉及的行为比伦理要广 B、伦理标准涉及的行为比法律要广(正确答案) C、伦理可以代替法律法规 D、心理专业伦理内容与法律大相径庭 4、专业伦理各要素中最重要也最具体的是（）。 [单选题] * A、心理专业人员的人生观、价值系统 B、法律、法规及政策和制度
C、专业伦理守则所代表的意义与功能(正确答案) D、专业人员的职业技能 5、《中华人民共和国精神卫生法》自（）起施行。 [单选题] * A、2012年10月26日 B、2013年5月1日(正确答案) C、2018年1月1日 D、2015年3月1日 6、遵守专业伦理，最大的受益者是（）。 [单选题] * A、求助者(正确答案) B、咨询机构 C、咨询师 D、求助者家属 7、以下各项中不属于《中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则》所规定的心理咨询专业伦理的主要原则的是（）。 [单选题] * A、善行 B、诚信 C、责任 D、热情(正确答案) 8、咨询过程中咨询师一方面要保障求助者的权利、努力使其得到适当的服务，一方面要避免伤害，体现的是（）。 [单选题] * A、善行(正确答案)
心理咨询师案例分析真题与答案
2008年5月心理咨询师案例分析二级真题及答案 第一部分技能选择题 （1?100题，共100道题） 本部分由九个案例组成。请分别根据案例回答1~100 题，共100 道题。每题1分，满分100 分。每小题有一个或多外答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。 案例一： 一般资料：求助者，男性，28 岁，医院主治医师。案例介绍：求助者在大学时与同学谈恋爱，计划毕业后结婚。但毕业后女友出国留学，结婚的事就耽误了下来。四年来女友不断催促他出国，可他放不下自己在国内某著名医院的工作和发展机会，反而力劝女友回国发展，遂与女友产生矛盾。为此很苦恼，前来进行心理咨询。 求助者是第一次作心理咨询，他看到咨询室大约十五、六平方米，室内摆设只有两张沙发，中间有一茶几，上面有录音机、鲜花和纸巾盒。在沙发的对面墙上有“告别痛苦，迎来快乐”、“幸福是自己创造的”、“摆脱烦恼，塑造欢乐”等横幅。
面是心理咨询师的一段咨询谈话： 因为你是第一次作咨询，所以我先给你介绍一下心理咨询是怎么回事。心理咨询是我帮助你解决心理问题的过程，就是我把心理学的理论和方法融合在我的语言里来帮助你，通过促进你的 心理成长，你自己探索、解决自己的心理问题。当然，必要时我也会给你开一些很有效的药物。请注意，是我帮助你而不是替你解决问题。在心理咨询中我作为心理咨询师将遵循价值中立的原则，我会绝对遵守，不把自己的价值观强加给你。我还将遵守保密原则，在咨询时你所谈到的在何内容无论是否涉及到你的个人隐私，我都绝对为你保密，请你放心。心理咨询是一个过程，需要时间，你每次来咨询都需要预约，每次咨询的时间可以灵活掌握。心理咨询按规定是要收费的。我们没有其它收费。 多选：1、该心理咨询室的设置呈现出的特点是( )。 (A)简洁(B)面积过大 (C)简陋(D)面积过小 单选：2、该心理咨询室内的横幅最可能对求助者产生的作用是( )。 (A)影响观察力(B)分散注意力 (C)干扰记忆力(D)降低想象力 单选：3、对使用录音机录音的问题，正确的理解是( )。 (A)任何情况都不能录音(B)都应该录音 (C)不必征得求助者同意(D) —般不录音 多选：4、心理咨询师的谈话表明其( )。 (A)理解心理咨询的性质(B)正确掌握相关原则 (C)理解心理咨询的过程(D)正确掌握相关技术 多选：5、对价值中立原则的正确的理解是( )。 (A)价值中立是绝对的(B)不会有例外情况 (C)价值中立是相对的(D)可能有例外情况 多选：6、对保密原则正确的理解是( )。 (A)维护咨询师的身心健康(B)涉及隐私问题应当保密
心理咨询师考试题及答案
