2019年初中语文国培再发展行动计划
2019年初中语文国培再发展行动计划
作为一名教师，担负着教书育人的重任，应该在成长的历程中，为自己规划未来，我相信勤能补拙”，希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。如何尽快的走向成熟成为一名合格的人民教师，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，是摆在我面前的一个巨大任务。特做分析计划如下：优势分析：
1．热衷教师职业，热爱数学教学，有较强的责任感和进取心。
2．能静下心，积极地阅读与教学相关的杂志，关注最新的课改动态。
3．谦虚好学，能自觉接受新事物、新观点。
不足之处
1．我的教学工作一直以来缺乏规划，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。2．缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。
3．在学科教学中，很大程度依赖于教材，缺乏自己对于文本的深入解读，自己的教学缺乏创新和研究，对于教材开发的力度不够，没有很好的超越教材，整理、积累、反思、创新方面有待加强。注重加强自身的学科专业知识的积累，积淀内涵，使自己具备宽厚、扎实的文化底蕴，深入、系统地学习七到九年级的中学语文教学内容，以此积累自身的学科专业知识。通过学习达到对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和教育理念，专项特长突出，做学生、家长满意的教师。做到以下几个方面：
（1）真正关心每一个学生，把教师的爱平等的给子每一个学生，关注每一个学生的成长过程，促进每一个学生思品素养的提高，让自ビ真正成为学生喜欢的老师，走进学生，促进学生能力的提高，为学生以后的发展打下坚实的基础。
（2）认真备好每一节课，使自己的课堂教学成为接近学生，超越教材的课堂教学，研究教材，立足于学生的角度研究教学，备出高质量的课，同时上出精彩的每一堂课。
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国培计划(2018)教育部示范性项目
“国培计划（2018）”教育部示范性项目简报 2018年第3期 淮北师范大学2018年10月17日 邂逅在淮师大的秋风习习中，用热情滋润着共同的幼教梦没有地域的阻隔，没有年龄的代沟，在这金秋的季节，我们齐聚在淮北 师范大学，一起学习，一起探讨，一起交流。在“国培计划（2018）”教育 部示范性项目——紧缺领域骨干教师培训学前教育骨干教师培训子项目这 个平台上，滚动着学员们如火的热情，流淌着专家们深邃的思想，碰撞出朵 朵智慧的火花。学习只有起点，研修没有尽头。 广西容县幼儿园的的甘东萍老师带着学员们做着生动趣味的课前小游戏。
上午，来自江苏常熟理 工学院的张丹枫教授对《观 察记录与案例撰写》这一专 题从选题的目的意义、幼教 科研中的观察记录以及幼教 科研中的案例撰写三个方面 进行了详细专业的解读，让 我们夯实了专业知识，有了 专业引领，相信在幼教的道路上我们会越走越宽！ 今天下午学员们有幸继续聆听了张教授关于《信息技术背景下幼儿园园本教研的诊断》专题讲座，张教授主要从两个部分展开这个讲座。在导论部分，张教授带领大家追本溯源对学前教育的内涵、学前教育的目标、幼儿园课程、幼儿园教育活动、幼儿园游戏、江苏省幼儿园“课程游戏化”项目进行了讲述与研讨，帮助大家更清晰的理解学前教育的基本理论问题。在幼儿园园本教研部分，张教授从园本教研的缘 起，园本教研的涵义、园本教 研的意义、园本教研的核心要 素、园本教研的要求、园本教 研的实施、信息技术背景下园 本教研的资源建设、园本教研 存在的问题这些方面娓娓道 来让大家知其然，又知其所以 然。 10月12日，江苏省课程游戏化领衔人国培教育项目专家徐志国老师，给大家分享了“幼儿行为观察——基于充分了解基础上的有质量支持”的课程，更是让参与学习的教师们心血澎湃，徐志国老师理论结合实际，生动的向大家诠释怎么做有高效的观察和有质量的支持，连环式的提问、对话、交流，充分调动起教师们的主动性和积极性，使现场高潮不断，幽默的讲课风格牵动着每一位教师的
初中语文国培心得体会
初中语文国培心得体会 初中语文国培心得体会 “国培计划（20xx）农村青年骨干教师初中语文班”第一天学习收获 第一天的学习，就出乎我的意料之外，改变了以前对学习培训形式的看法，收获了很多心理知识，学会了调节心态，重新审视自己的事业。 上午，李华平教授给我们上了第一堂课《放下自己，重新起航》。现场表演的《上学歌》，《放下自己，重新起航》富有文采的内容，让人耳目一新，大家开始调整自己的身份，告诫自己要用谦虚的态度来面对这次难得的学习机会，告诫自己要用好学的心态来向身边的人学习，告诫自己要用务实的行动来学习、总结。第一堂课准备很充分，让我们感受到了李老师扎实的教学基本功，可以看出他很熟悉中学课堂教学，有丰富的基础教学经验，看来这次学习不是纯粹的学院理论讲解，一定会让我们在实践技能等操作层面得到很多收获。 下午，听了张皓教授的《教师的情绪管理》讲座。这次来学习的老师都来自教学一线，繁重的教学让大家身心疲惫，工作中的烦恼多于快乐。张皓教授的讲课内容切中要害，讲的内容正是大家想听的，讲的心理调节方法让人受益匪浅。风趣的语言、富有生活体验的事例让大家精神振奋。我本以为在大学的学习培训不外乎是枯燥的理论讲解，听课一定会打瞌睡，事实却相反，我是越听越想听，精神抖擞。张皓教授举到了教师的心理现状，又联系大学老师的工作苦恼，让我们开始认识到自已其实不是最倒霉的人，从事的事业也不是世上最惨的事，传授的心理调节方法也很有说服力，让人惊喜地发现事情还真如她所说，要学会判断哪些事该自己做哪些事不该自己做。 扩展阅读：初中语文老师国培学习心得体会
