教师招聘、教师资格证面试小学音乐逐字逐句试讲稿精品汇总(二)
小学音乐逐字逐句试讲稿
精品汇总
目录
《云》试讲稿 (2)
《我怎样长大》试讲稿 (5)
《摇啊摇》试讲稿 (7)
《我们的田野》试讲稿 (9)
《树叶儿飘飘》试讲稿 (12)
《晚风》试讲稿 (15)
《星星索》试讲稿 (17)
《友谊的回声》试讲稿 (19)
《愉快的梦》试讲稿 (22)
《迎来春色换人间》试讲稿 (25)
《祖国印象》试讲稿 (29)
《童心是小鸟》试讲稿 (33)
《小螺号》试讲稿 (37)
《小白船》试讲稿 (40)
《小鸟小鸟》试讲稿 (41)
《新疆之春》试讲稿 (45)
《校园小戏迷》试讲稿 (47)
《西风的话》试讲稿 (50)
《云》试讲稿
教学过程
各位考官:
大家好,我是小学音乐组的***号考生,我试讲的题目是《云》,下面开始我的试讲。
一、导入新课
师:同学们,老师这有一个和自然界物体有关的谜语,请大家来猜一猜。“大大一团棉花糖,高高挂在蓝天上。天天飘来又飘去,小小雨滴里面藏。”
师:是云,大家都猜对了,真聪明!今天我们就一起学习歌曲《云》。
二、新课教学
1.初听歌曲
师:听完歌曲以后,谁来说一说歌曲中的云是什么样的?哪位同学来和大家分享一下?
师:好,这位同学来说一下。嗯,说得不错。
师:谁来说说这首好听的歌给你什么样的感觉?
师:有说抒情的,也有说优美的,还有说稍慢的,这些说得都不错。有没有同学听出来这是几拍子的歌曲?
师:对,是三拍子。刚才在听的时候,有的同学用自己喜欢的方式拍节奏,你准备用什么样的方式来表现三拍子呢?
2.复听歌曲
师:请同学们再听一遍歌曲,用你自己喜欢的方式来表现三拍子。
师:三拍子的强弱规律是强弱弱,我们可以用拍手掌、点手心、点手心来表现三拍子。
师:我们一起跟着优美的旋律用“lu”音来哼唱,边拍击三拍子的节拍边哼唱。
师:接下来,我们按照歌曲节奏朗读歌词。
3.学唱歌曲
师:下面,老师范唱,同学们轻声跟着哼唱歌曲。
师:同学们试着把歌词套入乐谱,自己练习一下。
师:请同学们跟着老师的琴声唱歌曲,站起来演唱,身体可以晃动起来。
师:嗯,唱得不错,那这首歌用什么样的表情和声音演唱能更动听呢?
师:对,下面请同学们带着微笑的表情和轻柔的声音再来唱一遍。
三、合作探究,积极创编
1.小组合作创编动作
师:下面分小组听录音,边听边创编动作。
师:小组按顺序汇报表演,其余小组认真观摩后评价哪些地方表现得好,我们要学习,哪些地方需要改进?
2.讨论探究创编演唱
师:刚才同学们边唱边表演,表现得很棒。这首歌曲共有两段歌词,请同学们想一想,两段歌词分别描述了什么样的画面?请同学们把自己的想法与小组同学进行交流。
师:这首歌曲像不像谜语,第一段是谜面,问帆船装的是什么;第二段是谜底,同学们一定猜出了帆船上装的是小雨点。同学们猜对了谜语后心情怎么样?
师:同学们说得真好,猜对谜语时的心情是非常高兴的。那么,我们能不能运用节拍的变化来表现两段歌曲的情绪变化呢?
师:把第一段歌曲变成二拍子演唱,同学们听一下,然后说说自己的看法。
师:把第一段歌曲变成二拍子来演唱,音乐与歌词不太相符。请同学们分组讨论一下,怎样恰当地运用节拍的变化来表现两段歌曲的不同情绪呢?
