中班上学期幼儿发展【总目标】

上学期幼儿发展目标

<中班>

健康领域

1、经常保持愉快、积极的情绪，不高兴时能较快缓解，感受和发现生活中的快乐。（身

心状况）（9月身心状况）

2、学习表达情绪的方法，知道用语言、表情等表达自己的情绪。（身心状况）

3、具有保护五官的意识，掌握保护五官的基本方法。（动作发展）

4、了解预防呼吸道疾病的常识，知道参加体育锻炼对身体的好处。（卫生保健）

5、讲卫生爱整洁，掌握保持衣物整洁的方法。（卫生保健）（9月创文创卫）

6、了解水果与健康的关系，养成多吃水果的习惯。（卫生保健）

7、有一定自我保护意识。

8、懂得在不同季节做好自我保健，能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时；外

出游玩时做好充分准备。（卫生保健）

9、对体育活动的兴趣，喜欢参加体育活动。（身心状况）（9月身心状况）

10、在体育活动中逐步具备勇敢、自信等良好品质。（动作发展）

11、提高基本动作的协调性，能助跑跨跳一定距离，能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏、

能连续自抛自接，学习单脚跳。（动作发展）（9月动作发展）

12、平衡能力进一步提高，能在较窄的低矮物跳。（动作发展）（9月动作发展）

14、尝试多种体育器械的玩法，学习使用运动器械开展体育游戏，体验游戏的快乐。（动

作发展）

15、认识常见的安全标志，能遵守安全规则，指导在公共场合不远离成人的视线单独活动。（安全教育）（9月安全工作）

16、能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。

17、学习用筷子吃饭，学习用剪刀（动作发展）（9月生活习惯与能力）

18、学习自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。（动作发展）（9月生活习惯与能力）

语言领域

1、为幼儿创设想说、愿意说的语言交往环境鼓励幼儿主动于他人交谈。（9月）

2、学习认真倾听，在群体中能有意识地听与自己有关的信息，并根据讲话的要点做出

相应的回答和评价。（9月）

3、会使用礼貌用语，不说脏话、粗话。（9月）

4、在交谈中，主动表达自己的要求、见解、想法、感受。（9月）

5、学习根据言语交流的不同场所、不同对象调整自己说话的音量及用词。

6、能围绕自己熟悉的一个人、一件事进行谈话。

7、就某一熟悉的场景，能发表个人的观点和想法。

8、能用简单、明了的语言讲述事物的特征。

9、具有一定的想象能力，能用生动形象的语言较为完整的讲述画面内容，讲出所听故

事的主要内容，能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。

10、在听说游戏中，扩展幼儿词汇量，尝试用某些类型的句子。

11、在欣赏文学作品的基础上，仿编诗歌。

12、通过对话、动作、表情等进行故事表演，体验作品的情节变化和人物情感变化。

13、早期阅读活动总，能理解画面内容以及文字与口语之间的对应关系，并能围绕图

书内容展开讨论，积累前阅读经验；

14、在真实的阅读活动中了解文字的功能、作用及汉子的基本结构；

15、在日常生活中，较规范使用普通话；

16、能听懂本地区的语言，会说本地区的语言。

17、反复看自己喜欢的图书，喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。

18、在成人的提醒下，写写画画时姿势正确。

社会领域

1、感受自己的成长和升班的快乐，知道自己的优点和长处，并感到满意。（9月）

2、对新事物的感兴趣，在活动中体验成功的乐趣。（9月）

3、在生活中有正确认识自己的能力。（9月）

4、知道做事要有始有终，自己的事情尽量自己做，并尝试做到。（9月）

5、喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴；会发现和了解同伴的优点，欣赏

别人的长处。

6、在活动中体验分享与合作的快乐。

7、理解生活常规和游戏规则，知道控制自己的情绪和行为，不打扰他人。

8、在适宜的环境中使用礼貌用语，学习用讲道理、协商等办法解决与同伴的冲突。

9、幼儿学习值日生工作，照顾自然角；

10、愿意帮助他人，感受为集体和他人做事的快乐；

11、了解一些民族文化；

12、认识自己居住的环境，喜欢自己所在的班级、积极参加集体活动，能说出自己家

所在的省、市；萌发幼儿热爱家乡的情感。

13、体验父母和亲人对自己的爱，会尊重、关心长辈；

14、知道在遇到困难时，能动脑筋、想办法解决问题，要为他人着想；

15、学习多种方法向他人表达自己的情感和祝福；会用礼貌的方式向长辈表达自己的

要求和想法。

16、会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏，对大家都喜欢的东西能轮

流、分享，不欺负弱小。

科学领域

1、能感知和发现动植物的的生长变化及其基本条件。（9月）

2、认识地球物质、天气、气候和季节现象，体验季节对动植物和人的影响。（9月）

3、认识常见的物理和化学现象，如物体形态或位置变化等。（9月）

4、了解几种常见的科技产品、感知常用科技产品与自己生活的关系。（9月）

5、学习使用简单的工具。

6、能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同，能根据观察结果提出问题，并

大胆猜测答案。

7、能用图画或其他符号进行记录。

8、喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。

数学领域

1、学习分类（9月）

（1）学习按物体的某一特征分类，并计数每类物体的数量；

（2）观察、发现图形的异同，找出不一样的图形；

（3）学习按数量分类、并能给每类物品匹配相应的文字；

（4）学习将相等数量的实物卡片归入一起，并按从少到多的顺序排列，再的数字卡片。

2、学习一对应（9月）

学习一一对应的方法比较两组物体数量的多少。

3、学习排序。

（1）学习按长短、高矮排序（数量在5以内）；

（2）学习按ABB的规律排列物体；

（3）学习按自己设计的规律排列物体

4、学习7以内的数。

（1）感知5以内数量，学习手口一致地点数，并能说出总数；

（2）认识数字1-5，学习将数字与相应数量的实物匹配；

（3）比较5以内数量的多少，探索、发现相邻两数的大1和小1关系；

（4）感知7以内物体数量，认识数字6、7；

（5）学习不受物体排列形式和大小的影响，正确感知7以内的物体数量

（6）感知、体验7以内自然数列中相邻两数的大1和小1关系；

（7）学习手口一致地点数10以内物体，并能说出总数。

5、认识几何图形。

（1）在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述；感知、比较正方形、长方形的特征，寻找、发现环境中与长方形相似的物体。

（2）探索将正方形变长方形，正方形、长方形变三角形的多种方法；

（3）学习用多个不同图形拼正方形，感觉平面图形间的不同组合关系；

6、感知上下、前后、里外等空间位置，知道昨天、今天、明天；

7、感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。

艺术领域

1、音乐

（1）初步学唱不同节拍的歌曲，能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌；能较准确地演唱八度范围内五声音调的歌曲，会听前奏、间奏。（9月）

