小班语言五颜六色的小老鼠

小班语言活动《五颜六色的小老鼠》（文学活动）活动时间：2013年5月执教者：张小燕

活动目标：

1、能根据图片内容，有序观察图片并大胆讲述。

2、能用“红红的××”“黄黄的××”“蓝蓝的××”等句式进行表述。

活动准备：

1、经验准备：幼儿认识红、黄、蓝、绿等常见颜料的名称，有画水彩画的经验。

2、物质准备：老鼠叫声、小猫头饰、大排笔人手一支

3、材料配套：教育挂图《领域活动﹒语言﹒五颜六色的小老鼠》

4、环境创设：创设小猫的家（厨房的场景）

活动过程：

一、情境创设，出示小老鼠，激发幼儿兴趣。

二、逐一观察、理解并讲述挂图。

1、出示挂图③，引导幼儿观察和讲述。

提问：你在这张图上看见了什么？为什么它身上会五颜六色？猜猜这是什么地方？

2、出示挂图①，继续观察讲述。

提问：你在这张图上看见谁？它在什么地方？两张图哪里不一样？（重点引导幼儿讲述地点和老鼠颜色）

3、出示挂图②，鼓励幼儿继续讲述。

（1）提问：小老鼠在做什么？它的表情怎么样？它最后怎么样了？

小结：原来它在身上涂上很多的颜料，所以变成了五颜六色的。

（2）扩展想象，运用句式：还有什么东西是红红的（黄黄的、蓝蓝的）？谁能用“红红的（黄黄的、蓝蓝的）来说一句话？

4、出示挂图④，幼儿大胆观察讲述

提问：小老鼠怎么了？它的心情怎么样？

三、教师完整讲述挂图，帮助幼儿理解图片内容。

1、教师讲述挂图，帮助幼儿理解挂图内容

提问：①为什么小老鼠要把身上涂成五颜六色？

②为什么涂成五颜六色还是被小花猫给抓了？

小结：小老鼠觉得颜料很好玩，就把自己涂成了五颜六色，后来发现变得不像自己了，就

大胆的去厨房偷吃东西，结果就被小花猫给抓住了，这个故事告诉我们不管我们怎

么打扮，自己还是自己，不会变成别人的，千万不要去做坏事哦！

2、鼓励个别幼儿讲述单张挂图。

四、配乐表演，大胆讲述内容。

1、分发道具，配乐情境表演《五颜六色的小老鼠》

要求：大胆开口讲述故事，动作夸张，表情到位。

2、教师小结：你们觉得老鼠最后会被猫吃掉吗？（自由想象：吃掉、利用智慧逃走了或者被救了等）

活动延伸：

1、将幼儿活动操作材料和头饰分别投放到语言区和表演区供幼儿讲述和表演。

2、请家长引导幼儿续编故事，说说小老鼠最后到底怎么了？

附：

《五颜六色的小老鼠》

一只灰老鼠跑到了书桌上，它看见了五颜六色的颜料和画笔，瞪大眼睛想：这些颜料和画笔可以用来做什么呢？对了，可以上色彩，我来试一试。老鼠一手握住大画笔，一脚踩在颜料管上挤颜料，用笔蘸了颜料往自己的身上涂色：把红色往嘴巴涂，变成了红红的嘴巴;把黄色往身上涂，变成了黄黄的身体;把蓝色往腿上涂，变成了蓝蓝的大腿。涂呀涂，涂得好开心呀！真有趣，老鼠变成五颜六色的了！五颜六色的老鼠跑到厨房，大口大口地偷吃面包。没想到，大花猫还是一下子就找到了它，一把抓住了这只五颜六色的老鼠，它高兴地哈哈大笑。

幼儿园小班体育教案：小老鼠上灯台

教学资料参考范本 幼儿园小班体育教案：小老鼠上灯台 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标：发展幼儿“跳”的能力以及自控能力。 活动重难点： 1、活动重点：发展幼儿“跳”的能力以及自控能力。 2、活动难点：幼儿能够遵守游戏规则。 活动准备：老鼠，猫头饰各一。椅子21张。 活动过程： 一、热身运动课前准备：将椅子拼成独木桥状“HHHH”；障碍“F F F ”。 师：瞧！老师把椅子带出来了。今天我就要跟椅子做游戏，小朋 友们先看看老师是怎么玩的。师：（教师示范游戏玩法）我先爬过大 森林，再绕过一条条小河。 师：小朋友们想不想跟着老师一起玩？ 师：我们排成对，跟着老师出发吧！（带领幼儿游戏2-3次）二、自由玩椅子，探索多种玩法。 （1）幼儿自由玩师：椅子除了这样玩，还可以怎么玩，下面请 小朋友们自己想办法跟椅子做游戏！ （2）重点练习从椅子上向下跳（幼儿自由玩，教师与幼儿一起探 索椅子的多种玩法）师：我看到一个小朋友他玩的方法很好，我们一 起看看他是怎样玩的。 （请幼儿个别示范玩法）师：你们会不会这样玩呢？好！我们来 试一试。 三：玩游戏“小老鼠上灯台”