心理咨询师考试题及答案 1、调整求助动机是心理咨询( )的工作。 A、诊断阶段 B、咨询阶段 C、评估阶段 D、巩固阶段 答案：B 2、癔症性躯体障碍又称( )。 A、分离性障碍 B、癔症性精神病 C、转换性障碍 D、流行性癔症 答案：C 3、一位受测者在EPQ的N量表上的T分为30分,则其个性倾向为( )。 A、典型神经质 B、典型内向 C、倾向神经质 D、倾向内向 答案：B 4、属于参与性技术的是( )。 A、指导 B、具体化 C、面质 D、自我开放 答案：B 5、皮亚杰把儿童道德认知的发展分为( )。 A、三个阶段 B、三种水平,六个阶段 C、四个阶段 D、两种水平,四个阶段 答案：A 6、观察者把被观察的行为与自己以往的经验相比较,从而对被观察者做出心理正常或异常的判断,遵循的是( )。 A、医学标准 B、社会适应标准
C、发展标准 D、内省经验标准 答案：D 7、生物钟反映的是( )的节律现象。 A、心理变化 B、生理变化 C、情绪变化 D、温度变化 答案：B 8、斯金纳研究的条件反射是( ) A、操作条件反射 B、经典条件反射 C、强化条件反射 D、动作条件反射 答案：A 9、心理活动的器官是动物的( ) A、感受器 B、神经系统 C、反射弧 D、神经细胞 答案：B 10、以下关于完形疗法的叙述,正确的是( )。 A、心理咨询的中心任务是帮助求助者充分认识到自我在现实中的存在和感受 B、人应该将精神集中在过去的生活与感受中以消除创伤所产生的影响 C、健康成长的一个重要手段,就是帮助人们不断建构内心的未完成情结 D、要求当事人将此时此刻带入其有关的过去与可能的未来的框架中 答案：A 11、.在人性问题上,持“性恶论”观点的古代思想家是( )。 A、孟子 B、柏拉图 C、荀子 D、盖伦 答案：C 12、以下关于伦理与法律关系的描述,正确的是( )。
心理咨询师真题【理论+技能+参考答案】完整版
三级心理咨询师真题【理论+技能+参考答案】完整版 第一部分技能选择题 (1~100题，共100道题)本部分由九个案例组成。请分别根据案例回答1~100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。 案例一： 一般资料：求助者，男性，61岁，退休教师。 案例介绍：求助者的一位老朋友半月前因心脏病救治无效去世，求助者得知消息后当晚即感胸闷、心慌，出现入睡困难并容易惊醒的现象。经一周的住院检查，并未发现患心脏病的迹象。但求助者还是怀疑自己得了冠心病，只是医院查不出来。因而情绪较低落，茶饭不香，睡眠越来越差，反复和家属交待后事。求助者家属要求医院心理科协助治疗。 多选：1、该求助者的躯体症状包括( )。 (A)心慌 (B)长期失眠 (C)胸闷 (D)情绪低落 单选：2、该求助者的情绪症状主要是( )。 (A)失眠(B)情绪脆弱(C)焦虑(D)自杀观念 单选：3、该求助者心理问题的关键点是( )。 (A)患冠心(B)担心心脏疾病(C)患失眠症(D)存在疑病妄想 单选：4、该求助者的心理冲突属于( )。 (A)变形冲突 (B)趋避冲突 (C)常形冲突 (D)双趋冲突 多选：5、心理咨询师在初诊接待中应了解该求助者的资料包括( )。 (A)婚姻史 (B)心脏检查结果 (C)成长史 (D)冠心病的体验 多选：6、心理咨询师对于该求助者的接纳应该包括( )。 (A)怀疑自己得病 (B)情绪较低落 (C)主动求助 (D)躯体症状 多选：7、对于该求助者，恰当的咨询目标包括( )。 (A)改善情绪 (B)改变错误认知 (C)改善睡眠 (D)促进心理成长 多选：8、心理咨询师在本案例中应该注意的问题包括( )。 (A)关注求助者的隐私内容 (B)对求助者无条件的接纳 (C)密切关注求助者的情绪 (D)随时调整求助者服药剂量 多选：9、引发该求助者心理问题的原因包括( )。 (A)老年男性(B)患冠心病(C)认知偏差(D)胸闷心慌 多选：10、可以作为评估该求助者咨询效果的指标包括( )。 (A)焦虑已减轻(B)睡眠质量改善(C)心脏病好转(D)胸闷心慌改善 单选：11、初诊接待中心理咨询师最主要的工作是( )o (A)解决求助者的困扰 (B)对求助者进行评估诊断 (C)双方商定咨询目标 (D)提供释放压抑的空间 多选：12、咨询师在咨询过程中没有耐心倾听，并且责备求助者怕死，说明咨询师没有做到
心理咨询师考试试题及答案(精华篇)