（2）尝试为熟悉的歌曲改编部分歌词，创编简单的动作。（9月）

（3）能用拍手、踏脚等身体动作或敲击的物品敲打节拍和基本节奏，掌握4一6种常见打击乐器的敲击方法，感知和比较不同材质的乐器音色的不同，。

（4）学习用齐奏、分奏的方式按固定节奏型为节奏鲜明的、不同节拍的乐曲做伴奏，培养初步的合作演奏能力。

（5）学习区分二拍子和三拍子的音乐作品，感受它们的不同特点。

（6）在音乐伴随下较协调地做基本动作、模仿动作，并学习随音乐变化而变化动作。（7）感知形象鲜明的音乐作品，感受、理解作品内容并喜欢用动作表现自己对作品的理解。

（8）喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。

2、美术

（1）撕：学习按轮廓撕简单的图形，体验制作活动的成功感。（9月）

（2）画：能观察并概括事物的明显特征，并用曲线、弧线和图形进行表现，同时能大胆使用色彩，能用多种色彩进行搭配，以充分表达自己的体验。（9月）

（3）捏：学习捏、盘、连接等技能，并会用这些技能表现事物的明显特征，丰富幼儿对制作活动的体验。

（4）粘贴：学习粘贴的基本技能，并学习进行简单的组合。

（5）折：学习对边折、对角折的方法，尝试用折双正方、双三角的方法折叠玩具。（6）剪：学习按简单图形的轮廓剪曲线，激发幼儿参与美术活动的兴趣；学习对称剪图案的方法，培养幼儿的自信心和成就感。

（7）欣赏：欣赏日常生活中具体且有动感的事物，感受其中的美，培养幼儿的审美情趣；欣赏美术作品中鲜明的形象和色彩，感受其中的美；欣赏服饰中对称的图案与分散的图案，感受美术作品中图案和色彩搭配的美。

（8）经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。

中班下学期各领域幼儿发展目标[1]

中班下学期各领域幼儿发展目标 健康领域：1．在集体生活中，情绪愉快；2．初步养成良好的生活、卫生、饮食习惯，有一定的生活自理能力，在教师提醒下，能保持个人和环境卫生；3．了解必要的安全保健常识，有初步的自我保护意识；4．愿意坚持参加体育活动，不怕困难，动作比较自然、协调。 语言领域：1．乐意围绕着一定的话题和老师、同伴交流自己的想法，能大方得在集体面前说话，能集中注意力倾听别人谈话，学习用轮流的方式与人谈话；2．能够认真观察并理解图片和情景中发生事件的先后顺序，学习按照一定的顺序讲述观察到的内容；愿意主动在集体面前讲述；能积极倾听别人讲述，发现异同，并从中学习适当的讲述方法。3．在游戏中练习、巩固发音，学习正确使用词汇和完整的句式与人交谈；能理解多重游戏规则，并及时做出相应的反映，尝试与人合作制定规则展开游戏活动。4．积极参加文学活动，主动感知文学语言与日常生活语言的不同，能初步理解文学作品的人物形象特征、情节变化，并运用自己已有经验，发起和参与围绕作品内容展开的讨论；能根据作品提供的线索，通过想象仿编或续编一个情节或一个画面。5．喜欢倾听他人朗读图书，愿意和他人一起阅读图书；能初步理解图书中的画面内容，愿意预测故事情节发展，并就图书内容提出自己的想法；初步了解图书的基本构成；愿意在真实的活动中使用绘画或涂写等手段实现交流的目的，愿意尝试合作制作图画书；在阅读过程中产生主动探索汉字的愿望。 社会领域：1．知道自己的优点和兴趣、爱好，学习评价自己的行为；2．能情绪愉快的参加各种活动，有初步的自信心和独立意识；3．能体验父母和亲人对自己的爱，愿意用自己的方式表达对亲人的热爱；4．喜欢与小朋友交往，愿意帮助有困难的小朋友；能体验老师对自己的关心和爱，愿意向老师表达自己的爱；5．能发现和了解同伴的优点，愿意向同伴学习；学习关注他人的情绪，体验他人的情感与需要；6．学习等待、轮流、分享与合作等交往技能；7．遵守幼儿园游戏规则和生活常规，学习用适宜的方式解决与同伴的冲突；8．初步萌发爱家乡、爱祖国的情感。 科学领域：一、自然常识1．对周围的食物和想象有探究的兴趣，表现出好奇心和初步的求知欲；2．能运用多种感官探究周围的事物与现象，积极动手、动脑；3．能用多种方式表达与交流探究的过程与结果；4．爱护身边的动植物，关心周围环境的变化，亲近大自然，有初步的环保意识二、计算1．主动参加数学活动，体验数学活动带来的快乐；2．能运用多种感官感知事物，并借助各种材料进行操作，探索、发现，逐步丰富数学知识；3．能主运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，将数学与生活结合起来；4．能用自己的方式表达在数学活动中探索的结果；5．对数字感兴趣，了解数字在生活中的应用。 艺术领域：一、音乐教育活动1．愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感；2．在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器、有序收放乐器的习惯；3．能感受音乐作品的基本情绪和情感，尝试用自己喜欢的方式表现对音乐的感受和体验；4．在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感受；二、美术教育活动1．能感受生活、环境和美术作品中的美好事物；2．激发幼儿对美术活动的兴趣，愿意主动参与，在美术活动中获得愉快、丰富的情绪体验；3．能用自己喜欢的图形、颜色和线条表现多种事物，学画简单的情节画，并在活动中培养幼儿的自信心；4．能运用自己喜欢的剪、贴、团、捏、画、撕等的方式进行综合制作活动，富有创造性的表达自己的情感和体验；5．在美术活动中学会按简单规律进行装饰，培养幼儿的审美情趣；6．能主动利用一些美术材料和工具装饰、制作美术作品，培养自信心和成就感。

