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悦读经典读书会申请书

关于成立悦读经典读书会的申请书

尊敬的校领导：

为提高我校学生的课外阅读水平，拓展学生的知识面，提高学生参与文化生活的积极性，现申请在不影响正常工作和学习的情况下，在学校内成立“悦读经典读书会”的社团，主要形式为：1、每半个月阅读一本经典书籍；2、读完后组织同学交流学习后的心得体会；3、组织学生成立“拖中讲坛”，鼓励学生每月开展一次好书推荐活动，并邀请学生做阅读经典书籍后的报告。

“人之气质，由于天生，本难改变，惟读书可以改变”。读书是学习知识和工作技能，提高工作能力和个人素质的重要途径，是学习培训的重要组成部分。读书有助于组织中的个人转变观念，使个人行为更趋于理性，符合组织的需要。因此，申请在学校内成立“悦读经典读书会”，初步考虑频次为每半个月阅读学习一本书，并形成学习总结，个人总结提交给社团负责人。

经初步酝酿，如果本社团获得通过，成立后，年度本社团开展读书学习活动的书单如下：

（1）《没有任何借口(经典版)》，作者:施伟德；

（2）《把信送给加西亚》，作者:阿尔伯特〃哈伯德；

（3）《你在为谁工作》，作者:陈凯元；

（4）《赢在执行（员工版）》，作者：余世维；

（5）《有效沟通Ⅱ》，作者：余世维；

（6）《职业化团队（基业长青的源动力）》，作者：余世维。

此项工作计划由团支部负责组织实施，由我本人参与并负责督促实施过程，并对学习效果进行评估，并提出总结。

恳请领导批准！

班级经典诵读活动方案

古城营诵读活动方案 “诵千古美文，做少年君子”，“与圣贤为友，与经典同行”，读经典一部，胜读杂书万本。诵读经典，陶冶性情，积淀底蕴，让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。一、活动目标：通过开展“经典诵读”活动，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使同学们从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养。培育同学们的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质。让同学们感受汉语言的魅力，培养同学们对文学的兴趣爱好，提高学习能力，为终身发展奠定基础。中华文化博大精深，源远流长，从古代的《诗经》到诸子百家的诗文，其知识之广泛，包容之博厚，辞章之精华，内涵之丰富，是任何一个民族都难以望其项背的。国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化，提高少年儿童阅读国学经典的能力，丰富和积累文学知识，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，提高道德素质，增强民族自信心和自豪感；特结合学校的养成教育和国学教育活动，开展了“经典诵读比赛”活动，努力将国学教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合，着力打造有特质的工小少年。二、活动主题：诵千古美文，做少年君子三、活动原则：本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则，在班级中精心组织学生参加活动，让所有学生全程参与整个活动，让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。四、参赛对象:六（2）班全体学生。五、具体要求： 1、时间上要有保障（1）每天晨读10分钟为诵读经典古诗词。（2）语文课前2-3分钟进行诵读。（3）午读前20分钟进行诵读。（4）回家诵读7-8分钟。 2、组织上要有保障

读《经典悦读系列丛书》有感：经世致用知行合一

读《经典悦读系列丛书》有感：经世致用知行合一读《经典悦读系列丛书》有感：经世致用知行合一近日，本人细读了中共广东省委党校和广东人民出版社共同推出的《经典阅读系列丛书》，该丛书用干部群众熟知的语言和喜闻乐见的形式诠释、传播了马列主义经典原著和毛泽东思想理论，实现马克思主义由理论术语向大众话语的转换、从“基本原理”到“生活道理”的转换。掩卷沉思，读书时代政治课上学习的理论知识再次涌现脑海，显然那时的认识还是浅层次的。从《经典阅读系列丛书》之《认识的智慧——毛泽东<实践论>如是读》中再次思考《实践论》中探讨的认识论问题，反思历年的工作与生活实践，那些模糊、扁平而又略感遥远的哲学概念瞬间就立体、清晰、生动起来，尤其对什么是知行合一、怎样做到知行合一的理解更为深刻。品读《认识的智慧》，从中认识了“三个合”的实践智慧。其一，谋事当合大局之拍。《认识的智慧——毛泽东<实践论>如是读》提出：“知和行相一致，主观和客观相符合，理论不落后也不超前于实践，谓之理论与实践相统一。”要做到知行统一，首先要认识大局，认清当前发展形势，把握发展规律，做到胸怀大局、把握大势、着眼大事，“谋事先谋势，谋定而后动”，如此我们才能努力化解“说起来容