初中语文老师国培学习心得体会 我参加“国培计划初中语文”的培训，辛苦、兴奋而又期待。 指导老师班为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我认识到自己有幸加入了一个专业、规范、有着先进理念的培训队伍。这十天的的培训必将改变我语文教育的专业化成长之路！ 听了老师的专题讲座《在语文教学中培养学生的创新精神》，使我认识到要让学生有创新精神，那么教师首先必须要有创新意识和能力。怎样才能有做到这些呢？我想到的是：厚基础，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。遗憾的是由于时间关系，没有观摩到刘老的示范课。不止与我们分享了他的“快乐的十八种技巧”，“新课程作文教学的策略”，更为我们上了一堂幽默的、新颖的、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞”，当学生的精彩文章在课堂上呈现时，我的心被深深的震撼了：原来“头疼”的作文教学可以这样上！ 睿智的老师，让我们见识到了来自中国顶级中学（清大附中）语文教师的风采：在质疑中辩词义，在思索中排语序，在快乐中练铺叙，在分析中写题记!在这堂示范课中，我们初步认识了韩军老师新语文教育的理念：真实、自由、个性；学习了韩军老师新语文教育的方法：举三反一、“咬文嚼字”，美读吟诵，化意为字，真实自由，重文写白。 极具亲和力的美女老师王君（人大附中），为我们上了《我的叔叔于勒》，并做了《到底想告诉我们什么》的专题讲座。让我认识到：我们整天都抱着教参，瞄着中考去教学，毫无新意。其实，语文教学可以是王君老师这样：细腻又深刻，美好又真实，新颖又严谨的青春语文。
2017-2018国培核心素养研修计划
2017-2018研修计划 靖边县第九小学王继龙一、指导思想 以我县教育局、进修校举办的“聚焦学生核心素养深化课堂教学改革”活动为依托，立足于教师个人的自我发展，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，更新自己的知识结构，使自己具有锐意创新的能力和实验教学的能力，进一步发展自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，更好地为教学工作服务，特制定我的个人研修计划。 二、研修主题 立足课堂，研究核心素养的教与学转型。 三、研修目标 1.进一步学习核心素养的概念，深入理解掌握核心素养的内容，把握核心素养特点。 2.结合学情，探索核心素养的教与学转型的有效途径，提高教学质量，培养学生学习兴趣。 3.勤于学习，树立终身学习的观念。在书本中学习教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要学习他人丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。特别要学习现代信息技术，不断构建、丰富自己的知识结构。 4.立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。探求有效的教学模式，思考核心素养的教与学转型的现实问题，理论与实践相结合的问题。 四、研修内容 1.深入研修核心素养的教与学转型，与同事交流研修体会，以便准确把握核心素养的教与学转型要求。
2.核心素养的教与学转型科学知识体系，总结出核心素养的教与学转型的特点，全面把握核心素养的教与学转型难点。 五、研修措施 1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，利用每次学习的机会，积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。 2.平时多抽时间研读核心素养及教育专业杂志等有关书籍，钻研教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。 3.深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训所得渗透在具体的教学之中，立足于学校实际，解决当前教学中的难题，以研促教。 4.积极参加我校定期的听课、评课，进行教学研究，解决自己在教学中的疑难问题。现在通过进修校组织的国培送教下乡活动，我和同事们一起学习，研修提高感到非常荣幸，希望我们每位教师都能通过自己的努力和大家的帮助走向“核心素养的教与学转型”的“深处”，实现自己的研修目标。
初中语文国培研修总结_初中语文国培研修总结
“中小学教师国家级培训计划”，是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。下面是分享的初中语文国培研修总结，欢迎阅读参考! 篇一初中语文国培研修总结 通过这次国家计划培训，我有机会聆听各位专家教诲，有机会和一流老师交流，有机会集中精力系统的学习和反思我较为系统的学习了初中语文几位教育专家的教育教学理论、课堂问题诊断及全新学法指导，感觉思路清晰，明确教学目标，给自己今后教学指明了方向，收获颇丰。 一、教学理论获得了提升。 对语文课的性质、要求有了更深一步的认识。 1、语文课是人文性与工具性的统一。二者不可偏颇。于漪老师告诉我们语文科其实是发挥它的工具性来实现它的人文性，二者缺一不可。 2、语文课应该重视积累，在积累的基础上，让学生学会表达。
二、对语文课堂的教学有以下几方面的理解 1、语文教师要研究好教材，吃透课标要求。《语文课程标准》一再强调阅读是学生的个性化行为，一个连自己都没有个性化解读能力的教师怎么能培养出有个性化阅读行为的学生呢? 语文教师对教材的研究解读是份内之事，是必修的基本功，但一段时间来有些教师忽视了、缺失了，课是上得热热闹闹，可就是没有真正走进文本，没有显现语文课程的独特魅力和多姿多彩。究竟是什么原因使教师远离了文本，在文本的边缘上踯躅? 唯有读懂、“吃透”教材，后续所做的研究学生的认知水平和寻找让学生获取知识、形成能力、启发思想的方法才会发生效益。从内部上讲，教师要不断学习，学会阅读，让阅读成为自己一种生活的方式和习惯。唯有如此，才能锤炼出内功，“吃透”教材，才会引来源头活水。 作为长期从事语文教学实践的一线教师，我以为，目前至少在初中语文教学中还是应传授相关的汉语知识、文学知识和文章学知识的，应当为学生语文学养的大厦奠定坚实的知识基矗当然，这并不意味着要回到二十年前生硬灌输、机械训练的知识教学状态，因为今天知识教学的出发点和目的地不同了，教学行为自然要随之改变。
最新2021初中语文教师国培学习心得