中班上学期幼儿发展【总目标】

上学期幼儿发展目标 <中班> 健康领域 1、经常保持愉快、积极的情绪，不高兴时能较快缓解，感受和发现生活中的快乐。（身 心状况）（9月身心状况） 2、学习表达情绪的方法，知道用语言、表情等表达自己的情绪。（身心状况） 3、具有保护五官的意识，掌握保护五官的基本方法。（动作发展） 4、了解预防呼吸道疾病的常识，知道参加体育锻炼对身体的好处。（卫生保健） 5、讲卫生爱整洁，掌握保持衣物整洁的方法。（卫生保健）（9月创文创卫） 6、了解水果与健康的关系，养成多吃水果的习惯。（卫生保健） 7、有一定自我保护意识。 8、懂得在不同季节做好自我保健，能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时；外 出游玩时做好充分准备。（卫生保健） 9、对体育活动的兴趣，喜欢参加体育活动。（身心状况）（9月身心状况） 10、在体育活动中逐步具备勇敢、自信等良好品质。（动作发展） 11、提高基本动作的协调性，能助跑跨跳一定距离，能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏、 能连续自抛自接，学习单脚跳。（动作发展）（9月动作发展） 12、平衡能力进一步提高，能在较窄的低矮物跳。（动作发展）（9月动作发展） 14、尝试多种体育器械的玩法，学习使用运动器械开展体育游戏，体验游戏的快乐。（动 作发展） 15、认识常见的安全标志，能遵守安全规则，指导在公共场合不远离成人的视线单独活动。（安全教育）（9月安全工作） 16、能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。 17、学习用筷子吃饭，学习用剪刀（动作发展）（9月生活习惯与能力） 18、学习自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。（动作发展）（9月生活习惯与能力） 语言领域 1、为幼儿创设想说、愿意说的语言交往环境鼓励幼儿主动于他人交谈。（9月） 2、学习认真倾听，在群体中能有意识地听与自己有关的信息，并根据讲话的要点做出 相应的回答和评价。（9月） 3、会使用礼貌用语，不说脏话、粗话。（9月） 4、在交谈中，主动表达自己的要求、见解、想法、感受。（9月） 5、学习根据言语交流的不同场所、不同对象调整自己说话的音量及用词。 6、能围绕自己熟悉的一个人、一件事进行谈话。 7、就某一熟悉的场景，能发表个人的观点和想法。 8、能用简单、明了的语言讲述事物的特征。 9、具有一定的想象能力，能用生动形象的语言较为完整的讲述画面内容，讲出所听故 事的主要内容，能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。 10、在听说游戏中，扩展幼儿词汇量，尝试用某些类型的句子。

幼儿园中班健康领域学期目标计划.doc

幼儿园中班健康领域学期目标计划 健康领域：1. 建立必要、合理的生活常规和秩序，能情绪稳定、有规律地生活。2. 初步了解食物与人体健康的关系，能够接受各种健康的食物。 3. 会正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 4. 学习擤鼻涕的正确方法，帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人，形成良好的卫生习惯。 5. 能记住父母的姓名、幼儿园的名字、家庭住址或电话，知道与成人失散时不乱走，找现场工作人员或民警帮忙。 6. 在游戏、生活中学会保护自己不受伤害，也要注意不伤害他人。 7. 结合周围生活环境，认识常见的安全标志，不去危险的地方。 8. 学做简单的徒手操，引起做操的兴趣。 9. 在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制身体运动的方向。 10、积极探索轮胎、布袋、纸箱、平衡木等物品及多种运动器材的玩法。 2019-11-09 健康领域：1. 建立必要、合理的生活常规和秩序，能情绪稳定、有规律地生活。2. 初步了解食物与人体健康的关系，能够接受各种健康的食物。 3. 会正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 4. 学习擤鼻涕的正确方法，帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人，形成良好的卫生习惯。

5. 能记住父母的姓名、幼儿园的名字、家庭住址或电话，知道与成人失散时不乱走，找现场工作人员或民警帮忙。 6. 在游戏、生活中学会保护自己不受伤害，也要注意不伤害他人。 7. 结合周围生活环境，认识常见的安全标志，不去危险的地方。 8. 学做简单的徒手操，引起做操的兴趣。 9. 在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制身体运动的方向。 10、积极探索轮胎、布袋、纸箱、平衡木等物品及多种运动器材的玩法。 2019-11-09 健康领域：1. 建立必要、合理的生活常规和秩序，能情绪稳定、有规律地生活。2. 初步了解食物与人体健康的关系，能够接受各种健康的食物。 3. 会正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。 4. 学习擤鼻涕的正确方法，帮助幼儿知道打喷嚏、咳嗽不对人，形成良好的卫生习惯。 5. 能记住父母的姓名、幼儿园的名字、家庭住址或电话，知道与成人失散时不乱走，找现场工作人员或民警帮忙。 6. 在游戏、生活中学会保护自己不受伤害，也要注意不伤害他人。 7. 结合周围生活环境，认识常见的安全标志，不去危险的地方。 8. 学做简单的徒手操，引起做操的兴趣。 9. 在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀

幼儿园中班上学期领域目标

幼教课堂设计 中班上学期领域目标 教师：*** 日期：*** XX幼儿园

健康： （一）发展目标： 1、学习控制、调整自己的情绪。培养独立进餐和自我服务的能力。 2、了解必要的卫生保健知识和安全常识，学会保护自己。 3、积极参加体育运动，练习向上抛接球，双脚协调攀登，学习侧面钻，尝试用各种材料做各种动作游戏，继续练习拍球。 （二）具体措施： 1、继续培养幼儿的自理能力，初步养成良好的进餐习惯，为增加幼儿食欲，进行愉快进餐，对于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表扬鼓励等方法；初步培养良好的午睡常规，要求幼儿将脱下的衣服折好并放在指定的位置，按时入睡，醒来后保持安静不说话，起床时将自己的棉被折好。对自理能力弱的幼儿，在多照顾的同时，也要多鼓励幼儿自己的事情自己做，让他们体会成功的喜悦。 2、进行初步的安全教育，通过儿歌、故事、游戏、情景表演等形式让幼儿懂得不能玩危险物，不能离开集体，不能跟陌生人走；当身体不适时主动告诉老师；通过表扬、鼓励的形式教育幼儿玩各种玩具互相谦让、不争抢；游戏时学会自我保护。 3、科学、有趣地安排和组织幼儿开展各项体育活动，利用各种材料增加幼儿参与运动的兴趣，如提供圈、绳、旧报纸、棍等；增强幼儿体质，利用园内的大型活动器具及攀沿墙，让幼儿

学习钻、爬、攀登等基本动作，通过锻炼，促进幼儿身体的健康发展。 语言： （一）发展目标 1、能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。 2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流；理解故事内容并较连贯说出主要情节；接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣；会仿编儿歌。 3、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电视、听广播。 （二）具体措施 1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。 2、在班内设立语言区，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流，运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力；鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。 3、在温馨书屋提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，并能将有趣的情节简单讲述出来。多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。 社会： （一）发展目标