易做起来难”的知行矛盾，并在全面深化改革的新历史时期里尽可能地做到知行合一。其次，要树立大局意识。“不谋全局者,不足以谋一域；不谋万世者,不足以谋一时”的古训告诉我们，必须学会从整体上去把握事物的联系。生活中矛盾处处存在，虽然不是每个人、每件事、每时每刻都能做到知行合一，但从整体上把握了事物的联系，我们就能保持大方向不偏倚，才能紧跟时代发展步伐而不掉队、不盲从。老子说：无用之用，方为大用。谋大事者需要的可能不是关涉技术、技巧的“有用之用”理论，而是眼界的宽广、思维的活跃、心态的达观、境界的提升，更加需要的是改造主观世界的“无用之用”的理论。其二，处事当合法纪之规。没有规矩，不成方圆。这是人类从认识与实践中总结的规律。既是规律，我们便理应遵循。我们知道，人们在社会公共生活中的行为准则尤其要靠法律来确认和维护。可以说，衡量一个国家、一个城市的文明程度，一个重要标志就是政府和每一个公民的规则意识、法律意识。方圆人生，要处理好方圆辩证法。犹记得上小学的时候，老师就经常强调学生要遵守课堂纪律，可见，遵纪律、守规则从小就融入了我们的生活中，我们对此应该是耳熟能详、毫不动摇的。然而，当前由于党内部分领导干部思想观念出现偏差，没有处理自己与群众的关系，不能摆正个人利益与整体利益的位置，处事不合法纪之规，结果越了“雷

阅读经典收获未来征文

阅读经典收获未来人生，就是一节在铁路上飞驰的列车，而我，则是哪个怀里抱着书本的乘客，瞳孔里纷飞着黑玫瑰般铅字，望着窗外那飞舞的人生，不停地转动的时光，我陷入了深思。如果想为自己风风火火的都市生活或是疲倦重复的农家生活打开另一扇窗，倘佯在另一个世界中，那么、读书吧。在标新立异的现代生活中，与书本竞争的对手太多太强了，人们可以轻松地敲着电脑键盘，打出一行行大小均匀的文字，研读诗书的人越来越少，人们可昼夜不停、目不转睛的关注股票的涨跌，却不爱翻阅唐诗宋词元曲，人们有了痛苦烦闷与愿上麻将桌下舞池去发泄，却不愿静下心来反思以寻求心灵的澄明。他们疏远了让他们返璞归真的心灵殿堂--书籍。他们宁愿用焦油和酒精来麻醉自己，却不屑光顾这片乐土，他们的精神家园在何方?他们的理想情感寄托在哪儿? 经典，仿佛是我生命中不可缺少的一部分，翻开书本，一切的烦恼忧愁，都离我而去，在我的脑海中，只剩下那壮阔浩瀚的故事，一次次冲击着我的心房。经典，让我学会了坚持，翻开海明威的《老人与海》，我仿佛看见那多日无猎物的老渔夫，仍然无悔地选择踏上那渔船，又一次踏上了旅途。这一次，他是幸运的，却又是不幸的，他捕到了一条大马哈鱼，可血腥味吸引来了鲨鱼，来与他争抢猎物，他并未灰心，在狂风暴雨中与鲨鱼战斗，终于带着大马哈鱼的骨架上了岸，傲然说出:“人可以被毁灭，但不可以被打败。”是的，人不能被打败，无论前方的路怎样，我都将一如既往的走下去，该来的总是会来，无法逃避时只能一战，纵使毁灭亦无悔。经典，让我读懂了人情温暖，世事无常。翻开莫泊桑的《羊脂球》，我看见了善于恶，妓女羊脂球和一群法国贵族去逃难，贵族们没有带食物，羊脂球慷慨的把自己的食物分给了他们，路上他们遇到了一位普鲁士军官，说必须让羊脂球陪他一晚上才肯放大家走。为了大家，羊脂球只好含泪顺从。第二天，他们又能出发了。这次，羊脂球没有带多少食物，可贵族们却淡漠地看着她，辱骂她是一

高中经典诵读活动方案

高中经典诵读活动方案正是通过文化经典，民族精神才得以传承和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文(唐诗、宋词、元曲等)、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。二、成立学校经典诵读活动领导小组组长：何飞胜副组长：杨丽华、黄利民成员：廖延安、欧美英、李玉玲、张荣英、张家贵、陈铮、杨剑文、邱煜婷、陈月英、江艳、林华、杨秋娟、兰卫芳、陈海玲三、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情感。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，陶冶其性情。 1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情操，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性

情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。 4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。四、活动原则1、参与性原则：大众参与，熟读成诵。 2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。 3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。 4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。五、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》(中学篇)及中学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。如：六、诵读活动基本时间安排保证学生不少于20分钟的诵读时间。 1、早读：利用部分时间诵读经典。 2、语文课前3分钟。语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，

“阅读经典,收获未来”征文活动推荐书目

“阅读经典，收获未来”征文活动要求以及推荐书目活动要求活动主题： “阅读经典，收获未来” 活动要求：（1）高度重视学生寒假读书活动，要认真部署，精心组织，让广大教师、青少年学生在读书中明志，在读书中成长。各班主任利用班会做专门部署，做到有部署、有落实、有督促、有检查。（2）征文对象：三—六年级全体学生。征文文体、字数不限，题目自拟。稿件请注明作者姓名、学校、年级、通讯地址、联系方式、邮政编码和指导老师（每篇文章限一名指导教师）姓名。（3）征文以班级为单位收集，将优秀征文电子稿和统计表于2014年2月20日前上报5篇优秀推荐征文于大队部。（4）本次活动所列推荐书目，学生可通过上网阅读或到图书馆借阅，也可自愿到书店购买，任何单位和个人不得强制学生统一购买。推荐书目