师总结:
第一段描写的是美丽的天空,白云在悠闲地散步,如果快了就不美了,所以第一段还是用三拍子演唱;
第二段同学们猜对谜语心里非常高兴,请雨点落下来,快快浇麦田,可以用二拍子来演唱,表现生动活泼的音乐形象。
师:请同学们按自己的创编演唱歌曲,感受新的音乐形象。
四、课堂小结
师:这节课我们一起学习了歌曲《云》,同学们能用三拍子和二拍子两种不同的节拍来表现优美与快乐两种不同的音乐形象,并能够准确地演唱。
希望同学们在课后多了解有关大自然的音乐,让我们感受大自然的美好。
师:好,下课,同学们再见!
五、板书设计
我的试讲到此结束,谢谢各位考官的聆听。
《我怎样长大》试讲稿
导入：
同学们好，我们在上课之前先来跟老师进行一下发声练习。用“li”的发声。
同学们在发声的过程中，注意发声的位置要往前。这样发出的声音才有可能更加跳跃、活泼。我们再来一次好嘛，一二三，走!
非常好，那接下来我们先听一首歌曲。听完之后呀，请同学们告诉老师你长大之后有什么理想呢?
……
看来同学们的理想是很丰富的。那我们接下来去认识一位新朋友，看这位朋友是怎样长大。我们将进入今天的歌曲学习《我怎样长大》。
新授：
首先，我们一起来完整地听一遍这首歌曲，听完以后请大家回答我两个问题。这首歌的情绪和速度分别是什么样的?(第一段：稍快，欢快;第二段：抒情;速度好像慢了些)
接下来，就让我们一起感受学习不同情绪的音乐吧。
现在，请跟随老师的步伐，一起打开自由欢快的音乐大门。
1.感受3/4拍的节奏。
让我们边打拍子边读歌词来感受歌曲的韵律。
我看到同学们都读的很认真，甚至还有些同学不自觉的打出了声势动作。老师要为你们点赞哟，其它同学可以借鉴一下呀!读完了歌词，同学们发现这首歌曲有什么特点?
对，它是既有齐唱的部分，也有合唱的部分。那接下来，请同学们自己视唱一下齐唱的部分好嘛!
同学们的学习能力都很强，这么短的时间就学会演唱了。那老师想问大学，你觉得第一段可以分为几句啊。嗯，我看到同学们都异口同声的说是四句，同学们可真聪明。
再接下来，我们就学习一下第二个乐段;请同学们跟老师模唱一下二声部的旋律，用lu的发音。我们发现二声部旋律当中也有一些大跳，那跟着老师的琴声，咱们击破这个难点好嘛。模唱64、53等六度音程。
刚才，大家的注意力都非常集中，学得很棒，接下来，让我们伸一个懒腰，放松一下吧。伸懒腰的时候，大家可以将嘴巴张开，用你最放松的状态，打个“哈欠”。
我们就用着这个“打哈欠”的状态再把歌词带入歌曲中进行演唱。尤其是演唱第二段合唱的部分，同学们不要感唱，要注意倾听对方声部，做到声音上的合谐。
编创：
我们已经比较熟练的掌握歌曲的演唱，请同学们为歌曲进行编创好嘛。对节拍、节奏感兴趣的同学，可以用我们身边的奥尔夫乐器;但老师要提醒大家的是要注意三拍子的节拍特点。同学们也可以进行舞蹈动作的编创。请大家开始吧。
小结：
美好的时光总是这么短暂，请大家说说我们这节课都学习了什么呢?
对，大家总结的很好。我们学习了《我怎样长大》，同时我们也学习到了“不怕风沙不怕雨打”的精神品质。以后我们的生活学习中，如果遇到困难。我们也应该用这种精神来克服。
好的，让我们再次演唱歌曲结束本节音乐课。
《摇啊摇》试讲稿
同学们好!