（1）教师讲解游戏规则：全体幼儿和教师扮小老鼠，站在椅子上说儿歌，儿歌说玩后，跳下椅，这时猫来了，幼儿定住不动，否则就会被大花猫捉走。待大花猫走后，再重新做游戏。 （2）幼儿和教师一起玩游戏2-3遍，教师提醒幼儿一定要等说完儿歌最后一句在跳下来。 （3）请一名幼儿扮猫，再游戏2次。 四、放松运动师：小朋友们刚才完成的真不错，现在坐下来休息一下吧！（跟着老师做放松运动）师：我们自己搬着小椅子回去咯。（示范搬椅子的动作）附儿歌：小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来。 课后反思： 这节体育活动中，我发现幼儿喜欢探索椅子的玩法，想出了多种多样的办法，如把小椅子当作小车一样推，把椅子当作轿子一样抬，有的小朋友在椅子四周绕圆圈等等。在做游戏‘小老鼠上灯台’时多数幼儿积极参加游戏，并且能够做到勇敢地从椅子上跳下来，个别幼儿不敢从椅子上往下跳，在经过小朋友和老师的鼓励后，勇敢的跳了下来，并且越来越熟练。在游戏过程中，对不遵守幼儿规则的小朋友就会停玩一次，让幼儿明白了要遵守游戏规则。游戏结束时自己搬椅子，也锻炼了孩子的自理能力，懂得自己能够做到的事情自己做。

幼儿园小班语言故事教案评价会叫的鞋子(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班语言故事教案评价会叫的鞋子(三篇)目录： 幼儿园小班语言故事教案评价会叫的鞋子一 幼儿园小班语言故事教案详案《笨老鼠》二 幼儿园小班语言故事教案详案《脚步声》三

幼儿园小班语言故事教案评价会叫的鞋 子一 活动目标： 1、理解故事内容，知道有趣的鞋子穿在脚上不能影响别人。 2、会倾听故事，能回答简单的问题。 3、对各种鞋子产生兴趣，并给予关注。 活动准备： 1、一双会叫的鞋子。 2、故事挂图、故事磁带。 活动过程： 1、欣赏会叫的鞋子，引出故事。 ·请一位幼儿穿上会叫的鞋子走进教室，提问：“哪儿来的吱吱声?”“你喜欢会叫的鞋子吗?为什么?” ·“小猴也有一双会叫的鞋，可这双鞋却给他带来了麻烦。” 2、欣赏故事《会叫的鞋子》。 提问：熊伯伯喜欢小猴的鞋子吗?为什么? 猫弟弟喜欢小猴的鞋子吗?为什么? 在音乐会上，小猴的鞋子得到了大家的喜欢吗? 3、看故事挂图，再次欣赏故事。 讨论：会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜欢? 4、扩展话题，引起对鞋子的关注。 ·提问：你有会叫的鞋子吗?你家中还有什么有趣的鞋子?

·激发幼儿对鞋子的关注，并有带鞋子来布置鞋展的积极性。 建议： 1、为了让幼儿关注有趣的鞋子，教师可事先准备一些不同的鞋子，更能激发幼儿的兴趣。 2、可事先与有会叫的鞋子的幼儿家长联系，请幼儿当天穿来，更能引起幼儿的注意，使活动的进入自然。 3、提供《会叫的鞋子》书，供幼儿阅读。 评价： 能理解小猴子遇到的麻烦，知道穿上会叫的鞋子时不能影响别人。 [附) 故事：会叫的鞋子 妈妈从城里回来，给小猴买了一双会叫的鞋子，小猴很高兴。 小猴穿上会叫的鞋子，“吱吱”地到处跑，他想让所有的人都知道 他有一双会叫的鞋子。 小猴看见熊伯伯在睡觉，连忙喊道：“熊伯伯，快醒醒，我有 一双会叫的鞋子。”熊伯伯不高兴地说：“你这孩子真讨厌! 没看 见我在睡觉吗，鞋子吱吱地吵死人了。”说完，翻了个身，又睡了。“不看拉倒!”小猴离开了熊伯伯，老远看见猫弟弟正在捉老鼠，小 猴大声喊道：“猫弟弟，你快看，我有一双会叫的鞋子。”小猴这 一叫，把老鼠吓跑了。猫弟弟气得跳起来：“你这讨厌的小猴，赔 我的老鼠。” 小猴气呼呼地回家了，一进门就把鞋子扔了，边哭边说：“大 家都讨厌我，都怪这双会叫的鞋子!”妈妈把鞋子找回来，对小猴说：“你想想，大家不喜欢你，能怪这双鞋子吗?” 晚上，动物们举行音乐会，邀请小猴去跳舞，妈妈说：“穿上 会叫的鞋去吧，大家会喜欢你的!”在音乐会上，小猴穿上会叫的鞋子，合着音乐，发出有节奏的声音。啊，小猴跳舞跳得美极了，大

