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妈妈的怀抱1

蓓蓓是个可怜的女孩，妈妈不喜欢他，只喜欢弟弟，他从没投入妈妈的怀

抱一次！他的学习非同一般！十分好。

不久，学费叫不上了，他就让蓓蓓退学，蓓蓓认为这样妈妈会觉得他听话，恋恋不舍的退学了。

每当蓓蓓看见小朋友们背着书包开开心心的上学，他的整颗心都硬了，碎了，眼泪吧嗒吧嗒的留下来，妈妈觉得蓓蓓很可怜，但是却用手使劲的戳了她

的额头，冷冰冰地说：“你傻呀！人家都不想读书！多累啊！你不读书多好，

还哭什么？”蓓蓓哽咽着：“我……喜欢……读书，至于……他们是……因为

怕累……但是我不怕！学习本来……就很快乐妈……妈妈，让我……读书吧！”妈妈生气的说：“要读书还有不着你！弟弟知识不多！要多学点！而你，不是

很聪明了吗？”蓓蓓大声哭喊：“我就想读书啊！弟弟又不喜欢读！”妈妈推

到了蓓蓓：“翅膀长硬啦？敢向我发脾气？我说不许就不许！回房去！”这是，弟弟来了：“妈妈！读书好累啊！我不想读！”蓓蓓擦了擦眼泪，怀着最后一

丝希望问妈妈：“弟弟不读书，那我读！”妈妈抱紧弟弟：“我还没说让你读呢！亮亮（弟弟），回房去，啊！妈妈给你吃红烧鹅颈！”又恶狠狠地打了蓓

蓓一个耳光：“你就是不能读！不许再求我了！滚！”蓓蓓边走边哭着说：

“妈妈，为什么重男轻女？”妈妈的心一颤，又开心的去找弟弟了。

“哇——”弟弟大哭，“我不要读书！不要嘛！不要嘛！”妈妈安慰他：“读书会聪明！姐姐都想读呢！妈妈不给他读。”弟弟还是不肯：“那不是更好？我不读，姐姐读！”这话正好被蓓蓓听见了，她开心的跑出来：“妈妈！

弟弟不读！那我读！”妈妈三步并作两步走上前去，打了蓓蓓一顿：“我说了

什么？你就是不能读！就算弟弟不读，你也不许读！给明天要来的表妹读！”

蓓蓓哭了：“你生我还不是为了我拿我当打气筒，那还不如不生我呢！”于是

哭着跑了。弟弟焦急的说：“妈妈，姐姐会不会离家啊？”妈妈生气的说：

“她敢？就算敢就让他饿死吧！亮亮乖！别理那个死丫头！”可是弟弟还是很

着急。

蓓蓓在房间里，包好了包袱，擦了擦眼泪，带了点干粮，留了一封信，离

开了这个冷冰冰的家……

想知道结果怎样嘛？就看下一期吧！——离家的幸运

四年级:甜蜜的微笑

我喜欢的一个人是妈妈作文5篇

我喜欢的一个人是妈妈作文5篇大千世界，茫茫人海。身边曾经经历过无数的人，敬佩的，厌恶的，感动的……我就给大家讲讲我最喜欢的人吧！以下是WTT 整理的我喜欢的一个人是妈妈作文5篇，欢迎阅读参考，希望您喜欢。我喜欢的一个人是妈妈作文1 我最喜欢的人妈妈。妈妈高高的个子，白白的皮肤，长得不胖也不瘦。妈妈长着浓浓的弯眉毛，大大的眼睛，从眼睛里透智慧的光芒。这就是我的妈妈，怎么样，长得漂亮吧。妈妈是我的第一人老师。记得我第一次写作文的时候，我不知道如何下笔，是妈妈带我走出家门，来到野外，走到田边，让我写看到的，听到的，想到的。每逢星期日，妈妈就会带我去人民公园，观察景物和动物的特点；回到家妈妈让我把所观察到的写下来。就这样我在妈妈的精心呵护下，像一只学飞的小鸟，羽毛一天天丰满了。每当我写完，妈妈总是我的第一有个读者，读完后，总是夸我几句。即使我的词句写错了，妈妈也会和蔼的说：“如果这句话这样写就更好了。”我总是做着鬼脸把错误改正过来，感觉轻松又愉快。在妈妈的赏识和认可的目光下，我蹒跚的走出了第一步。我心里是那样的高兴，那样的自豪！

妈妈也是我最知心的朋友。有什么事我就给妈妈说，因为我不用担心我错了妈妈会指责我。当我苦恼的时候，妈妈毫不吝啬的为我解忧；当我迷茫的时候，妈妈给我指明了方向；当我垂头丧气的时候，妈妈们会为我大足气；当我失败的时候，妈妈给我信心和勇气。妈妈就是一种神奇的力量，让我健康快乐的成长。妈妈，我爱你，我要告诉全世界：“妈妈，我最喜欢你！” 我喜欢的一个人是妈妈作文2 我喜欢的人是谁？她就是我善良的妈妈。妈妈36岁，身材中等，穿着一件暗黄色的衣服，一双大眼睛，妈妈可喜欢看电视剧了。每天早上妈妈都马上起来，为我做可口的早餐，有时我做错了事，妈妈也不打骂我，总是告诉我怎样做才是对的。一个寒风凛冽，大雪纷飞的早晨妈妈看了看窗外的天气，立刻走到衣柜前，打开了衣柜，手中多了一件衣服“来，试试。”妈妈微笑着对我说。我看了看说：“太难看了。”便走出了家。可到了学校我又后悔了，今天真的好冷啊！突然，门口出现了一个熟悉的身影是妈妈！“妈妈！”我欣喜地叫着，飞快地奔向门口朝她的怀里扑去。我抬起头，看见妈妈冻得发红又带着微笑的脸。泪水顿时湿润了我的眼睛。妈妈轻轻地抚摸着我的脸，递上一件淡蓝色的棉袄说：“快穿上，别冻着了！”这时泪水已顺着我的脸颊流下来，我转过身悄悄地把眼泪擦去后轻轻地说：“妈妈，谢谢您！”