老师给大家打个节奏，大家一起来学一学!我看到很多同学已经跟着我一起拍起来了，非常好!现在我们来一起拍一拍这个节奏……好，现在我们跟着老师哼唱的旋律一起来拍节奏!好，我要加快速度咯……非常好，我们现在来听一首歌，看看能不能把这个节奏套进去!(播放歌曲《摇啊摇》)今天，我们就来学习这首非常好听的《摇啊摇》!
我们现在再一起听一听这首歌，听的时候试着把我们刚才的节奏套进去!(播放歌曲)
恩，不错!前半段大家都能够跟上，到后面稍微乱了点。没关系，我们后面再继续练习!现在听老师来唱一遍这首歌，大家仔细听，感受一下歌曲的情绪和速度。(教师演唱)歌曲听完了，谁能来说一说，歌曲的速度?啊，大家都说对了，是很欢快的。(写板书)那我们演唱的时候就要欢快的来唱，不能拖沓!
这一遍，我们一起有节奏的朗读歌词，我们就用之前学习的那个节奏
来朗读歌词好吗?好!“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥”预备走……
大家读完了，那这首歌是几拍子的啊?对，八六拍!谁能来展示八六拍
的强弱规律?靠窗那位同学，你来!好，大家说他拍子打的对吗?对，非常好，请坐!现在，我们就打着拍子听老师唱唱这个谱子，大家可以试着跟着哼唱一下。(唱谱)好，我们现在试着跟我一起唱谱，可以唱的先慢一些!预备走……
好，唱的还不错，注意拍子要稳一些，从头到尾一样的速度。我们现
在把歌词填进去，我唱谱，大家填词，好吗?好，预备走……好，我们记得要打着拍子唱，这样才能控制住速度!我们再一起来一遍!(唱)好，这遍唱
的还不错。现在，我们把速度提起来，按正常的速度来唱，不要紧张，试
着来……
好，很不错啊。我们现在自由练习一下第二声部，给大家5分钟的时间!好，时间到，大家练得怎样?一起来唱一唱吧……恩，还不错!现在，我们
进行分组演唱，这边唱高声部，这边唱低声部，准备好了吗?记好自己的音高!
恩，基本还是不错的!现在我们把刚开始学的节奏再套入我们的歌词中，我们先慢慢来，跟着老师的速度，预备走……好!很不错，大家都还记得这个节奏!现在我们用准备好的铃鼓给《摇啊摇》伴奏吧!给大家10分钟的时间……
好，我们现在分组展示!……
最后，集体有感情的跟着钢琴伴奏演唱歌曲，结束我们的音乐课!
好，同学们下课!
我的试讲完毕，谢谢各位考官的聆听!
《我们的田野》试讲稿
1.题目：我们的田野
2.内容：
3.基本要求：
（1）示范弹唱；
（2）教师指挥，学生唱；
（3）板书展示；
（4）试讲10分钟。
【试讲答案】
各位考官：大家好，我是小学音乐组的01号考生，我试讲的题目是《我们的田野》，下面开始我的试讲。
一、导入新课
师：同学们，你们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？
师转述：同学们说得真好，田园里有绿草地、树林、小溪、安静的湖泊等。
师：今天，我们就来学习歌曲《我们的田野》，它是作曲家张文纲和词作家管桦于1953年合作创作的组歌《夏天旅行之歌》中的第三首，2009年5月入选“全国100首爱国歌曲”。
二、新课教学
1.初次聆听歌曲
师：听完歌曲后说说自己的感受。
师转述：A同学说旋律非常优美，B同学说心情很舒畅，C同学说好像看见了美丽的田野……
师：同学们说得都很好。
2.再次聆听歌曲