幼儿园小班语言活动《小老鼠的旅行》教案

语言活动： 《小老鼠的旅行》
一、目标： 1、 发挥想象，大胆表达，并学习念儿歌； 2、 愿意跟着老师边念儿歌边做动作。 二、准备： 小图片五张、大图片五张、小老鼠手饰一个、挂图 三、过程： （一）引出话题，激发幼儿兴趣 教师出示小老鼠，交待小老鼠的旅行。师： “吱吱吱，吱吱吱，是什么小动物来了呀？” “小老鼠前几天刚刚去旅行了，它带给我们很多照片，请我们来看一看。 ”b5E2RGbCAP （二）教师依次出示小图片，幼儿学习念儿歌的单数句子
1、
教师出示牛尾巴图片，请幼儿说说是什么地方。教师揭示正确答案——绳子，幼儿学
学怎样爬绳子，并跟着老师念儿歌。p1EanqFDPw
2、
同样，教师出示骆驼驼峰、大象鼻子、梅花鹿角和猪鼻孔的图片，请幼儿说说觉得是
什么地方。幼儿说说怎么做动作，教师选择一个动作，边念儿歌边做动作。DXDiTa9E3d （三）教师依次出示大图片，幼儿学习儿歌
1、
教师出示遮挡住的牛的图片，边念儿歌（单数句子）边演示小老鼠爬“绳子” 。念完后，
揭开覆盖纸，揭晓答案。教师引导幼儿学说“呀！原来是老牛的尾巴呀”RTCrpUDGiT 2、 同样，教师依次出示其它大图片，请幼儿说说会是什么地方。揭晓答案，并尝试说说 儿歌中的句子。 3、 教师引导幼儿将儿歌完整地学习一遍，可加上相应的动作。 4、 教师出示挂图，引导幼儿边看着挂图边念儿歌，教师适当地引导。 （四）结束活动 教师以“旅游”的形式，带领幼儿到户外活动。

小班语言故事教案

小班语言故事教案 通过故事让小班孩子更好的掌握语言能力，那么小班语言故事教案怎么做，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助！小班语言故事教案【活动设计】 语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。《纲要》在语言领域中明确指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。 【活动目标】 1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。 2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。 3、感受故事的诙谐、幽默。重点：在理解故事内容的基础上 学说故事中的对话。难点：理解词语“板着脸、哼哧哼 哧”。 【活动准备】 小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片; 故事图片四张。 【活动过程】一、谈话引题。

小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢? 二、完整欣赏故事。 1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。 2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的? （你的声音真好听，我喜欢）幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。 三、分段理解故事。 1、教师出示图片一讲述。 提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。 2、教师出示图片二讲述。 老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。 3、教师出示图片三讲述。提问：猪婆婆的表情是怎样的? 幼儿学习板着脸的表情。 这里还有一个好听的词语“哼哧哼哧”让幼儿一起学做动作，教师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的?鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗?它是怎么说的?

小班语言活动香香的被子教案反思

小班语言活动香香的被子教案反思 小班语言活动香香的被子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动结束，活动反思等内容，愿意学说故事中角色的对话，喜欢在阳光中活动，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看香香的被子教案吧。 活动目标 1、愿意学说故事中角色的对话。 2、喜欢在阳光中活动。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备 挂图第17号，故事磁带。 活动过程 一、导入。 冬天，一个很好的晴天，太阳公公照耀着大地，小动物会干什么呢？（让孩子自由想象地说） 二、出示挂图，让幼儿理解故事内容。 ——图（1）：小朋友图上有什么？他们在干什么？ ——图（2）：小松鼠看见小动物都在晒被子，就问“你们为什么晒被子？”小朋友你们说一说为什么要晒被子？ ——教师根据幼儿的回答及时给与补充，使幼儿加深对故事的理解。 ——做倾听状，引导出胖小猪和小山羊的话。小松鼠看见小动物都在晒被子，就说：“好，我也来晒晒我的被子。”小松鼠的被子呢？ ——图（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴盖在身上，原来小松鼠的尾巴就是他的被子呀！ 三、教师完整讲述故事。 提问：（1）冬天，一个很好的晴天，小松鼠看见小动物都来晒被子是怎么问的呀？ （2）胖小猪是怎样回答的？小山羊是怎样回答的？ 四、请幼儿分角色扮演小动物，说说故事中的对话。 活动结束 1、冬天，什么东西还需要晒一晒？晒太阳有什么好处？小朋友需要晒一晒太阳吗？有什么好处？ 2、带领幼儿到户外自由活动，感受太阳照什在身上是暖烘烘的。 活动反思 《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将 ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。

幼儿园大班语言教案小老鼠的旅行

幼儿园大班语言教案:小老鼠的旅行 活动目标： 一、发挥想象，大胆表达。 二、通过拼图，初步感受局部与整体的关系。 活动准备： 教具：小老鼠手偶、五种动物的局部和全部图片（老牛、大象、梅花鹿、大肥猪、骆驼） 学具：动物拼图幼儿人手一份 重难点： 重点是引导幼儿发挥想象，大胆表达；难点是通过拼图，幼儿初步感受局部与整体的关系。 活动过程： 一、分别出示动物的局部和全部图片，鼓励幼儿充分想象并表达自己的想法。 （出示小老鼠）小朋友，这是谁呀？前几天啊，这只小老鼠外出旅行去了，它去哪儿旅行了呢？ （一）出示动物的局部图片，让幼儿自由想象表达自己的想法 吱吱，吱吱，小老鼠爬呀爬，它会爬到哪里去呢？ 1、（出示老牛局部图）猜猜看，小老鼠像在什么上