心理咨询师考试试题及答案（精华篇） 1[单选题]生物调节系统作为压力的中介系统，其中最主要的组成部分是()。A血液循环系统 B呼吸系统 C神经内分泌系统 D免疫系统 参考答案：D 1[单选题]生物调节系统作为压力的中介系统，其中最主要的组成部分是()。A血液循环系统 B呼吸系统 C神经内分泌系统 D免疫系统 参考答案：D 11[单选题]咨询师协助求助者准确表达自己的技术是()。 A指导 B具体化 C释义 D内容反应 参考答案：B 12[单选题]同质性信度主要代表测验内部的( )间的一致性。 A两半测验 B所有题目
C题目与分测验 D分测验 参考答案：B 13[单选题]关于婚恋问题咨询的一般原则，下列说法中错误的是( )。 A遵守与婚恋相关的法律和道德规范 B具体探讨婚恋问题的法学与伦理学 C首先判断感情的性质和程度 D如果求助者处在非理性的恋爱生活中，应当帮助他们分析、梳理心理学因素 参考答案：B 4[单选题]在艾里克森的理论中，"繁衍"一词( )。 A仅指生育后代 B仅指事业的发展 C不单单指生育后代，更多的是指事业的发展 D更多的是指生育后代 参考答案：C 5[单选题]CBCL社会能力部分的因子数是() A2 B3 C4 D5 参考答案：B
6[多选题]知觉恒常性包括( )恒常性等几种。 A大小 B形状 C颜色 D明度 参考答案：ABCD 7[多选题]塔尔德的模仿律包括( )。 A下降律 B几何级数律 C上升律 D先内后外律 参考答案：ABD 8[多选题]关于"感觉障碍"的类型，下列说法中正确的是( )。A感觉过敏 B内感性不适 C外感性过激 D感觉减退 参考答案：ABD 9[多选题]根据幻觉产生的特殊条件，幻觉又可以分为( )。A心因性幻觉 B功能性幻觉 C假性幻觉
心理咨询师考试20个经典案例题
心理咨询师考试20个经典案例题 案例一 一样资料：罗某，女，48岁，公事员，收入稳固，经济状况良好。高中文化，已婚。 求助者主诉：突发性头晕、心悸、胸闷、呼吸困难、窒息感、失控感、出汗、濒死感、焦虑不安近6个月，迫切希望求医。 求助者自述：半年前，由于机构改革，单位安排符合条件的人员离岗退养，自己在名单当中，心情十分矛盾，不申请离岗退养又怕错失机遇，申请离岗退养，自己尚且能跑能干，没有什么朋友，也没有什么业余爱好，退养后不知如何打发时刻，故时常情绪紧张，焦虑不安。继而显现无明显诱因的突发性头晕、心悸、胸闷、压迫感、呼吸困难、窒息感、站立不稳、失控感、手震、出汗、濒死感、极度恐慌。发作时刻5~ 20分钟不定，通常一个月发作3次以上。发作地址不定，自己一个人在家时为多，也有发于坐车及就餐时。轻微发作时可自行减缓，发作严峻时需送往医院急诊，但对症处置后病症可减缓和消失。发作事后，成天提心吊胆，担忧再次发作，因此情绪紧张，忐忑不安，精神痛楚。由于发作频繁，也曾住院检查和医治，临床检查各项指标均正常，亦未发觉器质性病变，住院期间并未发作。以“神经官能症”诊断出院。以后时常无明显诱因此发作，乃至不敢独自一人在家。不发作时一切生活如常，并能够坚持工作。
观看了解到的情形：求助者独自求诊，神志清楚、表情紧张，双眉紧锁。求助者幼年躯体健康，有兄姐弟五人，排行第四，兄妹间情感一样。求学期间成绩中等，与同伴关系一样。婚姻关系稳固，与丈夫情感尚可，有一个女儿，已大学毕业，参加工作。工作经历一般，没有什么突出的业绩，也没有什么重大挫折。平常办事认真、刻板，说话直来直去，可不能转弯抹角，故与同事关系一样。人际交往较少，朋友不多。日常生活模式较刻板，以家——单位——市场——家为主轴。可不能打扑克，很少听音乐，不喜爱体育活动。 医学检查及心理测量： 心电图、脑电图、肝胆B超、肺部X线检查均无异样发觉。 焦虑自评量表测量结果：SAS粗分为56，标准分为70。 依照案例描述回答以下问题： 1．对该求助者的个人成长资料进行整理。（10分） 答：对该求助者的个人成长资料进行如下整理： (1)童年生活经历：幼年躯体健康，有兄姐弟五人，排行第四，兄妹间情感一样； (2)青青年期情形：求学期间成绩中等，与同伴关系一样； (3)成年期情形：婚姻关系稳固，与丈夫情感尚可，育有一女，已大学毕业，参加工作。人际交往较少，朋友不多。日常生活模式较刻板，以家——单位——市场——家为主轴。2．对该求助者目前的身心和社会功能状态进行整理。（10分） 答：该求助者目前的身心和社会功能状态如下：
国家三级心理咨询师考试问答题汇总及答案