2021初中语文教师国培学习心得 透过十多天的网上国培学习培训、听讲座、观看教学光盘、参与式教学的交流、研讨、等方式进行教学系列活动,使我了解到了最新的一些新课程教育理念、新课程的教学模式、教学设计的方法、一些教育专家成功的教学经验,真正是获益匪浅。下面是由小编带来的有关教师国培心得体会5篇,以方便大家借鉴学习。 教师国培心得体会1 小学语文国培在不知不觉中结束了,十多天来的学习让我受益颇多。能参加培训的老师并不多,而我就是其中的一个幸运儿。因为机会难得,所以我非常珍惜,培训过程中我坚持认真写好日志,做好笔记。虽然时间非常有限,但是培训活动给我带来的收获却是无限的。 这次培训不但全面,而且细致,有课堂实录;有经验丰富的一线教师的经验之谈;有来自各个地区的教师们的精彩论坛;也有专家教授的方法指导。 课堂上,专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应,更激起我的反思。结合自己的教学实践,我收获着专家们思想的精髓,理论的精华。我们这次培训的讲座主要围绕语文教学中的几个难点展开的。如：课改的核心理念与模式、小学作文教学的有效性、小学阅读教学的创新……其中我印象比较深的是周云老师的讲座“作文教学中的四三二一”。作文教学一直以来都是语文教学中的老大难的问题,周云老师的抓四个方面、遵循三个原则、牵挂二个牛鼻子、改好一篇文章对
我今后的作文教学工作提供了帮助。我知道了如何知道学生观察和感悟、如何激发学生的阅读兴趣,多积累素材、以及如何锻炼学生的思维与创新。听了黄耀红博士的讲座,我知道了作为一名年青教师,该如何使自己成长起来。教师的成长之路一般要经过大众参与、小众引导、主题挖掘、草根生长、自由研修这几个阶段。另外针对教师成长过程中的问题,黄博士也做了精彩的指导,他说：“最恒久的坚持叫特色”,这让我懂得了坚持做自己认为对的,做人如此,工作亦如此。在教学工作中,我们不应盲目追风,模仿,而应该结合自己特色、地方特色,创特色教育,坚持本来就是一种成功。听了教授的讲座“小学语文阅读与习作有效教学策略”,让我对小学各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的认识,为自己理清了各学段的教学思路。通过教授的指导,我对新课程小学语文教育有了新的认识,为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。 这次小学语文国培,使我充分地了解了语文教育的教学方法与体系;使我找到了解决教学中遇到的难题的金钥匙;充分提高了专业知识水平。虽然培训结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束。在今后的教学中,我将始终严格要求自己、不断钻研、不断创新,不断反思,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。 教师国培心得体会2 为期八天的培训结束后,使我在思想上得到了洗涤,教学理念上得到了革新,受益匪浅。通过学习我更进一步了解和掌握了新课改发
初中语文国培集中培训心得体会
初中语文国培集中培训心得体会 新余市孔目江生态经济区观巢中学兰宁 细雨蒙蒙，在2011年的11月8日我来到了革命圣地井冈山参加了为其10天的初中语文集中培训，通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我学习到了很多知识。而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对初中语文教育教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受： 一、以身作则，为人师表 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。 二、信任学生，尊重学生 渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于初中生来说，信任更是推动其上进的力量。比如我对学习上有困难的学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。 通过这些天的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，
2019年初中语文国培再发展行动计划
2019年初中语文国培再发展行动计划 作为一名教师，担负着教书育人的重任，应该在成长的历程中，为自己规划未来，我相信勤能补拙”，希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。如何尽快的走向成熟成为一名合格的人民教师，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，是摆在我面前的一个巨大任务。特做分析计划如下：优势分析： 1．热衷教师职业，热爱数学教学，有较强的责任感和进取心。 2．能静下心，积极地阅读与教学相关的杂志，关注最新的课改动态。 3．谦虚好学，能自觉接受新事物、新观点。 不足之处 1．我的教学工作一直以来缺乏规划，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。2．缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。 3．在学科教学中，很大程度依赖于教材，缺乏自己对于文本的深入解读，自己的教学缺乏创新和研究，对于教材开发的力度不够，没有很好的超越教材，整理、积累、反思、创新方面有待加强。注重加强自身的学科专业知识的积累，积淀内涵，使自己具备宽厚、扎实的文化底蕴，深入、系统地学习七到九年级的中学语文教学内容，以此积累自身的学科专业知识。通过学习达到对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和教育理念，专项特长突出，做学生、家长满意的教师。做到以下几个方面： （1）真正关心每一个学生，把教师的爱平等的给子每一个学生，关注每一个学生的成长过程，促进每一个学生思品素养的提高，让自ビ真正成为学生喜欢的老师，走进学生，促进学生能力的提高，为学生以后的发展打下坚实的基础。 （2）认真备好每一节课，使自己的课堂教学成为接近学生，超越教材的课堂教学，研究教材，立足于学生的角度研究教学，备出高质量的课，同时上出精彩的每一堂课。 1 / 1
