文档 1

1.共产党员必须履行以下八项义务：（1 ）认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学，文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。（ 2 ）贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。（3 ）坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。（4 ）自觉遵守党的纪律和国家的法律，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。（5 ）维护党的团结和统一，对党忠诚老实，言行一致，坚决反对一切派别组织和小集团活动，反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计。（6 ）切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败作斗争。（7 ）密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。（8 ）发杨社会主义新风尚，提倡共产主义首选，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危急的时候挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。

2.党章规定了党员享有下列权利：（1 ）参加党的有关会议，阅读党的有关文件，接受党的教育和培训。（ 2 ）在党的会议上和党报党刊上，参加关于党的政策问题的讨论。（3 ）对党的工作提出建议和倡议。（4 ）在党的会议让有根据地批评党的任何组织和任何党员，向党负责地揭发、检举党的任何组织和任何党员违法乱纪的事实，要求处分违法乱纪的党员，要求罢免或撤换不称职的干部。（5 ）行使表决权、选举权，有被选举权。（6 ）在党组织讨论决定对党员的党纪处分或做出鉴定时，本人有权参加和进行申辩，其他党员可以为他作证和辩护。（7 ）对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央提出。（8 ）向党的上级组织直至中央提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复。党的任何一级组织直至中央都无权剥夺党员的上述权利。

3.民主集中制的基本原则：1.党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。2.党的各级领导机关，除它们派出的代表机关和在非党组织中的党组外，都由选举产生。3.党的最高领导机关，是党的全国代表大会和它所产生的中央委员会。

4.党的上级组织要经常听取下级组织和党员群众的意见，及时解决他们提出的问题。

5.党的各级委员会实行集体领导和个人分工负责相结会的制度。

6.党禁止任何形式的个人崇拜。

4.共产主义社会的基本特征：1.社会生产力高度发展，物质财富极大丰富。2.社会成员共同占有全部生产资料。3.实行各尽所能、按需分配的原则。4.彻底消灭了阶级差别和重大社会差别。

5.全体社会成员具有高度的共产主义觉悟和道德品质。

6.国家消亡。

5.结合自身实际，谈谈如何以自己的实际行动争取早日加入党组织？

加强自身修养，包括多方面的内容，如：政治修养、理论修养、思想修养、文化修养，等等。作为一名党员发展对象，以争取加入党组织为目的，你主要应该在三个方面下功夫：一是加强政治理论学习，提高政治理论修养。主要是学习党章有关党员权利、义务方面的内容；学习科学发展观；了解国内外大事（通过报纸、电视新闻）。这样你在单位学习、开会时，可以有话可说，而且能说到点子上，给大家留下一个“理论水平比较高”的印象。

二是学习人生哲理，学会为人处事。人生哲理的内容体现在一些文章中，也有专门收集这方面格言的书，多了解这方面的知识，能使一个人心胸开阔，为人大度，在人群中受人欢迎（这样的人容易被人称为有修养的人）。威信高的人入党就快了。

三是有了前两个方面垫底，你在行动上就会比一般人做得更好一些。加强自身修养最终还是体现在行动上。工作、生活中学会“吃苦”、“吃亏”，在舍中求得。提高工作能力水平，干什么事能胜别人一筹。这样，即使你没入党，你也具备党员标准了，别人会说，党员还不如

你呢！

6.结合自身实际，谈谈入党后如何以实际行动践行党全心全意为人民服务的宗旨？

先做好自己，做一个有素质的人，例如最简单的不打扰别人休息……而且在别人有困难的时候，尽自己全力帮助就好了，至于结果不必看重，时时想着方便别人，帮助别人，你就会问心无愧的成为一名党员。 具体做法，先从改变自身的党悟党性开始。 一、加强理论学习，牢固树立终身学习理念。二、多种形式，开展党员教育活动，增强党员党性修养。三、理论联系实际，学以致用 。

我们作为党员，要严于律己，自觉地用党员标准要求自己，不断提高自己的政治素质、理论素质和业务素质，忠于党的基本路线，并能创造性地贯彻执行党的基本路线，提高素质，增强党性修养，在各自的岗位上充分发挥党员的先锋模范作用，为我们国家的繁荣、稳定与有序健康发展做出自己应有的贡献。