祖国妈妈的怀抱

《祖国妈妈的怀抱》设计理念：爱国教育对于幼儿来说是一个经久不衰的话题，尤其是我国香港、澳门的不断开放和企盼宝岛台湾的回归，给予幼儿的生活经验日趋丰富。《祖国妈妈的怀抱》选自省编幼儿园教材，在活动设计中，根据幼儿前期原有的经验，采用图片感知、游戏介入和“我为宝岛送祝福”等活动让幼儿感受祖国妈妈怀抱的温暖。大班幼儿能将自己的所看、所知和所想大胆地表述出来。在活动中将认知目标渗透在游戏环节中，引导幼儿一起感受香港、澳门名胜风景的喜悦，激发幼儿期盼台湾早日回归的激情，使他们的经验在活动中得到提升。活动目标： 1，知道香港、澳门、台湾是我国的领土，了解他们的风景名胜。 2，通过认知活动萌发幼儿期盼台湾回归的情感。学生分析：由于幼儿的自制力差，上课普遍爱做小动作，注意力分散。针对这一特点，在教学过程中选择多媒体资源进行教学，来支持整个教学过程。并安排了一些有趣的小游戏，来使学生精力集中。媒体资源设计意图：在本课中，主要应用多媒体进行辅助教学，活跃课堂教学氛围、吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，做到即直观、形象，又能深刻理解教学的内容。活动准备： 1，前一天为幼儿发放“亲子通知单”，收集有关香港、澳门和台湾的资料。 2，香港、澳门和台湾名胜风景图片若干，红色心形卡纸若干，音乐《七子之歌》。3，祖国妈妈教学课件。活动过程：（一）通过PPT，激发幼儿爱国之情，知道香港、澳门和台湾是中国的领土。 1，欣赏音乐《七子之歌》，简单地了解祖国妈妈的七个孩子，产生感情共鸣。师：有一位妈妈她的名字叫中国，在好多年前，她的三个孩子被迫离开了家，他们就是香港、澳门和台湾。 2，教师演示《祖国妈妈和孩子》的故事教学PPT，通过故事知道香港、澳门、台湾是我们的领土，并以课件方式了解他们的名胜。（重点认知过程）师：妈妈好想自己的孩子早日回到自己温暖的怀抱，想啊想，终于盼到这一天。在1997年7月1日，她的第一个孩子——香港回家了。呈现课件：香港行政区区旗、回归当日的升旗仪式、建筑金紫荆广场、迪士尼乐园、国际金融中心、维多利亚港。以图片视频的方式帮助幼儿了解其名胜。师：在1999年12月20日，妈妈的第二个孩子——澳门回家了。呈现课件：澳门行政区区旗、建筑大三巴牌坊、妈祖阁。师：妈妈的第三个孩子——台湾，是我国的宝岛，山清水秀，物产丰富，有好多好玩的地方，但是到今天还没有回家。呈现课件：日月潭、阿里山。 3，请班里去过这些地方的幼儿，将物品或图片与全班幼儿分享。师：今天班里有小朋友带来了一些特殊的物品，他们都是从香港、澳门和台湾带回的纪念品，我们一起来认识一下。

给妈妈一个吻精选作文

给妈妈一个吻精选作文篇一：我要给妈妈一个吻你想认识我吗？一名普通的重点初中生，虽是一个女孩，却没有女孩那样秀气的樱桃小嘴、娇嗔的脾气，更没有那爱打扮的心思。和平常人一样，我五官端正，比起同龄人来，我要爱他们一截。老天赐予我一双水汪汪的大眼睛，亮亮的，像两颗珍珠。我家其实不富有，爸爸妈妈只是一个普通的不能再普通的工人，他们加起来一个月的工资不足3000元。爸爸妈妈，有我和我小弟两个孩子，家里都已我俩为中心。生活、学习方面的任何条件，爸爸妈妈都不愿意我俩比别人差。那天清晨，和往常一样，妈妈为我忙着准备早饭，所不同的是，妈妈端来的是一碗香气扑鼻的方便面！她慈祥的对我说：“快趁热吃，这碗面挺贵的，两块钱一包呢？”确实，这样的面，对于一个工薪家庭来说，算是不错了的，我接过面，津津有味地吃了起来，这时！妈妈静静的坐在一旁，看着我吃，突然！我对妈妈说：“妈，你吃吧！”“妈妈不喜欢这个味儿！”说着他就忙家务去了。面很多，我好不容易才吃完，撂下碗。我就进我的房间里，整理书包，准备上学。当我拎着书包走出房门时，传来了妈妈对爸爸说：这面真香，有一个炖肉的味儿呢？！同时，传来妈妈喝我剩下的面条

汤的声音。登时，我的鼻子一酸，眼前模糊了，我揉了揉眼睛，透过玻璃窗，打量起妈妈来：他两鬓斑白，原先笔挺的腰身如今已有一些弯了！那张已经有了许多皱纹的脸，仿佛诉说着辛苦和困难。我真不敢相信，这是我的妈妈——这十三年来养育了我的妈妈，我忍不住流了泪，滴在我的手上。这时，想起幼小的我生病了，妈妈为我担忧带我四处求医；少年的我和小伙伴出去玩，妈妈为我拂去身上的灰尘；我上学时，妈妈总会面带笑容的送我到门口，说：“路上要小心。”现在，我在想：是无情的岁月吞噬了妈妈的青春。妈妈为她的儿女操心操碎了……妈妈，是我的不懂事，使你变得苍老的。此时此刻，我真想抱着妈妈，在她的怀里大哭，只是，我咬着牙，背着书包，奔向学校。一路上，我对自己说：“唯一能做的就是好好学习，将来成为一名品学兼优的好学生，考上一所好的大学。再把这个吻献给妈妈。是的，我要给妈妈一个吻，上面印满了深深的敬意、绵绵的爱。篇二：母亲节，我给妈妈一个吻母亲节，这是个特殊的日子，鲜艳的康乃馨在大街小巷摇曳着，那淡淡的清香也在每个儿女的心头弥漫开来，这是属于母亲的花朵！妈妈，在这特别的日子，我有多少话儿要对你诉说啊！我的妈妈是一位普通的中小学教师，她性格温和、开朗、率直，甚至有点儿孩童的天真。她是我最好的朋友。在生活中，她无微不至