安徽省国培计划(2018)项目简
安徽省“国培计划（2018）”项目 简 报 2018年第15期 淮北师范大学 2018年8月21日 宋学红，副教授，2002年毕业于山东师范大学，获教育学硕士学位，同年就职于淮北师范大学教育学院。 姚晔晋，中学高级教师，铜陵市义安区教体局政治教研员。 何瑞菲，讲师，淮北师范大学教务处。
汪文华，中学高级教师，无为县教师进修 学校。 程新桂，淮北师范大学政法学院副教授， 本项目首席专家。 夏侯明，高级教师，宣城市宣州区教体局政 治学科教研员。 王有鹏，先后在小学、中专和中学任教。现任临沂实验 中学正高级教师，兼任山东省政治教研员。市教学能手、 教育科研能手、“沂蒙名师”，省特级教师、省“基础教育 名师”。 王传梅，淮北市师大附小教师，高级教师。曾荣 获淮北市优秀班主任称号，全国、省优质课大赛一 等奖。
张湖北，淮北市西园中学教师，高级教师， 曾获部级一师一优课，省级优质课和市学科带 头人，市教坛新星、读书之星，部级优课评审 专家等称号。 罗运峰，淮北市泉山路学校校长、淮北二中副 校长，中学高级教师，多次参与国家级、省、市 级课题研究。 李凯，安徽省特级教师，淮北市政治教研员， 曾荣获安徽省高中政治优质课比赛一等奖和 “淮北市政治学科带头人”称号。多篇论文 在杂志及省市刊物发表，主持和参与多项省、 市级重点科研课题研究。 8月19日上午，淮北师范大学教育学院的宋学红副教授，围绕学科核心素 养下道德与法治课的有效教学这一 研修主题，为我们带来了一场题为 《有效课堂的教学技能研究》的专 题讲座。宋老师结合丰富的课堂教 学案例，从讲授的技能、提问的技 能、倾听的技能、观察的技能、点 拨的技能、情景创设技能和课堂调
我的国培初中语文研修日志
我的国培初中语文研修日志 一、提高教育思想，更新教育观念在为期将近两个月的培训学习里，让我的教育思想得到了提升，真是“一训”惊醒梦中人，我深深地发现教育是需要远见卓识的。这次培训，各位专家的精彩讲座，阐述了他(她)们对中学语文教学的独特见解，和对新课程的各种看法，并对中学语文教学思想、方法进行了探讨，向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例、反思研究。各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。 二、充实理论学习，不断应用实践作为一名中学语文骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的语文教育教学工作。在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流，用新的教学理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。 三、打破教学常规，创新教学艺术以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识
到了新教学教法和设计的新理念。第一，教学需要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。第二，教学要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。第三，教学要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。第四，教学要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。我们的语文教学，如果墨守成规，采用传统教学模式，我想讲到最后，自己都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。 四、公平、公正、平等对待每一位学生俗话说“树怕伤根，人怕伤心”，自尊心是学生成长的精神支柱，是他们自我发展的内在动力。一旦学生的自尊心受到伤害，就会不同程度的感到他
2018国培计划坊主学习总结
“2018”国培计划坊主学习总结 格尔木实验小学徐红梅“人勤春来早，功到秋华实。”在春暖花开，朝气蓬勃的人间三月，我们迎来了2018国培计划的研修总结。在这2个多月的时间里，我们收获着喜悦，收获着希望。走在国培的路上，走在研修专家和项目组结伴而行的路上，我们有着不期而遇的温暖和生生不息的希望。国培带给我们的不只是研修，成长，还有感动。指导们老师那“随风潜入夜，润物细无声”的知识引领，仿佛把我们带进了智慧的大门，她们的孜孜不倦，她们的认真负责，她们的热情，温和，令我们感动。还有李赵敏馆长的讲解，让我对教育教学的知识有了更深刻的理解！我们感谢项目组的所有专家，感谢为国培研修辛勤付出的所有领导。这世间有太多的美好，而最美好的生活莫过于未来可期！ 这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是教授、优秀教师们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同的挑战，每一天都有新的收获，每一天都能感受到思想火花的冲击。 通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。小学语文课堂应遵循的原则是什么?怎么样落实?如何设计教学目标，过程及结果?如何用观察的方法评价课堂教学?评价学生的原则是什么，如何进行形成性评价?如何进行终结性评价?小学教学的重点是什么，如何设计活动……?还有信息技术和实际教学的结合。专家们给我们分享了许多信息技术的资源，真的让我们受益匪浅！我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。 首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。 其次，如何使我们的课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“大餐”!