加上我自己的理解，就是必须实践，不能光想不做。过去有见义勇为，新时代有见义智为，但更重要的是见义有所为！！

7. 结合自身实际，谈谈入党后如何以自己的实际行动为党旗增光添彩？

《劝学》优质教案精品文档.docx

《劝学》教学设计 【教学内容】《劝学》 【课型】新授课 【教学目标】 1.知识与技能：①指导学生通过翻译课文，积累重要的文言实词、虚词、词类 活用、古今异义、文言句式等；背诵默写全文。②了解本文的议论结构，学习掌 握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证； 2.过程与方法： 教师指导，学生通过自主合作探究，掌握本文的文言知识点，并学习掌握本文比喻论证和正反对比论证的论证方法； 3.情感与价值观： 培养学生养成良好的学习态度和正确的学习方法 【教学重点】 1．指导学生积累重要的文言知识点，背诵默写全文； 2．了解本文的议论结构，学会本文比喻论证、正反对比的论证方法。 【教学难点】 1.学习运用本文的比喻论证的方法； 2.劝勉学生勤奋学习；培养学生养成良好的学习态度和正确的学习方法 【教学方法】诵读法、讲授法、讨论法、交流法 【教学工具】多媒体课件 【教学课时】两课时 【教学过程】 【第一课时】教学重点：指导学生疏通文意，掌握积累重要的文言知识点 课前布置预习： 让学生提前疏通文意并分类归纳文章的文言知识点，有不明白的地方标注在 课本上。 一．导入： 古乐府诗《长歌行》有云：百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。培根说过 , 知识就是力量。知识推动了人类社会的发展和物质文明的进步。那么 , 获取知识的途径是什么 ?答案只有一个 , 就是学习。可以说 , 人的一生都处于不断的学习中。大家有没有想过，我们如何把这种无意识的本能转化为自觉的行 为 , 大幅度地提高学习效率呢？这一点 , 古人已为我们指明了方向 , 两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟论述了学习的重要性。 二．作者介绍： 荀子（约公元前313—前238）名况, 字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。 荀子是孔孟之后最著名的儒家学者，是战国时期的思想家、教育家。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想，认为后天环境和教育可以改变人的本性。

中级班文本1-24

Man: On, I’m really sorry. Are you OK? Woman: I’m fine. But I’m not very good at this. Man: Neither am I. Say, are you from south America? Woman: Yes, I am originally. I was born in Argentina. Man: Did you grow up there? Woman: Yes, I did. But my family moved here eight years ago when I was in high school. Man: And where did you learn the rollerblade? Woman; Here in the park. This is only my second time. Man: Well, it’s my first time. Can you give me some lessons? Woman: Sure, just follow me Man: By the way. My name is Ted. Woman: And I’m Anna. Nice to meet you. Man: Hey, hey! That was fun. Thanks for the lesson. Woman: No problem. So, tell me a little about yourself. What do you do? Man: I work in a travel agency. Woman: Really? What do you do there? Man: I’m in charge of their computers. Woman: Oh, so you’re a computer specialist? Man: Well, sort of. Yeah, I guess so. Woman: That’s great. Then maybe you can give me some help with the computer courses I’m taking. Man: Oh, sure, but only if promise to give me some more rollerblading lessons. Woman: Hmm…It’s a deal. 第二篇 Reporter: Where are you from originally, Yu Hong. Yu Hong: I’m from China, from near Shanghai. Reporter: And when did you move here. Yu Hong: I came here after I graduated from college. That was in 1992. Reporter: And what do you do now? Yu Hong: I’m a transportation engineer. Reporter: I see. So you’re an immigrant to the United State? Yu Hong: Yes, that’s right. Reporter: What are some of the difficulties of being an immigrant in the US? Yu Hong: Oh, that’s not an easy question to answer. There are so many things, really. I guess one of the most difficulties is that I don’t have any relatives here. I mean, I have a lot of friends. But that’s not the same thing. In China, on holidays or the weekend, we visit the relatives. It isn’t the same here. Reporter: And what do you miss the most from home? Yu Hong: Oh, that’s easy. My mom’s soup. She makes great soup. I really miss my mother’s

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第六课：《开放与交流》 教学目标 1、通过分析宋元时期中外经济文化交流的繁盛，理解开放与文化交流对于人类文明发 展的重要意义 2、通过对开放与文化交流对于人类文明发展的重要意义的强调，培养学生树立正确的 历史观。 教学重、难点 教学重点：元朝时开放与交流的表现。 教学难点：元朝时开放与交流的原因。 教学设计： 一、导入新课： 出示马可波罗像，猜猜他是谁？（学生答），你能说说他的情况吗？（学生答）现在，让我们与马可波罗一起远行吧！出示丝绸之路图，请学生结合地图，说一说马可波罗来到中国的路线。提示：路线应为“从哪里出发经过哪里到达哪里。”（学生讲述路线）师：这就是丝绸之路，它是东西方经济文化交流的重要通道。 二、新授： （一）、遣唐使与鉴真东渡 1.什么叫“遣唐使”？为什么日本会派那么多遣唐使来中国？ （遣唐使就是派遣到唐朝的使臣。为了学习唐朝先进的文化） 2.仔细观察唐朝钱币与日本钱币有哪些相似之处？ 3.日本受唐朝文化影响很大，你知道还表现在哪些方面？ （政治制度、文字书法、社会风尚、都城建筑、铜钱样式、诗歌、菜肴、茶道、端午节、登高节、服饰等） 4.日本朝野为什么那么尊重鉴真？ 在学生回答第4个问题时，先给学生看鉴真东渡的示意图和录像，增加感性认识。

（鉴真六次东渡，出生入死不怕艰险的精神令人感动；他在日本十年，辛勤不懈地传播唐朝在佛教、建筑、艺术、医学等方面的文化，贡献巨大） 鉴真东渡示意图 （过渡）鉴真是唐朝与日本文化交流的杰出使者，在唐朝与天竺交流中同样也有一位杰出使者，他就是玄奘。（展示图片） 二、玄奘西行 （本目内容比前一内容相似，相对来说学生更易掌握，采用比较玄奘与唐僧的比较法进行学习） 你们听说过玄奘吗？谁能讲讲你所知道的玄奘？ 学生交流，在交流的过程中，学生会提到《西游记》中的唐僧。 设计探究题： 《西游记》的唐僧与历史上的玄奘有何相同与不同？ 相同：他们都西游取经，历尽艰难险阻，最后获得成功。 不同：小说中的孙悟空、猪八戒等一系列人物，以及他们与神仙妖怪之间曲折生动的故事情节是虚构的，而玄奘的经历则是真实的。