我的妈妈三年级作文我喜欢的人

我的妈妈三年级作文我喜欢的人我的妈妈是一名药厂的销售人员，三十多岁，中等个，身材苗条。她有一头乌黑的头发，一双炯炯有神的大眼睛，高鼻梁，虽然她的学历不高，可她有她的特长。我的妈妈很勤劳，在生活上对我也很关心，每天早晨，她早早的叫我起床，为我准备早餐，然后把我送到学校，再回家急急匆匆地把房间整理的干干净净，就要开始她一天的工作了。因为妈妈是一名药厂的销售员，她接触的大多数人是医生和药店的人，比如说她每天去一个地方，要提前给他们打电话，询问有什么需要的，妈妈做好每家的笔记，把各家需要的东西装好，送到每一家，这就是她每天的工作。妈妈对我总是很严格，写字要头抬高，坐端正，保护好眼睛，写完作业要认真检查。有一次我考试没考好，妈妈狠狠地批评了我，还罚我抄试卷。妈妈还经常对我说，做事情要认认真真地做好，这句话深深的印在我的脑海中。

这就是我喜欢的人——我的妈妈，我非常爱我的妈妈，我一定要好好学习。我的妈妈是一名药厂的销售人员，三十多岁，中等个，身材苗条。她有一头乌黑的头发，一双炯炯有神的大眼睛，高鼻梁，虽然她的学历不高，可她有她的特长。我的妈妈很勤劳，在生活上对我也很关心，每天早晨，她早早的叫我起床，为我准备早餐，然后把我送到学校，再回家急急匆匆地把房间整理的干干净净，就要开始她一天的工作了。因为妈妈是一名药厂的销售员，她接触的大多数人是医生和药店的人，比如说她每天去一个地方，要提前给他们打电话，询问有什么需要的，妈妈做好每家的笔记，把各家需要的东西装好，送到每一家，这就是她每天的工作。妈妈对我总是很严格，写字要头抬高，坐端正，保护好眼睛，写完作业要认真检查。有一次我考试没考好，妈妈狠狠地批评了我，还罚我抄试卷。妈妈还经常对我说，做事情要认认真真地做好，这句

妈妈的怀抱作文

妈妈的怀抱作文妈妈的怀抱 “鱼对水说：‘你看不到我的泪水，因为我在水里。’鱼对水说：‘我感觉得到你的泪水，因为你在我心里。’”一次在杂志上看到这一段话，泪水便不由得流出眼眶。记忆开始回旋，回到那一天。从小和奶奶住在一起的我，对妈妈的感情远没有对奶奶的亲。稍长大些，妈妈的工作还是忙。总是早出晚归，总能见面却说不上几句话。她总是给我买好多好玩的好吃的。但我要的不是这些，我总以为她不知道，我所贪恋的只是一个温暖的怀抱，仅此而已。上了初中，我越发觉得她不在乎我。我用定期的发脾气来证明她是否关心我。最严重的一次，我摔了屋里大部分的书，还不肯见她。我知道是我不对，可我不想道歉，不想。我收捡了所有的书，默默地把它们放回原处。一叠相从书中掉出册来，我信手翻开，里面有年轻的妈妈。妈妈抱着我，笑容仿佛是从心底里漾开，我的眼泪不听话地流出，我多希望妈妈能像小时候那样抱着我。再翻过一页是去年生日时拍的，我突然发现妈妈老了。岁月在她脸上刻下了几道深深的皱纹，从前乌黑的头发也夹杂了许多白发。我不知道她是什么时候老去的，这十多年的风雨，她又是如何度过的。我合上相册，走到她的门前，听到她在说：“我这些年总是想着赚钱，想让她过得好一点，可却忽略了她，是我对不起她啊。”我的泪水突然像决了堤似的喷涌而出，我冲了进去。妈妈很惊讶，但又说不出的欣喜。我叫了声妈，便扑进了她的怀抱。 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

不顾泪水沾湿了妈妈的衣服。我边哭边说：妈我错了，我不该和您吵架。我不该和您吵架。我不该任性。妈妈笑着，轻抚着我的头说：“傻孩子，妈妈不怪你。以后妈妈会多关心你的。”那一瞬间，我觉得好暖好暖，仿佛所有的一切都已不复存在，只剩我和妈妈。如果可以，我希望永远呆在她怀里。永远永远。鱼以为水看不到它的痛苦，所以它怨恨。可它不知道，其实水什么都知道，因为它爱鱼。就像妈妈爱我一样。【扩展阅读：小学生写作指导“点睛”与“添足”】有这么一个传说：梁代张僧繇在金陵安乐寺壁上画了四条龙。龙画好了，他故意不给龙点上眼睛，说什么如果我给龙点上了眼睛，龙就会腾云驾雾地飞走的。听到此话的人都以为他在说大话，没有一个人相信他的。此时有人执意要张僧繇给龙点上眼睛。当张僧繇刚给两条龙点上眼睛，刹那间，电闪雷鸣，两条龙乘云上天，墙上只剩下那两条没有点上眼睛的龙。后人借这个传说来说明文章在关键的地方加上一二句重要的话，文章的内容则更为生动，表达的意义也更为深刻。有一位同学写了一篇题为《妈妈笑了》的作文。小作者不落俗套，另辟蹊径，记叙了令妈妈高兴的三件事情： 1、我克服了胆怯的缺点，独个儿睡觉，妈妈回来见了，高兴地笑了； 2、我把省下的零花钱捐献给"希望工程"，妈妈知道了，满意地笑了； 3、奶奶的腰病犯了，我为奶奶捶背，这情景正好让妈妈撞见了，她情不自禁地笑了。

幼儿园小班音乐活动教案《我的好妈妈》

幼儿园小班音乐活动教案《我的好妈妈》小班音乐活动教案《我的好妈妈》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能用自然的声音演唱歌曲，能跟随音乐节奏进行表演，知道妈妈工作很辛苦，愿意用自己力所能及的方式表达对妈妈的关心，学唱歌曲，掌握附点音符的演唱方法，快来看看幼儿园小班音乐活动《我的好妈妈》教案吧。活动目标： 1．学唱歌曲，掌握附点音符的演唱方法。 2．能用自然的声音演唱歌曲，能跟随音乐节奏进行表演。 3．知道妈妈工作很辛苦，愿意用自己力所能及的方式表达对妈妈的关心。 4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：物质准备：布置家的简单情境：茶杯、板凳、妈妈的手提包等；音乐磁带《我的好妈妈》、图谱。经验准备：幼儿提前熟悉并获得为妈妈倒水、亲亲妈妈的经验活动建议：一、情境导人，激发幼儿活动兴趣。教师引导幼儿结合生活经验说一说妈妈回家后的表情、动作和平时有什么不一样。鼓励幼儿说说看到妈妈下班后劳累的神态，小结：我们都有一个好妈妈