师：请同学们打开书看歌谱，在听的过程中注意观察每个乐句的开头有什么特点？
师：对，每个乐句都不是从强拍上开始的。这种小节叫做弱起小节，是从一小节的弱位置上开始的。
3.演唱歌谱
师：这首歌曲的旋律比较简单，在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法，在第一个字之前的一拍吸气。
师：同学们跟着我的指挥手势，一边用手画拍子，一边说“一、二、吸353”，练习急吸气，把气吸到肚子里，让整句唱得连贯。
师：跟着我的指挥手势，多练习几次。
4.学习延音线
师：请同学们找出歌曲中有延音线的地方，自己试着进行演唱。
师：要想把有延音线的地方唱好，我们可以先数拍子唱出不带延音线的唱法，再加上延音线演唱。同学们可以自己试试，练习一下。
师：完整演唱乐谱，注意有延音线的地方要演唱得连贯、饱满，有气息支撑。
5.完整演唱歌曲
师：老师弹琴，同学们完整演唱歌词，注意弱起小节的唱法，注意第一段结束的反复记号。
师：在第二段中注意歌词“么肥”“芦苇”的节奏；在第三段中，注意歌词“雷一”的节奏；在第四段中，注意歌词“有浅”“色的”的节奏；在第五段中，注意歌词“会儿”的节奏。
师：同学们唱得不错，就是在第四段结束时，有的学生唱错了。第三段后的记号为反复跳跃记号，看到反复跳跃记号要跳到后面的房子演唱。我们再试着演唱一遍。第五段歌词中“会儿”是儿化音，应该连唱。
师：我们再完整唱一遍，注意声音的位置，气息的连贯，每个乐句开始时要唱齐。
三、歌曲处理
师：接下来我们看一段视频，感受田野的美丽。
师：我们带着这种赞美、美好再次演唱这首歌曲。
师：第二乐句是这首歌曲音最高的地方，稍稍做一个渐强。第五段最后一句渐弱。
师：同学们谈谈自己的感受或说说自己家乡的景象。
师：同学们说得真好。
四、课堂小结
师：通过演唱歌曲，我们感受到了田野里的美丽景色，自然界的美好，希望大家都能够热爱大自然，保护大自然。回去之后把歌曲分享给自己的家人和朋友。
师：好，下课，同学们再见！
五、板书设计
略
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。
《树叶儿飘飘》试讲稿
试讲
1.题目：树叶儿飘飘
2.内容：
3.基本要求：
（1）导入要鲜明生动、深刻；
（2）环节设置具备引导性，由浅入深；
（3）教学过程中要有师生互动；
【试讲答案】
各位考官：大家好，我是小学音乐组的01号考生，我试讲的题目是《树叶儿飘飘》，下面开始我的试讲。
一、谜语导入
师：同学们，上课前我们先来猜一个谜语。左边绿，右边红，走到一起吹凉风，绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
师：这个谜语描写的是一个季节，你们知道是哪个季节吗？谁能猜出谜底是什么？
师：同学们真棒，这个谜底就是秋。秋天总是悄悄地到来，你们是怎么发现它到来的呢？
师转述：A同学说秋天来临的时候天空变得更高更蓝了；B同学说秋天到来的时候很多果树都结果儿了；C同学说秋天来临的时候树叶也开始飘落了。
师：同学们都太棒了。伴随着第一片树叶的掉落，秋天也就来到了我们身边。你们能模仿一下树叶落下的声音吗？
师：非常形象，沙沙沙，沙沙沙。下面我们一起有节奏地朗读下面的一段词。
师：秋天来了沙沙·│树叶黄了沙沙·│落下来了沙沙·??