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低碳生活优秀作品集5篇-精品文档 【小雅为你整理的精品文档，希望对你有所帮助，欢迎你的阅读下载。】内容如下-低碳生活优秀作品集5篇 01明天一定是要改的! 这几天，我真的有点焦头烂额了。 自打上周“老班”布置组织“你说我说，低碳生活”活动以来，我这个班长便没有消停过：找资料，图画板，出板报，搞展览，忙得不亦乐乎。从哥本哈根，到北冰洋沿岸，从南方干旱，到洪水泛滥，从反恐斗争到上海世博，找材料发动了全班。今天周五，总算准备工作告一段落。也该给自己放个假，让疲惫的大脑也“低碳”。 吃罢晚饭，我便和爸爸妈妈去村西小河边散步。“啊!什么这么臭呢?”还没到河边，妈妈便用双手捂着鼻子，紧皱着眉头问。爸爸嗅了嗅，叹息道：“垃圾呗!哎，以前可不是这样子的。” 我使劲嗅了嗅，可不是吗，一股酸臭味扑鼻而来，顶得我喘不动气。这条小河是我们全家晚饭后遛弯的地方，更是全村老少夏夜纳凉的去处。几个月的寒冬刚过去，刚脱掉冬装的小河怎么一下子就变臭了呢?我不解地询问爸爸。 爸爸一边走，一边说：“还不是上游几个新盖的工厂造的孽!现在大城市倡导低碳环保，让许多的污染企业没了生存的条件。于是，这些企业又把目光转向了监管相对松散的乡村，这不，这条河的上游一下子就新建了四五家企业，有化肥厂、橡胶厂、电瓶厂，个个都是污染大户。这样一条小河，不臭才怪呢。”

我若有所悟。对呀，怪不得班里很多同学都说，他们也是工人阶级了呢，原来他们的父母是在新建的工厂里打工呀。爸爸接着说：“这条河在我们那时可不是现在这样子的。那时这条河是我们全村人的乐园。河水特别得清，清得可以在河边洗菜、刷碗;清得可以清楚地看到河里的小鱼、小虾。到了夏天，小伙伴们便脱光了衣服在水中嬉戏，调皮的鱼儿，也会时不时来挑逗你;冬天，虽然天气寒冷，但小河上却是‘热腾腾’的一片，有滑冰的，有打陀螺的，脸冻得通红还是不愿离开……” 爸爸话锋一转：“可是今天的这条河就不行了。你看看都成什么样子了?”我和妈妈朝着他指的方向望去，啊，小河一片狼藉：挖沙的沙砾让平坦的河床变得高低崎岖;泛黄的河水携着难闻的气味，慢慢地向下游流淌着;河里哪还见鱼的踪影，就连水边的小草，也都是耷拉着脑袋，奄奄一息;几棵倔强的小树身上挂满了五颜六色的塑料袋，在风中呼呼地响着，似乎在哀号、在哭泣。 妈妈感叹道：“是变了!才几年的工夫呀!”“嗨!居民们也都把小河当成了垃圾筒，大型工厂把污水排在河里，这样我们的乐园就变成现在的模样。和谁谈起来都叹息，但是却没有一个人真正为它做点什么。”爸爸心事重重地说。妈妈说：“你就别瞎操心了。”爸爸说：“保护环境，人人有责。” 对!保护环境，人人有责，这不正是我要确定的宣传主题吗?让每一个同学都知道从我做起，从自己身边的小事做起，这不正是“低碳环保”的最好主题吗?

就是把DOS命令写在一个文本文件里面

就是把DOS命令写在一个文本文件里面，然后保存的时候保存成"所有文件", 文件名是名字.bat 就可以了。 不过BAT文件有很多特殊命令... 批处理制作教程 批处理文件是无格式的文本文件，它包含一条或多条命令。它的文件扩展名为.bat 或.cmd。在命令提示下键入批处理文件的名称，或者双击该批处理文件，系统就会调用Cmd.exe按照该文件中各个命令出现的顺序来逐个运行它们。 在无盘运用及Hack入侵过程中，经常都会用到。 一.简单批处理内部命令简介 1.Echo 命令 打开回显或关闭请求回显功能，或显示消息。如果没有任何参数，echo 命令将显示当前回显设置。 语法 echo [{on off}] [message] Sample：@echo off / echo hello world 在实际应用中我们会把这条命令和重定向符号（也称为管道符号，一般用> >> ）结合来实现输入一些命令到特定格式的文件中.这将在以后的例子中体现出来。 2.@ 命令 表示不显示@后面的命令，在入侵过程中（例如使用批处理来格式化敌人的硬盘）自然不能让对方看到你使用的命令啦。 Sample：@echo off @echo Now initializing the program,please wait a minite... @format X: /q/u/autoset (format 这个命令是不可以使用/y这个参数的，可喜的是微软留了个autoset这个参数给我们，效果和/y是一样的。) 3.Goto 命令 指定跳转到标签，找到标签后，程序将处理从下一行开始的命令。 语法：goto label （label是参数，指定所要转向的批处理程序中的行。） Sample： if {%1}=={} goto noparms if {%2}=={} goto noparms（如果这里的if、%1、%2你不明白的话，先跳过去，后面会有详细的解释。） @Rem check parameters if null show usage :noparms echo Usage: monitor.bat ServerIP PortNumber goto end 标签的名字可以随便起，但是最好是有意义的字母啦，字母前加个：用来表示这个字母是标签，goto命令就是根据这个：来寻找下一步跳到到那里。最好有一些说明这样你别人看起来才会理解你的意图啊。