2019.12国培 初中语文
初中语文教学设计的方法有哪些？请简要说明。 1. 创设情境，强化激趣教学设计 (1)设计角色，置身情境。（例如：课本剧的角色扮演；分角色朗读；课文点评；给相关影片配音等等。） (2)把握课题，引入情境。（介绍作者的生平及人生体验；感受精彩的文本段落等等。） (3)绘声绘色，优化情境。（转换语言；以情拨动情弦；说评书的形式等等。） 2. 提纲挈领，强化“阅读教学主问题”的设计 (1)什么是主问题？ 主问题就是教师在充分研读文本的基础上，从整体角度出发，精心设计能引发学生对单篇课文或一组课文的阅读、思考、讨论、理解、品味、欣赏、探究的活动，是牵一发而动全身的重要关键的问题。 (2)主问题的特点: ①训练性。强调思考，强调发散思维。 ②活动性。强调学生活动，改变学生一味听教师讲解的状态。 ③对话性。强调对话。对话有学生之间对话；学生与老师对话；师生与文本对话；自我对话。讲究对话的有效性。 ④生成性。容易出现出乎意料的回答。解答过程中很可能会出现一些新的东西。 ⑤层递性。考虑到学生思维发展规律，主问题设计要讲究层递性。 3. 依据学情，强化灵活设计作业方式
教师应尊重学生的个体差异。鼓励学生选择适合自己的学习方式。现有的教学中大部分的语文课外作业，多为教师统一布置。作业的数量、难度以及完成作业的形式，教师有着决定权，学生处于被动接受的状态。教师教给学生过多的知识，还不如教给他们学习的方法。这对提高学生的语文能力和语文素养有很大的帮助。教师在设计课外作业时，更应注意运用灵活的方式，充分体现以人为本的理论，激发学生的学习动力，发展学生的综合素质。 (1)因势利导，点拨学生自留作业。 教师要因势利导，注意点拨学生在作业设计上要交给学生充分的自主选择。很多时候学生自己比老师更了解自身学习的弱项所在。教师在适当的时候，要留给学生自主设计布置作业的空间。学生在老师的引导点拨下自主设计作业，可以针对自己学习过程中的薄弱环节，选择作业内容，来完成查缺补漏，攻克难关和困惑点。 (2)互帮互促，学生间互相设计作业。 两位同学或者几个同学组成一个学习小组。彼此给对方设计一些自己认为有意义的、也符合对方学习实际的课后练习题。并制定一定的做题要求，设计一定的时间限制。彼此都按要求完成作业后，再由双方或学习小组，交换批阅，提出对方存在的问题和需要改进的地方。对于学生共性问题。合作双方或学习小组再一次进行合作探究。小组和小组之间也可以就值得探讨的问题进行交流。这种灵活的作业设计方式，能够激发学生浓厚的学习和作业兴趣。 在参与设计作业的过程中，彼此在分享作业成果时，也学习到了对方
心得体会 关于中学语文国培心得体会5篇
关于中学语文国培心得体会5篇 时光似流水，转眼间为期两月的国培学习告以结束，下面是小编为大家收集关于中学语文国培心得体会，欢迎借鉴参考。 中学语文国培心得体会篇一 我参加国培计划初中语文的培训，辛苦、兴奋而又期待。 指导老师班为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我认识到自己有幸加入了一个专业、规范、有着先进理念的培训队伍。这十天的的培训必将改变我语文教育的专业化成长之路! 听了老师的专题讲座《在语文教学中培养学生的创新精神》，使我认识到要让学生有创新精神，那么教师首先必须要有创新意识和能力。怎样才能有做到这些呢?我想到的是：厚基础，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。遗憾的是由于时间关系，没有观摩到刘老的示范课。不止与我们分享了他的快乐的十八种技巧，新课程作文教学的策略，更为我们上了一堂幽默的、新颖的、发人深省的作文教学示范课纸随心飞，当学生的精彩文章在课堂上呈现时，我的心被深深的震撼了：原来头疼的作文教学可以这样上! 睿智的老师，让我们见识到了来自中国顶级中学(清大附中)语文教师的风采：在质疑中辩词义，在思索中排语序，在快乐中练铺叙，在分析中写题记!在这堂示范课中，我们初步认识了韩军老师新语文教育的理念：真实、自由、个性;学习了韩军老师新语文教育的方法：举三反一、咬文嚼字，美读吟诵，化意为字，真实自由，重文写白。
极具亲和力的美女老师王君(人大附中)，为我们上了《我的叔叔于勒》，并做了《丑小鸭到底想告诉我们什么》的专题讲座。让我认识到：我们整天都抱着教参，瞄着中考去教学，毫无新意。其实，语文教学可以是王君老师这样：细腻又深刻，美好又真实，新颖又严谨的青春语文。 我理想中的语文课是细腻又深刻，美好又真实，新颖又严谨的，是充满人文主义教育和审美教育的，是启迪学生智慧，引领学生理想的。是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探索。我们应抛开形式主义和功利主义的诱惑，积极吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的语文教育思想在反思中建设，在实践中成长。尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文教师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就一定会焕发出生命活力，我们的语文教育一定会迎来一个崭新的明天! 当然，还要感谢几位老师：杨勇老师，孟川老师，邓春琴老师等等。你们真的辛苦了，想余下的几天学习会更加的精彩! 中学语文国培心得体会篇二 一、注重教学过程管理，强调-教学方法和理念的实施 如何充分发挥初中语文在实现教育目标中的功能，从而体现初中语文在整个课程中的地位和作用，是语文教学必须重视的问题，学校开设语文课程的目的在于培养学生学习语文的积极情感，形成初步的语感，打好语音、语调的基础，具备用所学语文进行交流的初级能力。