1、在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么？ 答：不恰当的提问方式包括: 1.“为什么……”的问题； 2.多重选择性问题； 3.多重问题； 4.修饰性反问； 5.责备性问题； 6.解释性问题。 2、与该求助者进行摄入性谈话时应注意哪些内容？ 答：1.态度必须保持中立； 2.提问中避免失误； 3.咨询人员在摄入性会谈中，出提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话； 4.不能用指责、批判性语言组织或扭转求助者的会谈内容； 5．在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论； 6.结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束语，以免引来求助者的误解。 3、咨询时怎样制定咨询目标？ 答：1、先向该求助者介绍咨询目标的内容及制定的原则; 2、根据咨询目标的有效特征，按照属于心理学范畴的、积极的、具体(量化)的、可行 的、可评估的、双方可以接受的多层次统一的等项内容逐一商定; 3、咨询目标是双方商定的，不能由咨询师或求助者单方制定; 4、当求助者与咨询师的意见不一致时，以求助者的意见为主; 5、咨询师应对咨询目标进行整合; 6、最终制定的咨询目标以文字或口头形式固定下来; 7、咨询目标制定后，经双方认可，可以进行修改。 4、有效咨询目标的基本要素包括哪些内容？ 答：1.具体； 2.可行； 3.积极； 4．双方可以接受； 5.属于心理学性质； 6.可以评估； 7.多层次统一。
5、咨询时与求助者商定的咨询方案主要包括什么内容? 答：主要包括一下内容： 1．咨询目标； 2.双方各自的特定责任、权利与义务； 3.咨询的次数与时间安排； 4.咨询的具体方法、过程和原则； 5.咨询的效果及评价手段； 6.咨询的费用； 7.其他问题及有关说明。 6、针对该求助者的咨询，应怎样划分咨询阶段，并说出其主要内容。 答：咨询阶段分为： 1.诊断阶段。内容包括建立咨询关系，收集相关信息，进行心理诊断，调整求助动机，建 立咨询目标，制定实施方案等一系列步骤。 2.咨询阶段。这是心理咨询最核心、最重要的实质性阶段，咨询室的主要任务是帮助求助 者分析和解决问题，改变其不适应的认知、情绪或行为。 3.巩固阶段。这一阶段是咨询的总结、提高阶。这里的结束有两种，一种是一次咨询的结 束，另一种是整个咨询的结束。对前者，要做好此次咨询的小结和下次咨询的准备，包括布置家庭作业，商定下次咨询的时间和主题。对后者，要做好咨询的回顾总结，巩固咨询成果，使求助者把学到的东西运用于今后的生活中，提高自己的心理健康水平。 7、心理咨询的效果通过何种机制起作用？ 答：心理咨询的效果常通过一下机制起作用： 1.宣泄疏导求助者的感情而缓解压力； 2.鼓励求着这倾诉内心痛苦并进行针对性的指导； 3.探寻求着这的潜意识并使求助者领悟； 4.协助求助者改进认知结构，学会合理思维； 5.通过学习与训练来建立积极、有效的行为模式； 6.帮助求助者排除心理行为障碍，促进自然复愈与成长等。 8、本案例中，心理咨询师使用多种方法。其有效性的共同因素是什么？ 答：1.咨询师与求助者之间建立的和谐、信任关系； 2.求助者求治的强烈动机、积极态度； 3.有一套双方都相信的理论和方法； 4.咨询师本身的特征。准确的共情、不求报偿的热情以及诚恳，对于能否取得积极的咨询效果是很重要的。 5.促进求助者的认知改变、情绪调节、行为改善。 9、对咨询效果进行评估包括哪几个维度？ 答:1.求助者对咨询效果的自我评估； 2.求助者社会生活适应状况改变的客观现实； 3.求助者周围人士特别是家人、朋友和同事对求助者改善状况的评定； 4.求助者咨询前后心理测量结果的比较； 5.咨询师的评定。
全国心理咨询师考试真题及答案
全国心理咨询师考试真题及答案以下是全国心理咨询师考试的真题及答案： 一、选择题 1.心理咨询的目标是（）。 A. 解决客户问题 B. 指导客户行为 C. 促进客户个人成长 D. 消除客户困惑 答案：C 2.在心理咨询过程中，下列哪种情况应该引起咨询师的警觉？（） A. 客户表达情绪 B. 客户提出问题 C. 客户展示自信