师：在学习这首歌之前，我们先来做一下发声练习，让我们把更好听的歌唱给妈妈听吧。，可是妈妈上班劳动了一天很辛苦，我们要给妈妈倒水、捶背，让妈妈好好休息。今天，老师就带来了一首好听的歌曲送给妈妈《我的好妈妈》。二、弹琴，进行发声练习。 |2 . 3 5 6 | 3 2 3│ 1 6 5 3 │ 2 三、学唱歌曲，引导幼儿理解歌曲内容。 1．配乐欣赏歌曲，初步理解歌曲内容。提问：歌曲中妈妈回家后，宝宝做了哪些事? 2．出示图谱，引导幼儿按图谱念歌词，着重练习歌词“|妈妈妈妈|快坐下|”的节奏。 3．教师结合图谱清唱歌曲1遍，幼儿倾听。 4．教师边弹边唱，幼儿小声跟唱歌曲，反复几遍。幼儿熟悉歌曲后请幼儿尝试唱唱自己喜欢的一句歌。四、通过集体唱、分组唱、表演唱等形式，进一步熟悉歌曲。分别组织集体唱、分组唱、表演唱和分角色演唱等形式，请两个或几个幼儿用提供的道具扮演妈妈和宝宝，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。活动延伸：师：现在大家都学会了这首歌，回家之后可以唱给妈妈听，家里除了妈妈上班之外其他人上班也是很累的，我们也可以改改歌词唱给他们听。小百科：社会学上，母亲可能代表了养育与教养子女成长的女性，在法律上，女性也可以经由合法的管道，领养子女，或与有子女的男性结婚，进而成为该子女的法定母亲。经领养而成为母亲的称为养母，与有子女男性结婚而成为母亲的则称为继母、后母、后妈或晚娘。

妈妈的怀抱_写人作文

妈妈的怀抱妈妈的怀抱 “鱼对水说:‘你看不到我的泪水，因为我在水里。’鱼对水说：‘我感觉得到你的泪水，因为你在我心里。’”一次在杂志上看到这一段话,泪水便不由得流出眼眶。记忆开始回旋，回到那一天。从小和奶奶住在一起的我，对妈妈的感情远没有对奶奶的亲。稍长大些，妈妈的工作还是忙。总是早出晚归，总能见面却说不上几句话。她总是给我买好多好玩的好吃的。但我要的不是这些，我总以为她不知道，我所贪恋的只是一个温暖的怀抱，仅此而已。上了初中，我越发觉得她不在乎我。我用定期的发脾气来证明她是否关心我。最严重的一次，我摔了屋里大部分的书，还不肯见她。我知道是我不对，可我不想道歉，不想。我收捡了所有的书，默默地把它们放回原处。一叠相从书中掉出册来，我信手翻开，里

面有年轻的妈妈。妈妈抱着我，笑容仿佛是从心底里漾开，我的眼泪不听话地流出，我多希望妈妈能像小时候那样抱着我。再翻过一页是去年生日时拍的，我突然发现妈妈老了。岁月在她脸上刻下了几道深深的皱纹，从前乌黑的头发也夹杂了许多白发。我不知道她是什么时候老去的，这十多年的风雨，她又是如何度过的。我合上相册，走到她的门前，听到她在说：“我这些年总是想着赚钱，想让她过得好一点，可却忽略了她，是我对不起她啊。”我的泪水突然像决了堤似的喷涌而出，我冲了进去。妈妈很惊讶，但又说不出的欣喜。我叫了声妈，便扑进了她的怀抱。不顾泪水沾湿了妈妈的衣服。我边哭边说：妈我错了，我不该和您吵架。我不该和您吵架。我不该任性。妈妈笑着，轻抚着我的头说：“傻孩子，妈妈不怪你。以后妈妈会多关心你的。”那一瞬间，我觉得好暖好暖，仿佛所有的一切都已不复存在，只剩我和妈妈。如果可以，我希望永远呆在她怀里。永远永远。鱼以为水看不到它的痛苦，所以它怨恨。可它不知道，其实水

音乐我的好妈妈教案

音乐我的好妈妈教案【篇一：小学一年级音乐课《我的好妈妈》教学设计】人教版小学音乐一年级下册《我的好妈妈》教学设计教材分析：歌曲《我的好妈妈》是一首活泼、欢快的中国儿童歌曲，歌曲描写了小朋友体恤妈妈劳动一天回家后的场景，意在表达孩子爱妈妈、关心妈妈的情景、由于歌曲旋律线并不复杂，所以本课的教学目标是训练孩子的歌曲与节奏的配合能力，脱离了以往枯燥的2/4拍每小节拍两下手的节奏形式。虽然这组节奏并不难，但与歌曲配合却不是件容易的事情，尤其对一年级的小朋友来说，演唱的同时还要拍打与歌曲时值并不相同的节奏，考验小朋友的思维和口手配合的能力。教学目标：能完整的演唱歌曲并带着情绪演唱。教学重点：全部同学能够边打这组节奏边演唱。教学难点：最后一句“我的好妈妈”配合节奏演唱。教学过程：一、课前律动： 1.播放《小雨沙沙》同学和老师一同做动作表演，活跃课堂气氛。 2．听辨节奏：教师在黑板上出示两条节奏，让学生听老师弹的是哪一条。（这一环节是最初的节奏训练，引出本课的知识点）并用这条节奏引出之前学过的歌曲《放牛歌》（熟练节奏的应用）二、新课导入： 1.谁是大家心目中最爱自己最关心自己的人，引出要学的歌曲,播放《我的好妈妈》。 2．补充歌词：“劳动了一天”这句让学生来补充完整，目的是提高学生的注意力。 3．引出本课的节奏后把这组节奏加到歌曲中，老师范唱，学生用为歌曲伴奏。 4．学唱歌曲：跟琴声与老师学唱，边唱边打节奏，学会后完整演唱两遍，给几分钟时间让学生配合节奏演唱。