师：非常棒，接下来我们玩个接龙游戏，老师读前面部分，同学们负责读沙沙的部分，一定要按照节奏读哦。
二、新课教学
1.欣赏歌曲
师：我们来为这首歌曲取个名字吧，并表达一下自己感受到的情绪。
师转述：D同学说这首歌是美好的、优美的、舒展缓慢的。
师：这首歌曲表现出了树叶飘在空中飞舞的情境，所以作者给这首歌曲取了一个美好的名字叫《树叶儿飘飘》。
师：老师觉得这首歌是多么的美好，老师已经陶醉到其中了，忍不住地想唱一唱，你们仔细听，在空中飘飘的树叶都遇到了哪些小朋友？
师：对，有燕子、蚂蚁、小鱼。那他们发生了什么样的故事呢？我们一起来探索一下吧。
2.朗读歌词
师：我们一起朗读歌词，看看树叶和燕子、蚂蚁、小鱼都发生了什么故事。
师引导：燕子衔在嘴里说：“这是树爷爷写给我的信，请我们到南方去过冬。”蚂蚁抬到洞中说：“这是树爷爷送给我的床，让我们去冬眠做好梦。”小鱼放到头顶说：“这是树爷爷赠给我的伞，叫我们下雨天看风景。”
师：下面我们一起熟悉歌词，请大家有节奏地朗读歌词，并注意切分节奏。
3.学唱歌曲
师：大家一起跟着音乐小声跟唱，老师教唱。
师：你们觉得哪一句旋律最好听？哪句的旋律最难唱呢？
师：每个人都有自己觉得美的地方，但大家都觉得前面的切分节奏最难。我们一起来多唱几遍吧。
师：老师弹唱歌曲，同学们跟唱，切分节奏反复多唱几遍。
师：现在请同学们闭上眼睛，把自己想象成一片树叶在空中飘舞，演唱的声音要轻巧、柔美连贯，一定要注意音准。
三、拓展延伸
师：唱了这么久，你们肯定也想让树爷爷把树叶飘到你那里吧，你们能否用自己的话创编一下歌词呢？下面分小组讨论，每组同学依次上台演唱。
师：同学们的创编都太棒了，接下来我们再跟随着伴奏，完整得演唱一遍，并在最后一段换成自己创编好的歌词。
四、课堂小结
师：秋天是一个美丽的季节，同学们也要在生活中多去感受春夏秋冬给我们带来的快乐与惊喜。
师：最后让我们再次唱起《树叶儿飘飘》。
师：好，下课，同学们再见。
五、板书设计
树叶儿飘飘
1.秋天来了沙沙·│树叶黄了沙沙·│落下来了沙沙·??
2.燕子、蚂蚁、小鱼
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。
《晚风》试讲稿
尊敬的各位评委、老师，大家好。今天我试讲的题目是：《晚风》。
(一)导入
师：我们前几节课学习了描绘清晨景色的歌曲，今天的音乐课，我们就来感受一下描绘晚上美丽景色的俄罗斯民歌《晚风》。在学习这首歌曲之前，有哪位同学可以告诉老师，在你的记忆力有没有一首外国的民歌让你记忆深刻。
师：老师今天就给同学唱一首日本的民歌《愉快的梦》。老师一边唱歌曲片段，请同学们一边思考这首歌曲的情绪是优美的还是欢快的?“摇啊摇啊摇啊，我的梦之船。在绿色的海上，轻轻荡漾”
生回答
师：有哪位同学告诉老师歌曲是欢快的还是优美的?
(二)新授
1、听歌曲(情绪)
师：那么，今天的音乐课，我们就来学习一首描写优美景色的俄罗斯民歌。请同学们先听一听这首歌曲，一边听一边思考，这首歌曲和老师刚才唱的日本民歌《愉快的梦》之间在情绪上有没有相似之处?
欣赏范唱歌曲《晚风》
师：有哪位同学可以告诉老师，这首俄罗斯民歌在情绪是什么样的?