D. 客户暴露隐私 答案：D 3.以下哪种方法是主要的评估技术？（） A. 视频记录 B. 听力测试 C. 访谈 D. 绘画测试 答案：C 4.下列哪种情况下，心理咨询师应该保密？（） A. 客户表示自杀意图 B. 客户提供家庭成员信息 C. 客户寻求咨询建议 D. 客户分享成功经验
答案：A 5.以下哪种评估工具用于测量个体的智力水平？（） A. 莫斯考纳测试 B. Z分数 C. 韦氏智力量表 D. 雅思考试 答案：C 二、案例分析题 问题描述：小明是一位35岁的男性，他感到压力很大，工作和家庭的压力同时存在，使他感到焦虑和沮丧。请问，作为一名心理咨询师，您会采取哪些措施来帮助小明？ 回答：针对小明的情况，作为一名心理咨询师，我将采取以下措施来帮助他：
1. 建立信任关系：首先，我会与小明建立起互信和尊重的关系，让他感到舒适和安全。通过倾听和共情，我会让他知道他不是孤 单的，他可以向我倾诉和分享自己的感受。 2. 情绪管理：我将与小明一起探讨他所感受到的压力来源，并 帮助他制定有效的情绪管理策略。这包括教授他深呼吸、放松技 巧和积极应对方法，以帮助他缓解焦虑和沮丧情绪。 3. 目标设定：与小明一起制定可行的目标，并逐步实现这些目标。这些目标可以是工作上的目标，如提高工作效率或减少工作 压力，也可以是家庭上的目标，如改善与家人的关系等。通过逐 步实现目标，小明将感到自信和满足。 4. 问题解决：针对小明所面临的具体问题，我会与他一起找到 解决问题的方法和策略。这可能涉及到与家人、同事或上司的沟通，寻求外部支持和资源，或制定更好的时间管理和工作计划等。 5. 情绪支持：我将提供情绪支持和激励，让小明感到被理解和 关心。通过积极的回馈和鼓励，我将帮助他建立起积极的自我形 象和信心，克服困难并保持积极的心态。
-心理咨询师三级案例问答真题答案
2０13—5 一般资料：求助者，男性，1８岁，高三学生。因控制不住向女友,感到内疚、矛盾一个月而求助。 案例介绍：两个月前，距离高考还有三个月时间，求助者父母发现竟馋很晚还给女友打电话,担心她谈恋爱影响高考,感到很生气，就与求助者谈话要求他该靠前暂时中断与女友联系，并找了女生父母一起讨论如何处理.女方父母也很担心，要求女儿专心学习，高考后再联系。但是最近来那个个月求助者上课头脑里总是冒出女友形象，总是反复地想她现在做什么?她会想自己吗？她复习得怎样？-－－—等念头,以至于影响了学习效率。求助者觉得不应该这样想,可越是压抑却越想的厉害，以致于晚上控制不住要打电话给女友，但女友却不接电话，因此更加思念,出现了烦躁情绪，注意力难以集中学习，记忆力下降，经常失眠。最近一个月，求助者觉得实在控制不住的向女友，又很内疚觉得对不住父母。高考越来越近，非常担心高考落榜，于是到咨询中心来求助。求助者没有躯体疾病和精神病史，高考前体检没有明显异常。 请根据案例回答以下问题; 一．本案例最可能诊断及理由是什么？(3０分) 二。本案例恰当的咨询目标是什么？(２0分） 三.如果采用合理情绪疗法，请按照ABC理论，分析一下该求助者的A、B、C各是什么？(25分) 四．咨询师自己5６岁，自己的孩子早已大学毕业，面对该求助者，咨询师在监理咨询关系上应该注意什么？（２５分） 问答题参考答案： 一、初步诊断：一般心理问题。理由: １．根据案例资料提供,求助者没有躯体疾病史和精神疾病史，高考前体检没有明显异常。 2.根据区分正常与异常的工作三原则,该求助者自知力相对完整，没有精神病性症状， 可以排除精神病性问题。 3。该求助者心理冲突为常形,可以排除神经症性问题。 4.给求助者负性情绪没有泛化。 5。该求助者心理问题持续时间为1个多月,社会功能受到轻度程度影响，出现精神痛苦和睡眠问题. 6.综上所述，初步诊断为一般心理问题. 二、1、近期目标：(1）协助求助者缓解目前的烦恼情绪,减轻内心的心理冲突。（2）协助求助者改变不合理信念（求助者觉得不应该这样想女友，不该给女友打电话,这样做会对不住父母、担心高考会落榜的.） 2、远期目标：(1）促进求助者心理健康发展，达到人格完善。该求助者的A：离高考还有三个月,父母和女友父母相继要求双方高考前不再联系和见面B：求助者觉得不应该这样想女友，不该给女友打电话，这样做会对不住父母、担心高考会落榜。