5．师生接龙：跟着伴奏师生互动来接龙，（这一环节可以提高学生的注意力，以游戏的形式又不会让学生感觉枯燥和乏味）之后将打击乐器发给节奏打的准确的同学。 6.配打击乐：以音乐会的形式，下面的同学演唱，台下的同学用打击乐器为歌曲伴奏，音乐会开始之前请强调歌曲应该用怎样的表情：（出示自制的笑脸和悲伤的表情）将笑脸奖励给表情最好的同学（共两轮）。 7.创编：根据歌曲编成动作，边唱边表演并加入道具（找3组同学）。 8.新课延展：提问，除了今天学的《我的好妈妈》还有谁知道有关于妈妈的歌曲，举例说一说。播放有关妈妈歌曲的有关资料《妈妈和我》。三、总结：【篇二：《我的好妈妈》的教学设计】一、设计思想：（1）教材分析：歌曲《我的好妈妈》是一首活泼、欢快的中国儿童歌曲，歌曲描写了小朋友体恤妈妈劳动一天回家后的场景，意在表达孩子爱妈妈，关心妈妈的温馨情景、由于歌曲旋律线并不复杂，所以本课的教学目标是训练孩子的歌曲与节奏的配合能力，脱离了以往枯燥的2/4拍每小节拍两下手的节奏形式。虽然这组节奏并不难，但是与歌曲配合却不是一件容易的事情，尤其对一年级的小朋友来说，演唱的同时还要拍打与歌曲时值并不相同的节奏，考验小朋友的思维和口手配合的能力。（2）学生情况分析：一年级学生学生还没有一定的基本知识和基本乐器演奏技能。理解力和判断力也处于最基本的状态。对于作品情感的把握全靠老师的逐步引导。与此同时，一年级的学生学习的求知欲、好奇心特别强烈。在音乐学习过程中团结合作能力，互助能力也会逐渐增强。二、教学目标设计：（1）、知识与技能：能完整的并能有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》，体会歌曲的情感，体验优美抒情的音乐情绪。感受音乐色彩的变化。（2）、过程与方法：根据一年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过旋律模唱、乐器合奏、歌曲表现等多种活动激发并培养

给妈妈的惊喜精选作文

给妈妈的惊喜精选作文给妈妈的惊喜早上，洗漱完之后，我随手翻了翻日历，真是不看不知道，一看吓一跳——今天竟然是妈妈的生日。天哪！这么重要的日子，我居然忘记了，还好还好，为时不晚，总算没有过去。可是，该送妈妈什么礼物呢？这个月我的“资金”完全早就周转不过来了，我现在可是穷的叮当响啊！那妈妈的这个生日，看来是没法去商店挑选了，这颗如何是好？我急的像热锅上的蚂蚁，四处寻找灵感。突然，一叠素描纸引起了我的注意。一霎时，一个念头闪过我的脑海——自己动手。放学回家后，一放下书包，我就从袋子里抽出一张素描纸，拿起铅笔，准备画画，可是画什么好呢？今天是妈妈的生日，蛋糕必不可少，可是由于资金问习题，没有规定给妈妈买呀，不如我画一个蛋糕送给妈妈吧！首先我将素描纸对着，准备画一个三层的大蛋糕。首先是蛋糕的底层，我在边上画了一圈的绿叶，绿叶代表活力，希望妈妈能永远充满活力；第二层的边缘我选择画一圈红花，红色是热情，开心的意义，我希望妈妈永远开心、快乐；第三层，我在边缘画了一圈蓝色的奶油，蓝色是轻松的意思，祝愿妈妈的工作永远轻松。妈妈属鼠，我在顶层的中央画了一只心爱的小白鼠，小白鼠心爱娇小，正像妈妈的性格，最后过生日，必不可少的当然是蜡烛啊，可是画几根蜡烛呢？虽然知道妈妈已经三十多岁了，而开始吧蜡烛直接画出来可不好，谁

都不服老，都想着年轻啊，所以，绝对不能插36根蜡烛。有了！我在蛋糕上画了一个25，希望妈妈永远像二十五岁一样年轻漂亮！剪下蛋糕，将她制成了一张贺卡，贺卡的扉页。我画上了一颗红心：妈妈，祝你生日快乐。雪儿。终于，在夜幕即将降临之际，贺卡完成了，我把贺卡放在妈妈枕头底下，这，将是一个美丽的惊喜。点评：妈妈过生日，小作者自制贺卡的庆生方式确实是别开生面，相信妈妈在看到以后一定会觉得很欣慰。

中班音乐我的好妈妈教案反思

中班音乐我的好妈妈教案反思中班音乐我的好妈妈教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲，在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动【中班教案/zhongban/】作，并初步尝试分角色合作表演，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看我的好妈妈教案吧。

活动目标： 1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。 2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。 3、知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：音乐《问好歌》，宝宝、妈妈木偶

活动过程：一、预备活动，发声练习《问好歌》：小朋友你好！王老师你好！二、谈话活动，导入课题师：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？幼儿根据已有经验回答。三、欣赏歌曲，初步感知师：下面我们来欣赏一首和妈妈有关的歌曲《我的好妈妈》。教师范唱歌曲，幼儿欣赏歌曲。四、回答问题，理解内容 1、回答问题提问：我的好妈妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈妈做些什么?幼儿根据歌词回答。 2、学念歌词

教师以儿歌的形式念出歌词，幼儿学习歌词。 3、记清歌词教师清唱歌曲，幼儿欣赏，记清歌词。五、熟悉歌词，学唱歌曲 1、学唱歌曲 2、演唱歌曲六、创编动作，表演歌曲 1、大胆创编大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。 2、自由表演幼儿自由结组，表演歌曲 3、随乐表演教师扮演妈妈，请一名幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下，帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。

幸福在妈妈的怀抱里

幸福在妈妈的怀抱里有一首歌中唱到：世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱幸福享不了。每当我唱到或听到这首歌时，不有的是人心潮澎湃，思绪万千，一种幸福、激动的暖流直涌心间。由于命运的安排，我出生于上世纪六十年代初，正值我国操守天灾和人祸夹击的危难时刻。三年自然灾害把人民拖进了水深火热之中，苏联卡脖子又使我国遭受重大损失，国库空虚，很多地方出现了饿死人的惨剧。我们家也和全国许多贫困地区的贫困家庭一样，人多地少没饭吃，尽管父亲母亲怎样拼命在生产队干活，到头来每人每月平均只有那十几斤口粮标准，因而像芝麻叶、红薯叶、榆树叶、荆条叶、麻根、地耳、黄姜、救命粮等凡是不会药死人，能拿来充饥的植物的叶茎根都让我们当做自己的主食安排到了一日两餐里。到现在依然记忆犹新的是，有一年春三月，正是青黄不接无粮下锅的日子，70多岁的奶奶在案板上用菜刀切红薯叶泡的酸菜，我就迫不及待地从旁用手抓着吃，觉得格外可口。那是无饭充饥成了笼罩在我心头难以赶走的阴霾，但是，已正是在那最艰难的岁月里，我们的党领导全国人民与天灾斗，与人祸斗，积极开展生产自救，与人民群众同甘共苦，硬是凭着战无不胜的英雄气概和全心全意为人民服务的崇高追求，把人民群众从饥饿死亡的边缘救了回来。是党给了我一条命！转眼到了读书的年龄了，我也和那些伙伴们一样高兴地成了一名小学生了。但是家庭的困窘局面依然没有多大改观，因那是哥哥也在读书，父亲身体不好，家里的主劳力就是母亲一个人，劳日少就意