生回答
师：情绪是柔美的、安逸的，回答的很准确。和我们刚才听到的日本民歌《愉快的梦》是非常相似的。
2、学唱第一声部旋律
师：那么我们就来学唱歌曲的旋律。请同学们跟着老师的钢琴伴奏，老师唱一句旋律，同学们跟唱旋律。
3、完整演唱第一声部旋律
师：下面我们完整的唱一遍旋律，跟着老师的钢琴伴奏。
6、完整演唱第一声部歌曲
师：接下来将歌词加入进去，演唱歌曲的歌词。
7、学唱第二声部旋律
师：第一声部同学们唱的很棒，接下来我们学唱一下第二声部，请同学们跟着老师一起学唱第二声部旋律。
8、完整演唱第二声部旋律
师：下面我们完整的唱一遍第二声部的旋律，跟着老师的钢琴伴奏。
9、唱第二声部歌词
师：将歌词加入进去，唱第二声部。
10、完整演唱歌曲
师：学唱完歌曲之后，我们将歌曲完整的演唱一遍，先请全班同学演唱第一声部，再从头反复演唱第二声部。
11、分小组演唱
师：好，同学们唱的非常的好。下面我们就来分小组演唱一下第一声部，老师将全班分成两个小组，请同学们听一听哪个小组第一声部唱的最好。
师：嗯，第一声部老师发现第一小组唱的要比第二小组在情绪上要更加柔美更贴合我们歌曲的要求。接下来，我们再分小组演唱第二声部。
12、完整合唱歌曲
师;很好，那么我们完整来合唱一下这首歌曲，第一小组唱第一声部，第二小组唱第二声部。
(三)巩固提高
师：学习完这首歌曲之后，老师想请同学们思考，这首歌曲我们如何为它配上乐器伴奏?请同学想一想如果你有鼓或者沙锤等乐器，你会如何去演奏?
生回答
师：如果是鼓的话，是不是可以一个小节敲一下，我们用拍桌子的方式模拟一下击鼓的声音。那么沙锤呢?
生回答
师：沙锤可以三拍一下，沙锤是不是体现了歌曲中欢快的情绪，我们可以用拍手来代替。那么老师将全班分成两个小组，请第一小组跟着歌曲拍桌子来模拟击鼓的声音，第二小组用拍手来代替沙锤的声音。
师：同学们演奏的非常棒。
(三)总结
师：同学们，这个单元我们都分别学习了描写傍晚和清晨的美丽歌曲。请同学们回去之后将这两首歌曲分别唱给父母或者好朋友听一听，问问他们都喜欢哪一首歌曲，下节课告诉老师。今天的音乐课就上到这里。
《星星索》试讲稿
一、导入
同学们好，今天我们认识一个亚洲国家，他有一百多个民族组成是世界上最大的群岛国家。印度尼西亚，这个国家，风光极其秀美，因为它四面环海，有13700座岛屿，所以他被称为千岛之国，这也意味着它形成了千变万化的音乐文化，其中以船歌最为著名，今天我们就一起走进这个美丽的国家，来感悟他的一首经典歌曲《星星索》。
二、歌曲情感体验
同学们听完这首歌曲有什么样的情感体验呢?对这首歌曲优美抒情，还略带忧伤。节奏是怎样的?前紧后松，既然是船歌有没有摇晃感?我们再来感受一下。
(弹唱之后，接着讲主题A，结合旋律线，边唱边画)。
同学们，跟着老师的手势，我们一起来画旋律线，(老师唱学生跟着画)。
同学们看看刚才老师划出的旋律线，你们发现了什么?对，首先他是一个弱起小节，然后呢?既然是船歌，大家想一想划船时的姿态?对同学们形容的特别形象，船划两下，水波推着前进一会儿。很好。那回到我们刚才的问题，有没有摇晃感?对，小船摇摇晃晃的在海面行使。
三、固定音型学习
(偶，星星索，偶星星索一开始就要把速度问住，让学生练数遍，这个固定音型，老师要在合适的时候用琴。)