Ｃ：出现了烦恼情绪,注意力难以集中于学习,记忆力下降,经常失眠，控制不住给女友打电话的行为。 四：1、首先要保持尊重、真诚、热情、共情、积极关注的态度。 2、其次应当注意该求助者对咨询师产生依赖、移情,并妥善处理。 ２０12—11 一般资料：求助者,女性,22岁，未婚，大学毕业,几个月前进入工作单位习。 求助者主诉：近两个月来，心情烦躁，失眠,食欲差，考虑是否要另找工作。 求助者自述:我今年大学毕业后，本想继续读研，但觉得没什么合适的专业,同时也不想再依靠父母,因此便开始寻找工作.后进入了家旅行社的签证部工作，我对工作很有热
心理咨询师考试案例分析题练习及答案
心理咨询师考试案例分析题练习及答案 2017心理咨询师考试案例分析题练习及答案 【案例一】 一般资料：求助者，女性，48岁，公司职员。 案例介绍：求助者的儿子在市重点中学读书，学习成绩一直非常优秀。高考前，儿子自己放弃了某名牌大学提前录取的机会，坚持参加高考，但发挥失常，只被普通院校录取。求助着非常生气，怨自己的孩子不争气，不给自己长面子，很后悔没有坚持让儿子提前录取。现在内心矛盾。为儿子上普通学校还是复读一年发愁，心理觉得不踏实。一个多月来经常发脾气，吃不下饭，睡不好觉，经常觉得头痛，有时觉得心慌，无力。最近工作也出错，效率下降，受到领导批评。自己的母亲又因病住院治疗，但自己无心照顾，也觉察到了兄弟姐妹的不满，感觉非常委屈，于是前来心理咨询。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者因"-3年上山下乡耽误了考大学，只读到初中毕业，把培养儿子当成了自己奋斗的目标。现在儿子没有考好，觉得自己的希望破灭了，内心非常痛苦。 1.对该求助者还应了解的资料是 ( )。 A.个性特征 B.体检结果 C.情绪症状 D.教育情况 参考答案：AB 2.该求助者出现的生理症状主要包括 ( )。 A.食欲下降 B.委屈 C.睡眠困难 D.头痛 参考答案：ACD 3.该求助者没有出现的心理症状主要是 ( )。
A.情绪低落 B.气愤 C.内心痛苦 D.委屈 参考答案：A 4.该求助者目前最主要的心理问题可能是 ( )。 A.情绪问题 B.内心冲突 C.性格问题 D.儿子考学 参考答案：B 5.对该求助者的初步诊断是 ( )。 A.一般心理问题 B.神经症性心理问题 C.严重心理问题 D.神经症 参考答案：A 6.寻找该求助者出现问题的原因时，应将重点放在 ( )。’ A.考试失误原因 B.有无更年期的表现 C.对儿子的要求 D.对考试成绩的看法 参考答案：BCD 7.该求助者产生心理问题的原因可能是 ( )。 A.儿子考试失误 B.自己母亲住院 C.儿子不争气 D.自己要求过高 参考答案：ABCD 8.心理咨询师与该求助者商定的恰当咨询目标是 ( )。
心理咨询案例问答题
案例问答题 案例一 【个人信息】李某某, 男性，14岁，初中二年级学生。 【主要问题】情绪易激惹、学习成绩下降一年余，不能坚持学习，由母亲带来咨询。 【自我报告】 大我一岁的表姐去年自美国回国探亲，原来受宠的我受到冷落。我已尽最大努力去容忍对方的那些令人讨厌的“洋毛病”（例如，才15岁的小姑娘每次出去都要化妆，耽误很多时间）。但家长仍不满意，说“我”“不够热情，没有耐心”。真弄不明白，为什么他们这么“崇洋媚外”，我也是个孩子呀，为什么她一回来就成了“明星”，我并不比她差，只不过她家有钱，去了国外，回来就高人一等？，这样太不公平了！。“好不容易熬过来了，今年她又要回来了。”外公、外婆事先嘱咐我“长大了，不能像以前那样不懂事。”我听后有一种“将有大难临头”的感觉。父母工作忙，压力大，很少与我沟通，好象有些站在我立场上，但又抹不开面子，怕外公、外婆和姨妈不高兴，显得很无奈，“看样子不能指望他们了”。【他人反映】 母亲反映：孩子的父亲工作压力大，每天回家很晚，简单地问一下孩子的表现就大声训斥。为此孩子感到痛苦不安，并影响学习。表姐去年自美国回国探亲，孩子逐渐出现情绪易激惹、学习成绩下降，甚至不能坚持学习，曾带他去某医院诊断为“精神病,”并建议休学治疗，服中药。表姐回美国后，他的情绪逐渐好转，也能在家补习功课，听说今年暑假表姐又要回国，外公、外婆高兴，但孩子又开始无端哭闹、暴怒等症状，害怕他又发病所以前来咨询。 