本次活动所列推荐书目，学生可通过上网阅读或到图书馆借阅，也可自愿到书店购买，任何单位和个人不得强制学生统一购买。附件：“阅读经典，收获未来”活动推荐书目图画书专题《菊花娃娃》《和爸爸一起散步》《小达尔文的故事》《爷爷的天使》《爸爸带我看宇宙》《大黑狗》《鸟船》《云朵面包》《一只好狼的故事》《小女巫》《爱是什么》《小狗班尼》《大象汤》故事书专题小学低年级—— 《如果我是老师》

《调皮的爷爷》《夏天穿棉袄的男孩》《会飞的鞋子》《书包里的女巫》《占领果园》《一年级的小豌豆》《一年级的小蜜瓜》《走出院子的母鸡》《鼹鼠原野的伙伴们》《东逛西逛》《布谷鸟的心愿》《晚安，我的星星》小学中高年级—— 《臭臭先生》《了不起的大盗奶奶》《钱堆里的孩子》《穿裙子的小男子汉》《吹着小哨前进》《不丑的丑八怪》《威洛比家的孩子们》《小尾巴》《飞天小魔女-大盗霍震波》

经典诵读比赛活动方案

西海岸新区后立柱小学中华经典诵读比赛活动方案一、活动主题：诵读中华经典，营造书香校园。二、活动目的：通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文及近现代经典诗文的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，培养学生博览群书、诵读国学经典的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。三、组织领导：中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天诵读，持之以恒。广大教师要怀抱历史使命感，增强时代责任感，积极组织，认真落实，确保此项活动取得良好效果。经研究决定，成立西海岸新区后立柱小学“中华经典诵读”活动领导小组：组长：吕复勇副组长：管延金潘玉亭组员：丁一君王瑞秀刘欢张凌雪张欢蔡亚文潘增科马清传刘玉先王莎莎张在春活动做到责任明确，责任到人，确保诵读活动顺利进行；要严格初赛选拔，不得随意指定参加决赛人选；要以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。

四、比赛时间及地点：预赛时间：2018年4月17日--- 4月21日地点：后立柱小学学校操场决赛时间：2018年4月26日--- 4月27日地点：后立柱小学学校操场五、参赛对象及内容： 1、对象：全体师生。 2、内容：分自选内容和抽选内容，自选诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目及近现代经典诗文、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》等。抽选内容均选自本学期校“每周弟子规诵读”的内容。六、比赛方式：比赛分自选背诵、抽背两种形式：（1）自选：全班齐背，可穿插舞蹈、吟唱、书画等其他艺术表演艺术表演形式。（2）抽背：在“每周经典诵读”的诵读篇目中，任意抽取内容（自选的内容除外）。每班班长抽选内容后，全班齐背。七、比赛程序 1、初赛：初赛由各年级自行组织进行。各年级要在全组师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，初赛都采用相同的比赛形式，根据相同的评分标准来评奖。

”悦读经典读善其身“读书报告会新闻稿

马克思主义学院第七届“悦读经典读善其身”读书报告会决赛顺利举行（通讯员邓三成）与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。4月28日晚，由马克思主义学院团委主办、2013级思政承办的第七届“悦读经典读善其身”读书报告会决赛在东校区11教学术报告厅隆重举行。出席本次活动现场的嘉宾有马克思主义学院党总支书记吴智勇、副书记谭泽春等众多学院领导、以及由学院副院长黄晓云和思政课部主任张志超等组成的五人教师专业评委组，同时活动举办方邀请了《长大青年》杂志社、长江文学社等社团组织的四位学生代表组成大众评委组。本次读书报告会分为预选赛和决赛两种赛制，共有来自包括马克思主义学院、外国语学院、化工学院等在内11名选手进入决赛同台展示。花香阵阵，鸟鸣锵锵；人间四月，书生琅琅。活动现场气氛热烈，精心准备的选手们按照抽签顺序依次上台分享自己的读书感悟，来一场思维火花和心灵体悟的激情碰撞。来自马克思主义学院的选手张红燕向大家展示了经典著作《论人类不平等的起源》,她用生动形象的语言和事例深入浅出地讲解了人类的自然状态和社会状态下的不平等状况，呼吁人们追求民主制下思想自由和平等权利。来自外国语学院的彭小迪，以一段飘然若仙的柔美舞蹈开始了分享——《幽梦影》，她通过精炼的语言、鲜明的节奏将中华古典诗词的意境美、个性美和音韵美生动地呈现出来。15级思政学生宋兴慧向观众展示了《活着》里主人公徐福贵在面临好几场生离死别后，坦然地接受命运带给他的