公司技术文档格式规范

目录 一、页边距设置 (3) （一）、装订 (3) （二）、不装订 (3) 二、页面布局设置 (3) 三、目录 (3) （一）、目录选择 (3) （二）、字体 (3) （三）、段落 (3) 四、标题 (4) （一）、“字体”设置 (4) 1、主标题 (4) 2、副标题 (4) （二）、“段落” (4) 五、结构编号 (4) （一）、形式 (4) （二）、字体、段落 (5) 1、一级编号 (5) （1）、“字体” (5) （2）、“段落” (5) 2、二级编号 (5) （1）、“字体” (5) （2）、“段落” (5) 3、三级编号 (6) （1）、“字体” (6) （2）、“段落” (6) 4、四级编号 (6) （1）、“字体” (6) （2）、“段落” (6) 六、正文 (7) （一）、字体 (7) （二）、段落 (7)

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公司技术文档格式规范一、页边距设置 （一）、装订 纵向：上3cm，下2.5cm，左2.7cm，右2.5cm。 横向：上3cm,下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm。 （二）、不装订 纵向：上3cm，下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm。 横向：上3cm,下2.5cm，左2.5cm，右2.5cm。 二、页面布局设置 布局——页面设置——文档网格 选择“指定文档网格”，设置行数为每页40行。 三、目录 （一）、目录选择 使用引文目录，自动目录1. （二）、字体 “目录”两字：字体，宋体；字形，加粗；字号，四号。居中目录内容：字体，宋体；字形，不加粗；字号，五号。（三）、段落 自定义目录选项下修改目录段落格式。

Word作业1 文档的编辑与排版

Word作业1 文档的编辑与排版 要求： 一、熟悉Word菜单和工具栏 二、掌握创建新文档、打开文档和保存文档的方法； 三、掌握输入文本时的注意事项； 四、能够选定文本，并进行编辑操作——复制文本、移动文本、删除文 本； 五、能熟练运用“查找”和“替换”命令，掌握自动更正的用法； 六、掌握各种文档显示方式的作用，及切换方法。 七、字符的格式化 1）使用“格式”工具栏 样式（标题、正文），字体，字号，粗体，斜体，下划线，边框，字符底纹（灰色底纹），字符缩放，字体颜色。 2）使用“字体”命令 “格式”菜单→“字体”命令，字体效果，字符间距，动态效果。最为全面。 3）使用“其他格式”工具栏 突出显示（设置多种颜色字符底纹），着重号，双删除线，合并字符，带圈字符 4）复制字符格式——用“格式刷” 八、段落格式化 1）文本对齐：两端对齐、居中、右对齐、分散对齐 2）文本缩进：用格式栏上的按钮；用标尺；用“格式”菜单中的“段落”命令。3）调整行间距和段间距：段落命令 4）设置制表符：应用标尺，或格式菜单中的“制表位”命令 5）首字下沉 6）加边框和底纹、 九、项目符号和编号 1）使用*和-自动创建 2）使用格式工具栏上的按钮

3）使用格式菜单中的命令 十、分栏——“格式”菜单→“分栏”命令 十一、样式和模板 作业1：完成文档后的练习 院史回顾 中国人民武装警察部队学院于1981年4月24日经国务院批准创建，隶属于中华人民共和国公安部，是培养武警边防、消防和警卫部队管理指挥和专业技术警官的高等学府。建院以来，学院坚持正确的办学方向，以教学为中心，深化改革，锐意进取，不断提高教学质量，先后为部队输送了大批管理和专业人才，为部队建设做出了重要贡献。 1981年4月武警学院开始筹建。从公安系统和解放军等单位来的创业者，在廊坊西郊的一片荒沙滩上，经过三年的奋力拼搏已使武警学院初具规模。1984年9月1日，武警学院首期学员开学典礼隆重举行。 武警学院自创建以来，在专业体制上进行了两次大的调整。第一次调整是1985年上半年，使学院的办学性质、专业设置、招生对象等发生了一系列变化。1990年下半年进行了第二次调整，武警学院的隶属关系由武警总部直属院校改由公安部直接领导，学院也逐渐由成人高校向国家普通高等学校转变。 1993年初，公安部调整组建了学院新一届领导班子。在公安部党委的亲切关怀和正确领导下，新一届领导班子全面贯彻党的教育方针和《中国教育改革和发展纲要》精神，不断明确办学指导思想和改革思路，紧紧抓住“提高教学质量，培养高素质人才”这个工作核心，坚持以改革统揽全局，大力加强学科专业和课程建设，努力建立自身的专业学科优势，突出公安武警特色，使学院以教学为中心的各项工作开创了一个全新的局面，受到了公安部和北京地区军队院校协作中心的高度赞扬。1997年国家教委对武警学院进行教学工作评价，全院的教职员工以高度的责任感和饱满的热情，全力以赴投入到教学评价的各项工作中，使学院顺利通过了教学评估。培养部队现代化建设需要的人才，必须拥有现代化的教学条件和手段。学院党委先后筹集3000多万元全部用于教学硬件建设，使学院的教学设施、教学条件的现代化程度已跨入了军队院校的先进行列。 办学之道，师资为本。学院党委一直把师资队伍建设放在学院全面建设“重中之重”的位置，特别是把青年教师的培养放到战略高度来抓。经过努力，武警学院已初步建立起一支素质较高、队伍比较合理、能胜任教学并有较强科研能力的教师队伍。教学是学校工作的主旋律。武警学院已逐步建立了从教学领导到计划管理，从教学实施到质量管理，从教师施教到学员管理等一整套严格科学的教学管理规章制度，建立了良好规范的教学秩序，在教学和科研上形成了自身的优势和特色。 学院党委和政治机关始终坚持正确的政治方向，把政治思想工作如何贴近教学、服务教学、不断开拓创新作为一项重要工作常抓不懈。 在960万平方公里的国土上，到处都闪现着武警学院毕业学员的身影。他们以人生最美好的年华维护着祖国的安定，保护人民生命财产的安全。