面爬呀？这个像什么呢？ 谁想来说一说？ 谁想得和他的不一样？ （请几名幼儿说一说。及时鼓励、表扬幼儿的猜想。）小朋友们想了这么多啊！想不想知道小老鼠是怎么想的呀？刚才小老鼠告诉我说，它以为自己是在爬绳子呢（小老鼠和有的小朋友想的一样，还以为它爬的是根绳子呢）。 我们来看看小老鼠到底爬到哪里去了？ （出示老牛整体图）小朋友说，小老鼠爬到哪里去了呀？噢，原来是爬到老牛的身上去了。它在老牛身体的哪个地方爬呀？——原来它爬的是老牛的尾巴呀！ 2、吱吱，吱吱，小老鼠继续爬，爬呀爬，又会爬到哪里去了呢？ （出示大象局部图）小朋友们赶快猜一猜。这个像什么？小老鼠像在干什么？ 谁想来说说？谁想的和他们的都不一样？ 小朋友们真爱动脑筋，想出了这么多地方！小老鼠和有的小朋友想的一样，还以为自己在爬管子呢。那小老鼠到底爬到哪里去了呢？ （出示大象整体图）它爬到哪里去了呀？原来是爬到

幼儿园小班语言教学方案精选汇总

幼儿园小班语言教学方案精选汇总 幼儿园小班语言教学方案1 教学目标 1、体验礼貌用语在交往中的作用，乐意使用礼貌用语。 2、理解儿歌，熟读儿歌内容。 3、学习礼貌用语"对不起"。 教学准备 皮球、儿歌《对不起》电子大书和课件。 教学过程 一、故事导入。 --教师讲故事《毛毛的故事》。 --师：为什么一开始大家不喜欢和毛毛一起玩? --师：为什么后来大家越来越喜欢毛毛了? --教师小结：有礼貌的小朋友才会受欢迎，才能交到更多朋友。所以，我们要做个有礼貌的好孩子，吃别人的东西要说"谢谢"，碰到了人要说"对不起"，想叫别人帮忙要说"请"。 二、学习儿歌。 1、情景模拟。 --(教师出示皮球)师：我这里有一个皮球，谁要玩? --教师和幼儿一起玩滚球、抛接球的游戏。 --师：老师的球不小心球碰到你们了，该怎么办呢?

--教师引导幼儿说出相应的礼貌用语。 2、学习儿歌。 --教师出示电子大书请幼儿观察图画。 --教师播放儿歌请幼儿欣赏。 --师：儿歌中的我跟谁玩皮球? --师：我的皮球撞了小猫咪，我说了什么? --师：小猫咪为什么笑眯眯?(表示原谅我了，因为我很有礼貌) --教师再次播放儿歌让幼儿欣赏。 --教师带领幼儿念儿歌。 3、学习礼貌用语。 --师：我的皮球撞了小猫咪，会说对不起。那你跟谁说过对不起吗?为什么说对不起?如果不说对不起会怎么样呢? --师：我们在什么情况下要说对不起? --教师小结：当我们做错事例如不小心伤到别人时要及时地说"对不起"，这样才能得到别人的原谅，别人也才会认为我们是有错就改、有礼貌的人，才会喜欢我们。 幼儿园小班语言教学方案2 活动目标： 1、理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。 2、理解词：汗渍渍、自言自语。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

幼儿园小班语言课堂最新教学设计3篇

幼儿园小班语言课堂最新教学设计3篇 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。以下是我整理的幼儿园小班语言教学设计3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。 幼儿园小班语言教学设计一:布娃娃 活动目标： 1、体验妈妈爱孩子的感情。 2、乐意模仿妈妈的样子或动作，学说“我来抱抱你、”“做你的好妈妈”等。 3、能从眼睛、头发、嘴巴、表情等方面来描述布娃娃的形象。 活动准备： 1、布娃娃每人一个、花头巾每人一条，音乐磁带、录音机。 2、配套《宝宝学习包·我喜欢》第12页挂图。 活动过程： 一、创设情境，引入课题。 1、师：今天邱老师给宝宝们带来了一个邱老师小时候最喜欢玩的玩伴，你们想不想知道是谁呀?(幼：想) 2、师：好，我们有谁可以大声的说出它是什么?(是一个布娃娃) 3、师：哇，宝贝你说得真好，来，和布娃娃握握手，问问好。(宝宝们和布娃娃打招呼问好。)老师还带来了一个礼物，宝宝们请看是什么? 二、引导看图，学习儿歌。

1、出示挂图，师：图上是谁呀?宝宝喜欢吗?你们喜欢它的时候会对它做什么呢?(和它一起玩、给它好吃的东西、抱抱它、亲亲它。) 2、教师念儿歌《布娃娃》，宝宝欣赏。 师：这个娃娃真可爱呀!邱老师也很喜欢，也想抱抱它、亲亲它，可布娃娃它害怕，怎么办呢?呀，老师有个办法，我们先对娃娃说：“娃娃乖，我来抱抱你，做你的好妈妈。”请宝贝学说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”(指名学说) 3、现在娃娃愿意让宝宝抱了，老师要考考宝宝布娃娃的五官是什么样的?看看哪位宝宝观察的最仔细。引导宝宝用儿歌中的话回答。(大眼睛，黑头发，张开嘴巴笑哈哈。) 4、教师再念儿歌，宝宝轻声跟念儿歌。 5、根据宝宝抱的娃娃形象不同来改编儿歌。(如：小眼睛、黄头发) 6、男宝宝可说我：“我来抱抱你，做你的好爸爸。” 三、游戏《做妈妈》 1、宝宝每人抱一个布娃娃，每人在自己头上扎一块头巾做妈妈。边念儿歌，边做抚摸、亲亲布娃娃的动作，表达对布娃娃的喜爱之情。 2、在轻柔的音乐伴奏下，宝宝边说：“我来抱抱你，做你的好妈妈。”边抱宝宝、抚摸宝宝。 四、活动延伸 师：哇啊，我们小小班的宝宝真棒，布娃娃都哄睡着了，我们现在送布娃娃去娃娃家床上睡觉好吗?(宝宝抱着布娃娃进入活动室。) 附儿歌：