教师再发展行动计划
教师再发展行动计划集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-
教师再发展行动计划 随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。 1、提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的知识积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观。继续实施“多做”、“多想”、“多听”。 2、做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。向身边优秀的教师学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会参加区、市级优质课评比。 3、学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的管理能力，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀班主任学经验，使
自己具有一定的管理班级的能力，做到时时处处以班主任的标准严格要求自己。 4、积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力，能独立制作课件等。 5、加强教育教学理论的学习，使自己在阅读量和阅读面上有所突破，能主动阅读有关教学杂志和教育专着，认真做好读书笔记。 6、积极参与各项课题研究，认真参加各种专业培训或讲座学习活动，认真撰写教学反思和论文。 总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。
2018年国培计划学习总结
2018年国培计划学习总结 今年，我再次有幸参加了“国培计划乡村教师培训团队研修项目”。这次培训，国培办和商洛学院的的领导们为我们安排了丰富的学习内容，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。十几天的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，让我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，下面我就参加此次学情况总结如下：首先，通过这次研修，我进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己在教学中要多些反思，少客观抱怨，多主观努力，要自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。我将会努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。学会变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观；学会信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。 其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对中小学教育的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的中小学教育指明了方向。培训的核心素养，教师的专业成长，校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实用价值。 第三，认真聆听专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老
语文国培学习总结初中
语文国培学习总结初中 学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建构的，以下是小编给大家分享的语文国培学习初中，希望你会喜欢。 初中语文国培学习总结(一) 从“李白故里江油”来到千年古城阆中参加“国培计划——初中语文”的培训，辛苦、兴奋而又期待。 “未知的都是朦胧的”，当在开班仪式上我们的指导老师班主任为我们介绍了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我认识到自己有幸加入了一个专业、规范、有着先进理念的培训队伍。这十天的的培训必将改变我语文教育的专业化成长之路! 刘永康教授是我以前在川师读书时的老师，时隔6年，再一次听刘老的专题讲座《在语文教学中培养学生的创新精神》，使我认识到要让学生有创新精神，那么教师首先必须要有创新意识和能力。怎样才能有做到这些呢?我想到的是：厚基础，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。遗憾的是由于时间关系，没有观摩到刘老的示范课。 来自成都盐道街中学的卿平海老师，不止与我们分享了他的“快乐的十八种技巧”，“新课程作文教学的策略”，更为我们上了一堂幽默的、新颖的、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞”，当学生的精彩文章在课堂上呈现时，我的心被深深的震撼了：原来“头疼”的作文教学可以这样上! 