不公，依旧友好对待这个世界的故事，令人触动颇深。整场报告会高潮不断，参赛选手各有所长，不分伯仲。经过激烈的比拼，最终马克思主义学院选手宋兴慧获得一等奖，外国语学院彭小迪和城建学院郑志伟获得二等奖，其他选手分获三等奖和优秀奖。 “悦读经典读善其身”读书报告会是马克思主义学院创办的特色活动，已连续成功举办了七届，旨在弘扬领略经典著作魅力和促进阅读兴趣。正如学院党总支副书记谭泽春所说，读书是一个自我成长的过程，经典著作属于每个人，多读书，读好书。

【心得体会】经世致用,知行合一——读《经典悦读系列丛书》有感

经世致用，知行合一——读《经典悦读系列丛书》有感近日，本人细读了中共广东省委党校和广东人民出版社共同推出的《经典阅读系列丛书》，该丛书用干部群众熟知的语言和喜闻乐见的形式诠释、传播了马列主义经典原著和毛泽东思想理论，实现马克思主义由理论术语向大众话语的转换、从“基本原理”到“生活道理”的转换。掩卷沉思，读书时代政治课上学习的理论知识再次涌现脑海，显然那时的认识还是浅层次的。从《经典阅读系列丛书》之《认识的智慧——毛泽东<实践论>如是读》中再次思考《实践论》中探讨的认识论问题，反思历年的工作与生活实践，那些模糊、扁平而又略感遥远的哲学概念瞬间就立体、清晰、生动起来，尤其对什么是知行合一、怎样做到知行合一的理解更为深刻。品读《认识的智慧》，从中认识了“三个合”的实践智慧。其一，谋事当合大局之拍。《认识的智慧——毛泽东<实践论>如是读》提出：“知和行相一致，主观和客观相符合，理论不落后也不超前于实践，谓之理论与实践相统一。”要做到知行统一，首先要认识大局，认清当前发展形势，把握发展规律，做到胸怀大局、把握大势、着眼大事，“谋事先谋势，谋定而后动”，如此我们才能努力化解“说起来容易做起来难”的知行矛盾，并在全面深化改革的新历史时期里尽可能地做到知行合一。其次，要树立大局意识。“不谋全局者,不足以谋一域；不谋万世者,不足以谋一时”的古训告诉我们，必须学会从整体上去把握事物的联系。生活中矛盾处处存在，虽然不是每个人、每件事、每时每刻都能做到知行合一，但从整体上把握了事物的联系，我们就能保持大方向不偏倚，才能紧跟时代发展步伐而不

掉队、不盲从。老子说：无用之用，方为大用。谋大事者需要的可能不是关涉技术、技巧的“有用之用”理论，而是眼界的宽广、思维的活跃、心态的达观、境界的提升，更加需要的是改造主观世界的“无用之用”的理论。其二，处事当合法纪之规。没有规矩，不成方圆。这是人类从认识与实践中总结的规律。既是规律，我们便理应遵循。我们知道，人们在社会公共生活中的行为准则尤其要靠法律来确认和维护。可以说，衡量一个国家、一个城市的文明程度，一个重要标志就是政府和每一个公民的规则意识、法律意识。方圆人生，要处理好方圆辩证法。犹记得上小学的时候，老师就经常强调学生要遵守课堂纪律，可见，遵纪律、守规则从小就融入了我们的生活中，我们对此应该是耳熟能详、毫不动摇的。然而，当前由于党内部分领导干部思想观念出现偏差，没有处理自己与群众的关系，不能摆正个人利益与整体利益的位置，处事不合法纪之规，结果越了“雷池”，酿成大错。因此，作为社会人，尤其是党员干部更要懂得认识的智慧，处事遵循规定，心中有责有戒，在如今反腐倡廉、整风肃纪的大形势下，以崭新的姿态处国家、人民之大事。其三，成事当合务实之理。“要真正做到实事求是，首先要‘知’实事求是，‘想’实事求是，然后才‘能’实事求是，最后还要‘敢’实事求是”。《认识的智慧——毛泽东<实践论>如是读》一书中用“实事求是”阐述了立足实践的道理。实事求是，宽泛理解就是看实际、说实话、干实事，简言之便是务实。实事求是的务实作风应该是知行合一的优异表现。我们知道，坚持理论联系实际的作风，是提高马克思主义理论水平的一个根本要求，也是解决前进过程中各种困难和问题的一个根本方法。只有坚持实事求是，一切从实际出发，我们才能更好地把学与用、知与行、说与做统一起来，始终做到真学真懂、真信真用，表里如一、言行一致。如此，我们才能