【咨询过程】 了解情况以后共进行五次咨询，首先和孩子一起讨论了心理苦恼的原因，然后向该生进行了心理疏导和解释，后面三次咨询是请孩子父母、外公外婆参加咨询，并让孩子和父母、外公外婆进行了交流，通过咨询和家人的努力使孩子认识到父母和外公外婆都很爱他，不会因为表姐的回国而改变对他的态度。他们对表姐的行为习惯她看不惯，但是，因为表姐受美国文化的影响很久了，想一下子改变她很不容易。使孩子能够理解她的做法并用宽容的态度对待不顺心的事情。通过咨询，孩子不再觉得父母和外公外婆对自己不公平，他们也不是崇洋媚外，而是想让表姐能够在家乡愉快地度过假期，也不再发怒或无端哭闹，也通史继续上学。孩子父母和外公外婆也看到孩子发生很大变化，家庭气氛比过去好多了。咨询结束时进行了SCL—90测验，结果显示无明显异常。 问题： 1、求助者的主要问题是什么？ 2、求助者有哪些症状表现？ 3、还需了解的资料有哪些？ 4、求助者的初步诊断是什么？ 5、诊断依据是什么？ 6、求助者问题的原因有哪些？ 7、对心理测验的结果如何解释？ 8、从哪几个方面商定咨询目标？ 9、从哪些维度进行咨询效果评估？ 10、对咨询效果的总体评估是什么？ 11、评估的依据是什么？ 12、你认为求助者改变的原因是什么？
心理咨询师案例问答题模板
案例问答模板参考 1 对求助者目前身心和社会功能状态进行整理 1)精神状态: A．感知觉、注意品质、记忆、思维状态（注意力不集中，记忆力下降，敏感) B．情绪、情感表现（经常委屈，哭泣，情绪较低，脾气暴躁，烦闷，心烦，感觉活着没意思) C．意志行为(自控能力、言行一致性工作劲头不足等) D．人格完整性、相对稳定性 2）身体状态： A．有无躯体异常感觉（觉得很累，浑身不舒服，头晕,头痛，睡眠差） B．求助者近期体检报告 C、既往病史 3）社会功能状态： A．工作动机与考勤状态 B．社会交往状况(接触是否良好回避，几乎不参加集体活动,夫妻关系紧张） 2 该求助者的主要症状是什么? 认知方面:如感觉过敏、思维迟缓等。 意志方面：如意向缺乏、强迫意向等. 情绪情感方面：如焦虑、抑郁、恐惧、情感低落、暴躁、绝望等. 躯体方面:头痛、睡眠差 行为方面：如回避、强迫、退缩等。 社会功能方面：如与不敢和人说话,与同事关系较差工作效率下降、学习、人际、家庭、夫妻关系、娱乐等。 3 心理咨询师还要了解哪些资料? 1、心理测验的结果 2、既往病史、家族史、教养史等:性欲发展情况，躯体、精神检查是否正常，有无重大疾病和遗传疾病史。 3、案例有关求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态等方面缺乏的资料。 4、婚姻家庭状况及重大事件 5、个人成长史、早年的回忆、有无负性情绪记忆、重大的变化及评价 6、个性特征，以往解决问题的行为模式 7、求助者社会支持系统社会交往情况 8、对未来的希望 4 对该求助者的临床表现如何进行量化评定？ 可按照神经症临床评定方法进行评定： 1、病程：不到3月为短程评1分；3月到1年评2分；一年以上评3分。 2、精神痛苦程度：可以主动设法摆脱1分，需借助外界2分,无法摆脱，即使别人帮忙也无济于事3分. 3、社会功能：轻微妨碍1分，显著下降2分，完全回避3分。 （2和3的评定至少要考虑三个月的情况，时间太短不可靠.）
心理咨询师考试题与答案
心理咨询师考试题与答案 1、“旁观者效应”指( ) A、他人在场有利于促进利他行为 B、他人在场对利他行为有负面影响 C、他人在场,会激励助人者 D、他人在场,使助人者体会到社会赞许 答案：B 2、求助者,男性,40岁,公司职员。求助者于两个月前因工作失误,受到领导严厉批评。现在对工作小心谨慎,担心自己工作再次失误,会被领导开除;担心失业后妻子会跟自己离婚,离婚后自己无法单独抚养孩子。经常感觉胸闷气短、口干、出汗、心悸、两腿无力,身体不自主地发抖。到医院检查过几次,没有发现器质性疾病。明知自己的各种担心没有必要,但控制不住,为此内心非常痛苦,需要妻子安慰才能摆脱。能照常工作。该案例中,引发求助者心理问题的生理因素不包括( )。 A、年龄 B、无器质性疾病 C、性别 D、胸闷气短、心悸 答案：B 3、红灯火后眼睛里出现了蓝绿色的灯影,这是( )。 A、正后像 B、互补现象 C、负后像 D、彩色对比 答案：C 4、独立活动能力强的儿童往往是( )。 A、受欢迎的儿童 B、不受欢迎的儿童 C、受忽视的儿童 D、被排斥的儿童 答案：A 5、观察者把被观察的行为与自己以往经验相比较,从而对被观察者做出心理正常还是异常的判断,这种区分心理正常与异常的标准是( )。 A、操作标准 B、社会适应标准