技术设计方案文档模板V1.0

《基于智能手机设计（短信功能）的设计》技术设计方案

文档修订记录

一、项目名称 《基于智能手机设计（短信功能）的设计》 二、设计要求及性能指标 设计一个基于单片机及虚拟键盘控制的可实现发送和接收短信的3G模块。选用STC15W4K48S4单片机作为主控芯片进行设计和实现。具体任务包括编写单片机程序和通过触摸屏上的虚拟键盘，控制3G模块实现发送和接收短信功能、显示发信人的号码等。具体要求如下： 1．LC6311(+)3G 模块AT 指令中短信发送指令介绍。 2．通过AT 指令控制3G 模块实现短信收发功能。 三、项目总体方案设计 1、系统总体方案（分析项目要求和指标，给出总的设计方案，画出项目设计的方框图，详细分析设计方案及其工作原理。）根据课程设计的要求，系统设计方案如下：以STC15W4K48S4单片机作为主控芯片，采用触摸屏实现虚拟键盘，及3G模块连接天线、安装移动sim卡组成智能手机硬件部分，（以7805稳压管构成电源电路）。 图一、智能手机（短信功能）系统结构框图

短信收发就是能够实现给已入网的手机发送短信，同时能接收短信及显示发信人的号码的功能。为了实现这样的功能，就需要触摸屏模块，这类似于手机上的显示屏和模拟键盘，而接收和发送信息都需要经过有信息处理功能的微处理器和实现收发信息功能的3G模块。此外还需要电源模块来提供能量。 系统的基本原理： 1.短信的发送：触摸屏将要发送的信息给微处理器处理后通过3G模块发送出去。 2.短信的接收：3G模块将接收到的信息传送给微处理器来处理，然后将处理结果送到触摸屏执行。 2、关键技术、设计难点及其解决方案（项目中的关键技术是什么？可能会遇到哪些设计难点？你的解决方案是什么？） 难点：触摸区域和要显示文字的区域难以确定 解决方案：通过画圆或矩形来确定要显示的区域，再使用函数实现触摸区域的准确或保证显示要出现的内容，最后删除画圆或矩形的函数。以实现要达到的目的。 四、项目详细方案设计 1、核心器件选型（分析核心器件有哪些？选型的依据和原则是什么？有哪些可以选择的器件？为什么要选择最终的那个器件？) 单片机STC15W4K48S4： 宏晶科技STC15系列单片机STC15W4K48S4，是单时钟周期/机器周期（1T）的单片机，是宽电压/高速度/高可靠/低功耗/超强抗干扰的新一代8051单片机，指令代码完全兼容传统8051，但速度快8~12倍。内部集成高精度R/C时钟，8路10位PWM，8路10位A/D转换（30万次/秒），内置4K字节大容量SRAM，4组独立的高速异步串行通信端口（UART1/ UART2/ UART3/ UART4），1组高速同步串行通信端口SPI。 （1）增强型8051CPU，单时钟/机器周期1T ，速度比普通8051快8-12倍（2）内部高精度R/C时钟，ISP编程时内部时钟从5MHz~35MHz可设，本项目选用33.1776 MHz