味着分到的粮食就少，就意味着无论怎样劳累都会成为“缺粮户”，一个“缺粮户”家庭就会对孩子的读书构成威胁，大人劳累一年没挣到一分钱，到了年底决算后还要给生产队找钱。为了能都挣一点劳日，我们家除了母亲一年360天不辍劳作外，另外担任了给生产队养牛的活计，我那时放学了就赶着牛上坡，一年下来能100多分工分。到五年级后，每天放学后就到生产参加生产劳动，每天挣2分工，就这样一直到初中毕业。现在回想起来，我那时在那样困难的境遇中，能坚持上学，出了家里父母重来没有扯过后腿外，最重要的原因怕是党对弱势群体的关心了——尽管我家劳力少，但那时口粮分配劳日与人口实行的是“三七开”，不至于让没劳力的家庭无口粮；尽管每年年终要给生产队找钱，但无钱交杂费的家庭只要生产队开具证明即可免除杂费，再穷也无后顾之忧。是党让我与别人平等地接受了教育！ 1977年3月，我顺利地进入了高中学习，那时“四人帮”虽已被粉碎，但整个教育界尚未回归本真，我们在校几乎是半工半读，勤工俭学热火朝天。而这年高考制度的恢复，给我们当时的高中教育着实刮来了一阵声音不大但内力强劲的东风，本校乃至全县境内学科竞赛活动已经拉开了帷幕。转入78年，随着全国教育工作会议和全国科学大会的召开，全国范围内向科学技术进军的号角已经吹响，教育的拨乱反正进入到了实质阶段，影响学校正常教学活动的政治活动、勤工俭学活动、社会活动被叫停，班与班，组与组，人与人之间的挑战赛不断拉开，尖子生免费食宿、老师免费补课，整个校园读书氛围浓郁，校长经常在集会上批评夜以继日、不爱惜身体、眼睛熬红仍不

幼儿园《我的好妈妈》教案

幼儿园《我的好妈妈》教案《我的好妈妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心妈妈、爱妈妈的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始，我首先出示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。一起看看幼儿园《我的好妈妈》教案!欢迎查阅! 幼儿园《我的好妈妈》教案1 活动目标 1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。 2、能掌握歌曲旋律，学会唱这首歌。 3、通过角色游戏，享受游戏带来的快乐，并能更实际地表达对母亲的爱。活动准备经验准备：生活中与妈妈在家里的互动。物质准备：小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，能表现歌曲内容的图片三张。活动过程

一、理解歌词大意，体会歌词情感 1、提出问题，引入情景师问："小朋友们，你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀?"(幼儿初步感受歌词表达的情感) 幼儿：… 师问："小朋友们，你们爱不爱自己的妈妈?妈妈下班回到家时，你在做什么?对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗?"(幼儿进一步体会歌曲情感) 幼儿：… 2、观察图片，讲解歌词大意及情感教师向幼儿按歌词内容分别展示图片，引导幼儿观察图片并表述自己的感受，让幼儿形象具体地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱 1、教师示范，熟悉旋律教师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。

2、教师领唱，幼儿学唱教师有感情地先将歌曲演唱一遍，然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时，教师要强调，把握节奏，充满感情地演唱。三、角色游戏-我的好妈妈将幼儿分为两组，一组扮演歌曲中妈妈，一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进行互换。幼儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的快乐，而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。活动延伸幼儿回到家，对妈妈表演《我的好妈妈》。并用除歌曲内容外的实际行动表达对妈妈的爱，如做一些力所能及的家务。幼儿园《我的好妈妈》教案2 【活动目标】 1、幼儿能大胆的参加音乐活动。 2、幼儿能正确唱歌，初步有辨别音乐优劣能力。 3、幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲初步掌握角色演唱。活动重点：幼儿自己感受这首歌曲针对妈妈的爱。

小学生作文我的妈妈

小学生作文我的妈妈 304天前栏目:散文,5038人读过Tag:作文小学生作文妈妈我的妈妈妈妈作文小学生作文我的妈妈我的妈妈中等身材，皮肤白白的，不十分漂亮但端庄大方，她的穿衣打扮也跟人一样，不时髦但很高雅。妈妈的性格不好，常发脾气。优点很多，缺点也不少，你们想知道吗？

妈妈是个心灵手巧的人，会做许多精巧的手工艺品。她做的风铃很好看，什么形状的都有，颜色各异，挂在我家窗前，非常漂亮，特别是风铃下的有些小装饰好看极了，每当有风吹起的时候，它们就会发出悦耳的铃声，那

声音像是长了翅膀，能飞得很远很远。我喜欢妈妈写的字，工整而清晰；她最拿手的是在电脑上用五笔打字，只urr见十个手指在键盘上上下飞舞，看得你眼花缭乱，只啪啪几声，长长的一行字就浮现在电脑屏幕上了。妈妈喜欢唱歌而且歌唱的也好听，她会唱的歌，我也会哼哼，可是我既不喜欢听歌，也不愿意唱歌。妈妈在家庭生活上也很会调理，她蒸的馒头圆圆的，白白的，有一股特殊的香味儿，很好吃，我有一个健

康的身体，离不开那些可口的馒头。妈妈做的菜更好吃，我最喜欢她做的风味小吃，比如炸白菜、羊肉串、布几馒头和蘑菇，比马路上卖的好吃多了，怎么吃也吃不够。妈妈是个很认真、很仔细的人。当她对某件事认真起来的时候眼睛瞪得吓人，没有结果是不会罢休的。她用电脑打字的时候更是认真，不管电视上出现任何声音、节目多么精彩，她似乎都听不见，也从不去看。妈妈的缺点也不少，我平时不敢说，今天写作文是个好机会。