中班幼儿各领域发展目标

中班幼儿各领域发展目标 索取号：3101148002-304002-2010-010桃园幼儿园阅读次数:106发布日期:2010-11-10 10:33:27 语言 上学期： 1、能有礼貌的、集中注意倾听他人说话，不随便插话和打断别人的谈话。 2、继续学说普通话，能基本上清楚、正确地发出在交往和讲述中所用到的语音。 3、继续丰富词汇，学会使用常用副词和连词，词汇量约在1000个左右。 4、能大方清楚、较连贯地表达自己的想法和回答问题。 5、能用较通顺的语句连续地讲述三四幅图片的主要内容。 6、尝试按照一定的顺序讲述实物、图片的内容。 7、能朗诵10首以上的幼儿诗歌，初步学会一些基本的朗诵技巧（如停顿、重音、快慢）。 8、能复述两个简短的故事，并能理解故事的内容。还能在老师的引导下，学会表演故事。 19、有阅读图画书的兴趣，能看懂单页多幅的儿童图画书的内容。 10、能伴随诗歌、故事的内容，对听读识字活动的兴趣。 下学期： 1、能主动、有礼貌地与老师、同伴交流，情绪愉快，喜欢阅读图书，欣赏和表达文学作品的内容和情境。 2、能认真地倾听他人说话，不插嘴、不随意干扰，有良好的倾听习惯。 3、能用较完整的语句讲话和回答问题，声音响亮，速度适中，会运用较多的名词、动词、形容词，理解并运用常用的副词、连接词、重叠词、反义词等。 4、会看多幅图片和情境表演，在观察理解的基础上，学习掌握图片和表演情节的过渡，并讲述整套图片和情境表演的内容。 5、能用较完整连贯的语言，回忆讲述生活趣事或围绕主题进行谈话。能在各类讲述中，学会运用新词。 6、能正确理解文学作品的内容，欣赏作品的语言，感受作品中语言的丰富和优美，会用语言、动作、表情表示对作品的理解。 7、会独立背诵诗歌，较完整地复述故事，在教师指导下会进行故事表演。 8、会独立地翻阅图书，能理解和讲述图书画面的主要内容，初步养成良好的阅读习惯。 9、关心周围生活中常见的标记并理解其含义。 10、喜欢在集体中说普通话，发音清楚，声调较准确。 数学 上学期： 数： 1、运用多种方法，从不同角度感知6以内的物体数量，理解数的实际意义，认识数字1——6，从左到右正确点数6以内的物体数量并说出总数。 2、尝试按数取物，按物取数。 量： 1、能不受物体颜色、大小、形状、排列位置的影响，正确而迅速地取数6以内的数。

3-6岁儿童学习与发展指南 中班

3-6岁儿童学习与发展指南 ?4—5岁 ? 健康： （一）身心状况 目标一 ?具有健康的体态? 1.身高和体重适宜。（参考标准： 男孩身高100.7-119.2厘米，体重14.1-24.2公斤；女孩身高99.9-118.9厘米，体重13.7-24.9公斤） 2.在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势。 ?目标二情绪安定愉快 1.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解?。 2.需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。 3.??愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 ?目标三具有一定的适应能力 ?1.能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。 4.换新环境时较少出现身体不适。 ?3.能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。 ?（二）动作发展 目标一具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 ?1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 ?2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。 5.能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。 ?4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 ?5.能连续自抛自接球。 ?目标二具有一定的力量和耐力 ?1.能双手抓杠悬空吊起15秒左右。 ?2.能单手将沙包向前投掷4米左右。 ?3.能单脚连续向前跳5米左右。 ?4.能快跑20米左右。 5.能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。 目标三手的动作灵活协调 ?1.能边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。 ?2.能用筷子吃饭。 ?3.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 ?（三）生活习惯与生活能力 目标一具有良好的生活与卫生习惯 ?1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 6.喜欢参加体育活动。 7.不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。 ?4.白开水，不贪喝饮料。 5.知道保护眼睛，不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过20分钟。 ?6.每天早晚刷牙且方法基本正确。 ?目标二具有基本的生活自理能力 ?1.饭前便后能主动洗手，方法正确。 ?2.能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。 8.能整理自己的物品。

中班幼儿发展目标

中班幼儿发展目标 （一）身体发展目标 动作发展： 1掌握各种粗动作和一些精细动作，喜欢接触外界环境，练习大肌肉运动技能，能自然地走、跑、跳、学骑三轮车、玩球等。 2喜欢参加体育活动，体验活动中的乐趣； 3会做模仿操及简单徒手操，动作基本到位并跟上节拍； 4自然协调地走、跑、跳，学习钻、爬、攀登等动作； 5能用双手抛球，用单手向前做掷远动作； 6会玩大型运动器械，小型活动玩具及简单运动器材。 生活能力： 1能掌握初步的生活自理能力，能学会自己穿脱衣服、系扣子、洗手、、、、、、， 2学会自己喝水，独立进餐，正确使用小勺； 3懂得饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴； 4学习自己洗脸、洗手，早晚刷牙，正确使用毛巾及手绢； 5学会自己入厕，养成每天大便的习惯； 6按次序地穿脱衣服、鞋袜；逐步养成按时入睡、独立睡眠的习惯。 自我保护： 1不远离成人、不接受陌生人的东西，不跟陌生人走 2不触摸危险物品，不去危险地方； 3懂得玩大型器械的方法与规则，上下楼梯时不拥挤； 4不乱吃东西，不将异物放入口、耳、鼻中； 5身体不适时知道主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。 （二）幼儿认知发展目标 认知态度和能力： 1对周围的事物感到好奇，喜欢触摸、摆弄、观察； 2喜欢运用多种感官去感知周围环境和现象； 3喜欢运用语词、声音、线条、色彩、动作等形式表达自己的感受； 4学习按大小、颜色形状等一个特征分类。 自然科学：

1喜欢自然界，学习饲养与种植； 2、发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征； 3喜欢并关心身边的动、植物，观察明显特征，感受事物的多样性； 4、接触沙、水、冰、雪等自然物，感知它们的简单特性并改变它们的形态。 数概念： 1喜欢数学操作活动； 2对应比较2-3个物的大小、长短、高矮等差别及数的多少 3、区分正方形、长方形、三角形、圆形，感知其明显特征； 4、在实际生活中体会方位、上下、前后及里外； 5、5、区分上午、下午、白天、黑夜、早晨、晚上等时间概念。 6、会口10----100 （整 10 数） 7、基本掌握 1 — 5 的数量关系。 8、辨认高矮，并按照高矮进行排序，比较长短，病进行排序。 语言发展 ： 1、喜欢运用语言与人交往，大胆表达自己的愿望和要求； 2、安静地听成年人和同伴讲话，并听懂语意； 3、会正确发音，说完整句； 4、喜欢听故事，理解故事主要情节，学说儿歌；

幼儿园中班教学参考目标(《指南》)