小班香香的被子教案

小班香香的被子教案 【篇一：小班语言《香香的杯子》】 小班语言活动:香香的被子 教材的分析： 现在天气冷了，在教室里总是冷冷的，所以我不放过每次和太阳亲 密接触的机会。可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣，了解晒 太阳的各种好处呢？光靠老师说说，孩子听听是不行的，也没有给 孩子交流经验并给予提升的机会。于是，我利用一日生活的各个环 节创设一些隐性的细节。而活动《香香的被子》正好符合这一要求，可以引起幼儿对太阳的好奇、讨论太阳的好处，教师并提升幼儿经验。 教学目标 1.知识目标：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子 是香香的、暖和的、松软的。 2.技能目标：通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的 被子以及有趣的故事内容。 3.情感目标：喜欢玩尾巴游戏，体验与同伴一起玩捉尾巴游戏的快乐。教学重难点 重点：观察认识不同形状的被子，感知理解太阳晒过的被子是香香的、暖和的、松软的。 难点：通过连线给动物找被子的活动，感知认识不同颜色的被子以 及有趣的故事内容。 教学活动准备： 1、经验：教师和幼儿一起晒被子，幼儿有感知太阳香的经验。 2、 幼儿用书人手一册，图片：小猪、小猫、小山羊、小兔、小松鼠。（一）教学过程： 预设环节设计意图 一）一幼儿自主阅读故事《香香的在开始导入部分，第一次我选用 了第三 人称“小猪”，让它来引出故事，第二环被子》，初步了解故事内容。节，我安排的是出示挂图，让幼儿理解——教师：你摸过、闻过香 香故事内容，在出示挂图时，我没有让幼 的被子吗？下面我们一起来阅读一篇儿仔细看图，只顾自己讲述故事，幼儿

的兴趣就不是很浓导致幼儿对于故事故事《香香的被子》。 的理解不是很透，对于引出学说故事中——引导幼儿翻至相应的页角色的对话铺垫的也不是很明显，第三码，鼓励幼儿自主阅读故事，教师巡回环节是完整欣赏故事，由于幼儿对故事观察了解幼儿的阅 读情况。的理解不透在这一环节角色的对话，幼 ——教师：故事画面上有谁？儿就很难完整的说这句话了，最后我 是 用了一个角色表演，幼儿自由选小动物他们在做什么？ （二）欣赏故事，进一步了解练习故事中的对话，孩子们对于小动 物 很感兴趣，但是不能完整的说故事中的故事内容。话，孩子的注意 了就转移到了动物的图——教师：你听到了什么？上，整节课在重点练习故事中角色的对 （三）通过提问的方式，引导话体现的不是很明显。 幼儿连线给小动物找被子，重点感知认 教学反思： 《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语 言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教 育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌 握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太 阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事 讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话， 幼儿还是乐意说说的。并将abb形式的形容词作为本次活动语言学 习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就 借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并 尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。 在活动中，重点的不突出，对于故事的不理解，孩子在练习角色表 演时，对话就不是说的很好，第二次把图片出示先让幼儿观察，再 讲述，幼儿对于故事的理解就吃得透点，对于动物的对话就做好了 铺垫，把幼儿的积极性调动起来，一个有生活来的故事，再有故事 回到生活，把活动升华，让幼儿的经验也有所提升。 【篇二：语言教案《香香的被子》】 语言教案：《香香的被子》

《小老鼠上灯台》小班音乐教案

《小老鼠上灯台》小班音乐教案 《小老鼠上灯台》适合于刚开始学唱歌的小宝宝们源于东北地区的老人哄孩子用的民谣以下是cnfla小编为大家整理的教案欢迎 阅读 【活动目标】 1、进一步感知童谣内容并能熟练地进行朗诵童谣 2、通过游戏形式巩固童谣内容让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣 【活动重难点】 1、学念童谣能熟练地进行朗诵 2、能根据童谣情景进行相应的游戏 【活动准备】 童谣图谱一份小猫、老鼠头饰各一份 【活动过程】 一、图片导入学念童谣 1、师：“吱吱吱吱吱吱”是谁来了呀?(出示老鼠图片)小老鼠是走路的啊?(模仿老鼠走路) 2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣童谣的名字就叫《小老鼠》我们来听一听 二、童谣出示图谱 1、倾听童谣记忆童谣内容师：童谣中你听到了什么? 2、根据幼儿回答教师出示相应的图片引导幼儿理解图谱