如何培养历史思维 文档

如何培养历史思维： 历史思维的根本点是历史唯物主义。培养历史思维的最高目标就是培养学生运用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。可以把历史思维能力训练具体化为以下几种思维品质的培养： (1)学会历史地看问题的思维品质 学会历史地看问题，主要是养成两种思维的习惯： 第一，善于把事件和人物放在具体的历史条件下进行分析和评价的思维习惯。每个具体的历史事件和历史人物都是在特定的历史条件下产生的。因此，对事件或人物在历史上所起的作用进行评价时，一定不要用今天的标准去要求古人，而要看到在当时的历史条件下，这些人是否顺应了历史潮流，是否比他们的前人提供了新的，有进步意义的东西；评价以往历史事件，看它是推动了还是阻碍了历史的进步，这是评阶历史人物的功过、历史事件的是非的重要标准，也是良好的历史思维品质。 第二，善于用发展变化的观点看待历史现象的思维习惯。历史是作为一个永无止境的不断发展变化着的过程而展开的。就社会的发展而言，古代社会经历了原始社会，奴隶社会和封建社会三个阶段，后一种社会总比前一种社会进步，我们生活中的各种事物如衣、食、住、行也是不断发展变化的。养成用发展变化的眼光看待事物的思维习惯。 (2)注意收集事实材料，养成用材料说话，依据材料澄清问题，说明问题的思维品质。 (3)用比较、类推的方法思考问题的思维品质。 1、构建历史知识体系，培养思维的严密性和系统性 见树木，不见森林，或者见到森林，但那是杂乱无章的森林，一走进去就迷失方向，不知东南西北。在明确教学内容的整体结构的基础上，明确本章节在整体中的地位，注意历史的前后纵横联系，如果说把整个人类历史作为一个大系统，把其中涉及到的历史事件、历史现象、历史人物作为子系统，应明了子系统在大系统中的地位以及各个子系统间的关系，这样才有助于学生对历史概念和时代特征的把握，有助于历史思维能力的严密性系统性的培养。例如对凡尔赛—华盛顿这个概念的学习，就应从它形成的背景、途径、影响，体系中的各种错综复杂的关系矛盾以及它是如何瓦解的，它的瓦解说明了什么问题，它与维也纳体系和雅尔塔体系又有何异同点，它对我国历史又有何影响等方面加以把握，这样才完整，思维才严密。又如通过对20世纪历史知识体系的构建，明了20世纪是空前伟大的世纪，是变化的世纪，在这近百年的时间里，人类社会所经历的科技进步，经济发展、社会变革、观念更新、政治动荡以及革命和战争的变幻风云呈现前所未有的广泛性、深刻性。这一时期，在人类社会生活的各个方面，旧的界限仍然存

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天境世纪服务器运维应急 预案 内部文件：[1.0] 颁布时间：[2011.7.11]

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xx：《开放与交流》 教学目标 1、通过分析宋元时期中外经济文化交流的繁盛，理解开放与文化交流对于人类文明发展的重要意义 2、通过对开放与文化交流对于人类文明发展的重要意义的强调，培养学生树立正确的历史观。 教学重、难点 教学重点：元朝时开放与交流的表现。 教学难点：元朝时开放与交流的原因。 教学设计： 一、导入新课： 出示马可波罗像，猜猜他是谁？（学生答），你能说说他的情况吗？（学生答）现在，让我们与马可波罗一起远行吧！出示丝绸之路图，请学生结合地图，说一说马可波罗来到中国的路线。提示：路线应为“从哪里出发经过哪里到达哪里。”（学生讲述路线）师：这就是丝绸之路，它是东西方经济文化交流的重要通道。 二、新授： （一）、遣唐使与鉴真xx 1.什么叫“遣唐使”？为什么日本会派那么多遣唐使来中国？ （遣唐使就是派遣到唐朝的使臣。为了学习唐朝先进的文化） 2.仔细观察唐朝钱币与日本钱币有哪些相似之处？ 3.日本受唐朝文化影响很大，你知道还表现在哪些方面？

（政治制度、文字书法、社会风尚、都城建筑、铜钱样式、诗歌、菜肴、茶道、端午节、登高节、服饰等） 4.xxxx为什么那么尊重鉴真？ 在学生回答第4个问题时，先给学生看鉴真东渡的示意图和录像，增加感性认识。（鉴真六次东渡，出生入死不怕艰险的精神令人感动；他在日本十年，辛勤不懈地传播唐朝在佛教、建筑、艺术、医学等方面的文化，贡献巨大） 鉴真xx示意图 （过渡）鉴真是唐朝与日本文化交流的杰出使者，在唐朝与天竺交流中同样也有一位杰出使者，他就是玄奘。（展示图片） 二、xx行 （本目内容比前一内容相似，相对来说学生更易掌握，采用比较玄奘与唐僧的比较法进行学习） 你们听说过玄奘吗？谁能讲讲你所知道的玄奘？ 学生交流，在交流的过程中，学生会提到《西游记》中的唐僧。 设计探究题： 《西游记》的唐僧与历史上的玄奘有何相同与不同？ 相同：他们都西游取经，历尽艰难险阻，最后获得成功。 不同：小说中的孙悟空、猪八戒等一系列人物，以及他们与神仙妖怪之间曲折生动的故事情节是虚构的，而玄奘的经历则是真实的。过渡：刚才比较玄奘与唐僧，现在我们再来比较玄奘与鉴真。 玄奘和鉴真有哪些共同之处，又有哪些不同之处？ （可以阅读课本和参考自我测评题2）