妈妈的脾气有些不好，老是莫名其妙的生气，说话时经常嗓门一下提高了八度，吓我一大跳，接下来整个儿家里的空气好像也都变得冷冷的，我自然也没有好果子吃，我想如果她不发脾气，会更好一些，至少我就不会被当作出气筒了。再就是，妈妈说话有时不算数。比如说，有一次说好了星期天下午带我去天齐庙玩，我非常高兴，早早的就作好了准备，可由于那天下午她睡午觉没有睡够，又不带我去了，真扫兴。

《我的好妈妈》教学教案设计

《我的好妈妈》教学教案设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。以下是小编整理的《我的好妈妈》教学教案设计，欢迎阅读！篇一：《我的好妈妈》的教学教案教材分析：歌曲《我的好妈妈》是一首活泼、欢快的中国儿童歌曲，歌曲描写了小朋友体恤妈妈劳动一天回家后的场景，意在表达孩子爱妈妈，关心妈妈的温馨情景、由于歌曲旋律线并不复杂，所以本课的教学目标是训练孩子的歌曲与节奏的配合能力，脱离了以往枯燥的2/4拍每小节拍两下手的节奏形式。虽然这组节奏并不难，但是与歌曲配合却不是一件容易的事情，尤其对一年级的小朋友来说，演唱的同时还要拍打与歌曲时值并不相同的节奏，考验小朋友的思维和口手配合的能力。学生情况分析：一年级学生学生还没有一定的基本知识和基本乐器演奏技能。理解力和判断力也处于最基本的状态。对于作品情感的把握全靠老师的逐步引导。与此同时，一年级的学生学习的求知欲、好奇心特别强烈。在音乐学习过程中团结合作能力，互助能力也会逐渐增强。、知识与技能：能完整的并能有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》，体会歌曲的情感，体验优美抒情的音乐情绪。感

受音乐色彩的变化。、过程与方法：根据一年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过旋律模唱、乐器合奏、歌曲表现等多种活动激发并培养学生的音乐表现力和创造力；在小组学习的活动中培养学生合作精神；在实践体验过程中，发挥学生的主体地位。、情感态度价值观：通过学唱歌曲，教育学生从小关心他人，关爱父母，体恤父母劳动的辛苦，并为主动为他们着想，为父母做力所能及的事情。资源收集录音机响铃歌曲磁带音像资料、组织教学、课前律动 1、播放《小雨沙沙》，师生共同做动作表演，活跃课堂气氛。 2、听辨节奏：教师在黑板上出示两条节奏，让学生听老师弹的是哪一条？并用这条节奏引出之前学过的歌曲《放牛歌》、新课导入： 1.谁是大家心目中最爱自己最关心自己的人，引出要学到的歌曲，播放《我的好妈妈》 2.补充歌词：“劳动了一天”这句让学生来补充完整，

幼儿园小班语言活动给妈妈的妈妈送甜蜜(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班语言活动给妈妈的妈妈送甜蜜(三篇)目录：幼儿园小班语言活动给妈妈的妈妈送甜蜜一幼儿园小班语言活动给小鸡过生日二幼儿园小班语言活动美丽的糖果雨三

幼儿园小班语言活动给妈妈的妈妈送甜蜜一一、活动目标： 1.理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。 2.学习用多种方式表达对成人的爱。二、活动准备：图片、录音磁带、围巾、糖果和蛋糕、小松鼠头饰若干。三、活动过程：（一）开始部分：听音乐《只要妈妈露笑脸》进教室。（二）基本部分： 1、出示小松鼠引出课题：小松鼠要给妈妈的妈妈送甜蜜，他会送什么呢？ 2、教师完整讲述一遍,提问：妈妈的妈妈是谁？妈妈给外婆送了什么礼物？外婆心里觉得怎么样？小松鼠给外婆送了什么礼物？外婆心里觉得怎么样？ 3、教师完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事内容的理解。 4、与幼儿分角色表演给外婆送甜蜜，进一步感受拥抱、亲吻的甜蜜之情。 5、鼓励幼儿自由讲述多种方式表达对成人的爱。（三）结束部分：让幼儿给自己的老师送甜蜜，鼓励幼儿把甜蜜送给更多人。课后反思：《给妈妈的妈妈送甜蜜》是小班甜甜蜜蜜主题活动中的一节语言课，其主要目标是理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜

的亲情，学习用多种方式表达对成人的爱。在这节活动课中，我第一环节首先利用教具让孩子对故事有了初步的印象，孩子们知道了妈妈的妈妈就是外婆、知道小松鼠给外婆送了甜蜜礼物。第二环节我边讲述边让孩子回答，来加深孩子们对甜蜜礼物的的理解，因为这样的礼物不仅仅是一些糖果、蛋糕等可以吃的东西，更是一声问候、一个拥抱或者是其他的一些表达，但这对于刚入园的小班孩子来说是很难理解的，所以针对这一点，可能实际的动作感知更能为他们理解和接纳，于是我设计了第三环节：教师和孩子们共同给外婆送甜蜜，孩子们兴趣很高，自然而然的让孩子们亲身感受了拥抱、亲吻的甜蜜亲情，通过这一环节我又让孩子们发挥思维想像各种表达的方式，最后我利用展现日常生活中某些经验，缓慢地打开他们的思路，最终让他们明白原来一个拥抱、一句话也是一份甜甜的礼物，使活动的主题得到了进一步的深化。唯一不足的就是我在讲述故事时在语速上有点快，这对于小班来说是不太适合的，语言还不够简练，渗透的亲情还不是很好。总之，这节活动课小朋友都很认真，回答问题也都回答得很好，目标完成也很好，课堂效果也不错，算是不错的一节课。