阅读经典品味人生征文1500字

阅读经典品味人生征文1500字 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！阅读经典品味人生征文篇一“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”历史的滚滚长河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷历程，无不浸透着中华文化的精神。于是，千百年中国傲立于东方，历史长河金鲤化龙，浩瀚的广宇群星灿然，炎黄挺起五岳的脊梁!“会当凌绝顶，一览众山小。”是杜甫吟唱的盛唐清韵;“了却君王天下事，赢得生前身后名。”是辛弃疾呐喊的两宋悲歌;“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”是谭嗣同面对民族衰微的浩然肝胆 ! 《论语》，它告诉我们做人要守住内心的宁静。淡泊明志，宁静致远，保持内心世界的宁静，是一种修养，一种智慧，一种境界，也是成就事业获得幸福快乐的必要条件。只有一个内心宁静的人，才能在纷繁复杂的世界面前看得深，看得远，才能使自己的思维闪烁出智慧的光辉，才能把自己的人生看得更透彻、更完整。曾经，有这样一个故事：有一天，一个工人在仓库搬运货物，一不小心把手表弄丢了，到处找不到。后来同伴也加入了寻找的行列，大伙儿翻箱倒柜，仍然一无所获，只好沮丧地回去吃午饭。这时候，有个小男孩偷偷溜进仓库里，没费多少力气和时间，很快就把手表找到了。人们诧异地问他是怎么找到的小男孩回答道：“我只是躺在

地板上，保持安静，马上就听见手表的滴答声了。”偌大的一个仓库，要找一只小小的手表确实不大容易。但是那么多人办不到的事情一个人办到了，大人办不到的事小孩子却办到了。从这个故事中我们可以得到启示：人生在世，理想、志气、勇气固然重要，但是，如果没有一点静气，整天慌慌张张，浮躁不安，也是成不了什么大事的。《论语》传递的是一种态度，一种朴素的、温暖的生活态度。孔子的这种态度同时也影响着他的学生，他最喜欢的一个学生颜回，他曾经夸奖这个学生说：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也。”即使一个社会物质文明极大的繁荣，享受着这种文明成果的现代人仍然存在复杂的心灵困惑。只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持那份恬静和安宁的心境。神州大地上，国学文化传承千年。何为国学?是司马迁熟悉华夏文明，留下了传承民族魂魄的《史记》?是李时珍涉足千山万水，遍尝百草，用自己的亲身体验造福于后人的《本草纲目》?还是纪晓岚精通经、史、子、集整理出浩瀚的《四库全书》?何为国学?不就是经那得起时间洗炼而沉淀下来的，能够在千百年后还能给人以深刻启示，让人从中获益的精神财富、文化积淀吗? 国学经典是中国的瑰宝，是中华民族生生不息，传承国脉的精神!它是炎黄子孙奋斗不息，富国强兵的力量源泉!它犹如一束光芒润泽着一代又一代华夏儿女!

XX经典诵读活动方案(4篇)

XX经典诵读活动方案(4篇) 一、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。 1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品

质。 3、在诵读熟背中增大识量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。 4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。三、活动原则 1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。 3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。 4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。四、诵读内容以国家语言文工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（小学篇）及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。各年级诵读内容附后。四、诵读活动基本时间安排

2020年“阅读经典”主题征文精选范文【共3篇】

“阅读经典”主题征文精选范文【共3篇】篇一初读《血色浪漫》是一个偶然的机会，大学时期去闺蜜宿舍看到这本书，随手翻看了几页，被钟跃民、袁军和郑桐之间嬉笑怒骂的兄弟情义吸引，随取走通读。近些年读书学习的时机非常少，尤其是做了妈妈，精力全在工作和孩子身上，所读的书籍演变成为孩子的绘本，但是《血色浪漫》这本书中的人物和作者都梁想表达的对理想生活的向往和追求深深地印在我的脑海里。三十五六岁，人到中年上有老下有小，生活的重担压在肩膀上，渐渐消磨掉了原有的激情和最初的梦想，每一天都在紧张忙碌中度过。张爱玲说，人到中年，时常会觉得孤独，因为他一睁开眼睛，周围都是要依靠他的人，却没有他可以依靠的人。从在父母跟前撒娇使性，到想要清净的休息两天都成奢望，时光荏苒，父母子女角色没有改变，但是承担的责任却不一样了，出门在外，报喜不报忧，学会了自己面对生活的艰难困苦。

但是每当遇到不如意，我脑子里总会浮现钟跃民的影子，一个不务正业的京城顽主，在文革经历父亲被隔离审查，生活坠入落魄；下乡插队，初到陕北遇上饥荒，饭不够吃，出去要饭；从部队军官转业到遇到复原女兵高玥合伙开煎饼摊；从贸易公司高管到锒铛入狱……无论是得意、失意，无论是成功、失败，永远是高高兴兴地投入到每一段生活，认真地感受、乐观地接受、积极地改变和创造。即使是讨饭，也是认真地、投入地、甚至是有点高兴地考虑如何能提高讨饭的水平。你总是能看到他扬在脸上的自信，融进血液里的骨气和刻进生命里的坚强。从某种意义上来讲，他更像一位行者，一位永远行走在路上的人，用自己的脚步去丈量世界，发现风景，以游玩的态度，去发现，去体验、创造。他拥有悲天悯人的广阔胸怀，对强者不卑不亢，对弱者也充满理解和尊重，这也表现出钟跃民，对纯洁良心的信仰。他永远充满血性，永不妥协永不言败，永远忠实于自己的理想，他想活的自由而有尊严。他脑子灵活，为人仗义，胆大心细，才情俱佳而又心胸开阔，所以走到哪里身边都有一群“哥们儿”朋友，赶也赶不走，这也使得他的人生更加生动、立体。永远记得钟跃民说，你知道将来和我过日子的女人应该是什么样子吗？我告诉你，如果我去要饭，她会兴高彩烈地和我一起去，我们还会坐在草堆上边晒太阳边互相捉虱子，就像动物园猴儿山上的猴子一样。如果哪天我突然觉得安稳日子过烦了，忽发奇想，打算去神农架找野人，去尼斯湖抓怪兽，她都会高高兴兴和我一起玩……这也正是他对