1文本文档

选课（学生号，课程号，成绩） （1）创建无参数的存储过程exam_proc，查询每个同学的平均成绩，要求：如果表中有数据，显示每个同学的平均成绩，如果没有数据，显示‘此表没有数据’. （2）执行该存储过程。 2. 数据库中有如下表，利用T_SQL完成下列操作。 学生（学生号，姓名，性别，年龄，专业） (1)创建带参数的存储过程exam_proc，根据给定姓名查询某个同学的基本信息。要求：如果有这个同学，显示这个同学的基本信息，如果没有该同学，显示‘表中没有该同学记录’. (2)创建完执行该存储过程。 3. 数据库中有如下表，利用T_SQL完成下列操作。 学生（学生号，姓名，性别，年龄，专业） (1)创建带参数的存储过程exam_proc，查询所有学生的平均年龄，并把结果使用输出参数返回，且如果平均年龄大于20，则返回整数1，如果平均年龄小于等于20，则返回整数0。 (2)创建完执行该存储过程，显示平均年龄。 4. 数据库中有如下表，利用T_SQL完成下列操作。 学生（学生号，姓名，性别，年龄，专业） （1）创建带参数的存储过程exam_proc，根据给定姓名更新该学生的年龄，使年龄加1，要求，如果有这个学生，对年龄进行更新，如果没有该学生，显示‘没有这个学生’。 （2）创建完执行该存储过程。 5. 数据库中有如下表，利用T_SQL完成下列操作。 学生（学生号，姓名，性别，年龄，专业） (1)创建存储过程exam_proc，查看学生表中是否有性别为空的学生记录，如果有，删除这些记录，并以输出参数的形式显示删除的记录数量。如果没有，显示‘没有性别为空的记录’。 (2)创建完执行该存储过程。 6. 数据库中有如下表，利用T_SQL完成下列操作。 选课（学生号，课程号，成绩） (1)创建带参数的存储过程exam_proc，根据给定课程号查询这门课程的平均分，并将结果使用输出参数返回。 (2)创建完执行该存储过程，打印出该平均分。 7. 数据库中有如下表，利用T_SQL完成下列操作。 课程（课程号，课程名，学分） 选课（学生号，课程号，成绩） (1)创建带参数的存储过程exam_proc，根据给定的课程名，查询选修这门课的人数和这门课的平均分。且如果给定的课程名存在，把人数和平均分以输出参数的形式返回。如果这门课不存在，显示‘这门课不存在’， (2)创建完执行该存储过程。 8. 数据库中有如下表，利用T_SQL完成下列操作。 学生（学生号，姓名，性别，年龄，专业） (1)创建带参数的存储过程exam_proc，根据给定专业和年龄查询学生的基本信息，要求：如果有满足条件的学生，显示学生的基本信息，如果没有，显示“没有查到相关信息”， (2)创建完执行该存储过程。

非标设备通用技术要求文件模板(可编辑修改word版)

非标设备通用技术要求文件模板 1、关于本文件 2、厂家资力 3、投标方义务 4、对投标商前期技术文件要求 5、工艺总体要求 6、设备通用技术要求 7.备件选型 8.安装调试 9、验收 10、保全准备 11．售后服务 1、关于本文件 1.1目的 为控制厂家及其设备、工装产品的基本准入门槛，采购优良品质的设备，使公司采购的设备以最高的综合效率运行，特编制本文件。 1.2在厂商资源可选择的前提下，设备供货商及其产品必须满足本标准对供货商的要求，方可参加轿车公司项目的投标。 1.3本文件也用于轿车公司设备采购技术协议编制参考，除非设备差异性限制，原则按照本文件限定条件执行。 1.4设备采购必须首先满足本标准。

1.4.1在满足： 1）工艺条件； 2）设备的基本可靠性、安全性、可用性； 3）综合成本最低； 的基础上进行厂商和产品选择。 1.4.2所谓的综合成本最低是指： 1）一次性采购成本；2） 综合保养、维护成本；3）使 用人工成本； 4）设备品质不良造成的生产间接损失，包括效率损失和产品质量损失；等各类因设备直接或间接产生的成本的总和最低。 1.5本文件适用于生产直接或间接相关的设备、工装、夹具采购。 1.6本文件为技术标准，不包含商务标准，商务条件遵守公司现行采购流程。 1.7本文件相应技术标准将根据设备技术发展，定期进行更新。 2、厂家资力 2.1基本条件 2.1.1投标方应具备国家法定管理部门核准营业的所有相关资格文件。 2.1.2特种设备，凡国家限定必须取得特定资力证明方能制造的，供货方需取得相关证明。 2.1.3近3 年内，设备供应商必须具备至少两套（含两套）以上同

(完整word版)中国经典历史故事大全,推荐文档

中国经典历史故事大全 关于中国经典历史故事大家了解过多少呢？可能大家都不是很了解。下面就是小编分享的中国经典历史故事大全，一起来看一下吧。 中国经典历史故事一 李清照到了杭州以后，由于她花钱花惯了，从山东诸城临走的时候，驴驮担挑地带了些玉石古玩、书画、文房四宝什么的，没有几年也就折腾光了。 过去妇道人家一不能做官，二不能改嫁。李清照又识字显文，本来她若开个小茶馆啦，或给人家洗洗浆浆啦，又没有孩子，说实在的一个人的口是好糊的。你可知道她是一位四品夫人呀，她的丈夫赵明诚是个知府呀!不说她不下架子，就是能把架子放下，叫人家知道四品夫人当了“茶铺西施”，赵明诚的脸往哪里放呀! 人都是两肩膀挑粉一个脑袋，每天总得把那个嘴填满才能过一天日子。李清照也不是神仙，肚子常常咕咯咕噜地叫。 文人实在没咒儿念了，还有一条出路，就是卖字、卖画儿。李清照的文才好，诗、词、文章写得都好，平日知道的都叫她“女状元”，可听说她的字写的不大好，她的字和她的人一样，看来倒也俊秀，就是没大有力气，好象来阵风就刮跑了。再说，这个买卖也不能做，要卖就得卖名，一署名，人家都知道了。她又是大宫儿的夫人，金兵打过来还不先拿她开刀?画画儿吧，她的工夫不深，人是没有件件学问