3、你听了这首童谣后感觉样? 三、童谣游戏提高兴趣 1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃一幼儿扮作花猫躲在家里小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油当念到最后一句时老鼠迅速跑回家不被猫抓住游戏23次 2、提高游戏难度：设置障碍讲解游戏规则 师：油被偷走了花猫很生气它呀还设置了障碍我们样才能过去呢? 3、先请个别幼儿尝试其余幼儿同他一起念童谣再集体尝试 四、结束活动 师：游戏真好玩孩子们让我们把这个好玩的游戏有趣的童谣去教给我们的好朋友吧 附童谣 小老鼠上灯台; 举着喇叭叫起来 吹灭了灯蹬翻了台; 称王称霸好自在 摇头又摆尾 喝油又吃菜; 吹吹打打正高兴 一只花猫扑过来 活动目标：

1、学说儿歌理解儿歌内容 2、用简单的动作表现儿歌 活动重难点： 理解儿歌内容学说儿歌并尝试用你简单的动作表现儿歌 活动准备： 《小老鼠上灯台》PPT 活动过程： 一、导入 师：小朋友你们看这?(教师点击老鼠图片) 生：老鼠 师：你们知道老鼠最害怕谁? 生：猫(教师出示猫的图片) 师：老鼠和猫在一起会发生什么有趣的事呢我们来听儿歌《小老鼠上灯台》 二、理解儿歌内容、学习儿歌 1、师结合PPT朗诵儿歌一遍 2、以提问形式加深幼儿对儿歌内容的印象 师：请小朋友说说看你听到了什么? 随着幼儿的回答出示相应的PPT图片如果幼儿回答不出来教师追问： 儿歌里有谁?(小老鼠)

幼儿园小班语言教案《笨老鼠》

教学资料参考范本 幼儿园小班语言教案《笨老鼠》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

设计背景： 语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能 使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机 会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣 很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基 础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好 听两种来开展活动。 活动目标： 1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。 2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。 3、感受故事的诙谐、幽默。 活动重点： 在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。 活动难点： 理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。 活动准备：

小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片；故事图片四张。 活动流程： 一、谈话引题。 小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样？猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢？ 二、完整欣赏故事。 1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。 2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗？鼠宝宝是怎么说的？（你的声音真好听，我喜欢）幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。 三、分段理解故事。 1、教师出示图片一讲述 提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗？它是怎么说的？请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。 2、教师出示图片二讲述

幼儿园小班语言教案：小老鼠上灯台

幼儿园小班语言教案：小老鼠上灯台 活动目标： 1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。 2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。 活动进程： 一、教师带领幼儿听音乐，模仿各种小动物。 1、听音乐，师生共同自由表演。 2、教师提问幼儿：刚才你表演了什么动物？你喜欢谁？它是一只什么样的小动物？ 二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。 1、教师边讲述儿歌情节，边演示图片，帮助幼儿理解儿歌。 2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。 3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。 三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。 1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。 （1）、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠）（2）、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。 （3）、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来） （4）、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：

叽里咕噜滚下来） 2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。 3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。 4、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。 （1）鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。 （2）指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。四、教师和幼儿一起完整表演儿歌，感受表演的乐趣。 1、幼儿扮老鼠，教师扮猫一起表演。 2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。活动延伸： 幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》

幼儿园小班语言活动：小老鼠的旅行(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班语言活动：小老鼠的旅行(四篇)目录： 幼儿园小班语言活动：小老鼠的旅行一 幼儿园小班语言活动：小老鼠的魔术棒二 幼儿园小班语言活动：小花猫上市场三 幼儿园小班语言活动：小袋鼠四

幼儿园小班语言活动：小老鼠的旅 行一 活动设计： 一、活动目标： 1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并 乐意大胆讲述。 2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。 3、体会文学活动带来快乐。 二、活动准备： 小老鼠手偶1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各 1张;花园图1张。 三、活动过程： 1、引发兴趣 (1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢?” (2)幼儿自由的讲述。 (3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了? 2、找秘密，学习儿歌第一部分内容 (1)出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了?” (2)“啊，好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦，小老鼠突然 发现了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!” (3)引导幼儿在图中寻找“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”。启发幼儿用“我找到了、、、、、、”来回答。

(4)“你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱吱，吱吱，爬‘绳子’喽、、、、、、”教师边用儿歌的语言讲述边让 小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一部分内容。 (5)请幼儿猜想“绳子”“滑梯”“水管”“秋千”从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。 (6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩”。 3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容 (1)“哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀?”教师拉绳子出 现一头老牛。运用儿歌的语言讲述：“原来是老牛的尾巴呀。” (2)同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内容。 4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。 附儿歌内容： 小老鼠的旅行 吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，原来是老牛的尾巴呀! 吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，原来是骆驼的驼峰呀! 吱吱，吱吱，爬“管子”喽，原来是大象的鼻子呀! 吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!

小班语言活动教案：笨老鼠教案

小班语言活动教案：笨老鼠教案 小班语言活动笨老鼠教案主要包含了设计背景，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动流程等内容，理解故事内容，知道讲话要用好听的声音，理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看笨老鼠教案吧。 设计背景： 语言活动“笨老鼠”是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”而这个故事中的对话比较简短有趣很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。 活动目标： 1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。 2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。 3、感受故事的诙谐、幽默。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重点难点： 活动重点： 在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。

活动难点： 理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。 活动准备： 小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。 活动流程： 一、谈话引题。 小朋友们你们都看过“猫和老鼠”的动画片，看了之后感觉怎么样?猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢? 二、完整欣赏故事。 1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。 2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听，我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。 三、分段理解故事。 1、教师出示图片一讲述 提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。 2、教师出示图片二讲述 老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?