我喜欢我的妈妈作文10篇

我喜欢我的妈妈作文10篇我的妈妈是一个健康，朴素的好妈妈，她为我做的事，比天上的星星还多，数也数不清，其中我记忆最深的是：一天早上，我去学舞蹈，外面的天气很冷，我刚出去，一阵刺骨的寒风猛地向我吹来，我顿时感到头很晕，就抱住了头，妈妈看见了，连忙拿了一件衣服，披在我的身上，妈妈见我没带手套，就把自己的手套给我戴上，啊!我感受到了，妈妈的爱像温暖的阳光，像遮雨的雨伞。妈妈拿出体温计给我量体温，“啊39°2，你怎么不早说呢?”“妈妈!”“快别说了，你还发着高烧呢”。那一天晚上，我做了一个梦，梦见了今天的情景，梦见我的烧退了，妈妈抱着我在碧绿的草原上转圈，我笑了，妈妈也笑了，笑得很慈祥，很美丽! 我爱我的妈妈，因为妈妈为我付出了很多，教了我怎样做人，所以我很爱我的妈妈。我妈妈有一个瓜子脸，一头秀丽的黑发，水亮亮的大眼睛，红红的嘴巴，雪白的牙齿。身穿着一套朴素的衣裳，要是让我选谁是我最喜欢的人，那就是她！妈妈有一个唠叨的嘴。每当回来时，不是叫我洗澡，就是叫我写作业。还常常不给我出去玩，虽然我知道妈妈是对我好，但是我有时候也会怀有抱怨之心。有一次，天有些黑蒙蒙的。妈妈如同诸葛亮一样，立刻推算出那天会下雨。可是，因为我太匆忙，没有理会妈妈的好意，就立刻跑回学校。走到半路上。突然下起了倾盆大雨。我十分伤心，便到一个地方去避雨。这时，远处的路上有一个矮小背影。‘妈妈’，我叫道。那朴素的衣裳呈现出许许多多的水迹。妈妈走过来说:“你下定要带雨伞呀! 不会淋湿的。还有一次，我不知怎么的。头痛的在地上打滚。那是一个夜晚，妈妈还迅速的背我到医院做检查。检查后，只是普通的感冒。可是妈妈是多么辛苦啊!嘴里还微笑地说：“辛亏你没事，生病可是很难受的”。在妈妈眼中，我就像一颗无比珍贵的宝石。不断的守护着我。从那时候开始，我终于明白，世界除了母爱，没有比她在珍贵的东西。妈妈谢谢你，我永远爱你! 从妈妈为我做的事情中，能看出妈妈对我的爱，因为妈妈每天一有时间，就会指导我做作业，还会教我弹钢琴，如果她很晚回家的话，她就会帮我和弟弟买好明天早上的早餐，这样子我们就不用早上再自己跑去买早餐了。在我心中，妈妈就像忙碌的蜜蜂和八爪章鱼，我一个礼拜可能会有一、两天看不到妈妈，虽然有时候看见妈妈会很快乐，可是一旦她骂我，我就会不想理她，但是我会想起她不是一个很悠哉的人，而是一个每天都要从早到晚辛苦工作的妈妈，所以我会反省自己的态度。

幼儿园大班教案音乐活动：我的好妈妈

幼儿园大班教案音乐活动：我的好妈妈新疆教育出版社

活动目标： 1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。 2、能掌握歌曲旋律，学会唱这首歌。 3、通过角色游戏，享受游戏带来的快乐，并能更实际地表达对母亲的爱。活动准备：经验准备：生活中与妈妈在家里的互动。物质准备：小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，能表现歌曲内容的图片三张。活动过程：（一）导入部分理解歌词大意，体会歌词情感 1、提出问题，引入情景师问："小朋友们，你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀？"（幼儿初步感受歌词表达的情感）幼儿：… 师问："小朋友们，你们爱不爱自己的妈妈？妈妈下班回到家时，你在做什么？对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗？"（幼儿进一步体会歌曲情感）幼儿：…（二）展开部分（1）、观察图片，讲解歌词大意及情感教师向幼儿按歌词内容分别展示图片，引导幼儿观察图

片并表述自己的感受，让幼儿形象具体地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。

（2），掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱。 1、教师示范，熟悉旋律教师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。 2、教师领唱，幼儿学唱教师有感情地先将歌曲演唱一遍，然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时，教师要强调，把握节奏，充满感情地演唱。 (三）结束部分角色游戏-我的好妈妈将幼儿分为两组，一组扮演歌曲中妈妈，一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进行互换。幼儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的快乐，而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。（注：幼儿教育越显重要，但文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）

幼儿园小班语言活动教案《给妈妈的妈妈送甜蜜》

幼儿园小班语言活动教案《给妈妈的妈妈送甜蜜》参考范本

活动目标： 1、理解故事内容，感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情。 2、学习用多种方式表达对亲人的爱。 3、从小培养幼儿关爱别人的好品质。活动准备：长围巾、记录纸、挂图、故事录音带。活动过程：一、谈话，引出课题。 1、“每个人都有自己的妈妈，小朋友都长大了，要知道关怀自己的妈妈。今天老师给你们带来了一位小客人，猜猜他是谁？出示小松鼠玩具，老师给你们讲一个有关小松鼠的故事，故事的名字是《给妈妈的妈妈送甜蜜》。小朋友知道妈妈的妈妈是谁吗？引导幼儿说出妈妈的妈妈是外婆。你们猜一猜小松鼠要给妈妈的妈妈送什么礼物呢？ 2、教师用简笔画将孩子的回答做好记录，如：巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。二、教师播放故事录音带，请幼儿欣赏故事。 “请小朋友听一听小松鼠给妈妈的妈妈送什么礼物？看谁听得仔细认真，听完故事后告诉老师正确的答案。” 听完故事后，请幼儿回答问题“小松鼠给妈妈送什么礼物？给妈妈的妈妈送什么礼物？”对答对的幼儿进行表扬。三、利用挂图，老师有表情的讲述故事，鼓励幼儿认真听，引导幼儿感受甜蜜也是一种亲情。（1）边讲述边提问幼儿“妈妈给外婆送什么礼物？外婆心里觉得怎样？”（随着幼儿的回答出示长围巾。）小松鼠要送给外婆什么礼物？外婆心里觉得怎样?

教师讲述故事时速度放慢，注意用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系。（2）提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力等礼物，外婆为什么还那么高兴？根据幼儿的回答，老师做出小结：拥抱、亲吻、关怀、一句甜蜜的话都是表达对亲人的爱。四、拓展、迁移经验，鼓励幼儿把甜甜的爱送给更多的人。（１）老师拥有你们这些可爱的小朋友，好幸福啊！你们可以送给老师什么样的甜甜的爱呢？（鼓励幼儿给老师送甜蜜的礼物：一个拥抱，香甜的吻、说一句甜蜜温馨的话等。）（２）说一说：甜甜的爱还可以送给谁？送给他们什么样的甜甜的爱？（鼓励幼儿回家后向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。）（３）请幼儿戴上头饰，分角色和老师一起表演故事，老师扮演外婆，和孩子一起学说故事中的对话。