2019-2020年高考语文一轮复习高效演练稳达标4.2.2议论文写作训练新人教版
2019-2020年高考语文一轮复习高效演练稳达标4.2.2议论文写作训练新
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1.(xx·潍坊模拟)阅读下面的材料，根据要求写作。
最近微信和QQ上常出现这样的信息：“孩子正在参加评选活动，请大家帮忙为XX号孩子投上宝贵的一票，麻烦大家了。”
面对此类现象，有人说这是家长爱孩子的表现，也有人说这样做有失公平，还有人说这是用媒体牟私利……你对此有何看法？
要求：自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。
【写作提示】这是一道材料作文的题目，材料很简单，但审题应属于材料作文中的难点。深层次地挖掘话语的含意，可以从以下几个方面入手。“孩子”：多是幼儿或是小学生。对评选没有强烈的比赛意识，胜负心、得失感并不强。“家长”：多是被举办方蛊惑进入活动的，有一定的功利心、虚荣心，也有带孩子参加活动锻炼胆量展示才艺的主观意图。“拉票”：又是被举办方裹挟进入的，或身不由己，或随手转发，或希望给孩子些“力所能及”的帮助。其姿态是半推半就、半真半假的。虽未强求必胜，但也牵扯了相当的关注和精力。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度都要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。应小切口，深分析。
2.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。
当一个玻璃杯中装满牛奶的时候，人们会说：“这是牛奶。”当它改装菜油的时候，人们会说：“那是菜油。”只有当杯子空置时，人们才看到杯子，说：“那是一个杯子。”同样，当我们心中装满成见、财富、权势的时候，就已经不是自己了。人往往热衷于拥有很多，却往往难以真正地拥有自己。
要求：①立意自定，题目自拟；②不要脱离材料内容及含意的范围作文；③不要套作，不得抄袭。
【写作提示】这是一则哲思类材料作文，材料往往具有隐喻性特征，不直接说明道理，一般借用生活中的日常事例，讽喻、劝诫、启迪人们，寄寓深刻道理。立意分析：材料通过玻璃杯装填不同物质，引起人们对于玻璃杯自身的忽视，引导人们思考，人类人生因装满成见、财富、权势等带有低俗色彩的欲望、物质享受、过于计较，从而变得失去人生的方向，以至于完全失去自我。思路一：从回归原先纯真、质朴的自我、本我来看，可以立意，做最初的
自己、回到本来的我、回归自我、找回本我、唤醒自我、保持自我等。思路二：从回归自我的途径看，可以立意，人生要淡泊宁静、给自己一片心灵天空、不要让心灵遭受蒙蔽等。思路三：从寻找“变得不是自己”的原因立意，放弃诱惑欲念、澄净心灵等。
3.(xx·衡水模拟)阅读下面的材料，根据要求写一篇议论文。
随着各种自拍神器的横空出世，借助美颜相机、美图秀秀等自拍软件的神效，矮穷矬、黑穷丑能瞬间变为高富帅、白富美，这满足了不少男女的爱美之心，但也有人认为这是对真实的掩盖，是自欺也是欺人。
近日有一款“反美颜”应用软件问世。该软件号称能消除美图效果，将“美丽”瞬间“打回原形”。不少人坦言，上社交网站再也不用担心被欺骗了，但也有人认为将真实的生活美化一下又何妨？
要求：自选角度，确定立意，自拟标题。不少于800字。不得套作、抄袭。
【写作提示】本次的写作内容其实就是如何看待“自拍美颜”的现象，只要围绕“自拍美颜”这个范围引发的思考与认识都是符合题意的，正向、反向立意皆可，也可辩证立意。正向立意有：自拍美颜是爱美之心的一种体现，是对美的追求；自拍美颜，悦己，也可以悦人；适度美化自我，未尝不可。反向立意有：拒绝刻意之美，呼吁真实之美；自拍美颜，掩盖真实；自拍美颜，是自欺也是欺人；反美颜，呼吁真实；接受并悦纳真实的自己；反美颜，以诚相待；真实的自己，无需美化。辩证立意有：适度美颜，生活更精彩；内外兼修，人生更美；尊重真实，适度美化。
2019-2020年高考语文一轮复习高效演练稳达标4.2.3抒情散文写作训练
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1.(xx·扬州模拟)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的散文。