小班音乐律动《小老鼠上灯台》教案

小班音乐律动《小老鼠上灯台》教案 小班音乐律动《小老鼠上灯台》（推荐） 活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。 2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。 3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。 活动准备： 1、故事卡片《小老鼠上灯台》 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个 活动过程： 一、练声，律动 二、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容 1、幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 师：小老鼠爬到哪里偷油吃？后来谁来了？最后小老鼠是怎

样从灯台上下来的？ 三、幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容 1、幼儿听教师完整范唱歌曲 师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。 2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答 师：你听到歌曲里唱了什么？ （教师将幼儿的回答唱出来） 3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律 师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！ 四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 1、教师引导幼儿创编上灯台的动作 2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？滚下来怎么做？ 4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作 5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作 五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台” 1、教师说明游戏规则

中班语言活动小老鼠的旅行

中班语言活动：小老鼠的旅行 朱红 活动目标： 一、发挥想象，大胆表达。 二、通过拼图，初步感受局部与整体的关系。 活动准备： 教具：小老鼠手偶、五种动物的局部和全部图片（老牛、大象、梅花鹿、大肥猪、骆驼）学具：动物拼图幼儿人手一份 活动过程： 一、分别出示动物的局部和全部图片，鼓励幼儿充分想象并表达自己的想法。 （出示小老鼠）小朋友，这是谁呀？前几天啊，这只小老鼠外出旅行去了，它去哪儿旅行了呢？ （一）出示动物的局部图片，让幼儿自由想象表达自己的想法 吱吱，吱吱，小老鼠爬呀爬，它会爬到哪里去呢？ 1、（出示老牛局部图）猜猜看，小老鼠像在什么上面爬呀？这个像什么呢？ 谁想来说一说？ 谁想得和他的不一样？ （请几名幼儿说一说。及时鼓励、表扬幼儿的猜想。） 小朋友们想了这么多啊！想不想知道小老鼠是怎么想的呀？刚才小老鼠告诉我说，它以为自己是在爬绳子呢（小老鼠和有的小朋友想的一样，还以为它爬的是根绳子呢）。 我们来看看小老鼠到底爬到哪里去了？ （出示老牛整体图）小朋友说，小老鼠爬到哪里去了呀？噢，原来是爬到老牛的身上去了。它在老牛身体的哪个地方爬呀？——原来它爬的是老牛的尾巴呀！ 2、吱吱，吱吱，小老鼠继续爬，爬呀爬，又会爬到哪里去了呢？ （出示大象局部图）小朋友们赶快猜一猜。这个像什么？小老鼠像在干什么？ 谁想来说说？谁想的和他们的都不一样？ 小朋友们真爱动脑筋，想出了这么多地方！小老鼠和有的小朋友想的一样，还以为自己在爬管子呢。那小老鼠到底爬到哪里去了呢？ （出示大象整体图）它爬到哪里去了呀？原来是爬到大象身上去了！它爬的是大象长长的鼻子啊。 3、吱吱，吱吱，小老鼠继续旅行，走啊走，走啊走，我们看这次它会走到哪里去？

小班语言活动教案

小班语言活动教案《香香的被子》 2017-01-13 | 活动目标： 1.倾听故事，感受故事中甜美温馨的意境，学习相应的叠词。 2.感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子。 活动准备： PPT、视频、图片（胸饰小猪、小山羊、小松鼠各一个）、被子。 活动过程： 一、导入。引出故事。 师：（1）冬天，小朋友们都喜欢晒太阳，为什么呢？ （2）除了小朋友要晒太阳，还有什么也需要晒晒太阳呢？ 二、（口述）完整倾听一遍故事。简单提问： 师:故事名字叫什么？故事里都有谁啊？它们做了一件什么事情？ 三、出示PPT，再次讲述故事，让幼儿理解故事内容。 ——图（1）：小朋友图上有什么？他们在干什么？ 小胖猪为什么要晒被子？ 小山羊为什么要晒被子？ （引导幼儿学说叠词） ——图（2）：师：最后小松鼠是怎么做的？小松鼠的被子在哪里呢？ 小结：小松鼠看见小动物都在晒被子，就问“你们为什么晒被子？” 师：小朋友你们说一说为什么要晒被子？ ——教师根据幼儿的回答及时给与补充，使幼儿加深对故事的理解。 ——做倾听状，引导出胖小猪和小山羊的话。 小结：小松鼠看见小动物都在晒被子，就说：“好，我也来晒晒我的被子。”小松鼠的被子呢？ ——图（3）：到了晚上，小松鼠怎么说？ 看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴盖在身上，原来小松鼠的尾巴就是他的被子呀！——对故事中的角色对话重点让孩子模仿。 四、视频欣赏故事。 五、分角色表演故事。 请幼儿分角色扮演不同的小动物，教师讲述故事，幼儿分别学说故事中的对话。 四、活动延伸 1.冬天，什么东西还需要晒一晒？晒太阳有什么好处？小朋友需要晒一晒太阳吗？有什么好处？（只是延伸，不要让孩子讲太多时间，请2-3名。）