睿智的韩军老师，让我们见识到了来自中国顶级中学(清大附中)语文教师的风采：在质疑中辩词义，在思索中排语序，在快乐中练铺叙，在分析中写题记!在这堂示范课中，我们初步认识了韩军老师新语文教育的理念：真实、自由、个性;学习了韩军老师新语文教育的方法：举三反一、“咬文嚼字”，美读吟诵，化意为字，真实自由，重文写白。 极具亲和力的美女老师王君(人大附中)，为我们上了《我的叔叔于勒》，并做了《<丑小鸭>到底想告诉我们什么》的专题讲座。让我认识到：我们整天都抱着教参，瞄着中考去教学，毫无新意。其实，语文教学可以是王君老师这样：细腻又深刻，美好又真实，新颖又严谨的青春语文。 重庆南开中学的特级教师，优雅的颜运静老师用涓涓细流般的语言为我们讲解了《初中语文课程模式探究》，使我心中原本迷雾般的新语文课程模式豁然开朗，同时更加认识到：只要落实好了新语文课程模式，学生无论是语文素养，还是语文成绩，都会不断提高。成绩和创新性语文教学并不相悖! 我理想中的语文课是细腻又深刻，美好又真实，新颖又严谨的，是充满人文主义教育和审美教育的，是启迪学生智慧，引领学生理想的。是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探索。我们应抛开形式主义
初中语文教师培训心得体会范文(精选5篇)
初中语文教师培训心得体会范文（精选5篇） 初中语文教师培训心得体会范文 我们有一些启发后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是整理的初中语文教师培训心得体会范文，希望对大家有所帮助。 初中语文教师培训心得体会范文1 作为一位初中语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力： 一、主张实现教学上的主体性。 二、强调发展学生的个性特长。 在实施新课程标准时我们的初中语文教学首先就是要由单纯传授知识向目标整合转变，弘扬人文精神。再就是要由研究教法向研究学法转变，唤醒主体意识。在这里谈谈学法指导，学法指导不应只看作是简单的传授方法，而应突出学生学习活动的主体地位。在教学中只有驱动学生自己去主动介入，历经注意、思考、生疑、解疑、创造等心理体验，才能使之理解和把握语文学习的规律，养成习惯，形成学力。其次，课堂设计要变“教”为“导”，形成教与学的互动推进。教师应充分了解“学情”营造使学生主动参与的教育情境，有针对性地进行学法训练，提高学法指导的自觉性，适时引导学生自悟学法，有意识地强化活用，加强能力迁移。
三、新课程下的语文教师，传授语文知识作为语文教师的全部职责，在教学活动中，要学习语文知识，注重培养学生学习语文的兴趣，要新奇感转化为未知欲。激发学生兴趣，培植学习语文的自信心。无论是条件好或差的学校，处处有课程资源，时时有课程资源。它是可以再生的，尤其是新教材的实施中，教师根据自身发展需要，开发利用课程资源，提升自己素质和能力。 四、新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。在课程的基本理论中提出要全面提高学生的语文素养。九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。 在这个素养是一个崭新的概念。教师在教学课堂评价中要采用科学的评价方法，挖掘教材中的文化蕴育点，培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的评价。 课程标准中还有一个值得注意的突出板块就是课程的评价。长期以来，语文课程的评价主要侧重在考查学生达到学习目标的程度，而评价的方式又大都采用试卷考核的方法，这种以“分”为本的评价严重地扭曲了语文教学的价值取向，使语文教学蒙上了强烈的功利色彩。其实，语文学科有着丰富的人文内涵，可以说它最能影响一个人的精神世界。新的课程标准在“评价建议”部分，就对语文课程的评价提出了新的实施原则、方法和策略，并为实施留下了一定的创造空
国培计划2018—教育部中小学教师信息技术应用能力
“国培计划（2018）”—教育部中小学教师信息技术应用能力提升工程创新培训平台对口支援临夏州项目（2018-2020）工作坊研修 第一期简报 齐心相伴研修路聚首共话国培情 从一颗小树苗长成参天大树， 离不开阳光、雨露、大地的滋养， 也离不开暴风雨的洗礼； 我们的研修也如新芽初放， 从我们踏上研修之路的那一刻起， 经历挫折，收获成果， 不断成长，不断蜕变， 在国培这片广袤的土壤上生根，发芽，茁壮成长； 只要我们一直前行，走过风雨，走过泥泞， 必将收获鲜花硕果； 研修网“专业、专注、专心”， 只为老师们的“成果、成就、成长”。 一、总体设计 根据《教育部教师工作司关于公布中小学老师信息技术