C、医学标准 D、内省经验标准 答案：D 6、角色承担者不得不退出舞台,放弃原有角色,这属于( )。 A、角色冲突 B、角色不清 C、角色中断 D、角色失败 答案：D 7、阻抗的本质是( )。 A、求助者对于咨询过程中自我暴露与改变的抵抗 B、助者对于咨询师的反感和抵制 C、咨询师对求助者异常行为的阻拦 D、咨询过程中出现的异常情况的总称 答案：A 8、当求助者在表达问题时出现“概念不清”的情况时,咨询师需要使用( ) A、内容反应技术 B、具体化技术 C、内容表达技术 D、指导技术 答案：B 9、初诊接待中,心理咨询师的工作主要在于( )。 A、解决求助者的困扰 B、为求助者提供释放压抑的空间 C、正确进行心理诊断 D、双方共同制定合适的咨询目标 答案：B 10、情绪变化的外部表现模式叫( )。 A、激情 B、表征 C、应激 D、表情 答案：D 11、患者常常因为一些细小或无关紧要的事情而伤心落泪或兴奋激动,无法克制,这种症状是( )。
2023年心理咨询师案例问答题模板
案例问答模板参考1对求助者目前身心和社会功能状态进行整理 1）精神状态： A.感知觉、注意品质、记忆、思维状态（注意力不集中，记忆力下降，敏感） B.情绪、情感表现（经常委屈，哭泣，情绪较低，脾气暴躁，烦闷，心烦，感觉活着没意 思）C.意志行为（自控能力、言行一致性工作劲头局限性等） D.人格完整性、相对稳定性2）身体状态： A.有无躯体异常感觉（觉得很累，浑身不舒适，头晕，头痛，睡眠差） B.求助者近期体检报告C、既往病史3）社会功能状态： A.工作动机与考勤状态 B.社会交往状况（接触是否良好回避，几乎不参与集体活动，夫妻关系紧张） 2该求助者的重要症状是什么？ 认知方面：如感觉过敏、思维迟缓等。 意志方面：如意向缺少、逼迫意向等。 情绪情感方面：如焦急、抑郁、恐惊、情感低落、暴躁、绝望等。 躯体方面：头痛、睡眠差行为方面：如回避、逼迫、退缩等。 社会功能方面：如与不敢和人说话，与同事关系较差工作效率下降、学习、人际、家庭、夫妻关系、娱乐等。认知上有了改变，症状有了明显改善，顺利通过了考试。 提问资料： 求：我重要是精神不能集中，记忆力下降，逻辑思维能力也下降了。我是学工科的，逻辑分析能力不行，作业也没法做了。 咨：你尚有哪些方面的问题，比如睡眠、食欲方面，或者身体的其他方面？ 求：睡觉不好，晚上睡不着，经常做梦，早上醒的早，白天没精神，有时候耳朵还嗡嗡作响, 吃饭也不香，吃不多，最近……咨：行了，我看出来了，你的脸色也不好，你这段时间的确挺痛苦
的，你先作个心理测验吧。 求：还需要作测验呀？ 咨：通过测验，我可以对你的资料了解得更全面，这里有抑郁量表、焦急量表、SCL-90、MMPI、EPQ、UPI你都做做吧。 求：这些都要做么？少做几个行么？ 咨：你怎么能嫌多呢，这不都是为你好么？ 心理征询师不应当使用的提问方式是（）A.开放式提问 B.封闭式提问 C.责备性提问 D.修饰性反问★标准答案：C 2.在这段征询中，心理征询师使用的征询技术是（）A.开放式提问 B.封闭式提问 C.情感反映 D.内容反映★标准答案：A,C 3.心理征询师在倾听时，打断求助者的因素是（） A.急于结束 B.轻视问题 C.干扰话题 D.转移话题 ★标准答案：B4.（多选）选择适合的量表应依据（） A,与临床的表现有关B.方便操作简朴易行 C.价格比较便宜适中 D.可以排除其他疾病 ★标准答案：A,D5.（多选）心理征询师还应当寻求的资料是（） A.个人的成长史 B.本人生理状态 C.本人精神状态 D.社会功能状态 ★标准答案：B,D6.征询关系的建立受到（）的双重影响。 A.征询师与求助者 B.征询动机与盼望限度 C.自我觉察水平与行为方式 D.合作态度与征询方法 ★标准答案：A 7.对求助者的尊重，并不包含（）。