经典诵读活动方案范例

经典诵读活动方案范例一、指导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带，经典诵读活动方案。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。 1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情

趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。 4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。三、活动原则 1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。 2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。 3、自主性原则：允许学生在阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。 4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。四、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》（小学篇）及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。各年级诵读内容附后。五、活动方法 1 、开设经典诵读课、活动课。每周一节，由语文老师担任教

1“悦读”课程开发方案

石塘学区中心学校《小学“悦读”课程的开发研究》实施方案一、指导思想以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导思想，认真学习党的十八大、十八届二中、三中全会精神，深刻领会各级党委政府和主管部门关于办好人民满意教育的指示精神，大力弘扬优秀传统文化，认真落实《语文课程标准》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书，积极推进书香校园建设，营造良好的课外阅读氛围，引领小学生大量阅读，激发兴趣，培养习惯，丰富知识，增长智慧，为学生的持续发展和终身发展奠定文化基础。改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态，强化教师学科知识的系统整合和灵活调度，丰富教师广博的社会科学、自然科学、人文科学知识的信手拈来，加强教师教育学、心理学、新课程理念的自如运用，改变教师的精神、气质和品性，使教师不再自甘平庸、俗不可耐，增长职业智慧，闪耀睿智的光彩，充满着创造的快乐，为办好人民满意的教育贡献出自己的光和热。二、目标任务培养学生的阅读习惯，通过阅读使他们的知识得以丰富，精神得以陶冶，智慧得以启迪。尤其是通过阅读让学生具有“可持续性接触知识能力”，让阅读成为学生生命的一部分，让阅读与学生相伴终生。我们对学生提出的口号是：“一路书香，快乐成长！”让阅读成为教师的自觉需求，让阅读成为教师获取知识的源头活水，用阅读提升教师素质，用阅读陶冶生活情趣。我们对教师提出的口号是：“读书，滋养精神，提升自我！” 在指导学生开展经典阅读和实施《悦读经典》校本教材的基础上，进一步开发学生课外阅读的校本教材系列，并探索一定的课程实施与评价制度。探索适合各层次教师阅读的阅读书目，让青、中、老各层次的教师在“悦读”中不断提高专业水平，提升人文素养和科学素养。

经典诵读活动方案

经典诵读活动方案一一、活动目的1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。二、实施方式结合学校日常教育教学活动进行。各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。学校举行师生诵读展演活动。三、具体措施学校方面14月初，学校制定"中华经典诵读活动方案",确定活动目标计划，提出活动要求。2广泛宣传，营造书香校园。利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块；学校开设校园经典诗文小广播；开辟"古诗角"、"经典壁"和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句；发动家长与孩子共读经典，共同创良好的读书氛围。3开展丰富活动，体验"诵读"乐趣。利用晨读让学生诵读古诗文。利用校本课程开设经典诵读课。开展"经典诵读"为主题内容的班队会。开展"诵读比赛"、"诗文书画比赛"比赛、"古诗文诵读先进班"评比等活动。每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。4积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。5

学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。班级方面1在经典诵读课上做诵读指导，可举办诵读擂台赛，也可以个人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动，以此来激发学生学习、搜集、背诵古诗文的积极性。2倡导班级开展"课前一吟"活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展"课前一吟"活动，做到读而常吟之，"学而时习之" 3广泛搜集古诗文，开展看谁找的多、读的多、背的多活动。班级每月要评出"诵读大王"、"小诗仙"等。4开设"诗文"园地。每个班级在板报栏里开设一块"诗文"园地，内容可以是要求会背的古诗或古诗的背景介绍，也可是为古诗配的书画，学习、巧用古诗的仿写习作等。四、诵读内容一年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。二年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。三年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。四年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。五年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》《中庸》《论语》部分篇章。六年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》《论语》部分篇章。五、具体活动安排四月份1、学校制定活动方案。各班针对本班情况制定活动计划。全校拉开诵读活动序幕。2、发动学生广泛搜集优秀诗文。并选出适合本班的优秀作品诵读。3、各班在板报中开辟一个学古诗文的园地，