月有阴晴圆缺，世人悲喜因之而生，但月亮还是那个月亮。
【写作提示】这是一道具有思辨性、比喻性的作文题，三个分句之间彼此关联，形成张力。“月有阴晴圆缺”，是说客观现实和自然规律有变化流动的特性。“世人悲喜因之而生”，是说世人触景生情，主体情感随客体变化而变化。“但月亮还是那个月亮”，是说客体并不因主体认知、情感的变化而变化，也不因自身的外部变化而改变本质属性。
这句话包含多组矛盾，主要矛盾是主体的情感认识与客体的本质属性(主观性与客观性)。因景生情，是人之常情，也是一种审美状态。人处于审美状态时，往往会触景生情，移情于物，对客体的认识往往也会产生一定的变异，但客体并不随之而变。这句话还隐含一些次要矛盾，有情与景、主体与客体、审美与现实、变与不变、形态与本质等。
可以顺向立意：客体不随主体情感、认识的变化而变化。也可逆向立意：虽然客体不变，但主体会赋予客体以意义，“一千个读者就有一千个哈姆莱特”。
2.(xx·枣庄模拟)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的散文。
一只螃蟹不听同伴的劝告，离开了赖以生存的海水，独自爬上岸。有只饥饿的狐狸正愁没吃的，看见这只离水之蟹后，马上将它捉住并吃掉了。
它的故事传开后，螃蟹A说：真傻呀！本来就应该生活在海里，却偏要到岸上去自寻死路，它的死毫无价值。
螃蟹B反驳道：它至少证明了这一片海岸是行不通的死地。
终于，在其他99只螃蟹探路死亡后，第100只螃蟹在安全的岸上饱览着迥异的大陆风光。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作提示】这是一道新材料作文题，所给材料是一则寓言故事，立意构思前要先弄懂材料的意蕴，弄懂材料的意蕴可从材料的描述对象入手。材料先是讲了一只独自爬上岸的螃蟹被狐狸吃掉的故事，然后是两只螃蟹对牺牲的螃蟹的行为的评价，它们的观点截然不同，最后讲了经过多个“先驱者”的努力，“后来者”有了好的结果。所以说，第一只独自爬上岸的螃蟹可谓“先驱者”，虽然它被吃掉了，但它的牺牲为“后来者”提供了经验教训，是值得的。因为材料最后有关于结果的一段话，所以不能从螃蟹A的角度去立意。以下立意可供参考：①不以成败论英雄；②人生须在忍受孤独、非议中毅然前行；③传承和超越；④敢为人先。
3.(xx·天水模拟)阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的散文。
云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去，就问：“麻雀太太，你为什么不飞得高一点呢？”
麻雀斜着眼睛瞟了它一眼，说：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧公鸡！”
“公鸡伯伯，你为什么不飞得高一点呢？”
公鸡骄傲地在房顶上迈着八字步，反问：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧鹌鹑！”
“你为什么不飞得高一点呢？鹌鹑姐姐。”
鹌鹑奋力从草尖上飞过去，得意地对云雀说：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧癞蛤蟆！”
后来，云雀遇见雄鹰，便向雄鹰请教：“雄鹰叔叔，你为什么飞得那么高呢？”
“不不。”雄鹰谦虚地说，“离蓝天，我还差得远呢！”
“啊，我明白了！”云雀眨巴眨巴眼睛想，“谁如果想展翅高飞，就不能把目标定得太低；如果眼睛只盯在树冠以下，那就永远不可能在蓝天白云间翱翔。”
请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意。要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③文体特征鲜明；④不要套作，不得抄袭。
【写作提示】从所给的材料我们可以提炼出两则关键性的信息：以麻雀为代表的鸟类象征的是当下社会中那些目光短浅、比低不比高的人；而以雄鹰为代表的鸟类象征的是当下社会中那些目光长远、志当存高远的人。所以，可以看出两类鸟象征的社会中的两类人，他们的境界截然不同的原因在于他们对人生的定位差异。
立意方向：①批判低矮的人生高度，倡导高远的人生高度。②赞扬高远的人生高度。③不管是低矮的人生高度还是高远的人生高度，不直接表态，得出适合自己的人生高度就是最美的结论。④站在旁观者的角度，对矮和高的人生高度客观地评述。