都精通的。 从济南一块儿来的倒有几个朋友，可都是坐吃山空，要去借吧，那么人家吃什么呢?又于心不忍。她晚上愁得困不着觉，她想啊想，就见她自个儿忽然哈哈大笑，把手一拍说：“有了，天无绝人之路啊!” 你道怎么回来?她是念过四书五经的人，当然是念过“易经”的，懂得阴阳五行，会占卦。会这个本事的，老百姓都把他当圣人、活神仙看待，从没有笑话的。 当天晚上喜得她不能睡眠了，就拿起笔来有意地写了四个梅花篆子：“安易卦馆”。临时使块黑布缝了个道帽，把头发盘到头顶上，穿上一件青褂子，虽说四十来岁了，看来真象个仙风道骨的女道士。 她把她平日看书的小方桌，往小房正中一搁，坐东朝西，又做上了一个白桌围，幸起笔来画上了一个八卦图。她又一端详，觉得这么块大白布画上这个小圈圈儿，不大好看，又在四个角上按她自己的意思， 标上了八八六十四卦的大略变化。等她画完天也就明了，就洗洗脸，嗽嗽口，吃了一张小饼饼儿。门一开，往座位上一坐，正好脸朝门口儿，门口临街，过往行人要占占卦，倒是很方便的。 俗话说:人要倒霉了，喝口凉水都塞牙。从早到晚这个卦馆没开张，眼看就要日落西山，李清照坐了一天，腰也痛、腿也酸、眼也花，正要起身关门，就见身影儿一闪，一个俊俏的姑娘。 这姑娘头插玉簪，身穿粉纱，站在门口儿。李清照一愣，仔细

高级英语love is fallacy中英精品笔记[优质文档]

L5 Love is a fallacy 1 Charles Lamb , as merry and enterprising [Showing initiative and willingness to undertake new projects (有事业心的, 有进取心的, 有魄力的, 有胆量的)] a fellow as you will meet in a month of Sundays[a very long time], unfettered [不受约束的To set free or keep free from restrictions or bonds (to unchain; to unshackle; to liberate)] the informal essay with his memorable Old China and Dream's Children. There follows an informal essay that ventures even beyond Lamb's frontier, [Consider this: Metaphor, comparing the limitations set by Lamb to a frontier. (limitations vs. limits) indeed, "informal" may not be quite the right word to describe this essay; "limp" or ―flaccid" [unpleasantly soft & weak]or possibly "spongy"[elastic/flexible] are perhaps more appropriate. 查尔斯．兰姆是一个世所罕见的性情欢快、富有进取心的人，他那笔下的散文《古瓷器》和《梦中的孩子》无拘无束、自由奔放。实在令人难忘。下面这篇文章比兰姆的作品更加自由奔放。实际上，用“自由奔放”的字眼来形容这篇文章并不十分确切，或许用“柔软”、“轻松”或“轻软而富有弹性”更为恰如其分。 2 Vague though its category, it is without doubt an essay. It develops an argument; it cites instances; it reaches a conclusion. Could Carlyle do more?Could Ruskin? 尽管很难说清这篇文章是属于哪一类，但可以肯定它是一篇散文小品文。它提出了论点。引用了许多例证，并得出了结论。卡菜尔能写得更好吗?罗斯金呢? 3 Read, then, the following essay which undertakes [attempts担任] to demonstrate that logic, far from being a dry, pedantic [迂腐的学究式的academic (over-concerned with correctness)] discipline[有条理], is a living, breathing thing, full of beauty, passion, and trauma[创伤]. [Consider this: Logic is not at all dry, learned branch of learning. It is like a living human being, full of beauty, passion and painful emotional shocks.] —Author's Note 这篇文章意在论证逻辑学非但不枯燥乏味而且活泼、清新、富于关感和激情，并给人以启迪。诸位不妨一读。——作者注 4 Cool was I and logical. Keen, calculating, perspicacious, acute and astute—I was all of these. My brain was as powerful as a dynamo, precise as a chemist’s scales, as penetrating as a scalpel. And —think of it!—I only eighteen. 我这个人头脑冷静，逻辑思维能力强。敏锐、慎重、聪慧、深刻、机智一一这些就是我的特点。我的大脑像发电机一样发达，像化学家的天平一样精确，像手术刀一样锋利。一一你知道吗?我才十八岁呀。 It is not often that one so young has such a giant intellect. Take, for example, Petey Bellows, my roommate at the university. Same age, same background, but dumb as an ox. A nice enough fellow, you understand, but nothing upstairs. Emotional type. Unstable. Impressionable. Worst of all, a faddist. Fads, I submit, are the very negation of reason. To be swept up in every new craze that comes along, to surrender oneself to idiocy just because everybody else is doing it—this, to me, is the acme of mindlessness. Not, however, to Petey. 年纪这么轻而智力又如此非凡的人并不常有。就拿在明尼苏达大学跟我同住一个房间的皮蒂·伯奇来说吧，他跟我年龄相仿，经历一样，可他笨得像头驴。小伙子长得年轻漂亮，可惜脑子里却空空如也。他易于激动，情绪反复无常，容易受别人的影响。最糟的是他爱赶时髦。我认为，赶时髦就是最缺乏理智的表现。见到一种新鲜的东西就跟着学，以为别人都在那么