中班教学参考目标（《指南》） 健康领域： （一）身心状况 目标1 具有健康的体态 1.身高和体重适宜。参考标准：男孩：身高：100.7-119.2厘米体重：14.1-24.2公斤 女孩：身高：99.9-118.9厘米体重：13.7-24.9公斤 2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。 目标2 情绪安定愉快 1．经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。 2．有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。 3．愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 目标3 具有一定的适应能力 1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。2．换新环境时较少出现身体不适。 3．能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。 （二）动作发展 目标1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。 3．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 5．能连续自抛自接球。 目标2 具有一定的力量和耐力 1．能双手抓杠悬空吊起15秒左右。2．能单手将沙包向前投掷4米左右。 3．能单脚连续向前跳5米左右。4．能快跑20米左右。5．能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。目标3 手的动作灵活协调 1．能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。2．会用筷子吃饭。 3．能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。 （三）生活习惯与生活能力 目标1 具有良好的生活与卫生习惯 1．每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2．喜欢参加体育活动。 3．不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。4．常喝白开水，不贪喝饮料。 5．知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。 6．每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。 目标2 具有基本的生活自理能力 1．能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。2．能整理自己的物品 目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力 1．知道在公共场合不远离成人的视线单独活动。2．认识常见的安全标志，能遵守安全规则。 3．运动时能主动躲避危险。4．知道简单的求助方式。 语言领域： （一）倾听与表达 目标1 认真听并能听懂常用语言 1．在群体中能有意识地听与自己有关的信息。2．能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。3．方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。 目标2 愿意讲话并能清楚地表达 1．愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。 2．会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话。

中班幼儿发展目标

中班幼儿发展目标 一、健康 （一）生活指导 1.喜欢幼儿园集体生活,乐于参加各项活动,态度积极。 2.初步养成良好的生活卫生习惯,并初步具有生活自理能力。 3.学会保护牙齿,会刷牙。 4.在日常生活中初步具有自我保护的能力。 5.初步了解预防接种对健康的作用,具有一定的预防疾病的知识与能力。 6.不玩危险游戏,不去危险地方,懂得交通安全。 （二）运动 1.能积极参加体育活动,并能遵守游戏规则,在游戏活动中不怕困难,具有操作性。 2.勇敢愉快的到大自然中去锻炼身体。 3.会利用大型与小型多样的运动器械,开展身体锻炼活动,并能有条理的整理器械。 4.在进行走、跑、跳、钻爬、攀、投、平衡等动作与做操时动作轻松、协调。 大肌肉动作: A:走 a)听信号,有节奏的走;负重走。 b)会按节拍,变速走。 c)会灵活的变向、变速走。 B:跑 a)会听信号变速跑 b)走跑交替,距离200米到300米。 C:跳 a)会单脚跳、左右跳,双脚交替跳。 b)双脚在直线两侧行进跳 c)双脚立定跳远,距离不少于30cm、 d)会助跑、跨跳不少于40cm的平行线。 e)能在30cm左右的高处往下跳,向上纵跳触物。 D:钻爬、攀 a)会侧躺连续翻滚。 b)或用各种方法,钻过不同形状的障碍物(高度为60cm) E:投 a)肩上挥臂投物,能投准距离2米的目标。 b)会互相抛接球,学习用双手或单手接住各个方向的球。 c)会自抛、自接低球。 F:平衡 a)会平衡的原地转1~3圈,闭眼相片走5—10步,持物平衡走。 b)能在宽为25~~35cm,高30cm左右的平衡木上做简单的体操动作。 c)会单脚站立20秒左右。 d)在浪木上向前走、后退走。 G:综合动作技能 a)初步学习跳绳。 b)会用几种方法拍球。 c)动作协调,会联合运动器具。 d)在成人帮助下学习游泳。

汇总中班幼儿五大领域发展目标.doc

中班幼儿五大领域发展目标 一、科学:： 1、对周围环境好奇，在成人引导下，愿意发现事物的变化； 2、愿意用多种形式表现事物的特征和差异，愿意与同伴分享交流各自的发现； 3、学习按物体的数量分类，激发幼儿对数的兴趣； 4、区别物体的高矮、粗细，能按物体的大小、长短、高矮、粗细等规律排序，学习区分上下前后，发展空间方位知觉。 5、认识各种图形，会用图形拼搭物体，发展形体知觉能力和创造性； 6、喜欢观察四季的特征，风、云、雨等自然现象，初步体验人与自然的关系，爱护周围的自然环境； 7、喜欢种植和饲养动物，在活动中观察、了解动、植物的特征、习性和生活变化； 二、艺术： 1、初步学习感受和发现周围生活中和艺术作品中的美，具有对美的敏感性； 2、自然、愉快地唱歌，能随音乐做游戏、表演、自由舞蹈等，体验音乐活动中交流合作的快乐； 3、鼓励幼儿自由选择各种乐器进行演奏活动，正确分辨各种乐器的音乐特点； 4、尝试用多种形式的绘画工具和材料表现生活中美的事物，学画正面人物等简单形象，能初步运用色彩、线条、构图、造型，创造性地

进行美术表现活动，丰富幼儿色彩知识和色彩感受。 5、初步学习在画面上安排物体的上下、左右关系，主题与背景的关系，从单个物体的逐步过度到表现简单的情节； 6、学习使用多种手工材料和工具，锻炼手的控制能力，学习用剪刀剪出简单的物体，学习对边、对角折的方法，培养幼儿对泥工的兴趣，学会用辅助材料添加细节部分。 三、社会： 1、初步学会与同伴友好交往、合作，愿意接纳他人，会分享、轮流、谦让； 3、学习关爱并尊敬父母、长辈和老师，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心； 4、学习自觉遵守生活常规和游戏规则，初步形成良好的生活和学习习惯； 5、愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动，初步养成爱劳动的习惯； 6、关心社区生活，主动与人交往，愿意了解社区生活； 7、喜爱民间节日，体验节日的快乐，萌发爱家乡、爱祖国的情感； 四、语言： 1、能主动、有礼貌的与老师、同伴交谈，情绪愉快，能大方的在集体面前说话、讲故事，声音洪亮； 2、愿意倾听别人讲话，理解他人讲话内容； 3、正确掌握日常生活中的交往语言和礼貌用语；

幼儿园健康领域目标

幼儿健康教育总目标 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 5、发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境能力。 幼儿健康领域阶段目标 小班上学期 一、身心保健 1、喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。 2、愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。 3、学会正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，习惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。 4、乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。 5、学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学习使用自己的毛巾和手帕。 6、学会独立上厕所，养成定时大便的习惯。女孩子要学会使用手纸。 7、知道身体的五官和四肢，并懂得简单保护方法。不把手指放在嘴里。乐意接受预防接种和身体检查。 二、体育锻炼 1、上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞。 2、能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑。 3、初步掌握简单的跳跃动作（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。 4、能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。 5、能在简单、固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平稳不摇晃。发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质。 6、能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。 7、平稳地上下楼梯、玩滑梯，克服恐惧感。 8、能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟一个走圈。 9、较合拍地做模仿操，体验与同伴做操的乐趣。 10、知道有关体育活动的粗浅知识，愿意遵守体育活动的规则和要求，不做危险动作，不影响他人，有初步的运动保健意识。 11、乐意参加各种体育活动，感受运动带来的愉悦，懂得玩大型运动器械的规则，不推挤，不做危险动作。 小班下学期 一、身心保健