应用能力提升工程创新培训平台及其对口支援地区的通知》（教师司函[2018]7号）和《甘肃省教育厅关于增加2018年“国培计划”中小学幼儿园教师培训项目和培训名额的通知》等文件通知要求，按照《陕西师范大学教育部中小学教师信息技术应用能力提升工程创新平台对口支援临夏州项目（2018-2020）实施方案》的安排，2018年——教育部中小学教师信息技术应用能力提升工程创新培训平台对口支援临夏州项目（2018-2020）于2018年12月10日正式启动网络研修学习，本次研修我校有61名中青年教师参与研修网的国培项目。 二、目标定位 依据国培计划的规划，工作坊项目重在建立“用得好、辐射广、可持续”的骨干引领全员培训机制与环境。着力做好提供贴近教师教育教学实际的优质资源、合理安排研修任务和切实推行混合式培训等服务，提升教师信息技术应用能力。 三、项目对接 2018年11月19日，临夏市教研室负责人在临夏市建国小学南校区召开项目校负责人会议。会上，通过对国培计划文件精神和具体实施的解读，进一步明确了项目的目标和工作重点；通过高校、区县教师发展中心和远程机构的对接，建立了三方协作的工作机制，为后续项目的有效实施奠定了坚实的基础。 2018年12月10日正式启动网络研修学习，陕师大曹武斌向各位坊主和管理员汇报了研修网在工作坊研修设计上背后的
[实用参考]“国培计划(2017)”初中语文培训心得体会
“国培计划”初中语文培训心得 枣碧中心校杜洋 虽然我是一名小学教师，但这次有幸参加了“国培计划”四川省初中语文的培训，以致倍感荣幸。培训第一阶段的时间从2017年3月23日开始到2017年3月24日结束。3月23日上午，师训中心老师给我们讲解了“国培学习”的含义及何小艳老师讲解《初中语文课程标准》系列解读，让我对初中教学内容有了一定的认知；下午，我们到了七一中学初中部听了三节语文公开课，老师们的意气风发，学生们的朝气蓬勃，让我深深震撼与自愧不如，自己还得更加努力的来提升业务水平和教学能力。3月24日上午，阆中中学李相洪老师讲解了《初中语文课堂基本环节及记叙文类文体讲授案例分析》；下午，在老师的指导下，我们重点分析了《从百草园到三味书屋》的教学案例。虽然只有短短两天的时间，但在培训老师们的引领和辅导老师的指导下，我学到了很多东西。现把本次的学习作个总结： 一、提高了教学理论水平，更新了教学观念。 通过学习，我对义务教育阶段语文课程标准、教师职业道德、师生关系、教学实施等方面在理论上有了新的认识，在教育教学理念上得到了更新，这为自己今后的教育教学工作明确了方向。改变陈旧的教育思想，树立新的教育教学观念，这是新时期教育发展的总趋势，也是我这次参加培训的最大收获。 二、重新认识了课堂，懂得了课堂设计的关键。 通过阆中中学李相洪老师的讲解内容，我对课堂设计有了新的理解：第一，语文课堂设计一定要体现语文学科特色，即课程标准中的“人文性与工具性的统一”；第二，课堂设计一定要渗透新课程精神，即整合、选择、开放；第三，必须把握教师与学生在教学课堂中的地位，充分考虑学生的因素，以促成教学目标的达成。
初中语文骨干教师培训心得体会
初中语文骨干教师培训心得体会 以下是为大家整理的初中语文骨干教师培训心得体会的相关范文，本文关键词为初中,语文,骨干,教师培训,心得体会,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在培训心得中查看更多范文。 初中语文骨干教师培训心得体会怎么写?下面是小编整理的关于初中语文骨干教师培训心得体会范文，欢迎借鉴! 初中语文骨干教师培训心得体会范文一 10月，我参加了广东省中学语文级骨干教师培训班的学习。这次的培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有县内一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课，也有学员的互动讨论，还有回校的教育教学实践。回首两年来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的两年，也是促进我教学上不断成长的两年。 人的进步也许悬于一念之间，只在刹那一刻。
从表面上看，这样的培训并不能说明什么问题，一是每次培训的时间都很短暂，多则八九天，少则五六天。二是培训的档次都不很高，基本上都是一线的老师讲课，经验自然丰富，但理论高度却不甚了了。三是走不出丰都教育这一潭死水。问渠那得清如许，为有源头活水来。只有外界逼人的春风，清澈的流泉，飞速的火车，才能带给人本质上的革命，才能带出脱胎换骨的变化。但对我，就是这培训，却也有深远的意义。首先，它让我撞入了一种求学的氛围。不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地，学习是唯一的路!在培训班上，各位学员思维活跃，团结互助，开放而又严肃，竞争而又宽容，形成了良好的学习氛围，所以回到学校后，我一改以往形成的惰性，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。其次，这样的培训也给我带来了一种机遇。要知道，不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有机会闪光。我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了自己的一点价值和长处，也给了我一个锻炼自己的平台，并使我认识了很多同行，为我今后在教学上的拼撞打下了基础。我发现，这次培训后，我脸皮更厚了，不会在任何场合因害怕表现不好而局促，我会因有机会展现自己而高兴，从这个意义上说，我在班上应该属于收获最大的一类吧。第三，这样的培训当然更让我发现了自己的许多不足，培训班上的老师和学员都是x光视线，在他们的解剖下，每一个坦然的人都能认识到自己的不足，都能找到今后努力的方向。人说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是一种幸福的事吧。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间