于丹-悦读经典_品味人生

昆仑名师讲坛悦读经典品味人生于丹（北京师范大学艺术与传媒学院，北京 100089）摘要：中国的传统经典经过了历史的证明，能够对中国人的生活起到参考作用。真正的经典应该是在当下的解读里指导完成每个人生命的延伸。从这个意义上来说，经典就像我们生活中的参照系，在这个世纪仍然有它的意义和价值。阅读经典，开卷有益。关键词：文化；《论语》；孔子；经典收稿日期：2011-09-23 作者简介：于丹，著名文化学者，北京师范大学艺术与传媒学院教授。 “文化”最早出自于《周易》。易传中有一句话叫做：“关乎天文，以查时变；关乎人文，以化成天下。”关乎天文，就是要观察四时的变化，每年金秋时节为何来新疆的人特别多呢，就是因为这里的秋色特别的纯美，这种由热转凉的分别被我们关注到了，人就能跟上天象的变化，这叫“关乎天文以查时变”；“关乎人文，以化成天下”，就是说要观察世间百态，凝聚起来这种思想价值观，再去氤氲入今，流化生命，这叫“文而化之”。“文化”是一个名词，但若从它本义上来讲，也可以把它理解为一个动词。所谓“关乎人文，化成天下”，就是让文明能够化入我们的生命，让我们自己的内心有一种文化的根性去指导你当下的生活。怎么样能在今天这个时代“文而化之”，让这种“文”照耀滋养我们的内心，一直能够融化到今天的生活里，这是我们要考虑的问题。清华大学的梅贻琦校长曾经说过：“大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。”大楼有多高这不是最重要的，要看有多少大的思想。我认为一所大学需要有大人格、有大胸襟、有大气魄、有大眼界，这些才使大学称之为大。一个人走到大学这个阶段，就标志着即将踏入社会。工作后，我们经常会听到一个词，说某某人有局限性。何为局限？局限就是一个人格局太小，所以为其所限。大家都知道下棋时，棋盘的布局最重要。一开始拥有一个大格局，以后就不会为其所限。所以在大学里给自己一个大格局，带着这样的格局再去走世界上的千山万水，你

2018阅读经典品味人生征文范文

2018阅读经典品味人生征文范文第一篇：阅读经典品味人生许多发黄或明亮的日子我漫步书林然后一头扎进岁月的长河风中送来阵阵的纸香 (音乐配诵)关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。我们读《诗》,重回《诗经〉广袤而宏渺的时空，触摸先民的脉搏和节律，探寻先民们昂扬向上的心声，体味《诗经》里无穷的智慧 (音乐配诵) “上德不德，是以有德，下德不失德，是以无德”，我们读《道德经>，明白了宇宙的根本，道出了天地万物变化的玄机，明暗变幻的微妙, 让“道”真正地融入人们的日常生活之中，从身边的细微末节，去体会老子的思想。 (音乐配诵)子曰：学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?” 子曰：“三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。” 自古以来我们一直都在读《论语》，聆听至圣先师的教诲, 它的经典语句，影响着世代中国人。如今,灰色的孔子又链接着多彩的世界,因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂;更因为有了思想的高贵纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐。灰色提升着品位，而多彩保证了活力。这也就是和谐。窗外，风轻云淡,我们吟咏着君子好逑的《诗经》，魂兮归来的《楚辞》; 窗外, 月色如水,我们欣赏着李太白的杯中酒，感叹着曹雪芹的梦中泪; 我们品读着庄子的逍遥云游，孔子的颠沛流离;魏王的老骥之志，诸葛的锦囊妙计还有什么能比她更美?还有什么，能这样的令人神往，让人憧憬!这就是书籍的力量，这就是经典的魅力。第二篇：阅读经典品味人生