小船在海上行驶会发出怎样的声音?“噢星星索，噢星星索”。像不像?星星索是一种象声词，并无具体意思，是划船时随着船桨起落节奏而发出的声音?我们一起来学习一下这个固定音型“噢星星索，噢星星索”大家闭着眼睛想象一下，自己划着船，在印度尼西亚美丽的大海上，一边做着划船的姿势，一边为老师用星星索伴奏，同学们一定注意这个地方(噢，星星索，噢，星星索)要把强弱分明。(在星星索中唱主题)
四、B段学习
(直接接B段唱旋律)
(11122233321唱完以后同时把123写上三个音。然后老师紧紧围绕123三个音来。)
在这一乐句，紧紧围绕123三个音展开，那1是用什么节奏型展开的?对这个是切分节奏，2呢?也是切分节奏，3呢?附点节奏，在这首歌曲中大量使用这些节奏音型来体现船歌的特点。
我们用柯尔文手势，来唱一下这几个乐句。
五、歌曲整体欣赏
紧接着有个连接句我们又看到了熟悉的旋律线回到了第一乐段。我们整体把这首歌曲表现一次吧?A/A’同学们给老师用星星索来伴奏，B段时用柯尔文手势来表现，我们一起合作一次，感受异国风情。
我们换个角色老师为大家伴奏，同学们演唱歌曲，我们再次合作。
六、小结
同学们唱得很棒，让老师感觉我们像划着千岛之国的小船，一起飘荡在印尼的海洋上，游览了这个美丽的国家，我相信当以后再谈到印度尼西亚这个国家的时候，大家会立马想到星星索这个独具特色的船歌。我想星星索的音调记忆页会伴随大家永久的，下课。
《友谊的回声》试讲稿
各位评委老师，大家好!我是来应聘小学音乐教师的2号考生。我的试讲题目是《友谊的回声》，请问可以开始我的试讲了吗?
好的，上课，同学们好，请坐(手势示意)。
导入：
同学们，大自然中很多神奇的现象，老师播放一段小视频，请你们告诉我这是什么现象?(播放视频，生：回答)对了，这是回声。当我们对着山谷大喊一句，声音传到山谷中的物体被反射回来就形成了回声。
那今天我们就来学习一首有关于回声的歌曲《友谊的回声》。(板书写题目)同学们想一想，为什么友谊会有回声呢?请那位穿红色衣服的同学来回答。(停顿)他说因为我大喊一声我的朋友他就会大声答应我，这位同学回答的很有趣啊，请坐。面对山谷，我们发出怎样的呼喊，就会听到什么样的回声。我们人与人之间其实也是一样的，你用什么样的真心对待朋友，你也就会得到朋友一样的真心对待，这就是我们友谊的回声。
初次聆听：
接下来我们打开教材看着歌谱，老师给大家先唱一遍歌曲，请同学们认真听。静静湖水边，静静山谷中......好，听完了我想问一下同学们，刚刚歌曲中的回声都出现在了哪些地方?(停顿一秒)哦，有湖边、海边、沙滩、山洞、山谷、大森林、天的那一边等等。
复听歌曲：
很好，现在我们跟着音频再听一遍歌曲，这一遍听的时候，请同学们跟着小声哼唱，然后一会继续回答老师的问题。(播放音乐)。好，现在请哪位同学举手告诉我歌曲中的哪个部分是模仿了回声的效果呢?(停顿)好，请第二组最后一位同学来回答。(停顿)嗯，请坐。这位同学说了，歌词“噢”的部分是模仿回声的部分，同学们说对吗?(停顿)恩，很好，这回同学回答的非常正确。
学唱歌曲：
接下来我们就开始学唱歌曲了，请同学们先跟着老师唱一下歌谱，熟悉一下旋律。准备，5132丨1—丨5154丨3—丨(停顿)嗯，很好，我们再来一遍哦。5132丨1—丨5154丨3—丨。很好。同学们现在我们看到谱面上在歌词“噢”的上方有两个力度记号，(板书力度记号“f”、“ff”和“p”、“pp”)一个“f”、“p”是强音和弱音记号，给他们加入一个朋友后就更强、更弱了，那么这个地方我们要怎么去表现他呢?