幼儿园中班第二学期个人发展计划

二0一三学年第二学期个人发展计划 新的学期又开始了，为了更好地做好本学期的各项工作，特制定以下个人发展规划。 一．指导思想: 1.继续更新自己的教育观念，根据《纲要》及《课程指南》的精神，进一步树立的儿童观、教育观，并遵循大班幼儿的身心发展规律，充分利用自然、社会等教育资源，注意教育内容应符合幼儿的兴趣及需要，并即使做适当的调整。在教育过程中合理有效的使用各种教育方法及手段，创设相适应的环境。 2.以园内制订的目标为方向，以我班本学期的班级计划为目标，根据班级幼儿的年龄特点及需要为基础，制定教育计划和教育活动。 二.个人现状分析： 教育教学能力和技巧上面还存在不足,应加强理论知识的学习,并且努力把理论与实际很好地结合起来。 三.工作重点： 1.积极参加各类学习活动，提高自身专业化水平。 2．积极参加园内的乒乓训练，并加强对运动课程的研究。 3.继续以“八个一”的要求做好班级各项管理工作。 4．加强对幼儿自理能力及良好的学习、生活习惯的培养，做好幼小衔接工作。 5．以班级计划为依据，以综合的思路构建学习内容，按时制定各种计划，认真准备和组织好班级的教学活动，并在活动后认真分析和反思活动的效果。 6．在和搭班的配合工作中，继续探索在教学活动中师生关系平衡点的把握技巧。 7．与搭班配合做好毕业典礼节目的编排工作。 8．注重家园联系，多与家长沟通交流,并能用专业知识指导家长的教育行为。 四.措施： 1.积极参加园内组织的各项学习活动，多阅读相关的幼教杂志，使自己吸收各种幼教信息，开阔自己的视野，开拓教育教学的新思路。

2．多向有经验的教师学习，并能经常反思自己的教育教学活动，不断提高自已的专业化水平。 3.在班级工作中能与搭班老师共同商量、互相支持、互相配合，共同努力，以孩子为轴心，努力做好班级管理工作。 4.对幼儿有爱心、耐心，能细心地观察幼儿，努力做到对每个幼儿因材施教，给孩子创造一个舒适、优美、良好的生活和学习环境。 5．认真填写每月的幼儿成长册，及时向家长了解幼儿在家情况，并向家长反馈幼儿在园的表现。做到对每个幼儿心中有数，视家长为自己的教育伙伴。

中班幼儿发展目标

●中班幼儿发展目标 一、健康 上学期 1、能按节奏上、下肢协调地走和跑，能听信号变速走、变速跑，能快跑20米，能步行1.5千米或连续跑约1分钟，能变化身体姿势（如半蹲、前脚掌着地、倒退）或跨过低障碍物走，能绕过障碍物跑，能听信号变成分队走、一路纵队跑。 2、能原地自然蹬地起跳触物（物体离幼儿举起手臂时的手指尖20厘米左右）。 3、能双脚熟练地向前跳或在直线两侧行进跳。 4、能从25-30厘米高处自然地跳下，落地轻。 5、能立定跳远，跳远不少于30厘米。 6、能从30-35厘米高处自然地跳下，落地轻。能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米。能双脚交替跳和短距离单足连续向前跳。 7、能在宽20厘米、高30厘米的平衡木上走，能原地自转至少3圈不跌倒，能闭目向前行走不少于10步。 8、能听信号较快地集合、分散，排成4路纵队。 9、随音乐节奏做徒手操和轻器械操。 10、双手交替拍球。 11、会左右手拍球，且一次连续拍球不少于50次，会用球、绳、棒、圈或其它废旧材料（如易拉罐、可乐瓶、报纸等）开展小型多样的身体锻炼活动。 11、学习穿脱和整理衣服，初步掌握刷牙的基本方法，学习整理玩具、保持玩具清洁，在成人的提醒下按时休息，有初步的生活自理能力。 12、喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯。 13、能及时收拾和整理小型体育器械。 14、认识各类常见食物，包括奶类、谷类、蛋类、鱼肉类、蔬菜类、水果类、豆类、及其制品，结合品尝经验，知道其名称及作用，了解少吃冷饮多喝水的好处。 4、学习避开危险和应付意外事故的最基本的方法，知道不跟陌生人走。 下学期 1、能肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物，能自抛自接低（高）球或两人近距离互抛互接大球。 2、能熟练协调地在60厘米高的障碍物（如圈、拱形门等）下钻来钻去。 3、能手脚协调、熟练地在攀登架（网）上爬来爬去，或从架（网）的一侧爬越至另一侧。 4、能在垫上团身滚。 5、能较熟练地听各种口令和信号做出相应的动作。

中班幼儿年龄特点及发展目标

中班幼儿年龄特点及发展目标 健康 4—5岁 幼儿身体的各个器官、系统处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤、易感染疾病。幼儿的生长发育存在着较为明显的个体差异。4—5岁幼儿（中班年龄段幼儿）大肌肉发展较为迅速，动作发展有了明显的飞跃。肌肉力量和耐力、心肌收缩能力、肺活量有了一定的提高。对空气变化的适应能力及对病菌的防御能力有所提高。生活自理能力逐步提高，生活卫生习惯逐步形成。自我保护意识和能力逐渐增强。动作的稳定性和灵活性逐渐增强，已能适应一定的活动量和活动时间。由于神经系统的发育还不完善，动作的准确性和自控能力还较差。 ★有良好的生活常规和秩序，情绪愉快，喜欢幼儿园有规律的集体生活。 ★能用合理的方式宣泄自己的情绪。 ★能轻松、愉快地尝试使用筷子进餐，形成良好的进餐习惯。 ★独立地穿脱衣服和鞋袜，并能整理自己的生活物品，学会擤鼻涕，知道打喷嚏、咳嗽不对人。学会自理大小便和养成良好的个人卫生习惯。 ★有良好的公共卫生习惯。 ★初步了解身体特征、保健常识及保护方法，也注意不伤害他人。 ★能接受和配合体检及对疾病的预防和治疗。 ★遇到危险时会躲避及呼喊求救，有自我保护意识。 ★认识日常生活中常见的安全标志，注意交通安全，不去危险的地方。 ★参加体育活动，不怕困难。 ★积极参与做操，学会做器械操，动作正确、有力，体验平稳地节奏，并随着节奏按顺序运动。 ★积极运用各种运动器材活动，并探索多种玩法，在运动中表达创造性。