读万卷书，行万里路。今日读了郑杰校长《给教师的一百条新建议》后，感觉耳目一新，发人深思。这本书是我们今后教育教学中的行动指南，也是一位治学严谨的良师益友2017年阅读经典品味人生征文范文2017年阅读经典品味人生征文范文。作者言语朴实，内涵深厚，他站在一定的历史高度从学校生活的方方面面，角角落落详实而又精辟地概括了教师，学生，社会等存在的问题，并及时分析，找出症结，对症下药，收到了良好的教育效果，这给我们的教学工作以很大的启迪。全书共分四部分，即教师作为一个完整的人，教师作为一名称职的员工，教师作为一名理性的教育者，教师作为一种自由职业。它从不同的侧面阐述了教师所担当的角色，以便更好的适应不同的教学工作。全书有一百个条目，每个条目里都有一个生动有趣的故事，每个故事里都寄托着一种思想，一个理念，一个梦想。其中教师要有精神空间一文，言辞朴实无华，用辩证唯物的观点对教师职业进行了定性的分析：当教师不是赚钱的营生，在这行业中又不习惯于说“恭喜发财”等。这就说明了教师行业的特殊性，在社会多元化大变革的今天，面临许多挑战，如观念的更新，知识结构的变化，教学技能的改进，师生间代沟的拉大，新教学的尝试，日益凸现，以及快节奏的工作方式都在强烈的敲击着教师们的身心，为应对这些变化，教师必须付出代价，而付出的代价往往无法获得可观的笑意，使教师身心疲惫。在这种情况下，教师坚守人类精神家园的责任愈是显得尤为重要。教师的劳动得到社会的认可，那自然是很欣慰的，然而教师也应享受生活，并非苦行僧。不仅在物质方面寻找乐趣，感到满足，更主要的是打开自己所有的感官，给自己放松一下，去做自己喜欢的事，去品味自己的收获和快乐。如果每天卷入无穷的争吵和烦恼中，那只能被生活所抛弃，他的生活也就毫无意义了。由此我们体会到：不管做什么都要用心善待，用宽阔的胸怀海纳百川，那你的一生是最富有的，你的事业将是最辉煌的! 第三篇：阅读经典品味人生经过几个月的不懈努力，如痴如醉，我读完了荣获茅盾文学奖的路遥的长篇小说《平凡的世界》。古人说开卷有益，书中的故事一幕幕出现在眼前，在我平静的心境中激起无圈圈涟漪，荡起层层波澜。书中主人公孙少安和他弟弟孙少平为了摆脱贫困，改变命运，在不同的环境中艰难的奋斗着，在平凡的世界中演绎着不平凡的人生。他们的故事震撼着我，他们的精神鼓舞着我，他们的品质激励着我。在这片广阔而又充满希望的黄土地上，孙少安辛勤地耕耘着。在他的脑海中，不是只想自己，而是怀揣带领农民改变贫困过上好日子的梦想。几年中，他满腔热情，凭着自己惊人的毅力和不屈不挠的精神，他不平凡的梦想终于实现。弟弟孙少平有着和他同样的精神，为改变命运，在沉重的劳动中，咬牙坚持，获得了做人的尊严。他选择了黑色的王国---煤矿，在这里，他努力拼搏，在艰辛的劳动中体现了做人的价值。因为他知道，人生就是永无休止的奋斗，

2020年高考作文题目预测：阅读经典收获未来

2020年高考作文题目预测：阅读经典收获未来从古至今，人们总是离不开书，由此可见，书是多么的重要，下面是整理的阅读经典收获未来作文，欢迎阅读。第一篇：阅读经典收获未来今年寒假，我回忆起一套绘本，那就是幾米的失乐园，不由得拿起书，细细翻看。在失乐园里，有许许多多的朋友，他们的性格完全不同。有的寂寞、有的自卑、有的欢乐、有的悲伤、有的自得其乐。让我们走进这个奇妙的世界去看看吧! 失乐园，不全是文字加上几幅插图的小说，更不全是图的漫画，而是每一幅图下有一段文字的绘本，共有五本，每一本中的每一个故事不仅生动有趣，而且还蕴含着深刻的道理。我喜欢《纸片人》这个小故事，纸片人很轻，可以随时被风吹起。我欣赏纸片人说的一句话：其实观看世界的角度是可以随时翻转的，如果你的心像我一样飘起来，那么你的头就会在下面，脚就会在上面，如果我们随时在翻转，就无所谓哪里最重要了。脚变成了头，头变成了脚，谁还会特别在乎什么呢?的确，在伤心的时候，把角度换一换，眼前的世界就会一片光明。就像有一天我丢了50元钱，挺伤心的，但我又转念想到，如果让乞丐或很穷的人捡到了，或许他能吃上一顿饱餐或买到自己最需要的东西，我因此特别

开心!我曾经听过这样一个故事：有一个小女孩，她在窗前看见有人在埋葬她心爱的小狗，她伤心得流泪，爷爷看见了，把小女孩领到另一扇窗前，只见窗前春光明媚，开满玫瑰，美丽极了，小女孩的心情也豁然开朗。爷爷说，只有你开对了窗，世界才会变得美丽。让我们都把伤心事变成开心事吧!让我们都开对窗，观赏窗外美丽的风景! 我喜欢《玛莉和她的猫咪》，喜欢里面的一段话：它随时闭上眼睛，睡个小觉，做个小梦，它会告诉你人生虽曲折复杂，但烦忧也没有用。大家应该学它随时闭上眼睛，睡个小觉，做个美梦人生是很漫长而复杂的，会遇到很多烦忧的事情，但是烦忧有什么用呢?只不过是在烦恼上更添一层烦恼而已，变得更烦恼了。在遇到麻烦时，把烦心的事暂且丢在一边，不妨休息一下，想想办法，找找对策，该来的总会来，烦也没用，哭也没用，休息一下、冷静一下、思考一下，然后勇敢地去面对、去迎接人生路上的困难与痛苦吧，不要躲避，大胆迎接挑战吧! 我喜欢《叉叉熊》，喜爱里面的一段话：黑面娃娃严肃地对叉叉熊说永远不要记住悲惨的一面，否则悲惨就会一直跟着你。说的对，为什么要记住烦恼呢?这不是自讨苦吃吗?要学会遗忘痛苦。在这方面，我比较欣慰，因为我常常记不住痛苦，但这也不代表我记性差，我记得住诗词，学校的诗文诵读我已过超级;我记得住快乐，小时候的开心片