小班语言教案《小老鼠去旅行》

小班语言教案《小老鼠去旅行》 设计意图： 幼儿对可爱的小动物充满了一种与生俱来的喜爱感，对小动物的特征也产生了好奇心和认识兴趣。而故事《小老鼠去旅游》是根据儿歌《小老鼠的旅行》改编的。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它讲述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以根据直观的画面和生动的儿歌发现动物的特征，找到乐趣，满足自己的好奇心和认识欲望。因此我设计了这个语言活动，通过情景导入——分段理解故事内容——整体欣赏故事三个环节，让幼儿跟着老师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获快乐! 活动目标： 1.引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。 2.理解故事的主要内容，能学说“原来是……”这句话。 3.体会语言活动带来的快乐。 4.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 5.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 活动准备： 1.经验准备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所认识。 2.材料准备、一张小老鼠图片，PPT 课件。 活动重难点： 幼儿能够根据画面大胆想象，积极地表述，学说“原来是……”体验语言活动带来的快乐。 活动过程： 一、谈话导入，引出主题，激发幼儿兴趣 1.老师出示小老鼠的图片，向大家问好“嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠!”我们和它打个招呼吧?(小老鼠好!) 2.你知道小老鼠是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱，吱吱)它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗?(旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的……) 3.教师小结：“旅游呀，就是去一些很远的地方玩。你去过什么地方旅游呀?”请幼儿举手回答，叫三个小朋友。教师要给予正确的回应，简短，有效。 4. “哇，小朋友们去过那么多的地方旅游，肯定很开心。小老鼠去旅游的时候发生了一些有趣的

大班幼儿园月工作总结幼儿园大班10月工作总结

《大班幼儿园月工作总结:幼儿园大班10月工作总结》 摘要：另外，我们仍继续做好各项常规工作，如家长园地的更换，《宝宝成长记录》的填写等，并做到有事和家长即时联系，在科学活动“小熊的冬天商店”中，孩子们尝试按物品的名称分组、归并，初步辨别做事的合理顺序，在语言活动“香香的被子”中，孩子们尝试学说故事中角色的对话，并喜欢在阳光下活动 一、教育教学活动 手在人的个体发展中起着重要作用。在《多才多艺的手》这一主题中，我们创设了生动具体的学习情境，引导孩子了解自己的手，自觉地、有意识地运用自己的手。《小手的秘密》让孩子们为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪;《手的舞蹈》、《小手歌》、《我的右手教左手》、《天才表演家》等活动让孩子们体会到了自己的小手有多么能干。另外，通过活动《今天，我休息》，他们也意识到手也有自己的局限，需要借助工具来帮忙才能完成任务;与此同时，各 种工具以及机械的本领再大，也都要靠手来操作。 小班下学期的孩子，自我意识正逐步形成，交往范围也发生着变化，他们正用关注的眼神观察周围的玩伴。在一个阳光明媚的日子里，我终于等来了我们全班的满勤。于是大家开心地聚在一起，拍了一张张全家福。我将孩子引进亲切、温馨的氛围，让他们意识到幼儿园也是一个大家庭。照片出来了，我把它贴在了我们的活动室里。孩子们一有空就去看，并和同伴窃窃私语，互相交流着什么，脸上的表情是欣喜的。《孤独的小熊》让孩子们感受了没有朋友的孤独，从而体会微笑面对朋友是多么地重要。我们还通过一系列的活动，让孩子们学习怎样与朋友友好共处。春天是踏青的好时节，我们和中班的哥哥姐姐手拉手一起出游。短短半天的时间，孩子们都收获良多。在乐于与同伴交往的同时，还进而和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。 二、保育工作 天气暖和了，孩子们的衣服穿得少了，小手从厚厚的棉袄中解放出来了。不管什么样的东西，他们都愿意去摸摸、碰碰。来到大树下，随便找根小树枝挖掘泥土，是他们的最爱。有一度，孩子们甚至迷上了树上的小青虫……这时候，小手的清洗就至关重要了。于是，我指导孩子们 用正确的方法洗手，保持手的清洁。并结合生活事例，引导他们展开讨论：平时怎样保护手? 小手有哪些地方不能碰? 另外，我们还进行了生活自理能力小竞赛，设计了穿鞋子、叠衣服、穿衣服等比赛内容，请孩子分组参加，让自己的小手变得更灵巧。

幼儿园小班音乐公开课教案《小老鼠上灯台》

幼儿园小班音乐公开课教案《小老鼠上灯台》 活动目标： 1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领 下学习分角色游戏。 2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。 3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑 回家的快乐情绪。 活动准备： 1、故事卡片《小老鼠上灯台》 2、座位排成半圆形 3、猫的头饰一个 活动过程： 一、练声，律动 二、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容 1、幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事 2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话 师：小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最后小老鼠是怎样从灯 台上下来的? 三、幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律 和歌词内容 1、幼儿听教师完整范唱歌曲 师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。 2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答 师：你听到歌曲里唱了什么? (教师将幼儿的回答唱出来) 3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律

师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌! 四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作 1、教师引导幼儿创编上灯台的动作 2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作 3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老 鼠从灯台上慌乱逃跑的情景 师：猫来了，小老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做? 4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作 5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作 五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台” 1、教师说明游戏规则 师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是 一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不 到你们了 2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习 3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台” (感谢王雯雯老师投稿!)