★在运动中体验走、跑、跳、推、拉、钻、投掷、攀爬、侧滚、旋转等不同的运动方式，能较灵活地控制自己的身体运动方向。 ★掌握多种器材的玩法（如：轮胎、跳袋、平衡木等）。 语言 4-5岁幼儿基本能够发清楚大部分语音，已经能听懂日常一般句子和一段话的意思。掌握词汇的数量和种类迅速增加。在使用简单句的基础上，其语言逐渐连贯起来。 ★能有礼貌地主动与他人交谈，大胆运用词汇，体验，语言交流的意义 ★喜欢倾听理解儿童文学艺术作品及其与生活相关的语音信息，能够仿编，并能从中体会乐趣。 ★喜欢阅读，接触各种阅读材料，能够从前至后有顺序地阅读，持续一段时间阅读，建立画面和口头语言之间的联系，交接故事的情节线索。认识页码。尝试多种阅读方式，体验阅读乐趣。 ★喜欢提问，敢于当众讲话，自然大方。 ★有顺序的收放图书，知道爱惜图书。 ★认识自己的名字。 ★喜欢听儿童文学作品，理解故事内容并能说出主要情节；会复述故事、用替换词语的方式续编故事，学习仿编诗歌。 ★从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等途径中得到信息，并获得快乐。 ★绘画操作等活动中，提高对笔的控制能力，坐姿正确。 社会交往 4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意识行为开始发展，懂得更多的社会规则、行为规范，能关心他人的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，友好、助

(完整版)《3~6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标解读

《3~6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标解读（一）对《指南》健康领域的整体认识 1.树立正确的健康观念是开展幼儿园健康领域工作、促进幼儿健康成长的认识基础 什么是健康？怎样理解幼儿的健康？为促进幼儿的健康我们需要做哪些工作？ 2.健康领域包含的三方面内容为幼儿园开展健康领域的工作指明了基本方向 《指南》将幼儿在健康领域中的学习与发展划分为“身心状况”“动作发展”“生活习惯和生活能力”三方面内容。

“身心状况”包括幼儿身体和心理两方面的发展状况，这是正确健康观念的重要体现。其中，根据幼儿体态发育、情绪表现和适应能力三个维度提出了幼儿阶段需要学习和发展的具体目标，集中表现为幼儿在身体形态、机能和心理发展的基本状况。 “动作发展”包括身体大肌肉动作和手部小肌肉动作的发展目标。幼儿的动作发展是身体机能发展状况的重要表现，同时也与幼儿心理的发展具有内在联系。幼儿期 “生 3. 验，促进幼儿社会性的良好发展；幼儿动作能力的发展还是进行早期阅读、绘画、表演以及操作的能力基础。 心理健康的范畴很广，《指南》的健康领域仅涉及幼儿情绪发展以及对集体生活环境的适应等方面目标，还有许多与幼儿心理健康发展相关的目标包含在《指南》

的社会领域中，因此，健康领域与社会领域密切关联、相互补充，幼儿在这两个领域的学习与发展都有助于幼儿的身心健康。 与此同时，我们还应认识到幼儿在其他领域的学习与发展也有助于幼儿身心健康成长。例如，幼儿在了解与探索物质世界和周围环境的过程中可以获得对物质特性以及有关安全等方面的知识和经验，还有助于提高幼儿对危险事物的认识与判断 1. 我国部分大中城市中儿童肥胖症的比例有逐年增加的趋势，这虽与人们生活条件的不断改善有关，但更与成人不正确的健康观和饮食观以及由此导致的幼儿热量摄入过多、运动不足等有着密切的关系。同时，在我国部分偏远地区，却因为经济较落后、生活条件较差，尚存在部分幼儿营养不良、身体形态发育不够理想等现象。可

幼儿美术活动的类型及中班年龄段的发展目标[精选.]

幼儿美术活动的类型及中班年龄段的发展目标幼儿美术活动是3——6岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。幼儿美术不仅具有浓厚的趣味性还具有强烈的情感性，又直观又形象，是最为幼儿喜爱和接受的一种艺术形式。主要分为绘画、手工和欣赏三大类。 绘画活动就是利用各种绘画材料，幼儿用线条及色彩表达表现的一种方式。 根据绘画材料的不同绘画活动有下几种形式：蜡笔画、水彩画、水粉画，或用其他便于幼儿掌握的绘画工具作画。 根据绘画方式的不同分为以下几种形式：主题画、棉签画、各种材料的粘贴画、刮画、吹画及刷画等。 主题画：根据教师或者自己确定的主题，围绕主题进行绘画活动 棉签画：采用棉签为绘画材料，用棉签作画。 粘贴画：采用不同的材料，粘贴拼贴组合成的画面。 刮画：幼儿在刮蜡纸上用竹签或刮画笔刮出画面的一种表现方式。 吹画：将在画纸上的颜料吹开，形成画面的做画方式。 刷画：用牙刷或硬毛刷子做画的一种方式。 根据收集的资料，中班幼儿绘画活动的要求有以下几点： 1、认识绘画工具和材料尝试用各种材料作画。 2、学会辨别红黄篮橙等色彩，并能说出名称。 3、能较准确地把握形状的基本结构、理解形象符号的象征意义。 4、在小班的基础上，能更精确的描绘出各种物体的主要部分和基本特征。 5、能用较流畅的线条，能表现出自己观察到或者想象到的事物。 6、在画面上进行简单的布局，能画一些辅助物来表现简单的情节。 幼儿手工活动是指幼儿在教师或家长的指导下，自己动手并使用简单工具，对材料进行加工、改造，创造出各种艺术造型的活动。 幼儿手工活动分类方法很多，其中最常用的方法是按材料种类进行划分。按材料不同可分为：泥工、纸工、布工、废旧物自制玩具等，具体如下：泥工——般指幼儿用黏土、橡皮泥、面团、纸黏土等进行造型，所运用的工具有泥工垫板、泥工刀、仿形模具等。 纸工是——指幼儿利用电光纸、彩色纸或吸水性较强的纸，用手和简单的工具，按照纸工制作的过程和要求，折、撕、剪、染、贴出各种图样的形象。 纸工包括折纸、粘纸、撕纸、剪贴、染纸、纸塑等等。 布工——指利用各种彩色布、松紧带、毛线、扣子等制作玩具或装饰物等的活动。一般用到的工具有剪刀、针线等。

《快乐与发展》各年龄班分月目标——中班11月目标

11月目标与教育内容 健康领域： （一）生活卫生习惯较好，有基本的自理能力。 1、培养幼儿良好的饮食、睡眠盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。 2、引导幼儿注意保持个人和生活场所的整洁和卫生，养成爱清洁。讲卫生的习 惯。 （二）知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 1、通过安全教育，培养幼儿提高自我保护的意识和能力。 （三）通过感兴趣的方式发展动作，提高动作的协调性、灵活性。 1、通过丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿热爱体育活动的兴趣与习惯。 2、通过幼儿感兴趣的方式发展基本动作，促进大肌肉动作协调性、灵活性的发 展。 3、通过幼儿感兴趣的方式发展小肌肉动作，促进动作协调性、灵活性的发展。 语言领域： （一）乐意与人交谈，讲话时自然礼貌。 1、鼓励幼儿主动用语言与别人交往，体验语言交流的乐趣。 2、引导幼儿在交流过程中学习使用适当的礼貌用语。 （二）注意倾听对方讲话，能理解日常用语。 1、引导幼儿知道能从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等多种渠道得到信息， 从中获得知识和感受快乐。 （三）敢于当众讲话，能清楚地说出自己想说的事。 1、鼓励幼儿愿意表达自己的各种感受和想法。 2、引导幼儿尝试说明、描述简单的事物或过程。 （四）喜欢听故事、看图书，有初步的前阅读和前书写能力。 1、引导幼儿感受优秀儿童文学作品语言的丰富和优美，理解作品中的内容。 2、鼓励幼儿对书籍、阅读和书写感兴趣，有初步的前阅读和前书写能力。

3、指导幼儿养成良好的阅读习惯。 （五）能听懂和会说普通话。 1、创设良好的语言环境，使幼儿熟悉和听懂普通话。 2、在日常生活中鼓励幼儿正确运用普通话。 社会领域： （一）能主动参与各项活动，有自信心。 1、允许幼儿自己选择活动主题、制定、实现自己的计划。 （二）乐意与人交往学习互助、合作和分享，有同情心。 1、帮助幼儿了解每个人有不同的兴趣爱好，懂得尊重别人的意见。 （三）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。 1、创设机会，引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则、体会规则在各 种活动中的意义（如爱护玩具和其它物品，爱护公共环境）。 2、培养幼儿形成初步的规则意识、学会自律和控制自己的情绪与行为。 3、引导幼儿学会简单的评价自己和他人的行为、初步判断某些行为的对与错。（四）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 1、鼓励幼儿能做力所能及的事（如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等）、养成初步 的独立意识。 （五）初步了解社会常识。 1、让幼儿知道北京市中国的首都，是个国际大都市，并了解北京正在发生的大 事。 2、在中秋节、国庆节等节日中，开展丰富多彩的活动，引导幼儿初步了解节日 的意义，让每个幼儿充分表现自己，感受节日的快乐气氛。 科学领域： （一）对周围的事物现象感兴趣、有好奇心和求知欲。 1、引导幼儿能认识较多常见的科技生活作品（如：微波炉、榨汁机、录音机、

中班第一学期幼儿发展目标

中班第一学期幼儿发展目标 健康领域 一、基本动作 （一）、小肌肉锻炼 1、会拼图、穿珠、扣扣子；会使用剪刀；会玩拼插玩具。 2、会做简单的手指游戏。 3、能用胶泥、沙、水、废旧物品进行活动。 （一）大肌肉锻炼 1、能听信号变速走、变速跑。 2、能按节奏上下肢协调地走和跑。 3、能步行1.5公里，能走跑交替200米，在一定范围内四散追逐跑。 4、能一路纵队跑，初步掌握圆圈跑、往返跑、持物跑。 5、能双脚行进跳，单脚跳、爬跳。 6、原地双脚往上跳，从高30厘米处往下跳。 7、能自然摆臂连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖20厘米左右）。 8、能原地自转3圈，能单脚站立8秒。 9、在高20—30厘米、宽20厘米、长2.5米的平衡木上走。 10、能自抛自接球、传球、滚球、拍球。 11、发展投掷的能力：掌握单手肩上投掷基本动作要领。 12、发展钻爬的能力：练习手脚、手膝爬，掌握正面钻的动作。 13、能手脚协调熟练地在攀登架上爬上爬下。 （三）基本体操 1、能较熟练地听各种口令和信号并做出相应的动作，能听信号集合、分散、排成4路纵队。 2、能随音乐节奏做器械操、体能操，动作规范有力。 3、会利用球、绳、棒、圈及其它废旧材料（易拉罐可乐瓶、报纸、棒等）开展体育活动，进行一物多玩。 4、培养幼儿积极参与体育活动的兴趣和习惯，能在游戏中注意安全。 5、在游戏中，能遵守游戏规则。 二、卫生习惯、生活能力及安全知识

1、学习用正确的方法进餐。能安静进餐，能保持桌面、地面清洁，学会收拾残渣及餐具，饭后漱口、擦嘴。 2、能按时安静入睡、睡姿正确；午睡起床后会整理床铺，能自觉喝水。 3、能根据需要及时入厕，学会便后冲水、洗手。 4、学会穿脱衣服、鞋袜，并整理好放在指定的地方。 5、学会整理自己使用后的学具玩具及生活用品。 6、能与较多的同伴友好相处，会使用礼貌用语。 7、养成正确的坐、立、行及书写姿势。 8、会根据天气变化增、减衣物，获得一些粗浅的预防感冒等疾病的常识。 9、引导幼儿了解每日活动的程序，不迟到。 10、按要求排队，上下楼梯靠右边走、不推人、一个紧跟一个走。 11、玩大型玩具时，不推拉、不争抢。 12、爱护五官，不揉眼睛，不挖鼻孔，不放物品在鼻、耳、口中。 13、离位时能轻轻地把小椅子放在座位下面。 14、逐步养成说话轻、走路轻、放下东西也轻的习惯。 15、学着和老师一起制定简单的游戏规则，并能按规则进行游戏。 16、能自觉拾起掉在地上的玩具，并能放回原处。 社会领域 （一）社会性情感 1、引导幼儿经常保持积极愉快的情绪。 2、引导幼儿体验和感激他们对自己的爱，并用简单的方式（语言动作、表情等）表达自己对周围人的爱。 3、在日常生活和游戏中，引导幼儿认识并喜爱周围环境和北京著名的风景名胜。 4、在日常生活中，引导幼儿关心他人的情绪情感，有初步的同情心。 5、引导幼儿尊重周围的劳动者，鼓励幼儿学做一些力所能及的事，使幼儿初步养成爱劳动、爱惜劳动成果的习惯。 6、在日常生活和游戏中，引导幼儿喜爱中国最著名的风景名胜，认识并尊重国旗。 7、在主要的节日期间，根据幼儿的意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，初步体验节日的快乐。